大一班导师工作计划
这一学年本人担任2012级会计学专业③④班的班导师。针对这一年的工作汇报如下：
1、给新生上好入学的第一课。首先，应引导新生对大学生活有一个正确的认识。其次，要进行专业指导，帮新生尽快确立专业学习目标，通过详细介绍本专业的专业特征，调动学生的专业学习积极性。最后，要进行就业指导，使学生明确毕业后的工作内容，增加危机感，增强学习动力。
2、预防新生的松懈情绪出现。针对性地堆学生进行教育引导，使学生在新生阶段就有了明确的奋斗目标。短期目标包括新学期内每门功课想达到的理想成绩，想争取几等奖学金，参评什么级别的三好学生。长期目标包括是否报考研究生或申请出国攻读学位，想到哪个城市什么级别的单位工作等。
3、大学生，学习很重要，掌握学习方法更重要，尽快引导新生掌握大学的学习方法。经常组织学习经验交流会，邀请经验丰富的教师和成绩优异的高年级学长给新生介绍大学学习特点和学习方法。有计划地到教室对各门课程跟班听课，课下听取同学的反映，将学生的意见归纳整理及时反馈给任课老师，使教与学形成良性循环。
4、建立良好的班风，具有良好班风的班集体一定是一个优秀的班集体，优秀的班集体是学生成长的沃土。正确的积极向上的班风对于新生的健康成长是极其重要的，优良班风一旦形成，就会成为自觉遵守的行为规范，会无形地支配全班同学的行为和集体生活，因此，加强班风建设是工作的重点。
一、尽快了解班上的学生
在第一次见面前仔细阅读学生的档案材料, 对每个学生有印象, 包括籍贯、家庭背景、高考分数等。第一次见面让学生介绍自己, 仔细观察, 做好记录。充分利用网络与学生进行各方面的交流, 如果学生愿意, 可以加入他们的QQ群, 全方位地了解他们的动态。还可以多跟学生交流, 了解他们所关注、欣赏的流行文化。
二、帮助贫困生
西部地方院校的生源中, 来自农村的学生比例较大。在迅速了解每个学生的家庭背景后, 结合班上学生的意见, 帮助满足条件的学生申请助学贷款或者学校内的一些勤工俭学岗位, 消除贫困学生经济上的顾虑。同时, 来自经济基础较差的家庭的学生, 容易产生自卑的心理, 这也是需要加以引导的。
三、引导学生生活上适应大学
在上大学前, 部分学生被家长呵护备至, 缺乏基本的生活能力和常识, 包括洗衣服、收拾房间、生活费管理等。作为班导师, 可以在开班会的时候做一些经验介绍, 也可以把一些有关生活常识的文章发到学生的QQ群里。良好和谐的宿舍生活是高效完成学习和其他活动的基础, 但很多学生第一次住集体宿舍, 和舍友之间容易因为一些小事情发生矛盾, 班导师要引导学生检查自己是否有某些常见的让舍友不舒服的坏习惯, 例如, 很晚还在宿舍大声说话, 衣服晾了很久不收, 侵犯别人隐私、不讲卫生等等。某些学生性格上有缺陷, 比较偏执, 如果班导师本人不能有效地提供帮助, 可以让学院的专业心理咨询师帮忙。有些外地的学生不是很适应当地的生活, 也是需要特别关注的。让本地学生在班会上介绍一本地的一些特点, 帮助外地学生缩短适应期。
四、加强学风建设
学习是大学生最主要的任务, 但是很多学生学习动机不明确, 或许是相信了高中教师的那句话:辛苦这三年, 大学就轻松了。有些学生沉溺于游戏无法自拔;有些学生因为恋爱耽误了学习;有些学生就是单纯地觉得学习没什么用, 混一张文凭就行了;有些学生对专业的认识不是很清晰。本人采取的措施是邀请已经毕业的校友或大四已经找到工作的学生给学弟学妹做报告, 让大一的学生明白所学的专业能找什么样的工作, 需要培养哪些能力。另外也结合本人主持的国家自然科学基金项目和重庆市科委基础与前沿项目, 对学生进行专业教育, 激发学生的学习热情。本人吸纳了部分优秀学生参与到科研项目中来, 带动了全班的积极性。表现出明显厌学情绪的学生, 要及时干预, 避免带坏全班的风气。例如, 本人所带班上就有一位学生, 自己不爱学习, 还喜欢去嘲笑那些天天去上自习的学生。
五、指导学习方法
与中学的课程相比, 大学的课程知识点多, 教师讲课快, 每门课时少, 如果还沿用中学的学习方法, 可能就会跟不上。第一次跟学生见面就要告诉学生, 大学要培养自学的能力, 并介绍一些认知心理学的规律, 帮助学生提高学习效率。例如, 思维导图将人大脑本身的放射性思维图形化, 可以帮助学生归纳知识结构, 激发大脑潜能。大学阶段需要记忆的东西很多, 但是很多学生没有掌握记忆的规律, 记忆效率较低。以记单词为例, 每天早上集中花1个小时来记忆, 就不如分成早上20分钟, 下午20分钟, 晚上20分钟。告诉学生遗忘曲线的规律, 学习的知识要及时复习, 而且复习间隔的时间要先短后长。结合记忆规律, 可以采用卡片袋循环记忆法:制作7个卡片袋 (信封即可) , 分别写上星期一, 星期二……星期天。例如, 星期一记忆的知识, 当天及时复习之后, 把要点写在卡片上, 放在星期二的袋子里。星期二复习之后, 放在星期四的袋子里。星期四复习之后, 放在星期天的袋子里。星期天复习之后, 留在星期天的袋子里, 等着下一个星期天再复习。如果下个星期能记住的东西, 就可以拿出循环系统, 每个月集中复习一下。如果不能记住, 就继续保留在卡片袋循环系统里。
六、引导学生高效管理时间
很多大一的学生都告诉我时间不够用, 尤其是那些热心参加学校各种活动的学生。一方面, 我自己查阅相关的资料, 并结合自己的经验, 告诉学生一些时间管理的方法。另一方面, 请部分学生在班会的时候, 跟大家分享自己的时间管理技巧。经过一段时间的强调和训练, 班上的学生大多数都能够自觉地做时间计划, 并把要做的事情写在坐标体系里:坐标的横轴代表重要性, 纵轴代表紧迫性。每做完一件事情, 就删掉它。刚开始大家都喜欢先做紧迫的事情, 现在逐渐明白, 重要非紧迫的事情一定要舍得投入时间。只有这样, 才能让非常紧迫的事情逐渐减少。刚上大学时, 很多学生整天都把手机QQ挂着, 一有消息, 马上就要去看, 去回复, 非常影响做事情的效率, 经过多次的强调, 现在很多学生也养成了定时打开即时通讯软件的习惯, 而不是一直开着。其他的一些时间管理技巧, 我在班上也多次强调, 例如, 做事情要限定一个期限, 尝试使用手机上的时间管理软件, 一段时间总结一下在哪些地方浪费了时间, 善于请人帮忙, 懂得说“不”。
