快速浏览网络信息教案

快速浏览网络信息教案篇1

教学目标：

1、学会输入网址浏览网页，收藏网址。

2、掌握浏览技巧。

教学重点难点：学会输入网址浏览网页教学过程：

一、浏览中国科普博览网，并收藏网址。

1、开机

2、在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。

3、在地址栏中输入网址：http://再按回车键。打开中国科普博览网。

4、收藏网址

第一步：在IE浏览器中打开中国科普博览网的首页。

第二步：执行“收藏夹”→“添加到收藏夹”命令，在弹出的“添加收藏”对话框中单击“添加”按钮，即可将网页保存到收藏夹。

5、访问收藏的网址

再次打开浏览器时，若想访问已经收藏的网址，在“收藏夹”菜单中选择相应的网页即可。

二、浏览科技之光的相关栏目，保存相关信息。

1、通过网页中的超链接，找到“首页→虚拟博物馆→科技之光→电信博物馆→计算机网络→无线网络今日始“栏目，阅读相关资料，查找课本上所提的问题答案。

2、在个人文件夹下创建专用文件夹，保存相关信息。

三、掌握一些浏览技巧。

四、学习心得：

1、利用IE浏览器中的“前进”、“后退”按钮可以对访问过的出现在同一窗口中的网页进行翻页查看。

2、通过鼠标形状的变化可以分辨出是否有超链接。

快速浏览网络信息教案篇2

【教学设计学科名称】

IE浏览器的基本操作是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块四《网络基础》第二节教学内容。

【学情分析】

此前学生已初步了解了因特网的基本知识，学会了利用浏览器浏览信息的基本方法，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣，故在本节课中，是以“鲁迅研究”为主题，让学生上网搜索，展开教学。

【教材内容分析】

本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级第一册模块四《网络基础》第二节教学内容。本节主要让学生学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE的常规设置方法。在学生学习了因特网的作用的基础上，使学生初步掌握IE浏览器的使用方法。

【教学目标】

知识与技能：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页的收藏和收藏夹的整理，掌握IE的常规设置方法。

过程与方法:以“鲁迅研究”为主题，展开教学，使学生掌握IE浏览器的使用方法。

情感态度与价值观:采用小组协作式学习，为学生创设轻松的学习环境，培养学生的合作意识和创新精神。树立良好的信息意识和高尚的网络道德情操，对于因特网上的信息，要有选择地借鉴、批判地汲取。【教学重难点分析】

教学重点：学会用Internet Explorer浏览网页，学会网页收藏和收

用心

爱心

专心 1

用心

爱心

专心 2

用心

爱心

专心

用心

爱心

专心 4

1．教学设计学科名称

七年级《初中信息技术》全一册 IE浏览器的基本操作 2．所在班级情况，学生特点分析

我所教的七年级共十个班，学校是城乡结合的，所以对网络的认识参差不齐，部分学生比较熟悉，但也有部分学生从没接触过，使得教学难度很大。所以应采取分层教学的方法，利用“洋思”中学教学经验，可以使用“兵教兵”，使各层次水平的学生都有提高。3．教学内容分析

本课内容是甘肃教育出版社和甘肃省声像教材出版社共同出版的《初中信息技术》七年级(全一册)教材模块四的内容。这一模块可以说是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。这一节注重实践操作演练，让学生学会用浏览器以及进行相关的设置，内容较多且杂。

用心

爱心

快速浏览网络信息教案篇3

第1步，首先要确定插入点。在合适的位置输入“（返回）”字样，并将光标置于“返回”的后面。然后依次单击“插入”→“引用”→“交叉引用”菜单命令。

第2步，接着选择引用内容。在打开的“交叉应用”对话框中，单击“引用类型”下拉列表框右侧的下拉按钮，在打开的下拉列表中看到，Word可以对编号项、标题、书签、脚注、尾注、表格、公式和图表等内容进行引用，

此时选择“标题”选项，“引用内容”中的默认内容为“标题文字”，然后从“引用哪一个标题”中选择“第一部分内容摘要”，建立一个返回“内容摘要”的引用。最后依次单击“插入/关闭”按钮即可建立引用。

第二课浏览网络资源篇4

浏览网络资源

教学内容：p11-18

教学课时：1课时

教学目标：

（1）、知识与技能：学会根据自己的需要灵活使用IE浏览器，学会保存搜索到的信息。（2）、过程与方法：任务驱动，让学生们在完成任务的同时掌握技能。（3）、情感态度价值观：培养学生们的小组合作能力，语言提炼能力。

教学重点与难点：

（1）、教学重点：认识IE浏览器界面。（2）、教学难点：提炼搜索关键词；搜索引擎的理解。

教学措施：office2003软件

教学过程

一、温故知新

同学们，上节课我们共同学习和了解了网络的基础知识，完成了网上信息的浏览并学习保存自己喜欢和常用的网页的保存方法，现在我来随机的提问两位同学，来完成这两项操作。

教师利用课堂随机提问器选取回答问题的学生。

好了，看来同学们掌握的还是不错的，那么我们上节课只是认识了ie浏览器的界面组成，这节课我们就来探讨一下浏览网络信息资源的有关信息吧！

二、新课讲解

1．网络浏览器

同学们思考一下，除了IE浏览器以外，还有没有其他浏览器了？【生】有

【师】对，还有遨游浏览器、360浏览器、pp浏览器、火狐浏览器等等，今天我们就以常用的IE浏览器为例来学习。上节课同学们已经学会了启动IE浏览器，那么我们再来看看IE浏览器的使用方法吧！教师演示讲解，学生观察。2．学一学：什么是搜索引擎？代表性的网站：百度;

Google;举例：查找动画片网站

三、练一练

在桌面上新建一个以自己名字命名的文件夹，利用搜索引擎搜索海底世界图片，并将自己喜欢的十幅或十幅以上的图片保存在自己的文件夹里。

四、小结

网络浏览器是上网的工具，搜索引擎是搜索网络资源的基本工具。学生实践：总结

这一节课我们主要学习了浏览网络资源，并通过搜索引擎查找自己喜欢的内容：图片，音乐，电影等。这对同学们以后的学习帮助很大，希望回去认真学习。

板书设计

第二课：浏览网络资源

（1）浏览器

（2）利用搜索引擎搜索资源

 作业

（1）看书预习下节内容

快速浏览网络信息教案篇5

一、基本说明

1模块：高中信息技术基础

2年级：高中一年级

3所用教材版本：上海科技教育出版社

4所属的章节：第二章第三节

5学时数：45分钟（机房授课）

二、教学设计

1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。

2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。

三、教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查及设计意图

创设情境问题引入

3’

