社会保障基础知识练习题库（精选4篇）
(1)可以缓解人口老龄化带来的资金紧张的压力。采用部分积累制既能保证已退休人员基本生活的资金来源，又能适当积累以应付人口老龄化的危机。
(2)部分积累制能够在承认各地保障水平差别的前提下实现全国统一制度的目标模式，也即通过缴费基数与个人账户储存数额的差别来承认收入水平与保障水平的差别，有利于实施统一的制度。(3)部分积累制通过利益机制强化了受保人的自我负责精神与参于缴费基数低的人员在失业期间的再就业；三是失业保险金的待遇偏低，一般为最低工资的70-80%；四是失业保险金的领取期限偏短，一次核定的失业保险期限最长不超过二年。
2．我国现现阶段实行职工福利的意义和作用有哪些？ 答案要点：
我国的职工福利制度是适应计划经济发展的要求建立和发展起来的，在计划经济时期为推动我国的经济发展曾经起到过积极的作用，其作用包括：
（1）增强单位职工的凝聚力。（2）提高职工觉悟，促进其努力工作。
（1）我国的社会救助以无偿救助为基本特征，社会救助主要由民政部门实施。
（2）我国的社会救助制度是逐步发展起来的：主要是对城市中的贫困人口实施救助，随着国民经济的发展，社会救助项目也逐步扩大到对孤寡病残的救助、城乡贫困户救助以及自然灾害的救助，并形成了具有中国特色的救助体系。（3）现行的社会救助制度分为三大部分，分别为：自然灾害救助制度、贫困地区扶贫制度以及城镇低收入家庭和农村五保户家庭的日常救助制度。
3．最低生活保障属于哪个社会保障项目范畴？建立城镇最低生活14．五保供养费的筹集方式主要有村提留、乡镇统筹、亲属供养、代耕代养等多种供给形式。15．灾害救济款的使用原则：(一)实行专款专用、重点使用的原则(二)生活救济与扶持生产自救相结合的原则。
16．救灾捐赠款物使用的原则：(1)捐赠款物必须全部、无偿分配给灾区。(2)专款专物专用，严格限定使用范围和途径。(3)捐赠款物必须严格按协议和捐赠者的意愿安排使用。(4)实行重点使用，不得与意识；
(4)个人积累部分全部进入个人账户，就好比是储蓄，多一份储蓄多一份保障，职工乐于接受这种保障；
(5)部分积累模式兼有其他两种模式的特点，具有较为灵活的制度特征。社会统筹部分使退休人员的基本生活有了保障，个人账户即便大幅度贬值，可以取消，恢复现收现付制。
2．我国现行的养老社会保险制度由哪三个部分组成，各有什么特点？
<1>我国企业职工养老社会保险由三个部分（或层次）组成。第一部分是基本养老社会保险；第二部分是企业补充养老社会保险；第三部分为企业职工个人储蓄性养老社会保险。
（1）基本养老社会保险：亦称国家基本养老社会保险，它是由国家通过立法强制实行，保证劳动者在年老丧失劳动能力时，给予基本生活保障的制度。
（2）企业补充养老社会保险：企业补充养老社会保险。它是在国家法定基本养老社会保险的基础上由企业为提高本企业职工的养老社会保险的待遇水平，用自有资金而设立的一种辅助性的养老社会保险。
（3）个人储蓄性养老社会保险：企业补充养老社会保险。它是在国家法定基本养老社会保险的基础上由企业为提高本企业职工的养老社会保险的待遇水平，用自有资金而设立的一种辅助性。的养老社会保险。
3．请你谈谈我国现行的失业保险制度存在哪些问题？
答案要点：我国现行的失业保险制度存在的主要问题主要有以下几个方面（只要答出三点即可）：一是保障的范围较窄，目前仅覆盖城镇企业和事业单位的职工，失业人员仅限于就业转失业的人员；二是失业保险金的发放标准没有同职工的缴费基数相挂钩，没有体现权利与义务对等的原则；三是不利（3）有利于提高精神文明。（4）从经济学的角度看，职工福利也是一种投资而且能长远地取得效益。
3．我国为什么要对住房福利分配制度实施改革？ 答案要点：
（1）我国的住房福利分配制度是计划经济的产物，实行社会主义市场经济体后，职工住房实行福利性实物分配的体制更是暴露出许多弊端，迫切需要加以改革。（2）住房福利分配制度的弊端主要体现在：一是不适应社会主义市场经济的要求，难以实现住房资金投入产出的良性循环，抑制了城镇居民有支付能力的住房要求的发展，不利于住房市场的健康发展，抑制了房地产业的发展；二是不利于贯彻社会主义“按劳分配为主”的原则，难以解决住房分配不公，苦乐不均问题；三是以实物形式直接把住房分配给职工使用，缺少约束机制和调节手段，不利于抑制不合理的住房需求，容易出现以房谋私等不正之风；四是限制了职工在住房消费方面的投入，不利于加速解决职工住房问题。因此，必须改变福利性实物分配的住房分配体制，代之以工资性货币分配的体制。
（3）对住房福利分配制度实施改革，正是为了克服上述弊端，寻求和建立适应市场经济条件的住房保障制度。
1．社会救助的意义和作用有哪些？
答案要点：
（1）社会救助作为社会保险的补充，是社会的最后一张安全网，其对维护社会稳定意义重大；
（2）社会救助的作用包括：一是有利于安定人民的生活；二是有利于保持社会的稳定；三是有利于促进生产的发展。
2．中国的社会救助制度有哪些内容和特点? 答案要点：
保障线的重要性何在？ 答案要点：
（1）城市最低生活保障线是指维持城市居民中无收入或低收入人群最低生活的水平。它属于社会救助的范畴。
（2）我国建立城镇最低生活保障线制度意义非凡。第一，表明我国社会救助的覆盖面扩大到城镇所有的家庭，使更多人群的生存权得到了保护；第二，表明我国的社会保障体系不断完善，体现了国家对城镇居民的保护；第三，为在城镇地区进一步推行社会主义市场经济创造了稳定的社会条件。定性。
10．工伤保险的对象包括：1．用人单位和与之建立劳动关系的职工之间的工伤保险关系。2．工伤保险经办机构与投保人、被投保人之间的行政业务关系。3．劳动保障行政部门与企业、工伤事故的职工当事人之间的劳动行政管理关系。4．工伤事故的职工或者其直系亲属、该职工所在单位与劳动鉴定机构之间因劳动鉴定和工伤评残而发生的社会关系。5．其他与工伤保险关系密切相关的社会关系。
11．生育保险的概念装包含如下要点：l，生育保险是对女职工专门建立的一项社会保险。2。生育保险是对女职工生育子女全过程的物质保障，3．生育保险是对女职工合法生育而实行的一项社会保险。
12．我国生育保险待遇的内容主要是：产假、生育津贴、生育医疗服务、生育期间的特殊劳动保护、生育期间的职业保障等。13．社会救济法由社会救济、救灾救济和扶贫救济三部分法律制度构成。
搞任何形式的平均发放。17．救灾捐赠的监督机制：(1)审计监督。(2)监察监督。（3)海关监督。(4)舆论监督。(5)基层监督。(6)捐赠者监督。
18．伤残抚恤对象：⑴军人，⑵授予警衔的人民警察，⑶国家机关工作人员，⑷参战民兵民工。19．老年人福利的内容：1．老年福利津贴 2，社会养老 3．老年人保健 4．老年人再就业 5．老年福利机构
20.我国劳动能力鉴定的机构是各省，自治区，直辖市劳动鉴定委员会和设区的市级劳动能力鉴定委员会的机构
21.列入专家库的医疗卫生专业技术人员应具备下列条件：1具有医疗卫生高级专业技术职务任职资格；2掌握劳动能力鉴定的相关知识3具有良好的职业道德。22.对生育保险待遇含义的理解：①享受生育保险待遇的主体只能是女职工本人②享受生育保险待遇的时间是女职工生育期间，生育期间包括怀孕、分娩、哺乳婴儿在内③女职工享受生育保险待遇应符合法律、法规和政策的规定④生育保险待遇包括对女职工因生育需要的身体康复和物质上的补偿 23社会救济法由（社会救济、救灾救济和扶贫救济）三部分法律制度构成。
24有下列情形之一的农民不能享受最低生活保障待遇：a虽然家庭人均收入低于最低生活保障标准，但实际生活水平高于最低生活保障标准的b离开户籍所在地，举家迁往外地1年以上的c已有住房又新建（购）住房的d有劳动能力且
有承包土地，无正当理由不耕种的e1年内购买价值超过最低生活保障标准5倍以上（含5倍）非生活必需品的f家庭有机动车辆（不含残疾人代步车）的g 在高于最低生活保障标准的馈赠、礼金支出的h安排子女择校就读、出国留学或子女在义务教育期间进入收费学校就读的i年内因赌博、嫖娼被行政处罚过的；因吸毒生活困难且尚未改正的；违法结婚、收养和计划外生育的j不按规定如实申报家庭收入或拒绝核查的k其他经民立，充实老人精神文化生活而采取的政策措施与提供的设施和服务。6.残疾人福利是指国家和社会在保障残疾人基本物质生活需要的基础上，为残疾人在生活，工作，教育，医疗和康复等方面提供的设施，条件和服务，是社会福利的一个重要项目。
7.社区服务是社会，主要是社区给人民群众提供的福利性服务.它属于社会服务范畴，属于福利服务 8.社会保险：是指国家通过立法建立的，对劳动者在其生、老、病、是一种相对于其他居民才有的“贫困”之感。
17.农村社会救济：是国家和集体对农村中生活同难的贫困对象采取物质帮助、扶持生产等形式，保障其基本生活的制度。
18.死亡抚恤：是国家对革命烈士家属、因公牺牲和病故军人家属及因公牺牲病故的国家机关工作人员家属、人民警察家属发给一定数额的费用，给予生活帮助的制度。19.生育保险待遇是指女职工在生育期间依法享有的各种帮助和物生的关系。(二)调整的劳动关系的主体是用人单位和与之建立劳动关系或劳动合同关系的劳动者(公务员、军人等不适用劳动法)；社会保障法的主体包括国家、用人单位、社会保障经办机构和公民(劳动者)。(三)劳动法的目的主要是为了协调劳动关系，保障劳动者的合法权益。社会保障法的目的主要是为了保障社会全体成员在遭受各种意外和风险时的基本生活，促进社会安全。(四)劳动法调整的劳动关系的内容是劳动者的劳动；社会政部门按规定认定不能享受最低生活保障待遇的
25救灾捐赠款物的使用原则：1捐赠款物必须全部无偿分配给灾区，吴常用于解决灾民的基本生活问题，不能变相收费或变卖转卖2专款专物专用，严格限定适用范围和途径，不需贪污，挪用，滥用和徇私舞弊3捐赠款物必须严格按协议和捐赠者的意愿安排使用对于没有协议和没有明确意愿的款物，要根据灾害分布情况统筹安排4实行重点使用不得搞任何形式的平均发放。
三、名词解释
1.社会保险费率是指社会保险机构在一定时期计算和收取保险费的比率.社会保险费率的制定，是直接关系到社会保险制度能否稳定发展的重要工作。
2.企业补充养老保险又称为企业年金，是指企业在基本养老保险的基础上，根据经营状况从自有资金中提取保险费用为职工建立补充养老基金。
3.社会救济法是指国家对于那些因自身，自然和社会原因不能维持最低生活标准的贫困者提供帮助，以保障他们基本生活的法律制度。4.社会福利事业是指由国家，集体和社会兴办的各种社会福利事业单位和场残疾所，即国家，集体或个人为收养社会上丧失劳动能力，无依无靠，无法定义务抚养人的孤老残幼和家庭无力照管的老人，孤残儿童，精神病人而举办的社会福利服务机构。
