创新机制突显特色（精选5篇）
——沅江市漉湖学校创建合格学校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：
首先，我代表漉湖学校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎和最诚挚的感谢！漉湖学校是一所沅江市教育局管辖的九年一贯制全日制学校（2015年九月组建），学校地处沅江市最北端，毗邻东洞庭湖，地理位置偏僻，但有优厚的自然资源。校园绿树成荫，雕塑、读书亭以及宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围，学校以她丰厚的文化底蕴，优美的校园景色，务实的工作作风，突出的教学质量，展现出了漉湖学校与时俱进的特有魅力。我校自创建省为民办实事项目实施校以来，通过漉湖中心校和漉湖学校全体师生的不懈努力，学校建设和管理都取得了突出的成绩，综合自评，我们认为已经达到了省为民办实事项目实施校评估验收的标准。下面就我们的工作汇报给大家，敬请指正。
一、学校基本情况
学校占地面积18648平方米（28亩），现有9个教学班，在岗教师29人，在籍学生232，其中留守儿童102人,占43.9％.学科教师配备合理、全面实施教师聘任制，除病休教师外，全员上岗。学校按照编制标准和学科要求配备学历合格的专任教师。学校有市级骨干教师1人，中心校级骨干教师3人。
学校按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区，布局合理，分区明确，整体协调。体育场占地面积7820平方米（11.74亩），设置了200米环形跑道，两个篮球场；绿化占地面积2111.5平方米。学校校舍面积3720平方米，校舍安全，无D级危房。学校现有音乐教室1间、美术室1间、多媒体功能室2间、计算机教室（语言实验室）1间，物理科学实验室一间66㎡、准备室一间21.78㎡、仪器室实验员室一间21.78㎡、科技美术室一间66㎡，生物园地面积达到1864.8㎡。学校有31台计算机室一间，一体机教室9间。有符合要求的学生餐厅（在建）。学校公共教学用房较充足、各专用室制度齐全，做到了充分利用。
学校教学仪器配备基本达到了《湖南省中小学教学仪器配备目录》要求，存放于仪器室，布置存放合理。专人负责仪器的管理，有详细借用报损等记录，按照《湖南省中小学体育器材设施配备目录》、《湖南省中小学生卫生室器械与设备配备目录》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》要求配备了专用器材。
有图书室、学生阅览室1间，图书馆面积66平方米，藏书达3000多册，其中H、I类占比重最多，其次是J、Z类。阅览室，宽敞明亮，可容纳35名学生进行阅读活动。阅览室每天向师生开放。
我校生均公用经费按国家标准按时到位。
二、为创建合格学校，我们主要开展了如下工作。
（一）成立了漉湖学校合格学校建设领导小组。组长：李献春
副组长：范学文、吴丹
成员：林桂莲、彭孝成、李向阳、蔡霞、徐佳洪 资料员：徐佳洪 管理员：瞿汇林
（二）加大经费投入，努力提高基础设施达标。
1、地方政府投入137万元。【学校公路建设：24万元；中学搬迁2万元；学校建设3万元，企业投入28万（主要用于花园建设）；土地划拨15亩，投入80万元。】
2、市局财政投入：【教师周转房135万；教学楼218万；学生食堂77万（基础设施70万，添置7万）；学校改造60万（新建围墙，门卫室，门楼，旧教学楼改造等）；路灯建设10万；运动场建设88万，（预算中）；公租房（2016年项目，32套，将近200万）；绿化11.5万】
3、场部扶贫帮困，助学奖励5.5万
（三）、正确把握办学方向，努力打造学校特色
A、办学理念明确
多年来，学校全面贯彻党的教育方针，本着“以人为本”的现代管理思想，以科研创特色，以改革求发展，以全人教育为目标，使教育、教学、科研工作一直处在市局的中上，近年来，学校把“提升教师幸福指数，倡导学生快乐学习”作为办学思路，把“尽爱，尽责，反复把简单平凡的事做好就是不简单不平凡。”作为每个教师的工作原则，以“学习型校园”为突破口，以“乐、善、美、博、新”贯穿学校教育全过程，注重学生的行为修养、注重学生生存能力的培养，注重学生的个性发展，注重学生的创新思维和实践能力的培养。
B、管理水平提高
学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。
校长，益阳市级优秀教师，多次荣获省、市教学论文比赛一等奖，参与课题的研究工作并获益阳市科研成果二等奖。学校实行校长负责制，按规模设置分管教学、学生、后勤等部门。设立学科组、年级组。建立健全校务委员会办公会议制度，研究决定学校重大事项，建立健全教职工（代表）大会制度，每年召开会议。落实校务公开制度。建立健全部门岗位责任制。教务、学生、后勤等工作部门以及年级组、学科组、图书馆、实验室、档案室等都要有明确的岗位责任和责任人。
C、办学特色突出
学校注重和谐发展，努力打造漉湖学校办学特色：
一、德育一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，紧紧围绕我校“快乐学习教育”综合实践活动研究主线，积极组织开展“感恩”小义工主题实践活动和“我会更好”评价活动，丰富“生存教育”的内涵，夯实未成年人思想道德建设的基础，努力构建学校、家庭、社区的一体化德育网络，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；
二、科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。以“体现学校特色，促进教师成长，提高学生素质，让学校成为师生快乐学习，幸福工作的乐园”为目标，围绕“快乐教育”课题研究开展了一系列工作。逐步进行课程设置、教师配备、班级管理、实施教学活动。
