2022届高三命题作文的审题训练（共8篇）
一、探究寓意法
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。
【例1】：阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
请思考：绳索比喻什么？（）
A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观
B.贫穷、卑微、丑陋、渺小
C.困难、障碍、挫折、失败
D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭
E.传统、习惯、经验
方法指导：思考题目中关键词的比喻义
【例2】：阅读下面的文字，按照要求作文
伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花.” 请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文章.审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
请思考：面包和水仙花的寓意
面包的特点：
水仙花的特点：
【审题方法总结】1.化虚为实，以情理为文(找出本体)
2.必须找到喻体和本体之间合乎逻辑的相似点。
3.借助材料准确理解题目的含义
【例3】阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
随着生活水平的提高,许多人不吃粗粮了，他们认为粗粮口感差，吃起来费力，他们忽略了粗粮中含有细粮缺少的营养成分。其实，不吃粗粮,是导致现在很多人身体处在亚健康状态的原因之一。当然，长期过食粗粮也不好。生活中，很多事也是这样。印度古谚：“人要吃些粗粮。”请你联系自己的生活体验与感受，以“要吃些粗粮”为标题写一篇文章，自选文体，不少于800字。
审题过程：
①关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
思考：粗粮和细粮的差别。
二、增补信息法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
【例4】2008年高考作文（湖北卷）
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
思考：在题目中增补什么信息？
三、寻找“题眼”法
所谓“题眼”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
【例5】
2007年高考作文（湖南卷）
题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
四、以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
【例6】
2008年高考作文（重庆卷）
题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。„„
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
【例7】
题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
五、化意为象法
有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。
【例8】
2006年高考作文（湖南卷）
题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；
（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
【例9】
题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
六、一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
【例10】
2008年高考作文（江苏卷）
题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸„„这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
【例11】
题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。
审题过程：
① 关键词或句：
② 中心意思：
③ 提炼观点：
一、命题作文审题立意方法：
1、比喻象征题目的审题——探究寓意法
【探究寓意法】——探究其比喻义或象征义的方法。
寓意性的命题作文，重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
【具体步骤】（1）正确理解题目的字面意义，（2）联想，无论什么题目、材料，归根结底都是写人，写人的价值、感情，因此，人是本体，题目是喻体。这是大方向、大思路。联想就是找出题目与人的内在联系，找出两者之间的相似点，首先分析题目的特性、特征，其次找出与人在哪些地方。（因果、假设、相关相对、表里、类比、物-人、神似形似联想）
2、增补信息法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
3、明确重心法
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。
4、以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么办、会怎样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
5、一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
1、阅读下面文字，按要求作文
闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，„ „从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一 1 张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。（材料的作用）
请以“为生命着色” 为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，字数不少于800字 【命题分析参考】
色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的„ „生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿„ „为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟„ „
审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩„ „ 【立意指导】
“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！
然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考
1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。
2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持 自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？
3、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
4、还有部分考生谈到随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，来质问生命的意义。我认为这是一个极好的立意。但出现两种截然不同的思想，一部分考生能积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大哩！”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。而另一部分考生限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向。
2、题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题参考】
对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等；另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。
3、题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
【审题参考】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几 个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。
4、题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【审题参考】 此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。A自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。B自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。C自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。文章中心立意应该明确话题含义: •走出圈子: 打破思维的束缚； •打破陈规（常规）；
•挑战权威，不盲目崇拜，走自己的路
我们运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套，当然，命题作文审题立意的方法还远不止这六种，有待广大同仁进一步探讨，随着高考命题作文题的不断变化和出新，作为一线的语文教师，我们应该积极主动采取应对之策，才能与“时”俱进。
5、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”„„
请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。审题参考：
思考：“心要在焉”的含义
一、字面含义：心思应该集中在某处。
1、心：心思，思想。
2、要：必须、应该。
3、在：聚焦在、定位在、集中在。
4、焉：这里。
与之意思相近的成语有：全神贯注、专心致志、潜心贯注、一心一意、聚精会神。
二、生活层面的含义
1、心无旁骛，与书中人物交感融汇的读书境界。
2、在其位，尽其责，敬其业，爱其民的为官境界。
3、左思写《三都赋》，曹雪芹写《红楼梦》般闭门谢客，十 年苦思，不达目的不罢休的写作境界。
4、专心致志，孜孜以求，皓首穷经，废寝忘食的研究境界。
5、认准一个目标，不畏艰难困苦，一直向前走的人生境界。
三、哲学层面的含义
1、是儒家强调的“诚意正心”：心有所止，心有所指，心有所执。
2、是佛家强调的“初学者心态”。
3、是道家庄子所强调的“用志不分，乃凝于神”。
4、是宋·程颢、程颐强调的“君子之学贵乎一，一则明，明则有功”。（见《二程全书·畅潜道录》）
5、类乎宋张载的“心不正焉，虽学无成”。（见《经学理窟·义理》）
6、类乎西哲尼采所言“始终全神专一的人可免于一切的困窘”。
四、美学层面的含义 “呆气”之美；（详见邹韬奋《谈呆气》）执着之美；
痴迷之美（“心在焉”的极致）
五、“心在焉”相反的概念——心不在焉 字面义：心思不在这里，指思想不集中。
相关成语：漫不经心、魂不守舍、心猿意马、三心二意、心神不属、无所用心、心神不定、心神恍惚、六神无主。人生状态：干一行，怨一行，毁一行。这山望着那山高，心无所指，得过且过。„„ 提醒：
1、对多义性的概念，比喻性的概念，抽象性概念进行合理的诠释，可以明确论域，使切入点更小，说理更深入。
从近几年中考作文命题趋势来看，半命题作文已成为一个命题热点，这应该引起我们广大考生的注意。下面我想就半命题作文写作中需要注意的一些问题与广大考生做一交流。
半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。其结构形式有如下几种：
１．命前半题，补后半题：如《＿＿＿我的梦想》；
２．命后半题，补前半题：如《告别＿＿＿》；
３．命中间，补首尾部分：如《给＿＿＿的一封信》；
４．命首尾，补中间部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》。另外，还有命正标题的或命副标题的。
半命题作文就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
半命题作文因其比全命题作文给考生提供的自由度更大，因此考生可写的内容更多，切入的角度也更多。半命题作文以后的命题趋势将是自由度更大，普遍性更强，与学生生活实际联系更紧密，有利于考生尽情地写出自己感受到的最有意义的人生体验和对生活的思考。
半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写好此类作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。补题时，先进行选材上的思考，然后根据所选材料拟定完整的题目。
完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文没有什么差别。补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。
首先，选择材料要避生就熟。每个人都有自己喜爱的事情，凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界。其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。
将“我身边的＿＿＿”一题补齐(横线上可填“亲人”“劳动者”“足球迷”“美景”“新气象”等)，然后写一篇600字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。
[导写]
面对试题，首先你要确定自己要写什么文体的文章，然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称，如“亲人”“好朋友”“母爱”“邻里情”“民工子女”等；如果想写议论文，最好填写抽象事物名称，如“热门话题”“新气象”“新观点”等；如果想写说明文，最好填写具体事物，比如“电器”“食物”“桌子”等。
走进报刊、影视，你会了解许多鲜为人知的故事，让你感触良多；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪≯走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收，让你情感荡漾；走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比……
请以“走进＿＿＿”为题，写一篇以自己的观察、经历、体验、见闻、感受、认识为内容的作文。
要求先将题目补写完整，文体不限，字数不少于600字。
[导写]
“走进”是动词，后面往往要跟名词(或名词性短语)、形容词。我们可根据文题中的提示语，将题目具体化，如拟题为《走进疯狂的网吧》《走进(三国演义)》《走进罗纳尔多》《走进理想》《走进自己》等。这样在选材和构思上更容易把握。补题切记要围绕文题的提示语展开。
请以“＿＿＿乐园”为题，先填好题目，然后作文。
要求：
1.自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
2.可以记敘经历，抒发感情，发表见解。
[导写]
构思的关键，是确定“乐园”——你要打开视野，从或古或今、或虚或实的资料中，广泛搜集素材。乐园多数情况下是具有积极意义的，但是，那些消极性的乐园，如秦始皇的阿房宫、隋炀帝的大运河、慈禧的圆明园、赌徒的麻将桌、浪子的游戏机室等，也并不是不可以写。如果你对它们作逆向开掘，反映出正确而深刻的主旨，或许还能标新立异，别具一格。
从小到大，我们曾经多次被他人视作“宝贝”、称为“宝贝”。那一声声的“宝贝”，留给我们多少温暖的回忆!
