大班下学期的家庭作业
孩子除了按幼儿园老师的要求完成一些富有童趣的家庭作业外，家长如能在家中做一些必要的指导，也可以帮助孩子在入小学前养成按时完成作业的习惯。
模拟作业。让孩子在指定的.时间里完成这三项任务：画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写三行数字。家长可以指导孩子哪些先坐，哪些后做，并要求一项一项地完成。这样反复几次，在完成作业的过程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法（抓紧时间，集中注意力，不能随便玩耍）？孩子如能按照要求完成作业，家长就要及时的给予表扬和奖励，提高孩子完成作业的兴趣。
每次让孩子按时做某件事，如看书或读书，并坚持不懈。这也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做准备。
2013年9月教育部发布的 《小学生减负十条规定 》(2013年9月4日征求意见稿)提出“一至三年级不留书面家庭作业,四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内”. 在减轻小学生课业负担被高度关注的背景下,设计好数学家庭作业成为一项重要课题. 笔者结合多年的小学数学教育教学工作实践谈几点体会.
一、作业设计前的教育背景分析
数学家庭作业是学校课堂教学的延续与补充,是学生巩固基础知识、 形成基本技能的主要途径. 但家庭作业同时也存在一些消极影响,如剥夺了学生自由玩耍的权利,从而造成学生厌学的情绪;如果教师的督导检查不够严格,学生就会滋长抄袭等欺骗行为.
目前,城乡结合部的小学生在完成数学家庭作业方面存在很多不利因素的影响. 一是家长对孩子的学习成绩和能力培养的重视程度不够, 这主要是由于农民外出务工机会多, 大学毕业后就业困难等因素的影响,“读书无用论” 再次抬头,家长普遍认为孩子只需认识几个字,长大能赚钱就足够了,甚至有的家长让孩子辍学去赚钱;二是家长的文化水平偏低,大多数家长仅有初中甚至小学水平,辅导孩子的功课时心有余而力不足;三是有很多家长常年外出务工,孩子留守家中,由爷爷奶奶甚至其他亲戚抚养,多数是溺爱或放松管理,孩子完成家庭作业流于形式.
基于以上情况,我们在设计小学数学家庭作业时,除了深入钻研教材和教法学法外,还要全面考虑以上诸多不利因素,做到既减轻小学生的课业负担,又要保证作业的质量和利用效率.
二、作业设计增加选择性和层次性,促进学生个性化学习
《 全日制义务教育数学课程标准 ( 修订稿 )》 ( 以下简称 《数学课程标准 》)提出数学教育要面向全体学生 ,实现 “不同的人在数学上得到不同的发展” 的理念. 为了让学生能自主学习,实现个性化的学习,我们在家庭作业的设计和布置上不应搞“一刀切”,而是增加选择性和层次性,针对不同层次的学生设计出难易程度及数量各不相同的家庭作 业题. 为此,我设计的家庭作业一般分为“练一练”(全体学生要完成的基础题)、“跳一跳”(成绩偏上的学生完成)、“冲一冲”(学有余力的学生完成). 例如“圆的面积”教学后,我设计出3道 “练一练 ” 习题 , 即分别已知半径 、 直径 、 周长 , 求面积的基础题;2道“跳一跳”习题:(1)一根绳子,恰好可以围成一个边长3.14分米的正方形 ,如果改围成一个圆形 , 圆形的面积是多少? (2)选定一棵树干,通过测量计算它的横截面积;1道“冲一冲”习题:一根绳子长31.4米,用它围成的正方形面积大, 还是围成的圆形的面积大? 计算一下,比比看.
就是同一层次的习题,也可以让学生自己选择独立完成还是合作完成,或者是向家长、教师咨询完成等. 这样,让每一名学生在作业中都拥有一片自由的“空间”,学生的课业负担减轻了,不爱完成家庭作业的学生少了.
三、作业内容紧密联系学生生活,呈现开放性
《数学课程标准 》提出 “人人学有价值的数学 ”,指出学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的. 因此,教师在设计家庭作业时,要紧密联系学生的生活实际,要使学生感受到生活的真实气息.
例如,教学“吨的认识”后我布置的家庭作业是:(1)查阅资料或访问,找一找生活中以“吨”为单位的物品有哪些? (2) 调查:哪些动物的体重能超过1吨? (3)帮爸爸妈妈算一算, 家里一年大约收多少吨粮食? 又如,“利息”一课的家庭作业: (1)到附近银行或储蓄所调查一下定期整存整取存款的年利率和国债的利率,并整理成表格;(2)小明的爸爸有15000元人民币,请你帮他算一算购买三年期国债和整存整取三年存款的收益哪个大? 相差多少元?
四、作业解答过程体现活动化,突出实践操作
目前,小学生的家庭作业中知识巩固多,应用实践少. 殊不知, 学生只有在活动的过程中才能感悟出数学的真谛,才能逐渐养成自主探究、亲自尝试、合作交流、勇于创新的习惯. 《小学生减负十条规定 》(第二次征求意见稿 )提出 “要积极与家长互动,指导好学生的课外活动”. 因此,数学家庭作业要与课外活动相结合,即作业的设计要力求活动化、实践化,帮助学生在实践活动中巩固所学知识,自主完善知识建构.
例如,学习“测量”后的家庭作业:测一测自己或父母等家人的身高、体重等;又如学完“圆的周长”后的家庭作业:选一棵大树,在1米高的地方量出树干的周长,并计算出它的半径大约是多少米? 又如,学习了“小数除法”后,让学生巧测一粒黄豆的重量;再如,学了“统计”之后的家庭作业:调查本班学生的身高、体重、兴趣爱好等,并完成相应的统计表或者调查报告;学习了“三角形具有稳定性”的知识后,组织学生开展“学雷锋”活动(修理学校、敬老院、邻居家的桌椅,为大风刮倒的小树苗设保护桩等).
