英语商业邀请函的格式

英语商业邀请函的格式（共11篇）

英语商业邀请函的格式 篇1

____(Date A) is my ____ (figure) birthday, for which I would like to have a celebration and invite you and your wife to attend.

Small cookies will be served on ____ (date B) at ____  (time A) and “real party” starts from ____ (time) at restaurant  ____.

I would appreciate it if you could let me know of your decision before ____ (date).

英语商业邀请函的格式 篇2

1 我们的外语教学急需新的理论来指导我们的教学

中国的外语教学是不可否认的“费时低效”, 国际上的外语教学也面临着同样的问题。我们进入B.Kumaradivela在《理解语言教学》中所说的“后方法时代”, 因为我们认识到我们去寻找一种最佳的教学方法只是一种神话。

B.Kumaradivela把我们历史上的教学法分为三种:一是以语言为中心的教学法, 一是学习者为中心的教学法, 一是以学习为中心的教学法。以语言为中心的教学法所依据的是结构主义语言学, 学习理论是行为主义, 教学理论是结构主义。这属于线性模式, 教学效果是不理想的。以学习者为中心的教学法为中心的交际法, 学习理论是认知心理学, 教学理论是形式语言学, 社会语言学, 言语行为理论。这还是属于线性模式, 其理论在课堂中难以实践。以学习为中心的教学法, 虽不同于前面两种的教学法, 但在实践中也有难以解决的问题。 (华维芳,

2008)

基于以上, B.Kumaradivela提出了十大宏观策略, 赋予教师赋权增能的权利和自由。

面对这模糊的十大宏观策略, 模糊的赋予教师赋权增能权利, 我们外语教学者很有必要从其他的角度看待我们的外语教学。在这种背影下, 用格式塔心理学来审视我们的外语教学, 不失为一种新的视角。

2 整体性原则与词汇教学

格式塔把重点放到整体系统上, 在这个系统中, 各个部分是以一种能动的方式相互联系在一起的。格式塔心理学家认为学习了什么, 直接取决于他是如何感知问题情境的。如果一个人看不到出现在他面前的问题, 看不到各种事物之间的联系, 那么他对事物的组织是无秩序的分离的状态, 他就不能整合, 也就说没有学习。这对我们传统的词汇教学有很大的启示。

传统的词汇教学强调单个词汇的教学, 脱离一定的篇章和语言环境, 最多在单词和词组的层面作些上讲解。这种方法根据格式塔心理学看来是无效的。例如, 我们学习了这个词汇where, 知道它是“在什么地方, 哪里”等意思。但是, 当一个外国人到你家做客, 他会按西方的礼仪赞扬你的妻子, “How beautiful your wife is!”, 作为一个东方人, 你会立刻马上表示谦虚, 说“哪里哪里”, 如果你把它翻译成“where, where”那外国人可定一脸茫然了。岂不贻笑大方?这个例子极好的说明只知道英语词汇的汉语意义是多么的不够。相反的, 我们应该强调整体教学, 词汇教学应该坚持创设真实情境, 鼓励学生积极参与。

词汇应是一个整体, 它必然至少包括以下五个方面。一是词汇形式。二是使用词汇的语法。三是词汇的搭配。四是词汇功能。五是词汇意义。 (左焕琪, 2001) 词汇教学讲整体性, 我们不能只从上面的某一个方面来讲解一个新的词汇, 应从上面五个方面来讲解。当然, 在课堂上不可能对每一个单词都做这样的处理, 但可以作为一个目标, 按照整体性的原则, 让学生自己去逐步掌握。

在实际的教学中, 我们为了达到一个整体性的效果, 对重点的词汇我们可以按这个原则来学习。至少要在句子层面上来教与学。我在教学实践中常常对学生说, 一个单词是一条鱼, 一个句子就是一碗水, 只有与没有水, 鱼是活不了的。在这里的意思就是就是不能掌握, 不能灵活运用了。除此之外, 词汇还需与语境相联系, 即某种程度上可以说是现代语言学家所说的语篇。作为教师不必对某个词汇在意义用法等方面的异同讲解, 只要让学生熟悉该词汇所发生的语境即可。只要熟知甚至背诵了语篇, 这样就能时知识潜移默化, 学生自己就能很好的习得这个词汇了。现在, 我们对背诵的冷漠与排斥, 值得反思。

3 格式塔的图式理论与外语阅读

格式塔心理学提出了图式理论, 对于阅读教学有几大的影响。

五六十年代因受到生成语法和结构语言学的影响, 阅读被看成是孤立于其他各种技能的独立活动。认为学生只要掌握了一定的词汇知识就自然会读。那时没有阅读理论研究, 更没有描述阅读模式。60年代, 由于行为主义心理学的影响, 阅读模式被看成是被动, 自下而上的过程。但近年来, 人们认为阅读不仅包括对句子和词汇的理解, 更重要的是要将当前的加工的信息与读者工作记忆中的相关信息相结合, 以形成整体和局部都连贯的心理表征。 (中国心理学会中心理事会, 2004) 。学者对于阅读的本质理解不断的在深入。

成功的阅读理解语篇需要读者对语篇形成一个整体心理表征, 但语篇的;连贯性不能全靠文章信息来建立, 需要读者在阅读中, 运用他们的一般知识来进行推理, 填补文章关系的空白。因此, 阅读理解所形成的心理表征是文中明确提到的信息和读者所构建的推理的统一体。

