阳光幼儿园

阳光幼儿园（精选8篇）

阳光幼儿园 篇1

一、办学目的

为了方便周边儿童就近入学，本幼儿园本着“一切为了孩子，精心服务于家长”为办园宗旨，结合先进的教育理念，培养健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。同时“精心育苗求生存，团结奋进求发展，优质服务求信誉”，是我园的办园目标，不断加大“内强素质，外塑形象”的管理制度，以之语收到了良好的办学效益。我们的承诺是一定要让孩子们赢在人生的起跑线上。

我园长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想，坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的八字园风。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开发的今天，本园以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心浇灌祖国的幼苗。

促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯是我们的宗旨，充实儿童生活经验，提高儿童思想品德。办学目标是创办镇级师范性幼儿园，创艺术教育、环境教育的特色，在课程设计上大胆创新，瞄准先进水平，实现幼儿教育现代化。

二、办学条件

教师遵纪守法，为人师表，教书育人，师资队伍实力强、敬岗爱业、专业化程度高，有丰富的教学经验。思想健康，热心教育工作，关爱教育事业，时刻关乎下一代的成长，有较高的文化水平和教学能力。

封闭式教学管理，有校院、大门，学习环境好，院内卫生干净，布局合理，体育活动器材较全，教师坚固安全，光线好，室内教学设施完整，桌凳齐全。

三、办学规则

阳光幼儿园 篇2

据调查显示, 目前幼儿教育中妈妈的参与程度远远超过了爸爸, 有近七成爸爸基本淡出幼儿教育。他们有可能是出于“男主外, 女主内”的思想;也有可能是囿于知识有限, 照顾、教育孩子太“烦”。但作为孩子的主要照看者和教育者, 爸爸的作用与能量不容忽视, 他们的一言一行深深地影响着孩子的成长。

经过调研, 我们深切感受到爸爸这个角色在幼儿教育中的缺位, 决心在园内尝试开展父职教育。组建“酷爸助教军团”, 简称“酷爸军团”, 开展“阳光父教”的实践。采取多元、丰富的活动, 帮助他们更好地胜任“酷爸”这一角色, 发挥其在孩子成长中不可取代的作用, 形成以幼儿为中心和纽带的家园共育的生态互动关系, 促进父职教育向深层次、高水平发展, 从而打造更阳光的孩子。

一、学习认同———唤醒酷爸角色意识

“只有认同, 才有真正的接纳和支持”, 要调动爸爸家长的密切配合和深度参与, 必须从教育观念和思想认识上达成共识, 凝聚合力。

1. 更新酷爸在家庭教育中的角色内涵

我们通过开设具有针对性的父职教育课程和主题讲座等活动, 帮助酷爸们认识孩子的身心特点, 转变重视智力教育, 轻视其他教育的观念, 父亲的责任感;通过调查酷爸的需求, 给酷爸们开课探讨“怎样做个好酷爸”;以家庭教育误区、社会争议、父职教育的先进典型事例等为内容举办讲座, 向他们宣传酷爸参与幼儿教育的意义;启发引导酷爸们都参与到新生一代的教育活动中来。

2. 帮助酷爸树立参与教育的信心

我们和每个父亲都签订了一份“我要做个好爸爸”承诺书, 承诺内容有:每天至少有半小时陪孩子游戏、阅读、谈心等亲子活动;每天与孩子一次充满“爱”的拥抱;每周至少一次接送孩子上幼儿园;每学期参加一次幼儿园举办的亲子活动等。同时我们采用家长会、宣传橱窗等形式积极宣传父教目的、经验及方法, 让酷爸知道具体从哪儿做起, 为后续工作的开展奠定基础。

3. 提供酷爸相互学习、借鉴的机会

我园开展了“经营家庭生活的知识与技巧”“如何帮助幼儿形成良好生活习惯”“怎样对幼儿表达爱与关怀的技巧”等网上交流专题活动, 提供酷爸们所需要的信息, 帮助家长获得一些解决实际问题的技巧和方法, 让酷爸在轻松的交流氛围中, 分享自己的家教经验, 取长补短。

二、走入课堂———引导酷爸参与课程建设

我们开展形式活泼的“酷爸老师“甄选活动, 目的是发挥酷爸各方面特长。弥补幼儿教师专业无法企及的知识短板, 例如交通、消防、科普气象、花草等知识。邀请专业上有明显替代优势的酷爸走入课堂, 协助教师完成课程计划, 拓宽孩子视野, 丰富孩子知识, 实现家园共育的效果。

1.“酷爸老师”初亮剑

(1) 海选———众里寻“他”千百度

为了争取家长对助教活动的支持和帮助, 最大程度地开发家长中的优质资源, 我们通过召开全园家长会, 做好宣传工作, 让家长明白“酷爸老师助教团”的目的与意义, 鼓励家长踊跃报名。很多酷爸积极请教老师如何让孩子喜欢自己的课堂, 老师们主动出谋划策。有的提议酷爸要带好道具, 有的指导酷爸要简化提问, 有的建议酷爸要先表演一手绝活, 吸引孩子……根据每个班级的精心推选, 成立了幼儿园的“酷爸老师助教团”。

(2) 展示———十八般武艺齐上阵

组织骨干教师对“酷爸老师助教团”的爸爸们进行集体培训, 共同分析、讨论、修改教学方案, 尝试用孩子们能够听懂的语言, 用孩子们喜欢的方式进行教学, 使自己的讲学活动生动起来。酷爸们在同台展示中, 暗自竞比, 十八般武艺全都用上了, 上课质量在互动、学习中, 整体得到提升。有的酷爸说, 一定要有有趣的道具;有的酷爸表示, 一定要请孩子亲自参与, 注重互动;有的酷爸感叹:和这么多孩子在一起, 真要有两下子。经过展示交流, 酷爸们更加了解孩子的特点, 更加知道如何对自己的专业知识进行深入浅出的讲解了。

(3) 巡讲———周周都有新感觉

经过两轮展示后“酷爸老师助教团”成员个个都有绝活, 为了最大程度地发挥这个团的潜在价值, 充分有效利用这个优质教育资源, 让每个班的孩子都能参与到其中, 我们将“酷爸老师助教团”成员按照上课内容和形式的不同进行分组, 每周一次到每个班级进行巡回上课。酷爸们在多次的课堂磨练中, 他们的表现更加老练了、风格更加幽默了, 还能根据各年龄段幼儿的特点, 主动调整内容, 改变教学方法, 走到哪里都受到了小粉丝们热烈的欢迎。