五、作业形式力求多样化,突出趣味性
【关 键 词】 家庭作业；新课程；以人为本
众所周知，家庭作业是课堂教学的延伸与补充，是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。在小学阶段，家庭作业是必不可少的，它不仅体现着教师教的结果，也反映着学生掌握知识的情况。通过作业的反馈，可以帮助教师调整教学进度，重新制定教学重难点，改进教学方法，提高教学效果。“减负”后，许多教师对作业量进行了减少，但缺乏对作业的设计与指导，形式单一，机械重复，在一定程度上禁锢了学生的思维，压抑了学生的兴趣。因此，加强作业设计与改革，赋予作业新的活力，已成为当前课程改革的一个首要任务。
一、作业要具有趣味性
教育心理学表明，单调乏味的学习活动容易使人产生疲劳，并会使学生对学习产生厌倦心理，而兴趣是最好的老师，它能促进学生思维的活跃，保持学习的长久。因此，新颖有趣的作业，能激发学生做作业的兴趣。在教完《１１～２０各数的认识》后，把作业设计成让学生统计家里的电话号码、门牌号等带有童趣的游戏性作业。在教完《长方形、正方形的面积》后布置了如下作业：围绕你家的客厅设计一道或几道关于面积的问题，学生设计结果如下：
１． 客厅长４米，宽３．８米，客厅的面积是多少平方米？
２． 客厅长６米，宽４米，铺设边长为８０厘米的正方形瓷砖，需要多少块？铺设边长为６０厘米的正方形瓷砖，至少要买多少块？这样的作业调动了学生做作业的积极性和兴趣，把作业从“要我做”变成了“我要做”。
二、作业要具有实践性
数学本身反映符号化的数量关系和空间形式，比较抽象、枯燥，而学生容易接收和理解直观的、具体的感性知识，要解决这一矛盾，可让学生参与操作，动手动脑，化难为易。在教三角形面积知识的计算时，启发学生用两个完全相同的三角形如何转化成已学过的图形，然后想想三角形的面积和拼出的图形面积有什么关系？同学们回家通过拼、画等的方法，把两个三角形组合成平行四边形，找出了三角形面积的计算方法，这为第二天新课的顺利进行作好了铺垫，也培养了学生的迁移类推能力，更锻炼了学生的实际操作能力。实践性作业，强调学生的亲身经历，使学生在自我操作中发现和解决问题，体验和感受生活。
三、作业要具有综合性
综合性，就是数学作业和其他学科巧妙结合，使内容涉及生活的各个方面，以丰富学生的知识，激发他们的欲望，提高教育的整体效益。学完《小数点位置移动引起小数大小变化》一课后，我布置作业让学生用写作文、编儿歌的形式来表现小数点往右移动就扩大、往左移动就缩小这一变化规律，学生对作业的内容表现出极大的兴趣，有的把小数点比作自己，身体圆圆的、黑黑的，非常贪玩，一会儿往右，结交好朋友；一会儿往左，甩掉坏朋友。有的编出儿歌，利用《新年好》的旋律，填出词：小数点啊小数点，你呀你呀真调皮；往右扩大往左缩小，希望大家记得牢。这些富有节奏感的话语，体现出小数点位置移动引起小数变化的规律，激发了学生对数学的兴趣，引发了学生的创新思维，也使学生感受到创新的乐趣。
四、作业要具有层次性
从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响存在差异。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生的发展就会受到制约。所以要让不同层次的学生都能获得成功的体验，我们就有必要采取“分层作业”的策略，让不同层次的学生自由选择适合于自己的那一组作业，摘到属于自己的“桃子”。一般可把作业分成三个层次：（１）基本练习；（２）综合练习；（３）创新练习。
五、作业要具有开放性
学生进入高年级，作业更要注意联系实际，启发学生思考，以培养学生的创新意识、思维的灵活性及求异性。在教学混合运算时，让学生课前翻阅资料，查找小括号、中括号的来历。在教学简易方程时，读读《你知道吗》，开阔学生的视野，使学生受到爱祖国、爱科学的教育。教学《百分数的意义和写法》后，在１０×１０的方格圖中，自由选定百分数给它涂色，使之构成一幅具有对称美的图案，完成这幅图案共涂色（ ）%。这种开放性的作业，以丰富的内涵催生了学生智慧的火化，使他们在做作业过程中感受到创造的魅力，体验到成功的喜悦。
“以人为本”的教育观念对家庭作业的设计提出了更高的要求，教师要以发挥学生自主潜能为出发点，精心设计作业，变机械重复为灵活多变，变单一的知识巩固为知、能、创的综合训练，变为完成任务而不得不为之的负担为在探索与创新中品尝成功的喜悦。给学生一片放飞驰骋的空间，让学生在快乐的作业中茁壮成长。
【参考文献】
［１］ 姚利民． 有效的家庭作业策略［Ｊ］． 湖南师范大学教育科学学报，２００３（６）．
［２］ 黄小莲． 家庭作业问题研究［Ｊ］． 教学与管理：小学版，２００２（２）．
［３］ 杨宁． 从自我调节学习的角度看家庭作业［Ｊ］． 课程·教材·教法，２００４（１１）．
一、幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。
7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具。
9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。
10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。
二、教学方面
(一)科学目标
1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。
3、能运用适当的方式表达交流探索的过程和结
4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识
5、认识动植物5——8种，能了解他们的生活习性。
(二)健康目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。
2、生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。
3、知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。
4、有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。
(三)语言目标
1、喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。
2、能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流
3、能感受语言美，内容美理解故事内容。
4、能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。
(四)数学目标
1、感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。
2、都能认识生活中常见的图形。
3、能数数1———50，会写1——20。
(五)社会领域
1、能感受自己长大了，体验成长的快乐。
2、相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。
3、很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。
4、能知道一些简单的安全意识和标志。
(六)艺术领域
1、初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。
2、能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。