图式有两种对阅读有很大的关系。一是文章结构图式, 利用已经掌握的一定类型的文章结构类型, 可能对更好的理解正在阅读的文章的理解。另一个是相关内容背景图式。阅读在格式塔心理学家看来, 就是读者从文章中接受信息, 然后把它与自己长期记忆中的知识进行匹配, 如果匹配的范围大时, 阅读的效果就好多了。

这对我们提高阅读能力有重要的意义。在教学的过程中, 我们要有意识的让学生理解掌握各种文章的结构图式, 以便好对以后的文章的结构的分析和文章的理解。同时在教学中, 我们要让学生多积累内容素材, 大量泛读。通过建立大量图式, 在以后的阅读中就能提高速度准确度。这对于现在对于阅读教学不知所措的我们指明一条光明的大路。

这不仅是我的理论推论, 现在很多语言学者进行大量的相关实验。下面几个就具有典型性。

张大均 (1982) 通过实验探讨了文章结构分析训练对阅读理解水平的影响。其内容包括文章结构与中心思想的关系, 文章的内容结构分析, 文章结构图式的辨认。任新春 (1998) 对小学三年级学生进行了阅读理解技能培养的实验研究, 该研究以阅读过程的相互作用理论为依据, 采取整体-局部-整体的阅读教学模式。这一模式包括有相机联系的解析题目, 通过感悟, 划分段落, 概括段义, 归纳文意, 全面检查心理过程。 (中国心理学会中心理事会, 2004) 实验证明了图式对阅读起着重要的作用。在课堂教学中, 可以运用这些。

我们可以在上课前做到以下五点:第一, 明确图式教学的精髓;第二, 选择相关策略;第三, 确定每种图式使用范围, 要求教学是灵活的选择图式 (图式在激活可何处切入) ;第四, 制定全年, 学期, 单元, 每节课教学计划;第五, 确定图式教学种类。 (中国心理学会中心理事会, 2004)

在课堂教学中按这些步骤进行。第一:对图式进行认同;初读文章把握大意;使用句划摘录策略;引导学生对课文内容形成整体形象, 把握图式基本要点。第二, 掌握图式, 细读课文, 弄清段落与段落之间的层次关系, 分析图式框架, 把新的知识纳入已有的图式框架之中。第三, 形成图式, 达到新旧知识的有机结合。 (中国心理学会中心理事会, 2004)

4 顿悟与英语教学

格式塔心理学认为, 通过对问题的整体和内在性质的顿悟方式来解决问题, 有利于把学习所得迁移到新的问题情境中去。同时, 真正的学习是不会遗忘的。他们看来, 人类所有学习都是有意义的, 通过顿悟习得的内容, 一旦掌握后, 就不会遗忘。顿悟将成为我们知识技能的永久部分。用现代认知信息加工心理学的术语来说, 顿悟的内容是进入了长期记忆, 将保留在学习则的头脑中。 (施良方, 1996)

很多外语教学家认为外语掌握不是通过学习, 而是通过习得而来的。Krashen认为习得关系着外语学习的成败, 我们不能过多的强调学习, 而是让学生自我的顿悟。通过顿悟习得的知识能很还被灵活的利用。而通过学习而得的知识只能起监控的作用。

为了达到顿悟的学习效果, 设置学习情境的性质必须是学习者能力全面观察得到的, 这是顿悟学习的一个重要条件。格式塔心理学认为, 学习在很大程度上是否与个体如何观察事物有关。情境使学生能看到与课题一切有关部分之间的关系, 顿悟才会出现。 (施良方, 1996) 。顿悟学习就是使学习者对情境关系的领悟。

根据格式塔心理学, 我们要坚决丢掉那种外语课以讲解语法为主的教学方式, 根据问题的可理解性, 设置各种不同问题情境, 让学生自己主动去领会。这样一来, 教学效果会好得多。同时这种顿悟的知识能成功的灵活的迁移到新的语境中去。这是我们走出现在我们认为我们的外语教学对学生使用外语技能低下现象的一条捷径。

顿悟是创造性思维的发展的途径。在外语教学的过程中运用顿悟的方式, 还跟我们现在提倡的以人为本, 发展学生的创造性思维的理念相吻合。

但是我们也要看到, 设置顿悟的情境的难度很大。这涉及到课程的编制, 教师教学能力等, 但这值得我们去朝这个方向努力。

摘要：现在外语教学已经进入了教学后方法时代, 需要从新的视角来审视外语教学。格式塔心理学包括整体原则, 顿悟, 创造性思维, 图式等, 作为心理学的一支正被广泛的应用于各种学科, 具有很大的生命力。该文作者尝试把格式塔理论引进到外语教学的领域。文章阐述了整体原则对外语的词汇教学的意义和启示;阐述了图式理论对外语阅读教学的指导意义;阐述了顿悟学习法对外语学习的意义。

关键词：整体原则,顿悟,图式,英语教学

参考文献

[2]施良方.学习论——学习心理学的理论与原理[M].北京:人民教育出版社, 1996.

[2]中国心理学会中心理事会.教育心理学进展[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社, 2004.

[3]张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2001.

[4]左焕琪.外语教育展望[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[5]张正东.中国外语教学法理论与流派[M].北京:科学出版社, 2000.

[6]Peter Skehan.A Cognitive to Language Learning[M].上海:上海外语教育出版社, 1998.

[7]HD Brown.Principles Language Learning and Teaching[M].北京:外语教学与研究出版社.