（四）、德育课程一体化，提高学校育人实效
A、完善育人制度，加强规范管理。
为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“体验型”，德育工作形式多样，升旗仪式、国旗下的讲话、班队活动、“感恩”小义工、我是值周员、班级责任点（学校行政蹲点到班）等德育活动始终做到常态化。
1、培训提高。组织教师认真学习社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任工作经验交流、德育工作例会，团、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。
2、建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任管理规程》，修订了《班主任考核条例》、《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以及《漉湖学校学生管理规定》。学校成立了“团队监督岗”，开展黑板报评比，办好校园红领巾广播站，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的主题团队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。
3、考核评价。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，根据检查结果评选出优秀班集体、常规示范班（卫生流动红旗、纪律流动红旗），其次，扎实开展了“雏鹰争章”、“三好学生”、“优秀队干”、“优秀班干”、专项“积极分子”等评选活动，树立了学生身边的学习榜样。
B、重视学生养成教育，提高学生行为素养。
1、德育实践活动丰富多彩。以“漉湖敬老院”为德育基地，开展了做“文明好少年”评比活动，每周评为文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还开展了“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”、、“感恩小义工”、“漉湖小公民”、“绿色校园、循环利用”等丰富多彩的活动。
2、关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。团队部设立了“心理咨询室”心理健康教育平台，加强了学生的心理健康教育，教师关爱每一位学生，尤其是单亲留守学生，贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。并建立了贫困学生助学基金。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的„„）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。
3、培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。
4、加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请专业人士为全校学生上生动的法制、消防等课程。
C、深入开展德育研究，提高德育理论水平。
学校定期举办班主任工作经验交流会，主题团中队活动研讨会，大力开发德育校本教研。
D、拓宽德育渠道，营造大德育氛围。
1、加强校园文化建设。学校增添了绿化面积；美化了校园墙壁；办好了板报、橱窗、画廊及班级图书角、文化角、壁报等，真正做到了让“草木传情、墙壁说话”。
2、丰富德育资源。学校充分利用校园网站和班主任微信群平台，上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化、学校德育等系列视频资源，丰富学校网站德育资源建设，为学校德育教育网络立体化多元化开辟了广阔天地。
3、强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。
4、构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了德育教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。定期举办家长培训，引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法。聘请了校外辅导员定期来校上课，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。充分利用“家校通”信息平台，教师博客、班级微信群，加强与家长的联系与沟通，让更多的家长了解、支持、参与到孩子的教育活动中来。
（五）科研培训一体化，促进教师专业成长
科研兴校目标明确。学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。A、落实校本教研，科研与教学有机整合。进一步加强对课堂教学有效性的研究，提高课堂教学含金量。通过随堂课，青年教师竞赛课、研究课、汇报课、公开课、优课评比、评课等活动，提高教师的课堂教学水平和教学艺术。组织参加市一级的教师基本功竞赛活动。加强新教师培训，使教龄不满三年的新教师能尽快适应本岗位工作要求,成为胜任型教师,走进教师角色。以教研组为单位进行业务学习、进行校本研究，配合学校新课程展示活动积极进行集体备课、说课、听试教课、准备优质课等工作；组织开展好本学科的学科活动
B、加强课题研究，增强科研能力。学校鼓励老师们积极开展教研教改，校园内洋溢着浓厚的科研氛围。骨干教师林桂莲教导主任重视并参与课题研究，由她牵头，数学组教师致力于《小学生数学学习注意力的培养》这一课题的开发。我校校本课程就是以“快乐学习”为目标，积极开发并利用校内外各种课程资源。
