小学六年家长会班主任发言稿

小学六年家长会班主任发言稿（精选8篇）

小学六年家长会班主任发言稿 篇1

尊敬的家长晚上好:

欢迎你们来参加这个家长会，感谢大家对我们学校教育工作的支持。我是班主任，教数学。

开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在升初中的考试中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。

首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。

第一、孩子们辛苦了六年，现在到了快毕业的时候了。这一个句号是否能够划得圆满呢？关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会抱着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的；

第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了。

我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一阶段的学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。

2.班级情况介绍

我们 六（1）班是由56名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生31人，女生25人。同学们个个都有鲜明的个性.在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。多数学生在校能遵守纪律，和睦相处，爱劳动，有礼貌。有少部分学生（特别是部分男生）没能遵守学校纪律，如没戴胸章、红领巾，穿拖鞋进学校，甚至欺负弱小。在校园里喧哗、乱丢纸屑、饮料瓶、带零食进学校等。在学习方面成绩参差不齐。

(1)学习积极性高，课堂主动参与学习过程，基础知识掌握牢固，善于动脑思考按时完成作业成绩优秀:

(2)接受知识能力好，课堂有参与学习，基础知识掌握，学习主动性不强，自觉性差，成绩中等：

（3）接受知识能力一般，基础知识掌握不牢固，畏惧困难，课堂参与态度一般，自觉性差，懒性强，有时没完成作业，成绩中下

（4）懒性强，贪玩，基础差

为什么在同一班里在相同老师的教育下面，出现分化呢？除了天赋有高有低之外，影响学习好坏的绝大多数是非智力因素的原因，有的同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，贪玩，经常没完成课外作业或马虎应付，造成知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩没能跟上；

这样的情况，除了老师想办法去解决外，更需要家长的监督、教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长提出几点建议：

1、多关心孩子的身体健康，不要过分溺爱。

我希望家长们在关心他们的生活同时也要多关心他们的身心健康，多关心他们的学习情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一些情况，以便及时了解他们的思想，多看看孩子的作业，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马虎对待了。

2、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯

帮助他们形成良好的行为习惯和学习习惯。平时要多与孩子沟通，多与孩子交 流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。

3、预防和及时消除孩子的浮躁情绪；

孩子们剩下这一个学期就毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种浮躁情绪，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，所以家长要加强思想教育，及时预防和消除孩子的浮躁情绪。

4、给孩子多一点约束；

俗话说，没有规矩，不成方圆。没有良好的教育和适当的约束，学生就不会有 良好的习惯。我们有的家长一味让孩子安静地做作业，一吃完晚饭，就把孩子安顿在房间里。那么，孩子一个人在房里到底在干什么呢？家长有没有仔细观察过？有的孩子晚上回家看电视过迟，导致学生睡眠不足，希望家长挤出更多的时间陪在他们旁边，让其做完作业。不要认为工作赚钱一定要放在第一位多陪陪孩子，多对孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，给孩子多一点约束，家长就会少一点烦恼。

5、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾；家长也不能失去信心、放弃努力，作为家长很有必要针对自己孩子的特点，因势利导，要培养他们严谨的学习习惯。引导孩子合理地分配学习时间，让他们懂得人只有靠自己才能有进步，让他们不要抄作业，自己的事情自己完成，这里也要求家长在家里进行监督完成，并跟孩子一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。

6、和教师多一点联系。我们希望家长们要和老师多联系。多了解孩子在学校 的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况；老师也要向你们了解学生在家里的学习情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们

进行教育。（多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。）特别请家长注意问题：

一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食。

二、规律生活、早睡早起、计划学习（如可以每天叫孩子起早读，不要临阵抱

佛脚）。控制孩子上网。

三、准时到校，特别中午不要让孩子过早出门只要在1：50到校就行。过早出门有的同学在这段时间有时会惹事生非。

让我们共同努力，相信孩子们能好好学习，向着各位家长希望的方向发展，愿所有的孩子都能成“龙”、成“凤”。虽然老师没能做到尽善尽美，但能做到尽职尽责。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，谢谢大家！

下面表扬这学期数学第一单元成绩优秀的同学：

数学第一单元成绩优秀（90分以上）的学生：

小学六年家长会班主任发言稿 篇2

一、 小学低年级班主任与 学生家长的沟通技巧

1.拓宽沟通渠道

(1)传统的谈话交流方式。由于小学生的年龄还比较小,所以家长一般都会接送,老师就可以趁这个机会与家长进行面对面的交流沟通,把孩子在学校和在家里的情况都了解清楚,这种双向教育模式对于学生的成长有着至关重要的作用。但是在与家长沟通的时候,班主任一定要注意不能有任何情绪,要时刻保持清醒的头脑以及良好的心态,只有这样,才能达到最佳的效果,否则就会适得其反。

(2) 通讯时代的交流方式许多小学低年级的班主任在与家长进行沟通时, 都会采用打电话和发短信的方式。这种方式方便、快捷、灵活,特别是在应对突发事件的时候效果更明显。比如说,学生在学校的表现优异,发个短信或者打个电话给家长报喜,这样可以让家长觉得老师对自己的孩子还是很关注的,家长就可以对孩子给予一定的奖励,增强孩子的信心; 如果学生在学校生病了, 教师及时通知家长,家长就会从心底里觉得把孩子交给这样的老师放心。

(3) 网络社交时代的交流方式。随着互联网的迅猛发展和智能手机的全方位覆盖, 越来越多的人玩起了微信、微博,由于它操作起来更加直观、快捷、便利, 所以受到很多家长的亲睐和喜爱, 开启了家校共育孩子的“高铁时代”。孩子在家里帮父母做事,学习等等家长会以动态的画面传递给老师以及好友家长们。微信、微博不仅解决了家 长“视察”需求的矛盾,而且增强了家长参与班级管理的透明度,使班级管理形成了和谐、融洽的家园氛围。

2.民主化科学化的沟通内容

(1)家长的教育理念。由于家长本身的受教育程度也不同,所以在对孩子的教育上所用的方法都参差不齐,有的过于放纵,有的过于严格,有的思想太过陈旧,一心只让孩子追求高分,这些都严重影响了孩子的茁壮成长,也阻碍了教师展开工作。因此,教师一定要及时地与家长沟通交流,让每位家长都有正确的教育观。

(2)教育子女的方法。低年级的学生在学习和生活上都需要家长的引导,但是很多家长在教育子女的方法上都比较匮乏。因此,班主任在管理学生时,不能只关注学生的学习, 学生的情绪、习惯都要积极地配合家长来引导,这样更有利于教学工作的展开。

(3)家长素质的提高。小学生的心 灵还比较稚嫩,在很多方面都需要家长和教师的指导,因此,教师和家长的素质都时刻影响着孩子的成长。对于素质较低的家长,班主任一定要以自身的素质来引导家长、感染家长。