而今，在我们的人生中，我们也有了自己的“宝贝”——它或许是一枝钢笔、或许是一把吉他，或许是一首歌曲……那里有着我们特殊的记忆、特殊的情感、特殊的感悟。
请以“＿＿＿宝贝”为题，先在题目的前面填上恰当的词语，然后写一篇600字以上的文章。
[导写]
“宝贝”与我们的情感世界直接相连，所以在抒情上要有特点。抒情要做到恰如其分，首先要选好寄情的载体——可以是人，可以是物，也可以是景，但他(它)必须承载或烘托出作者心中的感情。其次，要合理布局感情的走势。文中的感情变化线索要清晰、自然，感情的高潮宜于安排在文末部分。第三，抒情语言措辞要适中。坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言。
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，从而应该珍惜时光发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢?请以《感悟＿＿＿》为题写一篇文章。
要求：1.在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。2.除诗歌外文体不限。3.书写清楚，600字左右。
[导写]
具体构思时，可用“组词法”确定内容，比如感悟生存、感悟世界杯、感悟年轻、感悟网络等，然后根据平时训练的情况，选择自己最擅长的文体，可议论、记叙、抒情，也可编故事。值得注意的是，写作时要尽量多联系实际，采用新材料、新信息，如当前的社会热点等。还可深入挖掘，揭示本质，提出富有启发性和建设性的意见等，以获得思想深刻发展等级分。
在充满＿＿＿的日子里
先将题目补写完整，然后作文，文体不限，字数不少于600字。
[导写]
半命题作文的关键在于补题。如本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”等。所填的词语就是文章的中心所在，即所写的内容要围绕所填的词来进行。比如我们写“在充满幸福的日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。在结尾，最好可以升华一下主题，比如写苦难，可以在结尾说“苦难是人生的一笔财富”等，这样显得立意深远，能给读者以更深的启迪。
向＿＿＿致敬
提示：沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬……亲爱的同学，你准备向谁致敬呢?请依据上述提示(不限于此范围)，结合自己的体会，将题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
[导写]
该题可以衍化出“向谁致敬”的主题，拟定“向园丁致敬”“向白衣天使致敬”“向航天英雄致敬”“向祖国致敬”等题目；也可以衍化出“向什么致敬”的主题，拟定“向善良致敬”“向自信致敬”“向诚信致敬”“向自强不息致敬”等题目。
以“学会＿＿＿”为题，写一篇不少于600字的文章。要求内容真实、思想健康、结构完整，语言通顺无错别字。除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
这道题目补题的关键是把“触觉”伸向生活的其它领域，选出丰富多彩的材料来。可从家庭生活方面去考虑，选出学会种菜、养花、待客、烧菜、做饭等；可从学校生活方面去考虑，选出学会读书、演讲、办报等；可从社会生活方面去考虑，选出学会关心别人、XX公益活动（如植树、保护环境等）；还可以从自己的修养和个性方面去考虑，选出学会宽容、忍耐、吃苦、谦让、尊老等等。如此去构思，把学会的内容具体、真实地写出，再适当兼以 一些其它表达方式，写出的文章一定很精彩。
请以“生活好比＿＿＿”为题写一篇文章。
要求：（1）先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。（2除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）书写认真工整。（4）不少于600字。
[思路点拨]本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。
作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以“珍惜所拥有 ”为题，写一篇文章。
提示和要求：
（1）首先在横线上把题目补充完整。横线上可选填的“青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉”等词语。（2）选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。（4）字数不少于500字。（5）不得抄袭。
[导写] 这个世界上值得我们珍惜的事物太多太多，亲情、友情、爱情值得我们珍惜；生命、人生、生活值得我们珍惜；山川、湖泊、大海值得我们珍惜……但透过材料我们可以看出“珍惜”自己的一切才是我们行文的关键。我们每一个人都是世间的一个奇迹，我们应该看重自己的存在，看重自己的价值。
1、每位考生都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教育自己的老师、学习成长的集体（学校、班级、小组）。请你从中选取一个方面，把题目《我爱我的 》填补完整，写一篇记叙文。
2、《我梦见＿＿＿》可以从考试、学习角度、社会时事角度、奇趣、科幻角度、亲情友谊各个角度构思定题。如：《我梦见老师哭了》、《我梦见当了老师》、《我梦见妈妈下岗》、《我梦见海峡两岸架起彩虹桥》、《我梦见进入时间隧道》、《我梦见他们和好了》、《我梦见老师的叮嘱》。
3、在下列选项上任选一个，将题目“感受＿＿＿”补充完整写一篇文章，选项有①大自然；②网上生活；③体育生活；④幸福；⑤土地。
4、阅读下面所给材料，以“＿＿＿的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于600字的文章。
⑴船行江上，时遇顺风，时遇逆风；
⑵月悬天边，时圆，时缺；
⑶天有阴晴，草有荣枯；……
说明：①除诗歌、戏剧外，文体自选；②先补充完整题目。
5、阅读下面材料，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写篇文章。
要求：
1、文章不能离开话题范围；
2、立意自定，题目自拟；
3、文体不限（诗歌除外）；
4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
6、在美国作家狄斯尼写的《勇气》中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中，吃生鱼是一种勇气；大胆亮出自己的不同的观点是一种勇气；揭露别人或自己的疤恨是一种勇气；敢于斗歹徒是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以“勇气”为话题作文
提示和要求：
(1)可以选择你最擅长的一种文体，写你最熟悉内容，表达真情实感。
(2)自选角度，自拟题目。
(3)不少于500字。
7、我找回了＿＿＿（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）
要求：（1）立意自定，文体自选。
（2）600字左右。
（3）书写工整，卷面整洁。
（4）文中不得出现所在学校的名称。
8、阅读下面的文字，按要求作文。(50分)母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。
请以“呼唤”为话题，写一篇文章。
[要求]①立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
②文中不得出现真实的校名、人名。
③不少于600字。
9、题目： 责 任
要求：1.除诗歌外，文体不限 2.书写工整，字数600左右
要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。
②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
10、让＿＿＿永驻心中，半命题作文
要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字。
11、父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。
请你以“感谢＿＿＿”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）
