感受阳光作文

感受阳光作文（精选13篇）

感受阳光作文 篇1

穿过雪松连接成几米远的阴凉，抬头欣赏着那玛瑙一样焕发着光彩纯净的蓝天，任凭阳光洒在我的头上，脸上，身上。那柔柔的，暖暖的惬意顿时溢满了我的全身。我多想捕捉一小缕阳光在手里，哪怕是一丝。我静静地徘徊在花园里，

忽然，脚被牢牢钉在一株铁树前，眼睛从那生命正盛的铁树上缓缓滑到地上：一棵娇弱孤独的蒲公英在瓷砖之间的缝隙傲然停止了腰杆，

 

那棵蒲公英可怜得只剩下一条笔直的身躯，可上面依然点缀着“几把降落伞”我蹲在它面前，看着如此凄美的它，

看见李老师懒散的坐在对面的椅子上，便犹豫着带着刚才的疑问，轻轻地走向她。

她平静的坐在那儿，阳光环绕着她，那么美丽，那么优雅。在圣洁的光辉中，那种淡的，高雅的气质，在她身上淋漓尽致的展现了出来。她认真的拿着笔，缓缓的在纸上勾勒着，时不时微微一笑，好美。不忍打扰，便转向另一条小道，我知道，那里由我想要的答案。

阳光永远是光明的，永远圣神，她会将你的心灵彻底洗涤。

感受阳光作文 篇2

一、乐识乐学, 感之趣

低年级学生最容易受到感情因素的渲染。兴趣的动力来自乐学的起源, 它是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣, 学习就不是一种负担, 而是一种享受。在教学实践中, 用游戏开道。猜字谜:学习“春”字时, 我让学生猜字谜“三人日下去春游”, 根 :“很字两人离 , 木棍左边立”。编顺口溜:学“弯”时, 我编了一句顺口溜:一点一横长, 两竖在中央一边一个点, 弓字在下方。“对口令”、“儿歌”。如“斗”字的笔顺, 口令如下:“斗”字怎么写? “斗”字这样写:点点横竖。利用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果 ”、“给字娃娃找家”、“开火车等游戏, 使学生朗读上口, 兴致高昂, 思维敏捷, 疑难变易, 记忆有规律, 兴趣广泛, 营造良好的课堂气氛, 达到在玩中学, 学中乐, 乐中趣, 把识字的过程潜意识地融入到语言交际中, 增添乐识乐学的学习趣味性, 达到在“乐”中识字的目标。

二、乐玩乐变, 感之得

心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短, 无意注意占优势。根据这一特征, 要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣, 就不能只以单一形式进行, 否则就会把刚刚点燃的兴趣火花熄灭了。引导学生变换形式, 不断满足学生的好奇心是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。课上, 教师要找准游戏与教学内容的结合点开展游戏, 使学生真正“动”起来, 做到在玩中学习, 玩中思考, 玩中创新。

如在教学新课程“一年级下册识字7”时, 教师可穿插以下活动辅导教学:出示课文左上方插图, 让学生“猜一猜”、“比一比”;在理解“众人一条心, 黄土变成金”的含义时, 让学生“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中, 充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征, 要经常变换教学方法进行巩固识字练习。1.拆变记忆。如, 我们可以把“趣拆成“走”、“耳”、“又”或“走”、“取”教学 ;把“譬”拆成 “尸”“口”、“辛”、“言 ”或“辟”、“言”教学 。学生在识字过程中 , 还可以通过熟悉的一些构字部件, 加一笔、减一笔或换一笔的方法识记。如:“十”加一笔变成“土”, “方”减一笔变成“万”, “无”换一笔变成“天”。2.字义识变。在教学中, 有些学生不理解字的意思, 容易写错字。如:“暖”, 学生常把“日”字写成“目”, 我告诉学生:有“日 (太阳) ”才暖和, 让学生充分理解字的意思, 就不会再犯错了。3.字典多音识变。拓宽学习的学习能力范围提前做好预习准备, 调动学生的学习积极性, 就会充分开发学习潜力。

三、乐教乐学, 感之境

教学是以动态形式呈现的, 而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中的为了让孩子们都想学, 都会学, 形成乐教乐学的氛围, 可采用以下途径。

1.图画创设 情境。教室周围用几张大展版围成一圈 , 上面画的是公园的美景, 上课伊始, 老师带领学生参观这些美丽的图画, 让学生说说看到了什么。宝塔、小桥、红花、山洞、荡船……学生看到的这些事物就是今天要学的词语, 学生在这样优美的情境中开始了识字活动。教师让学生发现画上的小秘密, 原来画上有些小窗户, 里面藏着今天要学的词语。孩子们把这些小秘密一个个找出来, 兴奋之情溢于言表。老师让孩子们读这些词语时, 孩子们的情感大不一样, 兴趣高涨, 因为这些是他们自己发现的小秘密。

2.音乐创设意 境。这些词语在一起就是一幅美丽的画 , 老师根据这个特点, 设计了很巧妙很有趣的朗读词语的环节。先把这些词语配上音乐编成一首小诗让孩子们听, 然后让孩子们一边想象画面, 一边读, 也把这些词读成一首诗, 孩子们读得摇头晃脑, 读得有滋有味。老师给学生配上音乐读, 随着轻松欢快的音乐, 孩子们真像读诗一样, 陶醉其中。这样有创意的设计把一个个孤立的词语变成了一幅幅美丽的图画, 变成了一首首可爱的小诗。学生读得兴起, 和老师一起边读边配上动作, 枯燥的读词语竟然变得这么有趣味。在这样轻松愉快的氛围中, 学生识了字, 学了词, 还受到了美的熏陶。

