自考论文

自考论文（精选8篇）

自考论文篇1

商务管理自考自考大专南山自考

【主考院校简介】

暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。“暨南”二字出自《尚书?禹贡》篇：“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”意即面向南洋，将中华文化远播到五洲四海。百年沧桑，弦歌不辍。巍巍暨南，展焕新颜。1906年，清政府为“宏教泽而系侨情”设学于六朝古都南京，中国第一所国立华侨学府“暨南学堂”由此诞生。学校设有20个学院，49个系，107个研究机构和80个实验室，69个本科专业；134个硕士学位授权学科，6个博士学位授权一级学科，39个博士学位授权二级学科；是招收和培养高级管理人员单位；同时也是全国试办高水平运动队的学校。

二、商务管理课程设置：

专业代号：C020214；专业名称：商务管理(基础科段)(中英合作专业）

专业代号：C020214；专业名称：商务管理(基础科段))(中英合作专业）类型序号课程代码课程名称学分类型考试方式

001 03707 毛、邓、“三个代表”重要思想概论 4 必考笔试

002 00009 政治经济学(财经类)6 必考笔试

003 04729 大学语文 4 必考笔试

004 00796 商务英语 7 必考笔试

005 00797 企业组织与环境 4 必考笔试

006 00798 商务交流 4 必考笔试

007 00799 数量方法 6 必考笔试

008 00800 经济学 5 必考笔试

009 00801 会计学 6 必考笔试

010 00802 管理信息技术 4 必考笔试

011 00803 财务管理 6 必考笔试

012 00808 商法 5 必考笔试

013 00809 市场营销

（二）5 必考笔试

014 00810 人力资源管理

（二）4 必考笔试

015 00811 国际贸易实务

（二）6 必考笔试

自考论文篇2

自学考试是我国一种“个人自学、社会助学、国家考试”的新型考试制度和教育制度，它已成为我国高等教育的一个重要组成部分。由于自考助学班的特殊性，在现有环境条件下如何把自学考试的学生培养成为德、才兼备并为社会所用的人才，使他们所学到的知识适应未来职业的要求、所受的思想教育符合社会行为规范，这已成为当前迫切而重要的问题。

二、自考助学班自考生思想特点

从近几年全日制高教自考助学班来看，自考生群体发生了明显的变化：高考落榜生占自考生的绝大部分，他们具有共同特点：大多数学生自卑心理特严重，高考“落榜”，这样对他们是一个沉痛打击，到高校举办的自考班学习，与正式录取的大学生待遇不一样，自感不如人;他们富有理想，但缺乏正确的世界观、人生观和价值观;他们希望通过高校的自考助学班圆自己上大学的梦，拿到文凭，便缺乏毅力，没有刻苦精神;他们大多数是独生子女，懒散习惯严重，纪律性差，集体主义观念淡薄，一切以自我利益为中心。

（一）生源广泛，结构复杂，学龄逐渐年轻化

自考生源结构已由以往的在职人员为主的结构转变为、应、往届高中毕业生、大中专在校生以及部分企业下岗和待业工人为主体的多层次结构。这些学生年龄普遍偏低，平均年龄大致在17-30岁。从思想上看，他们当中有的思想稳定，有的正值人生观、价值观形成的过程中，容易受到不良社会风气和各种不良思潮的负面影响。这就对规范的行政管理提出了打挑战。

（二）文化素质偏低

相对于全日制在校大学生来说，他们显得文化素质偏低，他们显得文化素质偏低，他们入学成绩处于高考学生中的中下水平，多数学生表现为学习目的性汪明确，学习态度不认真，学习方法单调，学习能力较差。一些工作多年的学生，学过的知识早已遗忘，入学后学习颇感艰难。原有文件基础参差不齐，即使同一文化层次，其自学能力，接受知识能力差别也很悬殊，这就给课程安排，课堂教学及学习管理带来困难。

（三）具有明显的自卑感和失落感

他们和同龄人相比，是高考的失败者或根本不具备参加高考的能力，走自学之路是不得已而为之，他们都自费参加学习，又因为学习能力较差，单科考试一次性过关率不理想等问题，思想压力大。他们与普通高校的大学生同样是接受高等教育，但显然不容易受到社会有关部门给予同等程度的重视和关心，因此产生自卑和失落感，有的表现为厌学逃课，得过且过，有的表现为自由散漫，缺乏遵纪守法的观念，自制力差，我行我素，思想教育收效甚微。

（四）对家庭依赖性强，独立性较差

不少高校自考生的家庭经济状况比较优越，因此对家庭的依赖心理较强。他们吃穿父母包办，工作很大程度上依赖父母和亲戚。这些学生最缺的是持之以恒的毅力和坚韧不拔的意志。有些学生家庭经济条件优越，生活富裕，对学校的生活环境不能主动适应，埋怨这个，挑剔那个，讲求吃、穿，不求上进，学校现有的办学条件很难满足他们的需求，少数学生家长，自己在商场拼搏或在境外谋生，把学校当作“托养地”，把孩子送到学校就不管了，这些学生无知、无礼、无畏、无常，行政处罚对他们都起不了太大的作用。

二、思想政治工作在自考助学班的地位和作用

思想政治工作的对象是人，是形形色色有不同人生经历、文化素养、思想意识、个性特征的人群。思想政治工作就是针对不同人的种种思想疑惑、矛盾，通过思想的接触、交锋、劝说、化解疑惑，解除矛盾，从而帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，以积极上进的姿态投入学习。学生来自各个家庭背景，他们带有这样或那样的想法，大多数学生是想通过学习学到更多的科学文化知识，适应工作需要，回报社会，也有少数学生想混文凭。再者他们的层次不同，目的不同，反映的思想也不同，做好入学前的思想政治工作尤为重要。

在学生学习的目的和态度上，做好思想政治工作，树立每个学生的正确的为学习观、读书观固然重要，但做好平时的思想政治工作也不可缺少。只有统一思想，才能有一个好的学习风气，只有正确的学习态度，才能有一个好的学风。因此做好班内的思想政治工作，对立正气，是非常必要的。

