含羞草的作文结尾-植物作文（通用16篇）
今天，我和妈妈又去了我最最喜欢去的地方――花鸟市场。我一到那儿，就急急忙忙地去找卖含羞草的地方，一个小摊上几盆小小的含羞草摆在那。我用手指轻轻地碰了它一下，含羞草飞快地把叶子合拢起来，像个害羞的小姑娘。我很喜欢含羞草，但却一直不知道它为什么会“害羞”。
于是，我从花市一回到家，就去查关于含羞草的资料。原来含羞草这个特殊的本领，是对环境适应的结果。含羞草产于美洲的巴西，在那样的热带地区，植物经常会受到狂风暴雨的袭击，如果含羞草不能在刚遇到危险的时候把叶子合拢起来，使叶柄低垂下去，那么，它那娇嫩的叶片就会受到无情的摧残，难以生存。含羞草最敏感的部位是叶枕。这里呀充满了水分，并且保持了很大的压力，当含羞草受到触碰的时候，叶枕下部细胞的水分就会向上部和两侧流出去。于是，叶枕上半部分就会鼓起来，而下半部分就会瘪下去，叶柄也就低垂下去。
提起作文教学, 许多老师感到头疼, 觉得如何对学生进行作文的起步教育以及怎样提高学生的写作水平是件难事, 有很大压力。而作为学生那, 一提到作文, 有些学生也是一个头两个大!那么, 怎样进行作文教学, 才能让学生的作文水平有所提高?在整个写作过程中又该注重哪些方面那?下面我根据自己的教学经验浅析一下。
写文章, 当然要注意文章的基本结构, 即:文章的开头, 结尾, 分段, 过渡和线索。但我觉得精彩的开头和优秀的结尾是最重要的。俗话说的好:好的开头是成功的一半, 一个好的开头能让一篇文章吸引起读者的注意, 激发其阅读的兴趣。
首先, 我要谈谈文章的开头。
文章的开头, 没有什么固定的格式约束, 想要写出一个好的开头, 首先要注意的是切合主题, 其次要根据文章的内容来选择合适的形式, 此外最好还要尽量不落俗套, 新颖别致, 引人注目。浅谈几个基本开头方式。
一, 总括式开头。总括式开头是从文章一开头就表达出中心思想, 让读者对整篇文章所要表达的内容有个大致的了解, 以下的章节则按照这个中心思想进行解析或叙述。
例:文题:小美妞
(开头) 我家对门有个六, 七岁的漂亮小女孩, 大家都叫她“小美妞”。
一看开头就明白文章的中心意思是什么了, 中心明确。作者写起来不会偏离中心内容。
二, 开门见山式开头。在文章的一开头就交代出事件的时间、地点、起因、主要人物, 然后再对具体内容进行叙述。
例:文题:鲜花和小草
(开头) 今天早晨, 我们想去花园看鲜花, 可是爸爸说还没有到鲜花盛开的季节, 我们只好看小草。
写作特点是下笔点题, 提出文章主题直截了当, 清楚明了, 语言简洁, 凝练。
三, 问句式开头这种开头方式是文章开篇就提出问题, 造成悬念, 引领读者兴趣阅读。而问题的答案, 就在正文的叙述中。例:文题:等
(开头) 我手里托着“家长通知书”像托着神圣的使命, 薄薄的白纸变得沉甸甸的。今天晚上学校开家长会, 老师会说什么那?
文章开头就提问题“老师会说什么那?”只能等待, 暗扣题目。
四, 描写景物开头。以描写景物作为开头, 重点是要抓住景物的主要特征, 描写真实细致, 以此渲染气氛, 为人物出场做铺垫。
如:“月亮悄悄爬上树梢, 放出皎洁的光亮, 给大地镀上了一片银辉。夜, 十分幽静。一声孩子的叫喊打破了宁静……”
还有倒叙式开头。与开门见山式恰恰相反, 倒叙式是在文章的一开始就写出结果, 然后再追溯起因和经过。这种写法也能一起读者浓厚兴趣。
说完文章的开头, 我们再来看看文章的结尾。
文章好的结尾, 能够突出全文的中心思想, 深化主题, 增加感染力, 引发读者的共鸣。下面我们举几个例子来分析一下。
一, 首尾照应。首尾照应式结尾是很常用文章结尾方式, 先设伏笔, 结尾照应。首尾相顾, 文章圆和。此类文章结构看起来非常完整, 极易给读者留下回味!
例: (开头) 每当我看见书桌上那精美绝伦的帆船, 爸爸的音容笑貌就浮现在眼前……
(结尾) 是啊, 那小小的帆船就是爸爸对我的期望, 期望我能够扬帆远航, 直济沧海!