5.老年人福利是以老年人为对象的社会福利项目，指国家和社会为了安定老人生活，维护老人健康建 死、伤、残、失业以及发生其他生活困难时，给子物质帮助的制度。9.社会优抚：是国家对维护国家安全或社会秩序作出贡献和牺牲的人员及其家属在物质上给予优待和抚恤的制度。
10.社会保险法：是调整社会保险法律关系的法律规范。它对社会保险的项目体系、实施范围与实施对象、经费来源、待遇标准、发放办法等内容作出法律规定，并且明确社会保险机构的性质与职能、社会保险的组织形式与地位、社会保险的管理与临督等事项。
11.疾病保险的目的：就在于使劳动者因疾病或伤害而产生经济困难时，能够获得经济援助，并克服遇到的经济困难。疾病保险是一个引起世界各国广泛关注的问题，在我国也成为广大劳动者和各级政府以及各用人单位关心的热点问题。
12.养老保险立法：是指享有立法权的国家机关，依照立法权限和程序，制定或认可养老保险法律规范的活动。
13.养老保险金，又称年金，是指退休人员依法领取的一定金额的生活费用，是养老保险待遇的主要组成部分。
14.工伤保险的对象：是在工作中受到事故伤害和职业病的劳动者，对于在现代化生产条件下工作的职工具有特别重要的作用。15.“绝对贫困”：指维持生命所需要的最低限度的饮食、穿戴和居住条什。
16.“相对贫困”：指享有和当地生产力相适应的数量最少的消费资料和服务，它并非指缺衣少食，而
质补偿。
20.救灾捐款是在发生较严重的突发性自然灾害后，由政府部门或社会团体等机构有组织的向海内外各界募集资金和物资，帮助解决灾区和灾民因灾
四、简答
1.社会保障的特点：①社会性②互济性③补偿性
2.我国社会保险法的分类：1养老保险2疾病保险3失业保险4工伤保险5生育保险
3.生育保险的作用和意义：1生育保险能有力地保障女职工身体健康和劳动能力的恢复；2生育保险有利于人力延续后代，提高人口素质，保证社会劳动力的再生产；3生育保险有利于促进国家人口政策的顺利贯彻实施。
4.公共福利包含哪些方面：1住房福利2卫生福利3教育福利4文化康乐福利
5.老年人福利的内容：1老年福利津贴；2社会养老；3老年人保健；4老年人再就业；5老年福利机构。6.农民社会养老保险制度的原则：1一保障农民的基本生活为目的，实行较低的标准的原则；2以个人缴纳为主、集体补助为辅、国家政策扶持的养老保险资金筹集原则；3建立个人帐户、互济互助、储蓄积累的原则；4农民务农、务工、经商各类人员社会养老保险制度一体化的原则。
7．社会保障法与劳动法的关系：(一)主要调整劳动者与用人单位之间的劳动关系，社会保障法调整国家、用人单位、公民(劳动者)、社会保障经办机构因社会保险、社会救助、社会福利、优抚安置等发
保障法调整的内容则是社会保障机构应当给予被保障人的各项待遇，包括社会保险、社会福利、社会救济和社会优抚待遇。8.社会保险法的功能：(一)维护社会秩序的稳定(二)促进社会发展和进步(三)调节国民收人的分配和再分配(四)促进社会的精神文明建设。
9.多层次的社会保险制度包括：1．以社会保险基金为主渠道的社会保险。2．用人单位补充保险。3．储蓄性保险。
10.社会保险法的内容：(一)养老保险(二)失业保险(三)工伤保险(四)生育保险(五)疾病保险 11.失业保险与养老保险的不同点：(1)失业保险是对暂时失去工作的劳动者给予的一种物质帮助；养老保险是对永久性丧失劳动能力的劳动者的一种物质帮助。(2)失业保险的目的，除了保障劳动者的基本生活需要之外，还具有促进劳动者恢复和重新就业的作用；养老保险仅仅是一种需求性的保障措施。(3)失业保险是对非自愿失业者提供的保险，养老保险则只强调权利，而不考虑取得资格。(4)失业保险通常有一个时间期间限制，超过期限，便转入社会救济；而养老保险则无期间限制，直至死亡时止。
12.养老保险的法律特征：1，劳动者达到法定老年年龄，并从事某种劳动达到法定年限，是享受养老保险的法定条件。2．劳动者被依法解除法定劳动义务是享受养老保险的事实前提。3．国家和社会依法提供一定物质帮助给被解除劳动义务的劳动者，以维持其老年生
活是养老保险的宗旨。4．养老保险是适用范围最为广泛的社会保险项目。
13.确定养老保险适用范围的原则：(一)养老保险适用范围与社会经济发展水平和社会承受能力协调发展原则(二)普遍性保护与选择性保护相结合的原则(三)权利与义务相统—原则。
14．养老保险的待遇确定标准：1，按劳分配、2，按劳动者的贡献、3，依据社会经济的发展状况、4，依据劳动者结束劳动义务以后的基20．工伤保险与商业性人身保险的区别：工伤保险是一项社会保险，它与商业性的人身保险都是为被保险人的生命、健康设置的保险制度，但二者有本质的区别：(1)投保人不同。(2)被保险人不同。(3)保险人不同。(4)保险的性质不同。(5)适用的法律不同。21．工伤保险待遇主要有那些：(一)工伤医疗待遇(二)伤残待遇(三)因工死亡待遇(四)由用人单位支付的待遇。
22.疾病保险的意义：1，实行疾病机构和个人捐款，(5)国内机关、企事业单位、军队、学校和个人捐款，(4)台湾同胞捐款，(3)港澳同胞捐款，27．社会福利制度的特征：(一)社会福利具有权利与义务的不对等性。(二)社会福利具有对象的普惠性。(三)社会福利具有待遇标准的一致性。(四)社会福利具有资金来源的单向性。(五)
五、论述 1.论社会保障的特征
一．社会保障的根本目的在于保障社会成员的基本生存条件。这表些都使社会保障具有了既保障社会稳定又促进社会发展的特征。2.失业保险金和社会救济金的不同
答：失业保险金，是指失业保险经办机构按规定支付给符合条件的失业人员的基本生活费用，它是最主要的失业保险待遇。社会救济金，第一，失业保险金属于社会保险范畴，只要失业的劳动者及其失业前所在单位依法参加了失业保险，履行了缴费义务，不管失业人员家本生活需要。
15．补充养老保险的特征：1．立法的半强制性。2．分配的直接性。3．基金来源的单一性。4．实施的灵活性。
16．建立失业保险制度的意义：(一)建立失业保险制度，有利于建立和培育劳动力市场(二)有利于保证失业劳动者的基本生活(三)有利于促进失业劳动者的再就业 17.享受失业保险资格条件：意识失业者必须符合条件，即必须是处于法定最低劳动年龄与退休年龄之间的劳动者，才有可能享受失业保险。一是失业者必须符合劳动年龄。二是失业必须是非自愿失业。三是失业者必须满足一定的合格期条件。四是失业者必须具有劳动能力和就业意愿。18．失业保险待遇的享受条件：我国规定，参加失业保险的城镇企业、事业单位职工失业后要领取失业保险金，必须符合以下条件：一是按照规定参加失业保险，所在单位和本人已按规定履行缴费义务满1年。二是非因本人意愿中断就业。三是已办理失业登记，并有求职要求。
19．如何通过失业保险促进再就业：通过立法，明确规定保障失业人员的基本生活、促进其再就业，是建立失业保险制度的根本目的。我国《失业保险条例》关于失业保险基金支出项目的规定，充分体现了失业保险保障失业人员基本生活、促进再就业的宗旨。扩大失业保险覆盖范围，不仅是进一步发挥失业保险作用的要求，也是推动企业改革和建立规范、有序、统一的劳动力市场的迫切需要。保险有利于调节收入差别，体现社会公平。2．疾病保险对患病劳动者给予生活-亡的帮助和身体康复治疗，有助于消除因疾病带来的社会不安定因素，是调整社会关系和社会矛盾的重要社会机制。3．实行疾病保险有利于促进社会文明和进步。
23．关于疾病保险待遇的规定：有以下主要内容：1．医疗期间待遇：由医疗保险待遇和疾病津贴(病假工资)两部分组成；2．致残待遇3．职工亲属医疗待遇 24．救灾捐赠的意义：1．通过捐赠募集大量的资金和物资，能有效地支援灾区人民抗灾救灾、重建家园，同时也大大地弥补了单靠国家救济灾民、救灾经费严重不足的缺陷。2．捐赠款物使灾区的恢复时间大大缩短，增强了灾区人民抵御自然灾害的能力。3．救灾捐赠能体现全社会对灾区的关心，在精神上极大地鼓舞了灾区人民，能够使灾民从极端的困境中崛起，4．通过救灾捐赠活动，全社会共同参与救灾工作，使全社会的防灾抗灾意识和社会责任感大大增强。25．接收救灾捐赠款物的原则：首先，捐赠者捐赠款物必须是完全出于自愿的无偿捐赠。其次，接收的救灾捐赠款物均属于救灾专用的资金和物资。符合上述原则的捐赠款物，由政府职能主管部门和一些有影响的社会团体统一接收和分配。未经政府主管部门许可，任何单位和个人不能擅自接收捐赠款物。
26．按捐赠者的不同可分为几类：(1)外国政府和国际组织捐款，(2)外国团体、企业、民间组织、慈善
明社会保障是对其社会成员基本生活需求的保障。基本生活需求是社会保障的水平线，也是社会保障制度的关键要素。社会保障是社会按照一定时期生产力的发展水平，对生存发生困难的社会成员的基本生活需要予以物质帮助。这部分人的基本生活需要得不到保证，就要危及他们的生存，以致影响社会的安定。
二．社会保障的对象是该社会的全体社会成员，尤其是那些丧失劳动能力以及需要某些特殊帮助者。不分城市和农村，只要生存发生子困难，都应普遍地、无例外地给予基本生活的物质保障。社会保障的这种普遍性不仅体现在社会福利通常是由全体社会成员所享受，而且还体现在当该社会的局部地区出现自然或人为的灾害，以及意外灾害的袭击使他们陷入贫困时，为该地区的全体社会成员提供的物质帮助。
三．社会保障是国家通过立法建立和实施的。社会保障制度通过法律的规范性得以确立并为全体社会成员所接受，通过法律的权威性得以在社会中普遍实施，从而为全体社会成员的生存安全提供稳定的和可信赖的保障。
四．社会保障在维护社会稳定中促进社会发展。社会保障被公认为社会安全网或社会稳定器。这不仅表现在社会保障的根本目的上，也同时表现在实现该目的的公平方式上。社会保障是一项公平保障制度。与此同时，社会保障制度也以其特有的方式促进社会的进步和发展。这在作为社会保障主要内容的社会保险制度中尤为明显。这
庭经济状况如何，只要符合领取失业保险金的条件，都能得到应得到的失业保险金；而救济金属于社会救济性质，只要其家庭生活处于当地政府规定的最低生活保障标准以下，都能领取相应的救济金。第二，失业保险金按法定的应发额度发放，我国失业保险金的标准按照高于当地城市居民最低生活保障标准，低于当地最低工资标准的原则，而救济金视家庭经济情况确定发放金额。
第三，失业保险金发放是有期限的，而救济金发放一般不受时间限制。
第四，失业保险金的来源是投保者缴纳的失业保险费，而救济金则来自政府的税收收入。3.工伤保险的原则
答：
一、工伤保险的一般原则：工伤保险应遵循以下原则：
1、严格区别工伤与非工伤的原则；
2、补偿与预防、健康相结合原则；