三、做好助学班的思想政治工作几点想法

做好学生的思想工作方法很多，只有根据不同的对象对症下药，有的放矢，才能起到应有的作用。

一是要健全各级组织。只有组织健全，领导得力，方法得当，积极发挥骨干的模范带头作用，遇到问题就能够及时发现、及时处理。

二是政治课要与思想政治教育相结合。政治课不能单单只讲空洞的理论知识，要与当前政治形势相结合、与班上的实际情况相结合、教会学生如何做人的道理。

三是课上与课下谈心相结合。只利用课上的短短45分钟的时间是不够的，要充分利用课下业余时间，积极开展谈心活动，时刻掌握每一个学生的思想动态，及时做好思想政治工作。

四是利用好班干部。首先是要选好班干部，要选那些政治觉悟高、作风正派、学习好、有责任心的学生担任，他们在班上能够起到模范带头作用。在利用班干部方面，要给他们交任务，交方法，经常听取他们的工作汇报，支持他们的工作，充分调动倔们的积极性，及时做好班上学生的思想政治工作。

五是积极发挥班主任或辅导员的作用。班主任、辅导员是搞好班集体的重要力量，班主任、辅导员起着上通下达的作用，对于老师的教学效果，学生的学习情况、思想状况、要随时掌握。上通就是要把党的方针政策、学校的有关规章制度全面落实;下达就是要把学生的学习情况、思想状况，以及学生遵守纪律情况，能及时反映上来，做好思想工作，使各项教学活动正常进行。班主任、辅导员不但要做好经常性思想政治工作，还要经利用家访、座谈会等多种形式，做好每一个学生的思想政治工作。

摘要：随着高等教育自学考试的逐渐升温, 自学考试考生生源结构发生变化, 高校的学生比例越来越多, 如何加强自考助学班自考生思想政治教育是一个不容忽视的重要问题。自学考试开放性和自主性的特点决定了自考生思想意识的多层次性、差异性和复杂性。要通过对教学计划的调整、教师队伍的加强、社会助学班的管理, 使自考生的思想政治教育工作迈上一个新台阶。

揭开名牌大学自考“面纱” 篇3

高考落榜后的“落魄书生”往往会成为各大高校主要争抢的“新宠”。这其中包括中国人民大学、北京大学等部属名牌高校在内，也会放下通过高分门槛录取人才时的高傲身架主动深入“民间”，广招博纳，杂取兼收。

和通常苛刻的选拔人才不同，这种网罗方式中交织较多的往往是浓烈的铜臭味和隐蔽得几乎无懈可击的蒙骗性。甚至一些本来很优秀但却没谙世事的孩子也被裹挟其中，枉被改变了人生理想轨迹。

诚然，在“教育不再一定改变命运”的大形势下，通过高考入大学似乎也不再是必过的独木桥，在中国“教育产业化”背景下，市场大量供应被高考“过滤”后的学生人群，由此产生的巨大利益诱惑一时间成为对各大高校最有力的召唤。

2007年5月，教育部通过红头文件要求部属高校停止招收自考和成人脱产班学生，强制斩断了这种延续多年的利益链条，这无疑让一些既得利益者和欲得利益者徒生心火。

然而，通过剖析中国人民大学的自考办学模式和中国政法大学从“第一个吃螃蟹者”到主动退出自考市场的情况，我们或许会对这一影响巨大的政策的出台有一种较为客观理性的评判。

“人大”是名牌 “人大自考”也是名牌？

人民大学每年的普通本科招生录取分数线总是让大部分高考生心怀敬畏，如果通过高考“独木桥”，想要在这里圆“名牌大学”梦，对于大多数考生，似乎并不现实。

这种情况从1999年发生了变化，该校开办了自学考试助学班。或许，这种说法并不十分妥当，因为，投资者和管理者是社会人员，给学生授课的老师和人大并没有必然的联系，只是投资方究竟是谁，很少有人能说清楚。说是人民大学开办，是因为对外招生的招牌是“中国人民大学高教自考”，招生简章上显示的是人民大学的校园建筑和景色。能够享受到名牌高校的学习环境，对于许多学生极具诱惑力，于是，从一开始，它就在自考招生的市场竞争中显得有几分“牛气”，生源规模逐年壮大，开设专业也不断增加。

到2001年时，仅新闻专业专科段的学生就达480人左右，而人大自考此时同时开设的专业一共已达7种。由于人大自考在师资方面的相对优势，北京其他学校开办的自考培训班鱼龙混杂，中途投奔该校的学生也不在少数。

人大在对学生和学生家长做招生咨询时，会告诉他们，我们聘请的老师是以人大老师为主。而据了解，实际上真正能够保障“人大师资”的只有新闻专业。人大自考部一位不愿透露姓名的带班老师说：“这是因为原来在这里负责管理的领导中有3位老师本身就出自人大新闻学院，他们和新闻学院的老师有很好的关系，所以聘请那里的老师比较容易。”

但是，目前那3位老师已经离开了这里的管理岗位，所以即使新闻专业的教师，整体水平也已经与当年不可同日而语。

给自考的学生上课，对于这些名校名牌专业的老师确实比较累。学生的基础参差不齐，师生间的互动性又较差，老师需要把教学工作做得很仔细。

人大新闻学院的副教授赵景云就给这里的学生讲过：“我给你们讲的内容比新闻学院的学生还要细，这主要是基于对你们整体基础的考虑。你们在这个课堂上能接受到的东西并不比新闻学院的学生少，你们之间的最大差别就是你们缺少实践的机会。”