二、 小学低年级班主任与 学生家长沟通时要注意的问题

1.进行区别沟通

班主任如果事先预备与家长沟通, 就应该提前了解家长的家庭背景、知识水平、职业类别、家教思想,这样就可以根据不同类型、不同层次的家长,进行区别沟通。沟通的时候要注意沟通的方式和内容是否合理,万万不可用一种方式对待每一位家长。要记住,沟通要因人而异。

2.教师家长保持距离

班主任需要与家长相互了解,进行沟通,但是切记不可超出教师的职责范围,走得近不一定好。教师和家长走得太近, 会让学生觉得自己在班上有特权,容易让学生产生骄傲的心理。

3. 班主任提高自身素质

在学校,大多数家长对教师的态度还是比较尊重的,对教师的工作也很理解, 所以教师在与家长进行沟通交流时,大多数家长都是接受的。但是,有的教师会因此而自我感觉良好,因此觉得身份高贵,那么就很容易引起家长的反感,拒绝与教师配合。因此,教师保持谦卑的态度,不断地提升自己的素质和人格魅力,让家长真正放心把孩子交给自己。

小学班主任怎样与家长沟通 篇3

【关键词】小学班主任 家长 沟通 融洽

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0102-01

班主任工作，除了处理好日常班级学生的事务外，少不了与家长的沟通。我教书到现在，真正与家长的沟通还是要从当班主任开始。当班主任的这两年，我面对的不再仅是单纯的语文学科，还有班上很多杂七杂八的琐事，诸如学生的校服，作业交没交，顶撞老师，卫生，寝室等等问题，也不再是我一个人，一张嘴就能把这些可爱的，又正处于青春期的孩子们给说服了的。我被赶鸭子上架的与家长进行沟通，经过这两年来的探索，我慢慢的不再像以前那样笨笨的，与家长们的关系也越来越融洽。

沟通技巧一：放慢不耐烦的心，倾听

小文是我班的一个小女孩，这个孩子一进初中便和班上的一个很有号召力的男孩水火不容，在班上被孤立起来。女孩很伤心，男孩也很生气，大家都没觉得自己有错。后来经过我的调节处理他们都认识到自己的错。当然，这事也引起女孩妈妈的注意了。她的妈妈是个非常关心自己孩子的人，从那里以后经常给我打电话反应她的孩子的动态，表现。一说就是半小时，1小时的。甚至有时不分场合时间的，时间长了，我不太耐烦了，觉得她有点小题大做的。

但是当我家孩子读幼儿园后，我与她老师闲下来聊的时

候，我发现自己也特别爱给老师讲我家宝如何，如何的。她的老师就笑眯眯的在一旁听着，当时我觉得这个老师很好，很重视孩子。那之后我再反观我自己，其实，我们都是家长，都希望自己的孩子好，都愿意把孩子的优点，小毛病甚至一些微不足道的事讲给她的老师听，不外乎就是希望老师关注孩子。有句话这么说“我交给你们一个孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”我们都希望自己的孩子遇到好老师，既然如此，为何我不成为那样的老师呢？为何我不多站在家长的角度想想呢？可能有时会觉得挺麻烦的，耽误了我们的做事时间，但是，我们做的是塑人工程，不是工厂里的机械制造。

放慢自己的心，慢慢的倾听家长们的心声，那是一个孩子的未来。

沟通技巧二：放慢急躁的心，慢慢说

小刘闯祸了！下课我拖着疲惫的腿坐在办公室里，水杯放在嘴边正准备喝一口，班上几个女孩跑过来给我说刘可倚打女生，原因是他下课玩班上的电脑，那个女孩说了他一句。我一听，气不打一处，冲进教室就开始噼里啪啦一顿骂。骂完后一甩头，“把家长叫来”。下午，他的父母都来了，我生气的又是一阵噼里啪啦的说着他犯的错，说完又开始说他在班上不会处事，又说他天天发牢骚，对这个同学有意见，对那个老师有意见。下课铃打了，我也说完了，他爸爸低着头和他妈妈一起去教室找他。不知怎么的，看着他们的背影，我心里突然有点不舒服了。和我同办公室的老师说到：你怎么能那么对家长说话呢，一个劲的告状，就像在吵架一样，家长来是想和老师一起寻求解决办法的，语速放慢点！好好说！

那一刻我也终于明白为什么我心里不是滋味了，孩子都会犯错，犯错了应该和家长一同寻求解决的办法，而不是一味的告状。之后，我不再急躁，经常和他的家长保持联系，一点点的说着孩子的进步，说孩子的优点，再和家长一起配合教育孩子。我隔三差五的时不时的在班上表扬他的好的方面。慢慢的，我发现，这个男孩越来越听话了，学习也越来越认真了。原来放慢急躁的心，我们的孩子可以越来越棒！

沟通技巧三：放慢期待的心，迂回说

我对小蒋期待很高，聪明，领悟力强，有能力，初一时是班长，班上的同学都很服他。到了初二上期，成绩突飞猛进，不过他身上也有很多小毛病，在寝室里总是说话，倔强，甚至有时还和老师对着干。在初二上期，因为寝室总是罚走读，次次他的父母来签走读协议，次次和他谈他的问题，但是效果很不好，他回家总是和父母吵架。初二下期，他有所收敛，但是上课时再也见不到他活跃的身影了，他的成绩也下降了，尤其是我这科。我心里很担忧，终于在模拟体考后和他好好的谈了，也明白了问题的由来。他的父母是负责任的家长，也是对他期待很高的，“恨铁不成钢”，觉得孩子表现不好，火气很大，只要一走读，天天在家里轮番说他。他说他的目标就是不走读，他烦学校，烦回家。

这次我才意识到我和他的家长在教育上沟通上严重的问题，对于这样的孩子，应该更多的是情感上的教育，动之以情，晓之以理。应该把握好沟通的度。应该把事件讲详细，慎重分析事件的前因后果，不能充当导火线和家长一起打压孩子，一味的打压只会把孩子推的越来越远。可喜的是，那次和孩子沟通后，他从心理上接受了我的教育，承诺下学期一定好好学习，重新做回我心中的那个好孩子！家长会那天，他妈妈高兴的和我说，蒋阔现在在家里变乖了。

小学家长会班主任发言稿 篇4

首先对大家能在百忙之中前来参加家长会表示热烈欢迎，很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。为了孩子的学习，为了孩子的进步，为了孩子的明天，今天，我们坐在了一起。借此机会来探讨一下，如何更好地教育孩子。这次家长会，其目的只有一个，希望我们在充分地交流了解后，能够更为有效地促进孩子健康快乐地成长，在此基础上，能够更为有效地提高孩子的学习能力，让学生充分的感受到，学习是一件十分愉快的事。

