联想作文：Y的联想（通用14篇）
一、活动目的激励大学生参与社团活动，主动思考发散创新思维并付出实践，有机会接触世界500强企业，开拓视野，完善能力。将彪悍的小y校园营销创意大赛作为精英汇的标志性品牌活动，打造联想校园活动第一季。通过赛事使学生主动了解Y470，并通过自身作品诠释彪悍精神。通过赛事挖掘校园优秀人才，为idea精英汇换届招新储备人才，并建立新的高校精英汇。从而搭建起联想与大学生的长期沟通平台，增强大学生对联想的认同感。
二、组织机构
主办单位：
联想集团广西分区
承办单位：
联想Idea高校精英汇
三、活动主题
霸气外露 非你莫属
四、活动时间
2010年4月—6月
五、参赛资格
1、有精英汇的广西区内高校及联想拟建精英汇的高校；
2、高校内有理想有创意的团队（每队最多5人）及个人。鼓励参赛者组成学科交叉、优势互补的小组；
3、报名团队不足10支的学校将取消，就近归入其他学校海选。
六、参赛内容
1、作品主题：以在校大学生为目标客户，针对产品“彪悍的小Y”新品Y470，基于产品彪悍的性能及“霸气外露”的推广主题设计创意广告方案。
2、作品形式：提交完整创意文案（PPT/Word形式不限)
提交成型的Image、视频、音频作品 如：平面及动漫画设计、原
创TVC及广播剧、原创微电影
3、各赛级作品要求：/
44、选拔标准：
创意 —50%
——创意范围贴近大学生群体，能引起大学生共鸣；创意内容新奇，大胆，彪悍
可行性 —30%
——创意是否体现产品特性 ；创意能否得到实施
团队展示（网络人气）—20%
——团队风貌，表现形式的创新，团队合作与分工
七、参赛要求
1、参赛方案需直接或间接地为满足产品“彪悍的小Y”新品Y470推广需求
而设计
2、参赛方案不得抄袭
3、如果同一项目曾参加过其他比赛或已实施，请事先说明
八、参赛权利
1、比赛优胜作品将作为Y470广告宣传素材向公众进行推广。知名4A广告
公司跟踪指导。参赛全程新闻媒体跟踪报道；
2、获奖团队将获得“2011联想彪悍的小y营销创意大赛”的相应奖励
3、进入联想工作或实习的优先权，以及专家培训、与知名企业合作等；
4、全国三强获得联想国际区域学习机会；
5、项目最终知识产权归获奖团队所有。
九、参赛义务
需配合本次活动的赞助方——联想集团的相关宣传
十、赛事流程：
1、咨询摊位（4.13—4.14）
活动介绍及宣传（例如派发传单和设立摊位供咨询）
2、宣讲会（4.5—4.20）建议4.15号晚
校园宣讲会内容：
联想员工分享联想企业文化、职业经历。
产品经理从彪悍的角度，介绍产品。
会长讲解活动参赛细节。/
4建议时间流程：
3、大赛营销对象体验会（4月22日）
4、大赛报名阶段（4.5-4.27）
参赛选手登陆Fansclub官网（建设中），根据自己所在的院校进行报名，并上传作品
如系统无自己所在院校名称，可登陆临近院校报名
报名时间截至4月27日24时。网友登录活动Fansclub官网，对自己关注的大赛方案给予投票支持。
5、大赛海选（4.27-4.30）
主办方从官网网友票选以及根据方案的完整性进行筛选，确定初赛入围团队。各校精英汇选出10支优秀作品。
6、校级决赛（4.30-5.12）
比赛分为2个赛区（南宁赛区、桂林赛区），进行高校校内PK。由专家评审和网友投票，各校选出前5强；其中，专家评审总分数为100分，前10名的选手，将根据网友投票排名，获得10分至1分的人气加分。
7、省级决赛（5.15-5.25）
广西区决赛，进行高校校际PK，由专家评审评出前5强团队参与大区决赛。冠军团队可获得相应奖金和设备。
8、大区决赛（5.25-5.29）/
4省级区的前5强队伍参加大区决赛，大区（广东、广西、海南）选出1支大区冠军作品晋级
9、全国总决赛
巅峰对决，实现梦想
十一、费用预算
联想支持实际产生的费用/ 4
一.相同联想
即由一事物联想到相同的另一事物。如由鲁迅其人想到高尔基其人, 由鲁迅的《狂人日记》想到屠格涅夫的《狂人日记》。在鲁迅的《藤野先生》中, 鲁迅先生由他自己到仙台所受到的待遇, 联想到北京的白菜在浙江所受到的待遇, 福建的芦荟在北京所受到的待遇, 用以说明他对此的感觉和看法。茅盾的《白杨礼赞》 (北师大版九年级下册) 中:“难道你就不想到它的朴质, 严肃, 坚强不屈……就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到, 这样枝枝叶叶靠紧团结, 力求上进的白杨树, 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡, 用血写出新中国历史的那种精神和意志?”通过相同联想, 把所叙写的景、物、事 (借体) 和所要表达的题旨 (主体) 有机地联系起来, 这是深化主题、表达深意的常用手法。否则便会就景绘景, 就物状物, 就事论事, 开掘不下去。
二.相似联想
在这种联想中, 两事物虽然不同类, 但有相似之点:或“形似”, 或“神似”。形似的联想反映事物间的相似性和共同性, 可以开拓思路, 扩展材料。如李白诗句, “床前明月光, 疑是地上霜”, “明月光”与“地上霜”颜色上相似。老舍的《济南的冬天》中:“小山整把济南围个圈儿, 只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱, 好像把济南放在一个小摇篮里, 它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧, 这儿准保暖和。’”老舍先生从“小山”联想到“摇篮”, 把小山写活了, 而且还蕴含着:济南成了摇篮中的娃娃, 多么新鲜、有趣、深刻!
