教师业务工作业务总结

教师业务工作业务总结（精选8篇）

教师业务工作业务总结 篇1

一线教师业务学习心得总结1

作为一名一线的语文教师，在十几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及资料最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在必须的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

人说：读书足以移情，足以博_，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。正因书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类提高的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。所以，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，务必具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正好处的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?仅有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自我的孩子交给怎样的教师来培育，你自我就做这样的教师吧!是的，教师，请把完美的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的欢乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起欢乐的回响。那些个性的孩子孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不好绝望，是正因只要我们充满期盼，他们或许很有期

望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的期望。对于那些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不一样的人在数学上得到不一样的发展。”《数学课程标准》中的务必“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才带给机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离礼貌的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师务必具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任这天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自我的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自我的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自我的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

一线教师业务学习心得总结2

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅仅是教师自身的行为规范，并且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关联到到素质教育能否得以正确顺利地实施。透过教师业务学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师务必有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师务必要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。务必耐得住寂寞，受得住挫折，将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的用心性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，个性是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的这天。因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识，做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这副教书育人的重担。

一线教师业务学习心得总结3

我认真地读完了教师手册。透过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务潜质和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。好看网名

我认为积累丰富的教学经验是培养自我在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自我的认识和潜质，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有透过教师活力演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动潜质的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下方谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后发奋的方向，更新了知识结构和潜质结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。学会放弃议论文

二、发奋方向

其一，作为一名教师就应要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的知识水平。

其二，在教学中就应不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要发奋的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师就应具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是明白、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被明白和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我发奋学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，发奋使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，发奋提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的期望，而教师则是托起期望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们发奋的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也坚信在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。

一线教师业务学习心得总结4

我经过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自我的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，经过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力......为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育资料是全面性的，启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感，态度，本事，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情景，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。最终经过学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则证明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自我的文化素质水平，经过各种教育活动的观摩，评价自我或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

一线教师业务学习心得总结5

本人在20__年4月参加了小学教师继续教育培训，经过《福建教育》专家的讲座培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到必须的提高。我们主要学习了如下资料：

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块资料，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课

下头，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，异常重视自我师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自我的教学业务本事作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，经过培训，切实提高自我的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，能够说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了异常处理。首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一齐研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，进取参加课改研究，及时总结自我在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时进取参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自我的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自我课堂教育本事和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的资料，提高自我的事业认知、职业认同水平，增强了自我从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自我自觉的行为，进取争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的资料，重点经过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理本事，异常是信息技术与学科教学整合等资料的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学本事和组织教育活动的本事。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究本事。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的本事都有不一样程度的提高。同时广大教师在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提高了自我的理论素质和教育科研、创新本事。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自我的教学，而自我的一些体会又未能及时整理，所以使自我的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和教师的精心指导下，我有了长足的提高，使我感到自我的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在那里我向你们表示感激。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

经过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研本事都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。经过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自我的教科研水平和驾驭新课程的本事。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的资料，提高自我的事业认识，职业认同水平，增强了自我从事教育事业的使命感和职责感。

经过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

教师业务工作业务总结 篇2

一、作为生物教师要有扎实、广博、精深的专业基础知识, 并能渗透各种知识

作为生物教师具备扎实、广博、精深的专业基础知识, 是深入地理解和研究教材, 从事本学科的教学的先决条件。“教师要有一桶水, 学生才能有一碗水”, 这使我想起杜勃罗鲁波夫说过的一段话, 他说:“师生间的最不幸的关系, 是学生对教师学问的怀疑。”“没有金钢钻, 不揽瓷器活”, “打铁还需自身硬”。所以我们要利用各种媒体如报刊、书籍、电视以及网络不断地充实自己, 了解本学科的最新的科学动态, 并及时地加入到自己的教学当中。比如克隆的过程、人类基因组计划等。

