三年级语文上期末考试（推荐11篇）
一、读拼音，正确、端正、规范地写字。(15分)
qīn lüè
rán shāo
chuānɡ lián
qī fu
zhì huì
shèn zhì
chénɡ shòu
méi tàn
mù yù
piāo dàng
bō tāo
fèng xiàn
tǐng bá
liǎn páng
zhàn lán
二、给带点字选择正确读音，用”----”划出。(6分)
传记(zhuàn chuán)似乎(sì shì)暑假(jià jiǎ)磨(mó mò)面 尽(jǐn jìn)管 干(ɡàn ɡān)劲
三、比一比，再组词。(10分)
异()
导()
竟()
竞()
既()
即()
谈()
淡()
访()
防()
四、按要求把词语补充完整。(13分)
1.把成语补充完成。(4分)
沧海一()()()以求 流光()彩 运筹()幄()骨疗毒 风驰电()倾()而出 千岩()秀
2.照样子写词语。(6分)
老马识途(含有动物)_________
暴风骤雨 _________
3.选字填空。(3分)
竟 竞 境
()然 究()环()()赛()争 困()
五、重新排列下面次序混乱的句子。(5分)
()接着就在座位上认真读书。
()同学都夸奖文文有了进步。
()以前，文文上学常常迟到。
()他先把作业交给组长。
()最近，文文每天早早来到学校。
六、按要求写。(6分)
1.树叶飘落下来。(打比方)
_____________________________________
2.“夏天的小河，环境优美，一个小孩钓到一条小鱼，他高兴地笑了”。你能想到那些四个字的词语来描述
_____________________________________
3.小鸟在枝头叫着。(把小鸟当作人写)
_____________________________________
七、在括号中填上四字词语，能反映人物或事物的特点。(6分)
()的刘伯承()的勾践()的哪吒()的布鲁斯()的东海龙王父子()的雷奈克
八、根据课文内容填空。(19)
1.俗话说：“_______，______”，做任何事情，拜师的确很重要，但最重要的还是靠自己的努力。
2.戏剧脸谱中，红脸代表______，黑脸代表______，在戏剧中，秦烩的脸通常被打扮成 ______脸，苏悟空被扮成_____脸。
3.有______映衬，湛蓝的天空显得______，有______对照，湛蓝的天空显得______。
4.萧萧梧叶________，________。
5.停车________，________。
6.夜幕初垂，______，______，湖水荡漾。岸边的华灯______，宛如______。远处，______。人们泛舟湖上，______，全都融化在月色里了。
九、阅读课文片段，完成练习。(10分)
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月。这里的____、_____、_____,连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1.在横线上填上合适的词语。(4分)
2.短文第一段是围绕哪句话写，请你用“____”画出来。(1分)
3.用“～～”线划出文中的比喻句。(1分)
4.用“△△△”划出文中的拟人句。(1分)
5.文中从_____，_____，_____这几个方面写出了原野的热闹非凡。(3分)
十、仔细阅读短文，回答问题。(10分)
乡间绿阴
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行(háng xíng)的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一(座座 坐坐)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。(2分)
2.这篇短文围绕“___ ”这句话来写。文中的省略号(…)表示_____多。(4分)
3.根据短文连线。(2分)
山坡上 果树
公路两旁 垂柳
小河两岸 梧桐树
农家小院 松树和柏树
4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。(2分)
班级：______姓名：______成绩：______
一、字词天地。（20分）
1.看拼音，写词语。（12分）
2.用“√”选择正确的答案。（4分）
（1）妇女（fùfū）降临（línnín）竞相开放（jìnɡjìn）
（2）（按安）排胡（作做）非为头（戴带）帽子
（3）“热闹非凡”中“凡”的意思是（①平凡②凡是③总共）。
（4）中国的实力正一天天（①巨大②强大③伟大）起来。
3.用“ ”画出错别字，并改正在括号里。（4分）
千岩竟秀迫不急待万般无耐人流如朝
（）（）（）（）
二、在括号里填写正确的序号。（14分）
1.“班里又响起了经久不息的掌声”中“息”的解释是（ ）。
A.消息B.呼吸时进出的气C.停止D.休息
2.他是个（ ）的人，从一上车就帮大家跑前跑后，忙个不停。
A.热烈B.热情C.热心D.热闹
3.（ ）不能与“珍惜”这个词语搭配。
A.时间B.生命C.动物D.幸福生活
4.山城是指（ ）。
A.重庆B.潍坊C.南京D.昆明
5.下列句子中把事物当成人来写的是（ ）
A.秋天的早上，树叶上的露珠像颗颗圆润的珍珠。
B.白杨树哗啦啦地响，像是人们在大声地谈天说地。
C.孩子们如一群快活的小鱼在水中追逐嬉戏。
D.牵牛花吹起了蓝色的小喇叭，奏响了黎明的第一曲。
6.下列句子中没有语病的是（ ）
A.秋游之前，同学们都做好了充足的准备。
B.下课了，争先恐后地走出了教室。
C.今天学校组织看电影，全班同学和我都去看了。
D.小明很爱护时间，不浪费一分一秒。
7.下列说法错误的是（ ）
A.“每逢佳节倍思亲”中的佳节是指重阳节。
B.“陋习”中“陋”应解释为“不文明、不合理、不好的”。
C.石头上有字、有画、有学问，所以叫它“石头书”。
D.雷奈克是英国著名医生，他发明了听诊器。
三、句子天地。（10分）
1.补充句子。（2分）
王叔叔是出名的服装设（shè）计师，李阿姨是远近闻名的养鸡能手，钱伯伯是出色的美发师，真是三百六十行，_____。
2.照样子，写句子。（8分）
