小学生作文《马》（共13篇）
在一片森林里，住着三只小动物——小鸭子、小灰兔和长腿马。他们非常友好，常常一起嬉戏、打闹、玩耍。
一天，小鸭子、小灰兔和长腿马觉得总是玩很无聊，就决定走出森林去看一看别处的风景。他们中年龄最大的长腿马说：“我们这一路上如果有谁遇到困难，其他两个都要及时帮助他。”小鸭子和小灰兔都很赞成，他们就高高兴兴地出发了。一路上，要数小鸭子的话最多，问东问西的。见多识广的长腿马总是很有耐心地把自己知道的说给他们听。他们一边走一边聊，可开心了!突然，前面的一条小河挡住了他们的去路，河上又没有桥，怎么办呢?小鸭子转着脑门想了想，说：“我先去探一下，如果水不深，就好办了。”说完，就潜下水去。过了一会儿，小鸭子浮出水面，朝他们说：“水不深，可以过去。”说完，就在前面带路，长腿马驮着小灰兔跟在后面稳稳当当的过了小河。
河这边的风景真美啊!草是那么的绿，花是那么的艳，树是那么的茂盛，还有那叮咚响的山泉水是那么的甜。小灰兔感激地对小鸭子和长腿马说：“谢谢你们，让我能来到这么美的地方!”长腿马和小鸭子异口同声地说：“不用谢，我们都是好朋友嘛!”说完，都愉快地笑了!
重庆市巴南区清华小学是巴南区民生工程，由政府投入7000万元建设，于2011年9月建成并由李家沱小学领办。学校占地38亩，建筑面积12440平方米，办学规模36个教学班，附设1所一级幼儿园。学校现有教职工75名，学生1300余名。
清华小学是一所现代化、标准化的崭新小学。功能室均按双一类配备， 一流的校园网络、“班班通”智能广播、闭路电视、 视频会议、闭路监控、网络直播系统等数字化教学设施设备齐全，彩虹气象观测站、 阳光农场、国球园、阳光竞技场等学生实践活动基地极具特色。学校重视学生创新精神和实践能力的培养，作为2012年重庆市中小学科技和社会实践活动现场展示学校之一，真正做到了“生动活泼轻负担，全面发展育人才” ，让学校成为、孩子成长的乐园。清华小学正以崭新的姿态，倾力打造“阳光教育”特色，向着建设全区乃至全市一流的优质品牌小学的宏伟目标阔步迈进。
马虎学生在计算1.8除以一个数时，由于除数的小数点向右点错了一位，结果得12。这道题的除数应该是多少呢？
马小虎老师看到题目心想：这是自己经常犯的错误，可一定要给学生讲明白。这样的问题通常有两种解决的途径：
1. 将错就错：用错误的商先求出错误的除数，然后再根据题意把错误的除数还原成原来正确的除数。
错误的算式是1.8 ÷ （） ＝ 12。根据除法各部分之间的关系求出错误的除数：除数＝被除数÷商＝1.8 ÷ 12 ＝ 0.15，错误的除数是0.15。根据题意，既然“除数的小数点向右点错了一位” ，那么把这个错误的除数0.15的小数点向相反方向，也就是向左移动一位就还原成了正确的除数，可知这道题正确的除数是0.015。
2. 将错改错：找出错误原因，分析变化情况进行纠正得出正确的算式，进而求出所求问题。
已知“除数的小数点向右点错了一位” ，也就是说除数扩大了10倍，根据商不变的性质，在被除数不变的情况下，除数扩大了10倍那么商就缩小了10倍，也就是说12是缩小了10倍以后的商，那么如果反过来把12扩大10倍就是原来正确的商，原来的商应该是120，正确的算式应该为1.8 ÷ （） ＝ 120，同理，根据除法各部分之间的关系可直接求出原来正确的除数。除数＝被除数÷商＝1.8 ÷ 120 ＝ 0.015。
环保型机器鸟不像汽车那样要烧油，它用太阳能做能源，不需要专门的人来管理，也不会带来什么污染。
