大学生的实习安全协议书（推荐15篇）
1、实习实训安全协议书
甲方：（实训单位)
乙方：（学校）玉林师范学院数学与信息科学学院
丙方：（学生）
根据乙方教学需要，为提高大学生的社会实践技能与就业的推荐工作，加强学生实习期间的安全管理，经甲乙丙三方共同协商决定，确定甲方公司为乙方校外实习实训基地。
其具体相关安全事宜由甲乙丙三方达成如下协议：
1.公司项目部负责学生毕业实习期间的安全教育和管理。
2.学生进入公司项目后首先要接受项目部组织的安全教育，要认真学习国家有关安全的法律法规，掌握一定的业务安全知识，方便自己到业务现场后运用。
3.学生出入业务技术现场必须由公司技术人员陪同，不得擅自到业务技术现场乱走，不得到易发生安全事故的地方逗留。
4.学生到项目实习期间严禁碰触现场任何电器设备、电线电缆以及有毒物体等，否则发生任何安全事故责任自负。
5.进入业务技术现场要上下左右观察周围环境是否存在不安全因素，遇到不安全情况要及时跑到安全地带，并通知项目部人员及时处理隐患。
6.学生必须遵守国家法律和校纪校规，遵守实习纪律，团结互助，不能做有损大学生和学校形象的事。若发生违纪等事件，将交给校方（乙方）按校纪校规和乙方规定处理。
7.学生在乙方实习期间必须严格遵守实习单位的规章制度、安全保障制度，服从实习单位的工作安排，接受实习单位的考核。
8.学生在实习过程中，严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，注意出行安全。
9.学生对实训过程中事情有意见，可以提出并与甲方商量，乙方协助解决，学生不得无故中途停止实训或擅自离开，否则，将由甲乙方按规定处理，实习成绩记为不及格。10.本协议一经签订，甲、乙、丙三方必须严格遵守，任何一方不得单方修改。
本协议一式三份，甲乙丙三方各执一份。
甲方代表签章：
20XX年 月 日
乙方签字：
20XX年 月 日
实训学生（丙方）签名：
20XX年 月 日
2、学生外出实习安全协议书
甲方：*****学院（以下简称甲方）
乙方（学生）：身份证号码：（以下简称乙方）
为了确保实习的顺利进行，增强学生的安全意识，圆满完成实习任务，经双方协议如下：
一、甲方责任
1、甲方在参加实习前，对乙方进行交通安全、生产安全等教育。
2、甲方在实习期间不定期派老师了解学生实习情况，与实习单位进行协调沟通，进一步对学生进行安全教育。
二、乙方责任
1、乙方应认真履行实习期间的各项安全要求，严格遵守学校和用人单位的各种规章制度、安全操作规程，一切在实习教师指导之下工作，严禁盲目擅动，严禁违规操作，确保安全。
２、乙方严禁在工作的时间内外出游玩，要严格遵守劳动纪律，确保自身安全，以防意外事故发生；严禁一切危险、违法活动；严禁进网吧、歌厅等与学生身份不符的场所，谨慎交友，注意自身防范。
三、违约责任
1、乙方（学生）在实习期内，由学校统一安排实习单位的学生，由于非自身原因造成的意外安全事故，甲方将尽力协助乙方共同向有关单位和人员追究责任，但甲方无需承担任何经济和法律责任。乙方自主选择实习单位的，如出现意外安全事故的由乙方自己负责处理。
2、如果乙方（学生）因违反本协议以及学校、用人单位的其它一切安全制度、安全条例、操作规程，由自身原因而引起的人身伤亡事故，由乙方自己承担全部责任。
３、乙方（学生）实习期间，确需中途离开单位或终止工作，必须提出书面申请、征得学校主管部门的同意批准，并跟实习单位办理有关手续后方可离开。否则，由此引发的一切安全责任，由乙方承担。
四、其它约定
1、学生实习期：20XX年2月16日至20XX年4月25日。
2、学生正式与用人单位签订劳务合同后，其当事行为，均由学生负责。
3、以上未尽事宜，视情况双方协商处理。
本协议一式两份，学校和学生各留一份，双方签字后生效。
*****学院（盖章）学生签字：
年月日年月日
3、大学生实习安全协议书
甲方：
乙方：
根据乙方教学需要，为提高大学生的社会实践技能与就业的推荐工作，加强学生实习期间的安全管理，经甲乙二方共同协商决定，确定甲方学校为乙方实习基地。其具体相关安全事宜由甲乙二方达成如下协议：
1.我校负责该学生毕业实习期间的安全教育和管理。
2.学生来到我校后首先要接受我校组织的安全教育，要认真学习国家有关安全的法律法规，掌握一定的安全知识，方便自己在教学中的运用。
3.学生必须遵守国家法律和校纪校规，遵守实习纪律，团结互助，不能做有损大学生和学校形象的事。若发生违纪等事件，将交给校方（乙方）按校纪校规严肃处理。学生本人对在校外实习期间的行为及其产生的后果负完全责任。4.学生在实习期间必须严格遵守实习单位的规章制度、安全保障制度，服从实习单位的工作安排，接受实习单位的考核，尊重实习单位的领导、师傅和职工。实习期间，遵守实习单位的作息制度，不得缺勤。实习中途不得变更实习单位，无故擅自离开的，交给校方（乙方）处理。
5.学生在实习过程中，严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，严禁酗酒、吸烟，严禁偷盗我校任何物品，严禁发生打架事件，严禁乘坐无保险的私人营运车辆，一定要乘坐公交车，严禁违反我校（甲方）有关安全制度。否则发生任何安全事故，责任自负。
6.如学生未经允许擅自离职，甲方有权通知学校（乙方）除名。本协议一经签订，甲、乙二方必须严格遵守，任何一方不得单方修改。如有未尽事宜需更改协议时，须经二方协商同意，否则无效。
本协议一式二份，甲乙二方各执一份。
4、大学生实习生的安全协议书
根据教学需要，为提高大学生的社会实践技能与就业的推荐工作，加强学生实习期间的安全管理，经与父母共同协商决定，确定本人自选的实习基地实习。其具体相关安全事宜为如下协议：
1.本人负责在毕业实习期间的安全教育和管理，2.学生必须遵守国家法律和校纪校规，遵守实习纪律，团结互助，不能做有损大学生形象的事。若发生违纪等事件，按校纪校规严肃处理。学生本人对在校外实习期间的行为及其产生的后果负完全责任。
3.学生在实习期间必须严格遵守实习单位的规章制度、安全保障制度，服从实习单位的工作安排，接受实习单位的考核，尊重实习单位的领导、师傅和职工。实习期间，遵守实习单位的作息制度，不得缺勤。
4.学生在实习过程中，严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，严禁酗酒、吸烟，严禁偷盗我校任何物品，严禁发生打架事件，严禁乘坐无保险的私人营运车辆，一定要乘坐公交车，严禁违反有关安全制度。否则发生任何安全事故，责任自负。
本协议一经签订，必须严格遵守，不得单方修改。
实习学生签字：
家长签字：
1 困扰大学生实习安全的突出问题
(1) 人身财产问题不时而发
由于实习学生数量不断增加, 范围不断扩大, 接收单位普遍不能安排住宿和接送, 实习生只能自己乘公交车或骑车上下班, 交通安全问题无法回避。2012年4月, 安徽农业大学学生刘林到一家外资企业实习, 她骑着电动自行车在超越一辆载有大型机器的拖拉机时, 不幸遭遇了事故, 造成截肢的严重后果。学生在企业实习, 大多是顶岗作业, 缺乏工作经验, 又与企业职工混岗, 安全隐患防不胜防。如某校实习生, 在机械加工过程中, 由于心理紧张, 操作失误, 导致右前臂被机器缠绞轧伤。再有某校实习生, 随指导师傅进行拌料操作, 清洗机器时, 误启动了混合机, 左手被卷入而导致残疾。
迫于就业压力, 许多学生将实习和找工作联系在一起, 因为缺少社会经验, 时常上当受骗, 看到招聘信息就去应聘, 一些骗子以录用为诱饵骗取报名费、培训费、服装费、信息费等, 使许多实习生上当。个别实习生由于求职心切, 被骗入传销黑窝, 财物被骗光, 人身自由受到限制, 报警后才被解救出来。
这些案件的发生表面看是偶然的, 但实际上具有必然因素。实习生本人缺少社会实践经验, 缺乏安全防范意识, 操作熟练不规范, 实习单位管理松懈, 学校安全防范措施不到位是导致悲剧发生的主要原因。因此, 如何加强对实习生进行安全意识教育, 高校和实习单位严格对实习生进行培训、管理, 增加防范措施, 防止伤害事故的发生是大学生实习人身安全保障的首要问题。
(2) 有效管理问题盲点多多
大学生一旦进入实习阶段学校就很难进行有效的管理。首先, 实习生大多分散在各个单位、地区, 有的甚至跨省、跨市, 学校指导教师除了指导毕业实习外, 多数都承担繁重的教学、科研任务, 没有更多的精力去顾及实习学生, 只能靠学生自觉, 因此管理过于宽松。其次, 实习单位与高校在接收实习生的问题上, 一般只是口头协议, 没有明确各自的权利义务。实习单位由于生产任务繁忙, 多数单位没有对实习生进行岗前专业培训, 而实习单位安排的指导教师由于自己都承担相应的工作任务, 也没有时间和精力去管教实习生。再次, 由于学校对学生实习内容考核缺乏科学标准, 使得指导教师不知道如何进行指导。还有个别学生根本就没有进行实习, 只是找个单位写个评语, 盖个章交差。因此, 高校与实习单位密切配合加强大学生实习阶段的管理是大学生完成实习目标主要问题。