能得到名师的指点对于选择自考的学生应该是最大的幸运，但是，其他方面就完全不一样了。

除了2001年的一批学生有唯一的机会办过人民大学的图书借阅证外，之后，人大就永远对自考生关闭了办理图书借阅证的大门。

用于教学办公和学生上课的3层高的育贤楼虽然是在人民大学校园里，据说那也是从“二炮”租来的。其他用于学生上课的教室大多也是临时向人大租用。

数千名学生分散居住在人大西门外的万泉庄和紫金庄园周围，这给学校的管理带来了很大的难度。

学校保安曾经于夜间在万泉庄城乡超市附近的地下室里查出一对男女学生同居，最后把他们开除。尽管这样，同居在这个群体中并没有因此禁绝，对于很多学生，这种现象在该群体中已经走向公开。2001年，自考班的一个女学生和男朋友在男寝室同居，后因该男同学不再对她“负责”，女学生便用水果刀在自己肚子上进行自残，事后，学校只好派人将该女生送回了老家。

学校的最终目的是挣钱，学生也都知道这个道理，一些对自己不负责任的学生经常无故旷课逃课。出于安全方面的担心和稳定学生的考虑，学校要求各带班老师每一堂课都要在教室，并要求对学生进行出勤登记考核，对于经常无故旷课的学生，班主任老师会通过给家长打电话或者亲自找学生谈话等多种方法给学生进行说服工作，但是，这通常对他们并没有威慑力，因为他们不担心会对自己造成什么后果。

正因为如此，学校在安全管理方面总是如履薄冰。在发生一些意外之后，学校在后来的新生入学时，都会和学生签一份“安全协议书”，以便再有意外情况发生时进行责任认定。此外，这些学生和人大统招生同处一个校园，却有着诸多不一样的待遇，比如自考生的学生证享受不到任何学生免费待遇，而他们又不能正确定位自己的本来身份，一些学生因此抱怨遭受“不平等待遇”，甚至产生了自卑心理。

“有的学生把学校发的学生证上的‘培训学院’4个字抠掉，或者用个小贴画盖上，只剩下‘中国人民大学’。”一位带班老师笑着说：“这些孩子一方面显得自卑，一方面又有很强的虚荣心。”

类似“不平等感”使得一些学生对人大自考部心生怨恨，更有甚者，还会迁怒于人民大学的某些领导。他们觉得是人民大学在欺骗自己，因为招生老师当初和他们讲会和人大实现资源共享，但是，他们并不了解，人大提供的仅仅是有限的资源，而且这些资源的享用都需要社会投资方付出高昂的代价。

人大自考西三旗校区06级法一班的学生黄仲举说：“去年报名时，看到招生简章上人民大学的校园那么好，就报了名，结果开学时，说校本部已经招满了，我只好来了西三旗，结果一看，校园还没有我们高中的好。到目前，我还没有亲眼见到过人民大学的校园。”他觉得自己受了欺骗，却又找不出被欺骗的理由，因为这是自己找上门的。

而对于大多数学生，他们除了正常上课外，还需要不断加强课外自学，甚至不敢享用正常的休息日，因为他们总是在不经意间感受到来自社会上一些人的“蔑视”，强烈的自尊心使他们比同处一个校园的统招生有着更强烈的危机感和紧迫感。

他们也通常会在短暂失落后主动寻求学习的机会。中央电视台的水均益、台湾来的刘墉父子等名人，以及其他一些专家学者，只要在人大有他们的公开讲座，自考生也会积极参加，这些对于身在人大的特殊学子们确实有所裨益。

不管这种教学形式培养过多少真正的人才，人大培训学院在北京市自考领域还是树立了良好的市场形象和品牌，它的市场化运作的巨大成功一度让很多人垂涎，这也可以从它生源规模的迅速扩大得到印证。短短几年，人大自考除人大校本部生源饱和外，还开办了西三旗和沙河两个分校区，每年赢利都过亿元。而在这期间，却有包括清华大学在内的不少学校自考办学中途破产。

改头换面 “人大自考”还在招生

经调查，目前北京的部属高校大部分已经按照教育部要求停止招收自考脱产班学生，而人民大学仍然一如既往在全国招生，原因何在？

据人大的自考学生讲，今年临近暑假，学校已经数次动员各班学生自愿到全国各地招生，前期已经从各个班级抽调了1000多名学生奔赴全国各地，有的学生甚至是放弃上课提前离开学校，最近的一次动员大会上，一位姓夏的老师告诉学生，原来确定每个在读学生下去招回一个新生给500元作为回报，学校最近又规定在原有基础上，再提高300元。

学校自考招生办主任潭震华说：“我们也接到了教育部的文件，人民大学并没有说不让我们招，所以就照常开展工作。再说，我们已经把在教育部的备案改为北京国际工商管理研修学院，已经不是人大，但是，我们的整个办学模式和原来一样，并没有任何变化。”

记者手头拿到的2007年招生简章上明确显示着：中国人民大学自考招生。他们依旧在打着“人民大学”的招牌。

“教育部下的这个文件太XX了，他们也没有提前通知一声，我们已经把招生简章印好了，他们突然发了个文件下来。所以，我们还在使用这种招生简章。”招生办的一位姓陈的女老师表达了对这个文件的不满。

潭震华说，即使到最后真的不让他们办了，他们也不担心，因为他们已经开设了远程教育班和中外合作办学模式，并且打算和外国语大学合作向职业教育方向发展。

王卫国揭示中国政法大学成为自考“先行者”缘由

开办自学脱产班的部属高校中，中国政法大学既是首个吃螃蟹者，又是在许多后来者为争夺暴利而竞争得如火如荼时，最早的自动放弃利益者。仅从这点看，其中似乎也蕴藏着某些耐人寻味的东西。

2007年6月5日下午，中国政法大学联合楼，该校校长助理、民商经济法学院院长、博士生导师王卫国教授接受了《记者观察》记者的采访。

“我们学校开设自考班是从1996年就开始的。当时，走这条路也是被迫之举，那个时候流行‘下海经商’，全国高校面临人才流失的危机，政法大学也是这样，老师的福利待遇和工资水平上不去，老师宁愿去经商也不愿意当老师。”王教授开门见山。