播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？

学生回答

激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。

课程实施

37’

试

一

试

5’

组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？

老师巡回

老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：

1、目录检索

2、关键词查询

、学生小组探索。

2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法

根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平

想

一

想

7’

以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？

在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：

查询方式

比较项目

分类检索服务网站

关键词查询服务网站

实现方式

分类目录

搜索引擎

操作方式

层层点击

输入关键词

优点

得到比较系统的信息

得到具体的信息

缺点

难以准确找到具体信息

不适合找到系统的信息

、学生回答。

2、学生归纳比较两种信息检索方法。

培养学生归纳总结能力。

赛

一

赛

9’

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

学生检索问题答案进行抢答。、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。

2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。

想

一

想

7’

小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

（1）提炼关键词

（2）组合关键词

用布尔运算符组合关键词：

AND或“+”、空格

oR或“|”

NoT或“-”

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制检索的方法——加英文双引号。如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。

、小组交流。

2、推举代表总结。、培养学生探究学习的能力。

2、培养学生归纳总结能力。

练

一

练

9’

背景：

保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，却于XX年被韩国抢先申报为该国文化遗产。在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

请结合小组抽到的信息检索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。

请推举小组代表介绍:

小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？

具体查询方法是：

查询结果如何？

学生根据抽到的题目进行信息检索。

通过该环节对中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。

拓展

1’

不管是从因特网获取信息还是从其他途径获取信息，必须保证获取信息的途径和方法是合法的，严禁不合法的信息获取行为——偷窃国家或单位机密信息；运用偷拍、窃听等手段侵犯他人隐私；使用威胁或黑客入侵手段等。

使学生知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任的参与信息实践，养成良好的网络道德行为和习惯。

总结

4’

让学生谈本节课的收获，老师补充。

学生一起回答

回顾本课，对所学作总结，学生再回忆一遍，加深印象

四、教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

快速浏览网络信息教案篇6

在桌面上单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“属性”，弹出“显示对话框”，选择“桌面”选项卡，单击“自定义桌面”按钮，打开“桌面项目”对话框，选择“Web”选项卡，（如图1）所示。

图1 “web”选项卡

单击“新建”按钮，弹出“新建桌面项目”对话框，（如图2）所示，在“位置”栏中输入要在桌面上显示的网站的网址。

图2 “新建桌面项目”对话框

单击“确定”按钮，会弹出一个提示框，单击“确定”按钮即可，回到“桌面项目”对话框，这个新添加的网址会出现在列表中，（如图3）所示。选中它，单击“属性”按钮，出现关于这个网址的属性对话框，选择“计划”选项卡，（如图4）所示。

图3 添加的网址

图4 “计划”选项卡单击“使用下面的计划”单选钮，然后单击“添加”按钮，在弹出的“新计划”对话框中可以设置网页更新的时间，设置（如图5）所示，

电脑资料

设置好后，连续单击“确定”按钮，返回到桌面上。桌面上会出现这个网站的小窗口，拖动小窗口的边框可以将窗口变大，效果（如图6）所示。好了，现在只要切换到桌面上就可以浏览这个网站了，而且它还可以自动更新。

图5 “新计划”对话框

图6 桌面上的网页

看到这里，有些朋友可能就会想到，能不能将桌面直接设置为IE浏览器的主页，这样只要切换到桌面，就不仅只是看到你每天工作所需访问的网站，而且是单击相应网站的链接就可以直接访问该网站了。这当然是件很方便的事了，只有想不到，没有做不到。

在将桌面设置为IE浏览器的主页之前，先需要准备好一个列有网站链接的网页文件，（如图7）所示。然后的操作就简单了：在桌面上，单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“属性”命令，弹出“显示属性”对话框，选择“桌面”选项卡，（如图8）所示。

图7 要作为桌面的网页

图8 “桌面”选项卡

单击“桌面”选项卡中的“浏览”按钮，从弹出的“打开”对话框中选择做好的网页文件，单击“打开”按钮。在上部的预览栏中就可以看到这个网页，（如图9）所示。单击“好”按钮。这个网页现在就变为桌面了。

快速浏览网络信息教案篇7

Mercurial 是一种轻量级分布式版本控制系统，采用 Python 语言实现，易于学习和使用，扩展性强。相对于传统的版本控制，具有如下优点：

更轻松的管理。

传统的版本控制系统使用集中式的 repository，一些和 repository相关的管理就只能由管理员一个人进行，

由于采用了分布式的模型，Mercurial 中就没有这样的困扰，每个用户管理自己的 repository，管理员只需协调同步这些repository。

更健壮的系统。

分布式系统比集中式的单服务器系统更健壮，单服务器系统一旦服务器出现问题整个系统就不能运行了，分布式系统通常不会因为一两个节点而受到影响。

对网络的依赖性更低。

由于同步可以放在任意时刻进行，Mercurial 甚至可以离线进行管理，只需在有网络连接时同步。

快速浏览网络信息教案篇8

修复方法/步骤：

1、点击组合快捷键win+r键，这样就可以打开运行窗口，在里面输入“cmd”字符，然后点点击确定将命令窗口打开，如下图所示：

2、命令窗口打开后，在里面输入“ping www.baidu.com”字符，再点击回车确认，如下图所示： 3、检测完网速之后，单击在里面输入“ipconfig /flushdns”字符，然后点击回车键确认刷新DNS缓存，如下图所示： 4、在输入框里面输入“nets hint rese”，再点击回车确认重置TCP/IP协议端口，如下图所示：网络连接问题给我们浏览网页带来一定麻烦，可能会导致网页不能正常打开或无法登录各种软件等等，如果用户访问网页时出现网络连接错误118，不妨按照教程的方法来修复或使用360断网急救箱来全面诊断解决吧，

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快速浏览网络信息教案篇9

山阳县漫川中学王瑞哲

本节课内容是高一信息技术必修模块的一个重要环节，尤其是在今天网络成为人们获取信息的一个主要渠道，本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。

