机械加工技术专业个人简历表
yjbys
性别 男
年龄 20
出生日期1990-06-28
所在城市 河北
从事行业
学历 本科
民族 汉
婚姻状况
未婚身份证
籍贯河北省
户口所在地
毕业学校 山东技师学院
专业 机械加工
教育情况时间学校学历
08-9至10-9山东技师学院专科
职业技能在校主修课程：等
语言能力类型等级
普通话国家甲级二等
英语国家四级
联系方式手 机159100810电子邮箱123052280@qq.com
联系地址山东省济南市经十东路二号山东技师学院QQ号码123052280
个人荣誉08-荣获院级优秀社报一等奖
在校期间历年获得学院综合奖学金
优秀团干部
-均荣获国家助学金、奖学金以及学生干部
工作能力及其他专长
本人个人反应敏捷,思维灵活,责任心强烈,沟通能力强,有很好的团队合作意识,注
重把握细节,善于思考，有很强的自学能力
兴趣和人际关系
本人与人相处和谐,喜欢足球,篮球等运动,有比较强的沟通能力,乐意听取别人的意见,相信很容易融入企业
自我评价
1.本人工作认真仔细，态度端正，责任心强，虽然在工作经验上有所欠缺，但是我会勇敢面对困难，虚心接受别人正确的意见，用工作的热情点亮自己;
2.不怕辛苦，具有良好的团队意识;
3.个性开朗，接受新知识、适应新环境能力较强;
4.乐观、自信，具有良好的人际交往、沟通及应变能力。
一、开发精炼的学习材料,引起学生注意
我校机械加工技术专业(三年制)打破学科体系,开发项目课程,以实用、够用为度,将在某些方面可能对教学过程造成障碍的内容去除,以简化课程,仅就必要的基础知识展开学习,并从基础知识开始并逐步缓慢深化;同时在学习材料中进行一些练习,循序渐进,虽然有一定难度,但是学生都能够通过一定的努力找到答案,从而让学生尝试在各个层面上理解所学内容并且能够运用;学生完成学习后,一般有能力查阅其他的参考书籍,能为后续学习其他相关内容打好基础。
二、进行轻松语言风格的对话,集中学生注意力
轻松的语言风格能够帮助人们集中注意力,人们在期待你的对话或你的参与。如果学习时,学生一直在阅读材料或一直在听老师讲解,则学生的反应如同在听一场报告,是坐在一间屋子里被动地接受,这样大脑就不会保持清醒;但如果教师将学习的内容采用第一人称的方式,并且以相对轻松的语气与学生进行对话,或学生与学生对话,则学生在学习后的效果会提高许多,建议“不要作报告,而应讲故事”,采用通俗的语言,教师不要把自己摆在高高在上的位置;我校机械加工技术专业在教学过程中采用复述法、讨论法、小组出访法或参观博物馆法等学习方法,让学生尝试着向他人大声地解释某一学习内容,这样学得更好更快,并且有可能得到在单纯的学习中无法取得的收获,起到了很好的效果。
三、教学中采用图画,提高学生记忆
图画是有效思维的钥匙,因为人们对画面的记忆要远胜于文字本身,同时,最主要的是能借助图画的帮助让知识更加易于理解,所以在教学中可以尝试着采用图画;我校机械加工技术专业教学中,在学生学习完成一部分教学内容后,要求学生使用彩笔制作海报,将文字嵌入到图片中,因为当文字在图片当中时,大脑对此的反应将更好;也可以让学生将相同的学习内容以不同的方式或不同的图形表现出来,以便能够调动学生身体的各种感官,如学生在制定零件的加工工艺方案时或在作学习小结时,要求学生绘制思维导图,这样能够梳理知识,提高学习内容被牢记在大脑中的几率。
四、准备操作练习活动,增强学生记忆
教学中可以为学生准备许多操作练习活动,由于活动能使学生保持良好的精神状态,所以大脑在操作过程中所学到的和记忆的内容要比阅读效果更佳。例如在学习“平面铣削的表面质量和效率”这部分内容时,传统的教学是在教室内进行理论学习,但我校机械加工技术专业在教学时,将学生分为两组,一组为理论组,在教室内完成理论学习和计算,另一组为实践组,在车间进行实践验证,然后互相调换进行,学生对该部分内容掌握得更好更快。事实证明,在学习中,身体上的活动能够增强学习效率。
本文有针对性地提出四项帮助机械加工技术专业学生提高学习效率的措施:开发精炼的学习材料,引起学生注意;进行轻松语言风格的对话,集中学生注意力;在教学中采用图画,提高学生记忆;准备许多操作练习活动,增强学生记忆。
摘要：分析了达到学习目标的两条路径,一条缓慢之路,一条快捷之路;提出了有效教学的四项措施:开发精炼的学习材料,引起学生注意;进行轻松语言风格的对话,集中学生注意力;在教学中采用图画,提高学生记忆;准备操作练习活动,增强学生记忆,以便为相同专业或相近专业的同行提供教学参考。
关键词：记住所学内容,有效教学,思维方式,学习材料,对话
参考文献
[1]狄慈根.狄慈根哲学著作选集[M].杨东莼,译.北京:三联书店,1978.
[2]古木.关于大脑的8条“定律”[J].中华少年(科学家),2014(2):20-22.