【关键词】班导师 大学新生 工作体会
开学伊始，笔者被学院聘为大一新生动物医学专业46班班导师，这是我所接受的一个全新的工作。经过半年的班导师工作，我有以下几点体会与大家一起分享。
一、班导师与高校辅导员的区别
班导师的人选要有强烈的责任心，本科生班导师需要付出较多的时间和精力，责任心尤为重要；以青年教师为主，无论从学习上还是生活上，青年教师更容易与学生沟通；选择高学历的教师，班导师主要指导学生专业学习，其自身必须有专业特长，能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。另外，高学历的教师更易使学生信任和崇拜，更易成为学生的榜样；有较强的语言表达能力，易与学生沟通，讲究谈话的艺术。
班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导。专职辅导员工作的重点是对学生的日常管理和思想政治教育。班导师在工作中应发挥其学术功效，工作重点为导学、助学、督学。实施班导师制是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体，可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面，形成全员育人的德育工作新格局。
二、班导师的职责
班导师的主要职责是围绕大学生的教育，及时掌握学生的学习状况；鼓励、督促学生刻苦学习，帮助学生提高学习效率；帮助学生规划考研方向，制定复习计划，选择考取学校等；关注后进学生的学习，分析成绩不良的原因，帮助提高学习成绩；注重学生创新能力的培养。鼓励学生参与大学生科研课题；帮助学生制定职业生涯规划，为学生树立正确的择业观，引导其先就業，后择业。
三、大学新生的特点
大学新生朝气蓬勃，带着对未来的美好憧憬来到大学校园，这是他们人生一个新的起点。大学里学习压力小，周围环境宽松，让新生感到异常自由，生活没有目标；很多学生是第一次远离父母，孤独感油然而生，想家情绪重；在全新的环境中需要建立新的同学关系、室友关系、师生关系等，各种人际关系让他们感到陌生。在大学的学习没有家长、老师的督促，没有大量的作业，有些同学不认真学习，成绩一落千丈，甚至出现留级、退学的现象。给本人和家长带来不可弥补的损失。新生入学前基本不了解专业情况，部分新生所学专业并非自己所选，因此新生专业思想不牢固，学习积极性较低。
四、班导师工作重点
根据大学新生的特点，细化工作内容，认真开展工作。
首先，班导师应给新生上好入学第一课，引导新生对大学生活有一个正确的认识。新生对大学的一切都感到新奇，掌握这一心理状态，及时组织开展各项活动，如参观校园，介绍学校及学院的整体概况、发展历程以及主要研究方向、成果等。
其次，班导师耍预防新生松懈情绪的出现，对学生进行针对性地引导，使学生尽快明确奋斗目标，如想争取几等奖学金，是否报考研究生或申请出国留学等。另外，经常组织学习经验交流会，邀请成绩优异的高年级学生介绍学习方法，使新生尽快适应大学的学习，如课堂人数多、信息量大、部分教学内容教师只作粗略讲解学生需要自己丰富等。
第三，公正合理地选拔、培养班干部。通过学生自荐及平时表现，选拔有责任心的学生担任班干部。班导师要加强对班干部的培养，对其工作给予指导，严格要求他们，做全班同学的表率。同时，班导师配合班干部有计划地组织班级活动，如召开主题班会，增进彼此的交流，增强班级的凝聚力；组织球赛、春游、晚会、舞会等趣味性集体活动，满足新生的娱乐和人际交往的需要。
第四，利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络。喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源，如E—MAIL、MSN、QQ、微博等方式与学生进行沟通，及时了解学生的近况。
第五，利用班导师自身的专业优势进行专业指导，帮助新生尽快明确专业目标，调动学生专业学习的积极性。进行就业指导，使学生明确就业方向，增强学习动力。
五、小结
1、实施自习制度。确定好自习时间，星期二星期五晚上7：00-8：00，以寝室为单位，各寝室长负责监督，落实到人，规定自习纪律。
2、实施学习互助小组制度。以组为单位，相互学习与切磋，使对学习有疑惑的同学得到帮助，充分调动学习积极性。
3、建立学科兴趣小组。主要针对高数，英语两门学科。兴趣是最好的老师，通过对兴趣的培养，以达到学习的目的。
4、召开班委会，对本周情况进行总结，对出现的问题进行讨论解决。
5、召开班会，传达各项会议精神，公示班级事务，使各项事务管理透明化。
十一月第二周
1、大力提高学习气氛，开展相关主题班会。邀请往届专业成绩优秀的学长学姐进行指 导。
2、举办班级体育大赛。如，篮球比赛，乒乓球比赛等。丰富大家的课余活动，并达到锻炼身体的目的。
3、召开班会，通过匿名的方式，表达自己对班级大小事务的看法，提出自己的看法和建议
4、召开班委会，落实各项活动的开展，针对问题提出解决方案。整理上交的意见看法，改进各个部门的工作。
十一月第三周
1、加强班委队伍建设，布置落实各个干部的任务。
班长:起好带头作用，组织各项工作的开展，和团支书相互配合。
团支书：明确自己任务，分工明确，积极配合，布置各项活动。
学习委员：调动班内学习积极性，班级日志主要记录者。