由于林老师的突出成绩，今年，她被评为湖南省“最美乡村教师” 先后有“湖南教育基金会”、《益阳日报》报道了她的事迹。
C、建设一支“师德高尚，业务精湛，爱生乐业”的教师队伍。（1）狠抓师德建设，增强团队意识。进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。同时，以评选优秀教研组为着力点，以活动为载体，通过赛课、卫生办公室评比等活动，增强教师的凝聚力和团队意识。一种“争先创优、团结互助”的风气正在形成。（2）加快学历进修，重视技能培训。
我校每学期学校针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。
（3）出台激励机制，加速业务成长。
一是评比活动系列化。学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。二是完善希望之星、教研先进个人等评比细则，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。
三、加大对教科研成果的表彰力度。四是认真实施青年教师培养工程，选苗子、压担子、让一大批青年骨干教师迅速成长起来。近年我校教师有教育教学科研论文获得了各级奖励近40篇次，像李献春、周荣寰，邓燕，陈丽敏等老师的论文获得了省级一等奖的好成绩。
（六）教学工作扎实有效，教学质量稳步提高
A、健全教学制度，完善教学管理。
贯彻落实《沅江市中小学教学常规管理规程》，规范教学行为，学校严格执行上级行政部门制定的课程计划，学校总课表、班级课表、教师学生课表一致。坚持教师互相听课、评课和集体备课制度，行政每学期听课平均20节以上。每学期教导处采用定期与不定期相结合、自查与抽查相结合的方式对教师工作进行检查和考核。使用上级行政部门审定通过的教材；重视体育、卫生、艺术和美育工作，严格制定活动方案、计划。学校文娱活动丰富多采，音乐、美术小星星比赛获得好成绩。加强校本课程和综合实践活动，实验教学、科技活动享有很高声誉,获得很多奖项..制定减轻学生课业负担的措施，寒暑假、平时作业量按规定执行并督查，严格控制作业量。节假日从不组织学生补课；没有统一发放规定以外的教学辅导资料；学生学籍档案管理规范严谨，严格执行学籍管理制度，学生异动手续齐全，保证入学率、巩固率、毕业率100%.B、改革评价制度，注重过程环节。普及素质教育，提高学生综合能力，严格执行漉湖学校素质评价方案。全方位培养学生素质，促进学生全面发展，考试符合上级规定,学校制定考试制度和考试安排，严格检测制度、严守考风考纪，学生文化科学知识不断提高。学生学业成绩合格率达100%。
C、体卫艺工作成绩显著。
1、体育工作扎实有效。大力开展“阳光体育活动”，在班主任、体育老师的指导、组织下，开展丰富多彩的阳光体育活动，保证学生每天1小时体育活动时间。学校每年一次的校运会，每期一次的班级体育赛，利用两课两操强化锻炼。营造了良好的体育氛围。强化普及，注重提高，学校体育代表队训练常抓不懈，积极组织学生参加市局各级体育竞赛，获得过很好的成绩。
2、艺术教育再创辉煌。艺术教育始终是我校办学的一扇窗口。一直以来，学校大力发展艺术教育。学校每年举办艺术节（班级合唱、朗诵），成立了科技、小主持人、篮球、舞蹈、美术、英语口语等特色小组。
（七）、切实加强后勤管理，保障学校持续发展
后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实，职责分明。一是财务制度健全，严格收费标准，杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效，确保重点，注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。食堂从业人员参加健康体检均获“健康证”，持证上岗。学校食堂工作接受市卫生局卫生监督所及沅江市疾控中心验收，被评为合格。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作，六是校舍、设备维修及时，各类器材一直处于安全、有效的使用状态。七是严格校产管理，建立校产登记使用制度，责任落实，杜绝人为损坏和流失。八是日常后勤工作中及时服务教育教学，随时解决有关问题。九是增收节支，争创教师福利，教职工福利待遇有较大提高，工作环境条件得到有效改善。
（八）、工会工作扎实到位，促进学校和谐发展
工会工作以“想全局，凝人气；重维护，办实事；强素质，做助手；聚力量，促发展；建教工之家，做教工之友”为宗旨，积极开展工会工作和工会各种活动，促进学校的改革和发展。一是突出维权职能，为特困职工办实事，解决具体困难。二是配合学校，积极开展提高教职工思想道德、科学文化和业务素质的教育活动。三是积极参政议政，积极参与学校民主管理，搞好校务公开，教职工满意率高。四是立足本职，勤奋工作。五是积极开展丰富多彩的教职工文体活动。六是大力开展送温暖活动，探望慰问生病住院教师，慰问退休教职工。七是关心职工疾苦，减轻工作压力。
三、创建工作中的不足
（一）学校建设虽然受到了教育局局党委以及中心校的高度重视，投资力度大，但施工方施工进度部分缓慢。
（二）中小学的合并，学校管理上还存在不足，特色效应不强。
四、学校发展的思路
(一)、努力提升教师的工作幸福指数，积极倡导学生快乐学习，以民族和地方经典文化为主线，把学校建设从书香气息浓厚的校园。
（二）、按照沅江市教育局确定的课堂教学改革发展方向，打造漉湖学校课堂品牌。
品牌新车发布 展会更加给力
6月27日，作为媒体日，有近四十场新车、新闻发布会系列活动开展，宾利GT SPEED等豪华车型首次亮相，多款新车鉴赏，技术引领，国字牌厂商毫不逊色，江淮新和悦RSl.5L、瑞风S5尊享版、北京现代MISTRA名图三款车型高调发布。最值得关注的是丰田（中国）有限公司携第二代“云动双擎”油电混合双擎动力概念车——头文字D86原型车首次登陆沈阳；来自比利时的手工定制防弹超级豪车克拉特（CARAT）携新车型凡尔赛30、雷克萨斯LX5700、路虎创世尊荣版将在东北地区首次展示；宝马3系GT版原定在长春举行东北首发。深化展会服务理念引导车市新潮流