王卫国说，有一天，有个博士生导师找到他，说自己现在很穷，又没钱买房子，又得供孩子上学，决意要离开教师岗位去经商。

“我是苦口婆心地劝他啊！为了把他留下，我不得不斗胆向他做了很多承诺，可是以当时的实际情况讲，做这种承诺，我的压力很大。”

之后，王卫国以院系的代表身份，找了一个从政法大学毕业的学生谈合作办学的事，学校和院系没有出一分钱，只提供师资和学校的品牌，该学生出钱在外边租了一套房子，然后办起了自考助学班。这就是政法大学最早的自考办学模式——院系和社会个人合作。以后几年发展为学校和社会实体合作的大规模办学模式。

“我是两手空空起家的啊，自己亲自跑，主动找人谈。学校一方面也没有那种资源和力量搞这种办学，另外，这种办学也有风险，万一赔了，学校也赔不起。所以，这块办学的投入，从投资到人员管理，还有市场招生全部都是依靠社会力量，发展到1998年的时候，我们的规模就非常大了，后来，社会一些实体也开始投资介入进来。”

中国政法大学的成功，让很多人意识到了其中的巨大商机，一个庞大的招生市场迅速生成。

“刚开始的时候，我们也是通过打广告宣传的手段来吸引生源，但是，随着这个市场的形成，很多人看到了这里的巨大商机，于是就产生了很多招生专业户，这些人在地方上有着各种各样的关系，他们很快就能拿到一些高考落榜生的名单，他们也会依靠手中的资源来和学校谈条件，比如他为你招一个学生，你需要给他800元，或者1200元。”王教授觉得这和自己当初办班时的性质已经完全不一样了，“到这时候，所有的学校已经是完全以盈利为目的，这和我们的出发点不同，我们当初是想通过这种办法来维护我们的核心资源——留住人才。”

既然政法大学有先发优势，其中又有“暴利”可图，为何又会突然停办呢？

王卫国说：“到了2001年的时候，我们的规模很大了，招来的学生成分又很复杂，人多了就免不了产生很多麻烦，学生间的打架斗殴，还有一些退学纠纷等问题就很多，于是，有很多学生到教育部告我们的状。教育部给学校派来新的领导班子后，专门对这一块加强了规范，这种规范性的约束又只针对政法，其他学校没有，比如，不让我们做广告啊，不让对外挂牌啊等等。”

自考办学已经完全市场化，而教育部又不允许政法大学采用市场化的手段，于是，便造成了整个生源的逐年萎缩。

“我们所面临的人才流失危机已经度过了，基本形成了一支稳定的高素质人才队伍，我觉得在这个方面，我们是最大的赢家。很多学校在盖楼啊、买车啊，这对一所名牌大学并不是关键所在，高校的竞争说到底是什么，是人才啊！这时，我们就在考虑应该回归自己教育的本色，政法大学应该担当培养高端人才的责任，而不是唯利是图。”谈到这里，王教授将身体重重地靠在了椅背上。

2006年，中国政法大学成为全国第一所部属高校公开宣布停止招收自考脱产生的学校，这比教育部强制部属高校停办自考脱产班整整早了一年。

“我们从长远发展考虑，认为一所名牌大学的品牌远比眼前的利益更加重要，不能为了眼前利益把自己的牌子砸了，毕竟搞这种办学也给学校带来一些不利的社会影响。”

同时，王教授也坦承：“搞自考办学对我们留住人才和吸引人才起到了关键的作用，我们最早组织全校老师到澳大利亚旅游依靠的就是这块儿的收入，许多学术研讨会的举办也依靠这笔收入。”

现在的政法大学就有经费保障吗？

“现在，国家财政每年给学校拨1亿元，学生学费能有将近1个亿，而我们平均每年的支出在4亿元，缺口几乎占一半。所以，我们已经在尝试通过与中央和地方的一些司法部门合作，对一些司法干部进行教育培训，这种办学虽然不像自考办学一样有暴利，总还可以盈利。最主要的是，这种办学和我们学校的高端教育方向没有冲突。”

自考优秀征文：我的自考之路篇4

征文作者赵晓南寄语：祝愿所有的自考生都能在考试中取得好成绩，早日实现自己的理想!加油!

在31岁时参加自学考试是我以前从未想过的。

我是一名自考生，也是一个身患重症强直性脊椎炎的残疾人。病魔击碎了我和同龄人一样迈入大学校园的梦想!15岁那年，剧烈的腿痛使我不能走路，我不得不休学一年。因为身体的原因，中考时我只考了技校。从此以后，理想也随着健康的离去而远离了我!看着同窗好友一个个朝气蓬勃，过着充实而愉快的校园生活，并且毕业后都有了不错的出路。可是我却什么都没有，只能拖着病痛不堪的身体在家里靠父母养活!自卑让我不愿意和朋友们接触。我抱怨命运的不公，生活失去了方向和目标，我绝望了!深陷在肉体与心灵双重的煎熬中不能自拔!偶尔拖着残病的身躯坐在路边，看着繁华而美丽的城市和熙熙攘攘的行人，人们好像都那么开心都那么健康，我觉得自己仿佛是隔绝在这个世界之外的人，孤独而无助，生命已经没有了任何的价值和意义!我想到了死，无数次徘徊在死亡线上却又一次次心有不甘的与死神激烈的抗争着!