3.表演创设语 境。在识字教学过程中经常会遇到抽象的难以理解的字, 可让学生运用身体的部位、面部表情表演, 这是一种行之有效的方法。如在学习“摇、推、掰、看、找, 抱、拉等字时, 把手放在眼睛 (目) 上, 像孙悟空一样可以看到很远的地方, 把手放在足上, 试做想跑的动作, 这样学生就会明白“跑”是用 (足 ) 跑 , 所以是足字旁。引导学生创造合适的动作表情表演, 使学生在很短的时间内都记住这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢, 而且加深了对汉字含义的理解。可谓事半功倍, 一举两得。

总之, 课堂是充满阳光的成长舞台, 是感受灿烂人生的精华所在。因此, 课堂教学是一门很深的学问, 具有极强的艺术性。特别是一年级识字教学最关键, 它能放飞学生心灵, 使学生产生学习新知识的动力, 养成主动识字的好习惯。

摘要：语文是一门基础学科, 识字是低年级教学的关键, 也是教学一大难点, 更是一件十分枯燥的工作。汉字数量多, 结构复杂, 形近字、同音字难以辨析, 对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。如何让儿童轻松识字, 对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣, 提高识字能力?这是当前需要解决的一大难题。

关键词：小学低年级,识字教学,教学方法

参考文献

[1]中小学教师继续教育教材.2003.

[2]提高教育教学质量的策略与方法.

[3]刘芳总主编.教育部中小学教师综合素质培训专家指导汇编.中国和平出版社.

[4]阮望兴, 朱建人主编.嘉兴市小学教师优秀教育科研成果.教学改革与创新.

阳光的国家 阳光的感受 篇3

新加坡的法律严厉，大家或许会认为，新加坡教育，对学生一定“狠”矣，处处一味地严格，教师是主宰者，学生只是附属品了。其实，那只是对犯了错误的学生严厉，为达惩前毖后的目的而已。细细研究发现，新加坡学校的办学条件、手段、设施等，为学生考虑得比较细致入微。以生为本的人性化氛围极其浓厚，令我们吃惊，觉得新加坡对教师的一些做法，太苛刻了。也因为这个，我们认为新加坡的学校建设，独具一格。

新加坡学校的校园环境是经过精心设计的，有大片的树林和草坪，有宽敞的学生休息室，有学生休闲的健身处。室内体育场之大更令我们吃惊，餐厅甚是干净，既可做学生吃饭的地方，也可做学生休息和学习的场所。如果不是因为看到“餐厅”的字眼，应没人会意识到这是一个餐厅。这里没有被冠以花园式学校的称谓，但每个学校都像花园。

为学生考虑的硬件设备，那么完备和高档，我们真的自叹不如。然而，我们也发现，所有教师的办公室又窄又小。在一间不大的屋子里，属于每个人的狭小空间，摆满各种书籍，各种作业和教具，那种满溢的状态和学生宽敞的教室、训练室形成了鲜明的对比。学校舍得用很大的一块地方做一个漂亮的鱼池，却吝啬于把这些空间留给教师。这里更没有豪华的校长室，校长室也是一间被挤得满满的小办公室。以生为本的理念，在这里不是说出来的，而是实实在在看得见摸得着的！

我们到过新加坡南洋理工大学，这是一所世界一流的大学。不起眼的门面，没有围墙，简朴的地面，更没有豪华的装修，而漂亮的环境，专用教室的高档，校园设置的大方，却透着一股实在，一种力量。参观的过程中，大家发自内心地感慨：新加坡真正地把学校当成了社会的一角了，每一处设置都透着精心，每一处安排都真心地把学生放在首位，需要高档的地方绝对不糊弄半点，不需要高档的地方都做得简单朴素。这样的一种理念，自然就从学校的点点滴滴，渗透给了每一个学生，再借助学生，渗透到了社会。

短短的几天，我们来不及也不可能从深层和内里，去探究新加坡的“以生为本”的种种举措，但仅就眼之所见，已是管中窥豹，可见一斑。我非常赞同“以生为本”的教学理念，不管学校的硬件设施还是软件设施，还是教师的日常工作，都应“以生为本”，因为办学的目的，不是为了外观好看，更不是为了教职员工的舒适度，而是为了培养一代代接班人，是为了整个社会的建设和幸福。

因目标一致，所以德育共建

德育教育，不仅在我们国家得到了重视，在新加坡也是如此。因为“德智体美劳”，德育放在了第一位。新加坡自上而下，目标一致，学校、社会、家庭三位一体，联合作战，共建德育文化。这与我们国内很相似。但有一点，却与我们大不相同，很值得借鉴。

新加坡是个多元种族、多元文化的国家，因此，如何体现文化间的差异，如何在尊重各少数民族文化、各社会阶层思想的同时，将主流思想与少数族群的思想整合起来，成为新加坡中小学公民道德教育所面临的一个实际问题。

鉴于此，学校方面从小学就通过开设公民教育课，向学生讲解系统的道德伦理知识，强调将德育目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中。学校除了从日常生活的点滴中，对学生进行潜移默化的熏陶外，还专门开展丰富多彩的各种主题课外校外活动，以便在社会的各个领域向学生渗透德育教育。