展期优惠多，带动购车热潮。豪华车型宾利新飞驰、奥迪、沃尔沃、宝马、奔驰成交突出；品牌车型业绩喜人，进口、合资及自主品牌车型多数都有三位数的成交量。6天的展期累计成交预订车辆9340台，实际成交金额突破34亿元人民币。
为提升汽博会的品质和文化内涵，配合参展厂商的品牌渗透和销售，主办方围绕汽车文化下大功夫，策划了“纪念汽车工业60年老汽车人座谈”、“斯巴鲁、双龙杯汽车彩绘大赛”、“非常好声音中国汽车音响改装大赛”、“我和车展有个约会摄影大赛”、“3M杯汽车隔热贴膜大赛沈阳分赛”，购车送豪礼、购门票抽汽车等一系列活动。给广大消费者营造出了更为丰富多彩的汽车文化氛围，充分调动观众参与的兴趣和热情。
近年来，我局以建设服务型、学习型、创新型机关为目标，不断进行管理创新，推进树立商务工作形象和廉政文化建设，实现了由制度管理、标准化管理向文化管理的迈进。对我区商贸服务业发展中体现出的商务文化资源开展深度挖掘与提炼，构建了以“一个核心、两个追求、三种精神、四种理念”为统领的商务工作廉政体系。按照省市区关于廉政建设的要求和职业健康安全标准，以廉政文化创建为引擎，建立起了促进商务工作发展的廉政文化体系。
一、加强组织保障，健全廉政文化建设工作机制。我们高度重视廉政文化建设工作，健全和完善廉政文化建设工作机制。一是成立了由“一把手”挂帅，各科室负责人为成员的廉政文化建设领导小组，全面领导创建工作。领导小组下设廉政文化建设办公室，具体负责制定廉政建设工作规划、廉政文化建设的实施意见以及活动组织。二是认真对照“五有”标准，采取定人员、定任务、定时间、定质量的方法，将廉政文化纳入党风廉政建设的整体规划，和业务工作一同部署、一同检查。同时加强廉政文化建设经费保障，精心登记台账，确保廉政文化建设基础工作有效开展。三是制定实施《商务局干部绩效评价控制程序》，将廉政建设作为干部职工绩效评价的一项重要指标，每季对局机关工作人员的廉政建设情况进行考核评分，对内审中发现的违纪或来信反映属实的问题，实行一票否决，取消评先资格。四是积极构建政务阳光运行机制，推行政务公开，门户网站、宣传单等形式将科室的工作职能和办事程序、服务承诺予以公布，增加商务工作透明度，让社会各界和人民群众最大限度地享有知情权和监督权。六是有效开展党风廉政监督，设立作风建设监督电话和电子监督信箱，从服务态度、工作质量、廉洁从政等方面多层次开展满意度调查，主动接受人大、政协、审计、新闻单位、行风监督员和群众的监督。
二、建立文化体系，形成廉政文化特色。我们在商贸立区、“一主两翼”思想的滋养下，结合我区近百年形成的商贸服务业氛围，吸收中国传统廉政文化思想，借鉴国内外廉政建设成功经验，提炼廉政文化理念，规范廉政行为，完善廉政制度，加强廉政视觉传播，并实施廉政文化管理，使全体商务系统干部在潜移默化中形成廉政共同价值观和理念，从思想上不想腐败，实现自警自律。一是建立廉政理念识别系统。廉政理念识别系统是廉政文化体系的核心和灵魂，经过反复推敲，提出了以“执法为公，政兴###”、“风清气正、近悦远来”、“敬诚崇理、恭俭尚勤”为内容的廉政宗旨、廉政理想和廉政价值三个基本理念，总结了以“淡泊明志、收心致良”、“端本澄源、防微慎始”、“法明无邪、有畏辄止”为内容的廉政修养、廉政环境、廉政警醒三个具体理念，构建了“三个基本理念、三个具体理念”组成的廉政文化理念识别系统。二是建立廉政行为识别系统。依据组织行为学的经典理论，根据我局实际，将行为识别系统设计为廉政共同行为规范、领导者廉政行为规范和一般工作人员廉政行为三部分。三是建立廉政制度识别系统。加强标准化内控机制建设，强化财政财务管理过程控制，建立了规范、高效的工作运行机制和职务犯罪源头预防机制。我们收集整理了廉洁从政基本法规、廉洁自律具体规定、党纪政纪处分及相关法律处罚制度，并组织专门人员按照标准化管理的要求，制定了一套包括“遵纪守法，廉洁奉公，公共财物管理和使用，崇尚节俭、厉行节约，遵守社会主义道德，遵守组织人事纪律，个人重大事项报告，收受礼品、礼券、礼金登记上交”等具体内容的《商务局干部廉政规定规范要求》，使党风廉政建设工作步入了规范化、程序化管理轨道。
三、加强文化传播，增强廉政文化建设底蕴。结合学习型机关创建，将廉政文化传播融入平时学习、工作当中，不断拓展机关廉政文化阵地，营造浓厚的廉政文化活动氛围。一是开展廉政文化阵地建设。为促进廉政文化活动开展，我们开设廉政文化教育的周末课堂、党员培训，分别在局外部网站和内部网络上设立“廉政文化园地”、“廉政文化建设专栏”，建立了“廉政书架”。二是加强廉政文化教育引导，开展以“励学、感悟、行动”为主题的商务廉政文化月活动，组织职工学习廉政文化理念、内涵以及《建立健全惩治和预防腐败体系2009-2012年工作规划》，参加日常警示教育，让全体商务系统干部熟知廉政理念和廉政文化体系的内容，增强廉洁从政、执政为民意识，在教育中，我们做到三个注重：注重全员性，将教育延伸辐射到全系统所有人员，包括离退休人员；注重针对性，分层次开展中层干部以及一般干部党风廉政教育专题学习；注重实效性，采取走出去、请进来、办班培训、集中讲座、个人自学、讨论交流和知识竞赛等相结合，进一步提高学习教育的效果。三是创新廉政文化活动载体，丰富廉政文化活动形式，提高廉政文化教育效果。主要是签廉政建设责任状，在每年召开的思想作风建设大会上，支部和党员之间签订党风廉政责任状，层层落实责任；述廉政职，规定每年中层以上干部述职时必须述廉，分管领导对新上任的科长实行任前提醒告示；评廉政绩，每季和全年对局机关工作人员的廉政建设情况进行检查、考核；宣廉政誓，组织全体财政干部开展廉政宣誓，并在誓言书上签字,做到不忘誓言，廉政从政；读廉政书，开展廉政好书推荐活动，定期组织廉政法律法规，听廉政课，请区党校专家讲课，上党课，开展党纪条规、普法测试；观廉政片，我局还在每季组织收看廉政电教片，筑牢家庭阵地，让亲情参与共设防线 每年春节前，我局都组织干部书写廉政春联，将廉政文化渗透于吉祥喜庆的节日氛围之中。