想必家长一定急于知道孩子期中考试的情况；我只想请各位家长平静，冷静地去听，去分析，去思考。

一：就本次期中语文考试反映出的问题予以简单说明。

1.学习基础不扎实。错字，别字，该背的没背过，该写的要么写不出来，要么写错了。有些书写格式不正确；有的字迹过于潦草，让评卷老师无法辨认。

2.孩子的阅读能力有待进一步提高。一些阅读技巧及阅读理解能力需要在反复地阅读中逐步提高。

3.写话题失分较多。表现在：语句不通顺，词不达意；有的只写了一言半语；有的写得倒挺多，只可惜离题万里；不会写的字，可用拼音代替，但是拼音拼的乌七八糟，别人不知道他云里雾里到底想説什么。

我国当代教育专家孙云晓曾说过：培养孩子不可急功近利。教子成功，从培养好习惯做起。

二：谈谈语文学习的要求。

语文主要指孩子“听说读写”的能力。二年级的语文学习已不同于一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练

话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话

来，除了必要生活

经验，还需要大量阅读课外读物。

语文课标指出，到二年级结束，孩子的阅读量为5万字。现在我要求孩子每天都保持读书，至少短短的文章你要读一遍，一定要读出声音来，读一遍跟读三遍的感觉肯定不一样，至少读了一篇文章应该知道一个词语，这是很重要的，所以我希望各位家长给孩子购买一些适合这个年龄段的图书，让他们带到学校换着看。我发现，班上多孩子很喜欢读书，课外知识很丰富。怎样更好地激发孩子的阅读兴趣？假如您也有时间，假如你也喜欢读书，我建议您与孩子一起读，然后进行分享，这是提高阅读兴趣的一种方法。

另外，孩子读简短的文章，应指导其读出感情，这样阅读效果会更好。在重视语文基础知识学习的同时，我重点训练学生的三个方面：

1、自学能力：鼓励孩子做千里马，自己读通没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词，新教材对每个孩子都很辛苦。学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新知之前要求学生做好预习工作：读一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，标出课文的小节号。

2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天 少读一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。我们在语文兴趣课上将渗透一些成语、谚语、古诗等方面的知识，孩子们对这些方面的语文知识还是比较感兴趣的。

3、写作：有一定的阅读积累，我们再来谈谈写话，课堂上我们也十分注意孩子说话能力的培养，这学期我们准备尝试写日记。要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。关于日记，我们老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要—— 这是一粒种，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生长。但在很多孩子心里，这还是一粒沉睡的种子，有待于我们去唤醒。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲： 1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗； 3）如果孩子生活在鼓励 中，便学会自信；

4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

三：希望各位家长和我们老师经常沟通和交流，并能积极配合老师们的工作。

主要有以下几个方面：

1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。二年级字词教学是重点，请各位家长每周都要检查孩子的背书情况，听写学过的生字。

2、多读书。想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。

3、勤练字。字是门面，想写一手好字是要付出努力的。我们 每天都要求孩子练一行字，但是有的孩子态度不认真，尤其是周末，甚至出现不练字的现象。

4、多和老师交流。只有我们互相沟通，才能及时掌握孩子在学校和家里的表现情况，才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。

最后送给家长四句话，希望和大家共同学习：

第一句话：教育孩子要以人为本。

不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上。根据孩子的性格特点去引导孩子。

第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子，只有您认真对待孩子的学习，他才会重视。

第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。

四：希望家长重视孩子习惯培养。

习惯比智商更重要。（责任 能力

智商）心理专家：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学重在习惯养成，而一二年级是习惯养成的关键时间。

1、课前预习习惯 预习要求： 标

读

画 标就是标出自然段，标出不理解的字词，标出难读的字词反复读。读就是大声地有感情地读，读三遍，画出不理解的句子，画出好词好句。

2、注意力集中习惯

上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的

3、知错就改的习惯，而且改的时候一定要用心。否则，即使改十遍八遍也不会有太好的效果。

4、专心作业习惯（摆弄小东西

喝水

吃东西

看电视

听歌，东张西望，）

5、先思考再问的习惯 不要遇到一丁点不会就问家长，先学会独立思考。父母可以启发引导孩子去思考，不要直截了当告诉孩子答案。

习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。其实,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

最后，尊敬的家长朋友，在此时此刻，我想说：

教育是一件缓慢而美丽的事业，要有足够的耐心和信心，希望在座的家长能与我们老师一道共同教育好孩子，为您的孩子多尽份心，多留份心，期盼孩子的后期学习中取得更大的进步。愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”谢各位家长的支持，谢谢大家。

。再次感

二年级上学期家长会演讲稿

各位家长朋友： 晚上好！

首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

一、总结回顾：

现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）

1、班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗；

2、个人荣誉：校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。

3、存在的不足之处： 新课改使孩子的两极分化越来越明显。

学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两方面原因造成的：一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。

行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。

有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。

二、培养孩子良好的学习习惯。

针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：

1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。

要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促孩子不折不扣的认真完成。因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。

复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。

3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的故事。

三、培养孩子良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。”

然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。

低年级课外阅读低效现象成因透视 透视之一：部分家长不重视，观念滞后

学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。

透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣 一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。

有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？

1、培养看课外书的兴趣

首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。

2、选择有意义的课外书

要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。（推荐看书《语文新课标必读丛书（导读版）系列》推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：填数字成语、成语接龙、成语填空等。成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。

3、和孩子一起阅读

相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。也可以是家长和孩子各看各的书报。家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。边读边想，文章主要讲了什么呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。

另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓。也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。学校的图书馆要到三年级才能开始借阅。开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐园。

四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

1、思想上要继续引导孩子。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。

2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，经常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很好。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是应付老师。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。要知道，孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出半小时，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上几道数学题，和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。每次单元测试后，帮助孩子分析错误原因，针对性的给予辅导。

4、发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通。

5、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。

平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿势不正确（坐姿和握笔姿势），这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。

家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

6、不要让孩子长时间看电视或玩电脑游戏。要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）。

7、保证孩子有充足的睡眠时间。二年级的孩子晚上8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。

这个学期大考时间是1月14日。

小学家长会班主任发言稿 篇5

大家好!

欢迎各位家长能在百忙的工作中抽空参加我们x年级x班的xx家长会。作为父母，你们对子女的关心和付出我们都看在眼里，体会在心底!真的辛苦你们了!

如今，随着学习阶段的一步步推进，我们班级的学生在各个方面都有着较为优秀的表现!尤其是学习方面，大家更是在一学期来让自己又精进了不少。本学期的xx考试中，我们班的平均分数又一次提高了xx点!这份成长正是我们进步的表现。

当然，我作为班主任，自然也十分清楚在班级中也存在一些不够理想的地方，管理上，教育上，已经一些同学在学习方面也还欠缺一些努力。但此次，我们的家长交流会，我们也正是为了解决这一问题，并期望家长能协助我们，一起做好学生的教育，共同引导学生健康全面的发展!

作为班主任，回顾本学期的管理情况来说，我们班确实有了不少的进步和提升，尤其是过去调皮的孩子也愿意听管教，学会了遵守班级的纪律和秩序。这对于小学的学生们而言是十分重要的。为此，我们也在管理中给予了学生更多的鼓励和赞赏，希望各位同学能在今后的校园生活中再接再厉，作一名出色的小学生!