3、会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。
本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好，通教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西，在教学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。
三、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况;另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等
你是个聪明的小机灵，你能准确地完成老师布置的计算题。你讲的故事有声有色，总是受到同伴的赞赏。在绘画和动手上，这学期你也有了一定进步，有了自己的想法，是个有个性的孩子。如果在学习上你能持之以恒，不骄不躁，相信你会是个优秀的小学生！
彭广森
你是个聪明的小机灵，你能准确地完成老师布置的计算题。你讲的故事有声有色，总是受到同伴的赞赏。在绘画和动手上，这学期你也有了一定进步，有了自己的想法，是个有个性的孩子。如果在学习上你能持之以恒，不骄不躁，相信你会是个优秀的小学生！
周辰龙
你是个聪明的小机灵，你能准确地完成老师布置的计算题。你讲的故事有声有色，总是受到同伴的赞赏。在绘画和动手上，这学期你也有了一定进步，有了自己的想法，是个有个性的孩子。如果在学习上你能持之以恒，不骄不躁，相信你会是个优秀的小学生！
唐诗语
你是一个文静、乖巧的小女孩。你很讲卫生，对老师有礼貌。你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。希望进入一年级的你能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
吕欣宜
你是一个文静、乖巧的小女孩。你很讲卫生，对老师有礼貌。你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。希望进入一年级的你能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
韩欣彤
你是一个文静、乖巧的小女孩。你很讲卫生，对老师有礼貌。你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。希望进入一年级的你能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
李加欣
你是一个文静、乖巧的小女孩。你很讲卫生，对老师有礼貌。你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。希望进入一年级的你能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
彭茉萱
你是一个文静、乖巧的小女孩。你很讲卫生，对老师有礼貌。你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。希望进入一年级的你能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
陈云龙、你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高。就要升小学了，老师希望你能更大胆地在集体面前表现自己，争取更大的进步。周爱唐、你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高。就要升小学了，老师希望你能更大胆地在集体面前表现自己，争取更大的进步。
彭义权
你是一个诚实、厚道的孩子，爱劳动、讲卫生。能尊敬老师、关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高。就要升小学了，老师希望你能更大胆地在集体面前表现自己，争取更大的进步。
顾雅婷、活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
陈婉婷
活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
陈佳钰
活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
陈思颖
活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
杨欣怡
活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
曾敏
活泼、能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力也很强，动手能力有了很大进步。你爱劳动，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望你进入小学更加的出色！
唐子萱
你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师希望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生！
陈欣怡
你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师希望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生！
胡金凤
你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师希望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生！
姚婷
你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师希望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生！
陈昭妍
你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师希望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生！
周崔玲
活泼、开朗、可爱是你毫无遮掩真正个性的体现。我们的“小才女”，你那优美的舞姿，动听的歌声，富有创意的绘画……赢得了大家的青睐！你是老师心目中灿烂的“星星”，希望你进入小学后能更加严格要求自己，取得更好的成绩！
颜净玉、时间过得真快，还记得刚进幼儿园时哭闹的样子吗？转眼间都要去上小学了，在你身上发生的变化也很大。现在的你爱动脑筋，爱回答问题，一点都不胆怯了，老师真的为你高兴。希望你能保持下去，将来一定会有好的成绩！
祁子涵
时间过得真快，还记得刚进幼儿园时哭闹的样子吗？转眼间都要去上小学了，在你身上发生的变化也很大。现在的你爱动脑筋，爱回答问题，一点都不胆怯了，老师真的为你高兴。希望你能保持下去，将来一定会有好的成绩！
于晓雅
善良的孩子，老师很喜欢你。你能与同伴友好相处，有好东西总愿意与人分享，所以你有了那么多的好朋友。你爱学习，爱动脑，活动中经常能看到你高举的小手。加油吧！老师相信你一定能成为优秀的小学生！
朱炳华
可爱的小女孩，你总是能认真地学本领，尤其是你的口语能力发展的很好，能讲好多的故事，每次都赢得了大家掌声！老师希望你以后做事能够快速一点，让自己变得更加棒！
