洪恩幼儿英语 教案范例（通用7篇）
教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点 ：D(d)
教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程：
（一）热身活动（L：老师 X：小朋友）
L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”
X：“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。
（二）故事导入
OK!VERY GOOD!现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！结果啊，果真来了。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
（三）发音学习
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西？小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不？引出door
这个是什么啊？门！哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！想知道它叫什么吗？door!（操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
（四）chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。那小朋友们要不要去啊？要！但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门
口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。（动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
（五）小结
365幼儿英语教学法
洪恩教育集团在长年幼儿英语教学实践和研究的基础上，总结出了365幼儿英语教学法。它是指幼儿英语教学中老师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。一、三个灵魂
1、故事 Story
把英语单词、句型放在生动的故事中学习，在听、讲故事的同时听、说英语，故事极大地激发了幼儿学习英语的兴趣。Hello Teddy贴近幼儿生活，依据小熊Teddy的成长历程展开主题故事式教学，使幼儿在故事中自然习得英语。
2、游戏 Game
游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台，在这个舞台上帮助幼儿自发主动达到学习目标。创编游戏是一个很复杂的过程，在Hello Teddy教师用书中为大家提供了大量寓教于乐的游戏，供大家参考和备用。
3、歌曲 Song
幼儿通过听歌曲，唱歌曲，表演歌曲，可以巩固和再现知识点。Hello Teddy中的TPR歌曲，旋律优美、节奏动感，加上多媒体教学配合，效果极佳。采取TPR教学方式，让课堂“动”起来，让英语“活”起来。
以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂。故事，呈现知识点；游戏，重现知识点；歌曲，再现知识点。二、六大原则
我们总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧，归纳成六大原则。
1、激情感染性原则 Passion
教师要全身心地融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言，声音语调的变化，和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。
2、多样性重复原则 Repetition
重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有多样化的重复，才能让小朋友乐于参与，更有效地达到教学目的。在Hello Teddy的教材中，课与课、单元与单元还有每一册的内容都有着天然的重复性。
3、动静交叉设计原则 On/off
在一个设计合理的教学活动中，孩子们不仅需要积极地的参与互动，也需要时间安静的学习。从另一个方面讲，动静相宜的课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课程走向要呈波浪形，有高峰和平缓期。
4、神秘夸张性原则 Mystery 课堂中应该保持神秘感、新奇感，这样才能让你的整堂课在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去。借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。
5、高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch
声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力。打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出。所以要想孩子喜欢你的英语课。你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听觉神经。
6、全身肢体反应原则 TPR
语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆。TPR通过幼儿边说边做、全身反应的过程，达到学习英语目的。我们在单词、句型、歌曲的讲解中加入TPR，使教学轻松、有趣，有利于幼儿的理解和接受。三、五环教法
1、热身时间 Warm-up
在热身环节，我们的目的是让学生进入英语学习状态。可以与主题相结合，作为本课的导入。
2、故事时间 Story time
在故事环节，故事创造了语境，幼儿在看故事、听故事的过程中接收和接受了这个语境所传达出来的语言。
3、单词时间 Word time
单词环节从故事中提炼出单词。幼儿处于直观形象思维的阶段，所以授课时需要加入大量直观形象的教具。
4、句型时间 Sentence time
句型环节是从单词上升到句子的过程。可以运用情景创设的方式引出句型，或与单词时间结合起来讲解。
5、歌曲时间 Song time
歌曲环节与热身环节首尾呼应，在快乐的气氛中巩固和再现知识点，结束教学。
五环教法是一堂的幼儿英语课的基本环节。其中每一环节都围绕本堂课的主题展开，五环紧紧相扣，缺一不可。
活动目标：
1.通过情景表演“阿拉丁神灯”和师幼互动游戏“大嘴巴的青蛙”，使幼儿听懂，理解并积极、勇敢的说出单词“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含义。
2.在互动游戏“吃食物”中，鼓励、引导幼儿使用句型“I want…”表达出自己的想法。
3.通过趣味教学，培养幼儿对英语活动的兴趣，并且愿意参加到游戏活动中去。
活动难点：ice cream 的发音
难点突破：教师以夸张的嘴形，逐个音节的教。
活动准备：
阿拉丁神灯（神灯是依据风箱的原理制作而成的，可以从神灯口里冒烟雾）和各种教具：一个苹果，一罐蜂蜜，若干张单词图片（数量要根据幼儿的人数而定）；
大嘴巴的青蛙（废旧纸盒制成的青蛙，嘴巴可以张开）；
冰淇淋（厚纸全成冰淇淋的形状，口部放三个小球，每个小球有一根细绳控制，通过拽动细绳来控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）
Teddy头饰，点读笔及挂图，黑板，教师衣服上贴上若干张“honey”、“ice cream”的小贴片。
活动过程：
一．热身活动：
教师以Teddy的身份出场，Teddy和幼儿打招呼，全体师幼一起表演歌曲律动《Follow me》。
二．动画片学习：
Teddy和幼儿一起观看本课故事一遍（教师要有意识地引导幼儿一起跟读。）
三．单词及句型学习：
Teddy假装很饿的样子，到处寻找食物，夸张的发现阿拉丁神灯中冒出了烟（由助教帮忙）。于是Teddy念动咒语“I want an apple.”，果然出现一个苹果（助教）。
（一）学习honey
Teddy再次念动咒语“I want honey.”这时，可以设一个环节——什么也没有出现，Teddy请幼儿帮忙，幼儿积极发言后出现一罐蜂蜜。然后请表现积极地幼儿上前念诵咒语，从神灯中出现单词卡片，贴到幼儿的身上。让每个幼儿都有参与的机会。
（二）学习Icecream
按照以上的方式出现冰淇淋的教具，教师说一遍“Icecream”然后假装吃一口，这时拽动细绳，于是冰淇淋就会被“吃掉”一个球，进而激发幼儿的兴趣，当幼儿读准单词时，让幼儿吃一口。当冰淇淋吃完，引导幼儿念动咒语“I want icecream”，再从神灯中变出单词卡片来。同样每个幼儿都有单独说和得到卡片的机会。注意：幼儿单独说时，一定要纠正不正确的发音
（三）学习使用句型
助教老师模仿青蛙叫声，Teddy神秘的说“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教师模仿青蛙说：“I want honey.”Teddy说“honey”，然后把一张Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。经过Teddy的示范，幼儿就会理解句型“I want…”的含义，知道只要说出单词“honey”和“Icecream”，就可以给青蛙喂食。这样请幼儿喂食，直至吃完所有的卡片。
