我爱我的幼儿园课件

我爱我的幼儿园课件（共9篇）

我爱我的幼儿园课件篇1

我们在与家长的交谈和访问中了解到：孩子休息天在家很不听话，时常会出现睡懒觉、起床后不肯吃早点、一直看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发现他们常常会出现玩得满头大汗而不肯休息的现象，这样对身体是非常不利的。所以我就根据主题设计了《我爱健康》这一活动。活动通过讨论、看看、讲讲、故事的方式，让他们了解运动和休息的合理节奏。最后又让他们通过绘画来为自己设想、安排健康的休息日。这样，不仅发展了孩子的表达力、观察力、想象力，又使他们把学到的知识得到提升。

目标：

1.了解运动与休息的合理节奏。

2.能为自己设想、安排健康的休息日。

过程：

(一)自由讨论

* 星期天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢? (幼儿自由讨论后讲述)

让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多长时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

(二)看看、讲讲、故事渗入

l 丁丁的星期天是怎么过的呢?

结合挂图讲述故事《我爱健康》

提问：丁丁什么时候起床?起来做些什么?

丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处?

玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心?

玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家?

丁丁打算回家干些什么?

(三)安排我的休息日

看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢?

小班音乐教案：我爱我的幼儿园篇2

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。活动准备

1、可伴奏乐器（钢琴、脚踏风琴等）。

2、教学磁带。

3、幼儿用书。活动过程

1、观察幼儿用书的画面，讲述画面的内容。

（1）教师：请把你们手上的书打开，说说画面上有什么？

（2）教师：请你们仔细看看画上有谁？他们在干什么？（请幼儿回答，教师用歌词来帮助幼儿小结。教师完整地朗诵歌词一遍。幼儿跟着老师共同朗诵歌词一遍）。

（3）教师自然地配上乐器的伴奏声，引导幼儿跟着歌曲的节奏朗诵歌词。

2、学习新歌，鼓励幼儿用自然的声音演唱。

（1）教师有感情地范唱歌曲或播放教学磁带，请幼儿认真倾听，并随节奏轻轻拍手。（2）幼儿集体跟随教师和琴声学唱歌曲，教师提醒幼儿听前奏演唱歌曲。教师：我们唱歌的时候，要先听钢琴唱一句，然后，小朋友再开始唱。

（3）教师再次演唱歌曲，并根据歌词匹配相应的简单动作，帮助幼儿记忆歌词。教师：老师刚才唱歌的时候，还做动作的呢，猜猜老师的动作是什么意思？（带领幼儿逐一分析教师动作，引导幼儿根据教师的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引导幼儿学唱歌曲，先采用集体演唱的方式，之后可以和幼儿一边做动作一边唱歌，还可以请愿意上台表演的幼儿到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和台上的小朋友一起来演唱。演唱时告诉幼儿，想做动作的小朋友，可以和老师一起做动作演唱，并提醒幼儿轻轻唱歌。

3、鼓励幼儿结伴表演歌曲。

（1）教师：小朋友唱得真好，请你们找到一个好朋友和他一起表演吧！（提醒幼儿和好朋友面对面找空的地方站好。鼓励和帮助幼儿大胆地去找好朋友。）

（2）教师带领幼儿边唱歌边做动作1～2遍，鼓励幼儿跟着音乐动起来。唱完一遍后，可以让幼儿和好朋友抱一抱，再换个朋友进行表演。

活动建议：

1、区域活动：

（1）表演区：在幼儿活动时播放该乐曲，让幼儿欣赏别人的演唱。

（2）美工区：设计一些涂色游戏，让幼儿在游戏中了解幼儿园里还有画画、读书等活动。

2、领域渗透：在不同的领域活动中，让幼儿了解自己在幼儿园里有许多有趣的活动。例如教师可以组织幼儿幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境；还可以组织幼儿在户外玩一些小游戏。引导幼儿体验集体活动的快乐。

《我爱我的小动物》幼儿园教案篇3

活动目标：

1、乐意学唱新的歌曲，模仿各种小动物有节奏的叫声，并尝试创编歌词2、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物的情感。

活动准备：

图片：小狗、小猫、小鸭画有肉骨头小鱼小虾的节奏图活动过程：

一、重点指导小狗有节奏的叫声

(一)出示小狗

1、师：看，谁来做客了?跟它打招呼。

2、师：你们知道小狗是怎样叫的吗?(幼儿自由学小狗的叫声)师：小狗最喜爱吃什么?(肉骨头)