更可贵的是，新加坡的德育评价是实在的。对学生的考核评价，既注重考试成绩，又十分注重学生参加社区社团活动、做义工的表现和成绩。学生即使学习成绩非常优异，若不参加一定时间的社区社团活动和做一定时间的义工，那他在升学考核评价过程中，也得不到优异的评价成绩。反之，学习成绩一般的学生，由于积极参加社区社团活动和做较多的义工，也能得到较好的评价成绩。这样，就把品德教育与社会活动直接联系在一起了。从中也可看出，德育在新加坡的学校教育中的重要性。

同时，新加坡非常重视家庭社会在德育教育上的作用。强调学校应与家长建立良好的联系，各学校都要建立家长联谊会，并建立广泛的社会教育网、教育监督站，常年开展文明礼貌活动等社会性道德教育活动，还在社会上举办“睦邻周”“礼貌周”等各种活动，借助活动培养和强化学生与人为善、互助友爱等良好品德。新加坡的学校教育与家庭教育、社会教育三位一体，相得益彰，德育影响无时不有，无处不在，效果显著。一位小学校长谈到他们的招生条件时说，如果家长在学校做义工达到一百小时，他的孩子就可以优先入学。这样一种实在的评价，更激励了家庭成员为孩子以身作则。如此种种做法，家庭、社会和学校就紧密地联系在一起了。

而我们国内的教育，特别是德育教育，还存在着许多不尽如人意的地方。首先缺少一种强烈的意识。教师和学生，好像都缺少一种责任感，好像什么都该他人服务自己，好像我们会永远生活在太平盛世中，而忘记了国歌里唱的：中华民族到了最危险的时候。二是缺少考评制度的保障。品德课作为非考试科目，学校没有明确的教学任务和要求，更没有列入对教师和学生的评价之中。三是德育形式比较单一。空洞的说教多于于无声处的潜移默化，学校教育与家庭社会教育脱节甚至冲突。所有这些，都影响了我们德育教育的实效性。所以，我们国内教育者要充分意识到：培养学生的民族精神，使其意识到自己对国家的责任、对民族的义务，意识到自己的历史使命，意识到自己人生的真正价值，是学校德育教育的根本所在。

阳光的国家，给了我们阳光的体会，阳光的理念。上述的这几点感悟，震动着我的内心，也启发着我们今后的行动。（完）

感受阳光作文 篇4

这时，我听到老师说了一句：“政宇，到我的办公室去!”我走在去办公室的路上，双脚像铅球一样，步履沉重，我倒吸了一口气，心变得更凉了。我的脑海里仿佛出现了老师严肃的神情，耳边仿佛听见了老师咆哮的声音。我看到窗外的天气阴沉沉的，就像我现在的心情。

终于到办公室，老师已经在等我了，我低着头，等待老师的咆哮。可是，我等了一会儿，也没有听见可怕的声音，不由地抬头，看着老师。老师温柔地摸着我的头，说：“你这次没有达到目标哦，下次要更加努力，我相信，只要你付出努力，就一定会达到目标的!记住：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香!”顿时，我心中的冰块融化了，老师的爱化作一股暖流，涌上我的心头。

感受阳光作文 篇5

我闭上眼睛，思寻着那种感觉。

是父爱吗?那一次，儿时的我被桌角撞了，哭得天昏地暗，父亲便对着桌子责骂，说：“别哭了，都是桌子不好。”打了桌子两下，对着我笑，如沐春风。

是母爱吗?那一次，母亲带着我登山，背着一个大包，陪着我爬上爬下。回家后，累得腿酸痛，我叫了一声：“妈妈。”母亲却笑着说：“妈妈不累，没关系的”，是阳光呢。

阳光，我寻览着。我摸到了硬硬的石壁，寻览着，黑暗了，又明亮了。不久光亮不再闪烁，坚定地一直明亮。我才发现，无论是阳光还是黑暗，总有美美的，温暖在我心田。

感受阳光作文 篇6

阳光一改往常，总是在云头观望，只要瞧见恬从屋里走出来，就把背向后一仰，从云头上跌下来，重重地摔在恬的头上。

“啊?欣儿要来?……好啊好啊，哎，您客气啦，我家恬一直想让欣儿来坐客呢!要不欣儿她妹妹也一块过来呗?……行，不麻烦。”母亲放下电话，长吁了一口气，赶紧打开抽屉，把糖果，瓜子什么的都摆在桌上，“恬，你去再买些零食来!”

就这样，恬的脸像被墨汁喷了似的，从屋里踏着重重的步伐冲出家门。

一路上，阳光一直坐在恬头上，嚷嚷个不停，她想去屋檐下过，阳光身子一斜，把整个屋檐下边都照得明晃晃的，恬想去树阴下走，它又往后一跳，让树把自己的影子收回去。它自己到好，舒舒服服地躺在恬的头发里，坏笑不止。

到了小卖部，老板娘费力地把目光从电视上搬起来，放在恬身上。恬简单地跟她交待了一下要买的东西，恬看着老板娘从抽屉里慢慢掏出几瓶饮料。慢慢用扫描机扫了一下条形码。“二十。”“嗯。”她从兜里掏出钱。老板娘“嗖——”地一下把目光扔到钱上，她拾起钱，对着光仔仔细细地看了一下，小心翼翼地塞进收银柜，然后，目光又粘在了电视上。

恬努力用自己最快的速度跑回家，一想到那个“碰瓷”的阳光她就愤愤不已。不过很快就到了家，恬捡起那僵硬的笑容，戴在脸上，进了屋。

不出恬所料欣儿和妹妹已经来了，她急忙凑上去把饮料塞在她俩手里，打了下招呼，母亲从卧室里拿出恬最想要的那款百乐笔，“喏，这支笔是阿姨刚从店里买的，不贵，就二十五。”

欣儿没说什么，收下了。又拿起几瓶恬买的饮料塞在怀里，出去了。

恬有些心痛，“欣儿，你拿这么多饮料喝得了嘛?”