(3) 权益保护问题权责不清
目前, 大学生在实习期间发生伤亡事故的赔偿问题一直受到社会高度关注, 对实习大学生的身份是学生还是劳动者也有争论。有的认为, 高校实习生的身份是学生, 因为档案和户籍关系仍在学校, 尽管外出实习, 仍属于"在校期间", 实习生的学生身份是无疑的。也有的认为, 大学生在顶岗实习时其身份已转化为劳动者, 因为实习单位与实习生之间存在着事实上的劳动关系。还有的认为, 在校实习生与实习单位的关系不是单一的, 而是具有教育管理关系和事实劳动关系的双重性。正是由于观点的不同, 在实践中实习生一旦发生事故, 高校与实习单位往往相互推诿, 导致实习生的合法权益难以保障。2011年初, 衢州大学生金某在某企业实习时因为爆炸事故失去了年轻的生命。根据法律规定, 实习生不是职工, 不具备劳动关系的主体资格, 也就是说不是法律意义上的'劳动者', 和实习单位之间不构成劳动关系, 不能按照工伤的标准赔偿, 只能按照人身损害赔偿来处理, 有的造成终身残疾也只是赔偿几万元了事。
2 保证大学生实习安全的必要措施
(一) 及早出台大学生实习安全法律法规
大学生在实习阶段兼有学生和劳动者双重身份。在实践中, 许多企业在实习阶段就按照企业职工进行管理, 但是一旦发生事故, 又将其视为学生, 不能按照职工进行赔偿, 这对大学生来说的不公平的。因此, 首先, 国家应当制定高校实习法规。明确高校、实习用人单位的责任和义务, 明确实习生的身份以及权利义务, 从法律层面上切实保障大学生在实习阶段的合法权益, 特别是受到伤害得到赔偿的权利保护。其次, 地方政府应当根据本地区实际制定高校实习管理实施细则。由于地区经济发展的不平衡, 大学生在实习阶段的工资待遇、工作环境以及受到人身损害后的赔偿等问题, 都会受到影响, 不可能全国统一, 因此, 地方政府在充分考虑社会各方利益和高校实习现状的基础上, 根据本地区的经济发展实际制定相关具体实施办法, 切实维护高校实习生的一切合法权益。
(二) 规范完善大学生实习三方协议制度
高校作为实习生的派出单位对大学生在实习期间的安全有着不可推卸的责任;实习单位作为接收实习生的一方必须承担大学生实习期间的安全和管理责任。因此, 首先, 高校与实习单位必须签订保障大学生实习安全合作协议。明确双方权利义务, 实行实习双向导师制度, 导师可以作为高校和学生以及实习单位的桥梁, 及时提供高校和实习单位必要的信息, 对实习生进行安全督导。其次, 实习单位与实习生必须签订实习保障协议。实习期间, 国家应当要求实习单位与实习生签订实习保障协议, 明确规定实习单位和实习生的权利义务。实习保障协议可以参照劳动法、劳动合同法的相关规定, 将实习期限、实习地点、实习内容、实习休息休假、实习报酬、实习安全卫生等内容作为协议的必要条款, 以保护实习生的权益。再次, 高校与实习生签订的实习保障协议。
(三) 实行大学生实习伤害系列救助机制
制定强制保险制度。高校应投保实习责任险, 大学生在实习期间一旦发生人身伤害事故, 高校与实习单位往往相互推诿, 很容易导致实习生受到伤害难以救济。解决这一问题的办法可以考虑实行强制实习保险制度, 将高校实习生的实习风险纳入强制保险的范围。这既能有效地化解实习教育中难以避免的安全事故及其导致的损害赔偿风险, 解除高校和实习单位的后顾之忧;又能有效地减轻受害实习生的损害和负担, 有利于实习伤害事故的及时救济。
健全实习生意外事故应急制度。当学生伤害事故发生后, 不论何种情形, 高校或实习单位必须立即起动应急预案, 立即采取有效措施对实习生进行救治。
设立实习生意外伤害救助基金。为了确保受到意外伤害的学生能够得到及时有效的救治, 应当设立实习生意外伤害救助基金, 资金可以由社会、学校、实习单位共同出资, 避免由于资金问题使受伤害学生耽误最佳救治时间, 使损失降到最低, 从制度上维护大学生实习期间的合法权益。
摘要：大学生专业实习是高校教学过程中十分重要的环节, 是对理论知识内化为实际能力的锤炼与检验。同时, 大学生在实习期间还存在着人身安全、财产安全、管理过松、损害难以救济等问题。应当制定高校实习法规、充实规范实习协议制度、建立完善实习伤害救助机制等, 切实保护大学生实习期间的权益。
关键词：大学生,实习,安全
参考文献
[1]陈景春.大学生实习安全管理初探[J].继续教育研究, 2009 (4) .
【关键词】 远洋实习；航海类学生；安全行为；教育方法
为了适应2010年修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（简称《STCW公约》马尼拉修正案），各海事院校均加强了对航海类学生的在船实习培训。在航行实习期间，学生的身份不同于船员，本身缺乏一种船员所具备的责任感。学生对船上的一切充满好奇，海上安全意识较为淡薄，对于船舶管理条例明确规定的在船安全注意事项未足够重视，因此，杜绝实习学生影响船舶安全行为的发生十分必要。
1 影响学生在船安全行为的因素
在船实习期间，学生的心理、行为等可能因个人内在因素和外在环境因素等的变化而受到影响。影响学生安全行为的因素有以下几点。
1.1 个人内在因素
1.1.1 个人气质特点
气质作为个性的重要组成部分，是个人所具有的典型的、稳定的心理特征。不同气质的个人表现出不同的行为特点，其影响安全的程度也不同。
1.1.2 个人安全意识
安全意识是通过长时间培养而形成的一种内在的个人意识。海上航行不同于陆上交通，船舶操纵复杂且船舶位置远离救援机构，容易导致事故发生后无法及时得到救援，因此，其发生意外事故所造成损失程度较陆上交通事故大。在船实习期间的个人安全意识更应加以重视，安全意识淡薄的学生缺乏对每件事情背后可能隐藏的危险因子的考虑，一个不经意的按钮操作可能导致不可预测的事故。每个实习学生安全意识的强弱，直接影响其行为安全与否。
1.1.3 实习前遗留的个人问题
大学期间是情感较为丰富时期，也是比较脆弱时期。在实习开始前无法及时解决在校时存在的某些情感问题，在船实习时，由于通信受限，本来存在的情感问题可能继续累积或扩大，导致学生在船期间内心充满矛盾，注意力难以集中、心手不一。
1.2 外在影响因素
1.2.1 生活环境
船上自然环境特殊，学生每天24 h都生活在狭小的空间，生活色彩单调、噪声、振动、摇晃、晕船等足以对其心理情绪、生理健康造成不良影响。如果是长航线实习航行，船舶长时间不能靠岸，个人通信设备无法使用，学生不能与家人取得联系，从而无法得到以往具备的安全感，那么，学生可能出现强烈的不稳定情绪。这些不良情绪若未能得到合理排解，严重时就会威胁到船舶的安全。
1.2.2 学习压力
有些学生对学习环境要求较高，在噪声大、振动厉害的环境下无法集中注意力；再者，船上人多空间狭小，相对独立的学习空间更少，彼此之间难免产生干扰。因此，对于这些学生来说，可能会存在较大的学习压力，从而产生不良情绪，对船舶和船上人员的安全带来不良影响。
1.2.3 个人计划无法完成
散货船航次时间长短不定，若航海实习安排在接近学期结束期间，航行时间又因不可抗因素而延长，对于即将毕业而未来不从事海员职业的学生来说，实习时间打乱了其个人计划，使之可能表现出躁动、不安甚至是强烈的抵触情绪，对船上的管理产生逆反心理，给船舶营运带来安全隐患。
2 研究学生在船安全行为的方法
2.1 观察法
观察法是通过人的感官在自然的、不加控制的环境中观察学生行为的一种方法。在实习期间，为学生配备的教官融入到学生团体中去，以便亲自观察学生的日常行为，并对学生发生的异常行为以及表现出来的异常精神状态做好记录，及时对记录作总结分析；集中班干部、党员等骨干学生对周围同学日常行为进行观察，如发现反常情况，及时告知教官，并协助教官分析该类同学可能存在的问题，积极参与引导工作。
2.2 谈话法
谈话法是通过面对面的谈话，直接了解他人行为及心理状态的一种方法。实习教官应提前制定周详的计划，确定谈话的主题，在谈话过程中注意引导，把握谈话的内容和方向。谈话形式可采取一人对一人，也可一人对一组，后者有利于加强对群体关系的了解。
2.3 问卷法
问卷法是根据事先设计好的表格、问卷、量表等，由被试者自行选择答案的一种方法。这种方法应针对航海类学生的行为特点制定相应的问卷，问题明确，使学生容易理解和把握；然后运用统计学方法对学生答题数据进行分析，得出学生目前的行为状况和趋势。
2.4 测验法
测验法是采用标准化的量表和精密的测量仪器来测量学生的有关心理品质和行为的一种方法，常见的方法有智力测试、人格测验、特种能力测验、心理测试等。对于航海类学生来说，可以选择人格测验和心理测试，且此类测试应在学生上船前或刚上船时进行，以便及早了解学生的心理和人格状况，针对存在特殊情况的学生提前制定安全行为引导计划。
