一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划（共10篇）

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇1

1．抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2．把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3．定好时间表，协调复习的进度。

6月20日～6月24日单元复习

6月27日～6月28日综合复习，完成综合卷

复习重点

1.要让学生准确认读487个生字，其中295个汉字只识不写，掌握192个要求书写的汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

3.用学过的词语说句通顺的话。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

复习难点

1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的.。

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.准确认读487个生字。

2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.掌握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。

5.按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

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一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇2

班别：姓名：成绩：

一、把音节与字连起来

二、把下面能做词语朋友的连起来

礼值植改精奇事懂比舞

日正树貌妙情彩事赛蹈

夸交喜变张代拖帮刚心

化欢奖换替贴忙鞋愿才

棉眼摆盖照生窗碗另包

动睛上被顾帘病外装筷

【答案】

一、把音节与字连起来

二、把下面能做词语朋友的连起来

礼貌值日植树改正精彩奇妙事情懂事比赛舞蹈

夸奖交换喜欢变化粘贴代替拖鞋帮忙刚才心愿

小学教科版语文第二册的复习计划 篇3

1、会选字，词填空。会给字加偏旁组字，再组词。

2、会区别多音字，会按音序查字法。

3、会写留言条。

复习过程：

一、给下列字加上偏旁组字，再组词

各（）元（）（）果（）（）及（）（）

寸（）（）舟（）（）台（）（）旨（）（）

二、给多音字注音再组词

还（）（）背（）（）重（）（）量（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）

三、选词填空

着了过跌倒撞倒清扫扫地

1、大树看不见（）。1、我不小心（）了。

2、小鹰急促地喘（）气。2、玩游戏时，小朋友把我（）了。

3、小鹰从山顶上飞（）。3、地面脏了，我要（）。

4、我读（）一本好书。4、周二是卫生（）时间。

四、照样子写一写

例：量一量（）（）（）（）

五、填表

字大写字母音节部首去掉部首几画组词

功收拿

算变急

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇4

第一课时（拼音）

教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节表。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

一、复习声母、韵母、整体认读音节表。

1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节（43页）考查方式：

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。ao ou ûe er（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。yun zhí shù

（3）从声母、韵母及音节中，能准确找出与图片相对应的音节并写出来。（单元卷子中的题型）

2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ûn 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母： y—i w—u

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习： 按要求进行归类：

三、听写第3——5单元的词语。

第二课时（拼音）

教学目标：

1、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、能正确拼读音节。jù shú sú qún lún xuã nûâ juàn tuán duī diū zǒng zhǒng tóu tuó

二、把音节和词语连起来。lǐ wù 漂亮 piào liàng 红旗 bào zhǐ

故乡 gù xiüng 报纸 hóng qí 礼物

(书中出现的“我会读”的词语：33页、42页、56页、65页、72页、98页、117页、122页、127页)

三、选择正确的读音，在下面打“√”。如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？

四、以看拼音写词语或写句子的形式进行考查，既检查了学生拼读拼音的能力，同时考查了学生写字的能力。

五、听写第6——7单元词语。

第三课时（识字写字）

教学目标：

1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；

一、认识生字表

（一）中的400个汉字。

考查方式：字不离词，不离句，比如，词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。如：睡觉（jào jiào）