这种结尾的特点是在文章的开头对后文出现的人物、事件作出暗示, 在结尾时对开头的伏笔作一个回应。
二, 总结点题在写人叙事的文章里, 尤其是内容较多, 层次繁琐的文章, 建议使用这种方法进行结尾。结尾的时候, 经常要对文中的人物或事件作出评论, 点出文章的中心思想。它的优点就在于可以总结全文, 说明事件的深刻意义。
例:赛跑
(结尾) 这次赛跑, 让我深深地懂得了只要坚持到底, 有毅力, 就一定能跑到终点, 取得最后的胜利!
这段结尾, 对“赛跑”这项体育活动做了总结和评价, 认识了一个浅显而深刻的道理:无论做什么事情都要坚持到底, 有毅力, 然后才能到达终点, 取得最后的胜利。
三, 画龙点睛。这种结尾方式的目的在于加深读者的印象, 突出文章的中心思想, 让读者在阅读之后进行思考并得到启发。常用的方式是用一些含义比较深刻的话或比较华丽的修辞手法来进行结尾。
例:啊!我的家乡从来没有这样美!美在田里, 美在村里, 美在人们的心坎里。
这篇文章赞颂家乡美, 采用画龙点睛式结尾, 用了一个排比句, 诗一样的语言, 点明家乡美在哪里!“美在人们心坎里”, 启发读者, 激发读者想象力。
四, 议论抒情。这种结尾方式的优点在于作者可以直抒胸臆, 或进行简洁直接的评论, 或进行大胆的抒发情怀, 让读者切身感受的作者的思想。
例: (结尾) 我想, 希望是本无所谓有, 无所谓无的, 正如地上的路。其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。
这段话是鲁迅名作《故乡》的结尾, 多年来, 人们把它当成“座右铭”, 作者在文章结尾处, 直接而言简意赅地表明了自己对“希望”的观点, 抒发了自己的慨叹。这段至理名言给读者极大的启迪—路是人走出来的!
以这种方式结尾, 能够表达作者心中的情愫, 激起读者内心波澜, 引起作者情绪共鸣, 有着强烈地感染力。
掌握了文章的开头和结尾固然很重要, 但一篇好文章光有好的开头和结尾还不够, 还要学会文章其他组织结构, 比如如何分段, 段与段间如何过渡, 如何搜集线索等。还要学会运用灵活多样的表达方式, 只有全面掌握了诸多写作技巧, 才能写出好文章来。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物、事情一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的空洞口号，这种结尾大煞风景。③突然结尾。全文意思尚未明了，交待的情节还未完整，却突然落笔收尾，完全没有表现出文章的主题。
那么，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是作文中常用的。
一、凸现主旨式
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深刻的启迪。
二、首尾呼应式
结尾与开头相照应，写出既呼应开头，又不是简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种收尾方法能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，唤起读者心理上的美感。如《一件珍贵的衬衫》，开头写“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”，结尾则写“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次”。
三、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式多用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，但也有一个法则，那就是：好的抒情议论结尾必然是油然而生的真情实感，这样才能给读者以真实感、充足感。如中考作文《幸福的感动》结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈？你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”
四、妙引巧联式
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾，增添了文章的韵味，唤起读者的美感。
五、镜头剪辑式
即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”
六、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然收束式”。它可避免文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，故在中考作文中得到广泛运用。考场气氛紧张，竞争激烈，作文不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意，就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我最尊敬的老师》一文的结尾：“时间过去三年了，而王老师的音容笑貌却时刻印记在我的心里，仿佛我们从未曾分开过。”全文字里行间处处体现着作者对王老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对老师的想念。这种结尾，更能深刻地表达出作者对老师的感情。
七、升华主题式
含羞草的茎又细又长，像长长的竹竿，据说这种植物的茎最长可达一米。
它的叶子是长椭圆型的，中间有一长条叶脉，不过一点也不难看，好似长矛。含羞草的叶子虽然比较小，却也很有几分艺术感。叶柄也非常好看，像一根牙签，让人觉得这位朋友是拥有10000只手的骑士。他一身绿，看起来像是披着闪闪发光的`绿宝石铠甲，真是威风八面。要是能穿上绿宝石铠甲，那我就是威风凛凛的大将军啦!
