班主任学期个人工作总结（精选11篇）
班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、引导学生参加自主教育的实践活动。
实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。
同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。
五、落实家访多沟通
学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于
教师行为产生作用的效果很大程度取决于教师的个人魅力。这种个人魅力主要指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
一、初步认识阶段
我们常说:“人生若只如初见。”在认识的最初阶段第一印象很重要, 学生会通过观察和聆听来寻找老师身上的一些细小闪光点, 他们甚至会拿它和自己以往的不愉快经历做对比, 不自觉地将这种好感放大, 此时的学生更加易于感动。所以班主任老师要非常重视这样一个初始时机, 在从思想上认识教育工作的伟大意义的同时, 注意自己的言行举止的外张力, 尽可能让自己的个人魅力从细微处发散, 吸引更多孩子的目光, 赢得他们的信任和尊重。
二、增进了解阶段
此阶段, 在对老师有一个初步感性认识和了解的基础上, 班主任工作将进入正常状态, 学生在和班主任的全面接触过程中对班主任老师的印象也会随之发生细微改变。一方面, 他们由于之前的好感得以延续, 从而逐步提高对班主任老师要求的标准;另一方面班主任开始逐步熟悉学生, 观察了解他们, 主观上也会产生对他们不同的关注。如果在这个阶段班主任老师还能展现出独特的个人魅力, 那么, 每一件小事都可能起到稳固师生关系的作用, 同时也可以让性格不太稳定的初中学生走向成熟稳定的过程更加趋于正常化。
此时, 班主任需要展示的个人魅力更多地体现在才学、识见、沟通技巧上。
(1) 班主任首先要知识渊博, 有本领。这种本领要全部渗透到学生的学习和生活中, 让学生从心里产生对班主任的钦佩从而建立起加倍的信任和依赖。
(2) 班主任还要表现得独立有主见。初中生的心理特点造成他们个性有别于成人思维周密、行事谨慎的理性化, 更多的表现在个人崇拜的感性层面, 倾向于接受果敢、雷厉风行的行事作风。所以, 班主任老师要在学生产生困惑或无助的时候表现出正确的判断和清晰的指引。
(3) 班主任的沟通技巧也是个人魅力体现的重要方面之一。除了要善于观察与综合, 还要力求做到判断推理、应付自如。优秀班主任做学生工作都会有一套自己的套路, 尤其是和学生沟通的时候, 能牢牢抓住学生的心理, 知其所想, 在德育的同时展示自己的智慧。
班里有个调皮的男生, 学习也不是很好, 喜欢打篮球, 他由于是刚入学也不是很了解我的情况 (读书期间我是校篮球队主力) 。在一次课堂上不配合后主动提出和我PK篮球, 并做约定, 还邀全班同学督战!挑战开始前, 我私下邀他至一偏僻的球场练习, 在让其了解我实力后, 我主动提出了取消约定。由于保留了他的体面, 赢得他进一步的认可, 他也最终成了我班级管理的得力干将。
还有一次, 某同学在打闹过程中将窗户玻璃打碎。本来可以直接告之后勤人员维修即可。但是这样对学生没有任何意义。如果让学生赔偿, 也仅仅是家长出点钱了事而已。我把这个学生找过来, 我问他你能自己修好吗?他很惊讶地看着我, 在思考自己修理过程麻烦后随即提出只想赔钱不想自己修, 并说出自己带着一大块玻璃来学校不方便等理由。在和家长联系并取得他们的支持后, 我做出这样的决定: (1) 先是孩子自己去测量需要玻璃的尺寸; (2) 由家长带着孩子去买玻璃及配件带到学校 (安全起见, 搬运由家长完成) ; (3) 利用班会课, 全班同学观摩我和该同学安装 (该生做副手) 。由于同学们亲眼见到整个过程的繁琐, 接下来班级基本没有发生过类似情况。
三、充分融合阶段
我们很多班主任老师都可以做到把学生当成朋友, 这是非常明智的。即是朋友, 相处总会出现这样的一个过程:熟悉, 但感情不深。情感增进的过程可能会伴有很多分歧和冲突的产生, 越是这样越要求班主任老师能有足够的耐心, 用睿智的个人魅力去化解。
为了激发学生学习的兴趣和动力, 我偶尔会和他们做约定, 比如达到什么程度时奖励一些小奖品之类的, 在设置达成难度时我会故意定的稍微低一点, 经常会有不少同学胜出, 我也会很爽快地履行约定。在这个过程中我力求平等、公平和守信。我希望我的学生是诚信的, 我也相信他们想成为诚信的人。
关键词：中学班主任；工作
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0153-01
引言
一名合格的班主任既要带好一个班级，也要有强烈的责任感，要给予班集体的建设足够的重视，重视和科任教师以及学生家长之间的良好沟通协调等，笔者从自身的教学实践出发，浅析几点自己在实践工作中的几点总结，以此来传递更多的正能量。
一、加强班级建设，形成健康和谐的班风