此外，在教育方面，这个学期中，我们各位老师也在积极的商议和计划，努力根据我们班级的学习情况，制定和各种的方案来提高大家的学习积极性，并努力提高我们整体的学习成绩。虽然有些同学目前在学习方面还略显一些不足，但各位家长只要仔细对比就能发现，他们已经再开始认识到自己的不足，并为了能更上大家正在付出更多的努力去追赶上来!这一点上，我们应该给那些有进步，并且正在努力的同学们送上掌声!

当然，小学阶段的学生在自制力上还是有一定不足的。这点，需要我们共用来帮助他们一起努力。无论是有自觉性的孩子亦或是自制力欠缺的孩子，我们作为老师，要努力塑造好一个严谨积极的课堂，但同时，我们也希望家长们能在生活中给学生们多一分关注，多一些鼓励!积极的督促学生们在家庭中的自主学习态度，为他们营造一个良好的学习氛围，培养积极的自学习惯，进而养成学习的优良态度!

知识是学不完的，但学习的习惯却必须从小养成。让我们一同努力，为学生们培养良好的习惯和态度吧!

小学秋季家长会班主任发言稿 篇6

小学秋季家长会班主任发言稿1

尊敬的各位家长：

大家好！

看着大家熟悉的面孔，我感到十分亲切，带这个班已有一年半的时间了。今天，还是因为孩子们的缘分，我们大家走进了某某小学，走进了四（4）班的教室，首先，还是对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！

我想很多家长来学校开家长会，不仅想知道学校近来的动态，而且肯定还想了解孩子现在的状况。可以这么告诉大家，一直以来，在你们的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，四（4）班的孩子们各方面均取得了不同程度的进步，我作为班主任感到非常欣慰。在此对你们长期以来对学校及班级工作的支持配合表示由衷的感谢。

一、安全警钟长鸣，加强安全教育

前面我们的《告家长通知书》已经下发，大家也已经了解了2月份发生的两起不安全事故，不管是房屋坍塌还是玩耍落水，都有造成儿童身亡的结果。这桩桩事例都让人痛心。现在我们静心分析一下，这些事故多发生在假日，都发生在学生自行结伴游玩、无家长看护的过程中，如果我们能做到平日里对孩子的安全教育及假期监管力度，那悲剧是不是可以不发生呢？总之，这些例子一再为我们每一位敲响安全的警钟，在此，我们有必要重申一下以下几点：

1、教育孩子不到无安全设施、不熟悉的水域游玩，不得在无监护人员陪护情况下自行游泳，不到东河、湖边、水渠边、鱼塘边等危险地域玩耍。务必在放学后、周末和节假日加强对孩子的看管，严防溺水事故的发生，确保孩子的安全。

2、平时注意孩子上下学的安全教育，本周我们对班级所有的学生上下学方式已作统计，其中步行的学生最多，这就要求我们家长平时要多对孩子做好走路的安全教育，如：不许骑自行车，不许随意横穿马路，最好在人行横道上经过；在马路上不许追逐等，还有要坚持站好路队回家，不许散队，不到多年失修的小巷中行走等等。还有几个学生是步行另加偶尔乘坐摩托车、电动车的，这需要强调的是乘坐摩托车等时必须佩戴安全头盔，做好其他安全保障才行。

3、平时的上下学时间要严格把握，上午7：40下午2：00前不许到校，因为这个时间段学校没有老师管理，孩子们到了后容易造成一些不安全隐患。所以这点需要家长密切配合好。

4、其他不安全事故的发生，提出来大家共同预防：不带不安全的小刀到校，平时不玩弹簧，上厕所时不许奔跑，不在斜坡上滑行，不把腿伸到椅子里面等等。

5、做好孩子的心理引导工作，如和同学闹别扭了或是老师批评了，家长都要引导用正确的方法解决。

二、家长证的使用

1、具体的`填写内容

2、反面明确写出“是家长进入学校的凭证”，但这并非是说你拿上家长证就可以随时出入校园，这就错了。如你有事要找老师或老师通知到校，你首先必须带家长证，到校门口时说清你是某某班级的家长来干什么了，如和我们和门卫说的一致，门卫才准许进入。当然也出现我们由于工作头绪繁多而没有和门卫联系上的，你就要电话和我联系一下，我到校门口接一下才能进来。

3、每个家庭是两个家长证，请大家妥善保管好，丧失不补。

4、尊重理解门卫的工作，要知道，门卫的尽职尽责工作都是为了孩子们的在校安全考虑，所以我们要感谢他们才对，要严格遵守学校的这项规定。我不希望咱们班级出现这样的家长，因自己心情不好或没有家长证又急于进入校园时，在门口骂骂咧咧或其他不文明的行为。我们要尊重每一个学校工作人员才对。

三、班级根本情况介绍

我们班现有学生66人，其中男生35人，女生31人。开学三个星期了，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，多数学生比拟乖巧听话，有病有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责。另外课堂上大局部学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，多数同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。

关于班级学生活动方面，我们可以来了解一下。

1、四年级上学期班级展示活动、家校互动的情况

2、寒假的各项活动参加情况

3、家校册的填写。如：注意个人卫生，勤洗澡，刷牙，保持衣服的整洁。

4、读书征文活动、演讲活动

其实，参加比赛得不得奖是其次的，重要给孩子们锻炼的时机。我作为班主任，尽可能让孩子们多参加锻炼，多给孩子们上台展示自己的时机。可以说多一项活动，老师们就多增添一份累，但只要是想到为了孩子们能得到锻炼，这对他们的成长有好处，就什么都忘了。这是孩子们带给我们的快乐，所以我还得感谢四（4）班的孩子们。

四、语文学习方面

自这个学期开学以来局部同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，这些学生个别家长现在心中有数；还有一局部的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，只要家长留心看一下孩子们的作业就会发现：四年级的作业除字词之外，多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、句子变换、阅读理解、习作等。知识学习比原来广泛了。

四年级现在除了根底知识以外，阅读和习作训练是我们本学期以及今后的重点，家庭作业要求有些根底的知识，家长在家里尽可能要检查自己的孩子是否吸收，让孩子把根底掌握的扎扎实实。

总之您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。孩子的每一点进步，单靠老师的力量是不够的，家长的努力和付出也是至关重要的。为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。

衷心感谢大家参加今天的家长会，希望能让大家有所收获！不当之处或对孩子有照顾不周之处还请大家谅解。

小学秋季家长会班主任发言稿2

各位家长：

下午好。

首先感谢在座的各位家长能在百忙中抽出时间参加这次的家长会。时间过得很快，现在以是五年级，再过几个月就是六年级了。今天我就借此时机跟家长们交流一下孩子有关数学学习方面的问题。

一、班级学习情况

1、这个班我也教了快两年了，各方面表现都好的学生不少，报知名字可以一大串，如（局部学生名单），这些学生学习自觉用功，成绩好；上课认真，从不做任何与课无关的事情，不仅守纪，而且全身心的投入到学习中去，积极思考发言；作业认真按时的完成，字迹端正整洁，正确率高，订正作业也及时。

