学雷锋作文字（精选11篇）
小时候，我总能看见，许多单位门前立着一块石碑，石碑上有五个大字，有金色的，有红色的。可是，我只认识第二个字是“人”，我问爸爸，那上面写了什么?爸爸告诉我：“碑上写着‘为人民服务’，是伟大的毛主席为雷锋题的词。”从那时起，我幼小的心灵中又多出一个人来，他就是雷锋。为人民服务和助人为乐，就像一颗种子，在我的心中生了根、发了芽。
记得有一句话是形容雷锋的，就是“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”助人为乐这个词，被雷锋叔叔体现得淋漓尽致，他总能在第一时间伸出救援之手。在火车站上，他帮助一位把钱丢了的大嫂买票;下雨天，他把一位妇女和她的孩子送回家;节约下每一分钱，无偿资助贫困孩子上学…...雷锋助人为乐的事迹，三天三夜也说不完。
每年的三月五日，是“学雷锋日”。要我说，每天都应该是“学雷锋日”，雷锋精神应该被我们记在心中，应该成为我们民族的象征!
雷锋精神也有人在实行，前几天，我从电视上看到了一段短片，就很好的说明了这一点。你看视频里：老奶奶过马路，一个阿姨开车经过，停下车来，扶老奶奶过马路;一辆车子陷进了雪地，立刻就有好心人上前去帮忙;马路上，一名幼童正快乐的玩耍，她浑然不知一辆货车正疾驰而来，这是，一位叔叔冒着生命危险，把她抱到路边......这些人都应该被尊重，因为他们都是助人为乐的好人，他们就是这个时代的活雷锋!
说到这里，我就该批评一些人了，当然，他们都是只为自己着想的人。公交车上，着装时尚，妆容靓丽的阿姨，却不为旁边的一位站立不稳，摇摇晃晃的老人让座;路边，戴着高档耳机，听着流行音乐的青年，却为地上的一张钞票和别人大吵大叫。
大家来比较一下吧。看看雷锋和那些只为自己着想的人的区别。我听见有人说话了：“那些人根本就不能和雷锋相提并论!”也有人说：“雷锋可是一位好同志!我记得他为了给一个小同志补裤子，一个晚上没睡觉。”还有人说：“我还记得雷锋在日记里写过‘凡是脑子里只有人民没有自己的人，一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，脑子里只有个人没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃!’雷锋说得多好啊，那些只为自己着想的人，终究会被人民唾弃!”
我的生日是五月十二日，相信大家都很熟悉，因为这是一个让我们刻骨铭心的日子——汶川大地震。“一方有难，八方支援”，这，绝不是一句空话，一句口号。全中国人民一起献爱心，全世界一起献爱心。我敢说：“这时，中国有十四亿个活雷锋!”
四、相关信息判断推断题
1. 相关信息判断题
“判断”性质的考题在选项设计上常常是把原文的意思换一种表述,然后让考生判断换了之后意思有否变化。
做这类题目,第一步要从原文中找到每个选项的相关表述,第二步要仔细比较原文和选项表述的异同。从各地的试题来看,“相关信息判断题”干扰项的设计套路主要有以下几种:
(1) 放大原文信息(包括变或然为必然)
解题过程中,要特别注意原文或选项中的一些限制性词语,如“有些”“都”“常常”“可能”等,命题者常常会在这些地方设置陷阱。比如2007年高考江西卷第8题的B项——
汉代是书斋的形成期,儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行。
查原文第二段,有如下表述:“汉代儒家学者和诗赋作家,均有自己的书斋从事文化艺术活动。因此,可以说汉代是书斋兴起的时期。”原文的意思是汉代儒家学者和诗赋作家均有书斋,可以用来从事文化艺术活动。据此我们只能说“儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动大多在书斋进行”,而不能说“儒家学者和诗赋作家的文化艺术活动都在自己的书斋中进行”。把“大多”的意思表述为“都”,原文的信息被放大了。
在这种命题套路中,“变或然为必然”的套路用得比较多。比如2007年杭州市第一次高考科目教学质量检测第10题的A项——
我国科学家的新发现将从根本上颠覆学术界“成熟森林碳循环趋于平衡”的理论。
原文第一段开头的表述是:“成熟森林对吸收二氧化碳几乎没有贡献?我国科学家的新发现可能颠覆这一经典生态学理论。”原文用的是“可能”,而选项里用的是“将从根本上”,变或然为必然,把原文的信息放大了。
(2) 混淆必要条件关系和充分条件关系
原文是“只有……才……”的意思,到选项里变成了“只要……就……”的意思,或者倒过来。如2006年浙江省五校第二次联考第10题的B项——
如果一个人既懂得科学的本质是对规律的逼近体系,又懂得科学鉴定的本质也只是按照“持之有故,言之成理”的原则来验收这两个道理,他就能理解科学了。
查原文倒数第二段,有这样的表述:
科学的本质是对规律的逼近体系,这种逼近可分为同视觉逼近和不同视觉逼近。在同视觉逼近中,逼近程度好的意义更大;在不同视觉逼近中,不管逼近程度如何,同样有意义。科学鉴定的本质也只是按照“持之有故,言之成理”的原则来验收,不是“鉴定”也不可能是“裁判”。如果一个人连这两个道理都不懂,那就是说,他就不能理解科学是什么。
把引文的最后一句话“如果一个人连这两个道理都不懂,那就是说,他就不能理解科学是什么”变为肯定句,该这样表述:“一个人只有懂得这两个道理,才可以理解科学。”这与选项B“如果一个人懂得这两个道理,他就能理解科学了”的意思不同。