一个班集体对于每一位学生行为习惯的养成，学习习惯的养成来说都是非常重要的，可以这么说班风的好坏则会影响着每一位学生的命运。什么是良好的班级风气呢？在素质教育的当下，一个班级要建立这样的良好的班风：
首先、同学之要懂得间团结友爱，要懂得互相帮助，共同学习、共同进步。
其次、全体学生都要为共同的目标齐心协力，每一位学生都要有很强的责任心与集体荣誉感，都在为发扬自己的班级尽自己最大的努力。
再者、同学之间也要开展友谊竞争——比学习或者是比进步，比工作，比责任心，比胸怀以及比创造力。假若一个班级确实能形成这样一种班风，这个班级一定会是一个有蓬勃朝气的班级，有进取精神的且健康乐观向上的优秀班级，学生们在这样的班集体中也会更好地学习文化知识。
二、班主任要协调好与本班科任教师及家长的关系，以形成教育合力
班主任的工作面广而且量大，如果仅靠班主任一人的力量是很难顺利的完成的，班主任还需要协调好和本班科任教师以及学生家长之间的关系，力争本班科任教师和学生家长之间的支持和参与。其间，家长的支持和参与对于管理好学生是至关重要的。家长是学生们的第一任老师，家长对孩子所起的教育功效则是学校教育以及班级教育所不能替代的。班主任采用何种方式处理和学生家长之间的关系，则会直接影响到教育目标能否顺利的实现。班主任需要摆正和学生家长之间的关系，只有这样，也才能赢得家长们的尊重、理解和支持，使得班级教育和家庭教育形成一股合力，以共同实现培养学生的全面素质发展为教育的最终目标，因此，加强和任课教师之间的联系，加强和家长之间的联系，对于班主任管理好班级来说是很重要的一个环节。
三、恰当的赏识教育是班主任工作有效性的推进器
这里所说的赏识教育其理论依据主要是美国心理学家马斯洛的“需要层次”理论，也就是人类除了最基本的生理、安全需要之外，更高层次的需求则是对尊重的需求，每一个人都是希望得到别人的肯定和赏识的，需要得到社会的肯定性的评价，学生也不例外，也是需要班主任的赏识和评价的。 这里的赏识教育的方法不只是简单的表扬与鼓励，只有当班主任自身的心态、观念调整到一定的层次后，其方法才会更自然显露并且还能够恰如其分地运用。需要班主任：一是要有一个开朗平和的良好心态，假如班主任也处于心情烦躁或者是消极甚至是扭曲的状态当中，也就会看什么也都不顺眼了，要对学生进行赏识教育则是不可能的。正因为如此，才更需要班主任不断地加强自身修养，去除自身存在的一些毛病，在此基础上才能把学生塑造成为一个具有稳定情绪和良好性格的人。二是班主任也要有一个正确的学生观，对学生不能忽略个性差异，不要用统一的规范去衡量每一位学生，要区别对待，肯定学生之间的差异性，否则看到的多是学生们的缺点与不足，这既可能导致师生关系紧张，在这种情况下赏识教育的作用和价值也没有发挥出来。三是要有针对性，赏识教育也要面对全体的学生，同时也不要忽略那些有心理障碍或者行为偏差的学生，而且还要给予这些学生更多的爱。
四、班主任身教言传，也要热爱这个“家”
随着素质教育的不断深入，现阶段对教师个人的素养要求也越来越高了，班主任尤其要注意自身的形象，因为班主任管理的是一个班级，班主任的一言一行，人格人品等都会对学生产生深远的影响。因此，班主任要带好一群思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就需要时刻为学生做好典范的作用。 比如，开展班级大型活动的时候，班主任就要热情地投入到其中，想方设法努力和学生们打成一片，与学生们一起共创佳绩。班级受损的时候，班主任也要勇于承担责任，不要一味地去责备学生，相反还要给予学生正确的鼓励或者是正确的引导。班级的事务，班主任自己能做的，努力自己动手去做。比如说地上的纸屑，课桌上的摆设以及窗帘的安放等，走进教室学生们都在认真的学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖等，学生们也都会看在眼中，自然会潜移默化。班主任要切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。此外，班主任也要从心底爱上这个家，爱这个家中的每一位成员。学生无形中也会形成一种自我约束力，并且还会模仿着班主任的行为为班级做一些力所能及的事情。
班主任面对的是一群性格迥异的学生，如何对他们进行有效地管理和引导，就需要班主任在平时的工作当中不断地去摸索、去探讨。笔者认为只要怀着一颗爱心、一种责任感，一定会把班级管理好，也一定会把学生教育好。
总的来说，班主任的工作既是充实的又是辛苦的，结合自身的实践经验，其中也有很多的感触。俗话说一分耕耘，就有一分收获，当我们把班主任繁琐的工作作为一门艺术去深入地研究的时候，也就会发现我们付出了多少汗水，就会回报多少果实，但是这种回报则是爱的回报，同时也是一份满足感以及成就感的回报。
参考文献：
[1]姚辉.新课改下的小学班主任角色定位研究[J].时代教育（教育教学版）， 2010，（02）.
[2]周海芳.班主任在班級管理中的主导作用[J].科学大众（科学教育），2011（2）.
[3]唐国欣。浅谈初中班主任的班级管理工作[J]，祖国，2012（23）.
[4]邹德瑞.中学班主任管理策略研究[J].科教文汇（中旬刊），2013（03）.