二、知道43个常用偏旁部首的名称。[所要掌握的偏旁及其例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] [偏旁名称][偏旁] [例字] 三点水： 氵（江、沙）提手旁： 扌（打、拍、报）火字旁： 火（灯、烧）日字旁： 日（晚、暖）足字旁： （跳、跑）双立人： 彳（很、行）口字旁： 口（响、听）言字旁： 讠（课、讲、许）单立人： 亻（体、他、们）走之： 辶（远、近、还）竖心旁： 忄（惊、怕）方框： □（圆、园）禾字旁： 禾（秋、香）雨字头： 雨（雪、）月字旁： 月（肚、朋）木字旁： 木（棵、桃、杏）草字头： 艹（花、草、苗）绞丝旁： 纟（绿、红、细）广字头： 广（座、床）穴宝盖： 穴（窗、空、穿）立刀： 刂（到、别）两点水： 冫（次、冷、冻）人字头： 人（会、个）四点： 灬（热、熟）反文旁： 攵（故、数）门字框： 门（闪、问、间）双耳： 阝（阳）反犬旁： 犭（狗、猫、猴）宝盖： 宀（它、字、家）八字头： 八（公）鸟字旁： 鸟（鸡、鸭、鹅）提土旁： 土（堆、场）女字旁： 女（妈、奶、好）竹字头： （笔、笑）风字框：（风）心字底： 心（想、思、怎）王字旁： 王（现、玩）石字旁： 石（砍）

虫字旁： 虫（蛙、蛇）目字旁： 目（睡、眼、睛）方字旁： 方（放）食字旁： 饣（饭）子字旁： 子（孩）

主要题型：如：71页我会找；87页读读画画；99页我会认；117页我会认； 137页 看谁说得多

也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

三、会认的字要求能辨析：

如：第五单元试卷中：选字填空（只填序号）

你 您

① ②

小鸭说：“妈妈，（）带我去游泳好吗？”

鸭妈妈问小鸭：“（）学会游泳了吗？”

吧 呢 啊

① ② ③

1、公园里的花真好看（）！

2、你自己去山上看看（）。

3、我怎么看不见（）？

四、会写《生字表

（二）》中的100个汉字，认识20个基本笔画。（1）准确掌握书中148页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。[要认识的汉字笔画名称有] 横

（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（⺄）、竖折折钩（ㄅ）。[笔顺规则]

1、先横后竖：

十、下 等。

2、先撇后捺：人、八、入、木、等。

3、先上后下：

二、三等。

4、先外后内：如月、风等。

5、先中间后两边：小、水、业等。

6、先两边后中间。如：火。

7、先进入后关门（即先外后内再封口）：如回、田、目等。

8、后写右上点：书。

9、先内后外：如：山。

10、先撇后折：如：儿、几、九等。

11、先折后撇.如力、方等。

12、先横后竖后再横：如土、工。（2）易错的笔画：

横折弯钩、横斜钩、竖折折钩（风、九）

竖提、竖钩、斜钩、卧钩

五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字 加一笔或减一笔：

大—天 口—日 了—子 月—用 下—不 目—自 牛—生 十—土 日—目 卜—下 米—来 大—天 人—大—个 日—白—目 木—本—禾

换一笔：天—无 日—中 开—升 目—田

手—毛 田—电 儿—几 单元卷子中的题型：

口 加一笔（）（）

加两笔（）（）人 加一笔（）

加两笔（）木

加一笔（）

加两笔（）

六、听写8——9单元词语。

第四课时（识字写字）

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。形近字 ：

人（）开（）毛（）东（）入（）升（）手（）车（）

天（）鸟（）左（）月（）无（）马（）右（）用（）

雨（）田（）山（）足（）两（）电（）出（）走（）

木（）日（）小（）里（）西（）本（）目（）水（）果（）四（）禾（）白（）少（）

自（）同音字 ：

目()右()生()木()又()升()

几（）今()己（）巾()多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）： 长 cháng()少shǎo()

zhǎng()

shào()

2、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺：

土、火、九、门、长、山、出、车、少、风、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、年

易错笔顺的练习：

“果”的第五笔是（）

“山”的第二笔是（）

“出”的第一笔是（）

“九”的第二笔是（）

“飞”的第一笔是（）

“方”的第三笔是（）

“车”的第三笔是（）“片”的第四笔是（）

“心”的第三笔是（）

“水”的第二笔是（）“牙”的第二笔是（）

“小”的第三笔是（）

“长”的第三笔是（）

“皮”的第二笔是（）

“正”的第四笔是（）“衣”的第五笔是（）

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第10——12单元词语。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子

