实习就业证明（精选12篇）
《实习证明》只是一张单据, 且与就业没有直接的联系, 但它的市场为何如此火爆?
是什么让学生选择去买假《实习证明》?与求职时间冲突?对实习本身的重视?还是企业片面对实习经验的追求使其不得已而为之?
企业招聘中, 怎样看待那些有过实习经历的学生?青睐于员工的哪些方面?除了这一纸证明外, 有没有别的方法来考察学生?
一、实习管理初期——耐心倾听、积极沟通、及时鼓励
学生进入实习单位的前2～3个月里，思想最不稳定。因为实习生要适应一个全新的环境，他们除了要具有一定的独立工作能力，还要与人相处，要吃苦耐劳等等，其中任何一个问题都可能使实习生产生困惑和压力。有些实习生在这段时间就会产生烦躁、抱怨等情绪。在这段时间老师要多巡视实习单位，积极与实习生沟通，虚心听取实习单位对学生实习、工作的评价，耐心倾听实习生的困惑和压力，及时给予实习生鼓励和建议，努力减少实习生因小事而离职的现象。
二、实习管理中期——及时发现、定期交流、适时指导
学生在工作岗位上实习了一段时间，对工作技能熟悉后，新鲜感逐渐褪去。有些学生感到实习就是一种机械化的、枯燥无味的重复劳动，这时候他们的工作热情受挫，就会产生松懈、倦怠等消极心理。在这段时期尤其要仔细批阅实习手册，在实习周记和月小结中可以及时发现学生的情绪波动。在定期组织的返校活动中，一定要让学生倾吐心声。不仅有老师的小结，更要有实习生的交流，让学生有机会叫叫苦、喊喊累，宣泄心中的委屈。我结合实际情况，适时给予学生心理辅导，并对他们的工作、生活等方面给出建议，尽力帮助他们解决一些实际困难，力求减少实习生因职业倦怠而离职的现象发生。
三、实习管理后期——稳定思想、巩固提高、理性择业
学生，女，出生于 1992 年 08 月，身份证号。自2010年 09 月起至今在学校学院专业学习。正常情况下，将在 2014 年 06 月毕业。如果符合《中华人民共和国学位条例》的规定，将被授予学士学位。
辅导员签字（盖章）：
实习证明
兹有____________ 大学 _______ 学院 _____ ______专业学生 ________现在我公司进行实习，期间担任____________工作，情况属实，特此证明。
公司地址：
联系人：
一、高校预就业实习概述
大学生预就业实习, 从广义上讲, 就是大学生在校期间的实习、实践活动, 既包括最后的毕业实习, 也包括中间的专业实习和在校期间的其他社会实践活动。这些活动是为了缩短教室和工作岗位之间的实际距离, 是为毕业之后的工作打基础, 而工作就是就业, 预就业就是预工作。从狭义上讲, 预就业实习就是结合专业和就业开展的顶岗实习。通过预就业实习, 学生既能弄清楚未来从事工作所需要的条件, 形成一个明确的就业方向, 也可以根据就业方向进行有针对性地学习, 提高实际工作能力, 增强就业竞争力。
二、高校预就业实习的目的
大学生预就业实习的目的, 概括说就是要培养社会和企业需要的人才。包括以下五个方面: (1) 动手能力。包括学生的专业水平、基本技能、基本知识理论。这个能力是就业的基础, 也是大学生所缺乏的能力; (2) 责任意识。对企业来讲, 特别重要的是员工要敢于承担, 要有责任感。现今企业之间的竞争, 从某种意义上讲, 就是责任感的竞争; (3) 团队精神。团队精神就是融入团队的能力; (4) 健康的心理品质。健康的心理品质是大学生正确认知的基础, 有利于大学生放松身心, 消除心理压力; (5) 抗挫折能力。实际工作当中, 各个方面都会遇到很多的挫折和矛盾。提高大学生的抗挫折能力, 不仅是大学生自身发展的需要, 也是高校培养合格人才的需要。
三、开展预就业实习工作的建议
高校的预就业实习工作, 是高校和企业共同为社会培养人才的有效平台, 它不仅对学校和企业提出了新的要求, 也使我们国家相关法律制度面临了新的问题。
1. 对高校和企业的管理做出一定的调整
(1) 改革考试制度, 严格评价制度。学校要把实习实践能力作为高等教育中重要的考核指标。通过参与教师或学生自主建立的研究项目, 加强学生动手能力的培养, 但是对如何进行考核, 如何评定分数等级等工作却没有进行很好地探索和实行。同时, 为了配合学校教学模式的改革, 实习单位的人事制度也应做出相应的调整, 即实习单位要建立接收实习生的制度。用人单位可以根据其当前及今后长期发展的需要, 每年或在适当时期接受在校大学生的实习。用人单位对实习生可以支付一定报酬, 并为实习生提供真实的实习评价, 提供实习经历的证明。
(2) 建立灵活的学分制, 健全管理制度。应该根据学校类型采取不同的教育模式, 从而建立和完善真正意义上的学分制度, 根据自身情况选择不同的学习和实习实践制度。高等学校应根据就业的形势变化, 对学生的实习实践活动进行系统的建构, 减少盲目性, 增强学生实习实践的针对性和效益。
2. 相关的法律制度对高校预就业工作的开展要有具体规定
(1) 在《劳动法》的修订中, 应对学生实习实践过程中易出现的问题有所规范, 一旦出现了问题可以依据法律规定进行处理。
(2) 要制定企业参与实习教育的政策和法规。
(3) 调动用人单位的积极性, 将单位的升级等评定制度与接受实习教学和社会实践情况相结合。在这方面, 卫生部的做法值得借鉴和推广。卫生部曾作出规定:医院如果申请进入“三级甲等”, 其中一个必要条件是该医院必须是医药院校的教学实习医院。这一措施基本解决了医药院校实习难的问题。
摘要：对大学生工作经验的要求既是用人单位的客观需要, 也是对高等教育提出的新的挑战。如何开展以专业特点和就业能力为内容的高校预就业实习, 是高校、企业和政府应当共同关注的问题, 这对于提高人才培养质量, 有效解决大学生就业问题具有重要的理论和现实意义。
关键词：高校,预就业,实习
参考文献
[1]张宝俊.实习热为大学生就业难求解[J].金陵瞭望, 2005 (10) .
