怎样提高自己的品味

怎样提高自己的品味（共9篇）

怎样提高自己的品味 篇1

花谢花开。青春易逝，红颜会老。这都是自然规律。再美的容貌也只是一时的，她终将会随着韶华流逝而终结，但气质一旦拥有，将让你终其一生享用不尽，带给你 莫大的好处。美丽是出自天然，可爱乃是本性，惟有气质要经过很多人事的辗转和磨砺，才得以沉淀。气质与一个人的内心世界和经历有关。它是通过一个人对待生 活的态度，个性特征、言谈举止等表现出来的。在生活中，你只要从以下几个方面注意提升自己，你就拥有了气质，也成为了魅力女人。

一、使自己说话的声音动听。女人的声音以轻柔，圆滑为美，像一曲动听的音乐，给人以无限的憧憬，幻想、回忆。有些人可能会说，声音是天生的，我天生 的声音就是不好听，这怎么做得到？话虽这么说，但是我们可以改变自己，注意自己说话的语调和语速，语调抑扬顿挫，语速适中如溪水潺潺流来，这也同样能给人 留下美感。

二、做一个爱打扮的女人。世界上没有丑陋的女人，只有懒惰的不会打扮自己的女人。三分人才，七分打扮。从这些话中，我们可以看出打扮的重要性。女人 的打扮不仅仅是为自己的男人，也有社会性目的。在生活中，一个爱打扮的女人比一个不爱打扮的女人受别人的关注要多得多，特别是来自男性的关注。工作上更能 得到同事和上司的认可，生活上能得到更多人的喜爱。男人都是视觉动物，都喜欢为女人的美貌而倾倒和叹服。女人是街道上最美的一道风景，说的就是因为女人打 扮，而把我们的这个单调的世界变得花花绿绿、五彩缤纷。男人嘴上说只是爱女人本身，其实有一部分爱是隐藏到色彩中去了。当那些会打扮的靓丽的女性从身边走 过时，男人都会不自觉地多看几眼。爱打扮的女人最懂得男人的心思了。如羽西、香奈儿就是我们学习的典范。还有于西蔓，她虽然身材不是很好，但她会打扮自 己，注意用色彩装点自己，展现出来的总是那么优雅。

三、做一个浪漫，爱艺术的女人。这里的浪漫不是说跟人卖笑调情，而是艺术的启迪。女人学书画，不是想当书法家，或者画家，只是想从书画中去感受到艺 术的美，还有艺术的灵性。学舞蹈，也不一定是为了当舞蹈家，而是可以从舞蹈中提升自己的气质。腹有诗书气自华，这句话是对气质美女最好的概括。爱读书的女 人永远是最美的，从书中，可以开阔自己自己眼界，提升自己品味，文学与艺术总是息息相通的。陆小曼为什么能得到那么多人的喜爱呢？就是因为她的才艺和浪 漫。因此，浪漫的女人都是逗人喜爱的。爱艺术的女人呈现出古典风味，这是很美很有情趣的事。美丽的女子常见，然而众多的男子喜欢上同一个女子，往往是看中 了这个女子不落俗套的气质。艺术可能就是这气质启迪的源泉。

四、爱运动，注意锻炼自己的形体美。美容化妆品只能掩饰一时的缺陷，而不可以留驻青春。而运动可以使你永远充满生命的活力，生活的热情，它是自然美 和艺术美的长远结合。女人的身材一生随着年龄的改变而在不断发生变化，而有意识的运动锻炼，可以使你雕塑自己的形体，永保健美的身材。

五、做一个爱花，如花般的女人。美人总与花连在一起，美人如花，花就是美人。爱花是女人的天性，不爱花的女人是没有女人味的女人。许多花名的来历的 背后都有一个关于美人的忧伤故事。如：桂花，水仙、蔷薇、丁香、断肠花。因此，对于女人来说，爱花就是爱自己。在爱花女人的眼中，万般皆是有情的，黛玉的 葬花之举赢得了多少人的怜惜。花不可能总是开，也有凋零之时，因此，女人有时高兴，有时伤感，这种伤感不是为了工作，而是为了自己快要凋零的青春，这种淡 淡的伤感是颇有成效的，许多男人当然偏爱如花女人。想想，哪个男人不愿成为护花使者呢？一个人真正的魅力都是来自于气质，这种气质对同性和异性都具有吸引 力。只要你从日常生活中慢慢修炼自己，你就是一个气质美女，也就是魅力女人。怎样做有魅力的女人魅力是女人的综合指数，从女人的体内部到心灵的深处，自然 流露出来的一种气质。

魅力是一种能量，是由内而外散发出来吸引别人的气质。如果说容貌、服饰、身体是魅力之形，学识、阅历、修养则是魅力之本。有魅力女人，将健康地老去、优雅 地老去，甚至，她的心，永远不老，甚至越来越有魅力。女人的头发是一面飘扬的形象和品质的旗帜，头发给予女人的不仅是美丽，更是一种生命的象征，一个生活 品质的标识。一个人的头发脏乱粗糙，在人们心中的印象是会打折扣的，务必要注意头发的品质，因为头发的品质往往显露出女人的生活品质。健康的发质、优雅的 色泽、得体的造型„„每一个细节都是魅力女人不可忽视的。适当的化妆也是不可缺少的，化妆的女人是积极的，会化妆的女人是聪慧的，懂得在什么时间，什么场 合，画什么样的妆。身体是承载魅力的基础。身体不等同于肉体，身体丰富，与灵魂相连，与心灵相通。手、足、颈、胸、体形、体态、体重、眼神„„身体节律与 灵魂节律的协调，让女人变得立体、饱满和生动起来。塑造女性健而美的风姿，丰满而有弹性的乳房，适度的腰围，结实的臀部以及健美的大腿。“真正的女性绝不 是越苗条、越纤细、越柔弱越好，而应该是精干、结实、肌肉强健，且富于区别于男性的曲线美，既不失女性的妩媚，又能承受生活负担和社会责任。”真正的美是 健康的美，真正的美是健身的美。不要小看一个能够长久保持优美身材的女人，这通常是一个顽强和很有自制力的女人。”这就是说，女人美丽的身影背后不仅仅 是形体的问题，女人提升魅力也不仅仅是漂亮的问题，其中还折射出诸多的女性内涵与素养。

内养是根，是学识、阅历、气质、品行、世界观，是精神和心灵。这些“养分”是源泉，透过一根根血脉、一条条筋络浸润你的容貌，让你历经风雨笑容依然灿烂。外养是形，是养生、美容、化妆，是驻颜有术，花开不败，内养由内向外，化无形为有形；外养由外入内，化有形为无形。内养外养互为作用、互为协调，才打造出 了魅力四射的女人。只有内养的女人生硬、呆板；仅有外养的女人浅薄、缺少韵味，唯有内养外养结合的女人才会散发出恒久的风情和韵味。

