多媒体作品制作教案（精选13篇）
一、多媒体作品
1、多媒体和多媒体作品的概念
（1）多媒体就是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
（2）多媒体作品就是运用了多媒体技术的电子作品。
2、多媒体素材的种类及常用文件格式 文本：TXT
图片：JPG BMP Gif PSD TIF 声音（音频）：Wav Wma Mp3 Mid 视频：Mpg Wmv avi flv
二、多媒体作品的设计与规划
1、多媒体作品的规划内容一般包括内容、结构、组织形式的规划。
2、制作多媒体作品的一般过程
确定主题——素材收集——规划设计——素材加工——作品合成——展示与评价
三、认识Powerpoint2003
1、启动与退出
2、窗口界面
3、视图方式：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图、备注页视图
4、演示文稿的新建、打开和保存（都在“文件”菜单）
（1）新建的空演示文稿默认的第一张幻灯片是“标题幻灯片”
（2）新建演示文稿，在任务窗格中可选择的有：空演示文稿、根据设计模板、根据内容提示向导、根据现有演示文稿、根据模板
四、编辑演示文稿
1、幻灯片版式、幻灯片模板、幻灯片背景的设置 注意：（1）都在“格式”菜单
（2）做操作题时，选选择题目中指定的幻灯片，然后鼠标指向“空白”地方单击左键
2、插入文本框及其格式的设置
注：和word2003中文本框的设置相同
3、插入图片、剪贴画、艺术字、自选图形及其格式的设置 注：和word2003中文本框的设置相同
4、插入声音、视频及其格式的设置
选定位置——插入菜单——影片和声音——文件中的影片/文件中的声音——选影片/声音（E：/64/声音.mp3）
5、幻灯片的插入、删除、复制和移动
（1）插入的新幻灯片在选中的幻灯片“后”（2）删除的是选中的幻灯片
（3）在幻灯片放映中不能进行复制和移动
五、添加动画效果
1、自定义动画在幻灯片中的作用：吸引注意力、突出重点
2、自定义动画的操作步骤
选中对象——“幻灯片放映”菜单——自定义动画——添加效果（声音在效果选项中设置）
六、设置超链接
1、超链接作用
（1）只能作用于文本框、图片、剪贴画、艺术字、自选图形，不能作用于声音、视频
（2）可链接到本文档中的幻灯片、其他文件、网页、电子邮件（3）实现非线性播放
2、在幻灯片中利用动作设置和动作按钮设置超链接 注：都在“幻灯片放映”菜单
七、幻灯片的切换与放映
1、设置幻灯片切换效果
选择对象——“幻灯片放映”菜单——幻灯片切换
2、幻灯片放映
（1）点击按钮，播放当前选中的幻灯片之后的所有幻灯片（快捷键：Shift+F5）
本节内容是本单元的重点, 教学任务主要是利用POWERPOINT制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”.通过本节的学习, 要求学生全面了解多媒体作品的制作过程, 熟练掌握利用POWERPOINT制作多媒体的方法.培养学生的创作意识、创新精神和协作能力.
本节涉及POWERPOINT的知识点主要有:文字的录入、编辑、图片、声音、视频、动画等对象的插入, 对象属性、动画效果和超链接的设置等.
二、学情分析与教学策略
由于学生有一定的POWERPOINT基础, 因此本节不再详细介绍POWERPOINT的基础知识.对于少数对此不太了解的学生, 采取个别辅导.
本节涵盖内容较广, 涉及的知识点也多, 需要通过实践才能掌握有关的知识和技能.因此教学中应强调学生的主体作用, 让学生自主探索, 在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识, 对不同层次的学生, 应以鼓励为主, 分层教学, 激发其学习兴趣.在教学中教师采取讲解演示、自主探究、任务驱动等形式开展教学.
三、教学过程
1.创设情境, 导入新课
教师活动:
(1) 通过前面课程的学习, 我们知道了多媒体作品的制作流程, 并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计, 简单加工了素材, 本节课我们就开始利用POWERPOINT制作多媒体作品.
(2) 给学生展示作品样例, 让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作.
学生活动:观看教师播放的作品, 激发起好奇心, 积极思考教师提出的问题.
设计意图:通过观看教师的样例作品, 使学生感受多媒体作品的表现魅力, 萌发制作多媒体作品的愿望, 快速进入学习情境.
2.教师讲解, 操作演示
教师活动:按照示例, 教师演示插入文字、图片、动画和视频等操作, 并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能, 最终初步完成一个多媒体演示文稿.
学生活动:听教师讲解, 学习教师的操作, 但不必完全模仿, 最好根据自己的实际想法来加工作品.
设计意图:以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程.
3.师生讨论, 突破难点
教师活动:教师演示直接播放视频法和插入控件播放视频法, 引导学生进行思考.
学生活动:学生观察比较两种操作的异同, 进行操作讨论
结论:直接播放视频法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中, 方法简单、直观, 只进行简单的“暂停”和“继续播放”控制;插入控件播放视频法是将视频文件作为控件插入到幻灯片中, 然后通过修改控件的属性, 达到控制视频播放的目的, 有多种操作按钮可供选择, 可以完全控制播放的进程, 满足将适合图片、文字、视频等放在同一页面中的要求.
