生物科学专业发展分析报告（精选10篇）
1.本校
一．主干学科
遗传学、生物化学、分子生物学、细胞生物学
二． 课程设置(含特色课程)
1.思想政治教育与人文社科课程
必修课程：包括思想道德修养、法律基础、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平理论概论、“三个代表”重要思想概论、形势与政策、毛泽东思想概论、医学伦理学以及军训（含军事理论课和入学教育）、公益劳动和毕业教育等实践环节。选修课程：包括大学语文和全校性文化素质教育课（含自然科学技术、人文社会科学、经济管理、艺术体育类等课程）。
2.公共基础课程
必修课程：包括基础英语、计算机文化基础、VF程序设计基础、大学数学、物理学、基础化学、有机化学、体育以及计算机文化基础实践。
选修课程：包括概率论、SAS统计分析软件、VF程序课程设计实践。
3.学科基础课程
必修课程：包括人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生物化学、生理学、植物学、动物学、微生物学、细胞遗传学及分子遗传学。
选修课程：包括心理学、寄生虫学、进化论、生物物理学、文献检索及论文写作。
4.专业课程
必修课程：包括分子生物学、发育生物学、神经生物学、生物电镜技术、生物统计学、免疫学及人类与医学遗传学。
选修课程：包括生物信息学、同位素应用技术及实验、实验动物新技术进展、遗传工程学、生物摄影技术、群体遗传学、临床遗传学。（特色课程 ：临床遗传学）
2.其他院校
一．主干学科
普通生物学 生物化学 分子生物学 细胞生物学
二．主要课程
植物学、动物学、有机化学、无机及分析化学、人体组织解剖学、人体及动物生理学、物理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、植物生理学、基因工程、遗传学、生态学、分子生物学、发育生物学、水生生物学、环境工程、神经生物学等。
三．主要实践性教学环节
包括野外实习、毕业论文等，一般安排10～20周。
四．主要实验
动物生物学实验、植物生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、生物化学实验、分子生物学实验等。
3.应用
生物技术在医药卫生领域的应用主要有以下三个方面：
1、是解决了过去用常规方法不能生产或者生产成本特别昂贵的药品的生产技术问题，开发出了一大批新的特效药物，如胰岛素、干扰素（IFN）、白细胞介素-2（IL-2）、组织血纤维蛋白溶酶原激活因子（TPA）、肿瘤坏死因子（TNF）、集落刺激因子（CSF）、人生长激素（HGH）、表皮生长因子（EGF）等等，这些药品可以分别用以防治诸如肿瘤、心脑肺血管、遗传性、免疫性、内分泌等严重威胁人类健康的疑难病症，而且在避免毒副作用方面明显优于传统药品。
2、是研制出了一些灵敏度高、性能专
一、实用性强的临床诊断新设备，如体外诊断试剂、免疫诊断试剂盒等，并找到了某些疑难病症的发病原理和医治的崭新方法。我国的单克隆抗体诊断试剂市场前景良好。
3、是基因工程疫苗、菌苗的研制成功直至大规模生产为人类抵制传染病的侵袭，确保整个群体的优生优育展示了美好的前景。我国开发重点是乙肝基因疫苗。
现代生物技术以再生的生物资源为原料生产生物药品，从而可获得过去难以得到的足够数量用于临床 的研究与治疗。如1克胰岛素（h-Insulin）要从7.5公斤新鲜猪或牛胰脏组织中提取得到，而目前世界上糖尿病患者有6000万人，每人每年约需1 克胰岛素，这样总计需从45亿公斤新鲜胰脏中提取，这实际上办不到的，而生物技术则很容易解决这一难题，利用基因工程的“工程菌”生产1克胰岛素，只需 20升发酵液，它的价值是不能用金钱来计算的。
二．近几年的就业情况
1.就业情况
生物科学本科毕业生的专业对口率非常少，原因在于研究类职位对本专业的专业素质的要求非常高（硕士或博士）。因此，除了考研继续深造以外，本科毕业生最好的出路则只有转往销售、管理或教育等方向。
2.就业面
毕业生可在学校、医院、科研院所、政府等部门从事教学、科研、管理工作，也可在相关企事业单位从事与生物科学相关的研究和技术开发工作。
3.社会需求
生物科学是近几年发展起来的边沿学科，是社会科技发展的产物。虽然是新兴事物，可是它的出现和存在是科学发展的必然结果，也将在国家、社会的发展进步中起到举足轻重的作用。现在全国已经有一百多所高校设立了生物科学专业，像如中国科技大学和北京大学等重要综合性大学，并且也提供了相应的进一步深造的机会。
三．职业要求
1.科研管理类：
首先来看科研类，在科研机构或企事业单位从事科学研究、应用研究和技术开发等工作，对本科生来说有较大的难度。本身这种岗位对从业者的 专业能力要求就较高，招聘方对文凭等各个方面考虑的也是非常细致，尤其是比较权威的机构，在这方面的要求会更高。所以，这种岗位虽然待遇优厚却是机遇难求。
再看管理类，有些企事业单位和行政管理部门都设立了与生物技术有关的生产管理和行政管理工作岗位。这些岗位与科研岗位相比，虽然也重视应聘者对专业知识、技能的把握和运用，但在文凭等其他环节没有过多的严格要求，为本科生提供了更多的就业机会。
2.教学工作：机会在增加
随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。
四．职业前景分析
生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
从就业方向来看，生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。另外，生物科学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。
五．总结
生物科学是近几年发展起来的边沿学科，但是近年来生物科学本科毕业生的专业对口率非常少，研究类职位对本专业的专业素质要求较高，这是许多本专业本科生毕业后选择继续学习或选择专业不对口的职位的主要原因。
本专业的毕业生可从事科研管理类或教学工作，工作场所包括学校、医院、科研院所、政府等部门。
1 北京地区生物医药产业发展趋势分析
截至2008年5月份统计数据显示,在京地区已注册生物医药公司数量达到5000余家,“十一五”期间,北京地区生物医药产业保持良好发展态势,在总体规模、经济效益、结构升级、研发创新、潜力领域、集聚发展、节能降耗等方面取得了显著成绩,为产业跨越发展奠定了坚实基础,主要表现为以下几个特点:
(1)产业带来的经济效益明显。有数据显示,在2006~2010年,全市生物医药工业总产值从204.3亿元增加到461.9亿元,年均增长率为22%。
(2)在产业优化升级中成为高端产业。“十一五”期间,以生物技术为引领,生物制药工业总产值增速领跑各子行业,生物制药占全市生物医药工业总产值的比重从2006年的不足8%提高到2010年的11%以上。
(3)创新在引领驱动中培育成长潜力。北京是全国重要的生物医药原始创新及研发中心,到目前为止,已建成一批国家研究中心,引入一批与国际接轨的生物和医药研发企业,建立了以中国生物技术创新服务联盟、中关村生物医药研发外包装联盟等为代表的新型产业组织,成功吸引了一批高端领军人才和尖端创业精英,科技创新引领产业发展的特征进一步凸显。
(4)呈现专业化集聚格局。随着北京国家生物产业基地的快速发展,已形成以中关村生命科学园为创新中心、北京经济技术开发区生物医药产业园为高端制造中心、大兴生物医药产业基地为新兴研发和制造中心的互动发展格局。
在《北京市十二五生物医药产业发展规划报告》中指出,北京生物医药产业将进一步发展壮大,预计到2015年,要建成研究中心、重点实验室以及企业技术中心100个以上,并在生物药物方面,突破基因克隆表达技术、蛋白质改构和修饰技术、大规模细胞培养和纯化技术等产业化技术;在生物农业方面,提升种业的自主创新能力和核心竞争力,利用相关生物技术重点选育优质、高产、多抗、广适的农作物新品种,开发新型兽用疫苗及兽用疾病诊断试剂盒。
2 北京地区生物医药类企业对人才需求分析
2.1 生物医药企业对学历需求分析
笔者近年来深入10余家生物医药企业就生物医药企业对人才学历结构需求进行调研,调研结果如表1所示。
从表1可以看出,生物医药公司对人才学历需求量大小排序是专科、本科以上及专科以下,这说明生物医药公司需求大量高技能应用型人才,这部分人才是企业生产的主力军。
2.2 生物医药企业提供工作岗位及典型工作任务分析
根据笔者对北京地区生物医药企业对高职高专毕业生提供的工作岗位进行分析,企业提供的工作岗位主要有生产岗、研发岗、营销岗和管理岗;生产岗和研发岗从事的工作领域主要包括抗体制备、蛋白质纯化、基因合成、基因测序分析、试剂盒制备及一些制剂的生产等,研发岗主要在实验室辅助完成各种实验,笔者根据调研总结了实验员的典型工作任务如表2。