(3) 混淆“将然”和“已然”
比如2004年杭州学军中学高三年级第六次月考卷第9题的D项——
中国的科学家终于找到了现代中国人的祖先就在中国的直接证据,揭示出了现代人类在东亚出现的年代和演化模式。
与此选项有关的文字是文章的最后两段:
“用基因研究的结果推测人类的进化过程,无论如何是间接的。柳江人化石年代的测定,直接证明了在7万年至13万年前或更早,柳江人就已经在华南地区生活了,而不可能是在这之后才从非洲迁移而来。”黄慰文说。
王危说,在不久的将来,包括年代学在内的对中国南方古人类遗址的系统综合研究,有望揭示现代人类在东亚出现的年代和演化模式。
选项D的前半句话与上述第一段文字相关,后半句话与上述第二段文字相关。比较后可以发现,后半句话与原文有较大的出入,原文中“有望”两字的意思在选项中以“终于”的意思表达出来,混淆了“将然”和“已然”。
(4) 强加因果关系,或因果关系倒置
如2007年高考浙江卷第10题的C项——
中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势,故而最具珠玉之美。
选项的前半句“中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势”在选文的最后一段;后半句讲琵琶音乐“最具珠玉之美”,相关内容在选文的第二段。两者不存在因果关系,用“故而”衔接明显不对。
(5) 张冠李戴
在设置选项时,命题者故意把张三做的事附会到李四身上,以此迷惑考生。如2007年高考江西卷第8题的C项——
21世纪是信息时代,作者担心作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代。
原文倒数第二段说:“进入21世纪,人们对传统的兴趣在逐步衰减。有些人认为,作为传统文化标志的书斋也将被‘读图时代的电脑和网络所替代。”在选项中命题者将“有些人认为”替换成“作者担心”,显然是张冠李戴。
(6) 偷换关键词
选项的表述与原文基本一致,只是替换了个别关键词语,粗心的考生有时会上当。如2007年高考江西卷第8题的D项——
现代社会物质生活条件的改善,使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。
原文倒数第二段写道:“随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品位的提高,这为书斋的普及提供了基础。”原文用的短语是“提供了基础”,到选项里变成“成为必然趋势”,关键词被偷换了。
(7) 无中生有
原文中根本没有这样的意思,命题者凭空捏造信息。只要把文章读仔细,这样的选项还是比较容易排除的。如2006年高考浙江副卷第10题——
根据全文提供的信息,下列说法不正确的一项是
A. 有心理学家认为,弗洛伊德的治疗方法有可能加重患者的病情。
B. 运用自己的力量和资源去实践未来的目标,可以加大人的生活意义。
C. 不断的追求既可以激发人的快乐情感,也容易导致人的消极情绪。
D. 体味当前现实生活的乐趣是增强人们积极情感的途径之一。
A、B、D三个选项的意思都能在原文中找到相应的表述。与A项相关的表述在第六段:“然而在抑郁者‘发泄似地谈论其过去的创伤和失败时,一些倾听的人却走开了。这对抑郁者来说是雪上加霜,此时心理分析对他已经没有多大作用。”与B项相关的表述在第七段:“这种新疗法不让病人谈论‘问题,而是激励病人去识别属于自己的力量和资源,使自己在生活中发生积极的变化。”与D项相关的表述在第四段:“通过训练,人人都可以使自己变得更加快乐……其途径是:提升针对过去的积极情感,引导人体味当前现实生活的乐趣,增强人的生活动力和加大人的生活意义。”而C项的表述不只与原文介绍的塞利格曼疗法相反,而且这个意思在原文中根本找不到,所以答案选C。
2. 相关信息推断题
“相关信息推断题”是2000年以后出现的题型,主要考查“根据原文内容合理推断”的能力。该题型包含两个要求:一是要依据原文推断,时时记住这是现代文“阅读”;二是要把握好“合理”两个字的分寸,牵强附会的选项肯定不行,引申了再引申的选项也要格外慎重。如2005年高考广东卷第8题——
根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是
A. 从2004年诺贝尔生理学或医学奖的评选可以看出,基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向。
B. 王安石的咏梅诗和阿克塞尔、巴克的嗅觉研究说明,中国人关注的是审美,外国人关注的是科学。
C. 人类能够识别约1万种气味,按照阿克塞尔和巴克的理论,人类自身也应该有约1万种属于G蛋白的嗅觉受体。
D. 嗅觉研究的历史说明,科学研究应该继承前人的研究成果,沿袭前人的研究方向和研究方法,这样才能取得进展。
虽然是“推断”题,但前面讲到过,要时时记住这是现代文“阅读”,所以第一步还是要从原文中寻找每个选项的相关内容,然后思考能否从原文的相关内容“合理”地推出每一个选项。
