生物化学试卷与答案

生物化学试卷与答案（通用8篇）

生物化学试卷与答案篇1

1.根细胞有丝分裂发生在分生区，随后进行分化，且植物的根细胞几乎不存在无丝分裂

2.内皮层不仅存在于根中，如松针

3.了解各种植物叶形态的区别，水稻叶卷曲主要因为上表皮泡状细胞的作用

4.被子植物生殖细胞产生的基本过程中，只有大小孢子母细胞—大小孢子过程为减数分裂，其余过程均为有丝分裂

5.充分水饱和的细胞水势为0，放入任意浓度的溶液中，溶液的水势均小于0，所以水由水势高处向水势低处流动

6.植物体吸水的两种主要方式为蒸腾拉力和根压，落叶树的叶片在早春尚未展开，其蒸腾作用很弱，所以主要的溪水方式为根压。7.涝灾使根长期处于无氧环境中，发酵作用产生的大量酒精对植物产生生理胁迫

8.光合作用中PGAld的终产物淀粉在叶绿体中合成，而蔗糖则在细胞质中合成

9.花为植物的生殖器官，在花旗中花为代谢库，所以其呼吸作用在花期中侧重于生殖器官

10.植物的年龄影响植物的发育过程，许多多年生的植物在未达到成熟年龄时不会由侧重营养生长转向侧重生殖生长 11.影响植物光周期的色素是光敏色素，其中红光能光敏色素pr型向Pfr型转变，其作用对中断暗期最为有效，而远红光使Pfr转为Pr，作用相反，其余两种色光对光周期作用不大。

12.完全为记忆性内容，可理解为有机物只能通过韧皮部运输 13.离层的产生原因为植物细胞间的分离，细胞壁胞间层的主要成分为果胶和纤维素。

14.冷、冻害来临时，植物体内的谷aa，可溶性糖，脱落酸等物质增加，提高渗透压，以抵抗低温脱水对细胞造成的伤害

15.蔷薇科的四亚科间区别及其特征应为植物分类学重点记忆内容，此部分内容可参考有关教材

16.二原型，侧根发生于木质部与韧皮部之间，三、四原型，侧根发生对着初生木质部，多元型侧根发生对着初生韧皮部

17.豆科三亚科也为重点记忆内容，上升覆瓦状排列对应假蝶形花冠，下降覆瓦状排列对应碟形花冠，按照花图式记忆

18.四个选项中的蕨类植物，分别属于石松亚门，水韭亚门，真蕨亚门，木贼亚门，其中只有木贼亚门具有节和节间的分化，应熟悉蕨类各亚门间特征

19.此题有争议，内鼻孔在肺鱼中已经出现，答案应不唯一，侧线在两栖类中依然存在，而高等爬行类出现槽生齿

20.门静脉将血液输送到肝脏中进行解毒，正确。肝静脉和肝动脉不输送经过小肠的血液，而是给肝供给养料和氧气，D显然错误，其在哺乳类中已退化。21.头索动物为全部生活在海洋中的类型，其余选项中的动物均有在淡水中生活的种类

22.羊膜动物中除少数爬行动物（如蛇、蜥蜴）为11对脑神经外，其余均为12对脑神经

23.记忆性内容，中枢神经系统为脑和脊髓，周围（自主）神经系统包括脑神经、脊神经及其传出神经纤维所演化的交感、副交感神经 24.特化特征指鸟类特有而其他种类没有的特征，哺乳类的体温高而恒定，爬行类大多无皮脂腺。

25.此题属于记忆性内容，应了解各部分构成情况 26.此题作废，原要求选出不同特征一组，应选C 27.前年竞赛原题，鸟类具有独特的双重呼吸，在呼气和稀奇时均有前后气囊的参与，气流通过的方向为口——前气囊（位于身体后部）——肺及各级支气管——后气囊（位于身体前部）——口，所以答案为D，若还不明白可参照《普通动物学》（刘凌云）上的图解 28.根据肌丝滑动模型，粗细肌丝在肌肉收缩过程中相对滑动，从而使重叠部分增加，独立部分减少，但肌丝本身长度不变，因此H与明带缩短，暗带长度不变

29.排卵后，卵泡在浸浴在血液中生成血体，随后转化为黄体，分泌激素，若在一定时间后未能受孕，则黄体退化，转变为血体 30.正常条件下Rh-母亲的血液中没有Rh凝集素，但在其生育第一个Rh+胎儿时会由于分娩时母子血液接触而产生凝集素，在生育第二个Rh+胎儿时，凝集素易进入胎儿血液而导致新生儿溶血 31.糖皮质激素具有应急反应功能，在临床上可用于抗炎、抗过敏药物，在糖代谢方面，会引起脂肪的重新排布，发生向心性肥胖，增加糖原生成，并有微弱的类似醛固酮的水盐调节作用

32.长期营养不良，会导致Pr.分解速率>Pr.合成速率（即负氮平衡），使血浆蛋白减少，血浆胶体渗透压降低，从而使有效滤过压增高，导致组织液生成增加，引起水中

33.CO2由分压高的位置向分压低的位置被动扩散，人体内的扩散路径为细胞——组织液——血液——肺泡——呼出气体

34.甲状腺激素的主要作用为诱导机体变态和促进其发育成熟，生长激素和性激素的作用效果和影响程度均不及甲状腺激素，肾上腺素为应激激素，与应激反应有关，与发育关系不大

35.胃的分泌机制，壁细胞分泌出HCl，主细胞分泌胃蛋白酶原，窦细胞分泌HCO3盐和粘液，其中胃蛋白酶原刚分泌时无活性，必须由盐酸激活。淀粉在口腔中驻留时间很短，且胃上部的PH值不足以使唾液淀粉酶失活，酒精作为有机溶剂，很容易通过胃直接吸收 36.37.据现有研究尚未发现鸟类有释放性外激素的机制，而剩余选项中的孔雀开屏、营巢、求偶鸣叫等均为典型的繁殖行为

38.Panda的繁殖季节为夏末秋初，其迁至高海拔地区的洞穴生活，有利于为繁殖期的Panda提供隐蔽场所，从而增加繁殖成功率 39.利他行为主要分三种，包括亲缘利他，互惠利他，完全利他，根据题目叙述，可以判断为互惠利他中与题干描述最为接近的C 40.涡虫释放杆状体目的是吸引食物，属于捕食对策，剩余的三个选项，均为面对天地时的防御对策

41.C选项发生时，环境中的选择压力增大,自然选择会加速淘汰对环境适应不利的对策种群，只有最优种群的数量，会随着竞争的减少而增加

42.P(均为女孩)=0.5*0.5=0.25 P(均患病)=(0.5*0.5)^2=1/16 P=1/16*1/4=1/64 43.P(女孩)=1/2 P(患病)=1/2*1/2=1/4 P=1/2*1/4=1/8 44.P=(3/4)^4=32% 45.P=1-32%=68% 46_50.遗传实验的基础便是要确定表型可以真实遗传，而并非是其他因素造成才可进行遗传学分析。由47、48进行遗传学分析，可知四种表型分别为单列(AB)野生(Ab)无鳞(aB)散鳞(ab)其中BB纯和时致死，由此可知47、48答案。49F1代野生型为AAbb*aaBb=Aabb，互交后产生3：1的奋力比说明只与基因A有关系，因此选A。50題答案综合上述判断后显然可知