激情永远是女人生命中最主要的能量。人们常常认为欲望是人的最大动力，而我认为激情的能量超过了欲望的能量。如果说欲望是生命的动力，那么，激情则可点燃 生命的动力。很多人并不缺少欲望，但缺少激情。没有激情的女人是枯萎的。激情使生命燃烧，能产生出超然的能量。快乐是人青春永驻的秘诀，快乐的人生应该是 充满爱的人生--能得到爱并能付出爱，对女人尤其是如此。一个人不能只祈望多多得到爱，如果你满腔的爱没有寄托，或者没有遇到你值得付出爱的人，那才是最 大的悲哀。拥有爱情、亲情、友情和对他人及世间万物大爱的人生，就是成功的人生。

童心，保持着对新鲜事物兴奋和好奇会使你不仅外表看起来比实际年龄年轻，而且表现出来的心态更年轻。常常保持着一颗少女般的心--兴奋、激动、爱玩、爱 笑、爱感动、顽皮。比常人清纯，有时也还会像孩子般固执会使你更有魅力。女人还应该有教养，教养是文明规范，是文明社会的道德基石。得体的教养，有助于人 们获得社会认可和幸福的生活，有助于人与人之间，创造积极和谐的社会关系，也有利于表现良好的公共形象。教养的基础，是理解和尊重他人，同时不防碍他人。

怎样提高自己的品味 篇2

传统的语文教学一般通过划分段落、归纳大意, 让学生明白“本文通过什么方式, 抒发了作者某种思想感情”或是“本文记叙了一件什么事, 反映了作者对什么样的社会制度的什么态度”等。这种程式化的教学, 对提高学生的阅读理解能力作用甚微, 已经逐渐淡出语文课堂教学的视线。品味语言, 加深学生对课文的理解、对汉语使用精妙的领悟, 进而内化为学生的语文能力, 这种方法越来越受到重视。

语文教学的最终目标是提高学生的语文能力。学生全面综合的语文能力具体体现在两大方面:一是在语言理解方面, 要让学生在看、读、听的时候, 迅速、准确地抓住表达的主要内容, 并鉴赏、品评一篇文章或一段话, 好, 好在哪里, 不好, 不好在什么地方;二是在语言表达方面, 要让学生在写和说的时候, 做到得体。具体说, 就是要让学生懂得在什么场合、什么情景, 在什么人身上, 要表达什么愿望时, 需要使用什么样的词语, 什么样的句式, 什么样的语调、语气等。

要实现这个目标, 就要求我们在教学过程中从大处着眼, 从小处着手, 在对一个个的经典细节的研读中, 引导学生体会字词句段的美妙之处, 帮助学生透过文字表面发现深层隐藏的规律, 也就是要引导学生品味语言, 教会学生鉴赏文句, 教会学生得体地遣词造句, 让学生不仅明白课文写的是什么, 是怎么写的, 还明白为什么这么写好, 好在什么地方, 简单说, 就是要“知其然, 知其所以然”。

同一个意思可以用不同的词表达, 但是, 同义词之间往往有细微的差别, 可能在侧重点、范围、对象、感情色彩、语体风格等方面有差异。选作课文的那些作品有很多地方用词都很精到, 换一个同义词, 意思不变, 但是意境、韵味可能迥然不同。我们如果能以课文中的某些句子为例, 换用词语, 则不仅可以让学生明白同义词之间的“同”和“异”, 而且能让学生体会到选择不同的词, 即使是同义词, 产生的表达效果也会很不一样。品评课文中关键的字词句段, 不仅能加深学生对课文的理解, 还能培养学生细心感受作品的习惯。例如:“红杏枝头春意闹” (宋祁《玉楼春》) 这句诗中的“闹”堪称遣词的典范。作者反复更换最后一个字, 无非是想表现迷人的春景, 用哪个词最好?最终用“闹”, 因为这个字能给人无限的想象空间, 既能表现出春意盎然的热闹景象, 又使这首诗的意境动静相生, 动中有静, 静中有动, 使美景活起来, 整首诗也有了生气、灵气, 不再是静态的、呆板的描写。这就是诗人匠心独运之处。类似的例子还有“僧敲月下门”的“敲”, “春风又绿江南岸”的“绿”等, 作者为何一再更换字眼, 最后选定这一个?引导学生自己体会, 一字之差, 意境全变, 韵味全变。唐诗的意境, 宋词的韵味, 元曲的隽永, 往往是靠某一词作为诗眼尽传其神的。又比如, 鲁迅先生的《孔乙己》中, 孔乙己听到别人取笑他偷书时, 他争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事, 能算偷么?”“窃”与“偷”是一对同义词, 意思差不多, 窃书为什么不算偷?孔乙己抓住的就是“偷”与“窃”的细微差别:“偷”多用于口语, “短衣帮”用的就是“偷”字, “窃”比较文雅, 口语中一般不用, “窃书”听起来就比“偷书”隐讳一些, 没有那么直白。鲁迅先生利用这两个同义词的不同用法, 表现出了孔乙己穷困潦倒, 但仍不甘与“短衣帮”为伍, 失了身份但还要面子的迂腐。对“偷”与“窃”使用的差异, 把孔乙己的形象凸显出来了。通过对具体文例的剖析, 学生体会到看似简单的词句里面深含着很多东西, 明白锤炼词语的重要性。在写作文的时候, 学生就会慢慢注意选词用字, 想办法让自己的作文变得生动起来, 不再干瘪、平淡。

同样的意思可以用不同的句式表达, 但是, 同义句式的表达效果往往有差异。如孙犁先生的《荷花淀》写水生嫂的问话:“怎么了, 你?”不用平常的式句:“你怎么了?”而用主谓倒装句, 为什么这样用?因为先说“怎么了”更能突出她对丈夫的关切, 情感表现力大大增强, 而且显得真实, 符合说话的场景, 符合说话人的身份。再如, 郭沫若的剧本《屈原》, 原来有一句台词“你是没有骨气的文人。”后来改为“你这没有骨气的文人!”改动一个字, 使原来的陈述语气变成了感叹语气, 更能传达剧中人物婵娟的愤怒之情。改动一字, 语气的强弱就不一样了, 在对比中让学生体会作品内涵, 领悟作者的匠心。又如, 鲁迅先生的《祝福》是名篇, 语文教材一直选作课文。小说的主人公祥林嫂第一次和读者见面时, 鲁迅先生是这样描写的:

她一手提着竹篮, 内中一个破碗, 空的;一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

鲁迅先生对祥林嫂的这一段描写, 在全文中起很重要的作用, 老师应该引导学生注意这一段描写, 注意句式的运用, 注意词汇的选择和搭配。老师可以这样启发学生思考。

第一, “她一手提着竹篮, 内中一个破碗, 空的”, 这一句包含了三个小分句, 我们能不能把这个句子改为内容相同但包含多层长定语的单句?为什么?把“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮”这句和鲁迅先生的原句对比, 让学生体会哪个句子好, 好在什么地方?

