幼儿园学年下学期家长工作计划

幼儿园学年下学期家长工作计划（推荐13篇）

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇1

严格遵循《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”以及“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”等理念，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，树立“服务第一、质量至上”的观念，帮助家长树立正确的早教意识，与幼儿园形成教育合力，让幼儿在渗透着良好教育的环境下茁壮成长。

二、工作目标：

1、进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，成立家委会，不断完善家长工作的管理体系。

2、注重教师的自我提高，增强服务意识，培养一支热爱事业、热爱幼儿、乐于探索和钻研、有较强家庭教育指导能力的教师队伍。

3、充分挖掘、整合、利用社区资源，创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，对幼儿实施全面的启蒙的教育。

三、工作内容：

1、继续开展家庭教育指导，以人为本，扎扎实实地做好家长服务、指导工作，形成教育合力，更有效的促进幼儿健康、和谐地发展。

2、做好家长角色的转变工作，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育者的关系，而应是平等的合作关系。

3、创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境。充分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙的教育。

四、具体措施：

1、完善家长工作体系，建立一支以行政为牵头，班主任为组织者，家长为参与者的家长工作队伍。完善家长委员会制度，充分发挥教师的组织牵头和好家长的示范带头辐射作用，确保家长委员会发挥应有的作用。

2、注重教师的自我提高。首先，教师要不断更新教育观念，树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的知识，掌握更多适宜有效的教育策略和方法。其次，要学习家教方面的知识，提高与家长沟通的能力，能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。第三，教师要放下“师道尊严”的架子，虚心向家长学习，从家长处获得宝贵的知识、经验和科学育儿的方法。

3、确保家园联系畅通，充分发挥家长园地、家教专栏、家园联系册、班级网页、家长开放日、亲子活动、家长助教等多种家园联系途径的作用，注重家长工作的实效性。

1家长开放日活动。

家长开放日活动是我园的老传统，通过这一活动，可以帮助家长及时了解幼儿园教育，了解幼儿在园发展情况，理解教师的工作，有利于形成教育合力，提高教育质量。本学期将组织一次家长开放日活动，以增加家园了解，促进家园合作。

2家长助教活动。

组织家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。我们不能让家长做旁观者，而是鼓励参与，发挥家长这一重要教育资源的作用。家长参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的家长，到园里来当“老师”，讲述、表演自己所在行业的有趣的事情，这样不但让幼儿开阔了视野，也扩充了见闻。这样教师在引导家长参与活动过程中，不仅从家长处获得了有关教育物质资源方面的支持，而且也使家长在参与过程中，学会了如何引导幼儿主动学习。家长的参与还提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富了幼儿园的教育活动，3亲子活动。

为了给家长增进亲子关系，增加亲子合作共处的机会，本学期，我园将在新年到来之际举行一次大型的亲子游园会，在幼儿与家长共同游戏的过程中，促进父母与孩子之间的情感交流，使孩子的心理获得安全的满足，心智的发展与人格的建构获得有效的保障，并让家庭成员之间充满平等、尊重、关爱的氛围和气息，实现家园共育，和谐发展。

4家园联系册

家园联系册为我们架起了幼儿园与家庭的一座桥梁，透过一月一读的教师评价、教师评语就可把孩子的点滴进步传达给家长，是家园联系的一种有效手段。本学期，我们要求教师确立了正确的儿童观，做到全面了解和熟悉幼儿，怀着一颗爱心去发现孩子的优点，用心去写，以自己坦露的心迹来感染家长，鼓励孩子，激起他们强烈的进取心，鼓起他们心中理想的风帆。

5学校、班级网页

随着社会的发展，科技的进步，电脑已走过千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特点，因此网上学习、交流、沟通已成为人们获取知识、提高素质的有效手段。我园将继续鼓励教师充分发挥因特网的作用，和家长共同设立个人电子邮件信箱，通过发E－mail的形式，增进教师与家长相互间的了解、支持和配合，教师可针对家长提出的问题，谈自己的看法和建议，或者从网上下载相关的教育经验文章，发送给家长，也可以在网上通过发表家长科学育儿经验来进行沟通与交流，做到“家长教育家长”，真正实现家园之间的互动。

4、转变家长在幼儿园教育工作中的角色

新《纲要》倡导幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，家长的角色定位也由此发生了根本的变化。在现代教育中，家长不再是教育的旁观者，家长与教师不再是教育与被教育者的关系，家长是教育的指导者、支持者、参与者。我们要切实做好家长角色的转变工作，帮助家长树立正确的教育观念儿童观、发展观、亲子观、成才观等，使我园的保教质量再上一个新台阶。

5、以现有的苏州市课题“社区教育资源的开发利用”为依托，充分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，创设幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，促进幼儿富有个性的发展。

6、不断完善教师家长工作的考评方法，以《幼儿园教师考核细则》为准绳，我们将从要求教师家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化，对教师和班级家长工作采取行政考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法，全面衡量教师家长工作的内涵。

五、具体安排：

九月份：

1、各班制定本学期家长工作的目标与具体内容。

2、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。

3、成立新一届家委会，召开第一次会议。

4、出好新学年第一期家教专栏

十月份：

1、各班更新班级网页，提高网页的实用性。

2、我为孩子做玩具请家长设计制作一些自制玩具的题材和内容，丰富孩子们的活动内容。

3、出好第二期家教专栏。

4、组织家长进行一次家教知识答卷练习。

十一月份：

1、举行家长开放日活动,家长填写半日活动情况表。

2、出好第三期家教专栏。

3、完善、更新幼儿园家教专栏网页。

4、各班召开家长会。

十二月份：

1、举行庆祝元旦大型亲子游园会。

2、出好第四期家教专栏

一月份：

1、填写本学期家长问卷并进行情况汇总。

2、出好第五期家教专栏。

3、评比好家长，撰写家教心得，举办教育沙龙。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇2

这一做法, 一方面在很大程度上保障了幼儿的人身安全, 为幼儿园安全工作的有序开展奠定基础, 另一方面减少了家长进入幼儿园感受幼儿在园生活、与教师当面沟通、直观了解幼儿园各方面情况的机会。 而早在上世纪30年代, 陈鹤琴先生就指出:幼稚教育是一种很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼稚园一方面能单独胜任的, 必须两方面共同合作方能得到充分功效。 所以, 我们不得不做如下思考:怎样在封闭式管理模式下, 全面做好家长工作, 切实提高家园合作有效性, 使家园共育走上一条良性发展之路。

共同合作的基础是良好的沟通, 在封闭式管理模式下, 教室门口的家长园地、离园时的接送交流等都无法发挥作用, 这一现状迫使我们将家园沟通的重要途径转向其他方面。

一、构建线上沟通网络, 充分发挥网络、电话的积极作用, 通过各种方式让家长了解幼儿园各项工作的开展情况, 了解幼儿在园生活的方方面面。

1.幼儿园网站、班级博客的建设与管理。

信息化时代, 利用网站传播幼儿园各方面工作的做法越来越受到人们的重视, 合理的版块设置, 丰富的内容呈现, 让家长无须进入幼儿园就能系统而全面地了解到幼儿园各方面工作的开展情况。 而班级博客作为班级数字化管理的有效工具, 能让家长通过文字及时而具体地了解到孩子在幼儿园的学习、生活、幼儿园的课程实施等情况, 通过图片了解孩子班级的环境及近期各类活动的留影, 因此受到家长的一致欢迎……在封闭式管理的幼儿园, 建设良好的幼儿园网站和班级博客尤为重要, 在此基础上, 还需加强日常管理, 使内容得到及时更新, 让它真正发挥“窗口”作用。2.家长QQ群的建立与维护。