2、但是也有相当多的学生有问题。

如：自制力差，表现听课思想不集中，自个儿做小动作而且是闷头做事很专心，或是在本子上画画写写与学习无关的东西，老师和学生说什么他全然不知；

如：学习态度不端正，把学习当做是别人的事情，而不是自己的事情。具体表现在作业不按时完成，玩心很重，人家在做作业他在玩，人家作业完成以后在玩，他更要玩，订正作业磨磨蹭蹭很不情愿，放学后留他下来，老师稍不注意人就跑了。

二、期中考试与作业情况

1、期中考试成绩分析。

2、本期作业设置及要求。

这学期数学回家作业的完成情况也不好，忘记做作业，忘记带回家的现象比拟多，回家的作业质量也不好，很多都没签字。

三、建议

教育好学生是我们老师和家长的共同责任。我们学校、老师都会尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。但学校教育不是万能的。不要把所有的希望都寄托在学校教育上，学校教育只能起到主导作用，也就是把握学生开展的大方向，提供学习知识的环境，学校教育的作用发挥的如何，其关键还在于家庭教育配合的怎么样，配合的好，作用发挥的就大，反之亦然。下面谈几点建议

1、对于学习自觉认真的学生，可以把更多的.时间放在其他方面的开展上，不能一味的加压，而失去学习的信心，可以留更多的时间让他自由支配，开展特长。

2、对于学习不自觉、成绩不理想的学生

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比方在家里给孩子创造一个良好的学习环境。少看电视，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关心。

其次是认真催促。由于孩子的自控能力差，父母必要的催促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边看电视、玩时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。

第三是仔细检查。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业书写马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。有些父母认为孩子送到学校就由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！谢谢大家！

小学秋季家长会班主任发言稿3

各位家长:

大家好!

当您把生命中极其珍贵的一部分送入吴都小学校园,当您把心头肉掌中宝放到我的眼前,您一定对孩子有着无尽的牵挂和嘱咐,也一定对老师有着无数的期望和疑虑。作为您孩子的老师，我感受到肩上沉甸甸的责任，除了牢记我校“以爱育爱、以发展促发展”的办学理念，努力工作，热爱您的孩子，还能怎样报答您的这份凝重的信任呢？

正因为学校领导理解了家长您的顾虑，洞悉了我们老师的心绪，所以组织召开这次家长会，让我们与您顺畅地沟通与交流。

首先，自我介绍。我姓熊，是一年级6班的语文老师兼班主任。今年七月初刚送走了手中的毕业生，八月底结识了眼前59位精灵。虽说这是我工作以来第四次接受一年级学生的教育工作，但是每次面对刚入学的新生，我总是感慨万千：国家教育改革，方法更新，措施改进，我该采取怎样的教育方法才会更适合孩子？一个怎样的教育者才会更令家长满意？我常琢磨常思考，也一直在努力。

其次，谈谈孩子。这群孩子纯朴可爱，积极上进。有的孩子学习专注，习惯良好，让老师欣赏；有的.孩子淘气好动，聪明伶俐，需要老师不时提醒；有的孩子常犯小错误，赢得了老师更多的关注。每个孩子都有他的个性，我们会欣赏地对待他们的闪光点，也会严肃地指出他们的不足，期望了他们的进步。

再次，说说制度。

一、校园影视制度。每周一、三学校七色光电视台将播放“校园新闻”，让孩子了解学校，认识身边人，发现身边事。

二、声像档案制度。学校对每个孩子都将摄制声像资料，每年制成光碟发给每一个孩子，让您看看孩子在学校的表现及信息。这个是要收费的，具体的情况我们接到学校的通知再宣布。

三、接送孩子的时间制度。除周三下午有班会课5：10放学外，其余放学时间为上午11：10；下午4：20。家长中午在南侧门指定区域内接孩子，下午可以进入校园。各位家长接孩子一定要及时，便于我们安排自己的工作。送孩子不宜太早，尤其下午2：00开校门，如果孩子过早地等在校门外，容易挤撞摔倒，造成安全隐患。

四、班级值日制度。每个孩子三个星期值日一次，下午上学和放学时各扫一次，并且拖地。值日生做完卫生后请卫生班长检查合格后算是完成任务。早晨先到校的孩子和老师一起整理教室。

最后，重点讲养成教育。

一、文具。

1、文具盒宜用简单的；不宜用复杂的，比如：多层的。

2、橡皮宜单独备一块；不宜用铅笔头上的，因为铅笔头上的橡皮擦不干净。

3、铅笔宜削好3——5支备用，每天晚上削一次；不宜带转笔刀、小刀等用具，避免孩子当玩具误伤同学，同时保持教室卫生。

4、没有压膜的课本宜用宽透明胶包，不宜包书皮，因为孩子经常把包书夹子当玩具。

5、书包内的摆放，我在学前教育时已做要求，带纸巾方便孩子早餐时使用，带抹布是学校会定期消毒教室，孩子擦桌子用。我希望班上的每一个孩子茁壮成长，所以要养成健康的习惯。

小学秋季家长会班主任发言稿4

尊敬的各位家长：

大家好！欢迎各位的到来！在这里感谢各位家长给予我们班级工作大力支持，。今天我们在这里召开本学期的家长会。主要目的也是希望家长多来了解孩子在校的表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们健康成长，学得更好，取得更好的成绩。

一、观看教育视频

于丹《中小学生人格教育》

二、现阶段的学习、生活情况总结：

1、学习情况

全班共有50位学生，男生24人，女生26人。一个多学期过去了，孩子们都已经适应了小学的学习生活，尤其是这学期有许多孩子课堂上会听话了，能积极主动的按照老师的要求去读书去写字。刚开学时书写的几次作业让我感觉一个学期的书写习惯全丢了，没有一个同学的书写令我满意，这就是人们常说的一天不写手生，假期里无计划的动笔情况严重影响了孩子们的书写习惯和水平。两个星期之后却大不

一样，现在班里涌现出一些写字进步非常大的同学有：田景博、刘一凡、、刘佳和、赵佳怡、高一点、王庆怡等同学。学习非常认真的：张子欢、孙嘉悦、刘宾阳、史良玉、郭碧臻、张禄享等等。上课积极发言的：刘祯文、黄立业、罗浩阳、冯俊哲、黄铭博。涌现了一大批有礼貌、行为习惯良好的学生：徐舒博、常甜、杨依鸣、杨泽凯等同学。

本学期，我每天都能感受到孩子的进步，尤其是作业、书写、上课回答问题、纪律方面进步很大。

每天的站队做操虽说算不上快、静、齐，但也不需我操太多的心，都能自觉的站到队伍中去；一双双小手虽然不是特别利索，但也能自己动手打扫教室的卫生了，这不能不说是一个可喜的进步了。

