《爷爷一定有办法》绘本故事读后感（精选8篇）
《爷爷一定有办法》是书香流动活动张云鹏借到的第一本绘本。这本书张云鹏曾在4岁时通过“绘本小屋”借阅过，只是他对此已无印象了。
我们是通过如下方式进行阅读的：第一晚由给张云鹏阅读，让他对此书的内容有了初步的了解;第二晚由妈妈给张云鹏阅读，他对此书中的附属小――老鼠一家产生了深厚的兴趣，这就是孩子与众不同的欣赏角度;第三晚由张云鹏给、妈妈阅读，让他对的内容有了的理解。
《爷爷一定有办法》故事内容简洁、易懂，整个故事中浓浓的爱贯穿着始终，让人情不自禁的感叹：“啊!原来这就是!”布满星星、月亮的兰面料在爷爷手中演绎的如此神奇，爷爷为约瑟想出的一个个办法感动着我们的心，这就是爱的力量。
当约瑟（ｓè）还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条毯子。毯子变旧了，妈妈说真该把它丢掉，约瑟说爷爷一定有办法，后来爷爷把旧毯子做成了一件外套……每当约瑟的妈妈说要把旧东西丢掉的时候，约瑟总是会去找爷爷帮忙，因为他相信，爷爷一定有办法。
故事欣赏
这个故事从一条毯子开始。故事写的是爷爷。读完这个故事，我们看见了，原来从一条毯子开始也是可以写出一个了不起的故事的。故事里的毯子不像神话里的毯子飞了起来，毯子可以飞起来，毯子更可以盖，而这个故事里的毯子正是盖在小约瑟身上的。睡在摇篮里的小约瑟，盖着爷爷缝制的这一条蓝颜色的小毯子，那么温暖和舒服，噩（è）梦一个也不会来。
可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”
爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！
约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”
约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！
约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了！
可是约瑟怎么会同意？他说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……
哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色的领带！
你想想，蓝颜色的领带，约瑟戴着，是怎样的一个小酷人！
不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。
可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，爷爷一定有办法的。
那么，现在，爷爷用这块材料，用他的咯吱咯吱的剪刀和缝进缝出的针又会给约瑟做出一样什么东西呢？
做出了一块奇妙的手帕。
约瑟收集的各种各样的小石头，就是用这条奇妙的手帕包得好好的。
约瑟还是长大，手帕还是变小变旧。照样的，妈妈还是没有能把手帕丢掉，结果，有办法的爷爷用这块材料……为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。蓝颜色的！
可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”
约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊找，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。
纽扣没有了，即使是总会有办法的爷爷，现在也不可能有办法了。
故事写到这儿，怎么往下面写呢？现在检验想象力了。检验写一个故事，你能不能合乎情理、又是异想天开地得到一个结尾。结尾真重要。一个精彩的结尾，给了你最后的惊诧（ｃｈà）和喜悦的时候，就连同前面的故事一起，完美地搁在了你的记忆里。而结尾平庸（ｙōｎｇ），那么前面的精彩也会因此而黯（àｎ）淡，甚至让你连前面的故事一起忘记。
约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着： “这些材料还够……”
还够做什么？
还够写成一个奇妙的故事！
这本奇妙的书的书名叫：《爷爷一定有办法》。
班级读书会
尤浙芬老师：今天下午，改完了所有的作业本后闲下来，看到放在桌子上的《爷爷一定有办法》。记得女儿非常喜欢这个故事，羡慕约瑟的幸福，喜欢这个聪明绝顶的爷爷，曾经多次让我讲这个故事，也曾想拥有这样一个金色的童年。今天有一节班队课，不如让我的学生们也来走进这本书吧。
聪明的爷爷
劳心怡：约瑟有一个聪明的爷爷，我很羡慕他。当约瑟的东西旧了，爷爷总会有办法，经过缝缝补补、修修剪剪，每次都会给约瑟一个意外的惊喜，让约瑟更加喜欢那块蓝色的布。我也想有这样一个聪明的爷爷。当我的东西变旧的时候，爷爷能给我变出新的东西；当我玩腻（ｎì）一个玩具时，爷爷能给我变一个新的玩具，那该有多好啊！
珍惜