设计意图:通过师生讨论, 增强学生的认知水平, 培养学生解决问题的能力, 从而达到突破教学难点, 掌握知识目标.
4.自主探究, 协作学习
教师活动:教师提供作品参考页面, 引导学生自主完成部分页面的制作.教师适时为学生提供帮助和辅导, 对于普遍性的问题进行集中讲解.鼓励学生互相学习、互相帮助、以增强学生的协作能力.
学生活动:明确自己的活动任务, 利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面.遇到问题可和同学和老师讨论.
设计意图:以丰富的教学资源支持学生自主探究学习, 满足不同进度和个性的学生的学习需求, 培养学生的自主探究能力和创新能力, 促进协作学习.
5.课堂小结
教师活动:作品制作是一个艺术和技术相互融合的过程.我们在制作多媒体作品时, 一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素, 并采用恰当的工具和手段进行表达, 这样才能达到最佳效果.
学生活动:知识归纳、总结与提高.
6.后续活动
教师活动:要求进一步修改和完善多媒体作品.
学生活动:自主修改和完善多媒体作品.
学生任务细化:
(1) 基础任务:
可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品.
(2) 进阶任务:
选择教师提供的素材, 完成多媒体作品的简单合成, 更好地表达主题.
(3) 拓展任务:
本节内容是本单元的重点,教学任务主要是利用POWERPOINT制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”.通过本节的学习,要求学生全面了解多媒体作品的制作过程,熟练掌握利用POWERPOINT制作多媒体的方法.培养学生的创作意识、创新精神和协作能力.
本节涉及POWERPOINT的知识点主要有:文字的录入、编辑、图片、声音、视频、动画等对象的插入,对象属性、动画效果和超链接的设置等.
二、学情分析与教学策略
由于学生有一定的POWERPOINT基础,因此本节不再详细介绍POWERPOINT的基础知识.对于少数对此不太了解的学生,采取个别辅导.
本节涵盖内容较广,涉及的知识点也多,需要通过实践才能掌握有关的知识和技能.因此教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教学,激发其学习兴趣.在教学中教师采取讲解演示、自主探究、任务驱动等形式开展教学.
三、教学过程
1.创设情境,导入新课
教师活动:
(1)通过前面课程的学习,我们知道了多媒体作品的制作流程,并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计,简单加工了素材,本节课我们就开始利用POWERPOINT制作多媒体作品.
(2)给学生展示作品样例,让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作.
学生活动:观看教师播放的作品,激发起好奇心,积极思考教师提出的问题.
设计意图:通过观看教师的样例作品,使学生感受多媒体作品的表现魅力,萌发制作多媒体作品的愿望,快速进入学习情境.
2.教师讲解,操作演示
教师活动:按照示例,教师演示插入文字、图片、动画和视频等操作,并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能,最终初步完成一个多媒体演示文稿.
学生活动:听教师讲解,学习教师的操作,但不必完全模仿,最好根据自己的实际想法来加工作品.
设计意图:以作品样例引领学生经历创作多媒体作品的实践过程.
3.师生讨论,突破难点
教师活动:教师演示直接播放视频法和插入控件播放视频法,引导学生进行思考.
学生活动:学生观察比较两种操作的异同,进行操作讨论
结论:直接播放视频法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中,方法简单、直观,只进行简单的“暂停”和“继续播放”控制;插入控件播放视频法是将视频文件作为控件插入到幻灯片中,然后通过修改控件的属性,达到控制视频播放的目的,有多种操作按钮可供选择,可以完全控制播放的进程,满足将适合图片、文字、视频等放在同一页面中的要求.
设计意图:通过师生讨论,增强学生的认知水平,培养学生解决问题的能力,从而达到突破教学难点,掌握知识目标.
4.自主探究,协作学习
教师活动:教师提供作品参考页面,引导学生自主完成部分页面的制作.教师适时为学生提供帮助和辅导,对于普遍性的问题进行集中讲解.鼓励学生互相学习、互相帮助、以增强学生的协作能力.
学生活动:明确自己的活动任务,利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面.遇到问题可和同学和老师讨论.
设计意图:以丰富的教学资源支持学生自主探究学习,满足不同进度和个性的学生的学习需求,培养学生的自主探究能力和创新能力,促进协作学习.
5.课堂小结
教师活动:作品制作是一个艺术和技术相互融合的过程.我们在制作多媒体作品时,一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素,并采用恰当的工具和手段进行表达,这样才能达到最佳效果.
学生活动:知识归纳、总结与提高.
6.后续活动
教师活动:要求进一步修改和完善多媒体作品.
学生活动:自主修改和完善多媒体作品.
学生任务细化:
(1)基础任务:可参考教师提供的样例来制作简单的多媒体作品.
(2)进阶任务:选择教师提供的素材,完成多媒体作品的简单合成,更好地表达主题.
(3)拓展任务:自己获取素材完成作品的合成,很好地表达主题信息.