(二)出示肉骨头节奏图

1、(指导幼儿观察节奏图)师：小狗看见肉骨头高兴地叫起来了，听!(老师按准确的节奏学小狗叫)提问：小狗看见一根骨头叫几声啊?(一根一声)。

2、师：再听。师问，小狗怎样叫?(老师继续学小狗有节奏叫)幼儿学

3、(观察肉骨头的大小和叫声的联系)提问：这些骨头一样吗?(不一样，有的大有的小)师：小小的骨头连在一起叫，大的骨头叫的时候要长一点，最后一根骨头有一条小尾巴，叫的时候很长。

宝宝问，老师来学。

宝宝：小狗怎样叫?(老师有节奏学叫)老师问，宝宝学。

4、学习完整的问答形式。

师：你们喜欢小狗吗?老师也喜欢。(我爱我的小狗，小狗怎样叫)宝宝学小狗叫。

5、练习问答形式，有节奏的叫声。

二、学习小猫有节奏的叫声

1、(出示小猫)观察小猫叫声节奏图，师问：我爱我的小猫，小猫怎样叫?(请一至两名能力强的幼儿带领宝宝一起试试)

2、练习问答形式。

三：学唱歌曲《我爱我的小动物》

1、师：老师把小动物做客的事编成了一首好听的.歌曲，听。

2、老师清唱。

3、幼儿跟旋律学唱。

4、幼儿再次学唱，老师提要求。(大声，叫声要好听)

5、不同形式的问答唱。(师问幼答幼问师答等)

6、表演(请幼儿一边唱一边做动作)完整唱

四、幼儿自主学习小鸭叫

1、(出示小鸭和小鸭叫声节奏图)师：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?(幼儿一起学小鸭叫声)

2、(揭题)幼儿完整唱师：这首好听的歌曲有个好听的名字《我爱我的小动物》，我们一起唱。

五、创编歌词

1、师：谁还会来做客?会叫好听的声音呢?

2、幼儿自由交流。

3、把幼儿创编的小动物尝到歌曲里。

六、结束部分师：

幼儿园诗朗诵《我爱我的工作》篇4

话外音：幼儿园里，有这样支队伍，他们日出而作，日落而息，也许孩子们叫不上他们的名

字，但他们每个人心里都有着属于自己的小甜蜜……

司机1：每天，我踏着清晨的第一缕阳光，带孩子们开始新的一天，平安起航，我爱我的工作！司机2：行驶在路上，耳边响起孩子们的欢声笑语，我爱我的工作！

司机3：看到孩子们蹦跳着进了幼儿园，我感到温暖在心里，责任在肩上，我爱我的工作！总务：我愿意每天用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容，我爱我的工作！

采购：我的工作是每天奔波在外，在讨价还价中体会工作的细碎与繁琐，但我愿意每天用辛

苦的付出换来孩子们健康茁壮的成长！我爱我的工作!

缝纫：我爱孩子们，我用针线一针针缝出我对孩子们的爱心与呵护，我爱我的工作！

财务：我们的工作本身赋予了我们一丝不苟的专注，我们愿意把这份专注与认真献给每一个

孩子，每一位老师和家长！我爱我的工作

财务：我甘心做幼儿园里的红烛，把辛苦留给自己，把爱心留给孩子，把笑脸留给家长。因

为：我爱我的工作

摄像：我用相机记录孩子们每一个精彩的瞬间，用DV捕捉他们的成长，我爱我的工作！信息管理：我用网络构建平台，展示孩子们在园的点滴瞬间，搭建家园共育的桥梁，我爱我的工作！

人力资源：我们没有鲜花、没有掌声，有的是为每一位教职员工服务的细心与热情，我们没有优美的舞姿、悦耳的歌声，有的是为幼教工作服务的执着和热忱！维修：每当听到孩子们热情稚嫩的呼唤，我就知道，他们需要我！我爱我的工作！总务：虽然我的工作不是陪伴在孩子们的身边，陪他们唱歌、跳舞、讲故事，但是，我愿意做孩子们的保护伞，保障他们平安快乐的幼儿园生活！