3、工伤保险与生产力发展水平相适应的原则；
4、倡导社会主义道德风尚的原则。
二、工伤保险的责任原则：工伤保险的责任原则是指发生工伤事故后，确定职工工伤保险的责任由谁承担的基本准则。我国工伤保险实行无过失责任原则，包括以下内容：
1、工伤保险费由用人单位全额缴纳，职工个人不需缴纳；
2、无过失责任；
3、损害补偿。4.社会福利制度的意义及发展方向
答：社会福利是社会保障的一个组成部分，是国家和社会为保障和维持社会成员一定的生活质量，满足其物质和精神的基本需要而采取的社会保障政策以及所提供的设施和相应的服务，是指由国家出资举办各种福利事业和发放各种福利性补贴的一种社会服务。其意义
1、举办社会福利，有利于实现社会劳动力再生产的顺利进行；
2、举办社会福利，有利于提高和改善人民的物质文化生活，实现社会的安定团结；
3、社会福利制度可以保证个人和家庭的最低收入，而不管他们是否具有劳动能力，是否具有财产以及财产的市场价值，特别是对无劳动能力也无任何财产收入者；
4、社会福利制度可以使个
我国原有养老保险制度是传统计划经济体制的产物，随着社会经济的发展和市场经济的建立、发展和逐步完善，养老保险制度的改革势在必行。
1．原有养老保险制度适用范围狭窄，不适应社会化大生产和市场经济发展的需要。
原有养老保险制度和改革中实行的基本养老保险制度主要适用于城镇的国有企业，城镇区、县以上集体企业和外商投资企业参照执行，区、县以下集体企业、私营
6．没有建立养老金的正常调整机制。传统计划体制下我国养老保险金标准一经确定，很少进行调整。养老保险金标准只有不断随着社会经济的发展进行调整，才能更好地体现养老保险的保障功能。6．试述养老保险改革的内容
1．养老保险适用范围的改革。扩大养老保险适用范围，建立一体化的基本养老保险制度，将基本养老保险的适用范围逐步扩大到城镇所有国有企业、集体企业、外商投资企业、私营企业、股份制企业、险费用的筹集模式，即由国家、单位和个人共同负担；既增加了职工个人的参与和责任，又保持了社会统筹的功能，有利于贯彻公平与效率相结合的原则；
5．实现养老保险基金筹集、管理、监督和发放的社会化。改变企业各自负担本企业退休费的办法，改由社会保险机构或税务机关按照一定的计算基数与提取比例向企业和职工统一征收退休费用，形成由社会统一管理的退休基金，企业职工的退休费用由社会保险机人和家庭能够应付生病、年老和失业等“社会意外事件”，以期减少个人和家庭的不安全感，使人民获得更大的“身心健康”；
5、社会福利制度可以保证在一定的社会服务领域范围内，向所有公民提供其所能得到的最好服务，而不管他们具有的社会地位和收入水平如何；
6、社会福利制度可以保护妇女和未成年人的基本权利和健康，保护老年人、残疾人；
7、社会福利制度可以保证全体公民受教育的权利。我国的社会福利制度正处于社会变革时期，主要的发展方向是：
1、尽快实现社会福利化。社会福利对象的广泛性、目标的多重性和内容的复杂性，决定了政府和企业对社会福利的包办是无法满足社会成员对社会福利多方面的要求的；
2、改变现行国家举办社会福利的方针，将我国的社会福利变成特定社会群体的普遍性社会福利。我国现行的社会福利主要是针对无生活依靠的孤老残幼的个别社会成员的社会福利，此时社会福利的性质带有很明显的慈善色彩。
3、改变现行的社会福利建立现代化的住房福利和妇女福利。住房福利今后应成为社会化福利的专门项目，由政府统一管理，由社会化的经办机构统一组织；
4、完善社会补贴和教育福利制度。一方面国家应将社会补贴列入预算，定期公布并逐步通过将社会补贴变成工资性补贴等措施来削减社会补贴。另一方面教育福利应纳入国家新型社会福利体系，使拨款与筹资渠道制度化、福利待遇规范化。5．论我国养老保险制度的改革动因 企业、城镇个体劳动者基本上还没有实行法定的养老保险制度；全民和集体企业中的劳动合同制职工、临时工，以及区、县以下的集体与私营企业、新产生的股份制企业和个体劳动者，至今没有统一的养老保险制度；国家机关和事业单位职工的养老问题由国家财政解决；广大农民被排除在外，形成了以所有制为界限确定养老保险对象的特征。
2．原有养老保险制度实行两套立法模式，不符合社会化大生产和市场经济所提出的统一立法要求。国家机关和事业单位职工的养老保险与城镇全民企业职工的养老保险分别立法，分类实施，形成以干部和工人身份为界限确定养老保险待遇的特征。
3．原有养老保险制度社会化程度低，抗风险能力差；同时由于实行企业养老保险，社会调剂功能差，形成以劳动者的企业隶属界限确定养老保险的特征。
4．养老保险基金来源不合理。原有养老保险制度保险基金完全由国家和企业负担，职工个人只享受待遇，不缴纳或少缴纳保险费用。
5．养老保险金计发标准脱离实际。原有养老保险金以标准工资为计发基数，存在如下缺陷：(1)标准工资在职工工资收人中占比重越来越小，保障功能弱。(2)以标准工资作为养老金计发基数的办法也不利于劳动工资制度的改革。(3)现行计发标准，与基本养老保险费用社会统筹的改革措施不配套，给养老保险制度的整体改革带来阻力。
联营企业及其职下，具备条件的地区可以扩展到城镇个体劳动者和私营企业主，直至农民劳动者。
2．建许多层次养老保险相结合的制度。“国家鼓励用人单位根据本单位实际情况为劳动者建立补充保险。国家提倡劳动者个人进行储蓄性保险。”包括：(1)基本养老保险，(2)企业补充养老保险，(3)个人储蓄性养老保险。
3．改革养老保险资金来源负担。要打破传统养老保险完全由国家或企业包下来，职工个人不缴费的做法，实行基本养老保险费用由企业和个人共同负担，并由国家财政予以补贴的办法。1995年国务院《关于深化企业职工养老保险制度改革的通知》也明确指出：深化企业职工养老保险制度改革的原则是：保障水平要与我国社会生产力发展水平及各方面的承受能力相适应；社会互济与自我保障相结合，公平与效率相结合；政策统一，管理法制化；行政管理与保险基金管理分开。基本养老保险费用由企业和个人共同负担。实行社会统筹与个人账户相结合：在理顺分配关系，加快个人收入工资化、工资货币化进程的基础上，逐步提高个人缴费比例。1997年国务院具体规定了企业与职工个人的缴费比例。
4．社会统筹与个人账户相结合。对于基本养老保险，在继续实行养老保险费社会统筹的同时，建立职工个人养老保险账户，将个人缴费部分与用人单位缴纳养老保险费的一部分一并记人个人账户，累计储存到职工退休养老时使用。这个制度在基本养老保险基金的筹集上采用传统型的基本养老保
构直接发放，或委托银行、邮局代发以及委托企业发放．以达到均衡和减轻企业的退休费用负担，为企业的平等竞争创造条件。
6．建立正常养老保险基金调节机制。随着社会化程度的提高，退休费用不仅在市、县范围内的企业之间进行调剂，而且在地区之间进行调剂，逐步由市、县统筹过渡到省级统筹。
7．实行养老保险行政管理与基金管理、执行机构与监督机构分设的管理体制。
7．试论通过失业保险促进再就业
通过立法，明确规定保障失业人员的基本生活、促进其再就业，是建立失业保险制度的根本目的。通过完善失业保险制度，政府和社会要为失业人员创造更多的就业机会，提供就业服务，帮助他们尽快实现再就业，从根本上解决失业问题。
我国《失业保险条例》关于失业保险基金支出项目的规定，充分体现了失业保险保障失业人员基本生活、促进再就业的宗旨。其目的就是从经济上为失业人员实现再就业提供帮助，这是促进失业人员再就业的重要手段之一。扩大失业保险覆盖范围，不仅是进一步发挥失业保险作用的要求，也是推动企业改革和建立规范、有序、统一的劳动力市场的迫切需要。将失业保险覆盖范围扩大到城镇各类企业，可以较好地解决上述问题，而且可以增加失业保险基金的承受能力，增强失业保险的保障功能。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，事业单位如医疗、教育、科研机构等也要加
强内部管理，规范服务行为，调整人员结构，减员增效，降低成本，在市场竞争中求生存、创效益、图发展。
8．论工伤保险的责任原则。
工伤保险的责任原则是指发生工伤事故后，确定职工工伤保险的责任由谁承担的基本准则。
在劳动关系中，用人单位对劳动者在劳动过程中的安全和健康负有保护义务，这也是用人单位对国家的责任。劳动者遭受职业伤害，意味着用人单位违反了劳动保主要有：
(一)工伤医疗待遇。职工因工负伤或者患职业病进行治疗，享受工伤医疗待遇。工伤医疗待遇从工伤保险基金支付，包括：1．工伤医疗费用。2．康复性治疗费用。3．辅助器具安装配置费用。
(二)伤残待遇。1．一次性伤残补助金。其中一至四级伤残的保留劳动关系、退出工作岗位，从工伤保险基金领取一次性伤残补助金，标准为：一级伤残为24个月本人工资；二级伤残为22个月本人工差额。5．一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金。五至十级的伤残职工与用人单位解除或者终止劳动关系，由用人单位支付一次性工伤医疗补助金和伤残就业补助金。
10.建立农村社会养老保险制度的意义
答：
一、建立农村社会养老保险制度才能真正解决农村人口的养老问题
1农村家庭的小型化和人口的老龄化，使农村人口“老有所养”的护义务，用人单位就应对受伤害的劳动者负赔偿责任。这种责任是基于法律规定而非合同约定所产生，既不能通过合同约定减免这种责任，也不能以劳动者有过失为由来改变这种责任。
根据“无责任补偿”原则，或者“无过失补偿”原则，工伤保险立法要求用人单位在发生工伤事故进行补偿时，无论事故的责任在用人单位或劳动者本人，都应给予劳动者经济补偿，鉴于劳动者在工作中受到事故伤害，不但身心受到极大的痛苦，而且会影响或断绝正常收入，因此，实行“无责任补偿”，给予伤残者以及时的物质帮助，是工伤保险法的首要原则。
我国工伤保险实行无过失责任原则，即：在各种工伤事故中只要不是受害职工本人故意行为所致，无论受到伤害的职工是否有过失，都应该享受工伤保险待遇。
我国工伤保险实行无过失责任原则，包括以下内容：1．工伤保险费由用人单位全额缴纳，职工个人不需缴纳。2．无过失责任。对依法认定为工伤的职工，无论本人是否有过失，都给予工伤保险待遇。3．损害补偿。发生工伤事故，劳动者付出的不仅是经济收入损失，而且是健康与生命的代价。因此工伤保险在确定给付待遇时应坚持损害补偿原则，以减免劳动者因执行工作任务致伤、残、病或死亡时遭受的经济损失。9．论工伤保险待遇
工伤保险待遇关系到劳动者的切身利益，历来为各国法律和国际公约所重视。在我国，根据《工伤保险条例》的规定，工伤保险待遇 资；三级伤残为20个月本人工资；四级伤残为18个月本人工资。职工因工致残被鉴定为五至十级伤残的，按伤残等级分别领取16个月--6个月本人工资。