【关键词】机械加工技术 现代教育技术 多媒体课件 应用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.031
多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到教学环节，为职业教育教学提供保障。
一、中等职业学校教师运用现代教育技术能力分析
为适应现代职业教育的发展，很多中职学校都在为现代教育技术介入职业教育的教学实践而努力；如今大部分中职学校已具备现代教育技术的基本条件，如校园网、多媒体教室、语音教室、仿真教室等硬件条件。但是我们也注意到现代教育技术运用不广泛、不熟练是中等职业学校的一个普遍现象。各专业课教师运用多媒体软件来制作教学课件的教学实践并不是很普及，而外购课件或通过其他渠道收集的教学资源在内容上缺乏针对性，并不一定适合具体的学校和课程；多数机械加工专业教师制作课件往往还要借助于计算机专业教师的帮助与合作，但计算机专业教师对机械加工技术专业课程内容不熟悉，势必影响课件制作质量和教学效果。因此只有加强中等职业技术学校计算机信息技术的培训才能使现代教育技术真正应用到专业教学环节，为职业教育教学提供保障。
在实际工作中，有些教师特别是年纪较大的教师把计算机多媒体技术应用难度估计过高；其实只要明确了目标和具体思路，非计算机老师也可以开发出非常好的多媒体专业教学课件，因为有丰富的网络资源的支持；而且很多开发软件稍加学习和研究也是很容易掌握其操作技巧和运用方法的。我现在就介绍常用的几种多媒体课件及开发步骤。
二、多媒体课件开发
（一）多媒体课件的特征
好的多媒体课件既能很好地辅助学生学习掌握知识，又能提高教学效率。好的多媒体课件主要有以下几个特征：首先，能充分、合理、恰当利用多媒体（文字、图像、音视频及动画等），弥补传统教学方法与手段的不足。其次，必须以学生为本，根据学生的思维方式，在课件中尽可能地提供可能出现的问题及其相应解决方法；而且课件播放不能是单纯的线性，要有一些人机对话或交互式元素。再次，新颖的教学思路与主题结构。最后，色彩对比要强，搭配和谐，构图美观，制作有创意等。
（二）多媒体课件制作软件简介
要开发出既有丰富教学内容又有专业特色，并且让人喜欢的教学课件，我们必须易学易用的制作软件。目前教师们在教学活动中制作多媒体课件，一般常用的开发工具有以下几种：
1.Powerpoint：微软公司的Office组件之一，是一个演示稿编辑软件，其简单易上手的特点让广大教师非常钟爱，也是比较适合机械加工技术专业教学特点的，多数老师经过一周时间的学习就可以熟练掌握其应用技巧，成熟的模板可以大大减少课件的开发周期。
2.Authorware：美国MacroMedia公司出品的多媒体开发软件，世界公认领先的开发多媒体教学产品的工具。特点体现在基于流程线和图标的开发形式，使非专业人员快速制作多媒体课件成为现实，它不需要传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇聚在一起，就可以达到多媒体软件制作的目的。
（三）多媒体课件制作的步骤
多媒体课件的开发流程一般包括以下几个步骤：
1.撰写脚本。当选定了某个教学内容之后，首先需要为教学内容撰写文本教案。然后再根据教案写出辅助课件的脚本。课件脚本也称多媒体教案。在课本脚本中需要我们根据教学内容确定课件使用的工具，对课件的整体框架、展示手段等作出详细的设计与规划。
2.素材制备。课件大纲确定后，教师要着手收集制作多媒体课件所需的各种资料，如文字内容、动画、图片、声音、视频等素材。对所掌握的素材切记囫囵吞枣，拿来就用，素材要偏重于形式上的生动形象，有利于学生对所传授的知识内容的理解和掌握，如在数控加工技术教学中用Flash制作的圆弧插补、光栅感应器、步进电动机的工作原理的课件，可形象生动演示出数控元件微观的、抽象的各种原理，加深学生的认识和记忆。符合学生实际情况，满足教学要求的素材才能为我所用。
加工整理素材常用的软件：图像处理软件PhotoShop，它可以图片艺术效果、美术字，进行色彩空间变换及文件格式转换；3DSmax，它可处理三维动画素材；声音的编辑处理可用Windows自带录音机程序，可实现截取、复制、粘贴、合并、改变音量和播放速度等操作；视频编辑软件Premiere可以为多幅静态画面连缀并配音，生成AVI、MOV、FLC等多种视频格式文件，还可以用Flash来制作相关教学内容的动画片。
3.选择制作软件集成多媒体课件。在制作多媒体课件的集成工具软件中Authorware是一款完全可视化的设计平台和基于设计图标的程序设计方法的多媒体工具软件，它比较适合中等职业学校机械加工技术等工科专业的教学特点，对实践技能性强的课程如机械、电子类课程，使用它来制作课件优势明显；还有就是方正奥思等拖过这些软件制作出与专业特征相符、特色鲜明的多媒体课件。
三、现代教学多媒体技术应用效果分析
近年来，我在机械加工技术专业教学中通过教学改革，不断探索提高教学质量的途径，改革教学方法和手段，充分运用多媒体技术，取得了不少成绩。
（一）业务能力显著提高
现代教学多媒体技术的广泛运用让原来学生觉得枯燥无味的机械加工专业课学习变得直观、生动。学生的专业理论水平有了提高，实践能力明显加强，大部分学生的技能水平可以达到中级工的标准。
（二）方法能力有所锻炼
学生在经验丰富的老师引导下，养成了良好的学习习惯，初步培养了学习能力、获取信息能力、分析能力、认识能力、综合和系统思维能力、系统故障方法，激发了学生的创造性思维。
（三）社会能力有所加强
启发式的教学激发了学生的学习兴趣，学习有成就感，学风有明显好转，同学之间互相交流，学习小组成员团结协作，集体荣誉感增强，学习状况明显得到改善。
（四）创新能力有所培养
yjbys
性别： 男
年龄： 27 岁 身高： 176CM
婚姻状况： 已婚 户籍所在： 贵州省遵义地区遵义县
最高学历： 本科 工作经验： 3-5年
联系地址： 贵州省遵义地区
求职意向
最近工作过的职位： 质量工程师
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： 5000~6000元/月
期望从事的岗位： 其他,机械工程师
期望从事的行业： 其他行业
技能特长
技能特长： 1、专业知识扎实，具有质量管理经验
2、能熟练使用CAD等制图软件，能熟练使用MINITAB等统计软件
3、能熟练使用OFFICE办公软件
4、通过英语六级，能使用英语进行简单的交流沟通
教育经历
湖南大学 (本科)
起止年月： 2011年8月至2013年8月
学校名称： 湖南大学
专业名称： 机械设计制造及其自动化
获得学历： 本科
工作经历
长安福特汽车有限公司 - 质量工程师
起止日期： 2013年7月至2016年8月
企业名称： 长安福特汽车有限公司
从事职位： 质量工程师
业绩表现：
企业介绍： 股份合作 交通运输设备制造业
姓名： yjbys
性别： 男
民族： 汉
最高学历： 本科
出生年月：1988年10月
所学专业：机械工程
籍贯： 浙江宁波
现居住地： 浙江宁波