神似的联想借助故事、人物或自然景物, 或隐或露, 或曲或直, 说明一定的道理, 抒发一定的感情。写作中的象征手法, 就是借助于这种神似的相似联想。于谦的《石灰吟》:“千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。”用石灰来象征有正义气节的人, 便是借助于神似的联想。高尔基的《海燕》, 茅盾的《白杨礼赞》都是用了这种神似的联想。
三.相关联想
在思维形式上通常表现为由此及彼、由表及里的推导。朱自清先生的《春》可谓是散文的典型, 文中状写了和春天有关的山、水、太阳、小草、果树、花儿、和风、细雨、风筝、人 (老老小小) 等, 形神俱备却又形散而神不散。如果没有这些相关联想, 哪来如此丰富的妙笔?科学说明文《听觉的作用》也巧妙地运用了这相关的联想:“看话剧《蔡文姬》, 使我想起了焦尾琴的故事。”“蔡邕……听见邻家烧饭的柴火中发出一种爆烈的声音……知道这声音来自一种极好的桐木。这种桐木是造琴的好材料。”从而引到题旨:“充分说明了听觉的作用。”这样娓娓道来, 极亲切地引出话题, 正是相关联想运用得体的成功之作。
四.相对联想
即由一事物联想到与之相对的另一事物。如由光明想到黑暗。杜甫的诗句“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”, 用相反联想, 揭露了封建社会阶级对立、贫富悬殊的现实。朱自清的《背影》中, 一面写“我”的自信、“聪明”, 心里暗笑父亲“迂”;一面写父亲事必躬亲, 无微不至, 从而突出了父爱之深。再如鲁彦的《听潮》先写沉睡的海, 再写咆哮的海, 从而突出了大海的雄壮之美。都德的《最后一课》中:“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着, 我心里想:‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!’”顽皮儿童的异想天开却把小弗郎士的个性特征和爱国之心, 通过联想自然巧妙地洋溢于纸上。
联想, 不是凭空而来的, 它需要知识作基础, 需要某种媒介———联想的相通点作牵引, 需要中心思想作统率。因此, 我们在分析文章和习作训练时, 要统观全篇, 追溯联想的源本, 掌握其运用的技巧, 达到登高望远的境地。
Y700-15 ISK（下文简称Y700）延续了前辈Y50的超跑外观风格，只是在一些细节上进行了更新。比如，Y700系列进一步深化了两条斜切棱角与音响的线条，取消了电源键旁边的一键还原按钮，将底部的超重低音盘单元移到了偏下的位置。与此同时，曾在Y50身上备受好评的“X”型交叉金属拉丝纹路的AD两面、类肤材质设计的C面、炫酷的红色键盘背光等特色也被继承了下来。
得益于Skylake平台，让Y700用上了全新DDR4标准的内存，酷睿i7-6700HQ处理器与GTX960M独显的组合极为彪悍。很多人都曾诟病联想上代Y50系列只标配了一个SATA3.0硬盘位，以至于用户无法升级SSD+HDD双硬盘实现磁盘容量和速度的平衡。如今Y700终于弥补了这一缺憾，通过内置的M.2插槽可加装一块80mm长度的SSD硬盘。
遗憾的是，Y700在散热结构上没有进行太大的革新。它依旧采用了双风扇双热管的散热模块，和上代Y50的区别则是换成了2个同尺寸的超薄风扇（扇叶薄至0.4mm，相对更静音），而双热管也出现了90度的弯折。由于CPU和GPU位置过于接近，导致Y700在全速运行时键盘右侧偏上的区域可感到明显的发热。
总之，Y700算是一款中规中矩的升级之作，其最大的亮点就是全新的Skylake平台以及额外的M.2插槽。问题是，如今万元级游戏本已经逐渐将独立显卡升级到了GTX970M这种次旗舰GPU，很多竞品也开始武装USB Type-C接口，并选用更夸张的三热管甚至四热管的散热结构。Y700系列如果不能在价格上有所松动，其市场地位将受到严峻的挑战。
