简历的制作要求

简历的制作要求（精选8篇）

简历的制作要求 篇1

在讲简历之前，有必要了解一下知名企业的主管或经理看了毕业生的简历后的感慨：

100份简历中有多少份是合格的？不到10份。简历太长，注水太多，过分谦虚，太过花哨已成为毕业生简历中的硬伤，往往使他们出师不利，失掉面试的机会。

——某知名IT企业HRM 其实简历一页就足够，两页已经太长了。

——远大集团HRM王志宇

我每天用半小时浏览50份或更多的简历，如果前10秒钟未能发现任何成果表述，那么这份简历就成为历史了。

——某外企人力资源主管

我们通常说简历是打开职场大门的敲门砖，是展示求职者工作能力和个人优势的地方，较全面的简历内容会为求职者争取到更多的面试机会，大大提高求职的成功率。那么，如何制作一份出色的简历，以吸引HR们的眼球？我们根据多年HR工作实际，以及人才招聘会现场职业指导经验，总结出求职者在简历制作中需要注意和完善的地方，以为求职者指点迷津。

一、什么是简历

简历是用于应聘的书面交流材料，它向未来的雇主表明你拥有能够满足特定工作要求的技能、态度、资质和资信。我们认为简历就是你自己的一份广告！能把自己成功推销出去的广告！

二、用人单位筛选简历的标准

1、人格品质很重要

富士康企业集团案例：

选才标准： 选干标准：

操守 个性

个性 意愿

意愿 责任心 责任心 努力程度 勤奋 勤奋

2、过长简历无作用

“博士生一张纸，硕士生几页纸，本科生一叠纸，中专生一摞纸” “那些又厚又长但不知所云的简历我们基本都不怎么看的。” “注意力经济”的案例分析

3、硬性指标要过硬

企业选择方法：约有20％的雇主承认他们会使用一些级别较低的助理人员来处理简历，这些人员会有一些硬性的选择标准。另有45％的雇主认为他们进行初选时，也基本只看这些硬性指标。

常见的标准：以雇主使用的频繁程度为序：(１)六级英语证书(２)专业背景(３)学校名声(４)在校成绩。

值得注意的是：这些标准不一定会在招聘要求中注明。

4、外企重视英语和学校

关注要点：中国的公司和外资企业的关注点有一定区别。总的来讲，外企更重视英语和学校名声，中国公司看重专业和户口。越是热门的公司，其往往对在校成绩更关注。

5、总体印象重要 所学课程次要 简历内容：只有２３％的人能在半小时后大体描述它所看过的简历上学生具体活动和职位。他们只有一个对学生性格的总体印象。所以：是学生会副主席还是部长并不重要，关键是你不要给人留下一个书呆子的印象。

很多简历上会列出自己的学习课程，只有４％的公司会仔细阅读。

6、简历表达好增加录取机会

表达能力：我们发现符合要求的表达非常重要。同一个人的简历，经过专家修改，可以增加４３％的录取机会。常见问题：表达不简洁，用词带过多感情色彩，英语表达不规范，过长无重心，格式不规范。

三、如何制作简历

制作简历最基础的工作就是先了解自己，知道自己的兴趣爱好和职业特长是什么，明确自己以后发展的方向是什么，以此作为依据来制作简历。一份抢眼的简历，大体分为以下6个模块。

1、基础信息：只需要介绍求职者的个人信息，如：姓名、性别、出生时间、学历、毕业时间、联系方式和个人邮箱。

专家指出，简历是求职者应对求职的第一道门槛，一定要提炼有效信息，与求职无关的内容不要出现在简历上，特别是不要出现在“基础信息”简历首个板块上。

2、求职意向：这是比较关键的一个板块，主要介绍你未来职业的目标定位，应聘单位会通过你的职业定位明确你的发展方向是否与公司招聘职位吻合。在语言组织上要提炼关键字，不要使用过多平淡语气去描述。

3、自我介绍：主要是通过一些简明扼要的概述，向招聘负责人展现自己的综合素质和特点。其包括技能专长总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结等等，要用简练的语言说明你对于所应聘职位最大的优势是什么。专家表示，在“自我评价”这一栏，经常可以看到“性格开朗、工作认真负责、具有团队精神”等词汇，千篇一律的词汇无法突显你的个性，这些词汇没有针对性。个人评价最忌空洞，建议求职者明确总结出自身特点，最好能结合职位要求及自己专业特点进行阐述。

4、工作经历：为了使简历更加有条理，内容更加丰富，建议求职者采用系统设定的格式来填写自己的工作经历。

工作经历内容的描述最好采用推荐格式，具体格式如下： <工作时间> <公司名称> <所任职位> 【公司介绍】： 【职责描述】： 【参与项目】： 【工作业绩】：

专家指出，“工作经历”这一栏非常重要，因为HR在查看简历时，最感兴趣的也是求职者的工作经验，它是表达个人工作经验和能力的重点，也是整份简历是否成功的关键。所以，要尽量详细描述自己的工作内容和职责，最好再列出自己曾经取得的工作业绩。离职原因属于较敏感话题，尤其是负面的离职原因可能会对求职造成一些不良影响，因此最好不要写在简历中。