要求：（1）把题目补充完整（2）不少于600字（3）文章不得出现真实的人名和校名。
⑴请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
提示：①先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容……
②文中不得出现真实的校名、人名。
12、＿＿＿是一把双刃剑
友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。
选择一个合适的对象，在横线上填上相应的词语。
要求：（1）写出真情实感，文体不限。（2）卷面整洁，字数不少于500字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。
13、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要＿＿＿”为题，写一篇文章。
提示和要求：
(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。
14、半命题作文：精彩
精彩无处不在。生活到处充满美好。精彩总是给你的感动、启发，让人难忘，请结合你的观察体验，完成题目，并且根据提示，写一篇文章。可以填上“一幕、瞬间”或者“人生”等等。
注意：（1）不要写成诗歌。（2）文章中不要出现真实的学校、姓名。（3）600字以上。
15、学会
请将题目补充完整，写一篇文章。
要求：（1）文体不限。（2）要写真情实感，不得抄袭、套写。（3）字数不少于600字。
（4）不要出现真实的人名、地名和校名。
16、请以“想起了＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：在文题横线上填写上人、物、景、事等方面的词或短语，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。
17、拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。（2）你可以大胆选择你最能驾驭的文体（如写作诗歌不要少于20行），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（3）文章中不要出现真实的校名姓名，如需要可用“ＸＸ”代替，否则会扣分；（4）不得抄袭；（5）不得少于600字。
18、窗外的（风景、故事、人……）
要求：①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；②自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。
19、走近(伟人、名著、自然、科学……)要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)请根据提示补全题目。(3)不少于600字。(4)书写工整、规范。(5)文中不得出现真实的校名、地名、人名。
20、雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。
请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。
要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。②先将题目补充完整再作文。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
21、根据题目和要求作文。题目：又一次＿＿＿
要求：（1）把题目补充完整。（2）自选文体。（3）不少于500字。（4）文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。
22、以下两题任选一题作文。
题目：(1)另一种＿＿＿(2)我看见了＿＿＿
要求：将题目补充完整，然后作文。文体不限，字数不少于500字，文中不要出现真实人名、校名；
23、请以《＿＿＿之后的我》为题，写一篇作文。
提示：横线处可选填“长大”、“成功”、“一场**”、“遭受挫折”、“成为月球居民”等，也可选填其它。先将题目补充完整，然后作文。
要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④凡涉及人名、校名、地名一律用XX或英文字母代替。
24、河南省课改实验区
文题１：最美丽的
先在横线上填写合适的词语，如：“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等，把题目补充完整，然后作文。
要求：①请先写出完整的题目。②除诗歌外，文体不限；600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
25、题目：走出＿＿＿(烦恼、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚、“毒品”、红土地……)要求：①加上适当的词语，补全题目，扣题作文。②文体自选，不得抄袭，不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
26、山东省莱西市
文题：老师，请把 带进
要求：根据自己的理解，将题目补充完整，自选文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。要力求写出真情实感，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
27、面对
请补全题目，写一篇文章。
要求：⑴文体不限，若写诗歌不少于15行。⑵写出真情实感，套写、抄袭的作文要扣分。⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑷字数在600字左右。
28、题目：忘不了＿＿＿
要求：(1)请将题目补充完整，并写在作文的开头。(2)情感真挚，思想健康向上。(3)自选文体。(4)文章不少于500字。
29、那一次，我读懂了
要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
30、文题：题目：在 学会
要求：根据自己的理解，将题目补充完整，自选文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。
31、文题：(孝心、诚信、知识……)无价 请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。
要求：①文体不限；②字数在500~800之间；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。
32、成长路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……，带给我们许多感动。请以“ 的味道”为题作文。
要求：1．补全题目，写一篇作文，不少于500字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。
2．文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
33、给 的祝福
提示：横线上可选填“儿童（六一节）”“青年（五四节）”“劳动者（五一节）”“祖国（十一国庆节）”等，作文前先将题目补充完整。
34、文题：家庭的(先把题目补充完整再作文，横线上可以填的词语如温馨、和谐、快乐、**、矛盾、苦难……)
35、文题： 化＿＿＿为＿＿＿
在横线上填写恰当的词语将题目补充完整，如“化自卑为自信”、“化狭隘为宽容”、“化傲慢为谦虚”、“化压力为动力”等。
要求：1．联系生活实际，自定立意，自选文体；2．卷面整洁，书写规范，不少于600字；3．文中不得出现真实的地名、校名、人名
36、《假如我是＿＿＿》这一题目，可以补充语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家；也可以补充山川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等等。
37、《我迷上了＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词语。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