（1）平静的湖面倒映着绿色的树木。
的小白兔长着 的尾巴。
（2）榛树叶子全红了，红得像一团团火。
_____像。
（3）植物的色彩多种多样，有绿色的，有紫色的，还有红色的。
。
（4）蓝天上的云朵呀，请告诉我，你站得那样高，看到了什么？
小河里的 呀，请告诉我，你？
四、课文长廊。（14分）
1.在《山行》这首诗中，作者拿枫叶和红花作比较，写出了_____，_____的美妙诗句。诗句“月落乌啼霜满天_____则出自张继的《_____》。
2.拉萨的天空蓝得_____，它把你的_____紧紧吸引，让你_____
3.香港的海洋公园_____。那里的_____，经常聚集着_____海豚、海狮_____。
4.通过本学期的学习，我认识了许多中外名人，其中我最喜欢的人物是_____，我喜欢他是因为。
5.每当你学习取得进步时，你会吟诵“__________ ”来勉（miǎn）励自己不断进步。
五、阅读短文，回答问题。（12分）
苏珊的画
还有最后一笔，苏珊（shān）的楼梯（tī）就要画好了。她很（满意在意）自己的画儿，明天她还要用这张画儿去参加比赛呢！
可是就在这时，彩笔“啪”的一声掉到了纸上。苏珊着（zháozhuó）急了：“我的画儿脏了，我来不及画完了！”
爸爸走过来（详细仔细）看了看，对苏珊说：“孩子，别急了。我看这个色块很像咱家小花狗身上的花斑。利用它，再画一只小花狗卧在楼梯上，不是挺好吗？”
很快，楼梯上的小花狗就画出来了。苏珊说：“爸爸，你的主意真妙！”
“看到了吧，孩子，好多事情并不像当初想象得那么坏。你只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。”
第二天比赛中，苏珊的画儿得了第一名。同学们都使劲（jìnjìng）地为她鼓掌，苏珊也很高兴，但她最高兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。
1.用“ ”在文中的括号里选择正确的读音和词。（2分）
2.写近义词。（2分）
主意——（） 使劲——（）
3.在括号里填上反映苏珊心情变化的词。（2分）
（ ）→（ ）
4.苏珊最高兴的是（）（2分）
A.她利用色块画了一只小花狗。
B.她的画在比赛中得了第一名。
C.她懂得了爸爸讲的道理。
5.爸爸讲的道理是什么？用“ ”在文中画出来。（2分）
6.即将画好的画突然被弄脏，苏珊这样的经历你遇到过吗？如果你是她爸爸，你会叫她画什么呢？（2分）
六、作文：《离群的小鸡》。（30分）
老母鸡带着小鸡们到野外去找食吃，小黑鸡很贪玩，偷偷地离开了鸡群……小黑鸡会遇到什么事情呢？请发挥想象写一篇有趣的故事，注意要把字写漂亮哦！
（命题：李雪芹）
闹枝中心小学 来永梅
我班有25名学生，及格率100％，优秀率64％，平均分90分，从卷面上看，这套考题比较适合我班孩子，难简度适中，多数题都源于教材之上，所以答得较好。现将本次试卷作如下分析：
一题，生字快乐园。多数孩子没丢分，基础知识掌握较好，但也有个别孩子在选择正确读音和查字典的音序和带点字应取哪种解释中出现错误，从这可以看出，这些孩子对平翘舌音掌握不够好，音序这块也是对字母掌握不够好，如“热闹”的“闹”字，音序应是大写字母，有几个孩子写的是小写字母，导致丢分，张程乾把大写字母还写倒了，说明他对大写字母写的还不够熟练，这需要在以后的工作中，针对个别学生还要多加强这些方面的训练，要把这些基础性的知识牢牢记住。
二题，词语训练营。1.在括号里填上合适的词语中，“白花花的（）”，这个空有11个孩子丢分，丢分较多，4.仔细观察，我也会写中，“轻重倒置”（）（），学生没能认真观察，也是我在平时教学时没能重点把握，造成失误，丢了24分，应该填前两个字互为相反的词，结果学生写成隔一字相反的词了，例如：应写“黑白相间”这种，学生却写成“积少成多”这种了，这是以后教学中应当注意的。
三题，佳句精品店。在这道题中有个别孩子写错别字，但多数孩子没丢分。
四题，阅读大舞台。这道题多数孩子答得很好，只有个别孩子丢分，文中有一处补充句子，“不错，秋天没有蝴蝶，可那---------------------,不正像一只只美丽的蝴蝶吗？”填的不好，说明这些孩子还是没有掌握读书的方法，要在以后的教学中培养孩子认真读书的好习惯，帮助他们掌握阅读方法，培养阅读能力，为以后阅读学习打下良好的基础。
五题，作文。这次作文是本学期语文园地中的一次习作，所以学生写起来比较顺手，写得较好，只是学生存在错字，标点运用不够准确，有的语句还是不够通顺，这些都需要在以后的教学中，努力培养学生的这些方面们的能力，小学三年级正处在过渡阶段，对写作文还有一定的难度，要低要求，多练习，努力培养学生的写作兴趣，努力培养他们多观察，多积累，多多阅读课外书，鼓励他们多搜集资料，为以后作文打下基础。
()()()()()
tái jiē jiāo ào qiān xī huānɡ liánɡ pǔ sù
（）（）（）（）（）
二、辨字组词。(6分)
炮()坦()难()匠()锯()阶()
跑()但()推()匣()据()价()
三、多音字变魔术。(6分)
liánɡ()chǔ()sǎ()
量 处 撒
liànɡ()chù()sā()
四、选词填空。(5分)
夸奖 夸耀 夸大
1．大家都()他进步快。
2．虚心的人从不在别人面前()自己。
虽然 居然 依然
3．在环境优美的公园里.他()随地乱扔废物。
4．小明()跑在队伍的最后面.但()坚持跑完全程。
五、请根据意思写词语。（8分）
1．辽远广阔。（）
2．来的很不容易。（）
3．辨不清是非，摸不着头脑。（）
4．故意做作，装出某种姿态。（）
六、我给句子动手术。（修改病句）（12分）
1．聪明的小姑娘帮助妈妈。
2．老师表扬了全班同学和王晓明。
3．天上的月亮多么灿烂。
4．它是诚实的一个孩子。
七、我给句子化化妆。（按要求扩句）（9分）
1．翠鸟飞过水面。（怎样的飞？）
2．鱼儿游来游去。（什么样的鱼儿？在哪游？怎样的游？）
3．同学们听讲。（什么地方？怎样听讲？）
八、根据课文内容填空。（6分)
1．《一只小鸟》这篇课文告诉我们
2．读了《马拉松》我知道了
九、阅读短文.回答问题。(18分)
蜡 烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上。它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用!”