“当上帝关上一扇门的时候，同时他一定会为你打开一扇窗”这句经典的名言真正应验在我身上。感谢上帝赐给我的一切!在浑浑噩噩之中，我经历了结婚生子，丈夫对我很好，女儿也非常可爱，但这时候的我依然不懂得珍惜，每天生活在怨天尤人的情绪里。一天，在网上闲逛，偶然看到了轮椅上的女博士侯晶晶的故事。虽然高位截瘫使侯晶晶这一生都只能在轮椅上度过，但她没有抱怨命运的不公，没有轻言放弃，而是选择了坚强。从十三岁起每天都与病魔进行着抗争，克服了疾病所带来的痛苦，经过十几年坚持不懈地学习，参加并通过了自学考试，被破格录取为研究生，最终获得博士学位并成为南京师范大学的一名讲师!侯晶晶不但自己实现了梦想，还经常帮助和鼓励一些残疾朋友!看到这里，我被深深震撼了!虽然也曾经被张海迪的事迹感动过，但我整日被自己的痛苦搅扰，早把奋发之心抛到了九霄云外!我和侯晶晶遭遇相似，年龄相仿，但处境却迥然不同，这些年来我只是常常让家人为我担忧，为我付出，她让我感到自惭形秽!此时，沉睡已久的心灵仿佛苏醒过来，曾经有过的梦想又回到了眼前!迫不及待在网上又搜索了很多这样的故事，自考帮助众多因为各种原因没办法上大学的人们实现了自身的愿望……这么多年只想着自己的病痛与不幸，居然不知道我们国家还有自考这样好的一个教育体制!我像一个已经迷失在黑夜许久的人，突然看到了曙光!我不能再沉沦下去!都说父母是孩子第一任老师，我要做一个积极向上的母亲，首先给我的孩子做一个榜样!

我萌生了参加自考的想法，但父母并不支持我自考，他们考虑我的身体和我的年龄，只要在家好好养病，再看好孩子就行了，好在我的想法得到了丈夫的理解与支持!我已经下定决心，虽然自己已经31岁，但那些和我年龄相仿的自考生的成功经历给了我最大的鼓励和信心!我相信自己的坚持总会得到父母的认可!因为从小喜欢看书，我决定报考汉语言文学专业专科课程。从此，我踏上了自考之路!刚开始时，真不知道该从何学起!毕竟十来年没有好好的看过书本，心不能完全的.静下来，书只看一会儿，就看不下去了，颈椎和腰也痛的坐不住板凳!但侯晶晶的那句“学会与痛苦相处”已经成了我的座右铭，虽然疾病能够摧残我的肉体，但它击不垮我的意志!无论怎样，我都会坚持下去!我决定刚开始一次只考一到两门课程。平时，我会经常去网站，众多自考生的经历一直激励着我，我也从很多自考生那里学到了不少有用的学习心得，加上自己循序渐进的摸索和努力，逐步的，我掌握了一些学习方法，真正的投入到广阔而充满激情的汉语言文学天地里。两年来，我已参加了四次考试，很幸运的都通过了!虽然过的速度不快，但离我的梦想越来越近，还有几门课程就可以拿到毕业证了，同时，父母也看到了我精神上的改变，渐渐改变了他们的看法!刚开始自考时，我的目标并不明确，只是希望能够通过自考提升自我素质和能力，随着自考的过程，我的目标逐渐清晰，我希望能在最短的时间内通过应用心理学的本科课程，成为一名心理咨询师，也能帮助像曾经的我一样陷入迷惘中的朋友。从踏上自考之路那天起，一路走来，我深信，自己离成功只有咫尺之遥!

自考，是我的精神食粮，已经成为我生活中最重要的一部分!也许，每一位自考生都会有相同的感受，自考不仅仅是一条通往梦想之路，更是一条励志之路，铸就人生之路!!感谢自考!他让我在不断的自学当中获得知识，圆了我的大学之梦，更让我获取了坚忍不拔的品质!感谢自考!他让我重新找回了自信、寻回了生命的价值所在!祝愿所有的自考生都能把自考之路进行到底，在自考当中追寻梦想，同时也能为家庭为社会贡献一份力量!

自考优秀征文：从自考中成熟起来篇5

征文作者：徐杨

作者寄语：我希望和我一样参加自考的考生可以在365网站找到属于自己的一种力量，用信心和努力去迎接明天的成绩。

正文

回想起来，当我人生轨迹悄悄滑过宝贵的在校生活时，我才发现自己还太不成熟。记得当初高中毕业之后在打工队伍里面碰得心都灰了，很多时间都在想，人生能有多少重新选择的机会？什么时间是绝望？什么时间是希望？什么是破产？什么是资产？……，面对这一连串问题，我找不到正确的答案，没有一点方向。

与自考结缘是在我上高二时，一次在网上了解到的。回想起来我的自考梦想可非同寻常，这都得归于我当初的认识不够。那是我还在上高中，本来是大好的前途和机会摆在了我的眼前。但我当时却偏偏不想读书，感觉十几年的读书生活被父母和老师管得实在是够了。我常常梦想明天就去找工作，六个字：“够自由，没压力。”而且想读书还可以参加自考。总的一句话“爱读不读没人管。”回想起来真的是幼稚。

伴着这种想法，最后我终于离开了“要我学”的那种环境，加入了打工队伍。因为我家乡是在农村，刚来上海时感觉很美妙。现在回想起来当初的形容就是人多，车多，高楼大厦多。一时之间感觉与其他亲人朋友所说的什么残酷，竞争，差别等想法完全不同。就因为这样不成熟，三年之内跳槽达四五次，频率极高，既没有某一行业的丰富的行业经验，也没有某一职位的职位经验。表面上看好像很能干，工作都是自己去找的。可是实际上职位层次都是基层，工作之中很多问题，以后的应该怎么发展呢？路该怎么走？完全不知所向。终于，我不得不开始思考，才发现现实的生活不是我想要的，但是我没有选择的余地，不撞南墙不回头的我现在也才开始明白和清醒自己当初的决定实在是太糊涂了。

就这样我怀着对自己的再次认识，我想到了自考。但是家里以前给我机会让我读书是我没有珍惜，现在如果要读，就只能靠自己边打工边读。在费尽九牛二虎之力后我终于在9月成功的加入到自考队伍，为自己找到了一个“我要学”的好环境。记得九月报名到十月考试就一个月左右时间，在这一个月里我白天上班，每天晚上就在自己的小屋子里看书到夜里两点，但总感到力不从心，心里非常担心这次考不好。时间过的很快，转眼一个月就到了。还记得在考试的`那天我起的很早，八点半开考我六点半就等在考室的门外。这次考试我只报了一门专业科目。两个月之后，当我看到成绩时我才感到这每一分都很有分量，成绩61分。因为我工作和所选择的专业是对口的，使得我更加加倍努力的学习。