38、《＿＿＿的苦和乐》，从学校生活的角度，可选上课、竞赛、体育活动等；从家庭角度，可选取公公、婆婆、父亲、母亲、哥哥、姐姐、上班、种田、打工等；从社会角度，可选工人、农民、战士、教师、科学家等。经过这样的全面思考，选项多而充足，就可变动为主动，很快从其中找一个出来。
39、《______爱_______》，假如前部分填上人称代词，或者某个具体人名，那么，后一部分就可以填上“哭”、“笑”、“劳动”、“唱歌”之类最能反映其特点的词语。
40、“十六岁，我多了一份＿＿＿”为题，写一篇有真情实感的文章。此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣：可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感，让人读来回味无穷。但部分考生选材俗套，总是停留在学习生活这一层面上，没有深入自我去挖掘闪光的新素材，对自我心灵剖析不够，心理描写也不够细腻，造成空洞说教，使人读起来索然无味。
41、拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱 ”为题，写一篇文章。不管拥抱什么，一定要从小处入手，以细节描写出彩，在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，立意深刻。但不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的一件事，最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特情感体验，为文章增光添彩。
42、题目：___________的我 要求：（1）请把题目补充完整，例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字。
43、生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
44、题目：当我面对＿＿＿的时候
要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情景……），使题目完整；（2）要有真实情感；（3）600字左右；（3）书写工整,卷面整洁。
45、题目：长大的感觉真＿＿＿
你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年,进入青年时期。请你结合自己的成长过程，以“长大的感觉真（好或恼）”为题写一篇600字左右的文章。文体不限。诗歌不得少于20行。
46、题目：这是我的＿＿＿（责任、权力、承诺、爱好……）
请根据括号中的提示补全题目，写一篇文体不限、不少于600字的文章。
47、题目：善待＿＿＿
要求：在横线上填上一个词语，如：残疾人、老人、儿童、自己、植物……把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。文体不限。
48、以“我理解了＿＿＿”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整。横线上可填“老师”、“幸福”等（2）以记叙为主，也要有适当的议论抒情；（3）文中不要出现真实的校名，人名。
49、＿＿＿，我为你感到自豪
要求：
(1)将题目补充完整(横线上内容自定)，然后作文。(2)按确定的文题，写一篇不少于600字的文章。
提示：同学们可以在横线上填写爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、同学、朋友等敬佩的人物；也可填写黄河、长江、万里长城、黄山等名山大川；也可填写刘翔、姚明、张艺谋、李宇春等名人明星。只要你有自己的心中英雄，有自己敬佩的人，有自己需要歌颂的事物等，都可以进入自己的笔下。写作时，切忌材料与文题不符，切忌叙事平淡，抒情不真。
50、“吃”，可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行.“吃”为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；江苏人爱吃米，山西人爱吃面；“吃”，能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。
请在“吃”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整，然后写一篇不少于600字的文章。
吃＿＿＿
示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的变化、～在扬州、～瘪、～香、～亏是福。(不必受示例的限制,可根据自己的需要填写其他文字。)
要求：①除诗瞅以外，文体不限。②不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
51、中国是历史悠久的文明古国,许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡等伟人名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的，在你的三年初中语文生活中你肯定也被这些伟人、名人感动过、激励过，以至不能忘怀。
请以“我在__________的引领下”为题写一篇文章.要求：先将题目补充完整.所填人物应从中国古代伟人、名人中选取。文体自定(诗歌除外)。不少于600字。
52、亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事……往往能改变你的思想，你的性格，你的命运。
请以“______改变了我”为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。注意(1)先将题目补充完整；(2)文中不得出现真是的人名、地名、校名。
53、当你沉浸于孩儿的记忆时，就让那记忆像门前的小河般流过吧，人总要学着长大的；当你为失意痛苦而悲伤时，就让那失意痛苦像门前小河般流过吧，人总要学会忍耐的；当你为成功而喝彩时，就让那喝彩也像门前小河般流过吧，更美的风景在前头等着你呢……
请以“让 像门前小河般流过”为题写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的词语使题目完整，并将题目抄在作文稿的第一行正中。②文体不限，文字不少于600字，诗歌不少于30行。③文中不要出现真实的地名、人名、校名。
54、题目:动力来自
要求:(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
55、按要求作文。(60分)
走进自然，我们领略景色之美；亲近大师，我们感受哲理之美；享受亲情，我们体验生活之美；展现才华，我们成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以“＿＿＿真美”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。
要求：①将题目补充完整。②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
56、题目：我不再＿＿＿ 要求：1．将题目补充完整。如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……2．写成600字左右的记叙文。3．书写工整、规范。
[审题训练]
⒈《把＿＿＿＿留住》
⒉《＿＿＿＿，我永远的天空》
⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》
4、“我为＿＿＿做出了努力”（选一些表达具体事件的短语来补题）
5、“我站在＿＿＿（世界、中国、X X省、XX市、X X县、X X家乡……）地图前”
6、“ ＿＿＿（袁隆平、华罗庚、陈景润……）的事迹鼓舞了我”
7、“我渴望＿＿＿”
8、走近＿＿＿（鲁迅、茅盾、巴金、保尔“柯察金、比尔”盖茨……）
9、发生在＿＿＿的新鲜事”
10、“ ＿＿＿，在我心中久藏”
11、“我懂得了＿＿＿”
12、“感受＿＿＿”
13、我想让＿＿＿更＿＿＿
14、“＿＿＿对我好＿＿＿”
15、我这个＿＿＿迷
16、＿＿之风不可长
17、在＿＿＿面前
18、＿＿长大了
19、“我想化作＿＿＿”，体裁不限。20、一段美好的生活给我的
21、我生活在＿＿之中
22、＿＿的滋味
23、我第一次＿＿＿
24、《告诉你，我很＿＿＿》
25、假如我是＿＿＿
26、＿＿＿的苦和乐
27、《生活需要＿＿＿》
28、＿＿＿，谢谢你
29、＿＿＿，我的快乐之源
要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”