当你坐在环保机马上，只要按下“极速”按钮，环保机马就会以每小时100公里的速度带你到达目的地。环境机器人马走在路上，如果看到垃圾，会提醒你：“师傅，路边有垃圾。如果你不着急，请让我把垃圾捡起来放进垃圾桶。”然后把垃圾捡进垃圾桶。
平时环境机器人马会在路边找垃圾，眼睛是两个摄像头。环保机器马会在小区里走来走去，不停巡逻。如果发现垃圾，它会用嘴捡起来，扔进垃圾桶，然后继续搜索。
第一种是警马。这种马在以后的公园、大街上随处可见。他相当于警察或者保安之类的人。
可疑人物，就马上发信号到公安局，并把看到的情况连接到大屏幕上，并随时准备出击。因为警马的眼睛装有世界上最好的感应器，耳朵里有世界上最好的听力器，能听到100米内最微小的声音。
在大街上也随处可见警马。警马已经代替了交警。他不用转动着身子，因为它的头、四肢、身体可以进行360度的旋转。这种马还可以帮助有困难的人。比如小孩子找不到家，它可以启动各种语言和小孩子交流。
第二种马是家庭马。这种马适合于各种家庭。他会成为小孩子的家教、朋友，大人的好帮手，老人的服务器。
如果小孩子又不懂的问题，或没有朋友，家庭马就和他在一起，让孩子高高兴兴的。家庭马讲题可是一流的，他的脑子里装满了知识，可以说，他几乎知道天下所有的事。
如果大人需要帮助的话，只要叫家庭马来就行了。家庭马会讲着注意事项，他也很谦虚，他会听着自己的错误，赶紧改正。
如果家里有老人，家庭马会陪老人聊天，并照顾老人。
“号外！号外！”一个个赤着脚的小男 孩争先恐后的喊着，“华丽可爱挨农场主谭潇 发明了一种神奇的马！”
我叫做谭潇，正在农场科学室里休息， 我于昨日凌晨发明了一匹马，它平常就变成小 铜马立在那里，未来的马作文350字。你仔细看就可发现它身上有四 个按钮，第一个按钮名叫“变大钮”，每按一 次“变大钮”马就会长高一分米，你想让它多 高它就可以多高。
第二个按钮名叫“飞行钮”，你一按它 ，这匹马就可以长出两个翅膀飞起来，小学四年级作文《未来的马作文350字》。当然， 你可以先用“变大钮”将马变大，然后骑在马 上面，按“飞行钮”，你就可以飞起来啦！
第三个按钮名叫“防护钮”，如果你身 旁有人欺负你或者有野兽，你就按这个钮，这 样这匹马的周围就会有一道防护屏障，这屏障 是原离子做的`，再坚硬的东西也打不破。
最后一个按钮名叫“恢复钮”。如果你 不想使用这匹马了，就只需这个按钮，马就可 以恢复原状了。
《说文》“马”部共有115字,通过对这些字的分析,可以发现“马”部字对和“马”有关的方方面面进行了阐释,形成了围绕“马”这个中心的“马文化圈”。
1、马的种类
《说文》马部字从多个角度对马的种类进行了划分,包括马的特征、马的功用、马的某些具体种类等。
1.1 马的特征
这部分字一共有39个,从马的颜色、年龄、性别、形态等方面,对马进行了分类。其中记录马的颜色的汉字有23个,包括驑、騧、驠等,“驑”是指红色的马身,黑色的鬃毛和尾巴。“騧”是指黄色的马,黑色的嘴。“驠”是指马有白色的臀部。这类字从各个部位的颜色对马进行了细致区分,是马的特征类中数量最多的,这也从一个侧面说明在上古时期我国的颜色文化已经出现,结合颜色文化起源于我国早期的丝织业和陶瓷业的事实,可以推测出当时的颜色文化已广泛应用于社会生活的其他方面。
记录马的年龄的汉字有、駒、3个,分别表示马一岁、二岁、八岁。由于马齿随年龄而变化,所以此类字用来说明马的齿龄。古代相马特别重视口齿,相马法中有口齿图,画出马一岁至三十二岁的口齿形状,并配有《三十二岁诀》。由此可见,古人已经对马的牙齿与年龄的关系有了较深认识。
记录马的性别的汉字只有騭1个,“騭,牡馬也”表示公马。《说文》中对駔的解释也是“牡馬也”,但依据段注应为“壮馬也”。