第二, “ (她) 一手拄着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂”, 这一句包含了两个小分句, 我们能不能把这个句子改为内容相同但包含多层长定语的单句?为什么?把“她一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿”这句和鲁迅先生的原句对比, 让学生体会哪个句子好, 好在什么地方?

第三, 通过上面两个例子, 我们再想想, 为什么用相同的词语, 表达相同的意思, 最后给读者的感觉却大不一样?关键问题在哪里?

在启发学生思考这几个问题的时候, 老师可以引导学生联系课文主题, 联系需要刻画的人物形象考虑, 并引导学生注意鲁迅先生是从什么样的角度刻画祥林嫂的, 让学生在比较中领悟到遣词造句对表达效果的微妙影响。这样长期潜移默化地引导, 学生的语文能力就会不知不觉提高。

张志公先生对阅读有这样的阐述:“读一篇文章, 先通读全篇, 得其大要;再分解细读, 然后揣摩推敲一些特别重要的、突出的、用法提法新颖的词句;最后通篇领略一番。”“一定要做到透彻的理解。”“读一遍不行, 再读一遍, 该查的查, 该问的问, 不读透了决不罢休。懂透了, 读熟了, 该记住的东西就得记住, 该学着用的词和句子就要自己写一写。总之, 一定要把这篇文章嚼烂了, 吃下去, 消化了, 变成自己的。”这就是说读一篇文章关键要读懂、读透, 把学的东西变成自己的东西, 内化为能力。正如专家指出的, 一堂好课, 不在于老师讲了多少, 而在于学生学了多少、学会了多少。所以, 我们在教学中要注重学生语文能力的培养, 不要在划分段落、归纳大意和词义辨析等方面花过多的工夫, 而要引导学生领悟祖国语言文字的精妙, 领悟作者的思想情感。如果阅读课能真正让学生透过文字领悟到作者在作品中蕴含的思想感情, 明白文字背后深含的情感, 明白怎么表达才是得体的、合理的, 那么这无疑是语文教学的一大收获。

综上所述, 中学语文教学在课文讲解方面从小处着手, 注重引导学生品评关键的字词句段, 让学生学会品味语言, 不仅可以加深学生对课文的理解, 而且可以培养学生对语言文字的敏感性, 让学生领悟到语言文字的微妙, 在潜移默化中转化为语文能力, 慢慢学会品评作品的艺术性, 学会得体地运用语言文字。

参考文献

[1]九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲 (试用修订版) .

[2]黄伯荣, 廖序东.现代汉语.高等教育出版社, 2001.

[3]陆俭明.改进中学语文教学之管见.中学语文, 1999, 3.

[4]陆俭明.也谈中学语文教学.问题与对策——中小学语文教学改革.人民教育出版社, 2000.

[5]陆俭明.语文教改的前提条件——更新观念树立新的教学理念.汉语教学新理念.北京大学出版社, 2004.

教师如何善于野品味冶自己 篇3

一、教师要善于“品味”自己的清平

当教师的没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫的名声和荣誉，没有悠闲自在的舒适和安逸，更没有可观的经济收入，做到善于“品味”自己的清平，才能面对物质的诱惑、世俗的刺激，心地坦然。毋庸置疑，一些教师，特别是农村教师，他们在最基层、最艰苦的地方教书育人，他们的工资、医疗、保险、养老、住房、人身安全等还没有得到相应的保障，经常有乱克扣教师工资的现象出现，他们中的一部分教师已难以从容面对不断上涨的物价了。然而这些农村教师能善于“品味”自己的清平，所以他们能端正思想、脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业、开拓进取，把生活的清平当作人生的充实，时时让平静的生活荡起美丽的涟漪。善于“品味”自己的清平，就要要求教师个体要强化心理防御机制，避免因生活清平而心理失衡，从实际出发，进行心理调节，摆脱清平压力的烦恼，做到宁静而致远，有着健康、和谐的生活方式和工作方式。

二、教师要善于“品味”自己的压力

时下，中小学教师负担过重，这已经是不争的事实。近期“中国教师职业压力和心理健康调查”结果显示：总共有8600名的教师填写了调查问卷。其中80%的教师反映压力较大，近40%心理健康状况不佳，出现亚健康。调查报告向人们昭示：教师的负担很重，做教师压力渐大。

长期以来，我国中小学管理机制不健全，整体上比较粗放，许多管理要求得不到有效落实，在一些地方，教育教学管理中还存在升学考試竞争过度，正常教学秩序遭到扭曲，导致中小学教师负担过重，不少教师不堪重负处于极度紧张状态。我国中小学，70%教师每天工作工作8~12小时，超过12小时占17%，备课、批改作业、家访、个人进修、辅导学生课外活动等占用教师大量工作之余的时间，压力很大。随着教育改革浪涛一浪高过一浪，社会对教师的职业要求越来越高，社会视教师为德智完美，不能出错的“完人”，把教师比作“蜡烛”、“春蚕”，只讲奉献，不讲个人利益和待遇的“圣人”。如果做得不完美，就可能被舆论谴责。家长望子成龙、盼女成凤心急，无论大事小事都归责于教师，责怪教师，教师不得不小心应对，如履薄冰。

面对超负荷的身体压力和心理压力，教师要做到善于“品味”自己的压力，一方面与时俱进学习教育教学理论，使自己的知识不断充盈，积极应对来自各方面压力的挑战，在教学和研究中寻找新的增长点，充满激情地投身于教育教学实践中去，品尝教师工作的艰辛。另一方面，要有一颗平常心，进行自我调解、自我疏导，从心理上给自己减压，在良好的社会环境中，适应本职工作，进而适应社会对教师的职业需求，不断超越自我。