杨浩宇、你是个活泼可爱的男孩子，虽然有点调皮，但很惹人喜爱。喜欢老师，爱和老师谈自己的事情。你有个机灵的小脑袋，常常会给我们带来新奇的发现。就要上小学了，老师希望你能认真持久地做好每一件事，做个优秀的小学生！
唐嘉宁、你是个活泼可爱的男孩子，虽然有点调皮，但很惹人喜爱。喜欢老师，爱和老师谈自己的事情。你有个机灵的小脑袋，常常会给我们带来新奇的发现。就要上小学了，老师希望你能认真持久地做好每一件事，做个优秀的小学生！
唐灏
你是个活泼可爱的男孩子，虽然有点调皮，但很惹人喜爱。喜欢老师，爱和老师谈自己的事情。你有个机灵的小脑袋，常常会给我们带来新奇的发现。就要上小学了，老师希望你能认真持久地做好每一件事，做个优秀的小学生！
董文杰
你知道吗?其实大家都说你很聪明、很机灵，忽闪着一双大大的眼睛，这时，你多么讨人喜欢。假如你上课能专心—点，做作业认真一点，你将是一个多么出色的孩子，我们都在拭目以待。
徐昊文
无论何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩子。你学习仔细认真，做事从不马虎。如果在活动中你能主动、再大胆一点，你定会更出色的！
陈星、你虽然言语不多，却是一位聪明、能干的孩子，待人彬彬有礼，做事踏踏实实；你虽然没有过多的表现，却常有精彩的回答；我们发现你的理解力和接受力都很强，把自己的才干一一展现吧，进入小学的你一定更棒！
徐晨晨
你虽然言语不多，却是一位聪明、能干的孩子，待人彬彬有礼，做事踏踏实实；你虽然没有过多的表现，却常有精彩的回答；我们发现你的理解力和接受力都很强，把自己的才干一一展现吧，进入小学的你一定更棒！
唐为颂、你是一个聪明的小男孩，只是不善于利用自己的才智。你让老师感到最欣慰的是：你的各方面能力有了很大的进步。所以孩子，相信自己，改掉调皮好动的坏习惯，在活动中再专心一点，你一定会做到的，对吗？
徐升富
你是一个聪明的小男孩，只是不善于利用自己的才智。你让老师感到最欣慰的是：你的各方面能力有了很大的进步。所以孩子，相信自己，改掉调皮好动的坏习惯，在活动中再专心一点，你一定会做到的，对吗？
徐升华、你是个懂事、可爱的孩子。在幼儿园中你能尊敬老师、关心同伴，户外活动中常常能看到你活跃的身影。如果你能大胆地在集体面前发言，那你一定会成为一个自信、勇敢的小学生！
徐文杰
从幼儿园到小学是一个全新的环境。校舍不同，老师不同，小朋友不同，学习方式不同，行为规范和要求不同，这许许多多的不同，往往会使刚上小学的孩子难以适应，甚至导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑等情绪和行为的发生。作为幼儿园大班老师，对此必须要有足够的认识，提前做好“适应性”的工作，因此，我们开展主题活动“准备上小学啦!”
二、主题目标
1、让幼儿知道自己即将上小学了，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊重他人。
2、喜爱阅读图书，有较强的求知欲和良好的阅读习惯，懂得爱惜图书。
3、能围绕寒假生活、班级活动区和元宵节等内容，与同伴或成人用连贯的语言积极主动的进行交流，乐意表达自己真实的情感。
4、加强生活自理能力，保持个人和公共卫生，正确、主动的使用礼貌用语。
5、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气妥，敢于不断尝试，能向同伴学习，互相帮助，合作解决问题。
6、初步了解身体的主要器官及其功能，学习简单的保护方法，有一定的生活自立能力。
7、精神饱满的演唱进行曲风格的歌曲，感知和表现乐曲的ABA结构及其不同情绪。
三、主题活动安排
第一周活动目标及内容安排：
活动目标：
1、知道十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相。
2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
3、学习根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置上的图形。
4、探索尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。 活动内容：
第二周活动目标及内容安排：
活动目标：
1、萌发自我保护意识和勇敢抗寒的精神。
2、练习在平行线中拍球走(宽度在40厘米左右)。
3、学会正确的看书方法，爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
4、学习看情景图列出7的加减法算式并运算。
内容安排：
四、环境与资源
1、与幼儿共同收集、整理游戏材料，设计并划分游戏场地，布置活动区域，在上学期的基础上，制定、修改相应的规则，并制作有关的标志。
2、制作“快乐的寒假”专栏，让幼儿相互交流寒假生活的感受。
3、请家长和老师配合，带领幼儿参观小学的环境、帮助幼儿了解小学生的学习和生活等的相关情况。
4、组织幼儿讨论参观小学、访问小学生后的感想。
5、请家长坚持每天陪幼儿一起阅读儿童读物，并且有目的的让幼儿早上自己穿衣服，整理床铺，收拾整理自己的玩具、学具，做一些力所能及的家务事 。
五、游戏活动
1、提供各种纸盒、皱纸、颜料、糨糊等，学习根据各种纸盒的外行特征以及废旧材料做灯笼，并布置灯笼展 。
2、提供水彩笔、胶水、订书机、剪刀白纸若干，举行自制图书展。 益智区：
收集小学生的课本以及各种作业本，了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，引发幼儿对小学学习的好奇心。
阅读区：
1、为图书角制作正确的看书姿势，爱惜图书，养成良好的阅读习惯。
2、布置“我的名字”展览，供幼儿辩识自己和同伴的名字。
小舞台：
表演故事《小猫钓鱼》，提供标记纸、笔、剪刀等材料自制小猫、蝴蝶、蜻蜓等头饰，分角色表演。
科学区：
关键词：家庭作业；减负；增效
应试教育下的语文作业，大多为书面作业，而这些书面作业能否培养提高学生的听说读写能力很值得探讨。如何使家庭作业既能从量上减轻学生的课业负担，又能在质上取得良好的教学成果呢？
一、讲故事、拓视野、强记忆
学生作文经常无话说，无材料写，语文组织能力差。我针对此情况，结合学生爱听、爱讲故事的特点，布置学生每天必须讲一个故事，可以是成语故事、寓言故事、科幻故事等。同时结合教材的作文训练重点，有计划、有目的的布置学生讲优秀作文一篇，摘取其中的好词好句，好的写作方法。学生读书的范围越来越广泛，讲故事的水平也越来越高，学生的记忆力得到增强，作文的能力必然明显提高。
二、背成语、讲实效、促积累
文学作品中有一些“只可意会，不可言传”的内容，恰恰是精华所在，就应该运用熟读背诵去感受其中的妙处。每日背诵，摘录一个成语是使学生摆脱“词困”的有效措施。摘录时加拼音，这样既复习巩固了汉语拼音，又积累了词汇，为学生的写作提供了语言素材。我还经常带领学生做“成语接龙”的游戏。这样，通过寓教于乐的活动方式，调动了学生背成语的积极性，也使“背成语”的作业效果进一步得到提高。日积月累，学生的语文素质就会明显提高。
三、读课文、多思考、助理解
课堂上，学生读书经常是结结巴巴，多字少字的现象较为严重，因此布置学生课前读书非常有必要。于是，我每天布置学生读课文（根据课文内容的长短而定）。如第一次读课文，要求思考课文有几小节？可分为几个逻辑段，段与段之间有何联系？第二次读课文，思考课文的主要内容。第三次读课文，体会文章的思想感情及写作方法。这样边读边想，有利于培养学生的阅读理解能力。
总之，小学阶段的学生每天讲一个故事，背一个成语，读一篇课文，能扎扎实实地促进语文“双基”的教学，从而从根本上“减负”“增效”，提高学生的语文素质。
参考文献：
李承武.现代教育学[M].重庆：西南师范大学出版社，1997.