我来为大家介绍一下含羞草的内部构造，这样就可以揭开含羞草会害羞的秘密啦!含羞草的主干与枝丫结合的地方有一个器官，叫叶枕。它是含羞草的叶子会合上的开关。这个含羞草为什么会合拢?那是因为叶枕的细胞受不了外面的刺激与影响，只要一触碰到它的叶片，细胞就会散乱。不到一两分钟的时间，叶片又会各归其位。
青阳的特产有很多，比如说：小磨麻油、陵阳锅子、陵阳毛豆腐可我最喜欢的却是一个名字很奇怪的东西葛。
葛虽是植物，但不是草本植物，而是藤本植物。别以为它长在树上什么的，它长在地下，所以找它还必须要挖!葛的用处很多，它可以做出很多东西。
葛从地下挖出来后肯定要洗，洗了过后不用去皮，最后把葛放进锅里用水煮，什么东西都不用放，把它弄熟了，拿出来就可以吃了。在现在的商业广场那里有一个路口，那里是台阶，记得有一次我和妈妈上街路过那儿，听见一个上海人说：“青阳人真傻，连树根都吃。”我看他们才傻呢，连这么好的东西都不知道，还以为是树根。
葛不光可以这么吃，还可以泡茶喝。同样要洗，只是这个要去皮，把皮刮去后把它切成一小片一小片晒干，之后放入热水中泡，等它的汁全都发出过后就可以喝了，那味道虽有点儿苦涩但也很甜，我觉得味道还不错。它的名字叫葛根。
我最喜欢的做法是将葛做成粉，没错，就是葛粉。它的制作工艺比较复杂：洗后去皮，再用机器弄碎，再洗，把渣子捞出来，沉在下面的淀粉就是葛粉，把它拿出来经过太阳晒干后就变成了葛粉。把它用热水冲泡，变成糊后拌糖吃，啊，那真叫一个美味!
远远看去，这株草的茎又细又长，非常娇弱，感觉一滴水打在上面就可以让她弯下腰来，茎笔直的笔直的，茎上长满嫩绿的叶子。走进观察，叶子很奇特，它的每一片大叶子由一片片小小的叶子组成，像一片片羽毛，但是摸上去有点粗糙。
风一吹，含羞草在风中摆动就像少女在跳美丽的舞蹈一样，翩翩来到我眼前。当我伸出手想和她一起跳舞时，它竟然害羞的收拢了叶子，弯下了腰，过了一会儿又悄悄地伸展开来。
秋天，含羞草开出一朵朵美丽的粉色小花看起来像一个个绒球，上面沾着一颗颗小星星。
1. 比喻式结尾。
如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”
这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。
2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。
如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)
这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。
3. 反复式结尾。
如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”
这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。
4. 后记式结尾。
后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”
这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!
5. 排比式结尾。
如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”
这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。
6. 抒情式结尾。
如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”
这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。
7. 号召式结尾。
如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”
这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。
8. 引用式结尾。
如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”
这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。
9. 标题式结尾。
如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”
这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。
1 0. 总结式结尾。
如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”
这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。
1 1. 人言式结尾。
即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”
这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。
1 2. 写景式结尾。
如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”
这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。
画龙点睛法
画龙点睛法，就是在作文结尾点出文章的中心，让文章主题得到升华，这种方法有利于读者很快抓住文章主旨。
比如《美丽的小兴安岭》一文：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。”
首尾呼应法
首尾呼应法，就是文章开头与结尾是说明一个意思，互相照应。其优点是强调主题，加深印象，能对文章内容做一个总结和提升。