如果说幼儿教师主要触动的是家长的认知因素的话, 那么家长之间的良性互动会因为彼此具有相似的现状或经验而能够激起彼此情感上的认同。 所以, 我们要充分利用家长之间的相互作用提高家园互动的成效。 通过教师与家长、家长与家长之间的交流和沟通, 最终达到更新家长育儿观念、提高家长教育水平的目的。

在这一情况下, 建立家长QQ群是一个切实可行的方法。在这里, 家长不仅可以看到教师推荐的各种育儿小诀窍, 而且可以提出自己的困惑, 共同探讨大家所关注的热点问题, 分享具体实在、切实可行的育儿经验, 从而提高家长的育儿水平。 在这里, 教师能通过一件件班级中的教育案例, 向家长宣传科学的教育理念, 让家长在潜移默化中更新、提高固有认识, 提高家庭教育水平, 为有效的家园共育做出努力;在这里, 家长与教师有共同努力的目标———促进幼儿健康、快乐地成长, 有这样一个良好的沟通平台与情感共鸣, 能让家长们积极主动地配合、支持班级工作, 同时, 教师能充分利用家长资源, 让教育更具活力。

3.电话、短信平台的充分利用。

电话和短信是家园联系的一种重要途径, 曾经是一个不可或缺的存在, 但是如今它的沟通功能越来越被教师们淡化, 甚至仅为了“通知”而存在。 我们不能让这二者成为家长的“紧箍咒”, 而应重拾它的作用, 并做合理的转型, 尤其是在封闭式管理的幼儿园。 定期的电话沟通, 与家长交流幼儿在园、在家的各方面表现;适时的短信提醒, 让家长在温馨提示中感受到教师工作的细致与耐心。 这些不经意的动作, 能让家长与教师、幼儿园更加贴心, 也能让家长真心地认同、支持教师的工作。

二、我们要提高线下家长工作质量, 开拓家园沟通途径, 把握每一次家园沟通的机会, 让常规家长工作焕发新的生机。

1.宣传教育理念, 实现家长会、开放日活动的教育价值。

家长会往往 被幼儿园 用来介绍 幼儿园 (班级 ) 整体情况 , 并借机向 家长提出 相应要求 , 而开放日 活动往往是 为了让家 长了解幼 儿在园情况 而做的单 向展示或 汇报, 而诸如“六一联欢”、“义卖活动”、“亲子制作”等活动也以娱乐为主。 久而久之, 家长的参与态度就会产生一定惰性。

其实, 家长会及开放日活动都可以实现对家长的深层教育, 提高家长的教育认知, 让家长参加每次活动后都有所收获。 如小班幼儿入园家长会我们可以按园所介绍、课程及教育理念、保育与安全、班级情况等板块分步进行, 重点介绍保育和教育两方面内容, 让家长在一个个小讲座中细致了解幼儿即将生活、 学习的园所的方方面面, 对幼儿园课程、科学的育儿理念、幼儿在园的吃穿住行等有所认识, 为家园共育奠定基础。 大班的家长会可以以“幼小衔接”为主题, 邀请小学教师和小学家长来园做沙龙活动, 为家长答疑解惑, 为幼儿进入小学学习做合适的准备。 而在开放日活动中, 班级教师需要以开放日活动内容为基点, 向家长介绍本阶段课程实施情况、本年龄段幼儿的行为及学习特点等, 提高家长的教育认知。

2.重视家长需求, 切实办好家长学校。

幼儿园和家长合作的前提是“家长要提高自身的教育能力, 充分发挥家庭的教育功能”, 否则, 家园合作难以收获好的成果。 因此, 幼儿园要进一步加强家长学校的建设和管理工作, 了解家长需求, 在提高家长教育能力的同时关注家长自身素养的提升, 为幼儿的健康、快乐成长创造良好的家庭教育环境, 实现真正意义上的家园共育。

首先, 应当确定家长学校的领导班子, 由园领导、教师代表、家长代表、社区代表等相关人员协同负责, 不断完善家长学校的管理制度, 对家长学校的工作作出具体规定, 建立健全家长的评价表彰制度, 等等, 提高家长参加学习的积极性。

其次, 要定期收集家长在育儿过程中感兴趣或者感到困惑的问题, 有针对地选择家长学校培训的内容和方式, 如果条件允许, 则可邀请专家进行讲座。 全力为家长服务, 为他们答疑解惑, 让家长与时俱进地了解科学育儿、健康育儿的知识和方法。

3.充分发挥家委会作用, 合理挖掘家长资源。

家长委员会作为教师、 幼儿园与家长之间联系沟通的纽带, 不仅有参与幼儿园各项管理工作、对幼儿园工作进行监督与评价的权利, 而且肩负着沟通协调家园关系, 挖掘家长资源, 为幼儿园服务的重任。 家长资源是指家长本身及其关系中可以为幼儿园合理利用的因素, 包括家庭中可供使用的物品、 家长的专业特长等人力资源及家庭中的文化元素等。 所以家委会需要合大家之力, 收集家长信息并定期更新, 让各班的家长资源, 尤其是人力资源为全园共享, 拓展家长资源使用的宽度。

4.扎实做好访谈工作, 提高访谈实效。

(1) 坚持期初期末两次家访

家访是教师在幼儿入园前较常采用的一种家长工作方式。 通过家访, 教师既可以了解每个家庭的教育环境, 父母教育孩子的观点和方法, 孩子的个性, 又能使教师更深入地了解幼儿在 家在园不 同生活环 境中的表 现和特征, 更有利于家园配合, 共同探讨正确的教育方法, 改变不正确的教养态度和行为。 对照越来越多的学期初家访流于形式的现象, 封闭式管理模式下的幼儿园更应注重家访质量, 期初和期末都应安排家访。 教师在期初家访中了解孩子在家情况, 向家长做本学期工作的简单介绍, 期末家访就应结合幼儿发展评价情况向家长介绍幼儿这一学期来幼儿园所取得的进步、发展现状, 探讨接下来家园共育的重点。

(2) 开设班主任约访平台

教师和家长的约谈也是家园沟通最重要、 最有效的方式之一。 在封闭式管理模式下, 开设班主任约访平台是切实可行的办法。 幼儿园可以设定家长约访时间 (如每周三中午) , 为希望与教师进行面对面沟通的家长提供机会, 当面了解幼儿入园后或近期的变化与长进, 存在的问题, 以及对教师工作的希望, 双方共商下一阶段具体的教育目标与措施, 以便共同有效地促进孩子发展。

5.开辟家园沟通新途径, 发挥幼儿主体作用。

幼儿作为幼儿园生活和学习的主体, 在家园沟通中发挥不可或缺的作用。 幼儿的反馈往往会成为家长判断幼儿在园生活的重点, 所以我们要让幼儿成为日常家园沟通的桥梁, 让家长从幼儿身上感受到班级工作的开展。 比如小班幼儿的家庭反馈可以是一幅图画、一朵自制小花, 也可以是教师请家长结合课程的需要与幼儿共同观察一棵青菜的结构……到了中大班, 随着幼儿口语表达能力的增强, 家庭反馈则可以以口述记事的方式进行, 请幼儿回忆在园一日生活, 以口述方式告诉家长, 请家长及时做好记录, 并养成习惯。 让家长及时了解幼儿的学习态度、情感及其表达方式、伙伴关系和兴趣倾向等, 了解幼儿园的教育方式、教师言行风格等。

封闭式管理是教师开展家长工作的全新课题, 只要我们从幼儿的成长、家长的需求、工作的现状出发, 深入挖掘家长工作的可用途径, 扎实、有效地做好每一项沟通工作, 不仅能让家园共育焕发新的活力, 而且能促进幼儿的健康成长。

参考文献

[1]胡勤勤.幼儿园全程立体互动式家长工作实践.幼教天地, 总第694期.