因为初战的幸运，使我又想起了07年上半年我回家，家里人对我这几年的打工不是很满意。因为去年父亲出了点事，母亲有因为劳累过度而病了一场，还有一个正在上高中的弟弟也要用钱，我却没有向家里寄过一分钱。走时父亲对我说：“儿子，人生贵在选择。如果当你发现曾经的选择有错，你就得努力的改变自己，不要一错再错。”的确，回想起来我已经出门五年，就回家一次，还有……。“咳，曾经我拥有在校园里面全心学习的机会，我没有好好把握。当我走得到处碰壁之后才清晰，现在想想不正是因为选择错误吗？所以我现在唯一可以弥补的就是想办法改变自己。在自考这条路上，从选择到走下去这个间断使我不断的感觉成功与付出是成正比的。在的4月考试里面，我报了五科，结果只过了两科，其余三科分别是50，54，56.当我把这消息告诉我的好朋友时，他们有的劝我不要再考了，认为考的不是很理想，还不如去学个技术什么的或是上什么夜大之类。面对自学，我对自己说：”我想要得到的是那种能锻炼我坚持到底的毅力和顽强拼搏的勇气。“虽然结果不在我意料之间，但我对下半年的考试和明年4月的考试很有信心。现在的我与以前一样白天都要上班，而且工资不高，每天晚上还要看书到两点。有的时间感觉真的是苦了一点，但当我看到我那三张单科合格单时和想象以前的那种幼稚，我又有一鼓动力和斗志。想到这里我很开心，对未来的理想和目标报有一定的信心。这都得感谢有自考这条路让我选择，让我有信心为改变自己而努力坚持下去。

经过这几年来的打工生活，我终于发现，现实的生活不是我小时候的梦想。可是，生存就得面对一个人活着，人生就会有许许多多的不如人意，时间不会暂停，生活就在反反复复中度过，不碰钉子不回头的我，现在也才明白和清醒了许多，清楚自己的路，清楚自己的实力，清楚自己的选择。现在，我再次面对新的选择，我时刻记住“你的选择，你不要怕，你不要悔”。当遇到困难时，我提醒自己，面对今天的工作要保持微笑，面对此刻的学习要继续保持微笑，面对明天的生活要坦然的保持微笑。

自考论文篇6

征文作者：肖志锋

作者寄语：人的生命只有一次，无论是怎样的一次，我们都应丰富这一次，美丽这一次，灿烂这一次!感谢自考，让我原本平凡的人生如此丰富、美丽、灿烂……

正文

，黑色的六月让我的大学梦顷刻间化为乌有。家境的贫寒，让我不得不深埋对大学的渴望，在泪眼模糊中同身躯日渐佝偻的爸妈告别，踏上了南下的打工路。

虽然，没能继续坐在宽敞明亮的教室里参加复读，虽然，已经离开学校步入社会成为了打工一族，但，对大学的渴望，对知识的渴求，让我没有停下求知的脚步。年底，不愿屈服和轻言放弃的我踏上了自考之路。

从20到现在，在自己的努力下，我通过了绝大部分的课程，现在仅剩最后一门课程未通过，离成功取得毕业证书仅一步之遥。然而，正是这多次参考，但屡屡未过的最后一门课程，让我多年来自考路上的自信一点点被消耗殆尽，我彷徨了，退缩了，甚至开始自暴自弃。这时候，是亲情、爱情让我重拾自信，重新回到自考之路，带着沉甸甸的爱，以坚定的信心，继续前行在这条通往我人生理想的路上……

亲情，是我能坚持自考的强劲动力之一。一直以来，爸爸都觉得愧对于我，总是自责，因为他的身体一直很差，不仅没有能力挣钱养家，反而用光了家里所有的积蓄，所以他觉得是因为他，所以我才没有上大学。因而，每次考试即将来临的时候，他总是会打电话过来关心，问我复习的怎样，有没有把握，不要紧张之类的话语。考完之后，他又总会在第一时间关注我的考试成绩，或许，他觉得亲眼看到我大学毕业了，他就不会那么自责了……

永远记得离家出来打工的那刻，已经被病痛折磨得瘦骨嶙峋的爸爸，用骨瘦如柴的布满老茧的手轻轻拂过我尚稚嫩，却早已泪流满面的脸颊，用颤抖的声音和我说：“孩子，苦了你了，都怪你命不好，投错了胎，到了我们穷人家里，不然，你也可以像其他孩子一样，去上大学的呀，是爸没用，没有能力供你上大学……”爸爸的话，如同针扎般让我难受，难道真的是我命不好?难道我从此就只能低头认命?我不，决不，只要努力，我也同样可以很优秀的……在南下的路上，我给了自己这样的承诺。

是自考，让我的承诺慢慢实现：我向爸爸证明了，即使没上成大学，但是，我同样可以通过自考改变自己的命运;物质上的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷，人定胜天，只要努力，什么都有可能……

爱情，是我在自考路上坚持不懈的另一主要精神支柱。谈到我的爱情，可以用艰辛来形容。因为，我和我的男友条件差异很大。他是大学本科毕业，而且有份好的工作，家境也比我好的太多，而我呢，他有的我一样都没有。所以，在别人眼里，我男友选择了我实为很不明智之举。的确，在这个物欲纵横、生活压力较大的社会，门当户对是显得多么的理所当然。但是，庆幸的是，他并没有因为朋友的.苦口婆说的劝解，也没有因为家里的极力反对，就此放弃了我们的感情，而是用他对我们感情的执着鼓励着我不断前行、上进……