婚姻状况：未婚
手机： 139*********
身份证： 3302*********
邮箱： yjbys@yjbys.com
求职意向
期望职位： CAD制图员
期望行业： 建筑
期望地点： 宁波
期望月薪： 3000
工作性质： 全职/兼职
到岗时间： 一周内
工作经验
起讫时间：2010年10月至2012年4月
公司名称：XX企业发展有限公司
职位描述：负责公司项目的制图和设计;根据销售顾问传达的客户意向，设计出令客户满意的方案。
起讫时间：2012年5月至2013年2月
公司名称：XX工程有限公司
职位描述：主要配合设计人员完成设计节点图、建筑施工图;负责工程项目绘图方面的后期服务工作。
教育经验
起讫时间：2006年9月至2010年7月
毕业学校：宁波大学
所学专业：机械
自我评价
本人专业知识扎实，能熟练使用CAD制图软件;有较强的领悟能力，能快速理解主案设计的`方案和意 图;从事过家具方案设计工作，对空间的规划有独到的见解。
近年来,微机技术发展异常迅猛,出现了很多应用广泛的新技术,如多核处理器、PCI-Express总线、SATA接口等[1],而这些新技术在原有的课程内容和教学实践中却没有反映出来。因此,有必要在课程内容中加入这些新技术并应用于教学实践。
对于机械专业的学生来说,电类基础课程较少,后续相关课程及毕业设计中涉及微机原理与接口技术内容的也较少,因而在有限的时间内,提高学生的学习兴趣和效果,更好地培养学生微机应用能力显得尤为重要。
1 重点突出与融入新技术
微机原理与接口技术是一门专业性很强的课程,需要记忆的内容较多,对于机械专业的学生来说比较抽象,不好理解。通过多年的教学经验,结合学生所反映的问题,根据本专业的特点,我要求学生在学习这门课时,首先要加强记忆,在记忆的基础上理解。在讲课过程中,先指出每一章节的重点和难点,重点部分精讲,配合图片、动画,便于学生记忆。比如在讲CPU组成时,在PPT上给学生展示出一幅CPU组成框图,对照图片讲解各部分的功能,同时指令和数据的流向用箭头动态的显示出来,使学生一提到CPU,脑海中就能反映出这样一张图,帮助学生记忆。
计算机技术发展迅速,知识更新很快,而现有的教材在新知识方面体现不足。以CPU为例,现在的教材多以Intel公司生产的8086/8088系列16位的微处理器为例来进行讲解,而我们在实际中使用的微处理器是32位或64位机。在课堂讲解过程中,以Intel8086为主讲解CPU的基础特点和工作原理,80286/386微处理器注重讲解相对8086的改进。然后讲解CPU的64位技术和多核技术概念和特点,让学生了解CPU的发展趋势。
例如在讲解总线知识模块时融合PCI-Express总线知识。微机原理与接口技术课程体系中,总线知识模块的主线是ISA、EISA、PCI、AGP,但是即使是AGP总线,也已经被PCI-Express总线所取代,PCI-Express基于串行技术,采用4根信号:2根差分信号用于接收,另2根差分信号用于发送。总线的带宽能达到8GB/S,支持热拔插和即插即用。因此在课程体系中融合PCI-Express总线是必要的。
2 用C语言教学
目前,微机原理及应用的教材基本上都采用汇编语言作为编程语言。汇编语言是最接近机器码的一种语言,其主要优点是占用资源少、程序执行效率高。但是学习汇编语言需要记忆大量的助记符,编写的程序不易读,学习起来需要较长时间。
而C语言是一种编译型程序设计语言,它兼顾了多种高级语言的特点,并具备汇编语言的功能。C语言有功能丰富的库函数、运算速度快、编译效率高、有良好的可移植性,而且可以直接实现对系统硬件的控制。目前常用的单片机、DSP、ARM等厂家一般都能提供C编译器。因此,使用C语言进行程序设计已成为软件开发的一个主流。
学生们在大一时已经开设了C语言课程,具有一定的C语言编程基础。在微机原理及接口技术课程中,需要讲的内容就是I/O接口语句(包括inportb和outportb两条语句)和中断语句。
例如8位A/D转换芯片ADC0809应用电路如图1所示,通过分析可知ADC0809的数据端口地址为78H,状态端口地址为79H,通道选择端口地址为7AH,采用C语言编写的查询方式数据采集程序如下:
程序只有8条语句,很清晰的反映出查询方式下A/D转换过程,程序简单、易懂,而这段程序采用汇编语言来写的话,大概需要30条语句[5],相比之下可以看出C语言编程的优势,尤其是对机械专业的学生来说,可以让学生们在大一学习C语言课程后,继续使用C语言编程,提高C语言的应用能力,也为学生今后学习单片机课程、毕业设计,以及今后读研究生、工作打下良好的编程基础。
3 理论和实际相结合
把知识点和日常生活联系起来。在讲解I/O接口芯片时,在讲清芯片工作原理、引脚定义、初始化编程后,重点讲芯片的应用,同时加强实验课与课堂知识的结合,在课堂上讲解芯片的应用例子,并给学生留有探索的内容,让学生在实验课中解决,提高学生接口设计、编程的能力。例如并行接口8255A是一个应用较多的芯片。在讲解8255A时,首先要讲清芯片的编程结构、功能、寄存器和初始化编程,然后结合实际讲应用举例。
如图2所示8255键控灯电路图,图中有3个按键接在8255端口A的PA0~PA2引脚,3个发光二级管接在8255端口B的PB0~PB2引脚,要求编程实现3个按钮分别控制3个发光二极管的亮灭。在讲解电路图时要讲清按键和发光二极管的连接电路:不但要讲清楚按键的状态与PA0~PA2引脚的对应关系、PB0~PB2引脚电平与发光二极管亮灭的对应关系,还要讲清楚电路中电阻上拉、限流的作用,由此分析出8255的工作方式,进而给出8255的控制字。根据题目要求画出程序流程图、写出程序。
给学生布置实验课的内容,可以让学生用8个按钮分别控制8个灯,也可以让学生模拟双控开关功能、模拟霓虹灯等等,通过实际动手操作,提高了学生学习的热情,获得了较好的学习效果。
4 结论
结合多年教学经验,针对机械专业学生的专业特点,探讨了微机原理与接口技术课程的教学改革,教学内容方面,在尊重原教学大纲的基础上,增添了微机技术的新知识,将C语言引入本课程,课程中的程序例程均采用C语言讲解,注重理论联系实际,注重实验教学,提高了学生学习热情,获得了较好的教学效果。
摘要：在微机原理与接口技术课程教学实践中,针对机械类专业学生特点和专业知识结构,对课程的教学内容进行分析和探讨。将计算机新技术和工程实践经验融合到课程中来,将C语言程序设计引入到课程的教学中。教学实践表明能够提高学生对课程的学习兴趣、微机应用能力,效果良好。
关键词：微机原理与接口技术,机械类专业,教学,C语言
参考文献
[1]冯康,姚南生,闻国才.《微机原理与接口技术》课程与新技术的融合[J].重庆文理学院学报,2011,30(1):85-88.
[2]杨斌.从知识点掌握到应用系统构建的微机接口课程设计规划及实现[J].计算机教育,2009(13).
[3]杨居义.微机原理与接口技术项目教程[M].北京:清华大学出版社,2010.
[4]邹甲,程红.机械类专业《微机原理与接口技术》教学改革的探讨[J].现代计算机,2011(3):55-56,59.