编辑点评
联想Y700算是一款比较平衡的游戏笔记本，它拥有更高可视角度的IPS屏幕、性能足够的GTX960M独显、可营造真实游戏环境的杜比音效和低音炮单元，拆机和升级的难度也不高。如果你觉得本文评测的版本售价较高，则可考虑搭载i5-6300HQ处理器的低配版，不足6000元的售价更超值。
D面的长条脚垫可防止热量回流
取消了电源键旁的一键还原快捷键
中规中矩的双风扇双热管散热模块
预留的M.2插槽，可加装SSD硬盘
屏幕：15.6英寸（1920×1080像素） 处理器：酷睿i7-6700HQ 内存/硬盘：8GB DDR4/1TB 显卡：HD530核芯显卡/GTX960M（2GB GDDR5）
电池/重量：60Wh/2.6kg 接口：读卡器、USB 3.0×2、USB 2.0×1、HDMI、RJ45、音频接口 3DMarkVantage：E44388
树根的美是深沉的。
一头扎进土壤里，树根仿佛故意不让你看到它的模样。褐色的肌肤，像土壤一样朴素;粗糙的质地，绝对比不上绿叶和花果的精致;坚韧的躯体，如钢钎一般执拗;总之，它并不是为供人观赏而生存。
然而，正是它的朴素、粗糙和坚韧不拔，令我感受到深沉的美感。朴素是它的谦虚，粗糙表现它雕塑般的力度，坚韧赋予它不折不挠的意志，执拗则显出它“咬定青山不放松”的奋斗精神。而这一切，它都深藏不露地让大地包裹着。这不是深沉吗?
当你在如盖的浓荫下小憩，在如火的丹枫旁漫步，在香风袭袭的兰桂边吟咏时，可曾想到，正是那些默默无闻的树根，哺育了一团团葱茏，一串串艳红，一脉脉馨香……
原来，有一个学生上午忘记关饮水机了，现在教室里成了汪洋大海，都可以在里面游泳了!这不，有的同学书包湿了，有的鞋湿了，教室里咒骂声不绝于耳。我和我的死党说了，她却不以为然：学校又不缺水，这么一点水费又不是付不起，有什么好担心的?听着她那带刺的话，我的心仿佛被揪了起来，十分难受。
这时我想起了非洲等缺水地区，他们一生可能只洗两次澡(出生的结婚)，有时候喝水都难以解决，更别提玩水了可是在我们城市里，有的人却拿水当游戏，肆意浪费，却不知其它地区地都干裂了，庄稼、农物全都活不下去了。
水，是生命之源，人体有四分之三都是水，一个人不吃饭能活一周，不喝水生命只能维持三天!人的生活不能缺少水，一定要节约水，不能浪费水。
如果这个世界上没了水，人和动物不久就会灭绝;如果这个世上没了水，地球的绿洲也会变成荒漠，虽然我国的水资源很丰富，但有三分之二都是海水，人类不能饮用，可见用水也很少，地球人口又那么多，根本不足以平均分配。有些人还不知道，还在浪费水，没了水，我们都难以生存。
——来自一滴水的联想
水真常见，我们喝的，我们用的，我们看的都是水。我出身于一个古老的水乡小城，“水网密布，河湖众多”，还真的不差。水在这里安静，温婉，宛宛的清流，缓缓流经整个城镇。不知让多少北方人所惊羡。如果是一滴水，它也有它的性格。明代徐霞客以出走的方式迷恋于山水之间，遍访名山大川，考察社会风俗。
我出自于一滴水的联想，循它来到北方，这滴水的性格真是难以琢磨，它有着宏伟的理想，想做一滴奔放的水，想翻腾，想叫嚣，但它又怕像黄河那样虽激起九曲激浪，却有时危害了两岸的百姓。
站在黄河边上，真实感受到了李白所述的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。水之声，铮铮如铁骨;水之色，瀑风生烟。鸿雁长途，看到的大气、绵延不断。黄沙入水千甲穿，如中流砥柱——我们的母亲河。
水随着这地势，冲积而下。河边的村庄受到了滋润，但何时的凌汛却也不能免遭一难。何不好好地做一曲细流呢?水?