二、作为生物教师要有激发学生学习生物学科兴趣和好奇心的能力

兴趣和好奇心是获得知识的内驱力, 它影响着学生的学习行为与效果。孔子云:不愤不启。只有当学生有了强烈的求知欲, 然后再去开导和启发他, 这才能收到良好的效果。而学生的求知欲来自于学生的兴趣和好奇心。只有当学生真正有了学习生物的兴趣和对生物领域的好奇心的时候, 才能把你要学生学转变成学生自己想学, 才能收到事半功倍的效果。哪么怎么样才能激发起学生学习生物的兴趣和好奇心呢?激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多, 如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课外活动等等。我认为, 学生的学习兴趣和求知欲的培养最重要的是在不断地取得成功的过程中获得的, 依靠说教是不行的。中国的古人在两千多年前在《学记》一文中就说过, 教师的任务是“道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达。”也就是说, 对学生的求知应该是启发诱导而不牵拉, 劝解勉励而不强制学生求知, 更不应当把知识的答案直接告诉学生。无论是研究性学习还是探索性学习都是从学生已有的学科知识出发, 通过教师的引导再获得新的知识, 在学习中不断地取得成功。从而激发出学生的学习兴趣。比如在学习《温度对酶影响》这一内容时, 我首先问学生是否知道“年轮?”, 得到肯定的回答后, 我问学生你们是否知道树木在生长的过程中为什么会形成“年轮”吗?为什么一圈年轮代表一年呢?我让学生带着这样的疑问听我讲了《温度对酶的影响》这一内容后, 让学生自已回答了上面两个问题, 并得到了很好的效果。所以我们教师在启发学生设问时既要注意问题的从易到难, 循序渐进, 也要注意问题的设疑性。在和学生一起攻克知识的重、难点时, 一定要注意相关知识点的辅垫, 尽量让学生感到知识点的获得是水到渠成, 自然而然的事。

三、作为生物教师要有灵活处理教材的能力

长期以来, 人们总是将教材和教学内容等同起来, 认为教学大纲要求什么, 教师就教什么, 这种误识应该改过来了。教材仅仅是形成教学内容的一个“载体”, 教师通过对教材的引伸和拓展, 与实际联系起来, 做到理论性、实践性和实用性的统一, 以扩大学生的知识面, 加深学生对教材内容的认识与理解。

生物学作为一门自然学科, 他有很强的逻辑性, 而教材不会单纯地以知识的前后逻辑关系来编写, 也不会将彼此有联系的知识都集中在一起。这就要求我们教师要有很强的驾驭教材的能力来合理地、灵活地来重新处理教材, 将分散在教材中的有逻辑关系或有关联的知识集中在一起, 使学生不仅掌握各个知识点, 而且还可以理解各个知识点之间的联系, 使学生形成一个知识网络。比如《温度对酶的影响》这一知识点与后面我们所学的体温的调节, 以及水对生物的分布等就有着密切的联系。

四、作为生物教师要有指导学生学习生物学科方法的能力

俗语说得好:磨刀不误砍柴功。良好的学习习惯和学习方法, 会让学生轻松地学习。一个人在学校接受的教育在一个人的一生当中是非常短暂的, 从学校获得知识在一个人的知识结构中所占的比例是非常小的, 但他是我们继续接受教育的基础。同时, 在学校所养成的良好的学习习惯和学习方法, 是他们继续不断充实自己, 继续获得知识的保证。所以作为一名教师不仅仅只是对知识的传导, 更重要的是培养学生的学习习惯和学习方法。我在我的生物教学过程中, 非常重视对学习方法的培养。我所教的班级都是层次较差的, 其中很重要的一个原因是其较差的学习习惯和学习方法, 这就更需要我们在这些方面给予指导。比如:学生在听课的时候基本上都不看书, 只听。我就要求他们要边看书边听, 要充分利用人的各种感觉器官去感知知识, 不能只带一双耳朵。很多学生在做作业时, 往往遇到做不起的才想起去看书, 翻书。我就要求学生要先看书再做作业, 这样才能起到做作业是对新知识的复习和扩展。

五、作为生物教师要有课堂组织的能力

新的教学理念要求我们要以学生为中心, 在整个教学的过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。利用情景、协作、会话等学习环境要素, 充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神, 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的建构。作为一个组织者要为学生创造一个良好的学习环境和学习氛围让学生借助教师和学习伙伴等其他人的帮助, 利用必要的学习资料, 获得新的知识。作为学生学习的指导者, 不能满堂的给学生灌输, 而是要进行启发和诱导, 要充分发挥学生学习的主观能动性, 切不可忽视学生已有的认知能力和知识经验, 轻视学习者心理世界的差异性。作为学习的促进者, 应摆正教师在教学过程中辅助和协调作用的位置, 放弃以“教”为主的陈旧观点, 以“学生”为中心, “一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”, 使学生健康地发展。

