基层岗位职责

基层岗位职责（精选13篇）

基层岗位职责 篇1

一、施工队长： 顾振华

1.直接上级：项目总工、项目副经理 2.直接下级: 技术员、试验员、施工员

3.主要职则：全面负责底基层的施工进度、质量、机械、周转材料的调配工作，负责落实底基层施工队的工作纪律。全面负责底基层施工的现场管理和每月组织的结算工作。负责和监理工程师沟通，按监理程序施工。7天审批零用工、零用机械台班，检查直接下级施工日志及技术、试验资料。及时检查、消除施工中的安全隐患。检查技术交底工作的落实情况。配合项目部做好公司、指挥部的月度检查工作,有权对底基层施工队的人员进行调配。

二.技术员职责： 拓守博 1.直接上级：施工队长

2.直接责任：全面负责底基层施工高程放样工作、确保底基层厚度、横坡度、纵断高程符合设计及规范要求。并对底基层厚度、横坡度、纵段高程不合格造成的损失负主要责任。

3.负责摊铺机的摊铺工作。及时检查摊铺机的运行情况，发现拌和料含水量过大、拌和不均匀等情况应立即停止摊铺，及时处理。

4.负责及时复测已铺筑完成的底基层纵断高程，发现问题及时和施工队长勾通，提出整改措施，及时解决问题，配合项目部做好公司、指挥部的月度检查工作.，配合监理工程师做好抽检工作.指导、检查现场技术工作，对施工员、作业队书面进行及时的技术、安全交底。及时发现、排除施工中的安全隐患.，及时与试验人员、施工员沟通交流，对底基层施工段落内出现的技术、安全、资料滞后所造成的后果负主要责任，.施工日志应及时、认真、如实填写。及时以书面形式向资料员提供当天的施工段落和技术资料（纵断高程）。三.施工员岗位职责：仇乃亭

1、本职工作：在技术员的指导下按已批复的施工方案和技术标准组织施工。

2、责任：全面负责底基层现场施工，摊铺机前的支方木工作及拉料车辆指挥工作，防止车辆发生安全事故和车辆碰撞摊铺机。在底基层铺筑完毕及时覆盖塑料薄膜养生。配合技术员、试验员做好技术放样、试验检测工作，确保路面宽度、平整度达到设计及规范要求。负责施工现场的安排、安全工作的落实.，根据试验员所提供的技术试验数据合理的进行机械调配,对压实度不够的段落及时的进行补压。作好每日的零用人工、零用机械台班记录、施工记录，每过7天报施工队长签字，审核。试验员岗位职责：

1．本职工作：在现场监理的指导下按试验检测规程检测检查底基层的压实度，如果压实度不合格及时书面通知施工员进行补压.，及时抽查拉料车上拌和料的含水量，拌和料是否拌和均匀。如拌和料不合格应及时通知施工队长将不合格拌和料清除出现场。做好现场压实度原始检查纪录。四.资料员岗位职责：杨杰

1.直接上级： 试验负责人

2.本职工作：负责对资料的整理、收集、汇总归档。根据技术员提供的当天原始施工记录数据整理施工自检资料，报监理工程师签字后归档存放。资料必须字迹工整无涂改现象，签字齐全。配合公司、指挥部的月度技术资料检查工作。及时配合生产部门做好计量工作。如有资料填写中的疑问及时跟有关人员沟通。

五、奖罚规定

1、项目部每月25日将工程量细化分解落实到作业队，由作业队承包人签字认可，月底奖罚兑现。对完成计划工程量90％的作业队不奖不罚；对每低5％罚款1000元；每超过5％奖励1000元，奖罚当月由经理兑现。

2、每月25日项目部召开生产计划落实兑现大会，由项目经理周立君主持。对不能参加会议的施工队负责人第一次罚款1000元，第二次罚款2000元，第三次直接清逐出场。

基层岗位职责 篇2

提到“指导”和“规范”, 自然而然就会想到“标准”。GB/T 20000.1给出的定义:为在一定的范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件[1]。如果将岗位职责与标准挂钩, 用标准化的理念更好地履行岗位职责, 实现岗位职责管理、标准化管理的有机结合, 将会更好地解决岗位上“干什么, 怎么干和干到什么程度”的问题。

1 工作方法

2011~2012年, 笔者所在的项目组开展了对普光采气厂 (高酸性气田生产单位) 标准体系研究项目, 其中研究岗位职责与标准对应是项目研究中的一项主要内容, 结合这一研究实例, 探讨如何将岗位职责与标准有机结合, 规范操作行为, 提高工作效率和工作质量, 并且实现对岗位工作的有效考核。

1.1 明确履行每项职责应执行的标准

1.1.1 开展岗位设置调研

首先对该厂8个科室、6个基层单位123个岗位的组织结构、设置情况和岗位工作内容进行了调研分析, 对岗位职责相同岗位进行合并, 最终确定将对84个岗位开展标准识别。

1.1.2 将在用标准分析划分到各部门

在进行该项工作之前, 前期已做好了全厂在用的共计1 153项标准的技术准备工作, 确保进行标准识别时, 可以查询到标准的文本或电子文档。

组织厂内技术专家、部门技术人员讨论分析, 完成标准识别表, 将标准划分到各部门 (表1) 。

1.1.3 依据岗位职责辨识岗位标准

为每个岗位的上一层技术管理部门发放XX岗位职责-标准分析表, 该部门组织技术人员与岗位人员共同讨论填写 (表2) 。

1.2 制定相应标准

在进行岗位职责与标准的对应分析时, 往往会发现, 在履行某项职责时没有标准或缺少某些标准, 此时, 则应当由所在岗位或部门提出标准制定计划, 并按照标准制修订的程序, 编写企业标准作为补充。在这种情况下提出的标准制定计划, 往往更切合实际, 更有针对性[2]。

例如采气区安全工程师的职责之一:负责区井控管理监督工作, 应制定《酸性天然气生产井井控安全管理规范》作为补充;采气区技术副经理的职责之一:负责组织对到货物资的质量验收工作, 以往缺少验收工作依据, 计划制定《普光气田地面集输工程物资验收规程》。

1.3 岗位标准按重要程度划分层次

将标准划分到岗位后, 部分岗位的标准数量太多, 特别是部分管理岗位, 如:HSE安全管理办公室安全监督工程师, 其职责范围内需要用到的标准达到235项, 学习起来难度很大, 为了解决这一问题, 又组织技术人员对岗位上的标准, 按照其重要程度、使用频率划分出了掌握、熟悉和了解3个层次, 使标准的宣贯学习能够重点突出[3]。

