我爱新校园（推荐16篇）
站在17世纪的古城墙上，我深情地眺望你，静谧而庄严；走在19世纪的青砖石板路上，我激动地触摸你，厚重而温暖。你是知识的殿堂，为求学的我打开新世界的一扇大门，你是仁慈的天主，为孤独的我寻找爱与光明。上津镇中—我爱你这个我将渡过三年青春岁月却会珍藏一生的美丽校园。
且不说你有雄伟壮观的教学楼，花木繁阴的幽深小径，宽阔大气的健身跑道，单就七
（五）班这个大家庭来说，就足以让人回味一生了。
在这里我结识了46个情同手足的同学还有不仅传递给我知识还教会我做人的优秀教师。开学第一天，班主任老师就让大家做了自我介绍，同学们的自我介绍虽然只有只言片语，但传递出一颗颗纯净、向上的心。老师说：“大家来自于不同的小学，有着不一样的家庭环境，但既然已经来到七
（五）班就是同甘共苦的好朋友。”是呀，既然可以共度三年青春，彼此相识相知，共同学习，共赴梦想，何尝不是人生一大快事呢？但是好景不长，一些调皮男生的坏习惯就已经显露出来了，这也在班上引起极大的震动。
班上有个大男孩，因为天生弱智所以时常会惹出笑话，久而久之，一些同学就想起来捉弄他。终于有一天，一个调皮的男生趁他不在刻意地在他的凳子上装上大头钉，后果可想而知。他的一声尖叫换来了老师严厉的惩罚。面对老师的责罚，我追悔莫及，如果当初我对那个调皮男生的行为加以制止的话，情同手足的同学们就不会手足相残了。经过这件事后同学们好像一夜间长大了，在后来的班级文化建设中，大家各展才艺，互帮互助，最终赢得了校园班级文化建设的桂冠。
花坛位于教学楼后面,是一个用高级瓷砖粘贴而成的圆形花坛。花坛共有三级,从低到高,每一级都种着不同的花或树。有兰花、鸡冠花、美人蕉,还有专供观赏的低矮桃树、黄洋树、栀子花树等,②还有同学们挠它时就东摇西摆的“痒痒”树。
花坛的中间是一尊大象雕塑。它的身体白的像雪,③两只大耳朵就像两把大扇子。长长的鼻子对着碧绿的树木,似乎正在为树浇水。它一只脚抬起,另外三只脚踩在一个圆球上,像在给我们表演杂技。大象既为树木浇水,又为我们表演杂技,它一心二用,④我真担心它会从圆球上摔下来!
这样的美景怎能没有道路通往?⑤当然有啦,还是四条呢!每条路的入口处两边各
美丽的花坛,不仅装饰了我们的学校,而且凝聚了老师们的勤劳与智慧,更表达了对祖国的热爱。⑧我爱校园的花坛!我爱美丽的校园!
总评
本文最大的亮点是条理清楚。习作层层递进,从“景美”写到“有趣”,再到“爱国”,让我们越读越觉得立意深刻。在对各部分的描写中,不管是台阶、雕塑,还是道路,哪一样不是写得生动传神!看,树也怕“痒”,大象竟能“一心二用”,多有童趣呀!人们渴望承办奥运会,并通过微小细节表现出来,实在令人感动。结尾升华主题,也很值得一学。(文明)
①此处没有转折,应将“但是”改为“其中”。
②后面还有其他树种,此处的“等”可删去。
③错别字,“的”应为“得”。
④由“心无二用”演变而来,词语活用得好。
⑤段首的过渡句写得好!有一个“大绿球”,这绿球就是一棵树,是经园林师刘老师修剪而成的。每条路都用各种颜色的彩石铺成,⑥不同颜色的石头铺成了形状各异的花,而最多的要数由五环组成的花了。起初,我以为它象征着同学们团结友爱、携手并进。后来知道了“奥运”,才明白了这五环的真正含义。当时我惊讶了——早在修建学校的1996年,人们是否就渴望着中国承担⑦奥运会?