30、课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活等）教会了我学语文
31、我真＿＿＿（后悔、高兴……）
32、在＿＿＿中成长
33、我找回了＿＿＿
34、我美丽，因为我＿＿＿
35、《＿＿＿也是一种美》
36、《我和＿＿＿的距离》
37、《敬畏＿＿＿》
38、《＿＿＿不需要理由》
39、以“＿＿＿，我永远的天空”为题作文，此文的优点是感情真挚，我笔写我心，但内容依然有待丰富。
例文
家，我永远的天空
如果把我比作是一只小鸟，那么，家，你就是那一片天空。小时候，在你的怀抱下成长，张开翅膀，认识到什么叫做飞翔。大一些了，我用家给与的翅膀在校园内飞翔、奋斗。我离不开家，长大后，我想我会在外飞翔，为自己的事业而拼搏，但是，在我的内心永远都会忆起我飞翔的起点――我的家。
当我还小的时候，童真让我沉浸于追逐打闹的世界中，一次又一次的调皮捣蛋，让我打破了家中的玻璃、门窗、杯子……看着家中毁坏的东西，你“微笑”着。从你的微笑中，我看出的是和蔼是宽容，我明白，你原谅我的调皮原谅我的捣蛋，因为你希望我能在家的天空下快快乐乐地成长。
上学以后，家，你永远是那样的呵护着我。成绩进步你为我高兴，丰盛的晚餐是你对我的表扬；成绩下降，你流露出的依然是“微笑”，然而，“眼角的湿润”却掩盖不住你内心的失望，依然有丰盛的晚餐，那是你对我的安慰和期望。你希望我能哪里跌倒从哪里爬，练出丰满的羽翼，冲向更高更远的天空。
进了高中，家，你是我的心灵的港湾。受挫后倚你身旁小憩思考，我明白“胜败乃兵家常事”，打不倒的人才是胜利者。小有成功后，我的自得意满在你面前永远无法遁形，我再次注视你的眼睛，剥去五彩的外衣，我依然以最平和的心态练习再次起飞。我想家，我需要你以不变的容颜接纳我这个风尘仆仆的盼归的学子。
我的未来或许要飞离家，但，“狐死首丘”，但我又怎么能忘记那温暖的家温暖的天空呢？
我是一只小鸟，我心远航，但我永远翱翔在你的天空下！
审准下列材料，分别写出作文题目及第一二段。第一段概引材料，第二段分析材料、得出中心论点。
1、有一个孩子，伸手到一个装满榛果的.瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说：“你知足些吧!只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”
2、哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
3、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服。
4、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天，在井里捞到了三条鲫鱼;第三天，仅仅捞到了几只米虾;第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢?
【题目回放】
18．阅读下面两则材料，根据要求作文。
一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间。”
考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上文字刚好与古镜背面的相反，原来是“别人都认为你向左，我知道你是在向右”。年轻人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家，可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了！”
可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
【解说】
本次考试是“多材料”作文，考生“可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写”，不脱离材料内容及含义的范围作文即可。
两则材料相对独立，又都统一在“一辈子”（或“一生”）一词上。
一、从第一则材料角度：
①毕加索的“追求”：向儿童学习；童真（童心、童趣等），值得用一辈子去追求。
②毕加索的“比较”：取得一般意义上的成就易，返璞归真难；超越自我。
③毕加索的“谦虚”：成就再高的人，也有学不完的东西。
„„
二、从第二则材料角度：
①考古学家的“坚守”：用一生追求自认为有价值的事。
②年轻人的“不解”：将一生光阴浪费在一件事上，是不知变通的固执。
③古镜上的“铭文”：不要用自己的“眼光”去衡量别人；看待事物的角度有异同（换个角度看问题）；要从客观的角度判断事物。
④年轻人的“发现”：成功往往有偶然性。
„„
三、从两则材料角度：
①固执与执着；
②简单与复杂；
③有意义和无意义；
„„
但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：
1.“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样”。
如：①儿童和儿童是有区别的；②天才常出于儿童。
2.“但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间”。
如：①人生苦短，时光易逝；②要把握学习的规律，否则事倍而功半。
3.“年轻人慨叹道”。
如：人与人之间要多沟通交流，否则会有隔膜。
4.“可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了”。
如：崇尚节约，反对浪费。
„„
四、评分说明
评分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查写作基本能力。要从审题、立意、选材、结构、语言、文体诸方面进行全面衡量，综合评分。
等第切题
立意
结构
记叙文
议论文
63—70
切题
独到、深刻
精巧；严谨
主旨与材料“神似”而有个性，有“灵犀”相通之默契，有巧妙而机智的构思，有生动传神的细节，有浓郁而清新的文采，故事有真实感和亲近感。
深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”。
56—62
准确、正确
完整；有特点
主旨与材料“神似”，有“灵犀”相通，有构思，有细节，有文采，故事真实，富有生活气息。
能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，或多问几个“为什么”。
49—55
基本切题
基本正确
基本
完整
所叙人和事与“材料”相似，主题基本接近材料某一含义，故事平淡，写人叙事能力一般。观点从材料中来，但论证不很充分，虽略有分析，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨。
42—48
略有牵强
满足于简单“解读”材料，或一味例证，用大同小异的几个实例证明某一含义。
28—41
不切题
牵强、贴标签
逻辑层次不清
或机械扩写，或简单续写，或故事虚假，记叙描写能力较弱。
立意貌似从材料中来，但整体论证已越出材料或含义范围，且文章基本是观点加材料。
0—27
不正确
无章
无法
另起炉灶、胡编乱造、故事低俗，表达能力差。
观点和立意完全不与材料沾边，不会论证，没有条理和逻辑。
【特别说明】
1．评分应坚持兼顾语文素养，凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者；凡前言不搭后语、思路混乱者；凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接打为六类。
2．凡文体不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
3．不能只从立意上简单评分，一方面，同一立意表达有高下之分；另一方面，立意表达之外，还要看作文的语言文采和谋篇布局。
4．游戏人生、语言粗俗、格调低下的直接判为六类。
5．完篇者，每少50字扣1分，扣满3分为止；未完篇者，视完成情况而定，一般200以下，0—10分；300字左右11—25分；400字左右，26—35分；500字左右，36—40分；600字左右，41—46分，最高不超过46分。
6．缺作文题扣2分。
一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉;但若是落在眼睛里，就会痛苦万分。
一根纤细的毛发，放在手掌上，并不会有什么感觉，而一旦落在眼睛里便令人难以忍受，痛苦万分。