51.由题意可知，她的哥哥为先症者，其余人均不为隐性纯合体，P(她带有a)=1/2 P(患病)=1/2*1/2=1/4 52.因为第一个患有DMP，则该女士的基因型为XAXa P(第二个患病)=1/2 53.男士母亲为XAXa,女士母亲为(1/2)XAXa P=1/2*1/2*1/2*1/2=1/16 54.F1代基因型为MCS/mcs，根据重组互换定律，回交后的基因型为mcs/mcs的比例应为1/2(1-6%-17%-2*6%*17%)=39% 55.计算方法与上題相同，需要注意的是，后代亲组合的两种数目一致

56.要求的类型为McS/mcs，因此1/2(6%*17%)=0.5%,即一半的双交换类型

57.应用Hardy-Weinmberg定律，可知其频率(2000*2+2000)/(2000*2+2000*2+6000*2)=0.3 58.原核细胞基因组比真核生物小，但并不存在确定的数量关系，原核生物的DNA为双连环状，并非单链的DNA分子，C选项为原核细胞的特征，属于记忆性内容，在细胞生物中，既存在DNA，也存在RNA 59.光学显微镜的分辨率最高为200nm，最小的细菌（通常认为是衣原体），直径为250nm左右，远小于动植物细胞，而Virus只能在电镜下观察到

60.NOR(核仁组织区)位于染色体的次缢痕处，rRNA的基因分布于其上，因此它的成分应该为C选项

61.鞭毛和纤毛的微管为9(2)+2结构，而中心体和基体的微管蛋白结构为9(3)+0 62.流动镶嵌模型的主要内容为：膜骨架由磷脂双分子层组成，膜蛋白以不同形式嵌入磷脂双分子层中，蛋白质和磷脂均可运动 63.此题为高中内容，了解分泌蛋白的生成过程即可

64.紧密连接是封闭链接的主要代表，可防止溶液中的分子从细胞间隙进入体内，其余的几种连接方式无此封闭作用 65.癌细胞的几点特征应牢记 1能自身提供生长信号 2能支撑癌中新血管的生长 3有无限复制的潜力 4能逃避细胞凋亡 5发生组织侵染和转移 6对抑制生长信号不敏感

66.在真核细胞分裂的周期调控中，CDK与周期蛋白结合生成MPF启动有丝分裂(通过MPF磷酸化其他Pr)随后MPF分解，周期蛋白被降解，CDK失活

67.在同一个生物的体细胞中都具有相同基因，根据细胞分化的途径和程度不同而表达不同基因，遗传密码在绝大多数的生物体内时完全一致的(线粒体除外)，D选项与本题无关，直接排除 68.69.蛋白质的主要生物学效应之一是参与信号传递中作为受体识别信号，BCD中的分子均无类似功能

70.由经验公式Tm(熔链温度)可知，G-C%=(Tm-69.3)*2.44，因此当G-C含量越高时，DNA的Tm也随之上升，其本质原因是C-G配对含较多氢键

71.在无氧环境下，电子传递脸被阻断，导致三羧酸循环缺少必要原料如NAD+而中断，同时Krebs循环也是糖异生的必要环节，导致其受到影响，这样唯一不受缺氧影响的即为发酵作用

72.除乙醇是由乙醛还原生成的之外，其余三项均是在丙酮酸生成乳酸或乙醛时一步形成的

73.A进入Krebs循环后最终分解为CO2，正确。BC进入Krebs循环后均是进行转化而不是分解代谢，D项不能直接进入Krebs循环 74.跟据Mitchell学说，真核细胞呼吸链存在于线粒体内膜上，起质子泵的作用，质子被泵入膜间隙中，造成内外的化学电位差，进而生成ATP，故选择B 75.胰高血糖素主要引起糖原分解，促进脂肪分解作用较小，胰岛素主要作用为促进糖原和脂肪形成。碳水化合物的摄取量偏低可促进糖异生，加速脂肪分解，D选项与本题关系不大

76.氨基酸的合成代谢主要由@-酮戊二酸，OAA，丙酮酸等完成，剩余的各选项均可由乙酰CoA合成 77.C4植物中，叶肉细胞的主要作用是

78.鞭毛的功能为负责运动，菌毛的功能是使菌体附在物体表面，荚膜起抗逆境，信息识别，堆积代谢废物等作用，芽孢起保固定CO2，而维管束鞘细胞负责将固定的CO2同化，即进行Calvin循环护作用，因此选A 79.此种细菌属于化能无机营养型，其基本碳源为CO2或CO3-80.由于海洋面积十分巨大，所以在海洋中缺乏O2的可能性较小，而BD选项均非能造成生物大量死亡的原因

81.记忆性内容，可结合各种显微镜的分辨率进行记忆

82.根据本人的理解，C项错误在于只考虑了北半球的情况。。83.地球上最大量的碳被固结在岩石圈中，其次便是存在于化石燃料中 84.A选项通过狩猎增加了选择压力，使种群进化速度增加，对增加种群适合度有积极作用，剩余各项均会导致物种的退化，在环境发生剧烈改变时难以为继 85.86.高中地理内容，应容易判断，如有疑问可参考《精英教案》生态学部分

87.优势种是指具有高度的生态适应性，在很大程度上决定群落内部的环境条件，对其他生物的生存和生长都有很大的影响的物种，而与其数量、生物量、生存空间并无直接联系

88.人口由增长型变为稳定型的措施是减少出生率的同时稳定或减少死亡率，ABD三项均会使出生率增加，死亡率降低，与题目要求不符 89.90.鞭毛虫与白蚁之间关系为共生（对双方均有利），杜鹃让大苇莺孵化自己的卵的行为属于巢寄生，沼螺是华肝蛭的中间宿主，他们之间的关系为寄生，赤眼蜂将卵产在玉米螟体内的行为属于拟寄生，这种寄生方式在昆虫中间极为普遍

生物化学试卷与答案篇2

这是对授课教师的最高奖赏, 也是最好的鼓励和激励。因为笔者深深地知道“课堂教学是一门遗憾的艺术”, 再完美的课也会有不尽如人意的地方, 课堂教学没有最好, 只有更好。课后我对本节课进行了深入的反思, 现将我的感悟写出来, 与广大同行共勉。

一、教学导入

师:目前社会上各行各业非常流行、都在学习的一本书———《细节决定成败》, 有没有同学读过这本书?

生:有。

师:读过这本书后, 还记得给你留下最深刻印象的一句话么?