四．句型操练
助教老师打开点读笔，播放音乐，吸引Teddy和幼儿的注意力，然后从神灯中出现。Teddy接过点读笔，然后从挂图中点读单词及句型，引导幼儿跟读，请幼儿上前寻找Teddy读出的单词并点读。
点读歌曲《I want ice cream》，师幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根据歌曲内容分发小贴片。
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案范例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言教案范例1设计意图：
在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
活动目标：
1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2、鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
活动过程：
一、教学活动的导入――看看说说。
师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？
幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
二、学习诗歌、创编诗歌。
师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？
黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
师：你们听到了什么？
师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？
师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？
幼儿分组创编。
三、根据诗歌进行绘画记录。
师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？
幼儿按颜色分组进行作画。
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
幼儿园中班语言教案范例2中班教案《玩沙》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，快来看看幼儿园中班《玩沙》教案吧。
活动目标
1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点： 让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备
道具：树枝、树叶、花草等等。
活动过程
1.导入课题
今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。
2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）
沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动
将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）
5.展示成果
请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。
幼儿园中班语言教案范例3活动目标:
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
1、出示一张小蚂蚁图片。
引导语：“一只小蚂蚁在草地上发现了好多的小豆豆，太好了！这么多食物搬回家够我们过冬了，可是小伙伴们都去哪里了呢？我们来帮助它。”
2、变魔术——感受油水分离的奇妙乐趣。
（二）教师出示范画，在画上刷上颜料。
重点引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。:小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。(三)幼儿讨论交流小蚂蚁搬豆的不同动态表现。
（流汗，独自一人搬，俩人抬，众人抬等）（四）幼儿练习，教师指导。
1、引导幼儿画出不同的情景动态的小蚂蚁。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(五)幼儿相互欣赏，评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?幼儿添画喜欢的景物，使画面更 加丰富。1、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。2、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(六)幼儿相互欣赏，评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
活动反思:
这是个美术活动，主要是让幼儿认识小蚂蚁，在活动初以幼儿最喜欢的变魔 术的形式引出活动内容，这样能让幼儿对活动产生兴趣。在变小蚂蚁时我以魔术 师的身份运用魔术棒和魔术水把在铅画纸的白蚂蚁变出来，幼儿都很期待变出来 的蚂蚁所以在变蚂蚁的过程中幼儿的注意力都很集中。在轻松的环境中幼儿认识 了蚂蚁的各个组成部分。整个活动幼儿的兴趣和积极性都很高，但在活动中没有画蚂蚁的环节，导致幼儿在画蚂蚁时不知道先后顺 序。如果在活动中讲解一下画蚂蚁的方法可能会更好。
幼儿园中班语言教案范例4教学目标：
学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
教学准备：
幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。
教学过程：
一、出示彩带，初步了解彩带舞。
这是什么？（彩带）
彩带可以用来做什么？（跳舞）
你在哪里见过彩带舞？
他们是怎样表演彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞）。
二、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。
你是怎样表演彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱）。
三、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。
四、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。
五、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。
讲课反思
这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作；最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。
幼儿园中班语言教案范例5活动目标：
1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备：
1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱
活动过程：
老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？
二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听
2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？
下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？
孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？
2、欣赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出马上就要开始了！
活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。
奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
幼儿园中班语言教案范例6活动目标
1、初步学习记录的方法。
2、了解伞的质地与防水性。
3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。
4、主动参与实验探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重点难点
1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。
2、能够清楚不同的伞有不同的作用。
3、学会填写记录表。
活动准备
1、各种材质的伞（布，塑料，纸，油纸）
2、制作伞面的材料（普通纸，玻璃纸，塑料布，蜡纸）
3、伞的记录观察表，一盆水。
活动过程
——出示塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。