蜡烛看了一眼趾(zhǐ)高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”
一天晚上，台灯又要炫(xuàn)耀自己。忽然闪了三下，就再也不发光了，刹(chà)那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它。立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己。还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想，我要学习蜡烛精神： “春蚕到死丝方尽，蜡炬（jù)成灰泪始干”。不炫耀、不骄傲、不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
1．在文中找出两组反义词(4分)
()--()()--()
2．填上恰当的词语(4分)
()的纱罩()的蜡烛()地说()地喊
3．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语.再找出三个蜡烛很谦虚的词语.(6分)
台灯 蜡烛
4．蜡烛具备的精神是什么?(4分)
十、习作。(20分)
从下面任选几种动物，作为主人公，编一个故事。你也可以根据故事内容自己增加其他动物。先想一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。希望你不但能将故事内容写得生动有趣，而且做到书写工整细心检查。
1、认真听老师读两遍句子，再完成下面的填空。
(1)这段话主要讲了。
(2)野鸡躲藏时只顾，不顾。
二、积累运用。(45分)
2、我能在正确的选项上打“√”。(3分)
给予(gěijí)脊背(jǐjí)刚调来的(diàotiáo)
论语(lùnlún)处理(chǔchù)落下残疾(làoluò)
3、我能看拼音写词语。(8分)
chuánshòu括lìwénjīqǐwǔ
suíyìnàmènrìyèjiānchéng
4、我能辨字组词。(8分)
难设()堵()辨()
准()投()绪()瓣()
盼()侧()闪()持()
访()测()闷()待()
5、我能照样子写词语。(6分)
严严实实
又香又脆
异口同声
6、我会根据学过的内容填空。(5分)
(1)七月茄子头朝下，辣椒。
(2)聪明在于学习，。
(3)山重水复疑无路，。
(4)明月松间照，。
(5)峨眉天下秀，。
7、我会背古诗，还能填空。(4分)
饮湖上初晴后雨(2分)
潋滟，空蒙亦奇。
欲，淡妆浓抹。
(1)《望天门山》这首诗是诗人写的，诗中描绘了壮丽的景色。(1分)
(2)《饮湖上初晴后雨》是写的，诗中描绘了的美景。(1分)
8、我能根据句子的意思，选择正确的词语填在括号里。(4分)
要求请求不但……而且……如果……就……
(1)尖刀班的战士们()首长把最艰巨的任务交给他们。
(2)老师()同学们完成作业后才能回家。
(3)()星期六是晴天，我们()去爬山。
(4)赵州桥()坚固，()美丽壮观。
9、给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。(4分)
闻：①听见;②听见的事情，消息;③出名;④用鼻子嗅气味
(1)晚上，爸爸准时收看新闻联播。()
(2)你闻一闻，这是什么味道。()
(3)耳闻不如一见，西湖的景色真令人陶醉。()
(4)李娜法国网球公开赛夺得女子单打冠军，举世闻名。()
10、我能活学活用。(3分)
(1)综合性学习以后，我知道了在十二生肖中，我属。为了迎接新年，我们小组写了一幅春联：。(1分)
(2)在本学期的学习中，我读了不少课外书，增长了不少见识，比如，我知道了。(2分)
三、口语交际。(4分)
11、上学的路上，我和秦媚、朱乔乔走到了一起，谈起了课余生活。秦媚对朱乔乔说：“最近在课余的时间我喜欢看课外书、打球。你们呢?”朱媚说：“
”我自豪地说：“。”
本次命题以《语文课程标准》为指导，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为100分，考试时间为120分钟。试卷难度适中，但学生得分情况：：参考人140人，总分9505分，其中及格人数113人，最高分90分，最低分0分。
从考试后学生的得分和失分情况看，第一部分主要是考查学生平时对语言积累运用知识的掌握情况。本题题型较活注重基础，学生答的较好的是第2小题。考查学生对课文的背诵情况得分率80%。第3、题是单考查学生对字词的掌握情况，得分率也较好78%;第8小题较活失分人数较多。
第二部分是阅读分析题共28分，其中第2篇文段选自本学期所学的课文《塞翁失马》，学生的得分率总体约为70%。课外阅读得分率75%。
第三部分综合性学习与名著阅读，得分率仅为68%。尤其是第21题，学生的语言积累有待提高。
第四部分是作文，得分率83%。这个作文学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现自己的情感，阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏，不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨
二、试卷结构和特点：
1、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，测试的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为语言的积累及运用，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分综合性学习与名著阅读。
第四部分是作文，计40分。文题《日记本**》，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。
三、存在的问题与应措施：
1、加强对学生的书写训练。
2、本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯.