1.教材分析：《多媒体信息的加工与表达》这一节是高一信息技术基础教材的第一册第三章第三节的内容，教学对象是高一年级的同学，它是关于多媒体制作流程的初步认识。本节是基础性的偏理论的内容，可以为后期制作多媒体作品打下基础。
2.学情分析：
通过上节课的学习，学生们已经初步认识了ppt界面，并且学会了ppt中的一些基本操作，比如如何在PPT中添加文字、图片，如何插入声音、视频，以及如何添加删除幻灯片等等。学生们对多媒体制作表现出极大的兴趣，但在制作过程中考虑不周不全，缺乏系统性。
3、本节课的内容：制作多媒体作品的基本过程；
重点：需求分析和规划设计； 难点：规划设计
二．说目标
这节课的教学目标从三个维度来说：
1． 知识目标
(1)了解制作多媒体作品的一般流程。
(2)掌握多媒体作品的需求分析与规划设计
2． 能力目标
让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习、探讨问题的能力。
3． 情感目标
通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
三、说教学程序
为了达到我的教学目标，本节课设置了这样的教法：大体概括为三个环节：导入部分，展开部分以及结束部分。
1.导入部分。我是通过复习旧课导入新课的，考虑到上节课学生们已对ppt的基本界面及基本操作已有所了解，这节课将系统的讲解制作多媒体作品的基本过程。我之所以用这种导入方法有两个原因。一是教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上。二是通过这种方法让学生回忆上节课所学知识，并且能够快速进入本节课的学习状态。
2.展开部分。通过采用任务驱动法，小组讨论法展开本节课的学习，假设老师要求每个同学都制作一个关于“自我介绍”的多媒体作品（用ppt）来展示自己，让学生们以小组形式讨论制作的流程（基本过程），讨论完毕后教师再引导学生得出制作多媒体作品的基本过程。之所以采用任务驱动法，是由信息技术课程特点决定的，在课后要求每个小组上交一个多媒体作品，在此过程中可培养学生的自主学习、协作学习及探讨问题的能力。采用小组讨论法则有助于培养学生的合作精神和集体主义精神，进而达到本节课的情感目标。
由于前两个阶段需求分析与规划设计又是重点也是难点，因此在讲解时应注意详略得当，对重难点进行突破。
教学目标
知识与技能
1．学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画效果。
2．了解超级链接的概念。
过程与方法
1．掌握设置动画效果和超级链接的操作过程。
2．体会动画效果和超级链接在幻灯片中的使用意义。
情感态度和价值观
1．培养思维的逻辑性和系统性。
2．培养一定的想象力和自主探究能力。
教学重、难点
重点： 学会为幻灯片中的内容设置动画效果和超级链接。
难点： 掌握设置超级链接的方法和过程。
教学准备
1．上节课已完成的多媒体作品。2．接入因特网的多媒体计算机。
教学过程
引入情境
1．动画效果和超级链接真正体现了幻灯片的魅力，它会让我们的幻灯片从此动起来。这节课我们就一起来看看是怎样实现的。
2．教师可以先展示幻灯片中的动画和超级链接的效果。
初步形成对动画效果和超级链接的印象。
在学习本课前对内容有一个整体的认识。
课堂学习
（一）设置动画效果
1．打开“学校安全知识”演示文稿，选择第一张幻灯片，单击菜单栏“幻灯片放映”→“自定义动画”，给艺术字标题添加“飞入”的动画效果效果。
2．在“自定义动画”窗格中，单击“更改”→“进入”→“其他效果”，可以修改以设置的动画效果。
3．动画效果设置完成后，艺术字和剪贴画旁便会出现数字标记，这是动画出场的先后顺序标记，通过“自定义窗格”下方的“重新排序”两侧的箭头，可以调整相应动画的出场顺序。
4．在“自定义窗格”中为动画添加合适的声音效果，保存整个演示文稿后浏览整体效果。
5．如果对上述操作步骤还有疑问可在“学乐园”中的“课堂讲解”里面进一步学习。
1．跟着教师的讲解步骤进行操作。尝试使用各种不同的动画效果。
2．掌握修改动画效果的方法。
3．练习改变动画效果的出场顺序。
4．根据实际内容，为所设置的动画选择合适的声音效果。
1．让学生熟悉设置动画的基本操作步骤。
2．进一步巩固所学技能，学会举一反三，灵活运用相关技巧。
3．巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。
（二）设置超级链接
超级链接可以实现幻灯片之间的自由跳转，这可以让我们的幻灯片的呈现更方便。
1．单击菜单栏“插入”→“文本框”，输入要设置超级链接的文字。
2．通过鼠标右键的快捷菜单，为文字设置超级链接，将其链接到相应的幻灯片内容。
3．保存演示文稿并预览链接效果。
1．理解超级链接的概念。
2．根据自己所制作的幻灯片，为其设置文字的超级链接，当然也可以充分发挥想象的空间，让幻灯片更具创意。
1．激发学生进一步学习的好奇与兴趣。
2．熟悉设置超级链接的基本过程，为学生提供进一步探索的空间。