[8]Peter Skehan.1A Cognitive to Language Learning[M].上海:上海外语教育出版社, 1998.

英语商业邀请函的格式 篇3

, CEO

, VP Sales

Corporation

(Address)

It’s our great honor to invite you to visit Company located at (address) in August, 20xx. This visit will provide an opportunity for you to make a better understanding of our marketing issues, and to communicate our future business cooperation in detail.

Company, as one of your distributors in China, has been great progressing in promoting and selling your products. We believe this visit will be of great benefit to our future business cooperation.

Please use this invitation letter to apply for your VISA to China.

We are all looking forward to seeing you soon, and should you have any questions, please feel free to inform me.

Yours truly,

Vice President Sales

邀请函的格式与 篇4

邀请函书写应该简要精练，大方得体，首尾呼应。在现实社会中，邀请函使用的次数愈发增长，那么邀请函怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的邀请函的格式与范文十篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

邀请函的格式与范文十篇1

尊敬的用人单位：

您好!XX学院XXXX年应往届人才招聘会将在XX市XX路XX火车站广场举行，诚邀各用人单位，企业、机构等前来参加，为XXXX年大学生就业储备所需人才，为毕业生提供一个人生舞台。

现特邀请贵单位参加，并相关事项函告如下：

订展条件

1.提供单位有效营业执照复印件1张;

2.招聘简章1份(请盖公章);

收费标准及优惠办法

1.标准展位费用为XXX元/场，XXX元/2场,XXXX元/3场，每场两天。

2.参会2场免费代做招聘喷绘海报。

时间安排

1.展位预定时间：即日起到XX月XX日(周X)止

2.大会开幕时间：XX月XX日-XX月XX日(大学生专场招聘会)

XX月XX日-XX月XX日(综合人才招聘会)

温馨提示

1.请招聘单位提前办理展位预订手续以提高招聘效果，已确认的展位概不更换;

2.请招聘单位在大会当日9：00之前到会，过时恕不预留展位;

3.请招聘单位勿提前撤展或宣布职位已满，以保证求职人员的公平竞争。

联系方式

联系电话(传真)：

邀请函的格式与范文十篇2

各位好人：

您好，感谢您的关注!

谨于公历20xx年2月20日假座石林县大田园待客处举行婚礼，上午11时30分、下午17时30分，恭候您携家人入席，许奇、张瑷妮敬备薄酌恭候光临。

谨于公历20xx年2月26日假座曲靖市船舶婚宴酒店举行婚礼，下午17时30分，恭候您携家人入席，许奇、张瑷妮敬备薄酌恭候光临。

新人旁白：

为解决本人衣服无人洗，饭菜无人做，花钱无节制，生活无压力的现状，本人新引进一招商项目，将于20xx年2月20日17时30分举行盛大的庆典活动，请亲朋好友准时参加!

为摆脱狂蜂浪蝶的骚扰，为购物无跟班随从，本人将于20xx年2月20日17时30分公开招聘一名贴身跟班，特举行盛大的招聘庆典活动，请亲朋好友准时参加!

邀请函的格式与范文十篇3

亲爱的家长朋友：

您好！

时间过得真快！能够与您携手相伴，共筑孩子美好的明天，为孩子描绘完美的人生起点，我们感到非常的荣幸与喜悦。我们特诚邀您来城区小学参加本学期家长会，我们共同探讨、畅所欲言希望能与您就孩子的成长教育问题做一次良好的沟通。让我们为孩子撑起一片天空。

家长会时间；

20xx年11月28日(周三)下午18：30四、五、六年级召开家长会；

20xx年11月29日(周四)下午18：30一、二、三年级召开家长会；

家长会地点；

各班教室；

温馨提示；

1.家长会由孩子的父母亲自参加，您的缺席也许会令您的孩子感到失望，建议不要带子女参加。实在有特殊原因，请提前和班主任沟通。

2.请您参加家长会时带好纸和笔，以便记录孩子的情况。

3.倡导绿色出行，尽量不开车来校，若开车前来，请有序停放，请您理解并给予配合。

4.开会期间，请家长朋友自觉遵守会场秩序(将手机关闭或调至静音震动状态、不随便接听电话、不随意交谈)。

5.学校属无烟校区，请勿在校园内吸烟。您的配合将给您的孩子和所有学生留下好的印象。

邀请函的格式与范文十篇4

公司标识

毕业设计邀请函

××××大学××学院：

我公司已接受贵校××××年应届毕业生 专业 同学到公司工作，毕业生毕业设计邀请函。

为增进该同学对公司业务的了解，我们特邀请该同学于××××年××月××日起到公司做毕业设计，请贵校批准。

具体安排为：

时间：××××年××月××日～××××年××月××日

部门：

地点：

实习课题：

题目研究内容：

要求：

指导教师姓名：×××

学历(学位)：

技术职称/职务：

公司人力资源部联系电话：

公司通讯地址：

单位名称

时间

(单位盖章)

(凭此回执到公司报到)

回 执

××××××××有限公司：

我校已同意

专业学生 到你公司 进行毕业设计，邀请函《毕业生毕业设计邀请函》。该生毕业答辩将在(公司、学校)进行，学校要求返校时间为 月 日。

批准部门公章(学院)：

年 月 日

邀请函的格式与范文十篇5

尊敬的家长：

您好!满载三年采撷的累累硕果，满载三年师幼的眷眷深情，我们满怀喜悦，放飞希望，我们收获今天，期盼明天，三年的时间即将在孩子们快乐、健康地成长里划上完美的句号。我们真诚的邀请您参加“XX届大班幼儿毕业典礼"，您的到来，会让整个典礼更加隆重!更加快乐!