生:“1%的疏忽可能导致100%的失败。”

师:我们真是心有灵犀, 和你有同感, 给我印象最深的也是这句———“1%的错误导致100%的失败。”这就是忽视细节的代价, 通过这次考试, 我想你们一定深有感触。

师:昨天下午自习课, 试卷已发到你们手中, 就个别问题许多学生通过深入思考、与同学交流讨论、或通过请教筝大庆市景园中学纪玉玲

老师已解决, 今天这节课, 我们将有针对性地重点解决大家的共性问题。

二、课的讲解

题1:用化学用语表示出“硫离子”。

(多数学生错写成S6+、S4+, 请学生回忆硫原子的核外电子排布情况, 并画出硫原子结构示意图, 然后根据硫原子的核外电子排布特点进行分析。)

生:硫原子最外层有6个电子, 容易得到2个电子达到稳定结构, 所以硫离子符号应写成S2-。

师:同学们, 不要鲁莽, 要学会思考, 学会分析。“聪明的人从不在一个地方跌倒两次”。我认为你们都是聪明人。对么?

生:对。

点评:教师不是将答案直接告诉给学生, 而是引导学生逐步分析、思考, 最后由学生自己得出答案。培养了学生的分析能力和思维能力;教师采用“聪明的人从不在一个地方跌倒两次”的激励性语言传达给学生不要犯同样或类似的错误。如此说话方式, 如此柔和的语气, 比直接告诫学生效果要好得多。

题2:稀硫酸的pH7, 向其中加入适量的氯化钡溶液, 恰好完全反应, 再滴入石蕊试液, 得到的溶液呈色, pH7。

师:后两个空错的最多。错答成“紫”“等于”。原因是没有认真审题, 被题中“恰好完全反应”所迷惑, 认为是“稀硫酸与氯化钡完全反应”, H+就不存在了。现在请同学们写出这个反应的化学方程式。

(学生完成化学方程式后便立刻明白, 硫酸与氯化钡恰好完全反应后又生成了盐酸, 溶液仍然呈酸性。因此得到的溶液仍呈“红色”, pH小于7。)

师:“恰好完全反应”不一定是“恰好完全中和”的意思, 同样的话在不同的试题中含义可能不同, 要具体问题具体分析, 不能想当然。

题3:在毕业晚会上, 小凯设计了一个化学接龙游戏:

师:本题以“游戏规则”“请你参与”创设问题情境, 考查了同学们对物质的组成、分类知识掌握情况。看似轻松, 实则严谨。

本题为结论开放性分析推理试题, 答案不止一种。扎实的基础、严密的推理是解题的关键。认真读题, 看清楚游戏规则, 即推理的前提, 领会题中的要求———“任意”写出一种物质的化学式, 但不能太随意, 后面的物质组成中必须含有前面物质中的元素。

参考答案:H2SO4、S、CuSO4或HCl、Cl2、Na Cl或HNO3、N2、KNO3等 (其他合理答案均可) 。

点评:此题思维开放、结论开放。教师将解题的关键、推理的前提、试题情境与问题的考查分析的淋漓尽致, 有利于培养学生思维的发散性。

题4:如图所示, 甲、乙两个相邻的工厂向河水里排放的废水中分别含有CuSO4、Na OH、Ba Cl2、Fe Cl3四种物质中的两种。某中学环保小组对河水取样测试时发现A处河水的p H>7。试回答:

(1) 乙厂排放的废水中, 含有的两种物质是;

(2) 请你从环境保护的角度出发, 给甲、乙两厂提出合理化建议:。

师:本题将碱与盐之间发生复分解反应的条件通过Na OH与FeCl3、CuSO4之间的反应, 巧妙地将要考查的知识置于解决工厂实际问题的情境当中。

(引导学生仔细读题、析题、提取有效信息———据题意知甲厂排放的废水流经A处时, A处河水的pH>7, 说明甲厂排放的废水中含有Na OH, 则乙厂排放的废水中含有的两种物质是FeCl3和CuSO4;因为CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3四种物质相互之间能发生化学反应生成沉淀, 从而将有害离子转化为沉淀, 再经过必要的工艺处理后排放到河水中, 即可将可能的污染降低到最低限度。)

师:“如果你是工厂的技术人员, 从环境保护的角度出发, 你将如何处理呢?”

生1:两厂最好联合建立废水处理厂。

生2:将两厂废水混合、沉淀。

师: (补充) 再经过必要的工艺处理后排放;或者甲、乙两厂分别用必要的试剂和工艺对废水进行净化处理后再排放。

师:同学们, 平时要扎实学习, 勤于思考。答题时要细读慎思, 学会提取有效信息, 提高自己分析问题、解决问题的能力。

点评:“如果你是工厂的技术人员, 你将如何处理呢?”教师启发学生换位思考, 不仅通过试题的分析将知识深化, 而且让学生体会到化学无处不在, 化学就围绕在我们身边, 深刻体会“联系实际, 学以致用”这句话的深刻含义, 感受学习化学的价值。

题5:向40g10%的Na OH溶液中加入60g20%的Na OH溶液, 混匀后取一半溶液, 滴入2～3滴无色酚酞试液, 然后逐滴滴加10%的稀盐酸, 直至溶液的红色刚好褪去。求:

(1) 混合后, 所得Na OH溶液的溶质质量分数;

(2) 中和反应完毕后, 所得溶液中溶质质量分数 (小数点后保留两位) 。

师:本题有近三分之二的同学出现了错误, 在出错的同学中有近80%的学生出现相同的错误, 昨天试卷已经发下去了, 现在请同学们仔细、认真、逐字地将题干再读一遍, 看看你有没有新的发现?

生:一个、两个、三个……许多学生兴奋地举起手来。

师:看来同学们有了新的发现。

生:“混匀后取一半溶液”中的“一半”, 我们没有注意到。

师:学习要养成良好的学习习惯, 要认真、细心, 端正学习态度, 习惯、态度决定一切。

点评:引导学生找出出错的原因所在———一半便戛然而止, 教师没有将学生接下来都会的计算过程一步步写出, 干脆利落, 重点突出。

题6:某钙片的标签如下图所示, 可知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素。

(1) 请通过计算说明此标签中的含钙量是否错误。

(2) 为测定其真实的含钙量, 小东每次取10片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中, 发生的化学反应是:Ca CO3+2HCl=Ca Cl2+H2O+CO2↑, 充分反应后再称取烧杯和剩余物的总质量。小东做了3次实验, 数据如下:

(1) 请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量。

(2) 请列式计算每片此钙片的含钙量, 并建议厂家如何改标签。

师:本题对标签的阅读和分析是答题的关键。考查了同学们阅读标签、综合计算、比较分析的能力。在答题时, 应仔细分析题目, 从中掘出现象背后的化学本质, 进而得出正确答案。

师:边分析、边讲解、边板书解题过程:

解: (1) 本品若为纯碳酸钙, 其含钙量为每片含钙量为:因此本品每片不可能含钙0.75g。

(2) (1) 设10片钙片含碳酸钙的质量为x,

解得, x=7.5g, 因此每片此钙片含碳酸钙0.75g。

(2) 每片此钙片的含钙量=0.75g×40%=0.3g,

建议厂家将含钙量:“每片含钙0.75g”改为“每片含钙0.3g”。

点评:教师以标签上的内容为载体, 引导学生学会“看”标签, “用”标签, 培养学生对化学信息的迁移、应用能力。有利于学生理解化学与生活的关系, 使学生懂得运用化学知识和方法去健康地生活, 提高生命质量。