——在记录表上找出相对名称的伞栏，并且能够在怕水的伞栏打钩。
——请幼儿猜猜：将水直接洒在伞面上，伞面会不会湿？水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应？
——鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。
二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验，并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。
——请幼儿将水直接淋到塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞的伞面上，甩一甩伞，摸摸看伞面有没有湿。
——实验后，和幼儿共同讨论哪些伞会渗水，哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候，伞面都有什么不同的变化。——把伞撑在教师的一个角落，观察哪把伞容易干，哪把伞不会干，需要多久才会干？要求幼儿学会等待并且认真观察记录。
——在观察记录表上记下实验结果。
三、让幼儿对实验结果进行比较，得出怕水的伞分类结果。
——与实验前的记录进行比较，说说到底哪些伞会渗水，哪些伞布会渗水。
——请幼儿想一想，为什么有些伞会渗水，而有些伞不会。
——通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。
——教师带领幼儿对试验进行分析，从而得出不用的伞可以有不同的用途。
——幼儿自由讨论哪些伞怕水，哪些伞不怕水，仔细观察。
幼儿园中班语言教案范例7教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：
PPT课件（参考教学过程制作）、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一）热身活动。
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.T:Hello, XX.S:Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。
（二）单词学习。
1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”。
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）。
3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey。
（三）游戏：《说一说，做一做》。
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快又准。
（四）句型学习。
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird.（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”。
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog”。
（五）游戏《What’s missing》。
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的方法操练。
（六）最后chant部分用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：Bird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）。
幼儿园中班语言教案范例8目标：
1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。
2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
准备：安全标示图片。
重点：幼儿记住火警号码119。
安全温馨提示：演练时注意安全。
过程：
一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。
二、教学
（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。
）1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进行自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。
）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警 110 急救 120三、游戏：1、《快速反应》
规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。
2、进行火灾演练。
规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。
附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九。
幼儿园中班语言教案范例9教学目标：
1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。
2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。
3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备：
1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
2.教师教具准备：音乐、展台。
教学过程：
1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。
2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。
3.交流小结：你拼摆出的“脸儿”是什么样的表情，照着小镜子学一下。
4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……
5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。
6.提供绘画材料，请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）
7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。
8.自然下课。
活动延伸：
1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸。
2.幼儿园季节课程：小树叶的表情。
3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。
4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。
5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。
幼儿园中班语言教案范例10活动内容：
比较9以内数的多、少、一样多
活动目的：
通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
提高幼儿思维的敏捷性。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5－9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。
活动过程：
一、操作活动“比一比”
1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个？哪样少，少几个？还是一样多？
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。
二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动
小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”（泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图），请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多？哪组少？
绿色 红色 蓝色
2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通过感官感知9以内的数
1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。
2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。
3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。
四、分组操作
1、教师讲解每组的作业要求：
第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。
