建筑工程学院

建筑工程学院（精选8篇）

建筑工程学院篇1

【重庆建筑工程职业学院专业】重庆建筑工程职业学院招生网站-重庆建筑工程职业学院分数线

第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及国家教育部的相关规定要求，结合各省（自治区、直辖市）的招生录取政策与本校实际情况，特制定本章程。第二条学院基本情况1．学院全称：重庆建筑工程职业学院（CHONGQING JIANZHU COLLEGE）2.国标代码：141833．学院地址：重庆市南岸区茶园新城通江大道柏林村8号，邮编：4000724．办学层次：高职专科5．办学类型：国有公办高等职业院校6．学院概况：重庆建筑工程职业学院由重庆市政府举办，重庆市城乡建设委员会主管，是重庆市唯一一所全日制公办建筑类高职学院。学院1956年建校，办学历史悠久，于2007年12月31日经重庆市人民政府批准、教育部备案升格为公办全日制高等职业院校。学院秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训，坚持以市场为导向，以行业为依托，以特色为抓手，以能力为本位，形成鲜明的行业特色和优势，是一所集普通高等职业教育、成人高等职业教育、建筑职业技能培训、建筑工程质量检测为一体的高职院校。学院占地600亩，地处重庆市南岸区茶园新城，位于南山之麓、长江之滨，交通便利、信息畅通。开设有25个高职专业，其中中央财政支持重点建设专业2个，院级特色专业5个，建筑工程项目管理等6个专业填补重庆市高职教育专业布点空白。学院拥有一支职称结构合理、综合素质高的教师队伍，专任教师中高级职称的比例为35%，硕士及以上学位的教师比例为40%，92%的专业课教师具有双师素质，大部分专业课教师具有一级注册结构工程师、一级注册建造师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册监理工程师等执业资格证书和丰富的从业经历。学院现有市级教学团队3个，市级精品课程5门和院级精品课程20门。近年来，在全国大学生数学建模竞赛、全国高职院校土建施工类专业“鲁班杯”建筑工程识图大赛、全国高职高专教育建筑设计类专业优秀毕业设计作品大赛、全国大学生广告大赛以及“挑战杯”等竞赛中，我院学生共获得国家级、省部级奖项100余项。特别是2012年获得大学生数学建模竞赛专科组全国第一名，一举摘得全国大学生数学建模竞赛最高奖--“MATLAB创新奖”。学院积极探索多层次、多元化办学模式。学院牵头成立重庆建设教育校企合高考派—高考志愿填报专家

作发展理事会，与重庆建工集团股份有限公司等企业实施“订单班”、“冠名班”人才培养。毕业生初始就业率始终保持在95%以上，已累计为国家培养了5万多名人才，他们中的许多人已经成长为建筑技术精英、工程管理能手和行业经营骨干，为新型城镇化建设和地方经济发展做出了卓越贡献。第二章招生计划第三条学院高职专科2014年招生专业有：道路桥梁工程技术、建筑工程技术、市政工程技术、城镇建设、工程测量技术、港口与航道工程技术、土木工程检测技术、建筑工程管理、工程监理、建筑工程质量与安全技术管理、工程造价、房地产经营与估价、建筑工程项目管理、成本管理与控制、社区管理与服务、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、园林工程技术、装饰艺术设计、景观设计、城市轨道交通工程技术、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术。第四条学院将经教育主管部门审批的招生来源计划在规定的时间内报（寄送）各有关省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办公室）。学院分省分专业招生计划、录取批次等详细信息以各省、自治区、直辖市教育考试院（招生办公室）面向本地区考生公布的数据信息为准。第三章录取规则第五条学院严格按照教育部及各省（自治区、直辖市）的规定，依据各省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办公室）制定的招生录取政策和确定的录取控制分数线，本着公正公平的原则，对投档考生进行德、智、体全面审核，择优录取。第六条在录取时，执行顺序志愿投档的省（自治区、直辖市）优先录取第一志愿填报学院的考生，在第一志愿生源不足的情况下，按志愿顺序择优录取进档考生；执行平行志愿投档的省（自治区、直辖市）按分数优先录取，依照分数高低确定考生录取专业，分数相同时，按照专业志愿顺序录取。第七条身体健康状况要求1.各专业身体健康状况要求参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）的标准执行。2.以“订单式”等方式培养为主的专业，根据企业相关岗位情况还应符合以下要求：(1）城市轨道交通车辆专业只招收男生，要求无口吃、肢体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，身高不低于1.7米，单眼裸视视力4.8以上，无色盲、色弱。(2）城市轨道交通运营管理专业要求五官端正，无口吃、肢高考派—高考志愿填报专家