[2]朱静怡.幼儿园发展能力课程.

[3]金虹青, 徐晶.幼儿园家长资源开发策略学前教育研究.2008 (8) .

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇3

一、观念认同，家园达成一致性共识是前提

有的家长认为，把孩子送到幼儿园，就把一切责任交给了幼儿园，教育孩子是幼儿园老师的事情，跟自己再没有多大关系。这种观点表明家长对幼儿园工作内容、幼儿发展目标及幼儿教育的重要性和特点缺乏认识。针对这一情况，引导转变家长的观念显得非常重要。

一是上好幼儿入园前给父母的第一课，向家长介绍幼儿园的保教工作目标、孩子入园会出现什么情况、家长应该关注的问题。二是定期召开家长会，向家长渗透新的教育理念，要让家长认识到责任不能都转移到幼儿园，幼儿园只是自己的“专业合作者”，自己也应承担起教育孩子的责任。三是开展家长开放活动，让家长了解孩子，激发家长参与的积极性，从观念意识上与幼儿园靠近，在教育问题上与教师达成共识。

有的幼儿教师认为，教师是幼儿教育的专家，在家庭教育指导方面是绝对权威的，所以总是对家长“发号施令”，较少考虑家长的想法与感受，使得家长处于被动服从、只能接受教育结果的位置，不能适时介入教育过程。这是因为教师没有放下“专业者”的架子，没有意识到自己与家长之间是平等的合作关系。因此，要让教师通过主动审视与反思，认识到教师的观念和态度是家园合作的基础，引导教师改变自我认知，建立良好的积极心态，如此才能在家长工作中准确定位。

二、规范服务，建立新型家园关系是基础

规范的服务能赢得家长对幼儿园的信任，也是提高幼儿园保教工作质量的关键。如幼儿园把孩子在园的生活、运动、游戏、学习等，按照一日生活内容的各个环节建立规范的目标标准，要求教师在工作中严格内化到教育行动中。如开餐前严格做到规范的消毒标准，孩子餐后用淡盐水漱口，工作人员开餐时佩戴口罩、帽子等。幼儿园的规范服务和教师们的用心工作打动和温暖了家长们，家长们也将孩子的变化通过家长园地投稿的方式反馈给幼儿园。家长们真切感受、体验到了幼儿园的规范与专业，以及对孩子发自内心的爱，严在规范处，爱在细微中。

畅通的家园联系渠道是确保家园共育的基础。家园沟通是畅通联系的纽带，如何加强家园联系，提高家园工作的有效性呢？一是教师要树立为家长服务的意识，与家长建立平等的合作伙伴关系。二是教师要耐心倾听家长的想法，学会换位思考，当家长有急躁情绪时，要保持冷静并给予体谅。畅通的家园沟通会使家长更加理解教师的工作，促进家园合作，形成良好的伙伴关系。幼儿园工作中，教师面对的是不同身份、不同情况的家长，所以要重点引导教师各有侧重地做好家长工作。对于年龄大的爷爷奶奶们，教师要耐心、礼貌地解释和交待每一件事情，并且要做到真诚、耐心地倾听和应答；对于孩子的爸爸妈妈需要育儿建议的，教师则应注重通过自己的专业素养和教学理念，帮助他们分析孩子的问题，寻求有效的解决办法。

三、畅通联系，

在实践中开展多元化的互动是关键

家长是幼儿园的合作伙伴，有效开展多元化的家长工作是提高家园合作水平的关键。为了让家长更好地了解孩子的情况，做好家园共育工作，幼儿园开展了多种形式的家庭教育活动，借以提高家长的科学育儿素质，有效开展家园互动。一是通过每月一期的家长园地、家园桥报、保健报向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识，同时积极吸引家长投稿交流育儿经验，分享孩子的成长故事。二是定期举行父母课堂讲座和家长会，并利用微信宣传平台向家长分享科学育儿方法、精彩活动与幼儿成长故事；每个班级都建有微信群，及时向家长反映孩子在园的情况，家长之间也相互交流家庭教育经验。三是班级每月都开展常态化的家长开放活动，分批邀请家长观摩孩子的教学、游戏与生活活动，使家长了解孩子的发展情况，不断提高家长科学育儿的素质。四是学期结束时，每个班级都通过组织活动向家长汇报孩子的成长进步，让家长了解幼儿园的教学和孩子的发展情况。五是期末时对家长开展问卷调查，请家长对教师及幼儿园的工作给予评价反馈，同时也将家长对教师工作的满意度列入量化考核内容之一。六是通过家长会、家委会、问卷调查等方式，广泛听取家长对幼儿园管理及教育教学的意见和建议，以取得家长的配合与支持。七是充分利用家长资源，成立家长委员会，组织开展家长义工、助教活动，让家长参与幼儿园管理、大型活动组织、教育教学和保教质量评估等工作，组织家长代表听取对幼儿膳食营养的分析，邀请有专业特长的家长走进课堂，利用其专业知识丰富孩子的主题活动，激发孩子的探索精神，如在“我们的牙齿”主题活动中，教师请来作为牙科医生的家长，给孩子观察牙齿模型，播放有关保护牙齿的视频。

通过多元化的家园互动，家长加深了对幼儿园的办园理念、课程设置、教育目标的了解，也对幼儿园教师的工作性质有了更多的理解，对科学育儿的理念、方法有了正确的认识，家庭教育和幼儿园教育的一致性得到进一步提高。

多年的家园工作实践使我们体会到：只有家长真正地参与到幼儿园的各项教育活动中，才能真正促进幼儿健康快乐和富有个性的成长，有效提升幼儿园的教育质量。

家长工作就如同一把尺子，衡量着幼儿园的管理水平和质量，只有赢得家长的理解与信任，才能获得他们的合作与支持；只有努力把家长工作做扎实、做到位，才能赢得幼儿教育的制高点，从而获得社会的肯定和认同。在《纲要》和《指南》的指引下，教师只有提高对新时期幼儿园家长工作意义和任务的认识，才能获得更大的信心和能量。因此，未来应继续发掘和利用家庭教育资源，进一步拓宽新常态下家园合作的新思路，达到家园之间的相互配合、优势互补、协调发展，让每一个孩子都能富有个性、健康快乐地成长。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇4

为了使幼儿身心得到更好的发展，我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我们小一班制定了安全工作计划.一、幼儿安全教育总目标：

1、教给幼儿一些简单的安全常识。

2、培养幼儿有关保护自身安全方面应有的态度及其良好的习惯和初步的能力。

二、具体措施

1、活动安全教育：幼儿遵守活动规则，比携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作，（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等）。

不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、进餐、午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。

3、生活安全教育：幼儿不动插座、电板，以及触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以及撞伤、碰伤。

4、接送安全：来园进班时，要与老师相互问好，不在园内其他地方逗留，离园时必须与老师道别，并说明来接者的身份。不跟陌生人离开或擅自离园。

5、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

6、简单的自救方法：熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可以随意开门。

我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。(范文网　)将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇5