召开“算好四笔帐、走好人生路”警示教育现场会，通过参观服刑人员接受改造的生活、劳动场所，由犯罪人员现身说法等形式，增强干部遵纪守法的自觉性。适时深入干部家庭开展谈心活动，有针对性地召开家庭助廉恳谈会，为干部家庭的幸福美满构筑“安全屏障”，把廉政监督延伸到八小时之外，有效遏制了不正之风，情注思想阵地，让人文关怀温暖干部，努力营造人文关怀的软环境，在干部遇到困难、工作出现失误、思想产生偏差时，及时做好访谈工作，进行提醒教育，送上组织关怀，不让干部带着牢骚和情绪上班；写廉政感，就廉洁从政方面专题要求每位党员撰写心得体会，并在民生生活会进行交流发言；发廉政信，对廉政建设中群众关注的热点、难点问题，发送廉政短信等形式实行集体诫勉。
——长安大学就业工作经验交流材料
长安大学学生就业与发展服务中心
在教育部和陕西省教育厅的指导下，在学校党委和行政的领导下，多年来，长安大学的就业工作秉承着“毕业生的就业空间有多大，学校发展空间就有多大”的就业理念，坚持“一把手工程”和“全员工程”，立足西部、依托行业、创新机制、特色发展，连续多年荣获陕西省就业工作先进集体。2009年全校上下以深入学习实践科学发展观为契机，积极响应国家政策，把学生就业工作作为学校最大的保民生、保稳定工程和学习实践活动的重要内容，列入学校党政十大重点工作，5月率先出台了《2009届困难家庭本专科毕业生求职补贴发放方案》；投入200万专项资金、设立100个校内（离校）见习岗位等10项一系列新的举措；修订出台《长安大学关于鼓励毕业生面向基层等就业的意见》、《长安大学学生就业工作考核评估办法》，使就业教育、指导、服务三位一体的校院两级就业工作模式更加规范化和有效化，确保了今年就业工作渠道更加畅通、就业环境氛围更加良好、就业指导内涵更加丰富、促进了学校就业工作科学发展。截至2009年7月1日，总体就业率稳中有升，本科生初次就业率就已经达到了93%，实现了“毕业生充分就业”的总体工作目标，优化了就业结构，给社会和学校交上了满意的答卷。
这些成绩的取得，是学校全体上下坚决落实国家政策，科学研判就业形势，积极采取应对措施，四方挖掘就业需求信息，全力进行就业指导的结果，也是我校就业指导工作能与时俱进，能紧跟形势变化做出积极有效的应对，各项深化就业工作的创新举措能贴近学生需求的结果，更是我校找准学校特色、专业特色，根据特色解决学生就业问题的结果。特别是通过推行目标管理，充分利用 “全国高校毕业生就业网络联盟”、“全国大学生就业公共服务立体化平台”、“全国公路交通类专业毕业生就业工作协作组” 以及各省市就业信息网，引导学生关注用好网络信息和社会资源获取岗位，使就业工作的系统化、科学化和精细化在实践中得到了检验。
一、2009届毕业生就业基本情况
2009届，我校共派遣毕业生6790人，其中研究生1314人、本科4989人、高职487人。总体就业人数为6153人、初次就业率为90.62%，其中研究生就业率87.14%、本科生就业率92.90%、高职生就业率76.59%。以本科生毕业生就业结构为例，总计考取硕士研究生1004人，占本科毕业生总数的20.12%；出国19人，占0.38%；参加国家及地方基层服务项目33人，占0.66%；到国有企业1869人，占52.24%；到三资企业、民营企业和其他企业1112人，占31.08%；到科研设计单位121人，占3.38%；到国家机关及事业单位181人，占5.06%；到高等学校及其他教学单位43人，占1.20%；到部队的毕业生有143人（其中含定向培养国防生135人），占4.0%；自主创业和灵活就业101人，占2.8%；预征入伍6人，占0.17%；待就业355人，占7.12%。就业数据统计分析结果表明，在保持较高就业率的基础上，学校就业突出了长安大学特色，突出毕业取向和市场的行业特色融合、产学研的结合、以及理、工、文综合发展的战略特色，整体构建、全面实施向国防系统、主流行业、骨干单位输送和配置优秀的建设者和领军、领导人才的有效举措和长效机制。我校就业工作实现了与学校定位发展层次相匹配的就业工作理念和评价体系，二、几点做法和经验
（一）领导重视，组织健全，责任落实是推进毕业生就业工作的首要保证
2009年我校继续坚持就业工作“一把手”工程，学校和各院（系）领导高度重视就业工作。校领导多次强调，毕业生的就业率、就业结构和就业层次已经成为检验学校办学水平和人才培养质量的最重要标准之一，毕业生在就业市场中有无竞争力，社会是否需求，已经成为学校在社会主义市场经济条件下生存与发展的生命线，我校必须以就业为导向，坚持特色办学的指导思想，创新管理职能，进一步建立健全就业管理工作体制。根据我校就业工作的总体情况，校领导和各部门领导多次召开专门会议，对毕业生就业工作进行研究与部署。学校就业与发展服务中心、教务处等职能部门与各院（系）密切配合、相互协作，各院（系）在就业工作中充分发挥主动性与创造性，按照学校的工作部署扎实做好各项毕业生相关工作，增强了就业工作的实效性。
2008年12月1日教育部召开视频会议之后，学校立即于12月9日召开校长、书记等主要校领导参加的校院两级就业工作领导小组全体成员就业工作会议，加强形势研判、采取积极措施，全力以赴做好我校就业工作。同时，学校继续坚持传统，成立了校、院系两级毕业生就业工作领导小组，落实“一把手工程”，加强对毕业生就业工作的集体领导，增加就业工作的透明度，保证就业工作的顺利开展，同时，学校在人员、经费、场地方面的“三到位”，有利支持了就业工作的顺利进展。校、院、系三级就业工作管理体制的构建，充分保证了校、院两级工作领导小组的决策贯彻，也更有效的推进了我校就业工作是一项“全员工程”建设，调动了全校教师的参与度，关注度，全面形成了就业工作的凝聚力和合力。