2．伤残津贴。—至四级伤残职工分别为本人工资的90％、85％、80％、75％。
3．生活护理费，工伤职工已评定伤残等级并经劳动能力鉴定委员会确认需要护理的，按照生活完全不能自理、大部分不能自理和部分不能自理分为3个等级，分别按统筹地区上职工月平均工资按月支付50％、40%、30％的生活护理费。
(三)因工死亡待遇。职工因工死亡，其直系亲属按照下列规定从工伤保险基金领取丧葬补助余、供养亲属抚恤金和一次性死亡补助金：其中，1．丧葬补助金为6个月的统筹地区上职工月平均工资；
2．供养亲属抚恤金按职工本人工资的—定比例发给。标准为：配偶每月40％；其他亲属每月30％；孤寡老人或孤儿每月在上述标准的基础上加10％。
3．一次性死亡补助金标准为48--60个月的统筹地区上职工平均工资。
(四)由用人单位支付的待遇。1．住院伙食补助费；2．转外地治疗的交通、食宿费；3．停工留薪期内的工资福利及陪护；4．
五、六级伤残职工单位难以安排工作的，用人单位按月发给伤残津贴，标准分别为：本人工资的70％、60％。伤残津贴实际金额低于当地最低工资标准的，由用人单位补足
问题日益突出，传统的家庭养老已难以为继，解决这一问题的有效方法就是要逐步建立农村社会养老保险制度。
2建立农村社会养老保险制度能够解决家庭养老的分散性、不稳定性和脆弱性，通过依靠社会的力量和长时间的养老基金积累，保障农村的老人安稳地度过晚年。这既有利于在农村平稳度过人口老龄化高峰期，更是从根本上解决家庭养老方式缺陷最有效的办法。
二、建立农村社会养老保险制度是农村社会发展的必然要求 1随着经济的发展，为农民提供稳定的、长期的和制度化的社会保障方式，是农村社会发展的必然要求。只有农村的老年人生活有了保障，才能从根本上转变几千年来人们“养儿防老”的传统观念；只有农村的养老保险方式社会化，才能在农村实现“老有所养” 的社会目标。
2农村生产方式的变革不仅将养老从家庭转向了社会，农村经济的发展也为这种转化提供了物质条件，运用法律和必要的政策来加以建立的。
2017-06-21 山海廉韵 山海廉韵
为迎接建党96周年，扎实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，教育引导全市党员干部更好地学党规、明党纪、作表率，连云港市纪委将于6月26日至30日在全市党员干部中，组织开展“迎七一”党规党纪知识测试活动。
测试内容将从今年3月1日起，在“山海廉韵”微信公众号每周五推出的“掌上纪律课堂”测试题以及今天推出的测试基础题库中选取，请党员自行学习、测试、参考。
题库一：判断题
1、发展党员，必须经过党的支部，坚持择优吸收的原则。（B）A、对
B、错
2、《中国共产党廉洁自律准则》的内容均为正面清单的说法对不对？（A）A、对
B、错
3、《中国共产党纪律处分条例》规定，违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝，对直接责任者和领导责任者，给予撤销开除党籍处分。（B）
A、对
B、错
4、根据《中国共产党纪律处分条例》规定，临时出国（境）团（组）或者人员中的党员，擅自延长在国（境）外期限，或者擅自变更路线的，是属于违反生活纪律的行为。（B）A、对
B、错
5、在操办婚丧喜庆事宜中，借机敛财或者有其他侵犯国家、集体和人民利益行为的，依照规定从重或者加重处分，直至留党察看。（B）A、对
B、错
6、超标准、超范围向群众筹资筹劳、摊派费用，加重群众负担，情节严重的，对直接责任者和领导责任者，给予开除党籍处分。（A）A、对
B、错
7、主动交代本人应当受到党纪处分的问题的，可以从轻或者减轻处分。（A）A、对
B、错
8、一个违纪行为同时触犯《中国共产党纪律处分条例》两个以上（含两个）条款的，依照处分较重的条款定性处理。（A）A、对
B、错
9、党员受到党纪追究，涉嫌违法犯罪的，应当及时移送有关国家机关依法处理。需要给予行政处分或者其他纪律处分的，应当向有关机关或者组织提出建议。（A）A、对
B、错
10、党组织在纪律审查中发现党员有民法规定的行为，应当给予警告直至开除党籍处分。（B）A、对
B、错
11、党员犯罪情节轻微，人民检察院依法作出不起诉决定的，或者人民法院依法作出有罪判决并免予刑事处罚的，应当给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。（A）A、对
B、错
12、党员因过失犯罪被判处三年以下（含三年）有期徒刑或者被判处管制、拘役的，一般应当开除党籍。（A）A、对
B、错
13、预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格的，党组织应当对其批评教育或者终止预备期。（B）A、对
B、错
14、在赴法国、德国考察期间，考察团成员党员陈某擅自到意大利、希腊逗留5天，对此应当追究陈某和考察团团长（党员）的纪律责任。（A）A、对
B、错
15、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确规定，党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，也是党内政治生活正常开展的根本保证。（A）A、对
B、错
16、不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项的，给予警告或严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（A）
A、对
B、错
17、党组织对违犯党的纪律的党员，一律给予纪律处分。（B）A.对
B.错
18、对于应当受到撤销党内职务处分，但是本人没有担任党内职务的，可免予处分。（B）A、对
B、错
19、上级党组织对违犯党纪的党组织和党员作出的处理决定，下级党组织认为不恰当的，可以不予执行。（B）A、对
B、错
20、熊某，某市建设局副主任科员，退二线干部，中共党员。2016年1月在未向组织报告的情况下，到某公司项目部负责监理工作，因其工作出色，公司向其发放正常薪酬。熊某认为这是自己劳动所得，这种看法对吗？（B）A、对
B、错
21、党员王某为某经济开发区主管领导，王某妻子为该开发区内一家中外合资企业外方委派的高层管理者。很多人认为这是王某妻子自己的职业选择，并不违反党纪，这种看法对否？（B）A、对
B、错
22、杨某，某市交通局副局长，中共党员。林某系其下属，2016年9月，杨某母亲生病期间，林某前去看望，在离去前还给杨某送上一个35000元的红包。几番推辞后，杨某便收下了。其间和此后，林某都未谈及任何要杨某帮忙的诉求。有的人认为这是正常的人情往来，这种观点对不对？（B）A、对
B、错
23、党员张某不会游泳，在外出遇到落水群众时，张某既不用随身携带的手机报警，也不积极呼救，甚至在他人请求帮助的情况下置之不理，扬长而去，党员张某做法对不对？（B）A、对
B、错
24、龙某，某县公安局交警大队长，中共党员。2016年10月，龙某在该县为其女儿举办婚礼，因担心堵车影响婚礼，龙某下令对部分路段实行交通管制，并出动4辆警车为女儿的婚车开道。相关视频被传至网上，在社会上造成恶劣影响，龙某的行为违纪了吗？（A）A、对
B、错
25、对党员的纪律处分包括：警告、严重警告、记过、记大过、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。（B）A、对
B、错
26、某街道党工委书记张某，安排单位职工帮助筹办儿子婚礼，邀请单位下属、所辖部分村干部及辖区企业负责人72人参加婚宴，收受礼金21万元，最高可给予其开除党籍处分。（A）A、对
B、错
27、对党组织的问责方式，只能单独使用。（B）A、对
B、错
28、对失职失责、情节较轻的党的领导干部，应当严肃批评，并在一定范围内通报。（B）A、对
B、错
29、党员陈某2017年1月因涉嫌犯贪污罪被依法逮捕，党组织应当按照管理权限中止其表决权、选举权和被选举权等党员权利。（A）A、对
B、错
30、违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，情节较轻的，对直接责任者和领导责任者，给予留党察看处分。（B）A、对
B、错
题库二：单选题
1、___是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。（A）A、党章
B、党纪处分条例 C、廉洁自律准则
D、党员权利保障条例
2、___是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。（B）A、党的制度
B、党的纪律
C、党的路线
D、党的政策
3、党员如果没有正当理由，连续（）不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。（B）A.3个月
B.6个月 C.12个月
D.8个月
4、有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告、严重警告处分或者撤销党内职务；情节严重的，给予或者留党察看或者开除党籍处分：（A）
A、遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救
B、在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平的
C、不顾群众意愿，盲目铺摊子、上项目，致使国家、集体或者群众财产和利益遭受较大损失的
D、不按照规定公开党务、政务、厂务、村（居）务等，侵犯群众知情权
5、生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响的，给予（）处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。（C）A、警告
B、严重警告
C、警告或者严重警告
D、严重警告或者撤销党内职务
6、与他人发生不正当性关系，造成不良影响的，情节严重的，给予（）处分。（D）
A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
7、《中国共产党问责条例》规定对党的领导干部实行（D）。A、一次性问责
B、阶段性问责 C、任期问责
D、终身问责
8、党员违纪后下落不明时间超过的______，党组织应当按照党章规定对其予以除名。（B）