2.“酷爸老师”拓资源

经过一段时间的教学实践后, 我们建立了酷爸资源库, 对家长资源进行深入细致的调查摸底, 尽可能将调查范围从孩子的父母拓展到亲朋好友甚至更广的范围。然后对调查信息进行分类整合, 从而形成全园共享、随时更新的家长资源信息系统。每个学期都可抽取不同类型的酷爸组成老师团, 定期走进幼儿园, 为全园的孩子上课。还将“酷爸老师助教团”的内容进行梳理, 并分门别类地开展活动。如行业知识类, 技能爱好、道德启蒙类等。使幼儿园的教育变封闭型为开放型, 变单一型为多元型, 变平面型为立体型, 让幼儿拓宽眼界, 参与到多方面的特色活动中, 促进其全面发展。

三、立足园本———发掘酷爸教育潜力

家长来自社会各阶层, 每位家长都具有自己的优势与特点, 结合我园科普和体育两大特色, 为酷爸们提供亲身参与和体验的机会, 充分发挥酷爸在空间方位、运动、动手能力等方面的优势, 挖掘酷爸在魔力智玩和小篮球两方面的教育潜能, 充实园本特色深入开展的教育力量, 储备资源。

1. 酷爸之魔力智玩

“玩转魔方、百变魔尺、魔力七巧板”是我园的科普特色教育内容。我们搭建平台, 联动酷爸共同参与, 营造全园玩的大氛围, 激发幼儿、家长、教师更大的参与热情。开展大型亲子七巧板科技活动、“玩转魔方擂台赛”、大型“美丽宁海”主题魔尺造型秀、“百变魔尺, 魔力无限, 亲子竞赛活动”等, 发动酷爸在家里与孩子一起探索、练习。全园的酷爸们形成一个智玩探索团, 在群里相互交流分享经验。

高手爸爸们在重温儿提时代智玩乐趣的同时, 也为幼儿园开展智玩课程提供了借鉴和参考。

2. 酷爸之篮球炫酷

小篮球是我园的特色品牌, 我们大力吸纳家长篮球爱好者, 组建超级酷爸篮球队, 定期开展活动。有《上阵父子兵———定投比赛》《亲子接力运球赛》《挑战一分钟亲子拍球赛》《单挑》等, 通过父子间的游戏, 让酷爸们能有更多的时间陪伴孩子, 和孩子一起玩耍。

经过近几年的挖掘, 酷爸球队成员是各行各业的篮球爱好者, 在篮球方面都有不同的特长。在千人广场篮球秀活动中, 酷爸球队在编排时加入了对角传球、五角三球等篮球技术, 还创造性地融入机器舞、霹雳舞等元素。幼儿园小篮球队的许多动作编排都源自于这支球队, 以后我们还想尝试组建亲子球队, 努力让这一组建模式成为幼儿园的常态活动, 及时补给小篮球球队营养, 增加小篮球的魅力。

四、亲子同乐———发挥酷爸阳刚魅力

父亲是力量的象征, 他们爱好运动, 喜欢挑战, 针对这个特性, 我们开展一些户外活动, 如爬山、远足挖笋、拔甘蔗、打稻、扎稻草人等充满野趣的亲子活动, 发挥酷爸阳刚之气和独特影响力。利用男性的体能优势, 让孩子在户外野趣活动中接受挑战, 磨炼意志, 体验成功。

1. 野外亲子行, 让孩子感受父亲的力量

绿色健康行———亲子骑车登山运动。酷爸先骑自行车载着孩子到白桥岭山脚下, 再与孩子一起登杜鹃山。你拉我一下、我推你一把, “只要坚持就是胜利!”“不论你什么时候登上山顶, 都是酷爸心中的第一名!”在酷爸们的鼓励声中孩子们终于冲刺到终点。酷爸们把自己在户外探险的历练尽情地融入到这场游戏中, 让孩子们一直回味无穷。

2. 户外晨间“酷爸来这儿”, 让孩子感受父亲的阳光

开展“酷爸来这儿”活动, 激发酷爸参与幼儿晨间活动的兴趣。我园在每周上午7:30~8:30开展“酷爸来这儿”活动, 邀请酷爸们轮流抽出一小时带领孩子开展户外体育活动。在组织实施过程中, 有一位酷爸发现幼儿对很多买来的户外器械兴趣缺乏, 想到自己小时候在玩滚铁环、打陀螺等民间游戏时的快乐情景, 就自制了铁环、陀螺带领幼儿游戏。孩子玩得兴奋不已, 纷纷要求自己的酷爸也制作一种体育器械来幼儿园和小朋友一起玩。很多孩子的酷爸也都来展示自己的绝活, 如花样跳绳、花样毽子、打羽毛球、抬花轿等, 此举不仅使幼儿园户外活动越来越精彩, 还引起了酷爸对自己童年生活的回忆。有了酷爸们的加入, 孩子们参与互动的机会多了, 游戏更欢乐了, 锻炼更有效了, 晨间活动的吸引力也更大了, 以前常常迟到的孩子也会按时来参加晨间活动了。

3. 成立“护苗队”, 让孩子感受父亲的责任

为了提高幼儿园的安全系数, 我园由家委会牵头, 成立了“酷爸护苗队”。这一举措让孩子们自豪不已, 充分感受到酷爸形象高大。爸爸们积极参与幼儿园教育的身影, 成了一道特别亮丽的风景线。他们不仅主动承担起了幼儿离园执勤、活动安保、运动会裁判等工作, 更是用他们的行动走进了孩子的内心, 为家园合作创造了一个良好环境, 就像在演绎一幕幕幼儿园版的““爸爸去哪儿”。

阳光幼儿园 篇3

关键词：幼儿园 艺术教育 健康成长

·【中图分类号】G613.5

学前教育在国民教育中具有重要的基础地位，为幼儿进入义务教育阶段的学习是打下基础，关系着幼儿的健康发展。学前艺术教育是学前教育的重要组成部分，对推动学前素质教育的实施、培养幼儿审美判断能力、提升幼儿艺术修养具有极大的推动作用。为此，幼儿园应该重视艺术教育，发挥艺术教育的作用，让孩子在阳光下健康、茁壮成长。