一回头，母亲狠狠地盯着我，又马上笑着对欣几说：“没事，都拿去吧。”欣儿刚走，母亲就对恬说;“她可是你班主任的女儿，你怎么能这样……”

“叮铃——”母亲的电话响了。

“哦，嗯，欣儿已经出来了……您家欣儿真乖……哎，老师，记得多多关照下恬哈。”

感受全景天窗车 沐浴阳光 篇7

当汽车逐渐从单纯的交通工具向休闲化、多功能化转变时，全景天窗车型自然受到了时尚潮人的关注与偏爱。全景天窗，顾名思义，以大面积的透明玻璃车窗取代车顶，透射出天空的全景，进而令车内光线充足、换气通畅。

或许有人会说，这不就是在车顶上加块大玻璃，没多少技术含量。事实上，要将它的采光性、透气性、移动性与可靠性相结合，几乎是不可能完成的任务。所谓的多功能全景天窗，就好比是多合一的肌肤精华露，广告吹嘘得天花乱坠：保湿、护肤、紧致、修颜……一次搞定，用后才明白它很难达到预期的效果。

全景天窗也一样，它们被细分为多种形式。若注重天窗的可视范围及观景效果，无柱式全景天窗车型一定是最佳的选择。它运用超大面积的一次成型钢化玻璃，覆盖了几乎整个车顶，抬头望去，好似伸手就能触得到蓝天，实现了真正意义上的“全景”视觉享受。至于它的缺点，相信不用我多说你也能想得到：由于面积太大，唯有采用全国定式，无法开启通风透气，更无法将身子探出车外来个展翅翱翔的pose。

多片式是目前运用最多的全景天窗形式，它可细分为双片式和多片式。前者是很多中高级轿车的标配，后者多用于MPV旅行车及SUV多功能车。多片式天窗以前排的可移动式天窗与后排的固定式天窗组合黄金搭档，在实用性及美观度上达到不俗水准。它的缺憾在于两片(或多片)天窗之间不可避免留有接合处，在一定程度上阻挡了视线。

至于可拆卸式全景天窗，多用于休闲出游的越野车，提供了更为开阔的视觉范围。除了留有部分车门框外，驾乘者仿佛坐在敞篷车内，可以与大自然来个最亲密的拥抱。需要提醒的是，它并不适用于单独出游的女生，因为要想搬动10多公斤重的活动车顶可不是件轻松的活儿，还是有劳身边的帅哥吧!

Tips 3款全景天窗车推荐

无柱式全景天窗

标致308SW

参考价格23.38万元起

天性浪漫的法国人热爱生活、奔放自由，在旅途中追求无拘无束的感受。

标致308SW的超大全景天窗，从A柱一直覆盖至C柱，令车内阳光普照，通透宜人。新车的另一大亮点在于“5+2”的座椅设计，除了传统轿车的5个成人座之外，更附赠第三排两个儿童座椅，适合全家老少一同出游。

可拆卸式全景天窗JEEP牧马人

参考价格41.89万元起

不同于一般意义上的全景天窗，JEEP牧马人的车顶拥有多种不同的形式，它像是搭积木那样，一片片组合而成。无论是驾驶席、副驾驶席还是后座乘客，各自的顶篷可以独立拆装，玩味十足。至于越野性，同样无可挑剔，唯有公路行驶的舒适性令人不敢恭维。

多片式全景天窗奥迪Q7

参考价格81.5万元起

感受阳光作文 篇8

很多时候，我们会被身边的一句话所感动;我们会因身边的一个微笑而欢乐;我们会为与身边人和睦的相处而满足;我们会因一个期望而成功;我们会为一种信念而坚持。

当我们失落、难过或陷入痛苦中无法自拔时，那一缕阳光会温暖我们，照亮我们。所以，我们应当把这一缕阳光记录下来。

有人会说：一缕阳光而已，比起太阳的照射，那太微不足道了!是的!的确那一缕阳光太微不足道了，而在黑暗中，那一缕阳光便成了唯一指引我们向前的路标、勇气和信心。那一缕阳光，正是以它的渺小，从黑暗的小缝隙里钻了进来。那一缕阳光，正是因为微不足道，所以在黑暗的衬托下才会显得越发明亮，那种亮光，岂是太阳能够相媲美的!所以，我们应当将那一缕阳光记录下来。