A、三个月
B、六个月 C、一年
D、两年
9、党员郑某因不明真相被裹挟参加民族分裂游行活动，经批评教育后也确有悔改表现的。根据《中国共产党纪律处分条例》，对郑某如何处理？（B）A、应当给予其党内警告处分
B、可以免予处分或不予处分 C、应当给予处分
D、应当免于处分
10、用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游,情节严重的，对直接责任者和领导责任者，给予___处分。（D）A、严重警告 B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
11、党和国家机关违反有关规定经商办企业的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予______处分。（C）A、警告
B、严重警告 C、撤销党内职务
D、开除党籍
12、党员受到开除党籍处分，___年内不得重新入党。（D）A、2 B、3 C、4
D、5
13、向从事公务的人员及其配偶、子女及其配偶等亲属和其他特定关系人赠送明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等违反了党的___。（A）A、廉洁纪律 B、组织纪律 C、工作纪律 D、生活纪律
14、在上级单位检查、视察工作或者向上级单位汇报、报告工作时对应当报告的事项不报告或者不如实报告，违反了党的___。（C）A、廉洁纪律 B、组织纪律 C、工作纪律 D、生活纪律
15、党员违纪受到党纪处分后，又被发现其受处分前的违纪行为应当受到党纪处分的，应当（）处分。（B）A、从轻
B、从重 C、加重
D、减轻
16、利用职权或者职务上的影响，将本人、配偶、子女及其配偶等亲属应当由个人支付的费用，由下属单位、其他单位或者他人支付、报销，情节严重的，给予___处分。（D）
A、严重警告 B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
17、在初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，可以（）处分。（B）A、减轻
B、从轻
C、免于
D、视情减轻一档
18、根据《中国共产党党内监督条例》，纪律检查机关必须把维护党的____放在首位，坚决纠正和查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，口是心非、阳奉阴违，搞团团伙伙、拉帮结派，欺骗组织、对抗组织等行为。（A）A、政治纪律和政治规矩
B、组织纪律 C、廉洁纪律
D、工作纪律
19、根据《中国共产党党内监督条例》，省、自治区、直辖市党委应当推动党的市（地、州、盟）和县（市、区、旗）委员会建立＿＿＿＿ 制度，使从严治党向基层延伸。（B）A、巡视
B、巡察
C、督察
D、巡查
20、根据《中国共产党党内监督条例》，对于上级党组织交办以及巡视等移交的违纪问题线索，应当及时处理，并在＿＿＿＿内反馈办理情况。(C)A、1个月
B、2个月 C、3个月
D、6个月
21、利用职权或者职务上的影响，违反有关规定占用公物归个人使用，时间超过六个月，情节严重的，给予___处分。（B）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看 D、开除党籍
22、某市建设局副局长刘某（党员）因严重违纪受到留党察看二年处分。一年内，有关部门又查清刘某违反廉洁纪律，依据《中国共产党纪律处分条例》，对刘某应当给予其______。（A）
A、开除党籍处分
B、延长一年察看期 C、延长两年察看期 D、撤销党内职务
23、根据《中国共产党纪律处分条例》规定，党的各级代表大会的代表受到
处分的，党组织应当终止其代表资格。（D）
A、警告（含）以上
B、严重警告（含）以上 C、撤销党内职务（含）以上 D、留党察看（含）以上
24、对于严重违犯党纪、本身又不能纠正的党组织领导机构，应当予以___。（A）A、改组
B、解散 C、重新选举
D、撤销
25、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》规定，党风廉政建设责任制检查考核工作进行一次。(C)A、每季度
B、每半年 C、每年
D、每两年
26、党员在党的纪律检查、组织、宣传、统一战线工作以及机关工作等其他工作中，不履行或者不正确履行职责，造成损失或者不良影响的，应当视具体情节给予警告直至______处分。（D）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
27、按照《党政机关国内公务接待管理规定》，关于国内公务接待，下列说法不正确的是：（C）。
A、接待对象应当按照规定标准自行用餐 B、确因工作需要，接待单位可以安排工作餐一次 C、接待对象在10人以内的，陪餐人数不得超过4人 D、接待对象超过10人的，不得超过接待对象人数的三分之一
28、在考试、录取工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷、违规录取等违反有关规定行为的，情节严重的，给予（）处分。（D）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
29、某党员被法院判处单处罚金4万元，对其应当给予（）。（D）A、撤销党内职务处分
B、留党察看处分
C、开除党籍处分
D、撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分
30、党员张某在组织调查期间主动上交违纪所得，相关组织对其作出处理时可以（）。（A）
A、从轻或减轻处分
B、免予处分 C、从轻处分
D、减轻处分
31、党员刘某因工作严重失误被开除党籍，受处分后刘某痛改前非，更加努力工作，3年后做出重大发明创造一项，为所在单位创造经济利益500万元，1年后，因其工作突出，多次申请入党。下列说法正确的是：（）。（D）A、刘某因工作表现特别突出，应准许其加入党组织
B、刘某的行为属于立功，应撤销其党内处分，准许其加入党组织 C、刘某的行为属于立功，但不应因此撤销其党内处分，但可以准许其重新入党 D、刘某不应被批准入党
32、王某系某村党支部书记，2016年，王某不顾群众意愿，未经调研，盲目将集体资金全部投入经办养鸡场，导致集体资金部分无法收回，王某的行为（）。（C）
A、违反政治纪律 B、违反组织纪律 C、违反群众纪律 D、违反生活纪律
33、在干部、职工的录用、考核、职务晋升、职称评定和征兵、安置复转军人等工作中，隐瞒、歪曲事实真相，或者利用职权或者职务上的影响违反有关规定为本人或者其他人谋取利益的，情节严重的，给予（）处分。（D）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
34、诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的，给予（）处分。（A）A、警告或者严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
35、违反党章和其他党内法规的规定，采取弄虚作假或者其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或者为非党员出具党员身份证明的，对（），给予警告或者严重警告处分。（D）A、直接责任者
B、领导责任者
C、经办人
D、直接责任者和领导责任者
36、违反有关规定自定薪酬或者滥发津贴、补贴、奖金等，对直接责任者和领导责任者，情节严重的，给予（）处分。（D）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
37、违反办公用房管理规定，用公款包租、占用客房或者其他场所供个人使用的，情节严重的，给予给予（）处分。（B）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
38、搞权色交易或者给予财物搞钱色交易的，情节严重的，给予（）处分。（D）A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
39、对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予（）处分。（A）A、警告或者严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
40、以不正当方式谋求本人或者其他人用公款出国（境），情节严重的，给予（）处分。（B）
A、严重警告
B、撤销党内职务 C、留党察看
D、开除党籍
题库三：多选题
1、接受可能影响公正执行公务的宴请或者旅游、健身、娱乐等活动安排，情节较重的，给予____或者____处分。（AB）A、警告
B、严重警告 C、撤销党内职务 D、留党察看
2、违反公务接待管理规定，()，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务处分。（ABD）A、超标准接待
B、超范围接待 C、不按规定接待
D、借机大吃大喝
3、违反有关规定从事营利活动,有下列行为的,情节较轻的,给予警告或者严重警告处分;情节较重的,给予撤销党内职务或者留党察看处分;情节严重的,给予开除党籍处分:（ABCD）A、经商办企业的
B、买卖股票或者进行其他证券投资的 C、从事有偿中介活动的
D、在国(境)外注册公司或者投资入股的
4、党的纪律处分工作应当坚持的原则有：党要管党、从严治党；党纪面前一律平等；____。（ABC）
A、实事求是 B、民主集中制
C、惩前毖后、治病救人 D、保护党员、从轻处分
5、以下哪些行为，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。（ABC）A、到禁止召开会议的风景名胜区开会 B、决定或者批准举办各类节会、庆典活动的
C、擅自举办评比达标表彰活动或者借评比达标表彰活动收取费用 D、利用职务便利，经营与其所任职企业同类的业务，谋取非法利益
6、以下属于《党政机关国内公务接待管理规定》所禁止的行为的有：（ABCD）。A、异地部门间没有特别需要的一般性学习交流、考察调研 B、重复性考察
C、以各种名义和方式变相旅游
D、违反规定到风景名胜区举办会议和活动。