一、班级工作
本学期我依旧担任小三班的班主任一职。在开学初，我和郑老师一起做好班级环境策划，以及区域位置的调整，以孩子的角度去考虑每一个细节，努力为幼儿营造温馨舒适的环境。作为班主任我认真仔细地做好班级文字资料的制定，如周计划、育儿经验、月反馈等，每月及时更换，让家长在第一时间得到消息，了解情况。每周认真备课，以每天带好合理、科学规范的半日活动来要求自己。时刻关注幼儿生活活动环节，提醒孩子们多喝水，为孩子们每次便后都系好裤子，外出活动时为孩子们垫好吸汗巾，也因为我们的细心工作使得到期末结束时我们班出勤率接近全到，获得家长们的好评。
在五月初，由于手口足病出现，我们班有1位小朋友受到感染，2位小朋友有高烧、出诊的情况。我们及时做好跟踪了解工作，一天一通电话关注幼儿病情，更去幼儿家中探望，关注幼儿的心理情绪。班级内和阿姨一起做好消毒工作，保证其他幼儿的安全，并加强幼儿洗手次数，学习正确洗手，养成良好卫生习惯，做好卫生工作。
在家长工作方面我秉承“一视同仁”原则对待每一位家长，和家长保持安全距离，不疏远不过分亲近。有问题有需要我都尽量在第一时间答复，及时帮助家长解决问题。经常利用校讯通平台给家长发温馨提醒短信，如手足、疱疹性咽炎的传染，如天气变热提醒家长为孩子勤洗澡勤换衣，每天清洗吸汗巾等等。我也用照片和文字细心记录孩子的活动情况，做到每周更新论坛，方便家长们了解孩子的在园情况。通过这些平台与家长沟通，我们获得了家长的信任和支持。
二、年级组工作
本学期里我同时还担任着小班组年级组长的工作，作为一名教龄4年的老师我也承担着较大的压力。对年级组的工作我始终任劳任怨，积极做好领导给予的工作，本着用心做、尽责做，不推卸、不抱怨的原则积极完成。对于每次的学习我也积极写好策划案，有什么大活动我也和老师们一起商讨策划。当然作为年级组长我的工作不仅仅如此，回顾这学期我还有很多不足的地方，对组内的老师不够关心，当他们遇到困难时没有及时了解给予和帮助，缺乏站在顶层看问题的能力，这是在下学期中我还需要继续努力的地方。
三、其他
通过这一学期的工作，我也学习到了很多，回顾学期初我为自己制定的目标，我真正做到了几点。
本学期我努力做一名亲切和蔼的老师，努力成为孩子们的朋友，而在工作中我有时克制不住自己的情绪，当孩子们出现吵闹、不听话的情况，我就会用老师的身份进行责骂或者严厉批评，我想在下学期中我应该改正这样的教育方式，多看看教育方面的书籍，去有经验的老师地方取取经，结合自身的特色做一名真正获得孩子们喜爱的老师。
三月份我在陈老师、啊鲍、黄老师等多位老师的帮助下参加区心理活动大赛，通过一次次的磨课、一次次的教案修改，一次次的教具更换，获得了一等奖的好成绩。这些收获离不开老师们的帮助，特别要感谢的就是陈老师，她对我的鼓励、鞭策、信任使我不断的提升，进步。
由于我个人身体原因和结婚等诸多事宜，四月份我请假一月，不管是班级工作还是年级组的工作都脱落很多，为此也给组内的老师们带来很多麻烦，更辛苦郑老师和黄老师替我收拾遗漏不足之处，我十分感谢她们同时也深感歉疚。
一年来我热爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好学校的各项工作。
在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学做到以下几点：
1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。
4、每天坚持读书。培养学生的阅读能力和诵读水平，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。
作为一名班主任，每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题，因此为了减少这种现象的发生，我每天都会督促好学生严格遵守校纪校规，要求学生认真做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项比赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很安静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本认真阅读的可爱模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。
每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难也更重要。因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的能力去帮助他们、转化他们。首先我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
今年我班的杨欣苒小朋友，就是这样一位需要老师关心的后进生，我在充分了解情况下，及时作出了辅导计划，和家长一起，耐心细致地帮助她，尽可能创造条件和机会让孩子表现其优点和长处，使她品尝到成功的欢乐和喜悦。
在同学们入学后的头几天学校就进行了军事理论课程，我们在自己没课的时候借来看看他们开始时的适应情况并做及时的反馈。军训期间我几乎是跟着他们一起在操场上接受烈日的洗礼中度过的，关注他们的身体问题及一些可能出现的事故。那两个星期，让我们明白了坚持的力量。在军训期间，我们也关心同学们的人身安全。安排时间给她们观看有关火灾题材的视频，以真实的实例让他们体会到生命的可贵，对火灾有所警惕尤其不能在宿舍使用违禁电器。当然，我们也会给他们开开小班会，或者是播放一些励志的影片，让大家辛苦的军训中放松心情。军训期间，我是坚持每一天都去宿舍查寝，强调学校的纪律及给予他们鼓励。在军训期间，同学们表现都很优秀，也涌现出了一批积极分子。我们班的郭航文和黄晓楠同学因个人优秀表现，获得了优秀学员的称号。总之，军训不仅对于他们是难忘的，我也是。也就在那时，我与他们建立了深厚的友谊。
心里健康方面