从形态特征上对马进行分类的字有12个,如“騽”是说马的膝头和小腿之间有长毛,“”是说马有可以迅速奔跑的脚,“驕”、“騋”是说马的大小、高度,“馶”是说马强健,“駫”是说马十分肥壮。这类字记录了马的皮毛、脚、大小、强壮与否等多方面形态特征,观察细致入微,可见当时的相马文化已经相当发达。
1.2 马的功用
这部分字有8个,“騑”是驾在车辕两旁的马,“駙”是驾副车的马。“駢”、“驂”、“駟”是指车所使用的马匹数,也是从马作为交通工具的功用角度而言的。这五个字显示了马的特殊功用——驾车,这正是上古时代以车战为主的战争方式的真实反映。“驛”、“馹”、“騰”分别是指驿站的车骑、传用车、传递文书的车。这三个字反映了古代的驿传制度。日本的书面文字来源于汉字,“驛”字虽然在今天的汉语中已不常见,但在日本语中十分普遍,意思与汉语中的名词“站”相同。这是古代驿传文化的一种延续。现代汉语中的“站”是后起的,它来源于元代蒙语中“驿传”的蒙古译音“站赤”。
1.3 马的某些具体种类
这部分字有15个,有些是具体的马名,如“驩”、“驗”,有些是从优劣角度对马的分类界定,如“驁,駿馬”,“駿,馬之良材者”,“驍,良馬也”等等。有些是从性情方面对马的分类,如“”、“馴”都是指马的性情温和、顺服,“駻”是指马凶悍奔突,对马的性情的把握源于和马的长期相处。对马的优劣的界定说明了当时相马文化的发达。相马法有《良马三十二相图》,其中对良马的体形、毛色、五官等方面的特点描述颇详。这也从一个侧面印证了当时相马文化的精细和完善。
2、马的状态
《说文》“马”部字中记录马的状态的有33个,这类字主要侧重于对马的动作状态、情绪状态以及其他一些状态的描写。其中又以记录动作状态的字居多,有21个,如:“驤”表示马头时低时昂,“騀”表示马摇头的动作,“驟”、“颿”都表示马飞速奔驰。对马的动作状态观察如此细致,我们推测,古人已经可以很好地掌握马的习性,驾驭马匹,使之为人类服务了。记录马的情绪状态的汉字有3个,分别是“”,馬怒皃”,“驚,馬駭也”,“駭,驚也”。只有很好地了解了马发怒、受惊的样子,才能驯服并驾驭马匹。记录马的其他一些状态的汉字有9个,比如“駗、驙、騺”是说明马负重难行的状态,“駪、驫”是形容马众多的样子。
“马”部字对马的各种状态的记录,表明当时马已经成为人们生活中一种必不可少的牲畜,加上速度快、耐力好、力气大等优点,人类对它的驯服就显得很重要,对马的各种状态的记录正是为了实现这种目的而保留在汉字里的。
3、与马有关的事物
这部分字有19个,主要记录与马有关的人、动物、事物及相关动作等。如“騶”指马厩的驭使马的人;“驀”指上马,“騎”指人跨在马上;“駮”指样子像马的一种兽,“駃”指以马为父的骡崽;“駉”指牧马的苑囿等等。与马有关的人、事物等字都说明古人对马匹的牧养、训练、使用有一套严格的管理制度,这就是所谓的马政文化。这一类中,需要指出的是“騬,犗馬也”,即阉割马。马性刚烈,阉割之后会变得顺服,便于人类驾驭。《周礼·夏官》中有相关记载,“夏祭先牧,颁马攻特”中的“攻特”就是指阉割公马。马作为古代各国战争的主要载体,对它的驯服显得格外重要,因而当时的阉割术也比较成熟。
马,作为与古人关系最密切的牲畜,随着社会的发展,它的地位已经慢慢被取代。作为交通工具而言,它已被各类车取代,作为作战工具而言,它已被轰炸机等现代作战工具取代。因此,随着马文化逐渐淡出人们的视线,与马有关的汉字也越来越少,《说文》中很多“马”部字在今天的社会生活中已经消失。这从一定程度上也暗示了马文化的发展轨迹。
通过对《说文》“马”部字的研究,我们对中国古代的马文化以及相关的社会生活有了一定的了解。所以说汉字是文化的载体,以字考史是培育汉字文化学的一块沃土。