1.影响幼儿园艺术教育的因素

1.1老师的教学观念及水平

老师是幼儿学习的主要引导人，对幼儿的影响十分重要。在幼儿园，老师是幼儿的学习模范，老师教导幼儿学习知识、掌握技能、了解艺术，比如教导幼儿如何在长时间发出高音、如何辨别颜色等。传统的教育观念是只重视结果、忽视过程，不注重对幼儿各方面的全面培养。在新时期，这种传统的教学观念跟不上时代发展的步伐，老师需要转变教学观念，使幼儿在轻松和愉悦的环境下进行艺术活动。另一方面，老师的教学水平也影响着艺术教育作用的发挥。若老师的教学水平较低、艺术修养不高，就不能很好地传授艺术知识、向幼儿展示真正的艺术成果。

1.2家庭教学氛围

父母是幼儿学习的第一任老师，家庭是幼儿学习的重要场所之一，父母的艺术修养和教学意识深深地影响着幼儿，对幼儿的行为习惯有明显的示范作用。若父母不重视幼儿艺术教育，没有让幼儿参加一些音乐节、绘画展等艺术活动的话，幼儿从小对艺术的重视不会太高。其次，家庭成员的审美能力、情趣爱好、行为习惯和思想品德等方面形成了具有家庭特色的文化氛围，它会在潜移默化中对幼儿的艺术意识和行为产生影响。积极向上、健康快乐的家庭文化氛围能够很好地提升幼儿的艺术修养。

1.3社会环境

社会环境对幼儿园的艺术教学也有重要的影响作用。人是群居动物，离不开社会环境，处处受到社会的影响。良好的社会环境，重视艺术教育，有关部门积极举办各项艺术活动如幼儿绘画比赛、歌唱比赛、美术展等，让幼儿从下就在浓厚的艺术氛围下成长，是发挥艺术教学作用的重要途径。若社会对幼儿园艺术教学不重视，没有进行有效的宣传，则不能在全社会引起学习艺术的风潮、不能让老师和家长加强对幼儿的艺术教育。

2.发挥幼儿园艺术教学作用的途径

2.1提升老师的艺术修养和教学水平

老师是影响幼儿园艺术教学的重要因素之一，老师的艺术修养和教学水平对发挥幼儿园艺术教学的作用有关键性的影响，因此老师应重视自身艺术修养和教学水平的提高，积极参加各项艺术活动，发挥自身潜能，努力寻找各种有效方法提高幼儿园艺术教学的质量。首先，老师要多阅读幼儿艺术教学方面的书籍和文献，掌握最新理论。其次，老师在教学中要多思考、多与其他老师交流心得，想方设法提升自身素质，组织各种有趣的艺术活动，让幼儿从“苦学”中走出。

2.2充分利用各项资源

只依赖老师提升自身艺术修养和教学水平不能够真正发挥幼儿园艺术教学的作用，还需充分利用各项资源，综合发挥这些资源的优势，开展更有效的幼儿园艺术教学活动。首先，充分利用社区资源，发挥社区文化的传承作用，让幼儿感受到当地文化特色、开阔视野、深入了解当地风土人情，更好地提升幼儿的艺术修养。老师充分了解当地社区文化后，开展艺术教学时要考虑幼儿在社区中的所见所闻。比如，指导学生学习音阶，老师可让孩子搜集当地的儿歌，在课上告诉老师，然后老师针对儿歌指导学生进行音阶分辨。其次，充分利用自然资源进行幼儿园艺术教学。自然界中充满着美，花草树木、飞禽走兽都有各自的艺术美感，老师要让幼儿充分感受自然，在亲近自然中提升艺术修养，比如开设劳作课，让幼儿亲近自然；或带幼儿到公园写生，让幼儿在观察中提升对绘画的感受；或者老师收集各种动物的叫声，让幼儿分辨。充分利用自然资源，让艺术教学融入到自然界的一草一木中。

2.3多种教学方法共同使用

幼儿天性爱玩，为了更好地激发幼儿学习的欲望、调动积极性，老师在进行艺术教学时应综合使用各种教学方法，让学生在多元化的教学中体会到学习的乐趣，从而更认真地参与到课堂学习中来。

根据不同的教学任务设置不同的情景导入，引起幼儿的好奇心。比如进行小班 “猪小弟种西瓜” 的艺术绘画教学时，老师应利用讲故事的方法引入主题，然后让幼儿观察西瓜的形状、颜色、纹路等，激发幼儿的绘画欲望。除了讲故事外，老师还可利用儿歌、游戏、魔术等方法导入教学任务，在新奇、有趣的活动中指导幼儿進行艺术学习。

另外，老师还可借助多媒体教学工具进行艺术教学，发挥幼儿的想象力和创造力。比如进行“未来的车”的教学时，老师可利用多媒体向幼儿展示各种不同的汽车，并让幼儿举例自己所见过的车。然后在播放一些汽车的鸣叫声，让幼儿根据鸣叫声判断车的类型。最后让幼儿画出心中的车。通过多媒体有效地激发幼儿的想象力和创造力。

3.结束语

艺术教学在幼儿园教学阶段中具有特殊的现实意义，对提升幼儿审美能力、艺术修养都有着深刻的影响作用，它能让幼儿更深刻地感受到自然、生活中的美，让幼儿客观地对待未知的世界，使幼儿养成良好的行为习惯。因此，应重视幼儿园艺术教学，积极寻求有效的措施发挥幼儿园艺术教学的作用，让幼儿在健康、阳光、和谐的环境下茁壮成长。

参考文献：

[1]杨亦明.舞蹈教育对幼儿身心发展重要性之认知[J]. 大众文艺. 2012（18）

[2]韩莹.理解——孩子健康成长的良药[J]. 青年文学家. 2010（09）

阳光幼儿园隐患排查方案 篇4

为进一步配合我县教体系统安全隐患排查治理工作，同时为改善我园安全基础条件，排查治理园内外安全隐患，遏制我园重大安全事故的发生，维护正常的教育教学秩序，保障公共财产和师幼人身安全，根据县安委会的部署要求，结合我园实际情况，特制定本方案：