3、在综合性运用板块，教师要对学生作专项训练。
4、在文言文教学中，教师要抓实文言字词，让学生能熟背原文，对字词解释熟记于心，对句子翻译轻车熟路。教师还要对文言句式作适当讲解，这有助于学生对文言文的翻译。
5、在现代文的教学中教师要注重字词的积累，帮助学生构建知识体系，注重对学生答题
技巧的训练。
6、教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。
7、教师要重视写作教学。对学生的语言、材料积累、审题、结构??作专项训练，采用多种形式培养学生的写作能力。教师要时常写写下水作文，这有助于对学生写作的指导。
四、启发与反思1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。课内外结合，做好阅读训练。“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、加强学生多方面的积累。
学生在答题中的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。
4、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
拼音:
一、多音字
1、课文中:发相似当扇闷几看磨倒作爪乘参舍溜量处尽调给落似应
2、语文园地:P15晃朝假好
二、易错的字音
1、鼻音与边音:弄内纳难恼怒
2、前鼻音与后鼻音:劲峰诚震逢精紧醒境形欣瓶
3、平舍音与翘舌音:粗者促阻楚初
4、方言音:梦括浸药鞋吞绳俩阶咱遍些
汉字:
一、会认200个字(P158-160),会写300个字(P161164)
二、易混淆的字:
1、耍要些此钓钩峰逢纪记倍培访坊娇骄内纳境镜坚竖爪瓜蓝篮捡拣状壮鱼渔退腿抢创俩两予矛
2、语文园地:P32形近字P16形声字去偏旁识字P64同音字、形近字和音近字P82加偏旁识字
3、带“月(肉)”旁的字P65形旁表义“扌女氵讠木忄竹衤”P114
三、查字典:
1、音序查字法2、部首查字法
词语:
一、每课词语P165170,会认会写并能理解运用,其中2字词语307个,3字词语13个,四字词语38个
二、特色词语
1、意思相反或相近的词:P114P71
2、AABBABACP99ABBP131
3、四字成语P132八字成语P114带反义词的成语P81
4、表颜色的词P49
5、P50匆匆地()的()得ABB式P131
AABB又A又B不A不BP99
三、组词:减一减P16P32加一加P82同音形近音近字P64
句子:
一、日积月累
1、名人名言(学习类)P32P692、谚语(祖国风光)P90
3、古诗名句(写景)P98
二、特殊句
被字句把字句反问句设问句比喻句(P45)拟人句(P54)
三、标点
1、逗号句号冒号引号感叹号顿号
2、引用人物语言的三种形式P31
四、在句子中理解词的意思
1、一词多义P98
2、理解古诗中重点词句的意思P35P84
3、理解词语的方法(查字典、联系上下文......)P38P105P107P121
阅读:
一、主要内容
二、受到的启发、懂得的道理、体会P54P67P68P118P125P41BP106
三、过渡句P75中心句P85
四、1、根据提示回答问题P7P10P19P21P26P55P75P109P117(文中小泡泡)
2、每课课后问题
3、提有价值的问题
五、背诵
1、P15古诗《小儿垂钓》2、农谚歌谣(瓜果蔬菜)P64
3、对子(描写秋天)P494、三字经P131
5、全背:9课《古诗两首》21课《古诗两首》P37
选背:1课《我们的民族小学《P411课《秋天的雨》13课《花钟》
19课《赵州桥》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》
六、文中“小泡泡”
1、理解词语方法:P38P43P105P107P121
2、理解句子意思体会含义:P10P41P54P68P106P118P125
3、读文章想画面:P2P73P92
4读句子想问题:P7P19P55P75P88P44P117P123
5发现、搜集:P15P16P20P21P26P31P45P53P48P54P59P63P64P71P82P89P98P102P131P132
七、选读课文(8篇)
1、《不懂就要问》2、《做风车的故事》3、《五花山》4、《六个矮儿子》
5、神笔马良》6、《字典公公家里的争吵》7、《喜爱音乐的白鲸》8、《信箱》
八、趣味语文(2次)
1、绕口令P502、编字谜P132
九、成语故事(2次)
1、《刻舟求剑》P1152、《闻鸡起舞》P33
十、资料袋(9个)
1、民族资料P52、李四光P273、宋庆龄P304、风筝P415、蜜蜂P57
复习要求：
1、引导学生复习本册书中的生字，掌握会写的249个字，会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。
4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。
5、复习口语交际，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。复习重点：
1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。复习时间： 六课时。
第一课时
字
复习内容：
看拼音写汉字，形近字组词。复习目标：
1、让学生掌握常用的汉字。
2、区分容易混淆的字。复习过程：
一、看拼音写汉字。
如果你能生字宝宝的音读准了，就能得到一个香甜的大苹果。
rui
li
lun liu
mao mi
xiong yong kuan hou
jing li
（）
()
（）
()
（）
()
jian zhu
cheng shi
tan
jiu
bei ying
you xiu
zhang sheng
（）()
()
（）
（）（）
bin fen
za ji
nan
wang
zu zong
meng xiang hang xing
（）
()
（）