对于学生来说最重要的除了学习，还有身心健康，这也是学校教育的最终目的所在。当一群从三点一线枯燥且备受压力的高中解放出来以为进了大学就可以解脱的同学们来说，受到大学的条条框框限制的时候，无疑是又进了一堵墙。在大学感觉到大学并不是想象中或者听闻中那么散漫自由时，他们就会不安，甚至就会有抵触的心理，这种心理就有可能导致他们对学习消极懈怠。这种现象是要及时遏制的。所以，我会经常找同学谈话，让他们说出所困扰的问题，用自己先他们两年的亲身经历来开导他们，告诉我是怎么度过那一段迷茫时期的。说实话，在这一刻我也想起了自己来当班主任的初衷。我也会跟辅导员反映同学们的情况，努力配合好辅导员的工作。
的确，现在很多学生都是家里的独生子女，家里人赋予他们太大的期望，自然所承受的压力就有的多大，专业、就业、感情问题都回来困扰他们。我发现有一位同学最近总是出现迟到旷到的情况，一开始很反感，后来找她谈话才知道他因为某某事情心情不佳，后来经过劝说有了明显的改进。看到他们的进步，我很开心。我的任务就是正确的引导他们，给予他们及时的帮助，让他们少走一些弯路。我会建议他们在周末是几个同学一起出去散散心或者在图书馆看看书，拓宽自己的知识层面，让自己的大学生活过得有声有色。
这一学期，我不敢说我做了很多事，做成了多少事，我只觉得自己是快乐的，其中的酸甜苦辣也只有将经历过了才懂得。我很感谢这一群懂事活泼的学弟学妹们，感谢我们相互的陪伴，因为他们我的生活也变得多姿多彩。我承认，自己在管理能力上还是很欠缺的，又有很多做的不好的地方，但是我会努力改正，提高自己的素质，正确下学期做得更好，与同学们共同进步。
★ 培养班主任工作计划
★ 班主任工作总结2022
★ 班主任工作计划2022
★ 班主任好习惯培养工作总结
★ 班主任工作计划习惯培养
★ 2022小学班主任第一学期工作计划总结
★ 青年教师培养总结
★ 新教师培养总结
★ 特长生培养总结
1 注重新生见面会
心理学家认为:人与人第一次交往中给人留下的印象, 在对方的头脑中形成并占据着主导地位, 这种效应即为第一印象效应。新官上任“三把火”, 班主任应深知其中的妙用, 力图给学生留下良好的“第一印象”, 为以后的工作奠定好基础。所以新生见面会就尤为重要。在班主任与班级学生的新生见面会上, 除了学生想给班主任留一个好印象外, 班主任也希望能给学生展现一下自己的人格魅力。所以这次的见面会一定要充分的准备, 从穿着得体到言谈举止都要精心设计, 特别是班主任的自我介绍更要精彩万分, 充分展现班主任个人的魅力和个性, 去吸引学生。如果学生能够接受你, 就是成功建立威信的开始, 而良好的开始是成功的一半, 为以后逐步建立威信打下良好的基础。
2 注重用专业知识吸引学生
渊博的学识, 是班主任获得威信的基本条件。一个兴趣广泛、发展全面, 而且有多种专长的班主任, 许多学生早已为之折服和倾倒, 知识和本领具有征服人心的强大力量。职业学校的学生都是冲着学技术而来的, 对即将面临的专业一无所知。班主任就学校开的课程、将来的就业前景和发展潜力进行介绍, 对每门专业课的作用进行介绍, 特别是本行业的一些先进技术, 采用视频的方式展现给学生, 吸引他们的眼球, 激发学生的学习兴趣, 指明学习的目标和方向, 同时也展现了班主任的专业素养。当学生觉得老师有足够的专业知识给他们解答问题的时候, 教师的威信也就得到了大幅度的提高。
3 注重言行一致
班主任工作很多时候是说得多, 而且反反复复, 唠唠叨叨, 但光说不做, 是得不到学生的认同的。其实“身教重于言教”, “其身正, 不令而行”, 班主任唯有“其身正”了, 威信才能树立起来了, 才能做到“不令而行”。比如学生的文明用语, 很多学生都带有一些粗话口头禅, 甚至有的时候就因为这些口头禅发生矛盾冲突, 在要求学生文明用语的同时, 班主任在任何情况下都必须杜绝用脏话、粗话与学生交流。再比如要求学生佩戴胸卡, 那么班主任必须做到从进入校园到离开校园, 随时学生看到的都是佩戴好胸卡的班主任, 随时给学生树立言行的标准。
4 注重以信树威
班主任在学生管理工作中, 不可避免的会处理一些问题学生, 在处理问题学生的时候, 要非常注重处理的方式, 不是因为我是老师你必须服从, 而是在我们制定班级规章制度以后, 在制度面前人人平等, 不管是平时表现好的学生还是表现不好的学生, 一旦违反必须不折不扣的按照我们制定好的规章制度来执行。如果觉得执行不下去的规章制度, 还不如不制定不宣布。这样让学生觉得老师是说话算话的, 建立班主任的诚信度, 从而树立班主任的威信, 从加强执行力度着手, 把班主任管理学生转变为让制度管理学生。比如学生实习的时候, 老是有同学迟到。后来在班会上进行讨论, 征求班上所有同学的意见, 制定出大家认可的处理措施, 制度宣布后第一个迟到的同学坚决执行后, 后面就基本上没有迟到的了。
5 尊重、理解、宽容学生
班主任的人格魅力还应体现在宽以待人, 严于律己。在班级管理工作中, 班主任对于自己的过失, 一定不能吝啬道歉, 敢于道歉承担责任的班主任不但不会降低威信, 反而会增加同学们的尊重和认可。同时, 学生也是不可能不犯错的, 对于非原则性错误, 要对学生有度的宽容和理解。特别是十八九岁的学生, 对异性充满了好感, 班主任对他们的感情应该尊重和理解, 不是堵, 而是要疏导他们的感情, 让他们正确的对待并处理感情。让学生对班主任有信任感, 拉近学生与班主任之间的距离, 从而让学生愿意亲近班主任, 愿意找班主任解决问题。班主任的威信就充分体现在学生对班主任的尊重、信任和亲近上。
6 重视培养亲和力
班主任的人格魅力应具备亲和力。亲和力和威信并不矛盾。班主任的威信并不是让学生怕班主任, 而是要运用班主任的人格魅力, 让学生接受、亲近班主任。这就需要班主任有足够的亲和力。在与学生沟通时用平和对等的身份和语气都能增加班主任的亲和力, 与学生共同玩户外游戏, 参加体育活动, 特别是在学生参加班级比赛的时候为他们拿水, 为他们助威加油, 甚至于班级活动的时候和他们穿一样的班服, 都有助于培养班主任的亲和力, 让学生在生活中把班主任当成知心朋友。这样会更容易得到学生的认可, 更容易树立起班主任的威信。
总之, 班主任威信不是先天具有的, 而是在后天的工作实践中形成和发展起来的, 是潜心探讨实践的结果。班主任的威信是建立在学生的尊重和认可上的, 我相信用班主任的个人魅力更容易得到学生的尊重和认可, 更容易树立班主任的威信。
参考文献
[1]生世俊.班主任的人格·情感·魅力.中国科学技术出版社, 2003.
[2]张晓峰, 李英丽.怎样树立在学生中的威信.安徽人民出版社, 2012.