例如《灯光》一文开头：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”结尾：“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”
自然结尾法
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。自然结尾法就具有这样的特点。作文结尾顺其自然，才不会显得唐突或牵强附会。
例如《火烧云》一文：“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”按照写火烧云的顺序自然结尾。
哲理法
哲理法就是在作文结尾时，给读者以启示，意味深长。
哲理法可以是直接的，例如《为中华崛起而读书》一文：“是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”
也可以是含蓄的，例如《故乡》一文：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
抒情法
抒情法就是在结尾有感而发，抒发作者的感情。
抒情法可以直接抒情，例如《赵州桥》一文：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”
也可以间接抒情，还可以是联想抒情。
引用法
以名言警句或者诗句结尾，升华主题，具有说服力。
蒲公英在春天开放的时候，总是遍地都是。它的根有棕色或黄白色的毛绒。它的茎是棕色圆锥状的，里面还有白色的液体，它的叶子是羽状的带有波状齿。它的花是黄色的，在早晨和傍晚是合拢的，在中午便开放了。它的种子是一个大大的绒球，微风一吹它便随风起舞，就像一个降落伞，落在哪里就在哪里生根发芽。
蒲公英开放的时候，草地就变成了金色!远远望去，那些白色的绒球连成一片就像是一大片白白的雪，走近了它又像一朵朵白色的小花!我站在阳光下忽然觉得自己仿佛就是一朵蒲公英，穿着美丽的衣裳站在阳光里，一种微风吹过我就翩翩起舞，不光是我一朵，所有的蒲公英都在舞蹈，过了一会儿，我才想起我不是蒲公英。
妈妈带我去花卉市场逛，我在那里看见了紫罗兰、百合、荷叶、荷花、郁金香、含羞草还有各种各样的多肉花，妈妈让我选一种花买回家，我看中了一盆含羞草。
含羞草买回来的时候是很小很小的一盆，含羞草一根上面有好几根叶子，一小根上面会长一到五片叶子，一片大叶子由十几片很小很小的叶子组成，一根含羞草上面有好多锋利的小刺。每当我用手去摸它叶子的时候，它都会把叶子缩的紧紧的，好像再说：“不要碰我，我害羞！”要是碰的次数多的话，含羞草会连茎都塌下去，叶子也合的紧紧的像在装死，我想用手去把它叶子掰开的时候，总是掰不开，每次都要等好长好长时间，它才愿意把叶子张开，把茎再重新挺直。每当早上我去看含羞草的时候，它的叶子还是合拢的，中午去看的时候，它是全部开着的晚上就又
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”。对于开头而言,要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让读者一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。古今一理,纵观古人文章的开头,有很多不同的类型,我们从中可以受到许多启示。
提纲挈领,苏洵《六国论》之“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”开门见山提出中心论点,为下文的论述举纲张目。高考满分作文中也不乏这样的作品,如:“题记引领法”、“开门见山法”。题记是写在书或文章的题目下面用于开启文书、浓缩住址或奠定感情基调的文字。一般都是一两句话,或一节诗。文字可以是自己浓缩的精华,也可以引名人名言或诗句。
“不要试着否定世界,存在,就是一种理由。——题记”
这是《存在,就是一种理由》一文的题记,开篇它采用简洁明快的语言,一落笔便直触文章的主题,点明主旨。
平缓柔和,王安石《游褒禅山记》之“褒禅山亦谓之华山。唐浮屠慧褒始舍于其址,而卒葬之;已故其后名之曰‘褒禅’。”全文以山名起,再记游洞经过,在内容上环环相扣。高考作文中有的同学使用“故事开头法”、“描写开头法”、“比喻引论法”等。
如,“梵志拿了两束鲜花要献给佛祖,佛祖曰:‘放下。’梵志放下了手中的鲜花。佛祖又曰:‘放下。’梵志曰:‘还要放下什么?’佛祖曰:‘你还要放下外六根,内六尘,中六识,到了无可舍却的境界,便是明辨是非,探知无阻碍的世界了。’”这是高考满分作文《探知的阻碍》的开头,以禅宗故事开篇,既有情趣,又很迷人。对白语言简洁明了,妙趣横生。待听完“佛祖”的话方知三个“六”正是认知的阻碍,暗点题旨。这样的开头能收到平缓中又不同凡响的效果。
“描写开头法”中的景物描写,对展示故事情节,衬托人物心境,表现文章中心,抒发作者情感,都起着十分重要的作用;同时,把读者引入描写的意境里,唤起联想和思考(对人生、世事),为理解全文做思想准备。简言之,就是为了更好地写人、叙事。
有些议论文也可以有各种形式开头,如比喻、对比、设问、衬托等等。
陡峭高远,如杜牧《阿房宫赋》之“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”给人以惊起之势,令人唏嘘不已。近年高考作文中经常有同学运用“设置悬念法”、“提问设疑法”、“奇峰突起法”等来开头。
如,“驼铃古道上传唱着古老的歌谣,你静静地倾听着华夏的音符,默默地记载着中国的文明篇章。一切这么自然,如旋转的车轮,走着属于自己的轨迹。”这样的开头落笔不凡,吸引读者。
优秀考场作文的开头,我们可以感受到考生驾驭语言的能力和良好的语文素养,这才是他们的高考作文能够获得高分的根本原因。在平时的练习过程中,既要有意识地借鉴他人成功的经验,也要厚实自己的知识积淀。也许,由一个精彩的开头起笔,能写出一篇文辞兼美、中心突出的佳作来。高尔基曾说,写文章,最难的是开头,它如同在音乐上一样,全曲的音调就是它给予的。而好的结尾更能使文章主旨鲜明,结构严谨,使文章更具魅力,考生一定要亮出“回眸一笑”。