（）
()
（）
jin zhang
shi hou
zhu shi
zui hou
shi wu
qiao da（）（）
（）
()
（）
()
biao yang wen rou
ye wan
jie
wei
di
qiu
wei li
（）（）
()
()
()
（）
二、形近字组词。
乐乐和文文在走迷宫，只有分清了这些字的音、形、义，才能选择正确的方向，你能帮助他们吗？
故（）
颗（）
悄（）
骄（）
枯（）
棵（）
梢（）
桥（）
推（）
钓（）
蜡（）
适（）
堆（）
钩（）
借（）
造（）
棉（）
线（）
村（）
脸（）
绵（）
浅（）
材（）
验（）
第二课时
复习内容：
1、本册书中所有带多音字的词语。
2、句子中的多音字。
3、多音字组词。复习目标：
1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。
2、能正确朗读多音字在句子中的读法。
3、能用多音字组词。复习过程：
一、词语乐园
同学们，在我们的生活中，有许多生字宝宝，他们组成不同的词语读音就不同了，因此我们把他们称作“多音字”。第一关：读词语
朝霞 舍弃 缝隙 重量 寒假 倔强 朝代 宿舍 缝补 商量 假如 强壮
1、请同桌相互读一读这些词语。
2、指名抢答并记分
二、句子天地 同学们刚才，多音字宝宝对我说，词语比较简单，他们藏在句子里，谁能把他们读准呢？
第二关：句子练读
1、你把教室打扫得真干净。
2、扫把倒了，你把它扶起来吧。
3、我们的祖国多么繁荣富强。
4、小明是个倔强的孩子。
5、快放寒假了，我要好好计划一下自己的学习生活。
6、老舍不弄虚作假，真是个诚信的人。
三、填词游戏。
同学们，看到你们刚才出色的闯关，多音字宝宝想和你们玩一个游戏，那就是用他们来组词，看谁说得对，看谁说得多。
第三关：填词游戏
场（）
舍（）
撒（）
种（）
累（）
（）
（）
（）
（）
（）
骨（）
空（）
扁（）
笼（）
（）
（）
（）
（）
1、学生在小组内合作学习，说得越多越好。
2、教师指名回答。
3、将你喜欢的词语写下来。
第三课时
词语
复习内容：积累词语(近义词、反义词、成语、词语搭配等)，巩固背诵。复习目标：
1、知识与技能：梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、过程与方法：学会归类复习的方法。先独立梳理知识，独立思考，然后进行小组交流。在反复练习、反复体会的过程之中，逐步达到能熟练运用词语的目的。
3、情感、态度价值观：感受汉语表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。体会积累词语的乐趣。复习重难点：
1、对已经遗忘的词语进行重点复习。
2、字型难记或较难理解词义的词语。复习过程：
一、激趣导入，目标转化。师：我们已经结束了本册内容的学习，现在你们还能说一说你学会的词语吗？（学生自由发言）
大家说的都对，但是很零散。怎样让我们学过的知识更系统，更牢固呢？今天我们就来复习词语。（教师板书课题）
二、提示方法，独立复习。
1．引导学生回忆分类复习词语的方法：
*按顺序找出每课的重点词或自己喜欢的词语，做上记号。*并抄下来。
*选择自己最喜欢的词语造句。
2．每位学生从本册的8个单元中选择一个自己喜欢的单元，按以上所提示的方法。进行独立复习。
三、合作研讨，交流反馈。
1．小组交流，说一说自己选择的是第几单元。找出了那些词语。2．.全班交流，反馈。请几名学生说一说，自己积累了哪些词语。3．过关游戏。（词语搭配、词语接龙）
四、激励评价，拓展延伸。
说说自己，在课外读物中积累了那些词语？进行交流。
附件：
一抹斜阳
一片沙漠
一串驼铃
一片翠竹
一股清泉
一阵鸟鸣
一弯新月
一叶扁舟
一点灯火
鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟
马厩、虎穴、鸡笼、蜂房
任劳任怨、无私奉献、喜上眉梢、和平友谊、大千世界
无奇不有
大漠孤烟
古木参天
惊涛骇浪
海市蜃楼
怪石嶙峋
鬼斧神工
徐悲鸿的马
刚劲矫健
齐白石的虾
栩栩如生
郑板桥的竹
秀劲绝伦
张大千的山水
清丽雅逸
表示吉祥的话叫吉言，应允别人的话叫诺言，临走写下的话叫留言，学海无涯
学而不厌 尺有所短
寸有所长
诚恳劝告的话叫忠言，宣誓所说的话叫誓言，生前留下的话叫遗言。
博览群书
手不释卷
切磋琢磨
豁然开朗
坚强不屈、坚持不懈、坚苦卓绝、坚不可摧、坚忍不拔、坚贞不屈、坚定不移、春风拂面、和风细雨、清风徐来、暴风骤雨、秋风送爽、凉风习习、寒风刺骨、狂风呼啸、学然后知不足。（春秋 孔子）
冰冻三尺，非一日之寒。
智慧源于勤奋，伟大出自平凡。读万卷书，行万里路。（清 钱永）熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（清 孙洙）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（宋 朱熹）
满招损，谦受益。（《尚书》）
三人行，必有我师焉。（春秋 孔子）尺有所短，存有所长。（战国
屈原）
雄鸡一唱天下白。
初生牛犊不怕虎。
骏马蹄下无遥途。
人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来得头脑，从生活中得来得头脑。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。人要有毅力，否则将一事无成。
与朋友交，言而有信。言必信，行必果。
一言既出，驷马难追。
第四课时
复习——句子
复习目标： 知识与技能：
1、怎样识别比喻句。
2、学会用关联词造句。过程与方法：
1、在游戏中，掌握学习的要点。
2、以边讲边练巩固记忆。情感、态度、价值观：
体会学习语言文字的快乐，感受语言文字的奇妙之处。复习重难点：
感受关联词之间的联系，用关联词造句。
分辨比喻句，尤其是运用特殊比喻词以及没有比喻词的比喻句。复习过程：
第一关：黄金眼
一、（CAI）观点提示：