教案背景：本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。

教学课题：2.2 获取网络信息的策略与技巧教材分析：

（一）内容介绍

目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下：

情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。

练习实践： 2．2．1 网络信息检索的方法部分内容主要引导学生学习利用网络检索信息的方法，宜采用分组以任务驱动法借助网络引导学生对检索方法分析并将检索结果保存。

2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引导学生利用搜索引擎高速查找所需的内容，在这部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧会影响搜索的结果和效率。而且学生在日常已基本会使用搜索引擎，但仅限于基本的应用，对于技巧并未深入的了解，宜注重引导学生掌握搜索技巧。

2．2．3 合法下载网络中的文件主要引导学生运用合适的下载工具和合适的方法途径下载网络中的文件，培养学生尊重和保护网络信息知识产权的意识。利用任务引导学生实践，通过实践使学生掌握下载的方法技巧。

总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。

再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。

（二）三维目标

知识与技能：

1、认识网络信息的特点。

2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。

3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环

境选择不同的下载策略。过程与方法：

1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特

点。

2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法，认识搜索引擎。

3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。

4、引导学生合法下载网络中的文件

情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方

法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意识。

（三）重点难点

教学重点：

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找的方法。

2、能够根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。教学难点：

1、关键词查找的技巧。

2、正确、成功、合法的下载文件。

教学方法：采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。课前准备：组织学生有序进入计算机教室，按座位表坐好，并引导学生开机进入操作系统。

教学过程：

一、情境引入教师引导：在前面我们已经了解了信息及信息技术的相关知识，也学习了获取信息的方法。有这样一件事请大家利用所学的知识思考解决。请大家看屏幕。以主控机向学生端展示课本P24页问题。同时讲解这是一道来自《开心辞典》的题目，假设你的朋友在“开心辞典”的现场，离大奖只有一步之遥，就剩这一个问题了，需要电话求助于你，你怎么样能快速帮助到他？

学生思考怎样快速找出答案，获取到他所需要的信息，相互交流，并自由回答。

教师归纳：目前，网络离我们的生活已经越来越近了，从网络上获取信息已经成为人们获取信息的重要手段，刚才我们的同学也通过这一个例子知道从网络上可以快速寻找到答案，但用过网络的同学都清楚的知道，网络中信息资源分散，数量大，如果缺乏技巧，那么在网络上寻找信息就像大海捞针。通过这节课的学习，我们将学会从网络上获取信息的策略和技巧。

二、新课学习

1、网络信息的检索方法

通过主控机将P25页表2-6电子表下发至每位学生手中。要求学生按照分组开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。分组要求：

第一组使用直接访问相关信息网页。第二组使用搜索引擎。第三组直接访问在线数据库第四组使用BBS论坛

要求：分组中要求有一个打字较快的记录员，将发言以电子版记录下来。通过实践完成上表，存盘。

分组以小组长发言总结这些方法差异与各自优势。在实践过程中对于不懂的问题可以相互交流或咨询教师。

2、使用搜索引擎根据竞赛结果总结出：搜索引擎检索信息的方法通常高一些。引出下面的实践任务：

向学生下发P26页表2-8，给学生几分钟进行阅读，了解操作方法。下发P26页表2-9。

将学生分为2组，一组使用目录类搜索引擎，一组使用全文搜索引擎，对刚才竞赛的题目再次进行查找，进行对比，根据情况填写表2-9。

同样的组别，下发题目：查找音乐文件“青花瓷”，根据情况填写表2-9。总结目录类搜索与全文搜索各自的优劣，以小组长或代表发言总结。

3、用好关键词

教师通过主控机下发P27页表2-10，引导学生阅读。将学生分为4组，安排实践任务。

第一组：以提炼关键词技巧寻找秦朝历史文化资料。

第二组：以细化搜索条件技巧了解中国戏剧中服饰及脸谱知识。第三组：用逻辑符号技巧搜索中国园林或宫廷建筑。

第四组：用强制搜索方法搜索中国戏剧中服饰及脸谱知识。各组根据自己的搜索情况和经验交流，完成P28页交流任务。

4、合法下载网络中的文件

（1）引导学生认识常见的文件类型

通过不同的示例文件引导学生认识文件类型，注意引导学生认识常见文件类型的后缀名。

（2）常见文件的下载途径

将教材P29页表电子版下发给学生，引导学生了解下载途径，同时交流还有哪些其他的下载文件途径。

（3）下载文件的方法

采用分组，大体分为2组，一组用普通方法下载文件，下载的对象为文本、图片。另一组用下载工具下载，下载对象为视频、音频、软件类型。

要求：学生根据各组任务，可采用不同工具，下载的文件保存到指定位置。总结交流技巧，讲授保护知识产权方面的知识。

三、加强巩固

通过布置课堂练习引导学生当堂完成来加强学生搜索、下载的技巧。题目可以根据情况自行选择。

快速浏览网络信息教案篇10

第1课

信息传递真神奇........................................................................1 第2课

网络博客晒一晒........................................................................4 第3课

电子地图游世界........................................................................6 第4课

3G 通信很精彩..........................................................................8 第5课

网络电视随心看......................................................................10 第6课

网络购物快乐淘......................................................................11 综合实践一

参加“微博英语创作”活动...............................................14 第7课

数字视频拍一拍......................................................................18 第8课

DV短片我制作——采集视频................................................21 第9课

DV短片我制作——编辑视频................................................23 第10课

DV短片我制作——添加文字..............................................25 第11课

DV短片我制作——编辑声音..............................................27 第12课

DV短片我制作——添加效果..............................................29 第13课

DV短片我制作——作品生成..............................................31 综合实践二

制作《童眼看包装》DV.................................................3

3第1课

信息传递真神奇

知识目标：

了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。能力目标：

通过查阅信息传递的方式的资料，增强信息处理能力；通过讲故事，提高口语表达能力；学会倾听，学会与他人合作。情感目标：

对信息及信息传递充满好奇与探究的热情；对历史和大自然产生浓厚的兴趣和探究的热情。教学重难点：

了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。教材分析：

《信息传递真神奇》是华中科技大学出版社出版的《信息技术与网络》五年级上册第一课。这课主要在于让学生认识了解到信息传递的一些方式及其重要性。此前，同学们已经了解了身边信息多又多、信息整理有窍门等一些信息的基础知识。学情分析：

五年级的孩子对不熟悉的事物充满了好奇，有了独立的全面的判断能力。现在的孩子，视野开阔，能言善辩，而且家里基本都有电脑，拥有比较娴熟的电脑操作技能。教学准备： PPT 课件教学流程：

