考试**作文500字六年级

考试**作文500字六年级（精选11篇）

考试**作文500字六年级 篇1

一进家门，妈妈就问我的考试怎么样，我心里顿时一紧，说也不敢说，“肯定只要七十几分。”妈妈大声说道。妈妈一看，不得了，数学试卷不该错的地方全错了，上次爸爸妈妈教的也全错了，妈妈一看计算题，凶猛的说：“你又把加看成了减，乘看成了除，这是怎么搞的，而且只打了六十一分，这是怎么一回事啊？”只见妈妈眉毛竖起，慢慢的嘴巴变成了像拉链一样的一条缝，爸爸也用力的拍着桌子，叫我面壁思过一个小时，还要我写检讨。这个时候，妈妈拿了一个木棍，像雷一样的打了过来，“啊！”我大声叫道。妈妈还看了语文试卷，就是把字写错，作文才打了10分，总分只有八十一分，这也气死妈妈了，现在要面壁思过两个小时，而且还要写两篇检讨。

爸爸妈妈，你们怎么可以这样对我，应该要有耐心的批评我才对呀！我终于哭了，鼻子一抽一抽地，眼泪像小雨滴一样流了下来…….

考试**作文500字六年级 篇2

在语言学习者学习目标语言的过程中,学习者通过对目标语的词汇、语法和篇章等不同层面的内容进行错误分析,以了解他们对语言的掌握情况,提高语言学习的质量,这种方法被称为“错误分析法”。于此同时,每年举行的英语专业四级考试是衡量英语专业低年级学生英语水平的重要指标,而在该类考试中,英语写作的分数占据了总分的五分之一。不得不说,作文分数对专业四级的通过起到了至关重要的影响。本文试图用错误分析法来对独立学院英语专业低年级学生的写作错误进行统计、列举、分析和研究,从而对英语写作教学提出一些可行性建议。

一、独立学院学生英语专业四级大作文写作常见错误

首先,笔者针对工作所在的某独立学院的120名英语专业学生,就英语专业四级模拟考试试卷的写作情况进行了错误统计(错误可叠加,也就是说某个学生可以同时存在多种写作错误,也可能只存在一种错误)。

每种错误出现的频率不相上下。同学们最容易犯的错误中比例占据第二位的是语法错误,其中包括单复数使用混乱,主谓不一致;多谓语现象严重,谓语动词乱用和时态错误三种。剩下的两类错误:句法错误(中式英语和悬垂分句和语篇错误(衔接问题和内容偏离)分别占了总数的26.7%(32人次)和15.8%(19人次),虽然比例相对于前两项较少,但是也会不同程度上影响到独立学院英语专业学生的写作成绩和过级比例。

二、独立学院英语专业学生写作典型错误的归类分析

下面笔者就针对这四类错误类型,结合具体的案例进行详细分析:

1.词汇错误:(1)单词拼写错误。单词拼写错误是英语写作过程中最常见的一种错误,即使是英语专业学生,也避免不了要犯单词拼写的毛病。根据笔者该项的调查统计,发现超过8个字母组成的单词书写错误率要比8个字母组成一下的单词要高出很多,所以暴露出学生的单词记忆基础不牢和单词拼写技巧不够的缺点。(2)词性使用错误。在汉语中,词性只能通过句法结构来实现,所以词语的名词和动词形式基本上都是一致的;而在英语中,一个单词通过词缀转换可以衍生出这个单词的多种不同词性,这一点是和中文不同的。下面就以一个学生的书写错误为例,分析一下词性使用的错误:“If we want to finish this project on time,many factors should be taken into consider in advance.”在这个句子中“consider”应为“consideration”才是正确的,因为“考虑”在这里做介词“into”的宾语,应该用名词形式。