温馨提示：

1、此次活动举办地点：XX

入场时间为：20xx年X月X日下午16:30分

请各位家长自行遵守时间，在活动开始前有序入场。

2、活动过程中请大家自觉遵守会场秩序，不要拥挤，互相谦让，听从老师的安排

3、我们当天有聘请专业的录像人员，请家长不要随意离开座位为宝宝做一个好榜样!保证毕业典礼顺利进行。

4、请保持会场卫生，不要随意乱扔垃圾，呵护花草，爱护公共设施，保护公共环境卫生。

5、毕业典礼结束前，请不要随意带宝贝离开，有特殊情况请及时联系本班老师。

XX幼儿园

20xx年X月X日

邀请函的格式与范文十篇6

致：尊敬的各供应商

您好!感谢百忙之中阅读此邀请函。

承蒙贵公司一直以来的鼎力支持，我公司的业绩才能蒸蒸日上。为此，特向贵公司同仁致以真诚的感谢!

新年将临，为感谢广大员工的辛勤工作，我司谨定于XXX年1月21日举行20xx年新春晚宴暨抽奖活动。为提高活动气氛，特希望贵公司能慷慨解囊，惠以赞助。

竭诚欢迎贵公司积极参与和赞助!特函奉商，期能共襄盛举。谨祝商祺，生意兴隆!

主办单位：有限公司

晚会地点：东莞

晚会时间：XXX年1月21日下午18：00入场，18：30开席 如蒙惠赐，请于XXX年1月16日前回复，承蒙赞助，不胜感激!。再次致以衷心的感谢！!

xxxxx有限公司

XXX年1月14日

邀请函的格式与范文十篇7

尊敬的同仁：

在移动互联时代、云计算时代、物联网时代、自媒体时代、大数据时代、以及风险时代并驾齐驱来临之际，我们将于20xx年12月9日10日在首都北京，隆重召开创新与整合##中国律师风险管理业务发展论坛研讨会，共同探讨变革时代下律师风险管理业务发展新模式，并同时探索律师业协作发展之路。本次研讨会由北京大学中国企业法律风险管理研究中心、北京大学企业与公司法研究中心、法律出版社联合主办，支持单位为华夏时报、《方圆律政》杂志社、中国律师网、北京市律师协会企业法律风险管理专业委员会。

本次研讨会免会议费，如果您对上述会议议题感兴趣或有新见地，我们欢迎您的光临，并请按照附件会议资料认真填写相关信息，e—mail或传真至组委会。鉴于本次会议规模有限，我们将最终以报名先后顺序审核确定。

中国律师风险管理业务发展论坛组委会

二###年十一月

邀请函的格式与范文十篇8

尊敬的家长：

您好！首先真诚地感谢您对我校工作的关心、理解、支持和信任。

中考是人生当中的一个重要的转折点，在您的孩子最后的冲刺阶段，家长和老师都应给予孩子更多的关爱，需要我们加强联系，随时掌握他们的思想、学习、生活动态，以便及时做好教育和引导工作，促使其更静心学习，全力以赴，不断进步。在此一模考试结束、理科实验操作考试、体育考试即将开始之际，我校定于20xx年5月13日（星期三）下午3：30开始召开初三毕业班家长会，向家长们汇报每个孩子的思想、学习情况，我们也会聆听家长们对老师提出的宝贵意见。

注意事项：

1、家长会在下午两节课后召开，其他年级还在上课，为保证正常教学秩序，请家长到校后先在大厅等候，第二节下课后再进入教学区，会议期间不在校园内走动；

2、会议期间尽量不要接听电话，并将手机铃声调为震动；

3、带上纸笔，将老师的要求记录下来，方便以后教育引导孩子。

敬请您在百忙之中抽出时间，按时参加家长会。您的到来是对学校工作的支持，也一定会成为孩子前进的动力。

此致

敬礼！

学校

20xx年Xx月Xx日

邀请函的格式与范文十篇9

尊敬的女士/先生：

您好!

当前，中国近弱视发病率及人数均已达到世界第一位，全国近、弱视患者约xx亿人，而中小学生就有xx个亿左右，相当于xx个加拿大的人口总数，如此庞大的.数据令人触目惊心。中小学生的近弱视问题已经引起了国家决策层的高度关注。为此，x中央、教育部、各省市教育厅、各市教育局专门出台文件，以防控中小学生近视发病率的提高。

但近弱视到底怎么矫治，国内外最新的成果和技术对近弱视的矫治哪一种更有效，一直是视光界热议的焦点。

面对消费人群过亿，金额过千亿元的视力保健市场，投资的风险有多大?险滩在哪里?回报率有多高?如何把握投资的时机?面对众多的视力保健品牌如何选择?这些问题困扰着想投身于视力保健行业的人们。

为此，中华医学促进会在首都北京举办《中国首届近弱视最新成果推广及投资分析论坛》会议。聘请了国内视光界和金融界的资深专家，对大家关心的问题一一解答。本次论坛会务费及食宿费由北京健千年视光学科技有限公司赞助。