关键词：班主任；个人魅力；学生教育作用
中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-006-01
要做一个出色、成功的班主任，征服学生的一大利器就是个人魅力。其火一样的热情和蓬勃的朝气，无论是在服装还是言谈上，都会对学生产生很大的影响。那么，何又为“个人魅力”？普拉斯说：魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。教师的魅力就是对学生产生一种潜移默化的吸引、影响和感染的效果，这种情感让学生不自觉的想要成为像班主任一样的人。
好的班主任会是以身作则、品端行正，博学多才、能力出众，行端仪美、谈吐文明等，他会用自己高尚的品德、渊博的知识、浓厚的学识树立公正、博爱的形象，用这些来教育、引导、感染学生，使自己所管理的班级团结向上、朝气蓬勃。因此，一个成功的班主任的言行举止都会在学生当中产生很强的影响力和号召力，这不仅使学生对班集体和班主任寄以很高的期望，这也同时促使学生在学习上取得更好的成绩，并且对学校的各项活动都会积极地参加，他提出的要求、目标亦或是他自己，都将成为学生的罗盘。那么一个好的班主任个人魅力在学生的教育中到底又起到哪些积极的作用呢？本文从以下几方面来阐述：
一、自身言行对学生教育的作用
班主任是学生们朝夕相处的人，在求学的时光里，甚至多于学生与家长的相处。所以无论是在生活中还是学习中，学生会对班主任在某种程度上产生信赖及依赖感，班主任自身的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。有这样一句话：“学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节皆楷模”，学生对教师总是有一种崇拜的思想，大部分的学生会把老师当作学习的榜样，想要去模仿教师的的言行举止。同时教师也是除了学生父母之外与学生在一起的时间最长的一个群体，所以教师的任何言行举止会让学生产生学习的欲望。
二、博学多才对学生教育的作用
孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”只有渊博的知识才能满足学生好奇的内心世界，才能学生中产生一种精神动力和催人进取压力。渊博的知识能陶冶人的情操，充实人的精神生活。无论是对学生还是对我们，它都是个人气质和内涵的具体表现。每个学生对班主任都会有一种信赖以及崇拜，他们会不自觉地对该班主任个人以及其课堂产生一种难以言表的喜爱，从心底接受班主任的教育和配合其工作。此时，博学多才的班主任会更容易赢得学生的钦佩，以此同时班主任也就能更好地管理学生、教育学生和培养学生。学生们可以原谅一个严厉刻板的老师，但是绝对不会允许其不学无术。所以说博学多才班主任是最受学生欢迎的，例如讲课妙语连珠，出口成章，文采飞扬妙趣横生，更能与学生共同参加文体活动。这样的班主任怎会不让学生们对其敬佩，自觉服从其教导。
三、仪表风度对学生教育的作用
仪表风度，仪表是指人的外表，风度是指美好的举止姿态。无论班主任亦或是教师，举止文明、教态自如、语言准确、衣着整洁等都是他们的根本，教师要有人格魅力，班主任更甚。新世纪的班主任形象应该是富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了其应该更懂得美，追求美。讲究外在美、仪表美、风度美得班主任对学生有着强烈的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。整洁、得体、典雅、美观的着装，无形中也是内在美的表现。藤野先生就是一个很好的例子，他是是鲁迅先生的老师，虽然心地善良、治学严谨，但却经常因为上课时衣冠不整深受本国学生嘲笑，继而影响其教育效果。四、高尚品德对学生教育的作用
古代早有诘问：“庸匠误器，器可它求；庸妇误衣，衣可别制；庸师误子弟，子弟可复胚乎？”教师思想道德低下的恶果是误人子弟。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。班主任不进对学生有管理的义务，身为一个教师更有教育学生的责任，他历来是学生心目中的思想道德楷模，道德偶像。“高山仰止，景行行止”。无论是班主任或是教师，具有高尚的道德修养对学生品质起培育作用，并且能保证教育过程的顺利进行。在学校里，教师是学生最亲近和最尊敬的人。学生具有天然的“向师性”，教师的高尚品德，会像一丝春雨，潜移默化地影响着学生的品德，促使他们在耳濡目染中形成正确的人生观和价值观。所以，班主任更要加强学习，不断提高自身的道德修养，让师德的光芒在课堂中发光发亮，让师德贯穿学生教育教学的全过程，培养出全面发展的社会主义接班人。
五、结语
我们常说：“学高为师，身正为范”。教师不仅要在课堂上“传道、授业、解惑”，更要时时处处地严格要求自己，树立、维护和提高自己的形象、品格，以期影响学生，起到“无声胜有声”的教育效果。但是成功是不可复制的，作为一个成功的班主任也是一样的，不同的班主任会有不同的教育方法，会给学生们不同的体验，但是有魅力的班主任总会制定最合适学生的教育方案，会教育出一个个成功的社会主义接班人。
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2020高一班主任个人学期工作总结(一)
今年我继续担任高一248班的班主任。在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了各项班级任务。在这个学期的班主任工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级的建设、巩固和发展，也影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面就是我一期来的班主任工作的总结。
一、实行以人为本的班级管理
人本管理就是以人为本的管理，是确立人在管理过程中的主导地位，从而调动人的主动性、积极性、创造性，以实现组织目标和促进人的全面发展的一切管理活动。按着这一管理理论的要求，实行以人为本的班级管理。本学期树立了以人为本的观念，给学生开辟自主的空间，从而使学生产生了自主管理的愿望和主动参与的积极性，取得了较好的级管理的效果。本学期主要从以下三个方面对我班学生实行人本管理。
(1)切实改变教育理念。班主任作为班级管理的组织者和决策者，要改变传统的教育思想。在班级管理中必须坚持以学生为本的价值取向，从人性的角度，去观察、理解、教育学生，激发其向上的意识，而不是传统的以教师为主导的管、卡、压、罚的手段制约学生。
(2)尊重学生个性发展。“尊重”被认为是人的一种基本需求，人的这种渴望尊重的需求是否得到满足，将直接影响到一个人的发展。在本学期的班主任工作中，我充分尊重学生的个性，尊重学生的人格，理解学生的思想感情，宽容学生的过失，创设了一个人本管理的班级氛围。
