猜猜我有多爱你记一次游戏作文

猜猜我有多爱你记一次游戏作文（通用9篇）

爸爸猜猜我有多爱你 篇1

——感动一宿

周五，细雨蒙蒙，时下时停，气温也跟着时高时低。在外吃饭的爸爸11点还没回来，身体还有些轻微感冒。雨还在无情地下着我在阳台眺望了好一会儿，不久就“鸟飞绝，人踪灭”，雨还在不停地下着，只好望着窗外的雨发呆，不一会儿我就回屋睡觉了。

我在床上翻来覆去怎么也睡不着，就在这时忽然听见门外的钥匙声，我立刻坐起来摸着黑，瞎穿了几件衣裳,像屋子里着了火一样奔出房间。老爸二话没说醉醺醺倒在沙发上睡着了。我就安心的回房睡觉了。

忽然听到客厅传来了呕吐的声音，把我从梦里中拉了出来。我飞快的跑出房间，“爸，您躺好。”有去急急忙忙去哪了个盆，之后又倒了一杯开水，水很烫，我不时地往杯子里吹气，小心翼翼地捧着，生怕手中的水洒了。

来到沙发边，我看着爸爸憔悴的面庞，那不易察觉的皱纹已偷偷地爬上了额头，我的心顿时火辣辣的，像被热水滚烫过的一样。我心疼的眼泪在眼眶里直打转。水不烫了，我便把把杯子小心地递给了爸爸。爸爸什么也没说，但我从他的眼神中读到了慈爱和赞许。他勉强喝了两三口，把杯子放好，又睡了。为了不打扰爸爸休息，我轻轻地走出客厅 ……

当我出来喝水时，无意经过客厅，才发现爸爸冷的打哆嗦，但仍然在梦境中。我想：爸爸已经感冒了，如果再着凉岂不是“火上浇油”吗？从卧室里拿了床被子，帮“爸爸盖被子”，多么平常、简单。踢被子时，是谁帮我盖上被子的，我是否也应该为爸爸做些什么呢？想到这里，我鼓足了勇气，向爸爸走去。我伸出手，轻轻地提起被子向上拉。这时，爸爸似乎被我惊醒了，他用那充满温暖的大手抚摸着我的头，说：“真乖！”我的脸顿时红了：刚才的犹豫真不该！

《猜猜我有多爱你》教案 篇2

《第二单元》

教学目标：

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、初步认识到做自己最幸福。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点：借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学流程：

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

板书：爱

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？

2、我们的故事开始了：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的手不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

三：拓展说话

猜猜我有多爱你 故事 篇3

故事发生在春天的一个有月亮的夜晚、、、、、、小兔子要上床睡觉了；他紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听他说。

“猜猜我有多爱你？”小兔子问。

“噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。

“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开的不能在开。

大兔子有双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。” 小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。

小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”他跳过来又跳过去。

大兔子笑着说：“可是我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。” 他往上一跳耳朵都碰到树枝了。

跳得真高哇！小兔子想：真希望我也可以跳得像他一样高。

小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 大兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，越过上的那边。”

小兔子想，那真的好远。他揉揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了；他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远了。

大兔子轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子，小兔子闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢！那么远，”大兔子说。“真的非常远、非常远。”

大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再、、、、、、绕回来。”

《猜猜我有多爱你》教案 篇4

1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

二、活动准备：

1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

三、活动过程：

谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

1、直接导入。

教师带领幼儿认识书名，着重引出“爱”字，导出故事。(2分钟)

2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)

(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

活动反思：

猜猜我有多爱你教案 篇5

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.学说故事中的对话“X有多什么，我就有多爱你”。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

绘本PPT

活动过程

一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。

1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?

2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。

1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。

小兔子说完，兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)

2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。

3、师：看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?

4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么?

它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。

小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?

除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“XXX”表达心里的爱?

教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。

三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱

师：这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?