涓涓细流，从山间而落，深山中，清澈如天籁般，纯净，透彻的“叮咚”声，细细的吟声，如花季少女般，也是自然界中的一大奇景。如果你能够尝试着静下心来，尝试着放慢自己的快节奏，你会发现生活中会有许多的风景，哪怕是宏观上的，还是细节上的，流露的都是一种对大自然的爱。
然而, 在当下的中职语文教学中, 作文教学却是语文教学中的一大难点, 破解这一难题, 需要教师和学生共同打开自己心灵的眼睛, 而打开它们, 则要乘着想象和联想的双翼, “精骛八极, 心游万仞”2, 不断培养学生的想象和联想能力, 发展其创造性思维, 方能拓宽写作思路, 从而最终提高学生的写作能力。
一、想象、联想对于写作的意义
法国著名学者帕斯卡曾说:“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力。”茹贝尔则更加直接地强调了想象的重要性:“想象是灵魂的眼睛。”诗人但丁通过创作《神曲》表达对“崇高想象的企仰”, 创作了中国文论史上第一部“创作心理”专论的《文赋》的陆机提出“立象以尽意”3, 这充分说明了想象力是智慧的象征。对于想象作文的研究, 我国语文教育家朱勋灿在其论文《第三部分:想象作文》界定了想象作文的定义, 将想象性作文分为幻想型想象作文和拟人型想象作文……因此, 在作文教学中, 我们应该更加重视想象和联想对作文教学的促进作用, 在作文教学中应不断培养学生的想象能力。
然而, 在当下的中职学校的语文教学中, 却存在着忽视想象和联想作文的现象, 或因一些老师认为运用想象、联想写作容易陷入思想天马行空, 担心导致作文缺乏真情实感;同时, 从基础而言, 中职学校的学生语文功底不够扎实, 加之侧重学习专业课花去很多时间, 而对作文阅读、素材把握等作文积累重视不够等原因, 使其作文出现“模板作文”, 文章缺乏新意, 文字和思想出现落差、词不达意等一些问题, 这些问题要求教师在作文教学中应加大力度提高学生的作文水平, 注重因材施教, 不断鼓励学生善于运用积极的想象和联想, 并在作文实践中练习和强化, 慢慢培养其想象和联想能力, 从而从根本上提高写作水平。在此, 本人根据一线作文教学实践经验, 并在学习借鉴朱伯石主编的《写作和作文评改》等书的基础上, 分别举例分析想象和联想的主要方式, 从而指导学生合理运用。
二、想象作文的主要方式
想象是人脑对已有的知识进行加工、改造从而创造出新的形象的过程。根据想象的途径, 想象作文可以分为以下几种主要方式:重现想象, 推测想象, 融合想象, 抒情想象等, 它们从不同层面丰富着我们的想象思维, 也使想象作文更加精彩。
第一种, 重现想象, 它是比较常用的想象能力, 比如, 我们看到“花园”两个字, 便会想象出种植美丽的花草树木用以供人们游玩休息的场所;而看到“道路”两个字, 便会想象出笔直或弯曲的公路或安静、通幽的小径。
第二种, 融合想象, 简单地说, 它是一种塑造“典型人物”的能力, 比如阿Q是以自我麻痹面对自己和他人, “阿Q就再一次地被确认为‘国民性弱点’的典型”4, 《后悔录》中的曾广贤是不断后悔的典型人物, 《篡改的命》中的汪长尺是不断“改命”的典型, 而《双份老赵》中的“老赵”则事事考虑备份, 时时预留双份, 他是一个人, 更是很多人……这些人物集中了生活中很多人的特点, 而成为了一个个新的典型的人物形象, 带给读者全新的阅读体验。
第三种, 推测想象, 例如, 20多年前, 有个小说比赛, 题目是:地球上只剩下一个人。最后获奖的小说是:“地球上只剩下一个人了, 忽然传来了敲门声。”推测想象, 需要鼓励学生运用智慧的大脑, 挖掘潜在的想象能力, 从而写出令人耳目一新的文章。
第四种, 抒情想象, 例如, 杜甫的名句:“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”, 另有韦庄《菩萨蛮》:“红楼别夜堪惆怅, 香灯半卷流苏帐”5。由此可见, 抒情想象将不可捉摸的隐秘的情感化为物形, 将情感更加直观地传递给读者, 抒情想象主要在于表达一种心绪与内心活动。
三、联想作文的主要方式