(3)增强学生的主体意识。我认识到自已在实施人本管理过程中的角色和地位，应该确立学生在管理过程中的主体地位，班主任的任务是围绕调动、引导、指导学生主动地、积极地和创造性地开展一切班级活动。
二、实行班级管理民主化
在本期的班主任工作中，我主要从以下三个方面实行班级管理民主化。
(1)建立班干轮流制。班干是班主任领导下的班级坚强的领导核心。传统的班干“定职制”、“终身制”常会导致班干工作主动性不强，缺乏活力，效率不高。本期采取“班干轮换制”，即实行双轨轮换制(两套班子、轮流负责)和值班轮换制(工作量较大的班长、劳卫委、团支书等轮换)，以及小组坐庄制(各小组轮流执政)。通过这一有序的组织机构，使班干对班务工作不觉得单调乏味，反而更有新鲜感，激发了他们的竞争意识，培养了他们的组织管理能力，最大限度地调动了他们的工作积极性，为同学们服务，为班级建设服务。
(2)建立班级日记制。班里每位学生轮流值日，值日内容包括：轮流执行班主任工作，负责当天的卫生打扫，处理当天的班级事务，监督并管理当天的班级日常行为规范，并以砺志篇、快乐篇、激情篇等为主题轮流撰写班级日记，谈论自己的志向、欢乐、经验、教训，记录下班级当天的学习生活状况，班级里大事件、各科教学情况等。同时还制订共同的班级奋斗目标、班级口号、班训，通过轮流值日、轮流书面日记的形式，能让每个班级成员都能发挥潜能并以主人翁姿态积极参与到班级管理中来，都成为班级的管理者，从而达到科学管理班级的目的。
(3)实行小组合作制。将全班学生以寝室为单位分成不同的小组，分别承担“班级黑板报”、“班团活动”等不同版块的组编工作，就社会上热点问题展开讨论，形成健康的思想舆论;并鼓励他们在学习、生活、卫生、纪律等各方面展开公平的比赛、竞争，并以组为单位协作发展，共同进步，充分发挥了他们的合作意识，竞争意识，形成了和谐的“寝友”、“学友”的人际关系，同时也调动了他们的学习热情，培养了集体主义精神，实现了培优帮差自主化，从而提高了班级的整体素质和水平。
三、进行赏识教育，激励学生进步
师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感。当学生感悟这种爱之后，便会激发积极向上的热情，本学期主要从以下几个方面加强了对学生的赏识教育。
(1)思想激励。教育要促进学生思想健康，为学生一生幸福作准备。本学期重点对学生进行思想激励，促使学生形成了健康向上的心理品质。从建立班级口号：“团结奋进，拼搏进取”、“志在名校、攀登高峰”，到读报课时宣扬一件件真实、感人的事迹;从每天师生促膝谈理想、论人生、医心理、授方法到每次考试的表扬和奖励;从那“清华园”、“北大屋”、“哈佛院”的小组名字，到班级日记上一篇篇真实感人的同窗事迹;从每周一次的主题班团的“对话”、“焦点访谈”到每次阅读课中对名人身影的追踪等，无不从精神上、思想上鼓舞学生奋发图强。
(2)自我激励。引导学生确立自己的近期小目标和长远的人生大目标，通过战胜一系列的小目标来接近大目标并增强取胜信心，达到进行目标激励;同时，通过“班级黑板报”上的凡人凡语，“图书角”上的古今中外名人名言，赶超计划上自己的座右铭来激励学生自己进步。
(3)竞争激励。组织了各种形式的比赛，制订了一系列的奖励措施，挑起小组在学习、行为规范、文体活动上的“争端”，点燃激情的火苗，引起学生的学习动机，提高了学生的学习效率，培养了学生顽强的意志和坚韧的毅力，使他们在竞争中不断完善、不断进步。
总之，一学期来我所带的248班已逐渐形成一个积极向上的班风，学风良好的班集体,在学校获得良好的成绩。但是班主任工作难度大，班级管理是一门艺术，如何进一步做好班主任工作，我还需要进一步探索和学习，我将在以后的教育工作中，继续研究和学习前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。
2020高一班主任个人学期工作总结(二)
班主任，一个平凡而神圣的职业。担任班主任，意味着放弃与付出，意味着幸福与收获。今年我担任了高一(14)班的班主任，针对班主任工作，我在校领导、同事、家人的帮助下，不断地摸索与提高，主要针对以下方面展开了具体的工作：
一、抓好新班级的班风班貌
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。听有经验的班主任说：“对一个高一年级的新班来说，起步的头两个月能否形成良好的班风至关重要。”我觉得既然是经验，那就应该借鉴，我是这样做的：第一、在学生入学后的第一次班会，我就将班级班规宣布并张贴，让学生明确“依法治班”的管理思想;第二、由全班同学在相互了解基础上选出有影响力、有能力、学生信服的班委，特别是寝室长，由每个寝室自行推选。学生选出自己心中的榜样作为自己的领导，自然也就听他们的安排。第三，指导班委工作，让每个班委明确自己的工作职责，工作思想也非常明确，方法恰当地开展份内工作。第四，严格按班规办事，用事实说话，以理服人，力争在头一个月里树立起班规的权威，使班规成为学生自律的保障。现在，我班班风已基本形成，学生学习兴趣浓厚，已形成一种你追我赶的良好学习氛围。但是，也有极个别的学生基础很差，不是怎么能学会，也不想学。我就鼓励他们给自己找些事情做，学喜欢的科目，培养自己其他方面的能力和素质。
二、全面提高学生素质，增强班级凝聚力
1、以卫生工作为突破口，培养集体荣誉感
从一开学，我班卫生评分始终名列全校榜首，极大了增强了全班同学的自信心和集体荣誉感，以一发带动全身，有力地推动了全班各方面工作的发展。
2、运动会上靠团结的力量，在缺乏体育尖子的不利条件下，我班同学奋起拼搏，团结一致，为班级夺得了荣誉。年级组织的跑操比赛中，我班同学憋足劲，克服种种困难，取得了年级第二名的好成绩，雄辩论的事实证明我班同学已完全树立起集体荣誉高于一切的信念。
3、元旦汇演时，班级有才艺的同学积极参与，其余同学积极配合、出谋划策，在整个年级就5个节目的情况下，取得了校文艺演出的参加名额，再次增强了同学的自信心。
三、狠抓班级成绩，注重学生能力的培养和锻炼
成绩依然是那么的重要，如何提高本班的学习成绩，我一直以来也思考了很多。一般来说，班主任带的科目班里一般考的都非常突出。但是，我既不教语、数、外，也不教理、化、生，我是一名信息教师。我只有勤和任课教师交流，勤和学生交流，勤上网查询，才能有好成绩。我尽我所能地给同学们提供一些帮助，让同学们统计周围同学都不会的题，交给各科课代表统一整理，然后交给任课教师进行讲解;把自己好的科目的学习方法给全班同学分享;让程度好的同学在讲台上给同学们讲题……但是在一些科目上，我班的整体成绩和其他的班有一定的差距，但是同学们一直在努力地学，也有了很大地进步。相信只要我们共同坚持下去，一定会成功!