美国教育家杜威说:“教师诚然不应把现成的教材提供给学生, 然后用心听他背得是否准确。但是用来代替的方法, 并不是保持沉默, 而是共同参与学生的活动。在这种共同参与的活动中, 教师是一个学习者, 而学习者, 虽然自己不觉得, 也是一位教师——总的看来, 无论教师或学生, 愈少意识到自己在那里施教或受教愈好。”人民教育家陶行知先生也说:“你若把你的生命放在学生的生命里, 把你和你的学生的生命放在大众的生命里, 这才算尽了教师的天职。”

育教的过程是一个师生互动的过程, 教师的任务不是仅仅向学生传授知识, 更重要的是引导学生学会学习、学会求知, 有获取知识的能力。教育的过程是一个启发诱导的过程, 而不是一个灌输的过程。课堂的学习过程更不应该是教师讲、学生录、课下背、测试考的过程。教师的真功夫必须是在实践中摔打, 必须在教学中总结所获所得、所误所困, 必须要有终身学习的理念, 必须要有时代的意识, 更重要的是要对教育事业无限忠诚,

如何提高教师的业务素质 篇3

一、学习理论要讲究方法，在活动中理解，在运用中消化

幼儿园的工作必须以《规程》为依据，以《纲要》为指导。由于理论知识学习比较枯燥，要注重学习方法的生动活泼和灵活多样，做到学习理论三结合，即集体学习与个人自学相结合，思考与交流相结合，理论与实践相结合，尽量使枯燥的内容变得有趣，使抽象的概念变得易懂。通过经常与教师交流思想和认识、热烈地讨论、反复学习，我对《幼儿园教育指导纲要》《规程》有了较深理解，特别是对教学行为的认识更加清楚，教育目标更加明确，在教学方法的选择上和重点教学内容的确认上，更加符合教育规律和幼儿身心发展的规律。

以往在工作中曾遇到的一些困惑和疑虑，也得到化解。为了检验学到的教学理论是否真正用于实践，我结合《纲要》精神写教案、授课。教学中，我形成了一种习惯，每上公开课备教案前，都要查阅、学习相关的教学法，如上打击乐，就要了解打击乐教学的基本程序、方法、注意事项等，长期坚持下去，学到的理论知识既系统又牢固。

由于幼儿园工作琐碎 、繁忙，外出学习的机会有限，要接触新观念，了解新信息，增加新知识，最直接、快捷的办法就是经常购买各类业务书籍和学习资料，认真阅读幼教杂志和有关业务书籍，进行在职进修。要学好、利用好手中的书籍杂志，促进学思结合，和教师互通信息。在实践中我发现，一种思想、观念，要深入人心，并见诸于行动，不是一朝一夕一个活动能够解决的，必须常抓不懈，只有在学和做的交替中不断加深印象，理解其内涵，讲究方法，反复进行，在应用中消化，才能取得好的效果。

二、技能训练要对症下药，在竞赛中强化。

幼儿园教师所从事的都是一些具体的教学实践工作，要把工作做好，光有理论和业务知识还远远不够，还需要教师具备多方面的技能，才能适应教育教学工作的需要，因此深化教师的技能训练是幼儿园教研活动中的另一项重要内容。一名教师良好的业务技能，需要自己在平时带班、上课过程中严格要求自己，自加压力，慢慢提高，比如在带班中利用离园等时间给幼儿弹乐曲、歌曲。有时上音乐课中教师要能熟练的边弹边唱歌曲、边弹乐曲边组织幼儿常规、边弹乐曲边注意幼儿是否在认真学、舞蹈教学中边弹边组织幼儿跳舞，打击乐教学中教师同样要边弹边组织幼儿击打乐器、音乐欣赏课中不要仅靠录音机播放音乐，而是有意识弹奏乐曲让幼儿欣赏。我觉得幼儿教师的基本功“唱、弹、跳、画”已经不仅是衡量一名教师能力的基本标准，作为新时代的幼儿教师，基本功的内容还有“写、讲、演、思、学、观……”。况且，随着时代的发展，基本功的要求会越来越高，深度和广度都会不断扩展。作为教师要把幼儿园组织的技能竞赛作为锻炼自己的机会，而不要当作负担和压力。例如幼儿园举行“讲、唱、写、思”技能比赛，具体内容是：讲一个幼儿故事，唱一首幼儿歌曲，写一份学习反思等。“讲一个幼儿故事”是让教师讲幼儿故事。这样不仅可以练习教师的讲故事技巧，普通话水平，同时还可以训练教师的观察能力、感悟能力、文字组织能力。“唱一首幼儿歌曲”，要求教师会分析歌曲的思想和情感，用恰如其分的表情、动作、声音来演唱。幼儿歌曲虽然简单，教师都会唱，但是要真正把每一首歌曲唱好，唱出感情来，唱出韵味来，唱得让幼儿感动是很难的。通过开展这些有针对性的教研活动，从整体上提高了教师的各项技能水平。