1.4 建立标准查询系统

经过以上步骤的研究工作后, 各个岗位的人员都清晰地知道了履行每项职责应掌握、熟悉和了解哪些标准, 为了更好地随时查询, 在该厂建立了标准查询系统, 与其他标准查询网站的不同之处在于每个员工可以点击自己的岗位, 查到岗位上需要哪些标准, 哪些是重点掌握的标准等, 界面示例如图1所示。

2 效果分析

2.1 进一步明确了岗位职责

通过对岗位职责与对应标准的梳理, 使员工更加明确如何履行职责, 明确了应该“做什么, 怎么做和做到什么样”, 初步实现了“用标准管人, 用标准管事”。

2.2 员工培训和考核有了科学依据

普光采气厂将全厂通用的重点标准汇编成册下发学习, 对涉及安全的高含硫气田采气工开关井操作、取放挂片作业、清管作业、阀门更换、应急处置等39项日常操作的重点标准拍摄了《岗位操作安全培训视频教材》, 应用于培训和考核。

2.3 促进安全, 提高效率

通过对岗位职责和标准的梳理, 员工的标准化意识增加, 操作更加规范, 有效促进了安全工作。部分现场人员对应自己的职责, 制定了物品定置化管理的相关标准, 应急药品专用储存柜、资料档案柜、工作摆放货架台等均按照标准进行管理和摆放, 进行了“5S”管理, 美化现场, 缩短取放时间, 提高工作效率[4]。

2.4 促进了标准化管理和技术提升

在岗位职责和标准的梳理过程中, 员工找出了部分工作存在标准空白点, 总结了以往的工作经验与技术, 固化成为标准, 2年期间共编写了18项厂级企业标准, 其中3项标准上升为中国石化一级企业标准, 填补了酸性气田开发标准的空白。

3 结论

将标准与岗位职责相结合, 为每项职责的履行, 找到标准做为依据, 使岗位员工更加清晰“干什么、怎么干和干到什么程度”, 真正有效地促进了生产安全, 提高了工作效率, 是基层岗位标准化建设的有效方法[5], 今后, 我们将继续推行这一实践经验, 促进标准化管理工作的发展和提高。

参考文献

[1]GB/T 20000.1标准化工作指南第1部分:标准化和相关活动的通用词汇[S].

[2]晋永川.浅谈基层基础工作体系的建立与完善[J].石油工业技术监督, 2012, 28 (2) :43-45.

[3]王小华, 赵兰栓, 徐兆明.油田企业信息与标准化建设的研究[J].石油工业技术监督, 2012, 28 (4) :38-39.

[4]王庆刚, 马瑶, 樊旭文.整合企业岗位工作规范[J].石油工业技术监督, 2012, 28 (2) :49-50.

基层岗位职责 篇3

【关键词】农场；基层干部；培训

农场基层干部是指农垦企业各农场下属的生产队长、副队长、辅导员等最基层的领导干部。农场基层干部是农场场部与农场职工之间的纽带，是农场企业最基层的管理岗位。农场基层干部素质的高低，直接影响到农垦企业的生产效益、管理效益及企业文化的建设进程。为了了解农场基层干部的培训需求，更有针对性的开展农场基层干部培训，笔者深入到广东农垦茂名垦区的胜利、火星、建设等几个农场进行调研，通过实地走访生产队、召开座谈会等形式，与基层生产队长面对面的交流，对农场生产队长这一最基层领导岗位的工作内容、现状、岗位素质要求等有了了解。农场生产队长虽然级别不高，但岗位责任重大，担负着农场最基层的生产管理、经营管理、土地管理、职工管理、安全生产、综合治理等任务。

一、农场基层干部的工作职责和要求

在调查中我们了解到，广东农垦农场下属生产队的工作，内容涉及面宽，开展难度大，管理人员少，工作要求高。就茂名垦区橡胶农场的生产队而言，主要负责以下工作：（1）生产管

理。按照农场的要求，落实完成场里下达的生产计划指标，做好定岗、定产、监督指导和阶段检查，对橡胶树进行防病、施肥和冬春管等，保证按质、按量、按时、全面而均衡地完成生产队的作业计划，努力实现增产增收。（2）资产管理。做好肥料、农药等主要生产物资的管理和使用。做好橡胶产品的回收和保胶工作，管理好国有土地、橡胶树和其他国有资产。（3）职工管理。认真组织职工学习、贯彻、执行好农场经营管理方案、农场劳动竞赛方案等，负责传达上级指示精神并具体部署工作，做到上情下达，下情上传。（4）劳动管理。招募割胶工人，合理调配劳动力，不断提高劳动生产率。制定并落实公平、公正的经营收益分配方案，通过各种方法的措施，稳定胶工队伍、提高胶工的政治、文化和技术水平。（5）安全管理。做好安全生产管理工作，做到人员安全，财物安全，环境安全。搞好生产队精神文明建设。（6）其他管理。负责一定的社会管理工作，如支部生活、危房改造、计划生育、信访维稳、工会活动等。

二、当前农场基层管理中存在的问题

在与农场基层生产队长的交流中，我们能够深切的感受到他们身上饱满的工作热情和厚重的工作责任，但也感受了由于文化水平不高和管理经验不足而产生的困惑。部分基层干部的素质还不能适应新时期农场发展的需要，管理能力和管理效益都有待进一步提高。当前农场基层管理中存在的问题主要有：（1）文化水平不高。应该说，近些年来农场基层干部的文化水平在不断提高，但从总体上来说，农场基层干部的现有水平是不高的，多数学历层次较低，有的是初中毕业，有的是高中毕业，真正有大学文凭的不多。在一份农场后备干部和青年干部名单中，我们看到，大专以上学历的只占23.6%，初高中学历的占76.4%。较低的文化水平，使得他们的表达能力不强和公文写作能力较弱，也造成了他们对政策理解不透，学习能力差，管理能力的提高只能靠摸索和自我积累。（2）执行能力弱。部分农场基层干部政策观念不强，工作随意性大，不能及时、准确、全面地向农场职工广泛宣传、贯彻、落实相关政策。对场里安排的工作落实不到位，有些工作只是为了应付检查而做，与上级和群众的要求相差很远。（3）计划统筹不到位。在调查中，我们发现部分农场基层干部的工作基本是上传下达，上级要求做什么就做什么，如果上级没有要求，那就无工作可做。他们对一年的工作基本心中无數，没有计划，也没有对工作的整体统筹，工作常常处于无序状态。（4）学习能力较差。部分农场基层干部学习能力较差，接受新知识、新信息的能力低，不能适应经济社会的发展而不断拓展新知识、学习新技术、培养新技能。有的干部虽然不是文盲，但仍是“科盲”。例如，为了提高工作效率，农场为生产队配置了电脑，但生产队干部却不会用，写报告做表格仍用手写，电脑被锁在文件柜中成了废物。（5）沟通协调能力不强。基层干部的许多工作都需要进行耐心细致的沟通协调才能完成，如果缺乏沟通协调能力，工作的开展就得不到群众的支持，甚至可能发生矛盾纠纷。例如，在落实危房改造工作、稳定胶工队伍、处理“场村”关系等时，部分基层干部喜欢用行政命令式的方法处理事务，工作方法简单，缺乏思想沟通，引发了职工的不满情绪和对立情绪，不利于问题的解决。（6）创新能力不足。总体上来说，农场基层干部的创新意识不强，创新能力不足，往往是上面怎么说，下面也跟着怎么说，而不是想方设法考虑怎么做和做得更好，基本是按部就班工作。例如，生产队基本没有自营经济，基层干部也很少考虑通过开展自营经济增强集体活力，增加职工收益。而在调查中，基层群众对于因地制宜搞一些副业、开展自营经济拓展收入来源的呼声却很高。