关键词 单片机；考核方式；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0040-02
1 引言
单片机原理与接口技术课程是计算机、自动化、机械等多个工科专业基础课，也是一门理论和实践性均非常强的课程。但目前由于教学资源、教学方法、实验设备等原因，大多数学生感觉该课程难学，学生的学习积极性不高。因此，如何调动学生学习兴趣，使学生摆脱枯燥记忆理论知识的困境，优化教学效果，使学生能学以致用，以致主动学习，是授课教师需要重点思索的问题。
2 教学现状
2.1 理论教学特点
单片机原理与接口技术是一门软硬件结合得非常紧密的课程。目前，大多数院校在该课程上的学时分配不足，导致部分教学内容无法完成。
采用先进的教学手段，在一定程度上提高了教学质量。但是目前，过多采用多媒体进行教学，反而使得教学效果很差。只有部分教师能综合使用各种教学手段，如辅助声音、图像、视频等方式，方可保证教学效果。
2.2 实验特点及现状
在教学改革过程中，各高校都相当重视实践教学，但是由于重理论、轻实践观念的长期影响, 改革的效果并不明显，实践教学仅仅作为理论教学的验证与补充的状况并没有得到根本的转变。单片机实验不仅可以让学生建立起单片机应用系统的完整概念，还可以让学生真正体会到单片机的应用价值，激发学生学习和实践的兴趣。然而由于实验学时和实验条件的限制，类似这样的综合性实验很难开展。由于实验学时、硬件条件、评价体系等方面的限制，这类综合性的实验实际上难以达到预定的效果。
3 改革措施
3.1 选择合适的教材
如何选择一本好的教材是学生学好这门课、教师教好这门课的前提。由于本专业学生自身的特点，在选择课程内容时要紧密结合机电类产品。比如，机电控制类的产品是由单片机来控制的，结合实际进行讲解，内容会更生动、更具吸引力。通过实例学习，让学生了解单片机，学到单片机的知识，还掌握在具体实践过程中如何进行方案的设计和分析、具体的实施以及后期的扩展等技能。因此在教材建设方面，一直紧扣本专业的发展方向，并编写适合学生的教材及辅导教材。理论教材从课程教学目的出发，突出课程重点，突出基本原理，覆盖本课程最基本的内容。辅导教材切合实际，注重培养学生的应用能力和创新能力。
3.2 改进教学方式和方法
通常单片机课程的教学过程是：先介绍单片机的组成和内部结构、存储器、指令系统、寻址方式、程序设计方法，然后介绍芯片的外部引脚功能，然后讨论单片机定时/计数、中断、串行口等功能应用，最后介绍外部扩展及键盘、显示器、A/D、D/A等接口技术。大多数学生在学习指令系统和汇编语言程序设计时常常感到很头疼。由于该课程是机械专业学生第一次较多地接触硬件方面的知识，较为抽象。加上汇编语言直接与系统硬件有关，并且指令较为烦琐，给学生造成该课程比较难学、枯燥的感觉。因此，教师需要不断地改进教学方法和教学手段，以实现生动、形象地传授知识，提高学生的学习兴趣。同时注重研究传授知识与培养能力的关系。
1）完善电子教案，利用多媒体课件提高直观性和趣味性，培养学生的学习兴趣。并且为减轻教师制作课件的工作强度，使教师将主要精力放在深入究教学法上面，建设多媒体教学资源库，为该课程的多媒体教学提供一个共享思想与资源的信息平台。
2）了解学生对内容的掌握情况，随时调整授课进度与方法。
3）授课中有意识地渗透科研意识，培养、激发学生创造兴趣。
3.3 改革考核方式
改革单片机原理与接口技术课程的考核方式，有助于对学生实践能力的考核，同时也将有助于单片机原理与接口技术的学习。以前的考核只以期末考试一次成绩作为定论，而实践只是作为平时成绩。现在把单片机原理与接口技术课程成绩为3个部分测试：第一部分是笔试，主要考核学生对于单片机原理与接口技术课程基本理论的掌握程度，占总成绩的40%；第二部分是基本实验的考核，在学生做过的十几个实验中，随机抽取一个进行单独考核，主要考核学生对单片机原理与接口技术基本操作能力，占总成绩的30%；第三部分是布置学生一次综合大作业，让学生完成硬件布置、软件设计，最后调试全过程，以答辩形式给出成绩，主要考核单片机原理与接口技术课程的综合能力，占总成绩的30%。最后，3个部分的总和作为课程的最终成绩。这是对学生的一个全面考核，达到使学生全面掌握单片机原理与接口技术的目的。
4 结束语
单片机原理与接口技术课程在机械专业有着非常重要的地位。无论是理论教学内容的改革，还是实验教学体系的改革，其目的是要切实提高单片机课程的教学质量，丰富和完善单片机教学内容，使学生真正能够引起浓厚的兴趣，变被动性实验为主动性实验，从而掌握单片机的本质内容，提高学生单片机的实际应用能力。单片机教学的改革只是做了一定的尝试，进一步的教学改革任重而道远。随着教学改革的深入，各方面的不足也会显现出来，但只要抓住以学生为本的基本思路，就能使实践教学改革不断地完善，切实体现实践教学应有的地位，促进高等教育的改革。
参考文献
[1]曹巧嫒.单片机原理及应用[M].北京:电子工业出版社,2008
[2]李朝青.单片机原理及接口技术[M].北京:北京航空航天大学出版社,2009
[3]何立民.单片机高级教程应用与设计[M].北京:北京航空航天大学出版社,2008
| 个人基本简历 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 佛山 | 身材： | 173 cm 64 kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 19 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 应届毕业生 | ||
| 应聘职位： | 技工类：家电维修、电工、计算机类：电脑装机、客户服务类：业务员 | ||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 初级 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职日期： | 随时 |
| 月薪要求： | 1000--1500 | 希望工作地区： | 广州 |
| 个人工作经历： | |||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 顺德北滘职业技术学校 | ||||||||||||||||||
| 最高学历： | 中专 | 毕业日期： | -07-01 | ||||||||||||||||
| 所学专业一： | 机电 | 所学专业二： | 电脑维修 | ||||||||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 语言能力 |