素拓委员：策划组织安排开展集体活动。收集大家意见，提高活动积极性。 组织委员：详细记录好班级会议内容，对重大活动的开展进行整理记录。 身心委员：密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现
问题，解决问题。
2、强调英语过级问题。对大多数同学而言，英语是难中之难，重中之重，所以，一定要针对明年过级，采取相应措施，督促认真学习英语，争取一次过级。
3、开展有意义的集体活动。具体由班会讨论决定。主要要让同学们在集体活动中树立集体意识，增强彼此之间的感情。
十一月第四周
1、整理本月的各项会议记录，活动记录，工作记录。对本月各项工作进行月末汇报总结。
2、召开班会，通报各项工作情况。
2012—2013学
本学期初，我认真总结以前的工作，吸取经验，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：
一、努力提高教师自身素质
（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。
（三）做好幼儿观察记录和个人档案。
二、幼儿重点能力的培养
（一）培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。
（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯
1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。
2、培养幼儿要有较强的时间观念。
3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。
（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力
1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。
2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。
3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。
教学计划（大一班）
一 常规教学工作：
每周速写作业一张,30分钟完成，要求家长签名。二 本学期课程安排：共分成四大版块
（一）写生创意联想：
1大小螺丝交响曲2几何形体的联想
3有背景的人物写生（男）4有背景的人物写生（女）
（二）主题创作：
1木刻版画——新疆朋友
2具有民族特色的购物袋设计
（三）综合合技法：
1一张奇怪的脸（瓶子、麻线的粘贴）2我的T恤我做主（丙烯颜料创作）（参绘画起步）
（四）色彩创意
1素描与色彩的融合（参少美2013、1期）
随着我国高校教育体制、管理机制、培养模式等各项改革的深入发展, 为了更好地适应本科生的日常管理需要, 越来越多的高校相继建立了班导师制度, 为在校的每个自然班配备一名班导师, 负责对学生的学业、就业、心理成长等多方面进行监督、指导, 同时也协助年级辅导员进行学生的日常管理工作, 从新生入学开始接手, 四年为一个周期。由于人员紧张, 很多刚入职的教师也被安排为班导师, 但新教师大都对本科生的管理制度掌握不够全面, 对琐碎的细节了解不深, 工作中不能得心应手地处理学生的具体问题, 对班级及学生缺少总体规划, 不利其在各方面健康成长。本文将围绕“班导师工作的具体内容和方法”进行探讨, 以期与同行进行交流, 共同提高本科生的指导和管理水平。
二、班导师的职责
班导师一般均由本专业教师担任, 他们既不同于辅导员, 专职负责学生的思想政治教育、日常事务及社团活动管理等工作, 又不同于专职的任课教师, 上课来、下课走。他们身兼双重角色, 既要深入细致地了解学生的学习、家庭、思想、爱好等个人情况, 做好日常管理工作, 又要准确掌握专业知识、行业发展趋势、了解市场对本专业人才的需求, 合理对学生的大学生活进行规划和引导, 使其深入了解本专业并能最终热爱本专业、获得基本的专业技能, 具备较强的学习能力, 为其顺利就业和继续深造打下坚实的基础[2]。
三、班导师的工作内容
要完成上述职责, 班导师需提前了解各学年所应承担的具体工作内容。前期工作到位会为后续工作奠定良好基础, 起到事半功倍的作用。
1. 大学一年级:
树立良好班风。刚入校的新生由入校前“人人管我”的状态一下子进入入校后“没人管我”的状态, 着实从心理上松了一口气, 开始“享受”大学生活。大一是师生、同学间建立亲密关系的关键时期, 也是树立良好班风的关键时期, 如果此时学生不能很快适应大学的学习和生活节奏, 融入集体, 找到归属感, 树立良好班风, 那将直接影响他们后续四年的学习和生活。因此本学年班导师的主要任务是引导学生尽快适应大学生活, 树立良好班风[3]。其主要工作内容有: (1) 一对一交流, 建立归属感。班导师通过“一对一”地与每位学生谈话, 了解其家庭成员组成、经济状况、家庭周围的社会环境、个人兴趣爱好和特长、主要经历、入校后的感受等, 使学生感受到老师的关爱, 从心理上排除孤独感, 加速其对新环境的适应, 建立对新环境的归属感。此时的谈话应更注重学生学习之外的内容, 注重学生的心理状况。 (2) 选择好班干部, 增强班级凝聚力。班干部是一个班级的领导核心, 在很大程度上决定着这个班的凝聚力强弱和班风的优劣。班干部一经确定, 最好不要更换, 否则对班级的发展和学生个人的成长都将产生不利影响。所以班导师一定要精心挑选好班干部, 既要关注学习成绩, 又要考查思想品德。经过一对一的交流, 班导师要做到对班干部人选心中有数。入学之初, 班导师可将日常事务性工作如传达通知、收发材料、组织参加学院活动等分别分派给不同学生负责, 十一之后再进行班干部竞选。