1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去表明抽象的、难懂的、生疏的事物的一种修辞手法。一个比喻句通常由三部分组成，被比喻的事物叫本体，用来比喻的事物叫喻体，连接本体和喻体的叫比喻词。
2、常用的比喻词有“像、好像、犹如、仿佛、似的、像„„一样”等等；有时候比喻词有“是、变成了、成了”等等。
3、要识别比喻句必须把握两点：一要注意本体和喻体是不是被比方和比方的两种事物；二要注意本体和喻体之间是否有相似点。
二、闯关开始：
1、朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。
2、花儿好像在朝我点头微笑。
3、我见过不少的大榕树，像这样大的榕树还是第一次看见。
4、弟弟仿佛飞到了那最幸福的地方去啦。
5、小明长得像他爸爸。
三、评判结果：
例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“节日的礼花”，“像”是比喻词； “菊花”和 “礼花”是完全不同的两种事物，它们之间的相似点是“五颜六色、千姿百态”。因此这个句子是比喻句。
例2是拟人句。
例3这一句中没有两个事物出现，所以这样的句子不是比喻句。
例4“弟弟”和“地方”没有任何相似之处，“仿佛”一词在句中只是一种幻想而已。
例5句子讲了小明和他爸爸两个人，句子仅说明两人长相相似，它也不是比喻句。
第二关：模仿秀
一、（CAI）观点提示：
1、关联词在句中起到连接、过度的作用，可以让复杂的意思用很短的句子说清楚。
2、模仿秀的要求是模仿得象,你们能模仿例句吗?
二、闯关开始：
男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
这样“煮”下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。
遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。
我既然答应了小珍，就要等他。
只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。
第五课时
阅读
教学目标:
知识与能力：
加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高，能够读通读懂阅读材料，提出自己不懂的问题，并能通过再次阅读和合作探讨逐步理解阅读材料的思想内容，并进行一定的积累，过程与方法：让学生初步掌握理解词语，阅读句子，阅读小短文的方法，在合作学习，互相质疑研讨的过程中，体会阅读的方法，并能独自运用方法解决问题。情感与态度：
鼓励学生大量阅读，提高学生的阅读兴趣，并且在阅读过程中能细心研读，有困难时能大胆提出自己的疑惑，敢于发表自己的不同见解，不怕困难，能养成良好的阅读习惯。教学重点：
能联系上下文理解词语的意思，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。教学难点：提高阅读理解能力，提高阅读速度。教学过程：
一、正确理解词句的意思。
１、联系上下文是正确理解词语意思的一种重要的方法。
举例：那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好象忽然有了深长的意义。
（１）小组讨论：微不足道的意思。
安排一组查字典，一组联系上下文理解词语意思。（２）汇报交流。
（３）教师小结：联系上下文的方法就是根据上下文的内容，来理解这个词语的意思，体会这个词语所表达的含义。只要把课文内容读懂读通就能体会出这个词语的意思。２、练习：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（１）小组讨论、交流拂过的意思。（２）汇报交流
（３）师生共同评议。
二、阅读练习。
我现在可喜欢看书啦！每天晚上都要看几页书。我最厚的是六百页。我最喜欢的书是《十万个为什么？》，可好看了！我一共有二十六本书，都非常精彩、有趣，又有知识性。
我爸爸也很喜欢书，他的书比我的书多得多，有两千多本。我的书就放在我爸爸的书柜里。
书是我的伙伴，是我的乐趣。
前不久，我妈妈给我订了一份《小学生语文报》，我很喜欢它，它对我的学习也有很大的帮助。
１、这篇短文的中心句是
。关键词是（）
２、请你为这篇短文起个题目
３、与“乐趣”意思相近的词是（）
４、这篇短文写出了“我”对书的（）之情。
三、学生练习，教师评讲。１、学生独立完成练习。
２、小组交流、讨论，互查。３、指名汇报。
４、教师评讲。（指出学生在答题中出现的问题，讲解解答各题的方法和思路）
第六课时
展开想象，设计未来
教学内容： 练习写话 教学目标：
知识与技能：能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。过程与方法：引导学生展开想象，能有规律的表达自己的想法。
情感态度价值观：激发写作的兴趣，并且愿意把自己写的话与大家分享。教学重难点： 把句子写完整。教学过程：
一、谈话激趣，贴近生活
同学们，你们还记得《新式房屋》吗？一起来读一读！读了这篇文章，你们有什么感受？你们瞧，小作者的想象力多丰富啊！能够通过平时的观察，想象出具有特殊功能的新式房屋，这种房屋为我们的生活提供了更多的便捷。那你们遇到过一些东西给你们带来的麻烦吗？ 说一说。
追问：你们当时有什么感受？
你们真是一群既聪明又善于观察的孩子！今天，老师希望你们能充分开动脑筋，展开想象，当一个小小的设计师。
二、实物展示，拓展延伸
你们看这是什么？出示“汽车”，想一想，汽车给我们带来的方便。指名说一说。
再想一想汽车还存在的问题？ 指名交流。教师小结。
现在，请你们展开你想象的翅膀，设计出一辆未来的汽车，可以先画一画。动笔画。
三、现场设计
你设计的这辆汽车有什么特殊的功能？先和同桌说一说。试着把汽车的样子和特殊的功能说清楚。试试看吧！
同桌互相说。
指名说，全班交流。
学生根据发言质疑并提出自己的建议，看来要把汽车的特殊功能说清楚，还得有一定的科学研究的痕迹，可是试着说说它是由什么材料做成的。