一、课前谈话：

同学们，上课之前，先考考你们，我是谁？你是怎么知道的？你的眼睛真亮！这说明我的信息是从电脑屏幕上的文字传递给你的。老师从你们的衣着，眼神和笑容中，也获得了一些你们的信息，你们来

当评委，评价下老师说的是否准确，愿意吗？

二、导入新课：

孩子们，通过刚才的聊天我们已经了解了彼此的一些信息，我今天还给你们带来了一个关于信息传递的故事，你们想听吗？好，边听故事边思考，是什么救了苏珊？ “是啊，信息传递出去后的作用真大啊！” “你真厉害，一语中的。”

三、学习新课：

任务一：同学们，既然信息只有传递出去了才能发挥作用，那么，在我们的生活中，人们是如何传递信息的呢？是通过什么来传递的呢？请翻开书第二页，然后说说你知道了哪些？说的真全面，其实，在我们的生活中信息传递方式远远不只这些，现在请同桌相互交流，你还知道哪些方式。广播，电视，邮件，计算机和网络，传真，对话，广告牌，各种标志牌，红绿灯，报刊杂志、遥控器（遥感技术），卫星（通讯技术）

任务二：同学们，看来我们的生活离不开信息传递啊，信息传递给我们的生活带来了便利，即使我们足不出户，也可以在极短的时间内知道万里之遥发生的事情，比如我们在家里就可以知道北京人大会的盛况，如亲临现场，这就是信息技术发展带给我们的奇迹。那么，在过去，人们又是如何传递信息的呢？请打开你桌面上的学习文件夹，查阅相关资料，完成表格，并试讲一个信息传递的故事。

能告诉我和其他同学吗？为什么你的表填得那么神速啊？同学们，你们也可以尝试一下复制粘贴的方法来填写表格。如果同学们完成了表格，请试着讲述一个你感兴趣的信息传递故事。

好了，同学们都完成得差不多了，那谁愿意来展示自己的劳动成果呢？请你把你填写的内容大声宣布出来。

交流：讲一个过去人们传递信息的故事。

四、同学们，看来不管是现在还是过去，人们都非常重视信息传递，信息传递的方式真是多种多样，让人惊叹啊。其实，在大自然中，动物传递信息的方式也很神奇，让我们一起去感受感受。

1、老师为你们准备了蚂蚁传递信息的视频，请睁大你智慧的双眼，认真观察每个细节，边看边听边思考：蚂蚁是如何传递信息的？你是怎么知道的？

A、蚂蚁一起在碰触角。

B、破坏了地上的气味，蚂蚁就迷失了方向。

C、蚂蚁从四面八方赶到了有食物的地方。蚂蚁是依靠触角辨别气味的，小小的蚂蚁真神奇啊。

老师还为你们准备了其他动物传递信息的资料，请你浏览学习文件夹里的相关资料，说说你认为哪种动物传递信息的方式最神奇。

同学们，这堂课真让我们打开眼界啊！那你学习了这课，有什么收获呢？请同桌之间相互交流交流。谁来汇报下自己的收获？

同学们，看来你们都收获满满啊，不过，还有许多信息传递的问题是我们在短短的一堂课里无法找到答案的，比如，遥控器和卫星是如何传递信息的。不过没有关系，请同学们下课后收集信息传递的相关的资料，制作成《信息传递》的电子小报。做完之后，请发到老师的邮箱，老师期待着分享大家的成功。

导入故事:美国12 岁的男孩桑恩，上网聊天，忽然看见有个署名苏姗的女孩用黑色粗体字呼救：“有人能帮助我吗？我不能呼吸！”桑恩以为有人开玩笑。苏姗继续呼救：“我呼吸困难，无法动弹。快救救我！”苏姗远在芬兰，正在上网突然旧病复发，生命垂危。桑恩忙问苏姗的地址和当地的求救电话，苏姗忍着剧痛给桑恩发来了相关信息。桑恩打了急救电话，几十分钟后，救援人员赶到，苏姗得救了。

第2课

网络博客晒一晒

教学内容：网络博客晒一晒课型：新授教学目标：知识与技能：

1、了解什么是网络博客

2、学会申请和使用网络博客过程与方法：

1、教师演示。

2、学生分小组合作探讨交流。

情感态度与价值观：培养学生对网络博客正确的认识与团结合作的能力。

教学重、难点：学会申请和使用网络博客。教学过程

一、导入。

教师展示自己的博客教师打开自己的网络博客让学生欣赏，简介网络博客：博客是英文BLOG一词的音译，意思就是网络日志，是继Email、BBS、ICQ(QQ)之后出现的第四种新鲜的网络交流方式，通过写博客，我们可以记录每天的生活故事，可以将自己的一些想法与他人分享，相互交流、相互鼓励、共同提高。博客是展示自己的舞台学生观察、听老师介绍，并思考。

1、交流并明确学习任务：交流在老师的博客中看到了些什么内容

2、明确今天的学习任务：和学生一起分析博客可以做什么

3、明确学习任务：

A、申请自己的博客并会使用博客。

B、分析交流博客可以做什么。

4、明确今天的学习任务。

二、自主探究学习任务

（一）以中国博客网为例，注册自己的网络博客。教师观察学生的自学情况，针对差生进行辅导，提醒学生记住自己的用户名和密码学生先看书中提示，再上机操作，在中国博客网注册自己的博客账号。交流探讨学习任务一交流自学中遇到的问题，并探讨解决方法。引导学生交流

1、学的好的学生交流自学心得。

2、存在问题的学生提出问题，交流解决办法。

（二）登陆自己的博客，在博客中发布日志，并美化和管理自己的博客。教师观察，针对部分操作不当的同学给予一定的帮助。自己尝试在博客中发表日志并美化管理自己的日志，交流探讨学习任务二请做得好的同学展示自己的博客。并说说自己学习中的得意之处。还有问题的同学提出来全班交流解决。