三、加强岗位培训，提高基层干部素质和管理水平

面对在农场基层管理中存在的问题，通过强加岗位培训提高干部素质和管理水平，已成为基层生产队和上级管理部门的共识。基层干部培训和教育工作要适应垦区农场改革和发展的新形势、新要求，不断创新培训内容，改革培训方式，规范培训管理，完善培训机制，真正提高农场基层干部解决实际问题的能力和管理水平，为垦区农场的新农村建设提供坚强有力的组织保证和人才支持。（1）精心设计培训内容。培训内容的设计，要针对农场基层干部的实际需求，围绕他们最迫切的要求进行。当前，可以侧重以下几方面：一是岗位职责教育。使基层干部进一步明确岗位职责，增强做好工作的责任感，着重提高落实工作任务的执行力；二是生产流程管理。即通过对农场生产队主要作物的生产作业流程的疏理，增强干部的计划统筹能力，提高对生产管理的预见性；三是行政管理。通过公文写作和电脑办公软件的应用培训，提高基层干部的工作效率；四是人员管理，通过基本的人力资源管理理论的学习，在选人、用人、留人，稳定职工队伍工作中，提高基层干部沟通协调能力；五是危机管理，通过危机管理预案、处理技巧的学习，提高处理干群关系、“场村”关系矛盾时的解决能力；六是创新管理，通过培训开拓基层干部视野，努力提高创新意识，增强创新动力。（2）采用多种培训形式。针对农场基层干部的工作特点和培训需求，要采用灵活多样的培训形式，提高培训效果。一是采用脱产学习与函授、电大等相结合的灵活学习方式，提升基层干部的学历层次；二是采用集中培训与个人自学相结合方式，提高专业知识和政策水平；三是采用派出人员学习与送教上门到田间地头相结合的形式，进行针对性的专业培训，提高专业技能。（3）创新多种培训方法。要适应基层干部年龄、学历、经历、岗位等不同特点，采取多种培训方法实施培训教育，提高培训效果。在侧重写作水平和电脑应用能力培训方面，可采用传统教学手段与多媒体教学、互动式教学、案例式教学相结合的方法，重点突出实际操作能力训练；在沟通协调能力培养方面，可采用课堂讨论与先进典型经验交流相结合的方法，让有工作经验的同志现身说法；在创新能力训练方面，可采用课堂教学与社会调研相结合的方法，安排外出考察学习，对口“取经”，开拓视野、更新观念。（4）完善培训保障机制。面向农场基层干部的培训工作是一项长期、系统的工程，这就要求我们不断完善培训保障机制，才能保证培训的效果。一是建立上级主管的支持机制，即上级主管理部门（农场）应建立起基层干部培训的计划、组织、管理、考核机制，对培训工作提供必要的经费支持；二是健全参加培训人员的考核和激励机制，建立“培训—考核—使用”等一整套的培训动力机制，激励基层干部参加各种培训学习，提高他们参加学习的主动性和自觉性；三是完善对培训教师的监督和评价机制，构建受训基层干部对授课教师的监督、评价体系，提高老师的授课积极性和培训质量。

基层车队节能节水管理员岗位职责 篇4

一、岗位基本职责

1、在节能、节水领导小组组长领导下，负责本单位油、水、电、暖管理工作。

2、负责公司水、电表的抄报及水、电、暖管网的巡查工作，发现问题及时处理，消除跑、冒、滴、漏现象。

3、负责本单位节能新产品的测试工作，组织节能项目的实施。

4、负责节能的宣传教育工作，提高广大职工的节能意识。

5、严格执行安全操作规程，确保人身、设备安全，确保安全生产。

二、岗位职责基本要求

1、掌握本单位水、电、暖管网走向及闸门、开关的准确位置。

2、及时向节能、节水领导小组汇报水、电、暖管网运行情况。

基层团委书记岗位规范 篇5

基层团委书记岗位规范

团委书记的岗位职责是：向该级团的代表大会（团员大会）、委员会负责，接受党的同级组织和团的上级组织领导；主持该级团委日常工作；召集该级团委会；贯彻落实该级团的代表大会（团员大会）、团委会决议、党组织和团的上级组织的决定精神；指导所属团总支、支部实施团的各项工作；主持开展团的各项活动；参与党政有关青年问题研究；抓好所属团总支、支部建设和团委会的自身建设；领导所属少先队工作。（1）知识要求。掌握马克思主义理论基础知识和党的基本路线，现行方针、政策；掌握青年工作相关学科的基础知识；掌握基础团务知识；掌握团的基层建设的方针、任务和工作原则；掌握团的民主集中制原则、团的基层民主选举规则和基层团委的机构设置、编制配备要求；掌握团支部（总支）书记选拔、管理、培训的原则、方法和团员发展与教育管理的方针、制度；掌握青年思想教育工作的方针、任务和方法；掌握基层团的各类活动的任务、特点和方法；掌握团的基层组织参与社会监督的原则、方法、途径和青少年保护的有关法规、规定；掌握共青团领导少先队工作的原则任务和方法。（2）能力要求。具备把握基层团的工作方向的认识决断能力；具备主持基层团的工作的组织领导能力；具备开展基层团的活动的指导、协调能力；具备胜任基层团的工作的语言文字能力；具备推动基层团的工作调研、总结能力。