美术 活动目标：
1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。
2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的塑造美、色彩的变化美与统一美、构图的对称玉均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、并能用语言、动作表达自己的理解、想象和情感。
3、能欣赏和交流自己和他人的美术作品，并尝试评价。
4、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作，并会收拾整理美术工具、材料。
5、能用各种点、线、形表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
6、能在画面上简单的布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节
7、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。
8、尝试看图标折纸，主动探索、学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。
3月
命题画：《自画像》《我的好妈妈》 《我帮妈妈做家务》 线条画：《太阳与月亮的想像》 《太阳与云朵的想象》
《太阳与小鸟的想象》 《小朋友的天空》 涂色：《幸福的加》 4月
手指抹画：《春天的花园》
线条画：《一排生长的植物》《给树穿上花衣裳》
《不同的树》
《美丽的植物园》 涂色：《房子在哪里》 意愿画：《我眼中的春天》 撕纸粘贴：《跳舞的娃娃》 5月
渐变色练习：《夏天的傍晚》
线条画：《一条深海里的怪鱼》 《怪鱼一家》
《海底世界》
美术欣赏：《大碗岛的星期天》
意愿画：《六一的想象》命题画：《我和爸爸的合影》 6月
线条画：《花房子》
《高高矮矮的楼房》
《我设计的建筑》
《我的绿色地球村》 想象画：《我爱玩水》
蜡刮画：《下雨了》 主题画：《我设计的扇子》
美术欣赏：《布老虎》 分级阅读
1、能坚持手眼协调一致划指指读的良好阅读习惯。
2、在教师和家人的鼓励下，敢于在人多的场合下自然、大方的讲话。
3、能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。
4、能注意倾听和理解日常生活用语，成人要求、儿童文学作品及其生活经验相关的语言信息。
5、在成人的引导下，知道能从图书、电视、广播、口头交流等多种途径得到信息，从中获得知识和感受快乐。3月
儿歌《小小画家》、《喜欢》、《快乐》 故事《小白云的画册》、《独乐乐和众乐乐》 古诗：《明日歌》 4月
古诗《望天门山》
儿歌《颠倒歌》、故事《猫头鹰的快乐》《颠倒世界》 5月
儿歌《我长大了》、《看世界》 故事 《我家住在地球村》 6月
故事《丑妞妞成长记》
古诗《咏柳》《游子吟》 数 学
1、唱数1~100，接着数1~30，倒数20~1.2、二位数数字的书写10个。
3、操作常规：能按所示翻页区翻页，正确安全使用笔，用完书，笔将其
收拾好，放回原处。
4、按数量、重量等分类。
5、10以内数的相邻数，了解数字形成的概念，知道他们的实际意义。
6、发展幼儿观察力、注意力、比较力及思维能力。3月
6的形成相同数量的不同物品配对、7以内数量对应、5以内计数。认识梯形
生活中的梯形、三种高矮分类
找不同、走迷宫 4月
7的形成，三种胖瘦分类、7的相邻数
三种粗细分类
复习梯形、7以内数量对应
找不同、走迷宫 5月
相等化
认识前后、8的形成与8的相邻数
感知昨天、今天与明天 9的形成与9的相邻数、复习10以内的相邻数、三种数量关系 找不同、走迷宫 6月
长度的自然测量
复习5以内数字的书写、三种重量分类
10的形成复习1~10的形成、复习10以内相邻数、三种重量分类 找不同、走迷宫
音乐总动员
3月
唱歌活动：《卡通的歌》《扮家家》 舞蹈：《请你和我跳个舞》
集体舞：《打喷嚏的小老鼠》 4月
唱歌活动：《小小蛋儿把门开》《小企鹅真漂亮》 音乐游戏：《痒痒树》 打击乐：《春天在说话》 5月
唱歌活动：《咕噜咕噜咕噜》 欣赏活动：《单簧管波尔卡》 集体舞：《圆圈舞》 打击乐：《卖汤圆》 6月
唱歌活动：《三个娃娃打电话》《三只猴子》 韵律活动：《红绿灯》 打击乐：《洗刷刷》
阳
光
体
育
3月
大公鸡与丹顶鹤
搭救朋友
快乐的小鸡
街球高手
蜻蜓点水
神勇小警长
我是小小杂技员
快乐的小动物 4月
穿大鞋走路
玩纸球
袋鼠妈妈的生日 小马跨围栏 小兔运萝卜
植树能手
闯关游戏
小猴种桃 5月
百变金箍棒
好玩的球
快乐的小鸟
奇妙的山洞
沙滩上的小螃蟹
踢毽子
画五官
我们是小超人 6月
能干的小花猫
小马过障碍
动物运动会
我们的飞盘朋友 小青蛙跳跳跳
有趣的酸奶纸盒 定点拍球
小小坦克兵
队列练习：切分队，一对变两队，两队变两圆
切分队变四队，四队变两队，两队变两圆。
操节：3个
徒手操：器械操：（筷子）律动：快乐恰恰恰
大班上期潜行课程
折纸：钢琴 风车 纸鹤
金鱼 绕口令：见3s教参书。
3月 《小毛与花猫》45页
《踢毽子》94页 4月《浇花》《帮助邻居剥豆子》142页 5月《荷花和蛤蟆》190页 6月《帆船》190页 书写练习：
数字：10到19
3月 10 11 12
4月13 14 15
5月 16 17
6月 18 19
5以内的分解组合3月2分解组合 4月 3的分解组合 5月
4分解组合 6月
5的分解组合 汉字笔画：
3月
横
竖
王 木
土
4月
横折钩
刀
月 5月
撇
捺
广
天
6月
横折
中
日 手指游戏：
2月
1、手指锁
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）
老师来了（两个食指打开）
全体起立（十个手指一起直起来）
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）
跑步走（两只手摆动的频率加快）
立定（两手停住）全体解散！两手打开）3月
2：手指眼镜
一勾金（两手背对，小指相勾）二勾银（无名指相勾）三勾铜（中指相勾）四勾铁（食指相勾）
一勾勾出个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）老先生，不见了（两手撒开）
哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）
他选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）
3、花园里的花
花园里百花开（先向下压腕再向上伸直）
万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）
菊花张开小嘴巴（大拇指先开成菊花）
兰花扬起小下巴（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）
鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）
喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）
什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开
节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）
4月
4、小动物做游戏
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧
我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
5、我们的小手真灵巧
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，（竖起食指和中指,做小兔的耳朵）
三只孔雀真骄傲（大拇指和食指做孔雀的嘴）
四只小鸟飞得高（四指做小鸟的翅膀）
五只小猫喵喵喵（五指张开做猫爪）
六只大象在洗澡（手指变成六做大象鼻子）
七只乌鸦吃面包（手指变成七做乌鸦的嘴）
八只小鸡啄樱桃（手指变成八做鸡嘴）
九只小虫在吃草（手指变成九做小虫爬）
十个小孩哈哈笑。（十指张开做小花）
5月
6、小花猫
小花猫，上河西，（做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动）
扯花布，做花衣。（双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前）
不要你金，不要你银，（双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状）
要你花轿来抬人。（指尖相对呈平行状来回晃动）
四个吹，（双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹）
四个打，（双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打）
四个驴子（双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指）
四匹马（双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动）
咦-里-哇啦回到家。（双手握拳在胸前转圈）
7、螃蟹歌
螃蟹一呀！（双手伸出食指）
爪八个，（双手伸出四根手指）
两头尖尖（双手伸出食指放在头顶上）
这么大的个儿，（双手伸出食指从头向外画一个圆圈回到腹部用双手大拇指和食指四指比一个圆）
眼一挤呀脖一缩，（双手插腰，眼睛眨两下，耸两个肩膀）
爬呀爬呀过沙河。（右手四指做爬的动作从左手手掌向手臂爬/左右摆动身体双手伸四指放在腰的两侧做爬的动作）
6月
8、园子里的番茄
园子里的番茄圆又大（左手握拳摇一摇）
躺着睡觉不说话（双手打开伸个懒腰，双手合起来放在脸旁边做睡觉状）
嘘~~~~（右手食指伸直放在嘴前）
来了一只大狼狗，对着番茄咬一口，“啊呜”。。
（左手握拳当番茄，右手握拳，食指和小指伸直做狼狗从背后慢慢伸到番茄旁边，食指、中指、无名指张开一下再合上）
爸爸看了很生气（双手做眼镜状在眼前晃动）
快把狼狗赶出去（双手伸高摆动手腕）
9、切柚子
拿刀子，（右手五指并拢当刀子，左手握拳当柚子）
切柚子，（右手在左拳上做切的动作）
切完了柚子剥柚子，（切的动作完成后右手伸出大拇指和食指作剥皮的动作）
“一、二、三、四，五”（把左拳从小指开始一个一个的剥开）
“
啊呜！”（做吃的动作）
吃完了柚子戴帽子。（左手五指打开弯曲放在头顶上）
生活保健
3月 吃饭不挑食
3S书141页 4月 感冒拜拜
3S书94页
5月 妈妈不在家，我不害怕。3S书44页 6月 吃冷饮的利弊
3S书189页
幼儿文明礼仪儿歌
《孝敬歌》
学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。衣和物，放整齐，自己的事自己理。不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。孝父母，敬长辈，小小年纪好宝贝。
《锻炼歌》
广播操，要做好，锻炼身体坚持好。多活动，身体棒，运动会上显成效。做眼操，保视力，书写姿势要记牢，大家来，齐锻炼，身体强健把国保。
《环保歌》
爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，不乱扔，处处整理真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。
《学习歌》
上课时，用品齐，课前准备要做好。学习前，要预心，大胆提问很重要。要发言，先举手，积极思考多动脑。做作业，要认真，按时完成书写好。
《守法歌》
好与坏，要分清，小小少年树正气。坏行为，敢斗争，遵纪守法真是行。迷信事，要反对，不良书刊不去瞧。
烟酒赌，不去沾，小小公民懂法律。
《郊游歌》
行车时，要坐好，不伸手来不探脑。游玩时，别乱跑，一致行动很重要。
开心玩，开怀乐，环境保护别忘掉。安全第一记心里，郊游活动乐陶陶。
《懂礼貌》
好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。
见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。
《进餐礼仪歌》
大眼睛的你活泼、聪明、可爱，能积极参与各项游戏，课堂上也能看到你高高举起的小手，你的思维活跃，特别爱动脑筋，这是老师最喜欢的地方，快上小学了，老师希望你继续努力，处处严格要求自己，争取在小学的生活中，发挥自己的优点，取得更大的进步!