2014.2.10—2014.6.30 时光飞逝，幼儿部本学期的工作暂告一段落！反思一个学期的工作，我有了很深的认识，开学全园教职工紧张忙碌的身影还在眼前浮动。年青的老师们伴随着孩子们的成长走向成熟，细细品味真是感慨万千！为了能把以后的工作做得更好，争取更大的成绩，现从以下几方面对本学期工作做出总结：

一、求高

精心建立健全机制及建设职工队伍。

首先在涂校长的要求下，结合全园实际，重新制定健全了各项规章制度，全园教职工认真学习执行，园长精心挑选班级负责人（班长）合理分班，落实责任制，做到职责明确，管理渠道畅通，园长管理好部门负责人，班长管理好本班老师和保育员，园长深入班级中，定期检查总结，每周二对全体教师进行培训或有问题及时召开班长会议，充分调动员工工作积极性，有问题、矛盾及时疏导做好思想工作，发挥每个老师的潜能，使班长、教师、保育员三者既能互相协作，又能独挡一面，团结协作共同进步！

二、求严 求实

面临新生多，年轻新老师、保育员、无经验等实际困难。园长积极组织培训有经验的老教师，传、帮、带、言传身教等各种方法，同时加强管理每个职工的业绩与绩效资励挂勾，及时鼓励表扬，评优树先，要求大家向她学习。时刻营造带动团结、竞争、向上的工作氛围！1、2月份开学，2.5岁至3.5岁幼儿混合班存在极大的安全隐患，园长及时申报，在校领导的大力支持下于在3月份增设新班级小小班，消除了安全隐患。合理分班使得全园保教工作进入正轨呈现良好的秩序。

2、在3月份的精心筹备下，4月份启动了英语、美工、舞蹈兴趣班。孩子们的愿望得到满足，老师也提高了收入并锻炼了自己。同时园长征求广大老师的意见，认真筹划六一活动方案，积极开展了节目的排练争取用充足的时间来准备一个盛大的、高水平的大型活动。

3、本学期以五华片区暴发手足口病，我园高度重视齐抓共管，严格执行卫生消毒制度，晨检制度。从各方面加大力度来杜绝传染病的入侵并做好记录，防遇到疑似患儿班长及时报园长，园长联系家长到医院确诊，有效地控制了手足口病的发生。因为工作细致，本园无一例发生。与本园最近的团山幼儿园，手足口病严重导致两个班教学班停课半个月，后期停园，对比之下，我园赢得了良好的声誉。

4、本学期里得到校领导的大力支持，购买了小床等急需物品，规范和调整了睡室改善了幼儿睡室拥挤，注意了幼儿园用床安全，消除了安全隐患，提高了幼儿睡眠质量。5、5月29日，成功举办了六一大型文艺汇演活动，热情接待了分园小板桥的家长和幼儿，全园小朋友和家长度过了一个难忘、美好、快乐、有意义的儿童节。高质量的节目赢得了阵阵喝彩和好评。年轻老师们利用休息时间刻苦排练青春活力的舞蹈，充分展示了幼儿教师的风采，园内评选了2个优质节目参与黑林铺社区汇演也赢得了较高的评价，活动结束及时总结，教师写出心得体会，家长委员也提出宝贵意见和建议。6、6月份园内认真对待年检和平安校园的评选，全园上下心往一处想，劲往一处使，能从卫生、安全、教学、环境布置等方面做好每项工作，迎接检查。7、6月下旬为提高教学质量，园长抽查了全园教学情况，组织进行了全体教师公开课展示、交流，大家真诚地相互交流心德，提出改进意见，许多老师们通过开学前和现在的对比有了可喜的进步，这是很令人欣慰的！课后老师们都有很大的体会。她们说：“如果每次课都能向这样认真对待，那效果可就不一样呀！”

8、安全工作

我教育老师们：眼中要有孩子，心中有安全，处处有教育。重点做好早接晚送的门前管理，以免小朋友意外走失，再就是课间、午间、游戏时、入厕洗手时、室内追逐时、进餐前后、午睡、起床、户外活动等九个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。

9、家长方面

我们做到主动，亲切与家长沟通，利用早接晚送的时间和家长交流，平时多观察小朋友在园的各种情况。孩子的点滴进步、成长、特长、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师的信任和对幼儿园各项工作的支持。如遇到特殊情况时切记发生口角，家长的意见要细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长！以上的点点滴滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师们的敬业爱岗精神和任劳任怨的奉献。正因为有了大家的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。今后仍然努力拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌！

幼儿部：王月波

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇6

家长朋友们大家好：

首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，你们的参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持！在此表示衷心的感谢!

我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”所以说孩子的教育需要我们家园共同来完成，这也是我今天开会的目的。

一、总结学期工作：

一个学期要结束了，孩子们在这一学期有哪些进步呢？在幼儿园里表现得怎么样？相信是家长最关心的，在这里我说一下这一学期的工作，有你们的支持和配合，经过我们的共同努力我们班取得好的成绩，我们的会操比赛第一名，还有孩子们的故事比赛也是最好的，说到故事比赛我觉得家长是费了功夫的，只有家长重视了，孩子才能取得进步，要想锻炼孩子还得靠家长的支持。

经过一学期的中班生活孩子们进步很大，特别是自理能力有了很大的变化，养成了自己的事情自己做的好习惯，孩子们变得大胆、自信，很有表现欲，上课时也很积极，动手能力有了很大的提高，都喜欢为班级做事。生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯特别好，吃中午饭和午休，孩子们都已经养成了良好的生活习惯，自己穿衣服、叠被子等(举例谈谈)希望家长在家也能够多给孩子自己动手的机会，让孩子自己的事情自己做。

二、反思在工作中的不足之处：

总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方，1、部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事。2、还有的孩子倾听习惯不好，教育孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。3、一些孩子在举手发言方面比较被动，为了让孩子们改变这种状态，我们从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的。3、希望孩子自己学着解决一些事情。

三、假期中教育工作的延续：

临近寒假，借这个假期希望家长能够配合我们做好一些工作。建议家长在寒假中指导孩子做到“4个学会”， “学会生活”、“学会做事”、“学会交往”、“学会学习”。“学会做事”即自己的事情自己做，自己穿衣、叠被子、整理衣物、收拾餐具、洗袜子等，鼓励小朋友帮助父母和老人做些力所能及的事情。“学会交往”在假期中走起访友让孩子学会有礼貌，与人交流，大方地展示自己的才艺，使幼儿感受与他人交往的乐趣。

假期中许多坏习惯不要纵容， 1、睡懒觉。2、吃太多的零食。3、看电视、玩电脑的时间不要太长。4、养成依赖大人的心理。

四、学习《致家长的一封信》，请家长填写回执单。

五、放假前准备的工作：

1、评选优秀家长。2、带回被褥和手绢。3、给幼儿发奖状和评估报告表。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇7

一、指导思想

全面实施阳光教育, 依然是我校年总体工作的主旋律。我们将继续全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实科学发展观, 以素质教育为根本, 以阳光教育为主线, 以高效的管理进一步促进理念的更新、制度的更新、队伍的更新、方法的更新、体制的更新、激励的更新、措施的更新、评价的更新等等。并通过这一系列的新举措将人本思想融入其中, 考虑人的自然性、社会性、发展性, 营造阳光、和谐、温暖、向上的育人环境, 打造阳光、幸福、全面、现代的高素质干部队伍和教师队伍形象, 并继续通过小班化授课、人文化管理、特色化教学、个性化培养、特长化发展、国际化交流等方式, 建立阳光、主动的学习机制, 强化目标责任意识, 促进素质的提高、质量的提高、办学品位的提高, 进行具有素质培养和应试训练双向职能的阳光教育的深层次探索与实践, 走学校内涵发展之路。