细读原文可知,与选项A相关的文字在最后一段:“他们将嗅觉系统的研究提升到了分子水平,尤其是侧重基因方面的研究……阿克塞尔和巴克这种创造性的研究为他们2004年获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了基础。”两人从侧重基因方面研究嗅觉系统为他们获得诺贝尔奖奠定了基础,由此“推断”出“基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向”是合适的。所以答案选A。
与选项B相关的文字主要在开头:“王安石曾赋诗咏梅:‘遥知不是雪,为有暗香来。在这里,当白梅和落雪引起人们视觉上的混淆时,发挥重要辨别作用的就是嗅觉。人类能够识别和记忆大约1万种不同的气味,其生理机制却一直是个谜。为此,许多科学家孜孜不倦地进行研究,以求找到解开奇妙的嗅觉世界之谜的钥匙。”作者引用王安石的诗句显然是为了引出本文的话题,使行文显得既自然又雅致,由此推断出“中国人关注的是审美,外国人关注的是科学”是很牵强的。
与选项C相关的文字在第一段和第三段,但作者在这两段文字中并没有涉及“嗅觉受体”的种类问题,也没有论及识别气味的种类与嗅觉受体的种类之间到底是什么关系,所以由原文“推断”出“人类自身也应该有约1万种属于G蛋白的嗅觉受体”的结论是不可靠的。
选项D的表述与原文最后一段的内容相矛盾。阿克塞尔和巴克两人将嗅觉系统的研究提升到了分子水平,并且侧重在基因方面,最后获得诺贝尔奖。与前人相比,两人的“研究方向和研究方法”都是“创造性的”。而选项“推断”出“科学研究应该……沿袭前人的研究方向和研究方法,这样才能取得进展”显然是错误的。
在做上述试题时,笔者始终强调两点:一是依据原文推断,二是合理地推断。但在实际操作过程中,由于“合理”的尺度很难把握,推断题引发的争论一直都很多。这也是这种题型的天生不足之处。
五、 表现手法鉴赏题
这种题型出现的可能性很小,因为它与现代文“大阅读”在考点上容易重复。浙江省高考语文卷自行命题五年来,只在2007年作了尝试。那一年浙江卷的第9题是这样的:
文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的,但最后一段又说历来有正面、直接而具体的标准,下面对此分析正确的一项是
A. 起到先抑后扬的作用,从而强调“五字标准”的长处。
B. 起到以退为进的作用,从而强调“五字标准”的缺陷。
C. 起到正反对比的作用,能够说明“五字标准”的优点。
D. 起到前后比较的作用,能够说明“五字标准”的局限。
答案为选项D。
上帝给了我三颗种子，他郑重的对我说：当它们开花的时候，你将会享受到人间的美好和幸福。我收下种子，便把它们埋在土里。
〈一〉
我与小A是从初一就开始认识的朋友了，那时我们都还是幼稚可爱的小孩子，没有烦恼，没有悲伤，可是到了初二，有许许多多的事情使我变的有些怪怪成熟的味道，而小A仍是一个小孩子，但是我们之间还是好朋友。
班上要演一个话剧，我和小A，小B是一组，剧本上是五个人，而我们只有三个人，只能凑合的练了，在训练过程中，我们却很不在乎，因为我们人手不足，所以马马虎虎读过一遍也就算了!演出那天，前面的组很快就演完了，当点到我们的时候，我们却没有演出。没错，这是我的主意。当小A知道后，他很生气，我正要开口解释的时候，他转过头，问小B，小B和我的意见一样，小A更生气了，我们两个努力向他解释，她说：行!你们两个厉害!!你们行!他很倔，也许这就是小孩子的一股正气吧。
平静了一会儿，我向他说明的原因，他耐着气听的，根本没有听进去，是啊，他还是小孩子!而我却长大了一些，我与他的心现在是不可能相通的，更何况，他比小孩子还小孩子。
想起我们初一有过的时光，一阵阵的酸痛，对不起，小A。
我是我，你是你，你该长大了啊，就让我离开你，让你自己去学会长大，学会一步步走向一个成熟真正男子汉的路吧。
分开，是难过的，我实在受不了，小A，我为了你付出多少你知道吗?现在都要靠你自己了，加油啊!
我疯狂的跑到地里，趴在地上，我使劲的挖，一颗种子出来了，不!是石头!它是石头!不会开花!为什么还要强求它开花呢?我好傻，我好笨!可是奇迹出现了，它开花了，真的开了，是一朵浅蓝色的花。
虽然，我们不能成为朋友，可是我可以当你的哥啊。我笑了，花也笑了!
〈二〉
我从小就受到了爸爸妈妈很好的关照，可是不知道怎么回事，妈妈给我的印象超过了爸爸。
妈妈是个教师，对学生要求很严格，然而对我却很放松，我的小学过的很快乐，是因为妈妈时时刻刻都陪伴着我。
可是，我要去上初中了，妈妈把我送入一所可以住宿的中学，当然，我住宿。没过几天她就走了，一开始我很想她，可是一和新的同学接触，便不再想这事。
第一次放假回家，我与妈妈已经成了陌生人，我像个哑巴，想说话却又不知道说什么，而妈妈也一样，短短的两天过的很漫长，我与妈妈没有说几句话，我销声匿迹般离开了家。
开学不久，就是中秋节了，那天放学放的很早，老师给我买了许多东西，我一边吃一边望着天，不知不觉便睡着了。
第二天，同学对我兴高采烈的说：昨天，我爷爷奶奶爸爸妈妈等等全家就等我一人回去，我真的好感动啊!我点点头，眼前突然显现的是妈妈的身影，是孤单可怜的背影，没有人陪她，没有人陪她一起欢笑，妈妈真的好无助啊!全家再像原来聚在一起的日子没有了。
此时，童年妈妈对我的点点滴滴一幕幕清晰的在我眼前闪过，又想起妈妈单独在家过节日，我心冷了，眼泪像下雨一样，哗哗的往下流。
妈，儿离开你你受的了吗?