基层连队领导工作职责 篇6

1、认真执行党的路线、方针、政策，加强自身的政治学习，从政治上、思想上、组织上和党委保持高度一致，全面完成各项工作任务。

2、全面负责单位的支部工作，组织党员进行正常的“三会一课”学习，用党员标准严格要求全体党员，全面创建五好支部。

3、加强对全体干部的管理教育，不断提高全体干部的理论水平和政治觉悟。

4、经常深入到基层了解职工的思想情况，宣传党的路线、方针、政策和团场和各项规章制度，努力提高“四有”职工队伍素质。

5、完善内部干部各项管理考核制度，加强党风廉政建设，加强干部之间团结，创造一个稳定、和谐的工作环境。

6、加强党政领导工作之间的协调、分工、协助、支持、参与、关心行政工作。

7、坚持民主集中制的原则，对重大问题及时召开支部会议，讨论决定，不个人说了算，自觉遵守各项规章制度。

支部副书记工作职责

1、认真执行党的路线、方针、政策，加强自身的政治学习，全面完成上级下达的各项工作任务。

2、加强对全连行政工作的管理，有步骤、有计划、有重点的抓好单位各阶段生产工作。

3、努力加强科技工作的力度，积极组织职工参加科技之冬培训，全面掌握高新技术。

4、经常深入基层了解职工工作中存在的困难及时给予解决，不拖延，不推诿，做好思想工作。

5、调动副职干部的工作积极性，虚心听取副职干部好的建议，不责怪，同心协力搞好行政管理工作。

6、努力做好自己所分管的工作，工作中互相协助，不推诿。

7、抓好单位安全生产工作，严格落实各项管理制度。

8、加强干部之间的团结，实事求是，多向党政主要领导提出好的合理建议。

政工干事工作职责

1、在党支部领导下开展工作，不断加强政治学习，努力提高自身的业务水平。

2、协助支部书记抓好职工群众的学习、教育和思想政治工作。

3、积极完成团下达的新闻稿件任务，及时准确的反映本单位好的做法和好人好事。

4、积极完成各科室布置的工作记录、板报宣传、广播宣传。

5、积极参加支部的各项活动，确实履行好政工干事的职责。

6、搞好干部之间的团结，服从管理，努力完成好自己的本职工作任务。

15连安全文明小区管委会职责

1.贯彻落实党和国家关于社会治安综合治理方针,政策及上级委员会的工作部署.2.研究本单位,各小区治安状况和社会治安综合治理情况作出总体部署，提示工作任务和要求，并监督实施。

3、确定各片区应负的职责，组织指挥各片区创建工作的措施。

4、组织调查研究，总结推广典型经验，表彰先进推动后进。

5、认真落实执行团党委、综治委安排的各项工作，同时接受团社会治安综合治理委员会的指导。

6、连队组织坚强有力，党支部领导班子凝聚力、战斗力强。治保、调解、工会、普法、退位会“五位一体”的综治组织健全，做到“四有”、“五落实”。

7、治安防范措施落实，应地制宜，划分了安全文明小区责任区，每区设宣传员、治安员、调委会成员，责任区住宅、重点部位达标，防范严密。

8、单位人口管理严密，常住人口犯罪率不超过1%，暂住人口办证率100%，房屋租售底数清楚，犯罪率不超过1%，重点人口管理措施落实，刑满解教人员底数清,安置帮教措施落实,帮教对象落实,工作有记载.。

9、邻居团结和睦，职工家庭和睦、民族关系融洽，互帮互助，民事纠纷调解率100%，成功率95%，无“民转刑”案件发生。

10、社会治安良好，无刑事案件，无职工犯罪，无重大治安灾害事故，无非法宗教活动和民族分裂活动，无集体上访闹事事件。

基层岗位职责 篇7

山西省政府将购买6800个基层公共服务岗位, 吸引毕业两年内仍然没有找到工作的高校毕业生到基层就业。而毕业5年内的高校毕业生以及毕业学年高校毕业生自主创业的, 可申请最高10万元的小额担保贷款。

近日, 为了稳定就业、促进创业, 山西连续出台4个文件。按照就业新政, 对合伙经营或者组织起来创业的, 可将最高贷款额度提高到每人15万元;对已经成功创业且带动5人以上就业、经营稳定的, 可给予最高达50万元的贷款再扶持。

据悉, 山西省本级财政在去年压缩10%的情况下, 今年将再压缩, 挤出10%左右的一般公用支出保障就业投入, 其中仅帮扶困难企业稳定就业岗位一项, 就可以为企业减轻负担超过126亿元。抗风险能力弱、生产经营出现暂时困难的企业将享受缓缴社保费、培训补贴等多项政策扶持, 缓缴期间, 参保职工不受影响。

基层岗位职责 篇8

【摘要】本文通过对黑龙江省基层医院的调研，了解目前基层医疗卫生岗位对于临床技能的需求，从而，指导我校构建以就业岗位需求为目标的临床技能培养体系，提高实用型人才培养的质量，完善三年制临床医学专业人才培养方案。

【关键词】基层医疗卫生岗位 临床技能 需求调查

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0212-02

党的十八大提出了2020年“全面建成小康社会”的宏伟目标，要求在“病有所医”上持续取得新进展，实现“人人享有基本医疗卫生服务”。基层卫生人员绝大部分为乡、镇、村级医务人员，长期以来，他们为广大的基层医疗卫生事业做出了很大贡献，是亿万农村居民的健康“守护人”。在新的医疗形势背景下，为基层培养实用型合格的卫生人才是三年制临床医学专业办学的主要任务[1]。我校自2012年招收临床医学专业学生，努力将学生培养成“下得去、用得上、留得住”的基层医疗卫生实用型人才。医学教育教学质量和实用型卫生技术人才培养质量的重要保证是临床技能教学[2]。因此，为了学生能够更好地适应基层医疗卫生岗位，构建以就业岗位需求为导向的临床技能培养体系，我校借国家卫生计生委、教育部科教司对全国基层卫生人才培养现状与需求研究的机会，进行问卷调查。通过本次调研，对我省基层医疗卫生岗位的现状、临床技能需求有了进一步的了解， 对基层医疗卫生人才需求的程度、职业需求有了新的认识，对三年制临床医学专业的培养目标、课程设置、课程标准等问题得到了新的启示。

一、对象与方法

此次全国基层卫生人才培养现状的调研工作涉及到黑龙江、山东、河南、福建、四川、甘肃等9个省份，覆盖27个地级市，990所基层医疗机构。其中黑龙江省的调研任务委托给黑龙江护理高等专科学校完成，我校拟定调研方案，计划对我省哈尔滨、双鸭山、七台河3个地市的二级医院、社区卫生服务中心、县医院、乡镇卫生院及村卫生室，发放问卷4500份。问卷依据临床执业助理医师实践技能考试大纲要求的常用临床技能项目为基础，要求基层医疗卫生人员根据在工作中这些项目应用的机会，在“常用或不常用”的位置上做标识，以明确基层医疗卫生岗位对临床技能的需求。为保证调查质量，调查前由专人负责说明调查的目的和要求，保证不同地市调研的统一性，最后收集调查问卷结果，采用统计学软件进行整理分析。