教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。

绘本《猜猜我有多爱你》教案 篇6

设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。活动目的：

1、在安详宁静的氛围中阅读，感受绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。

2、倾听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

3、在语言游戏中享受乐趣，尝试运用句式“（）有多（），我就有多爱你！”，积极表达自己的想法。

4、懂得爱是需要表达的，向亲人表达爱。活动准备：

1、绘本PPT

2、心意卡 活动过程： 课前谈话：

缪老师有几个要求，能做到的小朋友待会就能得到小兔子粘贴。第一，坐在自己的座位上，静静地听。第二，如果有话实在想要说，怎么办呢？等老师讲完先举手再说。你们记住了吗？第一个要求是？ 第二个要求是？ 别人说话的时候不打断，就是尊重别人。能做到吗？

一、播放课件，引导观看并猜测

1、《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。

2、谈话：在这几个字中，有一个字最重要，什么字？（“爱”），因为这是一个关于爱的故事。讲的是谁的爱的故事？（小兔子）

小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？请你仔细看。

3、浏览扉页，跳进故事。

《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿„„两只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品读正文，分层感悟，体验情感。

1、过渡：我们一起来听一听这个爱的故事。

2、用手表达爱的长度和高度。

（老师绘声绘色地朗读，适时加些自己的语言承接，学生静听。）PPT1：

小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。

大兔子说：“喔，这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。（老师做动作）大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。（他——兔妈妈）嗯，这真是很多，小兔子想。

提问：小朋友，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？（板书：手张开）站起来做做看。

张到无法再张开，还说了一句什么话？（妈妈，我爱你有这么多）兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说——我爱你有这么多。为什么要张到无法再张开？（比谁的爱更多）兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多？

老师和第一排学生比。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我的爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。PPT2 ：

“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

提问：这一次，小兔子用了一个什么动作来表达对妈妈的爱呀？(板书：手举高)指名上台演，谁来和他比？看谁的爱多？还能怎样做（踮脚尖）。为什么小兔子会这样想呢？他为什么要长长的手臂呢？

总结：小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀！这样，他就能伸得很长，举得很高，向大兔子表达更多的爱了！

过渡：接着看，小兔子还用了什么方法来表达自己对妈妈的爱？

3、用脚表达爱的长度和高度。

（老师继续讲故事，学生通过聆听，观察和互动，感受小兔子的爱。）小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”

“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。【观察】他是怎么跳的？

他跳一下就够了呀，为什么跳这么多下呢？

小结：跳那么多下，就是想跳得再高一点，再高一点，告诉大兔子，他有多爱他。【互动】

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来。【观察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到树枝，小兔子仰头）【过渡问题】

为什么小兔子也想跳这么高呢？

总结：小兔子想跳这么高，因为他很想很想告诉大兔子，他有多爱他。

4、爱的延伸。

走着走着，看到了一处美景，说说你看到了什么？（花、山、树、小河、竹子„„）小兔子和我们一样，看到了——

于是，小兔子就用它看到的东西来表达对妈妈的爱。它看到了竹子，就对妈妈说：（引读）“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。”

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小组讨论，说话训练：（）有多（），我就有多爱你。

交流：小草有多多，我就有多爱你。花有多漂亮，我就有多爱你。蘑菇有多香，我就有多爱你。天有多高，我就有多爱你。小路有多长，我就有多爱你。„„

5、拓展练习：

教师出示图片：星星、太阳、大海、东方明珠等。你能用这几个看到的东西来表达心里的爱吗？ 其实，生活当中有很多东西可以表达心中的爱。三：谈话活动

“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。（老师）这可真远，小兔子想。

他太困了，想不出更多的东西来了。

他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。” 【思考】

小兔子对大兔子的爱，变得怎么样了？ 小结：小兔子的爱，越来越多了。【师生齐读】（老师适时提点生字）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。【师读结尾】

然后，他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。”