| 外语： | 英语 一般 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 下半年在美的杯篮球赛做记分员，获一致好评。 20在北滘桃村村做人口调查。 年的`暑假的寒假在番禺的鸿海汽车冷气维修部实习。 202月和3月在美的采购部实习。 机械加工技术专业个人简历表 篇9姓名：xxx 性别： 男 籍贯:xxx 民族：汉族 政 治面貌：团员，xxx 年龄:24 电话: xxx QQ:xxx Email:xxxx 语言能力:英语,普通话熟练,粤语精通 求职意向：家教、销售员 或 文档资料录入 教育经历: 至今 在广州大学学习机械设计制造及其自动化专业 本科 所获证书：入党积极分子 工作经验： 1.3月至今在学校勤工俭学，当老师助手，主要帮忙整理一些档案资料 2.熟练操作常用的计算机软件,如:WORD, EXCEL, POWERPOINT,等等.也会用PHOTOSHOP处理图片 个人描述 诚实沉稳，做事有耐心，有计划，认真踏实。待人真诚友好，能够和他人很好地相处，并能获得他人尤其是朋友的高度信任。 个人兴趣：打篮球，打乒乓球，登山，看书，听歌，看电影，听新闻等等 机械加工技术专业个人简历表 篇101 茶叶加工专业的职业特点 1.1 地域性 为地区经济服务是开设茶叶加工专业的目标, 其人才势必要适应当地有茶叶产业的地方, 适合种植茶树的地理环境以及优越的茶文化历史, 为职业学校开设茶学专业创造了的条件, 诸如四川、云南、贵州、福建、安徽、浙江等地。 1.2 技术性 茶叶加工专业主要是培养具备高技能的制茶工, 同时具备基本的人文科学、经济管理、法律法规、农业生物科学、食品科学、茶叶生产、深加工及研发等知识。 1.3 机械性 制茶工属于高技能型人才, 培养出的学生必须对制茶工艺流程充分熟练, 对整个制茶过程周而复始的循环;为了提高茶叶生产效率, 茶厂充分采用机械化生产, 手工操作不能满足生产需求, 因此, 制茶工必须掌握一定的机器操作, 提高生产效率。 1.4 灵活性 制茶过程即使枯燥, 但其灵活性也相当高, 这关系到手工制茶的茶叶档次与质量。如, 制茶过程一般为:杀青→揉捻→干燥→ (初制茶) →精制→加工→包装→ (成品) 几步。杀青时如果温度过高或过低, 都不能达到杀青效果, 温度过高, 制茶工人必须充分翻动手姿势, 使茶鲜叶与锅接触次数减少。因此, 头脑手的灵活性是保证制茶各部分工序的顺利进行的关键。 1.5 艺术性 现今对于很多旅游景点来说, 除了茶艺茶道表演, 制茶也成为一道独特的风景线, 如, 像四川峨眉竹叶青公司, 游客们可以停下脚步现场观看竹叶青茶叶制作过程, 师傅还会耐心细致的向游客们讲解其中的知识。因此, 单纯的将茶鲜叶转变成为成品茶的过程也有了一个新的功能, 即是将生产变为一种艺术。 2 制茶工的岗位职责及其能力分析 根据制茶过程及后续管理的需要, 制茶工必须具备以下职责和能力, 见表1。 3 茶叶加工专业教学培养策略 茶叶生产加工过程中, 制茶工艺是茶学专业的核心课程, 通过该课程各教学环节的学习, 要求学生掌握制茶的基本理论、基本知识、基本技能, 学会主要茶类制造, 能从事茶叶加工研究, 分析和解决生产技术问题。 (1) 专业能力培养方面, 学校应设置如下课程:茶树栽培技术 (使学生了解茶叶的来源, 栽培特性, 鲜叶特征等等) 、茶叶手制加工技术 (是培养熟练的制茶工人的基础, 熟练手制茶过程) 、茶叶机制加工技术 (此门课是手制加工茶叶课程的补充课, 地位逐渐明显, 主要培养机器制茶操作工) 。 (2) 方法能力培养方面, 制茶工人要具备从事制茶工作所需要的工作方法和学习方法, 要培养独立、创造、分析、计划、实施、管理等能力, 这主要从实际生产实践中进行, 需要职业学校提供足够的场所及条件, 为茶叶生产加工技术专业学生开展制茶实践。一般的, 学校需要与企业进行校企结合, 定期或不定期的安排学生进入茶厂劳动、教学生产实训、毕业实习等, 以实践为主的方法能力的培养要贯穿于学生制茶实习的整个过程。 (3) 社会能力的培养方面, 职业学校培养的制茶工人, 不仅是“职业人”, 更是社会人, 不仅要具备作为一个职场上工作人员应有的职业能力, 人际交往、为人处事、遇事应变的能力也十分重要, 这不仅仅是职业学校开设思想道德修养、公关与礼仪、法律基础这几门课就能达到目标, 教师应创造各种可能的社会场景, 使学生在学习专业课的同时, 学会应变与处理这些场景, 逐渐增强其适应社会的能力。 (4) 从学习能力的培养方面, 茶叶加工专业学生学习积极性、学习自觉性较差的特点, 这与多年填鸭式教学有关。提高学生的自主学习能力, 意味着唤醒或激发他们的主体意识。在制茶学学习过程中, 教师要尽量使用项目教学法或任务引领法, 将一个相对独立的项目或是任务交给学生处理, 比如制作乌龙茶, 教师可以将其分作项目交给学生, 由学生自己设计计划与流程按照方法与步骤制作出实验成品茶, 最后进行评估, 那样更有利于调动学生积极性而不会产生理论与实际脱节, 在此之后老师才让学生进入实验室或是工厂进行操作。 综上说述, 职业学校首先应明确茶叶加工专业的培养目标, 做好职业能力与教学能力分析, 才能制定出合理有效地培养方案, 且各地区职业学校还应按照不同的发展情况, 做出独特的专业教学方案, 因时制宜, 因地制宜。其次职业学校教育类型更要充分考虑到茶叶加工专业实践性的特点, 优势突出, 将教学与专业完全融合, 那样才能培养出动手能力强的高技能型制茶人才。 参考文献 [1]李朝生, 林瑞管.强化技能训练培养高素质的茶学人才[J].福建茶叶, 2000. [2]马春阳.职业学校学生自主学习能力的培养[J].职业教育研究, 2006, 12. [3]楼策英, 魏瑚, 陈令梅.深化教学改革培养创新型茶学人才[J].茶叶, 2005, 31 (4) :254～255. [4]林更生.福建茶学教育的历史及其发展[J].福建茶叶, 2006, 1. 机械加工技术专业个人简历表 篇11北极星电力英才网发布日期：(阅3050次) 关键词:个人简历自动化机械设计 基本信息 姓名：xxx性别：男 出生日期：1984/10/26民族：汉 身份证：432503****身高：169CM 户口所在：湖南涟源目前所在：湖南衡阳 毕业院校：湖南科技大学政治面貌：团员 最高学历：大学本科所修专业：机械设计制造及其自动化 人才类型：普通求职毕业日期：2007/6/25 求职意向 求职类型：全职 应聘职位：机械类相关工作 希望地点：全国 希望工资：面议 自我评价 [技能总结:] 本人对自己在大学的四年生活中的一些技能和能力做了以下总结： 1.