我们能够抱着那一缕阳光给予的期望与信念一路向前。那一缕阳光，能够支撑我们，使我们不再畏惧跌倒，让我们永不言弃。所以，我们应当将那一缕阳光记录下来。

感受阳光作文500字 篇9

生活中到处充满阳光，不仅仅是太阳发出的光亮，就连人与人之间的一句话甚至是一个微不足道的小动作都可以让人们感受到一些温暖。比如说上周双休日在公交车上发生的一幕 …

汽车象往常一样慢吞吞的在站牌停下了，上来一位三十多岁的孕妇，手上拎着一个袋子，看样子像是买菜回家。车子启动了，我望着窗外，细雨绵绵一滴滴地洒落在车窗上，车厢温度也不怎么高。“大姐，请问这把伞是您的吗?”我循声望去，原来是刚才上车的那个孕妇，她正在找座位，这位妇女看也不看她一眼，说：“是我的，有什么问题吗?”孕妇忙摇手解释道：“我没有恶意，只不过想麻烦您把伞拿一下，我没有座位。”这位妇女态度极差地回答道：“你不会找别的座位吗?真烦人!”孕妇不得不走向另外一个人旁边，刚要开口说话，那个人将手中的报纸一扬挡住整个脸。孕妇只得继续求助他人，可是又被拒绝了，一连碰了三次壁的孕妇很是尴尬，我刚想把座位让给她，一位看起来只有十多岁的的少年抢先把他的座位让给了孕妇。孕妇脸上满是感激，嘴里还不停地说：“谢谢!谢谢!”那少年有些不好意思地笑了笑。到这时，我才微微一笑。又偷偷瞟了一眼刚才那三个人，他们一个脸上飞起一片红色，一个依旧把脸埋在报纸里，还有一个则是在一旁假装睡觉。

以写感受阳光六年级话题作文 篇10

以写感受阳光六年级话题作文1

一缕阳光，一缕清风，一杯香茗，这是多么惬意的生活啊!细细品味那一缕阳光带来的温暖，我庆幸自己生在这样一个拥有灿烂文化的民族。

因为，拥有古老智慧的阳光，真好。

喜欢山水田园诗的幽静、淡雅与恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊贵而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王维，‘行到水穷处，坐看云起时’，漫步在“明月松问照，清泉石上流”的静谧与幽深之中，体会‘曲径通幽处，禅房花木深’的神秘与安详。若有一天，我愿与王维共悟惮道，参悟人生的真谛，在辋川淅淅沥沥的丝般细雨中，行走，融化，与大自然合而为一。

喜欢婉约词派的缱绻，缠绵与温柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，纯洁而脱俗。最为欣赏的，既非‘奉旨填词’的柳三变，亦非政才逊于文才的南唐后主李煜，而是身世飘忽不定，几经沉浮的幼安。愿陪伴年轻时的她乘船兴尽而归。去有意无意地惊起那一滩嬉戏的鸥鹭;更愿陪伴离丧后的她听帘外雨疏风骤，看院内绿肥红瘦。若有一天，我愿与李清照一同把酒东篱，倾听‘凄凄惨惨戚戚’的愁，看那晚来风急，品那‘三杯两盏淡酒’，重拾那份本不应属于她的惘怅情怀。

拥有唐诗宋词描绘的画般意境，如同拥有充满世界的心灵的阳光。李太白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”使我懂得一个人可以没有权势，但不可没有骨气;文天祥的‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’使我明白一个人可以放弃生命，但不能抛弃气节;苏轼的‘谁怕?一蓑烟雨任平生’使我坚信一个人可以被消灭，但无法被打败。先哲的教诲如阳光般浸润我的心田，启迪着我的心智。

拥有唐诗宋词构筑的古典意境，就是拥有净化心灵的一泓清泉。

拥有唐诗宋词勾勒的古朴图景，就是拥有温暖灵魂的一缕阳光。

愿泡一杯香茗，翻几页书卷，在大自然阳光与精神阳光的双重浸润下，看云卷云舒，观花开花落，波澜不惊，宠辱偕忘，感受生命的美好。

愿扯下天边一抹晚霞，围于脖颈，让这生命中的阳光，久久地萦绕在我的心房。拥有阳光，真好。

以写感受阳光六年级话题作文2

一缕阳光，穿越心中的阴霾，洒满黑暗的角落

——题记

那一缕阳光，是饥渴时，妈妈为你准备的热牛奶;那一缕阳光，是伤心时，朋友的一句真诚的安慰;那一缕阳光，是你绞尽脑汁却想不出答案时的茗茗书香;那一缕阳光，是你心中充满阴霾却找不到方向时的阳光。

“怎么回事，到底去哪了呀?快出来呀!”我急的满头大汗，拎着书包，一层一层的仔细翻找着鞋套的踪影。“明明昨晚放进去了呀!怎么会不见了呢!怎么办呀!”下节是一周一次的信息课，要求每个同学自己准备鞋套，否则就要扣分。可是，这一次就在这关键的节骨眼上掉了链子，我无论如何也找不到我的鞋套，鞋套仿佛调皮的和我玩起了捉迷藏，不论我如何呼唤就是不肯现身，我双眉紧锁，目光里充满了无数数不清的焦急。

“快出来吧，今后，我一定把您当太爷爷、太奶奶伺候着，算我求求您祖宗八代了，谢谢啊!”可是鞋套就是不现身。我看了一下手表。呀!快要上课了!可不能迟到呀，否则就是雪上加霜了!我再也顾不得面子，连忙向还未走的同学借鞋套，可是，只借到了一只。