首先, 和想象一样, 联想也是一种心理现象, 但与想象不同的是, 联想是由一个事物想到另一个事物, 或由一件事想到另一件事。但无论是想象和联想, 一般都不能脱离具体的物, 不能凭空胡思乱想。根据联想的事物与原物的关系, 可以将联想分为相似联想、关系联想、对比联想和接近联想等。
第一种, 相似联想, 这种联想主要是联想的事物与原物状态相似, 例如, 风筝与飞机、蝴蝶等, 拱桥和彩虹等。
第二种, 关系联想, 联想的前后事物有一些相关点, 比如由渔网联想到捕鱼的渔民, 有盛开的美丽的莲花联想到莲蓬, 由三月的桃花联想到盛夏的桃子等。
第三种, 对比联想, 由某一事物的回忆引出具备相反特点的其他事物的联想, 例如由光明想到黑暗, 由夏天想到冬天等。这种联想既反映出两种事物的共性, 又反映了二者相对立的方面。例如, 在曹植的《七步诗》中:“煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣”;杜甫的名句“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”都灵活运用了对比联想。
第四种, 接近联想, 它是指在在时间或空间上比较接近的事物, 在思维中容易形成一定联系, 容易由一事物想到另一事物, 例如提到天安门就容易想到人民英雄纪念碑, 因为二者在空间上接近;在时间上比较接近的例子有:“桃花流水鳜鱼肥”, 再如朱自清的著名散文《荷塘月色》, 由月色下的荷塘写到弯弯的杨柳、树缝里的灯光等。
由此可见, 想象和联想的种类比较多样, 这就要求教师在作文教学实践中勤加思考, 善于总结, 在指导教学中综合运用新课程改革的相关理论和“启发式”教学模式, 指导学生小组合作讨论, 并尝试让学生在经典文学作品中寻找例子, 进行师生、生生互动交流。教师敢于把学习的主动权逐渐地交给学生, 让学生在自主探索中、小组合作中提高认识, 参与作文实践, 加深对以上几种方式的理解、掌握和运用。
总之, 如果想提高写作能力, 使写出的作文真正出彩, 就一定要重视培养想象和联想能力, 那么在作文实践中应如何培养学生的想象与联想能力?具体应该从哪些方面入手呢?
四、培养想象和联想能力的途径——“四多”
(一) 多阅读, 建构知识库
作为获得信息和知识的一种重要途径——阅读, 越来越被人们所重视, 然而, 从建构知识库的角度来看, 积极有效的阅读, 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾解释有效阅读说:“在阅读的时候能够思考, 在思考的时候能够阅读。”教师应不断提醒和鼓励学生通过有效阅读, 按照一定结构将知识优化组合, 逐渐在大脑中建构起自己的知识宝库, 从而在写作实践中有足够的知识可以提取, 在知识宝库中筛选最合适的相关知识供自己参考, 才不会出现“书到用时方恨少”的尴尬状况。
(二) 多关心身边事, 做个有心人, 建构素材库
文学是关乎心灵的事业, 它要求写作者对世间人事持以悲悯之心进行思考和观照, 教师指导学生合理运用想象和联想能力写作, 当然也离不开指导其对国家时事、大政方针的了解和把握。教师要指导学生在生活中做个有心人, 关心身边大事小事, 日渐建立起丰富的素材库。这样, 当一个作文题目出现在面前, 这些素材库里的已有经验, 便会不自觉地与作文题目发生奇妙的化学反应, 佳作便轻易一跃纸上。
(三) 多思考, 浮想联翩有利于想象
鲁迅说得好:“倘只看书, 便变成书橱。”另外, “自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中, 而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说, 一切都只是养料。”6由此可见, 有效的阅读价值母庸置疑, 它可以让我们获得更多的知识, 从而建构起有效的知识库, 指导我们更好地了解时事, 理解世界, 但这并不代表我们要把自我一并溶解在大师的作品和思想中, 因为, 对于我们, 知识只是打开世界之门的一把把钥匙, 而唯有在阅读中不迷失自我, 坚持多思考, 才能以独特的思想立于世界, 以独特的价值证实着自我的存在。
(四) 多练笔, 培养想象与联想能力