我这才知道，妈妈原来那么伟大!母爱我一辈子都会努力储存!
当我去看种子的时候，已经又多了一朵红色的小花，上面清晰的刻着妈妈的笑脸。
妈妈，放心吧!我不会辜负你的!
〈三〉
她叫小C，我们在初二上学期是前后桌，她不是一般的女生，她是一个漂亮刚强而又非常热爱学习的女生，我们两个认识了一年多了，而不知不觉中我好象喜欢上了她。
一天，她拿透明胶带使劲缠在她的手指上，她说：一会儿，我的手指就会冰凉。我的`心里莫名其妙的着急惊慌，望着她渐渐冰冰发白的手指，却变的有些不知所措，很不自然的说了几句话：天!你想干什么!你不想活了吗?她依然还是那样，她又拿手指点了我一下，冰冰凉凉的，我更加着急了，她见我这样，又怪又笑，便慢慢解下胶带，我才渐渐好起来，那一刻我才明白，我是真的喜欢上小C了。
但是，一件事情改变了我的观点，也改变了我的人生路。
在一堂自习课上，我正专心致志的写作业，突然小C扔过来一本作业，要我传给我前面的人，我随手扔了过去，却没有想到，她却责怪我!指着我嚷：你怎么扔他的作业!她从来没有这样对过我，这时!我是吃醋，我是嫉妒，生气还有更难言的痛苦，于是我埋下头，手紧紧握住笔，纸上没多久就伤痕累累。
我痛苦!我绝望!我没用!为什么我那么傻!明知道追不上人家，还要这样，泪珠已经在眼眶里打旋，我傻傻的望着黑板，发呆
既然追不上人家，不如我就好好的学习吧!泪终于落在了本上，一朵可爱的粉红色的小花冒出来了，我和蔼的看着它，似乎所有的事情都已经烟消云散，在它身上，我看到了光明，看清了道路。
小C，我确实要谢谢你!
三朵花终于全开了，我轻轻抚摸着它们，嘴角露出了微笑，那时的花开的真美啊!
老师拿来一瓶泡泡水，上面顶着草绿色的小帽子，身上穿着一件五颜六色的小衣服。在远处看就像一个小男孩在跳鸭子舞。
首先，公冶老师拿着泡泡水拧开了盖子，盖子的下面还有一个小吹杆，像阿拉伯数字“8”，又像一把吉他。
接着，老师拿起小吹杆往嘴前面一放，轻轻一吹，五个五光十色的小泡泡从吹杆里冒了出来。“全记清”和李欣冉看老师刚把泡泡吹出来，就用她们的“大爪子”抓泡泡，虽然小泡泡娇小玲珑，可是它们还是被四只大爪子给拍在冰凉的地板上。我想：你俩可真残忍。不过，老师也好笨啊，只吹出了五个，嘻嘻，下次你肯定吹不出来。给你起个外号好了，就叫“大笨蛋”吧!嘿嘿!哈哈，这可千万不能让老师听见哦!老师第二次果真就没吹出来。我想：老师都吹了两次，我们都吹，我的嘴巴还真有点痒痒了。
最后，老师看我们这渴求的样子，就发给我们泡泡水了。
我们终于去吹泡泡了，我们吹出了各种各样的颜色和晶莹剔透的泡泡。有的泡泡很胆小，一出生就钻到了桌子下面;有的贪吃，吹了半天，就是不肯离开瓶口，一个劲地吸泡泡水，可搞笑了。我们有的嘟着小嘴吹，有的撅着屁股吹，可卖力了。
还有更有趣的是我在吹泡泡的时候因为吹的很多，又大小差不多相同，老师就说：“哇!你属”金鱼“的吧!”还有“全记清”吹了一对“双胞胎”呀!钟明昊还吹了一串葡萄哩!