以上调研分析显示,随着北京地区生物医药产业的快速发展,需要大量高职层次、具备一定的基本职业技能、综合素质较高、团队协作能力和适应能力较强的高级技术工人,但目前高职教育在人才培养方面远远不能满足企业对人才的要求,主要体现在学生在学校掌握的技能与企业所需技能存在一定差距,即高等职业教育人才培养模式与企业的需求相脱节。
3 北京地区高等职业院校办学情况分析
据相关部门数据显示,北京地区共有23所高等职业院校,其中,公办院校14所,民办院校9所,拥有国家示范性高等职业院校4所, 国家骨干高职院校建设单位2所,形成了办学主体多元化、办学水平阶梯化,互补互促、共同发展的格局(见表3)。在23所高职院校中,仅有北京农业职业学院、北京电子科技职业学院、北京科技学院及北京吉利大学4所院校开设生物医药专业,其中北京电子科技职业学院生物技术及应用专业是国家示范校重点建设专业,北京农业职业学院生物技术及应用专业是国家示范校重点建设专业群,开设生物医药专业的院校所占比例为9%,表明北京地区高职院校生物医药类专业开设的数量偏少,远不能满足该地区当前生物医药高新技术企业迅猛发展的需求。
4 北京地区生物医药类专业设置与区域经济发展过程中存在问题
4.1 专业设置与区域经济发展需求存在一定差距
高等职业教育是为区域经济服务的,其专业设置必须充分考虑区域经济的产业结构特点和需求。从目前形势来看,人才总需求量和总供给量之间发展不均衡,高等职业院校在新兴专业设置方面缺乏预见性和超前性,如生物医药产业逐渐成为北京地区新的经济增长点,但目前此类专业很少,两者之间存在发展不平衡的现象,专业设置与区域经济之间的吻合度有待提高。
4.2 课程设置与企业生产需求存在一定差距
高职毕业生在进入生物医药企业工作之后,不能实现零距离工作,还需要企业投入人力、财力进行岗前培训,这表明学生在学校所掌握的技能与企业一线生产需求不能很好地接轨,反映出生物医药类专业在人才培养工作中仍存在缺陷,体现在教学内容没有充分考虑生物医药企业岗位能力的需要,教学实施过程及与企业真实的生产环境有较大差异。
4.3 教师队伍结构不合理
笔者对北京地区4所高职院校生物医药类专业进行调研发现,生物医药类专业师资组成呈现出以下几个特点:一是从年龄结构来看,青年教师占的比例更高,这与近几年高等职业教育的快发展有关;二是从学历来看,高学历教师占比重较大,且他们接受的教育模式均为普通高校的教学模式,而对职业教育的理念接触很少;三是从双师型来看,具备“双师型”教师占的比例偏少,大部分教师都是从一个学校出来进入另外一个学校,没有相应的企业实践经历,对企业相关工作岗位的核心技能了解较少;四是从职称来看,高级职称比例偏低,大师更是寥寥无几,这与高职教育起步晚有关。生物医药类专业教师队伍结构的不合理是制约北京地区生物医药类专业职业教育发展的重要原因。
4.4 校企合作机制尚未完善
在校企合作方面,政府应该起到主导作用,通过政策的制订,引导高职学校与生物医药企业开展深度合作,实现资源共享、利益共享,达到互利双赢的目的。但北京目前在这些方面有政策导却找不到相应的实施细则,缺乏实质性运作的高等职业教育统筹协调机构,在校企合作的股份制办学模式、职业教育集团化办学模式,以及学校董事会或理事会管理模式方面,都处于探索阶段,尚无成熟可推广的案例。
5 促进生物医药类专业与区域经济发展相适应的对策
5.1 发挥政府宏观调控作用促进生物医药专业与北京区域经济发展的相适应性
在专业设置过程中,政府应充分发挥宏观体发展规划,在政策上给予支持,明确企业在职业教育中的义务和责任以及相应的优惠条件,以规范生物医药企业参与产学研合作的动力,为生物医药类专业技术型人才的培养提供良好的外部环境;同时要根据北京地区产业结构的变化,限制发展产业需求不大、学生就业率不高的专业,优先发展区域急需的专业,鼓励发展特色专业;此外针对目前网络流传的红黄绿专业,职能部门应加大宣传力度,给予正确的舆论导向作用。
5.2 积极探索校企合作机制促进教学内容设置与企业需求的相适应性
在校企合作方面,应积极尝试职业教育集团化办学模式,即成立由政府相关职能部门、合作企业、学校三方组成的集团,通过建立章程,依法管理学校,履行教育教学义务。高等职业院校要与企业专家、能工巧匠紧密协作,研究工作岗位所需要的技能和能力,确定课程标准,商定人才培养模式,完善通识课程体系、专业课程体系、顶岗实习等教学环节,使高等职业院校生物医药专业的教学内容更加贴近企业的要求,以培养出更多更好的高技能型人才,满足北京地区区域经济发展对人才的需求。
5.3 加强师资队伍建设促进“双师型”师资队伍建设与企业需求的相适应性
针对目前师资队伍结构不合理的局面,应采取请进来走出去的方式加大双师型师资队伍的建设,具体采取的措施是:一是高等职业院校要加强与企业合作,定期选派教师到企业进行挂职服务,大力支持教师参与到企业的科研与技术研发中去,提升教师的双师素质;二是要建立机制,大量聘请行业企业的技术骨干到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师比例,形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制;三是要建立对企业兼职教师教学方式培训的机制,在企业兼职教师教学前应当进行必要的教学能力和教学方法培训,有效保证教学效果。
5.4 加强实训基地的建设促进学生实训操作环境与企业工作环境的相适应性
在实训基地建设过程中,应该以校内生产性实训为主,以校外实训基地为辅,建设一批与企业真实工作环境吻合度高的校内生产性实训基地,在校外则建立一批集教学实训、顶岗实习、就业于一体的实习基地,为学生实习实训创造真实的工作环境,强化学生的技能培养,在学生进入工作岗位后实现零距离就业。此外还需开展实训基地内涵建设,即在校内实训项目的选择、实训项目的工艺流程上实现与企业同步,才能在培养学生熟练掌握技能的同时,提高学生职业核心能力和综合素质,培养出企业真正需要的合格的人才,才能适应北京地区区域经济发展的需求。
摘要：近年来,北京地区的生物医药产业发展迅猛并将得到进一步发展壮大,对北京地区高技能型人才需求量增大。然而,北京地区23所高职院校中仅有4所院校开设相关专业,北京地区生物医药类专业与区域经济的发展之间存在专业设置数量的不匹配性,两者在发展过程中表现诸多方面的不适应性,如专业课程设置、师资队伍建设及校企合作机制等方面。针对以上方面,作者提出了改进建议,旨在协调两者之间的适应性,使高等职业教育更好地为企业培养更多高技能型人才,以促进区域经济的发展。
关键词：网球运动；现状；研究；对策
网球是一项隔网的体育运动，运动负荷、强度可因人而异，所以男女老少都适宜参加。其本身又具有健身性、文化性、娱乐性、时尚性，可以很好的促进人们身心发展。目前网球发展的条件已经不能满足于大学生对网球运动的需要了。本文研究的目的就是研究广西民族大学体育与健康科学学院网球专业发展现状以及存在的问题，并找出制约南宁市高校网球运动开展因素，以及提出相应的发展思路和对策。
1.研究对象与研究方法
1.1研究对象
以广西民族大学体育与健康科学学院网球专业的10级、11级、12级63名学生为研究对象（男生50人，女生13人）。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过中国知网检索到与本研究相关的学术论文，及查阅有关网球方面的期刊、专著等文献资料，为研究提供理论依据
1.2.2问卷调查法
向学生发放调查问卷有63份，回收63份，回收率100%，有效问卷58份，有效率92%。
1.2.3数理统计法
对获得的有效数据，根据社会调查统计方法与体育统计学原理，运用SPSS13.0和Exece12003软件对数据进行处理。
2.结果与分析
2.1广西民族大学体育与健康科学学院网球专业开展的情况
2.1.1学生情况
从表1可以看出，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业的学生人数逐年增多，男生人数比女生人数多。从调查结果表2可以看出，大多数学生开始学习网球时都只是了解但没接触过或不了解也没接触过，而真正接触过也了解网球的学生却很少，所以网球专业的学生的基础功底不好。
2.1.2 体育场地设施
4 良好 2很差
从表3结果可以看出，
网球项目的场地设施较少，有4块室内塑胶场地，维护情况良好，另外有两块室外水泥场地，室外场地地面有多处裂开，而且有一个场地球网已坏，维护情况很差。
2.1.3 师资队伍情况
师资力量是高校网球发展的重要要保证，而高校网球师资队伍质量的高与低又直接关系到网球教学效果好与坏，作为一位优秀的网球教师，在课堂教学中，他会充分利用他的知识结构和训练能力达到最佳的课堂效果。
从表4可看出，从事网球训练的教师有一位，这也说明真正从体育院校网球专业毕业的教师非常有限。从表5中可以看出广西民族大学网球教师主要以大学本科和研究生为主，讲师占网球教师的80%，虽然这是一批很高学历的大学教师队伍，但是大部分教师没有进行过专业系统的运动训练，缺乏理论结合实践的能力。