2.语法错误:(1)单复数使用混乱,主谓不一致。主谓不一致在同学们的作文中也非常常见,因为在汉语表述中,主谓一致的概念不存在,而且谓语的时态也经常被忽略,导致学生的主谓经常出现不一致的情况。例如句子“The government have to deal with this immediately.”中,主语“The government”是单数形式,是一般现在时态,而句子的谓语动词却用了“have”,出现了主谓不一致的现象,正确的用法应该将“have”改成“has”。(2)多谓语现象严重,谓语动词乱用。英语作为一种形和语言,要求句子各成分之间必须保持在人称、性、数、时和意义的一致,除了并列谓语动词之外,一个句子也只能有一个谓语动词。例如在句子“Many students are like studying home economics.”中,同时出现了两个动词;而“like”在此处做动词“喜欢”讲,所以要去掉be动词“are”。

3.句法错误:(1)中式英语。很多学生在写作时,都是根据自己预先想到的中文句子,再去找相应的英语表达方式,但是由于受到资深能力的限制,学习写作中出现了大量“中式英语”的表达。比如说:“Nowadays,the traffic in big cities is getting more and more crowded.”这个句子的正确表达应该是“Nowadays,the traffic in big cities is getting heavier and heavier.”。这样一些隐形的“中式干扰”时时刻刻影响着学生作文的质量。(2)悬垂分句。分词做状语时,其逻辑主语与句子中的真主语是一致的。但有时分句的主语与其所在的句子主语并不一致,悬垂结构的使用也容易出现错误,比如有学生写到“While having the class of English writing,the bell rang.”,这句话用中文读起来感觉很通顺,而正确的表达则应该是“While having the class of English writing,we heard the bell ring.”

三、独立学院英语专业学生写作典型错误的错误成因

1.过分关注语言点的“知识性”学习,忽视实际运用能力(口头和笔头)的培养。一直以来,各学习阶段的英语考试多采用标准化题型,这就无形中削弱了学生的实际语言运用能力。为了适应阶段性升学考试,许多教师在英语教学中把完整的课文割裂成了一个个语言碎片,过多地强调语言知识点的传授,而忽略英语文章所表达的整体信息和篇章结构。长此以往,学生在英语学习中形成背“考点”的误区,再加上接触写作的机会很少,要指望在大学基础阶段“突击”培养学生较为扎实的写作基本功,可谓是难上加难。

2.难以摆脱“中式思维”的影响。从以上所出现的问题可以看出,独立学院英语专业学生中式思维主要表现在受母语思维习惯和语言规则影响而造成的句内语言表达方式上。其中,母语概念体系的迁移为主导因素,母语语言规则的迁移集中表现在词汇、语法和句法方面。从学生写作文章中还可以看到出,英语语言基本功偏弱时,写作中所出现的中式思维与中式英语的相关性越高。

四、避免独立学院英语专业学生写作错误的教学对策

1.加强对单词的讲解和记忆。第一,在词汇的搭配和用法方面,教师可以有意识地对写作常用词汇、近义词汇、热点词汇甚至是高级词汇反复讲解,加深学生对这些词汇的理解和印象;第二,可以把以上词汇分类归纳,做成复习记忆手册,分发给学生,督促背诵,定时抽查学生记忆情况。

2 . 加大对“写作语法”的教学探索。在讲解写作语法中,教师往往只是要求学生们“死记硬背”语法的基本含义和意思,忽略其使用,也没有做更多的延伸,导致学生在写作的过程中仍然“我行我素”。教师在课堂上应该涉及专门的“写作语法”章节的讲解,并针对学生在习作中的典型错误设计相关语法改错练习和学生相互评阅环节,加强对此领域的教学开发力度。

3.注重写作技巧与写作实践的紧密结合,处理好理论与实践之间的关系,杜绝只讲不练的授课模式;争取在每次有限得课堂时间里,既讲解必要的写作理论,又挤出宝贵的时间给学生实践。对学生做的练习或写的文章,要有反馈意见,最好能做到当天或者当堂讲评。

4.在有限的课堂时间内采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与写作学习课程的全过程。培养学生勤于思考,善于概括的习惯,并正确处理写作技能训练与思维创新能力培养的关系。

五、结语

学习就是一个通过发现错误到及时分析,进而修正方法,最后到提高的过程。本文就是通过错误分析法,统计并研究了笔者所在的独立学院英语专业低年级在写作过程一些典型的错误,简要分析了其成因,最后给出了相关教学应对策略的文章。

参考文献

[1]蔡慧萍,方琰.英语写作教学现状调查与分析[J].外语与外语教学.2006(9).