其中的原因是显然的，手掌相比于眼睛，要更为宽厚、坚实，一丝毛发并不会对其造成影响，而眼睛则要脆弱得多，它们技巧一切形如毛发般微笑的干扰，这其中似乎蕴含着些许人生哲理。若是将这两者比作人而言，手掌便指向那些宽厚包容之人，眼睛则如同脆弱不堪之辈，在遭遇毛发——也就是外界事物德尔干扰时会有截然不同的反应。因此，我认为，我们都应该尽力成为一个胸襟博大、包容万物之人，方可坦然应对人生途中的波澜曲折。
同一件事，落到不同人身上，使人们产生不同表现的原因，应当是其承受能力的不同，换言之，便是其修养与内心境界的不同。中国古代文人受挫折的案例不胜枚举，勇于面对挫折是胸襟博大之人的共同表现，苏轼在经历乌台诗案后被贬黄州、惠州、儋州等地，但他在每个中国人心目中的形象始终是高大，因其豁达坦然、自适怡情的心态驱使他成为生活中的强者，以乐观的心态面对一切，苦难于他便如毛发之于“手掌”，更有韩愈“穷而后工”，杜甫“文章憎命达”等观念，让中国文人在应对苦难时有执著的坚守，不被挫折压垮。
我们不可能将一切痛苦都视为毛发，因为苦难总会对大多数人产生或多或少的影响，而我们可以做的其中之一是看淡苦难，我们或许无法如苏轼般旷达，但我们可如李白般在遭遇不顺、不满后高歌而去，如陶渊明般看淡官场而重新寻回生活的乐趣，看淡苦难是一种平和的心态，不计较太多，让一切随风罢了。
而如何又能看淡苦难，提高自身修养?著名诗人叶嘉莹这么做的，她从小便深深地被诗词所吸引，对中国古典诗词作了大量研究与学习，而后在她丧母之时写下八首《哭母诗》，在遭受牢狱之灾时重读王国维的经典，在女儿新婚后不久便车祸去世时写下多首《哭女诗》，她说，是诗歌使她内心平和，让她寄托自己的痛苦，以致于再大的苦难她都能坦然处之，由此可见，让自己找到心灵的寄托是应对苦难的佳法，让心变得强大，那再多的“毛发”也无法困扰一颗包容万物的坚实之心。
若是你的心灵脆弱不堪，一丝一毫的“毛发”都是压垮你的理由，若是你的胸怀包容而博大，区区“毛发”，又何足挂齿?20xx届普陀区高三一模范文
一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉;但若是落在眼睛里，就会痛苦万分。毛发看似渺小，却也可予人以创伤，这正是告诉我们，对待渺小亦当慎重以待。
有人会说，毛发就是渺小纤细，不过是落了眼中才看似严重，根本不必当回事，可是毛发于眼，你我尚且无法避免，那么难料之世事呢?有多少渺小为人轻视，而多少渺小又被证明不是渺小而本该慎重呢?
在《中国人的修养》中，蔡元培先生提出“习惯”是必修课，可是对于人生，也许习惯并不渺小，却往往起于细微，书中说，“有一北美罪人死刑前大呼：‘吾今日罹罪，是儿时不能早起之故’”。早起与否实在是小事，却可致人如此?直接来说是不会的，然往往只是这种小事却在点滴中决定了人的抉择处事而终酿成或如毛发之微于眼的人生之痛。
没有人喜爱痛苦，更没有人想要一个惨淡失意的人生，课时没有人事预卜未来之先知，知道毛发何时入眼，知道渺小如何“长大”，那么每个人都只能慎待渺小，对于身边的事物过于草率轻慢是不可取的，事物之发展总有着其过程，万事没有一蹴而就的，我们可做的只有抓住渺小，慎待渺小，毛发虽小，你若慎待处之，何忧受入眼之痛?
要慎待渺小需要一颗细致的心，纤细的毛发非细致不可发现。伦琴发现放射性，牛顿发现万有引力无一不是处于细致，而细致中其实包含着一种认真，只有对待人生，对待一切认真的人才会深刻地认识人生，而深刻就源于对生活中事物方方面面的主动探索认识，细致地发现渺小就处于此中。在角落中渺小为人忽略正是少了认真细致，却往往在渺小长大后才追悔不及，然事已发生，无可挽回，固慎待渺小，刻不容缓。
细致慎待渺小并非斤斤计较，这就需要一颗宽大而睿智的心，这源于每个人的生活经历，细致认真地体验会告诉你我什么是真实的渺小，什么只是看似渺小，这一切只待真正认真感受生活中对待渺小之锻炼。
然而我却认为当下我们似乎实在少了对“渺小”的发现与认识，我们说社会、科技高度发达，使人的能力无限延伸，人类似乎将一切都看得过于渺小，照相无需技术经验，只要设备，学术无需灵感思考，只需发达的网络，一切似乎都是渺小的，我们却将精力执着于物质，因为精神带来的过于渺小，这是愚蠢啊!
1.作文的审题训练。2.作文的立意训练。学习时数： 2课时 重点与难点：
1.标题作文中标题“虚词”的审读。2.标题作文的立意。学习过程：
一、概述
标题是作文的眼睛，标题是写作的要害，标题是审题的重点，标题中的虚词的作用，绝不亚于实词和形容词。有时候，虚词直接决定写作的高度与深度，甚至成败。所以，本课时意在提醒同学们审题要全面，不可偏废，一定要重点突出。
二、真题解析
虚词不“虚”
——浅议高考作文题目中的虚词的作用
浏览近几年的高考作文题目（这里指的是命题作文），我们发现一个有趣而且极有价值的现象，就是一些作文题目中嵌入了虚词，仔细审读，可以发现，这些虚词的作用非同小可，几乎可视为题眼，牵一发而动全身。
副词不“副”
高考作文题目使用副词的频率比较高，先将这些题目列举如下（着重号为笔者所加）： 1.《这也是一种 》（2009年福建卷）．2.《春来草自青》（2008年山东卷）．3.《不要轻易说“不”》（2008年广东卷）．．4.《有句话常挂嘴边》（2007年天津卷）．5.《必须跨过这道坎》（2007年上海卷）．．接下来分题解析。
1.这是一道半命题作文，这种命题形式既有一定的限制性，又有较大的开放性。副词“也”是一个关键词，考生只有注意到了这个字，才能写出好文章。它可以理解成一种递进（比如，那是一种勇敢，这也是一种勇敢），也可以理解成一种转折（比如，金融危机是一种挑战，也是一种机遇；或者尽管未达目标，这也是一种进步），还可以理解成一种假设或让步（比如，即使乌鸦失败了，这也是一种可爱）。横线上的词不论填什么，行文时都要注意阐述清楚“这也是”的原因，譬如“这也是一种幸福”，暗含“那是一种幸福”，既要说明白那是怎样的幸福，更要说清楚“这也是一种幸福”的内涵，详略处理要得当，“那是”略写，“这也是”详写。
2.“春来草自青”，源自佛语，意思是春天来了，草自然变得葱绿，表现宇宙无言独化．的生趣。该题重在一个“自”字，“自”即自然，是一种完美的自性范本，凸显了外界万物自生自长、周而复始、与人无关的意趣，也是中国文化中崇尚“自然而然”之境的反映。只有了解了这些，立意才能契合题意。比如，“野火烧不尽，春来草自青”，倡导一种奋发向上、积极进取的精神；再如，“功到自然成”，张扬顽强追求的品质；甚至，可理解为道家崇尚的无为而治、垂拱而治，或者禅宗推宗的万物唯心、自性为本的思想。题目所包含的寓意和高中政治中的马哲原理相一致，即自然规律是不可抗拒的，是不以人的意志为转移的，我们应了解自然，利用其规律。所以，严格一点讲，将“草自青”与“春来”视为因果关系，是不确切的。当然，这个题目难度之大，是已成定论的。
3.“轻易”一词，审题时切不可疏忽大意。“轻易”的近义语有“草率、鲁莽、随便、轻浮、轻视、浅薄、不假思索”等，这些词语的含义，几乎都是负面的；而它的反义词是“谨慎、小心、重视、睿智、深思熟虑”等。所以，“不要轻易说‘不’”的关键是“不轻易”，不是不要说，该说的还是要说，不能优柔寡断；而是不要“轻易”说，换言之，遇到困难或挫折，不要轻易退缩，不要轻易拒绝，不要轻言放弃，而要勇敢面对，百折不挠，„„“要说”但不要“随意说”，正是“轻易”一词的规定。弄懂了这两层含义，才算把握了题意。
4.“有句话常挂嘴边”，初看平淡无奇，细品意味悠长。该题关键在于一个“常”字，“常”是相对于“不常”而言。“常挂在嘴边的话”一定是“常用的”、“通俗的”、“简练的”，若选用的那句话是“不常用的”、“晦涩的”、“繁琐的”，立意再新颖、文采再绮丽、思想再深刻，也必然与高分失之交臂。这是高压线，是原则。
5.“必须”是题穴所在，审题的准偏、感发的深浅、文品的高低，很大程度上系于此。
“必须”凝聚着感性与理性的决断，先声夺人，气派非凡，旗帜鲜明且极富力度地限定了作者面对“这道坎”的情感态度：不是“要”(一般表态)跨，不是“努力”(主观设想)跨，而是果敢坚定、毫不犹豫地“必须”跨。如果抓不住“必须”，很可能重心偏于“要”“努力”上，文章必然少了豪壮与大气。“跨过”蕴含的不是一个简单动作，而是一种昂扬的姿态、一番拼搏的过程、一种超越的境界。为何“跨”，怎样“跨”，是对考生人生观、价值观及其智慧的直接考量，也是对考生体验积累和表达技能的有效测定。把握不准“跨过”一词蕴含的力度与厚度，写出来必然是轻飘飘的浅散之文。
助词有“助”
题目中也有强调助词的，如《诗意地生活》（2007年湖南卷）。试作简要解析。