二、工作目标

围绕一个中心, 落实两个重点, 做好三个保障、打造四支队伍, 突出五大特色, 实施六大工程, 全面开创学校工作新局面。

一个中心:继续以“阳光教育”特色办学理念为中心。

二个重点:以德育和教学工作为重点。

三个保障:安全、总务、党建。

四支队伍:领导队伍、教师队伍、学生队伍、家长队伍。

五大特色:继续营造“阳光校园”文化特色;推进“阳光德育”管理特色;打造“阳光课堂”教学特色;突出“校本教研”研训特色;凸显“阳光自我——人人有特长”特长培养特色。

六大工程:施行阳光管理、创建阳光环境、培训阳光队伍、开展阳光德育、打造阳光课堂、实施阳光评价。

三、主要工作及措施

(一) 继续抓好阳光队伍的建设

1.抓领导队伍建设——施行阳光管理。

着眼于从文化上引领, 从制度上规范, 从评价上激励, 从人格上凝聚。强调“科学、民主、创新、求实、求优”五个原则。充分尊重人的自然性、社会性、发展性, 注重“制度与人文、目标与过程、奖励与福利、服务与服从”四个结合。着眼于小、落之以实, 抓之以恒、求之以细, 创之以新、思之以辨。让管理尽快科学化、制度化、人文化、精致化。

2.抓教师队伍建设——培训阳光教师。

通过典型事例剖析、专家讲座、学习反思、以及对生命价值和意义的深层次思考, 提升人格修养和专业素养, 引领教师用博学和智慧对待工作, 用爱心和微笑对待学生, 用阳光的心态对待生活。既把教育看成事业, 也把教育看成生活的一部分, 用阳光的心态在生活中享受教育, 在教育中品味生活。切实成为聪明睿智, 身心健康、生活多彩、情趣丰富、名副其实的发光体, 成为学生的榜样和楷模。

3.抓学生队伍建设——培养阳光学生。

全面实行小班化教学, 真正落实“班级授课、分层教学、个别辅导、整体推进”的教学思想, 让每一个孩子都成为教师关注的重点。

为每一个学生建立成长档案, 结合个性特点, 制定不同的成长方略, 对学生的身心状况、知识积累、能力提升、特长发展等多方面进行跟踪培养。

以活动做载体, 通过展览、比赛、创建学生社团等等, 月月有主题, 周周有活动, 使每个学生都有展示自己的机会, 让每个学生都喜欢并热爱学校生活, 为每个学生搭建展示自己的平台, 让学生在活动中感受爱、分享爱、学会爱, 达到在学校中以至走向社会后, 能够健康地生活、有爱心地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有创意地生活。让每一个走进附属学校的孩子, 都有机会成长为笑得灿烂、学得愉快、玩得开心、活得快乐的有志气、才气、大气、灵气的真实的生命体。

4.抓家长队伍的建设——培训阳光家长。

充分发挥家长的作用。利用家长会、家长学校、举办家教辅导班为全体家长作培训和指导, 使家长掌握家庭教育的方式方法, 明确教育目标和方向;组建家长委员会, 通过家长委员会的工作统一家长的教育思想, 提升家长的教育理念, 培训家长的育人艺术, 提高家长的教育指导能力, 构建温馨、和谐、平等、关爱的家庭氛围, 创建学习型家庭。

(二) 进行“阳光德育”的构建

阳光教育理念下的德育管理, 我们将继续以科学发展观为指导, 开展全员德育。围绕学校“阳光求真, 人文至善, 让学生创造生命的精彩”的德育理念, 针对我校德育工作实际, 以日常行为规范养成教育为基础, 有针对性、实效性和主动性的开展系列专题教育。努力探究阳光德育的系统性、科学性、针对性和实效性及规律性, 使德育工作形成完整的体系, 为创建“阳光、健康、和谐、发展”的育人环境夯实基础。

1.抓环境建设——创建阳光氛围。

在环境建设上, 为把校园环境打造成一本活的教科书, 达到环境育人、潜移默化的境界。从环境育人、文化育人、知识育人三个层面着手。本着科学性、艺术性、实用性、教育性和发展性原则, 致力于建设一个美化、绿化、人本文化、艺术化, 充满书香、花香、浪漫而艺术, 大气而典雅的有情、有趣、有美、有新的校园文化环境。比如:操场上的阳光林、鸟语林、园丁林等15个功能区的建设;一楼正厅浮雕设计中隐含的办学理念和校训;各楼层主题鲜明的德育长廊;缓步台的人文提示和师生作品展台;各楼梯口的励志促学板块及楼梯两侧悬挂的串串珠帘;各楼层东西两侧的休闲角、艺术角、科学角、读书角、心灵氧吧……等等, 都力求精巧别致, 有内涵, 有品位, 使学生在愉悦、和谐、阳光、诗意的文化环境中, 潜移默会地净化心灵、升华感情、陶冶情操、确立志向。全力追求阳光校园文化的品位和个性, 达到教育无痕、润物无声的效果。

2.抓班级建设——创建阳光班级。

在班级建设上, 继续施行班级的特色化设计和教室的标准化管理。力求班班有特色、有创意、有个性。班班有自己独特的班名、班训、班徽、班歌、班曲以及一系列的班级文化设置, 有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。比如, 七年级以“道义文化”为核心的道德榜样式命名:孔融班、黄香班、匡衡班、张衡班等;八年级以“阳光文化”为内涵的科学典范式命名:华罗庚班、泰戈尔班、爱迪生班、牛顿班、哥伦布班、哥白尼班等;九年级以“大学文化”为志向的励志式命名:清华班、北大班、复旦班、牛津班、剑桥班、哈佛班等等。目前, 附属学校的二十个班级, 班班有自己的特色班名、班班都有自己的独特风采、班班都有彰显学生个性与特长的丰富多彩的活动。

3.抓心灵建设——倡导阳光心态。

通过学习、培训、专家讲座、“我讲我的故事”、“寻找生活中的遗憾”等多种形式, 设立“心语心愿”悄悄话信箱和电话, 充分发挥“阳光小屋”心理咨询室的功能, 利用舆论、氛围, 采取整体培训和个别指导等多种形式, 引导师生多看好的一面, 多想好的事情, 多做好的、多说好的、多传好的, 提升师生的快乐指数和幸福指数;培养师生快乐、分享、平和的心态, 使他们学会笑、学会交流、学会谦虚、学会宽容, 使他们乐观、向上、向善、向美。

4.抓合力建设——构建阳光体系。

教育是多渠道、多角度的网络化工程, 为了确保阳光德育的有效实施, 在校内校外构建起立体交叉的阳光教育体系。利用家长学校——培训阳光家长;联系社区——创建阳光家庭;借助地域优势——感受大学之旅, 设计成才之路等等, 构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。

(三) 探索“阳光课堂”的实验研究

实施阳光教育以来, 结合阳光教育的理念和学校的实际情况, 我们下大气力进行了“阳光课堂”教学模式的实验研究, 探索出了适合我校校情与学情的新的课堂教学模式。

两年多的课堂实验, 我们的课堂效率和形式已经发生了很大的变化:课堂活跃了、学生自信了、口语表达凝练了、笑容多了、质疑多了、独到的见解多了、眼神里的专注多了、思维的痕迹多了……无论是三面黑板上五颜六色的图形、字迹, 还是课桌上各具特色的预习笔记、检测笔记, 都充分地彰显着孩子们的个性。课堂上的师生关系更和谐了。老师从台上走到了台下, 学生由台下走到了台上, 师生间组建成和谐的学习共同体, 平等、尊重, 眼神间传递着理解, 笑容间流淌着亲切。教室里每一个角落都是板演的阵地、都是交流的平台、都是争论的辩场……全新的教学模式受到了国家、省、市、区各级专家的充分肯定和赞扬。