三、教学观摩要积极参与，深入研究，在主动思考中实践认识

以观摩课为形式的教研活动，长期以来，对教师的培训起到了一定的作用。过去观摩课投放了大量的人力、物力，并未达到我们所期望的效果，主要弊端表现在：（1）活动的出发点有问题。观摩课的目的只定位在展示成果和经验上；（2）注重形式，忽视实在的内容。许多公开课成了排练后的课堂表演；（3）缺乏对观摩课的认真思考和评价。看公开课只是走马观花，评价时人云亦云。为了避免上述问题，我积极探索一套教师主动参与，积极思考的观摩课模式，将教研过程中的学习和观摩融入自身实践，使之在参与中以主人翁的姿态领悟相关理论，主动构建教学认识，形成新认识。我的做法是：第一，选定典型的观摩课教材，高质量的观摩课，选材非常重要，好的教材，在设计教案时可以充分发挥教师的聪明才智，给教师打开思路、引发灵感；可以从不同角度确定目标，选择教学侧重点；可以运用多种教学方法和途径达到教学目的；在上课时，可以多侧面给观摩者展示教学技能，显示教学观念；好的教材本身就对孩子具有吸引力，可以从情、知、德、能等方面来训练幼儿的能力。第二，教研组组织集体讨论，修改完善教案并为教学作好充分准备。完善教案是在教案初稿的基础上不断推敲提升，使之更贴近实际，更体现先进教育观念。另外，还可以从其他教案中吸取精华，因为每个教案，哪怕是最不出色的教案也会在某一个环节或某一个方面产生闪光点，最后，求同存异，产生了较为完善的新教案。第三，让程度不同的教师上同课题或同教案公开课。有了一份优秀的教案，不等于就能产生一堂高质量的公开课。因为，再好的教案也只是一份完整的静态计划，是死的。而活动的组织实施，由于幼儿的参与，却成了一系列活的、动态发展的过程。同一份教案，不同的幼儿，不同的教师上课效果肯定不一样。教师们在比较中明白，上好公开课在教案设计完备的情况下，教师还应该具备什么能力。第四，执教者和观摩者根据自己的体会，撰写公开课感想。撰写是一个深入剖析、沉淀思想、理清思路的过程，也为下一环节的活动——公开课评议研讨，做好充分的准备。第五，集体评议公开课，这一环节的研讨活动，我是这样进行的：先由执教者谈上课体会，观摩者谈印象和想法，边讲边讨论，把问题定格，把优点放大，最后组织者发表总结谈话。这一环节中作为授课教师要认真听取教师们的意见、建议，把意见、建议根据教材、个人特点整理，应用于自己的教学，形成自己的观点和完整理论。由全体教师参与的设计评选教案、说课、上课、评课的系列教研活动。整个探索过程从中学到的东西很多，学会了设计和鉴别符合现代教育观念的优秀教案；学会了理论联系实际来解释自己的教育行为；懂得了再优秀的教案也只是一个计划而已，要使教学活动显示最佳效果，教师还应具备课堂上的多种能力等等。

四、教师结对要教学相长，在切磋探讨中长进

学习，既需良师，更离不开益友。朋友之间相互切磋、交流和鼓励，对于教师业务水平的增长无疑是大有益处。这个活动给我的启示是：结对活动可使师徒教学相长，互相感染，相互作用，共同提高；结对活动可使师徒建立浓厚的友谊，营造团结、向上的氛围，树立起良好的园风。教师结对活动的方法是：（1）师徒相互随堂听课、评课，每月一次；（2）老师上示范课，徒弟评课；（3）徒弟经老师的指导上好实践课；（4）师徒向全园教师汇报同课题公开课。每次活动层层递进，由易到难，使学习和辅导都在相互了解、相互提高的基础上展开。