特此邀请。

主办单位：

协办单位：

论坛时间：20xx年11月12日地点：(中国北京)国家会议中心

邀请函的格式与范文十篇10

尊敬的先生/女士：

您好！

我们很荣幸地邀请您参加将于5月15—16日在北京21世纪饭店举办的“第27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会非政府组织磋商会议”。本次会议的主题是：从议程到行动——继“非政府组织粮食主权论坛”之后。此次磋商会议由联合国粮农组织（FAO）和国际粮食主权计划委员会亚洲分会（IPC—Asia）主办，中国国际民间组织合作促进会协办。届时，来自亚太地区80多个民间组织的100余名代表将参加会议。本次会议宣言将在5月17—21日召开的27届联合国粮食及农业组织亚太地区大会上宣读。

本次会议的主要议题包括：

1、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何在地区和国家层面执行“全球行动议程/公民社会战略”。

2、亚太地区粮食和农业领域的非政府组织如何根据目前形势确定今后行动的参与者。

3、参会机构起草非政府组织推荐书提交给第27届联合国粮食及农业组织亚太地区会议，继续呼吁维护农民的利益。

真诚地期盼着您的用心支持与参与！

邀请人：

中文的邀请函的格式 篇5

您好!

接近年底，感谢大家对中铁的支持，独在异乡为异客，能住中铁是一种缘分，我们诚挚地邀请没离开厦门的朋友共度春节，并参加“春节晚会”，并让您在中铁感受大家庭的热和，收获亲情与感恩。

报名时间：2月1号开始至2月8号截止

活动时间：201x年2月13日(大年三十)

活动地点：厦门市思明区中铁大厦85号一楼

活动内容及安排：

1、来中铁聚集时间：201x年2月12日(尾月二十九)

2、201x年2月13日(大年三十)

联系电话：13xxx6 (梅子)

留意事项：

1、请您接到邀请函后，及时电话告知梅子您家人来几个人，需要什么，以便我们统筹安排。

2、团圆宴由中铁负责安排，其他用度自理。为便于活动顺利举行，中铁统筹安排食品，餐

食每人仅出50元。

中铁大厦

英语商业邀请函的格式 篇6

1.专著、论文集

主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项 (第一版不著录) .出版地:出版者:引文页码[引用日期].示例如下:

昂温G, 昂温P S.1988.外国出版史[M].陈生铮, 译.北京:中国书籍出版社.

Beckett, G.&M iller, P.2006.Project-Based second and foreign language education:past, presentand future[C].G reenw ich, C T:Inform ation A ge Publishing:3-4.

H alliday, M.1994.A n introduction to functionalgram m ar[M].2nd ed.London:Edw ard A rnold.

2.专著、论文集中析出文献:

析出文献主要责任者.出版年.析出文献题名[文献类型标志].其他责任者//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者:析出文献的页码.示例如下:

钟文发.1996.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用中国运筹学会

第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社:468-471.

K ihm, A.2005.N oun class, gender, and the lexicon-syntax-m orphology interfaces[C]//C inque, G.&K ayne, R.T he O xford handbook ofcom parative syntax.O xford:O xford U niversity Press.

3.连续出版物

主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].年, 卷 (期) -年, 卷 (期) .出版地:出版者:起止页码.获取和访问路径.示例如下:

中国图书馆学会.1957-1990.图书馆学通讯[J].1957 (l) -1990 (4) .北京:北京图书馆.

4.连续出版物中的析出文献

析出文献主要责任者.年.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名:其他题名信息, 卷 (期) :页码.获取和访问路径.示例如下:

李晓东, 张庆红, 叶瑾琳.1999.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报:自然科学版, 35 (1) :101-106.

Collins, C.&T rofim ovich, P.&W hite, J., etal.2009.Som e inputon the easy/difficultgram m arquestion an em piricalstudy[J].M odern Language Journal, 93:336-353.

二、参考文献排序

1. 中文文献在前, 西文文献在后。

2. 各自按作者姓氏的首字母排序。

3. 同一作者有多个参考文献时, 按年由远及近排序。

4. 同一作者单独完成的文献优先于该作者与他人合作的文献。

5. 同一作者同一年内有两篇及以上文献被引用时, 用a, b, c顺序表示。示例如下:

何克抗.1997a.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报 (5) :76-77.

邀请函的基本格式参考 篇7

回顾xxxx年，承蒙贵司的鼎力相助和大力支持，这一切使我们公司的工作开展顺利，我们非常感激!展望未来，我们充满信心，在新的一年里我公司的生产将会更加繁忙，与贵公司的合作机会也将更多，相信我们的合作会得到更进一步的发展，关系更加密切!我公司将于xxxx年xx月xx日举办尾牙宴，届时恭候大驾光临。

尾牙宴地点：xx区xx街道xx村xx工业区

(xx市xx科技有限公司内)

xx市xx电子有限公司

商业广告英语的特点及翻译 篇8

1. 双关

双关巧妙利用同音异义或同行异义现象, 使一个词语或句子具有两种不同的义。双关是语言中最富智慧、最简洁、最生动的表现手段之一, 是语言高度发展的具有体现。由于自身幽默、诙谐、寓意于不言中的特点, 因此在广告中得到广泛应用。

(1) 语义双关 (Homograph)

语义双关指利用词的同形异义现象来制作绝妙的广告语。在字面上它只有一个词语, 而实际上却同时兼有两种不同的含义, 增强语言的表达效果。

eg:Money doesn’t grow on trees.But it blossoms at our branches.