一、指导思想

以党的十七大精神和自治区第十次党代会精神为指导，全面落实科学发展观，牢固树立“安全第一”的理念，坚持“预防为主，综合治理”的方针，全面排查，标本兼治，有效防范，把幼儿园安全工作作为构建和谐社会、和谐校园的一个重要切入点和着眼点，作为幼儿园教育工作的头等大事抓紧、抓好、抓实，切实将各项工作落到实处。

二、工作目标

强化幼儿园内部安全隐患的排查治理工作，经常开展安全大检查，狠抓隐患排查和整改；建立健全各项安全管理制度和机制，完善各县安全应急预案，明确责任人，落实各项安全措施；有计划地开张类安全教育工作，及时上报安全信息；做到幼儿园安全工作常抓不懈、警钟长鸣、规章制度健全，确保师幼人身安全和公共财产不受损失。同时与派出所、城管等部门密切配合，开展校园及周边隐患综合治理，共创良好的校园及周边安全环境。

三、组织领导

为扎实有效地开展好我园“安全隐患治理年”活动，特成立活动领导小组。

组 长：马召冰 幼儿园园长

副组长：刘玉川 副园长

成 员：郜小红

井静娟

郜歌歌

刘红云

四、排查范围和治理重点

（一）查幼儿活动室、食堂、睡觉房、围墙、大型玩具、等各类建筑及各种基础设施是否符合国家有关安全规定，是否存在安全隐患；

（二）水、电等基础设施安全状况；

（三）查消防设施设备，看是否按规定配齐灭火器材、警示标志是否齐全，消防通道是否畅通；

（四）查楼道、楼梯间安全，看楼道、楼梯间是否畅通，户外活动及一日值班制度是否落实；

（五）查交通安全，看幼儿上下学接送制度、节假日和大型集体活动安全管理等制度是否落实；

（六）幼儿体育活动器材等设施设备的使用、维护及管理情况；

（七）校园周边治安、道路交通和经营场所安全隐患情况，落实校园安全保卫长效管理措施情况；

（八）日常安全教育课时安排情况和开学初、放假前进行安全教育的情况；兼职法制副校长的聘用和工作情况；

（九）饮用水卫生以及传染病防治管理工作，落实国家食品卫生管理规章制度情况；

（十）查防雷安全，是否安装了防雷设施和采取了防雷措施以及是否进行了防雷宣传工作；

（十一）查危化物品和易燃易爆物品是否管理到位；

五、排查治理方式。

隐患排查工作做到四个结合。

一是坚持把安全隐患排查治理工作与专项整治工作结合起来，解决存在的突出矛盾和问题。

二是坚持把日常安全监管与协调配合安全执法结合起来，解决违规违纪造成的安全隐患问题。

三是坚持与人防、物防、技防“三防”结合起来，解决管理及其设施落后造成安全隐患问题。

四是坚持与加强应急管理结合起来，建立健全管理制度，完善应急预案，加强演练，落实安全隐患治理责任和措施，严防排查治理期间发生事故。

六、排查治理时间及步骤

2014年安全隐患排查治理工作分三个阶段实施。

第一阶段（3月—4月）：安排部署阶段

第二阶段（5月—10月）：排查治理阶段

第三阶段（11月-12月）：回头看阶段

七、具体措施

（一）广泛宣传，舆论监督。充分利用广播、宣传橱窗、黑板报、网络等广泛宣传这次隐患排查治理专项行动，加大舆论监督和群众监督力度，普及安全知识，促进幼儿园安全工作。

（二）广泛发动，群防群治。充分依靠和发动广大教职员工参与隐患排查治理工作。要调动广大教职员工的积极性，发挥他们对幼儿园安全管理的知情权、参与权和监督权，组织教职员工全面细致地查找各种事故隐患，积极主动地参加隐患治理，形成幼儿园安全工作人人有责、人人参与的良好工作局面。

（三）全面整改，督促检查。对各处自查中查出的每一处安全隐患要及时报到安全隐患治理办公室并登记造册。能够立即整改的要立即完成，一时难以整改或本身无法整改的，要限期整改或及时上报。

（四）严格制度，畅通信息。专项行动期间，幼儿园“安全隐患排查治理工作”领导小组办公室负责信息报送及联系沟通，确保联系渠道和工作信息保持畅通。同时制定幼儿园安全隐患排查治理制度，具体为：

1、幼儿园园长为本单位安全第一责任人，对本单位安全工作负全面责任；每一位教职员工应落实岗位职责中的安全责任要求，确保教育教学活动和广大师幼及公共财产的安全。

2、幼儿园安全领导小组成员负责校园进行安全排查、整改。

3、发现问题要及时报告，及时排险，确保师幼生命安全。

4、隐患排查做到一周一小查，一月一大查，将安全排查和整改工作进行总结和汇报。

5、重大的安全隐患要及时报告，争取上级领导的帮助解决。

6、因安全隐患排查整改不到位，造成安全事故的要根据制度规定追究责任；造成重大事故的要依法承担责任。

八、严明工作要求

（一）高度重视，严密组织。幼儿园要牢固树立安全发展理念，认真贯彻落实各项安全措施，高度重视安全隐患排查治理工作的重要性和必要性，严格执行“分级管理、属地负责”、“谁主管谁负责”、“一岗双责”、“行政问责制”等制度，切实做到思想认识到位、时间精力到位、组织部署到位、工作措施到位。按照本方案要求，周密安排，狠抓落实。

（二）开展宣传，突出重点。紧紧围绕各级安全隐患排查治理工作要求，采取各种形式，广泛发动群众，大造宣传声势，形成良好舆论氛围。围绕“治理隐患、防范事故”安全生产月活动主题，对幼儿园各类安全及大型活动等人员密集场所的消防等加大监管力度。

（三）落实措施，确保实效。抓着“安全隐患排查治理”专项工作这一契机，摸清幼儿园安全隐患的存量，找准影响安全隐患整改的突出问题，落实安全隐患整治责任和措施。按照“有则必改，改则必严”的原则，制定专项工作方案，落实工作措施，保证人员、经费、行动到位。对排查出来的问题，要及时整改，整改难度较大或者一时难以排除的重大隐患，要及时上报，请求上级解决。重大隐患治理要实行责任、措施、资金、时间、预案“五落实”，并加强“一对一”监控，确保取得实效。