四、课堂练习
下面就把你们刚才说的写在本子上。
不用写很多，写几句话就可以了，不会做的字可以用汉语拼音写。
全班交流，把你写的读给大家听听。
五、小结
一、试卷分析：
本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、测试情况：
本班共31人，实考人数：31人，及格人数：29人。最高分：94分,最低分：48分。90分以上1人，80～89分有11人，70～79分有8人，60～69分有6人，59分以下有5人。
三、答卷情况分析。
本次试题共分为三大板块：
一、积累运用
二、阅读理解
三、快乐表达 第一大题：积累运用
第1题：读拼音写词语。总共8分。这一题全对的几乎没有。多数同学都是会拼拼音，但写的是错别字。
第2题：比一比组词。总分4分。这一题的正确率比较高，极少数学生错在“溉”和“概”这两个字上。
第3题：查字典填空。总分4分。这一题错的多的是对生字的部首不太清楚，个别学生对要查的字都弄错了，真是太粗心了。因为在平时的学习中也是没有着重去讲，所以考的不理想也有我的责任。
第4、5两题：都是考查填词语。总分11分，包括填对子、叠词、补充词语。这两题基本上都是日积月累里面的知识，在复习中都反复的要求背过默写过，所以失分率很少，偶尔有几个学生写错别字。
第6题：按要求写句子。总分10分。存在的问题是少数学生对改为比喻句形式的句子不会做。
第7、8两道题：按课文内容填空。这一题平时班上成绩好的学生几乎没出错，成绩差一点的学生就出现对知识掌握不够牢固，错的多。
第二大题：阅读理解
分为课内阅读和课外阅读。总共20分，此题包括三个方面：分别是正确选择音、字、词，在文中找出近义词，填空，感悟短文内容道理。总的来说本次的阅读题不是很难，学生错的也不多。存在的问题是少数同学对感悟短文内容这一小题没有深入仔细的阅读短文，没有真正用心感受短文的本意。
第三大题：习作。总共30分。此题是半命题作文，要求写未来的_____。这个题目在平时练习中有写过。所以没有交白卷的情况。只是因为三年级刚接触写作对语言的积累和以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，类容较少的现象。
教学反思：
一直以来，都认为自己在教学上是很敬业的，平时的教学中，我认真地备课、上课，学生对语文的兴趣很高，对课文的理解也不差。孩子们很聪明，平时测试与其他班的距离相差也不甚远。可是，本学期的期末考试成绩让我大跌眼镜，我的情绪开始由无限的期待，陷入深深的自责和无奈。在同事和家长的安慰我慢慢平静下来，我开始反思上学期的教学问题，并找到上学期中存在的问题。在上学期中前半期学习时间中为了文化艺术节的开展，在学习上休息了一半的时间。为了赶上学习进度，在后半期的学习中不免给他们加重了负担，双重的作业以及课文的背诵、默写一直在赶进度，学生一直在打疲劳战，以至于结果让人大失所望。不过，这次的失误让我在教育生涯中又积累了经验。从这次的考试中看也出现了不少问题：
1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。
2、3、错别字、积累词汇等方面还有待加强。
多数学生口头表述不标准，不会写作文,审题不认真等情况。
针对以上问题我做出了以后在工作中的改进措施：
1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。2．多培养孩子的阅读能力，除了教科书上的学习任务，还适当地补充课外美文、适合孩子诵读的经典国学、语文常识等内容的读记，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
3．多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想
一、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。
2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。
3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。
4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。
5、按课文内容填空学生完成的不错。
6、课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。
7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。
二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。
三、改进措施
1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。
2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
2013年1月9日
一、读拼音，写词语（8分）
jǐnɡ tì tuî mo fán zhí bēi cǎn
二、照样子，写词语（15分）
例：珍（珍珠）诊（诊断）亡羊（补）（牢）美丽—漂亮
猎（）（）提（）吊（）可贵—（）
烧（）（）聚（）会（）呜咽—（）
编（）（）小心（）（）绝招—（）
三、按要求，写句子。（12分）
1．这恰好有数不尽的骆驼。（改反问句）
2.我从麦地里赶出了小羊。（改“把”和“被”字句）3.春风吹拂着杨柳。（扩句）
四、按课文内容填空。（25分）
1.《咏柳》和《春日》都是描写 季的景象。《春日》中有两句是千古名句。2．，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）3．一日之计在于晨。
4.有雨山，无雨山。5.海内，天涯。（王勃）6.如果没有它，地球上将到处是，到处是，没有，没有，自然也不会有人。
五、阅读理解。（30分）
（一）、阅读短文，回答问题。（15分）