一（双）眼睛

补充练习[数量词] 一头牛 一头蒜 一只猫 一只鸟 一群羊 一群人 一群鸡 一群鸭 一个苹果 一个桃 一个西瓜 一个人 一个小朋友 一颗枣 一颗心 一颗星星 一本书 一把米 一把火 一把伞 一把草 一把扇子 一口人 一扇门 一匹马 一列火车 一辆车 一架飞机 一支笔 一双手 一双鞋 一件毛衣 一件上衣 一块石头 一块瓜 一条河 一条木船 一条狗 一条尾巴 一幅画 一张画 一张桌子 一堆土 一堆杏子 一朵云 一朵花

2、形+名：例：（参天）的大树

（美丽）的彩虹

（）的春天完成练习[合适的词] 暖和的（衣裳）暖和的（被子）绿色的（小伞）绿色的（叶子）漂亮的（衣服）漂亮的（花儿）雪白的（云朵）雪白的（羽毛）弯弯的（月儿）弯弯的（小河）小小的（船）小小的（鱼）蓝蓝的（天）蓝色的（大海）青青的（草）青青的（山）

白白的（云）白白的（雪花）宽宽的（河）宽宽的（路）大大的（书）大大的（山）高高的（山）高高的（房子）可爱的（小猫）可爱的（小鸟）明亮的（灯光）明亮的（火光）鲜艳的（花朵）鲜艳的（领巾）红红的（苹果）红红的（太阳）绿绿的（叶子）绿绿的（小草）闪闪的（星星）

3、动+名：例：（数）星星

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝 荡秋千

二、能写出反义词。

反义词：55页“我会连” 60页“我会说”

如：左--（）大--（）多--（）去--（）连线：

入 去 少 上 小 冷 短 里

下 出 大 多 大 外 长 热 补充练习：

黑--白 大--小 上--下 左--右 长--短 里--外 正--反 出--入 前--后 开--关 长--短 高--低 高--矮 远--近来--去 哭--笑 早--晚 有--无 升--降 老--少

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第13——14单元的词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的字组成词、词组、造句。教学过程：

一、[字、词、词组] 束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个可爱的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鸟 座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云

二、给词语归类。[词语分类] 食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

文 具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

蔬 菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

瓜 果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车 补充练习：

苹果

冬瓜

稻谷

电视机

三、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第15——16单元的词语。

第七课时（句子）

教学目标：

1、能初步了解什么是完整的句子

2、能按要求写一个简单的句子。教学过程：

一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。（1）沙沙。（谁做什么）（2）有。（哪有什么）（3）弯弯的月亮像。

（）像（）。（4）吗？

呢？

吧？

二、按要求写简单的句子

1、[谁干什么] 乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

文文读书。明明踢毽子。月月跳绳。

2、[---从---]

雨点从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。

小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。

月儿从云朵里钻出来。太阳从东方升起来。

3、[疑问句] 你去北京吗？ 他去上学吗？

我的书包呢？

他就是你的朋友吧？

4、[---越---越---] 雨越下越大。

飞机越飞越高。

人越来越多。

5、[---是---] 我是春天。

妈妈是一名医生。

北京是我国的首都。

6、[---爱---] 我们爱北京。

我们爱爸爸。

7、[---有---] 我家门口有一棵小树。

屋子里有一台电视。

山上有一头牛。

8、[---画---] 小鸡画竹叶。

我的本子呢？ 这就是你的书包吧？ 天越来越黑。风越来越大。鸟越来越少。小明是一年级学生。他是少先队员。

五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。我们爱老师同学。江上有一座大桥。教室里有一位老师。水里有一条鱼。小狗画梅花。

小鸭画枫叶。小马画月牙。

第八课时（句子）

教学目标；

1、学会理解简单的句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。考查方式： 如：古诗填空（课文中的古诗）：