小百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。9是一个简单的阿拉伯数字。
幼儿园中班语言教案范例11活动目标：
1．尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。
2．体验绳画活动的乐趣。
3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。
活动过程：
一、活动导入
教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)
二、幼儿初次尝试(一根绳子)
1．介绍工具：绳子。
教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的`花来。
2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。
3．分享。
(1)盘起来的方法
师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?
小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……
(2)单根围合师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?
小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。
三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)
师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!
小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?
四、幼儿第三次尝试
1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)
2．鼓励幼儿将花园里种满花。
五、分享交流
1．拓印，介绍方法。
师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!
2．展示幼儿的作品。
师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!
小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
幼儿园中班语言教案范例12活动目标
1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
4、乐于探索、交流与分享。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点难点
1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。
3、集体与小组。
活动准备
1、电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)
2、教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。
3、安排在教室里进行活动
活动过程
导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。
引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。
1、了解各种取暖用具的发热方法。
请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。
提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)
教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)
2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。
教师提示：如按电器类货非电器 来划分。
3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?
小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?
教学反思
该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。
幼儿园中班语言教案范例13设计意图：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的1，对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2，发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3，培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1活动的图片若干份
2大、小皮球各1个
3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。
２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词
（二）幼儿
观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
（三）１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（冷——热、厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、罴——白、哭——笑）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。
教师示范大和小动作
（四）启发幼儿说出一些新的反义词
教师说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、）
（五）游戏“找好朋友”
幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
幼儿园中班语言教案范例14活动目标：
1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。活动重点：大胆表现鸭子的主要特征活动。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
难点：
尝试画出往不同方向游的鸭子活动。
准备：
插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。
活动过程：
1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象，大胆的说
2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)
二、教师示范。
1、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。
师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?
2、师示范画鸭
3、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉!
4、师边讲边出示鸭子图片
5、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?
6、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。
师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画，教师巡回指导。
师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。
师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。
幼儿园中班语言教案范例15活动目标：
1，学跳集体舞，感受乐曲欢快的情绪。
2，学习蹦跳不及内外圈穿插的队形变化。
3，体验与同伴共同舞蹈带来的乐趣。
4，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
红绸每人一条、幼儿用书、磁带
活动过程：
一，教师展示道具——红色绸带。教师：这是什么？教师：我们今天就是用它来条绸带舞。
二，观看幼儿相关舞蹈视频，学习基本动作。
1，带领幼儿观看视频。教师：小朋友下面邀请你们仔细看看他们的舞蹈动作。
2，在教师的示范下学习舞步。教师：在玩游戏之前，我们先来学习一个新的舞步——蹦跳步。请你们看看这个舞步是怎么跳的？我们一起来学一学，一只脚抬高，另一只脚向上蹦。
3，由单圈变双圈，巩固上述动作。
三，学习队形变化，并跟音乐练习。
1，教师：请小朋友双手叉腰，用那红绸的手指着对面朋友叉腰的手，顺着手指的方向向前走，再原路退回去。
2，完整的随音乐练习。
四，学习换舞伴，并跟音乐节奏练习。教师：请外围的小朋友顺着红绸的方向换个新朋友。
五，跟着音乐在跳几遍。
活动反思：
热身律动：Have a nice day!