三、教师要善于“品味”自己的责任

随着素质教育的进一步深入，育人成才似乎漫无边际。学生除学书本知识外，还要学会求知、学会做事、学会生存、学会共同生活，人们觉得言未尽意，还加了学会健康，学会审美，这让教师感到责任重大。善于“品味”自己的责任，就要用教鞭催春吐蕊，课内，兴趣爱好广泛、人文素养深厚、知识积累广博，精于教学构思，善于创设情境，讲起课来，古今中外，信手捡来；旁征博引、才华四溢，像一部百科全书，有探索不尽的无穷宝藏，却无丝毫俗儒酸涩的恶习旧气，举手投足都挥洒出艺术的才情。课外，把学生的天真无邪、纯朴和真诚牵挂在心，通过参加班级的各种活动，经常深入到学生当中，以忘我的工作态度、无私奉献的工作热情去释放生命的辉煌与光彩，近距离接触学生，用深谋远虑的教育思想、丰富多彩的教学艺术去感染学生、激励学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纷复杂。善于“品味”自己的责任，使教学教育洋溢着风采，充满着无限生机:课堂上的互动交流，课外郊游时的一起欢笑奔跑，联欢会上的师生同乐，运动场上的呐喊助威……

所以，善于“品味”自己的责任，不仅注重学生的学习成绩，更关注学生自身理性与社会性的成长，把学生的做人教育放在首位，把知识的教授当着培养学生成长的一个载体，在教学过程中，始终贯穿造就人、培养人、塑造人的教育理念，为学生开拓出五彩缤纷的人生之路。

四、教师要善于“品味”自己的价值

教师是一种多重角色的复合体，教师是知识的化身、智慧的灵泉，道德的典范、人格的楷模，是学子人生的可靠的引路人，教育品味的价值不在于把多少孩子送进大学的校门，而在于能否根据孩子的状况，进行春风化雨，润物无声的无副作用的教育，这就要求教师要有正确的教育理念、过硬的专业素质，有高超的工作技巧，才能体验到教师职业的光荣感和崇高感。一个不善于“品味”自己价值的教师，就不会体验到教师的职业神圣和崇高。例如，一些教师整天唉声叹气、怨天尤人、抱怨社会，还有一些教师甚至班主任会把浓浓的师爱洒向优等生，对优秀生眉开眼笑，对“后进生”却大喊大叫，让爱的天平失去了平衡。让人忧心忡忡的是，在热衷于甄别和淘汰的教育竞争机制下，“后进生”在求学和人生的道路上举步维艰，他们在校园里成了一群孤独的燕子。

教育应该绿色环保，学生应该可持续发展。善于“品味”自己价值的教师，才能有前瞻的眼光，最大限度地激发自己的工作热情，从而保护学生的至真、至善、至美的心灵，培养学生健康而美好的心灵，快乐享受教育教学生活:当学生从蒙童而变成知书达理的翩翩少年，“品味”到生命的宝贵与生活的幸福而笑脸常开；当莘莘学子们开足了人生的马达朝着自己的理想而不断前进时，并跨出校门进入各行各业对社会有用时，品尝到心灵劳作的甘美和教育人生的快乐。

怎样提高自己的品味 篇4

一个男人最高的品味就是他选择的女人。非常欣赏这句话，道出了夫妻关系里最隐秘的一部分。

一个男人的穿着，饮食，车子，当然都可以成为他品味的一部分，但最本质、最真实表现一个男人品味的是他选择什么样的女人。

选择了什么样的女人就等于选择了什么样的婚姻。浓妖不及淡久，婚姻也是这样。

娶一个好女人，就能赋予一个男人一生的好幸福。

那么，应该娶一个怎样的女人才能让男人品味一生，上瘾一辈子呢？

一、善良贤惠、孝顺懂事

一个女人最重要的品质应该是善良，而且百善孝为先。天下不知道有多少苦命的男人在受着自己的老婆和自己亲妈之间的夹板气？对于男人来说，我想，最不愿意看到的是自己的老婆和父母不和了吧。所以，爱人的父母就是自己的父母，妥善处理好婆媳关系尤为重要。“家和万事兴”，懂爱和贤惠的女人，才会赢得男人的欣赏和尊重。！

二、温柔体贴、善解人意

男人的内心其实很脆弱，不象外表般坚强，他们需要妻子的柔情似水，柔声细语，轻怜蜜爱。如要你有温雅如兰的外表和气质，有吐气如兰的声音，有含情脉脉的眼波，他们很容易化百炼钢为绕指柔的，温瑞安有本书叫《温柔一刀》，温柔，可以杀死一个男人的，对于男人，那是致命的诱惑。其实对男人而言，什么都能承受，什么都可以抗拒，但最经受不住的是女人的折腾，最抵挡不住的是女人的温柔。女人一旦温柔起来，再刚强的男人也会被融化掉…

三、上得厅堂，下得厨房

虽然是老调重谈了，可是不管社会如何的发展，男人们还是希望自己的老婆在外是光鲜亮丽的，回到家后就有一桌可口的饭菜。但是对于女人来说要做到这一点实在是很不容易的。所以女人们加油吧!这样的女人很既漂亮又贤惠，当然在外面也会给足男人面子。

四、成熟有韵味

男人爱淑女，更爱熟女。其实，原因很简单：成熟有韵味的女人更让男人着迷和倾心，更明白男人需要些什么…天生丽质固然可爱，但女人内在的气质更让男人倾心不已！然而，成熟的韵味，不单是女人的光彩照人、内在气质，还包括母性的善良、关切、慈祥。韵味，就像一只纤纤玉手，知冷知热，知轻知重，理解男人的思想，体察男人的苦乐，只轻轻一抚摸，就给男人疲惫的心灵以妥贴的抚慰。

五、尊重自己的男人

有句话叫“男人需要尊重，女人需要重视”。爱他一定要尊重他，再生气也不可以出口伤人，言语的伤口有时一生都在流血的。其实，尊重自己的男人就是尊重你自己。不要老说别人的老公如何如何好，别数落他没出息，因为你是他最亲密的人。况且，对大多数男人来说，赞赏和鼓励比辱骂更能让他有奋斗的力量。

六、保有宽容之心

宽容，本就是人世间最难得的美德。男人是人，也会犯错误。所以，男人也期待来自女人的宽容，这往往是他爱你的最好动力，是一种实实在在、时时刻刻的需要。比如：男人天生喜欢寻找和欣赏异性身上的美，你要宽容看待他和其他女人的正常交往。男人并没有你想象的那么见异思迁，也别认为他好色，事实上如果他有好的欣赏力，多半会很好地爱你。

七、充分信任，相对自由

现在有一个新潮的说法：“男人要散养”。大致的观点是：男人就好比是羊，越是约束自由下的羊才会想办法逃脱。只有散养在草原的羊才知道夜晚回到栅栏里。所以，男人也需要在自然中放牧…所以，聪明的女人要削减自己的控制欲，放他们出去散心吹风，无论何时何地都不要把男人当成自己的私有财产。