在作文教学中, 为了培养学生的想象和联想能力, 教师应通过幻灯、图片等, 引导学生观察, 激发兴趣;通过谈话交流引导学生进行想象与联想;同时, 加大对学生练笔的督促力度, 联系生活实际, 布置一些作文题目让学生展开写作的双翼——想象和联想, 进行高效地写作。例如, 可以出示一篇未完的微型小说, 请学生续写故事。或出示图片:一张凳子, 上面斜放着一封红色封皮的书信, 请学生自选角度, 发挥合理的想象或运用联想, 进行写作。在此, 需要注意的是, 教师应注重对学生作文评讲的时效性, 及时批改, 及时点评, 多鼓励学生, 增强学生写作的信心, 从而为下一次能顺利展开积极的想象和联想打下坚实的基础。
综上所述, 在中职学校的作文教学中, 为了提高学生的写作水平, 就要不断培养学生的想象和联想能力, 而培养这两种能力, 需要指导学生在多阅读、多留心身边事、多思考和多练笔等四个方面, 平时多多下功夫, 只有这样, 才能逐渐培养他们的想象和联想能力, 从而从根本上扭转“模板作文”的不良状况。
小结
在李白的诗句“黄河之水天上来, 奔流到海不复回”中, 我们欣赏到大胆的而奇特的夸张;也曾为李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”中比喻的奇巧而难掩惊喜;在诵读郭沫若的“你看那朵流星, 是他们提着灯笼在走”邂逅了诗人创设的奇景……与其说这些作品不朽, 不如说它们因惊人的想象和丰富的联想使我们过目不忘。因此, 为了使学生的作文精彩纷呈, 作为教师, 需要在作文教学中逐渐培养学生的想象与联想能力, 在作文实践中要求和鼓励学生努力做到以上“四多”, 在写作的道路上, 帮助学生展开想象与联想的双翼奋力飞翔!
参考文献
[1]钱理群等.中国现代文学三十年[M].北京大学出版社, 1998.
[2]王国维.人间词话[M].中华书局, 2009.
[3]李建中.中国古代文论[M].华中师范大学出版社, 2008.
[4]白杏珏.为生命松绑[M].福建教育出版社, 2012.
[5]朱伯石.写作和作文评改[M].高等教育出版社, 1986.
那是恐怖的口。黑黑的口打破了原有的宁静，那是一幕幕残酷的现实：猎人们毁了小动物们理想中的家园，多少美丽的梦想就此打破，多少可贵的生命就此消逝。透过那浓黑的烟雾，我听到了小动物们无助的哀嚎。从它们瞬间倒下的那一刻起，我看到了猎人们狰狞的笑和那贪婪的目光。那曾经的美好,也终将成为永远的过去！
那是眼泪,那是小动物们的眼泪!这里写满了它们对生命的渴求,写满了对现实生活的不满,写满了对命运的不甘。它唤起那些狩猎者们的良知,唤醒了那些沉睡着的人们。从此,人们再也不能看到小动物们欢愉的身影,再也不能听到小动物们快乐的歌唱了,取而代之的是它们惊恐的目光、零乱的残步和孤独的哀号。从此，世界失去了生机与活力，尽管我们不断地寻找着从前的美好,但它却如一缕清烟化作历史远去了……或许，0也将是人类最后的眼泪？
春天的正午，太阳温暖地相对着，在大家的心中显现出树技的绿意和春花的多彩，春天虽然美丽，但它的美不长，远程旅行也只能在短时间内欣赏到美丽的风景。惦记着，我脑中闪过出那样界面：同是在春季，能够坐着家中亲临其境似地访问一切美丽的春天的`景物。交通出行尤其便捷，能够短期内抵达一切旅游景点，领略春天美景，科技的发展能够使壮观的风景留到摄像机中，无论什么时候，都能够无拘无束地收看，那样的春季并不是更为有趣了没有?
春季的傍晚，朝霞漫天，颜色变化莫测，一会儿金黄色，一会儿橙红，一会儿红火，望着天空中的火烧云，我想到了童年时的想象：假如能坐下来云彩一样的轿车，飞上蓝天白云，该可好了!对啊，未来会出现那样的四轴飞行器吗?如果有，天空中就繁华起来了，树的绿、湖泊的蓝，泥士一样的黑，都将飞上蓝天白云，随着雪白的云彩，这种花瓣一样多彩的四轴飞行器与春天大地面上五彩的风景交错在一起，给春季增加了一道亮丽的美景。
《语文课程标准 (纲要) 》强调:“作文要运用‘联想和想象’, 要写想象中的事物, 要写‘想象作文’。”
2003年江苏省高考作文, 据抽样调查, 有不少同学的作文中都出现在“父母双亡”的“考验”下战胜脆弱的假话, 以致引起全社会的震惊和批评。造成这种状况, 除了过分注重“真情实感”的抒发外, 一个重要的原因就是学生缺乏创新想象和联想。那么怎样让学生的思维插上翅膀?