（二）明确定位，招就结合，制度健全是做好毕业生就业工作的长效机制
学校明确了“以特色求发展” 的指导思想，坚持以就业和社会需求为导向办学，立足校情，找准办学定位，突出办学特色，依托于我校传统的公路交通、国土资源与环境、建筑工程等优势学科方向，特色办学，进行专业设置的调整，培养特色人才，以此来适应市场和社会以及用人单位的需求，这一指导思想的确立为我校做好学生培养和毕业生就业工作起到了决定性作用。同时，学校加强了对市场需求调研，更加积极主动地根据社会需求调整学科专业设置，在培育优势明显、特色鲜明的“交通品牌”专业上下功夫。
在设置和调整专业，学校全面实施“质量工程”，包括学校“新生质量工程”“卓越人才工程”等培养体系的完善，加快了学校人才培养模式改革，使得学校在知识更新、实践教学、创新创业教育等关键环节上实现突破。这突出表现在我们的很多专业都是围绕特色做文章，比如我们的英语专业就是围绕相关工程的具有特色的工程英语，它在课程设置和学生培养上采用综合贯通的模式和体制，所培养的毕业生也就要比通用的英语专业毕业生更复合、也更受到相关用人单位的欢迎；我们的物流专业是依托我校原有的汽车和经管的相关专业细化而分设成的物流工程和物流管理两个专业，这两个专业不仅保留了原有专业的优势，同时在交叉、综合方面有各有特色，这些“特色”在就业中显示出了很强的社会竞争力，受到了需求单位的好评。而这一切均来自我校专业设置定位和招生就业结合体制方面的健全。同时，学校在教学内容和毕业设计（论文）方面，增加了大量的专业培训，开展了多项以促进就业为目的实习实践，不断深化和改进教学内容和教学方式。
多年来，我校实行招生与就业相结合制度，就业与发展服务中心参与当年我校招生计划的制定，确保了专业设置和调整中，以特色和市场需求为生命力，以社会需求为导向的思路贯彻。这样，专业的设置与学生发展及未来就业相结合，重视培养学生的实际工作能力，全面提高学生素质，根本保证学生就业。目前，学校招生与就业联动，基本形成了“出口畅、入口旺、中间质量来保障”的良好态势。
（三）保证投入，健全队伍，做好设施保障是做好毕业生就业工作的基础
就业工作的人、财、物投入，是保证就业工作顺利、高效、卓有成效开展的硬件基础。为适应我校每年7000人规模的毕业生就好业，学校形成了校院两级的就业工作队伍，校级专职人员10人、院系就业专职人员32人，专职人员与毕业生人数比为1:250；各院系有主管就业工作的副书记一名，学办主任和毕业班辅导员则是当年院系毕业生就业工作的具体负责人。
就业专项经费按照本科毕业生在校期间学费的1%提取，每年约100万经费落实到位。
学校就业硬件建设包括了2个多媒体信息发布室、3个面试室，资料查询室、咨询室，信息查询室等，有随时可以取用的教室资源及学术交流中心等校内资源。这些都为用人单位和毕业生提供便利的服务，与此同时，各个院系也建立有自己的就业招聘场地。
（四）工作规范，信息畅达是做好毕业生就业工作的软件保证
我校的就业工作形成了一套规范的机制，这确保了我校就业工作的高效有序运转。
1、积极开拓就业市场，巩固和发展就业基地
多年来我校和公路交通、国土资源与环境以及建筑工程等方向的就业单位保持了良好的关系，并积极拓展各地、市人才市场。参加各地举办的人才智力洽谈会（或双向选择洽谈会）。比如，参加杭州的民营企业和高校洽谈会、绍兴的高层次人才智力洽谈会、台州的校企和科技人才洽谈会、烟台、长沙、扬州的校企洽谈会等；每年带队组织研究生参加宁波、镇江和顺德等地的洽谈会等。
以我校牵头成立的“全国公路交通类专业毕业生就业协作组”，经过几年来交流与发展，有效的巩固和优化了与传统行业用人单位的关系，使这些单位越来越鲜明地成为我校稳定的就业基地，随着协作组的发展和协作组内大型特大型企业自身业务范围扩展，对毕业生的需求专业面不断扩大，带动了行业主干专业以外其他专业的就业。
2、各类校园招聘活动和就业信息网为就业发挥了关键作用
坚持召开校级冬季、春季两大型次“双向选择洽谈会”和日常专场招聘会，鼓励院系举办中型招聘会。学校有近六成的毕业生在校内各类招聘会上找到了满意的单位，签订了就业协议。实践证明，举办校内招聘会，具有就业成本小、效果明显、互惠双赢的社会效果。2009年冬春季两次“双向选择洽谈会”共有700余家单位参会，全校日常中小型招聘会600多场次，为广大毕业生提供了大量就近、就地、低成本双向选择的机会。
我校的就业信息网（http://jyzx.chd.edu.cn），为2009届毕业生提供了2000余家用人单位的3万余个就业岗位，是我校毕业生收集掌握就业信息的主渠道。
3、加强就业指导课程建设规划和建设、增强了就业指导实效性
2008年学校下发了《关于开设公共艺术类课程和就业指导类课程的通知》文件。学生就业与发展服务中心牵头制定了长安大学《大学生职业发展与就业指导》课程实施办法、《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲等。2009年6月，邀请北森职业测评技术有限公司，为我校从事学生工作的52名老师进行了短期的就业指导课程培训，为大面积、高质量的课程开设进行师资准备。本学年还选送教师参加省上举办的就业指导培训，开设就业指导课程。
从2009年开始，学校提出了分阶段、分专业、全程化，并整合校内外资源，实现多元化师资、多方式授课的就业指导方案。有效利用用人单位的领导或人力资源部门领导来校招聘毕业生的机会，邀请他们向高年级学生进行行业和企业认知教育，同时，为了更长远地解决家庭经济困难学生的就业问题，夯实学生成长发展的根基，从2009年开始全面推行“新生教育工程”，通过开展入学与适应性教育、学科专业与职业认知教育、学风建设与学务指导教育、成长与发展教育、奖励与资助教育六个模块的教育，把就业教育的关口前移，帮助新生尽快了解所学专业，做好学业规划与职业规划，引导学生从一年级开始就关注就业，为增强就业竞争力作准备。也是在2009年，为贯彻“请进来，走出去”的就业指导方针，广泛利用社会优质资源，在毕业生的就业指导、就业基地建设等方面开展有益探索，学校积极聘任就业指导师，聘任一批在机关、企事业单位供职，有着丰富的社会资源及社会阅历的人士为学生就业进行指导，共聘请就业指导师8名。这一系列配套组合拳的实施逐步提高了学生对就业形势和对行业企业的认识，调整择业期望，端正就业态度，促进了签约成功率。