3 培养学生在船安全行为的方法
3.1 学校教育
在学生上船实习前的最近一个学习阶段，学校应安排海事安全方面的相关课程，通过专业、系统地讲授海上事故的诱发原因、处理方法、产生的后果等，促使学生对海上安全问题引起足够的重视。同时，在适当的时间开设海事案例分析课，利用优越的教学条件，通过多媒体演示等手段，更加生动、逼真地让学生了解安全意识行为在海上实习的重要性，使其更加深入地了解该行业对安全的特殊要求。
3.2 船长教育
在学生登船后尽可能短的时间内，邀请船长或者船长的委托人为学生作一次针对本船的安全教育讲座。船长可从全船生命和财产安全层面出发，讲授个人安全行为与全船安全的关系，使学生形成从集体利益出发注意个人日常安全行为的意识。
3.3 教官教育
在实习期间，教官可以利用观察法了解学生的日常行为，尽可能多地了解学生的心理和行为趋势。教官可采取两种方案培养学生在船安全行为。
3.3.1 集体复训教育
设定固定的时间间隔对学生进行反复性的安全教育。学生对于之前强调的安全行为要求可能产生遗忘，或者从思想上淡化安全的重要性，此时教官需及时、反复地强调安全的重要性。此方法可在教室集中对学生讲授。
3.3.2 具体对象具体教育
对于个别存在特殊情况的学生可以单独找其谈话沟通，对其可能存在的潜在危险行为应及时引导。个别对象个别对待，针对不同的行为倾向采取不同的引导方式，及时解决学生心理上存在的各种问题，在一定程度上有效杜绝学生的极端行为。
4 结 语
为加强对专业班学生实习环节的管理，针对我校学生实习的实际情况，制定如下协议：
一、学生在校外进行实习期间必须遵守国家法律、法规，实习单位的劳动纪律、安全生产制度等有关规定。
二、学生中途离开实习单位或终止工作，应事先在实习单 位办理有关手续，并在离开前告知指导老师和班主任。
三、学生在校外进行毕业实习期间应与指导老师和班主任保持联系，如通讯方式发生改变时及时通知指导老师和班主任。
本协议一式两份，学校和学生各留一份。
顶岗实习安全协议书
甲方： 乙方：
为了保证学生顶岗实习过程的安全及确保实习的顺利进行，同时也为了维护学院良好的社会声誉和形象，消除实习学生的后顾之忧，实现学院对企业实习学生的承诺，经甲乙双方商定，在自愿的原则下，签订如下协议：
一、甲方的责任
1、学生在企业实习期间的合法权益受法律保护，学院根据国家相关法律法规，维护学生的合法权益。
2、严格按照教学计划和教学大纲的要求培养学生，并注重不断提高教学质量。
3、保证学生享有在思想品德、学业成绩、身体素质等方面获得公正评价的权利。
4、学生在完成教学计划规定的课程实习，成绩合格或修满相应学分后，获得相应的学历证书。
二、乙方责任
1、学生必须自觉遵守宪法、法律、法规，自觉维护社会稳定和民族团结；必须自觉遵守《高等学校学生行为准则》，遵守校规校纪，遵守企业的规章制度。
2、学生必须自觉遵守劳动纪律和安全操作规程，服从公司、班组工作安排与指导，不得违章作业，盲目蛮干。
3、在企业学习期间，学生如果因自身的原因，违反安全操作规程、违章作业而发生工伤事故，所造成的后果由学生本人承担，甲方不替乙方分担任何责任。
4、学生因无故违反企业的规章制度受到处罚的，系部将参照学院的有关规定给予或提出纪律处分；若被企业开除，则企业学习成绩为零分，不能正常毕业。
5、学生未经学校和企业的批准，擅自离开岗位期间产生的任何责任有学生本人承担，甲方不负任何责任。
6、学生有按照国家规定按时缴纳学费及有关费用的义务。逾期不交，按相关规定处理。
学生在校外学习、生活期间，要有自我保护的安全意识，一切活动（如人身、财务安全、交通安全、个人安全等行为）的安全，有学生自己负责发生意外事故由学生本人承担，与学校、系部无关。
7、学生在企业实习期间，要主动与学校、老师保持联系，每月至少一次向老师、领导汇报自己的工作、生活、学习情况。
三、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，此协议书自签订之日起生效。
四、协议有效期限：自 年 月 日起至 年 月 日止
甲方： 乙方：（签字）
班主任：（签字）乙方家长：（签字）
甲方：江口县中等职业学校（以下简称甲方）
乙方：学生家长（以下简称乙方）：
学生（以下简称乙方）：身份证号码：为了确保见习能够顺利进行，增强学生的安全意识，圆满完成见习任务，经双方协议如下：
一、甲方责任
1、甲方在参加见习前，对乙方进行交通安全、生产安全等教育。
2、甲方在见习期间不定期派老师了解学生见习情况，与见习单位进行协调沟通，进一步对学生进行安全教育。
二、乙方责任
1、乙方应认真履行见习期间的各项安全要求，严格遵守学校和医院的各种规章制度、劳动纪律、安全操作规程、安全管理条例。一切在带教老师指导之下工作，严禁盲目擅动，严禁违规操作，确保安全。
２、乙方严禁在工作的时间内外出游玩，要严格遵守劳动纪律，确保自身安全，以防意外事故发生；严禁一切危险、违法活动；严禁进网吧、歌厅等与学生身份不符的场所，谨慎交友，注意自身防范。
三、违约责任
1、乙方（学生、家长）在见习期内，由学校统一安排见习单位 １的学生，由于非自身原因造成的意外安全事故，甲方将尽力协助乙方共同向有关单位和人员追究责任，但甲方无需承担任何经济和法律责任。乙方自主选择见习单位的，如出现意外安全事故的由乙方自己负责处理。
2、如果乙方（学生、家长）因违反本协议以及学校、医院的其
它一切安全制度、安全条例、操作规程，由自身原因而引起的一切安全事故，由乙方自己承担全部责任。
３、乙方（学生、家长）见习期间，确需中途离开单位或终止工
作，必须提出书面申请、征得学校主管部门的同意批准，并跟见习单位办理有关手续后方可离开。否则，由此引发的一切安全责任，由乙方承担。
4、学生由于迟到、旷工等无故不参加见习，而从事其它与本次
见习无关的事情，出现任何事故均由乙方自己负责。
四、协议终止与解除：
1、协议期满自然终止。
2、见习期间如乙方违反本协议的任何条款，甲方有权作出对乙方解除协议的决定，并终止乙方见习。
五、其它事宜：
1、以上未尽事宜，视情双方协商处理。本协议一式两份，学校和学生各留一份，双方签字后生效。
江口县中等职业学校（盖章）学生签字：
学生家长签字：
年月年月
学生见习承诺书
本人已完成在校期间的理论课学习，将前往单位进行见习。在此，本人承诺遵守以下有关规定：
1、见习期间，我将严格遵守学校和见习单位的各项规章制度和
劳动纪律。
2、服从见习单位领导、见习带教老师和学校的管理，明确见习
目的，端正见习态度，不图小利，多听、多干、多学、多思、少说，积极、努力、认真、主动地完成见习任务。
3、见习期间的工作时间按有关要求规定执行。病、事假按规定
执行并严格履行请假制度。
4、自尊、自爱、自强。与见习单位员工、其他见习生保持良好的工作关系。
5、穿着打扮符合见习单位对员工仪表仪容的要求并符合学生身
份。
7、保持与学校及见习带教教师的联系。
8、注意交通及人身安全。注意饮食卫生，防止事故、疾病，加
强身体素质。
9、遵守国家法律法规，明辨是非。如遇不明确事项，及时请示学校或见习单位领导。如违纪，我愿意按学校和医院有关规定接受处分。
承诺人（签名）：
年
日月
学生见习安全协议书
姓名：专业：班级：电话：
2011年月
1 高职院校学生参加顶岗实习安全问题现状分析
顶岗实习已经成为职业教育中的一个重要部分, 然而近些年来学生顶岗实习中意外事故频发, 不但给学生本人和家庭带来心理伤害、经济负担, 还会影响学生学业的顺利完成和高职学院、企业的声誉。由于高职学院学生顶岗实习的工作岗位种类众多、工作地方分散单一、工作条件标准不一、工作考核要求杂乱等, 过程监管力度不到, 管理难度大, 安全隐患多, 学生顶岗实习中的安全问题未得到妥善解决;学生在顶岗实习期间、离开学校到企业实习, 会受到各种意外伤害的威胁。总结归纳高职院校学生顶岗实习中的安全问题具体表现在以下三方面。
1.1 顶岗实习时学生在往返路途中的安全
参加定岗实习的学生根据企业所在地的距离远近和交通条件因素在时间上有的1天能到、有的要2~4天左右、有的时间甚至更长, 所以在选择适合的交通工具上有的是乘坐单一的交通工具如汽车、火车、飞机、轮船, 有的是乘坐组合式交通工具如汽车加火车、飞机、轮船或汽车加火车加飞机、轮船等。那么在此往返路途上的安全就是学生、学校和企业要考虑的问题, 具体在往返路途中的安全问题有几方面:1) 是否乘坐具备营运资格的交通工具;2) 贵重物品和现金的保管;3) 饮料食品卫生和食用药物安全;4) 自身言行引发的安全等在路途中的不确定性安全问题。
1.2 顶岗实习时学生在工作岗位中的安全