7、在（）中搞拉票、助选等非组织活动的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。（ABCD）
A、民主推荐
B、民主测评 C、组织考察
D、党内选举
8、有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分：（ABCD）A、对涉及群众生产、生活等切身利益的问题依照政策或者有关规定能解决而不及时解决，造成不良影响的
B、对符合政策的群众诉求消极应付、推诿扯皮，损害党群、干群关系的 C、对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响的 D、弄虚作假，欺上瞒下，损害群众利益的
9、根据《中国共产党纪律处分条例》规定，下列哪些行为，可能违反党的生活纪律？ ABCD A、生活奢靡行为
B、违反家庭伦理和社会公德行为
C、与他人发生不正当性关系,利用职权、教养关系、从属关系或者其他相类似关系与他人发生性关系的
D、违背社会公序良俗，在公共场所有不当行为，严重违反社会公德、家庭美德行为
10、凡属重大问题都要按照（）的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。（ABCD）
A、集体领导 B、民主集中 C、个别酝酿
D、会议决定
11、党的问责工作是由党组织按照职责权限，追究在党的建设和党的事业中失职失责党组织和党的领导干部的（BCD）。A、直接责任
B、主体责任
C、监督责任
D、领导责任
12、问责决定应当由党中央或者有管理权限的党组织作出。其中对党的领导干部，（）有权采取通报、诫勉方式进行问责；提出组织调整或者组织处理的建议；采取纪律处分方式问责，按照党章和有关党内法规规定的权限和程序执行。（BC）A、政府
B、纪委（纪检组）
C、党的工作部门
D、人社局
13、根据我市党员干部操办婚丧喜庆事宜有“五个一律不准”的规定，具体内容包括：（ABCDE）
A、一律不准邀请下属单位工作人员、管理和服务对象以及其他有利害关系的人员，参加本人或者家庭主要成员（父母、配偶和子女）操办的婚丧喜庆事宜，不得收受或变相收受以上人员的礼品礼金；邀请对象原则上控制在亲属范围之内 B、一律不准违规使用公车、公款、公物操办婚丧喜庆事宜，不得用公款支付礼金或购买礼品，不得由任何单位或者直系亲属以外的个人支付应由本人承担的操办费用
C、一律不准大操大办、铺张浪费，或者采取分批次、多地点等各种化整为零形式变相大操大办 D、一律不准以生日祝寿、乔迁履新、就业参军、升学留学、立功受奖等相关名义借机敛财，此类活动不得邀请亲属以外人员参加 E、一律不准组织或参与违反公序良俗的活动 14、2016年3月，党员张某因酒后驾车，将一行人撞至重伤。经法院审理，张某被判处免予刑事处罚。下列说法正确的是：（AD）。A、相关部门应给予张某纪律处分
B、张某已经被法院免予刑事处罚，因此不必再受到纪律处分 C、免予处罚说明张某的行为不触犯刑法 D、张某的行为触犯刑法
15、根据《中国共产党纪律处分条例》规定，下列哪些行为要受到党纪处分：（ABCD）
A、与他人发生不正当性关系，造成不良影响的 B、不如实填报个人档案资料的
C、违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会 D、购买超过规定标准的小轿车
16、根据《中国共产党纪律处分条例》规定，下列情形中，属于违反群众纪律的行为有: _______。（ABCD）
A、克扣群众财物，或者违反有关规定拖欠群众钱款的 B、在管理、服务活动中违反有关规定收取费用的 C、在办理涉及群众事务时刁难群众、吃拿卡要的 D、有其他侵害群众利益行为的
17、下列几位党员干部参与微信红包的行为，哪些是错误的？（ABC）A、小王收到服务对象200元红包感谢费 B、小张在上班时间抢班级群里的红包 C、老赵经常收到客户发来数额不等的红包
D、小严在春节期间收到同事发给他孩子一百元红包
18、依据《中国共产党纪律处分条例》有关规定，下列说法正确的有（ABC）A、党员领导干部秦某，因违纪受到留党察看二年处分。在留党察看处分期间，秦某不享受表决权。B、市党代表王某受到留党察看处分的，被党组织终止代表资格。
C、某市审计局副局长刘某（党员）因严重违纪受到留党察看二年处分。一年内，有关部门又查清刘某违反廉洁纪律，刘某被给予开除党籍处分。
D、党员小张因酒驾被法院依法作出有罪判决并免予刑事处罚，党组织给予其严重警告处分。
19、《中国共产党问责条例》规定，对党的领导干部的问责方式包括：（ABCD）A、通报
B、纪律处分
C、诫勉
D、组织调整或组织处理
20、根据《中国共产党纪律处分条例》规定：下列说法正确的有_______。（ABC）A、组织迷信活动的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分
B、参加迷信活动，造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分 C、对不明真相的参加人员，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分
D、对不明真相的参加人员，经批评教育后确有悔改表现的，也必须给予警告处分
21、对抗组织审查，有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分：（ABCD）
A、串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的 B、阻止他人揭发检举、提供证据材料的 C、包庇同案人员的
D、向组织提供虚假情况，掩盖事实的
22、下列哪几项违反组织纪律的行为应当给予党纪处分的：（ABC）A、违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的 B、在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的 C、不如实填报个人档案资料的 D、隐瞒入党前严重错误的
23、有下列行为之一的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分：（ABCD）A、对批评、检举、控告进行阻挠、压制，或者将批评、检举、控告材料私自扣压、销毁，或者故意将其泄露给他人的
B、对党员的申辩、辩护、作证等进行压制，造成不良后果的
C、压制党员申诉，造成不良后果的，或者不按照有关规定处理党员申诉的 D、有其他侵犯党员权利行为，造成不良后果的
24、领导干部特别是高级干部必须注重（），教育管理好亲属和身边工作人员。（BCD）
A、家训
B、家庭 C、家教
D、家风
25、可以从轻或者减轻处分的情形有：主动交代本人应当受到党纪处分的问题的；____。（ABCD）
A、检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的
B、主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的 C、主动上交违纪所得的D、有其他立功表现的
26、党员有下列行为，应当给予开除党籍处分的是（ABCD）A、因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的 B、党员犯罪，被单处或者附加剥夺政治权利的
C、因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的 D、有丧失党员条件，严重败坏党的形象行为的
27、关于留党察看，下列说法正确的是（ABCD）A、留党察看最长不超过两年
B、党员在留党察看期间没有表决权、选举权和被选举权 C、党员经过留党察看，确已改正错误的，应当恢复其党员的权利 D、坚持错误不改的，应当开除党籍
28、党员廉洁自律规范为(ABCD)。A、坚持公私分明，先公后私，克己奉公 B、坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事 C、坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约 D、坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献
29、违反有关规定办理因私出国（境）证件、前往港澳通行证，或者未经批准出入国（边）境，情节较轻的，给予____或者____处分。（AB）A、警告
B、严重警告
C、撤销党内职务 D、留党察看
30、新形势下加强和规范党内政治生活，必须以党章为根本遵循，坚持党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，着力（），努力在全党形成又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面。（ABCD）
【导读】
中公事业单位为大家带来法律知识考试题库《法律练习题（三十六）》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。
1、(单选)近日，某市110报警服务台接到多起投诉，均指出区县公安分局工作人员的工作态度恶劣，大街小巷更是流传着某公安分局“门难进、脸难看、话难听、事难办”的歌谣。针对此，督察部门进行了专项调查，调查中发现的下列情形做法恰当的是()。
A、民警小张在走访时接受老乡送的特产土豆一筐
B、民警小王在接待时，因来访者问题较多而表现出不耐烦，言辞粗鲁 C、民警小李在工作中遇到不属于公安机关受理的事项时，向群众解释清楚并建议其向有关机关反映
D、民警小赵遇到熟人比较热情，遇到陌生人便态度冷漠、不理不睬 【答案】C 社区民警在走访、接待时应做到警容严整、态度和蔼、语言文明、一视同仁、拒绝送情。A选项小张接受特产的行为不恰当，B选项小王语言粗鲁，D选项没有做到一视同仁。故本题答案为C。
2、(单选)集会、游行、示威是我国公民的基本权利，下列关于集会、游行、示威的说法中正确的是()。
A、集会、游行、示威是我国公民的基本权利，所以集会、游行、示威的管理范围仅限我国境内的全体公民
B、集会、游行、示威由举行地的省公安局主管
C、游行、示威经过两个以上地区，由其共同上级主管机关负责、集会、游行、示威过程中破坏社会秩序，人民警察现场负责人应依照我国法律有关规定，命令使用催泪弹强行驱散