关键词：法学专业；实习就业基地；建设模式
近年来，随着高校的不断扩招，毕业生就业压力逐年增大，许多院校（特别是理工科大学）通过建立大学生实习就业基地，将其打造为实现大学生成功就业的新支撑点。相较于理工科学校的大胆创新，法学专业却很少对此进行尝试。法学专业面对日益严峻的就业形势，应该勇于转变思路，探索在法学专业实习中引入实习就业基地的建设模式。
一、法学专业实习就业基地的价值定位
实习就业基地较之于传统的实习基地，具有合作内容丰富性、多方共赢性、实习就业一体性等特点。法学专业建立实习就业基地，对深化法学教育教学改革、提高人才培养质量、促进法学毕业生就业等具有积极的作用。
1.满足法学专业多元化就业市场需求。长期以来，法学专业毕业生一直以报考公务员，担任法官、检察官等作为优先的职业选择，但近年来，随着公务员招考名额的缩减以及法学专业的大规模扩招，最后能够进入这些单位就业的毕业生己经大大减少。与此相反，选择律师事务所、金融机构、事业单位、公司企业就业的法学毕业生则越来越多，由此形成了多元化的就业格局。但我国现行的法学教育模式，在人才培养理念、课程设置、授课内容等方面已经落后于社会对法学专业的人才需求。法学专业实习就业基地的建设可以转变学生的就业观念，拓宽学生就业渠道，缓解法学专业结构性就业难题。学校通过与实习就业基地的联系，及时了解用人单位的人才需求，适时革新人才培养方案，切实提高法学人才培养质量，使法学人才培养满足社会对法律专业人才的多层次需求。
2.有效培养学生法律实践操作能力。法学乃实用之学，旨在运用法学知识和法律技能解决实际问题，所以其人才培养目标侧重于应用性的要求，即着重培养法科学生运用法律规范解决现实纠纷的能力。这同时也是社会对法学人才的基本要求，无论是检察院、法院等司法机关工作人员还是律师事务所、公司、企业等法律服务从业人员，无不首先要求其具有高超的法律应用能力。在现行的法科学生教育模式中，参加专业实习是培养学生法律实践能力的重要教学环节。但由于集中实习基地数量限制以及参加公务员考试、司法考试与实习时间冲突等原因，导致现在很多法科学生的专业实习因时间不能得到有效保证而流于形式，其结果就是法科毕业生的法律实践能力普遍不强，难以适应用人单位的工作需求。法学专业实习就业基地的建设，因其性质决定实习中表现优秀的学生即可获得就业机会，这可以最大程度解除学生实习影响就业的后顾之忧，充分调动学生的实习积极性和主动性，从而从根本上提高法科学生的实习质量。
二、法学专业实习就业基地创新模式特色
1.基地的选择范围多元化。实习就业基地模式最大的优点在于能够把实习与就业相结合。在实习就业基地实习期间表现良好的学生，可通过双向选择，与基地达成就业意向，因此建立基地的范围必须多元化。并且法院、检察院和公安局等司法行政机关，其新近从业人员需要通过统一的公务员考试，其单位性质和招录方式决定难以在上述机关中建立实习就业基地。当然，在某些特殊的公务员岗位也可以对此进行有益的尝试。如西南政法大学与司法行政部门联合对其刑事执行专业学生实行的“订单式”培养模式，即在学生招生、培养、实习和就业等环节与用人单位密切合作，特别是实习环节，该专业全体学生统一到基地进行集中实习，经过系统的狱政管理实践学习，学生毕业时通过公务员考试即可进入狱政系统工作。通过此模式已经为狱政管理系统输送了大批熟练掌握法律知识，通晓狱政管理相关理论和专业技能的高素质法律人才。实习就业基地的选择除考虑基地单位性质外，对影响基地功能发挥的人才市场需求和学生就业意愿等其他因素也应该进行充分考量，这样才能保证实习就业基地在实践中发挥出应有的价值。
2.基地的实习时间灵活化。在实习就业基地模式之下，实习时间将进行灵活化处理，采取连续计时与累计计时两种方式。根据法学本科教学计划，专业实习时间与司法考试备考时间存在有明显冲突。如果建立了实习就业基地，实习时间将进行灵活化处理，采取连续计时与累计计时两种方式。连续计时就是传统的实习方式，在固定时间段连续进行实习。累计计时是指学生可以灵活利用寒暑假，到实习就业基地进行实习，每一次实习完毕由基地出具实习时间证明，实习累计时间达到计划要求。通过灵活安排实习时间，避免了实习与司法考试、考研等的冲突，学生更能安心实习，更好地达到专业实习效果。
3.基地的实习管理制度化。在实习就业基地模式之下，不仅能实现理论与实践“零距离”，还能实现学生毕业与上岗的“零过渡”，现在的实习生在毕业之后就可能是该基地单位的正式员工，为达到基地单位降低用人风险和用人成本、提高实习学生就业成功率的目的，必须对实习进行制度化管理。基地应派专人或专门的部门负责实习工作，制定实习生选拔标准、考核标准，对实习生的实习表现和实习时间进行鉴定，与实习生所在学校学院保持联系。学校则按照基地要求选送实习生，并完成学校层面的实习考核。
4.基地与学校的合作多样化。在实习就业基地模式之下，学校采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，与基地开展实习之外的合作，多方共赢。①学校“走出去”，与基地开展教学实践合作，学校可选派专家教授担任基地“咨询专家”，对实习基地相关人员开展培训，起到充电、提升的作用。另一方面学校选派教师深入到基地相关部门进行调研，确保每一位法学专业教师能够肩负起法学理论知识传授和司法实践技能培训的双重职责。②学校“请进来”，与基地开展教学实践合作，学校可聘请基地司法实务界精英走进课堂，开展法律实务教师与理论教师双师授课，开办“律师讲堂”“法官讲堂”“检察官讲堂”等系列讲座，聘请法律实务界骨干讲述司法实践办案经验。