⑥语言要简洁。“彩石”本来就是“各种颜色”的,而且下一分句紧接着又有“不同颜色”。所以,此句删去“各种颜色的”更简洁。
⑦用“承办”更准确。
当一层层朦胧的白纱带着满怀的留恋散去的时候，当晨曦带着清新降临到人间，整个校园一片清新明亮。青翠的树叶像一块块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下闪闪发光，晶莹的露珠像珍珠粒一般在上面滚来滚去，像个调皮的小宝贝，好不自在！
走进校园的大门，扑入眼帘的是一座巨大的孔子雕像。孔子神情严肃，双眼凝视着远方，像在思念远方的家人。在孔子的脖子上，挂着一条鲜艳的大红领巾，好像在对来往的少先队员说：“欢迎你们来到温师附小！”真是有趣极了！在孔子的脚下，摆着一本厚厚的石头书。我仔细地阅读书上的内容，觉得迷惑不解：这是什么字啊？这时，耳边仿佛响起孔子浑厚的声音：“孩子，只有知识渊博的人才能读懂这本书。你想读懂它吗？请好好学习，天天向上吧！我会盯着你的呦！”
再往里走，是一片宁静祥和的“竹海”。一根根竹子好似一个个身姿挺拔的士兵保护着校园。在“竹海”周围是一片生机勃勃的百花园。花姑娘们各自梳妆打扮，为接下来的“花王争夺赛”做准备呢！你看，杜鹃花伸展枝条，腰肢更柔软了;牡丹花张开叶片，接受阳光的沐浴，变得又大又艳;百合花放声歌唱，一首首美妙的歌曲在耳边回旋……一朵朵花争奇斗艳，鲜艳馥郁，犹如仙女下凡！
在“竹海”的左边，有一组以“哺儒”为主题的雕像。只见鹿妈妈弯下脖子，深情地哺乳着鹿宝宝。鹿宝宝则伸长脖子嗷嗷待哺。而在右边，是一组“牧童骑黄牛”的雕像：两个小牧童骑着黄牛漫步林间，一不小心，其中一个胖牧童滑下牛背。幸亏他机灵，抓住了瘦牧童的脚。每次看到这组雕像，我都会情不自禁想起：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”
“叮铃铃，叮铃铃。”呀，下课铃响了。同学们争先恐后地奔向操场。不一会儿，操场上就变得人山人海了！霎时，操场上同学们的欢呼声淹没了整个校园。有的同学在跳绳;有的同学在打篮球;有的同学在踢足球;有的同学在打乒乓球;有的同学在打羽毛球;还有的同学在打排球……所有的人都玩得不亦乐乎，满头大汗，气喘吁吁，上气不接下气！
这就是我的学校，我爱我们的校园！
浙江省温岭师范附属小学四（1）班
一、教学背景
中国素有“礼仪之邦”的美誉，礼仪在我国社会政治文化生活中占有很重要的位置。结合我校的和文化，和善、和美、和乐，开展文明礼仪教育综合实践课。从小教育少年儿童学习系统的礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。我校虽然结合各项活动长期对学生进行文明礼仪教育，但学生文明礼仪仍缺失严重，不能坚持长久。一些学生在学校里也不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，不知道整洁；所以为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生良好的文明礼仪习惯，提高全班同学的文明素质，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪的危害，让身处具有礼仪之邦美称的我们的学生真正进入文明礼仪的世界中，我们四年级学生集体决定开展“我爱校园----文明礼仪”这一综合实践活动。
二、设计理念
1、要面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实社会，走进生活。
2、注重让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，使学生能通过收集信息、观察、调查、整理、交流等一系列的探究与学习，拥有了自己的所见所闻、所想所感，真正使学生成为学习的主人，找到学习的乐趣。
3、让学生在活动中形成对社会的责任感，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
三、教学分析： 过程与方法：
1、知识目标：
了解有关礼仪的知识，初步学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范；掌握一般常用的文明礼仪技巧。
2、能力目标：
学习与掌握查阅资料、调查研究等方法的应用从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
树立作“讲文明，懂礼仪”的新时期好少年的意识，培养良好的文明礼仪行为习惯，在活动中关注生活，发现美、欣赏美、传扬美的情感。
四、教学策略选择与设计