二、结果分析

此次调研共发放问卷4500份，有效问卷4010份，有效率89.1%。经EXCEL排序后得出常用技能选中率前十项为：n7>n4>n5>n16>n18>n17>n15>n19>n10>n2，即分别为换药、拆线（86%），清创术（82.6%），开放性伤口的止血包扎（78%），吸痰术（76.3%），生命体征、意识状态、皮肤黏膜检查（74.4%），导尿术（72%），吸氧术（71.2），瞳孔、扁桃体检查（69.8%），心肺复苏、简易呼吸器使用（68.3%），穿脱手术衣、手术刷手、戴手套（67%）。后五项技能项目是： n22

以课程归类来看，外科常用技能5项，诊断常用技能2项，护理常用技能3项。技能开展较少的项目内科技能2项，诊断技能3项。

三、对策研究

1.基层卫生人才队伍现状

我们在调研期间发现，从县医院到乡镇卫生院和村卫生室，每一处基层医疗卫生岗位的人员都呈现出学历层次低、年龄结构老化、专业素质低。当然这种现象也不仅仅在我省出现，目前是全国基层医院普遍现象，尤其是在一些老、少、边、穷地区[3]。基层医疗卫生岗位人员是保证我国公共卫生和全民基本医疗的主力军，其人才队伍素质和临床技能能力的高低是直接影响基层医疗服务体系的深入、持久和健康的发展[4]。随着我国新一轮的医疗卫生改革，推行“基层首诊、分级诊疗、双向转诊”制度迫在眉睫，以后常见病、多发病和慢性病人以在基层医疗机构诊疗为主，疑难重症、急危重病在大医院治疗，可是这一制度的实施，一定要以基层卫生人员具备过硬的临床疾病诊断能力为前提，可以在第一时间甄别“大病”并转诊，这样才能得到百姓的认可，“留住”病人。大部分基层医院存在“轻软件重硬件”的通病，基层卫生人员整体学历水平较低，进修、培训机会偏少，也是基层医院医疗水平停滞不前的原因之一[5]。

2.对策与研究

目前改变基层医疗卫生岗位现状的方法就是加快培养基层医疗卫生人才，将专科层次的医疗卫生人才确立为基层卫生岗位的“主力军”。注重政府导向作用、通过“定向培养”、“订单式培养”的方式，迅速为基层医院进行人才“补给”，让高等卫生专业人员“下得去、用得着、留得住”。对基层医院已有的医疗卫生人员，鼓励其考取执业助理医师或执业医师，但该考试分临床技能考试和理论考试两部分，其中前者采取多站式考试法，不分专业，强调临床基本技能操作的掌握，同时它也是执业医师考试的“门槛”，所以临床技能操作的重要性不言而喻。已有执业资格的人员可通过远程视频、临床进修或专题讲座等培训形式，加强临床实践能力。

3.临床技能培养体系构建

作为医学高等院校，为基层医疗卫生岗位培养合格的人员是我们教学的最终目标。学校可以加深“校企合作”，不断修订人才培养方案，适应基层岗位需求。在有限的学时内，整合课程，依据调研结果，调整学时比例和分配，以“常用多学，少用少学”的原则，突出课程重点，为基层医院培养实用技能型人才。

学校组织教师编写适合当地医疗卫生特点的区域教材，制定临床技能操作规范。利用“互联网+”模式，创新教学模式，如录制微课程，让临床技能学习适时进行，依据学生自己需要独立完成课程学习，突破传统课程在教室进行，让每一个实训课程既可用于预习、也可用于复习，亦可成为基层医院在职人员提升临床技能操作的自学课程。

参考文献：

[1]何剑，周京国.我国医学教育现状分析及建议[J].中国卫生事业管理，2011，28（12）：941-942.

[2]向志钢，钟飞，林丽，等.强化临床基本技能训练为基层培养应用型医学人才[J].中国医疗前沿，2011，6（6）：92-93.

[3]中华人民共和国卫生部.中国统计年鉴.北京：中国协和医科大学出版社，2007：267-268

[4]王芳.新医改背景下基层卫生人才队伍发展的实践与探索[J].中国卫生人才，2014（3）：80-82.

企业基层单位人事员工作职责 篇9

1、认真学习业务知识，熟悉国家相关劳动法律、法规，熟知总公司和单位人力资源管工作流程和动作方式，贯彻执行国家有关劳动人事的法律、法规和规范性文件，贯彻执行公司有关人事管理规章制度及有关文件。

2、严格执行总公司人力资源管理和考核制度，负责单位员工考勤，每月及时填报员工考勤月（员工工资）报表和其它有关员工薪酬报表。

3、负责员工绩效考核、量化考核资料的定期统计汇总、上报，并对绩效、量化考核的方式方法提出意见和建议。

4、负责员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，提供相应的报表和资料。

5、协助领导对单位各类人员的需求、使用情况进行了解和分析，配合人力资源部做好本单位聘用员工的招聘、面试、录用工作，并负责对聘用员工录用手续的办理。

6、配合人力资源部工作，协助单位领导做好本单位聘用员工辞退和解除劳动合同工作，并负责对退工手续的办理。

7、定期对公司进、出人员的情况进行统计、分析、汇总，认真做好员工档案的资料收集、整理、鉴别、归档工作，加强员工档案的日常管理工作，及时为上级部门和单位领导提供员工信息。

8、做好单位其它劳动作风纪律考核工作，并根据上级要求对考核工作中的各类情况做好记录。

基层团干部工作职责 篇10

DEC.DFHM.DJ.2009-003A 1 总则

1.1 为进一步加强基层团组织建设和团干部队伍建设，确保基层团干部切实履行工作职责，结合实际，特制定本制度。2 制度依据

2.1 《中国共产主义青年团章程》及上级团组织有关规定。3 适用范围

3.1 团（总）支部书记、支部委员、团小组组长。4 团（总）支部干部工作职责 4.1 团（总）支部书记职责

团（总）支部书记负责本支部的全面工作，其主要职责是：

4.1.1 贯彻执行党和上级团组织的决议和指示精神，及时召开支委会制定团的工作计划，并定期检查执行情况，发现问题及时解决。

4.1.2 实行集体领导下的委员分工负责制，不断加强班子建设。

4.1.3 负责召集支部委员会和支部团员大会，把握支部内团员的思想脉搏，经常性的做好思想工作。

4.1.4 定期向党支部和公司团委汇报工作，及时向支委会汇报工作。4.1.5 主持支部日常工作并组织实施各项活动。4.2 团（总）支部组织委员职责

团（总）支部组织委员在团（总）支部书记的直接领导下负责团（总）支部组织工作，其主要职责是：

4.2.1 负责团（总）支部的组织建设，检查指导团（总）支部（小组）每月按时过好组织生活。

4.2.2 做好日常的组织业务工作，负责办理团员超龄离团、团纪处分、统计团组织的各类数据、填写报表、收缴团费等工作。

4.2.3 负责建立非团员积极分子队伍，并加强对积极分子的培养教育及办理入团手续。4.2.4 检查团员的模范作用，履行团员义务，遵守团的纪律情况，做好经常性的思想教育工作，负责考核团员的各项工作。