实习就业基地的建设对于法学人才的创新精神和实践能力的培养有着十分重要的作用。加强实习就业基地的建设，可以全面推动法学专业的实践教学，提升学生的实践能力和教师的实践教学水平。同时，加强实习就业基地建设，规范基地管理工作，必将有效地促进社会和学生之间的现实选择，形成实习与就业的良性过渡，从而促进大学生充分就业，实现基地与学校、学生的共赢。
参考文献：
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基金项目：西南政法大学2011年校级教育教学研究重点项目（2011ZD10）阶段性成果
1、就业协议上的时间段比较重要，时间段要包括到今年10月份，如果不到10月份（例如是2012年6月到2013年到6月份的），人依然在单位上班的，就要补交一份本单位有效的就业证明或劳动合同。
2、如果换了单位的，就一定要寄一份现单位的有效的就业证明或劳动合同回校。
3、就业证明要求如下：
⑴就业证明填写日期要求为：2013年4月以后至10月
⑵就业证明和就业协议的盖章要求：单位行政公章或者人事部章才有效，其他的章子（如财务章、项目部章等）省里都不认的，无效的。
⑶内容要填写完整才有效：包括单位的地址、单位联系人姓名及联系电话，本人的QQ号码及联系电话
⑷岗位填写不能写“实习”两个字，否则也是无效的，比如：可以写质检员岗位，不能写质检员实习岗位。
⑸就业证明和协议不能涂改，否则是无效的，尤其是时间不能涂改
4、对于自己开店创业的，要有店里的营业执照副本寄回来，执照负责人要是本人姓名才有效。
特别强调：⑴学校发的协议如果已经无效了，也不能丢，要和就业证明一起寄回来，因为就业证明要连同无效协议在一起才能使就业证明有证明效果。
⑵如果离校前已经交学校的就只用交现单位的就业证明或者劳动合同。
从近几年全国高校毕业生就业情况来看，用人单位和毕业生双选签约率低的两难境地仍然存在，并且没有较大的改变。传统的生产实习中，学生在实习期内只能在一个部门锻炼，换部门、换岗位的情况少之又少，况且很多单位不太喜欢接纳实习生，学生实习后往往要回到学校参加供需见面重新确定就业单位，企业不愿意花精力和财力在实习生身上，传授的知识也只是蜻蜓点水。
高职院校不同与普通高等院校，学生毕业后要到基层去从事一线生产工作，实践环节是高职教育中的重要环节，实习指导教师必须深入到实际生产环节当中。只有把实践教学环节和毕业生就业结合起来，用人单位在学生顶岗实习期间就把实习和就业融为一体，才能增强学生的稳定性和岗位适应性，学校将过去毕业之际的就业指导与供需见面政策，向前推进到高等职业教育过程中，建立以增强大学生就业稳定性为核心，政府、高校、用人单位紧密配合、整体推动的实习就业一体化政策体系。
二、高等职业教育施行实习就业一体化的优势
据调查，现在越来越多的企业也都想把学生的实习和就业放在一起，这样的做法对于企业和公司来说非常有益。因为他们可以在学生实习期间就有目的培养学生相关方面的能力，一旦学生毕业参加工作就可以立即走上岗位，缩短学生到用人单位的见习期。因此，无论从学校层面还是从用人单位层面，都具备了实习与就业相结合的条件，目前教育形势的发展也使实习与就业相结合越来越凸显其优势，随之也就产生了大学毕业生实习就业一体化模式。作为学生来讲，顶岗实习是重要的实践教学环节，也是毕业生就业前必不可少的职前准备。通过实习，学生通过深入了解用人单位的企业文化、工作氛围、工作内容和程序可以积累社会经验和工作经验，从而更加感性地认识企业和社会，提高对社会的认可度。学生明确实习就业一体化锻炼，他从内心上不把企业单纯地看作知识短期学习技能和本领的场所，更把企业看成是将来可能就业之所，这样便大大的提高了学生自身的主观能动性，积极参与到企业的发展建设中来，在工作中更能明确个人职业发展方向和目标以及胜任专业工作岗位的基本要求，并且不断地充实完善自己，以提高自身的市场竞争力，增强就业机会。在此基础上，学生能够比较理性地做出是否与用人大为签约的决定，学生可以减少签约盲目性，降低违约率。
作为用人单位，把学生当作准员工来看待和要求，这样便会给学生提供更好的实习条件和锻炼的机会。在学生顶岗实习过程中，用人单位对实习生的业务水平、沟通能力、对企业文化的认同度等方面有了较为全面、具体、真切地了解，从而可以根据学生的顶岗实习表现，通过毕业生的知识结构、协作精神、工作态度、工作能力等方面的综合素质决定学生将来的具体岗位或者是去留问题，最大程度的实现人岗匹配，大大降低了用人风险和用人成本。
三、高等职业教育施行实习就业一体化的对策
1.及时跟踪调研，加强顶岗实习的针对性和实效性
高职院校要在学生实习过程中积极采取强有力的措施，确保各项工作切实有效的推行实施，在企业选择、岗位落实的时候，一定要采取双向选择和学生自主联系用人单位相结合的方法，充分考虑与学生所学专业及其相应的职业技术领域相吻合，指导教师一定做到跟踪到位、指导到位。专业带头人或专业团队要深入企业生产一线，对顶岗实习学生进行现场指导，同时一定要聘请企业的专业技术人员担任实习学生的兼职指导教师，安排学生进行岗位轮换，最大限度的寻求可能的就业机会，实现人岗匹配。
2.完善学生顶岗实习材料，提升管理服务能力