我怀着悲哀的心情向信息教室走去，一路上，那欢声笑语一下子变得虚无缥缈起来，墙边的爬山虎一下子变得枯黄起来，仿佛成了我的眼中钉。就在我消沉、悲观时，一只胖乎乎的手和一只蓝鞋套出现在了我的眼前。

同桌屠树兵那憨厚的，大大咧咧的声音传进了我的耳朵里，“给你。”我抬头一看，还是那张笑吟吟的，胖乎乎的，处处透着可爱的气息的脸庞，“谢谢……”我感动极了，双手接过了那绽放着光泽的鞋套，双眼一下子模糊了，我飞快地向信息教室跑去，欢乐的心情像一缕及时的阳光照亮了我布满阴霾的心。

我万万没有想到，在我最困难，最难过时，是爱钱如命，恨不得把一元钱扳成两半来用的，一张纸巾要三用的，不是敲诈一下前面的潘信的，十分节俭的同桌屠树兵。一下子，那一缕阳光深深地印在了我心上。我难忘那一缕阳光。

以写感受阳光六年级话题作文3

阳光，总是那么美好的;阳光，总能令人在那一瞬间觉悟;阳光，也会让人解开心中的疑团。如果我拥有着属于自己的那一缕阳光，那我会怎么做呢?是珍惜?还是丢弃?

今天早上如往常一样，我骑着自行车在那出生太阳的照射下，行驶在上学的路上。清晨的阳光，让我觉得自己是那样的朝气蓬勃;清晨的阳光，让我觉得今天一整天厄运都不会降临在自己的头上。当我正在享受着阳光的沐浴时，厄运却不知不觉的向我走来了……

我骑着自行车看到前边有一滩水，恰好在这时又驶来一辆汽车。怎么办?如果按下车闸的话，只会让我大摔一跤;如果司机师傅踩下油门的话，也会把污水溅到我身上啊。躲开呢?再看自己骑车已经在最边上了，而且那条路又窄。无奈之下，狠了狠心。就这样过去吧，如果溅污水的话顶多也是溅到裤腿上吧!

可万万没想到的是，那辆汽车经过那时开得飞快。把那污水溅的我满身都是，我那干净的校服在那一瞬间也沾上了污水。在哪阳光的照射下，很快就变成了泥点。我立即从自行车上跳下来，看着自己穿在身上已沾染上污水的校服。顿时心里气就不打一出来，我回过头就朝那辆车破口大骂：“有没有长眼睛啊?”说实话，心里真的狠不是滋味，可是骂也是白骂啊，那辆车行驶的已经很远了。再低下头看自己的校服，心里不禁多了一丝酸楚与埋怨……像是打翻了五味瓶一般，酸甜苦辣咸一样都不缺啊!

不知怎的，豆大的泪珠滑过我的脸颊。怎么办?去了学校同学还以为我在泥堆里打滚来呢;可回家的话，已经离家很远了，来回的路程也迟到了呀!脑子里霎时一片空白，只有泪珠还在我的脸颊滚动着……

正当我为自己刚刚经历的那一幕而难过时，我污染听到两个貌似去上班的阿姨的这样的对话。A说：“今天天气不错啊!”B说：嗯，是啊。一连几天都是阴天，今天终于见晴了。“……伴随着两位大一的谈话，我抬头去看那一缕阳光，污染举得自己明白了什么。然后我整理了一下手衣服离开了。

是啊，两位阿姨的话似乎让我懂得了哪怕有再大的困难也要去面对、去克服。也让我明白了如果他人带给我们上海，那我们也要用宽容的心原谅他(她)。就像那缕阳光，它把温暖带给了人们，时时刻刻为人们无私奉献着。而我们也要以一颗温暖、宽容、懂得感恩的心来面对每一个人!

以写感受阳光六年级话题作文4

快乐是阳光，痛苦是阴影。阳光下班驳的树影，是人生交错的美景，用一颗含笑的心善待每一颗心灵。

世上最舒心的事莫过于沐浴在温暖而和谐的阳光下了。成长在阳光下，你会倍感自信;成长在阳光下，你会充满热情;成长在阳光下，你能忘记一切烦恼。

阳光下，一群群天真烂漫的孩童自由茁壮地成长，“只要妈妈露笑脸……”，孩子们稚嫩的童声温暖着妈妈的心房，充满爱的他们成长着，为社会增添了希望。

阳光下，一双双援助之手捧着一颗颗炽热的心，感动着贫困山区的人们，与他们一起携手共度难关。

阳光下，祖国亿万莘莘学子们，奋发图强，“为中华崛起而读书”;“愿相会中华腾飞世界时”而努力拼搏。

阳光下，英勇的解放军战士们，风雨无阻，时刻守卫在祖国的边疆，用血肉之躯和钢铁般的意志，铸造了一个新的长城!