八、疼男人也爱自己

不会疼爱自己的女人，男人也不会疼爱你的。很多女人在爱情中为了所爱的人付出很多很多，却忽视了自己的存在，到头了却换来男人的离弃。从某种角度上来说男人的变心是女人给惯出来的。男人永远是充满好奇的，再多的爱到最后男人只会觉得是应该的，时间久了都不会珍惜的。所以聪明的女人是先疼爱自己，爱惜自己的身体，疼爱自己容貌，时时更新变化自己的外在，让男人对自己一直感兴趣。

所以，从今天起，好好完善自己，好好修炼自己，让自己成为男人这辈子最高的品味，一生依恋和着迷，永远无法割舍，无法离弃……

★ 时间才是最大的奢侈的美文

★ 魅力女人的格言座右铭

★ 做个有魅力的女人散文

★ 女人自信与魅力的短句

★ 有品味女人的微信座右铭

★ 形容一个女人的诗词

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★ 一个陌生女人的来信影评

★ 你这样一个女人杂文随笔

怎样提高自己的素质修养 篇5

要想提高自己的个人修养，我认为应做到以下六点：

一、首先是静：少说话，多倾听。因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。而且，言多必失。有句话是，三思而后行，我这里要说的是，三思而后言。即使是网络这个靠语言交流的平台，多言也会让人讨厌的。想说话了，就对自己说，不要对别人说。

二、是缓：雨后池塘有句训诫是，讷于言而敏于行，而我认为，在某种情况和某种环境下，应该是，讷于言而缓于行。我已经尝过“缓于行”的甜头了。做事，你太快了，有时候，你刚做好，领导认为不需要做了。而且，你太热心，一种微妙的心理，他又会不那么舒服，以为里面是不是有什么特别之处。缓，还有个好处，就是可以在别人失败的基础上，走成功的捷径。但这样往往又会错失过很多的机会。反正不是做生意，不需要抢市场。关键是太能干的人，会成为嫉妒和防备的对象。

三、是忍：面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智者能去区别上述两类事。”这是成功者要具备的三个素质。既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏。

四、是让：大是大非，涉及到原则问题，不能退让，要由个人来做出决定；但小事情，尽量听别人的意见。能按别人的意见办的，就不坚持己见。退一步，海阔天空。而且如果是按别人的意见办的，错误也就有所分担。

五、是淡；一切都看淡些。对名利，对金钱，对感情。没有什么是离开了，就不能活了的东西。得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。经济学里的机会成本用在这里比较适合，越是看得淡，就越是心灵平静，就越能体会平凡的幸福。

怎样让自己喜欢的人喜欢自己 篇6

怎样让自己喜欢的人喜欢自己

之前知名把妹达人Tango在《坏男孩教你第一次怎么约会才能吸引女生》里提到过在情场上失意的男人，他们都有相似的经历。和自己喜欢的女生相处时，不知所措，甚至把关系搞砸。还有些男人，在女生喜欢自己的前提下，结果因为自己的失误，功亏一篑。

那么，怎样让自己喜欢的人喜欢自己呢？对于女生来说，在还不了解这个男人的时候，她最初的好感来自于这个男人的言行举止和外在形象。你可以不是很帅，但一定要干净整洁。

我见过很多朋友，第一次见面的时候，满脸胡渣、油头垢面。站姿吊儿郎当，一副猥琐的样子，我就会开玩笑的对他们说：“你可能是北大清华毕业、你可能很富有、你可能事业很成功、你可能心地很善良、你可能有很多优秀的特质和内涵。但是以你现在的形象去参加《非诚勿扰》的话，很可能还没等到你展示自己的优点，现场的女生们就瞬间灭灯了。

所以，不整洁的外表和不正确的肢体语言，是导致女生对你没有感觉的第一个原因，用女生们常说的一句话就是:“没有眼缘！”

前几天在聊天中，一个朋友告诉我，他曾经为了追求自己喜欢的女生，大学时期坚持不懈的给她送了七年的早餐，直到研究生毕业。当我听到这个故事的时候，心里有种莫明的温暖，多么纯情的男人，直到今天我还是很向往这种单纯美好的感觉。

只可惜当初他不懂得爱与被爱，他给了女生一车苹果，而那个女生渴望的却是西瓜、梨子或许是其他的水果。我告诉我的朋友：“没有这种经历的男人都不是完整的男人，谁的青春没有“傻逼”过呢？走出来就好，让自己用更成熟的心态去面对曾经的失败，去勇敢的挑战未来。”

无论是男人还是女人，拿自己的热脸贴对方的冷屁股，还总认为自己做的不够好，在自己眼里这是爱，在对方眼里这是烦，在别人眼里这是贱。所以说暴露过分的需求感，是女生没感觉的第二个原因。

很多时候，把自认为可以感动天感动地的爱意，用言行去表达给女生，结果没有把女生感动到，却把自己感动的一塌糊涂，还有甚者使用不正确的表达爱的方式，在女生面前暴露强烈的“需求感”，反而在女生心里扣分，让女生更加讨厌你。很多有过感情经历的男人都知道要控制“需求感”，可是却总也控制不好。因为做到要比懂得难很多。

我曾经在研究“需求感”的过程中，观察到很多条件不错的女生，每天都会收到很多类似这样的短信：

“在嘛?”

“在忙嘛？”

“下班了嘛？”

U

“吃晚饭了没？”

假设你是女生，你每天看到这样的短信，你会不会觉得，现在的男生问的问题怎么都一样。而发这类短信的男人基本上都向女生传达自己的“需求感”，就算你控制好“需求感”，这样的短信也会让女生条件反射的把你划分到对她有“需求感”的男生那一类。

并不是说你不能问女生问题，而是换一方式。过去我在微信推送过一篇关于聊天中制造话题的文章，你可以通过里面的方法让女生和你在聊天中有与众不同的体验。

很多男人喜欢约女生吃饭看电影，但你们可曾想过，女生最不缺的就是饭票和电影票。会有很多对女生有需求感的男人排队请她们吃饭看电影，你只是其中之一罢了。

我有个朋友很喜欢拜佛，喜欢养花，喜欢看画展，喜欢做西式糕点，然后我给他制定了与女生约会的计划：让他带女生去拜佛，从中女生感受到他的善良；让他带女生去花鸟市场选花，女生感受到生活的乐趣；让他带女生去看画展，通过男生对画独特的鉴赏提升了女生对艺术的品味；让他教女生做西点，丰富了女生的兴趣爱好。