4.2.5 负责团（总）支部评优活动，对违纪团员应建议团（总）支部给与批评或处分。

4.2.6 负责团组织各项政策、制度的落实。4.3 团（总）支部宣传委员职责

团（总）支部宣传委员在团（总）支部书记直接领导下，负责团（总）支部宣传教育工作，其主要职责是：

4.3.1 掌握团员、青年的思想和工作情况，抓好适合青年特点的各种教育活动。4.3.2 负责每月上交稿件，对本支部好人好事和先进事迹进行宣传报道。4.3.3 根据不同时期的中心工作，做好团的宣传鼓动工作，抓好典型人物的培养和宣传。

4.4 团（总）支部劳动竞赛委员职责

团（总）支部劳动竞赛委员在团（总）支部书记直接领导下，负责团（总）支部的劳动竞赛工作，其主要职责是：

4.4.1 围绕本单生产经营工作中的急、难、险、重任务，组织青工开展生产突击活动和各种形式的劳动竞赛。

4.4.2 通过各种形式，在青工中开展岗位基础知识和基本技能的培训，不断提高青工技术业务素质。

4.4.3 抓好劳动竞赛活动，负责“五小”（小发明、小革新、小创造、小设计、小建议）、“QC”等活动的组织开展。

4.4.4 抓好青工质量安全教育工作，在青工中组织开展提高质量、安全意识的培训工作。

4.5 团（总）支部文体委员职责

团（总）支部文体委员在团（总）支部书记直接领导下，负责团（总）支部文体工作，其主要职责是：

4.5.1 负责团（总）支部文体活动的规划和组织。

4.5.2 注意发现和培养文体活动积极分子，负责组建各种积极、健康的兴趣小组。4.5.3 充分利用业余时间，经常开展丰富多彩的文体、娱乐活动，并负责组织团员青年参加上级团组织举办的文体活动。

4.5.4 负责与其它支部的横向联谊活动，扩大本支部的影响，加强支部间的联系，增进团员青年之间的友谊。4.6 团小组长职责

团小组长在团（总）支部书记直接领导下，负责团小组的全部工作，其主要职责是：

4.6.1 根据团（总）支部的具体安排，组织好团小组的团日活动。

4.6.2 关心团小组中每位团员的学习、工作和生活情况，经常开展谈心活动，热心帮助团员青年解决实际困难。

4.6.3 做好团费收缴工作，定期向团（总）支部请示汇报工作。

4.6.4 发挥团员模范带头作用，加强对非团员的培养、考察、指导，随时向团（总）支部推荐发展对象。5 工作要求

5.1 基层团干部要严格执行按上述工作要求。

5.2 团委将上述要求作为支部工作、团干部考核的重要标准之一。6 附则

基层媒体更应“走基层” 篇11

企业媒体立身基层、服务基层，脱离了基层就失去了生存基础。企业媒体是企业党政的“喉舌”，也是职工群众下情上传的“桥梁”。“喉舌”也好，“桥梁”也罢，其作用的发挥都要立足于基层。只有立足于基层，“喉舌”的声音才能通达到广大职工群众；只有立足于基层，“桥梁”的通道才能在企业党政与职工之间架构。

企业媒体的新闻源在基层，根植于基层、接“地气”，是企业媒体发展的前提。机器轰鸣的生产车间、辛勤奉献的工人班组才是新闻富矿，在那里挖掘出的新闻最鲜活、最生动，也最为廣大受众所乐于接受。把镜头和版面让位于基层职工，让来自基层的新闻成为媒体的主角，媒体影响力的扩大就是自然而然的事，媒体的发展就有了强力保障。

新闻在脚下，基层是新闻从业人员成长的摇篮。火热的生产建设第一线是大课堂、大熔炉，做一名合格的新闻工作者，就要走进这所大课堂、大熔炉，去学习、接受锻造，培养感情、培养发现新闻和写作新闻的能力；获取新知、了解工艺流程，成为“准专家型”的新闻工作者；学习大众语言，使我们的写作更生动、更活泼、更有吸引力。

基层岗位职责 篇12

如果说宁波市鄞州区教科室在“九五”、“十五”追求的是所谓的“研究成果”, 例如全区教师写了多少论文、出了多少书, 评了多少奖、上了多少职称等的话, 那么“十一五”就追求教育科研的“推广应用”了, 例如优秀成果辐射了多少区域、带动了多少学校、改进了多少课堂、惠及了多少师生。

一、认清成果推广的复合功能, 自觉担当成果推广的己任

1. 推广教科成果是为了兑现一种证实。

在许多教师的认知中, 教育科研的“虚假论”、“无用论”、“低效论”大量而客观地存在, 为此, 我们就是要用真实、有用、高效的优秀课题的成功案例, 向他们作出证明或说服, 以改造教师们的认知, 为教育科研走向学校、走近教师拓展更广阔的通道。

2. 推广教科成果是为了期望一种激励。

因为许多优秀的教科成果是在研究者付出精心的努力后取得的, 如果在评奖结束后庋藏在一个学校或一个教师的抽屉里, 既是一种浪费, 更是对研究者的一种不尊。为此, 我们就是要让研究者有展示风采的机会, 以成果推广的方式给予应有的光环, 从而激励其能持续研究、深入研究。

3. 推广教科成果是为了实现一些移植。

优秀课题一般具有先进性、创新性、实效性, 所以让其他学校、其他教师去学习和应用他人已有的优秀成果, 可以方便他们借鉴先进的教育教学方法, 避免重复研究, 避免人人都去“摸着石头过河”。因此, 我们自然而决然地把这种具有很强“移植性”的共享行为或共享过程作为成果推广的最大目的。

4. 推广教科成果是为了普及一些方法。

我们之所以推广优秀教科成果, 除为了推广该课题的直接研究成果外, 还可以推广这些优秀成果产生过程中的一些方法论, 让其他课题的研究者能够在其研究领域或研究过程的各个环节受到原研究者或成果母本的启迪。事实上我们也发现, 有时即使向数学教师推介语文教学的课题, 竟也能收到异曲同工之效。

5. 推广教科成果是为了完成一项工作。

宁波市教科所两年前推出了全市优秀成果推广奖的评比机制, 这是我市在每年举行规划课题和德育、体育、艺术等专项课题基础上的又一项重要奖项, 也一年一评。于是, 我们做好参谋, 借助教育局的行政力度, 将课题推广工作正式列入了我们自己重要的规范性义务, 并在市教科所的指导下, 通过向宁海县的浙江省优秀推广成果一等奖的学习, 提炼出了作为我们争取宁波市教科成果推广奖的五大标准, 那就是: (1) 推广内容的明确性; (2) 推广形式的丰富性; (3) 推广范围的可证性; (4) 推广措施的有力性; (5) 推广效果的显著性。我们将这五大标准告知全区各级各类学校, 并在全区范围内模拟了市教科所的评奖方式。