（1）利用实物展台展示各类优秀作业同时介绍各自的优点，引领家长辅导作业时有方法可循。

（2）表扬语文练习册保护好的同学和家庭作业认真改错的同学）

2、存在的问题

在看到成绩的同时我也发现了一些不尽人意的现象:

（1）家庭作业问题：①有的同学不能认真完成各项作业，这与不认真抄作业内容和不对照所抄内容写作业有很大的关系，还有的同学总是有忘带作业的现象，习惯很差。②作业干净整洁问题：油渍、不洗手写作业、边吃边写、辅导人随意写画、本皮乌黑、拐角折乱等造成作业本不干净不整齐。如何改善：包本皮、洗手再写作业、写作业时拐角处有小夹子夹住每次写完整理展、黑本皮更换或擦洗干净。③质量问题，我一直没有强调家长签字的要求，因为我觉得这毫无意义，签字对于家长来说没有一点困难。我只要看看学生的作业情况、听听他们的读文效果、查查识字情况、看看读书痕迹，就知道哪些家长真正负责的从细处全面辅导孩子了。④主动改错的同学太少，主要是生字本，还有随意换本，不仅造成浪费而且上次的错误也不改正。

（2）个别同学迟到现象很严重，也有到校特别早的同学，孩子们自觉性差，早晨不会主动读书，中午过早到校并在楼道内打闹既影响午休还有损班级形象。希望您能保证孩子不迟到，养成早睡早起的习惯。上好晨读课，每周一、二、四、五是语文早自习，周三是数学，早上我会领读课文，对于在家预习有失误的孩子是一个纠错的好时机，对于住宿部和不落实预习的孩子更加重要，所以必须要保证上好晨读课。当然是在吃好早餐的前提下进行，千万不能让孩子饿一个上午上课。

（3）个别同学不穿校服，影响间操的整齐度。进入夏季，我们订的夏季校服已经发放，每天上午让孩子穿校服。虽然我没有强求孩子全天穿校服，但希望家长在给孩子购买衣服时选择得体舒适，方便运动的服装，尤其是女生尽量不要在上学穿过于花哨的衣服，免得影响孩子上课的注意力，还有的孩子校服裤子松紧断了没弹性了还穿着，边走边提裤子，跳绳时还在提，希望家长能给孩子更换松紧，让孩子方便运动。

（4）住宿同学的问题：个人卫生比较差集中在男生身上；作业替写现象，当然非住宿部同学个别人也发生过这种现象，把练习册当草稿用，辅导人在上面随意写画，弄得作业乱七八糟，我在批改此类作业时心情特别糟糕，辅导的出错率也较高。我经常利用校信通告知家长给孩子书写难写字时用一个草稿本，但好多家长懒于找草稿本，希望您能培养孩子写作业时放一个草稿本的习惯，养孩子不会写的字用拼音代替的好习惯，不要觉得孩子拼音不扎实就避开使用拼音，那孩子的拼音会越来越差。

(5)补课问题。班内有个别辅导有困难的家长只能选择报补习班其实是家庭作业辅导班。家长要慎重选择，不要找补习人数过多的班，不要找中高年级人数居多的班。您也要注意一些口头作业的落实，如预习课文、背诵、读书等极易忽视。您必须不定期的检验一下补习的效果。千万别白白浪费您的辛苦。当然我是不主张一年级孩子上补习班的，希望您尽量亲自扶着孩子度过这重要的养成好习惯的低年级阶段。

（6）值日问题：我们每组轮流值日两天。有心的孩子会提起那告诉家长自己值日，家长可推迟一些接孩子的时间。有的家长到教室等孩子特别热心的帮孩子们洗拖把。但有的家长不知道值日等的不耐烦，甚至看到自己的孩子多干一点活儿就不高兴了，觉得老师故意多派活给孩子。昨天下午、、、请注意这是一个集体，人人都要爱集体，为集体做事，多干点活、会干活儿的老师看在眼里记在心里，这说明他们有不偷懒勤劳的优点，也说明他们身体灵活性强，也符合他们性格单纯的儿童特点。为什么优点孩子能当小组长、学习委员、班长、体育委员等老师的小助手，正是因为老师看中了他们勤快负责心里有 体的特点。

（7）布置任务完成的拖沓。无论是上交什么东西，总是拉长战线，持续几天，我们天都要说：“谁还没带。”甚至因为合不上人数反复点名，真是拖拖拉拉。我相信您也不愿意为孩子选一个拖沓的老师，所以希望您能培养孩子当日事当日毕的习惯。

（8）姿势问题：孩子在学校里时刻需要老师提醒做到三个一，但总有一些同学坐姿歪扭，握笔不正确，不能时刻提醒自己克服不良姿势，养成正确的书写姿势，回到家里希望家长多留意并用心纠正孩子 正确的姿势。与人说话姿势更是需要加强，有的同学捏着衣角，有的同学抖着脚，有的手插在衣兜里，总是不能落落大方，多数表现出扭扭捏捏不自在，这些细节我们也不能忽视。要求孩子们目视对方交流，那我们也应首先做到看着孩子说话，并流露出认真倾听特别想听的表情，去感染孩子，这样孩子也特别原意主动和我们交流。我们家长在家里一定要重视孩子的各方面姿势，一旦发现不好的时候，一定及时地指出来。

（9）礼貌问题：有一句儿歌唱到：“见到老师问声好，见到同学问声早”，我们教育孩子从小懂礼貌，也要通过言传身教来达到教育效果，有的孩子怕老师，性格胆怯，但家长应该时刻提醒教育孩子见到认识的人要问好，即使孩子当时也不愿意开口，但是您的教育行为会得到别人的肯定

（10）自理能力差：有一部分同学自理能力特别差。有的.同学现在也不会系鞋带；有的值日时不会扫地；有的书包里乱七八糟不会整理；有的忘带作业不能做到睡前整理自己的学习用品；希望您能扔掉包办的做法，相信孩子有能力做力所能及的事，一年级的孩子了让他们动起来，丰富孩子的情感体验，孩子的小心眼里的提特想法就多了，在动手的过程中锻炼了孩子的思维能力，一举多得，何乐而不为呢？

三、期中考试分析

语文期中测试，50位学生有14位优秀（95分及以上），16人90分以上，80分——90分16人，70分段两人，60分段一人，有一人不及格。其实第一眼看到试卷我觉得能均85分以上就很理想了，结果我们班

均了90分，（利用实物展台和家长共同分析期中试卷）。有不及格的也是我预料之中的，平时家长没时间辅导，作业不及时改错，不巩固生字孩子的成绩一定不会理想，希望家长继续鼓励孩子，不要让孩子因为一次的失败而丧失信心。分数只能作为评介孩子的一个参照，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他什么原因。

四、有关建议：

（一）、作息时间

学校的夏季作息时间上午7：30——11：25，下午3:00——4：50，在这儿我要提醒几点：来接送小孩的家长不要来得过早或过迟，根据您家到学校的时间把握好时间，必须坚持在校门口50米以外，您的车辆一定要停放在离校门口远一点。接的过早，你会等得不耐烦，过迟，小孩也等急了，怕出意外。一定要让孩子坚持午休，保证充足的睡眠。即使是迟到，也要梳洗干净再送到学校，保证良好的精神面貌。