这个题目中的修饰语“诗意地”暗示了这里的“生活”不是一般的平淡的生活，而是具有一定审美要求的高品位的生活（帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上，这是人类的一种追求一种理想）。题中的要求（请“注意‘地’字”）对标题本身的立意重点给予了必要且重要的提示，这里的“地”字对考生准确地审题立意极为关键，因为这个“地”字，前面的“诗意”就只能充当修饰性状语，表状态而非形式，后面的“生活”就必须是动词而非名词；因为有了“地”字，作文的重心偏在了“诗意”上，而非“生活”。“诗意地生活”呈现的是一种生活的状态，或者一种追求的动态过程。考生写作的是现在进行时的生活，所以就要渗透自己的生活体验，并有深刻的思考。
要之，作文命题中的虚词的作用，绝不亚于实词和形容词，它或显或隐，或正或侧，教师与学生当用巨眼才能明察。（作者：袁夫石）
三、题目的虚与实
⑴有些题目，虚与实都具备。如《怀想天空》、《站在 的门口》；
⑵有些题目，只能实写，不能虚写。如《我有一双隐形的翅膀》、《品味时尚》； ⑶有些题目，只能虚写，不能实写。如《心灵的故乡》、《踮起脚尖》。
四、课堂讨论
标题作文的审题与立意之要点： 明确标题词语的内涵和外延。 了解标题词语的本义和比喻义。 弄清标题词语的实指、虚指和泛指。
关注标题中的虚词用法，重视要求或注意中的限制或启发。
四、作文实践
请以“花落春犹在”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。【审题与立意指导】
这道题考察作者思想的敏锐性，以及对人，对社会，对人生的探究、观察、感受、判断。两个关键名词，其一“花”，要达成由实到虚的转化，花只能虚写，不能实写，取“花”的比喻物，如生命、时光、美好的记忆等；其二“春”，也要用比喻义，可以是意境、情感、精神、理想等。一个虚词——“犹”，“还”的意思，与花落前相比，没有丝毫变化，甚至有了升华深化，但不是简单的复制，它直接体现文章思考的深度和广度。
短语类命题作文的审题
——以《咱家那些事》为例
短语类命题作文主要类型有：偏正短语，如“生活中的一朵浪花”“就这样慢慢长大”“其实很简单”等；动宾短语，如“收获快乐”“谢谢你”等；主谓短语，如“今天真好”“那一刻我的世界春暖花开”“我和别人不一样”等；并列短语，如“忧与爱”“人与路”等；介宾短语，如“在我们这个年龄”“在不知天高地厚的日子里”等。
这类命题作文该如何审题呢？我们以《咱家那些事》为例试作分析。
一、理解词语的含义
首先要正确全面地理解题目中每一个词语的含义。理解词语含义的方法主要有查词典法，比较法，解说法等。
顾名思义，查词典法就是看看词典上这个词的词义解释，再根据命题旨意选择其中的意思。如“咱家那些事”中的“事”这个词，《现代汉语词典》中有六个意项：①事情：如“新人新事”。②事故，如“平安无事”。③职业，工作，如“谋事，找事儿”。④关系或责任，如“回去吧，没你的事了”。⑤侍奉，如“事父母至孝”。在这个作文题中主要是第一个意项。
比较法，就是将某个词与另外一个词对比，在对比中理解它的含义。如将“咱家那些事”中的“咱家”与“我家”比较，发现“咱家”中隐含着自豪感，应该是哪些快乐的温馨的一些事。
解说法，即从某个角度对某个词语的含义进行解说。如“咱家那些事”这个题目中的“事”不是“人”，本文应该写事为主而不是写人为主；“那些”不是“那件”，是几件事，不是一件事。
二、分析词语间的关系
在理解每个词语含义的基础上分析几个词语间的关系，便于写作时确定写作重点，思考写作方向。
“咱家那些事”这个短语的中心语是“事”，因此这篇文章应该以写事为主，不能以写人为主；“那些”是定语，从数量上限制“事”，指几件事，“那”表远指，与“这”不同，表示是过去的事；“咱家”也是定语，从范围上限制“事”，表明不是别人家的事。通过分析词语间的关系，这个题目的意思是：过去发生在我家的那些事情。
三、深入思考
在分析词语含义和词语间关系的基础上，我们还要整体思考文章的立意和情感倾向，这样才能让文章更加深刻，更有意义。整体思考“咱家那些事”，特别是仔细揣摩“咱”这个词，文章应该写“过去发生在我家的那些让我感受到温馨、亲切或自豪的几件事情”。
四、作文评改
请从审题角度给习作一～习作四打分
评分标准：①审题准确50分；②审题不准29分。
习作一： 咱家那些事
咱家是一个和睦的三口之家，要说咱家最有特点的人一定是我老爸。
我老爸有个让我和妈妈都极为厌恶的坏毛病就是爱抽烟，上班没人管他自然是在单位抽得如鱼得水，经常是满身烟味地进家门，令我和妈妈十分反感。在家时即便面对着象过街老鼠人人“喊打”的局面，老爸也会想尽一切办法，躲在角落里，或者趁着我写作业妈妈烧饭的空闲吞云吐雾，过把小瘾，而且似乎有愈演愈烈的态势。果然不多久在我和妈妈的严重抗议下，爸爸终于表示要戒烟了。这次爸爸在晚饭前十分诚恳地交出了他的“藏品”，大盒小包，红的金的，还真是丰富，看得我叹为观止，妈妈是眉头深锁。
如此诚实主动，看来这次老爸戒烟是下了决心的。没过几天，我在监督中发现老爸好象瘦了点，眼圈不知怎地也发黑，看来挺痛苦的样子，吃饭时妈妈抱怨说老爸烟瘾一犯晚上就睡不好，不停地翻来覆去，动静太大常常让妈妈也时时被惊醒。这空气是清新了，可是睡眠不好也不行啊！于是妈妈决定去给爸爸买糖吃，这就是戒烟糖。你还别说，这糖的效果还真不错，很快老爸又谨慎抖擞起来。看来老爸是戒烟成功了。常听人说戒烟是件挺难的事，看老爸如此有毅力，我不禁对老爸肃然起敬了。可是我们似乎高兴得太早了。过了不久妈妈总能在爸爸的衣服上闻到股烟味，老爸说那是同事抽的味道，在一起沾染到的，妈妈觉得也有道理，主要是相信老爸，就没深究。
可是一天妈妈洗衣服时在老爸的外套夹层口袋里掏出包香烟，而且口袋还烧破了一个洞，一看就是烟烫破的。终于妈妈发火了，老爸给抓了个现，自然不敢反驳，妈妈说：“你看看你一点毅力都没有，给孩子做了什么榜样，和你一样自制力差，你们父子俩真是一个样！”老爸的脸突然红了。
后来老爸真的再也没有抽过烟，悄无声息地把烟戒了，我知道是妈妈提到了我触动了爸爸。我有一个好老爸。这样的事成为我们家值得珍藏的记忆。【简评】此文29分，写的是“咱爸戒烟那件事”，没有扣住题目中“那些”这个词。
习作二：咱家那些事
咱家是个四口之家，除了我以外每个家庭成员各个都颇具个性，下面让我带领大家来“参观”我家。
我的爸爸属于“漂泊型人才”，因为他的工作是跑业务的，所以在家时间不固定，经常会一连几天都看不到他。而爸爸在家时，最爱上网斗地主，只要电脑一打开，爸爸就开始激情澎湃地投入战斗了。如果赢了，爸爸常常会手舞足蹈，甚至有时在晚饭时小喝一杯以示庆祝；可是输了的话，爸爸却会直直地盯着电脑屏幕，一副无法相信的表情，就好像失去了所有的家产一般。不知是不是地主斗多了，还是爸爸的天赋，爸爸的数学特别棒，所以爸爸也采用了一种独特的方式帮助我，就是经常会想一些巧妙的计算方法辅导我的数学，确实让我获益良多。家有贪玩而智慧的爸爸。
最让我们全家感到幸福的是妈妈烧的一手好菜，到过我家来吃饭的客人没有一个不夸赞，妈妈烧的菜比饭店里的还要好吃，而且妈妈能独创菜谱，让我们全家都大饱口福。妈妈总是说烧菜是她最大的爱好，可不是吗？双休日放假，我们只要全家去书店，一定是我和妹妹去学习书籍柜台，而妈妈肯定直奔各种烹饪书籍去了。有一次，妈妈在书店里看书太入神，把钱包丢在了书店里，回家后妈妈自我解嘲说是为排骨交了一次昂贵的学费，叫大家晚饭千万不可浪费。家有执着而迷糊的妈妈。
我家还有一宝，就是我的妹妹，年龄幼小的她是全家的宠儿，每到全家休息的时候，妹妹要求大家一定在坐在客厅，由她自己报幕，开始一场自编自导的演出，卖力地边唱边跳后，两手拎着小裙边弯腰向我们行个了礼，抬着头眨着亮晶晶的大眼睛，似乎渴求着等待着些什么，结果全家就败在了妹妹的无敌可爱功面前，一起拼命地鼓掌叫好。家有聪明而可爱的妹妹。
相信任何人都会觉得我们是一个和谐快乐的四口之家，我爱我家！【简评】此文29分，写的是“咱家那些人”，没有扣住题目中“事”这个词。
习作三：咱家那些事
我家住在一个普通的老小区，虽然房子不大，但邻居们是极为熟识、极为热情的。特别是我家对门的王爷爷，他的儿女都到国外去了，只有老两口在家，因为退休多年，闲来无事，王爷爷养了一只小狗，每天在小区附近都能看见王爷爷一边牵着小狗一边热情的和众邻里打招呼。
一次，王爷爷照样早晨牵着小狗在小区的公园里散步，突然小狗直奔到公园的休息凳边大叫，王爷爷赶紧追过去，原来地上有一个黑乎乎的钱包，王爷爷一看就知道这一定是哪个人丢了的。王爷爷拿起来，打开一看，里面有各种银行卡、大量现金和证件，王爷爷一下子紧张起来了，赶紧到小区管理处去打听，有没有人丢钱包的。等了半天没有人来认领，王爷爷立即赶到派出所，根据证件上的信息查找，经过一天的努力，终于找到了失主，而钱包完好无损，当失主要给王爷爷钱表示感谢的时候，王爷爷轻轻的摇摇手，只说：“小事，小事。”不久，小区里又看见王爷爷悠闲地牵着小狗散步的身影。
不过经历这件事，王爷爷似乎发现了他的另一种价值，现在每天王爷爷在遛狗的时候手上都拎着一个黑色的塑料袋，有时一路上捡拾小区里随地乱扔的垃圾，有时帮助大家捡捡不小心丢了的东西，把小区的自行车排排整齐。直至一次，王爷爷和小区里其他几位老人合力抓住了一位偷车贼，这下王爷爷成了小区的名人。