课堂活动
1．小组协作，将全班同学分为两大组，每一大组以三人小组为单位完成本次课堂活动的任务。
2．两个大组分别采用设置动画效果和设置超级链接的方法激活“交通安全知识”演示文稿。对于遇到的问题三人小组之间应进行协作探究。
3．对活动进行评价与交流。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课堂活动”中的设计。）
1．小组内推选出一名小组长。
2．为“交通安全知识”演示文稿设置动画效果和超级链接。
3．两组各推选5份优秀的作品，每份作品由一个代表上台向全班同学展示作品，并介绍作品中所采用的方法。
1．进一步体验媒体作品的制作过程，掌握制作技巧。
2．培养学生实际动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。
课外探究
不同的动画效果会起到不同的作用，这种经验需要多次的制作才可获得，不妨小组合作，运用大家的共同智慧共同完成“家乡水质调查汇报”演示文稿。
分小组合作，进一步完善多媒体作品。对于所遇到的问题小组成员间相互交流并寻找问题的解决办法。
教学目标知识与技能：
1、学生掌握幻灯片文字、图片、图形、艺术字、声音的插入方法。
2、学会幻灯片背景和动态效果的制作技巧。
3、掌握制作新颖美观的电子贺卡的步骤。过程与方法：
1、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。
2、培养学生一定的审美能力。情感态度与价值观：
1、利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。
2、培养学生综合应用能力及互相帮助、协作探究的团队精神。
3、掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想
学情分析八年级的学生对信息技术具有浓厚的兴趣，但缺乏技术运用于生活的意识。经过前一个阶段的学习，学生已经熟练掌握了运用Powerpoint进行文字编辑，也掌握了背景的设置及插入图片的操作，这节课，让学生通过把图片、文字、背景、声音组合成一张有声有色的贺卡，提高学生的综合应用能力。
重点难点重点：贺卡元素（背景、图片、文字、声音）的插入与动画编辑 难点：灵活运用贺卡制作的方法、构思
教学过程4.1 教学活动【导入】创设情景、导入新课1.通过学生感兴趣的节日说起，引入本节课的主题“中国的一年中有很多节日，比如元旦、春节、端午节、七夕情人节、中秋节等等。除了沉醉在过节的氛围中，给自己的亲朋好友送上祝福也是很重要的一部分！小礼物和小贺卡就是必不可少的一部分。今天，老师就带领你们学习制作简单漂亮的电子贺卡。” 2.展示电子贺卡相册，吸引学生，调动兴趣。然后交代学习任务，出示本课课题。
“首先我们先来看几张漂亮的电子贺卡！电子贺卡不仅局限于纸质贺卡的视觉效果，还能插入音乐、视频等声像技术，可谓制作简单环保又不失华丽的效果。那么，制作电子贺卡需要用到哪些知识呢？”展示电子相册
【讲授】新课教学
一、新课讲解展示贺卡制作流程
1、明确贺卡内容
2、收集贺卡素材、选择制作软件
3、设置贺卡背景
4、插入修饰图片
5、输入祝福文字
6、插入声音
7、保存贺卡
“明确了贺卡内容，收集了贺卡素材，接下来我们就一起制作一张送给妈妈的生日贺卡。”（利用课件教师讲解学生了解基本流程）
二、教师指导示范
1、打开PowerPoint程序（教师提示学生打开程序）
2、贺卡背景的设置
执行“格式→“背景”——下拉按钮——“填充效果”选项——“图片”选项——“选择图片”按钮——选择图片——插入——确定——返回对话框——应用（或全部应用）（演示操作讲解重点）
3、插入修饰图片
（1）“插入”菜单——图片——来自文件——选择图片——插入（2）设置透明：右键——显示图片工具栏——设置透明色（3）调整大小、位置
4、利用艺术字输入祝福文字
5、导入贺卡的全部图片文字资料
6、插入音乐
“插入”菜单—影片和声音—文件中的声音“自定义动画至于最顶，效果选项“效果”开始—从头开始：停止播放—当前幻灯片之后。教师：演示操作讲解重点 学生：聆听讲解识记要点
7、保存
【练习】发布任务、学生练习每逢佳节到来之时，让我们带着真挚的祝福送给我们最亲爱的人，为他们制作一张贺卡。教师：巡视指导
学生：借助学习材料制作贺卡 【讲授】课堂总结与评价
1、同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了如何用Powerpoint制作一张有声有色的电子贺卡来表达心愿，而且也学会了感恩母亲和感恩身边关心疼爱你们的人。（教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高）
2、通过这节课程的学习，学生对PowerPoint的基本操作了解得更加的清晰，对PPT的操作运用的更加娴熟，学会了一门简单的技术，而且还锻炼了他们的想象力和创新能力。通过把知识转化为任务，让学生在任务完成的过程中增长见识、开阔视野、提高能力，可谓一举 两得。