爱，是动力，但有时候也是无形的压力。今年七月的考试，我还是没能通过考试，虽然离毕业就仅这一步之遥，但现在在我看来就是近在眼前却远在天涯。我对自己失望了，觉得对不起对我寄予厚望的爸爸，对不起默默无闻支持我的男友，对不起所有关心我的人，我的内心开始绝望，我不知道下面的路我是否还能坚持走下去，于是在QQ里，我给我男友写下了这样的留言：真不知道如何向你开口，怕你对我很失望，或许，我现在已经令你很失望了吧……

我刚才查到我上次的考试成绩了，还是没有及格，只是比上次多了一分而已，我对自己很失望，觉得很对不起你，因为那么早，凌晨五点是你陪我一起去考场参加考试，而我却辜负了你，很内疚。(考试是在广州早上八点半进行，我在珠海，他在从化，为了节省住宿费，他早上很早便赶车出发了)

你对我很好，是事实;我让你失望，也是事实;这两种事实让我越发觉得很是对不起你，在将来的日子，希望我能对得起你对我的好……

第二天，我收到了男友的回复：只要努力了就好，相信你能行。分数多了一分，说明已经进步了，恭喜。短短的几个字，早已经让我泪流满面。因为我知道，他内心深处也希望我能早日毕业，这样，以后我们的生活才会更稳定。但是，他又必须考虑到我的心情，所以他还是用幽默的话来鼓励我，让我不要灰心，我真的很感动。他还告诉我曾经问过他很多次，但以前都不肯告诉我的问题：他为什么会选择我作为他的女朋友?因为我是那么的平凡，多么的不起眼!他告诉我说：你是一块未雕琢的玉，你上进、努力，所以，我很幸运，发现了你……

我觉得我是全世界最幸福的人，拥有了伟大的亲情和爱情，所以，在这么点小小的挫折面前，我有什么好放弃、气馁的呢?唯有总结了失败的经验，加倍的努力，争取在下次的考试中一举通过，才是对他们的最好回馈，难道不是吗?

感谢自考，因为是它，让我重拾了自信，努力去实现自己的梦想;同样感谢自考，因为是它，让我的生活更充实，更有意义;最后，我还要感谢所有关心和爱我的家人和朋友，因为是他们的爱，让我一路地坚持着走在自考路上，越走越远，一步步地努力实现着自己的人生目标……

驾照自学自考必须审慎为之篇7

但是, 驾驶技能是一项特殊技能, 非经专业训练无法形成合格的道路安全意识和交通文明素质, 如果在没有相应保障机制的情况下, 驾考市场完全放开, 允许自学自考甚至允许开着自家车参加考试的话, 那么, “马路杀手”的发生率势必陡然增加。哪怕只有一二个不合格驾驶员, 一旦驾车上路也是对公共安全的极大威胁。

《道路交通安全法实施条例》明确规定:“在道路上学习机动车驾驶技能应当按照交管部门指定的路线、时间进行, 应当使用教练车, 在教练员随车指导下进行”。

这就是说, 如果要自学, 场地问题怎么解决?比如科目二的半坡起步、倒库、S路项目等都要求具备一定的场地条件。而且, 仍然需要有资格的教练员陪同, 如果仅有普通老司机陪同, 开着私家车上路, 那么, 学员就涉嫌无证驾驶, 要被罚款1000元, 行政拘留15天。

同时, 如果教练不具备资质, 同样涉嫌违反《交通法》, 属于将机动车交给无证驾驶人驾驶, 也要被罚1000元。试问, 能把《交通法》中的这些规定都一废了之吗?

没错, 目前驾校市场的确存在一些问题, 急需通过进一步完善相关体制和监管予以解决。但我们不能拿存在的问题说事, 据此认为可以不必驾校培训了。凡合法开办的驾校, 都有专门的、封闭式的学车、练车场地, 有符合从业资格的教练, 不仅是培训质量有保证, 更重要的是安全有保障。

当然, 要求驾照自学自考确有其合理性, 况且国际上不少国家也都允许自学考驾照。以并不强制要求驾照培训的美国为例, 在笔试通过后, 相关部门会颁发一个实习驾照, 有了这个驾照, 学车人可以开车上路, 但副驾驶位置必须有一个正式驾照的人。

问题在于, 我国有我国的国情, 依据目前大多数城市的道路交通状况, 如果完全放开培训, 对城市治堵、交通安全必然会造成严重影响。而且, 其培训过程的规范性、安全性难以保证, 不但学车人和教车人的安全无保证, 还会威胁城市道路上其他人与车的安全。而交通安全无小事, 一旦出事, 就可能会付出血的代价, 这是谁都不愿看到的。

从这个角度而言, 驾照考试改革即便放宽自学自考限制, 也必须审慎为之, 主管部门也要加强精细化管理, 提升服务水平, 在增加民众学车选择的同时, 还要防止产生“黑教练”或“黑驾校”, 应在制订详实的保障机制后而试行。

优化办学环境　凝聚高职自考生篇8

关键词：高职院校；高职自考生；办学环境；优化

为了适应信息时代、信息高速发展对知识的需要，落实科技兴国的战略，顺应高职自考生教育培养的市场发展规律，各办学单位都在为“争夺”高职自考生生源而努力。有的单位成立了一年四季都招生的长效机制，加大了招生宣传力度，注重了手段上的采用。笔者认为“争夺”高职自考生生源仅靠以上办法的竞争是不够的，更应该是学校环境的竞争。本文就从优化办学环境方面来吸引并留住高职自考生提出以下看法。

一、创造硬环境，提高环境品位

我们常说的学校环境，分为学校内部环境和学校外部环境。学校内部环境又可分为硬环境和软环境，而硬环境又包括：自然环境、建筑格局、教学条件等等。错落别致的校舍、楼宇体现出学校的风格，如我们学院奋蹄的黄牛塑像、吐水龙头铜像和金饭碗塑像体现出学校的创意和务实精神，为学校的定位指出了努力工作的奋斗目标。当人置身于其中，就感受到学院深厚的文化底蕴，到我们学院接受教育和培训的学生，就会感觉到将能很好地学到专业知识，拥有一技之长，抱了一个金饭碗。