明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有余。”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。成功的结尾,更能使读者深入、透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。
谈到结尾,姑以诗为例,因为在诗歌中,结尾的重要性更明晰可辨。杜甫的《望岳》最后两句是:“会当凌绝顶,一览众山小。”从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。篇末点题,表达感情和愿望,抒情议论,高考作文中我们也可以如此,
例如一位考生写的《飘落心灵的秋叶》的结尾:“望着这片火红的梧桐,我激动得流下了眼泪。其实生命在为难你的同时,也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你跋涉。当我转身走出这片树林时,我在心里默念着:感谢梧桐叶,感谢生命。”在全文叙述、描写的基础上,品味出人生的意义,升华出感情的火花,闪耀出生活哲理,显示出精神风采和思想品味。
秦观的《鹊桥仙》的最终两句是:“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”显然,作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活,歌颂的是天长地久的忠贞爱情。结尾在他的精心提炼和巧妙构思下,古老的题材化为闪光的笔墨,迸发出耀眼的思想火花,从而使所有平庸的言情之作黯然失色。
例如李煜的《虞美人》的最后两句是:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”吐露了一代亡国之君胸中的万千愁绪,所谓“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,此愁之绵绵无尽,让人心生伤感。李煜为帝王,可他的词句中却毫无帝王之居高临下,采用的是崇尚自然的语言,流露的是平凡人的真情实感,如何能不富有感染力,怎能不流传于天下?近年高考作文中不乏在结尾处,写出肺腑之言,或充满激情的呼吁,或富有理性的启迪的文章;也有许多用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富想象的艺术画面,做到景中有情,情中有景,字字句句都有情,达到高考作文“意境高远”的要求。这样的例子更是举不胜举。
诗文相通,其他文章的例子也同样如此。之所以出现这种情况,原因并不难理解。在中国古代,抒情的文或诗,都贵在含蓄,贵在言有尽而意无穷,如食橄榄,贵在留有余味,在文章结尾处,把读者的心带向悠远,带向飘渺,带向一个无法言传的意境。我不敢说每一篇文章,每一首诗,都是这样。但是,“文章之作,其道多端;运用之妙,在乎一心。”
——题记
它实在不起眼，和其他植物一样，在教室的窗台上生长，每天除了负责它的人为它浇浇水，就没有多少人去注意它了，上课时，老师把话题引到了那个盆栽上，它被老师拿上了讲台，得到了大家的注意：哦，原来教室里还有一盆这么美丽的植物啊!
它就像个害羞的小女孩，出现在我们面前。就那么羞涩的在讲台上展示着自己，少有人去关注的它给人一种不食人间烟火的清高感，的确，当它刚被老师提起时候，全班都把目光送给了它，原来，它是那么的漂亮。洁白的花瓣包裹着佛焰苞，就像一个手掌，半握着一个淡黄色的花苞，很是奇特呢!叶子就更不必说了，这个季节的植物都长得出奇的茂盛，它的叶子也是如此，用墨绿来形容它，有些庸俗了，那是一种清新的绿，绿的很清爽，很可爱，脉络清晰，摆在讲台上，很唯美的画风感。
老师问我们它叫什么名字时，全班都有些傻了，平时都未曾注意过它，谁有知道它叫什么名字呢。负责给它浇水的同学说，这是马蹄莲，可老师没有点头，显然，这并不是马蹄莲。老师在不停的给我们暗示：“你们看它的叶子像什么?”可我们还是没有反应过来，最后老师把答案告诉了我们：“你们看它的叶子像不像船帆，这代表什么?”转身在黑板上写下“一帆风顺”四个大字，原来它的花语是一帆风顺啊。下课后，我还专门跑到它面前，又看了看它，小小的一株花，竟大大小小地藏着八个花苞，真是个头不大，能耐不小啊。把鼻子凑近仔细一闻，还有着淡淡的清香，令人痴了。
回到家后，我上网查了一下。这种植物叫白掌，又名白鹤芋。白鹤芋，天南星科多年生草本。株高30厘米-40厘米，无茎或茎短小，叶长圆或近披针形，具明显的中脉和叶柄，深绿色。春夏开花，佛焰苞大而显著，高出叶面，白色或微绿色，肉穗花序乳黄色。原产美洲热带地区，世界各地广泛栽培。白鹤芋又叫一帆风顺，因此花语也象征着一帆风顺，事业有成。它的花朵呈洁白色，给人纯洁优雅的感觉，因此还被称为洁白之花。多么美得一个名字啊，一读这个名字，就能想到它洁白无瑕的花瓣，脉络清晰的叶片，实在是美。
在我们学校门口的旁边，有一株含羞草，大约高20厘米，米粒般大的，椭圆形的叶片整整齐齐地排在也柄的两边，碧绿碧绿的。它开的花是粉红色的，毛绒绒的，像一个小绒球，我伸手去摘它，一不小心被刺给刺到了，我仔细一看，发现茎上长了许多小刺。
每天当太阳刚刚升起来的时候，叶子就慢慢地舒展开了，像一个人在伸懒腰。微风轻轻地吹，嫩叶左右摆动，仿佛是一个小姑娘伸手在向我打招呼，我情不自禁的伸手去摸它，叶子就像害羞的小姑娘羞答答地把叶子合闭。等了一行会儿，它又慢慢地张开了。每当太阳下山的时候，它的叶子就慢慢地闭合，好象睡着了一样。原来，含羞草就像我们的手掌，可以张开，可以合上。它跟我们一起睡觉，一起起床。
好的开头是作文成功的一半。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