【导入】课后反思本课成功的地方有：
1、对教材的处理。调整后的课例更实用，与学生生活联系得更紧密，让学生能有学以致用的成就感。
2、在学习过程中，注重引导学生发现powerpoint和word在使用方法上的相通之处，通过知识迁移，学习新知。不足之处：
1、对学情的把握还有欠缺。
2、学生在设计贺卡是对版面的布置、文字的修饰等方面出现的设计不美观的问题，这在之前的教学中没有强调及演示。
3、由于时间及条件问题没有在学生作品完成后给予及时的展示及评比。
第二节 制作多媒体演示文稿
课时设计 课堂实录第二节 制作多媒体演示文稿
第三学时教学活动【导入】创设情景、导入新课1.通过学生感兴趣的节日说起，引入本节课的主题“中国的一年中有很多节日，比如元旦、春节、端午节、七夕情人节、中秋节等等。除了沉醉在过节的氛围中，给自己的亲朋好友送上祝福也是很重要的一部分！小礼物和小贺卡就是必不可少的一部分。今天，老师就带领你们学习制作简单漂亮的电子贺卡。” 2.展示电子贺卡相册，吸引学生，调动兴趣。然后交代学习任务，出示本课课题。
“首先我们先来看几张漂亮的电子贺卡！电子贺卡不仅局限于纸质贺卡的视觉效果，还能插入音乐、视频等声像技术，可谓制作简单环保又不失华丽的效果。那么，制作电子贺卡需要用到哪些知识呢？”展示电子相册
【讲授】新课教学
一、新课讲解展示贺卡制作流程
1、明确贺卡内容
2、收集贺卡素材、选择制作软件
3、设置贺卡背景
4、插入修饰图片
5、输入祝福文字
6、插入声音
7、保存贺卡
“明确了贺卡内容，收集了贺卡素材，接下来我们就一起制作一张送给妈妈的生日贺卡。”（利用课件教师讲解学生了解基本流程）
二、教师指导示范
1、打开PowerPoint程序（教师提示学生打开程序）
2、贺卡背景的设置
执行“格式→“背景”——下拉按钮——“填充效果”选项——“图片”选项——“选择图片”按钮——选择图片——插入——确定——返回对话框——应用（或全部应用）（演示操作讲解重点）
3、插入修饰图片
（1）“插入”菜单——图片——来自文件——选择图片——插入（2）设置透明：右键——显示图片工具栏——设置透明色（3）调整大小、位置
4、利用艺术字输入祝福文字
5、导入贺卡的全部图片文字资料
6、插入音乐
“插入”菜单—影片和声音—文件中的声音“自定义动画至于最顶，效果选项“效果”开始—从头开始：停止播放—当前幻灯片之后。教师：演示操作讲解重点 学生：聆听讲解识记要点
7、保存
【练习】发布任务、学生练习每逢佳节到来之时，让我们带着真挚的祝福送给我们最亲爱的人，为他们制作一张贺卡。教师：巡视指导
学生：借助学习材料制作贺卡 【讲授】课堂总结与评价
1、同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了如何用Powerpoint制作一张有声有色的电子贺卡来表达心愿，而且也学会了感恩母亲和感恩身边关心疼爱你们的人。（教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高）
2、通过这节课程的学习，学生对PowerPoint的基本操作了解得更加的清晰，对PPT的操作运用的更加娴熟，学会了一门简单的技术，而且还锻炼了他们的想象力和创新能力。通过把知识转化为任务，让学生在任务完成的过程中增长见识、开阔视野、提高能力，可谓一举 两得。
【导入】课后反思本课成功的地方有：
1、对教材的处理。调整后的课例更实用，与学生生活联系得更紧密，让学生能有学以致用的成就感。
2、在学习过程中，注重引导学生发现powerpoint和word在使用方法上的相通之处，通过知识迁移，学习新知。不足之处：
1、对学情的把握还有欠缺。
2、学生在设计贺卡是对版面的布置、文字的修饰等方面出现的设计不美观的问题，这在之前的教学中没有强调及演示。
1 Div+CSS的布局技术
1)Div技术从其本质上而言,是将网页HTML文件当中混乱臃肿的文字、图片等内容通过Div元素将其分割成每一个单独的区域,以此来形成一种逻辑清晰,结构明确的模块组合体。Div元素,凭借其拥有众多具有独特作用的属性,经常被开发人员用来赋予特殊的值,并将网页内容的开头和结尾处放置DIV标签,以此来构成完成的一个模块。
2)CSS是一种具有标记行的特殊语言,通过CSS,设计人员可以把对网页层级结构的设计样式和网页内容两者之间完全分离开来,独立存在,这样一来,不仅有利于对网站中各网页以统一设计风格的样式进行布局,而且还有利于提升网页的加载速度,缩短其响应时间。
从当前CSS与Div在网页设计中的运用案例中来看,这种布局技术不仅可以使得网页设计人员通过属性值的设定精准的将各类网页内容精准的进行编排和定位,而且还能够使得文字和图片之间以精美的排版样式为网页的整体浏览效果增色不少。
另一方面,由于网页内容同其设计样式两者之间互相分离,因而当网页设计人员需要对其网页样式重新编排,或者在CSS样式中的某几项属性值修改时,只需要在单独存在的CSS文件中对布局元素加以重新设计即可达到目的,从而使得页面的布局与后期迭代工作变得更加轻松简单。