经过“试用”, 班导师和其他学生可以更加深入地了解这些候选人, 进而选出真正合适的班干部。选择班干部时, 班导师既要考虑学习成绩、组织能力、凝聚力等个人因素, 又要考虑男女比例、宿舍分配、生源地等整体协调。 (3) 讲解学校制度, 方便学习生活。新生入学教育时虽然会有专职人员为学生介绍学校的规章制度, 但彼时学生还不了解学校情况, 不能一一记住, 所以班导师应根据大一新生经常遇到的问题为学生着重介绍与其学习、生活相关度较高的条款。入学之初需着重介绍国家助学金制度、学校的勤工助学制度、学习中的学分制、学业警告制度等, 第一学期末第二学期初, 需详细介绍选课制度、选课方法、注意事项等, 帮助学生合理安排选修课时段。 (4) 重视期中成绩, 杜绝挂科。多数核心课程都会设置期中考试。班导师可以从期中考试成绩了解学生的学习状况, 及时发现有问题的学生, 通过个别约谈, 告知挂科的严重后果, 督促其顺利完成本学期学业。
2. 大学二、三年级:
制定规划。学生经过一年的大学生活, 基本已经适应, 大二的主要学习任务是英语国家四级考试。班导师应与辅导员和任课教师积极配合, 督促学生参加备考四级的各项学习活动, 顺利通过考试。通过1~2年的深入了解, 大二大三时班导师可根据学生的学习情况和个人兴趣, 与学生共同商讨制定个人规划。简单的规划可以将其短期目标设定为考研 (出国深造) 和就业。 (1) 考研学生。对准备考研的学生, 班导师要为其详细介绍考研流程、考试科目、报考院校注意事项等基本知识, 使其对考研有基本了解, 心理上早做准备。此外, 班导师还应介绍其参加各种级别的大学生科技活动、大学生科研创业计划、各种杯赛等, 通过申请完成实际项目, 内化、系统化其所需的基础知识和专业知识, 提升学生的各项能力。 (2) 就业学生。对准备就业的学生, 班导师应建议其在大三寒假到就业市场进行“试就业”, 鼓励其到招聘会上去, 看用人单位需要什么样的人才、应具备哪些技能、自己是否具备、哪些是自身有待学习和进一步提高的。经过“试就业”, 学生对自身和市场都有了客观的认识, 此时班导师可具体指导其安排第6、7两个学期的学习任务, 依据市场需求, 有选择地进行技能培训、软件学习和资格证书的考取。大学四年是学生迅速提升社会能力、完成角色转换的重要时期。除学习专业技能之外, 班导师还应根据不同学生的特点, 建议其参加不同的社团, 提升自己的沟通能力、组织能力、协调能力等。
3. 大学四年级:
成功考研顺利就业。对考研学生, 班导师的主要工作是督促其塌下心来认真复习备考, 免受环境影响, 并在公布成绩后帮助有需要的学生进行调剂、复试、就业等方面的指导。
对就业学生, 班导师的主要工作是根据个人对学科及专业情况的清楚了解和对就业形势 (毕业生人数、再就业人数、岗位数、淘汰率、人员流动性等) 的正确认识, 帮助就业学生分析行业发展趋势、对比用人单位的优缺点 (如薪酬、发展空间、晋升机会、生活成本等) , 最终实现合理择业、顺利就业。
四、班导师的工作方法
有爱心和责任心是做好班导师工作的前提。在此基础上, 还需要讲究一些方法, 以期工作收到实效。
1. 一对一交流。
与学生一对一的单独交流是走进学生心里的最重要途径。它可以使学生感受到充分地被尊重、被重视, 能够让学生敞开心扉, 说出心里话, 同时班导师的话也更容易被接受。笔者在工作中发现, 班会上强调的一些事情之所以收不到良好的效果, 究其原因在于学生认为对大家说的不是针对自己的, 与自己无关。所以班导师要不怕麻烦, 不怕相同的话说很多遍, 真正做到一对一地与学生交流, 提出意见和建议。
2. 共情。
在这里, 共情是指能设身处地地体验学生的处境, 感受和理解学生的情感。在与学生进行交流时, 班导师可以现身说法, 把自己读书时的学习、生活、心理等讲给学生听, 感受学生的感受, 以拉近和学生的心理距离, 帮助学生解决相应的问题。在共情的前提下, 学生更容易听进去班导师的话。
3. 倾听。
倾听是师生进行有效沟通的重要组成部分。有些时候, 学生找班导师诉说自己的苦恼和心理上的困惑, 其第一位的需求不是解决方案, 而是倾诉, 此时, 班导师不妨做个安静的倾听者, “听着”的不仅是耳朵, 还有自己的脑和心, 及时用肢体语言与倾诉者互动, 达到有效倾听, 提高师生交流质量。
4. 合作。
合作包括校内合作和家校合作。校内合作是指班导师与辅导员、任课教师之间的交流与合作。班导师定期与辅导员沟通, 可以及时掌握学校规章制度的变更情况, 有效指导学生, 处理日常事务不走弯路。班导师定期与任课教师沟通, 可以掌握学生的出勤、作业等基本状态, 有问题及时发现并制止。家校合作是指班导师与学生家长之间的沟通与协作。这是帮助学生 (尤其是班级后10%的学生) 正常毕业的有效手段。很多家长认为把孩子送入大学就完成了任务, 对孩子在大学的成绩和表现不再像对高中时那么关心, 有的即使想关心也不知如何获取信息。此时班导师应定期通过电话、电子邮件、信件等方式将学生的在校情况告知, 尤其是对正常毕业有困难的学生, 要提早告知, 在家长的配合下, 督促学生完成学业。
除上述具体方法之外, 班导师还可利用QQ、微信等交流平台, 关注学生个人空间的更新, 以了解学生的学习和心理状态, 并随时与学生交流, 做到对问题早发现、早解决。
五、总结
大学四年是一个人完成角色转换的关键时期, 班导师满怀爱心和责任心, 运用有效的方法推进工作, 对学生进行正确引导在这一转换中起着至关重要的作用。班导师工作需要我们积极思考, 不断总结, 只有这样才能把学生引领好、教育好, 为国家培养出高素质的有用人才。
参考文献
[1]卢玲.论高校学生工作方法发展的新趋势[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2011, (2) :104-108.