译成:钱不能长在树上, 在我们“行”就能。

(2) 谐音双关 (Homophone)

谐音双关是指利用词语之间的同音关系使词语有两种不同的理解。

eg:Up2U这一知名国际化妆品牌就与“ (It’s) up to you.” (由你决定) 谐音。

2. 比喻

在商业广告英语中使用比喻能使广告语言更加形象、生动, 富有美感。

eg:A computer that understands you is like your mother.

这是一则明喻的广告。该广告把电脑对人的理解比作母亲对孩子的理解。

3. 拟人 (personification)

拟人实际上也是一种比喻, 尤其是隐语。其形式是通过把原属于人所有的品质、行为、情感等赋予大自然其他有生命或无生命的东西, 使它们具有类似人的特征。

eg:Wherever it hurts, we’ll heal it.

这是一则修理皮包的广告。在这里, 坏皮包被比做一个受伤的人, 修坏皮包就好比是治愈伤口, 比喻形象而又生动。

二、商业广告英语的用词特点

1. 多用形容词做修饰语

eg:Mysterious, unsophisticated China totem carving and noble vase of Song Dynasty that is made of celadon ware form strong Chinese Culture.

这是某大酒店为其大堂所做的广告, 广告中用到了“mysterious”和“unsophisticated”两个形容词来修饰“China totem carving”。

2. 用词口语化

广告为了让不同年龄、不同文化层次的人都能领会其中的意思, 往往采用通俗易懂的口语化词。

eg:“I couldn’t believe it?Until tried it!”

“I’m impressed by it!”

“You’ve gotta try it!”

“I love it!”

这是一个推销微波炉的广告。一看, 我们便明白, 这是一个使用过该微波炉的人向您推销该产品。广告用语口语化及强, 非常好地达到了促销的目的。

三、商业广告英语的句法特点

1. 大量使用陈述句、祈使句和省略句

在广告英语中, 最为常见的陈述句的句型为:主语-谓语-宾语-状语。陈述句是用来阐明某种观点、情况和事实的。

eg:The thrilling 75-minute show will amaze you at every turn.

2. 祈使句

祈使句一般具有非常强的劝说性, 它一般是通过具有鼓动性的语句直接劝说消费者去消费、去购买商品。

eg:Enter the magical acrobatics world of Chaoyang Theater, where energetic boys and girls exhibit the charm and elegance of acrobatic art.

3. 省略句

省略句往往给人以简洁明快、不拖泥带水的感觉。

eg:Eight different styles of buildings with 1000 apartments ranging from one-bedroom-one-sitting room to four-bedroomtwo-sitting room, also duplexes.

如果对商业广告英语的修辞、用词以及句法特征有所了解之后, 我们可以分阶段、分步骤去进行翻译实践:掌握商业广告英语中常用修辞, 并试着去翻译一些涵盖这些修辞的广告语;认真分析商业广告英语的句式特点, 针对原文的陈述句、祈使句和省略句的句式, 在翻译时也应该采用相应的中文句式。在完成翻译后, 还要认真阅读自己的中文译文, 看是否符合商业广告英语的各个特征, 如此反复, 必能收到不错的效果。

摘要：在现代社会, 人们越来越重视广告的作用。商业广告英语作为英语语言整体的一个组成部分, 在风格和作用上都不同于其他类型的英语。因此, 要掌握商业广告英语的特点并进行合理的翻译。

关键词：广告英语,特点,翻译

参考文献

[1]Cutting, 　Joan.　Analyzing　the　language　of　Discourse　Commnities.Oxford:　Elsevir　Science　Ltd.　, 　2002

[2]Johnstone, 　Barbara.　Discourse　Analysis.　Oxford:　Blackwell　Publishers Ltd., 　2002

[3]　Weatherall, 　Ann.　Gender, 　Language&　Discourse.　East　Sussex:Routledge　Inc., 　2002

英文邀请函格式 篇9

邀请信是邀请收信人参加某项活动的书信，包含三个方面：

1.邀请对方参加活动的内容、时间和地点；

2.与该活动有关的注意事项；

3.期待对方接受邀请，并可表示感谢。

directions

1write a letter to one of your high school classmates who is in a nearby city, and invite him/her to your city at this weekend.some necessary details must be included.do not sign your own name at the end of your letter, using “li ming” instead.sample:

dear linda,we haven’t seen each other for six years after graduation.i am so glad to hear that you have graduated from ucla and come back to work in suzhou.if you are free this saturday, please come to shanghai and have a good time with me.we can first go to the century park, where the flowers are all in blossom.let’s go boating on the lake —isn’t it pleasant in the cool breeze? then i will treat you to dinner at a western restaurant on huaihai road—it is small but really nice—i’m sure you will enjoy it.after dinner, let’s go to a concert—you are a music lover, aren’t you?

if you couldn’t come, please notify me before friday.if you can, please tell me which train you will take and i will meet you at the railway station.i am looking forward to meeting you.sincerely yours,li ming

邀请信

2语言注意点:

邀请信叙事一定要清楚、明白。如写给朋友，可选用活泼、真诚的言辞；如写给长辈、上级、名人等，则语言应正式、礼貌。

directions 2

write a letter to invite a famous professor to give a lecture to the english postgraduate students in your university.some necessary details must be included.do not sign your own name at the end of your letter, using “li ming” instead.sample:

外贸邀请函格式 篇10

july 1st XX（date）

consulate general of country(大使馆),to whom it may concern:

this is to confirm that:

mr.**, director(position), the member of board(date of birth:**assport no.--)a n d--(some else persons)are

from**co.,ltd., who is one of our clients in **country.on behalf of our company.i now invite the above-named persons to visit our company for business purpose.we wish who mr.**, ms**n could stay in our country for 10days during sep XX to negotiate our business a nd visit our cities for marketing survey.pls noted that **co.,ltd, will be fully responsible for all the traveling expenses a nd medical insurance incurred during they stay in**our country.itinerary in our country:

英语商业邀请函的格式 篇11

格式塔心理学理论是以Wolfgang Kaehler为代表的三位德国哲学家于20世纪初期提出的, 格式塔心理学属于认知心理学的范畴, 主要提倡个体的行为经验的整体性。传统层面的教育偏向于建立一种“刺激与反应”的模式, 而事实上格式塔心理学与这种模式恰恰相反。根据实践证明, 格式塔心理学在当前高校教育中得到了验证并取得了不错的效果。格式塔心理学理论主要由以下三个观点组成:

1.1 整体性

整体性理论是格式塔心理学的核心理论, 事实上从字面上我们不难理解, 整体性理论要求人们在看待事物和认识事物时应该从整体着眼, 而不应该仅从局部信息出发对事物进行判断。该理论认为, 人们对一件事物的认知并非局部认知的相加。近代主流哲学普遍认为事物是相互联系的有机整体, 很多时候看似毫无关联的事物可能处在同一个整体中, 因而这就需要人们在认知事物中时注意从整体出发。与事物的部分形象相比, 整体形象对于人的感知而言通常更为明显, 也就是说人们首先感知到事物整体的几率明显高于事物的局部。比如说, 人们在阅读一篇文章时, 往往是对整篇文章进行理解, 而不是单独地认识其中的字词句。

1.2 异质同构

异质同构理论是格式塔心理学的三大理论之一。所谓“异质”就是指人的心理认知和外在事物属于两种不同的介质, 二者处于相互对立的关系。“同构”则指人类主体的各项感知与外在事物处在相互对立的状态, 但是二者在结构立场上却有着一致的趋向。异质同构综合了诸如物理学场论和人类心理学等领域的观点, 并将其整合成一种心理学理论, 旨在引导人们通过“移情”提升自身的审美经验。当然, 异质同构也存在诸多不完善之处, 比如异质同构不能较好地解释艺术本身与人自身的审美经验之间的关联性, 但是这并不影响到其在现代教育中的应用。需要指出的是, 异质同构要求我们在认知外在事物时可以使“内在心理”与“外在事物”之间趋向契合。

1.3 完形压强

除了以上两点之外, 格式塔心理学理论还包括“完形压强”理论。人类在认识外在事物的过程中, 如果事物本身不太完整, 那么就会出现一种紧张感, 有时这种紧张感连认知主体也未能察觉。一旦出现紧张感, 人们就会通过内在的心理活动对事物本身的不完整性进行修复, 这一过程在格式塔心理学领域中被称作“完形”。在该过程中, 人们会使用到自身的创造能力, 借以平衡自身对外在事物的认知。很显然, 这对于高校教育的作用毋庸置疑。学生在接触自身不太熟悉的知识时, 往往就会出现“紧张感”, 为了进一步学习知识或者认识外在事物, 学生需要使用到自身的创造心理机制, 进而激发内在的创造能力, 这对于学习而言大有裨益。

2 当前高校茶文化英语教学的现状

茶文化英语课程主要是与茶文化相关的英语知识, 比如中西方茶文化发展史、古今茶文化艺术类型、茶文化传统习俗以及饮茶常识等内容, 旨在帮助学生理解茶文化的内涵, 培养学生的跨文化意识, 进而自觉传播和传承我国茶文化。当前, 高校英语教学主要注重词汇、语法等基础知识的讲解, 不太重视本国文化知识的灌输, 使学生在接触英语这门外来语言时产生一种抵触心理。事实上, 当前高校茶文化英语教学现状不容乐观, 教学问题层出不穷, 因而这需要教师在教学中加以注意。

2.1 教学模块设置单一, 教学内容不够系统

高校英语课程往往十分有限, 比如很多高校每个学期的大学英语课程只有16个课时, 每个课时为90min, 教师在这有限的课堂时间内很难将预先准备好的知识内容完整呈现给学生。这样的课时安排导致教师课堂模块设置十分单一, 比如部分教师就将按照教材中的单元设置对课程内容进行安排, 两个课时为一个单元, 这样的教学设置会导致学生在学了后面的知识后忘记前面所学的内容。茶文化英语属于高校英语课程的一个重要组成部分, 茶文化知识在以我国传统文化为主题的单元章节会有所涉及。很多教师在讲解茶文化英语时, 可能只是针对该章节的茶文化内容进行讲解。一旦结束该章节后, 教师也基本上不会提及茶文化内容, 这种单一、分散的教学模式会影响到学生对茶文化知识的吸收。

2.2 教学方式因袭守旧, 教学质量不太乐观

虽然当前国内很多教育专家都提倡“素质教育”, 但事实上高校的教育模式仍然还残存着应试教育的痕迹。比如说, 很多教师还是以“应试”为目的进行教学, 帮助学生在课本上划重点和考纲, 这种教学方式很显然会打压学生的学习积极性。茶文化英语是与茶文化相关的英语知识, 很多教师在讲解茶文化英语时往往只是注重对一些专有名词进行讲解, 这些专有名词包括“afternoon tea”、“high tea”等。讲师讲解这些词语时往往只是简单解释词汇表层含义, 并未从历史渊源和文化内涵等层面进行补充说明, 很显然这种教学方式存在一定的漏洞, 不利于学生对知识的完整掌握。