一、挑战传统观念, 培养创新能力
学生利用联想和想象, 可以发掘出许多传统观念的新义来, 这在培养学生创新能力方面是有力的尝试。例如:“坐井观天”形容目光短浅, 没见过世面。我们不妨联想:井底之蛙渴望外面的世界, 厌恶自己的“蜗居”, 我们来个假设, 让这个井底之蛙走出来, 真正去领悟一下外面的世界, 结果将会怎样?请同学们展开联想的翅膀自由想象, 以“假如”为题, 写一篇800字的文章, 文体不限。
二、挑战思维定式, 开拓创新天地
思维定式, 在某种程度上约束着人们的思维, 阻碍着认知的创新。联想和想象如同一把利刃, 可以帮助我们冲破这种禁锢。
以中学语文课本为例:《孔乙己》的结局——“大约的确死了”。我们不妨再来个假设:假如孔乙己没有死, 结局又会如何?在《我的叔叔于勒》里, 假如那个又黑又瘦又老的水手突然有一天衣冠楚楚、腰缠万贯地出现在“我”家门口, “我”的父母态度又会怎样变化?假如……请同学以“假如”为题, 展开联想和想象, 写一篇800字的文章, 文体不限。
导写过程
写联想与想象类作文, 我们主张同学们自由发挥, 让奔放的思维如同脱缰的骏马, 想他人想不到的“独家”内容, 想出出人意料的新意。能做到“结局出人意料, 却又在情理之中”为最佳。“能跳出井外, 是青蛙们祖祖辈辈的梦想, 他们渴望外面的世界, 不想总呆在阴暗潮湿的井里。”如果那只青蛙真的跳出井外, 会出现什么结果?请大家运用想象和联想, 放飞你的思绪。
学生甲:那只跳出井外的青蛙发现外面的世界真的很精彩, 阳光明媚, 山清水秀。青蛙因留恋自然界的美好而“乐不思蜀”……从而来展现自然界的美好。
学生乙:那只青蛙会惊讶地发现:哇!天哪儿去了?在我的记忆里, 天不是一直都方方正正的么?……青蛙周游了一回世界, 不仅天地概念改变了, 同时也认识了许多新的伙伴, 学到不少新本领……以此来表达学习和成长的快乐。
教师:第二位同学构思较第一位同学要好些, 不但联想较丰富, 而且所表现的主题也更有现实意义。请同学们再进一步展开联想, 冲破传统思维的束缚, 不妨来个“反弹琵琶”的逆向思维……
学生丙:那只青蛙花了很大的力气跳出井外, 一下子高兴得找不着北, 哇!不来不知道, 世界真奇妙!……但好景不长, 青蛙渐渐察觉到:外面的世界也许并不如想象的那样精彩, 渴了喝点水, 河里的污水使他的肚子疼痛难忍, 饿了找不到吃的, 昆虫们几乎被喷洒的农药毒死, 更让他惊骇不已的是:若不是自己有敏捷的身体跳得快的话, 自己也差点成了人类餐桌上的佳肴……于是, 这只曾经渴望出来的青蛙非常想念自己的老家:虽然面积不大, 但没有污染、没有危险……这只经历过“精彩世界”的青蛙毅然地又跳回了井底。
教师:丙同学的发言很精彩。请同学们比较以上几位同学的发言, 谈谈这种构思好在哪里?
学生1:井底的青蛙都想跳出来, 可这只好不容易跳出来的青蛙又义无反顾地跳了回去。这种联想打破了传统的思维定式, 这样能联想出新意来。很好!
学生2:丙同学的想象力十分丰富, 不但生动地叙述了青蛙的经历, 而且提出了一个令人关注的话题——环境污染、滥捕滥杀等问题。立意很有深度。正是由于丰富的联想, 才有了创新, 我认为很好!