本课主要通过播放校园内本文明礼仪的视频，让学生从中感知到文明礼仪的重要性，进而让学生自主讨论、探究本组要研究的子课题。老师适当的指导，为研究方便带领学生将其讨论的结果进行归类，指出在研究过程中需要用的研究方法。加强小组合作，充分发挥团队的优势，使每个小组在制定计划的同时能够更好的完成本组的研究任务。教师适时引导启发。
五、教学重点及难点
教学重点：确定自己要研究的内容（如哪方面的校园礼仪）
教学难点：主题的研究内容如何细化和会整理自己调查研究活动的资料。
六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入
这节课，就让我们走进校园，走进文明礼仪。现在在我们身师：上课。
生：起立
师：
边，就有许多有秩序、守规矩老师好。的好学生，他们是校园的文明
同学们，又到了综合实践课之星、礼仪之星，但是，也有的时间了，我们的口号是？我们一些同学在校园里是这样做中国是一个有着五千年历史的的，我们来看一下视频。生：文明古国，有礼仪之邦的美称，我实践、我体验、我快乐。几千年源远流长的使我们祖辈
播放校园内不文明礼仪的视世世代代传承下来的文明礼仪。
频。
这就是我们的财富。
一、授课：
一、确定子课题
营造课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题
营造出生本教育理念的课堂，激发学生对文明礼仪的高度认识。
学生针对视频一一说校园内的不文明现象，并说出以后师：看完视频你们有什么想说的应该怎么去做。吗？
师：通过大家对文明礼仪的初步
针对校园内的文明礼仪，让学生了解校园文了解，简单说一说在校园内部有
学生根据自己了解简单进行汇明礼仪在生活中的哪些文明礼仪呢？根据学生的重要性和应用，既能报 回答，这么多的文明礼仪，如果
帮助学生生动地了我们一一研究，那工作量太大
通过汇报中对文明礼仪有了更解文明礼仪的具体了，既费时又低效，这样吧，老
深一步的了解。选择自己喜欢内容，又针对学生所师和你们一起把它归归类，为了
罗列出来的文明礼的主题进行研究。
我们更方便的研究。
仪进行具体细分。让
学生更有针对性的二、成立研究小组，明确分工
进行研究。从而能激
发学生的学习兴趣，每个小组讨论以下三个问题：
1、营造和维持学生学确定研究的小课题。
2、为什么研究它？
3、组员内的分工。
习过程中积极的心里氛围。同时进一步培养学生的团结合作的精神。
三、介绍研究方法和研究计划
围绕本组的小课题，你们
具体会怎么研究这些问题呢？
师出示学生未涉及到的研究方
法。
同学们深刻的认识
到不讲文明礼仪的危害，懂得了讲文明礼仪的重要性，明白今后努力的方向。在生：我们可以上网查阅资料、四、老师小结 这次活动中，学生不看图书、或制成幻灯片等形式
仅仅对生活中人们通过这节课，我们首先确定了子具体研究我们组的小课题。
文明礼仪的表现有课题，每个小组有了自己的研究
了了解，更重要的是内容，对组内成员也进行了具体
他们通过自己的实分工，通过小组讨论和老师的指
践和尝试，提高了各
导，也学会了在今后研究过程
方面的能力。
中，可能会用到的研究方法。有了这些前期的工作，那么我们在下节课具体制定好本组的研究
接着，学生就文明礼仪现有的计划，就能有条不紊的进行调
状况提出了自己很多不同的看查、研究我们校园的文明礼仪
法。在同学们七嘴巴舌说开的了。
时候，我要求同学们制定出课题组的方案便于下节课继续开
展。为了便于同学们进行有计划的实施他们的活动，我给每
个课题组都发了一份课题组开题报告表，（活动小结可在活
动后填写）
学生在这次活动中树立了自信，发挥了内在的潜能。
板书设计：
我爱校园-----文明礼仪（开题课）校园公共设施礼仪 尊师礼仪 课间礼仪 课堂礼仪 集会礼仪 个人礼仪等
研究方法：调查法、上网查阅资料、图书馆查阅、实地考察、采访、拍照视频等。
七、教学评价设计
1、同学们深刻的认识到不讲文明礼仪的危害，懂得了讲文明礼仪的重要性，明白今后努力的方向。
校
园
1、新年到，新年到，2、各位家长你们好！
3、唱歌跳舞迎元旦，4、钢小校园真热闹。
5、左看看，右瞧瞧，6、调皮的娃娃不见了！
7、为什么变化这么快？
8、我 把情况来汇报。
9.搭积木，画图画，10.又唱歌儿又舞蹈，11.开开心心做游戏，12.勤做早操身体好！
13.唱儿歌，学数数，14.不哭不闹不乱跑，15.普通话儿说得棒，16.拼音识字难不倒！
教室里，老师的谆谆教诲让我们时刻铭记于心。学生们清脆的读书声，悠悠地飞出窗外。
看！运动场上的体育健儿们，在汗水的伴随下，顽强地拼搏着。
校园是诗，校园是画。
听，参加区合唱比赛的美女姐姐们，排练多么勤奋，那动听的歌声在我们耳畔回荡。
我们的校园好热闹呀！我们鼎城小学是诗的海洋，我们鼎城小学是花的乐园。让我们在这里耕耘，让我们在这里收获！
１３岁的亚力克斯很聪明，成绩好，身边总有一群志同道合的朋友，每天都花上一些时间在卧室里上网聊天。由于亚力克斯看上去比同龄人个子小，他的父亲常常教他一些拳脚功夫用于对抗欺负他的人。可是父母万万没有想到，对亚力克斯而言，最大的威胁不是身体上的威胁。