熟悉Pro/ENGINEERWildfire2.0、AutoCAD等专业制图软件和Office、Photoshop、Dreamweaver等办公软件。 在大学期间自学了Pro/E和AutoCAD，并且获得了AutoCAD2004中级证书，熟悉Pro/E的实体与曲面设计、零件组装、二维图制作，并对钣金设计、模具设计等具有一定程度的了解。并担任学校网站的管理员之一。 2.有较强的组织协调能力、活动策划能力和优秀的团队合作精神。 在学生会工作期间。担任了系学生会学习部部长，策划并组织了第二届创新杯辩论赛、英语四级模拟考试等各项活动，同时，多次协助其他各部门成功举办了一系列活动，如欢送毕业生晚会、系篮球比赛、英语演讲比赛等。 3.具有较强的动手能力、逻辑能力和创新能力。 在大学期间，单独完成了油泵测绘、钢板卷扎机构的原理图设计、二级展开式圆柱斜齿轮减速器的课程设计。 4.社会实践经验丰富 利用暑假和工厂实习期间在衡阳博尔贝林木地板市场营销、衡阳博辉信息广告公司业务员、桂林正菱第二 机床厂、桂林机床股份有限公司、桂林磨床包装、广州（佛山）中技圆有限公司实习，积累了丰富的工作经验。 5.能够吃苦耐劳，可以加班，工作主动性强。坚持原则，工作仔细负责，诚实守信。 [自我评价:] 专业知识扎实，学习成绩优异；有较强的组织协调能力、活动策划能力和公关能力；具有良好的团队精神，善于与人沟通和协作；社会实践能力强，对新事物接受能力快；具有良好的思想品质，爱好广泛，为人诚实守信；有较好的语言表达能力，思维敏捷；工作主动性高,做事认真负责，有吃苦耐劳的精神。教育背景 2003-9至2007-7湖南科技大学机械设计制造及其自动化 2006-10-01至2006-12-01AutoCAD2004湖南科技大学培训点AutoCADAutoCAD中级证获得AutoCAD2004中级证.熟悉AutoCAD软件的各种操作 实践经历 2003-11至2003-12 衡阳冶金厂 见习生 主要是在衡阳冶金厂见习,认识各种加工设备和各种零件的加工工艺流程 2004-7至2004-9 衡阳博尔贝林木地板代理商 业务员 利用暑假期间在衡阳博尔贝林木地板做市场营销,社交能力和团队合作精神都有很大程度的提高 2005-7至2005-9 衡阳博辉信息广告公司 业务员 暑假期间在衡阳博辉信息广告公司工作,主要是负责帮公司拉广告,很好的锻炼了自己的综合能力 2006-4至2006-5 桂林正菱第二机床厂、桂林机床股份有限公司、桂林磨床包装厂等公司 实习生 在机械工程技术类在桂林正菱第二机床厂、桂林机床股份有限公司、桂林磨床包装厂等公司实习.实习钳工、焊工、铸造、车、铣、刨、钻、镗等工种的操作和技术要求 2006-7至2006-9 广州（佛山）中技圆有限公司 实习生 暑假期间在广州（佛山）中技圆有限公司作实习生,对于公司的管理体系有了一定了解 所获奖励 AUTOCAD2004中级证 2004优秀学生干部 第二届“创新杯‘辩论赛最佳领队 语言能力 国家英语四级 计算机能力 湖南省计算机二级 熟悉计算机的各种基本操作，熟练办公软件的操作和电子商务。 联系方式 联系电话：*** 联系地址：湖南省涟源市石马山镇团结村(邮编：417100) 机械加工技术专业个人简历表 篇12姓名：李雷雷 性别：男 年龄：25岁 工作经验：三年以上 居住地：武汉 电话： E-mail： 最近工作 [ 4 年7个月 ] 公司：武汉XX包装技术有限公司 行业：机械/设备/重工 职位： 产品工艺/制程工程师 最高学历 学历： 本科 专业：机械制造工艺与设备 学校：哈尔滨商业大学 自我评价 自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我的处事态度，积极和进取是我的生活方式，我的个人特点是工作认真仔细，有清晰的头脑及很好的.接受能力，并拥有一定的实践经验。自信有能力和热情对公司的建设和发展做出一定的贡献。 求职 意向 工作性质： 全职 希望行业： 机械/设备/重工，仪器仪表/工业自动化，汽车及零配件，印刷/包装/造纸，原材料和加工 目标地点： 武汉 期望月薪： 面议/月 目标职能： 产品工艺/制程工程师，结构工程师 工作经验 /3--至今：武汉XX包装技术有限公司(500人以上) [ 4 年7个月] 所属行业： 机械/设备/重工 技术部 产品工艺/制程工程师 1.担任研究所机械工艺工程师 2.负责新产品开发，老产品改进工艺规程的编制，确保工艺文件的完整性，正确性集统一性 3.根据生产要求设计工艺工装(主要是车床及磨床专用工装)，保证生产精准高效完成 4.熟悉车，铣，刨，磨(平磨，内圆磨，外圆磨，导轨磨)，钳，卧镗，加工中心等设备的加工性能及加工方法 5，负责公司各产品的加工工时定额编制，及临时任务的工时 /7--2009 /8：深圳市XXXX投资有限公司 [ 1个月] 所属行业： 金融/投资/证券 文职 实习生 在一间投资公司作实习生，主要工作为整理数据，写论文以及计划书，联系客户等等。在这段实习期间，我学习到一间公司的运作是需要各个部门各个员工之间相互配合的，每一项工作都有重要的意义，因此每一个员工都是缺一不可的。… 教育经历 /9--2006 /6 哈尔滨商业大学 机械制造工艺与设备 本科 机械设计，包装材料，包装工艺学，机械加工工艺学 语言能力 俄语 (精通) 听说(一般)，读写(熟练) 英语 (一般) 听说(一般)，读写(一般) 证书 机械加工技术专业个人简历表 篇13通过对高等职业教育理论的学习, 对课程教学的实施, 黑龙江林业职业技术学院木材加工技术专业实施了工作过程导向的课程开发与教学实践, 总结为以下“五化”的特点, 即:课程内容项目化、教学情境一体化、课程教学行动化、教学评价多元化、人才规格职业化。 1 课程内容项目化 对教学内容进行项目化设计能够有力地体现职业教育人才培养目标对高职教学的要求。对木材加工技术专业在教学标准编制时充分考虑了行业特点, 以典型产品生产作为载体, 教师所选择设计的教学项目, 多数是生产实践中的经典范例, 例如《木质地板生产工艺管理》课程中, 教师就选择了如今市场上普遍销售使用的实木地板生产、实木复合地板生产、强化地板生产、竹材地板生产、软木地板生产等五个贴近于生产一线实际需求的项目, 项目教学能够较好地锻炼学生对所学知识的综合运用能力, 学生在学习和实践中更具有针对性和实效性。 2 教学情境一体化 黑龙江林业职业学院木材加工技术专业根据不同学习领域课程特点组建了不同的一体化教室, 同时充分利用校企合作共建性实训基地进行教学, 以利于营造职业情境, 将课程内容置于木材加工行业职业岗位实践情境中, 使学生在“做事”中学习知识、积累经验, 同时增强学习的趣味性、激励性。