[2]黄亮亮, 等.浅析高校青年专业教师如何做好班导师[J].高教论坛, 2013, (2) :91-93.
从去年开学初到现在将近一年时间，第一次担任班级导师的工作，很多方面做的不是很好，在一边摸索一边开展工作。现在把这近一年来的工作经验做一个小结。
一、坚持学习，善于总结，加强自身内涵修养建设。
班导师工作它所面对的对象在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面大相径庭，因此，不断学习了解学生思政工作新的工作理念和方法技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。同时，对以前工作中出现的一些比较好的工作方法加以梳理总结，另外对工作中出现的一些共性与个性的特殊问题做好台帐，对工作的效果进行跟踪动态观察，不断思考与改进自己的工作方法，形成以后对特殊问题处理的工作思路。
二、重视日常管理，坚持做好常规工作，确保学生安全有序。学生的日常管理工作占据了整个学生工作一半的时间和精力，体现了它在学生工作中的重要。
1、进一步加强和完善与学生的信息沟通平台。及时了解其学生手机号码的变更情况并对飞信平台进行更新，确保每一条与学生相关的信息都能够及时准确的让每一位学生收到，并且实行信息责任负责制，具体落实到主要班干，信息员，采取随机抽取学生进行检查，以此结果对班干和信息员的工作进行评价。同时，坚持每个星期深入到学生当中去了解学生对信息渠道的意见、看法和信息沟通的效果，及时做出调整和改进。
2、组织班干部，一方面随时了解学生的学习、生活各个方面的情况，另一方面以便及时了解情况，及时解决，把所有危险都消灭在萌芽阶段。
3、把学生宿舍作为思政教育的主要阵地。坚持下宿舍和学生进行面对面沟通交流，消除学生对老师的戒心，建立良好的信任关系，便于今后各个方面工作的开展。
4、坚持落实对学生的考勤制度。要求学生无论在上哪一门课时都做
到不迟到不早退不旷课，同时，严格请假制度，必须出示假条辅导员签字同意才能离校。
5、夯实班级学生骨干与学生干部的教育与培养工作。工作中注重发挥学生党员的模范带头作用，用“六个一”工程作为他们平时工作的参照标准，严格要求。另一方面，多次分别召开各班班长、副班长、团支书、学习委员、生活委员、文娱委员和心理委员会议和全体班委以及党员会议，明确每个班委的分工和职责，传授一些工作的方法和思路，着力提升班委的思想觉悟和工作能力。
6、重视特定学生的教育管理和心理辅导工作。对于学习能力较差，主动性较差的学生，通过课后交流，一方面从精神上激励他们，端正他们的学习态度，另一方面传授给他们正确的学习方法。对于贫困生，也要激励他们不能自卑，不能消极，在学习上和生活上都应该积极主动，让其他同学认可。对于思想较为偏激和有逆反心理的学生，要多加强和他们的交流，耐心的和他们以朋友的方式进行谈话，以朋友的身份对其进行规劝和纠正。
7、做好学生认真扎实学好专业知识的动员工作。从社会对本专业技术人员的需求出发，结合本专业课程设置，阐述专业基础知识的重要性，要求他们一定在学习中不能懈怠，要积极主动，态度端正，孜孜向学。
8、关心家庭贫困的学生。有些学生的家庭比较困难，如何确保国家的助学政策能够惠及到真正需要帮助的学生显得十分重要和严肃。一方面鼓励学生主动积极申请，另外注意收集学生的家庭信息主要是通过班级学生座谈会的民主评议的形式与通过电话向当地的村委会或者居委会了解学生的家庭状况；另一方面，主动和申请学生进行沟通交流，讲明国家助学政策的对象与意义，根据学生的日常消费、穿着外表、谈话内容进行判断，掌握一手信息。在了解掌握贫困学生的全部信息后进行登记；同时对贫困的学生进行动态跟踪，努力做到贫困生信息的公开、公平与公正，确保国家助学政策的贯彻落实。
大一班班务计划
一、班级情况分析
（一）班况简介
本学期本班人数共29名幼儿，其中有一人转学，有增添了2名幼儿、有一人因受伤休病假，现今28名幼儿。
（二）幼儿在园情况
1.知识技能的发展
经过中班上学期的教育，幼儿对音乐，语言，数学等等学科产生了浓厚的兴趣。
在语言方面：幼儿能大胆的向同伴或老师表达自己的意愿或简单的事情，能朗诵诗歌，复述简单的故事等等。
在艺术方面：幼儿能根据曲调进行简单的歌词创编，学会用歌声的速度，力度及变化表达感情。能分辨进行曲和睡眠曲。绘画时能大胆图色，构图比较丰满，能正确辨别颜色，涂色较均匀，学会初步的构图技能，能用简单的线条勾画出简单人物或失误，学会用剪，折，粘等方法进行制作。
在健康方面：懂得了许多健康知识，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步，还掌握了单手拍球、踩高跷等技能。
在计算、科学等方面也有很大提高。但是也存在一些问题：-1-
①常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，插嘴现象严重，自控能力较差，对自己物品的保管不当，学习生活习惯不够良好。②大多幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不喜欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。很多幼儿缺乏自信。
2.创造性的发展
经过一学期有计划的培养和幼儿自身年龄的成长，幼儿的创造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，幼儿创造力的发展都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创造性。如在创造性活动中从独自地玩耍到现在能和别人一起游戏并设计出独创的生活情节。在语言诗歌创编，即一些艺术活动上，如歌唱、舞蹈、绘画都有一定的创造性。
3.社会性的发展
幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。但新生的自制力较差，不受集体纪律约束。有几个幼儿较孤僻，不大喜欢参与集体活动；有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反；多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这些都是本学期教育重点。
经过分析，针对本班情况及实际情况，特制定以下具体措施：
二、幼儿园方面
环境创设
经过园内领导的安排大班教室进行了装修、喷漆，根据各班的情况进行装饰环境布置和区域布置，在区角中渗透环保教育和废物利用。利用各种废旧物品进行小制作装饰教室，体现师生共同创办教室的精神，培养幼儿动手、动脑能力及从小树立环保意识。
健康