一个月以来，在父母不知情的情况下，弗吉尼亚州切萨皮克小学的一群女孩们，利用网上即时通信工具不断地嘲笑他。女孩们笑话他的体型，向他提出挑战，强迫他做一些不可能完成的体育运动，如在规定的时间里绕学校跑步，或者是跳过一条沟渠。亚力克斯的母亲说，“她们不断挑衅他，‘你敢自杀吗？’这些孩子们只是觉得这样捉弄人很有趣。”可是亚力克斯却极其认真。去年６月的一个下午，独自在家的亚力克斯从床底拿出了祖父的老式手枪，装上子弹，结束了自己的生命。他把电脑中所有的文件都删除了，只留下一条信息，“想要得到尊重的唯一方法就是死亡。”
无意中听到几个女孩的谈话后，父母才察觉到，是这种网上欺凌的行为夺走了自己孩子的生命。从前，如果发现儿子被欺负，母亲只会说：“回家就没事了。”可是现在这个保护伞的作用似乎完全消失。
网上欺凌行为对孩子们的影响不可小视，其结果是被欺负者成绩急剧下降，不得不求助心理医生，严重的甚至要求转学。纽约的乔安娜深受此害，迫不得已从一家私立学校转到了一所公立学校继续学习。“去年２月，我在网上和一个好朋友聊天，我们因为一个家伙发生了一点小争执，”乔安娜说，“第二天，她把我们谈话的内容都打印出来，给一群女孩子看，但是内容却有所改动，看起来好像是我说了这些女孩们的坏话，而她们也都相信了。”一次足球课上，那些女孩们围住了乔安娜，威胁要打她，直到乔安娜决定转学。现在乔安娜已经很少用网上即时工具聊天了，“如果要聊天，妈妈都会站在旁边，确保没有意外发生。”
研究年轻人行为倾向的教育公司ＭｉｎｄＯｈ！曾经对青少年网上欺凌行为做过深入的调查。研究发现，男孩和女孩的网络欺凌行为不尽相同：女孩们通常是心理上的攻击，而男孩们则多用身体威胁的手段。女孩们常常会联合她们的死党一起对付某个人，比如制造谣言，“你知道某某和某某某发生性关系了吗？”用不了多久，谣言满天飞。
今年１６岁的夏洛特是个身强体壮的女孩。三年前，她不幸成为了 “好朋友”丽兹的攻击对象。这两个小伙伴为了夏洛特的男朋友发生了争吵，丽兹开始在网上散布有关夏洛特口交的谣言。不久，一个邻近镇上的陌生人在网上和她聊天，说她是个“荡妇”。夏洛特开始半夜哭泣，睡不着觉，情绪十分低落。直到夏洛特的母亲把聊天纪录打印后送到学校，情况才有所收敛。
网上欺凌的行为甚至有愈演愈烈之势。１４岁的杰拉尔德·约瑟夫是非裔美国人，有个女孩和一个男孩经常取笑他，杰拉尔德忍受不了，在同学们常光顾的一个网站上开始了他的报复行动，一时间，同学们间流传着“那个女孩是性乱交，男孩是个同性恋”的说法。现在，这个瘦小的男孩承认了自己的错误，“我或许不应该这样做，但是网络似乎是最简单的方法。”
恐怖扩展到了
全天24个小时
网上欺凌是“校园暴力族”中的新成员，与孩子之间的打斗或威胁不同，即时通信工具、照相手机、网站、聊天室、短信息和博客已经成为主要的手段。在ＭｉｎｄＯｈ！公司对５５００名青少年所作的最新调查中，将近８０％的青少年承认他们曾经看到别人或是自己散布过类似的流言蜚语；超过半数的人曾经访问过一些取笑伙伴的网站。
究竟这种网上欺凌行为与旧时学校操场上的恶霸行为有什么不同呢？从时间上说，从前校园暴力只可能发生在孩子们在校的７个小时，但是网络技术把这种恐怖扩展到了全天２４个小时。由于欺凌弱小者隐匿了自己的身份，他们可以肆无忌惮地对任何人进行攻击。当恶性谣言张贴在网上后，影响力不可低估。
虽然有电脑屏幕的保护，网上欺凌行为并不是真的无迹可寻，通过网络追踪的方法，还是可以让“魔鬼”现出原形。但是孩子们对于这方面的意识淡薄，也是导致悲剧发生的原因之一。
去年春天，在新泽西州的沃伦郡，警方以骚扰他人的罪名起诉了６个八年级生（四男两女），其中四个孩子不仅嘲笑同学的体重，而且还在网上恐吓，并扬言“我要用烤肉叉子刺穿你的脑袋！”审判的结果，这六个孩子被判处社区服务和留校察看。当被警察逮捕时，“那些孩子都说，‘我不知道会发生这样的事情。’” 沃伦郡教委主管詹姆斯·克里斯费尔德说，“他们觉得在即时通信工具上聊天是保密的，而且不会留下任何纪录，他们错了。”
秋时开花，其叶常绿，其花细小，或金黄或橙红，香飘十里，人人夸赞。猜猜是什么花？那就是桂花。
我们学校的花坛种着几株桂树。远远望去，桂树高大挺拔，枝叶密密层层不透缝隙，好似一团飘在天边的绿云，又宛如撑在花坛的一把大绿伞。桂花细细的、密密的，藏在茂密的枝叶中，似点点繁星，闪耀动人；它们一团团、一簇簇，挨挨挤挤的，又仿佛相亲相爱的一家人。
我走近细看，发现每朵桂花都有四片花瓣，片片花瓣仅如米粒般大小。它的颜色金黄中带着点淡黄。桂花的姿态也不一，有的还是含苞待放的花骨朵，有的已完全开放，像绽开的笑脸。它的香味沁人心脾，让人陶醉。叶密千层绿，花开万点黄，在绿叶的映照下，桂花显得尤为鲜艳。