2.1.4 运动竞赛开展情况
经过调查研究发现，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业学生每年参加网球竞赛两至三次的占61%；三至五次的占25%；五次以上占14%。大部分学生参加网球比赛次数较少，只有小部分学生经常参加网球比赛，经常参加网球比赛的都是网球校队的队员，广西民族大学每年才举办二到三次网球比赛，导致这一现象主要原因是学校领导不重视还有就是场地设施有限等问题。
2.1.5 学生参加运动的动机
从调查结果表6可以看出，广西民族大学体育与健康科学学院网球专业学生的动机，掌握技能占61%，强身健体占16%，结交朋友占11%。所以可以得出大部分学生的学习网球的动机主要是掌握技能，少部分学生是把它作为强身健体或着结交朋友或者是为了完成学业。
3.影响我校网球发展的因素
体育场地设施缺乏和不足是制约和限制了我校网球发展的重要因素，而我校体育场地设施缺乏和资金不足，从而使体育场地设施的建设速度远远落后于学校学生的需求。
从调查结果表1可以得出，场地设施是影响我校网球发展的主要因素，师资力量和学校领导重视程度也是影响到我校网球发展的两个重要的因素，还有一些因素对我校网球发展与普及起着重要的影响，如学生的动机、竞赛较少等。
4.结论与建议
4.1 结论
4.1.1 网球场地设施，是网球项目组织内容和活动形式更加灵活的重要保障
通过对我校网球场地数量和质量的调查发现，我校网球场地数量匮乏不仅是我校经费对网球项目投入的缺乏性，还有就是学校领导的重视程度，包括场地保养问题等。
4.1.2 网球教师的素质和质量，是网球教学效果和学生技战术水平提高的重要条件
通过对我校网球教师的调查，大部分的网球教师不是通过体育学院网球专业毕业的，而是通过自学或短期培训来或的运动技能，我校网球专业的教师大部分是本科和研究生毕业的，他们的理论基础很好。
4.1.3 网球竞赛，是学生对网球运动追求与向往的重要依托
经过调查发现，我校举办的网球比赛微乎其微，大部分学生比较少参加网球比赛，其主要原因领导的不重视，还有就是学校网球俱乐部的建制不够完整等。
4.1.4 学生的学习动机，对掌握运动技能起着关键作用
经调查发现，大部分学生学习网球主要是为了掌握运动技能，他们会花很多的时间来练习和巩固，他们目的是为了提高技术水平，掌握运动技能是学生学习网球动机的重要因素。
4.2 建议
4.2.1 加强体育场地设施的建设
网球场地设施建设是我校应解决的首要的问题之一，学校应加大对体育设施器材资金的投入，建设更多体育场馆设施器材满足学生的需求。
4.2.2 加强网球教师的专业素质
我校应提高网球教师的专业师资水平，改变现有的师资专业结构配置，加快对网球教师运动师资的引进力度，更应该加强对在职教师的专业培训，提高他们的专业能力，以适应学校体育教学改革的发展。
4.2.3 加强宣传力度
我校应通过网络、校广播站、宣传海报等形式积极宣传我校网球开展情况，倡导学生积极参与网球运动的热情，形成热爱网球运动的良好氛围，为我校网球运动快速发展奠定一定的基础。
4.2.4 增加网球比赛的次数
网球运动竞赛作为一种具有观赏价值极强的活动，比赛是检验网球技术最有效的方法之一。（作者单位： 上海体育学院）
参考文献：
[1] 陈翌，我国普通高校网球运动开展现状及对策分析[J].沈阳体育学院学报2005，24（1）.
[2] 王徵，广西高校网球运动开展现状及对策研究[J].广西民族大学学报.2011，17（3）.
社会发展的脚步不断地在加快，教育教学的方式不断在变化，只有不断地学习，与时俱进，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。结合自身实际情况，制定如下两年发展规划。
一、个人现状分析：
本人自2008年9月担任生物教学工作以来，在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学个性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够与孩子们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。
二、个人发展规划：
师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。
1、树立终身学习的理念。广泛而深入地学习现代教育理论，基础教育课程改革专题理论，不断更新教育教学观念，不断更新自己的人才观、质量观、学生观、自我成长观，使之更加科学合理。
2、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，优化生物课堂教学效率，坚持自主、探究、合作，在教学实践中不断提升自身的素质，提高语文教学水平。
3、多读有关生物高品位的书籍和专业刊物上的重要文章。
4、多听前辈骨干教师的课，并借鉴他们的一些教学经验，在认真思考的基础上与授课教师交流。以专业化发展为目的的听课，从而提高我作为教师审视教学经验、提高教学能力、发展教学智慧的有效途径。
5、不断对自己的教学工作进行反思，总结自己的优缺，好的继续，不足的改正。因为教师专业化发展必须进行教学反思，没有反思的经验只能是片面、肤浅的经验，不反思的教师其教学能力和水平至多只是经验的简单累积。
6、积极做田间调查，带学生们做生物实验，自己也做好课前实验准备，以便学生能够更好地接受新知识，同时撰写教学课题论文、教学案例分析、教学设计、教学日记，上好一节研讨课，攻读一本教学专著，写一份学习心得。
7、积极参加各种专业培训，积极参加各级教科研活动、专题论坛、学术活动，深入专业发展方向的学习、研讨、实践、探索。积极投身中学生物教学研究和课程开发。
8、开展丰富多彩的学生生物采风写生活动，加强对学生生物学习兴趣的培养，为学生提供广阔的学习的平台和发展空间。
9、加强自我师德师风的修养，争做师德标兵。
10、多与学生交流，好的学生鼓励他们，做好辅导，使他们好上更好；差一点的同学，更要关心鼓励他们，使他们从阴影中走出来，给他们动力以信心，使他们有学习的信心与兴趣。
孙丽岩
本人从教已有21年，积累了一定的教学经验，也取得了点滴进步。但仍存在不足，如对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足，课题研究方面欠缺，特别是为了让学生在考试中考个好成绩而注重了让学生记忆从而忽略了对学生实验能力，动手能力的培养等，因此要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划。为此，我对自己今后的成长作出如下规划：
1、提高自身的素质。
我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。在今后的两年，我要积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。
2、加强师德建设。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。
3、提高自己的业务水平。
今后两年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
作为生物课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我将认真学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学报》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每上的一节课，我都要苦心经营，做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。在今后的工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。
生物科学毕业生就业去向：生物科学专业就业分析
来源： 互联网 作者：辅导员 发表日期： 2009-12-22 22:08:43 阅读次数： 503 查看权限： 普通文章 核心提示：生物科学本科毕业生的专业对口率非常少，原因在于研究类职位对本专业的专业素质的要求非常高（硕士或博士）。因此，除了考研继续深造以外，本科毕业生最好的出路则只有转往销售、管理或教育等方向。
2005年11月13日，美国《时代》杂志评选出本最具影响力的发明：韩国克隆狗Snuppy。跟往常几年一样，生物科学的最新成果似乎总是那么受到世人关注，取得这些成果的人也同样被认为是成功者，这些都吸引着越来越多的学生报读生物科学专业——他们事先并不了解，四年本科毕业后，要想从事本专业相关的职业，是多么困难。
专业对口太难了
在河北大学2002届一个班44人生物科学毕业生中，只有2人能从事专业相关的对口工作，30人考研，其他12人则分别转往销售或教师等工作。