1.学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。
2.生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活能力，注意公共卫生。
3.进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。
4.认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用活的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。
5.喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力。增强合作竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
语言
1.学习注意倾听，理解日常用语与其生活经验相关的语言。
2.学习用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交往，讲话有礼貌。
3.学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，理解作品内容，感受文学作品的美。能口齿清楚的独立朗诵儿歌和学习复述故事。
4.学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐于将熟悉的内容与同伴进行交流。
5.对文学产生兴趣。
社会
1.了解不同职业的成人及其劳动的的社会意义，尊敬他们，珍惜劳动成果。
2.学习参与社区的活动，体验病人使人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐、乐于与人交流。
3.学习尊重别人的需要、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。
4.在活动中学习评价自己和同伴。
5.理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。
6.学习选择活动方案，学习认真、努力的完成活动，在活动中表现出自信和责任感。
7.了解家乡、祖国著名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点。
科学
1.对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2.能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑。
3.感受信息的重要，学习多途径的收集有效的消息。
4.愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
5.在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单的应用。能从多角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。
6.乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。
艺术
1.能多方面感受和发现周围环境中的美.喜欢欣赏艺术作品。能大胆的用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。
2.能有目的的安排画面，表现一定的情结。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。
3.能用自然、好听的声音较完整的表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然的随音乐作多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。
4.懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。
三、家庭方面
家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。
1.请家长跟孩子一同参加幼儿园及班级组织的各项活动，加强家长与家长之间的交流。
2.丰富家园联系栏，并能灵活运用家园联系栏向家长及时反映幼儿在园情况或向家长介绍一些教育方法。
3.加强与家长进行电话、飞信或面对面地沟通，了解幼儿在园、在家的表现。
一、优秀班导师必须具备的素质
班导师制度的开展对大学教育能起到一定的促进作用, 班导师在学生眼中是一面旗帜, 是学生学习的榜样, 因此班导师自身的素质修养尤为重要。在思想道德、专业能力及行动组织能力等各方面上均要逐渐提高。
1.班导师首先要有责任心和爱心:
班导师工作需要付出较多的时间和精力, 责任心和爱心尤为重要。没有高度的责任心和事业感是做不好任何工作的, 对工作的责任心是班导师工作的原动力。大部分“90后”大学生是独生子女, 从小过着“饭来张口、衣来伸手”的生活, 处处受到父母给予的关爱, 而他们却从来没有想到去关爱父母, 更不要说去关爱他人了。因此, 班导师用潜移默化的爱去感染学生, 去培养学生的爱心, 从而带动整个班集体管理。只有班导师真正爱学生, 才愿付出自己更多乃至全部心血、毫不考虑回报、甚至不厌其烦的关心、引导、教育他们。只有让学生真切体会到真诚的爱, 学生才会把班导师当成“自己人”并会产生好感, 才有助于在学生心目中树立良好的威信。学生才愿意接受我们的引导, 甚至对他们的严厉批评。这样久而久之, 学生会对班导师在感情上逐渐具有依赖性, 为了得到班导师的认可和表扬, 会激发学生一种强烈的学习动机, 在教育心理学上称这种学习驱动力 (动机) 称为附属内驱力。
2.班导师必须具备优秀的专业素质:
班导师的工作重在“导学、助学、督学”。学生的职业生涯规划、专业学习指导和科技创新能力培养等工作则需要班导师完成。因此, 班导师自身必须有专业特长, 能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。
3.班导师必须掌握教育心理学知识和良好的心理素质:
传统意义上的班导师工作没有注重心理健康教育, 因此, 他们的知识结构中没有多少心理学的知识。随着“90后”学生心理健康问题的日趋增多, 班导师必须掌握一些基本的心理学知识。当然, 班导师所掌握的这些知识, 并没有专业心理咨询师所掌握的那样高深, 但具有自己的特色。只有在将心理学知识融入具体的、有趣的、灵活的班级管理活动中, 才能显示出它的生机。班导师工作是一项融体力和脑力为一体的繁重复杂的劳动。在与学生的沟通中, 班导师不仅要做一个“熔炉”, 接收许多消极的、悲观的、痛苦的东西, 还要将这些东西以健康、合理的方式消化掉。因此, 必然要求班导师本身具体良好的心理素质。