引导学生交流：

1、做的好同学展示自己的博客，并说说自己的学习心得。

2、还有问题的同学提出来大家交流解决方法。交流汇总，交流本课时学习所得，引导学生交流，并表彰鼓励学的好的同学，部分学生起来交流本课时学习所得，其他同学听。

本课小结及评价本课时小结及评价引导学生评价自己的学习情况，给自己本课时的学习打分。

第3课

电子地图游世界

教学目标：

1、知识与技能： ⑴知道电子地图的作用；

⑵了解与电子地图相关的信息，能使用电子地图； ⑶能正确理解电子地图的基本特点。

2、过程与方法：能使用电子地图获取自己所需的信息。

3、情感态度与价值观：培养学生对现代科技的兴趣与爱好，培养自主动手能力，培养学生的自信心。教学重点：电子地图的基本使用方法。教学难点：电子地图的使用技巧。教学过程：

一、设问导入，板书课题：

1、同学们出去旅游过吗？都到过哪些地方？（学生畅所欲言）

2、你们旅游时是如何了解目的地及行车路线等相关信息的？（学生自由表达，引出电子地图）有了电子地图，我们不仅可以轻松游览景点，而且可以轻松游世界！（板书课题）

二、感受新知

1、教师打开“搜狗地图”，搜索家乡天门作范例展示，引导学生感知电子地图的界面、功能，从而了解其概念及特征。

2、出示纸质地图，让学生对比，进一步感受电子地图的特征。

3、教师小结。

三、自主实践

师：我们今天一起“甲天下”的桂林游玩，好吗？

[布置任务一]：搜索桂林（找寻目的地），比比谁更快？投影出示：操作步骤

1、学生按提示自主操作。（学生按浏览地址输入

http://map.sogou.com,打开“搜狗地图”，输入“桂林”点击“搜索”按钮。）

2、在学生打开目的地后，教师引导学生进行“拖动”和“放大”，让学生掌握运用电子地图的技巧。

3、让学生说说自己操作电子地图的感受。

教师适时板书：搜索方便缩放自如 [布置任务]自驾“天门”→“桂林”，寻找路线图、总里程、大约用时，比比谁更快。

1、教师用白板出示操作步骤。

2、学生切换至自驾面板，进行路线搜索。

3、学生交流：

⑴线路图上有哪些标识？

⑵完成任务的过程中你有哪些心得或收获？

4、教师小结。

板书：线路清晰信息明确

四、总结评价，知识拓展

1、学生交流本节课的感受与收获。

2、教师小结，同时介绍电子地图的其他用途以及除搜狗地图之外的其它地图。板书设计：搜索方便缩放自如电子地图游世界线路清晰信息明确

第4课

3G 通信很精彩

课型：新授

教学内容：认识3G 手机，并会利用手机通话教学目标：

知识与技能：了解3G通信技术；能使用手机传递信息，了解与3G 通信相关的信息。

过程与方法：通过自主探究，合作交流基本掌握3G 手机的使用方法情感态度与价值观：能正确理解3G通信的基本特点。教学重、难点：3G 手机的使用。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站。教学过程：

一、情境导入

1、观看移动公司3G宣传片，引入链接欣赏，明确任务。

我们一起来了解3G 通信，通过看宣传片，你知道了3G 通讯与我们平时手机通信的哪些不同之处吗？

讨论、交流、回答。

二、自主探究：

认识3G 技术，提供学习资料，利用学习资源资助或者合作了解3G 技术，填写相关学习表册，交流分享。

我知道的3G 为学生交流提供平台，学生根据自己收集整理到的资料，交流自己对3G 的认识，设计创新 3G 手机的使用，引导学生了从网上了解3G 通信移动、联通、电信主页，看看他们是怎么介

绍3G 通信的。

再打开“百度知道”，搜索3G 通信，再看看它是怎么介绍的展示评价我知道的 “3G” 提供学生介绍平台学生根据自己了解的（从家里的3G 手机或者从网络）信息进行介绍，如果有手机带到现场的进行功能展示。

第5课

网络电视随心看

课型：新授

教学内容：了解网络电视并能上网收看网络电视。教学目标：

知识与技能：知道电视在信息传递中的作用。能使用网络电视，了解与网络电视的相关信息。

过程与方法：通过自主探究，合作交流基本掌握网络电视的使用方法情感态度与价值观：能正确理解“三网合一”的基本特点。教学重、难点：网络电视的使用。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站。教学过程：

一、情境导入

1、观看网络电视，引入链接欣赏，明确任务。

我们一起来了解网络电视，通过看视频，你知道了网络电视的使用方法吗？

讨论、交流、回答。

二、自主探究：

不用电视机，观看学生感兴趣的影片，利用学习资源合作了解网络电视，填写相关学习表册，交流分享。

三、操作引导，全面提高。

使用软件看网络电视，在网上看演示动画。

四、根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。操作演示全过程。

第6课

网络购物快乐淘

学情分析：网络的迅速发展，产生一种全新消费与购物方式，大众对网上购物存在一些误区和担忧，如何引导初中学生正确使用电子商务与网上购物显得非常有意义。学生希望进行尝试，教师通过教学让学生能够完成通过网络购买物品。教学目标

知识与能力目标：了解电子商务的基本概念，学会应用网络进行购物；过程与方法目标：培养学生分析，自主探究学习的能力。通过操作实践，培养学生解决实际问题能力；

情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点、难点正确的应用网络进行网上购物教学方法：任务驱动式

学习方法：

自主学习：结合自已基础，利用教学资源自学。练习法：实践操作，在应用中学。协作法：学习他人优点，促进自我改进。课时安排一节课教学准备：

1、多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。

2、本节的教学资源及相关素材（网络购物的教学视频）。教学结构

教学过程：

一、引入课题、提出本节课任务

向学生提问:未来社会高速发展,网络除了可以了解信息和交流信息外。还可以做更多的什么事?(请一个学生丼例回答问题，引出电子商务。)学生查询电子商务的基本功能，小结“电子商务”的功能。具体在网络中怎样进行购物。

向学生讲解教师机共享资源的查找的调用方法。呈现任务，学生在教师引导下进行观察。将学生分为四个学习小组，每组选出两个代表。

回顾第四课信息的搜索，幵用该课的操作知识查找相关关键词。引导学生的学习兴趣，提出本节课的目标。

二、利用资源，自主学习、协作学习带着问题，通过资源进行自主学习。在中查询：电子商务培养学生自主学习能力、创新能力和相互 15 资源：

1、网上购物全过程的视频。

2、教材。问题：

1、电子商务的功能。

2、网上购物需要注意的事项。教师对部分学生进行辅导，初步实践任务，体验购物快车，学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可帮助其它同学。帮助的精神。