如：根据原文填空：

如：书中的语文园地和课外必背古诗：（1）排序：

汗滴禾下土。（）

锄禾日当午，（）

粒粒皆辛苦。（）

谁知盘中餐，（）（2）古诗连线：

白毛浮绿水 粒粒皆辛苦

谁知盘中餐 红掌拨清波

3、交换校对。

第九课时（阅读）

教学目标：

1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，会数句子。

2、感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。

3、能够找出文章中都有谁或按要求找出相应的词语。

4、能通过读短文认识新的生字。

5、理解文章内容，会找出相应的句子。

6、能够正确划出人物或动物说的话。

7、根据文章内容判断、选择（√、×）教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

教学目标：

1、能根据例句仿写句子

2、能看懂图意，写一句通顺、完整的话。教学过程：

一、照样子写句子。雨越下越大。

___越____越______。

二、把句子补充完整。天上有____________。

三、看图写句子。（写一句意思完整的句子,注意标点）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图写一句话

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇5

一、基本情况

本班有学生64人，其中女生33人，男生31人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态。班上学生的基础相差较大，有的能看图说出一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识，甚至有的连一个字去组词都很难。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

二、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、汉语拼音：

①能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

②能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

③能准确地拼读音节。

2、识字、写字：

本册共安排生字共有403个，其中要求写的220个，只要求认识的183个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。听写的方式进行复习，注意笔画笔顺以。同时注意形近字的区分组词。

3、按课文内容填空：

本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。

4、知识点的复习：

针对学生容易出错或是出错较多的内容，教师分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话.5、学生看图写话能力的培养：能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

三、复习目标：

1、巩固本册汉语拼音、生字、词，运用出现的字，会认读字及文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

四、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话

五、复习措施

1、复习拼音：

复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：

让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：

采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

4、复习词语：

采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：

采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习课文：

采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习

主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。

六、复习课时安排：共计11个课时

第一、二课时：拼音复习

1、分辨声母、韵母、音节。

2、声母、韵母、整体认读音节表的按顺序填空。

3、区别形似形近的字母。

4、标调的运用（判断正误）。

5、jqx的分解、合成。

第三—六课时：字的复习：

1、看拼音写词语。

2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。

3、象形字的认识和连线练习。

4、复习认读“我会读”的所有生字。

5、对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。

6、看笔画、读拼音，进行连线。

第七课时：词语复习

1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

第八课时：句子的复习

1、词语的搭配。

2、把句子补充完整。

3、看图写一句话。

第九课时：简单阅读复习

1、背诵课文填空。

2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

第十至—十三课时：进行两次综合练习检测。

一年级语文期末复习计划 篇6

复习对象：一年级学生

复习时间：周一至周五中午饭后及下午家庭作业完成后复习十五到二十分钟 复习内容：周一、三、五 数学

周二、四 语文（一周一换）语文：

分单元复习：

1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复习

二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2． 1月18日期末考试，因此按照复习进度，大至两天复习一块内容，并伴有相应的练习。3．拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

具体复习内容：

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）an en in un ün（前鼻音韵母5个）

ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）共24个 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y—ün)

二、标调规则：

1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

四、音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。

2．三拼音节：声母+介母+韵母。

3．零声母除外，如 ài é

五、拼音的书写：

1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。

2．区分清楚二声、三声和四声。3．字与课文部分要求做到：

（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。具体复习内容：

一、识字写字： 1．准确认读生字

2．正确书写基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

二、阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

三、句子表达：

1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。主要题型： 字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词 句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