参加定岗实习的学生因为企业所安排的工作岗位、时间、要求不同对学生所具体的工作岗位职责也不同, 所以对在顶岗时学生在工作岗位中的安全问题也是学生在整个顶岗实习安全问题的主要内容之一。个别企业对顶岗实习学生的要求不严、学生在工作中的安全操作防范意识淡薄、学校的常规安全教育中缺少对工作岗位的安全思想教育等加大了学生在顶岗实习工作岗位中的安全事故风险。具体表现在以下几方面:1) 学生管理工作难度较大;2) 环境差异导致多方面的不适应;3) 工作时间、强度要求让学生难接受等。
1.3 顶岗实习时学生在业余生活中的安全
参加定岗实习的学生对应企业所提供的业余生活的条件不同, 学生的业余生活安排也有很大的差异。如企业提供住房和不提供住房学生安全因素是有不同的, 再如企业所在地的市政生活是否健全对学生的业余文化生活是有着不可避免的影响。所以综合分析顶岗实习时学生在业余生活中安全有以下几方面:1) 意外伤害安全事故, 如交通、治安、食物、卫生、用电、防火、防盗、放溺水等;2) 轻信他人上当受骗, 如诈骗、传销等;3) 性别差异发生安全问题, 如强奸等;4) 缺乏良好的生活习惯和突发重大疾病等。
2 高职院校学生参加顶岗实习安全问题的原因分析
如何在新形势下高职院校、企业、学生三者在加强管理过程中提高顶岗实习安全问题是高职院校面临的最直接的难题。高职院校学生参加顶岗实习是一种时代要求性较高的新教育和新教学模式;在目前顶岗实习安全管理方面需要研究和完善的方面较多, 在此背景下总结高职顶岗实习安全问题的原因分析如下。
2.1 主观因素:学生本人的原因
顶岗实习与普通的教学实习不同, 它要求学生必须走出校门, 到企业的具体生产岗位中去。学校以育人为主要目的, 企业以追求利润最大化为主要目标, 不同的目标使得双方在许多方面的认识上有所不同, 出现偏差, 有些甚至产生矛盾。所以参加顶岗实习的学生中多数学生认为自己还是一个“在校学生”的身份, 对自己的言行要求较低, 但现实的情况是参加顶岗实习学生并没有“特殊性”。所以参加顶岗实习学生在内心深处的抵住情绪因素陡然而生, 在岗位工作时得过且过、在平时休息时打打闹闹、在业余生活时疯狂玩乐, 在到厂返校时大大咧咧等原因在不经意间就发生了安全事故, 造成不可挽回的损失。因此对安全意识的重视程度不够是顶岗实习学生产生各类安全事故的主要原因之一。
2.2 客观因素
学生参加顶岗实习时发生安全事故除了学生主观因素外还有其他因素, 如实习企业安全设施不健全, 安全制度不完善, 学生上班期间出现安全事故, 实习企业疏于管理, 学生下班以后在厂区内外发生安全事故等都会影响正常的顶岗实习秩序, 严重的会影响校企合作的正常运行。所以切实加强顶岗实习的管理, 加大校企合作力度, 充分发挥学生自主管理和教师的指导作用, 才能有效提高顶岗实习安全系数, 确保顶岗实习的顺利进行, 现对学校、企业、社会三方面因素分析。
2.2.1 学校的安全因素
参加顶岗实习过程中时间长、学生分散、学校教师少且要完成校内的教学任务和企业生产任务两大内容, 造成教师无法全程参与管理和指导。同时学生到企业后教师很少探班, 教师的巡视管理流于形式, 对学生整个实习环节的实践技能训练状况无法实现及时跟踪, 对学生实习期间出现的各种问题不能及时了解并予以指导。因此难以对学生的实际实习安全进行有效管理, 特别是对于学生人际交往、团队协作、敬业精神等方面的能力和工作态度、工作表现、生活纪律等无法全面考核, 一旦学生发生安全事故学校在管理方面有不可推卸的管理责任。
2.2.2 企业的安全因素
第一, 实习企业安全设施不健全、安全制度不完善、实习企业疏于管理学生上班期间出现安全事故, 下班以后在厂区内外发生安全事故等都会影响正常的顶岗实习秩序;第二, 学生顶岗实习的顶岗实习岗位不能满足学生专业、个人要求, 个别企业追求经济效益把学生当作廉价劳动力, 第三, 提供实习岗位技术含量不高、在岗位工作时间过长、工作量大;第四, 企业带班师傅与岗位领导的管理不是很到位, 学生难以学到真正需要的专业技能, 实习安全不能保证;第五, 有的企业签订实习协议存有疑虑, 诸如学生的实习补助问题、工作时间问题、学生生活问题以及实习期间的安全问题等不能得到有效保障;第六, 有的工厂环境太差、设备老化、危险性较大, 另外有的企业主不及时发放工作报酬、加班费少、伙食差, 诸多因素极大地影响了工作热情和工作成效, 导致学生不能安心从事顶岗实习工作, 甚至造成自主脱岗, 无法完成实习任务造成的安全事故。
2.2.3 社会的安全因素
保障高职院校顶岗实习合法权益的法律、法规不健全。从现有法律规定来看国家没有专门法律法规来保障高职院校顶岗实习期间的合法权益。从我国《劳动法》与《劳动合同法》的规定“在校生利用业余时间勤工助学, 不视为就业, 未建立劳动劳动关系, 可以不签订劳动合同”。高职院校顶岗实习是不具备独立劳动者身份, 不能依法享有劳动者的权利和义务, 其结果是高职院校顶岗实习期间合法权益的保障成为法律管理的“真空地带”。
3 高职院校学生参加顶岗实习安全问题的解决对策
3.1 加强安全教育引导——教育先行
在学校层面学校在实习前统一进行安全教育, 重点是交通安全教育和企业通用的安全知识教育;学生在进入企业后, 则由企业负责按规定进行安全教育。同时学校在与企业联系安排顶岗实习时, 应约定不安排学生在危险岗位顶岗。另一方面学校要重视学生职业素质培养, 将爱岗敬业、诚实守信、尽职尽责等基本职业精神培养贯穿日常教学的始终, 培养学生树立正确的职业观念和良好心态。到企业后加强学生顶岗实习的安全教育和学习, 有针对性的进行责任、义务、权利和安全方面的教育, 帮助和引导学生适应新的环境。严格要求学生遵守安全操作手册、明确自己工作岗位职责和虚心请教工作中的不知, 顶岗实习时学生在业余生活中的安全要自我提高、自我防范和在往返路途中的安全自我重视、自我遵守。高职院校学生顶岗实习不仅要锻炼学生的实践技能, 更重要的是对学生团队协作、敬业精神和应变能力等综合素质的磨练和提升。
3.2 学校的监控管理到位——严格管理
顶岗实习是教学体系中的一个重要组成部分, 应该与校内教学具有同等重要的地位, 自然应由教师亲自指导参与完成。顶岗实习期间把学生放到实习单位不算完成任务, 平时多到工作岗位中了解实际情况。顶岗实习毕竟不是顶岗上班, 在这个过程中, 学校的管理和教学必须要跟上, 要让学生感觉到自己依然是学生而不是员工。同时重视顶岗实习学生信息反馈, 尽快、尽量、尽力解决学生的实际问题。学校在条件许可的情况下尽量多派教师到企业加强管理, 利用现代通信, 如电话、飞信、QQ、视频等与学生加强联系, 关心和监督每一个学生的实际情况。
3.3 建立学生实习风险保障机制——购买保险
2009年11月20日, 教育部、财政部、中国保险监督管理委员会决定在职业院校推行学生实习保险 (简称“三部委文件”) , 以有效防范和妥善化解学生实习的责任风险, 保障实习学生的权益, 消除学校、企业、家长的后顾之忧, 解决实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。因此高职院校组织在校学生到企业等用人单位进行顶岗实习之前, 在职业院校、企业与顶岗实习学生签订三方协议前应针对性地制定购买疾病与意外伤害保险, 建立学生实习风险保障机制。
3.4 完善企业的安全管理措施——规章制度
借鉴现在比较完善的职业教育税收优惠和经费补偿政策模式来完善企业接受学生顶岗实习的相关损失的补偿制度, 使企业愿意并乐意接受高职院校安排顶岗实习到企业实习。高职院校要从企业利益出发, 积极寻找对企业有利的方面, 找到有利于双方的利益结合点, 在学生顶岗实习的时间设置上尽可能根据企业的要求灵活安排。在企业作为人才使用和体现的最终受益者的同时应该积极参与到学生培养和顶岗实习安排中来承担顶岗实习学生的社会责任。企业在接受学生实习时需要配备专门的指导教师对学生进行指导和管理, 同时建立企业接受学生顶岗实习的相关管理制度、完善顶岗实习学生安全管理措施, 为学生创造良好的实习环境。
3.5 完善相关的单位救助措施——制度保障
从现有法律规定来看高职院校顶岗实习期间一旦发生安全事故得到合法权益的保障成为法律管理的“真空地带”。那么要从根本上解决这一难题, 一方面需要国家政策的大力支持考虑给企业减免一定税收;另一方面企业要考虑从企业利益中拿出一定比例建立意外安全事故基金。第三方面学校要在学生意外伤害保险方面联系保险公司承保来转嫁风险概论和校方责任。只要真正解决企业的困难, 为企业分忧, 企业就会真心与校方合作, 积极参与教学计划的制定和实习学生的管理, 真正实现校企深度融合, 共育人才, 实现校企双赢。
参考文献
[1]刘金, 牟顺海, 梁俊.浅析高职学生顶岗实习期间安全事故成因及对策[J].长春教育学院学报, 2012 (05) .