在短短几天的约会过程中，这个女生对这个男生，从不讨厌，到喜欢再到爱上。反过来是女生对我的朋友有“需求感”了。

要想知道怎样让自己喜欢的人喜欢自己，就要先解决了以上两个问题，女生就会对你有好感，但这仅仅只是好感而已。

最近在和我的一个女性朋友Sammie聊天时，她说自己遇到了两个有些好感的男人，第一个男人在杭州经营一家公司，硬价值很高，高大帅气，有点像彭于晏。

Sammie说对他特别有好感，于是赴约和这个男人吃饭看电影，但是整个约会过程很平淡，这个男人一直在聊自己的工作和事业，就在约会结尾，在他的车里，他在Sammie毫无准备的情况下，突然拉住Sammie还想亲她，Sammie反抗了很久，终于挣脱出来。

Sammie和我说：“本来感觉这个男人挺好挺优秀的，通过这次约会发现他其实很猥琐。”

后来Sammie又遇到了第二个男人，和他的故事也很有意思。Sammie已经和这个男人出来约会七次了，每次约会他都会说很多甜言蜜语来表达好感，约会的气氛也很温馨，Sammie也对他非常有感觉，几次约会过后，她很期待这个男人会主动牵自己的手。

可是走在一起时感觉这个男人很拘禁，Sammie都开始怀疑这个男人是不是真的喜欢自己，还是只是找她打发时间。

其实生活中有太多这类的男人，他们不懂得如何正确的升温关系，错过了自己喜欢的女生，升温关系也是一种爱与被爱的能力。做到让一个女生不讨厌自己，或者有一点点好感并不难，难是的怎么继续升温关系。而正确的升温关系是要循序渐进的用语言和肢体触碰来表达你对她的爱意，没有语言的升温只有肢体的触碰，会让女生感觉粗暴狂野。

U

那么怎么用语言来升温呢，我送给大家八个字“感受当下，真情流露”。了解她身上值得你喜欢的地方，真心的表达你对他的欣赏和喜欢。这是很多男人说不出口的话题。那让我来举几个例子，希望对大家有所启发。

当我看了女生的微信朋友圈有一张抱着狗狗的照片，我会对她说：你抱紧狗狗的照片让我心都化了。

当我跟女生约会结束时，我会对她说：今天和你在一起很开心，感觉时间过的很快，如果每天都这么开心就好了。

当我想起她了，我会对他说：昨晚梦见你了，醒来的时候有种莫名的开心。

这些她都无法拒绝，同时你们的关系在这样慢慢的升温中变得越来越亲密。

那么怎么进行肢体触碰呢，肢体触碰其实是和语言升温同步进行的。比如，你对她说“和你走在一起我心跳的很厉害，感觉心都要化了”的时候就可以牵她的手，当你注视着她的眼睛说“我快要陷进你的眼睛里去了”就可以KISS她。

我在微信推送过一篇关于升温的操作指南，你们可以从那里学到更多的肢体触碰的技巧。如果你没看过那篇文章也没关系，今天我还会讲讲具体的肢体触碰技巧。

在这里我要着重提醒所有的男性读者，如果你跳过了我前面提到的语言升温，直接进行肢体触碰，很可能被女生认为是猥琐的男人，不靠谱没有安全感的男人，甚至直接把你定义为花花公子。说到这里我想起了曾经发生在我周围的几个故事。

在我大学时期，曾经很喜欢的一个女生，现在回忆起当初约会的很多细节，可以肯定她当初也是对我有好感的，每次约她去市区玩她都欣然赴约。我们一起坐在出租车的后排，靠的很近，我和她的手的距离只有几厘米，我还记得当时心跳的很快，但是我的内心极度渴望又恐惧着，就这样错过了很多次牵手的机会。

所以我想告诉大家的是，肢体触碰的时候心态非常重要。现在我经常给朋友传授这样的一种心态：当面对喜欢的女生时，我们不要把对她的爱慕停留在口头上，面对自己的心动女生，肢体触碰是自然而又情不自禁的。

就在十天前，那天晚上杭州很冷，一个对我有点好感的女生，打电话给我，她说包了很多饺子要送些给我吃，已经在我家楼下了，当我下楼看到她孤零零的站在寒风中提着两袋饺子的时候，我的心都化了。那时候我觉得她就是世界上最善良的女孩，最可爱的灰姑娘，最有女人味的宝贝。

当时，我真的很感动，接过饺子的时候对她说：“你真好！”情不自禁的亲了一下她的脸颊。这时候她开始变的不知所措，轻轻的打了我一个耳光，然后转身回家了。从那天晚上开始，她开始主动的给我发信息，打电话，无微不至的关心我，没过几天我们就发生了亲密关系。

U

她靠在我身上对我说说了很多，那天我亲她脸颊的时候，她和心砰砰砰跳的很快，从那一刻起，她知道自己喜欢上了我。我问她：“我们才认识没有几天，才见过两次面，你不觉得我们进展的太快了嘛？”

她是这么告诉我的“是啊，我也觉得这一切发生的太梦幻了，当初你来认识我的时候，我只是不讨厌你，但真的一点都不喜欢你，在短短的几天里，我就对你有了‘感觉’，开始喜欢上你。”原因其实很简单，就是我和女生进行肢体触碰，让她产生了情绪波动，对我动心，从而感觉自己喜欢上了我。

上面的故事已经告诉大家，怎样让自己喜欢的人喜欢自己。那么，背后更深层的原因是什么呢？

接下来，我们更深入的去探讨下，女生所说的‘感觉’是什么、是怎么来的？

我们经常急于情绪波动，做出些冲动的事情。比如：为了”爱情“从一个城市跑到另外个城市，去找自己喜欢的人。比如：出轨等等。

即使我们做的行为纯粹是处于冲动，但我们会为了使我们做出的这些冲动的行为感觉良好，我们会开始为我们的感性行为，虚构出种种逻辑上正当的理由，这个过程被称为“逆向合理化”。我们头脑会不停的自然合理化我们的决定，因为没有人喜欢否定自己，我们不想自己觉得自己做出了不正确的行为。