最对口、最适合的的行业为生物技术行业，而当前生物技术的辉煌主要体现在尖端层面，所需要的人才也“尖端”，你可以去查阅国内知名生物企业发出的招聘广告，大多要求硕士或博士学历，他们甚至根本不通过公共渠道发布招聘信息，而是直接找猎头。
与IT行业不同，生物技术行业具体到产业化还需要一段时间，何况我国的生物产业比国外要落后很多，不足以吸纳众多的毕业生。
制药、酿造、食品、还是农、林、牧、渔、环保、园林等行业，也和生物科学专业相对比较对口，但其中相关每一个职位，都基本上有对应的专业存在，当我们去与人家嫡系科班的同学去竞争同一岗位时，很难占到优势。
因此，对于当初认为“21世纪是生物的世纪”而选择生物科学专业就读的学生们来说，四年大学生活后，面临的就业形势并不乐观。摆在我们面前的选择：若不想放弃专业，那就考研或出国留学，若想早点结束学业，那就只能在尽量争取生物技术研发职位的前提下，做好转行的准备。就业方向分析
对口做研发
本科生毕业后去做研发，要面对众多研究生的竞争，因此，求职难度相当大。但并不意味着就完全没有胜算。我们可以提前规划好自己求职的方向，越具体越好。例如，你看好某个行业甚至某个企业的某个职位，然后，你再根据你所确定的方向制定职业规划。当然，首先要了解行业和企业各方面的信息（发展趋势、行业人才供需情况、是否有自己的亲友引荐、职业通道等等）。有些学校的生物科学专业为了有利于学生就业，还会在专业内划为微生物、动物或植物等方向。
对于学微生物方向的，你可以瞄准一些生物制药厂和做疫苗的公司，现在社会上外资和医院附属的制药厂比较多，做疫苗的公司也不少，不防一试，虽说不是专门学生物制药的，但是基础知识你都有，不足的可以在岗位上学，要注意的是你面试时对这个公司的背景、产品和专业知识等要有充足的准备，还要有个思想准备：你会受到生物制药专业毕业生的挑战。搭配图片推荐美白保湿面膜排行榜非常好胸部小怎么办洗面什么眼部清洁好
对于学动物方向的，你可以瞄准一些畜牧兽医站、养殖场和相关单位等等，当然同样要受到畜牧兽医专业毕业生的挑战。
对于学植物方向的，你可以瞄准一些植物所、公园、苗木园、园艺场、种苗公司等，当然也会受到园艺园林、植保等专业的冲击。
既然先天有劣势，那就只能依靠我们“笨鸟先飞”了。从大一开始，就制定实习计划，争取每个假期都能到你心仪的行业中积累到相关经验——实习经验和实习报告上的鉴定对你未来的就业非常有帮助。
薪资水平：外资企业对新招入员工薪水一般在4000元/月（存在地区和企业差异），民企和国企开出的待遇大致为2000元/月，甚至更低。
考研继续深造
职业顾问们在帮助客户做规划时，一般都会建议客户不要轻易放弃专业背景。同理，我们生物科学专业的毕业生也应当尽力保持专业背景，行业所需要的人才，或者说在生物科技领域能“出人头地”的人才，必须具备很强的科研能力——这是学生在四年本科生涯后根本无法具备的素质，所以，考研也成了我们专业绝大多数人的选择，而当我们研究生毕业时，考博或出国又成了生物专业研究生中大多数人的选择。
在专业和导师的选择上，我们一定要谨慎。在报考某个方向的导师的研究生前，可以预先了解企业对这个方向的人才需求情况，如果能联系到该导师的弟子打听他们的就业情况，那是最好不过的。
薪资水平：研究生毕业就业压力仍然偏大，但跟课题方向有一定关系。课题与生命科学应用相关程度高、研究成果显著的学生，在就业方面会比其他同学轻松得多。
生物教师
大家可以向一些地方的初中和高中看齐，因为高考改革，生物课在“3+X”模式中占有比较重要的分量，无论是初中还是高中，生物和以前热门的物理、化学一样都被作为一门主要功课被重视，这就衍生了生物教师的高需求，作为本科生，只要表达能力和专业功底可以，求职还是相对容易。还有，一般大学，每个系（学院）都会留出一定留校名额，可以去尝试一下。
去学校是很多学生最终万不得已的选择，但终归是个去处，而且能用得上你的专业知识。更重要的是，在学校，自由支配时间较多，且收入稳定，你可以继续努力去你的考研或留学理想。薪资水平：地区、学校不同，待遇不同。发达地区重点中学教师年收入可达6万，而欠发达地
区普通学校年收入则低至2万，但一般学校都能提供各种保险以及职工宿舍。
考证培训建议：考取普通话等级证书和教师资格证。
销售、管理
之所以推荐销售、管理类职位，是因为进入门槛比较低，一般单位对此并无专业要求，只需你具备销售人员所应具备的表达沟通能力、耐心和毅力。更关键的是，做销售比之其他职业，具有广阔的成长空间。
要去应聘销售类岗位，相对于市场营销等对口专业的同学来说，我们还是有一定的劣势。但企业招聘销售人员，比之学历，他们更看重做业务的基本素质——口齿伶俐、熟悉市场和各项销售流程，有经验者优先。这样，我们就完全可以在大学期间关注一些关于市场调查、策划（包括策划报告撰写）、销售技巧等方面的知识，提前进入职业环境，了解行业动态（通过）。另外，争取得到相关的实习机会，能够帮助自己积攒销售工作经验，方式有：通过亲友谋得，参与一些公司在校园内的产品推广活动，直接做兼职销售等等。
我们也有机会选择不放弃专业背景的销售工作——生物制剂等产品的销售业务，用人单位还是要更青睐于生物科技类专业的毕业生。
职业轨迹：普通业务员→销售主管→市场总监（或自主创业）
薪资水平：刚入行的销售业务人员薪资一般由低固定工资+提成构成，在1000元/月-3000元/月之间。主管人员薪资在5万元/年左右。
1 高职院校教学质量监控现状分析
1.1 监控内容不全面, 局限于教学运行状况。
从组织教学到评价教学, 也仅限于对教学秩序的监控, 对教师课堂教学的监控, 对学生知识掌握程度进行试卷考核的监控等, 是教师的教和学生学的教学质量一维动态活动的监控, 而工学结合模式下的高等职业教育, 不仅要有教师组织教学、课堂 (或实验实训室) 、学生学习的维度, 而且要有师傅传授技能、工作岗位、学生工作的维度, 还要有社会、信息传递、学生、教师与师傅、课堂 (或实验实训室) 、工作岗位等维度, 其监控是立体多维的。因此, 要素一维性的教学质量保障体系针对工学结合模式下高等职业教育要素多元性的教学过程, 其监控缺失了应有的作用。
1.2 监控范围不完整, 局限于教学质量内部监控。
教学质量内部监控也忽视了影响教学质量的诸多因素, 包括专业、课程、教材、实践教学、教学队伍等疏于监控。就教学质量外部监控而言, 忽视了教学与社会紧密联系, 即来自行业或企业、政府、社会等更多利益相关方面的外部监控。可见工学结合模式下的高等职业教育, 把学生知识的获取、能力的提高和素质的养成定位在学院与行业或企业、社会结合的基础上, 是一种开放式的教育。因此, 封闭性的教学质量保障体系不能适应工学结合模式下高等职业教育开放性的要求。
1.3 监控时限不连贯, 局限于当前学生满意程度与就业能力教学质量的监控。
忽视对毕业生岗位竞争力、职业生涯质量和后续发展能力的监控。对如何通过调研等途径获得针对学院教育阶段提供给教育受众对象专业进一步发展、职业岗位贡献的可持续发展能力的信息重视不够, 对学生毕业离校后监控功能缺失。
2 构建“五位一体”的教学质量监控评价体系
服务于地区经济发展和人才市场的高等职业教育, 要按照市场经济规律, 建立满足学生、家长和用人单位需要的教学质量评价体系, 坚持定性与定量相结合, 过程与结果相结合的评价模式, 以及横向、纵向对比的具体化、量化的评价标准。
2.1 专业方面的评价体系。
建立基于职业道德、人文素养、技术技能的专业人才培养质量评价体系。将学生的职业素质、技术技能水平、发展潜力作为评价核心指标。a.专业能力评价体系。b.方法能力评价体系。c.社会能力评价体系。
2.2 课程方面的评价体系。
课程教学质量评价体系是涵盖课内外综合评价体系, 包括课程教学效果的质量评价、课程教学资源与课程教学平台建设的质量评价、课程教学的管理与服务、课程学习的学生自主评价、课程安排和实施环境的评价。
2.3 教学方面的评价体系。
教学层面的评价体系包括学生学习的反馈、学习的效果、学习的行为变化和产生效果等四方面。突出体现学生行为变化和教师自我诊断、自我调整功能的发挥。其关键在于要体现学生行为变化的可测量性教育教学目标, 即行为主体、行为内容、行为标准。学生可以自我评价。a.学生学习的反馈。b.学生学习的效果。c.学生学习的行为变化。d.学生学习产生效果。
2.4 社会服务能力方面的评价体系。
建立培养非学历教育学生规模与课时数、双师素质教师为行业或企业提供咨询服务、从事职前培养培训、对区域经济发展服务贡献等为评价内涵指标。
2.5 人才培养质量方面的评价体系。
基于学院办学目标要建立以毕业生就业率、就业质量、创业成效、用人单位满意度、薪酬标准、学生持续发展能力等为核心的内涵指标, 积极推进用人单位参与的第三方客观公正的质量评价。
3 高职院校工学结合教学质量监控条件下的教师专业发展策略
3.1 制定实施教师专业标准。