师:贝多芬有句名言“涓滴之水终可磨损大石, 不是由于力量的强大, 而是由于昼夜不舍的滴坠”。同学们, “在遥远的征途上, 基础的积累将会起到决定性的作用, 一定要注意随时给自己补充营养。”成功是讲究储备的。平时要多读书、多求知、多学习、勤思考, 逐渐积累才能厚积薄发。

师:同学们, “每天进步一点点, 你就一定能成功”。

专家点评:

教师的讲解没有拘泥于试题本身, 不是就题论题, 切入的角度新, 举例鲜活、生动。试题分析淋漓尽致, 将学有所用、学以致用阐述得非常充分, 引导学生学会从化学的视角认识、解决身边的一些化学问题, 感受化学的价值。有利于培养学生的情感、态度、价值观。

测试卷三十五生物与环境（2）篇3

1. 在进行种群密度调查时，正确的做法或说法应该是（）

A. 调查植物时多采用五点取样法或等距取样法，调查动物则采取标志重捕法

B. 在划样方时，若遇到压线的植物，则尽量避开，重新选取样方

C. 若两次捕捉动物间隔的时间过短，则会导致估算的种群密度值偏小

D. 当调查的植物分布较为均匀时，则采用等距取样法来取样

2. 自然界中，动植物的有机物被苍蝇舔食，而植物中的捕蝇草也能捕到苍蝇，即苍蝇→捕蝇草。这一事实说明：①捕蝇草只为异养型植物；②捕蝇草既属自养型，也可属异养型生物；③绿色植物在自然界的食物链中，只有一个营养级；④有些植物在自然界的食物链中不只有一个营养级；⑤食虫植物的原产地生长环境往往严重缺乏氮元素，其根系不发达，甚至退化，叶肉虽有叶绿体，但制造的养料不足，必须捕捉小虫以摄取有机物。以上说法正确的是（）

A. ①③⑤ B. ②④⑤

C. ③④⑤ D. ②③④

3. 下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）

A. 莴苣在适宜波长下才能萌发生长

B. 昆虫散发性外激素传递信息

C. 草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息

D. 雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

4. 下图显示某一规模农场自1850年第一次使用化肥后100年中物种丰富度变化的数据。下列分析正确的是（）

A. 1850～1950年间该农场种群类型数量和各种群密度均不断降低

B. 1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单

C. 1950年时，农场中的生物群落有明显的分层现象

D. 从图中信息反映出人类的干扰会影响群落的演替的方向和速度

5. 下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是（）

A. 互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵

B. 克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵

C. 麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护

D. 丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护

6. 我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，下列有关“桑基鱼塘”的说法，正确的是（）

A. 该生态系统在程度上实现了对能量的循环利用

B. 该生态系统是农业生态系统的雏形

C. 该生态系统是一个自然生态系统

D. 该生态系统稳定性的维持不需要人的干预

八年级生物测试卷和答案篇4

1.血浆成分中含量最多的是()

A葡萄糖B血红蛋白C无机盐D水

2、血红蛋白的特性是()

A、易与氧结合，也易与氧分离B、不易与氧结合，也不易与氧分离

C、易与氧结合，不易与氧分离D、不易与氧结合，易与氧分离

3、消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是()

A、胃B、小肠和大肠C、大肠D、小肠

4、下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是…()

A、缩手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴

5、一个人的生命开始于()

A、受精卵B、婴儿的出生C、卵子和精子D、胚胎

6、与右心室相连通的血管是()

A、肺动脉B、肺静脉C、上、下腔静脉D、主动脉

7、有关动脉血的叙述中正确的是()

A、动脉血是动脉内流动的血液B、含氧丰富，颜色鲜红的血液

C、动脉血是含养料丰富的血液D、动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液

8、心脏瓣膜保证血液流动的方向是()

A、心房→心室→静脉B、心房→心室→动脉

C、心室→心房→静脉D、心室→心房→动脉

9、肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞膜层数是()

A、l层B、2层C、3层D、4层

10、密闭的沼气池及堆肥都能产生什么，将病菌和虫卵杀死。()

A、毒气B、高温C、病毒D、有机物

11、形成听觉的部位是()

A、耳蜗B、前庭C、半规管D、听觉中枢

12、下列叙述中，除哪一项以外，都是农家肥料的优点()

A、来源广，成本低B、养分全，肥效持久

C、能够改良土壤D、使用方便、简单

13、某成年演员身高只有80厘米，其原因是()

A、胰岛色素分泌不足 B、甲状腺激素分泌过多

C、幼年生长激素分泌不足 D、成年生长激素分泌不足

14、下列活动不属于排泄的是()

A、排出尿液B、呼出二氧化碳C、排出汗液D、排出粪便

15、肾脏的结构和功能的基本单位是()

A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、肾单位

16、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是()

A、视网膜、视网膜B、大脑皮层、大脑皮层C、视网膜、大脑皮层D、大脑皮层、视网膜

17、左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是()

A、左心室比右心室输出的血量多B、主动脉口比肺动脉口小

C、左心室输送血液的距离比右心室的长D、右心室比左心室大

18、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是()

A、凸透镜B、凹透镜C、平面镜D、太阳镜

19、下列血管内流动的血液为动脉血的是()

A、上腔静脉B、下腔静脉C、肺静脉D、肺动脉

20、在反射弧结构中，产生神经冲动的是()

A、传入神经B、传出神经C、效应器D、感受器

21、组成脑的三部分结构是()

A、大脑、中脑、小脑B、大脑、小脑、脑干

C、大脑、小脑、脑桥D、大脑、小脑、间脑

22.新鲜骨能燃烧，说明骨中含()

A.无机物B.脂肪C.蛋白质D.有机物

23、预防近视要做到()

A、“三要”和“三不看” B、“四要”和“三不看”

C、“四要”和“四不看” D、“三要”和“四不看”

24、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位()

A、大脑B、小脑C、脑干D、脑神经

25、下列反射活动中，属于简单反射的是()

A、望梅止渴B、谈虎色变C、排尿反射D、一朝被蛇咬，十年怕井绳

26、治疗糖尿病，可以通过注射()

A、生长激素B、胰岛素C、甲状腺素D、肾上腺素

27、手指被扎痛，痛觉形成的部位是()

A、感受器B、效应器C、指尖D、大脑皮层

28、一位运动员在跳马比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位是()

A、大脑B、小脑C、脊髓D、下肢骨骼

29、既能分泌激素，又能分泌消化液的是()

A、垂体B、甲状腺C、胰D、性腺

30、下列腺体中，除哪一个外，其余腺体的分泌物均直接进入血液中?()

A、肾上腺B、垂体C、胰岛D、肠腺

二、填空题(每题1分,共19分)

31、血液由和血细胞组成。

32、反射是通过，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

33、神经系统结构和功能的基本单位是。神经调节的基本方式是。

34、人体生命活动中会产生许多废物，这些废物通过排泄和两种方式排出体外。

35、输尿管上接，下连。

36、和脊髓是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经组成神经系统。

37、近视的眼球前后径过,或者晶状体的曲度过大，远处物体反射的光线通过晶状体折射所形成的物像，落在视网膜方。近视眼可以配戴透镜矫正。

38、按照神经冲动的传递方向顺序反射弧结构依次包括感受器→→

→传出神经→。

39小红看到老师从远处走来，当眼望着他由远至近走来时，眼球的变化是由于的调节，使的曲度变了。

40、人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到调节的影响。

三、探究实验题(共21分)