1.他物起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如2013年浙江高考满分作文《遗失的童真》的开头是这样的：当暮霭沉沉时，我们被人们劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到某一阶段时，我们都被提醒着完成那个阶段不合时宜的任务。于是童真就如那风铃声，渐行渐远。（主旨鲜明，能感染读者。）
2.铺陈排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。2013年四川高考满分作文《在平衡的生活中诗意地栖居》这样开头：生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。人生路漫漫，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
3.名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如2013年湖南高考满分作文《叩问心灵》一文的开头这样写道：汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而肯定这份追求、这份幸福，只需在夜深人静的时候，叩问自己的心灵，轻轻说出那句“我愿意”，并一生无悔。（简洁明了，气势不同凡响。）
4.直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如2013年重庆高考满分作文《豆腐要比豆子更高级吗？》一文的开头这样写道：豆腐要比豆子更高级吗？这个真不敢苟同。至少，关于胀气这个事情似乎并没有避免。（不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
5.叙事引旨式 这种开头往往用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如2013年天津高考满分作文《历而知之》一文的开头这样写道：很小的时候，我就开始学画了。学素描，总喜欢抢亮面多、直面窗户的位置，以为这样画面上阴影少，美观、漂亮。很快我就发现我自己错了，因为太亮了，很多细节无法处理，画面的立体感很差。于是开始重新找位置，效果出乎意料地好，画面上的亮部却只占了不到2/3。（故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。文章的结尾特别是议论文的结尾，一个好的结尾就能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
1.名言归纳式 名言警句由于具有较强的哲理性而思想深刻，因而在文章的结尾如能恰当地引用，会增色不少。如2013年山东高考满分作文《咬文嚼字，令文化之花更绚烂》一文的结尾这样写道：荣格说：“一切文化最终都沉淀为人格。”也就是说，咬文嚼字，实则出于一份对国家、社会、人才培养的责任，出于一份对文化的敬畏，从而使人们寻找到人格坐标的原点，令文化的百花园争奇斗艳，绚烂而不杂乱。【引用名言收束全文，画龙点睛】
2.铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如2013年江西高考满分作文《在怕的背后》一文的结尾这样写道：在怕的背后，是我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，国家教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们慵懒的思维，学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会畸形的价值取向。【铺陈排比，说理透彻，铿锵有力，引人深思。】
3.总结升华式 如果我们不擅长文采，有的时候，直奔主题，总结升华也是一个不错的主意能给人一种干练的印象。如2013年湖北高考满分作文《人生方圆观》一文的结尾这样写道：方圆说人生，人生画方圆。大大的方圆世界中，正演绎着一个个小小方圆的精彩！【言简意赅，主旨鲜明】
观察多肉植物的日记1
妈妈的多肉植物一直是她的骄傲，因为都是她从小小的种子开始种起来的，现在都长成一棵一颗独立的大苗了，肉肉的很好看。这些小不点我都可以叫上名字，有“乙女心”、“玉露”、“雪莲”、“露娜莲”等，其中我最喜欢的是“露娜莲”是属于景天科的，长得只有我的巴掌那么大，每一片叶子都肥肥的像猪耳朵一样。我特别喜欢给多肉浇水，妈妈给我说过，多肉都是喜欢阳光的，它们都像仙人掌一样喜欢干旱，阳光越足越晒会长的越好，越晒会越漂亮。我按照妈妈说的每个星期只在周六的上午给它们浇水，一周时间都是让它们晒足太阳。
对于多肉我想了解更全面一些就查了许多的百科知识，发现多肉植物的科种有很多，有仙人掌科的.，还有很多是景天科的，还发现多肉是指植物营养器官肥大的高等植物，通常具根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种繁殖器官。在园艺上，又称肉质植物或多肉花卉，但以多肉植物这个名称最为常用。
我又查了一下多肉的品种，我惊讶的发现原来全世界共有多肉植物一万余种，它们都属于高等植物，绝大多数是被子植物。我把这个发现告诉了妈妈，妈妈也被吓住了，原来她养的品种太少了，还有好多好看的连她都没有见过呢。我告诉妈妈，以后会跟她一起种更多更好看的多肉植物。这些我都了解完了才发现原来多肉植物还可以防辐射呢，放在电脑旁边很有帮助。
你们了解多肉植物吗，它们都长的跟我一样肥肥的很可爱，我会帮妈妈把我家的多肉植物养的棒棒的，等它们在长大一点就可以放到妈妈的办公桌旁边了，妈妈是电脑一族这样就可以防辐射了。
观察多肉植物的日记2
冬天到了。植物们都纷纷进入了梦乡，都在沉睡着……
一天早晨，我起来看我心爱的多肉，突然发觉有一颗石生花干干的，耷拉着脑袋，一点精神也没有。我心痛极了，急的大声喊叫：“爸爸、妈妈!快来看看我心爱的多肉!”