我摇了摇桂树，桂花便纷纷扬扬飘落下来，落得我满头满身都是，仿佛下了一场带着香味的桂花雨，地面铺上了一层金色的地毯。我弯下腰小心翼翼地拾起那朵朵桂花，准备捧回家做桂花糕、桂花圆子......那股味道想想我已垂涎欲滴。
每当秋高气爽，校园里的桂花开得茂盛时，浓香扑鼻、美不胜收，让人心旷神怡。从那时起，桂花便成了我心中最喜爱的一种花。
学校：塘下镇中心小学
班级：三（1）班
我喜欢草长莺飞的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢果实累累的秋天，也喜欢白雪皑皑的冬天。在这四个季节里，会呈现不同形态的小桃树。春天的小桃树，树上毫无杂叶，树下芳草鲜美，花儿白里透红，像一个年轻的粉衣小女孩在空中翩翩起舞，真是婀娜多姿。远看像一片粉红色的世界，近看却是一朵朵花枝招展的桃花，绽放在我们每一个同学的面前，粉嘟嘟的，十分的鲜艳动人。
夏天，我们校园的小桃树虽然桃花落下了，但是它的树叶长得更加茂盛了，绿油油的。为我们夏天炎热的校园增加了几分凉意。幼小的小桃树们，跟我们学校的大树比，显得娇小玲珑，像是母亲和一群孩子们一样，大树为小树遮风挡雨，呵护倍加。让孩子茁壮生长。
到了秋天，桃树的叶子满树泛黄了，落叶随风飘荡，好像在向我们说：再见，再见，明年再见。”校园的小路上，盖满了一层金色的树叶，踩上去软绵绵的，有时还发出咯吱咯吱的声响，有意思极了！
西安的秋天是短暂的，转眼间冬天来了，校园里一切都上披了一层层雪白的棉被。冬天的寒风凛冽，把桃树吹得瑟瑟发抖，只剩下弱不禁风的树枝了。虽然如此，但是它坚强地矗立在那里，等待着来年春天的又一次含苞欲放和姹紫嫣红！
如果你喜欢毁掉东西，如果你喜欢那惊天动地的场面，如果——你将自己的事业定位于采矿，就加入我们吧！
——炸药研究工程师协会（亚利桑那大学）
嗨，你想穿着盔甲回到中世纪吗？你想一睹埃及艳后的芳容吗？你想一觉醒来就成为某位高贵的公主吗？
——穿越剧创意集中营（芝加哥大学）
为了人猿泰山能在森林间自由自在地荡来荡去，我们一起来捍卫树木的生命。
——森林捍卫者（密歇根大学）
外星人来了，我们总得做些准备吧，要不人家会说地球人太肤浅了。
——UFO研究会（普林斯顿大学）
来吧，我们一起分享乔布斯的苹果。
——苹果电脑使用者联谊会（加州大学）
如果你的朋友在将来的某一天让你给他画张像，你不想把他画成猴子吧？
——还原美术社（明尼苏达大学）
如果你加入我们，你就是未来赛场上的巨星；如果你只想作为一名观众，请为我们这些未来的巨星多尖叫几声。
——橄榄球之星（宾夕法尼亚州立大学）
人多力量大。人多，歌声也大。当然，这歌声必须是吸引人的，而不是吓跑人的。
——吸引人合唱组（密歇根州立大学）
如果你长得不够滑稽，没关系，只要你能制造滑稽就行；如果你长得不够嘻哈，也没关系，只要你能使观众嘻嘻哈哈。
——笑死你喜剧社（堪萨斯大学）
为什么大多数美国总统都很能说呢？因为他们都是训练有素身经百战的。
——演讲家俱乐部（美利坚大学）
舞蹈是表现美的行为，也是吸引别人眼球的行为。
——太美了舞蹈社（旧金山艺术大学）
又一位大师来了。又一位大师即将从我们这里走出。
——未来的未来文学社（亚利桑那大学）
电影是一个开放的世界，我们的大门也随时向你开放。
——开放的门电影协会（纽约州立大学水牛城分校）
没错，法国人很浪漫。你不会只止于羡慕吧？
——法语俱乐部（加州大学伯克利分校）
那些没有一个敌人的家伙，都是从我们这里走出去的。
校园有许多的美景。有宽阔的塑胶操场，有美丽又明亮的教室。有美丽的花园。
我喜欢我们既美丽又干净的塑胶操场。我们在那里上课，玩耍，有时甚至躺在上面，捕捉天空中美丽的图画。操场周围生长着一些惹人喜爱的花草和树木。为操场增添一份生气。在秋风中，那些白的、红的、黄的、紫的花朵像一个个小脑袋在秋风中摇曳。犹如一个个天真、纯洁、活泼、可爱的孩子。一棵榕树，像一个卫兵站在那里，它的叶子像一把绿伞。春天，我和小伙伴站在那里，观看从南边飞回来的小鸟筑巢，它那双小巧玲珑的小爪子在树杈上跳来跳去，见他失败了，又来，还是失败。没关系，失败是成功之母，我心里给他加油，见它的速度渐渐地慢了下来，我可想帮它!夏天，我来到榕树下坐着，风轻轻地抚摩着我的小脸蛋儿，凉凉地，让我的沉重的心情一下子变得轻松多了。秋天，常会下小雨，我便会独自来榕树下，看看最后一片叶子，突然，一阵风吹来，树叶像一只翩翩起舞的蝴蝶从树枝上，不小心跌落了下来。绵绵细雨不知什么时候来了，我躲在屋棚底下，踩着干叶子，叶子发出一种可爱的声音，我觉得我好象一个乐师一样。冬天，我来这里看者小鸟远去，我总是想问小鸟：你什么时候回来?
首先，进入校园，就来到了图书大厅，图书大厅里面的书很多，有童话类、想象类、作文类、讲解类……旁边还有一些花草，真是美丽极了。
过了图书大厅后，就看见了一个大操场，我们每天都在那里嬉戏、玩耍、跑步，那是多么快乐呀!
操场后面是一座教学楼，那里就是一、二年级的教室啦!