为了规范学生顶岗实习过程，及时解决顶岗实习中出现的问题，学校一定要制定完善的顶岗实习材料，一定要对学生顶岗实习中可能出现的问题做好预案。学生可以通过网络邮件、QQ、飞信等手段把学校设计的学生实习过程中要完成的内容通过表格或WORD等形式进行反馈。实现学校对顶岗实习全部流程的有效把握控制，提高毕业实习与就业一体化信息收集、预测及处理能力，及时将各种有效信息反馈到决策和服务环节。
3.积极拓展一体化基地，为学生实习就业提供保障
据了解现在有很多单位把学生实习作为短期的廉价劳动力使用，从事一些技术含量低的工作，并且不进行岗位轮换，学生在实习的过程中得到的锻炼极少。为了解决这样的问题，就需要学校就业部门一定要深入企业去考察、了解，挖掘出社会责任感强、管理规范的并且最终能够安置优秀学生就业用人单位作为实习就业基地。
在基地建设过程中学院一定要注重加强和就业基地的联系，把拓展顶岗实习和就业基地建设作为重点工作，学院每年和各就业基地进行人员互访，邀请基地单位到实验室参观和洽谈，与企业建立了良好的合作关系，为学生和就业基地之间的交流洽谈搭建平台，为毕业生顶岗实习和就业开拓广阔的渠道。通过走访用人单位，借助网络、电话、信函等形式加强与用人单位的沟通合作，增进双向互动，不断巩固和拓展就业基地。
实习就业一体化是提高高职院校学生就业率、增强就业稳定性、缩减企业招聘和培养新员工成本的一个最有效的做法，但是需要企业、学校、政府三方做出积极的努力，希望各部门能各尽其职，为实现多方共赢做好工作。
基金项目：2011年黑龙江省教育厅人文社会科学研究高校学生工作专项（指导）项目计划“高等职业教育实习就业一体化模式的探索与实践”的阶段性研究成果，项目编号：1252xs408。
（作者单位：黑龙江农业经济职业学院）
实习就业信息管理系统研究可简单概括为以现代移动网络技术为依托, 研究开发一个实时追踪学生当前就业状态和就业信息系统。移动实习就业跟踪系统的开发, 以学院、企业、教师和学生为核心, 开展全方位的移动网络化管理机制, 灵活、机动的对学生的实习就业生活工作进行全方位管理。该系统的研究和实现, 能够更好的协调院校指导教师与企业指导教师相互管理工作, 加强学生的管理, 提高人才培养质量, 提高校企合作质量。
二、移动实习就业跟踪系统功能与特点
(一) 一个可追溯的、可管控的、高效安全的分级管理系统
系统通过基于客户/服务器模式的WEB平台和手机应用端 (IOS/Android/Win8) 的结合运用, 实现对实习就业阶段学生完整的分级管理流程:院校领导决策层可查看统计数据, 实时监控实习任务的落实情况, 掌握企业及学生外出实习、就业岗位情况;系部 (管理部门) 领导管理层落实实习计划及要求, 实时监督老师对学生实习的管理和指导工作;指导老师应用层跟踪管理学生实习情况, 做到全程跟踪, 规范管理, 保障安全;学生应用层可实现学生与院校、企业和指导教师多方面无障碍交流互动。该系统突出强化了管理监控和跟踪管理的功能, 软件可记录每个顶岗实习学生的实习痕迹, 如实习计划、实习周记、实习总结, 便于指导教师针对每个学生的不同情况, 及时的进行实习指导工作。实现了一个可管控的、可追溯的、高效安全的实习管理系统。
(二) 开放的信息化平台
系统的所有模块都可基于公共网络实现, 在局域网之外也能顺畅访问和使用, 实现内外网无障碍交流。为实现校企指导教师与实习学生、实习学生之间、校企指导教师之间的及时交互, 达到信息迅速流动的目的, 全方位了解学生就业上岗信息, 统计“实习岗位转化率”、“初次就业率”等建立了一个开放的、可交流的信息平台。
(三) 安全高效的应用平台
系统具有多层安全机制, 确保只有授权用户才能访问系统信息和资源, 用户和用户权限可实现分级分层管理、维护;完备的系统备份、安全日志和程序日志, 保证了所有系统的用户访问、操作情况的完整记录。打造了一个安全高效的应用平台。
(四) 将院校教学管理和企业服务资源紧密结合的应用系统
软件的管理流程和管理规范充分还原了院校的管理操作, 管理目标和院校的教学管理任务紧密结合, 强化了实习指导教师的管理指导和监管, 多通道的交互方式及报警机制保证了管理跟踪的效果。院校、企业和学生三者间完整的信息交互设计以及与集团网络平台的无障碍对接, 为顶岗实习管理中“实习企业不好找, 批量性实习安排所占比例无法提高, 找到企业后实习过程不好跟踪管理, 安全问题无法实时监控”等核心问题提供了完整的解决办法, 打造了一个将集团服务资源和院校教学管理机密结合的应用系统。
三、移动实习就业跟踪系统的实现
(一) 需求分析
为方便学校管理学生实习就业, 移动实习就业跟踪系统以现代网络技术为平台, 将高校、用人单位、毕业生三者有机结合, 发挥了网络信息资源共享的优势, 为学生实习就业和企业招聘提供一个很好的沟通交流的信息平台并且实习就业学生可及时地反馈就业状态给学校, 以便学校实时掌握这部分学生的实习就业情况。
(二) 系统的总体架构
移动实习就业跟踪系统总体架构体现主模块和子模块的构成关系, 其主要核心内容是毕业生就业信息的管理及就业状态的追踪, 基于这个核心来构建B/S架构的多模块应用系统, 因此, 整个学生实习就业信息及就业状态追踪系统可以分为一些不同的模块, 以提高系统模块之间的重用性, 可以用模块的结构示意图或UML的活动图表示;硬件设计给出硬件总体设计方案, 如硬件系统结构框图、系统逻辑框图等;网络建设设计要给出总体设计方案, 如网络拓扑图等等。
(三) 系统的详细设计
1. 用户身份验证模块。