多么美好的一天！
The sun is shining.阳光灿烂
Have a nice day!
多么有美好的一天！
Let’s go picking.让我们去采摘
Have a nice day!多么美好的一天！
故事：
let’s make fruit salad.Ok!让我们做水果沙拉。好的！
Some strawberries and some grapes.一些草莓和一些葡萄
Some cherries and some bananas.一些樱桃和一些香蕉
Some salad dressing.Oh…sorry.一些沙拉酱。哦…抱歉。单词：
mango lemon grapes strawberry
kiwi
cherry
watermelon 芒果
柠檬
葡萄
草莓
猕猴桃
樱桃
西瓜
句型：
let’s make fruit salad.Some…让我们做水果沙拉。一些… 歌曲：
《谁从黄色的小汽车里偷走了柠檬？》
谁从黄色的小汽车里偷走了柠檬？Teddy从黄色的小汽车里偷走了柠檬。谁？我？是的，就是你。不是我。那是谁？Kitty从黄色的小汽车里偷走了柠檬。谁？我？是的，就是你。不是我。那是谁？Puppy从黄色的小汽车里偷走了柠檬。
谁？我？是的，就是你。不是我。那是谁？
第二单元
热身律动：Big circle,small circle大圆圈，小圆圈
Big circle,big circle, 大圆圈，大圆圈
Big,big,big!
大呀，大呀，大！
Small circle,small circle, 小圆圈，小圆圈
Small,small,small!
小呀，小呀，小！
故事：Oh,I’m fat.哦，我很胖。
I’m thin.我很瘦。Wow,I’m tall.哇，我很高。Oh ,I’m short.哦，我很短。
单词：tall short fat thin big small quick slow 高
矮
胖
瘦
大
小
快
慢
句型：I’m …I am…
我…我… 歌曲：I am short 我矮
我很矮，你很高。我很胖，你很瘦。
我很慢，你很快。你想和我做朋友吗？
第三单元
热身律动：Cock-a-doodle-doo 喔 喔 喔
H ere is a dog ,woof,woof,woof 这是一只狗，汪，汪，汪
Here is a mouse,squeak,squeak,squeak 这是一只老鼠，吱，吱，吱 Here is a cow,moo,moo,moo 这是一头奶牛，哞，哞，哞 Here is a rooster,cock –a-doodle-doo 这是一只公鸡，喔，喔，喔
故事：Oh,these are chicks.哦，这些都是小鸡。
Oh,these are ducks.哦，这些都是鸭子。
These are goats.这些是山羊。
These are…
这些是…
单词：chick duck goat horse pig cow
小鸡
鸭子
山羊
马
猪
奶牛 句型：These are…这些是…
歌曲：Old macDonald Had a Farm 老麦克唐纳有一个农场
老麦克唐纳有一个农场，伊哎伊哎喔。农场里有一群小鸡，伊哎伊哎喔。
这只小鸡在叫，那只小鸡在叫，这里叫一声，那里叫一声，到处都是小鸡的叫声。
老麦克唐纳有一个农场，伊哎伊哎喔。
老麦克唐纳有一个农场，伊哎伊哎喔。农场里有一群鸭子，伊哎伊哎喔。
这只鸭子在叫，那只鸭子在叫，这里叫一声，那里叫一声，到处都是鸭子的叫声。
老麦克唐纳有一个农场，伊哎伊哎喔。
第四单元
热身律动：Here’s a Lemon 这是一个柠檬
Here’s a lemon, Just for you.这个柠檬是给你的。
Sour,sour,sour.好酸，好酸，好酸。