但是王爷爷始终很谦虚，有人向他表示感谢，他总是说：“小事，小事。”近来王爷爷把自己的老伴也拉着，开始整理小区花坛里的树木花草，清理垃圾、浇浇水、松松土，甚至还修剪了下枝叶，一般人都不大在意花坛里的花草整齐了，可是冬天到来了，不知怎地，小区里弥漫着一股淡淡的香气，人们都惊诧的发现，不知是谁在花坛里精心种植了腊梅花，随着这股香气，关注起花坛里忙碌的人，大家终于知道这是王爷爷的劳动成果。
一股香气弥漫在我们小区这个大家庭里，感谢你，王爷爷！
【简评】此文29分，写的是“王爷爷那些事”，没有扣住题目中“咱家”这个词。
习作四：咱家那些事
咱家，说小不小，全世界不知有多少这样的家庭；说大不大，四十多人经营着，四十多颗心紧紧团结，铸成庞大的力量。耳畔传来怀疑之声：“何出此言？”
君不见，2009年末，为了迎接新年，咱家大管家组织了一次包饺子活动，全家上下欢欣鼓舞，只盼与家人共度佳节。四张大桌子，每十多人围在一起，边唠家常边“工作”。只见双手轻盈地上下翻飞，嘴角时不时荡出笑意，好一幅“阖家团圆、其乐融融”之景！突然间，隔壁桌前人仰马翻，众人捧腹大笑，好奇前去相问，原来某调皮捣蛋者将饺子包成了“四叶小笼包”之造型，其玲珑可人之态不由让人暖意阵阵、和风习习。家和，万事欣。
君不见，2010年中旬，咱家小金同学潜心准备竞选学生会主席之事，全家无不关心照顾。竞选当天，大管家派四五人前去加油助威，欣然相往，失望而归。原来，金同学的主席宝座竟被其他班一人抢占！众家人义愤填膺，更有甚者挥舞拳头称要去报仇，眉宇间露出气愤之神色。“不要紧，难道失败了就说明咱家不如他家了？”大管家之语令众人豁然开朗，纷纷重回往日和善之态。家和，万事行。
君不见，2011年末，各大家族纷纷报名参加冬季运动会，咱家怎能轻易言败？于是积极报名、认真训练。待到运动会当日之时，全家悉心照料众运动员。小吴同学乃咱家之体育小王子，自然成了家中的中心人物：“小吴，喝不喝水？”“小吴，累不累？”“小吴，好样的！为咱家争光者，皆为我等楷模！”„„在这如海一般深情的关心中，我会心一笑：家和，万事兴。
周围质疑之声渐渐散去，我十分满意地拍拍手：“呔！咱家那些事，说也说不完，无不透出一个‘和’字！此乃团结之力量！欲知后事，请各位前去探寻咱班是也！” 【简评】此文50分，写的是“咱们班级那些事”，紧紧扣住题目中的“咱家”“那些”和“事”几个词，而且能准确把握了词语之间的关系并且能深入思考这篇作文的立意倾向。
五、能力迁移
请从习作五～习作七三篇文章中推荐一篇最符合题意的文章，说说推荐理由，并说说“问题文章”的问题。
习作五：生活中的一朵浪花
生活没有彩排，每一刻都是现场直播，每一刻的精彩汇聚成为了生活的海洋。老爸脾气好是十足的慢性子。老妈雷厉风行是个十足的急性子，两者相撞必定火花四溅。
洗碗连环计
老妈工作辛苦，回家还要承担家务，瞄一眼在旁边与“愤怒的小鸟”大战的老爸，老妈毫不犹豫，拖起老爸，把洗碗大任托付给他。可想而知，老爸是极不情愿的，又不好直接反驳，于是老爸采取三十六计走为上的策略，吃过饭经常以散步消食借口，这大冬天的出去一转要40多分钟才能回来，可见他对洗碗是多么深恶痛疾了！屡犯必然事情败露，一计不成老爸又生一计，开始打起我的主意，高价收买我为其卖命，反正逃不掉还能有钱赚，当即交易达成，可是地下交易在我来路不明的收入被老妈查获后又告失败。老爸这次干脆使用苦肉计，以雨天腰疼终是博得老妈的同情，老爸兴奋的大叫，后又感慨道：“早知道这么容易就不花冤枉钱要这小子洗碗了！”
遥控器**
说道遥控器，想必大家一定想到看电视了，不错我老爸最爱看球，不过不是足球是网球，特别是李娜的忠实球迷。老妈性格火爆却也情感丰富，年纪不小了却满腔少女情怀，最爱看流行的穿越剧。老爸说看球好，那穿过去好像最后还要穿回来，劳民伤财、浪费感情，就一泡沫剧。说完轻飘飘的捏住遥控器的“5”。老妈一把夺过，噼里啪啦说已经拍了那么长的电视剧了，不看才是浪费，一个大男人却整天看小女生打网球，要看就看足球。老爸望着老妈紧紧握着的遥控器，双手一摊，看足球不是还是要看女生踢的吗？老妈眉毛一挑说那是你们男人太不争气。最终女足踢跑了男足，女生穿越到了古代，望着家中唯一高昂着头的女性，我和老爸低下惭愧的头颅，哎，又是男足惹的祸！
每一场**如同大海里的一朵朵浪花，激起生活的生机与活力。
习作六：生活中的一朵浪花
生活就如出海远行，前方难料。浪花是大海上的点缀，给平淡的生活增添几分滋味。
一次放假前几天的休闲时光，我的心情比之那冬日的暖阳有过之无不及。那天无意间，目光落在了窗下一楼的瓦顶上，那里有一盆淡黄的菊花，已经放了有几个月了。花瓣一层层全部绽开了，映着温暖的阳光，花中的风采从花心中一丝丝渗开来。可能是花期快尽了吧，它似乎使尽了全身的力气，把最美的自己展现在阳光下，比阳光还耀眼。过了几天，爸爸在窗口抽着烟，近年关了似乎单位今年发的奖金偏少，昨日在门缝间似乎传来爸爸的抱怨、妈妈的劝慰，但是显然爸爸的不快并没有完全释放，不知怎的他一眼也瞥到了那盆菊花，他把烟头一掐，振臂一扔，对着楼下放开嗓子：“谁放的花，快过年了放盆大菊花对着人家户头，这不是咒我家嘛？”说着就拿来晒衣服的长竿子，一下子把花盆捅落，摔在了地上。立刻就见平时住楼层上下的两户人家吵了起来，那盆花由于天寒已经枯萎了，原来数之不尽的花瓣现在落得一地，“菊花残，满地伤”衰败地躺在地上，被你言我语的吵架声所埋葬。
就这样，大过年了，每家每户都是很热闹的，可是楼道了却充满了冷战分子，两家的关系变得更僵了。但毕竟是过年，爸爸想放点鞭炮，顺便祈福，可是楼下不许放，说是楼道狭窄会引起火灾，最后爸爸也不了了之，这个年过的格外冷清。
过了几天，妈妈从朋友那里带来了几枝梅花，放上几枝，满屋溢香。我望着梅花，灵光一闪，那里一枝，把它们从水里移到盆土里，用衣架勾着，从窗台降落到瓦顶上，接替那盆凋零的菊花继续为冬日添香。
其实生活中难免会有摩擦，我们要以平和的心态去沟通，相信任何风浪都会有平复的一天。
习作七：生活中的一朵浪花
生活就像一条江河，时急时缓地向前奔淌，一刻也不停。朵朵浪花转瞬即逝，唯有那一朵独开不败，令我至今记忆犹新。
为了迎接青奥会，整个城市都在进行改造，像一个巨大的施工现场。我家楼下也不例外，浩浩荡荡的两队人马在小区门口安营扎寨，整日敲敲打打，各种声音充斥在耳中，挥之不去。有时甚至挑灯夜战，“咚！咚！”睡梦中声音都萦绕在耳畔，我不得不“辗转反侧”，难以入睡禁不住心生厌恶。
下午回家，走廊全被他们占据了，门旁一口大锅，后面是石头和木板拼成的桌子，几个人围在一起，抱着一个碗，围着一盆菜，大吃大喝，放声聊天，热腾腾的蒸汽被黄色的灯光渲染成淡黄色，透着一种祥和的气息。我被他们的笑脸感染，小心翼翼地穿行着，心中的厌恶感不禁少了几分。
一早出门，天上的夜色还剩下一层没有打开，清雾弥漫，我远远地望向走廊，长廊里挂着一排旅馆用的白布单，冷风徐徐钻进我的脖子，我硬着头皮向前走，忽然听到“咚”的一声，我感到心已经跳到了嗓子眼上，又听到一声咳嗽。我凭着依稀的月光仔细看，原来是楼下的工人。那人也正看着我，我回过神，连忙向前走，虚惊一场。第二天早上我又来到走廊前，远远望去，不禁怔了一下，那里有一盏灯，黄色的光，不是门房灯，是——工人的灯。心中捺不住一阵欣喜，轻快地走过去。看到一个工人在洗脸，一身迷彩粗布衣，绿色仿军鞋，只不过没有一处不沾着尘土，他抬头看到了我，忽然微笑。我一愣后连忙报以微笑。上学的路上，回想着他笑时眼角的鱼尾纹，他大约有40岁了吧？
第三天早上，灯依然亮着，走出不远只听“啪嗒”一声，回头望去，却寻不见黄色的光线。难道那灯是为我而亮？每每走过亮起，走完又熄灭？
从那以后，走廊上每天都会在我走过时亮起一盏灯还有两个人的微笑。那日放学回来，见到那个工人正在与一个与我年龄相仿的男孩说话，“儿子，最近„„”原来那是他的儿子，怪不得他脸上的微笑深得那么幸福，父子两人要一起回老家去。
第二天早上走廊上依旧是一排白布单在风中摇曳，望着那曾挂盏灯的地方，大步流星地走出去，那个地方曾有一盏柔和的灯，有一个陌生人把我当成儿子一般默默关怀，有一朵盛开的浪花，笑一下，开一瓣，汇聚成明亮幸福的海洋。
【简评】“生活中的一朵浪花”这个题目的含义是：生活中的一件波澜起伏的美好快乐的事情。习作七最符合题意，本文中的一朵浪花就是：“有一个陌生人把我当成儿子一般默默关怀。”比较巧妙、比较感人。习作五的问题是没有扣住题目中的“一朵”，写的是两件事，而且第二个小标题中的“**”不是“浪花”；习作六写的虽然是一件事，但“风浪”不是“浪花”，而且事情也不够美好快乐。
五、学完就练
请你运用上面讲的审题方法对下列几个作文进行审题。1.悄悄地提醒 2.收获快乐 3.在我们这个年龄
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