话外音：就是这样一支队伍，在教育事业中体验着自己平凡而绚丽的生命所在，他们虽然做

着不同的工作，但他们却有着相同的信仰：

我爱我的幼儿园课件篇5

本周选择了《我爱我的幼儿园》这一音乐活动，歌词短小易懂，便于学生理解，符合幼儿的认知发展特点，同时个别学生学过这首儿歌，能够起一个很好的示范榜样作用。虽然这不是孩子们第一次接触音乐活动了，但在出示图谱后，他们还是显得一脸茫然。在请小朋友说说图片上的内容的时候，孩子们比起上一次音乐活动明显有了更高的积极性，他们愿意跟老师进行互动了。但是小班学生年龄还小，自制力比较差，精神不易集中。

在教师第二遍演唱歌曲的时候，有的孩子已经开始有些坐不住了。这时候我只是安抚的让他们继续跟唱，其实学生对歌曲最后的节奏部分“咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵”非常感兴趣，可以采取动静交替的方式先将活动的重心转移到节奏部分，让学生通过拍一拍、唱一唱、动一动来帮助学生提高学习的兴趣，趁着他们的热情，再重新开始学唱歌曲，让学生在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。所以在以后的教学活动中不能仅仅关注于课堂教学的顺利进行要注意活动的趣味性，不要让孩子在教学活动中感到无趣，从而逐渐转移注意力。

我爱我的幼儿园课件篇6

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.《我爱我的小动物》cd音乐。

2.各种动物头饰。

活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。

2.熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿带上不同小动物的头饰，(banzhuren)唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

我爱我的幼儿园课件篇7

活动设计背景

由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

活动目标

1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点：学习歌曲中小动物的叫声。

难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

活动准备

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

活动过程

一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。

二、基本活动：

1、发声练习：学习小猫叫。

2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。(文.章出自快思教.案网)

4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。

5、教师逐句教幼儿念歌词。

6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。(唱到大部分幼儿都会了为止)

7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。

三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。

四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。

教学反思

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

我爱读书的课件篇8

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

2、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力,同时学会选择书籍。

3、激发其对读书的思考和热爱，促进学生养成多读好书的良好习惯。

二、教学内容简析

五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的准备，为交际的有效展开奠定了良好的基础。每一个孩子或多或少都有读书的经历，说自己的读书故事、体会，这些贴近他们生活的话题自然能激发他们的表达欲望，必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，那么交际中，进一步提高口头表达能力并引导学生学会选择书籍，提高辨别能力也就成其为可能。

课时：1课时

三、教学方法：教师引导、点拨，小组合作、自主交流

四、教学手段;多媒体辅助教学

六、课后作业:1、针对今天的口语交际，写一篇日记。

2、办一份读书手抄报。

七、教学过程：

(一)激发兴趣、引入话题：

1、诗歌诵读：积累过的一首关于书的小诗，一起再来背一遍。

2、口语交际的内容

⑴、说说你在读书的过程中，有什么与书有关的故事、体会要和大家交流。

⑵、采访身边爱读书的人，说说采访的经历和心得体会。

⑶、展开辩论：开卷是否有益。

可以梳理成两大主题：(1)讲故事，谈体会。(2)辩论开卷是否有益。

3、引入话题：

(二)提出建议、自主准备：

1、提出建议，细化要求：

(学生自由建议，教师选重点板书)

2、自主准备：。

3、导引：

(三)畅所欲言，全班共享：(分版块进行)

◆第一版块(讲一讲)：分享故事，交流体会

1、导引：现在就把你觉得最有趣、最有价值的关于书的故事，或者你对读书的一些体会认识、获得的有效读书方法，以及读书乐趣等讲给大家听听。

2、交流：(师启发学生谈谈自己的体会，或评价、交流看法等，让学生受到有益的启发)

3、小结:评价学生在交流中发现。

4、导引：的确，读书让我们明理，思考使我们深刻，论辩令我们机敏。接下来就让我们针对读书展开一场辩论，以提高我们的认识，指导我们有效读书。

◆第二版块(辩一辩)：明辨是非。

1、明确辩题：

正方：开卷有益。反方：开卷未必有益。

2、请双方代表阐述己方观点：

3、评议：刚才辩论中谁给你留下的印象比较深刻?

4、读书引导：我们说，有声的语言是辩论，无声的语言是思考，通过刚才的讨论，想一想：我们到底该怎样开卷读书呢?

5、总结：开卷是否有益，得先看开什么卷。选择有益的书籍，读书就能陶冶情操，提高自己的精神境界，反之亦反。—---所以应该好读书，但要读好书，这样才能达到读书好的目的。让我们与好书相伴!