阳光下，人们的一张张笑脸很灿烂，一声声的欢笑很快乐，辛勤工作的人们很满足、很欣慰;奔跑的身影很潇洒、很愉悦……

古代先贤老子说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。”我们生活的这片阳光下的世界也是如此。

入冬之后的日子很是冷清，看看日历已是小雪时分，放眼望去，没有了绿色，没有了生气，人们仿佛生活在黑暗中……

黑暗中的人们萎靡不振，自甘堕落，终日游手好闲，不思进取。

黑暗中的人们满脸愁容，十分忧郁，失去了勇气，再没有自信。

黑暗中，我们生活的世界被无情地破坏，被无端地摧毁……

天——渐渐放晴，硝烟、乌云——慢慢散去，我们在灿烂的阳光下自由呼吸、奔跑。大地上寒霜的眼泪，化作点点晶莹的露珠，她们娇小的身躯在朝霞中生辉，阳光将温暖带到我们的身边。让矗立在风中的我，独自享受上苍赐予我的爱，让我们头顶蓝天，脚踏热土，堂堂正正做人，阳光会永远灿烂，在同一片阳光下我们快乐地成长;阳光拉着你我的手，我们一起向前。

以写感受阳光六年级话题作文5

如果说是春让小草嫩了起来，夏让花草繁茂了起来，秋让瓜果成熟了起来，冬让江面安静了起来。那么，是阳光，使四季活了起来。

春天的草地，处处可以觅到阳光的痕迹，春天的阳光从不躲藏，像母亲温柔地，轻轻地为刚苏生的小生命披上一层薄薄的金色纱衣。小草是新的，泥土的芳香仿佛也是新的，花儿渐渐地露出脸，沐浴在阳光下，像一位羞涩的少女。我踏着满地的金纱，同样享受着阳光，渐渐地，我感觉到许多丑陋的东西正从我的身体中驱除掉，尘封已久的心终于全部落在阳光中，我感觉自己焕然一新。

夏天的雨后，太阳刚刚出来，可阳光却早已有了拨开云雾的志向，阳光直直的，却不呆板，它似穿梭在树枝问，织成一道道金色的网。这些小精灵，舞动在绿绿的叶上，对着露珠欣赏自己金灿灿的脸，很灵动、很活泼，它们忙碌于树叶间，为叶儿们输送着营养。顿时，我领悟道，原来阳光也是有理想的，而人又何尝不是呢?

秋天来了，带来了灿烂的喜悦，经历了整整一个夏天，阳光将树叶染成了自己一样的金色，只是叶儿金得深沉，是否带有完成理想即将离去的惆怅呢?哦，不，我错了!看，那一片片金叶安然地、不乏喜悦地飞舞着落下。原来呀，它们是将阳光带给生它、养它的根呀!是呀，当理想得到充实后，是不该忘了曾经帮助过自己的亲人、朋友和祖国的。

冬天，让一切都明白了，阳光漫无目的寻觅着，只为一片它所熟愁的树叶。它想穿透雪雾，去问问大地是否有叶儿的消息，可是白雪却冷冰冰地将它们反射回去，阳光却不甘心，它试了一次又一次，终于用自己生命的热情融化了白雪坚硬的心。于是，生命又开始了苏醒。

是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来;是爱，使我们焕然一新;是爱，使我们多了理想，也多了惆怅;是爱，使我们与自己的根系缩短了距离;是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命;是爱…

其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧!记住四季的阳光，也心中充满爱。

1感受阳光 篇11

感受阳光

接上篇：

写在高中军训中从亡月初到八月木，J4已经济久没有感受过阳光厂，找／4灭面对的只是电视机显保管里跳跃出的呆板的赤、橙、青、贫，还仑偶尔翻阅几个小说遇到的那些苍白的d6者焦黄的血7L，剩F的就是一个人在家承负允边的寂寞：我的暑假没农太阳。感受Ri光是一f／4十分痛吕而又车福的事情。ALI果不是穿右身。公斤至、一公分j9的校服站／5：：伙大亦棵的太阳晚卜，你是众边也个会详细地说小感受阳光的滋味的我就这样一功个动地感更阳光，5[：水从脖子流到后背，从大爬流列脚跟我感觉，那是阳光把找按很一个告假吃的所Jj—奶油冰汉淋统统融化，把我用奶油冰汉淋仍驻的内锋统统渺化*把我旧奶油冰漠淋伪装在I，1笛里面的所合种持统统触比„我义企回了原本的战，一个黑黑的，傻傻的．油更亮的我b后来我才发现融化我的并个仅仅是人rw的张光，融化我的还呐教育朋坚毅挺拔，／“厉刚强的阳光孜感妥川光．3L文只是一个个松劲的友情*卢占雷霍的H今把我照耀；鞭感受阳光，Jt义八足一条条严松的要求*／DJ6J关Nn引11刷把下文预告后来我才发现rd化我的并不仅仅是太阳的强光。触化狡的还有那新丽／L们久良RJ爱*聪明诡泼的R1)L，Jl感受RJ光．其实只是一个个轨笑、—种种来呢把我照耀；状感受M几，八文只是‘些此入爱．人喊关心把孜融化，我感受PEI光*新的同学就是我的阳)卜后来儿J发现融化我的并4；仪仪是太阳的55光、融化我的是那新生活紧张大方、小；拘小lr舶州r)卜我们渴的财帐会大口人口湛最甜At甜的内外水：我们祟的u4候．会大声大声pR员天从美的流行mI；我们认真的，时候．就把H号喊得地功山摇；我们淘‘(的财候，会个个笑得东倒曲歪：我们还会为兴生鼓卓，为训的分队叫好，到处是我们的太阳．到处行我们的闲光。战感受阳光、均新的下训今活就是我的RI光。感受阳光．IZ活的一切都是我的PEl光感受阳光．我的阳光，永远„—

感受阳光感言 篇12

2、明媚的早晨，阳光裹狭着晨雾透过窗户悄无声息地落在房间里，教室里柔柔的金色阳光，让我们感受到清新，温暖，欢乐和光明。

3、推开门，一股暖流迎面而来，我嗅到了阳光的味道。抬头，阳光争先恐后的洒在我的脸上，身上，然后漫过我的脚背，投到地下。我一时有些不适，可我却如此喜欢这种感觉：暖暖的，烘着我的背。

4、冬日里，是冰雪世界，是寒冷的一切，是白茫茫的一片。若有一束阳光，那一定会很温暖。友谊，多像那珍贵的阳光啊!