二、班导师和辅导员的区别与联系
理清班导师和辅导员的关系及各自的职责是有效开展班导师工作的关键。班导师的主要职责是依托专业优势, 对学生进行专业指导、科研引导、职业生涯规划, 学生可以根据自己的能力、兴趣、特长、志向制定适合自己的课程学习计划, 确立个性化的学习方式和学习目标。而辅导员的主要工作是做好学生的思想政治教育与日常管理工作, 对大学生开展理想信念教育, 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 强化大学生的诚信意识和社会责任感、提升综合素质等。
班导师和辅导员两者的工作既要有明确的侧重点, 又要有衔接融合之处, 即保持沟通的纽带。班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导, 实施班导师制也是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体, 可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面, 形成全员育人的德育工作新格局。打个比方来说明班导师、辅导员、学生三者的关系, 笔者认为用父母和子女的关系来形容最为贴切, 因为父母对孩子的爱是最无私、最伟大的。班导师扮演父亲的角色, 侧重指导学业、事业规划等, 而生活大妈的美誉早被辅导员摘得, 侧重思想和情感培养。和谐的双亲家庭更有利于孩子健康成长。
三、班导师的工作重点
班导师的工作侧重在“导”。班导师的主要职责是围绕大学生的教育, 及时掌握学生的学习状况;鼓励、督促学生刻苦学习, 帮助学生提高学习效率;帮助学生规划考研方向, 制定复习计划, 选择考取学校等;关注后进学生的学习, 分析成绩不良的原因, 帮助提高学习成绩;注重学生创新能力的培养, 鼓励学生参与大学生科研课题;帮助学生制定职业生涯规划, 为学生树立正确的择业观, 引导其先就业, 后择业。总之, 班导师应引导、激励并且一定是持续的激励学生的学习热情, 最终达到让学生产生主动学习动机的目的。具体可分为以下方面:
1.向学生介绍本专业的发展前景及良好的就业形式, 让学生意识到所学的专业是有广阔前途的, 激发对本专业学习热情。同时定期的给学生介绍本专业的前沿问题, 当前还没有解决的问题, 通过班导师的介绍或引导, 学生就会产生强烈的好奇心和探索欲, 这样就会激发学生学习中最重要也即最稳定的学习动机—认知内驱力。
2.让学生大概了解本专业的知识结构体系, 各门课程之间的衔接关系、及在工作中的应用, 让学生意识到每门课程的知识都是工作中必不可少的。
3.就每学期开的课程, 每门课程给大家举例讲解具体学习方法, 及要达到的掌握程度, 教育学生平时学习一定要以掌握知识、实际应用为目的, 一定不要以考试为目的。到考试复习阶段, 让学生转换学习策略, 以考试侧重点为牵引来强化知识掌握。
4.坚持集体指导与个别关注相结合原则, 尤其对思想波动较大的学生及自制力较差的学生经常关注。及时掌握学生的学习动态、情绪波动及遇到的困惑并及时给予帮助和指引。
5.因材施教, 根据每个学生不同的情况, 制定大学四年规划及初步的毕业去向, 并帮其制定较为详细的实施方案及阶段努力方向。不管学生选择哪条路, 都让其意识到要想实现其目标要踏实掌握好每门课程。
6.榜样的力量是无穷的。总结优秀学生和优秀毕业生事迹, 定期和学生进行交流鼓励, 让学生找到学习的榜样, 从而达到持续的激烈。
7.利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络, 喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源, 如QQ、微博、微信、e-mail等方式与学生进行沟通, 及时了解学生的近况。
四、根据“90后”大学生的身心发展特殊性探索有效的沟通方法
“话不投机半句多”, 充分说明了有效沟通的重要性。“90后”大学生大部分是独生子女, 且家庭教育背景及社会经历存在很大的差异, 个性突出, 才华横溢, 且受网络化影响严重。在他们身上, 往往存在着学习负担重与喜欢玩耍的矛盾, 精神生活高需求与经济限制的矛盾, 自傲与自卑的矛盾, 理想 (专业学习) 与现实 (前途迷茫) 的矛盾。因此, 班导师应学会怎么和学生、学校、家长等进行良好的沟通, 处理好各方面的关系, 这样才能使他们通过对各种沟通的分析来了解问题, 认识问题, 解决问题。要想达到有效沟通, 必须多与学生交流, 从中总结出普遍心理特点及个别特殊心理特点, 甚至要分析个别学生的性格气质类型来因材施教。在沟通中, 班导师还应该学会倾听。倾听是一门学问, 更是一种无声的沟通。班导师应该积极主动地承担起这一角色, 用真情去聆听他们的心声。
通过一段时间的班导师工作, 笔者感觉过多的批评, 教育的效果不太理想, 如果多多鼓励一下学生, 教育的效果会更好一些。就如国外从小学开始就采用赏识教育, 赞扬学生的优点, 使其更有信心, 心态是开放的、向上的, 更能最大地激发出他们的活力, 调动其学习的求知欲、创造性思路, 正如美国心理学家詹姆斯所言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而, 针对个性化很强的学生, 更要学习国外的教育理念, 充分发现每个学生所具有的优点, 真诚地表扬他们的优点和长处, 每个学生都建立起信心, 他们的学习效果也会在自信基础上表现的很好。
五、班导师工作长效机制建设的思考
1.在学校对班导师的选拔制度上要严格把关, 任贤为用。
班导师应以青年教师为主, 无论从学习上还是生活上, 青年教师更容易与学生沟通;另外, 高学历青年教师更易使学生信任和崇拜, 更易成为学生的榜样。学生的认可和支持是班导师制度长效实行的保证。
2.建立完善的班导师考评和奖惩制度。
学校应逐步完善班导师工作考评体系, 使班导师管理更加规范。建立和完善适合本学校特点的班导师队伍考核机制是非常重要的, 也是非常关键的。
综上所述, 高校班导师制有利于提高学生学习的主体意识、培养自学能力、塑造健康人格、提高高校人才培养的质量, 而且对推进高校改革人才培养模式具有现实性的指导意义。在今后的工作中, 应将教育心理学的理论有效的融入班导师工作, 构建合理的班导师工作运行机制。笔者相信, 随着班导师制度的不断探索和完善, 班导师必将在教书育人的过程中发挥更大的作用, 为国家和社会培养出更多的高素质人才。
参考文献
[1]钱焕琦.高等学校教师职业道德概论.南京师范大学出版社, 2006.