教学楼周围就是一些树，有杨树、柳树……春天一到，蝴蝶和蜻蜓纷纷飞来，好似在和它们嬉戏。
沿着柳树向前走，就看到了我们的食堂，那里的饭香味，渐渐地飘进了我的鼻子里，一放学，我赶快跑来食堂，舀了一碗饭，真是香极了。
食堂对面就是我们的宿舍楼，午休时间宿舍里面真是安静极了，都可以听见自己的呼吸声!
关键词 校园文化 建设 励精图治 求实创新
“文化是根，文化是魂，文化是格，文化是法。”良好的校园文化环境是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。我校通过励精图治，求实创新，经过近年来的不懈努力，校园文化建设跃上了新的台阶。
一、努力塑造具有鲜明学校特色的人文精神，引领学校又好又快地和谐发展
1.校训、校风建设引领学校发展方向。我校注重培养和树立正确的、积极向上的、健康文明的校园文化精神，通过长时间的思考和实践，我校确立“求真”为校训。“求真”体现了学校脚踏实地、实事求是的价值追求。与人为善，与事认真。追求真知，争做真人。“求真”是师生精神的向往。我校的校风是“和谐、博爱、感恩”。“和谐”既是指人际关系的和谐，还指学生各方面的协调发展，学校各方面工作的同步推进，和谐的校园生态环境的积极营造。“博爱” 是指人与人之间有一种互相关心、互相帮助。它既是宽容，又是奉献。学会“感恩”，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。培养学生积极的人生观，健康的心态。我校的教风是“精业、尚教、启智”。“精业”即精通业务，精湛技艺。“尚教”即崇尚教育，热爱教育。“启智”即启迪智慧，引领成才。我校的学风是“乐学、善学、博学”。“乐”是喜欢，“善”是方法，“博”是广博。不仅要乐于学习，更要掌握学习方法。只有乐学、善学，方能博学，从而享受学习过程，体验学习乐趣，收获学习成果。
2.实施“读书工程”营造书香校园文化。学校结合县教育局读书活动的实施意见，在教师中开展“五个一”活动：每天坚持学习一个小时；每周发一篇博客日志；每月坚持读一本书；每月写不少于2000字的读书笔记；每学期力争发表一篇论文（或获奖）。学校在学生中先后开展了“好书伴我成长”读书节系列活动：①“好书大家读”新书推介活动；②“经典童话”故事会；③“科学人文之光照耀心灵”读书演讲比赛；④“我来当主编”读书报评比活动；⑤“书香班级”评比。学校每学期还开展一次经典古诗文、美文的诵读活动，加强古诗文经典诵读校本课程的研究和开发。
3.加强校园网络文化建设。借助教育现代化的“东风”，班级配备了多媒体设备，实现教学技术现代化。此外，学校还配备了专职信息技术教师，认真上好每一节信息技术课，注重从小培养学生计算机操作能力。制作学校网站，构建学校教育资源库，提升学校教育技术现代化水平。
4.营造阳光体育文化，让全体师生健康工作，快乐成长。积极组织教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识，提倡教职工“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的现代健康理念；利用劳动节、教师节、国庆节、元旦节等节假日，工会组织教职工开展定点投篮、乒乓球、自行车慢骑等竞赛活动，积极培育人人参加健身活动的校园文化；保证学生每天有1小时的体育活动和10小时的睡眠；每天的大课间，学校以班级为单位，以年级为版块，以一个月为一个周期，以踢毽子、跳绳、跳皮筋、打乒乓球、下棋、农家游戏等为活动内容，定活动地点，落实到人，丰富学生的课间生活，增加学生的快乐指数。
5.培育“说普通话、用文明语”的校园语言文化。学校一贯提倡普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生家长交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话。提倡使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等十字礼貌用话，不说脏话，粗话。
6.培植制度文化，向管理要效益。深入细致地学习《灌南县教育局教育教学质量综合评估方案》，进一步修改和完善学校教育教学管理制度；完善教学评价管理体系，充分发挥评价的导向功能；不断完善学生评价体系，积极探索多元评价的方式和途径。
7.营建宿舍环境文化。在学生宿舍墙壁上开辟学生精美的书画作品栏，张贴名家名言和学生自己的格言警句，引导学生用自己的巧手布置自己的“家”，使每间宿舍都有自己的特色，形成个性鲜明的宿舍文化，提升宿舍文化的品位。
二、把校园环境建设作为突破口，努力营造整洁、绿色环保，宜人育人的教育环境
1.校园净化。多年来我校努力提高学校外部环境。学校每年利用暑假，对校舍及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷；对部分已老化的电线线路进行重新布线；对一些破损的路段进行硬化。做到办公室、宿舍、食堂、厕所等生活设施全部符合卫生标准，加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁、一日两拖、每周一大扫的制度，利用每周一的升旗仪式进行卫生流动红旗的颁发。