教室里的泡泡在一起就像一座泡泡墙。
我真想变成一个泡泡，在天空中自由的飞翔。
那是一条铺满荆棘的羊肠小路，我如迷失在风雨中的孩子般无助地挣扎，在人生的岔路口前迷茫地不知如何抉择。那是一张熟悉不过的脸庞，那是一双陪伴我的手，那是一个甜美到醉的笑容，出现在我的面前，轻抚着我，含笑的对我说：“孩子，你慢慢来。”
那是一座梦幻的城堡，我如小羊羔般如饥似渴地渴望奶水，依赖怀抱。那时的我只是一无所知地使吃奶的劲去填肚，全然不顾你的感受。而且总是一刻也不离开你，哭着喊着贪婪你怀抱的温暖。面对我的不懂事，你只是欣慰地说：“孩子，你慢慢来。”
那是一片茂密的森林，我如小鹿般在林间活蹦乱跳，乐此不疲。那时的我只追求蓝天下狂奔的酣畅淋漓，只陶醉在自行车上如箭般的快感中。面对我因憧憬自由而天真无邪的任性，你一脸焦急地说：“孩子，你慢慢来。”
那是一片汪洋的大海，我如小金鱼般调皮地在海里遨游，翻滚。那时的我未曾听说那片海洋叫做你的肚子，更不懂你承受的那份难以想象的疼痛。面对我随心所欲的折磨，你却只有轻微的反应，温柔地说：”孩子，你慢慢来。”
那是一架一望无际的天梯，我如小蚂蚁般信心满满地往上爬。我只眼巴巴地朝着那遥不可及的蛋糕垂涎三尺却浑然忽视了脚底的打滑，我奋力地向上爬，又不断地向下滑……看着我耐心渐失，着急到流泪的可怜表情，你心疼地对我说：“孩子，你慢慢来。”
随着年龄的增长，我似乎习惯了你那句老掉牙的台词-—“孩子，你慢慢来。”同时，我也深深地体会到你那份朴实却又温暖的爱—“孩子，你慢慢来。”
我清醒：幼儿时的我是多么任性，不顾你殚精竭虑，只是一味的追求我心中向往的天地。追悔既已无济于事，只好化报答于你。愿长大后的我有足够的耐心教你学日新月异的新科技，带你游山清水秀的新天地，面对你缓慢的学习过程或孩子般的`口吻和我商量能否延长溜达时间，我会耐心的手把手教你，哭笑不得地对你说：“妈妈，你慢慢来。”一如当初你耐心地对我说：“孩子，你慢慢来。”
我体会：青春时的我在你眼里不过还是一个黄毛丫头，永远长不大。彷徨时，有你陪伴在身边;烦闷时，有你为我解心结;哭泣时，有你为我拭泪;迷路时，有你这盏明灯为我点亮前行的路。妈妈，我可不可以发自内心地期待你在心情不美丽时也和我敞开心扉的倾诉，让我以浅薄的阅历安慰你，开朗的对你说：“妈妈，你慢慢来。”一如当初你满脸笑靥地对我说：“孩子，你慢慢来。“
我领悟：年少时的我是多么脆弱，在初次接触知识因小小的挫折就丧失信心时，是你，一直在背后支持我，哪怕一整天都不知疲倦地重复着教我同一个音节，同一个字词。妈妈，我就在幻想啊，假如将来你老了，眼花到必须戴上老花镜才能勉强开清东西的时候，你依然还要固执地穿针引线，缝补衣服，你会不会毫不客气的让我给你做个小小的指引?如果真那样的话就再好不过了，我会将这份不客气当做回报你的机遇，耐心的对你说：“妈妈，你慢慢来。”一如当初你心疼地对我说：“孩子，你慢慢来。”
我明白：在你胎中的我是多么残忍，自私地在自己的小世界里瞎折腾。我知道，当初无知的我体会不到做母亲的痛苦，所以，我只能在心里暗下决心：如果将来你年老了，或许也会和一些老人一样失去理智，甚至身不由己的打我，那么，我定会包容你的年迈，对你轻轻地说：“妈妈，你慢慢来。”一如你当初温柔地对我说：“孩子，你慢慢来。”
我懂得：婴儿时的我是多么固执，把自己的畅饮之乐建立在你的痛苦之上，单纯地以为依赖你就是一刻不停缠着你。我只好将这份懵懂，幼稚，霸道的依赖寄希于将来的你，在你需要我照顾你时尽心的照顾你，在你需要我陪伴时尽力的陪伴你，依偎在你身旁，听你不厌其烦的唠叨，在你耳边低吟：“妈妈，你慢慢来。”一如你当初欣慰地对我说：“孩子，你慢慢来。”
车缓缓地启动了，心里却漠然的疼痛；有种淡淡的失落滑过!
走过的路，我已然不记得，也不愿想起，它过于轻浮，冗长!
阳光，像个俏皮的孩子，躲在落叶的身后细数时光的纹络；可谁来帮我数清，窗外细碎的阳光，曾几时何，铺洒在我的发梢里？
朋友用很老练的口吻对我说：你不该是个孩子，在年少的的眼中不该有这样多的.忧，和冷我似笑非笑的说道，现在的孩子，太过成熟，又太脆弱!
突然间，觉得自己好冷，站在分叉的路口处，使劲的东张西望，想找个避风的港湾，却看到满眼的茫然原来是下雨了，丝丝的凉意从我的指间透过冰凉的血液，在我身体的每个细胞里传递着!
紧了紧深色的衣领，独自一个人，找个阴暗的角落，随手把忧伤和落寂甩进去，那刻，好像整个世界都变了黑夜!
还是那个地点那条街，昔日的喧嚣，不知的躲到了那里？倒是显的零落了不少；再加上小小的雨，像极了未明湖畔的到黄昏，点点滴滴，还是一个愁字!
只剩下那雨，一滴一滴地落在清凉的石板路上，像个永恒而不朽的传说，倾诉着美丽和凄凉。我在想，街，该是陌生的，也是熟悉的吧！要不，那一张张，或愁或悲或喜的面孔，怎么的就来了又走，走了又来？也许永远不再回来。我想街头和过客或许是有联系的？是啊，风景在变，人在变，我也在变。
天，凉了吗？在心里小声的问着自己；却在无意间，发现一位年轻的母亲在给她的孩子，系紧扣子。突然间，觉得好难过。
不知是这个世界让我们太忙，还是我们追赶不上时间的脚步，总在走与停之间，诠释着生命的疼痛和无助!