二、归类复习：

预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。

生字组词

一、词语

一（一个一天一次）二（二月二胡二十）三（三天三个三岁）十（十个十天十分）木（木头木马树木）禾（禾苗）

上（早上上面上学）下（下山下雨上下）土（土豆土地泥土）个（一个几个个别）八（八天八个八月）入（出入进入入口）大（大人大米大家）天（白天天空天上）人（人口工人人们）火（火车火苗大火）文（文化文明天文）六（六个六只六天）七（七月七天七个）儿（儿子女儿少儿）九（九只九天九次）无（无人无声无关）口（门口出口口才）日（日光日出日月）中心中间中国来了走了去了子女儿子日子 大门开门出门月亮月儿月光不许不行不好 开车开口开心四个四季四天五月五个五天 目光耳目目的开头头发石头耳朵耳机木耳 小米玉米分米看见听见见面白天白色白云 水田田里种田电视电话闪电也好也许也是 长江长城长河山上高山山水出来出去出门 飞机飞鸟飞走马上马车小马小鸟鸟儿飞鸟 云朵乌云白云公园公共公安火车上车坐车 小牛水牛牛毛山羊小羊羊毛小学小心小时 多少少见少许毛巾手巾围巾月牙门牙刷牙 尺子一尺直尺毛衣毛笔牛毛开心中心关心 大风风光风雨用力出力力气手心双手手机 水田开水水果广大广东广告上升升起升高 手足十足足球走路行走走火地方大方方向 一半半天半空尾巴下巴巴结工业作业林业 本子本来一本公平和平平安书写书法书本 自学自由自习自己己见知己东风东西东方 广西西方西瓜回来回去回家一片相片刀片 果皮皮包皮毛学生生字生日公里手里心里 水果果子苹果几天几个几只用力有用用心 小鱼鱼虾鱼儿今天今日今后正在公正正好 大雨雨水下雨两个两天两只冬瓜瓜果瓜子 衣服上衣大衣从来来往来去去年过年年月 左右左手左边右手右方右面

读读说说

大大的 小小的 高高的 白白的宽宽的 长长的 圆圆的 闪闪的蓝蓝的 绿绿的 细细的一只小狗

一条小河

一朵白云

两只鸭子 一只杯子

一条木船

几朵野花

一张桌子 一所学校

一把椅子

一群小鸟

一颗星星 一间教室

一把尺子

一个苹果

一弯月牙 一棵大树

一片树叶

一片草地

一架飞机

暖和的衣裳

绿色的小伞

漂亮的衣服

暖和的天气

绿色的叶子

漂亮的娃娃

暖和的毛衣

绿色的草地

漂亮的眼睛

可爱的小狗

明亮的灯光

鲜艳的花朵

红红的苹果

绿绿的树叶

高高的楼房

青青的小草

闪闪的星星

蓝蓝的天空

尖尖的清清的一座大桥 一台电视 一块黑板 一支粉笔 一场大雪

雪白的云朵雪白的羽毛雪白的棉花火红的太阳圆圆的月亮弯弯的月牙

红红的 青青的 一双手

一头牛一个桃

一颗枣一口井

一本书一扇门

一匹马一枝笔

一把刀

洁白的雪花

清清的河水

美丽的鲜花

又唱又跳

又哭又闹

又细又长

又大又圆

又白又胖

又蹦又跳

又说又笑

又高又大

又大又红

又香又甜

看看 看一看

说说 说一说

比比 比一比

读读 读一读 听听 听一听

数数 数一数

想想 想一想

问问 问一问

写写 写一写

练练 练一练

试试 试一试

画画 画一画 很多很多的房子

很冷很冷的冬天

很清很清的河水

很绿很绿的树 很高很高的大山

很甜很甜的西瓜

很红很红的苹果

很长很长的路 很绿很绿的禾苗

很弯很弯的小路

很大很大的太阳

很美很美的花 AB AABB 高兴 高高兴兴

许多 许许多多

漂亮 漂漂亮亮 日夜 日日夜夜

来往 来来往往

红火 红红火火 干净 干干净净

风雨 风风雨雨

清楚 清清楚楚 快乐 快快乐乐

上下 上上下下

大方 大大方方 束

一束束

一束束美丽的鲜花

条

一条条 棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片 个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵 只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串 句子