No,thank you!不吃了，谢谢！
故事：free!It’s free!免费的！它是免费的。
How is the cake? It’s yummy.蛋糕怎么样?它是美味的。
How is the candy? It’s sweet.糖果怎么样?这是甜的。
How is the lemon? It’s…It’s sour.柠檬呢?这是…这是酸的。
单词：yummy yucky sweet sour salty spicy 美味的 难吃的 甜的 酸的咸的 辣的
句型：How is … ? It’s……怎么样?这是…
歌曲： Salad Red,Salad Green 沙拉红，沙拉绿
沙拉红，沙拉绿，沙拉美味，沙拉香甜。
第8课 第一只小猪拜牛为师 第9课 第二只小猪种蔬菜
第10课 第三只小猪办食品加工厂 第11课 三只小猪看望妈妈
2.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（12～18课）目录 第12课 第一只小猪助人为乐 第13课 第一只小猪教育懒虫 第14课 第一只小猪出点子 第15课 白猫当上了英语老师 第16课 第二只小猪拔萝卜 第17课 第二只小猪要改行
第18课 三只小猪在餐馆里晕倒了
3.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（19～24课）目录 第19课 三只小猪开餐馆
第20课 三只小猪的妈妈得救了 第21课 第三只小猪学外语 第22课 三只小猪出国旅游 第23课 三只小猪出国留学
第24课 第三只小猪在美国死里逃生
4.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（25～30课）目录 第25课 三只小猪在伦敦聚会 第26课 第二只小猪在剑桥抓小偷
第27课 第一只小猪给伦敦小朋友讲故事 第28课 第二只小猪给剑桥的小朋友讲故事 第29课 第三只小猪给纽约的小朋友讲故事 第30课 第一只小猪听伦敦市长讲故事
5.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（31～37课）目录 第31课 第二只小猪听剑桥市长讲故事 第32课 第三只小猪听纽约市长讲故事 第33课 第一只小猪赴法国讲学 第34课 第二只小猪赴西班牙讲学 第35课 第三只小猪在纽约中心公园 第36课 第一只小猪学成回国 第37课 第三只小猪访问加拿大
6.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（38～46课）目录 第38课 三只小猪餐馆的北京汤 第39课 三只小猪农场的钱谁偷了 第40课 第一只小猪的学生参加英语角 第41课 第二只小猪诊断怪病
第42课 第三只小猪巧妙设计游戏软件 第43课 第三只小猪制作电脑动画片 第44课 动物幼儿园开运动会
第45课 第一只小猪招聘幼儿园老师 第46课 动物幼儿园发生了暴力事件
7.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（47～53课）目录 第47课 汉英翻译大赛半决赛 第48课 汉英翻译大赛决赛 第49课 白猫的女儿要结婚 第50课 英语演讲大奖赛 第51课 大灰狼得了高血压 第52课 小熊猫被绑架了
第53课 大灰狼的两个弟弟立了大功
8.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（54～61课）目录 第54课 小熊旷课
内容介绍：
1、英语直读：从最基础的A、B、C开始，先进的“英语直读”学习法，让您见到单词就可准确读音；
2、铺路石：100句特色句子、300个特定环境培养您的语感，使您脱口而出纯正英语；