【答案】C 集会、游行、示威的管理范围适用于全体中国公民和在中国境内的外国人，A错误。集会、游行、示威由举行地的市、县公安局、城市公安分局主管，B错误。游行、示威路线经过两个以上地区，由其共同上级主管机关负责，C正确。对非法举行的集会、游行、示威或者在集会、游行、示威过程中破坏社会秩序，人民警察有权立即予以制止，对不听制止，需要命令解散的，应当通过广播、喊话等明确方式告知在场人员在限定时间内按照指定路线离开，对在限定时间内拒不离去的，人民警察现场负责人有权依照国家有关规定，命令使用警械或者采用其他警用手段强行驱散;对继续留滞现场的人员，可以强行带离现场或者立即予以拘留。D选项错误。本题正确答案为C。
3、(多选)2016年6月到9月，长春市某区公安分局处理了多起盗窃案件，通过对于案件的分析研判，发现如下信息：案件多发在一些无人居住的小区，被盗房屋放到设施极差;案发时间一般在凌晨1：00--3：00;丢失物品为小区房屋内的暖气片。本案中，民警的分析研判包括哪些方面()。
A、发案时间分析 B、发案地区分析 C、损失物品分析 D、发案数量分析
【答案】ABC 案件多发在一些无人居住的小区为发案地区，案发时间一般在凌晨1：00--3：00为发案时间，丢失物品为小区房屋内的暖气片为发案物品。ABC正确。发案数量分析，是指根据社区内案件发生的数量，单位时间内共计发案多少起，占区域发案总量的百分比。本案中没有涉及到发案数量，D答案错误。本题正确答案为ABC。
4、(多选)某日下午，天津市南开区的一个小区内，一女子因和家人发生矛盾，站在4楼窗外晾晒衣服的竹竿上，小区内的居民杨某拨打了110报警，消防
2楼支起网兜，以防不测。关于本案，民警的下列做法中恰当的有()。
A、本案属于报警类案件
B、案发现场有众多群众围观，为了维持现场秩序，民警口头疏散围观人员 C、接受报警后，110报警服务台应当立即指令有关处警力量赶赴现场处置 D、民警应保证该女子生命安全
【答案】BCD 发生溺水、坠楼、自杀等情形，属于求助类案件，A错误。在有众多群众围观时，民警应及时控制事态，疏散围观人员，B正确。接受报警后，110报警服务台应当立即指令有关处警力量赶赴现场处置，C正确。保证人民群众生命安全是公安机关的任务，D选项说法正确。故本题正确答案为BCD。
5、(多选)2015年3月，A市城区内的一个化工厂在夜间发生爆炸，现场多名人员伤亡，秩序混乱，公安消防民警到达后，立即进行了先期处置，救助受害人，并设置了双层警戒线。关于本案处理，下列做法正确的是()。
A、如设置新闻联络点，新闻联络点的位置一定要设置在外围警戒线之外 B、救助受害人时，仅就直接受害人的生理创伤进行救助 C、民警应对化工厂内的各种危险源进行控制 D、本次爆炸事件负责的主体是A市公安机关
2020年7月试题及答案 17.以文理综合为导向的教育教学改革是当今教育领域的重要潮流之一。请你结合实际，说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答案要点：
(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。(11分)(2)教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。(11分)(3)答题要求有联系实际的内容。可视其结合实际内容的多少和恰当与否给予分数。
2020年1月试题及答案 17.试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。
答：比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。
(1)管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；
在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。
(2)第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。
第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了 20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。
(回答本题，一是要求答出20世纪人文社会科学的三个总体特点，即“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显、多科性综合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注”；
二是要求结合某一具体学科的发展来回答，比如哲学、历史学、文艺学等等均可，绝不限于上述管理学这个学科。)2019年7月试题及答案 17.试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
2019年1月试题及答案 17.当前世界从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革，尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
(2)教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
2018年7月试题及答案 17.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还提高了2分，受到老师的表扬之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2018年1月试题及答案 17.试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
2017年6月试题及答案 试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。
答：比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。
1.管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；
在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学，至大科学体系中的地位不断上升。(7分)2.第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是 20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。
第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。)(回答本题，一是要求答出20世纪人文社会科学的三个总体特点，即“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显、多科性综合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注”；
二是要求结合某一具体学科的发展来回答，比如哲学、历史学、文艺学等等均可，绝不限于上述管理学这个学科。)2017年1月试题及答案 17.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。
而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2016年7月试题及答案 17.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我 2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。
而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2016年1月试题及答案 17.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。
而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2015年7月试题及答案 17.试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势。
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
2015年1月试题及答案 29.当前世界从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革，尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
(2)教育观念和科学文化思潮；
说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
(3)联系实际进行论述。
2014年7月试题及答案 29.试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
(本题要求具有联系实际的内容，占3分)2014年1月试题及答案 29.当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨于通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
(2)教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
(3)联系实际进行论述。
2013年7月试题及答案 29.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2013年1月试题及答案 29.有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2012年7月试题及答案 29.试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势 第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