你是个活泼、好动的又聪明的小男孩，懂事的你热心、爱劳动，并能与大家交流自己的想法，游戏时能时常听到你愉快的笑声。这学期也有了较好的学习习惯。假如你能对自己要求再严格些，那你一定会更棒!就要上小学了，老师希望你以后做事情更加认真细致些，那一定会有更多的收获!
你是个聪明、调皮的小男孩，真让老师有时欢喜，有时忧。喜的是你有思想，上课爱动脑筋，忧的是你有时候太自由，经常管不住自己。老师知道你是我们班聪明孩子中的一个，希望在今后的小学生活里，聪明的你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。
你是个即活泼又内向的孩子，你很喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画、数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自己，上课时，注意力也不够集中，如果你能积极地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。加油!
你是个聪明，能干的孩子。本学期进步较大，喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现一些问题。你能主动参与各项活动，有自信心，并能主动和同伴进行交往，合作，解决交往中出现的问题。你还特别喜欢和老师交流，这一点老师非常喜欢，因为我们会被你的话逗得笑哈哈，快上小学了，老师希望聪明的你，能增强自我约束能力，你将会更棒的，加油!
你是个讨人喜欢的小女孩，每天来园时能主动的向老师问好，热情大方，活泼机灵，善于与人交往，能与他人分享自己的东西，老师和小朋友都很喜欢你，并能乐意为集体服务，值日生工作认真、负责，喜欢帮助老师整理玩具和图书，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今年的“六一”活动中，你表演的很棒噢!，快上小学了，如果你能该掉上课喜欢说话的毛病，那会更加棒的!
你是个思维敏捷，喜欢动脑，活泼好动的孩子。你的绘画比以前有进步，在集体前面说话时也更大胆了，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作，进餐明显进步，老师越来越喜欢你拉，快上小学了，老师希望你在学习时能更主动、积极，那会更棒的!
你是个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小伙伴有爱心，在活动中爱动脑筋，面对难题你毫不畏惧，能积极参加各项活动。课堂上注意力集中，画画、写字十分认真，老师和小朋友都很喜欢你，快要上小学了，老师还真有点舍不得你，老师希望你再接再厉，在今后的活动中更活跃些，那会更加出色的，加油!
你是一个腼腆、内向的小朋友，你的小手很能干，生活中，你学会了把被子能叠得整整齐齐;学习中，手工作品做得特别精巧;游戏中，你更加活泼了;课堂中，你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难时不能主动与老师、小朋友交流，缺乏自信心。马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?
你是一个聪明、可爱又乖巧的小男孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。课堂上你能积极的举手回答问题，遇到不懂的问题就问，但有时自己不能很好地管好自己，快上小学了，老师希望你增强自我约束的能力，争取更大进步!
你是一个聪明、伶俐的小姑娘，在学期快接近尾声时，进步非常大，你喜欢和小朋友一起做游戏，也喜欢和老师交流，并能熟练地进行数学操作，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今天“六一”中你表演得很棒哦!快上小学了，老师希望你，在遇到困难的时候，要多想一想，动一动脑，学会找到解决问题的好办法。努力吧，老师相信你能做到!
你是一个活泼大方的女孩子，与生俱来的领导才能使你成为众人的焦点，深受小朋友的拥护;喜欢音乐的你能歌善舞，音乐响处，总能看到你翩翩起舞;今年的“六一”活动中，你的表现很棒!。你就要上学了，老师真有点舍不得你，老师希望步入小学的你，能更好地发挥自己的特长，再接再厉!老师在此送上深深的祝福，愿你拥有美好的明天!
你是个文静不多语的孩子，你做事很细心，特别喜欢画画，对美术活动有教持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品，体验创造活动的乐趣，你的画又干净又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相处得也很好，上课时，你举手回答问题总是让我们很高兴。快上小学了，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法、要求说出来，好吗?
你是个文静、可爱、懂事的小女孩，这学期你进步的地方很多，学习主动性明显增强，值日生工作主动积极，能与小朋友友好相处，课堂上有时也能积极举手发言，现在你有事能和老师交流，比以前大方、自信了，但遇到困难你喜欢流眼泪，就要上小学了，老师希望你变得更坚强!
你是一个可爱文静的小女孩，有上进心，平时能与同伴友好相处，你能清楚地表达自己的思想，能安静地倾听他人的谈话，喜欢从事力所能及的劳动，积极主动地作好值日生，做事认真，对美术活动也较有兴趣，快上小学了，老师希望你遇到困难时要勇敢的面对，学会自我处理问题的能力。
你是个做事认真负责的好孩子，你爱学习、爱同伴;你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的提高，你已有了良好的学习习惯，能较好地完成老师布置的作业。很快就要毕业了，老师还真舍不得你，希望即将步入小学的你，更加努力，取得更好的成绩!