2010年, 我们将继续对“阳光教育”的课堂教学模式进行更深层次的研究:

1.抓思维方式的变化——培训多维的阳光思维。

教育的目的是培养人、发展人、完善人;课堂教学的目的是以各学科知识为载体, 最大限度的开发脑力资源、训练思维品质、培养良好习惯和锻造人格修养。思维决定行为, 思维方式的转变至关重要。

比如, 在备课上, 要由以教研组为单位的备教材, 拓展到以班集体为单位的备学生;课题的确立上, 要由从上到下承接的省、市级课题, 拓展到由下到上主动申请的校本课题;在对待问题学生时, 以“每个孩子都为自己提供了成长空间, 都在帮自己修心养性”为思维方式, 压力就消失;在学生学习习惯的引领上, 以“学走路”的思维方式引领预习, 就会从牵到扶到放手;以“打游戏”的思维方式引领复习, 就懂得循环往复, 螺旋式上升等等。

2.抓课堂状态的变化——打造多彩的阳光课堂。

本着让课堂快乐起来、阳光起来、温暖起来、高效起来的原则, 以培养学生自学能力、提高学习兴趣、增加课堂活力、提高课堂效率、培养学生综合素质和各种能力为目标。我们的阳光课堂借助三面黑板和多媒体设备, 以“课前预习--组内交流—汇报讲解—质疑补充—验收检测”五大基本环节为基础, 课堂上要求教师做到“八个带进”、“十个允许”, 教学过程体现“五个一”。课堂效果实现“五个最大化”等等。

继续引领教师做好“三轮”备课, 抓住一个中心、坚持两个原则、做到三个追问、抓住四个基本点、做到五个统一, 着力培养富有个性的特色教师;做好校本培训、校本课程开发和科研立项。通过探索, 形成以学科为单位、有学科特色的“导学”模式, 继续创新“教案卡”、“作业卡”、“习题超市”等内容, 形成完整体系。并通过小班化授课和特色化教学, 要求学科教学必须要结合学生的生活实际, 赋予学科以特色和趣味性, 强调每科每化:比如:语文——情感化;数学——生活化;英语——情景化;理化——探究化;体育——终身化;艺术——陶冶化;信息——网络化;综合——实践化等等。

3.抓评价机制的变化——开展多元的阳光评价。

评价的本质功能在于促进发展。面向不同层面的学生, 力求评价标准的多维化、评价方法的多样化、评价主体的多元化。在课堂教学评价上, 立足全面发展, 体现三个维度。关注每一位学生的情感体验、人格养成, 以学生的学, 评价教师的教;在对学生个体的评价上, 以肯定评价为主, 采用正面引导。鼓励“进步就是优秀”;倡导横向评价与纵向评价相结合, 扬长与避短相结合的评价意识;在对教师的评价上, 把每位教师工作的情感体验、创造性程度, 每个学生主动性和创造性被激发的程度、开朗自信的程度, 以及教师自身不断发展的水平作为评价的核心内容, 等等。

(四) 结合阳光教育, 深入开展学校体、卫、艺工作

以“健康第一、学习多趣、生活多彩”为目标, 开展“阳光体育”“阳光文艺”工作。以常规活动和时事活动为主线, 建立体卫艺活动体系, 突出时代性、社会性、科学性, 倡导全校师生尚新、尚善、尚美、尚进, 感悟成长, 体验成功, 品味幸福。

体育方面, 加强宣传教育, 让学生明确体育运动的目的、意义。提高体育课、活动课、课间操、大课间的质量;坚持每学期一次的队列广播操比赛和踢毽、跳绳、拔河比赛, 提高学生运动的自主性、积极性, 增强学生的集体荣誉感;抓好校足球队、田径队、排球队、篮球队、乒乓球队的训练, 制定科学、合理的训练计划, 坚持不懈, 争取在各级各类的比赛中取得好成绩;开展全员体育, 筹备并开好春季趣味达标运动会, 提高体育运动的质量和全校师生的健康水平。

卫生方面, 增强全校师生的健康意识, 做好常见病的防治工作。做好学生身体健康检查工作。加强学校食品卫生安全和防疫、师生心理健康教育、卫生保健等工作, 培养学生良好的卫生习惯和健康行为。校医要认真履行职责, 和各班卫生员紧密配合, 充分利用宣传橱窗、校园广播、校报等校园媒体, 向学生作健康知识、安全知识、卫生习惯等专题讲座, 做好学生的体检及健康档案。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇8

2012年4月25日

时间安排：

7：40——8：20

户外早炼

8：30——9：00

早餐时间 9：05——9：25

外教英语 9：25——9：30

小便、喝水

9：35——9：55

学习活动 10：00—10：10

课间餐 10:10—---10:30

早操时间 10:30—11:00

户外亲子活动

11：00——11：05

餐前英语歌曲复习

一、户外早炼活动

1、要求班级孩子在7：40到园参加早炼活动。幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长。

2、引导幼儿正确参加早炼，有始有终地完成好各项活动。

二、外教英语：配合外教开展课程

三、学习活动 活动目标：《狼来了》

1、体验故事中小动物的心情；

2、尝试关注画面细节，体验故事的趣味性；

活动准备：

大图书，小动物头饰

活动过程：

讨论导入：

1、老师扮演小动物（小兔子、小花猫、小猴子、大灰狼）请幼儿通过老师的动作来判断出是什么，导入故事；

2、狼是长着什么样子的？（有长长的尾巴，尖尖的牙齿）狼喜欢吃什么？（吃肉）

二、、观察图画，看一看，说一说：

1、观察封面：你们看到了什么？都有谁？它们在干什么？这里是什么地方？预测下页内容：还会不会有别的小动物来玩，会是谁？

2、观察第1页：小动物们怎么了？（或者逐个问小兔子、小猴子、小猫怎么了）然后再问为什么小动物这么害怕？请小朋友模仿小动物的表情和动作。预测下页内容：是谁来了让小动物这么害怕呢？或者真的是大灰狼来了吗？

3、观察第2页：请小朋友模仿狼的动作和表情；预测下页内容：谁来了？大灰狼来干什么？

4、观察第3页：狼在哪里？请小朋友指一指。小动物们在干什么？（可以逐个观察例如：小兔子要跑去哪里？）为什么小猴子它们不一起跑而是朝着不同方向跑。预测下页内容：看看小动物到底会躲在哪里？小猴子会躲在哪？

5、观察第4页：小猴子在干什么？请小朋友模仿猴子爬树的动作和表情。预测下页内容：猜猜小兔子会去哪？也会爬树吗？

6、观察第5页：请说说兔子准备做什么？预测下页内容：还有谁没有藏起来，他会藏在哪里呢？

7、观察第6页：小猫要准备做什么？请小朋友模仿小猫的表情和动作。预测下页内容：小动物们会不会被大灰狼发现呢？或者大灰狼会发现小动物们吗？

8、观察第7页：大灰狼发现小动物们来吗？学一学，说明一下问号的意义，或者大灰狼会想什么？然后再问小朋友：小动物们都藏在哪里了？一起找一找。请小朋友 模仿大灰狼找不到小动物时的动作和表情。预测下页内容：大灰狼没发现小动物会怎么办呢？