阳光幼儿园冬季安全自查报告 篇5

——阳光幼儿园冬季安全工作自查报告

根据中心校“加强学校冬季安全工作的通知”要求，我园积极组织落实，认真自查自改，现将此项工作开展的情况总结汇报如下：

一、领导高度重视，健全组织和工作制度

我园始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，以“加强安全管理，打造平安校园”为目标，紧紧围绕创建最安全校园为目的，一贯将安全工作作为头等大事来抓。

1、统一认识，健全组织。

幼儿园成立了以马淑阳园长为组长的安全工作领导小组、以园长牵头的安全教育领导班子，切实做到园长亲自抓，全体教职工共同抓，全园家长协助抓，在统一认识的前提下，使安全工作有了强有力的组织保证。

2、建立健全有效的管理制度。

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。我园建立了值班制度，安全制度，幼儿接送制度、消防制度，卫生消毒制度，门卫值班制度，以及安全工作应急预案等。对工作不到位的及时整改，确保幼儿园安全工作的有秩开展。

3、持之以恒的安全教育提高师生防范意识。

幼儿园根据上级文件精神，本着“安全无小事，处处讲安全”的原则。在教职工安全会议、隔周会议，每会必讲安全。要求班级教师每天对幼儿必谈安全教育；定期组织幼儿开展安全、消防、等教育活

动；通过多种形式的宣传教育，提高广大师生员工的安全意识和自救自护能力。

二、措施落实到位，防患于未然

1、加强门卫保安管理。我们制定了严格的《门卫岗位职责》制度，加强门卫工作管理，把好入园大门关。其次，每天下班后进行全园巡逻检查，确保幼儿园的安全。

2、每天值班人员对全园进行安全工作巡查，维护幼儿入离园、早操和户外活动时的上下楼秩序；定期进行园内安全隐患检查，发现问题及时整改。加强水电设施、消防器材的检修，目前园内所有灭火器状况良好，楼梯转向处有警示标志。

3，卫生消毒管理：我园制定了详细的卫生消毒制度，严格要求、规范操作，并对卫生消毒情况做详细记。

4、贯彻“预防为主”的方针，把好防病治病关。我园始终贯彻“安全第一，预防为主”的方针，制定了预防传染病应急预案，以便做到遇事不慌，心中有数。

我园在各级领导的关心支持下，在园领导的严格管理下，在全园教职工的共同努力下，安全工作取得了一定的成绩，赢得了社会和广大幼儿家长的好评。在今后的工作中，我园将继续对照上级文件要求，树立“安全第一”意识，以打造“平安校园”为目标，进一步强化安全措施，注重细节管理，狠抓工作落实，以确保我园师生健康安全。

2015幼儿园阳光体育活动总结 篇6

幼儿园阳光体育活动总结范文一：

时间真快，历经两个星期的运动会准备和比赛画上了圆满的句号，仿佛眼前还是老师和孩子们在运动场上严格练习、互相切磋运动技巧的身影，一晃，我们顺利完成了简单又不失隆重的运动会。感谢在座的所有领导和老师对本次运动会的支持和帮助，感谢所有的孩子在老师的引导和带领下，热情参与了本次运动会设置的项目，现将活动作简单分析和整理。

一、注重比赛项目规则的落实。

本次运动会，每个年龄段均设置了两个集体项目和两个单项项目，借鉴以往运动会进行过程中总是会有规则的不明确和不清楚，本次在制定计划的时候我考虑得比较多，也尽量设置得更清楚。综观整个过程，除小班的集体项目恐龙运蛋上有点疑义并在老师们的帮助下，及时消除外，其他项目的比赛，每个班级都能按照预设的规则进行练习和比赛，无违规现象出现，基本体现了比赛的公正和公平。

二、裁判落实到位，保障运动会的顺利进行。

在召开运动会前，我在朱红叶阿姨的帮助下，制作了裁判证，并在沈雁老师的提示下，召开了专门的裁判和工作人员会议，请领导和各年龄段教研组长来担任裁判，负责集体和单项项目规则的实施和督促，将运动会内容具体化和责任到人。因为分工到人、落实明确，在比赛过程中，尤其是集体项目正式比赛时，基本上班级老师都能退场，由起点和终点裁判负责，清晰明了，秩序井然，保障了运动会的顺利进行。

三、阳光体育，注重锻炼和练习，成绩喜人。

本次运动会中表现出了很多让人惊喜的成绩，比如大一班的跳绳和双手拍球都名列年级组第一，中三班的两个集体项目都名列年级组第一，中四班的两个单向项目名列年级组第一，小二班在两个集体项目和两个单项项目比赛中均名列年级组第一，还有其他很多班级都获得了第一名、第二名等不同等次的好成绩。这与其说是在短时间里，教师引领和指导幼儿不断加强练习获得的成功和收获，不如说，在我们的日常教育中，我们注重了幼儿的晨间锻炼，在不断的锻炼中提高活动的有效性。在这里，对所有支持和引领幼儿阳光体育和锻炼的老师表示深深的感谢，因为注重了锻炼，让我们看到了比赛场地上孩子们的勇敢和自信，坚持到底就是胜利的阳光体育精神。也让我们以此次运动会为良好的开端，继续抓好孩子们的晨间锻炼，让更多的孩子参与阳光体育。

四、简约而不失隆重。

以往的运动会，我们有的是和家长携手的，有的是主题运动会，所以每次都会安排一些节目欣赏和仪式。这一次，我们遵循的是简约原则，安排的时间为半天。在半天里，要完成集体项目和单项项目的比赛，时间是紧张的，但因为有领导和老师的相互支持和配合、相互提醒，我们的运动会从8：30到11点，两个半小时的时间顺利完成了六项集体项目和六项单项项目的比赛，还有各班运动会口号的响亮亮相等，正好和预计的时间相吻合。分析成功，这自然归功于班级老师对参赛幼儿的有序组织，哪些幼儿参加什么项目，早已了如指掌，即使有幼儿需要重复运动项目，也很快调整，以最快的速度带到场地上，指导幼儿融入比赛、回忆规则、掌握比赛方法。一个项目接着一个项目，减少了等待的时间，增加了运动会比赛的浓烈氛围。