逆向合理化是个持续的过程，在我们的生活中，它不停的发生在我们的头脑中。

我们从一个城市跑到另一个城市，我们逆向合理化为：我很爱她。

女人出轨，最多的理由是：当时我喝醉了。

或者是有男朋友的女孩，还会说：是男朋友忽略了自己才会发生这种事情。

生活中还会经常听到这样的评价：某某人很牛B，有很多钱，事业很成功。是因为他爸妈牛B，有政府关系，本身家里底子就很好。

再比如：你喜欢科比，你会说他打球强硬。如果你不喜欢他，你会说他打球很脏。

怎样提高自己的品味 篇7

1. 要有责任心

作为一名幼儿教师,有责任心是最重要的。有了责任心,才能一心一意去干好工作,才能心甘情愿地付出自己的心血,竭尽全力去完成幼儿园的各项工作。 幼儿的年龄小,安全意识淡薄,不会保护自己,教师就要时刻关注幼儿;教育他怎样做人,告诉他对与错,分清是与非和容与耻。一个老师如果有很强的责任心,那么也往往是一个有爱心的人。幼儿园里孩子的年龄小,更需要关爱,作为幼儿教师的我们需要毫不吝啬地用心去爱孩子,不管是调皮好动的孩子,还是性格内向的孩子,有时,老师的一个微笑、一个拥抱、一个翘起的大拇指,甚至一个赞许的眼神都会让孩子兴奋不已。孩子心情愉悦接受能力才强,身心才能健康发展, 才能激起学习的兴趣,才能发挥创造力。 所以,我们要每天早上面带微笑地站在教室门口,友好地向家长点点头,热情地向幼儿问问好,蹲下来摸摸他们的头,拉拉他们的手,亲一亲、抱一抱他们,和他们说说悄悄话;午睡时拍拍那些难以入睡的孩子,讲个小故事,唱首摇篮曲……

2. 要勤学习

由于农村大多数幼儿教师没有系统地学习过专业知识,不太了解幼儿的年龄特征和动作发展水平,以致有时不能及时地在教育过程中给予正确的指导, 这就要求幼儿教师阅读教育方面的报刊,学习幼教方面的基本知识及先进的教育理念。

有一句话说得好:“要给孩子一碗水,自己必须有一桶水,甚至是源头活水。”因为我们面对的是对任何事物都感兴趣、什么都想知道的天真可爱的孩子, 他们经常会问这样那样稀奇古怪的问题,所以,幼儿园教师应通晓自然界中动物、植物的习性和一些自然现象等。这些知识靠我们平时的学习积累。我们要做终身学习的教师,用自己的言传身教来启发孩子的求知欲。我们除了参加园里的教研活动外,平时还要阅读一些幼教方面的书籍,以及《十万个为什么》《科幻世界》《动物百科》《上下五千年》之类的书籍。童话故事、365夜故事更不用说了,要会讲300多个故事,争取每天给孩子讲一个不重复的故事,这也是提高教师专业水平的一方面。教师并非人人都博学,各方面都精通,但只要我们抓住一切机会,由“要我学”变成“我要学”,就能成为一名优秀的、受欢迎的幼儿教师。

3. 要勤动手

幼儿园需要心灵手巧的教师,如果暂时还达不到,不要灰心,从折纸、剪纸最简单的教材开始,按照步骤图,一边琢磨,一边动手,勤能补拙,只要努力练习, 一定会有收获。

根据春、夏、秋、冬季节的不同,教师和幼儿可以一起收集农村的自然资源来布置教室的主题墙,如秋天到了,教师就可以“丰收了”为主题布置主题墙,墙上挂满了稻谷、棉花、玉米、红薯、南瓜、葫芦等,好一派丰收的景象。先让孩子认识这些农作物,再让他们熟悉农作物的习性及用途。还可以把农作物充实到区角游戏中,如“温馨草屋”日用品店,教师和孩子把收集来的麦秸和稻草编成草鞋、 草帽、小筐、小篮、草垫等,玩起超市的游戏,让孩子有的当营业员,有的当顾客, 寓教于乐。还有“泥巴坊”,教师、家长和孩子把挖来的泥巴,捏成各种各样的小动物和其他物品,晾干后,办个展览,让全园孩子参观。教师只要做个有心人,多动手、多思考、勤锻炼,不知不觉自己的业务水平就有了提高。

4. 要写随笔

好记性不如烂笔头,写随笔也是提高教师专业水平的有效途径。教师每天晚上,可以把一天教育过程中的经历和体验记下来,也可以从自己读的书里摘抄些教育理论、教育经验、总结等,从他人的经验中,我们可以找到前进的方向, 找到解决问题的方法,从而促进自身专业成长。

再者,教师写随笔也是积累资料,把自己在教育教学中的实践经验记下来, 园里开展教研活动时,拿出来与其他教师一起分享,也能提高整个幼儿园的保教质量。工作之余,把感悟、心得记下来, 不仅对自己工作有促进作用,而且给自己留下有价值的回忆。

5. 要勤反思

幼儿教师还要养成反思的好习惯, 不论是组织教学活动,还是组织游戏,结束后,我们都要反思,哪里不恰当,应该怎样改进。还可以在教学活动时,用录像或录音把整个活动过程录下来,自己反复看、反复听,找出优点和不足,改变教学方法,再重新上几遍,直到满意为止, 这就是反思达到的效果,教师的专业水平也有了提高。

教师的专业发展与幼儿的发展相关。教师每天与幼儿接触,可以从以下几方面进行反思:你锻炼孩子语言能力了吗?你培养孩子创造能力了吗?你肯定孩子互相帮助了吗?你启发孩子回答问题答案不一样了吗?你支持孩子异想天开了吗?只有不断地反思自己,教师才能取得专业发展和进步。

怎样提高自己的品味 篇8

【关键词】词语；品味；素养

在一次小学语文同课异构教学研讨活动中，两位老师共同执教了苏教版五年级上册第25课《送孟浩然之广陵》。这是一篇文包诗的课文。依据文本特点，执教者围绕诗歌表现的“依依惜别之情”，都把目光聚焦在重点段落上，采用品词析句、创设情境、有感情朗读来达成教学目标。于永正老师曾经指出：小学语文最重要的手段是读，学生最重要的能力是品味能力，尤其是词语的品味能力。在这一点上两位老师都做到了。问题是对于相同的段落，执教者在引导学生品味词语的过程中却有明显的不同。我们应当如何在词语的“品味”上下功夫？下面以课文中“李白目送孟浩然远去”段落的教学为例，还原两位教师的执教过程，辨析一下优劣，谈一点浅见。

岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……

李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

执教者1：

教师首先在屏幕上出示李白目送孟浩然远去的画面和本段文字让学生读一读这段中的景物描写，说一说自己的体会。学生说岸边杨柳依依，江上沙鸥点点把江边景色写得很美。教师让学生把一句美美地读出来。然后教师说：李白望着孟浩然的船渐渐远去了，课文用一个词语形容叫什么？学生答：凝视。教师问：李白凝视着远方，他看到了什么？学生答：他看到一江春水浩浩荡荡地流向天边……教师说：这时候李白的心里一定有许多话要对孟浩然说，他会说些什么呢？请你想一想，说一说。在学生说完后教师出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生有感情地诵读。