五、培养骨干教师，重压担子，在工作中成长

教研组活动要搞得有声有色，必须依靠集体力量，培养骨干教师，发挥她们的聪明才智。

她们工作在第一线，对于教学都有一份属于自己独特的理解，应该给予她们信任，让她们有施展才华的机会。这样，一是可以满足她们创造的需求，成功的欲望，调动潜在的工作热情；二是可以群策群力，集思广益，为推动教学做贡献；三是可以形成良性循环，让骨干教师在工作中丰富知识经验，锻炼组织能力，为以后更好地工作积累资本。大胆放手，鼓励教研组长独立组织教研活动。

以教研组为单位组织的教研活动效果很好，活动中把平时教学上不注意的或感到困惑的问题，摆到桌面上来，大家献计献策，彼此学习好经验和好方法，逐渐形成了教师间互相讨论、互相学习、互相帮助的新风气。

教师业务工作总结 篇4

乐东县抱本中学（小学部）邢增茹

从教以来，我热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，认真贯彻党的路线、方针、政策，努力改进工作作风，认真履行教师职责，自觉遵守职业道德，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。

本人在任职以来，一直任教小学数学，并担任班主任工作。在教学中，经常不断地学习，经常叁与教研、教改活动和叁加各种进修培训、继续教育。（2007年3月至2010年1月）取得了海南师范大学本科，2008年12月取得了海南省全国中小学教育技术水平考试培训等级考试证书。（2009年7月24日至2009年8月5日）乐东县2009年骨干教师培训，完成学习任务。在教学工作中，力争教好书、上好课、育好人。自觉学习钻研有关教育教学理论知识，不断丰富自己，并在教学活动中加以运用、改进和创新，收到了教有得、学有获的效果，教学质量不断提高。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前认真备好课；

2、课上认真组织课堂教学；

3、课后进行总结，并做好相关辅导工作。

4、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

教师业务工作总结 篇5

一、教学工作。

在教学工作方面，每学期的教学任务都非常重，特别这学期，除了担任语文教师，还担任本班科学、品德与社会科目的教师，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

由于这个班是从一年级下期接手的，所以学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过这几年的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，

1我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。刚接到这个班时，语文成绩及格率还不及50%，到现在及格率达到100%，我由衷感到一种内心的喜悦感，成就感。

近年来，我多次代表学校参加学区组织的小学语文优质课竞赛，并获奖。积极组织、参加学校教研活动，努力钻研语文教法、学法。

二、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。经常让学校流动红旗悬挂于我班门口，还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。

班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与

2生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像付美佳同学，她的爸爸离异，妈妈不忍山区的贫困，离家出走，爸爸把全部希望寄托在女儿身上了，他爸爸给予了女儿全部的爱，由此，我也特别感动，对于这个学生，我关注更多了，我时常告诉她父亲的爱很伟大，用父亲的爱来感化她，他女儿也特感动，努力学习着。语文成绩一直名列班上前茅。而且该生善于模仿我，努力学习普通话，普通话已经相当标准，经常在六一节，担任六一节目主持，而且是学校里的广播员。

三、考勤方面。

每天提前到校，不早退，不旷工。按时上课，不提前下课，上课期间不离开教室。值班按时到指定地点看守，有事情给学校领导请假，并写好请假条。严于律己、恪尽职守，这是一名教师的基本准则，我时刻以它来要求自己。

四、小学语文教研组长

作为小学语文教研组长，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了教学教研工作：

1、认真学习理论，更新了教育观念。

2、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，

3一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

3、进一步落实集体备课制度，认真组织老师集体备课，然后再指定一位老师来展示，通过互相交流老师们取长补短，共同提高着。

4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规“六认真”检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，作为语文教研组长，我感到非常光荣，但也感到肩上担子很重，我期待，我能够为学校小学语文教研工作贡献自己最大的力量。

五、作为学校少先队辅导员

加强实践教育，继续实施“新世纪我能行”体验教育活动;全面实施素质教育，拓展校外少先队工作领域，强化少先队自身建设，全面提高少先队整体水平。

1、加强少先队自身建设 健全评比制度。积极开展中队“争先进”

4 竞赛活动，做好黑板报、纪律、卫生等常规的检查活动。

2、加强了辅导员队伍建设。

3、开展丰富多彩的队活动。加强少先队阵地建设，组织布置美化教室，规范少先队板报，做到每月一期。今年，我们在总结历年庆“

六、一”系列活动经验的基础上，又加入了新队员入队宣誓仪式，并请有艺术特长的教师进行了表演。在这次文艺演出中，既有独舞，又有较大型的舞蹈;既有独唱，又有小合唱;还有诗朗诵、歌伴舞等节目。本次文艺演出共评出一等奖两名，二等奖五名，三等奖六名。