五、关于设奖。

以往运动会中，我们会结合比赛总分取年级组前两名或者前一名为优胜班级，本次运动会中大班组四个班级的成绩非常友好，总分都为10分。所以我们改变以往的设奖方法，每个项目取前第一名和第二名，并颁发奖状。另外，本次运动会中，小三班老师和孩子在运动会中团结合作，不计较垫子长短，坚持到底等，特别评为道德风尚奖。

本次还特别设置中一班和小三班为阳光宝贝奖。幼儿园阳光体育活动总结范文二：

“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家庭的小环境到幼儿园这个大集体,面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。

一、在思想上提高认识

本学期我们严格遵循《幼儿园教育指导纲要》精神：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼，可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。

我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中的不同需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。

二、在行动上加强落实

从我班幼儿的出勤情况来看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好解释工作，让家长们明白，要想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从十二月、甚至气温已经很低的一月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期结束时几乎天天全勤。

其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散步的机会让晒太阳，呼吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用日光、空气和水来锻炼身体。事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减少;同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。

幼儿园阳光体育活动总结范文三：

我们幼儿园的园本课程是快乐体育，每天下午的快乐体育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强。现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人。

为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼骂我们应做到：

一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西

花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的。介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。

二、一定要体现孩子是游戏的主人

这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

三、运用各种体育器械发展幼儿各种能力的培养

体育器械就是要培养幼儿的各种能力，我们班快乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力，比如：轮胎我们可以让孩子们滚动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力还可以锻炼孩子们的交往能力。再说纸箱子：在平时纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳”的游戏，可以躺在纸箱子上做游戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力。

总之，快乐体育的时间，就是孩子们的天地，是孩子们的乐园，是锻炼孩子们的场地，让孩子们自由快乐自主的发展，让孩子快乐健康的成长。幼儿园阳光体育活动总结范文四：

宜兴市张渚中心幼儿园地处宜南山区，四周群山怀抱、竹木葱郁、茶园飘香，是一所具有鲜明个性特色的幼儿园。我们充分利用优越的地理环境与自然资源，进行了“山区特色体育活动”与“民间趣味体育游戏”的整合特色教育，寓教于乐，就地取材，因地制宜。寓趣味性、教育性于一体。就幼儿言，充满童趣，就教师言，充满爱心与创造，在课题研究中，我们开动脑筋，想尽办法，选用一些随手可得的自然材料和再利用物品，设计、制作了一大批山区特色、经济耐用的体育器材。开展了划花船、跳竹竿、滚铁环、高人高跷等一系列的户外体育游戏。

近几年来我园教育确立了走内涵发展的新思路，拓展教育新的发展空间。我们把这项研究作为园本课程、特色项目来展开，在项目开展的过程中，我们提高了办学水平，提升了办园品位，创建了体现素质教育个性化的特色幼儿园，我们锲而不舍地加强幼儿园民间体育游戏硬件环境的建设，同时大量收集资料，在教学活动中大胆尝试，取得了丰硕的成果，2015年获得了江苏省示范园的称号！也积累了大量的一手资料，如：优秀体育活动集；民间体育游戏精选；教师体育玩具制作集；论文集；案例集；教师反思集等。接下来向各位展示的就是我们幼儿园在课题研究中所取得的一些成果和经验，在此基础上，我们将进一步树立精品意识，深化这项研究，以期待结出更丰硕的成果。

亲爱的小伙伴们，又到了户外活动时间了，让我们沐浴着金色的阳光，尽情地绽放童年的欢乐吧。1.划花船

正月十五闹花灯，我们把花船划到了幼儿园。看看，我们自己做的花船是不是很漂亮，划船的小朋友可是用尽了力气啊。2.竹制水枪

“竹制水枪”是我们山里孩子的发明创造。一根竹管，一个推杆，一把简易的“水枪”就做好了。把“竹制水枪”放入水中，慢慢拉动推杆，吸入水，“竹制水枪”就“子弹上膛”了。好几天没下雨，小草﹑小花口渴了。看我们的，让我们来为小花小草做一次“人工降雨”吧。

3.竹制小推车

把一根竹子剖开做成车架，再找来竹筒做车轱辘，一辆竹制小推车就做好了。吱呀吱呀，一边走，一边推，推着小车向前跑，小推车还会唱起儿歌呢。4.竹筒高跷

看，竹筒高跷开始啦！小伙伴们一个个你追我赶，奋勇争先。要先稳住，一步一步走好哦；一不小心，就从竹筒上掉了下来，赶紧重来，加入到欢乐的集体行进队伍中来。5.荷花几月开

荷花荷花几月开，一月不开二月开；荷花荷花几月开，二月不开三月开......6.石头、剪刀、布

石头、剪刀、布，我赢了，蹦、蹦、跳，石头、剪刀、布，蹦、蹦、跳，看谁先跳到对岸。7.砸瓶盖

小小的瓶盖也是我们的玩具；一溜的瓶盖排整齐，拿起一个砸下去，砸得瓶盖翻了身。最后再来数一数，谁赢到的瓶盖多。8.小跨栏

刘翔哥哥是榜样，从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上，他日扬威竞赛场。9.跳跳袋

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳跳袋”，我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看，小白兔们跳得多开心啊！10．跳门坎

门坎一道道，大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”，胜利在前面向我招手。11．粘粘乐

两个好朋友，小手对小手；手套牛筋要粘稳，对准刺儿瞄一瞄；刺啦一声刺碰刺，紧紧拥抱好朋友。12．蒲扇滚球

蒲扇是人们夏天纳凉的必备用品，我们把它用到了球场上。蒲扇滚球绕障碍，看起来容易，要想做好也得加把劲哦。13．城门几丈高

城门城门几丈高，排队都从城门过。小伙伴们一边念着童谣，一边穿行在由两名幼儿用手搭建的城门下，体验着穿过古老城门的乐趣。14．切西瓜

切、切、切西瓜，大大的西瓜切几下，唱着朗朗上口的儿歌，你追我赶，洒下一路欢笑，切西瓜游戏带给我们欢快和紧张的双重感受。15．小小击剑手

两个好朋友，手持长剑和盾牌，演绎着古战场上的击剑运动；既要用剑去击中对方，又要用盾牌保护自己，可真有点手忙脚乱。16．踢毽子

踢毽是一项老少咸宜的运动，小小的毽子被一根线儿牵着，任凭再怎么踢，也时刻不离身边，它可真是我们的好玩伴呀。一下、两下、毽子沸腾，我们的心情也随着毽子的欢腾而飞扬。17．门球杆