德国、澳洲、美国职业教育发达国家, 教师都有严格的从业标准。我国虽然提出高职教师必须取得教育学士学位, 在教师资格方面也制定出台了相应政策, 但与国外职业教育教师高标准相比, 还是一个“半专业化”向“专业化”发展的进程。因此, 高职院校要结合目前教师发展的现状, 教师专业本身的特点, 以及在教育职业活动中的作用, 制定适合本院校不同专业教师发展的标准, 积极促进教师专业化发展。
3.2 明确教师专业发展目标。
教师专业发展必须有明确的目标, 而且目标的制定需在教师自身的需求与外部要求 (专业发展标准、学校发展目标等) 之间保持一种平衡, 教师自身应参与目标的确定, 其根本目标应指向学生的学习与发展, 将教师个人目标与学生需求紧密结合起来。
3.3 设计教师专业发展规划。
专业化要求高职教师既要了解学校又要了解行业或企业, 既要懂得教育又要能洞察行业或企业的关系与需求, 并能够将学校教育、人才培养与行业或企业的人才需求联系起来, 根据行业或企业岗位需求, 设计与组织专业训练课程, 帮助学生由一个自然人向职业人的过渡。
3.4 建立行之有效的专业制度。
根据世界各国教师专业化的基本经验, 高职院校应该建立教师资格制度、教师培训制度、入职专业标准、教师培训等教师专业制度, 各种专业制度的建立是促进教师专业化水平不断提高的重要保证。教师专业发展是一个持续不断的过程, 教师需要持续的成长, 也需要教育行政部门及学院的持续的支持。
3.5 创设良好的专业实践文化。
教师专业发展最终取决于专业实践, 而专业实践是否具有促进专业发展的作用又取决于渗透于这种专业实践之中的专业文化。因此, 要实现教师的专业发展, 就必须改变教师的以专业个人主义和专业保守主义为特征的专业实践, 形成以合作、探究为核心的新型的专业文化。
高职教育正处于快速发展的关键时期, 教师应树立科学的质量观, 把促进学生全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准, 全过程、全方位参与教学质量监控工作, 从动态的角度规划设计自己的专业发展, 发挥人才培养质量保障体系中教师资源对专业人才培养方面的保障优势, 持续提升高职教育人才培养质量, 为地方经济建设与发展提供有利的人才支持。
参考文献
[1]姜大源.中国职业教育改革与发展的认识基础与课程体系创新[J].中国职业技术教育, 2009 (5) .
[2]杨成明.我国职业教育校企合作法律保障体系的反思与重构[J].中国职业技术教育, 2014 (33) .
【关键词】教师专业成长；继续教育； 校本研修
我校经历了五年的办学历程，出色地度过了第一个成长周期，实现了第一步跨越。面对海西建设的新浪潮和新一轮基础教育改革，在新的一个五年里，我们学校应该得到怎样的发展？怎样的发展才是北师大厦门海沧附校的方向？这是每个北师大厦门海沧附校人心中的问题。因此，在调查研究和集思广益的基础上，我校新五年的发展蓝图中提出了“内涵发展，文化提升”办学思路。内涵发展就是把教师的发展作为学校发展的第一要务，而教师的发展就是师德和专业素养的综合提高，这个提高不仅仅靠教师自身的教育教学实践，更重要的是要通过教师的继续教育来实现。
总结近几年我校教师继续教育工作，可以用这几句话来概括，即抓住一条主线，做到两个三结合，突出三个重点，落实四个策略，实现五个一，反思六个问题。
一、抓住一条主线：以校本研修活动为主线
校本研修包括校本教研和校本培训。校本教研就是以教师为研究主体、以解决发生在学校现场的教学问题为主的一种教研活动方式。校本教研不仅是课程改革的需要，是学校持续发展的一种原动力，更是教师专业发展的需要。校本培训指的是源于学校发展和整体规划的需要，由学校发起、组织，旨在满足教师个体的工作需求的校内培训活动。实践证明，校本研修这种形式，对于有效提高教师的教育教学能力水平，对于提高教师参与继续教育的积极性，对于弥补当前继续教育资源的不足，有多方面的现实价值。因此我校从校长到具体运作部门，都非常重视教师继续教育工作，我们在积极支持教师参加上级教研部门和院校组织的培训、教研活动及自身的学历进修外，每学年都把校本研修活动列入学校计划，精心安排，认真实施。我校每学年举行各个层次、各种形式的校本研修活动平均40次以上，同时组织去外地考察学习培训的有60人次以上。2006—2008两学年学校用于外出培训的经费约21万元，请北师大等单位的专家学者来校讲学和指导的经费约8万元。
二、做到两个“三结合”：教学、教研和培训结合，通识培训、分层培训和人本培训结合
教师成长道路有常规道路和超常规道路两种。常规道路指的是传统的拜师傅、结对子，这需要教师付出十分辛苦的劳动，加上不断的进行经验总结。这条成长道路漫长，而且只是简单的观察模仿，容易使人成为一个模子。而超常规道路则要求教师广泛学习理论，再进行大胆而小心谨慎的实验，最后探索出规律。我校是一所新学校，老教师少，新教师多，走常规道路存在老教师少的问题。而且学校起点高，可利用资源丰富。另外根据我校的目标——争取在五年内成为名校，如走常规道路教师成长的时间太长，满足不了我校快速发展的要求。因此超常规道路是适合我校教师成长的道路之一。实践证明，我校的这一决策是英明的。
我校校充分利用北师大资源采取“请进来、走出去”的方式进行通识培训。聘请专家学者来校讲座、听课、评课、指导教研活动。四年来，邀请教育部官员、北师大教授、英美学者、魏书生局长、省市教育专家达八十多人。
学校还根据各类教师的需求，实施有针对性的培训。“导师制”培训：对参加工作不足三年的教师，采取导师带教的培养方式；“名师工程”培训：对骨干教师，学校启动了名师培训工程，2005年引进教育部“以学术能力为本的名师培训”项目，选送25人，学习怎样读书写综述、开展教育研究、撰写学术论文，逐步成长为学者型教师，目前我校已培养省级学科带头人4名，省级骨干教师12位，市级学科带头人3名，市级骨干13名；“量体”培训：我校有部分特级教师、高级教师，属各学科领军人才，为了使他们度过高原期，稳步向专家型教师迈进，根据他们的专业特点和发展需要，学校聘请大学教授或国内著名的教育专家，对其进行一对一定向培训，目前有三位高级教师和北师大教授签订了师徒结对协议书。
三、突出“三个重点”：师德师风建设、“教学能力”培训、“教学研究”培训
在师德师风建设中，我们主要抓政治学习制度，采用发挥榜样示范作用、定期总结反思的方式方法。2003年建校伊始就确定了加强对教师进行教育法规、法制教育和心理健康教育的的工作思路。制定《北京师范大学厦门海沧附属学校教师行为规范》，从仪表、语言、风范、思想、信念等方面作出详细规定。明确每位教职工在师德建设中的职责和任务，开展丰富多彩的师德建设实践活动，如德育教育论坛，“我喜欢的职业操守语”的撰写、推荐和评选等，引导教师在业务上求深求精。每年都对班主任、新教师进行岗前培训，推行班主任持证上岗制度，将师德建设的各项要求落到实处。每年开展一次师德标兵、师德先进个人、教学名师等评选活动，采取学生问卷、考评组评审、领导小组认定等办法，使评选公开公平公正。学校建立校园网，加强与家长和社区的联系，把教师的职业道德建设放在学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上，收效极为明显。
在“教学能力”培训中，主要抓青年教师的"导师制”、教学基本功培训和展示、课堂教学创新比赛等活动。我校每年12月份举行一届的“新课程杯”课堂教学创新比赛都把教学技能列为一个评价项目；每学年进行一次教师教学基本功训练或比赛，内容包括硬笔书法、普通话能力、常用简笔画、课件制作、试卷制作等。如2007年举行教师硬笔字比赛、简笔画比赛，2008年举行硬笔字、简笔画作业评比，2009年举行粉笔字考核。对在校内比赛成绩优异者我们优先推荐参加上级部门举行的比赛，并免于参加下一轮相应的基本功培训，这样通过比赛、考核使教师对教学基本功做到常抓不懈，警钟长鸣。
在“教学研究”培训中主要抓读书自修、推行“一组一题”、“带题进课堂”的教学与科研相结合以及教学案例、教育随笔及论文撰写辅导等活动。为引导教师树立终身学习的观念，大力倡导教师多读书、读好书，争做学习型教师，每年寒暑假校长向全体教师赠书，布置阅读并撰写心得体会或研究论文，开学之初进行评选。课题研究的过程，也是教师学习理论、探索实践、提高教科研能力的过程。我校实施科研兴校战略，提倡“带题进课堂”，科研、教研、教学一体化。建校以来我校先后承担了国家级、市级、区级近30个课题。这些科研工作大大提高了教学的有效性，使教师少走弯路，提高效率，也使学生学得快乐，学得轻松。
四、落实四个策略：管理从“严”，形式从“细”，问题做“精”，结果必“思”
一是管理从“严”。我们对校本培训的管理做到严格制度，严格纪律，严格操作。我们制定了《关于教师继续教育的规定》和《校本培训实施办法》等规章制度，在各种培训活动中加强过程的监控，每次活动都有点名签到和活动记录，影响比较大的活动还要在校园网上发布消息。我们还建立了教师专业成长电子档案，内设5个文件夹，记录教师教育教学实践和继续教育成果，学年末进行评价和交流。