41、取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析得到如下数据。请分析这些数据，回答问题。(共4分)

①你认为尿主要排出哪些物质、无机盐和。

主要成分血浆中(克/100毫升)肾小囊中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)

水909896

蛋白质8、000、030、00

葡萄糖0、100、100、00

无机盐0、720、721、10

尿素0、030、031、80

②血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有作用

③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有作用。

42、做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他设计的实验方案是：(共4分)

①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。

②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。③观察大豆种子的发芽状况。

④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。

⑴如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等)，就能说明是受的影响。

⑵设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第步中每天在纱布上淋几次，而不是。

43、图为人眼结构和照相机结构示意图，请回答下列问题：(4分)

⑴如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃。请写出①的名称。

⑵如果人的眼球比喻成一架照相机，那么，结构示意图中的③相当于照相机结构示意图中的标号。

⑶结构(视神经)是属于传人神经还是传出神经?。

⑷人眼球结构示意图②的名称叫瞳孔，人能通调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体，请问瞳孔相当于显微镜的哪一构造()

A、目镜B、物镜C、光圈D、镜座

44、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：(4分)

⑴体循环开始于[]，结束于[]。

⑵肺循环开始于[]，结束于[]。

45、右图为三种血管关系示意图，请你据图回答下列问题：(5分)

(1)写出图中标号所示血管名称：

①②③

(2)血液在标号处流动最快，红细胞在标号②所示血管内呈单行通过，该血管管壁只由扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢。这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换。

参考答案

一、选择题(每题2分,共40分)

题号***13141

5答案DADDAABBDBDDCDD

题号16******30

答案CCBCDBDDBCBDCCD

二、填空题(每题1分,共22分)

31、血浆血细胞

32、神经系统

33、神经元反射

34、排遗

35、肾脏膀胱

36、脑周围

37、长前凹

38、传入神经、神经中枢、效应器

39、睫状体晶状体大40、激素

三、探究活动(共28分)

41、①水尿素②滤过③重吸收

42、、模拟酸雨②清水模拟酸雨

43、⑴角膜⑵6⑶传人神经⑷C44、(1)[B]左心室[C]右心房(2)[D]右心室[A]左心房

高三生物期末测试卷及答案篇5

1.下列有关化合物分类关系的集合图中正确的是

2.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是

A.三种细胞内遗传物质的载体都是染色体

B.a细胞有细胞壁，b、c细胞没有该结构

C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体

D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统

3.细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列叙述不正确的是

A.卵细胞体积较大有利于与周围环境进行物质交换，为早期胚胎发育提供养料

B.哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率

C.小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应

D.哺乳动物成熟精子中细胞质较少，外形似蝌蚪，有利于精子运动

4.下列有关ATP的说法正确的是

A.ADP转化为ATP需要Pi、酶、腺苷、能量

B.人体细胞内储存有大量的ATP

C.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所

D.光合作用和细胞呼吸都能产生ATP

5.在真核细胞中，核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞质方向运输的是

A.DNA B.DNA连接酶 C.转运RNA D.RNA聚合酶

6.下列有关酶的实验设计思路正确的是

A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

B.利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响

C.利用过氧化氢、鲜肝匀浆和FeCl3研究酶的高效性

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响

7.下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是

A.过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2

B.过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质

C.过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③产生[H]也消耗[H]

D.若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加

8.右图示某同学在高倍镜下观察到的水仙根尖细胞有丝分裂的情况，相关叙述正确的是(数字标识其左侧细胞)

A.1的染色单体数为其它细胞的两倍

B.2的染色单体数与核DNA分子数比为1∶2

C.3的染色体数与核DNA分子数比为l∶1

D.4的中心体数为2个

9.下列数据是人体部分器官中所表达基因的数目，有关叙述正确的是

器官或细胞眼唾液腺皮肤甲状腺血细胞心脏

所表达基因的数目 1932 186 3043 2381 23505 9400

A.人体各器官所表达的基因数目不同，种类也完全不同

B.血细胞所表达的基因数目最多，说明其遗传物质相对含量较高

C.人体各器官表达的基因数目有差异，说明不同细胞内所含基因不同

D.细胞种类不同表达的基因不同，这与细胞完成不同的功能相适应

10.下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是

A.在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基

B.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因

C.一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸排列顺序决定的

D.染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子

11.下图表示某伴性遗传病的家系。下列相关叙述不正确的是

A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4是杂合体

B.Ⅲ-7与正常男性结婚，子女都不患病

C.Ⅲ-8与正常女性结婚，儿子都不患病

D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群

12.下面甲、乙两图表示真核细胞中的遗传信息传递和表达的某些过程，下列叙述不正确的是

A.从化学组成上看，甲图中的1和6相同

B.乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同

C.乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同

D.乙图中结构⑥的移动方向是从右到左

13.人类有一种性别畸形，性染色体组成为XYY，外貌像男性，有的智力差，有的智力高于一般人，有生育能力。若某XYY男性与正常女性结婚，下列判断正确的是

A.该男性产生的精子有X、Y和XY三种类型

B.所生育的后代中出现XYY孩子的几率为1/2

C.所生育的后代中出现性别畸形的几率为1/2

D.所生育的后代智力都低于一般人

14.下图表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，及植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况。图中c点所对应的生长状况最有可能是

A.① B.② C.③ D.④

15.右图为某反射弧的部分模式图，下列叙述正确的是

A.a端与效应器相连接，b端与感受器相连接

B.c处兴奋的传导形式为化学信号，且单向传递

C.兴奋在一个离体神经元上只能由轴突传到细胞体或树突

D.此反射弧是由两个神经元组成的

16.下列能够在人体内环境中进行的生理过程是

A.血浆蛋白的合成 B.葡萄糖分解为丙酮酸

C.H1N1病毒的增殖 D.抗原和抗体的结合

17.已知A、a是一对等位基因。图中①~③分别表示某种动物三个不同种群(存在地理隔离)的A基因频率的变化情况，其初始个体数依次为26、260和2600。下列分析正确的是

A.种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越小

B.②在125代时aa个体约占总数的25%

C.150代后三个种群之间可能出现生殖隔离

D.随种群代数的增加，A基因频率均呈增加的趋势

18.下列关于群落演替的叙述，不正确的是

A.人类的活动会影响群落演替的速度和方向

B.在群落演替过程中群落的物种组成不断发生变化

C.生物与非生物因素之间复杂的相互作用可导致群落演替

D.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显

19.某河流中五年前引进了一种外来植物甲，跟踪调查发现，五年来该河流中甲种群密度逐年显著增加，食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是

A.五年来该河流中生物群落的优势种发生了改变

B.甲种群的引进并不能改变该河流生态系统的营养结构

C.大量投放食草鱼类可有效地控制甲种群的蔓延

D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统

20.草甘膦是一种可以杀灭多种植物(包括农作物)的除草剂。草甘膦杀死植物的原理在于破坏植物叶绿体或其他质体中的EPSPS合成酶。通过转基因的方法，让农作物产生更多的EPSPS合成酶就能抵抗草甘膦，从而使农作物不被草甘膦杀死。下列有关抗草甘膦转基因大豆的培育分析正确的是