9、、观察第8页：大灰狼哪去了？为什么会这样？小动物们在哪里？他们开心吗？

10、请幼儿给故事起名字。

三、游戏活动：

1、《捉迷藏》 ：老师扮演大灰狼，蒙上眼睛捉佩戴动物头饰的幼儿。

2情景表演：三名家长分别扮演树和花，老师扮演大灰狼，捉佩戴动物头饰的幼儿。小动物要学小猴子、小猫爬树、小兔躲进花丛中，被捉到的就输。

四、户外体操

目标：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作整齐。

1、能够快速站队，精神饱满地参加体操锻炼。

2、关注几个情绪容易波动孩子的做操情况，避免他们因为家长的到来影响锻炼的情绪。

指导重点：几个特别调皮的幼儿提醒他们与其他幼儿一起做操。

五、户外亲子活动游戏：

游戏

一、《可爱的袋鼠宝宝》

亲子游戏（下雨天）课室  活动准备：地垫或垫子。

游戏玩法：4人一组，幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬过垫子，先到终点者为胜。

游戏规则：幼儿身体不能着地、手脚不能离开家长的身体。游戏

二、赶小猪。（幼儿游戏）

活动准备：四个用报纸团成的纸球、四根小棒。

活动玩法：家长拿棍子，孩子拿球，分别站在起点和终点，家长手握棍子跑向对面，孩子接过棍子赶报纸球到终点，哪个幼儿回来的最快，谁就能第一名。

游戏

三、、兔子跳圈

目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。准备：呼啦圈，事先画好起点和终点

玩法：

1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。

游戏

四、快乐穿梭：大人蒙着眼睛，由孩子牵引到场地中间捡起矿泉水瓶，直至终点，用时最短的家庭获胜。表演赛：踢毽子，两位家长参加，1分钟时间，看谁踢的多（下雨天）课室

六、整理活动

幼儿进教室，喝水，入厕，若不想喝水或入厕的幼儿坐在椅子上休息入厕指导重点：提醒幼儿能在解便以后自己整理衣裤，并洗手。喝水指导重点：幼儿能够自己拿自己的杯子喝水，拿杯子时能够轻拿轻放。

七、餐前英语歌曲复习

1、组织孩子复习所学习过的英文歌曲。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇9

二、工作目标

1、按教学计划圆满完成省编教材家教课程。

2、使广大家长按时完成学习任务，家教理论水平得到相应的提高。

3、加强家长学校师资队伍建设，不断提高家长学校师资水平。

三、工作要点：

1、结合省编教材，分两次完成家长学校教师的培训任务。

2、大力宣传“为国教子、以德育人”的家教理念，提高广大家长的家教意识。宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

3、根据省编教材，系统传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法。

4、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

5、不断总结经验，充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

6、充分发挥家长委员会的作用，不断提高广大家长参与教育教学管理的主动性和积极性。

7、加强教学研究，充分发挥年级教研组的作用，努力完成好省级科研课题的研究任务。

四、工作措施

（一）、加强组织领导

1、完善家长学校组织机构，在原有的基础上，进一步加强班机家长学校的管理力度，进一步发挥年级教研组的作用。

2、完善学校家长委员会组织，进一步发挥家长委员会的作用。开学后分别召开三级家长委员会成员会议，听取广大家长的意见。进一步加强与委员们的联系，通过家长来访日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

（二）、抓好常规管理，提高家长学校的办学质量。

1、进一步强化家长学校教师培训工作，不断提高家长学校教师的授课水平。本学期，对省编教材内容前三节分两次对教师进行培训，尽快地让广大教师熟悉教材内容，掌握教学重点，上课前统一授课内容和形式，保证授课质量。

2、进一步规范家长学校教案，保证教学质量。家长学校的教案要严格按照教案的要求，要有课题、教学目标、教学难点、重点、教学过程要详实。教案要求以省编教材为主线，以家庭教育函授大学教材内容为辅助，以《不输在家庭教育上》为案例选用内容，同一格式编辑，学校验收合格后方可上课，本学期要对优秀教案进行表彰和奖励，并汇集成册。

3、完善学员考核制度，规范学校管理。每次上课前，由学校统一下发通知，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，家长培训时，学校还将下发调查问卷，及时了解家长对学校教育的评价与建议，对不能按时参加学习的家长，学校要统一组织进行补课，缺勤的学员不得参加优秀学员评选。

4、强化教学质量控制，提高家长作业质量。要认真研究，分析原因，努力克服家长作业质量不高、流于形式的现象。及时批改家长作业、及时向家长反馈作业情况、及时表扬优秀学员，保证家长的学习效果。开展组建“学习型家庭”工作，首先通过调查问卷了解学生家庭的文化氛围情况，组建工作意向；其次确定组建“学习型家庭”对象，再次通过学校图书室向这些家庭开放，以充实这些家庭的学习内容。

5、强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。努力做到一学年家访达100%。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。

6、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作。分层次、分年级召开学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。

7、在家长学校中积极宣传培养学生良好的心理行为和心理品质的重要意义，使家长能够支持学校开展的耐挫教育、成功教育、个别教育，配合学校科学地疏导后进学生的心理障碍，与学校教师一起培养学生良好的行为习惯和心理品质。

8、进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。

（三）、进一步完善家长学校制度，不断提高管理质量。

1、进一步加强考勤制度、听课制度、交流制度、考核制度、总结评比制度的执行力度，使学校管理进一步走上科学化、规范化的轨道。

2、在去年的基础上，进一步加强教师队伍的管理和考核，认真落实家长学校教师学习培训制度，真正把有能力、有理论、有素质的教师充实到家长学校师资队伍中来，以次促进教育教学质量的进一步提高。

（四）拓宽办学渠道，扩大家长视野。

1、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。

2、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。

为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：

一、以教研组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少40分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。

二、每位教师必须按时参加备课组活动，因故不能参加的须向教研组长请假，但每学期限请假次数不得超过三次。

三、每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。

四、每次备课组活动前，可轮流由一位老师按第四条要求提前进行设计安排。待活动时再提出自己的主张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇10

还没接手这个班级时，我听到的是这个班级家长的一些“不良情况”，但是通过上学期的交流与相处，我发现这个班级的家长其实是对我们工作的不了解与不理解，我们通过了召开学期初的召开家长会以及家访，使家长们能够对我们的工作进行一些了解，我觉得本班大部分家长已经具有较科学、较先进的教育思想和方法。而且能主动配合我们的教育工作，让我们在上个学期中工作开展得较为顺利。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“家庭、集体教育的完整和一致性，是良好教育的必要条件。”也就是说家庭和幼儿园应该共同研究恰当的教育手段，制定共同的教育目标，只有这样才能促进幼儿的健康发展。家长参与幼儿园的教育是向幼儿实施共同教育的手段之一，有助于家园互动，使教师更多的了解家长的需求，满足不同层次家长的要求，推动幼儿园各项工作的开展。