(本题要求具有联系实际的内容，占5分)2012年1月试题及答案 29.当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：(1)教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化；
出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
(2)教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科学“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
(3)联系实际进行论述。
2011年7月试题及答案 试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
(本题要求具有联系实际的内容，占5分)2011年1月试题及答案 29.试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。
答：比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。
(1)管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；
在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。
(2)第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是 20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。
第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理科学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。
(回答本题，一是要求答出20世纪人文社会科学的三个总体特点，即“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显、多科性综合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注”；
二是要求结合某一具体学科的发展来回答，比如哲学、历史学、文艺学等等均可，绝不限于上述管理学这个学科。)2010年7月试题及答案 有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢？下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。
试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：
这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，这个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢？这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2010年1月试题及答案 当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：1.教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。
20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
2.教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
3.联系实际进行论述。
2009年7月试题及答案 有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊!有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了58分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我2分呢?下次再考，我一定还上这2分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了2分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。试就这两件事，谈谈学习教育心理学的意义。
答：这两个案例的共同点是，它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。
第一，小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。
第二，教师的行为态度，小到课内外射向学生的视线的分配(第一例)，大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例)，都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。
第三，家长过度的期望和呵护(第一例)，或者是简单粗暴(第二例)，都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中，在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”，心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折；
第二例中，孩子心理上承受着巨大的精神压力，笼罩着阴影——可喜的是，遗个孩子能尝试与命运抗争)。
如做进一步思索，在这类案例中，学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢?这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说，学一点心理学，以不断调整自己的心理状态，给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导，给家长提出必要的有说服力的建议，向社会作积极宣传，实在是十分重要的。
2009年1月试题及答案 试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
(本题要求具有联系实际的内容，占3分)2008年7月试题及答案 试以某一具体学科的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。
答：比如管理学在20世纪的发展，就相当典型地反映了这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。
1.管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；
在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学，至大科学体系中的地位不断上升。(7分)2.第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质一社会一文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。
第三，管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”，标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。)(回答本题，一是要求答出20世纪人文社会科学的三个总体特点，即“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显、多科性综合性的科学体系逐步形成、人的解放和发展受到广泛关注”；
二是要求结合某一具体学科的发展来回答，比如哲学、历史学、文艺学等等均可，绝不限于上述管理学这个学科。)2008年1月试题及答案 试述当代人文社会科学的发展趋势。
答：第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。
第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。
第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。
第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；
第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。
(本题要求具有联系实际的内容，占5分)2007年7月试题及答案 当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：1.教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；
研究骨干通才化；
研究人员群体化：出现了文一文沟通，理一理沟通，文一理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；
这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
2.教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；
所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；
要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；
要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
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