A.可通过喷洒草甘膦来检验转基因大豆是否培育成功

B.只能以大豆受精卵细胞作为基因工程的受体细胞

C.在转基因操作过程中一定要用同一种限制性核酸内切酶

D.只要EPSPS合成酶基因进入大豆细胞，大豆就会表现出抗草甘膦性状

二、选择题：(每题只有一个选项符合要求。共10题，每题2分，共20分)

21.下列关于实验原理和技术操作的叙述中，正确的是

A.利用纸层析法提取叶绿体中的四种色素

B.利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA

C.利用血球计数板计数的方法统计培养液中酵母菌的种群数量

D.利用本尼迪特试剂检测某植物组织样液是否含有萄萄糖

22.关于物质具有专一性的描述，不正确的是

A.一种抗体只能与一种相应的抗原结合

B.一种载体只能运载一种特定的目的基因

C.一种tRNA只能运送一种特定的氨基酸

D.一种酶只能催化一种或一类底物的反应

23.右图表示的生理过程不可能是

A.突触小体释放神经递质 B.垂体细胞分泌生长激素

C.肾小管细胞分泌钾离子 D.杂交瘤细胞分泌单克隆抗体

24.下列生物学发展的重要实验没有应用同位素示踪技术的是

A.证明DNA的半保留复制的实验 B.噬菌体侵染细菌的实验

C.肺炎双球菌转化的实验 D.研究分泌蛋白的合成与分泌途径的实验

25.下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图像，相关叙述不正确的是

A.甲细胞不可能代表浆细胞或效应(细胞毒)T细胞

B.乙细胞中有两个染色体组，不含有同源染色体

C.丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞

D.丁细胞不可能发生A和a、B和b等位基因的分离

26.超氧化物歧化酶(SOD)是一种源于生命体的活性物质，在生活实践中有非常重要的应用价值。下图为人工培育含SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是

A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞

B.②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成

C.SOD催化O2—形成H2O2的机制是为该反应提供活化能

D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性

27.对某种动物的肝肿瘤细胞进行动物细胞培养。下列说法不正确的是

A.在利用肝肿瘤组织块制备细胞悬液时，可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理

B.细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸

C.为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素

D.在合成培养基中，通常需加入血清、血浆等天然成分

28.下列关于平板划线法和稀释涂布平板法纯化大肠杆菌的叙述，正确的是

①可以用相同的培养基 ②都需要使用接种针进行接种 ③都需要在火焰旁进行接种 ④都可以用来计数活菌

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

29.研咳嗽倍阅趁嚎笄鼙咄寥澜胁裳治, 研究土壤中藻类的种类、生物量(用叶绿素含量表示)的变化及其与土壤因子之间的关系。下列可能用到的研究方法是

①样方法 ②标志重捕法 ③显微镜直接计数法 ④制备土壤浸出液 ⑤土壤理化分析 ⑥有机溶剂提取色素 ⑦显微镜观察并记录

A.①②③④⑤ B.①②④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.①④⑤⑥⑦

30.下面是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述正确的是

A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞

B.②中使用活性较强的病毒有利于杂交瘤细胞的形成

C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性

D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群三、非选择题(本部分包括8道题，共60分)

31.(8分)图甲为细胞周期的模式图，图乙为动物细胞的亚显微结构模式图，图丙为膜蛋白功能示意图。请据图回答下列问题(方框内填图中的数字，横线上填文字)：

(1)诊断因染色体数目变异导致的遗传病时，通常选图甲中的[ ] 期细胞进行观察，原因是。图甲中4时期消失的细胞结构有。

(2)图乙细胞中，具有选择透过性膜的细胞器有 (填写图中数字)。图乙中的结构[9]在图甲中的1时期所起的作用为。

(3)图丙所示，膜上有多种蛋白质，有催化作用的酶，有作用的受体，有运输作用的等，这体现了膜蛋白的。

32.(8分)下表为在一定浓度的CO2和适当的温度(25℃)条件下，测得的小麦光合作用和细胞呼吸的相关数据，请回答下列问题：

光合速率等于呼吸速率时的光照强度光饱和时的

光照强度光饱和时的

CO2吸收量黑暗条件下

CO2释放量

3千勒克司 9千勒克司 32 mg/100 cm2叶·h 8 mg/100 cm2叶·h

(1)当光照强度超过9千勒克司时，小麦光合速率不再增加。结合光合作用的过程分析造成这种现象的主要原因是。

(2)当光照强度为9千勒克司时，小麦合成葡萄糖的量为 mg /100 cm2叶·h(精确到0.1)。

(3)若其他条件保持不变，适当提高CO2浓度，小麦的光补偿点 (大于、等于、小于)3千勒克司。

(4)为了探究高温(30℃)、强光照(15千勒克司)对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响程度的差异，研究小组设计了下表所示的实验方案。

组别材料实验条件 CO2吸收量

(mg/100 cm2叶·h)

1 小麦

叶片 25℃、9千勒克司 a

2 30℃、15千勒克司 b

3 玉米

叶片 25℃、9千勒克司 c

4 30℃、15千勒克司 d

①实验测得c≈d，说明。

②有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论。这种做法 (可行、不可行)，理由是。

33.(9分)λ噬菌体有极强的侵染能力，能在细菌中快速进行DNA复制，产生子代噬菌体，最终导致细菌破裂(称为溶菌状态);或者整合到细菌基因组中潜伏起来，不产生子代噬菌体(称为溶原状态)。在转基因技术中常用λ噬菌体构建基因克隆载体，使其在受体细菌中大量扩增外源DNA，以备研究使用。相关操作如下图所示，请回答：

(1)组装噬菌体时，可被噬菌体蛋白质包装的DNA长度约为36～51kb，则λgtl0载体可插入的外源DNA的长度为 kb，为获得较大的插入能力，在改造载体时可删除λ噬菌体DNA组成中的序列以缩短其长度。

(2)λ噬菌体DNA上通常没有适合的标记基因，因此人工改造时需加装适合的标记基因，如上图λgtl0载体中的imm434基因，该基因编码一种阻止λ噬菌体进入溶菌状态的阻遏物。在构建基因克隆载体时，需用到的酶是，外源DNA的插入位置应位于imm434基因 (之中/之外)，使经侵染培养后的受体菌处于状态，表明已成功导入目的基因。

(3)包装用的蛋白质与DNA相比，特有的化学元素是，若对其进行标记并做侵染实验，则实验结论是。

(4)合成噬菌体所需的小分子原料主要是。分离纯化噬菌体重组DNA时，将经培养10小时左右的大肠杆菌—噬菌体的培养液超速离心，从 (上清液、沉淀物)获得噬菌体。

34.(8分)用表中四种果蝇作亲本进行杂交实验，卷曲翅(A)对正常翅(a)为显性。

甲乙丙丁

卷曲翅♂ 卷曲翅♀ 正常翅♂ 正常翅♀

(1)若要通过一次杂交实验确定基因A、a是在常染色体上还是在X染色体上，可设计实验如下：选取序号为果蝇作亲本进行杂交，如果子代雌果蝇全为卷曲翅，雄果蝇，则基因位于X染色体上。