在学校内部环境当中，教学科研条件是核心环境。高职院校有其自身的发展特点，这就要求决策人具有相应的战略眼光，把有限的资金，首先投入到改善教学条件，提高办学水平上，高职院校的教育就是上岗前的职业培训，所以要增添一些必需的实训器材或设备，以使学生得到充分的锻炼，满足将来上岗“零距离”就业的需要。教学科研条件是硬环境的重要内涵。它必须满足教学、科研、学习的需要。不能为了满足扩大基建的需要，压缩教学投入、人力资本投入，对教学设施、设备及实验、实践所需设备、材料购买不及时或少购，甚至应开的实验不开，更要避免為了追求档次，盲目购置超标的设备或盲目购置致使设备闲置，浪费资源，影响教学、科研的正常运转。我们还可以在加大投入改造、改善教学科研条件的同时，转变观念，推倒封闭的“围墙”，树立开放的观念，去寻找现有的条件，有偿利用附近高校、社会上的教学资源(包括教师、设备、实验室、图书资料)。当然，我们的教学资源也可以进行优化配置，对外有偿服务。

二、全员共建，优化软环境

学院的软环境包括机制、理念、校风、学风、学术气氛、校园文化等方面。优化的软环境就是人和，相比之下，由于资金不足可能造成短时期内部硬环境不尽人意，但它可以用资金来逐步弥补，可软环境的优化是不能用资金买得来的，这也决定能否吸引和留得住高职自考生的重要因素，关系到高职白考生能否学到真才实学，生源在此是否满意顺心。这也是每个学生家长首先都要考虑的问题。

优化软环境，管理理念首先要创新，运行机制要与其配套。管理包括管理队伍、管理机制、管理理念，其中管理理念是核心。管理的优劣是优化软环境的先决条件，要有一定的超前意识，要发现变化，随着变化，而去享受变化，思想保守、僵化必然被淘汰。

管理理念创新要破除“官本位”的意识。现实当中，有一些高职院校的管理队伍里“官本位”意识有的还很严重，“官本位”意识往往认为管理就意味着权利，而不是服务，就是“我说你干，你干我管”。我们学院的干部有着较高的权和利，但责任使他们要把服务意识放到第一位，以人为本，以学生为重的宗旨，就连班主任的基本工作方法都是要：管理学生，首先要关心学生。正如一位家长临别时讲的：“在你们学校住的几天里，我感觉到你们的校长肯定协调好了部门与部门之间、人与人之间的关系，形成了整个学校风气正、人气旺、干劲足、团结协助的局面。几天来，都没有听到一句说这个学院的坏话……”因此，环境的优化，需要全体师生员工共同参与，共同努力，就要从管理方面下功夫，领导是主导，师生员工是主体。使大家产生这样的共识：要想事业成功大家应有团队精神。总之，机制与学校发展是相互促进的，学院的机制可促使学院发展；学院发展了，又能促使机制进一步完善和改进。

优化软环境，要建立合理的利益分配机制。虽然学校不是营利单位，但公办院校所有者的缺位，造成学校主要领导者又多采取交流式，学院的未来也往往随领导者的变化而改变，由任期内的主要领导的能力来左右，容易产生英雄主义，独断专制的领导方式，“拍脑袋”决策。长效机制不能得以连续，学校增长利益与个人利益分配不协调，学校发展比较快时，利益又被过多用于增加资产投入，显然，资产是国有的，教职员工分享不了利益成果，但却要教职员工承担单位发生困境后的风险，这样就会伤害教职员工，就会影响他们的情绪，这种情绪或多或少会带进工作中，从而有损于优化软环境。

要建立公平的人才使用机制，不要把优秀的专业技术人才都放到管理岗位上，认为这样才能体现对人才的重视，教授治学行，但治校不一定都在行，管理岗位上的人才应该是“通才”，不一定要“专家”、“专才”，而“治学”则需要“专家”、“专才”。好的机制就能吸引人，事业造就人，环境凝聚人，对生源的凝聚也是如此。

要形成良好的校风，严谨的学风，活跃的学术风气，建设独具特色的校园文化。切实发挥教授治学、民主治校的作用，科学、民主决策，可借鉴董事会式的管理模式，坚持以人为本原则，使校园上下联系畅通，沟通无限。尤其要发挥学生在校园建设中的作用，一个学校的校园文化是离不开广大学生的积极参与，调动学生参与的积极性。真正体现出人文精神，要把学生放在平等的位置上，形成师生平等的氛围。职业院校还有自己的特点，如果再融入一些企业文化，那就会使得校园生活更加有生气，形成新的格调。

三、营造外部环境，和谐社会风气

学院的外部环境，是指学院所处的地理位置、自然环境、周边环境、文化氛围、政府支持力度、社会对学校的评价、学校在社会中的地位等条件，实质上外部环境就是地利。

相比之下，在大城市或自然环境好的或发达地区或文化氛围浓的地方或政府支持力度大的院校吸引留住生源相对就有优越性。改革开放20年多来，我国的经济高速稳步发展，政治稳定，人民安居乐业，综合国力明显增强，人民生活水平日益提高。人们除了追求物质文明和精神文明以外，对教育的需求也越来越迫切，都想把儿女送到好的院校接受教育，适龄人群接受高职教育的需求越来越强烈，必然促使高职教育的发展高潮。尤其近几年，我院学生参加省里举办的各项技能竞赛，总是包揽前三名，毕业生就业又名列前茅，新建的校区如花园似的布局，使社会瞩目认同，支持力度越来越大。我校也在做大做强的扩展中始终抓教学质量的基础建设，始终抓优化环境的内涵建设，正所谓是我们抓住了机遇，主动去适应市场，融入市场。

江西旅游商贸职业学院距省城南昌市区不远，有三条路线公交公司汽车途经校门口，所以说，我校交通便利，出门方便，又背靠青山(梅岭山)，周边是开发区，其它高校休闲散步可到，彼此交流方便，学生之间的沟通交往就更加随心随意，他们之间的友谊和谐了社会风气。

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