二、厘定成果推广的内容维度, 自信把握成果推广的关键

1. 推广具有前沿性的上位研究成果。

我们毕竟属于草根式的研究, 因此如果没有前沿性成果的引领或启发, 研究就会失去方向, 实践就会降低价值。为此, 我们全区各级各类中小学乃至部分幼儿园, 都集中订阅了从央所到本区的各级教科所 (院、室) 的共计五套的教科杂志, 其中对在长三角教科研杂志中具有中心地位的《上海教育科研》, 我区七十余所中小学的年订阅量持续攀升, 2011年达到294本。

2. 推广具有课程性的真实研究成果。应该承认我们广大

的基层教师是比较实在的, 他们对课程、课堂和质量、效果的关注度远远高于对教育理念、教育改革、教育风格、教育个性的关注。因此能否拿出具有直面课程、课堂并能给他带来质量、效果的研究成果以供他学习或借鉴, 是我们推行教育理念、教育改革、教育风格、教育个性的前置性条件。

3. 推广具有创新性的特色研究课题。

创新永远是科研的最高境界, 不论它是实体创新, 还是程序创新, 也不论它是载体创新, 还是方法创新, 教师的草根式创新智慧是基层教育科研中最强的生命力。为此我们暂且排除了“在全市全区视域已没有多强创新性的”的这类研究成果, 而我们最近两年重点推广的诸如“学科创意教学”、“小留学制”、“我与机器人同成长”等课题成果, 都是相关学校或教师具有创新价值的实践成果, 这些成果以特色赢得了目光, 也赢得了后继的学校或教师。

4. 推广能够大面积复制的普世研究课题。

有的课题具有很强的条件性、区域性或校本性, 如同橘之淮南淮北, 不宜移栽。因此, 我们在遴选成果母体的时候, 力求将关注点落实到那些不由条件、区域、校情等制约的项目上, 为此我们也暂且排除了“原成果具有地利条件或其他特定条件制约而不宜复制的”的这类研究成果, 而我们最近两年重点推广的诸如“‘傻瓜’作文方法”、“小学作文童话教学”、“自主式高效课堂”等课题成果, 让发达学校和发展中学校都有“被粘贴”的可能。

三、拥有成果推广的多种方式, 自然达成成果推广的效果

1. 沙龙式推广。

我们区教科室日均接待全区中小学、幼儿园教师的业务来访量比较大, 单当面进行课题咨询的就达近十人次。这为我们推广优秀的课题成果提供了极大方便。我们的办公室几乎满地全是课题研究文本, 来访者根据自己的愿景和我们的推荐, 一般都能找到他们可以学习的母本, 即使找不到直接相关的, 也能找到间接相关的。这对于他们来说是一次直观的学习, 而对于我们来说则是一次轻便的推广过程。有时我们还把成果母本的主创人员请到办公室, 直接向来访者进行介绍和交流, 效果喜出望外。

2. 宣传式推广。

包括利用区级、市级乃至省级、央所等各级专业性或大众性报刊杂志, 报道相关教科成果, 又利用鄞州教育网为主的各类网络平台, 扩大媒体影响和公信度。特别是我们利用中央教科所与鄞州区人民政府缔结教育综合改革实验区后所带来的高端推广平台, 和本区的鄞州日报教育版, 以及鄞州教育网的教育科研平台, 使我们的推广力度和幅度空前。例如, 我们把近六年内我区取得的省市级优秀课题成果的电子文本及其大部分附件材料都放到了“鄞州教育网”, 从目前来看, 点击量超过了我们的预见。当然最成功的是“美术创意教学”的专题推广网站“陈朝峰美工坊”, 其点击量已达30万, 被评为宁波市优秀课题推广奖一等奖后, 陈朝峰老师一举成为全国优秀教师。

3. 文本式推广。

包括编印、翻印或协助出版原成果母本及其相关的校本教材, 并使之升格为区域性地方教材;编印、翻印甚至正式出版原成果的相关论著、论文、教案、课例、案例。例如《傻瓜作文》一书, 正式出版后高居宁波书店的教学类图书销量前列, 已达近15000册, 拟将再版。该研究成果更是贴着地面飞行, 因为源于“傻瓜照相机”的概念嫁接过来以后, 令许多学校的语文教师和小学生趋之若鹜, 研究者徐海蛟老师也破格成为中国作协会员;又如一所山区农村小学34岁的周信达老师, 在研究出了《有意义的美术教学》成果后, 出版了宁波美术教育界第一部由基层教师写成的真正意义上的研究性专著《透析基础美术教学》, 我们大力支持他在中国美术出版社出版, 该教师也破格成为浙江省年轻的特级教师。

4. 报告式推广。

包括举办聚集型成果报告会、分散型主题讲座会、邀约型经验介绍会。我们的优秀成果的拥有者, 或由我们安排, 或由相关业务团体或学校邀请, 乃至能到兄弟县市区、宁波大学、全国学科性会议上讲学的也为数不少, 讲座讲学的市场也比较火爆。其中鄞州中学的朱云方老师的“生本化班级管理”成果推广后, 报告红遍了全区, 乃至辐射到省内许多县市区的初高中, 也被评为宁波市优秀课题推广奖一等奖, 朱老师也一举成为全国优秀教师。

5. 展示式推广。

包括组织现场观摩、进校听课、情景演示、受访解答、以身说法等。我们要求已经有优秀成果的相关学校, 必须制作活动版面乃至专门教室, 展示他们的成果, 充分接纳前来取经的老师能自由参观、推门听课, 受访者能当场演示、有问必答。就在今年的教师节当天, 刚到任第一年的宁波市委书记王忠辉同志就直接亲选我区的东南小学, 专门参观了作为我区今年重点申报的宁波市成果推广奖《美术思维训练成果》的展示基地。

6. 指导式推广。

主要是根据鄞州区教育局关于“教育均衡发展可以先从教科均衡发展做起”的设想, 通过教育局每年推行的“校际对口帮扶、教师对口交流”的机制予以移植。我们的部分优秀成果的研究者, 或公开招收徒弟, 或被交流到薄弱学校支教后, 克服困难, 移植他们自己的成果, 实现了“淮南橘子移植淮北”的梦想。