体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，男生身高不低于1.7米、女生身高不低于1.6米，单眼裸视视力

4.8以上，无色盲、色弱。(3）社区管理与服务专业要求五官端正，无口吃、肢体残缺、心脏病、高血压及传染性疾病，男生身高不低于1.68米、女生身高不低于1.58米，裸视视力4.0以上，无色盲、色弱。

（4）装饰艺术设计、景观设计专业要求无色盲、色弱。第八条除城市轨道交通车辆专业外，各专业录取不限男女比例，建议女生谨慎填报道路桥梁工程技术、建筑工程技术、工程测量技术、港口与航道工程技术、中国古建筑工程技术、城市轨道交通工程技术、建筑电气工程技术专业。第九条外语考试语种不限，入学后统一学习英语。第十条录取结束后，学院将在招生就业网上公布录取结果供考生查询。第四章收费标准第十一条学院严格按照国家及重庆市物价部门有关文件规定进行收费，2014年高职专科收费标准如下（若有变动，以重庆市物价局批复为准）：1．学费：

（1）道路桥梁工程技术、建筑工程技术、市政工程技术、城镇建设、工程测量技术、港口与航道工程技术、土木工程检测技术、建筑工程管理、工程监理、建筑工程质量与安全技术管理、工程造价、房地产经营与估价、建筑工程项目管理、成本管理与控制、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、园林工程技术、城市轨道交通工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术专业8100元/年；（2）社区管理与服务、城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理专业6200元/年；（3）装饰艺术设计、景观设计专业11500元/年。2.书费：500元/年。3.住宿费：1000元/年。如因故退学或提前结束学业，学院按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。第五章奖助学金及困难学生资助措施第十二条学院按照国家相关贷款政策实行助学贷款、学费减免及勤工助学制度。当年入学的新生，可在生源地教育行政管理部门下属的学生资助管理中心咨询申请生源地信用助学贷款。第十三条学生在校期间可享受国家三金（奖学金、励志奖学金、助学金）政策、院级奖学金，可申请企业专项奖助学金。第六章毕业证书第十四条高职专科学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆建筑工程职业学高考派—高考志愿填报专家

建筑工程学院篇2

美术院校恢复建筑教育, 在改革开放30多年来的中国是个新生事物。中央美术学院建筑教育的历史可追溯到1928年, 北平大学艺术学院 (中央美术学院前身) 曾设有建筑系。1993年中央美术学院恢复设立了建筑与环境艺术设计专业。2003年成立了第一个美术院校中的建筑学院, 建立了一个以建筑学知识为基础, 强调艺术修养和工程技术教育的集建筑设计、室内设计、景观设计和城市设计四位一体的综合性建筑学科, 并且开拓了造型艺术学院与建筑设计院联合办学的教学模式。近年来, 中央美术学院建筑学院发展迅速, 已经成为建筑教育界一股具有自身特色的力量。2009年中央美术学院通过建筑学本科教育评估, 成为当时全国45所通过评估的高等院校中唯一的艺术院校。2011年拥有了美术院校中唯一的建筑学、风景园林学、城乡规划学三个一级学科硕士学位点。