为此，我们根据家长的需求、幼儿园的办园目标、园务计划，制定本学期的家长工作计划，使我们在这方面的工作上有更多一层的进步。

一、工作目标

1、充分发挥每位家长的优势，赢得家长的理解、支持和帮助，成为教师的伙伴。

2、发挥家委会成员的作用，在家长与幼儿园间起桥梁作用，了解、收集家长不同的有助于幼儿园教育的信息与合理化建议。

3、针对不同层次的家长在教育孩子中存在的具体问题进行分层指导，掌握科学教养的方法。

4、不定期的开展各种类型的亲子活动，为幼儿营造宽松、和谐的集体生活 和学习环境，使幼儿园成为孩子眼中的乐园，家长眼中的放心地。

二、具体措施

1、召开新学期的家长会，使家长对新学期的工作重点、有全面的了解。

2、根据主题活动更换家园连心桥的内容，鼓励家长积极参加幼儿园的教学活动。

3、利用早晚接送孩子的时间，加强与家长的沟通，交换意见，得到家长的支持、理解、和配合。

4、利用QQ：请家长把自己想说的话或对班级工作的意见和建议利用在QQ

上的表达方式进行沟通，以便教师调节自己的工作。

5、家访：定期与不定期结合，针对幼儿的表现和家长教育工作出现的问题进行实地家访或电话家访，了解幼儿的生活背景及教育条件，使教育工作更加有的放矢，提高教育效能。

三、月工作安排。

三月份：

1、新生普访工作。

2、“三八”妇女节：“与妈妈同乐”。

3、各班召开家长会。

4、召开家长委员会会议。

四月份：

1、幼儿春游活动。

2、家长学校上课：怎样科学爱孩子？（小班段）

3、迎“五一”亲子环保制作劳动用品。

五月份：

1、家长开放日与全辖区教研活动联谊研讨；

2、向家长征集优秀育儿经验。

3、做好庆“六一”大型家园联谊活动；

六月份：

1、特色活动优秀作品展出。

2、大班幼儿毕业典礼。

3、发放家园小报。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇11

江宁万欣幼儿园大三班

一、指导思想：

以“我们尽心、家长安心、孩子开心；我们诚意、家长满意、孩子受益”为主题，把家长请进幼儿园，让家长瞧一瞧、听一听、说一说，了解幼儿园以及班级的教育教学管理的要求和情况，并能积极的参与到孩子的教育中，共同探讨幼小衔接，彰显“共同参与，快乐体验”的家长开放日活动特色。

二、活动目的：

1、进一步让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解幼儿园针对幼小衔接所做的工作。

2、通过开放日活动为家长和班级老师建立相互沟通的桥梁，教师更好地了解家长。

3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情，培养幼儿在成人面前大胆表现自己。

4、进一步让家长明确幼小衔接的重要性，知道怎么做好幼小衔接准备。

三、活动准备：

1、召开班务会，制定详细的活动计划，商议活动内容、细节

2、合理安排晨间室内活动，注意游戏的合理组合；继续丰富班级游戏区域材料；教学活动教、学具的准备。

3、认真做好宣传、动员工作，向幼儿和家长宣传开放日活动。

四、活动时间：2014年6月13日上午本班教室

五、活动内容（见附后流程）

六、活动总结

2013—2014学年第二学期家长开放日流程

南京江宁万欣幼儿园大三班

一、晨间活动(7:30----8:30)

（一）晨间室内:

美工区：绘画《我的幼儿园》表达对幼儿园的爱。

益智区：自主选择游戏材料，幼儿分工合作。

阅读区：愿意与小朋友分享阅读内容。

建构区：幼儿合作搭建我们的幼儿园。

（二）早操：在老师的带领、鼓励下，跟音乐快乐做动作

二、生活活动(8:30—8:50)

入厕：

1、幼儿有序入厕。

2、幼儿认真将小手洗干净。

喝牛奶:

1、两手拿稳杯子，不让杯子碰到身体。

2、幼儿大口大口安静喝牛奶主动把杯子轻轻放入桶内。

三、教学活动（8：50—10:00）

教学活动

（一）打击乐《 勺子歌 》执教者：何文娟 目标：

1、借助玩勺子理解歌词，并初步学会歌曲。

2、了解RAP的说唱音乐形式，体验音乐节奏的明快。

3、在诙谐幽默的歌唱中体会说唱的快乐。

教学活动

（二）语言 《 》执教者：李英花

四、游戏活动（10：00—11：00）

美工区：我的幼儿园

益智区：幼儿自主选择游戏材料，幼儿分工合作。阅读区：愿意与小朋友分享阅读内容。建构区：幼儿合作搭建我们的幼儿园。一点厨香：幼儿自主选择角色。

一点靓装：三句半排练。

家长活动：幼小衔接讲座（多功能厅）

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇12

时间过得真快，一学期工作结束了，本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的教学方案。大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段。因而我在设计和组织活动时特别注意为幼儿创设情境，提供具有典型意义的操作材料，较好的完成了本学期的教学任务，取得了一定的成效。

一、《我的数学》

本学期主要内容是：进行10以内的合成与分解及加减法；用算式表示生活中遇到的数量增加与减少的问题，按群计数25以内的数；能正确书写数字1~100；理解年历上的数字符号所表达的不同意义；认识半点、年历；会用直尺测量长度；进行1元5元10元的换算；进行10元以内的买买游戏；能用方言语言描述简单的路径；根据图案推测事情发生的先后顺序等。

在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需要的教具。以“培养孩子主动学习、逻辑推理、创设思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”精神为主轴，我在课堂上发现大多数幼儿学习的比较快，而且知识掌握的比较牢靠，只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练。

二、《惊奇一线》

本学期学习了生活中的线及大自然里的线。生活中的线中又学习了线的种类、线的特性、线的游戏等内容。大自然里的线又分为线呀线、下雨天、雨中趣事、千条线、我的惊奇一线和蜘蛛先生的网等几个主题。

在课堂教学过程中我充分抓住孩子的兴趣，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式让小朋友们张开了好奇的眼睛，展开了想象的翅膀，认识和体验了“线”的千变万化。

三、《买卖小高手》

本学期学习了买卖场所、买卖用具、买卖过程三大主题，每个主题中又有不同的小活动。

在这个主题课程的学习过程中，我向幼儿较为集中地呈现他们对于生活消费的观察；从自身的购物经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，引导幼儿从购物经验中认识了买与卖的角色，初步了解钱作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念；同时还在买卖中学习了数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。

通过学习，引导了幼儿在活动与游戏中逐渐萌发正确的消费意识，确立健康的消费观念，为幼儿建立了正确的金钱观打下了良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手。

幼儿园学年下学期家长工作计划 篇13

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候，我和孩子们一起又迎来了新的学期,这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作，使每一位幼儿能够得到更好发展。现将幼儿发展水平分析如下：

一、健康领域

大部分幼儿喜欢体育活动，养成了良好的学习习惯，能遵守体育活动活动中的规则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强和不怕困难。在体育活动，他们的基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。并且懂得安全地、熟练地使用运动器械。他们有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。

二、语言领域

幼儿的口语表达能力还不错，能用完整的话表达出自己内心的想法，乐于与同伴交流。大多数幼儿能较长时间的记住多种文学作品的内容，能理解较复杂的多重指令，还会准确的回答问题，能自编或和同伴一起创编故事和儿歌。培养了幼儿的交往能力和语言表达能力，开拓了幼儿的思维能力、创新能力。但还有个别幼儿有点内向，不善于表达内心的想法。

三、社会领域

大部分幼儿喜欢集体活动，有强烈的班级荣誉感。他们爱护公物，爱护班级的环境；他们能主动参加各项活动，并能大胆发表自己的意见。在集体活动中，他们关心同伴、乐于助人，行为习惯良好；他们热爱劳动，责任感强，对值日生工作认真负责。

四、科学领域

多数幼儿了解自然界的常见现象，知道四季的顺序及一些常见事物之间的关系，学会观察天气，他们对周围环境中的事物、事件有强烈的好奇心，喜欢动手尝试，能从各方面想出较多的方法开展探索活动。通过科学活动，幼儿学到了简单的科学知识，增强了他们探索发现的信心，锻炼了他们的思维力和观察力。

五、艺术领域