本学年我校的少先队工作在校领导的关心和帮助下，开展了丰富多彩的活动，充分发挥少先队的组织和教育功能，协助搞好教学工作。

我们将进一步明确少先队在新时期的历史使命，增强责任感与紧迫感，加强科研意识，以上级指示精神，继续搞好“新世纪我能行”体验教育活动，使我校的少先队工作不断前进。

教师个人业务工作总结 篇6

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像×老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

高校教师业务档案的管理与收集 篇7

1. 教师业务档案的内容界定

教师业务档案涵盖信息量大、涉及范围广，繁琐复杂，根据各项内容的特性及应用，主要分为以下几个方面：(1)自然情况：主要包括教师个人基本情况、学习进修及工作简历、职称职务晋升情况等。教师是终身学习制的，因此继续教育是教师学习的主要途径。教师学历、职称，以及参加进修、培训的材料是教师业务水平的参考资料。(2)教育教学情况：主要包括教师承担的教学任务、完成的教学工作量、获得的教学效果及教学成果评价、教学工作记录手册、班主任及年级组长工作记录手册、工作纪实手册、课外活动记录手册、后进生跟踪辅导手册等。这类记录手册是教师业务档案的重要内容，它由教师本人在完成教学任务后实事求是地填写。(3)学术情况：主要包括教师学术成果、学术活动及学术梯队建设情况、教研经验、总结和教改方案等。凡是在报刊、杂志上发表，参加各种论文竞赛获奖或者在教学研讨会中交流，或者经有关部门认可的都应归档。它们是衡量教师教研、科研成果最有分量的见证。(4)教师风范：主要包括教师在个人、集体、社会等范围中获得的荣誉称号、表彰奖励、牺牲贡献，以及在媒体报道、社会影响等可起到模范作用的事迹或成果，等等。(5)教师公开课评价及其教案。公开课是教师每学期都要开展的活动，它是评价教师教学水平、提高教法及经验的重要措施。公开课可分为在全校开展和本学院开展两类，在本学院开展的公开课更有观摩和参考作用，因此公开课的评价及其教案应同时系统地收集，作为教研部门和教学管理部门的调研资料，同时也要成为教师的一个重要业绩。(6)听课记录。听课记录是教师之间互相听课，然后展开评议后所作的记录。这方面的材料为教师指出了在实践教学中应当改进的目标，为教师之间互相学习、互相促进提供了参考依据。(7)教师业务档案记录卡片。教师业务档案记录卡片是对教师一学期以来工作的一个总体概括和定性描述。从卡片信息中便可以对教师业绩一目了然，它包括了教师教学的班级、课时数、教学成绩、发表论文和教学获奖情况等。(8)教师的聘任协议，教师教学方法登记小册子，以及教师的年度专业技术考核表等也作为教师业务档案进行收集。(9)其它方面应收集的资料。

2. 高校教师业务档案的价值分析

2.1 为领导决策提供参考。

高校领导在研究学校的发展和专业定位时，需要以教师业务档案作为参考，如教师的年龄、学历、职称结构，教师的业务水平，教师的科学研究方向是否符合学校的发展需要，等等。

2.2 有利于师生之间的沟通。

古人说：“教学相长，”即教与学需要互动，一个教师教学方法是否先进、教学效果是否优良，必须看学生的接受情况。教师在学生测评方面的档案可以让教师了解学生对自己所教课程的反应，从而不断提高自己的教学质量。

2.3 为教学评估、教师晋升提供真实的凭据。

(1)评估专家通过教师业务档案了解师资队伍数量与结构、整体结构状态与发展趋势;了解教师上课情况及其教学水平和科研能力。(2)在教师职称评聘、考核晋升等工作中，教师个人档案可以为有关部门提供最真实的凭证，如教师授课课程、教学工作量、指导毕业论文等。

3. 教师业务档案的收集和管理

教师业务档案不像人事档案和文书档案那样相对稳定，档案材料的收集对象主要是教师本人。由于教师活动的多样性和教师本人对档案保存可靠性的疑虑，给档案收集和管理增加了难度。教师新学历新学位的获得，论文论著的发表出版，优秀教案、讲义的评选，荣誉证的产生等零星材料随时都可能发生，使档案的收集工作量大而烦琐。为了使教师业务档案规范化、科学化，应制定严格收集、管理措施。