其实，很多人，很多事，都告诉我们，天已经凉了；只是我们太过迷恋一些人一些事。总性在稍纵即逝间，抓住某些东西，到头来却往往失去得很多。拼命的忘记，又反反复复夫人记起；或许，有人说得很对，傻，是这个时代，年轻人的专利。
其实，天早已凉了，秋早已经不再枝头，才傻傻的发现，自己幻想的过了头，不知现实与梦想之间隔着厚厚一堵墙。
坐在回家的车里，有一种眩晕的感觉，脑子里大片大片的摇晃；再想想我摇摇欲坠的人生之路，又何尝不是如此。
车还有到终点夫人时候，而我呢？回的是家，带回的却是空虚和麻木！！
也不记得是在什么时候了，经常光顾的一家书店的老板，突然把大堆大堆的话语塞给我，还说：你们这些孩子，太过轻浮我只是把头埋的很低，看书中的一句话：没有人值得你掉眼泪，值得你这样做的人不会让你流眼泪。默默的看了很久，只觉得，他好像缺少一点什么，有说不出来。
我不是个牵强的人，或许我只是被秋天的雨浇头了身体，只想找着夏日的阳光，借一抹温暖。有或许，我只是在甲板上吹吹海风，想让自己更加得清醒，再或许，我只是在凉的秋，凉了心!
致青春作文2000字
致青春，走过蜕变
青春的蜕变，颓留幼稚的残翎。
――题记
不再有奶声奶气的声音，不再有释然无心的大笑，取而代之的，是沙哑高亢的噪音和心事重重的郁闷心情，不再向往人多嘈杂的闹市，只想有一个属于自己的寂寞空间，致我将逝去的青春，感谢蜕变。
不会再像离了弦的箭似的冲向店铺，买一杯热腾腾的奶茶，闻着水果味，流着口水，忍着烫嘴唇的疼，张着大嘴，恨不得将一杯醇香四溢的奶茶一饮而尽。如今，只是双手插在口袋中，不急不慢，不温不火，慢条斯理踏入店铺，讨一杯咖啡，坐在(WWW.FWSIR.COM)吧台旁，吹一吹腾飞的热气，摇一摇杯，不再有小孩子那般的激情，一小口，又一小口，品着由苦转甜的奇妙过渡，回味着青春的苦与甜，可能这就是微微成熟的表现吧。致青春，蜕变，品味之升华。
不再是百依百顺，只会点头说嗯的没主见的小孩;一天到晚缠着父母，哭着，嚷着，求着他们陪自己玩一会儿的那个小孩。一到做决定时就犹豫不决，接着想到妈妈帮着做决定，含着没主意语气的小孩，找不到了;那个做事不虑后果的小孩，随风逝了，那个言听计从，惟命是听的小孩，回不来了。他已经成长了，长大了，开始叛逆了，开始有了自己的主意了，开始学习在父母面前伪装自己那颗桀骜不训的心了!所做的一切是那么的“成功”，但又在大人眼中那么的漏洞百出。唉，整日的怨天尤人，担忧成绩，这，就是成长的定义吗?或许，只是蜕变时短暂的`痛苦吧，想来卸下羽翎便能展翅高飞了吧!致青春，蜕变，叛逆正乱舞。
致青春，青春仿佛一个与我毫不相识的陌路人，匆匆的来，匆匆的去，捕不到风，捉不到影，但却在对我进行着肢体心灵上的重组，仿佛一夜之间就变了，变的连自己都不认识自己了。是啊，经过蜕变的彩蝶怎会留意丑陋的毛虫呢?压力、烦恼也随风而来，只是不愿开口言说，父母疏远了吗?唉，只想走过蜕变，用一首歌的时间，结束这一切!致青春，蜕变，起飞的彩蝶。
青春蜕变，亦甜亦苦，亦喜亦忧，一面乐着成长，一面忧着成长。唉，蜕变的滋味，到底中什么样的呀!
青年背着一只包，独自游历山J水。他没有特定的目的地。坐上火车出游，有哪个地方引起他的兴趣，便在那里下车。车窗外出现了一条美丽的河。沿着蜿蜒的河流，平缓的绿色山岗连绵一线，山麓有座玲珑的小城，一架古旧的石桥横跨河面。这幅景致诱惑着他的心。列车刚在车站停下，青年便背着包跳下车。没有别的旅客在此处下车。他刚下车，火车便扬长而去。
车站里没有站员。这里也许是个很清闲的车站。青年踱过石桥，走到镇里。小镇一片静寂，看不见一个人影。所有的店铺都紧闭着卷帘门，镇公所也空无一人。唯一的宾馆里，服务台也没有人。他按响电铃，却没有一个人出来。看来完全是个无人小镇，要不然就是大家都躲起来睡午觉了。不过才上午十点多，睡午觉似乎也太早了点。或许是出于某种理由，人们舍弃了这座小镇，远走他乡了。总之，在明天早晨之前，不会再有火车，他只能在这里过夜。他漫无目的地四下散步，消磨时光。
然而，这里其实是一座猫儿的小城。黄昏降临时，许多猫儿便走过石桥，来到镇子里。各色花纹、各个品种的猫儿，它们比普通猫儿大得多，可终究还是猫儿。青年看见这光景，心中一凉，慌忙爬到小镇中央的钟楼上躲起来。猫儿们轻车熟路，或是打开卷帘门，或是坐在镇公所的办公室前，开始了各自的工作。没过多久，更多的猫儿同样越过石桥．来到镇里。猫儿们走进商店购物，去镇公所办理手续，在宾馆的餐厅用餐。它们在小酒馆里喝啤酒，唱着快活的猫歌。有的拉手风琴，有的合着琴声翩翩起舞。猫儿们夜间眼睛更好用，几乎不用照明，不过在夜里，满月的银光笼罩小镇，青年在钟楼上将这些光景尽收眼底。将近天亮时，猫儿们关上店门，结束了各自的工作和事情，成群结队地走过石桥，回到原来的地方去了。