执教者2：

教师首先在屏幕上出示李白目送孟浩然远去的画面和本段文字让学生读一读在大脑中想象送别的画面，问你对杨柳依依有没有特别的感受？学生回答：老朋友就要分别了，连岸边的杨柳也有点依依不舍。教师说：是的，一切景语皆情语，诗经上有句话叫“昔我往矣，杨柳依依”；此时年轻李白的心里充满了离别伤感的情绪，所以这段开头说……学生读：“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。”然后教师问白帆渐渐远去，李白依然“伫立”在江边，伫立是什么意思？他伫立在江边干什么？学生说凝视着远方。教师问：凝视是什么意思？学生答：集中注意地看，聚精会神地看。教师说表示看的意思的词语有很多，这篇课文中就有，请你找一找，看一看能不能替换凝视。学生找到：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色。”教师引导学生分析仰望和远眺的区别，问还能举出表示看的意思的词语吗？学生举出了很多。教师问：这段话里用上你们说的表示看的词语合适吗？学生答：不合适。最后，教师说：请大家站起来，把我们的黑板想象成大海，你就是李白，正伫立江边，凝视着孟浩然的船渐渐远去，（音乐声响起），（学生）有感情朗诵：白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……就这样一首脍炙人口的名诗诞生了。生：一齐朗诵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

执教者的异同：这段话里两个执教者都抓住了“杨柳依依”“伫立”“凝视”等词语来品味。但品味的方式显然不同。执教者1在引导学生品味“杨柳依依”时只看到了景色的美，却没看到美中所含的情，显然挖掘不够。品味“凝视”时，只是一笔带过，把着力点用在了让学生想象李白会说些什么话上，没有分清语言训练的轻重，显得顾此失彼。显然这位教师没有准确把握好词语训练的方式方法，走上了为情感而情感的误区，表面看起来很热闹，好像达成了教学目标，其实是虚浮、不扎实的。执教者2对“杨柳依依”一词的处理基于对文本主旨的深刻把握，显示出深厚的文学功底。对“伫立”和“凝视”的处理也是层层深入，颇具匠心。尤其是对“凝视”一词的品味，教师能够联系上下文，从课文具体的语境出发，采用替代、扩词、动作演示等方法，切切实实着力于学生遣词用句精确妥帖这一语文运用能力的训练提高。这位教师准确把握了词语训练的点，扎扎实实地做好了语言文字的品味和运用，并将情感巧妙渗透在对词语的品味中，是一段成功的教学。

怎样的自己作文 篇9

如果我们只是眼光向内，笔触局限在学校、家庭、个人的狭小天地里，满足于抒写自己的小情小绪，小恩小怨，那这样的题材难免弥漫着一股小家子气，格局势必小。而如果我们能从自己生活的小圈子中跳出来，眼光向外，关注广阔的人生，体察纷纭的外部世界，国家与社会，人类与自然，战争与和平，历史与未来……国事家事尽摄视野，民风世态移诸笔端，何愁写不出大气概的作文？

请看这样的作文片段：

今夜,星光灿烂！浩瀚的天际划过一颗流星，我默默地许下一个心愿：愿世界永远和平！

浓黑的硝烟还围绕在你身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶吗？哦，伊拉克女孩，你那双稚嫩的眼睛噙满泪水，你无助的眼神充满了恐惧，你在想什么？

可以看出，本文的作者决不是“一心只读考试书”的人，他的眼光穿越课堂，栖息在纷纭变幻的外部世界，对战争的谴责，对幼小生命的关注，字里行间充溢着的悲天悯人的情怀，使呈现出一种深沉、博大的境界。

二、沉积丰厚的底蕴。大气作文需要以丰厚的阅读积累作底蕴。

阅读积累充足，大脑中建立起无数个生长点，思维灵感随时可以被激活，写作时便能左右逢源，率性而作，自如倾吐，文气如海似江滔滔奔涌；积累单薄，腹中空空，纵有好的题材，依然文思壅堵笔下干涩，文气自然弱。将美好的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字吧，在厚积中积蓄薄发的力量，你会登临写作的新台阶。

请看这样的作文片段：

如果没有书，就没有古埃及、古巴比伦和古印度文明；如果没有书，就没有华夏灿烂的五千年文明；如果没有书，人类也就失去了支柱，没有了灵魂。

兽骨到兽皮，竹简到白纸，不知经过了几千年的演变，才有了我们今天所看到的书！一本本知识丰富的书，饱含着无限美丽的文字，叙写了无数壮丽的诗篇。它指引着我们前行的方向，教给我们做人的道理。

我们应怎样读书，来获得知识呢？“冰冻三尺，非一日之寒。”正如杜甫所说，“读书破万倦，下笔如有神。”读书靠的是顽强的毅力执著的热情。孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和儒家鼻祖；鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才成了中国新文化运动的先锋。

你看，作者从书的作用、书的演变、读书的方法等角度深入浅出，侃侃而谈，其中诗词典故、历史知识信手拈来，如果没有广阔的阅读视野，没有足够的写作自信，是不会有如此流畅明净、从容老练的语言表达的。古人云：读书破万卷，下笔如有神。博采众约的阅读，是韵味悠长的写作的前提和基础。

三、提升自己的境界。有大胸襟、大气魄才能有大气作文。

大气作文的作者首先应该是一个大气的人。他热爱人生，富于理想，他会以一种人文情怀去穿越时空，发掘文化，关注人类的情感和生存等大问题。在这样的过程中他的心灵得以净化，境界得以升华，作文也因之自由舒展，意境开阔，呈现出一种开豁博大、超乎时空的大境界。他的`文字，就是他的性格、气质、审美情趣的一种自然流泻。

请看这样的作文片段：

溯流而上，漫步在长江上游。走近大坝，见到的是两侧动与静的对比。坝身上游水波不兴，一平如镜；下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛，如无数条奔腾舞动的巨龙，在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉，撞击着，直泻而下。问苍茫大地，哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀？承载着这沉甸甸文化与灵气的江水，汇聚到三峡大坝时，怎能不迸发出强大的能量？由此，我们触摸到了祖先的分量，历史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峡之水蕴藏着怎样的美丽，它将行进到底，因为那是我们永远的精神家园。

这样的文字具有一种大气势的冲击力，它立意高远，情感充沛，在对祖国建设之壮美的深情讴歌里凝聚着自己真挚、炽烈的情感。没有一颗赤子之心，哪有如此充沛的激情，又怎会给人以心灵的震撼和冲击？