学生3:……
教师:以上几位同学的看法, 有的谈自己的构思, 有的谈自己的见解, 都较有创意。这种大胆的想象, 可以让我们的思绪天马行空、精骛八极……鼓励自由联想, 但有一点请同学们记住:联想不等于随心所欲, 应该“在情理之中”。我们不能歪曲地理解自由联想的的含义, 否则就会导致作文中出现一些令人震惊的“另类”立意或“另类”作文, 违背了基本立场及价值取向。提倡作文自由联想, 不能摒弃作文的思想性及德育功能。
板书呈现
联想, 让学生的思维插上翅膀
一、挑战传统观念, 培养创新能力
二、挑战思维定局, 开拓创新天地
1. 传统的思维观念:为了摆脱“目光短浅”、“没见过世面”的丑名, 井底之蛙们都想跳出井外。
经过创新的结果:费尽心思跳出来的青蛙经历了一番波折后, 却义无反顾地又跳回了井底。给人留下思考, 从而引出环保问题。
2. 传统的思维观念:杰克死了, 沉入海底。露丝因爱的承诺坚持下来, 最终获救。
经过创新的结果:
(1) 杰克和露丝生活幸福美满。
瞧！那片片碧绿的荷叶，像绿色的圆盘又像一把把小绿伞，她们每天辛苦的为荷塘里的小生命遮风挡雨，就像我们的老师一样！满池的荷叶密密麻麻，就像一块新鲜的草地。
荷叶上的荷花颜色多种多样。白的似雪，粉的如霞，黄的似金，红的似火，仿佛是一群马上就要上台表演的小姑娘，脸上抹了红红白白深浅不一的胭脂……看着看着，我好象也变成了一朵清丽素雅的荷花。白天，小鱼儿告诉我她昨晚做的一个好梦；小蝌蚪总想和我玩在我身边游来游去。中午，我享受着阳光的温暖，听着人们对我的啧啧称赞，风儿吹起的时候，我就翩翩起舞，清香四溢。晚上，我数着天上亮晶晶的小星星，在充满稻花清香的微风中睡着了。
荷花的果实是莲藕。它味甜容易消化，含有很多对人体有益的东西。荷花的花、叶、梗、须、蓬及莲子、莲子心都可以入药治病。
我爱美丽的荷花，更爱像荷叶一般默默奉献的老师！
冬天是个愉快的季节，记得五岁时，妈妈带我去上海旅游，买了一个布娃娃送给我，在旅游中，我是多么的快乐、多么的自在。虽然那已经是过去的事了，但每个冬天，我仍然会回味那段快乐往事。
冬天是个悲伤的季节，也让我尝到了最苦的泪水，那就是最疼爱我的爷爷过世了。我永远记得在他住院以前，每天都坚持要来接我放学;他总是在我面前强迫自己露出笑容，其实我知道他非常的痛苦。离别时刻，我痛哭流涕、泪如雨下;我心如刀割，真希望能抓住爷爷回到我身边，那一刻，让我体会到失去亲人的痛苦。
在我心中的冬天，是一个坚强的冬天，每每想到爷爷，就觉得眼睛热热的、鼻头酸酸的，但是我知道，我一定不能哭，一定不能，因为我常想到：“我如果哭了，在天上看着我的爷爷一定也会跟着心痛，我一定要让爷爷以我为荣，所以我一定不能哭。”
我爱草儿，爱它顽强的生命力。它不用任何人浇水、施肥，只要有京把黄土、一束阳光就能茁壮成长。春天，冰雪刚刚融化，许许多多娇贵的花还躲在温室里，不敢走到外面来。而草儿，却像一群活泼可爱的小孩子，从大地母亲的怀抱里伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏春寒，迎着春风跳起欢乐的舞蹈。
我爱草儿，爱它勇于挑战的精神。盛夏，下起了暴雨，豆大的雨点横冲直撞，打得草儿东倒西歪。雨过天晴，草儿竟然又昂起了头，挺直了身子，朝着太阳微笑。
我爱草儿，爱它默默奉献的品格。它没有牡丹的华贵，没有杨柳的婀娜多姿，却用自己的身体保护堤岸、河坝，装点着大地，净化着大地……
当人们热得瑟瑟发抖时，是水井给予大家的凉爽，当整个大地干苦的时候，是水井给予大家的光明......
你可曾想过，人类失去水会怎么样，口渴、饥饿……但是，一但有了水井，大地又会生机勃勃。我多想做一个具有水井的那种品格的人呀！在别人有困难的时候，伸出援助之手吧，做到舍己为人，舍己救人。要是人人都向水井那样显出一份爱，世界将会变成美好的人间！
【联想作文：Y的联想】推荐阅读：
雪的联想作文04-20
圆的联想五年级作文07-16
柳树联想作文06-16
以桥为话题的作文《桥的联想》11-14
六年级以联想为题材的写景作文07-12
成功作文教学与联想想象能力的培养10-23
剪纸联想作文400字12-19
《蔬果的联想》教案06-04
生肖的联想说课稿09-07
联想的新文化运动11-03