天亮了，猫儿们都走了，小镇又回到了无人状态。青年爬下钟楼，走进宾馆，自顾自地上床睡了一觉。肚子饿了，就吃宾馆厨房里剩下的面包和鱼。等到天开始暗下来，他再次爬上钟楼躲起来，彻夜观察猫儿们的行动，直到天亮。
火车在上午和傍晚之前开来，停在站台上。乘坐上午的火车，可以向前旅行；而乘坐下午的火车，便能返回原来的地方。没有乘客在这个车站下车，也没有人从这个地方上车。但火车还是规规矩矩地在这儿停车，一分钟后再发车。只要愿意，他完全可以坐上火车，离开这座令人战栗的猫城。然而他没有这么做。他年轻，好奇心旺盛，又富于野心和冒险精神，他还想多看一看这座猫城奇异的景象。从何时起，又是为何，这里变成了猫城？这座猫城的结构又是怎么回事？猫儿们到底在这里做什么？如果可以，他希望弄清这些。亲眼目睹过这番奇景的，恐怕除了他再没有什么别的人了。
第三天夜里，钟楼下的广场上发生了一场小小的骚动。
“你不觉得好像有人的气味吗？”一只猫儿说。 “这么一说，我真觉得这几天有一股怪味。”有猫几扭动着鼻头赞同。“其实俺也感觉到啦。”又有谁附和着。
“可是奇怪呀，人是不可能到这儿来的。”有猫儿说。
“对，那是当然。人来不了这座猫城。”
“不过，的确有那帮家伙的气味呀。”
猫儿们分成几队，像自卫队一般，开始搜索小城的每个角落。认真起来，猫儿们的鼻子灵敏极了。没用多少时间，它们便发现钟楼就是那股气味的来源。青年也听见了它们那柔软的爪子爬上台阶、步步逼近的声音。完蛋了，他想。猫儿们似乎因为人的气味极度兴奋，怒火中烧。它们个头很大，拥有锋锐的大爪子和尖利的白牙。而且这座小镇是个人类不可涉足的场所。如果被抓住，不知会受到怎样的对待，不过，很难认为知道了它们的.秘密，它们还会让他安然无恙地离开。
三只猫儿爬上了钟楼，使劲闻着气味。
“好怪啊。”其中一只微微抖动着长胡须，说，“明明有气味，却没人。”
“的确奇怪。”另一只说，“总之，这儿一个人也没有。再去别的地方找找。”
“可是，这太奇怪啦。”
于是，它们百思不解地离去了。猫儿们的脚步声顺着台阶向下，消失在夜晚的黑暗中。青年松了一口气，也莫名其妙。要知道，猫儿们和他是在极其狭窄的地方遇见的，就像人们常说的，差不多是鼻尖碰着鼻尖，不可能看不见。但不知为何，猫儿们似乎看不见他的身影。他把自己的手竖在眼前，看得清清楚楚，并没有变成透明的。不可思议。不管怎样，明早就去车站，得坐上午那趟火车离开小镇。留在这里太危险了，不可能一直有这样的好运气。
在生活中有许许多多的小窍门，下面我就向大家介绍一个我知道的生活小窍门吧!
运动鞋是我们生活中不可缺少的一位重要的朋友，我们把它天天穿在脚上，在轻巧方便的同时，却也带来了一些小问题：运动鞋不透气，再加上我们整天都穿着，脚捂在里边又闷又臭，很不舒服。每次我回到家，刚脱掉运动鞋，爸爸就捂着鼻子大声喊道：臭死了!臭死了!谁的鞋子又开始放臭屁了?说着，他就像一支箭一样从屋里跑了出来，无奈，屋里、门口边充满了臭鞋的味道，躲也躲不掉。尽管妈妈让我每天洗脚换袜，但还是去除不了我鞋子里的臭气。所以爸爸、妈妈给我起了个 臭脚一号的外号。一天，我正津津有味地看着我最喜欢的电视节目家有妙招，正好看见里面演着如何去除鞋臭的方法，我不禁觉得手痒痒了，马上按照电视上的方法去做：首先我把爸爸、妈妈没喝完的剩茶叶拿到阳光下暴晒一天;紧接着我把这些晒干的茶叶包进纱布里，裹成像两个桔子一样小的包，把它们放入我脱下的`臭鞋里，想让它们把臭味吸走。第二天我穿鞋时，果然鞋子里一点也不臭了，还有淡淡的茶香。这招果然有效。我还给它起了个好听的的名字空气过滤器。从此，我的鞋子真的再也不臭了，这还得谢谢我的小助手空气过滤器。
小窍门就隐藏在生活中，如果我们仔细去找，就能发现，实际上有好多小窍门。这个办法真好。
品味生活如品香茗，刚入口尝得苦涩，茶水流经腹中，顿觉热气翻涌，茶香袅袅，再继续品味，茶之内涵才得以体会……
寂寞是难捱的，寂寞是百无聊赖的，寂寞是喧嚣的街头莫名的失落，寂寞是幽暗的深夜难言的空虚，寂寞是豁达前的迟疑，寂寞是纠结后的彷徨。当你在寂寞的阴影中惶恐地徘徊时，与其漫不目的地闲逛来打发寂寞，家长里短地聊侃来喧泄寂寞，面对川流不息的.汽车来搪塞寂寞，何不盘膝静坐，冲一杯清茶，细细品味寂寞?品味寂寞就是在你被寂寞的屏风所困时，放弃声嘶力竭的求助，而去尽展自己的才华，在苍白的屏风上吟诗作画;品味寂寞就是在你被寂寞的疆绳所束缚时，放弃无济于事的挣脱，而去解下意念之绳，任凭思想的骏马畅爽地驰骋……