(2)若已确定A、a基因在常染色体上，为进一步探究该基因是否存在显性纯合致死现象(胚胎致死)，可设计实验如下：选取序号为果蝇作亲本进行杂交，如果子代表现型及比例为，则存在显性纯合致死，否则不存在。

(3)若已确定A、a基因在常染色体上且存在显性纯合致死现象，选用都为卷曲翅的白眼(XbXb)与红眼(XBY)果蝇杂交，子代F1中卷曲翅红眼果蝇的基因型是。卷曲翅红眼果蝇占F1 的比例。

(4)某基因型为XBXb 的果蝇受精卵，第一次有丝分裂形成的两个子细胞一个正常，另一个丢失了一条X染色体，导致该受精卵发育成一个左侧躯体正常而右侧躯体为雄性(XO型为雄性)的嵌合体，则该嵌合体果蝇的眼色为：左眼，右眼。

35.(6分)下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。请分析回答：

(1)图中乙是细胞，Z是。

(2)当细胞外液渗透压升高时，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是。

(3)若用含激素X的饲料饲喂正常动物，则①、②过程的生理效应 (“有”或“无”)明显变化。

(4)图中甲细胞的作用是。

(5)“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量。

36.(7分)下图表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)，其中a点表示外界因素的变化。请据图回答问题：

(1)若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线，其种群增长率。图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的发生改变，从而可导致生物进化。

(2)若该种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄(处于营养级生物之一)，当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是，若扬子鳄种群数量得到一定程度的恢复，则流向该营养级其他种群的能量将会，原因是处于同一营养级生物的种间关系是。

(3)若该种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为 (K1、K2、0)，以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为。

37.(7分)下图是某城市人工湿地示意图，请回答问题：

(1)请在图中用恰当的箭头和文字补充完善该人工湿地生态系统的碳循环过程。

(2)人工湿地可以净化城市污水，说明生态系统具有一定的能力，实现这一能力的机制是。

(3)人工湿地中的植物除绿藻(浮游植物)外，还有芦苇(挺水植物)和黑藻(沉水植物)等，这一现象体现了群落的结构。

(4)若在此基础上，进一步建立一个集污水净化、养鱼为一体的新型人工生态系统，其主要目的是，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

38.(7分)科学家采用“影印培养法”研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的。具体操作步骤如下：

①首先将大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基平板1上，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上相对应的抗性菌落，挑取其中一个菌落接种至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板5上。?

③重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落。

根据以上材料回答下列问题：?

(1)若要获得抗链霉素的大肠杆菌，实验设计思路是：。

(2)大肠杆菌抗链霉素基因存在于上，该结构在基因工程中是最常用的载体。

(3)3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明。

该实验结论是：，依据是。

石景山区—第一学期期末考试答案

高三生物

一、选择题：(每题只有一个选项符合要求。共20题，每题1分，共20分)

1-5 BCADC 6-10 CCCDA 11-15DACDB 16-20DCDAA

二、选择题(每题只有一个选项符合要求。共10题，每题2分，共20分)

21-25 CBCCC 26-30 DBCDD

三、非选择题(除标注外，每空1分，共60分)

31.(8分)

(1)[2]中染色体形态稳定、数目清晰染色体和纺锤体

(2)5、8、10(或答5、8、6、10也给分) 发出星射线，形成纺锤体

(3)识别运输蛋白功能多样性

32.(8分)

(1)CO2浓度影响了碳反应的进程(或碳反应慢于光反应)

(2)27.3(2分)

(3)小于

(4)①高温、强光照对玉米光合作用影响不大

②不可行

通过2、4组相互对照只能得出两种植物在高温、强光照下光合速率的差异;(1分)

缺乏自身对照，不能得出该条件分别对两种植物光合速率影响程度的大小(1分)

33.(9分)

(1)7.6kb 中部(含控制溶原生长)

(2)限制酶和DNA连接酶之中溶菌

(3)S 蛋白质外壳不进入细菌中

(4)氨基酸和脱氧核苷酸上清液

34.(8分)

(1)甲和丁全是正常翅

(2)甲和乙卷曲翅：正常翅=2:1

(3)AaXBXb 1/3

(4)红色红色或白色

35.(6分)

(1)B细胞抗利尿激素

(2)促进肾小管和集合管对水分的重吸收

(3)无

(4)分泌淋巴因子刺激(或促进)乙细胞(即B淋巴细胞)增殖分化

(5)增加(或升高)

36.(7分)

(1)不变基因频率

(2)建立自然保护区(或就地保护) 减少竞争

(3)K2 Ⅰ

37.(7分)

(1) (3分)

(2)自我调节负反馈调节(或反馈调节)

(3)垂直

(4)调整能量流动的关系(方向)

38.(7分)

(1)将原始敏感菌种涂布到含有链霉素的培养基中进行选择培养，生长出的菌落即为抗链霉素的大肠杆菌(2分)?

(2)质粒

(3)选择作用发生抗药性突变的大肠杆菌数量少(其他答案合理给分)?

(4)大肠杆菌(微生物)的抗药性突变是自发产生的。

12号试管中的抗药性细菌(最终获得的抗药性细菌)始终没有接触链霉素

湖南省高三生物备考试卷答案篇6

31.(10分)如图表示在CO2充足的条件下，某植物CO2吸收量(mg/小时•单位面积)与光照强度(千勒克斯)、温度的关系。假设随着光照强度的增强，植物体的温度并不升高。请回答下列问题：

(1)植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响光合作用的_____ ___过程;CO2浓度直接影响光合作用的___ ___过程。温度通过影响____ _影响光合速率。

(2)在温度为20℃、光照强度大于___ ____千勒克斯时，光合速率不再增加。

(3)图中a点表示的含义____ _____。图中b、c点的主要限制因素分别是_____ ___、______ __。

(4)从图中可知，影响植物呼吸速率的主要因素是 __。

(5)根据图可推算出光照强度为L2千勒克斯，温度为10℃时植物的实际光合速率是___ __mg/小时•单位面积。

32.(10分)用黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交，得到的F1表现为黄色圆粒，F1自交得到F2，请回答下列问题。

(1)F1的基因型为，F1产生的配子及比例是。

(2)F2的性状分离比为，欲选择 F2的黄色皱粒个体自交所生子代的表现型以及比例为。

(3)F2中黄色圆粒的基因型有4种，某研究性小组的同学从F2中随机选取一粒黄色圆粒甲，欲鉴定其基因型，于是选择了表现型为的豌豆乙与甲一起播种，进行杂交试验，若子代只出现黄圆、黄皱两种表现型，则甲的基因型为。

生物试题第6页(共8页)

33.下图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ4无致病基因。请根据以下信息回答问题：

(1)甲病的遗传方式为______ ____，乙病的遗传方式为________ ____。

(2)Ⅱ2的基因型为___ ___，Ⅲ1的基因型为___ _。

(3)如果Ⅲ2与Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率为____ ____。

(4)若基因检测表明Ⅰ1也无致病基因，则Ⅱ2患乙病的原因最可能是_______ ___。

(5)若Ⅱ2的一个精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基因型为AAa_b的精子，则另三个精子的基因型分别为___________________________。