该模块主要验证校级管理员、二级管理员、毕业生、用人单位4种不同身份的用户并指派相应的访问权限。本系统对管理员来说是完全开放的, 管理员拥有更改自己密码、初始化学生信息、查询和修改、删除学生信息、发布公告栏信息的权限, 同时负责网站维护。
2. 查询实习就业学生信息。
该模块允许拥有权限的用户可以根据学号、姓名、学院、专业、毕业年份等字段进行查询学生信息。如果没有输入关键字, 系统默认根据所选。
3. 单位模块。
该模块为用人单位提供了修改单位基本信息、发布招聘信息、查看毕业生信息、修改密码的功能, 为用人单位发布提供了招聘平台。
4. 实习就业学生模块。
该模块主要允许实习就业学生本人修改自己的一些基本信息、就业状态等。但不允许更改学生本人在校期间的档案资料 (如学习成绩、奖惩情况) , 以便于用人单位通过远程查询对应聘者资料的真伪进行认证。此外还提供查看毕业生成绩、查看留言的功能。
5. 就业状态追踪模块。
查询追踪毕业生当前就业状态, 如工作单位、职业、薪酬、工作感言。
6. 留言。
该模块允许各级管理员、用人单位、实习就业学生在线留言的功能。
摘要：实习就业信息管理系统是以现代移动网络技术为依托, 实时追综学生当前就业状态和就业信息的系统。以实习就业中各个环节为具体的研究对象, 设计基于MVC模式的实习就业平台进行研究, 并开发出B/S模式下移动实习就业跟踪管理平台的系统, 可以为推进高职教育顶岗实习就业工作奠定扎实的基础。
关键词：B/S模式,移动实习,就业跟踪
参考文献
[1]万洁.移动终端的定位跟踪系统研究与实现[J].高教论坛, 2008 (3) .
[2]王浩.高校毕业生就业跟踪调查与分析系统的设计与实现[J].商业财经, 2014 (5) .
兹证明
同志，身份证
，户籍地址
，电话号码
，于
年
月
日至
年
月
日在 岗位从事灵活就业，月工资
元或日工资
元或小时工资
元。
用人单位联系人（户主或证明人）姓名：
用人单位联系人（户主或证明人）电话：
用人单位（户主或摊位）地址：
用人单位名称（盖章）：
****年**月**日
灵活就业人员社会保险补贴申领人签字（第二次以及后申报时）：
****年**月**日
就业所在地的社区核实情况：
核实人：
社区（村）（盖章）：
****年**月**日
注：
1、所提供的证明应当真实，如提供虚假证明，追究其责任。
2、从事家政服务者，提供户主详细地址，联系方式和户主签字；流动摆摊和家庭设点 服务者，提供摊位证、地址、证明人签字和证明人联系方式。
1 就业管理系统概述
所谓就业管理系统指的是按照高校毕业生就业管理部门的业务流程与工作职能, 将校园网作为信息平台, 并将采集、处理与统计分析用人单位以及毕业生等信息作为核心, 将SQL Server2000作为开发利用的工具, 开发的一种以B/S结构作为基础的高校毕业生就业管理系统。用人单位、毕业生以及院系管理人员是高校毕业生就业管理系统主要服务的对象, 在这一系统中必须要具备各种适合毕业生使用的功能模块, 以此达到信息交流和处理的目的。从本质上来说, 就业管理系统需要具备以下几大功能:
首先, 毕业生用户要能通过就业管理系统查看招聘信息并报名;其次, 用人单位用户要先通过系统管理人员的审核, 审核合格后才可以在就业管理系统中发布招聘信息, 并有权限检索与查询毕业生的基本信息;再次, 各院系的管理人员可以通过就业管理系统预审核毕业生与用人单位的签约情况;最后, 系统管理人员还要对毕业生、用人单位以及院系管理人员的使用权限进行限制, 并维护好系统数据库, 终审管理好毕业生的签约情况等。
2 医学院校实习就业管理系统的设计与实现
2.1 就业管理系统的开发环境
就业管理系统要能按照一定的需求对医学院校的实际情况进行分析, 需要运用B/S对系统硬件环境进行三层构架。也就是说就业管理系统中要有数据库层、功能层以及表示层。数据库的结构设计、分布以及维护计划等是数据库层的主要工作;整个信息系统最重要的部分就是将Web作为核心的功能层, 其担任着建立用户数据库的连接请求, 并及时将结果反馈给表示层;给予友好的用户界面给用户则是表示层的主要功能。
在设计系统软件环境环境的时候, 系统的操作平台应该是主流的操作系统, 比如Windows XP或者Windows 7等, 后台数据库可以使用SQL Server 2000, 环境的开发工具可以使用ASP以及V BScript, 而且就业管理系统的基础结构可以使用B/S结构。适应性、简单性、灵活性、完整性以及一致性是在整个设计过程中必须遵守的原则。
2.2 设计系统数据库
设计数据库是创建就业管理系统中不可或缺的一部分, 数据库建成之后, 便可以非常方便的对数据进行管理、查询与更新。SQL Server 2000后台数据库的功能比较强大, 并有很多标准的关系数据库管理功能对其进行支持, 可以在各种硬件平台上流畅地运行。
要设计好一个系统数据库, 首先要做好系统管理员信息表, 在这表里用户名、用户设分、密码以及验证码等系统管理员的基本信息字段都要存放进来;其次要做好毕业生基本信息数据表, 在这表里毕业生的姓名、性别、出生年月日、政治面貌、学制、学历、专业名称、入学时间、学号、考生号、毕业时间、生源地、电子邮箱、联系电话等个人信息字段都要存放进来;再次, 要做好用人单位的信息数据表, 在这表里用人单位的单位名称、单位代码、单位联系人、单位性质、单位所在地、单位联系方式、需求人数、需求专业、岗位表述、薪资待遇等相关信息字段都要存放进来;最后, 还要做好毕业生就业派遣数据表, 毕业生的院校名称、院校所在地、院校隶属的部门、主修的专业、主修的外语、培养方式、毕业去向、单位性质、签约时间等派遣数据信息字段都要存放进来。