5、教育背景：因求职者的目标职业与教育背景相关，招聘人员仍会参考其受教育的情况。因此，求职者要填写自己在校期间所学的重要课程、所获奖项等方面的信息，建议多强调与自己目前的期望职业相关的信息，以突出自己的专业技能和特殊优势。

6、培训经历：培训经历是求职者技能提高的表现，可以使招聘企业节约培训成本(经济成本和时间成本)，并且能得到培训机会也是企业对先进员工的一种奖励。因此，如果求职者有在职学习或培训经历，一定要及时添加，以提高自己的求职竞争力。专家表示，简历内容一般分为以上六大模块，但在求职过程中，求职者要针对不同公司、不同职位适当地调整简历内容，有的放矢地介绍个人的职业技能和沟通技巧，这样可以成为众多简历中的亮点，牢牢吸引HR的眼球，“搞定”HR。再具体点，比如说： • 教育背景

“教育背景”对于学生简历来说是排第一位的重要信息。时间要倒序，最近、最高的学历要放在最前面。

2006.9至今 就读于西安科技大学化学与化工学院矿物加工工程专业，将于2010年7 月获得工学学士学位。• 英语水平

要在简历中列出最能反映你的英语水平尤其是口语水平的成绩和证书。要有一两个更有说服力的描述，比如获得“校内英语演讲比赛最佳表现奖”，“曾担任XX团访问的口译”或“出席XX学术会议”等就很能表现你较强的英语沟通能力。• 计算机水平

少用“熟悉”这样的字眼。“熟悉”就等于知道，是一个很弱的字眼，说明你不熟练。如果几个软件，有的熟练，有的熟悉，建议只写软件名，而且只写目前最新版的名称。Excel和PowerPoint是公司内外交流中最需要掌握的两种软件，但是Word千万不要写，因为那无异于在向招聘者说“我会写字”，这只会降低你电脑操作水平的得分。

• 获奖情况（用数字说话）

“奖学金”表明学校或者某一团体对你在学习工作中成绩的肯定。一般可以用一句话概括所获奖学金的情况，如果有多个，也争取用一句话概括。用数字说话，比如：连续四年获得三等奖学金 • 应聘职位

要注意如果应聘两个职位，二者不要相差太大。比如将研发和市场放一起是不合适的。同时还要体现出自己的自信！• 社会经验（挖掘再挖掘）

对于在校生来讲，社会经验既包括社会工作又包括兼职或实习工作经验。细说家谱，干什么事儿的，因需而动，工作内容怎么写，用“点句”（bullet point），避免用大段文字，点句的长度以一行为宜，最多不要超过两行；句数以3—5句为佳，最多不超过8句。• 工作成就

要具体化、数字化、精确化，避免使用许多、大量、一些、几个这样的模糊词汇，应尽量使用具体的数字。比如，“参与撰写商业计划书的大部分工作”，就不如“在商业计划书撰写工作中完成了调查分析竞争对手部分40%的工作”更让人信服。别拿豆包不当干粮，校内实践工作细节即使小也要放入“社会经验”中，会填补工作经验少的缺陷。例如，你在做学生会干事等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。如果只做过一件事，那就应该尽量把它掰开揉碎了写，如完成了什么事，领导过多少人，起到了什么作用。这样一来，起码就有了3行。注意：“深情款款”≠亲和力

• “给我一个机会，我会还你一个惊喜” • “本人团结同事，能吃苦耐劳” • “让我们风雨同舟”……

• “我热切期待着一个大展鸿图、共创辉煌未来的良机”

四、制作简历的几点要求

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。最好让文笔好的朋友帮你审查一遍，因为别人比你自己更容易检查出错误。

2、要记住你的个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

3、要保证你的简历会使招聘者在30秒之内，即可判断出你的价值，并且决定是否聘用你。

4、你的个人简历越短越好，因为招聘人没有时间或者不愿意花太多的时间阅读一篇冗长空洞的个人简历。最好在一页纸之内完成，一般不要超过两页。

5、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。

6、要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。

7、一定要用积极的语言，切忌用缺乏自信和消极的语言写你的个人简历。最好的方法是在你心情好的时候编写你的个人简历。

五、制作简历常犯的错误

1、过于关注工作职责

履历中最普遍的错误就是将履历变成一份枯燥乏味的职责责任清单。许多人甚至会用他们公司的工作守则作为改善履历的指南。

创建一份履历是对上述剩余部分的删节，你不该仅仅叙述必需的信息，还要说明你的每个公司的不同经历。要提供公司怎样因你的表现而大获其利的具体例子。当彰显自己的成就时，请问自己以下问题：

（1）你是怎样比别人更好地完成工作的？

（2）你或你的团体所面临的是怎样的问题或挑战？你是怎么样克服困难的？你努力的结果怎么样？公司怎样从你的表现中获利？

（3）你是否因为你的表现而受到奖励，赞誉或者晋升？

2、目标叙述过于华丽或平常

许多候选人在履历的开始部分的目标叙述时就让人兴趣寡然。最糟糕的目标叙述一般是这样开始的：“一个具挑战性的职位不仅让我有机会为公司做贡献而且也给我以成长和进步的机会。”这样的叙述早已用滥掉了，而且太过平常，浪费了宝贵的履历空间。如果你正在写履历，试试用小纸条来代替目标叙述，在小纸条上你可以说说你的工作或你专长的领域。