摘要：汉字是文化的载体。汉代许慎的《说文解字》中共收录了115个“马”部字,本文从这些“马”部字着手,简要分析了其中蕴含的古代马文化。
关键词：《说文解字》,“马”部字,马文化
参考文献
[1]汤可敬:《说文解字》今释(中册),岳麓书社,2000年
[2]白振有:《说文解字》马部字的文化蕴涵,延安大学学报,1991年第21卷第1期
假如我有一匹马。它一定是浑身雪白雪白的，脖子上佩戴着一个铃铛，尾巴上扎着一个蝴蝶结，我会给它取名为：小雪。
假如我有一匹马。它会带我飞向祖国的壮丽山河，飞到万里长城，看看它有多长，看看秦
始皇的兵马俑;飞到最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，看看那里茂盛的植物。
假如我有一匹马。它会帮助别人，做一些它能做的事情，比如做蛋糕，买东西，卖东西，抓小偷……·等等，只要谁需要帮助，我的马就会马上出现在他的面前。
假如我有一匹马。白天我和它飞到云朵上玩耍，睡觉;飞到月球上看看长娥，玉兔和砍桂花树的吴刚，晚上我们就在月亮上睡觉。
在宠物医院里，他们认识了患有肠胃炎的斗牛狗拉登，狗的主人不喜欢它，想把它送人，麦冬娜姐姐用三千元买下了它。患了肥胖症的德国牧羊犬海盗和法国卷毛狗雪儿，它们都临时住在麦冬娜姐姐的房子里，到它们瘦了的时候主人再来接它们。于是，拉登成为了海盗的瘦身魔鬼，丑八怪成了雪儿的瘦身魔鬼。后来，麦冬娜成了狗狗服装设计师，而狗狗们便成了服装秀里的模特。
宠物医院里，建立了狗血库，因为狗有A、B、C、D、E、F七种血型，可是血库里的血不够，很多狗因为没有相同血型的血而丧命。在马小跳他们的努力下，许多狗主人都带着狗来献血，血库里的血越来越充足了，用这些血帮助了很多狗狗脱离了生命危险，治好了病。
假如我有一匹马，我会选择在一个草原上或者在草原附近的地方定居，给它吃新鲜、嫩绿、无公害的青草，喝最清澈的泉水，让它自由自在地在草原上驰骋，练就它健壮优美的体形。我会天天给它刷毛、洗澡、遛腿、晒太阳。夕阳西下时，我还会和它在草原上嬉闹玩耍。月亮升空，我会给它拉起优美的二胡曲子给它消愁解闷。
假如我有一匹马，我希望我和马儿能心灵相通，我们都能读懂对方的语言，这样的话，我无论碰到什么伤心的`事都可以向它诉说，它也会来安慰我。我什么事情都可以和它商量，就像一对亲密无间的兄弟。
假如我有一匹马，我会骑着它去观赏长江水的湍急;华山峰的险峻;布达拉宫殿的壮丽;雅鲁藏布大峡谷的神奇;钱塘江潮的壮观;天安门城楼的美丽;长城的雄伟。
假如我有一匹马，我就会带着它去帮助遭到山洪泥石流的同胞们，帮他们运送工具、食物、水，让他们的生活快点好起来，让他们的家园快点建起来。
《马》
马，是“六畜”之首。它朴素、勤劳、扎实、耐苦。中华民族素以马为吉祥、幸福、成功的象征。
在生活中，马与人的关系是那样密不可分。“牛马年，好种田”的躬耕劳作，赛马场上的啸啸搏击，千里苹原上的纵马驰骋，马戏台上的精湛的表演，这些都激荡着人们对马的深深的敬与爱。
漫步在艺术的殿堂，马的诗，马的画，马的歌，马的传说……都是艺术创造的天地。力大无比的项羽，有“乌骓”相伴;手持青龙偃月刀的关云长，有“赤兔”相随;纵然是《西游记》中的“白龙马”，也如此的忠诚与神奇;再看一看徐悲鸿的《八骏图》，那是一个充满中华神韵的马的世界。
马是大自然中的自由生灵，它使动物世界更加斑斓。马也是人类不可多得的朋友和伙伴。马到成功、万马奔腾、骏马雄姿、如箭离弦……都是对马的赞美。今天，让我们每一个中国人都扬鞭跃马，一马当先吧!