3、点石成金：攻破“纷繁复杂”的语法，轻松动画演示将使您觉得英语语法不再“枯燥”；
4、日常会话：合理的学习流程设计，轻松的练习，让您在生活中运用自如；
5、日积月累：融汇各种记忆单词的绝妙方法，背单词就是简单！
6、魔力训练：经典1000句，感受“轰炸”式训练，印象当然深刻；
7、千锤百炼：深入剖析常用语言点；
8、考试天地：高考、自考、职称考试等“实弹演习”，更有详尽的解答。产品特点：
1、第三代语音识别技术：纠正您的每一个发音，每句话中的每一个单词；
2、开发阵容豪华、学习思想先进：清华、北大、北外、上外等著名大学专家，更有外籍专家加盟；包括“英语直读”等在内的先进学习方法和思想；
3、适用范围广：不仅适合毫无英语基础的人，对中等英语水平的人也会产生惊人效果，尤其是屡次学习无功而返的人；
4、十余万用户的意见反馈，贴近您的要求：征集数十万用户的意见和建议，并在开发过程中有大量用户参与，产品更具人性化。
软件详细介绍：
从零开始,突破极限一个使毫无英语基础,或是学过英语而放下多年,尤其是多次学过英语徒劳而返的人,在短时间内脱胎换骨、口若悬河地流利讲英语的神奇软件。
汇集来自“轻松英语”栏目中的精彩文章，难度适中，凭借其新颖独特的“学习机”形式提高你的阅读能力。
我们认为用户不一定非得严格遵照上述十个流程的顺序进行学习，关键是要从自己的实际英语水平和需要出发，选择从哪一部分入手以达到最佳的学习效果。如果是具有一定英语基础的用户，我们建议从第一张盘开始学习，接下来再按照顺序对本套光盘中的其他方面进行学习；而如果你是一个毫无英语基
础的初学者，则建议先从第三张盘开始，以后则主要根据自己的知识掌握程度量力而行。通过初步的体验，总的来说，我们感觉《从零开始学英语》的内容非常丰富，栏目的划分也比较合理；但同时我们认为它还是缺少了一个清晰的用户向导，这对用户的学习或多或少地带来了一些不便。
详细使用为充分感受《从零开始学英语》的实际学习效果，我们按照上述十个栏目进行了详细地测试：
--1.英语热身：
这一部分全是关于英语的对话，看似无足轻重，实际恰恰相反，我们认为它是非常非常重要的。它一方面向我们阐明了英语作为一种广泛使用的语言其突出的易学易用性；另一方面则向我们传授了学习英语的最行之有效的方法-“沉浸法”。我们认为无论是有无英语基础，这一部分都千万不可略过。它可谓是开门见山地向我们道出了学习英语的真谛所在。
--2.点石成金：
这一部分以动画演示的形式提供了六个单元共37课的英语基本语法讲解。由于是以普通用户的身份进入，我们发现只有学过的课程才能点击，在每一课的后面都有一篇范文、所学语法要点综述以及相关的填空和选择练习。在范文学习中还可以进行范文跟读，这对练习口语很有好处。此外，我们发现填空和选择练习都必须全部答对后方可进入下一课的学习，对答错的题目它会自动提示正确答案并要求你重做一遍。我们在把所有37课全部完成后，感觉它在课文的设计上颇费了一番苦心，将生硬的语法生动形象的讲解开来，让人很容易接受。
--3.铺路石： 这一部分精选了24个单元共100个常用的并且体现英语基本语法的句子。我们发现每个句子均配有三个中文场景和一个相似的替换练习，会要求用户跟读，系统还会根据你的发音准确度进行评分。但经我们多次测试后感觉该评分系统时有偏颇，对发音的衡量不太准确，这在光盘的其他栏目中也存在相似的问题。此外，在每个单元中均有“实战演习”，会要求用户跟读包含刚才所学句式的段落，最后24个单元全部完成后，感觉它对于增强语感、掌握英语的习惯用法很有帮助。
--4.英语直读：