3.1 学校档案室专业人员要定期到各院系检查落实、督促指导工作。

各院系应建立健全业务档案材料的收集、整理制度，材料要全面、完整、准确。院系部领导应确定一名领导分管，并责成专人具体负责此项工作，教师本人要自觉及时提交其业务档案材料，收集人要随时向教师催要。

3.2 增强教师业务档案管理意识，建立健全运动机制。

首先，要从建立教师业务档案管理机制入手，要有校专门领导负责，各部门选派负责人及档案专职管理人员对教师业务档案进行专门管理;其次，要向教师及教学、科研单位宣传教师业务档案的内容及其重要性，增强大家对教师业务档案的整体认识，了解档案的管理机制，使得大家能够积极主动协助及配合管理人员工作;最后要建立健全各项规章制度，使档案材料的收集、整理与归档工作有章可循、有据可依，步入制度化、规范化管理轨道。

3.3 对归档材料要验证真伪和检验完整与否。

在收集材料时必须当场验收核实，不符合要求的必须按规定要求教师重新提供。尤其是对各种复印件，必须有一定的规范要求并经院系分管领导签名核实认可。对规定的收集渠道不能完成或遗漏的档案材料采取跟踪收集，同时要对档案材料的数量、质量采取控制，以保证归档材料全面、完整、真实。

3.4 增加科技含量，提高管理水平。

教师业务档案内容广泛，涉及面大，信息含量高，需要快速、高效、便捷的现代化管理模式与之相适应。但是，目前大部分高校教师业务档案的管理手段尚处在全人工操作或半人工操作状态，现代化程度较低。这就使得教师业务档案信息的收集、整理、立卷、归档等工作严重滞后，未能及时地进行定量分析，给评估数据的统计带来不便，从而影响教师业务档案的利用、编研和开发。

要提高教师业务档案的管理水平，高校必须改变传统人工操作的落后局面，实行数字化、网络化管理，建立统一、系统、完整、操作性强的教师业务档案信息管理系统，实现教师业务档案检索、信息反馈、统计、汇编等管理程序的自动化。各系(院)把平时教师教学、科研活动中形成的有价值的业务资料通过校园局域网络分别上传至各业务主管部门;各业务主管部门对每位教师的上传信息资料进行去粗取精、去伪存真，详细地筛选、整理，最后把有价值、可以归档保存的资料信息再上传至校综合档案馆室;学校综合档案馆室再对这些资料信息进行编辑、下载、立卷、归档。这样既能最大限度地减少调阅档案的次数，避免不必要的重复劳动，又能实现档案之间的内容互补，便于提供系统全面、真实可靠的档案资料;既能保证档案及时、准确归档，又能创造快捷、方便的检索、利用和提取条件。教师业务档案检索、信息反馈、统计、汇编等管理程序的自动化，为实现信息时代高校教师业务档案完整、准确、动态和全方位的网络化管理创造了广阔的发展空间。

摘要：教师是高等学校事业发展的主体, 他们在从事与自己业务工作相关联的一系列活动时所产生的具有保存价值的文字、图表、声像及各类载体形式的历史记录, 构成了高校教师的业务档案。本文界定了高校教师业务档案的内容, 分析了高校教师业务档案的价值, 反思了高校教师业务档案管理中的问题, 提出了完善高校教师业务档案管理与收集的对策。

关键词：高校教师业务档案,档案管理,内容界定,价值分析收集和管理

参考文献

[1]孔黎黎, 薛晓亚, 张贵龙.高校教师业务管理[J].信阳农业高等专科学校学报, 2007, 3.

[2]孙春兰.高校教师业务管理浅谈[J].教育探索, 2007, 2.

[3]李浩.档案信息网络化的应用分析[J].学校档案, 2006, 4.