2.校园美化。校园建设布局合理，区域分明，错落有致，美观大方；学校的各种校牌制作规范精致，在走廊过道和不同功能室内，分别饰以与环境相协调的文化布置；学校既要求统一进行教室布置，又提倡各班级适当创新；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
3.校园绿化。历年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，创建省市绿色学校。学校绿化面积15156平方米，覆盖率高达56.16%。学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性。
三、把校园文化活动作为校园文化建设工作的主要载体
1.利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动。如迎新春文艺会演、三月学雷锋活动、五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛、中秋节住校生赏月晚会、“六一”校园文化艺术节等。
2.根据学生的特长和兴趣，学校组织了书画、乒乓球、舞蹈、电脑、英语会话等社团，聘请相应的教师担任指导教师，积极开展多种文化活动等。
3.充分发挥各种学生集会的教育作用。每次集会安全有序，每层教学楼的楼梯拐角处，安排学校领导和“红领巾监督岗”执勤。注重每周一升旗仪式的教育作用，极大地激发了全校师生的爱国热情。
4.强化德育。德育工作中，学校坚持以生为本，面向全体，培养学生群体优良学风，努力提高学生个体的学习质量，培养学生刻苦学习的意志品质，拓展学生的思维空间，焕发学生的良好精神面貌，着重培养学生的养成教育、行为习惯和个性发展。此外，学校还关注学生的成长过程，在生活上、思想上、学习上、活动上给予全方位的关爱。
我们的学校在嘉善绿逸公园对面，我在这里学习、生活，感到非常快乐，非常幸福。
清晨，同学们迎着朝阳，戴着红领巾步入校园，就像一朵朵鲜花装扮着校园的每个角落，校园里立刻有了生机。老师们用辛勤的汗水浇灌着我们，让我们茁壮成长。
操场上，迎风飘扬的五星红旗，吸引着同学们崇敬的目光。红色的塑胶跑道上画着白色的线条，跑道中间还有一个绿色的篮球场，非常醒目。课间，同学们可以在操场上尽情地活动，有的踢毽子，有的跳绳，有的打篮球，有的打乒乓……整个校园充满了欢声笑语。
操场四周种着各种各样的树，还种着许多美丽的.花，春天到了，花儿就会竞相开放，争奇斗艳，阵阵花香吸引来了许多的蜜蜂和蝴蝶，勤劳的蜜蜂在一边唱歌，一边采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了。
校园的长廊里有同学们的绘画作品，每个教室外面的墙壁上都贴着图文并茂的中华传统美德故事，同学们敬佩的目光时常停留在那儿。
春姑娘走进桃园了。她拿出粉色的笔，在桃树的树枝上画上了一朵朵粉色的桃花，把桃园画得美丽极了!就好像给桃树的每个枝条上戴了一顶顶粉色的小帽子。
春姑娘走到了湖边。在那里画出了一朵朵的鲜花，把湖边装饰的绚丽多彩，许多五颜六色的蝴蝶都被吸引来了，在花朵上翩翩起舞，美丽极了!
春姑娘来到树林里。帮树爷爷们画上了碧绿的叶子，树爷爷好像一下子变回了年轻时的样子。柳姑娘也请求春姑娘为自己增加色彩，于是，春姑娘为柳树姑娘的头发涂上了嫩绿的颜色，柳姑娘兴奋地去参加柳树们的选美赛去了!
这时候，春姑娘撑开了一把五颜六色的伞，春雨便开始下起来了，原来是春姑娘在呼唤小雨滴过来帮忙了!这时候，春姑娘把颜料盒一下子打翻，她便在雨中翩翩起舞起来，大地变了颜色：红的花，绿的草，青的叶……在雨水的滋润下，大地被装饰地更加美丽。
春姑娘把春天画得烂漫无比，她又把小动物请来安了家……场面更加热闹了。
我国正在进入经济全球化轨道，社会发展快速转型的时期，社会对教育提出了新的要求与挑战，坚持学校的校园文化建设思想，使其更加符合教育规律及社会发展方面还存在着一些问题，如，精神文化建设相对滞后于物质文化、校园文化生命力不高等。对此，我们进行了更进一步的思考与研究实践。
一、新形势下校园文化建设的思考
1.问题的提出
近年来，我校物质文化景观大为改善，人文气息渐趋浓郁，活动文化多方位展开，校园文化固有的教育功效正在获得释放。但在取得进展的同时，我们感到再要取得突破性进展却很难，校园文化建设似乎到了一个高原期，这引发了我们更多更深的思考。如何走出高原期，实现新的跨越，推动我校校园文化建设健康发展，并向更高层次跃升，已成为摆在我校面前的一个新问题。
2.现实的反思
在对原有实践的检视中，我们深切地感到：我们的校园文化建设还远没有达到尽善尽美的地步。从某种意义上讲还只能算是起步，值得我们探索的空间还很大，需要改进之处还很多。
目前在校园文化建设中存在的问题主要表现为：
（1）物质文化建设的迅速推进与精神文化建设的相对滞后形成反差。就物质文化而言，学校教学楼、食堂、宿舍等硬件设施越造越漂亮，校园建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，物质文化虽然能够折射出精神状态，但校园文化作为精神文化的集中反映，学校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有很大距离。
（2）校园文化的内容及发展与现代学生思想意识变化及发展不对称。校园文化的内容及发展与现代学生思想意识变化及发展不对称造成了校园文化应有价值的缺失，以学生生命发展为本的现代校园文化建设还没有真正形成体系。着力体现时代精神，扬弃不符合现代教育规律的传统文化及教育形式，吸纳补充先进文化的营养，是当前构建校园新文化体系的首要任务。