你可以挥洒笔墨，吟诗作画，抒写心境，亦或仅是留下几笔娟秀的字迹;你可以抚琴而歌，用钢琴倾泻柔情，用吉他演绎沧桑;你更可以抱膝而坐，留连于书海，与之共鸣，让它改变你内心的荒芜。品味寂寞，是要忘却尘世的纷扰，忘却琐事的烦忧，找出心灵深处最平坦的地方栖息。你可以拥有“逝者如斯夫”的感慨，可以拥有“才下眉头，又上心头”的凄情与悲绪，可以拥有“剪不断，你还乱”的忧思……品味之中，百般情愫交织;品味之余，内心超然坦荡，这时，你才发觉寂寞不过是心灵困顿的幻影，品味过后，寂寞已然释放。冲上一杯清茶，任它浸润干涩的肺腑，消瘦的肝肠，消沉的心房……
幸福是甜蜜的，幸福是久久弥香的，幸福是泛黄的相片清晰的回忆，幸福是手里的风筝高飞的遐想，幸福是手心残留的温热，幸福是双眸定格的浅笑。有人说，品味幸福，好似含着缤纷的棒棒糖，让蜜意慢慢溶化，溶在口里，融进心里。然而幸福的糖果终究会溶化完全，这样品味的甜蜜岂不愈来愈小，愈久愈淡?我言，品味幸福亦如品茶。茶香四溢，愈品愈香。
我和父亲之间话不多。父亲沉默寡言，不若别人的父亲对孩子嘘寒问暖，领着孩子游山玩水，见到孩子便情不自禁地眉开眼笑。小时候，望见别人的父亲带孩子去公园，我嫉妒。如今，每每在校门口看见那长长排列着的汽车，瞧见车里车外耐心等待着的父亲，我不免伤感。我的父亲不爱我!我小有成绩，回家报喜，他漠然。我考试失利，抱头痛苦，他冷峻。我的父亲他真不爱我!直到偶见他未老先白的头发，偶见他无力、深陷的眼窝，偶见他钱包里放了很久而我一直未觉的我的相片，偶见他手机上“凡凡宝宝要争气”的开机问候语，我才突然意识到沉默着的父爱，那深沉的、不溢于言表的爱。
篇1：
不知是由于天性的忧郁孤独，还是因为成长的受挫痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命感。而那时，我的祖母已经年届八十，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停哆嗦，像被巨大的无形之手牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉的活着，将慈爱的笑容给予她所爱的人。
祖母常说她活着有一万零一条理由，所以她才留恋生命，留恋那洒在房里的每一寸阳光。当我追问她那一万零一条理由是什么时，她只是笑而不答，并让我自个寻找答案。
我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺盖而来。
有个常来送信的邮差说，他活着就是为了亲人。他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生;有个邻居是个大学生的说，他活着就是为荣誉和尊严;我还问了一位陌生人，他说他活着就是不为白来人世一趟。他要到处走走看看，爬山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观。这就是他活着的理由。
最难忘的是一位身患绝症的少女。她长着圆圆的白白的脸，走路都已经软着膝盖了，还常常出来坐在那棵榕树下，倾听鸟儿的歌唱。她起初并不知道自己的病已到无法挽救的地步，后来有人不慎露出了口风。少女却没有为此哭泣，而是更长久地坐在树下，抱住他爱的树，很久很久以后，人们才发现，她在树干上刻了三个字：我要活!
渐渐的，我那本子记载的理由已不下上百条。过了一年，又变成了上千条。虽然远不及祖母说的那般浩瀚，但字里行间的真挚动人却足以说明：热爱生活，善待他人，怀有追求是那么明智和高尚的选择。
随着阅历的增加，那个本子上记载的理由已经有数千条了。它层层叠叠，甚至有的还相互重合，但它们中间熠熠闪光的便是：希望。有了希望，就有了黎明，有了期盼，有了转机，有了续写未来的可能，有了对人生生命价值的思索，有了创造奇迹的起点。
然而，并非人人都能盼望到希望，因为希望总在遥远的前方，具备放眼长望能力的人才能看到它。我曾听一位身世坎坷的少女谈及16岁那年她遭受了一次巨大的不白之冤，她发誓说，如果99天内，她还讨不回清白，就毁灭自己。可到90天时她看到了希望，及时修正了誓言。结果她抗争了整整一年，终于得到了公正的结局。
断断续续了好几年，我都认真地搜集一条条的理由。终于有一天，我不再热衷于这方面的记录。而且，我估计，也许那儿的理由已达到了一万条。
就在这时，祖母病危，我赶到医院看她。当时，她定定地睁着眼，侧耳双听，专注而又陶醉地聆听什么。我悄声问她在听什么美妙的声音?
祖母喃喃的说：我在听心跳的声音。
这何尝不是世界上最美妙的仙乐呢?生命多么辉煌灿烂，多么值得去珍惜。