三、操作引导，全面提高，根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。

操作演出网上购物全过程，讲述网上购物注意事项。

相关关键词：电子商务、网上购物注意事项指导深化任务所分四个组选出两名代表说出两个电子商务的功能，认真观察教师演示搜索关键词：电子商务、网上购物注意事项，对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求，充分体现分层教学的原则。

四、完成基本任务。

根据学校实际情况，让学生代表一名为学校捐赠的“爱心书屋”通过网络购买一本书。完成62 页探索活动，完成表的填写。教师对学生进行引导，完成提高任务。学生代表实践操作，激发学生的爱心，学生两人一组合作完成表格填写。让学生明确正确的网络购物方法。

五、总结评价，复习巩固任务。

对学生代表的操作完成情况进行点评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项，充分肯定学生的操作。教学拓展：如何回避网络中购物受骗？认真听取教师讲解，直观的了解电子商务的应用及网络购物的基本方法。

综合实践一

参加“微博英语创作”活动

一、Why 为什么要设置微博英语创作赛项? 1.从博客到微博

博客的出现，刮起了一场web2.0风暴，博客激发了人们想象力，开启了一个“人人是编辑、个个是记者”的时代，但是博客没有成为最终网络应用的引领者，博客解决了网络表达问题，却没有很好的地解决信息的传递问题。

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，从2007年发展至今, 微博已经从简单信息表达进化成信息传播工具，以个人为单位的单向跟踪方式，通过转发极大地释放了信息在网络的扩散能力。根据艾瑞咨询的数据，截至2011年10月，中国微博用户规模已达到2.6亿人。

2011年2月，著名IT风险投资人约翰·杜尔（John Doerr）提出一个新概念：“SoLoMo”。So-Social，社交； Lo-Local，本地位置；Mo-Mobile，移动网络。他总结这三个最热门的关键词代表了未来互联网的发展趋势。

2.基于社会网络的在线学习

社会性网络（社会网络，Social Networking：SN）：是指个人之间的关系网络,这种基于社会网络关系系统思想的网站就是社会性网络网站(SNS网站)。现在许多WEB2.0网站都属于SNS网站，如网络聊天（IM）、交友、视频分享、博客、播客、微博、网络社区等。

基于社会网络的网络学习社区是基于计算机和网络技术的网络互助学习的平台；同时也是一个具有共同学习需求集群的学习组织, 它为构建学习型社会提供了一种崭新的学习方式,体现了数字化时代学习"互联、交互和移动”的特征,将在协助人们自主学习和终身学习方面起到开拓性的作用。

3.中小学电脑制作活动创新的一种尝试

微博英语创作项目中小学电脑制作活动创新的一种尝试,与传统的比赛项目不同, 它把学生作品制作看作是基于社会网络的计算机工具软件、web2.0技术和交际英语学习的一个结果, 更强调基于网络学习社区的学生学习、设计、创作、发布、分享和交流活动的过程, 从而使竞赛活动在推进教育信息化进程中起到前瞻性、引导性和示范性作用。

二、作品形态界定

微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。

信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。微博英语创作活动也是在数字化环境下用英语这一语言工具开展探究性学习的活动。这种学习活动的目的是改变过去以单纯传授脱离语言实践的语言理论的教学模式，代之以培养学生的综合语言运用能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。

数码故事是指围绕一个故事主题，应用数字化图形图像处理工具对表现主题的图像、文字、音频剪辑进行集成, 最终以视频格式呈现的数字化作品。

英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的微故事组成。英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。

故事英文摘要是在微博上发布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母。制作的英语数码故事上传至网盘存储，并在

个人微博上发布。

三、学习和创作流程

1.网络学习社区平台

敏特英语数码故事学习社区是专门为项目开发的学习的平台, 它分为首页、词汇学习、空中考场、故事样例、学习课程、创作平台、作品展示、资源链接等栏目, 学生将在学习社区中完成学习、创作、发布、分享和交流活动。敏特英语数码故事学习社区于2012年2月上线正式使用。

2.微博英语创作词汇学习和测试

敏特词汇学习系统是基于敏特英语词汇学习引擎技术开发的学习的平台, 该项技术通过人机交互，利用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点，然后会根据学习者的不同情况，逐渐调整到适合其自身的记忆黄金序列。在学习时间接近学习者记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以形成母语式的终身记忆痕迹。

英语词汇学习是微博英语创作活动的基础，为此活动专门设置英语词汇应用能力测试。学生在学习了创作数码故事所需的基本英语词汇后将在空中考场中参加英语词汇应用能力在线测试。

3.英语数码故事学习、设计、创作和分享

学生在网络学习社区平台的学习课程频道中进行数码故事设计、创作、发布过程和计算机工具软件的学习, 并可在故事样例频道中学习和借鉴国际竞赛中大量学生优秀作品。

在网络学习社区平台创作平台上学生可完成数码故事设计、创作、发布。它的流程是:确定故事主题-选取表现主题内容的一组图片或相片-应用数字化处理工具(例如Photo Story 3 for Windows)将图片集成为视频格式-配上字幕和旁白-选取背景音乐-合成微电影-应用播客和微博发布和共享。

四、作品报送

1.登录敏特英语数码故事学习社区（以下简称“敏特学习社区”）进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。

2.进入“敏特学习社区”空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。测试可在2012年6月10日前在网上随时随地进行, 成绩以30%比例计入竞赛评比总成绩。

3.通过英语词汇应用能力测试后，进入“敏特学习社区”创作平台，应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。

4.根据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要，和视频故事一并在微博上发布、分享和交流。

五、评比办法

1.英语词汇应用能力测试：采用网上在线测试和在线阅卷的形式进行，参赛学生在正式参加测试前可登录“敏特学习社区”进行词汇学习和模拟练习。

2.专家评审：“电脑活动”组委会组织专家评审组，按照作品评比指标进行在线评审。

3.成绩统计：英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。

4.现场创作：2012年暑假期间，进入决赛的作品作者参加“第十三届全国中小学电脑制作活动夏令营”，参加英语词汇应用能力测试和根据现场命题要求现场创作“英语数码故事和故事英文摘要”。英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。