2.3 就业管理系统部分模块程序的实现
在连接数据库的时候, 可以通过编写XML连接数据库脚本, 再通过一些代码对数据库的连接脚本进行调用, 这样, 就可以通过非常方便快捷的方式实现数据库的连接。
当用户通过就业管理系统进行登录的时候, 系统就会通过ASP提供出来的相关变量技术对用户进行跟踪, 对用户认证的标记始终进行保持。如果出现登录的口令验证与ID不符合的情况, 用户将会收到系统自动发送出来的不能登录的提示, 系统也将自动退出运行。
3 结语
综上所述, 医学院校是直接向医疗卫生事业输送人才的人才基地, 每年都有大批医学院校的学生走向实习岗位、顶岗实习以及正式从事医疗卫生事业等。但是当前很多医学院校的实习与就业分属于两个部门管理, 在信息资源方面很难做到共享, 使得实习与就业不能实现良性的互动。医学院实习就业管理系统的开发与利用, 可以摆脱实习与就业两个部门资源共享难的困境, 为毕业生、学校以及用人单位搭建了一个良好的网络信息管理平台, 有利于提升医学院校的就业率。
参考文献
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学校并不要求低年级学生实习，可有了学哥学姐们就业难的前车之鉴，大一、大二的低年级学生也开始了就业前的预演，纷纷加入到了实习的行列。
当大学生寻找实习单位时，面对的却是僧多粥少的现实，“一份实习难求”几乎成为大学生的普遍心声。当他们历尽千辛万苦走进实习单位时，却遇到了从未经历过的困惑和尴尬。
种种迹象表明，实习难是继大学生就业难之后，大学生们面临的又一难题。
实习岗位：多数通过个人关系获得
日前，一家招聘网站的调查显示，64.5%的大学生的实习机会是通过亲戚、熟人的推荐获得的，34.9%的人是通过网络或报纸的招聘广告找到的，值得注意的是通过熟人推荐的机会中，86.7%的机会是由大学生的父母出面安排的。参加调查的近200位大学生表示，由于实习机会的稀缺让他们只能“将就”来之不易的机会，而不能挑选适合自己的企业和岗位，以致影响他们的实习和打工表现。这近200位大学生在暑期实习和打工的平均时间为27.7天，而从联络企业到最后的机会落实平均用时34.5天。
大学生们也曾试图自己寻找实习单位，但天津市的一项调查显示，很多学生至少被拒绝过两次甚至更多。接受调查的大学生说，现在有相当多的单位对实习生都很“抗拒”，态度冷淡，一拒了之。南开大学中文系一名大二女生说，今年暑假，她们班上有一半的同学都找了实习单位，在实习的同学中，仅有两个同学是自己找的，包括她自己在内的绝大多数同学都是通过父母或亲戚、朋友的关系才找到实习单位的。
近些年一些企业也开始走进校园。天津大学今年举办了第3届暑期实习生招聘会，但像摩托罗拉、宝洁、通用电器等这样知名的大公司只有10来家，岗位不过30个，每个学生不但要和本市的同学竞争，而且还要和来自全国各地的学生竞争。找不到实习岗位的学生，只好做一些像促销员、发单员、调查员、接待员之类的兼职，有些学生只好加入到“站街族”中，“实习”最终变成了“打工”。
一些单位面对汹涌的实习人群，设置了很多限制。在武汉，《楚天都市报》、《武汉晨报》、《武汉晚报》、《楚天金报》四大都市报实习生人满为患，他们在进去之前都要经过严格的考试。
实习岗位紧缺，给一些不法之徒提供了机会。社会上一些企业利用大学生实习心切的心理，在实习时设下种种陷阱，通过事先收取押金、出售产品等方式骗取钱财，侵害大学生正当权益的事件常有发生。
对于学生自己找实习单位的现状，北京市人事局毕业生服务中心主任王启宁颇有微辞。他认为，大学生在没有任何工作经历的状况下，尽早进行专业实习对其将来找工作是非常重要的，“但现在学校的实习是无序的，校方缺乏系统的安排，學生只能各显神通自己解决，这容易导致实习目的不明确，流于形式。实习是找工作的重要铺垫，但现在学生的实习普遍与找工作是脱节的，没有发挥应有的作用。”
校方也有自己的说法。北京某大学的物业管理系主任认为，学校只帮助学生牵线搭桥，由学生自主去联系实习单位，对学生是一种锻炼。他表示，专业实习是每个学生都必须进行的，但具体情况是由各个院系去落实，各专业落实的情况也不尽相同。“可能有些专业老师比较负责任，有些专业就像放鸭子一样撒手不管。”
据他介绍，学校的一些专业曾经逐一为学生安排实习单位。但后来学校发现，越是帮学生安排得妥妥当当，学生越挑三拣四不懂珍惜，而其他放任不管的专业，出来的学生综合素质和适应能力反而要强。所以从去年开始，学校开始把物业公司领导电话和他们师兄师姐的联系方式都提供给学生，放手让学生自己主动去联系，“我认为这个过程对学生来说也是一种难得的锻炼。现在的学生很多都是独生子女，或者是农村、外地来的，封闭性很强。他们必须学会与人交往，学会利用资源、整合资源，这也是专业所要求的能力之一。如果实在联系不到，我们再出面为他们安排。”
实习等于打杂？
当历尽艰辛找到实习岗位后，大学生们发现，现实与期望相差甚远。
前程无忧网的调查显示，在评价自己的实习经历时，32.3%的大学生说是“机械体力劳作”，比如文件装订、打字等；26.3%从事的是“无法完成的销售”，比如卖月饼票、电话推销等；20.4%称“廉价劳动力”，比如餐饮小时工、送外卖等。大学生认为，实习期间最大的苦恼是“学不到什么本事”。