[2]梁国华.高职院校学生顶岗实习之辅导员机制初探[J].中国市场, 2011 (31) .
1.电脑组装与维修过程中的安全问题
计算机系统是由各种高度集成的电子器件构成的,能够承受的电压、电流比较小,一般电压均在±5伏、±12伏。在电脑组装与维修过程中要注意以下问题。
(1)防止静电,不要带电操作。
静电易对电子器件造成损伤,在安装前,应先消除身上的静电,方法为用手摸一下自来水管等接地设备。如果有条件,可以佩带防静电环,以提高安全水平。
(2)对各个部件要轻拿轻放,不要碰撞,尤其是硬盘。
(3)在紧固部件、接插数据线和电源线时,要适度用力,不要动作过猛。
(4)安装主板一定要稳固,同时要防止主板变形,不然会对主板的电子线路造成损伤。
(5)不要在通电后触摸机箱内的任何物件,严禁带电拔插各种信号线板卡。
(6)使用各种维修工具时,要注意除静电,防止静电损坏集成电芯片。
(7)加电前要将各部件固定好,防止震动,严格认真检查各种芯片,控制卡和信号线是否安装正确,没有认真确认前不能开机。
(8)使用示波器逻辑笔检测信号时,要注意不使探头同时接触两个引脚,以免造成短路,烧坏芯片和电路板。
2.网络技术实习过程中的安全问题
网络技术实习前要先消除静电,实习过程中要正确地使用网络设备,防止网络设备带电插拔。
(1)实验前做好试验规划(包括试验目的、试验拓扑、试验步骤)。
(2)按照试验拓扑连接设备,设备连接注意事项:确保在断开电源的前提下连接线缆和插入拔除模块,连接线缆时保持接口间尽量平行,防止针脚损坏;模块应放在导入槽后再推入,最后确认连接无错误,拧上固定螺丝,打开电源。
(3)在网络设备通电过程中,不要随意插拔串口、控制台口。
(4)设备的接口电缆要求在室内走线,禁止户外走线,以防止因雷电产生的过电压、过电流损坏设备信号口。
(5)不要将设备放在不稳定的箱子或桌子上,一旦跌落,会对设备造成损害。同时应避免对设备的撞击和震荡。在设备周围应预留足够的空间(大于10cm),以便设备正常散热。
(6)为了防止电磁干扰,不要把音箱、无线电收发装置等设备与网络设备靠得太近。
3.网络综合布线实习过程中应注意的安全问题
(1)使用电钻、电锤、电镐等工具过程中,要作好防尘工作,工具运转过程中,其他人员要远离工作面。严禁在非干燥的墙体、积水地面处使用电钻、电锤、电镐等电动工具。严禁带手套操作电钻、电锤、电镐等电动工具。
(2)更换钻头器具前,要先将电源线插头由配电插座处拔除,在确保断电的情况下进行更换。
(3)接受指导教师的监督,钻孔、打眼前,必须经指导教师认定后方可开始操作,避开配电线路(墙壁暗线),确保施工安全。
布线前勘察现场,包括走线路由,需要考虑隐蔽性,对建筑物破坏(建筑结构特点),在利用现有空间同时避开电源线路和其他线路,现场情况下,对线缆等的必要和有效的保护需求。
(4)当电缆在两个终端有多余的电缆时,应该按照需要的长度将其剪断,而不应将其卷起并捆绑起来。电缆的接头处反缠绕开的线段的距离不应超过2厘米。
4.计算机应用软件操作实习过程中应注意的安全问题
除上述项目的专业实习外,计算机操作如动画制作、平面广告、程序设计等项目实习过程中,学生主要应注意的安全问题如下:
(1)注意开关机的顺序,一般开机顺序是先开显示器,后开主机;关机顺序则相反,先关主机,后关显示器。
(2)不要频繁开关主机电源及重启设备,开关之间至少要间隔2分钟以上,应尽量使用热启动键或复位键。
(3)不随意打开机箱,绝对不要在带电状态下打开机箱,插拨各种接口卡和连线,带电插拨是十分危险的,轻则造成短路,重则烧毁电脑。
(4)不要过于用力敲击键盘;要防止液体或其它杂物(特别是金属碎片)落入键盘内,造成键盘内部线路短路和损坏。
(5)不随意携带软盘,光盘上机使用,防止计算机病毒侵入。
为积极预防、妥善处理在外参加实践学生伤害事故，保护企业、学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》和其他相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。甲方（学院系部）: 乙方（实习单位/企业）： 丙方（学生）： 甲方责任
一、乙方在参加实习前，甲方要对乙方进行交通安全、生产实习安全等教育。
二、甲方要在实习期间派老师了解学生实习情况，与实习单位进行协调沟通，同时进一步对学生进行安全教育、管理。乙方（实习单位）责任
一、学校根据专业实训教学的需要或单位（企业）的需要，安排或同意开展学生企业实习。单位（企业）提供实习场地和选派技术骨干担任实习指导教师。
二、实习期间单位（企业）负责对学生进行教育、培训和管理。由单位（企业）根据实习生的个人情况及单位（企业）需要，统一安排实习岗位。
三、实习期满时，单位（企业）对学生在实习期间的表现作出实习鉴定。并将学生实习情况如实反映给学校。
四、学校实习生实习期间如严重违反单位（企业）规章制度，不能胜任本职工作，单位（企业）有权提出更换人员或结束实习。
五、实习期间的福利待遇单位（企业）根据实际情况予以适当发放。
六、在实习期间单位（企业）保护学生的安全，发生非工伤意外事故，则按法律规定由过错人承担相关责任。
七、学校实习学生要自觉遵守国家的各项法律规定及学校实习规章制度，并服从单位（企业）的管理和工作安排，如因学生个人不服从管理或安排造成协议不能按期执行或其他意外，单位（企业）有权辞退学生或拒绝学生实习实训。
八、用人单位应负责学生实习期间的安全教育和管理。
九、用人单位不得向学生提供机动车辆，以免学生受到伤害。丙方（学生）责任
一、下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，企业行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：
（一）在学生返企、离企途中发生的；
（二）在实习后、节假日等企业工作时间以外发生的；
（三）各种情形的自杀伤亡者；
（四）企业履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生；
（五）地震、洪水等不可抗拒的自然因素或来自企业外突发性、偶发性侵害造成的损害；
（六）学生应按企业指定地点食宿，在实习点外食宿和购买零食吃造成意外后果的，企业不承担责任。
（七）其他在企业管理职责范围外发生的；
二、学生由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
（一）学生违反法律法规的规定、社会公共行为准则、企业的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；
（二）学生行为具有危险性，单位已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；
（三）学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校或企业的；
（四）学生有其他过错的；
（五）自行驾驶机动车辆而伤亡者；
（六）学生应严格遵守交通规则，出现交通事故的，由肇事方负责；
（七）自行外出郊游而伤亡者；
（八）私自带、藏易燃易爆有毒物品引起的伤亡者；
（九）擅自离开实习点出走，下落不明或伤亡者；
（十）吸毒引起的伤亡者；
（十一）学生假期间出现的伤亡事故；
（十二）严禁学生玩火、玩电、玩水、玩甩炮、火炮、玩锐刃钝器物等，因此发生的赔偿纠纷，应由肇事者承担负责；
三、学生在实习期间饮酒、打架斗殴、偷盗、私自乱接电、外出游泳等其他不良行为造成不良后果，责任由学生自行负责，单位有权利辞退；
四、学生在实习期间未按学校、企业的工作操作要求进行操作，造成的事故及后果由学生本人自行负责；
五、学生若在此期间亡故，学校必须及时通知家长来企处理善后事宜，一般在事后五日内处理完毕。逾期企业可酌情自行进行善后处理；