5.综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。

第7课

数字视频拍一拍

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）分组活动及DV 选题类型的确定。

2、过程与方法：

（1）通过教师讲解了解 DV 短片拍摄的相关工作活动。（2）小组讨论，确定 DV 拍摄主题。

3、情感态度及价值观：

（1）培养学生善于思考的精神及提高创新意识的能力。（1）培养学生的团队合作能力。教学重难点：

1、重点：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）DV选题类型的确定。

2、难点：

（1）了解DV 短片拍摄的前期准备工作。（2）DV选题类型的确定。教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板教学过程：

一、新课导入

师：同学们，我们平时上网看视频或者看电视主要比较关注那些类型的视频或节目呢？（思考回答）那你们有没有想过某一天自己亲自拍一部视频呢？我们在接下来的几个星期里主要来学习一下如何拍摄和制作一个简单的DV 短片。

二、前期工作的要求

师：一部DV 短片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程及完成的质量。

前期工作主要包括：

编写剧本 2.分镜头稿本的撰写 3.人员的安排 4.场地联系与安排 5.时间安排 6.设备与道具等的准备（DV 摄像机、数码相机、手机、装有视音频编辑软件的电脑 �6�7�6�7）

三、小组活动介绍

1.课堂组队，6～8 人一组，选出小组长。

2.按要求完成选题报告，在第10 周11 月5 号前交到指定邮箱：2536195505@qq.com。

3.撰写文字稿本。

4.DV 短片的制作，要求时长5 分钟以上，演员至少4 名，尽量整组同学全部出镜。

5.DV 短片的后期编辑，包括解说词、配音、背景音乐、字幕等。

四、选题类型

师：作品题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。主要包括以下几类：

1、生活谐趣类。

2、校园类短剧。

3、风土名胜类。

4、纪录公益类。

5、广告新闻类。

五、作品欣赏。

师：为了让大家对选题有更深的理解，我们接下来通过几个短片来学习DV 短片的制作有哪些题材。

1.麻辣隔壁 2.宽容 3.潮州花灯 4.把乐带回家

六、板书设计： DV 短片的制作基础

1、前期准备工作

2、小组活动安排

3、选题类型

4、作品欣赏

七、布置作业

师：请同学们本周内通过小组讨论的方式确定小组DV 拍摄主题，并进行小组DV 短片的构思及文字稿本的写作。

第8课

DV短片我制作——采集视频

课型：新授

教学内容：采集视频教学目标：

知识与技能：了解视频制作过程、常用视频格式，初步学习从摄像机中采集保存视频的方法；初步认识“会声会影”软件的功能。过程与方法：通过自主探究、交流合作等途径，初步学习掌握视频制作及采集的过程与方法。

情感态度与价值观：通过视频采集，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣。教学重、难点：利用软件采集视频

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入

播放课间十分钟视频，播放视频，学生欣赏，明确任务。你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？提问后学生思考、讨论。

二、自主学习

视频制作与常用视频格式了解

三、参与学习

学生借助教材了解相关信息，并填写学习卡

四、交流分享

汇报学习情况，提供交流平台，交流学习收获。

五、自主尝试

会声会影软件启动与视频采集，提供软件和视频资源，学生自主或合作尝试启动并采集视频。

活动1 ：探究学习：认识网络电视和高清电视，发现其特点和形式。

活动内容：能准确填写学习表，了解常用视频格式，知道不同格式的视频的优缺点。奖励 ☆数初识视频

活动2：自主活动：在网上或者使用专门软件看电视。活动内容：会启动软件并采集视频，能向同学讲述操作过程，会将采集的视频保存到指定的位置，能帮助别的同学将采集的食品进行处理信息 ☆数。

会声会影采集视频：我知道的视频制作，视频制作过程，常见视频格式。

六、展示评价

经验介绍，参与活动。提醒注意事项，学生演示启动软件和采集视频的过程。

第9课

DV短片我制作——编辑视频

课型：新授

教学内容：编辑视频教学目标：

情感态度与价值观：通过视频编辑，提高学生应用高科技服务生活的能力，激发信息技术学习兴趣。教学重、难点：利用软件编辑视频

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入

播放课间十分钟视频，播放视频，学生欣赏，明确任务。你知道这些视频是怎么到我们的电脑上来的吗？提问后学生思考、讨论。

二、自主学习

视频制作与常用视频格式了解

三、学生学习

活动 1 ：探究学习：认识“会声会影”编辑器，了解“会声会影”中的项目，并能在软件中新建项目和插入视频。

活动内容：能准确填写学习卡，会在“会声会影”中新建项目，会插入视频素材，能帮助同学完成任务。☆数认识会声会影编辑器及其项目，新建项目及插入视频。

活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。

活动内容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作过程，会播放经过剪辑的视频素材，能主动帮助别的同学进行剪辑操作。

剪辑视频素材 DV 短片我制作——编辑视频学习卡，我知道的“会声会影”编辑器，包括的栏目，各栏目的作用，会声会影中的项目包括。

第10课

DV短片我制作——添加文字

课型：新授

教学内容：添加文字教学目标：

知识与技能：进一步认识会声会影软件并能尝试片头制作。过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中添加素材、标题和片头制作的方法。

情感态度与价值观：通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

教学重、难点：会声会影软件中片头制作。

教法、学法：任务驱动法；自主探究、合作学习、学习网站教学过程：

一、情境导入，明确任务。

播放添加片头和和未经过处理的视频（播放视频）提问大家发现这两段视频有什么不同吗？学生欣赏，比较、思考、交流。

二、自主探究，初学技能。

认识会声会影素材库、标题板，尝试进行在素材库添加素材添加字幕或标题。（出示学习目标和学习活动记载卡）

三、教师提供视频素材，供学生操作。

学生自主探究或者合作学习“会声会影”软件，了解软件的素材库、标题板，并尝试进行素材添加练习交流分享，共同提升。介绍已经学习掌握的知识技能。为学生交流搭建平台。学生汇报交流学习情

况，特别注意方法介绍，学生学会倾听，设计创新，个性发展，片头制作，参与学生设计活动，利用任务一中已完成的素材，尝试进行片头操作，展示评价，技能升华。学生设计制作的片头展示，教师为学生展示提供平台，学生观察、比较、分析，提出建议。