[2]谭顶良.高等教育心理学.南京师范大学出版社, 2006.
[3]刘锐.高校实施班导师制的实践探讨[J].辽宁教育研究, 2006, (7) :66.
[4]王建方.“本科生导师制”教学改革初探[J].高等教育研究学报, 2006, (1) :126.
三月春暖花开，阳光明媚，春回大地，新的一学期开始了，我们又相约在幼儿园一起学习、歌唱、游戏、生活，一起播种新的希望。现将本月月工作总结如下：
一、班级情况分析：
本期我班幼儿有72位，有8个新生。经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发现，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理从课堂、游戏、用餐、到午睡我们处处提醒幼儿怎样做得更好。渐渐地课堂上插话、相互聊天的现象少了，幼儿能积极举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，午睡前也能折好自己的衣裤，安静地入睡。老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信心。
二、生活学习情况分析：
1、自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物，但部分幼儿的生活自理能力方面还待加强。
2、自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性。
3、智力能力：会准确的认识整点、半点；认识春天，寻找春天，绘画春天，歌唱春天;知道一年有12个月，每月有不同的天数；能读出100以内的数；知道100数的连续性，尝试学会5个5个的数物体。学习了运用加法板懂得数的分解与组成的结果，为心算做好了准备。部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。
4、语言发展：每周学习书写3个汉字，学习儿歌、欣赏故事，能听懂故事的情节，学习简单复述、创编故事。部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，但部分幼儿的礼仪教育有待加强。
三、环境布置
老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学知识，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。
四、卫生保健工作
1、班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，教幼儿自己整理被子，衣物，做到整齐有序，美观宜人。
2、照顾好幼儿的一日生活，同时本班老师加强幼儿体育锻炼，提高幼儿的身体素质，减少了本班幼儿的生病率。
3、注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生。本月无一例安全故事。
4、执行消毒制度，达到卫生标准；
五、家长工作
1、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的情况，有针对性地做好幼儿的教育工作。
2、、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。
2006-2007学年我担任03502班的班导师工作。大学到毕业班阶段各个方面都比较松散，面临毕业和就业的压力，学生的情绪波动也比较大。在过去的一年里我利用工作和休息时间，经常同该班同学谈心，了解他们就业、考研的情况，以自身经验为例指导他们调整好自己的心态，找准自身位置，适应复杂多变的社会。
为了使学生们能够顺利毕业，我积极同学生处、教务处等各部门联系，检查学生毕业的各项事宜。在得知卞强、袁辉等6名同学刚入学那年的形势政策课未能取得学分时，我迅速同各部门取得联系，共同协商解决办法。同时我及时找到学生本人，通知他们补测，为学生顺利毕业铺平了道路。作为班导师，我注意观察学生的思想状况，注意了解学生生活情况，注意了解学生的工作情况。我了解到何晨成、张德永、罗兴彬等同学在校外寻找到同一单位的工作，我主动找到三人向他们详细了解情况，当时何晨成研究生考试已经通过，正在考虑离开工作单位。为不影响他本人和其他两位同学的工作，我建议他得到录取通知书后，将录取通知书的复印件交给工作单位，并向工作单位领导诚挚道歉，委婉的提出辞职申请。这样即不会过早的失去工作机会，也不会给其他两位同学在单位中造成不良影响。由于见面的机会不多，我尽可能抓住有限的能够让整个班级、年级集中起来的时间，宣讲就业政策、如何办理毕业手续，同时邀请了外经人才的老师们做了专场的就业指导讲座，推动了学生的就业。
07年我还积极联系照相馆，为各班照了班级毕业集体合影，同时我自己抽出时间，为部分同学们照了个人毕业学士服照片。由于毕业生在大学生活末期聚会较多，我经常叮嘱学生不要酗酒，注意安全同时在同学们的要求下，向保卫处老师提出申请，批准同学们在校园内开展跳蚤市场以减少毕业生离校的损失，并且节约了资源。我在完成好日常管理工作和实习工作的同时，加班加点制作了03级毕业生纪念光盘、纪念册。使学生在离校后能够回首自己的大学生活。
当然在学生管理和教育工作上我还存在有许多不足，希望广大同学、老师能够对我进行批评指导，我也将认真总结经验不断完善工作思路改进工作方法，更好地为老师、学生服务。
陈玥
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