四、走进学生，关爱每一个学生
我班学生80%来自农村，父母双双在外打工的也不少，他们独立地生活、学习，一般三、四个星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他们与班主任的接触时间是最长的，我觉得我有责任、有义务放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生，与学生打成一片。看到或听说哪个学生有思想波动，我及时找他们谈心，帮助解决心理上的问题，哪个学生生活费不够，我会拿班费或拿自己的钱帮助学生解决困难……我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作和谐的气氛中进行。
学生依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，例如班上张某某、王某某同学平时比较懒散，学习基础较差，但有几次作文写的比较好，某一科的成绩比较突出，我及时在班上表扬了他们，使他们感到老师是公平的，自己没有被歧视，增强了自己的上进心。
五、和家长成为朋友
学生的成长、进步需要老师和家长共同努力，共同协作，因此，我也很重视和家长的联系。通过电话、家校通平台，我及时地将学生的在校情况，学习成绩等和家长进行交流，提出有利于学生较好发展的对策。
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，很纠结，这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当班级在每个学生的努力下取得各项荣誉，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成自己的姐姐……那快乐是从心里往外涌的。我还是要尽力、尽心的地去做，争当一名优秀的班主任，成为学生爱戴的好老师。
2020高一班主任个人学期工作总结(三)
在即将结束的一学期里，高一3班在学校领导的关怀，年级组长的带领，任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，学习、工作等方面都取得了一定的成绩。现将我做的工作做一番总结
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的品德，努力培养使之成为德智体全面发展的人才
为做好学生的思想工作，我主要从两方面入手，一是开好每个星期一下午的班会课，班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结，并针对问题做出对应解决的主要阵地。同事，重视班会，开好班会是正确引导学生，形成良好的班风、学风的关键。
例如：我的班会课的主题是“正确面对青春期情感——谈早恋。”之所以选这个题目是因为，在一段时间内，由于班级同学的熟识，部分男女同学过于亲密交往，在班上造成不良学习风气。经私下调查，情节严重，涉及早恋范围。我主要从以下几个方面来讲这个班会主题：青春期的情感特征、异性之间的交往、什么是早恋、早恋的危害、如何正确处理男女同学之间的关系等方面，让同学思考并讨论。经过这次的班会，同学们明显增强了自我约束能力，把更多的时间放在学习上。
开班会不一定要在班会课上，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果，不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风，学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。我对于雷州这个地方来说，是他乡之客。对雷州的文化传统和教育模式不是很了解。学生又来自各个不同的初级中学，和接受了不同程度和方式的教育。有着各不相同的家庭背景，怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性，做到因材施教，以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天，做好一个班主任，首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难，只有这样，才能走进学生当中，融入学生心里。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，认真做到“日新其德，止于至善。”
孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”意思是说，要先做到德行上的端正，有闲暇的时间，才去学习文化知识。可见德行队一个人的学习多么重要，而这，也是对学风，班风，的自我约束，自我培养。
在这个学期力，我的班级管理工作具体从以下几个方面实施：
1、高一年级的学生刚步入高中，也正直青春期，是世界观，人生观发展变化的重要阶段，同时课程的设置增多，知识点的复杂、难度加深，也面临着三年后的高考这一实际问题。这时候，日新其德，止于至善，对培养正确的世界观，人生观，有着极其重要的引导作用，不至于使学生在学习中，因压力的加大而产生两极分化，甚至迷惘，对前途失去信心。
2、培养学生如何自行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织各种适当活动，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班级的建设者，而不是“包袱”。学生自我设计，策划最成功的一次“活动”当属班级新年元旦晚会。作为班主任我完全放手让学生自己操作，从活动的策划，节目的征集，会场布置到晚会顺利闭幕，我只是做简单的指导，晚会很成功，从学生脸上的微笑可以看出他们心中的自信和骄傲。
特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
2020高一班主任个人学期工作总结(四)
今年我担任高一6班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我自认为管理班级好的方法或者理念
第一,热爱学生,尊重学生建立和谐的师生关系
民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育都应以民主平等和谐的师生关系为基础。在教育中师生之间要相互信任，相互协调，相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师要改变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。教师角色的权利主要是通过协商、对话来使学生理解教师角色的意图，同时也使自已理解学生角色的意图，从而确立一种共同合作的意向和方式。通过各种方式调动学生对秩序形成和制度建设的积极参与，从而使有关学生自主管理意识，形成学生自我管理机制。通过这种民主、平等、和谐的师生关系来实现和增强师生在教育过程中的密切合作，共同完成教育的任务。在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。
第二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优
点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
第三、捕捉学生“闪光点”。
对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
第四、选准教育时机。
在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。如果这时班主任热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。
一年来做班主任工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。
2020高一班主任个人学期工作总结(五)
本学期，我担任高一(11)班班主任工作。在学校领导的支持下，顺利地完成了任务，文章对一年的工作进行了两方面总结，详细内容请看下文高一班主任年终个人教学工作总结。
在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。现就本学期班主任工作经验做如下总结。
一个良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
新学期小学班主任个人工作总结
这学年，本人担任二年级班主任，班级人数较少但基础差，工作量大，又面临着新课程改革，因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，做好教学工作计划，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
1、培养学生的良好习惯
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我在班里组织跳绳，踢毽子等集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系
平时关心爱护班里的每一个学生。多我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习情况，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们学习上有困难的时候，耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
4、学习情况