四、归纳总结，拓展延伸。

师生总结学习情况，提出新的设想，参与总结，提出“还有哪些办法能让我们的视频更吸引力呢” 学生汇报学习收获和掌握的经验技巧，带着问题课后探索。

活动1 ：探究学习：认识“会声会影”素材库和标题面板，并能在素材库中添加素材。

活动内容：会添加素材到素材库或标题、字幕。能向同学讲述操作过程，会添加多种素材、字幕标题设置能帮助同学完成任务，认识会声会影素材库，认识会声会影标题板。活动2：自主活动：利用“会声会影”软件编辑视频。

活动内容：会使用软件剪辑视频素材，能向同学讲述操作过程，会播放经过剪辑的视频素材，能主动帮助别的同学进行剪辑操作。

第11课

DV短片我制作——编辑声音

课型：编辑声音

教学目标：认识会声会影软件的音频编辑界面和时间轴音频视图，并能尝试进行声音录制，通过自主探究、合作学习在会声会影软件中，认识声音编辑、时间抽音频视图，并基本掌握录制声音的方法。通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。教学重、难点教法：声音的录制

教法、学法：自主探究、合作学习、任务驱动法，会声会影软件中个界面的功能；教学过程

一、情境导入，明确任务。

播放没插入声音和经过处理的视频资料，认识会声会影编辑器的音频编辑、时间轴音频视图，介绍已经学习掌握的知识技能。

（播放视频）提问大家发现这两段视频有什学生欣赏，比较、思考、交流什么不同吗？学生自主探究或者合作学习，“会声会影”软件中的音频编辑界面和时间轴视图，了解软件的项目，并完成相关学习卡填写学生汇报交流学习情况，特别注意方法介绍，学生学会倾听学生自主选择根据教材指导方法或者网站、光盘指导方法进行声音录制学生倾听、比较、分析，提出建议，自主探究，自主探究，初学技能，出示学习目标和学习。

交流分享，交流分享，共同提升设计创新，设计创新，个性发展，为学生交流搭建平台，声音录制。

教师参与学习活动，展示评价。技能升华，展示录制的声音，教师为学生展示提供平台，归纳总结。拓展延伸，师生总结学习情况，提出新的设想参与总结，提出“怎么学生汇报学习收获和掌握的经能让我们的视频更有验技巧

二、探究学习：认识“会声会影”声音编辑器和时间轴音频视图。

活动：探究学习，温馨提示会使用多种方法。认识会声会影声，音编辑器和时间。

第12课

DV短片我制作——添加效果

课型：新授教学内容:添加效果教学目标：

知识与技能：利用会声会影软件为视频添加滤镜、转场效果并学会创建视频文件。

过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握利用会声会影软件添加滤镜和转场效果的方法。

情感态度与价值观：通过学习了解软件提高信息技术能力激发学习兴趣。

教学重、难点:会声会影软件滤镜和转场效果的添加。教法、学法：任务驱动法自主探究、合作学习、学习网站教学过程

一、情境导入，明确任务。

播放有滤镜和转场效果的视频，播放视频。提问：大家发现这段视频有什么和我们曾经编制的视频的不同吗？

学生欣赏比较、思考、交流。

二、自主探究，初学技能。

利用会声会影编辑器尝试进行滤镜和转场效果添加学习。出示学习目标和学习活动记载卡，学生自主探究或者合作利用“会声会影”软件，尝试进行为视频添加滤镜和一般转场效果练习。

活动1 自主探究认识“会声会影”编辑器了解“会声会影”中的项目并能在软件中新建项目和插入视频。

能独立完成视频添加滤镜和转场效果，能向同学讲述操作过程方法，能帮助同学完成任务，能在同学的指导下完成，滤镜和转场效果添加。

活动2设计创新利用“会声会影”软件为视频添加个性化滤镜和转场效果。

会使用多种滤镜和转场效果，能向同学讲述操作过程，敢于展示自己的作品，会欣赏同学的作品，个性化效果创作，要求滤镜和转场效果协调一致有个性特色。

三、交流分享，共同提升。

四、展示自己创作的作品。

为学生交流搭建平台，学生汇报交流学习情况特别注意方法介绍学生学会倾听。设计创新，个性发展，个性化滤镜和转场效果添加。教师提供视频素材供学生操作，按照自己喜欢的类型添加不同的滤镜和转场效果并学会创建视频文件。

展示评价、技能升华、视频文件展示。教师为学生展示提供平台学生观察、比较、分析提出建议，归纳总结，拓展延伸，师生总结学习情况提出新的设想，参与总结提出“怎么能让我们的视频更有特色呢” 学生汇报学习收获和掌握的经验技巧。

第13课

DV短片我制作——作品生成

课型：新授教学内容:作品生成教学目标：

知识与技能：利用会声会影软件创建视频文件。

过程与方法：通过自主探究、合作学习基本掌握利用会声会影软件创建视频文件。

情感态度与价值观：通过学习了解软件提高信息技术能力激发学习兴趣。

教学重、难点:会声会影软件的运用。

教法、学法：任务驱动法自主探究、合作学习、学习网站教学过程

一、情境导入，明确任务。

二、认识常见的视频格式。

1、AVI格式

2、MPEC格式

3、RM格式

阅读课本82页资料。

三、学习创建视频文件。

1、单击分享按钮。

2、选择输出视频文件为MPEG1格式。

3、确定视频文件保存的位置。

4、输入文件名。

5、单击保存按钮。

观看创建视频文件演示动画。学生合作探究，小组交流。

综合实践二

制作《童眼看包装》DV 教学日标：

了解摄像艺术的基本特点，掌握基木的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。让学生解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，陶冶美的情操。通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暧的情。

教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。

教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件授课时间：3课时教学过程：

一、导课：（师生互动）大家想不想当演员，想不想当导演？

随着现代社会媒体艺术的与时惧进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推陈出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。

二、摄影艺术涵盖的知识点

1摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺

术形式，也被称为“新媒体艺术”。它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视；新媒体包括互联网和移动电脑，高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括、摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。DV短片的设计属于摄像内容模块。

2知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？

情节性：既然是DV短片就要有—定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家部在用手中的照相机，摄像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐与忧伤。情节性是DV影像短片最吸引观众，打动观众，引起大家共鸣的地方。

独创性：动感影像的设计与拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其与众不同之处，使之更有赏心悦目之感。要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。

综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综台艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。

目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有内涵，想表达什么样的内涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。

三、视频的剪辑与后期处理技术简单学

这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房房里进行后期处理用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示范基本的操作规范与技巧。

四、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段15分钟的DV短片。

学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验．并更爱那个温馨的家。同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。（1课时）