（二）家庭作业的辅导

家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。但是也有些家长放任孩子自己写作业，不检查，不过问。结果出错太多，又没人监督改正，累积上两三次我只能利用体育课或放学时间监督孩子改

错。还有的孩子家庭作业书写质量明显不如课堂，这是态度问题，也是家长要求不严格造成的现象，我希望家长从细处检查孩子的作业，严格要求孩子的书写质量，将来能写一笔好字，从小培养孩子认真学习有错就改的好习惯。

（三）在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。我们可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

2、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛倾听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。您和孩子对视交流的过程中不仅培养孩子有礼貌的看着对方说话的习惯，还增加了孩子的自信，更重要的是您情感的流露会让孩子觉得您有多么关心他爱他。经常这样交流，孩子会主动与愿意听他说话的您交流内心的想法，您也可以抓住孩子的心去选择合适的方法去实施教育。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

3、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项课外培训班，让孩子成为有个性有魅力的人。

4、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。

五、本学期活动梳理

1、“三八”节孩子们为父母做家务，有黄立业、许多昊、赵佳怡、甄奕程家长为孩子拍照并贴在班级表扬栏。

2、学校动员孩子们为我校患重病的孩子捐款，得到家长的大力支持，（播放活动视屏）。

3、心理健康节师生家长总动员，涌现出一些优秀作品，（欣赏心理健康节资料图片）

4、积极参与跳绳比赛。

5、令人期待的六一运动会已精挑细选出男女各12名运动员，根据各自的特长选报项目，希望您近期帮孩子训练，争取在运动会上得奖，为班级争光。

小学六年家长会班主任发言稿 篇7

关键词：小学生,成长,内容,方式

小学是我们每个人必须经历的阶段, 也是人生最天真无瑕的阶段, 该阶段充满了遐想与天真烂漫, 是人生中最值得回味、最单纯的阶段, 是值得用一本书、一首诗去典藏的阶段。小学生的特点可以概括为:天真、好玩、爱闹、好奇、爱问为什么、爱拆东西与安东西、依赖性强, 等等。因此笔者认为, 对小学生的六年成长见证进行诠释, 能为同龄小学生及其家长留存记忆、积累经验, 铭记过去具有一定意义的事情, 能为以后提供一定的借鉴与参考。笔者结合自己所带的这一届毕业生, 就从一年级到六年级如何见证孩子们的成长, 谈谈自己的经验与做法。笔者认为典藏小学六年的回忆, 用比较有意义的方式来记录小学生小学六年生活的点点滴滴的基本做法主要有———出书、杂帖簿、班级网站。这三种方式和途径能将记忆留存, 并且可以作为小学生今后的回忆, 以此来见证他们在小学阶段的成长过程。

一、出书

笔和纸是随时记录生活和心灵的主要手段。记得从小学生入学的第一天起, 作为教师的我就让他们写日记, 记录每一天的美好时光与值得回忆的事情。为了留下足迹与典藏回忆, 我认为将有重要意义的、记录小学生成长历程的、衬托着小学生成长轨迹的、有特点的日记进行整理, 编辑成册, 最后以书刊的形式出版发行, 将会是一件比较有意义的事情, 同时也是填补国内小学生教育与成长经历空白的重要举措。

不要以为出书都是“大家”“名人”的事, 其实每个人都可以结合自己的实际与特长写书、出书, 小学生也可以尝试。当然, 我们的出发点很单纯, 仅仅是记录小学生自己的成长片段。从一年级本班的孩子刚入学, 我就开始告诉孩子们读完小学六年, 你们就可以成为一个个小作家, 大家一起来出一本书。虽然孩子还懵懂、惊愕, 但是在他们的潜意识里, 其实已经有了写文章的意念。从孩子们最初几乎是拼音到后来的汉字加拼音的日记、周记, 每星期习作课上的一篇篇美文, 再到孩子们参赛、刊出的作品, 每学期下来, 少的写了两三本本子, 多的写了五六本本子, 孩子的写作积极性与日俱增。等到每个学期期末考试之后, 我把这些满载着学生已经过去的这一学期的童年的本子, 发给学生, 让学生把本子装订成书, 做上封面, 封面上有封面设计、出版社名称、作者和书名。由于孩子年龄小, 对自己的书的价值和意义认识不深刻, 相当多的孩子可能会在以后的年月里, 遗失掉这份宝贵的精神财富。我就发动家长参与进来, 因为现在的孩子大多是独生子, 是父母手中的宝, 他们对孩子的教育与成长期待绝不亚于我们老师, 家长们相当认真、负责, 有些家庭还就此成立了“童年收藏中心”, 把孩子们一本本“手写版的书”收藏起来。最后, 我让全班孩子一起把自己六年中写得最满意的一篇文章挑选出来, 合订成册, 最后以书刊的形式出版发行, 孩子们自己则人手一份, 以此作为对自己六年小学生活的总结。孩子们也可以把“书”作为礼物送给培育了自己而自己即将离开的母校, 让这本书成为自己未来人生旅途中美好的回忆。在以后的年月里, 每每翻开“书”, 美好的回忆就历历在目, 无论谁都不会遗失这份宝贵的精神财富。

二、杂帖簿

美国教育专家阿莱西亚·T·德万迪尔写的《每个孩子都应该做的101件事》一书中, 其中一件事就是———每个孩子都应该做一本记录自己童年生活的杂帖簿。杂帖簿是有重要意义的, 它能记录小学生成长历程, 衬托着小学生成长轨迹中的有特点的回忆。如果教师坚持和孩子一起做杂帖簿, 可以作为日后美好的回忆与永久的珍藏。

我们的孩子做的杂帖簿里有自己的照片。为了让这些回忆更加生动, 我要求孩子们在每张照片下面注明拍照的时间、地点、照片上的人是谁、在干什么, 等等, 然后一一剪贴在一个叫做“浪漫童年”的相簿上, 这样, 照片和那些美好的回忆就能很好地对上号了。杂帖簿也有孩子们自己亲手绘制的画, 包括蜡笔画、水粉画、油画, 这其中还有些是获了奖的画、课上的“范画”, 甚至草稿画。虽然画的水平不一, 但是曾经那个“画家”的梦想, 随着展开的一幅幅画而重温, 微笑和美好的回忆也在画中油然而生。再看杂帖簿里那一张张获奖证书, 还散发着汗水和喜悦的味道, 翻开来, 它们告诉大家孩子们曾经是多么的努力、多么的优秀。杂帖簿里还有每年国内外的重要事件和新闻, 比如汶川大地震的连续报道, 还有最受欢迎的电视节目、电影、音乐、车型, 等等, 虽然这些来自于报纸和杂志, 但是也来自于孩子们的精心裁剪。孩子们在我的指导下还认真地在每份剪报上标明时间, 我想等孩子们长大成人了, 他们会很开心地和他们的孩子一起欣赏, 并告诉他们的孩子, 在他们年少时人们的穿着打扮、物价水平和重大新闻事件, 叹今朝忆往昔, 感受不同时代丰富多彩的生活……杂帖簿就是孩子剪贴童年、彩绘童年的最好的见证!因为这些, 学校就成为孩子们向往的、思念的神奇之地, 在这里, 孩子们会像花儿一样活泼地生长。