《马》教学教案
教学目标
能通过关键句子的把握，把握文章的主要内容，体会作者的情感。
能对文本中的关键字词进行细读品味，从而理解“马”的形象和内涵。
通过比较、思考、讨论，能理解“自由”的内涵，初步形成尊重天性、崇尚自由的价值观。
教学过程
一、导课
今天早上咱们做了预习，从头到尾读过一次的同学请举手，从头到尾读过两次的同学请举手，从头到尾把段落序号标号的同学请举手!同学们的做法很棒!很对!因为，今天这篇课文可不一般哦，它是被人们公认的写马写得最好的一篇文章;今天这位作者，被称之为与大自然一样伟大的天才!现在，就让我们走进这马的世界，去领悟天才带给我们的人生启迪。
二、感受自由
1.文中写了两种生存状态下的马?分别是什么马?请用尽可能简要的语言概括出来。分别在课文的哪几段?
明确：驯养之马(家马)天然之马(野马)
2.作者更喜欢那种马?哪一句话直接表明了作者的态度?请找出文中的语句作为依据。
明确：天然要比人工更美丽些;在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。
3.天然要比人工更美丽些，这是一种____之美?找出相关的句子来分析。
生：自由之美、奔放之美、团结之美、协调之美……
师：这些美都是天然之马所固有的，所以，这是一种天性之美，自由之美。
集体朗读——(注意语气——赞美，语调——轻快)
你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品……
三、受尽束缚
1.这就是天然之马的美，美得自由，美得奔放、美得自豪、美得高贵。难怪作者说：人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马
豪迈而剽悍的野马被人类给征服了，它变成了什么马呢?请结合课文前两段内容，从用途上说一说。
野马——战马、(赛马)、役马、宠马
2.征服后，它又是一种怎样的马?请对这两段的关键词进行圈点勾画，来说说——“一种可____的马”?
生：役马——可怜、师重点引导细读，并作出改动
原文——嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。
改文——嘴巴被衔铁勒得歪在一边，腹侧留下好多道的疮痍或被马刺刮出好多条的伤疤，蹄子也都被铁钉打穿了。
(讨论后，要求带着重要朗读)
生：宠马——可悲(可笑)(可耻)
师引导——丧失自我，成了主人手中的万物。
生：战马——可敬(可怜)(可叹)
师：对主人而言固然可敬，但对自身而言显得可怜。
3.适时介入资料——臧克家《老马》 全班学生朗读
老马
臧克家
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下!
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
这就是人工驯养的马，这就是一辈子在人工驯养下的老马，他的身体受到了——?(束缚、摧残)他的精神显得——?(麻木、不自由)，好可怜的马!
四、回归自然
1.同学们，此时，老师突然想到，我们有必要赶紧放开这些被人驯养的家马，放掉手中的缰绳，松开他们身上的束缚，卸下他们背上的鞍辔，放开它们，让它们重回自然中。我想，这或许可以让它们在自然界寻找到久违的自由和天性……
2.学生讨论，能，不能，要求结合文中相关句子说说。教师适时做好评价。
五、思考原因
1.介入《肖申克的救赎》影视片段，思考：老布自由了吗?既然自由了他又为何自杀?难道是疯了?