3、过短和过长

太多的人想把他们的经历压缩在一页纸上，因为他们曾经听说履历最好不要超过一页。当将履历格式化地缩到一页时，许多求职者就删除了他们给人深刻印象的成就。反之亦然。就拿那些在履历上用几页纸漫谈不相干的或者冗长的经历的候选人来说，看的人很容易就会觉得无聊。所以，当你写履历时，试着问自己：“这些陈述会让我得到面试的机会吗？”然后，仅仅保留那些会回答“是”的信息。

4、决定履历篇幅是否恰当的规则就是没有定则

决定其篇幅的因素包括有职业、企业、工作经历、教育和造诣程度等等。最重要的就是，履历中的每一个字都要能够推销该候选人。

5、人称代词和冠词的用法

履历是商业沟通的形式，它应该是简洁和被正式书写的。它不应该出现“我”的字样，且尽量少用冠词。试看一例：

陈述：我已经开发了一种新的产品，它使销售额增加了200万，使部分销路总量增加了12%.应该写成：新开发的产品使销售额增加了200万，使部分销路总量增加了12%.6、罗列私人信息或者不相干的信息

许多人会在履历中概括他们的兴趣，比如阅读，徒步旅行和滑雪等等。其实，这些只有在它们与目标工作有关联的时候才最好加入。例如，候选人申请的是一份滑雪教练的工作，那么他或她就应该提到其喜欢乡间滑雪的兴趣。

履历中一般不应该提到一些私人信息，比如生日，婚姻状况，身高和体重等等。当然，这也是有例外的，比如说一些娱乐方面的特长和美国以外的求职

7、当你有很好的职业记录时选用功能履历

人事经理曾经说过，一个讨厌的麻烦就是有的候选人只是描述他的或她的技能而不涉及具体工作。对每一个职位都虎视眈眈是让人讨厌的。除非你的履历有紧急情况，比如说事实上没有工作记录或者极端繁忙工作，你要避免使用格式化的功能履历。最有效果的一种格式是经过改良的按年代排列的类型。请看一下其基本版面安排：页眉(姓名，住址，电子邮件地址，电话号码)；以有力的个人概述引领(详细设计你的主要经历和专业领域)；年代次序颠倒的雇佣记录(着重于过去10到15年的成就)；教育(为了有所梯度，该项可以移到顶部)；另外的相关主题包括职业联盟，社会活动，技术专长，出版物，专利和所用语言等。

8、没有摘要或没有概括部分使最初的自我推销发生困难

摘要部分是求职者最好的工具。做过该项内容的候选人就会知道这种类型的技能和资格占有很重要的地位。摘要中应该说明与所求职位相关的技能等级和经验。为了创造一个有影响力的概括陈述，老练的开头会决定什么才是对雇主们来说是重要的。接下来，罗列一下你 匹配的技能、经验和教育情况。这些自我推销点就可以并入概括部分了。

六、简历之外的卖点

1、纸张

简历专用的高级米黄色钢古纸（也可以是普通白纸）

纸张的重量，至少80克，或100克左右（许多打字社、复印铺都用60克、70克的纸，这类纸往往显得轻飘飘的，质感很差）

2、字体

字体应当简单、无装饰而且容易阅读。对某些短语可以加粗或用下划线，但要让书写花饰程度降到最低。英文字体建议用Times New Roman，而且不用两种以上（含两种）的字体。中文简历可以把名字、学校名和公司名等用黑体，其他内容最好用宋体。

3、字号

一般最好用10磅字，即小五号，如果内容较少可以用五号。This is 10 point 这是小五 This is 11 point 这是五号 This is 12 point 这是小四

4、打印

打印方式上，喷墨打印比较便宜，但是效果不好，墨迹不好控制。激光打印价格适中，效果好。

5、墨迹

简历上不要出现任何文字以外的墨迹。每次投寄或者递交简历的时候最好都用电脑打印稿，尽量少用效果不佳的复印稿。

6、查错

“简历查错歌”

简历首查错别字，语句通顺在其次。时间经历逻辑通，信息精准要三思。

不做假账讲实事，前后标点要一致。

行距统一外观美，对齐功夫有人知。

简历的制作要求 篇2

一、多媒体CAI课件的含义

媒体一词有两种含义:一指用来存储和传输信息的物理实体, 如软盘、硬盘、光盘、磁带、半导体存储器等;二是指携带信息的载体, 如数字、文字、符号、声音、图形、图像、动画、视频等。教学中所说的“多媒体”指的是第二种, 即多种信息的载体。多媒体技术就是通过计算机交互综合处理多种媒体信息, 使多种信息建立逻辑连接, 集成为一个系统并具有交互性。多媒体的主要特征有三个, 即:多样性、交互性和集成性。其中多样性就是指计算机除了能够处理数字、文字以外, 还可以处理下列信息。图像:自然空间照片, 即人物、景物等实际场景拍摄下来的静止画面;图形:是图像的一种抽象, 指计算机通过算法生成的画面或画家笔下的作品;因有时二者之间的分界是模糊的, 故图形和图像可统称为图片。比如通过某种特殊效果处理的图像, 就很难区分它们是图形还是图像。艺术字体:文字本身是图形的一种再抽象, 这里的字体是指各种不同风格的文字 (如行楷、行书、魏碑等) 以及艺术字 (如空心字、阴影字、立体字等) ;动画:指由一系列静止画面形成的按一定顺序快速播放, 产生的活动感觉的画面;视频:指由摄影机、摄像机等拍摄的反映真实生活场景的活动画面;声音:指各种声音信号, 其中包括人类语言、音乐和自然界的各种声响。CAI (Computer Assisted Instruction的缩写) 意即计算机辅助教学, 其狭义的定义是指教师将计算机用作教学媒体, 为学生提供一个学习环境, 学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种形式。多媒体CAI就是多媒体与CAI的结合。CAI活动中, 呈现教学内容, 接受学生的要求和回答, 指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件 (Courseware) 。它包括用于控制和进行教学活动的程序, 以及帮助开发、维护和使用这些程序的有关文档资料, 帮助教师、学生使用课件的课本、练习册等。课件依结构组织方式的不同分为固定型、生成型及智能型三种类型。