六、学生在实习结束后所发生的一切伤亡事故，企业均不承担任何责任；
七、安全事故发生后，学校、企业应积极进行协商调解。受伤害的学生的父母(监护人)不愿协商调解的，或经协商调解不成的，可向人民法院提起诉讼；
本协议由双方签字或盖章后生效。
甲方（学院系部）：
年 月 日
乙方（实习单位/企业）：
年 月 日
乙方：（学生）
为了提高实习学生的安全意识，保障实习安全，信息工程学院与实习学生签订如下安全实习协议：
一、学院负责对实习同学进行集中安全教育，提出纪律要求。学院鼓励学生投保人身意外伤害险。
二、实习开始后，学生要将自己的实习单位名称、地址、联系方式、食宿安排、交通安排等情况报告自己的辅导员和实习指导教师。
三、实习期间学生每两周至少要给自己的实习指导老师联系一次，汇报实习情况。在条件允许的情况下，实习指导教师要到学生实习单位了解学生实习情况，帮助学生解决实习中遇到的问题。
四、在实习期间，学生不按规定报告自己的实习情况，不与辅导员和实习指导教师联系的，视同该生没有实习，不能得到相应的学分。如果出现安全问题，学院概不负责。
五、学生在实习期间，要牢固树立“安全第一”的思想。在乘车、与人交往以及实习和生活的每一环节中，都绷紧安全这根弦。谨防人身受到伤害，谨防落入传销陷阱，谨防上当受骗，谨防财物被盗。由于自己不慎，不注意安全而发生安全事故，造成自身或他人人身伤害和财产损失的，由学生自己承担后果。
六、学生在实习期间，要严格遵纪守法，遵守学校、学院、实习单位的有关制度和管理规定。如果违反有关制度和管理规定，给自己、他人和实习单位带来损害、损失的，由学生自己承担责任。
学院实习负责人（签名）：信息工程学院（章）：
关键词：高职高专院校 学生顶岗实习 管理模式
《教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》文中指出：“高职院校要加强和企业在顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保顶岗实习的教学效果和岗位技能训练水平，确保学生的生产安全。”要认真落实好高职学生们顶岗实习工作，并在实际中探索顶岗实习有效的管理模式。我们经济管理系多年来扎实推进顶岗实习工作，全员参与、校企联动、规范管理，探索形成了“四步骤”的顶岗实习安全管理模式。
一、宣传动员
由于高职院校多采用“2+1”的学习模式，要在大三期间组织学生到实习单位进行顶岗实习，而顶岗实习是否顺利地落实到位，主要在于学生是否树立起正确的顶岗实习观念，并对实习单位是否感兴趣，这就渐渐形成了企业与学生之间互相选择的局面，而要做好此项工作需要多方共同努力。为此，系里必须在学生离校实习前抓好宣传教育工作，从源头上把安全管理工作做实、做细。顶岗实习前，由系领导邀请企业相关人员对全体即将实习学生召开专题报告会、座谈会等形式，做好顶岗实习前的宣传、动员和“三观教育”工作，即“吃苦观”、“金钱观”、“敬业观”教育及其安全教育工作，让学生以及家长都能清楚的了解实施“顶岗实习”的目的，管理制度、考核办法等，积极引导和帮助他们对顶岗实习的必要性、意义和目的有个更深入的认识和理解，鼓励他们多与同学、指导老师、辅导员沟通交流，让实习的学生们明白什么该做，什么不该做，应该怎样做，找准自己的职业定位，从而明确实习目标，端正实习态度，树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，为将来的就业做好充分的心理准备。
二、寻找适合的实习单位
能否找到数量充裕、专业对口、技术含量适宜的实习岗位是保证学生实习的稳定性的前提条件。而顶岗实习能否顺利地落實到位，关键在于要找准适合的实习基地。实习基地是高职学生顶岗实习与就业、工学合作、社会服务的重要平台，学生在实习单位顶岗实习，既可以提高实践动手能力、创新与创业能力，又能增强劳动观念、纪律意识、岗位意识和职业素质。
三、确定岗位
每个学生是否都有确定的、较满意的实习岗位，是顶岗实习能否顺利进行的前提条件。我们采取企业招聘、系内推荐、学生主动联系三种方式确定每位学生实习岗位。对于企业有具体用工需求的岗位，我系要对该企业进行实地考察，待考察合格后，再依据企业招聘的方式确定顶岗实习的学生；而对于学生自主联系的实习岗位，我们则要通过一定的审核程序后，派学生到岗位；有的时候，我们还会采取学院直接推荐的方式派遣学生到岗。在这一步骤，我们首先要充分尊重企业和学生的愿望，其次要综合考虑专业是否对口等相关问题，为学生顶岗实习的安全打下坚实的基础。
四、全方位检查监督
在顶岗实习的一年里，为保证顶岗实习效果和学生安全。我系采取了全方位检查监督，上到系主任，下到实习报告指导教师、辅导员老师均与所带学生形成紧密联系。在组织建设方面，我系还成立了校企共同参与的实习领导小组、实习指导小组以及学生实习自治组织这三级管理组织，进一步明确各级管理组织的职责，加强了顶岗实习管理工作。
系领导还定期进驻实习单位进行检查监督，每学期、寒暑假期间，系领导为了学生达到实习效果和实习安全，不辞辛苦，到实习单位检查监督，每次均检查多个实习单位；在实习单位，系里还从实习学生中指定优秀学生作为实习单位学生负责人，在工作中与指导教师多交流、多汇报；我系还通过QQ群、手机、短信、微信、飞信、邮箱等多种手段及时、准确、全文位的了解学生工作情况、思想动态，加强对分散顶岗实习的学生安全管理，始终把安全管理工作放在主要位置。每个班级都还建立了自己的QQ群，方便学生间、师生间交流与沟通，以上种种方式都是加强实习管理的有效办法。
我们还建立了一套校企指导教师和学生共同参与的顶岗实习考评体系，从考勤、工作态度、工作质量、创新能力等方面加强对顶岗实习的过程考核，为保证顶岗实习效果和科学评价学生顶岗实习成绩提供依据。
学院还为顶岗实习学生购买了实习保险，为学生的顺利实习提供了充分的安全保障，解决了学生及家长们的后顾之忧。
近年来，经济管理系积极推进顶岗实习安全工作，在认真落实上下足功夫，在规范上做透文章，在模式上求得创新，探索形成了“四步骤”的顶岗实习安全管理模式，为顶岗实习的顺利完成提供了充分的安全保障，受到了学生、企业及家长的好评，实现了学校、企业、学生三赢的和谐局面。
刘杰同志在讲话中, 首先强调——
推行学生实习责任保险的必要性
刘杰同志说, 国家高度重视发展职业教育, 职业教育已经上升为国家战略。近年来, 在党中央、国务院的大力推动下, 我国中等职业教育迅速发展。截至2010年, 全国中职、高职院校在校生达3198万人, 每年有近万名学生顶岗实习。顶岗实习的学生, 必须到企业去, 加之学生年龄偏小, 缺乏自我保护意识, 避免不了面临人身风险, 避免不了要有伤亡事故的发生。但从我国目前的法律看, 还没有对学生实习的责任主题和实习学生的法律地位做出明确规定。而国家出台学生实习保险这项重大举措, 恰恰填补了法律的空白。它一方面转嫁了安全事故给企业和学校造成的风险, 提高了企业参与校企合作的积极性, 有利于教育教学制度深入改革;一方面为参加实习的学生和家长, 特别是大多数来自农村和城市低收入家庭的学生提供了保障, 万一发生事故能获得经济补偿。从而能有效缓解事故受害者家庭的经济负担, 防止因事故致贫, 甚至倾家荡产, 走投无路。因此, 可以这样说, 学生实习保险作为改善民生的有效手段, 对于维护做人的尊严、家庭的幸福、社会的稳定, 是十分重要的。
刘杰同志在讲话中, 向与会同志详细介绍了——
学生实习保险统保示范项目 (产品) 产生的背景
刘杰同志说, 2010年, 针对学生实习中出现的问题, 并经过反复调查论证, 教育部、财政部、中国保险监督管理委员会联合下发了《关于在中等职业学校推行实习责任保险的通知》, 确立“三部委”通力合作, 以教育行政部门牵头、职业院校校长为第一责任人, 推动学生实习责任保险制度的实施。