34.(10分)1来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题。

(1)果蝇作为研究遗传经典模式生物，其优点是___________ ____________(写出两点即可)。

(2)已知果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，位于常染色体上，红眼(R)对白眼(r)为显性，位于_ 染色体上。一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身红眼雄果蝇交配，子代中灰身白眼雄果蝇约占3/16，则亲本的基因型为_______ ____和_____ _______。

(3)科学家布里吉斯发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交的子一代出现了一只白眼雌果蝇，大量观察发现，上述杂交中，200 0—3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇。这只白眼雌果蝇出现的原因，可能是基因突变，也可能是染色体变异，请根据果蝇染色体与性别关系(如下表)，设计简单杂交实验确定是哪一种原因引起的。

__Y _O ___ _YY YY YO

雌性可育雄性不可育死亡雄性可育死亡死亡

实验方案：将这只白眼雌果蝇与雄果蝇交配，统计F1的表现型情况。

结果预测：若，则为基因突变。若，则为染色体变异;

生物试题第7页(共8页)

(二)选考题：请考生在第35、36两小题中任选一道作答，如果多做，则按所做的第一题记分。(本题共计10分)

35.(10分)【选修1：生物技术实践】

根据相关知识，回答关于果酒、果醋和腐乳制作的相关问题。

(1)当_______ _________时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。

(2)在____ ____条件下，重铬酸①②钾与酒精发生反应呈现_____ ___色。

(3)如图为腐乳制作的实验流程示意图，据图回答下列问题。

① 图中A代表_____ ___，其主要目的是____________ ____________，同时还能_______________________________________________________;

② 在配制卤汤中酒的含量一般控制在____ ____左右，酒精含量过高腐乳成熟时间将会____ ____;酒精含量过低，____ ____，可能导致豆腐腐败。

36.(10分)【选修3：现代生物科技专题】

干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血液中只能提取0.5μg，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下图的方式生产干扰素。试回答相关问题。

(1)若要使获得的转基因牛乳汁中含有人干扰素，构建的基因表达载体必须包括：乳腺蛋白基因的启动子、人干扰素基因、终止子、和复制原点等。将基因表达载体导入受精卵最有效的方法是。

(2)通常情况下，对供体和受体母牛选择后，要用激素进行。并用激素对供体母牛做处理。

(3)为了实现干扰素的批量生产，早期胚胎进行移植之前要进行质量检测，并要求早期胚胎细胞中的性染色体组成为。选择发育良好的囊胚或胚进行移植。为了提高胚胎利用效率，可在这两个阶段进行胚胎分割，胚胎分割可以看作动物 (填“有性”或“无性”)繁殖的方法之一。

如何上好化学试卷讲评课篇7

目前, 讲评课主要存在以下问题:教师讲评时“一讲到底”、“就题论题”, 很少进行及时的变式训练和拓展延伸;教师讲的太多, 学生自主整理、消化吸收时间太少;缺乏对学生矫正的及时指导, 致使不能取得理想的教学效果。针对讲评课中的以上问题, 笔者在此提出以下建议和同行们共勉, 以“解放”我们的学生, 也“解放”我们自己。

一、讲评课前要有统计和分析

首先是对试卷问题的统计。主要包括知识点分布的统计、本班学生在相应知识点上的错题统计以及错误类型的统计。再就是学生答题情况的统计分析。通过统计和分析, 找出试卷考查的重点和难点以及学生出错较多的地方。针对学生出错率高的重点题目以及典型错误进行重点讲评。一定要做到有的放矢, 避免讲评的随意性、盲目性。

二、讲评要及时和有针对性

学生考试结束不久对试题解答的情况印象比较深刻, 同时又迫切想了解考试结果。在这种情况下发下试卷进行讲评, 学生更容易找到自己的错因, 充分发挥讲评的实效性。讲评过程中针对试卷和学生实际进行讲评, 把学生突出的错误、知识上的混沌认识作为讲评的重点, 讲集中出现的问题。对于个别问题, 可以让学生自己互相讨论矫正, 这样效果肯定会更好一些。

三、讲评要结合高考阅卷要求, 强调答题的规范性

有的学生学习习惯较差, 有些题本来会做, 但写出来的答案让人难以辨认, 特别是化学用语的书写很不规范。为了解决这个问题, 我们教师首先要以身作则。在黑板上的每一次板书都让学生看到清晰规范的解答过程, 特别是化学用语, 更要准确规范的书写。有些教师在讲评过程中, 结合高考的评分要求强调答题的规范性, 也能引起学生的高度重视。

四、讲评过程中要发挥典型习题的引导作用

教师要通过讲一道题而使学生掌握同一类题, 从一个知识点联系到整个知识网络。教师用启发性的语言引导学生展开积极思考, 探索创新解题方法。在原题的基础上借题发挥, 培养学生的发散思维。通过探究巧解和一题多解, 提高学生分析问题、解决问题的能力。

五、讲评过程中要充分调动学生参与的积极性

有的时候学生对教师的讲解已经习惯而很难调动他们思维的积极性, 这时我们可以试着让一些学生走上讲台, 讲出他们的解题方法, 或者他们的特殊思维方式, 这样可以调动学生的积极性, 取得意想不到的效果。有一次我做了一个实验, 一个氧化还原的典型错题, 在我所教的两个班中, 一班我自己声嘶力竭地讲了五分钟, 二班我找了一个成绩优秀的学生到讲台上也讲了大约五分钟。第二天在课堂上进行跟踪训练的时候, 情况令我非常意外, 二班大部分学生都做对了, 一班的学生还有多半没有掌握。这是怎么回事?难道是学生讲得比我还好吗?事实并非如此, 而是学生讲的更能引起他们的兴趣罢了。这次实验让我感到教师有时是多么“无奈”, 自己讲得滔滔不绝, 口干舌燥, 弄得满身的粉笔灰, 而学生竟充耳不闻、视而不见。还不如一个学生的讲解留下的印象深刻。既然这样, 我们为什么还要把自己搞得那么累呢?把更多的时间、更多的机会留给学生, 既提高了学生的积极性, 也使学生的能力得到了逐步提升, 何乐而不为呢?

六、讲评时应多表扬、少批评

有的教师以为学生已经是高中生不是小孩子了, 说好听的没用。实际上不是这样的, 学生不管到了哪个年龄段, 都渴望得到教师的肯定性评价。所以在考试情况的分析过程中要多鼓励、少批评。记得一个教师在讲评试卷的时候这样说:“这次考试我们班考得太差了, 过80分的没有几个人。”这样, 几乎否定了全部学生, 把自己置于学生的对立面, 从而使学生的情绪受到了极大的影响, 整堂课气氛非常差, 学生几乎不进行配合。如果我们变种说法, 说“这次考试题目比较难, 大部分同学考得都很好, 还有几个同学80分以上。”这样就由否定学生变为肯定大部分学生, 效果肯定会好得多。表扬可以有多种表现形式, 有时一句鼓励性的评语、一个激励的眼神就可以引起学生的共鸣。教学的艺术不在传授而在于激励和鼓舞。