2.3 师生缺乏应有沟通, 课堂气氛死气沉沉

随着多媒体技术在高校中的推广, 其逐渐发展成一种常见的教学辅助工具。多媒体技术可以将音频和视频等资料直接展现在学生面前, 帮助学生更加形象生动地认识外在事物。但是近年来, 很多高校教师在讲解课堂内容时往往十分依赖PPT等资料, 他们甚至在课堂上直接照着PPT将相关知识“读”出来, 当然英语教师也不例外。比如, 一些高校的英语教师在讲解茶文化英语时, 会让学生看视频资料, 等学生看完后再针对PPT上的内容进行讲解。在该过程中, 教师基本上不与学生进行沟通交流, 整个课堂变成了一个“走过场”的形式化产物。可想而知, 学生在这种死气沉沉的课堂氛围中对茶文化英语的兴趣将会锐减, 甚至部分学生可能会出现开小差、逃课等情况。

3 格式塔心理学视角下高校茶文化英语的教学策略

根据上文分析, 我们了解到格式塔心理学理论提倡人们再认知外在事物时从整体出发, 同时还应该发挥自身的创造性思维。面对当前高校茶文化英语的尴尬现状, 教师不妨将格式塔心理学理论观点应用到课堂教学中, 借以改变教学现状。

3.1 整体连贯, 系统讲解

根据整体性原则, 人们在认知事物时应该从整体着眼, 当然课堂教学同样应该如此。虽然茶文化英语属于高校英语的一部分, 但是教师不应该仅仅将其作为一个单独模块进行讲解, 而应该把握茶文化英语与其他英语知识之间的联系, 帮助学生构建知识体系。比如说, 在讲解传统文化章节时, 教师可以着重对茶文化英语知识进行讲解, 并帮助学生捋清茶文化英语模块与其他英语模块之间的联系。教师在讲解整个英语课程时, 应该从整个教材体系以及学生的学习规划入手, 帮助学生发现茶文化英语的痕迹, 引导学生对茶文化形成全面认识。比如, 教师在讲解餐饮类英语时可以穿插讲解世界各地的饮茶风俗和茶餐饮特色等, 在讲解跨文化章节时可以穿插讲解中西方茶文化的异同之处, 使学生可以更为彻底地掌握茶文化英语内容。

3.2 调动兴趣, 引发共鸣

根据异质同构原则, 人们的心理认知与外在事物事实上趋向一致。因而, 教师在讲解知识时应该注意调动学生的兴趣。俗话说“兴趣是人最好的老师”, 由此可以看出兴趣对于人学习的重要性。很多学生之所以对茶文化英语提不起兴趣, 原因可能在于茶文化英语的语法比较精深、茶文化历史内容太过庞杂、茶文化英语的引申义太过复杂等。在学习这些内容时, 教师的教学方式不能够太过死板, 教师应该对课堂细节进行丰富, 激发学生的兴趣。比如说, 教师在讲解“afternoon tea”时可以给学生补充讲解下午茶的起源和发展过程, 帮助学生更好地认识下午茶这一外来饮茶习俗。当然, 教师在讲解中西方茶叶贸易时可以给学生播放历史纪录片, 帮助学生形象生动地认识那个灿烂的过去。

3.3 巧设问题, 循循善诱

根据完形压强原则, 人们为了消除认知过程中的紧张感而发挥自己的创造性思维。教师可以从这一理论观点出发在课堂讲解中巧设问题, 引导学生进行思考, 帮助学生认识事物的整个面貌。对于茶文化英语课堂来讲, 传统的“填鸭式”教学方式很显然存在问题。教师应该以学生为主开展教学, 而不是将自己作为课堂的中心。教师应该通过提问的方式引导学生思考, 而不是帮助学生一一解答问题。在讲解茶文化英语中的“red tea”和“black tea”的区别时, 教师可以提出一系列问题, 比如“为什么红茶在英语中被称为black tea而不是red tea”、“从红茶的英译中, 你能够发现西方人的表达透露出的文化背景知识吗”等问题, 引导学生进行思考。

摘要：本文首先对格式塔心理学理论进行简要介绍, 并对当前高校茶文化英语教学的现状进行具体说明, 然后据此提出相关的教学改进策略。格式塔心理学理论主要涉及“整体性”、“异质同构”以及“完形压强”这三个方面。当前高校茶文化英语教学的现状主要包括三点:教学模块设置单一, 教学内容不够系统;教学方式因袭守旧, 教学质量不太乐观;师生缺乏应有沟通, 课堂气氛死气沉沉。格式塔心理学视角下的高校茶文化英语教学不妨这样展开:整体连贯, 系统讲解;调动兴趣, 引发共鸣;巧设问题, 循循善诱。

关键词：格式塔心理学,高校,茶文化英语,教学策略

参考文献

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[2]王立研, 李春辉.格式塔心理学在大学英语任务教学法中的应用[J].产业与科技论坛, 2012 (4) :180-181.

[3]王晶.基于心理学原理的大学英语课堂教学研究[J].教学研究, 2007, 30 (3) :265-268.

[4]沈莉.格式塔心理学原理在大学英语课堂教学中的运用[J].考试周刊, 2009 (34) :113-114.