【总结】

当我们很爱很爱一个人的时候，很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧！——猜猜我有多爱你

小兔子其实就是像告诉大兔子什么？——我爱你！大声地说！——我爱你！

四、迁移经验，体验爱的情感。

1、师：小朋友，这个故事的爱多吗？

家里，你最爱谁呢？（睡前，可以跟你爱的人说：猜猜我有多爱你）

我们家里都有自己爱的人，在学校里有没有你爱的人？（老师）有没有你爱的小伙伴呢？（课间，可以跟你爱的老师或同伴说：猜猜我有多爱你）

2、小朋友，今天我们读的这个故事叫绘本。书里的图片很多，可是文字却很少，读的时候需要我们开动脑筋，仔细体会。今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，能画下来，也能写下来。

3、制作绘本，传达爱意。师：小朋友，你知道这个星期天是什么日子吗？（母亲节）你肯定想对妈妈说说心里话。这样吧，我们把这些想法写在卡片上，配上图片。

4、装订成册，展示作品，老师再配上封面，这就是我们班亲手制作的“绘本”。

五、板书设计

猜猜我有多爱你

手 张开（长度）阅读

举高（高度）扉页

脚 趾头 跳高

（长度）

（高度）

亲子故事：猜猜我有多爱你 篇7

“噢!我大概猜不出来。”兔爸爸笑笑地说。

“我爱你这么多。”兔宝宝把手臂张开，开得不能再开。

兔爸爸有双更长的手臂，他张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”兔宝宝动动右耳，想：嗯，这真的很多。

“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”兔宝宝说，双臂用力往上撑举。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”兔爸爸也说。

“这真的很高，”兔宝宝想，“希望我的手臂可以像兔爸爸一样。”

兔宝宝又有个好主意，他把脚顶在树干上倒立了起来。他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。”

兔爸爸一把抓起兔宝宝的手，将他抛起来，飞得比他的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。”

兔宝宝笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”他跳过来又跳过去。兔爸爸笑着说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。”他往上一跳，耳朵都碰到树枝了。

“跳得真高哇!”兔宝宝想，“真希望我也可以跳得像他一样高。”

兔宝宝大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。”

兔爸爸说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

兔宝宝想，那真的好远。他揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了。

他抬头看著树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。

兔爸爸轻轻抱起频频打着呵欠的兔宝宝，兔宝宝闭上了眼睛，在进入梦乡前，喃喃说： “我爱你，从这里一直到月亮。”

“噢!那么远，”兔爸爸说，“真的非常远、非常远。”

兔爸爸轻轻将兔宝宝放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲他，祝他晚安。

小班《猜猜我有多爱你》教案 篇8

活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。

3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。活动准备

1.绘本PPT

2.图片：月亮星星、房子、大海、天空 活动过程

一、情境导入 激发兴趣

1、语言预设：今天，小张老师给小朋友们带来了两位新朋友，想知道它们是谁吗？

幼儿：想知道。

2、语言预设：瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）

它们会是什么关系呢？

幼儿：兔妈妈和兔宝宝。

3、语言预设：那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢？

4、语言预设：一起来听故事吧，故事的名字——《猜猜我有多爱你》（欣赏图书封面）

5、语言预设：这几个字，你们认识哪个字？

其他字不认识没关系，但是有一个字一定要认识，那就是“爱”字。

二、阅读图书（PPT）

1、语言预设：我们一起听一听这个爱的故事。

第一段：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。

他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！妈妈说：哦，这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？

幼儿：把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。语言预设：谁来和妈妈比比谁的爱多。（师幼互动）

请小朋友们都把手张开，大家一起比比谁的爱多。（互动）

提问：小兔子为什么要把手张开？ 引导：因为她爱妈妈！

2、语言预设：好，继续听故事。第二段：小兔子把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！

妈妈也把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！小兔子一看阿，真可真高啊！

小兔子又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你！妈妈笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？ 幼儿：举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！

跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！

语言预设：来，小手举起来，比一比谁的爱多？谁举得最高，谁的爱就最多。（互动）

跳一跳，看看谁的爱比较多？请一位小朋友上来跳一跳，看他的爱多吗？那谁上来和他比一比？（互动）

3、出示PPT图片14 语言预设：好，回到故事，看小兔子说着说着来到了哪里？

提问：他们看到了什么？

幼儿：花、山、树、小河、竹子……

语言预设：小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你！小朋友们，你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗？ 小草有多绿，我就有多爱你！花有多漂亮，我就有多爱你！

三、谈话活动

教师出示图片：月亮星星、房子、大海、天空 语言预设：你能用什么来说说看对妈妈的爱！

大海有多宽，我就有多爱你！房子有多高，我就有多爱你！月亮有多亮，我就有多爱你！天空有多大，我就有多爱你！

语言预设：说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔子闭上眼睛，睡着了。

妈妈说：哦，这真是很远，非常非常的远。然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：我爱你从一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里！

猜猜我有多爱你读书笔记 篇9

读这本书是在半个月前，母亲是位幼儿教师，尽管我是她最失败的教学成果，但在业界她还是享有着很高的评价的。一天晚上她向我力荐这本书，拿过手里翻阅起来，几页图文却击中我内心最柔软的地方，毕竟是在母亲体内待过10个月，曾经共用同一套供血系统，即使如今已成为两个肉体和思想独立的个体，但某种联系还是不能消失殆尽。

小兔子和大兔子讨论的过程，天真无暇，看着小兔子张开手臂使劲的样子，我们看到了他对父母的爱，爱得很深，这种爱里有依赖，有敬佩。我现在的人生阅历让我无法揣测，无法细细分辨，大兔子对于小兔子爱的内涵。但是我知道，那是一种深沉的宠爱，这种爱是受到公认的。你可以质疑爱情，唾骂爱情，无视爱情，但是父母之爱是受到保护的，任谁也会在这种情感下沉默，并且以这种情感为理由的行事，都是可以被理解的，世间万物。

“爱，实在不是一件容易衡量的东西。”这是这本书要告诉我们的。

长大后的我们，对生活中的很多问题百思不得其解的时候，找到答案最大的可能就在童书中。童书不仅是幼童启蒙的工具书，也是我们这些再也去不了纳尼亚的成年人的生活指南。薄薄的几页纸，寥寥的几句话，没有多余的辞藻，却写出了我们忘却的美好素质与珍贵的情感。温暖，真诚，有力。

我想所有人都在青春期的时候，和自己的至亲有过激烈争吵、怒目相对、沉默的冷暴力，回想这些我会觉得羞耻，当时的痛和现在的羞耻说白了也是出于【爱】。回望曾经，青春期刚刚逝去，做了多少蠢事现在才了解。

青春期的叛逆是人生的必然，是独立之痛，不能与世界和解，甚至不能与自己和解，最终血肉模糊，筋疲力尽，待重生。

犹如分娩之痛，母亲第二次忍受孩子离开自己，这次不是剪断脐带这么简单，而是从精神和思想上的分离，痛过分娩。

那些青春期的荒唐岁月中，我们在心底何尝不知道他们有多爱自己，可是就硬要自己相信他们的误解与规劝是出于恶意，不是不知道，而是不愿意知道，因为我们迫切要和他们划清界限，告诉他们自己并不从属于任何人，听命于任何人。而不谙世事的我们，却有时用力过猛，伤害了深爱自己的人。

如今，一切风平浪静，如我，度过了荒唐绚烂的青春期，与父母的亲子关系和好如初，掏心掏肺，子午时分与母亲深谈，和父亲周末为心爱的国安队呐喊助威，一切都是那么美好，也逐渐体会到【家庭】的概念，那是坚固而又脆弱的社会单位，是我们心灵最坚固的防线。“温暖的港湾”这个形容简直俗气之极，但是那确实是父母撑起的家的最真切形容。