“三部委”文件下发后, 全国职业院校学生实习责任保险开始推进, 截止到2011年5月20日, 全国共有474所职业学校投保, 26万多名学生得到了保障。河北、贵州、云南、四川、黑龙江、青海、内蒙古、广西、山西、海南、北京、河南12个省 (自治区、直辖市) 转发了“三部委”通知, 并开展了实习保险工作……学生实习保险制度的贯彻落实取得了初步的成效。但是, 经过两年的实践, 也暴露出大量问题:
一是保险公司缺乏履约精神, 违背对教育部的承诺, 造成市场混乱, 致使全国各地出现了多个版本。致使教育部提出的“同命同价”、“保险+基金”模式等要求难以实现。
二是保险条款保障不全面, 理赔不顺畅, 难以适应职业教育的要求, 导致校方不满意。
三是地方和院校领导认识不到位, 有一半省 (自治区、直辖市) 没有转发“三部委”文件, 学生实习保险工作没有推进。
四是投保率低, 投保学校仅占职业院校总数的3.2%;投保学生数仅占在校学生总数的1.5%。
五是缺乏政策落实的检查、评估和问责机制, 没有对地方教育行政部门和学校形成有效约束力。
刘杰同志列举这些问题后指出, 职业教育学生实习保险制度的推行, 不是轻而易举的事情, 更不能一帆风顺, 迫切需要攻艰克难, 大胆创新。而职业院校学生实习保险统保项目 (产品) 就是创新的成果。于是刘杰同志在讲话中, 向我们展示了——
学生实习保险统保示范项目 (产品) 工作进程
刘杰同志说, 2011年8月12日, 教育部召开“职业院校学生实习责任保险项目专题工作会”, 会上明确建立“统保示范项目”, 并规定了“有一个明确的定位、有一个公正的机制、有一个公开的平台”三项原则。2011年9月, 教育部鲁昕副部长在职成司提交的职业学校学生实习安全与责任保险的报告上作出重要批示:“全国职业院校学生实习责任保险统保示范产品是在研究总结近两年职业学校学生实习安全与责任保险工作经验基础上的创新产品。”2011年9月9日, 教育部下发《关于推进职业院校学生实习责任保险有关工作的通知 (教职成司函[2011]197号) , 决定成立全国职业院校学生实习责任保险统保示范产品专家监督组。9月19日, 在全国职业教育实习管理工作视频会议上, 鲁昕副部长明确指出:“教育部组织开发的全国职业院校学生实习保险统保示范产品要按照公开、公平、公正的原则招标实施, 实现学生实习保险保费低、覆盖广、保障全、理赔好等特点。”2011年9月26日, 教育部召开第一次专家监督组会议。全国职业院校学生实习责任保险统保示范 (产品) 在会上进行表决, 以93.5%的比例获得高票通过。9月29日, 竞争性谈判文件发售暨项目说明会在教育部召开。中国人保财险、平安财险、太平洋财险、阳光财险等10家保险公司到会, 积极响应此次竞争性谈判, 希望能够承保学生实习责任保险统保示范产品。2011年10月18日至20日, 召开专家监督组第二次会议。经过两天三轮的谈判, 从10家保险公司中选出统保示范项目 (产品) 的首席承保保险公司和共保体保险公司候选名单。12月5日, 教育部领导批复同意《关于进一步推进全国职业院校学生实习安全和责任保险统保示范产品相关工作的报告》。
刘杰同志在介绍了统保示范产品紧锣密鼓运作过程后, 又结合职业院校和学生的实际, 阐述了——
统保示范项目 (产品) 的创新特点
刘杰同志说, 教育部提出的、经专家监督组讨论、表决通过的统保示范项目 (产品) , 是保险品种的一大创新。具体地说, 有五个创新特点:
一是保险保障机制创新, 确保与现行职业教育模式有机结合。它保障全, 包含14种类工伤;保障额度大, 与全国公共赔偿限额接轨。
二是赔偿处理机制创新, 以确保解决结案率低、教育主管部门没有“话语权”等问题。产品方案明确设立全国调解处理中心, 建立专项保证金制度, 健全全国统赔机制, 避免了索赔中的“扯皮”、“顶牛”现象, 提高了工作效率。
三是保险服务机制创新, 以确保统保示范产品顺利推进, 并取得成功。产品方案规定, 学生实习责任险, 有保险经纪人提供专业服务, 有网上投保服务, 还有24小时电话服务, 投保手续简便, 操作迅速, 深受学生和家长的欢迎。
四是产品价格体系创新, 以确保投保人获得最有市场竞争力的待遇。该产品费率的厘定最大限度地体现了社会公益性质, 在保障周全的前提下, 做到保本微利, 保额合理, “同命同价”。该产品还可以提前投保、全年级全学校投保、接连不断续保, 有利于做到中等职业院校学生人人参保、应保尽保。从而为贯彻落实以就业为导向的职业教育办学方针, 推行“工学结合、校企合作、定岗实习”的职业教育人才培养模式, 提供了可靠的保障。
实习实训安全合作协议书
学习工作是教学计划中的重要实践环节,目的在于学生了解社会对人才的需求,检验学生运用所学理论知识,培养实践动手能力,为学生毕业生走向社会打好基础,为了确保实习能够顺利进行,增强学生的安全意识,圆满完成实习任务,根据学生实习期间安全的相关规定,特签订如下安全协议。
实习单位:乐清市夏威夷大酒店(以下简称甲方 实习学生姓名:(以下简称乙方 专业班级: 联系电话:QQ号: 身份证号码:
一、甲方权利与义务
1、甲方需为乙方提供符合国家规定的安全卫生工作环境,保证其在人身安全不受危害的环境条件下工作,按国家规定向乙方提供必须的劳动防护用品。若乙方违反酒店相关安全制度所造成的意外伤害后果由乙方自责。
2、学生深入学习岗位前,负责安排酒店培训人员为学生进行酒店的规章制度、消防安全教育等培训。
3、甲方负责对学习学生进行安全教育和实习动员,说明学习目的、意义和要求。
4、甲方有权取消未经安全教育或未签安全协议同学的实习资格。对于不能遵守相关制度的学生,甲方有权解除《学生实习安全协议书》,但是应提前告诉乙方和说明原因,并及时通知家长。
5、甲方向乙方免费为实习生提供吃住、床上用品及水电,标准同酒店正式员工,宿舍条件为4-8人一间,乙方在实习期间不得在外住宿。员工宿舍由责任心极强的宿
管保障安全。员工宿舍离酒店两百米左右步行只需7分钟,沿途还有公安局安装的全球眼监确保安全。甲方承诺提供乙方酒店至学校来回车费,实报车费50元。
6、除夕甲方为乙方提供年夜饭及压岁钱100元,实习结束后与工资一同发放。
二、乙方权利与义务
1、乙方应遵守国家的法律法规;积极接受甲方组织的实习安全教育,认真学习各项安全条例及安全措施等文件。
2、乙方应遵守规章制度、劳动纪侓、操作规程、《员工手册》安全条例等管理规定;不准盲目擅动,如有违反造成甲方财务损失,按有关规定处理。
3、乙方应按时实习,确保出勤,按时完成实习任务,乙方学生在实习之余外出必须征得带队负责人同意,并三人以结伴面行,要严格遵守交通规则,确保自身安全,以防意外事故发生。
4、乙方上岗一周内确实因为岗位不适合或身体原因不能参加实习,甲方不予以结算工资,超过7天以上乙方需确保做到2015年2月27日(农历正月初九,中途不能以任何特殊理由离职,否则甲方依据酒店员工试用期工资以70元⁄天结算,相应的过年红包100元及车费补贴50元不予发放。具体工作时间以协议期限为准。
5、乙方的工作的地址主要是酒店餐饮部、房务部、厨房部及保安部,乙方应积极服从甲方的工作安排。
6、乙方的工作时间同部门老员工,由部门经理统一安排,每天工资为90元/天,除此以外无其它任何补贴。乙方有事要请假经得相应部门领导的同意批准,不得擅自缺岗。如乙方旷工一扣除三天工资,请假一天扣除两天工资,以此类推,病假凭正规医院假单一天扣除一天工资,工资核算标准以90元/天标准核算。实习期满一次性结算工资(瓶盖费自享。
7、乙方实习期间有1天带薪假期。
8、学生必须持有身份证、有效健康证上岗(学校的体检报告也可。
9、所有实习学生对本酒店老员工称临时工,对本协议的内容保密,如有泄密,透露给任何人本协议内容,经核实情况属实不予以结工资。
三、协议终止与解除
1、协议期满自然终止。
2、实习期间乙方如有违反协议任何条款规定,甲方有权根据具体情况决定对乙方做出警告,通报或单方即时解除协议,终止乙方实习。
3、实习期间乙方在说明特殊原因并取得甲方同意的情况下,可以与甲方解除协议。