2.学生思考发言，共同探讨“自由”的内涵，形成“真正的自由是精神的自由”的共识。
3.介入“狱友”的话：“老布没疯，他只是体制化了。起先你狠它，后来你习惯它，到最后你离不开它------”——长期的束缚，使其丧失了精神的上的天性和自由。家马如此，老布也如此;动物如此，人也如此。
六、结课
说到这里，我们似乎明白了《马》这篇作品的真正好处，作者其实在通过马来写——人，其实，马只是一个比方，我们每个人都是一匹马，我们都有野马的天性，但我们或许都正受到某种束缚，怎样才能不丧失自我的天性和自由呢?布封没有讲，但他用自己的行动作了解答：(学生齐读)
布封的时代是一个神学时代，人们的思想被挟制在不自由的空间里……
在“离经叛道”的声音中出版《自然史》……
在风格趋同的文坛中发出“风格即是个人”的声音……
听说我姑姑家的母兔子生了一个兔宝宝，我听了非常高兴,便迫不及待的拉着妈妈的手，去姑姑家看兔子。
它有一张小小的三瓣嘴，灰色的长耳朵，短短的小尾巴，还有一双红红的大眼睛，一身黑白相间的毛，“拼”成了一只既可爱又温柔的小兔子，姑姑给它取名叫“淘气包”。
“淘气包”是一个还没满月的小家伙，它只吃母乳。“淘气包”吃母乳的样子非常可爱，整个身子蜷伏在兔妈妈的身体下，嘴巴一动一动的，腮帮子也鼓起来了，那白白的长耳朵和胖胖的身子随着咀嚼的节拍，一左一右的动了起来，远远看去，简直就是一个蠕动的毛绒绒的灰色小球。
“淘气包”不光吃母乳的时候很可爱，玩耍的时候更可爱。它开心的时候会摇晃着耳朵，摆动着尾巴，好象在说：“小哥哥，谢谢你陪我玩。”难过的时候，它会用可怜的眼神凝视着我，眼珠子一动不动、一声不吭，好象在说：“小哥哥，你别理我，让我一个人静一静。”有时候它用脚托起下巴，好象有什么心事，有时候，它用两只前脚在脸上抹呀抹，好象在给它自己洗脸，有时候，它抬起后脚在脸上不断的蹭呀蹭，好象在抓痒。
这就是我姑姑家的小兔子“淘气包”，你们喜欢吗？
珠市小学四（2）班
马振耀
我的课余生活
（二）我的课余生活丰富多彩。有骑车、玩电脑、玩滑板和溜冰，可我最喜欢画画了﹗
画画让我得到了快乐。小时候，我总喜欢在洁白的纸上胡乱涂鸦。我上了幼儿园后，老师教我画一些简笔画。直到上小学一年级，我开始学画水粉画，可就是在那一刻，水粉画就像一块磁石一样，深深地吸引住了我。
我最喜欢用五颜六色的水粉画画海底世界了。在五彩斑斓的神奇海底世界里一直生活着各种各样的小鱼儿们，五颜六色的水粉把海底打扮得更加绚丽多彩。它们都被我画得栩栩如生。
现在那幅画还挂在我房间里的墙上，它一直激励着我前进，我爱画画，因为画画让我得到了许多快乐的时光。
《淘气包马小跳》读后感(三）
我利用暑假的时间，读了由儿童文学作家杨红樱阿姨写的校园小说《淘气包马小跳》这本书。
这本书里面的人物可真多啊﹗有：淘气的马小跳、新新人丁克舅舅、漂亮女孩儿夏林果、同桌冤家路曼曼、疯丫头杜真子、班主任秦老师、企鹅唐飞、金丝猴毛超、河马张达……