二、多媒体CAI的优势和应用效果

1. 多媒体CAI的优势。

(1) 信息的多维化为思维方式的多维化奠定了基础。一维的信息 (语言或者文字) 为抽象逻辑思维, 多维的信息 (视听觉并用) 则为抽象逻辑思维和具体形象思维共同参与学习过程, 符合自然思维习惯。 (2) 信息的非线性组织结构和立体信息空间有利于实现自主性、创造性、多层次的学习目标。多媒体CAI教学是具体到抽象的学习活动, 具有高低层次不同的认知学习目标:记忆、理解、比较、分析、综合、判断、创造。同时, 媒体与电脑的完美结合, 可以促使人类感官和想象力相互配合, 产生前所未有的思维空间与创造灵感。 (3) 信息的冗余性, 有利于消除学习过程中的干扰和符码的多义性。包含在课件中的部分信息, 它们可以被删除而不会引起基本信息或有意义的信息的丢失。

2. 多媒体CAI的应用效果。

(1) 激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。多媒体计算机在CAI软件的支持下, 把视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起, 产生出一种更合乎自然的交流方式, 在教学过程中能有效地激发学习兴趣, 使之产生强烈的学习欲望, 形成学习动机。在交互式的学习环境中, 主动的参与性可调动学生学习的积极性, 为获得有效认知创造了很好的条件。 (2) 实现对教学信息高效的组织和管理。 (1) 可按照教学目标的要求, 把包含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机整体。 (2) 按教学内容的要求, 把包含不同的教学要求的各种教学资料组成一个有机整体, 便于课堂教学、课外复习或自学。 (3) 可按学生的知识基础、水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需的补充知识组成有机整体, 实现因材施教。 (3) 使计算机成为新型的、高效的认知工具。随着心理学家对人类学习过程认识规律研究的不断深入, 认知学习理论中发展了一个重要的建构主义学习理论。多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具, 能有效地促进学生的认知结构的形成与发展。

三、多媒体CAI课件制作的流程

制作多媒体CAI课件, 一般要经历选题、设计、编写脚本、素材的收集与制作、素材的集成、测试和修改几个步骤。

1. 选题。

选题即教学内容的确定。对于一门课或者一个专题报告, 并不是所有的内容都要用多媒体CAI来表现。因此, 确定合理的教学内容是很重要的。根据创作经验和文献资料表明, 一般应选择具有整体系统性, 各单元内容相对独立的, 难以用抽象思维表达的内容。

2. 设计。

设计是针对课件的使用对象和课件的运行环境, 根据课件的学科内容及所要达到的目的, 对整个课件进行合理设计。设计包括:流程设计、界面设计、表现形式设计、程序设计等。一般设计出几套可能的方案, 从中选择最佳方案。

3. 编写脚本。

编写脚本即根据确定的设计方案, 将各种规划以及实现方法以书面的形式体现出来, 用来作为制作的依据。

4. 素材的收集与制作。

一个多媒体CAI课件的成功与否, 在很大程度上决定于其各种素材的质量和丰富程度。编好脚本后, 就可以进入素材的收集与制作阶段。其中关键是素材的制作。素材收集也是获得素材的一个渠道, 并且能够省时省力, 但它并不一定能够适合你的课件。因此, 一般来说, 素材的制作更为重要。

5. 多媒体CAI课件的开发。

多媒体CAI课件的开发, 实际上就是将各种素材以软件的形式按照设计的脚本集成在一起, 形成一个完整的多媒体CAI课件。在开发一个多媒体CAI课件之前, 必须选择一个比较合适的开发工具。开发一个多媒体CAI课件通常有三种方法: (1) 利用程序设计语言 (如Visual C++、Visual Basic等) 编程实现。 (2) 利用制作工具 (如Authorware、Frontpage、Dremweaver等) 开发。 (3) 程序设计语言与著作工具相结合。

6. 测试与修改。

课件开发完成以后, 必须测试修改, 检验课件能否达到规定的目标。在课件的试用阶段进行调查, 形成修改意见。课件设计者根据修改意见对课件进行修改。最后得到能实现预定目的的CAI课件。

四、多媒体CAI课件制作中应该注意的问题

1. 合适的课件风格。

课件的风格不仅要求做到前后风格一致性, 而且要适合于使用对象。比如使用对象是小学生, 课件的风格可活泼些, 利于吸引学生;如果使用对象是高校学生, 则应当采用淡雅一些的风格, 以避免分散学生的注意力。