此外,由于内容样式的分离,使得网页本身不仅在代码内容上大为减少,而且极大程度上减少了网页重新改变版面布局的时间,使得网站部署的带宽成本节省不少。
2 网页设计的色彩搭配
网页设计这项工作,从其技术角度来看,不仅要包含各种平面设计元素,而且还需要严格遵循其固有的设计原则。而且网页设计本身所体现出来的艺术高度通常决定着网页的浏览量和点击量,同时也是网站开发人员同互联网用户之间进行互动和交流的重要媒介。一个网站在色彩上的搭配和选用不仅有利于传递网页设计人员所要表达的主题及内容,而且可以为用户带来极为强烈的视觉冲击,增强其网站本身的观赏性。
2.1 划分网页层次
从人欣赏事物的角度而言,色彩能够为人类感知事物提供极大的视觉刺激,使其从情感上产生共鸣。因而,如果通过将带有不同色调的色彩进行均衡组合,会形成风格非常鲜明,内容极为出彩的页面。由于网页中通常有不同的层次和不同作用的文字内容,根据文字内容的重点、情感、风格,选用比例均匀,搭配得当的几种色彩,会使得网页内容随色彩的分布而显得更加错落有致,主次分明,从而将网页的层次感划分得一目了然,以便于网民在网页的阅读浏览过程中抓住重点来获取信息量。这样一来,不但网页的导向性得以凸现出来,而且其视觉表达效果也十分出彩。下图是国外一家社交网站的网页设计作品,从该图中可以看出其在好友动态上色彩选用上用白色和蓝色交替组合的形式进行搭配,而在个人资料及其社交功能上选用的黑色作为背景,黑色和蓝白色形成强烈的视觉区域和对比,因而使得当用户在浏览该社交网站时将焦点更多的关注于内容本身上面。
2.2 突出网页重点
对于网页而言,最能够吸引读者浏览并阅读的就是网页本身所承载的内容及其表现形式,再加上网络本身资源丰富,种类多样,而且拥有海量的信息来源。因而网络用户在浏览众多网站过程中,往往会根据自己的情感和心理状态以及审美观感,来选择同用户本身个人品位相契合的网站进行浏览。因而设计人员通过合理的引用色彩对网页进行渲染和调配,将有助于网页增强其在内容上的表现力,同时也会使得网页的设计风格新颖独特,中心突出,满足网站本身通过外界传达出来的页面美感以及主题内容。下图是国外网站Davidvogin的设计案例,从其色彩的搭配上来看,网页的北京色彩选用的是略显灰暗阴暗的橄榄色,而其中间个人广告创意设计作品展中则运用了较为明亮的橘黄色同另外两个板块区分开来,将其个人作品本身的设计元素重点强调出来,以增加浏览者对其作品的关注度。
2.3 增强网页设计的艺术表现力
色彩本身作为一种视觉语言,不仅让网页从内容的展示上获得了更进一步的审美延伸,而且使得网页自身所表现出来的艺术魅力与用户的审美品位更加契合。杂加上网页色彩的艺术表达效果相较文字来说更具有艺术性。因而,网页设计者一般都会将这种类型的艺术作品在情感上的表达通过色彩之间的对比与烘托展现出来。比如下图中所示的德国一家名叫Red Monkeys的商业网站,其在色彩的调配和渲染上显得清新素雅,而且菜单栏中的背景色也选用了干净简洁的白色作为底色,而悬浮效果的对比颜色则选用了较深的灰色。另外,网页背景主色彩则是淡青色,且越偏向中央其色彩浓度越淡,让该网站中设计人员所要表达出来的服务理念以及企业中产品的设计风格呼之欲出,让浏览者感受到该公司在业务上成熟、高效、优雅、大气的运作风格。
3 网页设计中的经典版面布局
在网页设计人员选择网页的版面布局时,一个良好的版式设计将使得网页的人机交互体验不仅极为优异,而且浏览者的关注重点将会更加集中于网页中层次分明、中心突出的文字内容上,使得网页信息的传达效果变得更为直观可感。下面笔者将介绍几种景点版面布局样式。
3.1“T”字型布局样式
“T”字型版面从其字面意思来看,就是类似于“T”形状的布局样式。其在网页顶部通常会用于放置网站Logo,,登录情况,标语或者联系方式等相关内容。而正下方的左边会放置该网站所具有的主要功能模块,一般呈现为树形结构,右边的大部分空间都会用于放置网站的主要内容。这种布局尽管十分简单,但是不够灵活,且由于排版较为密集的原因,浏览者会觉得页面看起来较为拥挤。
3.2“国”字型布局样式
“国”字型版面布局在网页上的样式分布相对于“T”型结构而言,不仅两边都会被网站主要功能分别包围,而且顶部和底部上下也会被网站的logo标志,以及版权信息和网站地址等信息包围,因而看起来像是一个“国”字型。这种网页布局方式很好地利用了网页的空白空间对网站内容进行排版的,但是由于过于紧凑因而使得页面的布局显得非常呆板。
3.3“三”字型布局样式
它是指采取左右或者上下对称的布局,一半深色,一半浅色。一般用于设计型站点.优点是视觉冲击力强,缺点是将两部分有机地结合比较困难。
3.4 POP的布局样式
POP的网络布局指的是网页在被设计时,往往会通过一张具有观赏价值和传播效应的创意设计图片作为网页的主背景图,而网站的内容则以精简短小的简介形式附加在该背景的中央或者左右侧,这种版面布局样式不仅可以帮助网站从视觉层面上更好的吸引到更多的网络用户,而且具有统一的艺术观感和个性化的表现风格。
参考文献
[1]林家阳.图形创意[M].黑龙江美术出版社,2010.