二是形式从“细”。在培训中我们注意从细微入手，细致操作，细心组织。如对青年教师实行“导师制”，由有经验的教师传帮带，我们要审查导师的资格，召开拜师会，制定《新教师成长手册》，规定了师徒交流的次数和主题，相互听课的节数，各种计划、总结及公开课等要导师签字等等，都有详细规定，期末和学年结束时一项项验收。对教师的“两笔一画”基本功培训，我们已形成制度，每年都进行培训和考核，至今已编辑了两本“硬笔字、简笔画练习丛书”，并表彰了一批培训积极分子。通过这些细致的工作，促进教师培训工作的深入。
三是问题做“精”。校本培训要以教育教学实践中的问题为中心开展活动，因此，我们在培训中做到精确提炼，精心设计，精细实践。如针对教师对教学设计和教学案例、教学随笔等的写法容易混淆的问题，我们请本校有丰富教学经验的特级教师开了讲座，还结合五周年校庆出版《探索》文集，把教学设计、教学案例、教学随笔等文稿分开目录编辑，以便让教师参考对照，在每届的课堂教学比赛中把评比“教学设计”作为一项重要内容等。
四是结果必“思”。我们强化教师自我反思的渠道，引导在新课程践行中坚持多方面反思，如“研究活动中的反思、参观学习中的反思、读书活动中的反思、观摩课堂后的反思、与学生谈话中的反思、与专家对话中的反思”等。特别强调课后的反思，对教师备课本中的“教学后记”，我们提出五点实施建议：1．思想上能体现新课程理念和要求；2．内容上一事一议，一得一记；3．写法上有感则长，无感则短；4．时间上记录及时，一课后随想随记，每个教案后必写；5．学校定期检查审阅。每学期检查、展示、交流教案，现在教师都养成自觉撰写教学反思的习惯。通过这样的要求引导教师在反思中提高实践能力，生成教育智慧，使反思教学成为教师的专业行为。
五、实现“五个一”
“五个一”就是打造一批学科领军人才，形成一批特色和卓有成效的培训项目，开发一个教师继续教育网络学习平台、建成一套比较规范科学的教育教学管理制度、开辟一条通往家庭教育和社会教育的校本培训之路。
1．打造一批学科领军人才。我们通过继续教育，不断提高各层次教师的可持续发展水平，同时通过不同层次的公开课、示范课、展示课及教学技能比赛，促进骨干教师迅速成长，目前我校共有省级学科带头人4名，省级骨干12位，市级学科带头人3名，市级骨干13名，区级骨干15人，合计占教师总人数的35%。他们已在我校的历届高考、中考和小学毕业会考，以及指导学生参加各级各类竞赛、教育科研等方面发挥了主力军作用。
2．形成一批特色和卓有成效的培训项目。我们充分利用北师大的教育资源，经过几年探索，在教师赴京培训、教学基本功培训、青年教师“导师制”培训、教育科研培训等方面形成长效机制的培训项目。这些项目教师参与面广，具有实际指导意义，受到教师们的欢迎。
3．开发一个教师继续教育网络学习平台。为了满足教师继续教育需要，我校加大投入，在校园网上搭建五个资源平台。一是数字图书馆，目前已有1.1万册电子图书，最近通过发动教师选书，很快会增加到3.5万册。教师既可以在校园网内使用，也可在校外使用，还可以下载图书（即图书借阅），甚至可以在上面写书评、导读等。二是报纸期刊资源库，其中期刊库包含了1994年至今的1286种与教育相关期刊、杂志全文数据，报纸库包含了2000年至今210种与教育相关报纸全文数据，总数据量达2、5T，并且数据进行分类索引，检索使用非常方便。三是“国之源”资源库，它是一个符合新课标要求的教学资源库，内含1—9年级各学科教学资源，其中有图片、动画、视频、教材分析、教学设计、教法学法指导、课堂练习、测试题等。四是清华同方“动画课堂”多媒体教学工具包，内含2300多个动画，其中初中1500多个，小学800多个，这些动画覆盖了中小学主要知识，满足日常课堂教学需要。五是视频点播系统资源库，内有本校及外来的教学课件，教师可随时学习和取用。
4．建成一套比较规范科学的教育教学管理制度。通过培训学习、教育教学实践以及借鉴外校成功的经验，我校先后建立和完善《课程实施方案》、《课程评价方案》、《教师发展性评价方案》、《教育教学成果奖励条例》《优秀教研组评选方案》等教育教学管理制度。其中涉及校本研修的制度就有11个。这些制度保证了教师继续教育工作的开展和成效。
5．开辟一条通往家庭教育和社会教育的校本培训之路。就读我校的学生家长，具有时代的特征。他们一部分是失地而成为城市居民的当地农民，一部分是购买商品房的业主。他们高度关注学校教育，但又不会正确引导孩子。所以我们把校本培训延伸到了家庭。中学部、小学部分别成立家委会，定期举行家委会和家长会，邀请家教专家给教师和家长作培训；班主任、年级组长和家委会成员举行家校合作教育研讨会；设立教学开放周，请家长进班听课并座谈；在校园网上搭建“德育网站”，内设“家校互动”、“教子有方”等栏目，刊登校园新闻和家教文章等。《厦门日报》08年12月19日在报道改革开放30年城市巨变时，以“校门口的那排布鞋”为题写了我校为改变当地家长的一些陋习，学校特意买来布鞋放在校门口，请穿拖鞋来的家长换了鞋再进校的做法，这就是用实际培训来提高家长文明素质，通过教育家长来实现家长教育，从而提高教育质量。实践证明，校本培训实现了家校教育的互连、互通、互促。
六、还需要探讨的六个问题
一是要不仅仅把校本研修作为一种活动来运作，更要把它上升为一种课程来设置和开发，还需要做许多工作，它涉及到课程计划的制定、教材的编写和选用、课程评价等方面的问题。
二是要提高培训的针对性和实效性，有必要在每次主题培训前，对教师进行需求的调查，征求意见，但这又很花时间和精力。
三是在教师的教育教学工作量已经满负荷的情况下，既要开展集体性的培训活动，又不过分增加教师的负担，使教师能从心里认同培训给他们带来的好处，这也需要组织者深思的问题。
四是在教师培训中，教师往往重视校外的教育资源，轻视校内的教育培训资源，所以，挖掘、培育和壮大本校的培训资源，发挥它的亲和力和教育力也是我们要考虑的问题。
五是教师年年培训、各种培训繁多，但我们组织者有没有反思过这样一些问题：每场的培训，我们浪费了多少时间？老师们是怎样看待这场培训的？培训后，教师的哪些能力得到提高，哪些能力没有提高等等。
六是如何激发教师参与继续教育的内驱力，并把继续教育作为自己生存发展的第一需要，强化他的紧迫感和危机感，这是摆在我们面前的一道难题。
1、实习目的
认识实习是生物工程专业学生最基本的要求，同时，也在修完基础理论和专业课程的前提下进行的一次实践教学环节。通过在技术部的参观学习，听取相关的管理和工程技术人员讲解介绍，先对化工企业有一个基本的印象;此外，还可以了解公司的必要生产环境，以及与其他工业企业的联系;了解化工企业生产的概况，将所学物理、生物、机械基础等知识与实际联系，印证、巩固和加深所学的基本知识;增强对基础课程的深入了解，加深对生产的认识理解，学会运用所学知识观察认识化工物品生产过程的`实际问题，培养探索和积极进取的创新精神;学习企业的管理人员和工人的优秀品质和团队精神，树立劳动观点，集体观点和创业精神，提高学生的基本素质和勤奋好学的品格。总结如下：
(1)政治方面
1)通过本次实习，要求进一步加强组织纪律教育，学生在实习期间不仅要严格遵守公司的有关管理规定，还要自觉服从领导的安排。
2)通过本次实习，虚心向工人和技术人员学习，注意搞好人事关系。
3)通过本次实习，接受一次文明生产和安全教育。
4)实习期间应尽快加入工作团队并发挥团队友爱，互相帮助，克服困难，努力钻研等优良作风，以保证实习的顺利进行
(2)业务学习方面
1)通过实习了解化工企业的建设环境，生产过程的基本特点。
2)了解化工企业所用的机器、设备的特点，控制仪表，计算机应用的场合。
3)了解和实习工厂的产品特点，技术状况，管理措施。
4)熟悉实习技术生产的有关安全知识。
5)对实习产品生产现状和发展有所了解。
通过认识学习，我们专业学生应该将基础课程知识与生产实际相结合，进一步理解和深化过去学到的知识，为即将要学习的专业课程积累生产实践经验，为毕业实习、毕业设计走向社会打下良好的基础。这次毕业实习是在完成基础课程的学习后所进行的实践环节。通过到工厂生产环节的实习和观摩进一步巩固加深课堂所学过的理论知识，将理论和生产实践结合，并为本专业后续相关课程的学习奠定基础，是我们对化工等企业有一个初步的了解。
走向社会打下坚实的基础，是把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。更有了对工人辛苦劳作的深深体会，有了对团队协作重要性的更深刻的认识。
作为一名生物工程专业的本科生,我对发化工相关领域都很好奇。这次实习，也是我不断积累经验、不断进步的一次机会。我明白了带领学生实习过程中应该注意的很多问题，也学会了很多问题的解决方式和方法。同时，这次毕业实习让我比较全面的了解化工行业的发展情况,熟悉了相关样品的生产工艺、销售网络、工艺设备等专业知识,这为以后的专业学习都奠定了一定的基础.通过实习,我也感受到了当今生物产业的广阔前景,坚定了专业信心,在以后的理论学习中,我将更好的把实习所学的知识与理论知识结合起来,争取早日掌握扎实的专业技能!