2. 适中的字体大小。

根据课件的使用环境, 采用适中的字体, 以收到最佳效果。比如课件是在多媒体教室中使用, 则字体尽量大些, 以使学生都能看清晰;如果是在互联网上使用, 则字体应采用网页通用的9磅字, 以获得较大的容量和美观的界面。

3. 简洁、层次少的界面。

对于课件界面的设计, 力求做到简洁, 避免出现过多无用的信息, 以求信息传递的准确性。同时, 层次尽可能少、开门见山, 以减少点击次数。

4. 科学的配色。

对于一个优秀的多媒体课件, 配色是成功的重要因素。配色不仅要符合一定的美学标准, 还要做到科学, 以避免产生眼睛疲劳, 损伤视力。

5. 简单的操作。

多媒体CAI课件的使用, 要求操作简单, 避免过于复杂的操作, 以便于使用者掌握。

6. 易于扩充、便于维护。

在多媒体CAI课件设计和制作过程中, 应当考虑知识的不断更新, 尤其是题库类的课件, 更应当考虑日后不断完善与扩充的要求, 同时课件要做到便于维护, 可移植性强。

五、多媒体CAI的发展前景

随着计算机多媒体应用技术的进一步发展, 多媒体应用软件的不断完善, 多媒体CAI的发展将趋向于网络化、智能化和集成化。网络化主要体现在:信息资源无比丰富、时空无限、人机优势互补、虚拟环境 (虚拟教室、虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟大学) 。智能化体现在:虚拟的社会学习系统, 计算机作为导师、同学, 同时作为教师与学习伙伴, 学员;语音识别、语音合成、文字识别、图像识别等。ICAI系统 (Intelligent Computer Assisted Instruction System) 即智能计算机辅助教学系统, 也称为智能教学系统 (ITS:Intelligent Tutoring System) 。它是将人工智能 (AI:Artificial Intelligence) 技术引入CAI系统中, 赋予机器以人类高级智能的系统。一个ICAI系统应克服传统CAI系统的缺陷, 从而具备以下功能:

1. 掌握每个学生的学习基础、水平和能力, 以此为

依据为不同的学生制订学习计划, 有针对性地进行个别指导, 并在学习过程中根据学生进度自动调整学习内容, 从而具有适应能力。

2. 允许学生用自然语言与计算机进行人机对话, 并

能对带有学生个性特点的问题作出解答, 从而具备更好的交互能力。

3. 大大拓宽了CAI的模式, 例如建立虚拟教室、智能导师系统、教学模拟等。

从而使CAI不再是简单的课本搬家、教室搬家, 而具有更多的创造能力。

4. 能诊断学生学习过程中的错误, 并分析错误原因

和给出解决方案, 在此基础上逐渐积累“经验”, 从而具备纠错能力。

集成化的信息系统, 即EPSS (Electronic Performance Support System, 电子绩效支持系统) 。它是一种整合了多种技术的电子环境。通过每个员工可以方便地对各种信息、软件、指导、建议和帮助、数据、图像、工具、评价以及监视系统进行即时的、个性化的在线访问, 从而实现以最低的成本来完成工作。它一般由信息、指导、训练和工具四个要素分别嵌入到信息库、支持机制和人机界面当中, 为学习者整合了必要的信息、工具和方法, 组成了一个电子绩效系统的一般模式。组成一个电子绩效系统运用现代信息技术, 可以很好的体现绩效技术的思想, 在应用中有效地提高用户的工作 (学习) 效能。

参考文献

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[8]郑小军.多媒体CAI课件制作中的交互设计的几点思考.广西师院学报:自然科学版, 2001, 18 (1) :51-53.

[9]陈万平, 王战戈.CAI课件设计的教育学原则[J].曲阜师范大学学报 (自然科学版) , 2004, (1) :106-109.

简历的制作要求 篇3

【关键词】交互 数字媒体技术 授课辅助文件 扁平化

在教育领域，信息技术的应用越来越多，使得学生由被动学习转变为主动学习，传统的教师在本质和职能上虽然没有改变，但是信息技术使得教学途径丰富起来，教师教学也不再局限于课堂上讲课的单一形式，还可以通过数字技术这一平台，制成记录着教学重难点的数字文件载体，变成学生通过网络随时获取的学习资源文件。这样一来，教师就面临一大挑战，除了所教授的本职专业知识技能以外，还必须研究如何掌握了解数字信息技术，以适应教学方式日新月异的变化。

各种新的信息技术的应用，在丰富着我们的教学途径，国内外出现了如MOOC、网络课程、微课程等一些更加便捷、优秀的教学新办法，甚至在网络平台，出现了包括互动、评估、反馈的一整套体系。于是传递出传统教育模式正受到信息技术前所未有的挑战的错觉，但仔细分析，基于信息技术的教学新形式，从教学组织和构架上来看，大多数还是属于传统的教学模式，包括MOOC，只不过把现实教学活动搬到了网络平台上，同传统教学模式一样，也有“面对面”的授课、互动、交流和评估的环节，其本质还是一样，但是，教育的手段与方式却发生了翻天覆地的改变，信息化时代下新的教育方式，其最大的优点是传播渠道的开放性，教学资源可全球共享，不论何时何地，都可随时学习；除此之外还有交流与互动的平台能让师生间就疑问和难题进行交流，例如通过网络社区平台可以创建互动平台，让学生通过平台向教师提问，并能及时得到教师的回馈。