这一部分是从最基础的26个字母和音标的学习开始。字母和音标的学习附有大量练习，分为了初级、中级和高级三个级别。我们发现在音标学习中特别提到了“英语直读”的学习方法，其关键在于要掌握单词中的字母或字母组合常见的发音规则。我们试用后感觉使用该方法在90%的情况下都能正确发音，基本达到了“英语直读”的效果，见到一个单词就可以正确读出来。此外，其中还附带有一首大家都非常熟悉的关于26个字母的歌谣。
--5.日常会话：
这一部分模拟了办公室、餐馆、旅游、聚会、打电话等共数十种生活场景。在进入某场景开始学习之前，它会将对话中出现的词/词组进行介绍。我们测试后认为“日常会话”在整套光盘中是制作最为出色的一部分，不仅内容丰富翔实，功能也尤为强大：用户除可进行全文视听、查看疑难解析外，还可以跟读对话或选择扮演对话中的任一角色进行真正的对话。每一场景最后都有“每课测试”，我们发现其中还特别提供了“拼写提示”功能，在你无法正确解答时会以英文慢速告诉你单词的正确拼写。在我们将“日常会话”中的各个场景一一游历后，感觉对我们在生活中灵活自如的运用英语确实很有实战意义。
--6.日积月累：
这一部分汇集了两千多个常用英语词汇。这里可以选择按课或按字母索引进行学习，在按课学习时还可以选择初/中/高级。我们发现它还特别提供了“稳扎稳打”、“蜻蜓点水”、“狂听不止”以及“随心所欲”四种学习模
式，以适应不同用户的需求，其中前三种都已预置好学习流程。无论是按课还是按字母学习，其基本步骤都是按照单词初记、单词拼读、单词跟读、单词听写、例句组合、例句跟读和例句复述进行。另外，我们发现其中还有拼图游戏的测试，正所谓寓教于乐。我们测试后感觉其在一定程度上确实起到了巩固强化记忆、提高记忆效率的作用。
--7.魔力训练：
这一部分汇聚了本套光盘中的1000个优秀句子。用户可直接按课进行学习，为便于用户查询，这里提供了中/英文两种检索方式。我们测试后发现其学习过程大致可分为四个部分：单词预听、慢速跟读、标准跟读和填空练习；而“魔力测试”部分则是对所学的1000多个句子进行综合性测试，要求比较高一些。它这种“轰炸式”的训练方式，对检验和巩固学习成果还是有一定作用的。
--8.千锤百炼： 这一部分深入剖析常用单词/句型要点。它分为了单词学习、单词辨析、语法学习和句型学习四个部分，均配有声音讲解和一定数量的练习。我们感觉其主要侧重于区分各种容易混淆的词汇/句型，帮助用户更加扎实地掌握其用法，以达到事半功倍的效果。
--9.考试天地：
这一部分汇集了高考、自考、职称考试等数十套考题，并配有详尽的答案和讲解。我们发现它还支持对除第二卷上的主观题外的选择题进行评分，对于增强应试能力很有帮助。
--10.洪恩英语学习机：
这一部分选自“洪恩在线”的“轻松英语” 栏目。洪恩英语学习机中提供了“跟读、音量调节”等多项功能，阅读文章非常方便。我们发现其中有许多精彩的文章，难度适中，适合于课外阅读。就课程内容的设
计、产品质量和技术含量等方面综合考虑，在国内同类产品中仍占有领先的地位，是一套很适合中国人学习和使用的英语教学软件。在产品的实际使用过程中，《从零开始学英语》对系统资源的占用率很小（仅3%），运行比较稳定，基本没有出现过死机或不正常退出的状况。在流程和形式设计上，《从零开始学英语》秉承了洪恩软件一贯的“交互性”和“人性化”的特点，用户可以按照一定的计划安排自己的学习，同时还可以自由选择自己的学习模式；另外除了大家熟悉的 Andy老师和 Tony外，又增加了可爱的卡通形象伴随用户学习；整套盘中有大量的配音动画，而且在部分测试中增加了拼图等趣味游戏，使用户在能够在一种愉快的氛围中学习。相信《从零开始学英语》将会给广大的用户朋友带来很大的帮助，也将会为我国的英语教学提供一新颖的思路。
最后强调：资料放在硬盘里永远是死的，就像书本放久了不去看也会发霉的，到头来花的钱就白白浪费了。所以只有您学习并实践才能发挥教程的作用。
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