例如《制材生产工艺管理》课程, 教师即在校企合作共建生产性实训基地组建“虚拟制材生产车间”, 通过分析企业实际订单对员工进行岗前培训, 下发工作任务单、制订制材下锯工艺、依据工艺进行操作实施、获得制材制品、质量检验与成本核算等流程组织教学, 除学习相关制材知识外, 还培养了学生的团队精神、责任心、实际工作能力。 3 课程教学行动化 木材加工技术专业作为重点建设专业, 课程均在“工学结合、工作过程导向”课程开发理念的指导下, 采用角色扮演、任务引领、虚拟车间、激励教学、头脑风暴、学习超市等行动导向的教学手段实施教学, 取得良好教学效果。例如《木材干燥工艺设计与实施》课程即采用了虚拟车间、角色扮演和激励教学方式, 将学生分组 (4~5人一组) 每组由一名组长负责, 每个任务的组长采取轮换制, 学生以兼顾企业员工的双重身份参与教学, 分别担任木材干燥工艺技术员、操作工、质检员等, 教师在整个教学过程中, 担任企业“车间主任”、“技术主管”的角色, 对教学过程起指导作用。营造了木材干燥生产真实职业环境, 极大地调动了同学们的参与积极性, 由于每个同学都有自己的“职务”, 都要对自己分管的工作负责, 使每个同学的责任心增强了, 避免了教学过程中“部分人干, 部分人看”的情况;同时, 培养了同学们的团队精神, 增强了竞争意识, 锻炼了同学们获取信息的能力、语言表达能力、发现问题、解决问题的能力。小组内部同学为协作配合关系, 小组之间为竞争关系。为促进学习积极性, 引入激励式教学组织形式, 由教师组织小组之间进行知识点问答, 回答效果将作为今后个人与小组成绩评定的依据之一, 这充分调动学生的积极性, 努力在实践中寻找问题, 解决问题。 4 课程评价多元化 黑龙江林业职业技术学院木材加工技术专业在课程考核评价机制中建立了“考核目的具体化, 考核内容实用化, 考核形式多样化, 考核时间全程化”的考核模式, 以考促学。根据不同课程特点与目标采用以考核知识的应用、技能与能力水平为主的过程性考核与终结性考核想融合的模式, 摒弃了一张试卷决定命运的考核方法, 学生成绩更加客观。考核中以木材加工实际岗位工作标准作为考核标准, 以“工作质量、工作效率和工作态度”作为实训考核的核心依据, 主要包括实训准备与方案设计评价、技能实训评价、职业素质评价、项目实训报告评价等部分, 使学生的综合能力和职业素质得到全面的提高。除了对专业知识的理解运用考核之外, 还包括查阅资料、设备操作、工艺设计、勤学好问、方法得当、工作态度、工作质量、组员配合、小组互助、创新思维、人际沟通等能力的考核。考核充分发挥学生自我评价和相互评价的作用, 让学生在评价过程中实现自主学习。 5 人才规格职业化 木材加工技术专业在课程内容体系构建中吸纳了企业生产经营活动组织实施的特点, 以企业实际工作流程设计教学流程, 将教学内容置于行业职业岗位实践情境中教学, 在工学结合教学中全过程模拟企业活动, 以工作过程为导向, 以真实工作任务为载体, 引入行业标准, 融入职业要素。同时教学中注重企业文化素养的养成, 提升了包括职业道德、协作精神、分析解决问题能力、组织协调能力、语言表达能力等职业职业素质, 是学生能毕业后迅速适应企业, 拥有更大的职业提升空间。 黑龙江林业职业技术学院木材加工技术专业在进行行动领域课程设计时遵循的理念为:以职业岗位群实际需求设计课程目标, 以典型工作任务作为情境设计载体, 模拟企业实际工作过程设计教学内容, 以综合职业能力培养为重点, 全程跟踪考核设计课程考核方式。课程设计的思路为:基于提升学生职业综合素养的教学目标设计, 基于工作过程的情境化教学内容设计, 基于“教、学、做”一体化的多种教学方法设计, 基于评价工作日常化的考核方法设计。通过在教学过程中的实践总结, 对木材加工技术专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用, 毕业生可迅速融入企业生产管理工作, 人才供不应求, 受到企业一直好评。 摘要：黑龙江林业职业技术学院木材加工技术专业通过多年以学生为主体, 以职业能力培养为中心, 以就业为导向的课程改革开发研究, 总结了“课程内容项目化、教学情境一体化、课程教学行动化、教学评价多元化、人才规格职业化”的“五化”特点。通过在教学过程中的实践总结, 课程教学模式改革对学生职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用, 毕业生可迅速融入企业生产管理工作, 人才供不应求, 受到企业一直好评。 机械加工技术专业个人简历表 篇14电话：1560xxx6 邮[emailprotected]# QQ：1042131413 男 25 汉族 3年10个月工作经验 未婚 中共党员 户口所在地：四川省宜宾市 现居住地：成都市龙泉驿区 最高学历： 本科西南交通大学 机械设计制造及其自动化 最近工作： 厦门中联建设工程有限公司 技术负责人 8000元/月 求职意向 期望工作地区：四川省成都市 期望从事职位：1、造价员/预决算员，2、机电工程师/技术员/机电一体化，3、施工管理/施工员 期望月薪范围：6000-8000元 当前求职状态：目前正在找工作，可立即上岗 期望工作性质：全职 工作/实习经历 -02至-02厦门中联建设工程有限公司工程部技术负责人8000元/月 单位行业：房地产|建筑|装饰|物业单位性质：民企单位规模：1000人以上 工作描述：负责整个施工现场的技术工作，编制施工进度计划，编写签证进行项目变更索赔，熟练运用广联达软件进行算量和对量，对于项目中存在的问题能与甲方、监理和设计进行良好的沟通协调。 -07至2014-02中铁上海工程局第一集团有限公司工程部技术主管5000元/月 单位行业：房地产|建筑|装饰|物业单位性质：国企单位规模：1000人以上 工作描述：1.负责施工现场的.测量放线工作，保证按时完成施工进度。 2.编写施工技术交底和施工方案，指导施工现场作业。 3.运用广联达算量软件进行工程量的计算，对劳务队伍进行收方计量2016机械设计制造及其自动化个人简历模板2016机械设计制造及其自动化个人简历模板。 教育经历 -09至2012-06 西南交通大学本科 机械设计制造及其自动化 项目经历 2014-02至2016-02 北蔡镇安建村53/6地块商品房 项目描述：本工程位于上海市浦东新区莲园路，占地面积为47464.2平方米，总建筑面积为104634平方米，地上建筑面积为64837平方米，地下建筑面积为39797平方米，总户数364户。本项目总投资2亿元，拟建13～14层小高层住宅楼3幢，9层住宅楼1幢，4层公寓17幢，合计21幢。另设物业、居委、公建配套用房、地下停车库等辅助设施 本人主要负责现场的施工作业、测量放线和签证，以及对施工班组的技术交底，使用广联达软件与施工队伍进行对量。 