沈俊杰：我最喜欢约瑟，因为我觉得他很幸福，有一个聪明的爷爷。我喜欢约瑟还有一个重要的原因，那就是约瑟是个懂得珍惜的好孩子。和约瑟相比，我很惭愧。妈妈常对我说：“你这孩子，穿衣服怎么这么费，一件新衣服没一个星期就破了！真是的！”是啊，由于我的调皮，衣服、裤子上长洞是常有的事，我想从今天开始我要改正，像约瑟一样，做一个懂得珍惜的好孩子。
不一样的生活
沈彦雯：老鼠一家生活在爷爷家的房子下面。在约瑟让爷爷一次次改布料的同时，生活在爷爷家下面的老鼠一家，碎布料却越来越多。鼠妈妈非常勤劳，用这些碎布料做了很多东西，老鼠一家过上了无忧无虑的生活。我也要做一个勤劳的人，长大后让我的家人过上幸福的生活。
（本期“班级读书会”由浙江省杭州市余杭区育才实验小学尤浙芬老师供稿。）
快乐游戏
准备材料：一块旧布料、剪刀、针、线
约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西……
荣获加拿大克力斯提先生书奖、露丝.史瓦兹奖及维琪.麦卡夫奖的《爷爷一定有办法》，原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻的描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
蓝料子的普通和永远永远.这一定是一个人人都读的懂，也听得懂的故事。
爷爷是那样有办法，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变新，让你看见了、穿上了，吃惊不小、喜出望外；“楼板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎缝制成自己喜欢的模样，把平常的日子装扮起来，平常的日子就是很忙碌，很幸福的了！
于是，这一个精彩的故事就这样被阅读完了、理解的清清楚楚了？
还有些什么呢？
如果是一个成年人，你在读这个故事的时候，如果有一个孩子坐在你身边上，你正在对他讲着这个故事，那么你还会看见些什么，想到些什么，再说些什么？
这个故事里的奇迹全都是爷爷创造的，是他的慈祥的爱心和灵巧的手，可是其实这也是所有慈爱的长辈们都创造得出来的。只不过他们可能不是把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子，再喀吱喀吱缝进缝出又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。爷爷的那目光和微微的笑，也是慈爱的长辈们的目光和微笑，谁都能看见，谁也都有这记忆。孩子们看见了吗？我们已经不是孩子的大人们，怎么不叙述一下你的记忆呢？那也会是一个很精彩的故事，把许多人都感动了呢！
这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平常的人，如果你能把自己“裁剪”好，“缝制好”，那么你会被人欣赏，令人惊异的。你虽然日日都只是在普通的生活里，根本没遇上轰轰烈烈，没看见神仙皇帝和哈利·波特，可是你确实可能写出优秀的作文乃至杰出的小说的。普通的生活和日子是最好的料子。无论是蓝颜色、红颜色、黄颜色、灰颜色，甚至黑颜色。重要的是你能想到把它变成什么。爷爷的奇妙又不仅想到了把它变成一条毯子，更是接二连三地变成衣服、领带、手帕，乃至让人一点儿没有料到的一粒纽扣！
一定别放弃了欣赏每一幅图画里的普普通通的温暖生活，屋里的情景、街上的快乐，很多的眼神、很多的笑容。看见了约瑟的小妹妹了吗？他还有一个小妹妹呢。看见面包圈和那张开了嘴巴在说话的鹦鹉了吗？它们是这个社区里每天的声音和快乐，是孩子们每天的太阳光和一辈子的惦念。看见屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头了吗？它们不声不响地许多年地保护了温暖，别处的人喜悦的走进了这里，也把这里的希望带去天下。他们（它们）是这个故事的环境，也是这个故事的原因，要不，这样的奇妙故事就不会在这儿出现了。
纽扣是爷爷的灵感高峰。
让一本书的故事的下空还有一群小老鼠在忙碌和喜悦，用零零碎碎装扮自己的整体，这可说是写这本书的作家的灵感的高峰。而高峰的高峰自然是这一本书的结尾：这些材料还够……写成一个奇妙的故事。
纽扣掉了，故事再怎么写下去？
这个“结尾”让故事绝处逢生，有了轻巧又诗意的告别。但这个奇妙的故事其实已经在告别之前写了出来，让你读到了，于是结尾也是开头，很多的优秀的文学作品，开始和结尾就是这样前呼后应，相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。
通过读这本书，我感受到约瑟的爷爷很爱约瑟，很慈祥。我想到了我的爷爷，他也很慈祥，从来不吵我们，还经常给我们买一些蔬菜、水果送过来，他很爱我们，我们也要爱他。
我还感受到了约瑟的爷爷很爱动脑筋、很节约，他总能把旧的东西变成新的东西。以后我要向他学习，在生活和学习中遇到问题时，多动脑筋。我还要爱惜东西，把不穿的衣服留下来给妹妹穿。
我还很喜欢这本书中的图画，充满了生活气息。图画里有菜市场热闹的情景，有放鸭子的欢乐情景，还有小桥流水、鹦鹉……好像把我带到了画里一样，美丽极了!