[2]Susan M.Weinschenk,崔巧译.网页设计也理学[M].人民邮电出版社,2013.
A：首先新建立文件RGB模式，大小根据自己的需要，如果想打印出来的话，分辨率选300，然后打开欧洲田园风景壁纸素材，用“矩形选框工具”选择素材合适的位置，复制到刚刚建立好的主文件中;
B：然后点进入“蒙版编辑模式”，然后将前后景色都设置成黑色，点渐变工具，选“线性渐变”从下到上拉到合适的位置;如图1：
C：然后点“退出快速蒙版，画面上出现闪动的虚线，这个时候按下CTRL SHIFT I进行反选操作，之后按一下DELETE键盘删除，这样，草地下方就会模糊，这样过渡就非常自然了。之后切掉素材上的月亮，并且将天空的位置用矩形选匡下移一点，然后把云彩部分单独选取，调整一下色彩平衡成蓝色，或自己喜欢的颜色，这样背景制作就完成了。如图2：
2、翅膀的制作。在这里，为了处理方便，笔者新建立一个文件单独制作翅膀。
A：首先打开那张半个地球的图片，执行菜单―滤镜―抽出，将“半边地球”抽出来，强制前景色选白色(注意，可能第一次抽出会失败，失败之后按CTRL Z恢复一下 再来一次。然后将抽出的地球文件整体复制到主文件中，按住CTRL，鼠标点它，使之浮动，然后填充颜色BEA769，然后将多余的地方羽化15像素后删除，这样，翅膀背后的那个弧度就出现了。如图3：
B：翅膀的画法，
在新建立的文件里，为了视觉的方便，请大家将背景色调整成黑色，然后按照图4样式，用钢笔路径画出一般的翅膀即可，画好之后，可以复制图层，水平转换之后得到一个完整的翅膀。画好路径后，CTRL ENTER转换成选区，然后填充颜色7C4F03。如图4。
C：将完成的一般翅膀复制一层，拼接成一个完整展开的翅膀。在这里，笔者之所以没有用天使只帮笔刷，是因为找不到合适的，如果大家自己有合适的天使笔刷，直接点两个出来就可以了。将天使翅膀层的不透明度调整为65%，然后按住CTRL 天使翅膀图层，使之浮动，然后执行菜单―编辑描边，大小1像素，颜色为7C4F03，然后在翅膀相应的位置用1号画笔，选黑色，涂抹出翅膀的纹理，然后高斯模糊0.5左右，如图5。
D：翅膀不够动感，所以翅膀复制一层，然后执行菜单―滤镜―模糊―径向模糊。选缩放，大小65左右，给翅膀制作一个动感的感觉，然后在用钢笔工具画几个零散的翅膀，制作方法如上。然后找个字体，打出“未来”两个字，删格化图层后，按CTRL T进行变形处理，注意字体的不透明度，在字体上面加上“FUTURE”的英文，做个镜面处理，配合一下赶才做好的“半个地球”素材，翅膀部分大概就做好了，剩下的一些细节处理和颜色的匹配，大家可以根据自己的喜好，来处理。如图5：
3、小孩的制作。
A：打开放纸飞机小孩的素材，多边形索套工具抠图，注意羽化1像素，这样边缘过渡比较的平滑，完成以后，将小孩放到主文件中，CTRL T调整小孩的大小到合适的位置，然后将小孩的腿部分进行羽化处理，使他的腿和草地过渡完美。如图6。
B：然后把小孩的图层执行菜单图像―调整―色阶、色彩平衡、色相饱和度处理，使之能和背景的颜色接近统一。具体数据大家可以根据自己的实际情况调整。
4、收尾工作。
郑芳芳
在教学活动后，我进行了反思，在整个教学设计中有优点也有缺点，我总结如下：
优点：导入部分首先给学生以情感的启发，在操作过程中通过设问启发学生对任务进行分析，产生一系列依次完成的子任务。简单的任务小组自行解决，重、难点方面，学生教学生，或由教师进一步讲解，较好的完成知识体系的建构，掌握这节课的学习重点和难点。这样环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的自我尝试中学习新知。充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，再让学生去展、评，教师补充，注重了知识的学习和及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样即发挥学生的主动性和创造性，也提高了学生的小组合作能力。欣赏作品环节，培养学生的审美能力。同时，作品的展示也能让学生体验成功的喜悦。
小验电器
我们会发现一些旧电池，但是我们也不知道还有没有电，如果放进用电器来检验很麻烦而且无法知道它电剩余量。所以，我们可以做一个小验电器。方法简单如下：
使用一个小灯泡，很小的那种（像挂坠或玩具灯上的，五金店都有卖）。然后用两根细漆包线分别连接灯上。两根线的另一端分别用于接你要检验的电池的正负极。根据小灯泡的亮度，就可以判断电池的电量了。
今天说课的题目是《策划多媒体作品》下面我将从教材，学法，教法等几个方面来进行我今天的说课。
1、说教材
要想创作一部成功的多媒体作品，创作者必须目标明确、从需求出发，精心规划。本课引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。
2、说教学目标
根据教学大纲，结合本教材的特点，我特制定以下教学目标
I、知识性目标
1、让学生了解规划、设计多媒体作品的一般方法
2、让学生了解多媒体创作工具的种类
II、技能性目标
1、让学生学会从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品
2、让学生学会根据主题的需要，选择素材、整理素材
III、情感性目标
1、让学生体验按作品主题需要组织素材、整理素材的过程，体会正确组织素材、管理素材的必要性，养成良好的学习习惯。
2、让学生体会逐步求精的设计方法，为以后的学习奠定基础
3、说教学重点难点
为了完成既定的教学目标，我把教学重点确定为如何规划设计多媒体作品，考虑学生对结构化设计的认识不够，我把教学难点确定为用流程图设计多媒体作品的结构框架。
4、教法指导
本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中使学生不知不觉地掌握了知识技能。
5、学法指导