爸爸妈妈闻声，急忙跑过来。我们一家三口这次可动了“真格”。因为这美丽的石生花，是大家心中的珍贵的“宝贝”，因为它坚韧、顽强而又灿烂!我们一起给石生花做了一次全身的“体检”。仔仔细细地将石生花全身上下查了个遍，始终没有查到真正的病因……我们在心中仔细地想了又想，就是不知道石生花真正的病因究竟在哪儿!
爸爸摸摸头，想了想说：“石生花，会不会已经……”我生气地说：“不可能!我的石生花不会有事的!”这时妈妈象想起了什么似的，拍拍脑袋说：“我们是不是尝试着去打开电脑查查看?看看是否有具体的答案?”但是家里没有电。想查电脑，可电脑偏偏不让我们查……唉!这时的我们，就犹如热锅上的蚂蚁，急得团团转!妈妈说：“我们静下心来，再观察一会儿……”
我们来到石生花面前，仔仔细细地观察。发现石生花干干的，竟没有一点动静。它的根部是长长的、黄黄的，我们仔细看遍了它的全身，依旧没有发觉它真正的病因在哪里。
就在这时，电来了!妈妈修好了电脑。我们迫不及待地打开了电脑，搜索了一下，电脑上说：“因为石生花要冬眠，所以就会干干的!”我忍不住又问了一句：“那么，为什么石生花会在冬眠时，干干的呢?”这时，电脑的网络又快速显示出了答案：“因为石生花要冬眠，所以会把水分都给了根部，好让自己有足够的能力，把漫长的冬天过完。”
“哦!原来这才是我们大家心中想要的真正答案!”我一跳而起!
好独特又坚强的石生花!原来石生花就是以这样的方式度过了属于自己的冬天!
观察石生花的事告诉我们，遇到任何事，都需要沉着冷静!不能够干着急。除了仔细观察与分析，我们还可以求助于电脑、网络、书籍，这一路下来，总是会让我们收获满满，顺利找到答案。而丰富的一点一滴的知识，会不停地积累着……不仅能及时解答我们的疑惑，更能让我们充实自己，增强自信，为以后走好未来脚下的每一步路，打下最坚实的基础!我一定要成为一个勤思考、积极向上、努力学习的好学生!
观察多肉植物的日记3
什么是多肉?多肉是一种植物，也是我最喜欢的植物。
晚上我洗衣服时，多肉长出了一片新叶子，圆圆的、粉粉的、和桃子一样。我那拿洗衣服的水给它浇了一下，它好像说：“主人主人，你洗衣的水真好喝!”我心里正得意着呢!
第二天早上，“吧吧吧，”一种声音在我耳边飞过，我还以为是小老鼠，原来，是小猫灵灵在吃多肉叶，我心里一阵不爽，一脚把灵灵踢进屋，我问：“多肉!你疼吗?这小猫，我非把她踢死不可!”