我家门口有一棵小树。

天上有一架飞机。江上有一座大桥。

天上有一片白云。屋子里有一台电视机。

河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。

天上有一群小鸟。公园里有一片草地。

森林里有许多大树。学校里有许多同学。

公路上有许多车。乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。东东画画。

红红做作业。花花洗衣服。

明明扫地。妈妈织毛衣。

爸爸看报纸。爷爷浇花。

老师改作业。雨越下越大。

人越来越多。天越来越黑。

风越吹越大。天气越来越冷。

飞机越飞越高。小树越长越高。

小马越跑越快。弯弯的月亮像小船。

蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。

我们爱五星红旗。你去北京吗？

你去上学吗？ 我的书包呢？

我的尺子呢？ 他是你的朋友吧？

她是你的老师吧？

仔细 仔仔细细

明白 明明白白

开心 开开心心

平安平平安安 一条条长长的小河 一片片金黄的树叶 一朵朵美丽的鲜花 一串串美丽的泡泡

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。

树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。

雪花从天上飘落下来。

yí gè èr rén sān yuè shí tiān mù tóu hé miáo _____ ______ ________ _______ ______ ______ shàng shān xià chē shuǐ tǔ gè rén bā tiān dà huǒ _________ _____ _______ ______ _______ _______ zhōng wén liù gè qī piàn ér zi jiǔ yuè wǔ rén

kǒu zhōng rì yuè kāi le mén kǒu bù kāi sì gè ________ _____ _____ _______ _______ ______ wǔ tiān mù ěr kāi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún ________ ______ ______ ______ _______ ________ shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shān chū rù fēi niǎo ________ _____ _______ _______ ______ _______ bái tiān gōng kāi kāi chē xiǎo niú shān yáng máo jīn ______ ______ _____ ______ ______________ mén yá niú máo yòu yì gè xīn lǐ dà fēng dà lì

shuǐ shǒu shǒu xīnguǎng dà shàng shēng yí bàn zìjǐ dōng xi

huí lái niú pí shēng rì tǔ lǐ guǒ zi jǐ tiānBú yòng yú er

Jīntiān búzhèng xiàyǔzuǒshǒu liǎngtiān xīguāshàng yī

lái nián zuǒyòuguǒpíkǒu shuǐběn lái fāng zhèng

yòng xīn gōng yòngdōng fāng cháng chǐyuèyálǐtóu

shēng zhǎngchūménChūshēng shuǐchēchūlái tóu jīn

shàng shānyǔshuǐniúyáng dàtóu yìnián sān tiānxiàlái

一年级下册语文期末复习计划 篇7

复习计 划

一年级语文组

济宁市实验小学

一、指导思想

复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

（一）汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表

（一）》中的490个汉字，会写《生字表

（二）》中的290个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

5、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表

（一）》中的490个汉字。会写《生字表

（二）》中的290个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用词造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

四、复习方法与措施：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

五、复习内容及时间安排。

（一）复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

（二）复习时间安排 一共16课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多，要求老师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进行大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容，科学设计练习，注意练习形式的多样化和趣味性，注意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

8、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

七、具体复习安排和复习措施

（一）、汉语拼音

六月12日-13日

1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）识字 六月14—15日

1、听写生字词。

2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情……

3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题

走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常-巾+儿=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戏

提供一些词，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

日 加一笔——（）（）（）（）口 加两笔——（）（）（）（）王 减一笔——（）（）

见 加一个偏旁——（）（）（）

（三）词语 六月16日

1、字、词擂台赛

词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2、对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。低——高 暗——明（亮）来——去 忘——记 丑——美 新——旧（老）冷——热 长——短 前（先）——后 开——关 借——还 男——女 轻——重近——远 是——非 湿——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——无（没）冷淡——热情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 红——绿 哭--笑 里--外 粗--细 左--右 圆--方