[2]张蕾.错误分析法与英语教学[J].佳木斯大学社会科学学报.2010(4).

[3]杨璐.高校英语专业学生英语写作中典型错误的个案分析[J].重庆第二师范学院学报.2014(5).

悔作文500字六年级 篇3

第二天，数学老师走进教室，一脸严肃地说：我来公布大家的期中考试的成绩。老师话音刚落，教室立刻安静下来。小陈及格，小文优报了好久，也没报到我，我的心扑通扑通直跳。这时，老师严厉的目光射向我，我感到大事不妙，只听老师说：万立轩，良。我从老师手中接过试卷，不死心地再看了一眼成绩，最后一线希望也破灭了，我灰溜溜回到座位。铺开试卷仔细一看，发现分数都丢在粗心大意和不审题上。我真恨自己，考试时看看这题，简单;看看那题，以前好像做过了，所以只顾高兴，没认真看题就下笔，其实这题单位要换算，那题有小数点，当时自己竟然没发现。现在看到那些红叉叉，肠子都悔青了!

下课后，小文正得意洋洋地对我说：看呐!我语文、数学都考全班第一。看他那眉飞色舞的样子，我真是羡慕死了。当然也有和我一样愁眉苦脸的同学。小陈同学提心吊胆地说：我数学不及格，语文只考个良，我得想办法度过这一天了，不然明天你们可能就要看到遍体鳞伤的我了!

心愿作文500字六年级 篇4

我有一个心愿，就是我希望自己能考个理想的大学。虽然这个愿望离我还很遥远，但我会向着这个目标继续前进。

有一次，我看见我住的这栋楼里的大哥哥、大姐姐们提着箱子跟家人告别，我好奇地问妈妈：“他们要去哪里呀?”妈妈对我说，“他们要去一个很远的地方上大学，你也要好好学习争取考个好大学噢!”从那时起，考上好大学的愿望就种在我心里啦。

学习蛮困难的，尤其是数学，总是有不少题做不到。可数学又是最拉分的一科，每次只能考个60多，分70多分，80分以上都很少，90分压根不想跟我做朋友，但我没有灰心。我要努力学好数学，经过一段时间的训练，我的数学成绩，大有长进，每次考试，都考80分以上，同学们看到我这么大的进步，向我投来了赞许的目光。

我想象着考上大学以后的样子，脸上不禁浮现出了美丽的笑容，真是太开心啦!如今我正站在起点上前进着，我相信，只要努力就离这个心愿不远啦。

变作文500字六年级 篇5

“这道题老师上课讲过呀，怎么又忘了?”我对着那道难题一直抱怨着，将所有的愁怨对这魔兽似的题发泄。“要不去问数学老师吧?”但我又不敢去，生怕被训斥――――老师认为我上课没听讲，可是――总不能空题吧，忐忑不安后还是鼓足勇气去向数学老师请教。

我磨磨蹭蹭地走向办公室，脑海里不断回想着他那张严肃的面孔，生起气来瞪得像铜铃似的大眼……终于到了办公室，我战战兢兢地向数学老师问好，并问那道题的具体方法。我原以为他会像一只巨兽一样“吼”我，可是他却没有，反而面带微笑，这样发自内心的笑……他并未责备我，反而耐心地和我讲解，微笑着问我能否听懂。态度非常温和，与课堂上的他截然不同……

不但数学老师是多面的，而且我觉得班主任的性格也是多面的。

“咕――”我的肚子不停地叫着，“叮铃――”放学的铃声终于被敲响，我箭一般地跑去食堂，却看见了班主任。我赶紧蹲了下来，生怕他看见后责怪我这个走读生“蹭饭”，可我的汤又没打……班主任向我们的餐桌走了过来，看见蹲着的我，满脸慈祥地坐下，微笑着说：“你怎么蹲着呀，还不吃饭?”听到他说的话，如释重负我赶紧坐下，大口大口地吃起来!“慢点吃，别噎着!”班主任极其温柔地说，他这样的和蔼可亲，和以往完全不同，但是让我倍感温暖……