第三天，多肉掉了片叶子，讨厌的灵灵!你为何吃多肉叶子，你这个淘气!我上心得哭了起来。
今年冬天，多肉可能活不下去了，我和妈说了这事，妈说：“没事，多肉会出笋的。”可我心里就是不安，灵灵吃了一片叶子等于吃了多肉的种子!我天天和多肉在一起。担心它要死去似的。
春天来了，多肉“醒”了。原来呀!多肉冬天掉叶子，春天长叶子。
观察多肉植物的日记4
多肉是一种有小有大、有多种颜色形态的植物。
提到多肉，大家会想：真的有肉吗?或者问：为什么叫”多肉”这个名字?我会说：多肉不是真的有肉，而是一种植物的名字，是因为多肉植物水份饱满，看着像有肉。
多肉虽然可爱，可是很难养活，因为它有水份，但是也要适当给它定期加水。如果是我的话，我就在上面涂点水就可以了，也不知道这样行不行。
多肉的样子有像玫瑰的，有像开花的，有像小星星的，有像小树的……各种各样。我很喜欢可爱而又美丽的多肉，因为不管是大的、小的都很漂亮。
大家会想：为什么这么贵?自己不想养，养不活还费钱的事吧?我知道哪里有哦。不要瞧不起他们的颜色，因为它们生命力很强，好养活又很常见。
多肉喜欢在比较热的地方和好吸收阳光的地方生长，比如在旧房子的屋顶上。多肉因为生命力很强，所以不用很照顾它，它也能长很高，只要雨水和阳光够多就行。有人会说它很丑，我会告诉他有绿色护眼的，只是你们很难找到，在沙漠的多肉培养员那儿或是有很多沙的地方就会有。
我为什么知道那么多?大家想知道吗?因为我喜欢多肉，想帮助它们成长，长大后让全世界的人看到护眼的多肉，让人们喜欢多肉这种植物。
多肉不但可以看，还可以吃，而且很养胃。可以做凉拌菜或者沙拉，所以大家和我一起快乐的和多肉成长，快快长大不挑食，让肠胃好起来吧!
我们一起让世界所有人都知道多肉的样子和存在吧!让大家一起培养这种叫多肉的植物吧!
观察多肉植物的日记5
一提到肉肉，大家就会想到鸡肉、鱼肉或者五花肉什么的，但是我们家的肉肉，却是萌萌的植物。
在我家的阳台上，种着几十种可爱的多肉植物，有大的、小的、单个的、群生的，颜色有红的、黄的、绿的……什么样的都有。在这么多肉肉中，我最喜欢紫牡丹和熊童子。
紫牡丹的样子很像观音莲，不过听听名字就知道，它的叶子应该是紫色的，在靠近顶端的地方，新长出来的叶子是绿色的。它的叶片边缘有一圈细细的白色绒毛，摸起来软软的。夏天，太阳太猛烈，肉肉不能多晒，紫牡丹就变成了“绿牡丹”，不过秋天一到，它就又会变成鲜艳的紫色，有趣极了。刚买来的时候，它只有孤孤单单的一个头，不过养了两年，它现在已经是很巨大的一盆了，产出了许许多多的兄弟姐妹，仔细数数，已经有十几个了呢。
熊童子的外表就像是一株长满了熊掌的小树，一片片小叶子咋一看，还真想小熊的巴掌：绿绿的肉，尖尖的紫红色小指甲，外面包裹着一层软软的绒毛，让你忍不住想抚摸一下。
别看这些肉肉们这么嫩这么萌，它们的生命力十分顽强。在炎热的夏天，它们可以一整个月都不喝一滴水，但依旧很有活力。只需要掰下一个叶子放在土里，用不了多久，它就会生根发芽，慢慢长成一株新肉肉。
知道吗?含羞草是一种多年生草本植物，高约40厘米，亭亭玉立。它有不少分枝，叶子翠绿翠绿的，也有深绿和浅绿的。小小的叶子像一片片羽毛，密密麻麻地挤在一块儿，在阳光下闪烁着迷人的光泽。它也会开出淡红色的小花，默默无闻，只有一缕淡香随着空气四处飘散。含羞草并不出众，但它却很优雅，就像是一位文静的小姑娘。
有一天，我在给它浇水时，无意碰了一下它，没想到，它竟像一个害羞的少女，叶子慢慢闭合，还低下了它的“头”，真奇怪!我好奇地望着这盆含羞草。五分钟过去了，含羞草又抬起了“头”，叶子也舒展开来，重新露出了笑脸。“咦，这是怎么回事?”我去问爸爸，爸爸不清楚;我又去问妈妈，妈妈提醒我说：“打开电脑，上网查查关于这方面的资料，说不定就能找到答案。”
通过上网查找资料，我终于知道了含羞草的秘密。原来，含羞草的细胞是一种名叫“股动蛋白”的物质所支撑的。产生闭合运动时，股动蛋白的磷酸会脱落。当股动蛋白束散开时细胞被破坏，结果水分跑出来，导致叶片闭合。
“真神奇呀!”含羞草还可以供人们观赏，可以入药，还可以预测地震呢!它的作用可真大!我不由对这盆小小的含羞草产生了敬佩之情。
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