（3）校园文化的生命力需要不断更新与强化。从文化形态学角度看，校园文化是社会大文化下的亚文化。新时期社会文化呈现出极其复杂的形态，既有本土的又有外来的，既有传统的更有现代的，既有健康的积极的，也有不健康的消极的，还有虽无益亦无害的文化。如何提高校园文化的生命力，增强师生对多元文化的鉴别、选择、批判与抵制能力已成为现代校园文化建构的重点。
二、新形势下校园文化的建设策略
对校园文化建设中存在问题的检视，有助于我们明确努力方向，采取相应的策略，进一步推进校园文化建设。
1.主体价值观的建构
校园文化建设由物质层面向精神层面跨越，是构建具有旺盛生命力校园文化的必由之路，而这一过程需要主体价值观作导向。作为学校，应该积极倡导和努力营造一种师生共同认可和追求的主体价值取向，从而形成学校的主体价值观，再靠学校主体价值观的引领，整合个体价值观和群体价值观。主体价值观的引领不是靠说教能够形成的，必须融化于学校的整体校园文化之中，通过课程文化形式加以实施。
2.现代意识的培植
校园文化建设的主体是教师，拥有现代教育思想和优秀的师德素质，能够掌握先进的教育教学方法的教师群体是建设特色、优质校园文化的中坚力量。充分发挥校本培训的功能，进行全面、系统的教师培训，是建设高质量校园文化的突破口。
3.多元文化的整合
校园主文化与亚文化、子文化的求同存异是形成多元统一的校园文化的有效途径，相对于校园主文化，校园内的子文化、亚文化是更为活跃的因素。对这些文化进行有效整合，使之不断更新、赋予新意，搭建彰显文化育人功能的展示舞台是建设多彩生动、具有旺盛生命力的校园主流文化的重要途径。
三、新形势下校园文化建设的实践与体会
1.建构德育课程体系，促进校园文化价值取向形成的三点体会
（1）办学思想是建构德育课程体系的灵魂。学校办学理念是学校的精神柱石，是植根学校的教育实践，但又高于实践的理性思考，为指导学校办学，促进学校可持续发展提供不竭动力。很大程度上，校园文化的价值取向源于学校办学思想。学校德育课程体系的建构应该也必须建立在办学思想的基础之上，这样的课程体系才是科学的、循序渐进的、有思想内涵的体系。
（2）课程创新是建构德育课程体系的载体。课程的开发与实施，应该建立在社会发展与学生发展的需求之上。学校德育课程的创新在丰富德育课程体系的同时，更应该适合学生的内在发展要求。我校研究性学习专题“十大月节”课程模式与以双金活动为代表的模块化综合实践课程模式的开发与实施，为丰富这一体系、发展学生综合素质提供了有效载体。
（3）德育评价是建构德育课程体系的动力。完善、科学的德育评价机制会促进学生综合素质的发展，对学生健全人格的建构起着激励和推动作用。在新课程改革背景下，对多元评价进行有机整合，最大限度地发挥评价效能必将推动德育课程体系的有效建构。
2.培植有能力建设优质校园文化的教师队伍之三点做法
（1）以崇高的事业凝聚人。教育事业是人类最崇高的事业，将这份无形的力量转化为教师的职业动力，通过促进交流调研、教师职业规划制定、大中型教育论坛等培养教师无私奉献精神，用崇高的事业观凝聚教师思想，催化教师自主发展的内驱力。
（2）以先进的思想引导人。在充分尊重教师在教育活动中的主导地位基础上，以激发教师自主发展内驱力为核心，以提高教师的教育教学能力和教育科研能力，全面提高教育教学质量，建设一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍为校本培训目标，我校校本培训从教师的职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法与技巧以及科研课题研究等方面进行了有效尝试。（3）以健全的机制培养人。除着力健全、完善教师队伍建设的各项规范与制度外，我们通过“资料学习、组内学习、专家引领”的三级学习方式，充分挖掘周边资源，增加教师外出学习交流的机会，拓展教师的学习空间，为教师提供了各种学习交流平台。以“教师创新大赛”为载体的教师教育教学技能大赛已在我校积极地开展起来。而与良乡中学共同合作的“名师战略工程”也已经启动。
3.对校园文化的子文化进行整合的三点建议
（1）以传统优秀文化为基点。我们校园文化建设的根本目的，在于实现我们的教育目标，进而提高全民族素质。而民族主体意识、民族自信心和爱国主义情操，则是民族素质的体现，又是进一步提高民族素质的必备条件。
（2）以未来社会的需要为导向。校园文化建设要有前瞻性，根据社会发展的要求去规划，使之具有超前性，表现出现实与未来可能的统一。科学化与人本化是未来社会的发展趋势，同时也应该是现代校园文化的导向。注重科学精神与人文精神的和谐，注重道德修养的培育，在潜移默化中教育学生关心人类、关心社会、学会做人，应该成为校园文化的根本立足点。
（3）吸收先进德育思想的营养。在校园文化建设面向现代化的实践中，必须接受先进德育思想的营养和推动，才能不断演进。新时期，强调人格全面、和谐发展是现代教育思想的主流，校园文化建设过程中，应该从这一出发点培养学生的情感、意志、态度、信念、价值观等，使学生具有时代新人的特质，使校园文化以崭新的姿态发挥它的育人功能。
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