本课教给学生的学法是“探究学习”、“小组合作学习”。本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
6、教学准备
课前我会收集一些典型的多媒体作品和各种多媒体创作工具的资料，使得学生更容易轻松的掌握本节课的知识重难点。有了充分的教学准备，我就有把握，突破重点，解决难点。
7、教学过程
1、情境导入，激发兴趣
上课开始的时候我会展示一些多媒体作品，让学生欣赏的同时，观察作品是怎样组织和呈现信息的，体会其创作思想，然后自然引入本节课的内容——策划自己的多媒体作品。
一、教材分析
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
二、教学目标
1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程。3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法
1．任务型教学法
这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法
这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3.问答式教学法
提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
四．教学重点和难点
1、要点：
①知道中国古代雕塑一般的表现形式。②了解中国古代雕塑发展历程。③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
2、教学重难点： 古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
五、教学过程
1、涵义
雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。
2、种类
下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？ 从表现形式可分为圆雕、浮雕。
（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）
3、想一想
怎样欣赏雕塑作品？
了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
业
设
计
任
务
书
1.2.毕业设计课题：多媒体课件制作
课题设计目的：多媒体教学课件是集文本、图形、图像、声音、动画、视频等信息的教学辅助软件。多媒体课件的制作是一项大的工程。它需要收集大量的文字、图形、图像素材，还需要对图形、图像进行处理。为使课件更生动活泼，还需进行动画设计、视频的准备，而声音的录入又是多媒体的一大特点。
通过本课题的设计训练，能使学生对教学内容有个全面深刻的认识和理解。既锻炼了他们对文字、图形、动画、视频的处理能力和程序流程的控制，又使其加深了对重难点的掌握。本课题使学生有一次全方位训练的机会，为以后在多媒体方面的学习和工作做好铺垫。
背景：多媒体是数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体的有机组合，它与先进的计算机、通信和影视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒体信息的集成环境和交互系统多媒体技术应用。.多媒体的应用划分应划分为如下几方面： ①多媒体在教学方面的应用
②多媒体在工业自动化及测控、影视动画、网络通信等领域的应用 ③商业应用
随着多媒体技术越来越多的渗透到我们生活中的方方面面，多媒体技术在网络方面的发展远景也越来越广。计算机辅助教学是一种新型的现代化教学，随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越显示出了它的优越性。对于一些课程内容比较抽象、难以理解。教师用语不易描述、规律难以捕捉、学习偏难的内容，实施多媒体辅助教学能达到事半功倍的效果。多媒体教学充分发挥多媒体的特长，能制作出精美的多媒体素材，综合表达教学内容。有调动学生积极性和发挥学生创造性的效果，从而提高学习效率。课题涉及的知识： 创作软件：
①文字的处理：可采用一般的文字处理软件进行文字的编辑。如Word等。②图形图像的处理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。
③动画的处理：可采用多种工具。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。④声音编辑处理：可采用录音机程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑤视频的处理：可采用VideoEdit等。⑥语言编程软件：可采用VB、VC等。
⑦多媒体系统开发工具：Authorware(建议)、Director、Toolbook等。
输入设备：包括各种多媒体素材的采集设备。如数码相机、扫描仪、MIDI设备、摄像机、录音机等。
课件的功能：本课件是对课本教学的一种辅助，可完全代替教材进行教学。基本能实现教学内容中文字、动画或视频的演示、要包含声音。教学内容可以包括知识介绍、课后练习、小型考试、实验操作等。要求本次课件可作为一期培训（一个月以内的培训）或者一期课程来安排内容的大小。制作流程：
①在制作之前要有明确的课题框架构思。
②要懂得查找和制作课题的文本、声音、视频等多媒体素材。3.4.5.6.③根据自己的知识和爱好安排课题内容和顺序,并力求使用和创新(应融合教育性、科学性、艺术性、技术性于一体)。
④制作完成后,要经过多次调试、修改、完善。
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