武汉某高校学生小肖已在一家企业实习了一个月，每天做的只是扫地、整理材料，天天坐在办公室无所事事，这令他很失望：“原本我以为进这样的单位实习，可以学到不少实用技能，没想到至今还没做过一件实事。”
在武汉市某机关实习的小杨也同样苦恼不已。他本想把所学的公共事业管理知识派上用场，谁知做的全是体力活。“有一天我到各办公室发文件，10多层的楼爬下来腿都软了。”小杨说，自己经常得打电话、发传真，同样一件事要做几十遍。
西安交通大学电子信息专业大三的李力也有同样感受。李力和他的同学暑假到西安仪表厂实习，这个企业是全国四大仪表厂之一。在近20天的实习中，他们几乎没碰过电子仪器，更没有什么实质性的操作，只是跟着工人师傅和指导老师每天在车间里走一遍，工人师傅操作的时候，他们就在一旁看着，“工厂说是出于对我们的个人安全考虑，其实是担心我们把仪器弄坏了。这样说是实习，但更像是观摩、参观，感觉实习和课本的知识根本衔接不上。”
虽然不少学生都被学校告知实习期需要谦虚，打杂斟茶倒水等工作不能介意，然而当这种情况接二连三地发生时，他们也感到不适。有学生认为，并非自己害怕辛苦，如果要做打杂的活，何不找一份正当的兼职，却要找一个单位去做“免费劳工”呢？实习最起码要能够提供与专业对口的实践应用，是所学知识的检验，而非简单的所谓做人处事的练习平台。
与一些学生闲得发慌相比，有的院校的学生对实习叫苦不迭。广东某职业技术学院的200多名学生，在7月初被学校安排进了东莞凤岗镇一家电子厂实习，但过大的工作量让他们纷纷喊累。“实际上我们成了苦工，每天干10多个小时，且须完成规定的工作量。”学生们说，“学校说是让我们来实习，实际上就是让我们来打工，每天从早上不到8点工作到晚上9点，我们和流水线上的工人一样，很多同学都累得受不了，但谁也不敢走。学校规定我们要是擅自离开，就不给我们毕业证。”
企业说法：没有效益
在大学生实习难的问题上，很多责难都指向企业。对于众多企业对实习生说“不”的原因，泉州九牧王集团人力资源部总监褚立的说法很有代表性：“很多学生都说可以不要工资，但对公司来说并不是付不付工资的问题，而是你来了能做什么。”褚立表示，在读的大学生实习时间多在三个月左右，而三个月的时间对企业来说只是一个熟悉的过程，既不能派他们到生产一线从事工作，也无法让他们承担办公室处理业务、管理生产的职责。与此同时，公司还得安排人员负责带实习生。“很实际地说，企业不收实习生就是因为他们既无法创造效益又浪费企业资源。比较适合大学生暑期从事的，还是类似商场促销这样的短期工。”
现在，国内绝大多数的企业除了接待以学校名义派来的大学生调研团外，并不接收具体岗位的暑期实习生。而企业给调研团的时间很短，只有几天时间，一般也只是对企业生产流程、运营情况的了解，与大学生想通过实习积累经验、提高能力的目的相距甚远。
实习单位对打杂的说法提出了异议。武汉博力特科技公司暑假接收了6名来自计算机专业、通信专业的学生。该公司辦公室主任说，虽然这些实习生所学专业和公司业务对口，但毕竟缺乏工作经验，必须安排他们从最基本的业务做起，这绝不是让实习生打杂。
一位企业负责人认为，现在的实习生存在的最大问题是眼高手低。“实习生和员工还是有区别的，重要的工作，我们基本不会交给实习生去做，觉得很不放心。举个例子，你把工作布置给实习生，让他们做个表格，好的话他能帮你做成表格，但是什么格式、字体、大小都不符合公司规格，他们在做的时候完全不知道去请教前辈。一些名校的实习生还看不上这些基本的工作。其实，大学生不知道，很多岗位一开始都是从基本的工作开始的。而实习生吃不了苦，显得很娇气，实习都认为困难，那以后找工作肯定更困难了。”
解决办法：建立大学生实习制度
一位大学教育工作者认为，出现种种实习问题的主要原因是学校教育和企业衔接不好。从市场的角度看，学校是培养人才的机构，企业则是接纳人才的地方。现在的大学生实习问题的关键点在于学校没有根据市场的需求来培养人才，学校培养的都是理论型人才，而用人单位需要的是实际操作型人才。
“实习难问题比较突出的是实践性强的理工类专业。”全国政协委员、天津师范大学副校长高玉葆说。
高玉葆分析，近些年来，随着普通高校的校生规模迅速扩大，由于高校自身可支配的资源十分有限，政府投入在短时间内又很难跟上，致使新的实习基地无力建设，原有的基地也都难以为继；另一方面，过去可以接收本科生实习的一些国有企业，或由于负担较重，或由于效益较低，基本上无力接收数目不断增加的高校学生前去实习，而那些效益较好的外资企业和民营企业又出于商业利益的考虑，往往把接收高校学生实习看成是一种额外的负担。
高玉葆认为，高校本科毕业生知识结构的合理与否、创新意识的强弱和创新能力的高低，将直接关系到我国现代化建设的速度和质量，而创新意识和能力的培养离不开校外实践这个重要环节。
为此，高玉葆提出，教育部和财政部在实施高等教育“质量工程”过程中，应将“实践教学与人才培养模式改革创新”进一步具体化，明确本科教育应当包括理工科实习基地建设和文科社会实践基地建设等任务，并鼓励高校与企业及其他社会力量联合建设实习实践基地，从“质量工程”建设经费中拿出一定比例以立项方式择优支持一批高校进行基地建设，或用于补偿参加基地建设并有突出表现的企业或其他社会机构。