5、晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众讲演的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。

6、阳光，暖暖的，那么明亮，能去走我们心中的恐惧，驱走我们心中的乌云，让每一天都有一缕希望照射进你的心房。

7、池塘里的水漾起一圈圈波纹，午后的阳光渐渐变弱，当我想要抓住它时，可它已经转眼即逝了，我很遗憾，但更加期盼，期盼明天更加不可一世的午后阳光。

8、心中向阳，心中便会一树花开。此刻，我的的整个身影织进一片曼妙和煦的阳光中，缕缕暗香浮动左右，曾经的忧伤悲愁在瞬间脱落的无影无踪，眉目间不自觉地漾着欢喜，泊于心湖的小舟，嗅着阳光的味道，也悠悠地漂荡起来。

9、阳光，是温暖、舒适的，而阳光也是一种关怀，我们要珍惜阳光，珍惜他人给予我们的种.种关怀与帮助，同时，我们也要像别人帮助我们那样给别人温暖。所谓“送人玫瑰，手留余香”，别人快乐，自己也会因为别人的快乐所感到给予别人温暖的快乐。

10、阳光，像是一位坦诚的男子汉，时而热情时而奔放。

11、给我一片阳光吧，我想让我的青春过得好一点，当自己回首时，不是抱怨，而是喜欢，不是厌烦，而是温暖。

12、那淡淡的一抹阳光，是人们秋日隐藏于秋叶下的一片希望，更是秋日画卷上的一枚印章。

13、床上的人儿揉了揉眼睛，看着阳光从外面照射进来，懒懒的大了一个哈欠，舒服的伸了一个懒腰。慢慢地从床上走在窗前，打开窗户。尽情的享受阳光的沐浴，冬日里的阳光显得那么温暖，给人一种欣欣向上的希望。

14、有这样一种阳光叫温馨，有这样一种阳光叫鼓励，有这样一种阳光叫友谊，有这样一种阳光叫关心，人生有太多的难关要过，每过一种难关，便体会到一种阳光。

15、暖暖的，香香的，却也有握不住的那一刻。我喜欢阳光，喜欢被阳光照耀的感觉。

16、阳光我们每天都能看得到，感受得到。它对每个人，每件事物都是公平的，阳光普照大地，给予了我们温暖，犹如在母亲的怀抱里。

17、心中那束不灭的阳光，伴着我走向中学：心中那束不灭的阳光，温暖了我的内心世界：心中那束不灭的阳光，我将永远为你珍藏。

18、阳光的味道，是甜，是酸，亦或是一个个金灿灿的橘子，只是不变的是，内心的温暖。

19、春天的阳光暖暖的，柔柔的，阳光传过树叶，就像那慈母的手总是那样轻轻的抚摸着你，会让你一下子陶醉在那阳光赐予大地的美丽景色之中，真是阳春布德泽，万物生光辉哪。春天的阳光是多么的美丽，多么的和煦!

感受生命中的阳光 篇13

清晨，露珠闪烁着五彩的光芒。母亲在厨房忙碌着，父亲仍在帮忙。我悄悄来到广阔的世界―楼外的世界。享受着满袖清风的春日。一晃早上八点了，我饿得肚子直叫。推开家门，父亲微皱眉。

“又回来这么晚？”我撇撇嘴，坐到餐桌前，吃了起来。父亲舒开眉，递给我一个柔软的蛋。我小心地掰开鸡蛋，热气腾腾的香着。父亲看着我咬鸡蛋的那个馋样，不由地舒心地笑了。“幸好幸好，蛋还热着……”我不由得一怔，什么叫“还热着”？“爸，这蛋啥时好的？”“一小时前”“不太热，也不太，正好！”

是的，父亲总是无声地无微不至地关怀着我。他的爱如山般沉默而伟岸。我应该理解并且珍惜这份爱。对于父亲，年少的我会有误解，也许只有我长大了，才能知道我的生命之脉里流着父亲的心血，父亲金子般的关怀与爱。

“这孩子，休息了吗？”

回头一看，却是母亲，端着一盆红得喜人的草莓，颗颗饱满。我抿了抿嘴，伸手取了一个，甜，清凉，好吃极了。可口的汁水渗进心底。

“吃吧！”母亲拿起一颗小草莓，又放下，走出门外。

平淡的生活中，有许多母爱的细节，它就犹如一抹晨雾，一缕春风，淡淡地，轻轻地，隐于角落，就像那盆可口的草莓，那甜甜的汁水之中，蕴含着的是母亲至真至纯的柔情。

父亲的爱，是我的阳光，它们温暖，明亮，透人心扉。我是一朵小花儿，在阳光下呵护成长。

父母的爱的阳光，会驱散疲惫，叫忧愁散场，透出美丽的纯洁之光。让心充满感恩与爱，温暖的是人生，是心灵的超脱。

阳光，暖意绵绵的。