三、班级网站

21世纪是知识经济的时代, 网络作为彼此交流的平台, 可以为己所用, 基于此, 教师可以通过班级网站详细记录班级每个同学童年的点点滴滴, 可以说班级网站是学生成长的平台。我通过班级网站详细地记录了自己所教的每个学生在校的点点滴滴, 其中包括孩子们第一天进校的调皮样, 左看右看, 还时不时做着各种鬼脸;依稀记得孩子们第一次参加朗诵比赛的害羞样, 面对下面的老师和同学, 心里倍感焦急, 时不时丢字错字;第一次拿起扫把打扫教室的笨拙样与仔细劲, 心想再慢也要把整个教室打扫得一尘不染, 并希望得到老师的表扬……这点点滴滴的记忆, 将是六年后, 学校送给孩子们最好的毕业礼物。

笔者结合自己亲身经历选取小学生这一人群, 对小学生小学阶段步步成长的方式与内容作论述, 旨在见证小学生的成长历程, 为小学生的成长过程留下一段美好的回忆, 同时也为同龄少年的学习、生活规划提供借鉴与思考。

参考文献

[1]马琳.成长记录评价在思想品德课中的应用研究[D].兰州:西北师范大学, 2007.

[2]刘在花.小学生社会智力的结构、特点、影响因素及干预研究[D].北京:北京师范大学, 2004.

[3]梁鹂莉.以社团建设促进小学生生命成长的价值研究[D].上海:华东师范大学, 2008.

[4]张利钧.小学生体验的现状、问题与教育对策[D].天津:天津师范大学, 2009.

[5]张凤青.基于学生生命成长的课堂教学研究[D].济南:山东师范大学, 2008.

[6] (美) 阿莱西亚·T·德万迪尔.每个孩子都应该做的101件事[M].雷鹏, 陈明杰译.西安:陕西师范大学出版社, 2003.

小学六年家长会班主任发言稿 篇8

关键词：班主任；家长；沟通合作；学生

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0265-01

现代教育中将沟通合作界定为教师的基本技能之一，教师面对家长开展沟通合作的主要目的是通过和家长之间进行信息的更新及交换，以达到对学生更好教育的目的。班主任采用灵活的技巧及方法和家长进行沟通一方面能够建立起一个家长主动参与沟通合作的平台，使得家长获取到有用的信息，另一方面还能够帮助班主任得到锻炼。

一、小学班主任和家长之间进行沟通合作的现状调研

（一）调研样本。笔者在新疆地区随机抽取3所小学、50名班主任、200名家长进开展工作，本次调研主要采用的是面对面的沟通及电话沟通两种方式。

（二）调研结果分析。笔者在该研究当中分别的从家长和班主任对于沟通的诉求方面进行，调研共分为4个方面：

1.沟通合作意识方面。意识是行动的先导，只有有了沟通的意识才能引导沟通行为的进行，但实际上二者的沟通意识有着明显的不一致。

当中可以看出家长在陪读方式上倾向于消遣的方式，而对于指导加讲解的方式是不够重视的。

2.沟通合作的关注点有差异。小学班主任、家长二者沟通合作的关注点是不一致的，通过调研笔者发现班主看待每个学生的眼光相对是较为公正的，能对学生进行全方位的考量，但对于某个学生却存在着个性化关注度不够的问题，而家长则恰恰和其相反。

3.沟通合作方式有差异。笔者在多年的小学班主任实践工作再结合上本次的调研工作，发现班主任思考问题往往是以大局出发，将学生发展作为工作开展的出发点，细节上会具体考虑到学生个人，而家长则是以学生个体为主的，然后才是整体。那么教师在与家长沟通合作当中使用的方式会以理服人，考虑全班的利益，而家长则会从父母的角度上先包容孩子的心理去沟通合作。

4.沟通合作频率有差异。

可知家长和班主任对沟通合作频次的认识是有差异的，大多数小学班主任认为每周沟通合作一次较为合适，而家长调研结果显示每周一次和每月一次都较为合作。

二、提高沟通合作效果的建议

（一）邀请优秀家长在班会上进行分享。优秀家长在整个班级的家长队伍当中起着表率和榜样的作用，那么班主任可以在班会上先让2-3名优秀家长进行分享，分享的内容以日常教育孩子方面所采取的方式、教育小案例、教育体会等在班会上进行分享，这样其他家长就能够通过他们的发言得到经验，也能够感受到教育孩子的快乐，为后面的班会上的沟通合作打好基础。

（二）和家长进行多渠道、多方式的沟通合作。首先教师就需要对家长喜好进行了解，例如有些家长是非常喜欢班主任到家中进行沟通的，那么其就可以通过登门拜访的方式进行沟通，而有的家长则不喜欢这种沟通方式，那么班主任就可以采用电话沟通、QQ沟通、微信沟通等，这样一方面能够促进家长的沟通配合，另外一方面还能够提高沟通效率。

电话沟通既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，用得好，一条电话线会成为拉近距离、凝聚力量的“感情专线”。电话沟通一定要多赞美，少批评，巧妙地说出孩子的不足之处，以及需要父母怎样加强管教孩子的方法，同时还要注意电话中的语音和声调，称赞肯定孩子时语气要坚定，诉说孩子问题时语气要婉转。不论家长的语气、言语如何，老师都要懂得控制自己的情绪；电话沟通的时间最好选择在晚上，因为晚上人会比较放松，情绪也稳定，这样能提高沟通的效果；沟通时还要注意因人而异，不同的家长受教育的程度不同，只有转化成家长能理解易接受的语言，才能达到沟通的目的。

（三）通过学科教学寻找沟通的突破口。当前小学班主任都需要承担一定的学科教学工作，那么班主任在和家长进行沟通合作的时候就可以以学科为突破口来拉近和家长之间的距离，通过和家长沟通学科学习问题来切入从而达到促进沟通合作的达成的目的。

本文主要是通过调研来开展研究的，主要针对小学班主任、学生家长围绕沟通合作来开展调研，通过调研笔者了解到当前小学班主任、学生家长二者在沟通合作中存在着沟通合作频率、沟通合作方式、沟通合作意识、沟通合作关注点上的差异，而邀请优秀家长在班会上进行分享、和家长进行多渠道、多方式的沟通合作、通过学科教学寻找沟通的突破口是有效提高二者沟通合作的具体措施。

参考文献：

[1]郎华儿中小学班主任专业化培训应重视家校关系[J].太原大学教育学院学报，2012（12）.