除此以外，还出现了其他许多有关教育的信息技术应用，它们大部分需要注册，才能深入了解和学习，为此，本文作者以“Tobey Yang”为用户名，逐一注册几个典型实例，来做分析。

Edulastic：美国一家在线课堂教学评估系统。拥有比较典型、传统的网络课程：其特点是时间上自由，课程开放。即便远在中国，也可以进入课程，从里面的构架、功能以及介绍来看，它具备基本的师生之间的交互功能，可以上课，跟踪，布置作业，帮助学生制定计划以及评估分数。它的最大特色是所有的课程都是围绕教学而设计的。

Kahoot！：挪威的网络学习平台。其特点主要是营造轻松的气氛，教与学的过程充满乐趣，因为它将教学以一种类似做游戏的方式来进行。其最大特色是让学生在娱乐中掌握课堂知识。

Grovo：美国的在线短视频学习平台。在这里注册时，会出现建立讨论组与加入组员，进入后，有许多视频教程，教学视频只有短短的一小段，单单就某一个小问题进行教学，最后提供小小的测验，测试你是否理解所学内容。其最大特色是利于学习者快速记住某一知识点。

Visme：美国的在线交互式演示图表制作平台。一个可以引导用户在线交互制作演示文稿和课件的网站，并提供丰富的资源文件来丰富制作效果。其最大的特色是能获得丰富的图片资源。笔者通过更换两个计算机终端，登录依然不顺利。所以，在实际的应用上，并不是所有地区都能那么顺畅。

国内的教育，体现在数字技术应用上，由单一的上传、发布和下载等应用，也逐步多元化，许多院校都在逐步推广自由、开放的网络教学环境。2013年，笔者所在院校也将此项工作列在了计划当中，由于每位老师的参与，作为教学途径的一个延展，已经取得初步成效，在这个平台，有教师和学生各自的登录入口，有教务信息以及图书信息等，在这里，将不再有系部、专业之分，视觉系的教师与学生可以共享数字艺术系的教学资源，当然，也包括教学文件；同样，数字艺术系的师生也可以共享环艺系的教学资源，教师和学生登录后，可以进入课程门类，选择自己的课程进行学习和评估，也可以交流与互动。

现在我们来总结一下这些应用于教学领域的数字媒体技术，其特点除了上面提到的开放与自由外，还有以下几点：一是在线的授课内容简短，教学内容上，只为解决一个问题而设计；二是有趣，无论从内容还是形式上，都能吸引受众；三是较高的效率；四是互动与交流，这些平台都借助于数字技术，加强交互。

借鉴以上数字技术应用的经验和思路，再结合展示设计理论类课程再作进一步探讨：展示设计理论类课程的特点是文字信息量大，阅读枯燥，如果采用图表配合文字的方式，那么文字承担的信息传达的任务就没有那么重，教学辅助文件就可以减少大段枯燥的文字，视觉上看逻辑性也较好，再进一步讲，保持这种简洁与高效的信息传递方式，再将图表作综合应用，将会更加生动。最后再将这些动态的元素，发布在可交互的平台上，那么就会使得学习过程变得有趣。所以，对于展示设计专业的理论概念课程的教学辅助授课文件制作，尽量做到下几点预期：

一、简短：一是就像Grovo的那样的思路，我们将使得展示设计理论课程的教学辅助授课文件变得简短，简短意味着容易与轻松，如果教学内容较多，可以采用化整为零的思路，按照逻辑关系逐一分类，化解成一个个小问题，这样就比较符合简短的要求；二是交互设计策略上减少交互层级界面，让形式服务于内容。

二、生动、有趣：增加一些交互，就像Visme的做法那样，增加用户的参与感，交互的组织形式，要结合展示设计理论类课程内容进行；减少花哨的特效应用，花哨的特效因其占用资源，增加等待时间，喧宾夺主等缺点，已被摒弃。 “趣味性”设计并不等同于花哨，而是基于内容本身的创意设计。

三、画面风格有特点：风格特点突出，使人耳目一新，使得在教学活动中，不仅在内容上，而且在视觉形象上也可以吸引目标受众。

通过分析国内外的经验与思路，再来探讨展示设计实践类教学辅助授课文件制作的预期要求，可以看出展示设计实践类课程的特点是操作性强，使用大量文字来表述，就显得十分乏力，如果借助于静态的图片来辅助表达，会在教学内容表达上缺乏连贯性，拍摄视频或是动画虽能解决连贯性问题，但是在使用一播到底的视频与动画时，会影响教与学的节奏，学生看得过久，就会昏昏欲睡，不妨设想：如果在视频和动画中加入交互技术，使得被动接受式的教学过程变成主动参与式的教学过程，那么，情况将会大有改观。所以，对于展示设计实践类课程的教学辅助授课文件，这样来设定制作要求与预期：

一、内容组织框架简洁、逻辑性好：一切的技术与手段，一切的外在表现形式，都离不开教学内容，归类好这些内容，并按照内容的逻辑关系，设计一个合理的框架模式，建立一个合理的交互导航框架，是制作展示设计专业实践类教学辅助授课文件的基础。