我是小小门球手，门球打得准又好。柔软的草地，是我们比赛门球的天然赛场。轻轻一推门球杆，小小的门球顿时在场地上奔向“球门”。18．跳皮筋

跳牛皮筋是各地孩子们最喜爱的体育游戏。在朗朗上口的儿歌声中，孩子们跳动的身影，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在扇动彩色的翅膀，编织着童年的梦想。19．同步鞋

看，那边的孩子们三三两两地走得多整齐！原来是在玩“同步鞋”游戏。“左——右——左——右”孩子们一边走一边喊着口令，相互配合得多么默契啊。在这样有趣的游戏中，既让幼儿愉悦了身心，又从小培养了他们团结协作的精神。20．有趣的脚印串

阳光幼儿园 篇7

幼儿上学之前在家庭中的学习和熏陶是非常重要的, 据了解, 更多的家庭注重孩子的智力、 身体素质等方面, 却忽视了孩子性格、心理等方面的塑造和培养, 记得之前带的小班里, 有一个叫华华的小朋友, 从进班的第一天开始, 我就发现了他的与众不同:其他小朋友在上课的时候都是抬头的, 至少都能很认真地听我讲话, 但是华华却表现出十分低落的情绪状态, 而且这种持续的低落心理状会一直影响他一整天的幼儿园生活, 在以后的学习和交流中, 我更多地发现, 他在做任何事情的时候都有一种抬不起头的习惯。后来我通过联系家长、班上的同学以及朋友们, 经过多方面的了解后, 我发现这在很大程度上和华华的家庭有着千丝万缕的联系, 华华是单亲家庭, 父亲虽然抚养着华华, 但是很少给予华华温暖和鼓励, 基本上都是奶奶陪伴着他, 这给他的心理造成了极大的创伤。从华华奶奶的口中我还得知: 华华都不敢独自去邻居或者亲戚家吃饭, 或者单独和其他的小朋友一起愉快地玩耍, 一定要爷爷奶奶在身边陪同。尤其是奶奶在身边陪同时, 他会时不时地转过头来看看奶奶还在不在身边, 一旦发现奶奶离开了, 便二话不说就要回家去找奶奶。 和其他小朋友比, 他没有任何的自信, 而家庭中也没有办法给予他任何的基础去建立自信, 所以良好的家庭环境和家庭熏陶是建立幼儿自信心的基本保障。

二、幼儿自信心依靠教师的培养

幼儿自信的成长是离不开教师的, 教师的一言一行、一举一动都会影响到幼儿的身心发展。 我们知道孩子们都很聪明, 也很敏感。 他们会从老师处理事情的态度中去了解、判别、比较老师对自己的喜爱程度。 哪怕教师一个无心的小举动都会传达出教师对孩子的情感, 所以教师在面对一个班的孩子时首先要做到一碗水端平, 给孩子平等的地位。 接下来我从以下几方面谈谈我这几年带班的经验和心得:

1.教师从生活上贴心

孩子们在入园前过的生活都不尽相同, 但无论哪个孩子都是父母的心头肉, 他们稚嫩的、小小的身影第一次离开家庭, 离开父母, 独自跨入幼儿园, 要融入这个集体, 更多的是需要老师以及保育员阿姨给他们鼓舞, 并给他们生活上无微不至的照料。

2.教师从学习上关心

虽然幼儿园的孩子还小, 但幼儿园生活也并不像有些不了解幼教的人想得那样, 只是简单地吃喝睡玩, 老师照顾孩子。 孩子在幼儿园可以学到很多的知识和本领。孩子们从入园后, 就要学习自己照顾自己:学习自己吃饭、喝水和如厕, 自己穿脱衣服睡觉等。 除此之外, 孩子们还要学习讲故事、念儿歌、数数、唱歌、跳舞、画画、做手工等。三年的大班孩子更懂得明辨是非, 学到了什么是集体生活, 什么叫规则, 养成了很多的好习惯。 这三年, 是孩子们终生受益的生活体验。 作为老师, 就是从学习上点点滴滴, 始终如一地给孩子关怀。

三、幼儿自信心需要同伴的肯定

幼儿自信心的提升很大程度上依赖于同伴的肯定, 实际上我并不能小看幼儿的思维, 他们非常在意同伴对他们的评价, 希望能够得到同伴的肯定和支持。曾经就有这样的例子发生在我的班级, 2014 年我担任大班的班主任, 在一次讲故事的活动中, 我要求每一位小朋友都要上台讲一个故事, 哪怕是一个非常简短的微型故事, 班级里的小朋友们马上热烈地讨论了起来, 因为以前很少有全员参加讲故事的活动, 有些小朋友可能原来并不喜欢或者说不习惯在全班师生面前讲故事, 多多少少会有些害羞和顾虑, 不过出乎我意料的是, 每一位小朋友都准备了或长或短的小故事, 虽然有些小朋友的故事内容一模一样, 但是每次只要小朋友一讲完, 不管讲得怎么样, 其他小朋友都把热情的微笑和热烈的掌声送给他, 或以鼓励, 或以表扬, 或以肯定, 最后我发现, 本来讲故事讲得很好的小朋友对讲故事更加充满自信, 而本来讲故事讲得一般的小朋友也喜欢上了讲故事, 自信心也逐步建立和增强。

四、幼儿自信心凭借自身的努力

有人说, 幼儿的年龄阶段决定了其心理状态的不成熟, 所以幼儿自信的建立和培养需要外界条件的帮助, 但是, 我认为, 幼儿的自信还需要凭借自身的努力。

每一位孩子本能上都应该有一颗积极、向上、阳光的心, 有时候幼儿独立完成一件小小的事情, 他会看到通过自己的努力, 是能够出色地完成每一项任务的, 所以无形中也建立了自信, 于是也会大胆地尝试各种活动, 也会尝试一些更难的挑战。 久而久之, 幼儿也会发现可以凭借自身的努力做好很多事情, 这样自信心也就慢慢地建立了起来。