日月潭简直是人间仙境。那儿（）环境宁静，（）景色宜人。（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。
1．这篇短文一共有（）句。（2分）
2．短文是围绕哪句话写的，用“——”画出中心句。（2分）3．从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。（4分）
不但„„而且„„ 因为„„所以„„
无论„„都„„ 虽然„„但是„„ 4．从文中找出合适的近义词。（3分）
清楚（）立刻（）安静（）
5．短文从、、、的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（4分）
（二）阅读下面文章,然后回答问题
夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼．．．．．．霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸
泪水涌了上来 心里默念着 爸爸呀爸爸 明天——明天我不午睡了
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠．．．．．．我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心
想：
1.给这篇短文定个题目，写在横线上。（2分）
2.给第二段 加上标点。（2分）
3.读画“——”句子，找出写爸爸的动作词，并写下来。（2分）
4.从文中找出一句比喻句，用“～～～～～”划出来，并仿写一句。（3分）
我会写：
5.看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中的横线上。（3分）
6.读了这篇短文，你有什么感受？（3分）
六、习作（20分）
请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件难忘的事或后悔的事，自己喜
欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、想象„„总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故 事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
开发区小学教师命题参赛试卷答案 小学三年级语文下册期末考试模拟题答案
一、读拼音，写词语（8分）(每空1分)警惕 唾沫 繁殖 悲惨
二、照样子，写词语（15分）(每空1分)例：珍（珍珠）诊（诊断）亡羊（补）（牢）美丽—漂亮
猎（）（）提（心）吊（胆）可贵—（珍贵）
烧（）（）聚（精）会（神）呜咽—（哽咽）
编（）（）小心（翼）（翼）绝招—（绝技）
三、按要求，写句子。（12分）(每空3分)1．这恰好有数不尽的骆驼。（改反问句）这恰好不是有数不尽的骆驼吗？
2.我从麦地里赶出了小羊。（改“把”和“被”字句）我把小羊从麦地里赶出了。小羊被我从麦地里赶出了。3.春风吹拂着杨柳。（扩句）
四、按课文内容填空。（25分）(一小题1分，其他每空2分)1.《咏柳》和《春日》都是描写 春 季的景象。《春日》中有两句是千古名句。2．，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）3．一日之计在于晨。
4.有雨山，无雨山。5.海内，天涯。（王勃）6.如果没有它，地球上将到处是，到处是，没有，没有，自然也不会有人。
五、阅读理解。（30分）
（一）、阅读短文，回答问题。（15分）
日月潭简直是人间仙境。那儿（不但）环境宁静，（而且）景色宜人。（无论）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（都）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨
星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。
1．这篇短文一共有（8）句。（2分）
2．短文是围绕哪句话写的，用“——”画出中心句。（2分）3．从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。（4分）
不但„„而且„„ 因为„„所以„„
无论„„都„„ 虽然„„但是„„ 4．从文中找出合适的近义词。（3分）
清楚（清晰）立刻（突然）安静（宁静）
5．短文从 黎明、日落、艳阳高照、蒙蒙细雨 的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（4分）
（二）阅读下面文章,然后回答问题
夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼．．．．．．霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸，泪水涌了上来，心里默念着：“ 爸爸呀爸爸！明天——明天我不午睡了。”
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠．．．．．．我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：
1.给这篇短文定个题目，写在横线上。（2分）2.给第二段 加上标点。（2分）
3.读画“——”句子，找出写爸爸的动作词，并写下来。（2分）
一睁、抬起、靠在、合上
4.从文中找出一句比喻句，用“～～～～～”划出来，并仿写一句。（3分）
我会写：
5.看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中的横线上。（3分）6.读了这篇短文，你有什么感受？（3分）
六、习作（20分）
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