4、落实国家政策，设立见习岗位和发放求职补贴，服务于毕业生和社会
学校积极落实国家对就业的各项政策、响应国家号召，在2009届毕业生中设立100个校内（离校）见习岗位、200个科研岗位，投入200万元吸纳就业困难毕业生就业，每人月工资本科毕业生1500元、硕士毕业生2000元；出台了《2009届困难家庭本专科毕业生求职补贴发放方案》，切实帮助我校2009届困难家庭毕业生就业，有407名就业困难毕业生享受到学校的每人500元就业补贴，共计20.35万元。学校以上的举措，被教育部第687期简报刊登。
5、大力宣传、表彰，做实国家项目
鼓励毕业生响应党和国家的号召，到基层等国家项目和艰苦地区工作，到西部省区支边、支教、支农、扶贫，鼓励毕业生自主创业和灵活就业。每年我校毕业生到西部就业人数超过35%。积极落实好国家关于毕业生就业的各项贷款代偿资助制度的有关办法，2009届有46人享受到国家第一批贷款代偿。2009届涌现出西部志愿者29名，真维斯支教计划3名，自主创业2名，到西部基层及西藏就业17名，学校根据相关政策给予了表彰和奖励（共50名，16.2万），国家预征兵对象13人。
6、加强创业教育，以创业带动就业
“以创业带动就业”是长安大学实施的一项重点保障工程。学校经常承办高质量的“创业报告”、“创新论坛”和“企业家课堂”等活动，激励大学生增强学生创业的信心和决心。开设有《创造学》、《创业学》等选修课程，培养学生的创业精神和创造能力。我校在毕业生创业方面有了成功经验，以我校公路学院毕业生钱俊东为代表的能本创业和以我校信息学院毕业生罗建林为代表的知本创业典型在全国造成了良好影响。在2009年成立“中国高等教育学会创新创业教育分会”进程中，我校应邀参加筹备，我校党委副书记白华研究员应邀出席中国高等教育学会创新创业教育分会成立大会，发表主题演讲，并在会上当选为中国高等教育学会创新创业教育分会副会长，我校成为副会长单位。《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《科技日报》等多家媒体多次报道学校开展创新创业教育的经验和做法。
7、加强毕业生思想政治教育，弘扬就业工作主旋律
毕业生教育工作，既是就业工作的重要内容，也是大学生思想教育工作的重要组成部分。在毕业生教育过程中，各院（系）按照学校统一工作安排，明确工作任务，任务落实到人，各院（系）一把手负总责，分管领导具体负责，层层落实责任制，在工作中充分发挥学生工作专职队伍、学生干部、学生党员骨干作用，采取了多项切实有效的措施，使毕业生教育各项工作落到实处。《教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报》2009年第75期以题为“长安大学多项举措认真做好毕业生离校教育工作”专门进行了报道，这包括做好毕业生总结和鉴定工作，使之成为毕业生思想政治教育最生动的一堂课；开展“感恩祖国、感恩母校、感恩师长”主题教育，营造温馨和谐的离校氛围；开展系列毕业专题报告会、座谈会，探讨交流工作和学习经验；把解决毕业生思想问题与解决实际问题相结合，为毕业生做好事、办实事；极做好就业困难毕业生就业指导工作，加强学生思想政治教育和心理健康教育，引导学生客观、理性、辨证地认识就业形势，合理调整就业预期，进一步转变就业观念，树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的职业观，鼓励毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。
（五）依托行业，创新就业模式，力求特色发展
2006年初，在教育部高校学生司、交通运输部人事劳动司、中国交通教育研究会等部门的支持下，结合自身特色办学的指导方针，我校牵头成立了“全国公路交通类专业毕业生就业工作协作组”，协作组属于全国首家校企紧密联合的非政府组织就业协作机构，每年召开一次年会。我们以协作组为纽带，积极探索共同参与、互惠互利、资源共享、共谋发展的毕业生就业工作运行机制和服务模式。协作组的成立使我们协作组院校（包括长安大学、武汉理工大学、长沙理工大学、重庆交通大学、山东交通学院）和中国交通建设集团公司、中国铁路工程总公司、中国建筑工程总公司、中国铁道建筑总公司（均属于世界500强企业，中国共占19家）等大型国有企业建立起来的供需关系更加牢固，合作空间更加广阔，学生影响力更加广泛。经过几年的交流与发展，有效的巩固和优化了与传统行业用人单位的联系，使这些单位越来越鲜明地成为我校稳定的就业基地，随着协作组内大型、特大型企业自身业务范围扩展，他们对毕业生的需求专业面也不断扩大，带动了我校主干专业以外其他专业毕业生的顺利就业。每年协作组单位吸纳我校约15%以上学生就业。这些就业基地的巩固和发展，提高了我校毕业生的就业质量，而以大企业为主的就业去向，为毕业生未来的发展创造了良好的平台。
坚持依托行业、立足西部，充分发挥优势，以特色作为学校人才培养的战略选择，在特色创新中使自身不断获得快速发展。让特色孕育发展，让特色滋润生命，把培养富有特色的应用型人才做为学校发展的目标。总结学校所以能够做到在金融危机下继续保持较高的就业率，是与主动发挥行业特色优势密不可分的、随着长安大学毕业生在国家奥运体育场馆水立方、杭州湾大桥、苏通大桥、京沪高铁等一流的工程中大显身手、建功立业，我校毕业生越来越得到社会的认可。