二、生动、有趣：展示设计专业，特别是施工类、制图类这样的课程，都有三维空间的概念在里面，为了直观与形象，最好借助拍摄视频或是三维动画技术，又因为是展示设计实践类课程，所以最好要加入交互技术，让学生通过数字交互技术，有主动参与到实践当中去的意愿，这样就可以将实践类的知识，生动、有趣地传达给学生。

三、GUI界面的易操作性：由于实践课程的内容与信息量较多，那么，我们在整个视觉界面的设计上，就不能再有更多花哨的东西，必须去掉一切繁缛的视觉元素，追求高效、友好的交互方式。扁平化设计是主流的GUI界面设计的流行趋势，注重版面编排，关注色彩搭配，去除多余的特效，如：复杂的花纹图形，各种凹凸肌理效果，多余的线条与造型，各种光线、阴影效果，这些视觉元素统统不用或少用，突出具备功能的图形本身，图形的使用也是极其简约的线条与造型。

四、如果是交互三維技术，也存在节奏问题，这里有两个方面的解读：一是交互设计的主次分明，层次结构清晰、简洁，并突出关键内容，在交互设计中，也是遵循“扁平化”原则，这里的“扁平化”不同于上面阐述的概念，而是指层级结构不能过多；二是交互三维动画教学辅助文件中，嵌入的三维动画的节奏与韵律，重点的部分需要强调。这种节奏关系是和教学内容紧密相连的，决定了学生在接受知识时的节奏与主次，通过这种韵律节奏，掌握专业知识点的关键词，从而提高教学效果。

【参考文献】

[1]宋宁娜.教育哲学探索[M].陕西.陕西人民教育出版社，2007.

[2][美]G.马丁-妮普.曾伏华 李扉南 译.教师成功秘笈之创新教育八法[M].北京.中国宇航出版社，2002.

[3]谢耘耕， 陈虹.新媒体与社会[M].成都.西南交通大学出版社，2015.

求职简历制作基本要求 篇4

求职简历制作基本要求

一份完整的求职简历应包含以下内容：

1、基本信息：主要包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本个人信息。Tips：在填写联络方式时，请务必填上能第一时间联系到你的电话号码或手机号码等信息，以便用人单位在第一时间内能与你取得联系。

2、教育背景：详细描述自己的教育经历，比如学校名称、专业、以及在学校中的表现，获奖情况等。

3、自我评价：主要是对自己的简短评价，字数在150字以内。

Tips： 应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，避免使用一些空洞或老套的话语。

4、求职意向：说明自己期望工作的地点、行业、职位以及薪资要求。

5、工作经验： 详细工作职责描述。

Tips：工作经验是核心。人事经理最感兴趣的是应聘者的工作经验。在填写简历时，要尽量详细描述你的工作内容和职责。

6、项目经验：主要包括项目名称、使用工具、项目描述、责任描述。Tips： 项目经验能充分证明您的技术实力和才能。

7、培训经历：详细填写培训时间、培训机构、培训课程、获得证书等。

8、证书：列出自己获得的各类证书，展示自己多方面的专业技能。

9、语言能力：展示自己的外语能力。

10、IT技能：描述自己掌握的IT技能。

简历的制作要求 篇5

STAR法则,500强面试题回答时的技巧法则,备受面试者成功者和500强HR的推崇(宝洁HR培训资料有专门的讲座讨论如何用此法则检验面试者过往事迹从而判断其能力)。

如果对面试技巧和人力资源招聘理论有所了解的同学应该听说过,没听说也无所谓,现在知道也不迟。由于这个法则被广泛应用于面试问题的回答，尽管我们还在写简历阶段，但是，写简历时能把面试的问题就想好，会使自己更加主动和自信，做到简历，面试关联性，逻辑性强，不至于在一个月后去面试，却把简历里的东西都忘掉了(更何况有些朋友会稍微夸大简历内容)

废话少说，开讲。

在我们写简历时，每个人都要写上自己的工作经历，活动经历，想必每一个同学，都会起码花上半天甚至更长的时间去搜寻脑海里所有有关的经历，争取找出最好的东西写在简历上。

但是此时，我们要注意了，简历上的任何一个信息点都有可能成为日后面试时的重点提问对象，所以说，不能只管写上让自己感觉最牛的经历就完事了，要想到今后，在面试中，你所写的经历万一被面试官问到，你真的能回答得流利，顺畅，且能通过这段经历，证明自己正是适合这个职位的人吗?

所以，写简历时就要准备好面试时的个人故事，以便应付各种千奇百怪的开放性问题。

为了使大家轻松应对这一切，我向大家推荐“个人事件模块”的方法，以使自己迅速完成这看似庞大的工程。

一，头脑风暴+STAR法则——〉个人事件模块

1.1，头脑风暴。

在脑海里仔细想出从大一到大四自己参与过所有活动(尤其是能突出你某些能力的活动)，包括：社团活动 职务 时间 所做事情，在公司实习的经历 职务 时间 所做过的.事情与他人一起合作的经历(课题调研，帮助朋友办事)(回忆要尽量的详细，按时间倒序写在纸上，如大一上学期发生。。。。。。大一下学期发生。。。。。。。如此类推我相信这一步，很多朋友都已经做了，但是仅仅这样就满足了，就直接写在简历上当完事了，那是不行的，想提高竞争力，还得继续。。