礼物作文500字六年级 篇6

今天是 3 月 8 日，是三八妇女节，我把我的零用钱从储蓄罐里拿出来，跑到花店，向老板要了一束红色的康乃馨，把其中一朵小心翼翼地佩带在胸前。回家后，我把花轻轻地放在母亲床头，母亲见我胸前的花，走过来，抱着我的头，在我脸颊上轻轻地吻了一下，眼泪像断了线的珍珠似的落下来，我问她：“妈妈，你怎么哭了?”“我是喜极而泣”母亲笑着说，看着母亲欣慰的笑容，我心中有一种又酸又甜的感觉。

看后，米勒想到了下个周末就是三八妇女节或妈妈生日时送她一样礼物，他感到非常惭愧。于是，米勒决定学那位小朋友。把自己的零花钱拿出来，跑到商店，把妈妈想要的，却又舍不得花钱买的那条裙子买了下来。他把裙子包装得很漂亮，是用妈妈最喜欢的粉红色彩纸包的，上面贴着他们全家人的照片。还有米勒的一封信。

晚上，妈妈看到了米勒的礼物，看到了里面的那条裙子，高兴得睡不着觉了——这可是米勒第一次给她买礼物。接着，她又看了那封信，她把信拿在手里，撕了信封，拿出信纸，如获至宝似的一字一句看起来。

亲爱的妈妈：

对不起，从小到大都没有好好爱你，没有送你一件礼物，我深感愧疚。

不知道您看到了这件礼物会不会高兴，我推断您应该会激动得热泪盈眶，您会感到欣慰，因为您的儿子已经懂事了，已懂得体会您的苦心了。

您的儿子

3 月 8 日

礼物作文500字六年级 篇7

上天给了我一份最美的礼物——声音。让我宣泄心中所有的苦闷，唱出属于我们的美。为生命呐喊，约定我们的永远。

让天给了我一份最美的礼物——耳朵，听百鸟争鸣，听那潺潺的水声，雨声、风声。还有关于你的所有的一切一切，那些美好、悲伤的，我们曾经一起走过的岁月。

上天给了我一份最美的礼物一双手，用那温暖的手为你拭去所有的泪水和汗水。牵起你的手一起走下去，那温暖告诉你我在，不论何时，我都在，转身便可看到我的身影。

上天给了我一份最美的礼物——敏感而坚强的心。你不必说太多，我便可知道你的悲伤，喜悦。再大的风雨也放不开彼此的手，放弃共同的苦。

那些彼此相伴的日子啊，曾经的风雪与共，心与心的依靠，也是上天最美最美的礼物。

一生中有此不足，我们都是上天的宠儿，拥有者，享受着也许别人所不曾有过的。

盼作文500字六年级 篇8

“嗯……水弹枪，九五式突击步枪。”我说。

“行吧，那你来挑吧!”妈妈说。

“好!”我说。

“我挑好了，妈妈。”

“已经下单了，你先去写会作业，晚上带你去吃大餐。”妈妈说。我兴高采烈，一蹦一跳得去了房门，心里美滋滋地回到了房间，晚上我从金鹰刚吃完“大鱼铁板烧”回家，洗澡睡觉躺在床上满脑子都是，我拿到水弹枪，英姿飒爽的样子。

第二天一大早，我一醒来，我就来到了妈妈的床边，问道：“妈妈我的水弹枪发货了吗?”我妈妈没说话，只是摇了摇头，我心领神会。在下午的时候妈妈喊道：“儿子过来你的枪发货了!”我听了三步并做两步的来到了我妈妈面前，看到快递已经走了四分之一的路程，我开心得一蹦三尺高，差一点就撞到了吊挂式台灯。

就这样，我每天都坐在离街道最近的那扇窗户前，想着快递小哥哥什么时候能来。我盯着街道，有时能看将近一两个小时，有时能看到废寝忘食的境界。这也让我知道了什么叫“起早贪黑”，就在这一两天的时间内，我成功地练出了我的“熊猫眼”，和“皮包骨头”的神仙境界，可能是上天被我的所作所为所感动。我盼星星，盼月亮，终于把我的水弹枪给盼来了。