一提到你老师脑中就会有“能干”两个字。你是我们班能干孩子中的一个。你总会在小朋友吵闹时帮老师解决难题。嘿，小朋友们也真听你的话，一下子都静下来了，你是很有领导力的孩子，老师真的打心眼里喜欢你。优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。你的美术创造力也很棒!很快要进入小学了，老师相信你会有更出色的表现!
你是一个聪明、可爱，爱学本领的孩子。能愉快地为集体作力所能及的事;会正确使用常用的礼貌用语;你具有良好的生活卫生习惯。现在的你，乐观、积极、向上，能大方的与老师同伴交流，在集体前面说话时也更大胆了。很快就要毕业了，老师还真舍不得你，希望步入小学的你，发挥自己的特长，更加大胆地表现自己，你会更棒的!
你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与各项游戏活动，你的绘画、手工都很棒，上课时，有时也能看到你举起的小手。可做事情的坚持性还不够强，老师希望你进入小学后，能够努力的学做每一件事，养成良好的卫生习惯，那么你会有更大的收获。
你是一个活泼，可爱的小姑娘，喜爱听老师讲故事，数学操作能力比以前有进步，还会主动帮助老师整理区角的玩具，值日生工作主动积极。你还喜欢唱歌、跳舞等活动，今年的“六一”活动中，你的表演很棒噢!就要上小学了，老师希望你能严格要求自己，课堂上更加专心，你会更棒的!
你是一个漂亮、乖巧又能干的小女孩。你也是我们班的小画家，你会处理画面的构成，会添画背景，表现前后物体，特别是底色涂的非常丰富，你已经养成了很好的学习习惯，数学作业做得也很好，正确率很高，只是有时候回答问题声音小了点，下次大胆说话好吗?就快毕业了。老师希望你今后能大胆自信地表现自己，你一定会很出色的!
你是个思维敏捷，喜欢动脑，活泼好动的孩子。你的好奇心很强，遇到不懂的问题就问，你还很喜欢听故事、画画，做游戏，但你经常管不住自己，做事坚持性不够强，就要上小学了，老师希望你能专心致志地做好每一件事，相信这样你能够学到很多知识的。加油!
你是一个多么聪明、懂事的好孩子，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩;你上课能认真听讲，你的数学练习总是做的最棒的，你有—个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上你总能积极发言，面对难题你毫不畏惧，而你独到的见解也一次次获得大家的好评，你丰富的创造力，再加上你的认真，进入小学后，你一定会更出色!
你是个活泼、好动、聪明的孩子，你能清晰地表达自己的思想，喜欢从事力所能及的劳动，平时能愉快地参加幼儿园的各项活动，喜欢画画，游戏，但你平时行为有些自由，和小朋友经常发生冲突，老师希望步入小学的你，增强自我约束能力，提高解决问题的能力，和小朋友友好相处，做个全面发展的好好孩子!
口才出众的你，常吸引了一群爱听故事的人，有时连老师也听得入迷了在老师的眼中，你是如此活泼、乖巧。在相聚的三百多个日子里，老师忘不了你在操场上蹦蹦跳跳的英姿;也忘不了你和同伴在教室里的欢声笑语，更忘不了你优美的舞姿，这些都给老师留下深刻而美好的印象。就要上小学了，老师真舍不得你，希望进入小学的你，处处要严格要求自己，再接再厉!
聪明、可爱的你，本学期进步很大，尊敬老师，和小朋友相处融洽，游戏中经常能看到你和大家一起开心的唱，开心的跳，宛如快乐的小天使，你也养成了良好的学习习惯，课堂上，你喜欢静静的坐在自己的位置上，认真听讲，但你发言还不够大胆，就要上小学了，老师希望你更加大胆地表现自己，能做个自信的好孩子!
你是一个懂事、内向的的小姑娘，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，你能与小朋友友好相处，你还乐意为集体服务，值日生工作认真、负责，喜欢帮助老师整理玩具和图书。就要上小学了，老师希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，做个自信、勇敢的孩子!
你是一个活泼可爱的孩子。爱说普通话，平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。你能用适当的方式表达、交流自己的发现，这学期你的音乐、数学。都有了进步，老师希望进入小学的你，严格要求自己，上课集中注意力，这样你会学到更多的本领，加油!
你是个天真、可爱的小姑娘，这学期绘画、数学作业比以前都有进步了。舞台上也少不了你活跃的身影，今年“六一”活动中，你的表演很棒噢!游戏时常听到你快乐的笑声，你很喜欢集体生活。马上就要上小学了，老师希望你今后要多动脑筋，回答问题时要声音响亮，好吗?
你是一个天真、可爱爱笑的女孩，老师喜欢和你说话，你慢条斯理的说话、小大人似的口气常常能消除老师一天的辛劳;喜欢看你和小朋友在一起玩游戏，总能感染到你的那份快乐，你做事情很认真，你要上小学了，老师还真舍不得你，希望你上课时能大胆的举手发言，争取更大的进步!希望进入小学的你将更加优秀!
在幼儿园时的你是个很安静的小女孩，做事情很认真，只是你还是有些胆小。自理方面从来不用人操心，学会了做力所能及的事情。这学期，在各方面都有了很大的进步，课堂上，有时也能勇敢的回答问题、大胆的说出想法，不用害怕，你其实已经很好的跨出第一步，快上小学了，老师希望你再接再厉，你会有更大的进步!
你是一个活泼又很贪玩的孩子。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，时常也会奏出不和谐的乐章，平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。但对于学习你不是很认真。快上小学了，老师希望你能专心致志地做每一件事，相信你能够学到很多知识的。你说，对吗?
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