6、办一份读书手抄报。

八、教学反思：

相亲相爱一家人之我爱我班课件篇9

主题班会

一、主题分析：

良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，培养学生正确的审美观，使班级形成强大的凝聚力和向心力，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感，是培养学生良好道德品质的主题之一。我之所以要组织这样一次有关团结向上、互帮互助的班会，是因为我发现在一段时期内，班级的许多孩子对班级的事总是不上心，每天的值日总是让老师催了又催，甚至劳动任务都安排到每个人的头上了，可还是不愿做；学校或班级组织的活动也不积极主动的参加。基于这样一种情况，班会的主题在我的心中由然而生：我要培养他们从小事、身边事来关心、热爱自己的班集体，并希望自己的班集体更加优秀的良好品质。

二、活动目的以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。

三、活动准备

1．录音机、音乐带，心形卡纸一张，筷子若干。

2．训练主持人，学习手语，练读诗歌，排练哑剧。

3．男女生混合分组，共五组，每组安排一位小组长。

四、活动过程

（一）班主任、主持人讲话，宣布活动开始

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：（男）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（女）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。（女）这个家，有我、有你、有他。（男）我们22位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如我们的班歌所唱，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，（合）请同学们一起欢唱我们的班歌，拉开我们今天主题班会活动——“相亲相爱一家人之我爱我班”的序幕。

（二）活动过程

1．歌声激情

①师生齐唱班歌《相亲相爱一家人》

②主持人：（女）我们班是一个温暖的大家庭。兄弟姐妹的长相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。（男）大家的性格也都各不一样，有活泼的、有文静的；有外向的、有内向的……（合）开学以来，我们22位兄弟姐妹，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。（男）瞧，这就是我们的“全家福”。（出示照片“全家福”）（女）同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请我们的班主任孙老师为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。2．故事悟理

①师讲故事《让爱住我家》

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”

“我们不能一同进去。”一个老人说。

“那是为什么？”妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我叫爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”

妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”

“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？” 老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”

② 师：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。（让学生畅谈自己的感悟，师巡视把握学生动态，获取相关信息。）

③各小组长汇报发言，全班分享。

④师小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

（男）同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

（女）确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请孙老师。3．游戏体验

师：我们这个游戏叫折筷子（背景音乐《团结就是力量》）。

①请一同学上台折一根筷子，然后折两根、五根、十根……结果怎样？请该生说说自己的体会。

②让全班其他同学也尝试着完成这个游戏，并将自己的感悟与组内同学相互交流。

③各小组自由发言，与全班同学分享自己的体验，相机指名让学生说说自己的感悟。

师：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。下面，请主持人为我们做小结。

（女）这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

（男）就像前几年汶川地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。（女）然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看夏毓原同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。4．情景辨析

学生哑剧表演《凳子坏了之后》（配以画外音）。

凳子坏了之后

一天早上，小明早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的红领巾。猛然间，他陷入了沉思，面对鲜艳的红领巾，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

（男）同学们，大家看了表演之后，你对夏毓原的行为是怎么看的？（学生们各抒己见，表达看法）

（女）刚才大家讲得都很好，对夏毓原同学的行为分析得很透彻。下面，我们请孙老师做总结。

师：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。夏毓元同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的红领巾时，马上意识到自己的行为与一名少先队员是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，夏毓元最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习他勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

（男）老师讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。同学们，平时你看到过“我爱我班”的好人好事吗？请你夸夸他。你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为，你认为应该怎样做才对？请你指出来，帮帮他们，好吗？（学生交流发言）

（女）从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们四（1）班这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才成为学校的文明之班、先进之班，成为一个让人羡慕的集体。为此，我提议，让我们把最热烈的掌声送给自己、感谢老师！

（男）爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中夏毓原那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣赏姜思瑶等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。5．升华主题（重在导行）

学生表演三句半：

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（甲）我是班级小主人，（乙）讲究卫生勤扫地，（丙）看见纸屑就捡起，（丁）尽力！

（甲）我是班级小主人，（乙）主动整理课桌椅，（丙）课本文具都放好，（丁）整齐！（甲）我是班级小主人，（乙）保管公物很仔细，（丙）轻拿轻放不损坏，（丁）珍惜！

（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

（女）同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”——朗诵《校园文明歌》。

（全班女学生）配乐朗诵《校园文明歌》。

校园文明歌

学习知识有恒心，上课听讲要专心。完成作业要细心，课间玩耍要当心。