4、实习存在的问题及对今后实习的建议
(一)实习存在的问题
(1)有的学生对生产实习的期望值过高。
进入生产实习前，有很多同学以为自己能够真正学到或是进行一些实际操作，但实际情况是工厂采用的都是全自动化控制的流水线，很多关键环节都是微机控制，所以技术方面学生无法亲身参与，只能隔着玻璃观看。这样导致学生在实习时有时有无所事事的感觉。
(2)大学四年，学生实践的机会太少。
刚开始进入药厂时，厂里派了一个技术员给学生进行了详细的讲解并带领学生进行了完整的工序参观。但由于学生平时的积累有限，专业知识相对不是很扎实，规模化生产也见识的少，所以当时没有把握好现场请教的机会。
(二)对今后实习的建议
(1)学生加强学习，充分准备。
学生加强理论知识的学习，并在实习前对实习单位生产的产品有一个全面的了解和认识，在实习过程中，才能将理论和实践真正一一对应起来。
(2)一个专业应该有几个实习定点单位。
由于学校的教学计划是提前制订的，所以对于学生的生产实习的时间方面进行调节不大可能，所以需要几个实习单位进行配合。同时定点单位多一点，也便于给学生提供多一点平时实践的机会。
(3)实习单位类型多样化。
学生实习的单位要和专业相关，但相关单位的类型尽量多一点，比如生物工程相关产品的单位就有啤酒厂、药厂、酒精厂、氨基酸厂等，希望能够通过努力给学生联系到多种类型的单位实习。
(4)实习的时间较短。
希望以后能至少一个月的时间进行毕业实习，真正的到生物工程及生物制药相关产品的单位进行亲身的毕业实习，这样既能真正达到实习的目的，还能加强学生的动手操作技能，激发学生的兴趣。
(5)实习的经费相对比较紧张。
实习报告
通过参观学校、参观生物研究所、参观工厂，使我对生物制药这个朝阳产业的发展方向、研究内容等有了简单的了解，对其应用有了质的体会，增加了我对生物制药专业的兴趣，相信这对我未来的发展有很大的帮助。
下面介绍一下我的实习过程和实习的收获：
我们实习时间为两周，主要为参观实习，实习的地点有天津天士力集团天津诺维信生物有限公司
一、诺维信：
诺维信是世界酶制剂和微生物领域的先导，拥有100多种、近700个酶制剂和微生物制剂产品，世界市场份额超过45%，产品销售遍及全球130多个国家。诺维信在丹麦哥本哈根股票市场上市，总部设在哥本哈根，在30个国家建立了分支机构，员工总数超过4500人。诺维信2006年全球营业收入达68.02亿丹麦克朗，净利润为9.11亿丹麦克朗。
诺维信集团是丹麦在华最大投资企业之一。自1994年起累计在中国投资超过2亿美元，在天津经济技术开发区和北京中关村科技园区分别建立了酶制
剂战略生产基地和中国首家由外商投资设立的生物技术研发中心。诺维信还在北京成立了中国地区总部，涵盖市场、销售、技术服务、供应链以及综合管理职能。此外，诺维信在江苏太仓建立了苏州宏达制酶有限公司；在沈阳和青岛分别设立了微生物制剂和透明质酸生产基地；在北京、上海、广州设有销售办事处，销售网络遍及全国。
诺维信每年投入净营业额的13%用于研发，致力于探索生物技术前沿，为工业提供可持续生物解决方案。近半个世纪以来，诺维信率先开发出几乎所有主要新型工业酶及其应用，广泛应用于洗涤剂、纺织、淀粉制糖、皮革、造纸、酒精、食品、啤酒酿造和饲料等四十多个工业加工领域。酶是源于自然的清洁技术。酶的应用可替代或减少有害化学品的使用，降低水、能源和原材料的消耗，加速或简化工艺过程，降低成本，提高效率，既有利于环境保护，又能提高经济效益。近年来，诺维信将业务领域从酶制剂拓展到微生物，成为全球最大的环境微生物制剂开发和制造商。诺维信生物公司提供的微生物产品广泛应用于公用及家居清洁、废水处理、水产养殖及农林园艺等，以清洁、环保的方式有效解决多种环境问题。目前，诺维信又将业务范围拓展到生物聚合物和生物医药成分领域。诺维信立志成为中国最佳生物解决方案提供商和可持续发展战略伙伴，积极研发适合本地市场的新产品和新应用，解决中国工业和工艺所面临的问题，通过一流的产品和技术服务，为客户提供自然、高效、环保的生物解决方案。诺维信中国遵循经营业绩、环境保护和社会责任并举的“三重底线”，积极支持环境保护和社区发展，大力推动循环经济和生态工业，力争成为受社区尊重的具有高度责任感的企业公民
1.酶制剂
诺维信的酶工艺帮助40多个工业领域的客户改善生产方式。诺维信是工业酶制剂的世界先导。工业酶可用于洗涤剂、动物饲料、面包、葡萄酒和果汁的生产，还可用于纺织品和皮革的加工。酶常常可以取代传统化学品或添加剂，并且有助于在各种生产工艺中节约水和能源。酶可以所有活的生物体中找到，在植物、动物和人体中都可以发现它们的踪迹。
2.微生物制剂
诺维信的微生物制剂可以用于纺织物及表面清洁、处理废水，以及促进植物生长等许多领域。诺维信工业微生物制剂的世界先导。
3.生物医药
诺维信还为其他公司生产医药蛋白。我们还与业务伙伴合作进行项目研究，实现技术互补。但目前还未在中国区开展此业务。
4.生物聚合物
诺维信生物聚合物业务为技术、医疗器械及医药行业有前瞻性的业务伙伴开发、生产和销售透明质酸（HA）及其它高价值生物聚合物。
在诺维信的实习过程中我体会最深的就是诺维信坚持的可持续发展的宗旨，诺维信严格要求自己坚持走可持续发展道路。
二、天津天士力 天津天士力制药股份有限公司位于环渤海经济发燕尾服中心，环境优美的天津北辰科技园区天士力现代中药城，建筑面积4万平方米，职工2400多人，拥有通过国家GMP、IS09001、IS14001和澳大利亚TGA认证的生产车间，是当前国内最大的滴丸剂型生产企业。
公司以追求“天人合人，提高生命质量”为理念，用现代科技赋予传统中药以新的生命力，目前产品有复方丹参滴丸、养血清脑颗粒、柴胡滴丸等，逐步建立了以复方丹参滴丸生产经营为核心的产业化体系。其独家研究生产的复方丹参滴丸已经成为我国心脑血管药品市场的主导产品之一。先后列入国家科技部“中药现代化科技产业行动计划”重中之重项目。九五重大科技成果推广项目和国家973基础科学研究项目。被国家计委列入高技术产业示范工程项目和国家中药现代化重大专项项目计划，成为目前全欧中医药学会联合会向欧共体药审委传统药立法小组推荐的唯一产品，第一个以药品身份通过美国食品与药品管理局临床用药申请（FDAIND）成为中国第一例中药、全世界第一例治疗心脑血管疾病的复方草药制剂通过美国FDA新药临床试验审批的药品，实现了中药进入世界医药主流市场的历史性突破。
复方丹参滴丸作为天士力公司主打产品有其自身优势