而我在这些书里面最喜欢《宠物集中营》了，这个故事讲的是：一个偶然的机会，马小跳认识了喜欢穿短裙和长靴的漂亮姐姐麦冬娜和她的西施狗丑八怪。在马小跳软磨硬泡的说服下，麦冬娜姐姐终于答应送患眼病的西施狗去宠物医院看病。在宠物医院，他们遇到了吓人的斗牛狗拉登、受伤的博美狗、患肥胖症的德国牧羊犬海盗、法国鬈毛狗雪儿也相继来到麦冬娜姐姐家……麦冬娜姐姐居然帮宠物狗们设计服装，大家开心极了，没想到意外的事情却发生了！一天，雪儿和拉登在小巷中玩，这时，一辆帕萨特从小巷驶过，雪儿以为是它的主人来了，迎了上去，拉登汪一声叫，把雪儿推到公路边上，汽车从它的身上压过。拉登为了救雪儿失去了自己的生命，真伟大呀。
读完了这本书，我要向马小跳学习，他虽然很贪玩，学习成绩也不好，但是他有一颗善良的心——爱护动物，麦冬娜姐姐在马小跳对小动物的一片爱心的感动之下，慢慢地对她狠心抛弃、患有结膜炎的西施狗——丑八怪有了怜爱之情，也慢慢地明白了人们为什么要养宠物，因为它们都是忠诚的，有情有义的动物。也让我认识到了：动物是人类的朋友。我们应该要爱护动物。
珠市小学四（2）班马振耀
指导老师：揭茹
《重返地球》观后感
（四）星期天上午，妈妈带着我和弟弟去万达的电影城看《重返地球》这部电影，我们兴奋极了！
这部电影讲述的是：地球发生毁灭巨变，人类被迫逃离地球，移居它星的一千年之后，游骑兵基泰和他的爸爸--一名名将与其他的游骑兵乘坐着宇宙飞船行驶去火星，不幸在途中遭到小行星风暴的影响，导致飞船的机尾和机头分离，迫降于因灾难事件迫使人类逃离后的一千年的地球，机尾和机头降落距离相隔一百
多公里，造成机毁人亡的惨剧，幸存的只有基泰父子俩。在父亲身受重伤的情况下，基泰徒步去寻找机尾里的信号器，途中他碰到逃出牢中的怪物厄萨，凭借自己的勇敢，消灭了怪物厄萨，挽救了自己和父亲的性命。
现在，我们不能再大街上看到骑马的的人了，想看马的话，需要到动物园去看。
我们都知道，马在以前是作为一种交通工具存在的，在古代战争中，骑兵是一种很厉害的部队;现在，我来给大家介绍介绍马的各种特性吧!
马，睡觉的姿态与人不同，人是躺在床上，而马呢?与其说它是在睡觉，还不如说它是在“站觉。”因为马睡觉的时候也是站着睡的。家马的祖宗——也就是野马，以前生活在森林或者草原时，随时会遭到猛兽的袭击，所以它们就站着睡觉，以便听到动静十能够快速地逃跑，虽然现在家养的马没有猛兽来袭击，但是站着睡觉的习惯却保留了下来，因此马总是站着睡觉。
马，是古代十分重要的交通工具。以前人们总是骑马上街的，因为那时候还没有发明汽车呢。在那个时候，人们上街要骑马;搬家时，要靠马来驮运东西;上战场时，也要骑马作战。古代的人离不开马，现在的蒙古人也离不开马。瞧，在一望无际的大草原上，到处都是马的足迹。蒙古人喝马奶，赛马。他们还特地定了赛马日，把大家的.好马都牵出来，一决胜负。从马身上，我们更能感受到蒙古人的豪迈气概。
马，对食物的要求并不高。它不象猫和狗，娇生惯养，它只要有一片青草地，就能解决食物问题了。
马，它的勤恳是出了名的。想必大家都听过这样一首歌吧：“白龙马，脖铃儿急，驮着唐三藏小跑仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”这首歌一开头就歌颂了默默无闻的马，可见马在人心中的地位高着呢!
马，还有许多好的精神鼓励着人们，现代成语中，有许多是关于马的：龙马精神，马到成功，快马加鞭……这难道还不足以说明马的重要性吗?
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