四、其它约定事项
本协议未尽事宜,视情况甲乙双方协商解决。因本协议而引起的纠纷,经协商和调解不能解决的,甲乙任何一方均有权提起诉讼。
五、协议期限
自年月日至年月日止。(具体以部门上班时间为准
六、本协一式两份
重庆邮电大学研究生外出学习（实习）安全协议
为规范日校研究生的教育管理工作，进一步保障研究生外出学习（实习）的培养质量和人身、财产安全，结合我院的实际情况，特制定本协议。
一、外出学习（实习）学生必须具备的基本条件
1、外出学习（实习）学生必须是具有完全民事行为能力的二、三年级研究生；
2、外出学习（实习）确系根据培养任务的需要；
3、自觉遵守学校关于研究生外出学习（实习）的有关规章制度；
4、按规定办理相关手续；
二、相关责任
1、外出学习（实习）学生应按要求参加学校安排的一切活动；
2、遵纪守法，遵守社会公德，遵守《高等学校学生行为准则》，严禁赌博、吸毒、观看传阅黄色书刊及黄色音像制品、从事传销等违反活动；
3、不得男女生同租一间房，禁止非婚同居；
4、注意防火防盗，防意外事故发生；
5、学生外出学习（实习）期间发生的一切因外出造成的事故由本人及相关责任人负责；
6、因故变更学习（实习）单位或地点，应重新办理申请手续；
7、凡外出学习（实习）者，均按治安属地管辖原则，自觉接受当地派出所的管理；
8、本协议有效期为：自签订之日起至学生申请返回学校，并按规定办完手续之日止；
9、本协议一式两份，学生本人、学生所在二级学院各一份；
10、本协议一经双方签订，立即生效。
二级学院外出学习（实习）研究生 盖章
签字：签字：
一、专业认识实习目的
安全工程专业认识实习安排在大学二年级基础课程学习阶段结束、大学三年级专业课程学习阶段开始之前的暑期进行, 通过现场参观和实地讲解的形式, 使学生在专业课程开始之前, 了解社会和企业、接触生产实践, 熟悉石油、石化行业工业流程、技术装备, 提高对安全管理和安全科技重要性的认识, 为下一步专业课程学习打下良好的基础, 进而促进学生将理论知识与实际生产现场相结合, 力争在实践能力上有所突破与创新, 达到“学以致用”的教学目的。因此, 专业认识实习是实践教学环节的重要组成部分, 是保障高等教育改革与发展的一项重要举措, 完善的专业认识实习是实现面向油气安全工程专业人才培养目标的需要, 是提高安全工程专业学生素质的必要保证, 也是实现人才培养目标的重要条件和保证。
二、专业认识实习内容
实习主要依托大型石油、石化生产企业, 结合石油、石化生产流程、工艺特点和辅助生产部门开展。完整的石油、石化工业生产和工艺流程自上游到下游大体包括地质勘探、钻井、采油、集输和炼化等, 具有产业链长、科技含量高、工艺复杂和危险隐患多的特点, 同时为保障石油、石化生产的顺利进行, 其重要的辅助生产单位包括石油、石化机械加工制造、海洋油气装备建造等。
由此设计的实习内容包括:
1. 石油、石化工业简介。
由于学生来自全国各地, 大部分学生对石油、石化生产没有直观认识, 首先通过观看教学录像和参观油田科技馆的方式, 让学生对整个石油、石化工业生产和工艺流程上、下游形成初步认识, 为下一步的实习做准备。
2. 钻井现场。
指导学生认识钻机八大系统, 包括起升系统、旋转系统、钻井液循环系统、传动系统、控制系统、动力驱动系统、钻机底座和钻机辅助设备系统, 以及主要设备包括:井架、天车、绞车、游动滑车、大钩、转盘、水龙头、钻井泵、动力机、固相控制设备和井控设备等。向学生讲解八大系统配合工作原理和流程。
3. 采油现场。
向学生介绍常规采油技术, 包括自喷采油和人工举升采油, 重点介绍采油主要设备抽油机, 包括游梁式抽油机、皮带式抽油机和电潜泵。同时, 针对国内石油开采通常采用水驱技术进行油田开发, 参观油田注水站, 了解水驱的目的、方式和工艺。
4. 油气集输工艺与设备。
参观油田联合站, 包括油气集中处理 (原油脱水、天然气净化、原油稳定和轻烃回收等) 、污水处理、供变电和辅助生产设施等;原油库包括收油、储存、发放设备及公用工程等, 重点参观储罐和消防系统;压气站包括核心设备———压缩机, 自动化系统和润滑油系统。
5. 炼油工艺与设备。
系统介绍石油加工工艺的基础知识, 包括:石油及其产品的组成和性质;石油产品的应用和规格指标;常减压装置、催化裂化装置的基本原理、工艺流程及主要工艺设备等。
6. 石油、石化机械加工制造。
参观钻机厂、采油机械厂和井控装备厂等, 进一步深入了解石油、石化装备的机械原理、生产工艺、制造流程和内部结构等方面。
7. 海洋油气装备建造。
参观海工基地, 了解自升式平台、导管架平台和铺管船等的建造安装过程。
在参观的过程中, 重视对安全工程基本知识、概念的讲解, 并将其应用到现场参观实例上, 以促进学生形成良好的安全工程意识。以游梁式抽油机现场参观为例, 由现场指导人员介绍完游梁式抽油机的目的用途、工艺流程、主要装备、操作规程后, 引导学生以集体讨论的方式从“人—机—料—法—环”的系统安全角度对抽油机可能存在的隐患进行分析, 其综合隐患包括:人员伤害包括平衡块旋转伤害、检维修高处坠落、有毒气体、电机漏电和攀梯高处作业等;机器损坏包括基座塌陷、抽油杆断裂、曲柄下落、刹车失灵和皮带传动断裂等;物料危险包括原油火灾、硫化氢毒害和润滑油火灾等;操作规程包括安全防护不足、不停机作业和违章等;环境灾害包括周边环境对装置运行的影响, 如偷盗油和人员破坏等, 以及装置对周边环境的影响, 如油气泄漏污染、噪音等。针对这些安全隐患, 引导学生提出具体的安全对策措施, 如针对人员伤害可为旋转平衡块加装防护罩, 高处作业佩戴安全绳, 可能出现有毒气体泄漏时佩戴呼吸器等。
三、专业认识实习评价
为保障实习效果, 采取阶段性考核和最后考核相结合的方式促进学生学习。阶段性考核针对实习过程, 以督促学生及时记录笔记, 主要内容为现场专家讲解、工艺流程设备和现场安全措施方法等, 此部分内容以随机抽查和中期检查为主, 主要起促进学生现场学习的目的;最后考核针对整个实习过程, 要求学生在实习结束后, 将笔记记录进行整理, 并通过图书馆信息检索等方法手段, 形成对整个实习参观的石油、石化工业流程和技术装备的系统认识, 并以此为基础, 从安全工程角度, 就实习内容进行思考, 形成对石油、石化工业安全的自主思考和初步认识, 完成实习报告。成绩评价时综合考虑阶段性考核和最后考核成绩, 由于在每个阶段的成绩都与对现场的认识和了解相挂钩, 所以学生现场学习的积极性和效率得以提高, 显著提升了实习效果。
四、专业认识实习配套工作
为切实做好专业认识实习工作, 从教师角度需要一系列的相关配套工作, 这些配套工作对实习过程有重要影响, 甚至决定着实习能否顺利完成。
1. 编写实习指导书。
为了使实习任务有一个明确的指导性文件, 编写了安全工程专业认识实习指导书, 规定了认识实习的任务、目的、内容、考核方式、成绩评定标准、安全注意事项和实习报告编写等, 使学生对实习各个环节和要求有清晰的认识。
2. 建立良好的校企关系。
教师在实习开始前, 即赴各个石油、石化企业进行联系, 包括胜利油田、齐鲁石化、青岛石化等, 通过长期交流形成了良好的合作关系, 解决了实习方案确定、生产装置参观、现场人员指导和学生食宿等问题。
3. 特别重视实习期间的安全问题。
专业认识实习通常在校外举行, 实习单位又多为安全防范重点单位, 因此教师和实习单位不断强化对学生的安全教育和监督, 防止意外发生。同时加强平时的管理和考勤, 严格点名、按时归寝, 对违反安全纪律的学生进行严肃批评和教育。
专业认识实习对培养适应石油、石化行业特点的安全工程高素质人才具有重要作用, 通过系统规划、合理组织、有效评价, 中国石油大学 (华东) 通过多年探索, 已初步建立起有效的实习方案, 显著提升了学生专业认识实习的效果, 对保障人才培养起到了推动作用。
参考文献
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