教师业务档案的建立与管理初探 篇8

【关键词】教师业务档案建立管理

近几年来，随着中学教育改革的日益深入，学校在管理方面逐渐趋于科学化和规范化，教师业务档案的建立与管理作为高效管理工作的重要组成部分，也逐渐受到学校管理者的重视，教师业务档案是反映教师的学术水平、业务能力以及工作实绩的主要凭证，能够鲜明地反映教师的教学素质，体现学校的办学水平和教师队伍结构，做好教师业务档案的建立和管理工作，能够有效地防止学校档案资料的流逝，实现现代教育办学的科学化和规范化，深入教育体制改革。

一、教师业务档案有效建立与管理的重要意义

1、为评估教师的各项工作起到了参考性的作用

传统的学校教学模式中缺乏完善的教学管理体系，造成了教师的教学质量模糊不清的现象，人们常说“教师工作是一种良心工作”，其实际的意思就是教师在工作当中缺乏一个正确的评价标准，教师干多干少、能力高低没有做好有效地区分，这种制度的缺失使得教师缺乏上进的积极性，使教师的进取精神受到严重的挫伤，学校在对教师进行评价时往往只靠学生的印象和反映来评判，缺乏一个科学的评判标准，建立教师业务档案管理制度之后，就能使得学校对教师的评价有章可循，为学校评估教师的工作状况起到了很好的参考作用。

2、有利于形成良好的教师激励机制和竞争机制

对教师的业务档案进行及时地收录和管理，是形成教师激励机制和竞争机制的重要环节，因为教师的业务档案主要记载了教师在一定时期内的工作业绩、综合评估情况以及量化考核情况，通过对教师业务档案的评估审查，就能够对教师的业务水平高低、工作情况好坏、贡献大小作出～个功过分明的分析判断，使得教师的工作情况有据可查，也促进了教师激励机制的形成，能够极大地调动教师工作的积极性，激励教师在教学工作中不断地奋发上进，坚持学习新的业务技能，树立与时俱进的精神，不断进取，增强教师的整体教学能力和教学素质，推动我国师资队伍的建设。

3、为学校选拔人才干部提供了有力的依据

我国的传统教育体制中明显存在着人事档案不足的现象，使得学校在进行优秀人才选拔的时候缺乏有力的依据和信息支持，建立健全教师业务档案管理工作，健全了我国教育体系中人事档案的结构，为学校选拔干部和优秀教师提供了重要的信息依据，有利于学校合理调整师资结构，有效地提高了我国教师队伍的整体素质，促进我国的教育管理体制逐渐趋于规范化和科学化。

二、建立教师业务档案有效体制的措施

1、积极进行原始资料的搜集

对教师专业技术职务的评审工作是教师业务档案建立的基础，在对教师进行职务评审的过程中主要要用到教师的组织评审资料和教师本人的申报资料，这也是进行教师评审所需要的基本资料，这些基本资料能够较为全面地评定教师在某一阶段的教学技术水平，为教师评估提供有效的依据，另外，教师每年度的教学工作考核表也能及时地反映教师的教学动态情况，教师的学历证明也是评定教师技能的重要依据，教师在教育工作过程中所获得的各类荣誉证书以及学术成果也是评定教师业务水平的重要依据，在对教师进行评估时要求教师必须一并上交。

2、对教师资料进行整理和归档

在对教师进行技能及水平评估时，要随时收集教师的有关资料，管理部门应当对教师的各类资料进行及时地验收核实，并且要遵循一定的规范，做到不残缺、不错失，管理部门要对教师的业务档案做到定期的整理归档，以便更好地为教育教学评估工作服务。

3、加强对教师业务档案的利用和管理

教师业务档案具有一定的特殊性，既存在着一定的透明度，又要具有一定的保密性，教师业务档案的这种性质决定了其档案管理工作存在着一定的管理难度，在对教师业务档案进行管理的过程中，管理人员一定要灵活进行智能的操作，既要遵循一定的保密要求，又不能太过死板，保证教师档案管理工作的有效进行，保证档案的准确性和完整性。

结语：教师档案管理工作日趋完善是新时期教育发展的必然趋势，对教师业务档案进行有效地建立和管理，能够促进教师评价系统的完善和科学，对教师的教学工作起到很好的激励作用，教师在评价系统的激励之下，能够不断强化自己的各项技能，完善自己的业务素质和专业教学素质，提高教师的教学质量。伴随着新时期教师评价制度的日趋完善，教师业务档案的管理工作也必须引起学校相关领导的足够重视，对教师师德的评价、公开课的评价、教师与学生的谈话记录以及教育教学反思做好及时地记录和审核，加强对教师教学工作的激励，促进我国教师专业化的发展。

参考文献：

[1]李焰，加强教师业务档案管理，完善学校档案管理体系[J].龙岩师专学报，2002，(04).

[2]赵勇，浅谈中等学校教师业务档案的管理[J]，延安教育学院学报，2001，(03).