1.2，STAR法则应用

STAR法则。

即为Situation Task Action Result的缩写，具体含义是：

Situation 事情是在什么情况下发生

Task：你是如何明确你的任务的

vAction针对这样的情况分析，你采用了什么行动方式

Result：结果怎样，在这样的情况下你学习到了什么

制作简历的步骤 篇6

小学生的简历不必做得过于冗长，需要的就是简单的介绍一下学生的情况，在校体现，获奖情况，切勿将本身的感情色彩加在简历里，因为中学有他们本身的判断尺度，家长的主观情绪往往会拔苗助长。

要点驾驭：

其实的简历制作也不难，只要你能抓住以下几个关键点，就算是成功了：

1、简历不是越厚越好;

2、言简意赅、实事求是;

3、只附上含金量高的获奖证书复印件(剑桥少儿英语三级什么的这类证书就不消往上贴了，没有用处);

4、制作一个简洁大方美观的简历封面，或者直接把目录页作为首页;

5、针对差别的学校招生尺度，制作几个简历的模板;最后一点尤为重要：家长的联系方式必然写清楚，连结手机24小时畅通。

步骤驾驭：

第一步，整理孩子小学阶段的所有获奖证书，复印;市区级的复印件附上，校级的不消了，但是在简历里可以提及，显示孩子德智体全面发展。如果孩子没有获得过区级以上获奖证书，学校里的获奖证书也是孩子成长的足迹。

第二步，列出目录，按科目或获奖时间摆列;

第三步，撰写个人简历，重点在自我介绍;(也有例外的，有的孩子简历上将父母的单位也印上去的，非常有效果)

第四部，成长手册复印五年级上学期的语数外成绩，包罗老师家长孩子有评语的一页;

第五步，拔取孩子有代表性的照片1-2张，制作封面，包罗姓名，结业学校;

视频简历制作店挣时尚的钱 篇7

设备及价格核算

数字摄像机:约7000元左右。

电脑:买CPU频率高的, 如P42.6以上;内存, 至少512M;硬盘, 80G。整个价格约在6000元以上。

采集卡:1394采集卡价格从100到几千元都有, 一分钱一分货。我们用400-500元的, 一般附送软件。

刻录:300元左右

刻录盘:大约100盘/200元

软件:会声会影8.0等视频编辑软件

制作步骤

1、拍摄

应聘者的自我介绍和才艺展示等, 约2-3分钟。

2、采集

把摄像机里的图像采集到电脑里, 图像像素大小用640:480, 清晰度比较高。

3、编辑

举例来说, 会声会影是一款功能强大、简单易用的软件。它最特色的是“影片快剪精灵”功能, 只要三步 (捕获、套用、刻录) 就可快速做出精美的DV影片。

把采集回来的视频文件套用模版即可得出漂亮的视频简历。如果自己会编辑, 也可应用剪接、过渡等手段把视频文件进行切割再编辑, 作出个性的视频简历来。

4、刻录

针对职位“素描”制作求职简历 篇8

一位高校大学生职业生涯规划与指导课教师说：“在写简历时，凡是能突出你优势的，就要说，要多说，凡是你的劣势，就少说或不说，利用自己的优势为自己赢得面试的机会。作为大学毕业生来说，可以考虑从两个方面来强调自己的优势：社会活动经验和教育背景。参加过实习、兼职、社会活动，可以介绍自己的实践技能、作品、社会活动经验等，还可以强调义务工作、教育培训等。如果你没有参加过社会实践，不要弄虚作假，可以强调自己的教育背景，学过的特殊课程，参加过的课外活动等。在一般情况下，学生的简历都是千篇一律的，不管应聘什么样的岗位、专业、领域都是一样的简历，这是错误的。应聘不同领域、不同职业、不同岗位，简历制作应区别对待，量身定做。”

这老师举了一个例子，小刘是某大学的大四生，准备了几份不同风格的简历，一份简历中，照片用的是端庄的证件照，爱好和特长填写的是读书、上网；另一份简历用的是漂亮的生活照，爱好和特长则是能歌善舞，口才好。两份简历针对的单位完全不同，第一份是针对事业单位、大型国企，第二份则是针对外企、合资企业。准备好的简历应该让招聘单位一看就知道你能为他们做什么。这就要求毕业生在写简历之前，一定要仔细研究招聘广告上的信息。招聘信息通常包括两类：一类是工作职责的描述，告诉你这个职位要做什么；另一类则是招聘条件，说明这个职位需要什么条件的，比如说外语水平、计算机水平等。学生要通过这些有效信息，以及学生对招聘单位文化价值观、企业文化核心、企业特点、人力资源管理者的爱好了解，来准备简历。

如何避免简历千篇一律呢？这位老师建议，应聘不同职位，要突出不同特长，最好重点强调某项特别技能。简历一般准备也就是三种，国家机关、企业、学校。简历内容要简洁精练，“投其所好”比较好。因为，招聘单位的人力资源主管在招聘前就已经知道自己需要什么样的简历，找什么样的人，所以空洞、冗长的简历会被丢弃。从学生的角度看，应聘初级职位，一般来说，一页A4纸足够，而且在制作中以“素描”简历为好，切忌冗长空洞、千篇一律。