变化作文500字六年级 篇9

我们现在吃的很丰富，有鱼有肉，荤素搭配。不像以前爸妈天天吃的是粗茶淡饭，没有什么可吃的。当然，我们现在的住处和以前爸妈的相比，那叫一个天差地别。现在的两三层楼房空间大，还带一间车库。以前一家好几口人都只能在一个小的茅房里，睡觉都只能挤在一块睡。有两个原因，一是没有其他房间，二是因为天气冷，房外的寒气经常飘进屋中，不像我们现在房子里冬暖夏凉。

还有好多好多不一样的变化。像以前爸妈的出行方式，每天只能步行去上学。而且那时学校离家又远，所以每天很早起床，走一个多小时才能到学校。不像现在只需要一块钱，公交车，电动车就能送你去学校。想去哪里很方便。而在以前，不用说去很远的地方了，现在只需要一张飞机票和火车票，那都是一两个小时能办到的事。

暑假作文500字六年级 篇10

酸

我躺在沙发上，悠闲地吹着空调，我正把电视打开的时候，“叮——咚!”我不耐烦地走到楼梯口，大叫一声：“谁啊!”“我是张阿姨!小弟弟要和你玩呢!快开门。”一听到“小弟弟”这个词，我连忙把心爱的东西藏了起来，赶紧跑下楼去，喊了一声“来了!”邻居的小弟弟可是名符其实的“破坏王”，曾经弄坏过我不少东西呢!

吱扭一声，邻居小弟跑了上来，却看中了我最心爱的风铃，“妈妈——我要这个!”“那可是我朋友送的!不能拿走。”他却一把夺了过去，我又抢了回来。“哇——”邻居小弟弟哇哇大哭时，还把我的风铃拆了出来，我脸色铁青，咬牙切齿，眼泪如泉涌一般，张阿姨吓得抱起了小弟弟回家了。我失去了友谊的小风铃。哭了三天三夜，心酸死了。

甜

妈妈知道了这件事后，抱着我说：“小可怜，晚上爸爸妈妈带你和弟弟妹妹去超市买冰棒，接着去游泳，然后吃好吃的，好不好?”我听完之后，停止了流泪，马上眉开眼笑，像小鸡啄米一样点了点头。那天我们疯玩了一个晚上，直到十二点才回家。

苦

光阴似箭，日月如梭。只有两个星期就开学了，一本暑假作业就像六七十斤的大石头砸下来，我只好乖乖地在家赶作业，听到了门外伙伴们嬉笑声，我难受极了!

辣

真讨厌太阳，每次出门一日不戴帽子，涂防晒霜，穿防晒衣，随时就会被火辣辣的太阳烤成黑人，说不定黑人牙膏就会变成由我来代言呢!

母爱500字六年级作文 篇11

记得有一次，为了迎接考试，我每天要做30道口算练习题。第一天做完后，妈妈帮我批改时，突然爆发了狮吼功。

黄子欣，你怎么回事？30道题，做错了4道，而且都是很简单的题目唉！话没说完，她就抡起手掌在我头上连打三下。我委屈极了，嘟囔着说：不就错了4道题嘛，用得着那么重地打我吗？妈妈听后，更加生气了，却没有再动手打我。过了一会儿，妈妈慢慢平复了自己的情绪，耐心地为我分析做错的题目。

我明白了，母爱是严厉的。

在我三年级时，我要去澳大利亚参加第27届国际音乐节。妈妈不放心我一人出行，便随我一起去了。在澳大利亚，妈妈抽空带我去了最著名的珊瑚礁区大堡礁。因我们坐的是游艇，船身比较小，风浪又很大，船才行驶了一会，游客们纷纷呕吐起来，我被这难闻的气味弄得肚子也难受，妈妈见我脸色很难看，立即向船上的服务员问道：Can you give me a bottle ofice？

OK！服务员递给了妈妈一杯冰块。妈妈赶紧让我把冰块含在嘴里。我感到舒服了很多，但妈妈却吐了起来，看着妈妈难受的样子，我赶忙把冰块递给她，妈妈却说：没事的，你多含点，这样就不会难受了。

我明白了，母爱是无私的。