复方丹参滴丸为棕色圆珠形滴丸；气香、味稍苦。主要作用是活血化瘀、理气止痛，用于胸中憋闷、心绞痛。由于其为中药，毒理研究表明复方丹参滴丸是无毒性的，在临床上运用可以说几乎无副作用。1992年由闫希军和吴乃峰夫妇研制成功，1993年获得国家食品药品监督管理局生产批文，1994年正式投产
上市。随着我国复方丹参滴丸行业的发展，复方丹参滴丸生产核心技术应用与研发成为业内企业关注的重点。
丹参作为传统中药在我国已有千余年的历史，而复方丹参药物是我国近十几年来发展较快的～种复方纯中药制剂，经研究已发展有片剂、胶囊剂、软胶丸剂、浸膏剂、注射剂、滴丸剂以及口腔喷雾剂等多种剂型，其中滴丸是由固体分散的方法制成，溶出速度、生物利用度均比其它剂型为佳，该剂型具有稳定性高、可以避免药物的水解、不易氧化、无粉尘污染的特点，并且不受药物的剂型、粗细及操作不同偏差的影响，易于保证质量，是一种理想剂型。该剂型是根据中医的传统理论与现代药学新技术相结合研制而成的一种新型滴丸剂型，其主要成份是水溶性的丹参素，即羟基苯基)乳酸，具有扩张冠状动脉、提高机体抗缺氧能力、扩张外周血管而降压、防止肝细胞缺血的作用，还有镇静、催眠、抗菌、抑制纤维母细胞及肿瘤的生长、调节免疫等作用，现已广泛用于临床各科。1复方丹参滴丸在临床中的应用复方丹参滴丸在治疗冠心病、心纹痛中的作用：冠心病、心绞痛在祖国医学中认为属于胸痹心痛证，胸痹的病机以阳微阴弦为主，心气不足、胸阳不振、痰浊凝滞、心血瘀滞，心脉不通是该病病机的关键。按中医辨证分型，胸痹症可分为心血瘀阻型、痰浊雍塞型、阴寒凝滞型、心肾阴虚型、气阴两虚型和阳气虚衰型，复方丹参滴丸中含有丹参、三七和冰片，对六型胸痹均有显著疗效，对心肾阴虚型和阳气虚衰型治疗效果更佳，它可以降低胸痹心血瘀阻症患者的全血比粘度及血浆比粘度、加快红细胞电泳时间。经现代医学研究，复方丹参滴丸可以扩张冠脉血管、增加冠脉血流量、降低冠脉阻力、降低心肌耗氧量、防止心肌缺血，同时可纠正异常的S—T段，减弱急性期缺血心肌的损伤程度，增加缺血区的血流灌注，加速心肌缺血及损伤的恢复，还可改善微循环和血液流变学。因此，复方丹参滴丸作为一种新型的中药制剂非常适合临床心脏病的治疗。
2复方丹参滴丸在高血脂症及动脉粥样硬化(AS)中的作用；As是心脑血管病的病理基础，高血脂是引起AS的主要危险因素之一，而其有蜩节虐糖的药物蕾有效地减缓AS的发生和发展，降低心血管疾病的发病率。林成仁等口1通过研究复方丹参滴丸对家兔高脂血瘟及动脉粥样硬化影响表明其可以明显降低家兔血清TC，TG，LDL—C，VLDL—C浓度及TC／HDL—C比值，明显升高家兔血清HDL—C浓度，对家兔动脉TC含量，肝脏TC及MDH含量均有明显降低作用，对肝脏SOD活性有明显升高作用，能明显减小主动脉斑块面积、厚度及泡沫细胞形成，对冠状动脉病变率及反映冠状动脉管腔狭窄程度的平均得分有减小趋势，同时还可以明显降低血小板粘附率和抑制血小板活化，从而有效地防治高脂血症及动脉粥样硬化”。
3复方丹参滴丸抗慢性肝病纤维化的作用：肝纤维化是各种慢性肝炎向肝硬化发展的必经途径，主要表现为细胞外基质成分的生成和降解的失衡，导致在肝脏组织内的沉积。促进胶原的降解是治疗慢性肝纤维化的关键。复方丹参滴丸具
有保护肝细胞膜，减少肝细胞坏死的作用，并可降低肝纤维化水平，促进已形成的胶原纤维及细胞外基质的降解，说明其具有防止肝硬化的作用。复方丹参滴丸还可以改善肝脏的微循环，有利于胆汁的排泄，对退黄有一定的作用。新近发现，复方丹参滴丸中的丹酚敬B可增加肝脏非实质细胞内前列腺素总的生成量，使肝内枯否氏细胞增生活肤，活性增强。丹参还可刺激大鼠血浆纤维联结蛋白水平的升高，从而提高其网状内皮细胞的吞噬功能及调理素活性，防止肝脏的免疫损伤，达到护肝和促进肝细胞再生的作用。
4复方丹参滴丸在其它疾病中的作用：临床实践中发现复方丹参滴丸不仅对冠心病、高血脂症具有良好的疗效，同时发现其在治疗慢性胃炎、睡眠呼吸暂停综合征(SAS)、眼病等01疾病中具有良好的效果。之所以有这样的疗效是因为丹参可以疏通胃粘膜之瘀血，使血脉畅通，对胃粘膜炎性糜烂坏死部分有较快的消除功能，能活跃巨噬细胞，促进细胞再生。同时由于丹参活血化瘀的功能，对多种瘀血为患或血行不畅的疾病如“视网膜中央动脉阻塞”、“中央静脉阻塞”等疗效也十分显著。2复方丹◆漕丸的作用枫曩丹参为囊歉秘冀爨纛穰簟艘干燥摄郝，是常用的活万方数据·1088·综述与讲座血化瘀中药，其有效部分有水溶性的丹参素和脂溶性的丹参酮，作用机理如下：①具有抑制细胞内源性胆固醇合成的作用，防止动脉粥样硬化斑块的形成；②具有改善微循环障碍及降低血浆乳酸的含量；③具有显著的扩张冠状动脉的作用；④具有缩小心肌梗死范围和缩短病程的作用；⑤具有提高机体抗凝和纤溶活性作用；⑥具有抗脂蛋白氧化作用；⑦具有明显的抗凝血及抑制体外血栓形成的作用；⑧具有显著延长小鼠耐缺氧时间的作用}⑨能显著抑制大鼠腹腔巨噬细胞产生PGE2及TXB。，⑩可以抑制血小板合成与释放TXA。等前列腺素类血管物质的能力I⑨改善ATP酶的活性及保护呼吸链基本功能I@明显抑制血小板聚集。在抑制血小板聚集剂量的丹参作用下血小板膜流动性明显增加；@可以减少红细胞的破坏，降低全血粘度，增加红细胞膜的机械强度}@对钙离子具有拮抗作用；⑤具有抗炎及增强机体免疫的作用。3结语复方丹参滴丸的有效成分是水溶性的丹参素，是一种有效的氧自由基清除剂，药源广、造价低、效果好，丹参及其有效成分是良好的慢性钙通道阻断剂，具有膜稳定性，可防止缺血缺氧条件下膜结构及功能的障碍，可有效调控心肌缺血一再灌注条件下心肌能量代谢。该药采用国际质量检测标准，而且剂型先进，是中医。活血化瘀”应用的理想典范。
五、实习心得体会
本次认识实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对生物制药这个朝阳的产业在现实中的运作有所了解，也对以后的学习方向也有了进一步的安排。
本次实习不但坚定了我在生物制药这个领域走下去的信心，而且为我将来的发展指明了方向；不仅使我了解了生物领域所涉及的范围，更使我明白它与人们的生活息息相关。
作为生物人，作为将要从事制药行业的接班人，我感觉无比的自豪；因为我们所从事的牵动着人们的生活，药品是我们生活所离不开的；这都是我们的前辈智慧的结晶。
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