实习难的问题已经引起了主管部门的重视。今年10月初，教育部、财政部等六部委又发出通知，规定工科学校在校生必须到企业进行时间不少于6个月的毕业实习和毕业设计，以加大对国家重点领域紧缺人才的培养力度。《通知》称，将建立国家重点领域紧缺人才供需信息发布平台。行业主管部门要组织本行业的企业，每年向信息发布平台提供本年度接受高校学生实习的信息。教育行政部门要组织高等学校每年向信息发布平台提供本校学生实习信息。但通知中并没有涉及具体的实施办法。
有关人士提出，要真正解决用人单位接纳大学生实习积极性不高、大学生实习效果不理想的问题，应该由政府牵头，并参考国外的做法，尽快建立大学生实习制度。在这个制度框架下，可以通过税收减免政策，鼓励企业接纳大学生实习，并使之成为一种常规行为；要强化知识产权保护制度和建立泄密责任追查制度，避免大学生实习短期行为可能给企业带来的风险；逐渐制订并完善大学生实习期间人身及相关权益保护制度，保护大学生在实习过程中的合法权益；还要完善现行的《劳动法》，弥补法律真空，规范大学生实习过程中可能出现的相关劳动纠纷问题。
一、端正思想，找准定位
我国现行高职学校的教学模式是2+1模式。即：学生入学后前两年在校读基础文化和专业理论课，第三年走出校门由学校安排到校企合作单位进行实习实践顶岗锻炼。这体现了高职院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养合格的高技能型人才的办学特点。它突出强调的是，把理论运用于实践中，实现知识向技能的有效转化。培养学生的职业技能，积累就业的知识与经验，为走上工作岗位打下坚实的基础，增加学生的就业机会。从宏观上讲，学生就业必须要符合社会需要。从微观上讲，学生能否就业，主要看是否符合企业用人的标准。高职教育培养的是应用型人才，不是设计研发型人才。因此，高职学生从一开始到企业去实习，首先就必须在思想上要端正认识，找准自己的定位。要自觉地将实习单位作为自己继续学习，增长才干的的“第二课堂”。其次，要注重把在校学习的专业理论知识很好地与工作实践相结合，注重提升自己的实际工作能力。必须要懂得“万丈高楼平地起”的道理，没有扎实的基础工作经验，就是有再美好的理想和抱负，恐怕也很难实现。因此，必须要务实，必须要从一点一滴，一事一物做起，既不可好高骛远，不切实际，更不可自己把自己高高架起。必须要脚踏实地，扎扎实实，一步一个脚印地在理论与实践的结合当中打牢基础，提升自己，完善自己。
二、虚心学习，学会做人
现在的企业，基本都强调职业素质，它是从企业角度提出来的。是企业对是否能够胜任工作岗位的一种要求和标准。从多年来校企结合学生实习的情况看，企业在选择毕业生时，不仅要看学生所掌握的理论知识和专业技能，更看重的是学生是否符合企业职业素质要求。他们总是将人品、敬业和责任感作为聘用员工的先决条件。如：是否对工作有认真负责的态度;是否有诚信敬业的良好品质;是否有吃苦耐劳的拼搏精神;是否具备与人沟通合作的团队意识等等。所以说，高职学生从参加实习开始，就必须要高度重视企业职业素质要求这个问题，并自觉地养成一种按企业用人标准来磨练和校正自己，用符合企业职业素质的要求来规范和约束自己，用自己的实际行动主动与企业用人标准去接轨。必须使自己明白：今天的实习，就是为将来的就业做准备、打基础。现在实习效果的好与差，将直接影响自己将来的就业。笔者认为，学生在实习期间主要应做好以下三点。
一是要注意道德品质的培养。讲道德，是中华民族的优秀传统美德，也是企业非常重视的一个方面。高职学生无论在与人共事交往当中或是在企业实习当中，都必须要讲道德。与人共事交往当中要尊重他人，与人为善，谦虚谨慎，礼貌待人，讲诚信。在为企业服务当中，要怀有一颗感恩之心来对待工作，尽心尽力地做好每一项工作。要自觉养成一种与企业共生存、共发展的服务精神。
二是要刻苦钻研、努力做好本职工作。在企业顶岗实习，对于一直在高校校园内安静读书学生来说，一夜之间就变成一个劳动者确实是一个考验。但是，不管面前有多少困难和挑战，学生都必须要尽快进入角色，尽快适应新环境。工作中必须要做到“四勤”：一要“眼勤”。就是在工作中眼里要有“活”，要能发现问题，把握住工作要领和实质。二要“嘴勤”。就是对不懂的问题，不明白的事情，要虚心求教，不耻下问，虚心向企业管理人员和工作人员学习，做到弄懂弄通。三要“腿勤”。就是要做到勤快。不能领导说一声，你动一动;领导拨一拨，你转一转。要自觉培养一种积极、主动、热情、认真的工作态度，在完成本职工作的同时，做到工作不分份内份外，哪用哪到，尽量将自己打造成为胜任企业各项工作的“多面手”。四要“脑勤”。就是在工作中要多动脑，勤于动脑，多思考。要做到透过现象看本质，在工作中要精益求精，要有一种勇于钻研不服输的韧劲，要有一种争当“状元”的拼劲，要有一种对工作追求完美的工作作风。
三是要培养严格要求自己的自觉性。在实习期间要自觉养成遵守企业纪律、制度的良好习惯，做到不散漫，保证出勤，因病、因事不能按时到岗要请假。
综上所述，高职院校的学生通过实习阶段的辛苦磨练之后，只要具备了高尚的道德品质，对工作认真负责的态度，诚信敬业的品格，善于沟通合作的团队精神和精益求精的专业技能，才能会在激烈的就业市场竞争中脱颖而出，企业的大门就会向你打开，企业的领导必定会向你招手。
摘要：从近年来黑龙江省就业市场的总体情况看, 大学毕业生就业情况不容乐观, 相对本科生而言, 高职学生就业情况更为严峻。高职学生在激烈的竞争中要想脱颖而出, 实现顺利就业, 应注重道德品质培养, 刻苦钻研, 严格要求自己, 以符合用人单位的需求。
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