7. 研讨式推广。

包括交流、论证、答辩等, 主要通过我区的八大教科协作组 (区域性的校际关于教科协作方面的类行政性组织) 、五大教科共同体 (全区境域内各学校在主题或学科领域上有共同特征或价值取向的课题组之间的业务组织) 进行。研讨式推广, 是推介、点评、质疑、比较、深化的复合型推广, 对于课题推广本身和科研的可持续性具有重大意义。

因此我们不得不明确:种植优质“西瓜”固然是我们的重要职责, 但推销优质“西瓜”才是我们更崇高的使命。

基层岗位职责 篇13

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发布时间： 2011-09-28 访问次数: 1 字体： 大

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廉洁履职筑防线

牢记使命谋发展

--学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》心得体会

丹朱镇党委书记、镇长

薛宏刚

9月10日上午，我镇组织召开了学习贯彻《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》动员大会，镇党政领导班子、全镇干部职工参加会议。《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》的颁布实施，填补了以往没有专门针对农村基层干部廉洁履行职责的制度空白，对于健全和完善党员干部行为规范制度体系，解决农村基层干部履行职责中出现的各种不廉洁问题，巩固党的执政基础，保持党内法规与国家法律建设同步推进，形成加强农村基层组织建设和干部队伍建设的整体合力，推动农村经济社会和谐发展具有十分重要的意义。在认真学习的基础上，结合个人的工作实际，我有以下心得体会：

一、注重学习、增强意识，牢筑拒腐防变的思想道德防线

要以当前全县掀起的学习贯彻《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》热潮为契机，接受和进行党纪条规、我党优秀传统和干部品德操守教育的再教育、再温习，并努力增强自身的七种意识，牢筑拒腐防变的思想道德防线。

一是政治意识，树立为人民服务的宗旨观念，具备权力民授、代民掌权、秉公用权、为民谋利的执政观念，具备爱岗敬业、恪尽职守、为官一任、造福一方的责任观念；二是法制意识，做学法、知法、懂法、严格执行和遵从法律、法规的模范，严格按照规定的程序和制度办事决策，自觉用程序规范约束权力，用到位的程序确保办事决策的合法性；三是民主意识，在发扬民主中作表率，要学会用集体的智慧和力量来弥补个人学识的缺陷和精力的不足，学会运用民主的方法科学决策、协调关系、化解矛盾、推动基层工作，真正用好“民主”这个天然的防腐剂；四是自律意识，依靠自律和他律两道防线预防腐败，要经常检点自己的言行，始终做政治上的“明白人”、经济上的“清白人”、作风上的“正派人”；五是敬畏意识。要敬畏权力，始终把握权力行使的正确方向；敬畏百姓，始终让自己所做的事情对得起养育我们的农村群众；敬畏人生，始终让自己回首往事的时候不感到后悔；六是底线意识。为自己设立道德底线、纪律底线和法律底线，要确保自己的言行在三者范围之内，决不能“一失足成千古恨”，给自己、家庭和社会带来痛苦和损害；七是知足意识，对个人的名誉、地位、利益等问题想得透、看得淡，做得到知所趋、知所避、知所守，不为名所累、不为利所困、不为情所惑，始终保持平常心。

二、加强重视、深入落实，多管齐下组织全镇农村基层干部学习贯彻《规定》精神

胡锦涛总书记曾指出，“把反腐倡廉寓于各项重要政策措施之中，从源头上预防和解决腐败问题”。在我国人口中，有一半以上是农村人口，现有31000多个乡镇，近60万个行政村，农村基层干部达数百万。农村干部廉洁履行职责，是发展基层民主，保障农民权益，促进农村和谐稳定发展的重要基础。《规定》从总则和五个章程来充分阐述实行此规定的意义和具体做法，让我们明白党风廉政建设关系到党的执政基础，是农村基层干部坚定理想信念和践行全心全意为人民服务的宗旨。

接下来，我镇将努力从以下几方面着手：

一是以宣传教育助学。把学习宣传《规定》作为当前农村基层反腐倡廉教育工作的重要内容，与学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神和领导干部廉洁自律有关规定有机结合，采取集中学习、个人自学、专题培训、座谈交流、撰写心得体会等多种形式，认真组织学习，深入贯彻落实，促使广大基层干部对《规定》深刻理解，牢记在心。利用宣传栏、宣传小册子、农村远程教育等方式，营造贯彻落实《规定》的浓厚氛围。

二是以党风廉政促学。把学习贯彻《规定》与贯彻落实农村各项廉政制度相结合，与加强和规范农村集体“三资”管理相结合，与推动全镇党务、政务、村务公开相结合，与加强农村干部队伍建设相结合，突出农村基层干部廉洁履职的重点，进一步完善村财镇管、村干部党员承诺制、农村基层干部任期和离任经济责任审计、重大事项集体决策等制度，全面提高基层党风廉政建设工作水平。同时建立健全各项制度，进一步形成靠制度管人、按制度办事、用制度管权的农村基层党风廉政建设工作长效机制。

三是以监督检查督学。镇纪委抽调有关人员组成督查组，深入到各村，对农村基层干部学习《规定》情况进行检查，保证学习的实效性。各村基层干部根据《规定》内容开展自查自纠活动，认真分析对照排查自身廉洁履行职责方面存在的问题，撰写自查报告，针对排查出的问题迅速制定有效措施加以解决，以保证及时纠正违反《规定》的行为。

三、牢记使命、迎难而上，用高尚的人格赢得群众信任，谋一方发展

面对新形势、新任务和新要求，要发挥好乡镇党委书记“一把手”核心带动作用，除了率先垂范、尽职尽责外，还要做到牢记使命、迎难而上，心系群众、执政为民。落实到具体工作中，就是要着力解决好棘手问题，做好当前的一级路拆迁房安置、西环路改造等民心工作，继续稳步推进招商引资工作，圆满完成“五个全覆盖”街巷硬化这项惠民工程。

在日常工作中，“一把手”虽为班子的领导核心，但是在不同分工和不同场合，角色变化就应按角色定位待人做事，做到不错位、不缺位、不越位。是主角时，就要作风民主，多谋善断，抓好全局工作的落实，并要有虚怀若谷，宽厚待人的胸怀，赢得下属的尊重。是配角时，就要积极配合参与集体领导，善于与其他成员密切合作，根据自己在集体的分工，切实履行职责，并善于协调化解矛盾，最大限度地调动各种积极因素，做到既能在“单打”中夺冠，又能在“团体赛”中获胜。

要带头勤政为民，带头开拓创新，在创新上找出路，在创新中求发展。要努力提升自身会谋事的智力，敢干事的魄力，干成事的毅力。决策前广泛征求意见，充分讨论，多方论证，集体研究形成决议，减少决策失误，决策形成后，要多谋善断，敢闯敢干，领导人民群众抓出成效，遇到困难，要迎难而上，触及矛盾，解决问题，为群众谋利益，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，千方百计让群众真正得到实惠。