长安大学秉承“弘毅明德 笃学创新”的校训，始终坚持“以学生为本”的就业工作理念，努力提高培养质量和毕业生就业竞争力，全面推进毕业生就业工作。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现。校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。学校管理的最高境界是文化管理，学校育人的最高境界是文化育人。
一、校园文化的引领魅力
1.校园文化建设要以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，构建校园文化体系。
2.校园文化建设的核心是精神文化，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。
3.校园文化建设是一个长期的复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的滴滴点点，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。师生员工全员参与，整体推进了校园文化建设的健康持续发展。
4.学校作为大众教育的重要基地，作为人与人打交道的文化场所，应把代表先进文化发展方向的先进理念转化为具体的、大众认同的观念，真正成为从事文化的传承、积累和创新的地方，成为思想与思想交流、情感与情感沟通、生命与生命对话的心灵家园。
二、让学校精神文化、物质文化、活动文化显性化，活跃师生校园文化生活，构建灵动的校园文化体系
（一）精神文化建设方面
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设主要体现在教风、学风等方面：
1.教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高学校的教育教学质量；根据教学发展的实际不断改善教学环境，营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的高素质教师队伍；提高教学成效在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励其创新教学方式方法的主动性；弘扬“优秀教师”、“骨干教师”、“最佳青年教师”等活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教师中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚。
2.学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，通过加强教风建设带动学风改善；完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素质的衡量比重，发挥奖学金对专业学习的激励作用；不断改变教学方式方法，学校开展了理实一体化教学模式、互动参与式教学等实践，增强学生学习的积极性和主动性；改进学生成绩评定做法，提高平时成绩在总成绩中的比重；加大对广大学生的学习、生活、行为等引导、督促、管理，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识，提高学生的综合素质。
（二）活动文化建设方面
校园文化活动特指以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动，它是校园文化的主要表现形式，是校园文化建设的主要方面。多彩的校园文化活动对广大学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的教育作用。学校将从以下方面推进校园文化活动的建设：
1.发挥校团委的组织领导作用，发挥学生会、各类学生社团和班级的主体作用；充分调动广大学生的参与积极性，提高参与效果；建立相关活动平台，加大对各类学生社团的组织管理和扶持力度。
2.精心组织校园文化活动，积极开展各类文化体育活动，形成学校、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局；大力营造以笃行致知、明德崇法为精髓的文化活动氛围，展示卫生学校风采，致力于增强广大学生的自信心、凝聚力和创造力。
3.充分利用重大节日和纪念日开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成勤奋向上、求实创新的精神风貌。
4.深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，文明学生”创建活动，培养师生良好的道德情操。
5.认真组织社会实践活动，进一步完善社会调查、暑期实践、毕业实习的相关规定和实施细则；不断开辟新的实践基地，加强与各类实践基地的合作；进一步规范、提升青年志愿者工作的质量和水平；引导、鼓励学生利用学习之余从事各类实践锻炼，提高综合素质。
（三）物质文化建设方面
校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身即是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。今后，学校将从以下几个方面进一步完善校园物质文化环境：
1.加强对既有设施的维护，充分发挥现有设施的功能。
2.从加强校园文化建设的角度出发，依托现有布局和设施，通过增添特定物品的方式丰富校园环境功能。合理配置人物雕塑；增加绿色植物；适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性；在教室内添置钟表、励志标语，营造惜时、向上氛围；在校园合适位置建立信息栏，作为学校和职能部门发布权威信息的宣传阵地。
3.重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端，维护学校正常教学、工作和生活秩序。