3、给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低 捡——脸 练——冻 树——村 运——远 经——轻 洒——晒 乌——鸟 申——甲 篇——遍 名——各 起——赶 准——谁 喝——渴 丢——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 该——刻 原——愿 秒——妙 线——钱 跳——桃 认——让 凉——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油——邮 植——值 跟——根 完——玩 拖——脱 坐——座 工——公 气——汽 杆——竿 诚——成 在——再 及——级 象——像 快——块 刚——缸 枝——只 提——题 称——秤 久——九 同——童 已——以 各——个 圆——园 他——她——它

5、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

两个银碗 一双筷子 一把尺子 一册书 一顶帽子 一个蛋 一个气囊 一股清泉 一颗流星 一匹骏马 一群天鹅 一台电脑 一条龙船 一位爷爷 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 两只手 一把花伞 一串串花炮 一个电话 一个气球 一家酒馆 一口锅 一枚火箭 一片空地 一束灯光 一束鲜花 一台电视机 一条头巾 一位农夫 一只象脚鼓 一只蜘蛛 几滴雨点 一棵柳树 一把勺子 一串葡萄 一朵蔷薇 一个湖 一个问题 一架飞机 一块石头 一枚邮票 一片蓝天 一双球鞋 一台机器 一团烈火 一盏路灯 一只小狗 一只小猫 一片花瓣 一根电杆 三根旗杆 一把小刀 一丛菊花 一幅画 一个篮子 一个影子 一间教室 一辆汽车 一面红旗 一片陆地 一艘轮船 一条彩虹 一弯新月 一张桌子 一只小鸟 一座水塔 几条雨丝 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一个凉棚 一个园子 一件雨衣 一列火车 一片乌云 一所房子 一条金鱼 一位发明家 一阵大风 一只鸭子 一座小山 一支铅笔 一部电话 一道门 一个杯子 一个女孩 一根电杆 一棵小树 一排路灯 一片叶子 一所学校 一条裤子 一位画家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段时间 一瓶啤酒 一块绸缎 一张便条 一个信封一个生命 一个星期

（四）句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。六月19-20日 全册共有以下7种练习句式。

1、谁 替/给/帮/为 谁做什么（）。

2、（）正（）呢！

3、（）渐渐（）。

4、（）一边（）一边（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）阅读 六月21-22日

1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。

3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型 本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的 改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（）例：弯弯的（）

3、（）来（）去 例：游来游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（）例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。古诗 句式比较整齐的： 《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、。

故事类：。

（六）写字 六月23-24日

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔 画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际 六月25日

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？夸夸班上进步大的同学。

4、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

5、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

6、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

7、讨论讨论暑假打算怎么过。

8、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

小鸭去游泳（看图写话）

在一个春天的早晨，阳光明媚，雪白雪白的云朵在碧蓝碧蓝的天空飘来飘去。有几只小鸟在快乐地飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来啦！春天来啦！”

远处是陡峭的高山，近处在绿绿的草坪上，鲜花盛开，旁边是一条小河。鸭妈妈带着她的宝宝，到小河边学游泳。小鸭子看着那深深的河水，害怕地说：“妈妈，水这么深。我会不会淹死呢？”鸭妈妈亲切地说：“不会的，宝贝，大胆地下水吧。”小鸭子听了妈妈的话，就大胆地下了水。

不久，小鸭子就和妈妈一样自由自在地游来游去了。八）写话 六月25日

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。2.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

3.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。

4.是灵活辅导：

1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

2)对于学困生:

1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

2、本册要求掌握的290个会写的字，尽量全部过关。

3、综合练习面批面改，及时改正错漏。

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇8

语文期末复习计划

二、复习方法

1、第一阶段：

采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，识字单元复习4课时，课文单元4课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，在自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主，包含阅读训练。

三、要关注学优生的辅导和学困生的转化

四、课时安排

复习总课时：28课时。

第一阶段：12课时。

第二阶段：10课时。

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇9

2、书本后面的生字《一》P126页，要求会认，至少要会扩词一个。(家长配合做口头检查)