对于那些不想学习，书写差的学生进行谈话教育，使其在思想方面上加于重视，并作为一个班主任就与自己心与学生心互相交流，让他们也认识到老师也有过去的事是怎样学的。并且作为一个学生就应认真学习。这样是进行心理教育。学习好的同学去帮助较差的同学，与组为单位，帮助差生，到周会上评出较好的有进步的同学进行表扬，这样学习风浓了，学生的学习成绩有很大的提高。
切实做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必须时时讲安全，事事注意安全。通过主题班会课、安全课、班级文化等形式增强学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。密切与家长联系，做好安全动员工作。学生由家长接送的，家长就要准时到校并对其孩子做好安全教育，学生也应在校园内等待，而不得外出校门到处乱窜。家长需要自己子女自行回家的，那更应做好安全教育工作，每天提醒学生单独回家该注意些什么，并叮嘱其放学就立即回家，不能到处乱跑。不仅离校安全要教育好，校园内也要学生注意安全，不要做老师提醒不能做的危险行为，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面尽量鼓励学生，分工到人，落到实处。培养学生出黑板报。卫生方面等，学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，做到家校配合，让教育起到最大的效果。
存在的不足及努力方向
当然，我在工作中也存在着一些不足：
1、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力;另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。
2、班级活动开展的不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。但回看这一学期，学生的活动形式比较单一，内容不够丰富。
今后努力方向
1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。
2、及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。
3、着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级。
总之，社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
新学期小学班主任个人工作总结
时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，我担任三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然忙碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级，由简单的字词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生需要一个适应和过渡，
针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。刚练钢笔字确实比较难，我就从握笔的`姿势，使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解，并在班里评选出书写最认真的几位同学，不仅给他们奖励，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学生树立良好的学习榜样，并对班级里一些书写特别差的学生单独指导，严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法，学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果，同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的锻炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯逐渐养成了。
二、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。
通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。
三、注重课内外结合。
课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。
课外，我鼓励学生多参加有益的课余活动，丰富他们的课余生活。另外我根据所学需要和活动安排，让他们收集各种名人故事，自然知识，传统文化等，让课外成为他们认知的第二课堂，有了课外的积累才有了课堂的生气。
班级管理方面。
安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。从开学的第一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生的重视和在意。每天的班会和每周的周会，我都会抽出时间对学生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生进行大力表扬。另外，时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学生真正懂得了安全的重要性与重要意义。
二、放开手，让他们尽情施展。
在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后，我开始放开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有专门负责领读的，有专门负责记录同学读书情况的，早饭后，卫生班长会及时通知值日小组，课上，有专门记录回答问题积极的班干，默写后又转向负责统计满分的，统计个别同学的错题情况的，还有负责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总，俨然小老师般主持着本班的各项内务。在这期间，他们的管理方法和管理才能在老师的不断帮助和指导下渐趋成熟，能力得到了提升和锻炼。
三、重视与家长沟通的每次机会。
家长会、家长接送学生、短信、家校联系卡等都是我们与家长沟通和交流的大好机会。每次我都会很好的包我这些机会，和家长进行真诚而愉快的交流。这种交流让我对学生在家在校的各种表现都能有一个比较详细的了解，从而能够正确而又客观的评价每一个学生。对于家校联系卡上的留言，我总是做详细认真的总结，对一些特殊的留言或者有特殊要求的我都会电话回访，尽可能达到他们的满意。也许我不是一个细心的人，但是我所做的每一件事都力求达到细致，希望能把工作做得更好!
存在的问题：
1、个别学生的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的学生生性好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字姿势不正确，写字习惯很差，不能自觉按时完成作业。还有个别学生字迹潦草，遇到难题是没有坚强的意志，不会独立思考。
2、写作方面差异太大。
3、培优补差工作还学继续抓实，抓好。
4、加强业务学习，提高业务水平。
总之在本学期，我尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累经验，努力学习，争取成为一个优秀的老师。
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高三第二学期，离高考越来越近，学生心理会出现，学习动力减退，信心下降，心理紧张、浮躁状况。优等生、中等生、后进生都会有这样的情况，因此需要做好学生心理疏导，让他们对自己充满信心。
一方面、通过励志班会。
1、班会上讲述名人在艰难环境中的成功故事，给学生以激励。如马云、俞敏洪等人。
2、介绍名牌大学，热门专业的情况，让学生更多的了解他们要去的地方是怎样的美好，进而激发起学生学习的动力。
3、读《求学》杂志上的文章，如20xx年高考信息，了解高考最新动态，如高考状元的成长经历、学习方法，调整自己的状态，不断努力。
4、读《花开不败——一个复旦女孩的高中生活》，读《俞敏洪20xx年在北大开学典礼演讲》等文章，激励学生。
一方面、通过座谈。利用课余时间找一些同学来交流，像朋友一样谈心。了解他们的学习、生活、心理状况。关心学生的生活，关注他们的学习，疏导他们的心理。让他们始终保持积极良好的心态，全身心的投入到学习中去。
二、做好成绩分析，寻找增长点。
高三第二学期考试会更多，成绩对学生的影响越来越大，做好成绩分析，有助于学生调整心理状态，静心学习。对于考好的同学，帮助他们树立新的目标，寻找新的成绩增长点，在下次考试中争取取得更好的成绩。对于没考好的同学，帮助他们分析成绩，分析失分的原因，是花的时间少，还是考场上没有发挥好，还是有偏科现象。不要把所有没考好的问题都归结于，功夫没下到，这是一种错误的认识。找准了原因，和他们一起寻找适合自己的措施，鼓励他们在下来的学习过程中不断的坚持去做，下次的成绩一定会有所提高。对学习始终努力但成绩进步慢的同学要不断的鼓励他们，给他们以信心，不断的小的进步，最终就是大的跨越，高考前一天学会知识，和高一时学会知识，在高中考中并没有什么区别。对于已经放弃学习的同学，鼓励他们尽可能多学一点知识，走向社会学技术时要用得上，让他们遵守纪律和同学处理好关系。
做好成绩分析整体上就是从成绩中分析出可增长的地方，让学生充满信心，从这些地方下功夫，成绩增长的要快一些。
三、加强和家长联系，做好学生工作。
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