我们要相信有努力就会有回报! 家庭熏陶根植自信;教师培养发展自信;同伴互助巩固自信;自身努力成就自信。 让我们集社会、家庭和学校等力量, 共同努力, 让孩子们从小建立自信心, 让孩子们的每一天都充满阳光。

摘要：我国现阶段大部分家长在教育孩子的过程中只注重成绩, 而不注重孩子自信心等品质的培养。但是, 成功不仅需要优异的成绩, 还需要拥有良好的品质, 自信心就是孩子最重要的一个品质。所以说幼儿自信心的建立是刻不容缓的。从幼儿自信心来自家庭的熏陶;幼儿自信心依靠教师的培养;幼儿自信心需要同伴的肯定和幼儿自信心凭借自身的努力这四个方面谈谈如何建立和培养幼儿的自信心。

关键词：自信心,家庭,教师,同伴

参考文献

用阳光成就阳光 篇8

——题记

委以任务 让教师展示自信的阳光

看着桌上缤纷的花束，我正纳闷：今天是什么日子，谁给我送花呢？几分钟后，我的手机短信替我解了谜：“真诚话感人，鼓励话助人。您的一句‘你能行，大胆干’给了我极大的信心，感谢张校长的鼓励，在您的点拨下我的课堂教学渐渐生动起来，在您的帮助下我的工作越来越顺手。找到自信的感觉真的很幸福……”原来花儿是刚获得市里赛课一等奖的小朱老师送来的。

两年前， 在我校的招聘考试中，小朱是评委们一致公认的好苗子！并以优异的成绩被录取。可是，在学校每学期举行的“双峰杯”赛课活动中，她的成绩始终不理想，她似乎也有些怀疑自己的能力，从此变得自卑了许多，甚至有些消沉。我在批评她经受不住挫折的同时，也在反思：作为学校领导，我不能让这样一棵好苗子枯萎，我应该为她做些什么，让渴望成功的她找到自信！

一番考虑之后，我和她作了一次交流，提出和她“师徒结对”，并对她提出了教学上的系列要求：每周至少听课2节，做好听课笔记，写好听课评议；每周至少写一篇教学反思；每学期完成一篇教学论文或经验总结。看着小朱犹豫不定的眼神，我鼓励她：“相信自己，好好努力，你一定能行的！”

这之后，小朱变得忙碌起来，忙着听课，忙着学习，忙着写笔记，忙着交流研讨；小朱也变得主动了，主动请同行听课并听取意见，主动申请任务锻炼自己，主动撰写论文提高自己……一次次的校内公开课，一次次的送课下乡，一次次的课堂磨砺使她在肯定声中又找回了自我，找到了自信。当她的第一篇论文获得市级一等奖时，她开心地笑了，阳光笑意写满了脸庞，辛勤的付出终于使她体会到了成功的快乐。再次走进她的课堂，惊喜于她娴熟的教学技巧；再次与她研讨交流，惊喜于她独到的见解……

用其所长 让教师激发热情的阳光

“小苏老师，你的数学解题能力很强，请你协助涂主任进行学生的奥数培训，好吗？”工作一向有些懈怠的他从此变得精神了，钻研探讨的意识增强了。抓紧点滴时间埋头解题，当同学们端着奥数书向他请教时，他那羞涩的脸上挂满了笑容。也不知何时，老师们习惯地称他为“苏师傅”了，而可爱的“苏师傅”的工作劲头也更足了。

“市里举行一项活动，请你协助做此次活动的主持人，行吗？”曾多次代表学校参加各级演讲比赛，并屡获大奖的万老师欣然接受了，一“炮”而红的“万主持”的名声在九江市便响了起来，不仅如此，她还将声情并茂的主持风格融入到她的语文教学中，使课堂教学充满激情，深受学生的喜爱。

一阵阵整齐而有节奏的腰鼓声吸引人忍不住驻足张望：在学生中间，一位近五十岁的教师腰系红绸带，手抡鼓棒，边跳边讲解。即将退休的雷老师在成功的训练中、出色的表演中，体会着工作的幸福与快乐！

事实证明：知人善任、用其所长，不断发掘教师的潜能，能激发他们的热情，能让他们享受工作的幸福与快乐。

沟通心灵 让教师沐浴人本的阳光

周末，学校工会组织全体教师开展登山活动。老师们沐浴在晨曦中，呼吸清新的空气，身心完全沉浸在“采菊东篱下，悠然见南山”的田园意境当中，心情极度的放松，话题便多了起来，但“三句不离本行”，聊着聊着，就聊起了各自教学过程中的喜怒哀乐。看到老师们如此津津乐道，我也兴致勃勃地加入了。

“校长，可以给你提条建议吗？”

“好啊！这可难得。”放眼满山的翠绿，我的心情也格外轻松。

“我觉得推门课搞不得，给我们造成的心理负担太重了！”“是啊，用推门课来评价老师的上课水平，很不客观。”“而且校长推门听课有时还是有选择性的，这不是对我们的不信任吗？”“坦率地说，校长，对这样的推门课老师们是有些抵触的。”……

听着老师们如此直白但非常真切的言语，我在高兴之余又有些沉重，原常想：没有压力就没有动力，没有动力就没有活力。正是在这种管理理念的指导下，在教师业务管理这一块我提出了很多细化的要求。然而，是否有了工作压力就一定能使工作充满活力？事实上，我的这种工作行为，在不经意中却给教师们造成了心理压力，营造了一种不信任的氛围。

“老师们，假如你是我，你们会怎么做？”抓住这一良好的契机，我很想再听听大家的声音。在老师们你一言我一语的议论声中，我明白了：大家期待的是一种“以人为本”的管理方式，希望学校为教师自主发展营造一个更为人性化的良好氛围。

之后，在全校教师的共同决策下，“邀请式听课”“问题式教研”“共享式教案”等深入教师人心的改革方案便产生了，广大教师都能自觉接受，主动遵守。

轻轻推开一扇窗，阳光便如飞瀑一样泻进来！让教师心中充满阳光，教师就一定把自己夺目迷人的光芒辐射出去。让我们和幸福和阳光一起继续同行吧！