3、书本后面的生字《二》P129页要会书写，并且会正确的笔顺知道部首和结构，会组词，说句子。(家长听写)

4、课文后面的课后练习及《语文乐园》的练习，要求会做，会举一反三应用。

5、要求背诵的课文，一定要背诵。(家长要配合检查他们的背诵情况。)

家长需要配合做到的有：

1.继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。

2.对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。

3.请家长帮助孩子分析单元测试所表现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。

4.请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

一年级语文第二册期末复习计划-小学语文工作计划 篇10

浙江桐乡第一实验小学（314500）叶丽

一、激趣导入：

师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！（出示夏天的挂图）

师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢？他们由在干什么呢？

（蜘蛛在忙着结网，蚯蚓在土里造宫殿&.）

师：生活中你们见过这些小动物吗？（见过）可不可以告诉我们，你是在哪里见过的呀？

二、朗读课文：

1、初读课文：

师：同学们，在生活中我们见到过这些小动物，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动。你们愿不愿意先自己读读？（愿意）如果你在读的过程中遇到困难怎么办？（借助拼音，问问同桌&.）

师：你们说得都是很好的学习方法，那你们就先读读，读准字音，这首儿歌就在书第97页。

2、请生读课文：

师：请你先把书放好，谁能把儿歌读给大家听听？（请一小组的学生，一人读一行。）其他同学认真听，注意他们字音读准了吗？开始吧！

三、再读课文：

师：第一遍读，就能把字音读这么准，真棒！这回，我们再读读儿歌，拿起笔来，用括号在儿歌中画出小动物的名字。等你同桌小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听，不认识的，你可以问问他.清楚了吗？开始吧！

（生边读边画）

师：现在请你大声地告诉我们，你画出了哪些词来？（生回答所画出的名字）一样的举手。

四、认读生字

1、认读带拼音的生词：

师：你们真棒！现在小动物们被你们从儿歌中叫出来了，那你们还认识他们的名字吗？快把书放好！看，小动物们都从儿歌中跑出来了，我们一起来认认他们的名字吧！

出示：（打乱顺序）

qingting

蜻蜓kedou

蝌蚪

zhizhumayi

蜘蛛蚂蚁

qiuyinhudie

蚯蚓蝴蝶

教师点生词，学生朗读。请生带读，全班跟读。

2、认读不带拼音生词：

师：小动物们都回家了，那你还认识他们吗？再仔细看看，发现什么了？（拼音没有了。）

男女生比赛读不带拼音生词。

3、认读排好顺序的生词：

师：真了不起！这回，小动物们站好了整齐的队伍，你们看，还认识他们吗？（认识）真的呀？谁认识？认识的同学请你起立！你们可真是自信的孩子啊！（齐读排好顺序的生词）

蜻蜓蚂蚁

蝴蝶蝌蚪

蚯蚓蜘蛛

4、交流难认的词：

师：在这些词中，有哪个词你还有一点点不认识呢？你就请你的好朋友来帮帮你吧！

（生说认为较难的词，另一学生帮忙读音）

师：如果你还有不认识的字，现在请你问问你的同桌，当经过你们两个人的努力，全都认识了，那就请你们坐端正吧！

5、图文结合认字：

师：我这里有小动物的名片（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六张名片）

师：我这里有小动物的照（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六张彩色图片）

做动物找朋友的游戏。把动物的名字与图片相对应贴在黑板上。

6、认读形声字：

师：我们再一起来读一读他们的名字，准备好了吗？

师：这回请你睁大小眼睛仔细看看了，你发现了什么吗？

（都有虫字旁。）从一个形声字分析入手：蜻，左边表示意思，右边表示读音。

师：这个虫字旁与这些字有什么关系呢？（这些都是昆虫）

教师小结：像这样的字，一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，就叫做形声字。在汉字中，有许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点，就可以牢牢地记住这些字了。

四、指导写字

1、重点指导写蚂蚁

2、出示三个书写不很规范的蚂字，请学生评论。