2012-07至2014-02 浙江安吉凯蒂猫家园项目 项目描述：安吉凯蒂家园项目是浙江省“十二五”规划中的重点旅游开发项目，也是长三角区域继上海迪士尼乐园之后的第二个大型国际综合性旅游度假区，落户安吉经济开发区文化休闲产业创意园 本项目规划用地面积为294667.2平方米，建筑总面积为51203平方米，工程地上为多幢多层建筑，共设43个单体，建筑类别入口商业为Ⅰ类，其余单体为Ⅲ类，各单体耐火等级均为二级，所在地区的抗震设防烈度6度，建筑高度低于24m。 本人担任该项目的技术主管，主要负责现场的测量放线工作，同时编写技术交底和施工方案，通过自学广联达软件，可以完成项目工程量的计算和对量工作，参与项目的变更索赔2016机械设计制造及其自动化个人简历模板个人简历 。 技能证书 2012-06取得驾照(C1) -06取得大学英语四级 自我评价 电子技术专业个人简历表 篇15工作年限：5职称：高级求职类型：全职可到职日期： 随时 月薪要求：3500以上希望工作地区：深圳上海市南京个人工作经历：2001年8月---2002年10月东莞市毅力集团任 电子工程师(好学.上进) 2002年10月---2003年11月深圳富士康集团任 助理工程师(好学.上进) 2003年11月---2004年12月东莞市奥托泰电器制品厂任 开发工程师(追求进步) 2004年12月---2006年5月深圳市新兴实业有限公司任 开发部总工程师(追求进步) 教育背景毕业院校：桂林电子工业学院最高学历：大专毕业日期：2001年7月所学专业一：电子技术所学专业二：受教育培训经历：1995年9月---1998年7月就读广西腾县高中 1998年9月---2001年7月就读桂林电子工业学院(电子科学与技术) 语言能力外语：英语外语水平：一般国语水平：精通粤语水平：精通工作能力及其他专长本人主修课程: 模拟电路，数字电路，高频电子线路，电子测量技术，电工学，pLC可编程控制器，电机及拖动，电视机原理，音响技术，网络通信原理，protel99/SE电路设计，powerpCB电路设计，传感器应用，制冷原理，电子制作，微机原理，C语言程序设计，单片机原理，无线遥控原理，高频开关电源/稳压电源原理，机电一体化等。机械加工技术专业个人简历表 篇16一、实现个人价值和社会价值统一的重要性 1. 实现个人价值和社会价值 的统一是加强社会主义核心价值体系建设的需要。党的十八大提出了加强社会主义核心价值体系建设。社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。深入开展社会主义核心价值体系学习教育, 用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。积极培育和践行社会主义核心价值观, 加强社会主义核心价值体系建设是对我国社会发展提出的构想和要求, 体现了人的发展与社会发展的和谐统一。因此, 实现个人价值和社会价值的统一是加强社会主义核心价值体系建设的需要。 2. 实现个人价值和社会价值的统一是实践科学发展观的需要。 马克思始终把人作为社会发展的最高价值, 指出人类社会进步的最终目标是实现每个人的全面而自由的发展。从本质上讲, 马克思主义哲学就是以人为本的哲学, 马克思主义倡导的价值观就是以人为本的价值观。科学发展观是对马克思主义理论的继承和发展, 其核心是以人为本, 目标是社会和人共同发展。以人为本、促进人的全面发展是社会进步的最高价值目的, 也是根本保障, 同时人的全面发展要以一定的社会发展作为基础, 人的全面发展必然会推动社会的科学发展, 因此, 实现个人价值和社会价值的统一是实践科学发展观的需要。 3. 实现个人价值和社会价值的统一是实现人生价值的需要。 社会发展依赖于个人发展, 个人发展不能脱离社会发展, 社会发展制约个人发展, 因此人生价值的最大实现是将个人价值与社会价值完美统一。人的社会价值和个人价值是实现人的价值的两个方面, 本质上是统一的。没有对个人价值的尊重, 社会就不能发展;没有个人对社会的贡献, 个人的生存与发展就会受到制约。我国社会发展的最终目的就是要满足人民群众日益增长的物质文化需要, 使人民生活更加幸福。所以, 既要尊重个人价值的实现, 同时作为社会的人, 其需要的满足总是受一定社会条件和社会关系的制约, 个人只有作为社会的存在, 才能获得自身的价值, 成为有价值的人。 二、如何实现个人价值和社会价值的统一 随着我国各个发展时期的价值取向的变化, 专业技术人员对于人生价值的理解有鲜明的时代特色。在计划经济时代, 个人价值消融在社会价值之中, 而随着市场经济的发展, 以追求个人自我价值为核心的个人主义价值观逐渐增强, 这是社会进步的表现, 是历史的必然。然而极端的个人主义将损害社会和他人的利益, 最终也不可能实现个人的成功。专业技术人员要实现个人价值, 必须将个人价值和社会价值统一起来。 唯物辩证法认为, 内因是事物发展变化的根据, 这一原理要求我们在观察事物、分析问题时, 要看到内因的决定性作用。专业技术人员要实现个人价值和社会价值的统一, 就必须清楚认识到教育科技等行业在国家经济、社会发展中的重要作用, 在增强职业自豪感的同时, 逐步树立起个人价值的实现是与我国教育科技等行业的蓬勃发展密不可分的观念, 在追求个人价值的过程中逐步形成正确的事业观、价值观、人生观, 进而逐步实现个人价值和社会价值的内在统一。 专业技术人员要实现个人价值和社会价值的统一, 树立正确的人生观和价值观, 从主观上认识到只有不断追求满足个人需求的同时满足社会需求人生的价值才能最终实现。没有正确的人生观和价值观, 孤立的追求个人价值, 必将导致自我价值和社会价值对立起来, 片面强调自我价值, 忽视社会价值, 造成自我价值与社会价值的不和谐。 马克思主义实践观是理解个人价值和社会价值实现过程的金钥匙。历史唯物主义认为实践是人类在认识世界的基础上, 能动地改造外部世界的活动。人类正是以实践为中介, 将人类的精神世界同外在的客观现实世界联系了起来, 正是通过改造客观世界的实践, 人类不断地获得和积累着自己的力量。因此, 人的自我实现既不是抽象的主观精神活动, 也不是封闭的自我完善的方式, 而是人的实践活动。通过实践, 在实现人的全面发展的过程中, 实现社会的全面发展, 最终将个人价值和社会价值统一起来。 【机械加工技术专业个人简历表】推荐阅读： 机械加工技术专业骨干教师管理规定09-17 数控机加工技术与运用个人简历06-22 机械设备与数控技术专业个人求职信05-31 机械专业简历参考06-06 数控编程与加工个人简历07-05 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