今天我看了一本书，名叫《爷爷一定有办法》，有一位小朋友他有的爷爷很聪明，给小男孩做了一个小被子，让小男孩盖，被子破了，爷爷又把小男孩的被子，剪成了衣服，衣服又穿旧了，爷爷又给他封了一条邻巾，邻巾又旧了，爷爷又修成了手帕，手帕旧了，爷爷又修成了纽扣，最后，纽扣丢了，爷爷再也修改不成了，纽扣掉进了老鼠洞里了。
我觉得小男孩的爷爷很聪明，把被子修改成这个，又修改成那个，把东西利用的很好，一点也没有浪费，可惜的是纽扣掉进了老鼠洞里了！
假期期间，我妈妈带我去了书店批发市场。买了很多书。我回家带走一个爷爷必须有办法。妈妈告诉我这本书是有道理的。我问我的母亲：为什么它有意义？妈妈对我说：你先看看它的想法
为什么有意义？我还是要看看它再次我读它，再读一遍。我真的很喜欢这本书。我羡慕约瑟夫与一个伟大的祖父谁爱他和他的能力。因为我也想看到爱我的祖父。爷爷在我出生前去世了。我非常羡慕其他孩子爱他们的祖父。我想念我的祖父。如果我的祖父还在，那么，也可以像约瑟夫的祖父一样大的领子。可以教我很多东西。
约瑟的祖父是真实的。他可以把一块布放在毯子上，然后把毯子放进一件外套，把夹克变成背心，背心可以成为领带，然后绑在手帕上，也可以把手帕放进一个纽扣。最后一个按钮走了，但约瑟夫把它变成了一个很好的故事。
我也想让我拥有约瑟夫·爷爷的魔力吗？可以想象很多有趣的事情，因为母亲 妈妈总是说我：你不能用自己的大脑思考吗？最后我的母亲问我看到了什么？我想了很久。突然之前，我想到老师，我们教我们使用废物做衣服。做任何事情都应该节约环保。
我非常喜欢《爷爷一定有办法》书中约瑟的爷爷。爷爷是一位很有智慧和爱心的长辈。他很喜欢约瑟，并为约瑟做了一条奇妙的毯子，毯子旧了，爷爷把它改成一件奇妙的外套，外套不合身了，爷爷把它改成一件奇妙的背心，背心不合穿了，爷爷把背心改成一条奇妙的领带，领带脏了爷爷把领带改成一条奇妙的手帕，手帕旧了爷爷把它改成一颗奇妙的纽扣，有一天约瑟发现纽扣不见了， 就把他发生的这些事情写成了一个动人的故事。
我们今天才能读到这么优秀的故事。我也要向书中的爷爷那样对自已所喜欢的事物保持一份热情和坚持，为实现自已的梦想而努力学习。
姜苞
今天，我上了一节公开课《爷爷一定有办法》。《爷爷一定有办法》其实是国外一则广泛流传的民间故事。故事独特有趣有内涵，情节具有反复性和趣味性，用浅显的语言表现了很多的寓意，应该说本课的选材很好，也适合大班幼儿的年龄特点，是进行大班幼儿语言教学很好的素材。
在设计教案的时候，我设计了两条目标，一个是幼儿能根据已有的经验合理的创编故事，尝试用完整的语言讲述。另一个目标是幼儿能通过故事懂得遇到问题要像约瑟的爷爷一样，开动脑筋寻找解决问题的办法。在实施教学的过程中，因为不是自己班的幼儿，我先从幼儿的生活经验入手，与他们一起聊聊他们的爷爷，爷爷有什么本领等话题，通过谈话的形式拉近了与幼儿的距离，同时也将幼儿的注意力集中在‘爷爷’这个话题上，会下面的学习内容做铺垫。在教学过程中，我多次从幼儿的生活经验入手，从幼儿熟悉的角度去教授这节课的内容，让幼儿更容易接受这样的学习内容。
现在的教学越来越提倡整合性的课程，语言课也不仅仅是语言课，在教学的过程中，我特意设计了一个动手的环节，让孩子画一画，将自己的想法通过绘画的形式记录下来，不仅让孩子有了动手的机会，激发孩子们学习的兴趣，同时也锻炼了幼儿能将抽象的想法转变为实际的图画的能力，让孩子尝试了用图画进行交流和表达的方式。
在教学的过程中，我也充分考虑到这节课的重点是让幼儿用完整的语言讲述，有几位孩子们在回答问题的时候没有把话说完整的习惯，因此在教学的过程中我一直很注意提醒幼儿用完整的话来陈述，幼儿在提醒性也能够用完整的语言来回答问题和讲述故事。
当然作为一名在教师岗位上工作了一年多的年轻教师，在教学的过程中还存在不少的问题，比如提问的时候不够明确，而且不够深入，因此也导致的教学的时候没有深入，浅尝则止，没有深入的去挖掘对完成目标更有利的内容。而且在教学的过程中有些细节问题也没有充分考虑到，以致对教学的效果有影响。
【《爷爷一定有办法》绘本故事读后感】推荐阅读：
《爷爷一定有办法》阅读教案09-14
爷爷一定有办法说课09-30
爷爷一定有办法优秀读书笔记09-18
大班综合《爷爷一定有办法》教案10-16
习爷爷励志故事有哪些11-23
一定三有自查报告10-21
这个脑袋一定有虫作文10-03
这段木头里一定有虫仿写六年级作文09-11
八年级上册课文你一定会听见的读后感12-22
有爱心的爷爷作文06-29