建筑学院身处中央美术学院浓郁的艺术和文化氛围之中, 学生在完成基本的建筑学课程之外, 还可以进入其他学院选修书法、绘画、民间美术、雕塑、平面设计、摄影、数码媒体等丰富多彩的造型艺术课程。另外, 学院一方面不断邀请多元化、多层次的国外专家进行短期教学和讲座, 同时还为每个年级60余名建筑学专业的学生自三年级始聘任北京市建筑设计研究院的主任建筑师作为专业校外辅导教师, 开展一对一师徒教育的模式, 使学生在专业学习生涯之初就有机会接受建筑师的职业熏陶, 有力地补充了学校教育体系中职业教育的不足, 成为当时中国建筑教育前所未有之举, 为年轻的建筑学院开拓了广阔的发展前景。

教学目标和体系

中央美术学院建筑学院的培养目标, 概括起来就是培养有艺术素养的建筑师。学院的教学方针基于这样的理念:培养具有社会责任感的独立思考者;培养具有对建筑学有热情且有执行能力的实践者;鼓励实验和创新教学, 探索与时俱进的专业思想变革;重视所招收的艺术类学生的特点并建立以个性为本的课程体系;充分利用中央美术学院丰厚的艺术氛围, 鼓励跨学科跨专业的发展;通过工作室教学模式建立起师生之间成熟和开放的交流环境。

中央美术学院建筑学院目前设置有建筑学、景观设计、室内设计和城市设计四个专业方向, 它们共同以造型艺术与审美训练、历史与人文素质训练、建筑学基本功训练和必备技术知识传授为基础, 强调专业间的交融互补与学术渗透, 共同发展、相互促进的建筑艺术教育体系。目前建筑学院共设有15个导师工作室和建筑系、基础部、室内设计系、风景园林系、城市规划与设计系5个系部, 并由模型、木工、建造、材料、物理、计算机等实验室共同组成的技术平台予以教学支持。建筑学院现有学生约500人, 其中本科生约400人, 学制5年;研究生 (含硕士和博士生) 约100人, 学制3年。建筑学院本科毕业生授予建筑学学士学位或艺术设计文学学士学位, 研究生毕业授予工学、文学或艺术学硕 (博) 士学位。

建筑学院的课程设置旨在培养一专多能、具有较为全面的艺术素质的设计人才 (图1) 。课程主要包含以下八个方面:造型与艺术素质训练, 包括书法、绘画、雕塑、民艺、美学、美术史论、当代艺术等课程;专业设计, 包括建筑设计、景观设计、室内设计、城市设计、规划设计等课程;专业理论, 包括设计概论、建筑史、景观史、室内史、设计哲学、设计方法论、设计评论等课程;专业表达, 包括设计制图、C A D、专业写作、摄影、数码媒体、V I设计、专业外语等课程;专业技术, 包括结构、构造、设备、电气、材料、声、光、热环境、绿化配置等课程;专业扩展, 包括家具设计、公共设施设计、展示设计、视觉传达设计、设计管理等课程;专业实践, 包括设计实习、工地见习、传统建筑文化调研、古建筑测绘、城市认知等课程;毕业创作, 包括导师工作室课程、毕业创作、毕业创作展等课程。

立足国内专业标准, 面向国际发展

十多年来, 建筑学院办学质量与办学层次得到不断提升, 2002年获得建筑学专业工学学士学位授予权, 2005年获得建筑设计及其理论工学硕士学位、设计学博士学位授予权, 2009年通过建筑学专业教育评估获得建筑学学士学位授予权, 2011年获批建筑学、城乡规划学、风景园林学三个一级学科硕士学位授予权, 中央美术学院建筑学院在短时间内迅速建立和完善了学科设置和多层次的办学结构, 为美术学院背景下的建筑教育构建了宽厚的学科基础。建筑学院不断拓展国际交流关系和合作办学视野, 先后与十多所国际著名建筑院系建立了合作关系, 教师互访、学生交换、联合课程、协同研究、合作展览等教学与学术交流活动频繁开展, 通过各种形式的国际交流, 开阔了建筑教育的办学视野, 使建筑学院的教学与学术发展立足于广泛的国际合作平台之上, 不断扩大国际影响力。

中央美术学院建筑学院与欧美许多著名的建筑学院建立了交换学生的机制。通过对于欧美先进国家的建筑教育考察, 特别是基于艺术院校的建筑教育考察, 找到了很多与央美建筑学院在建筑教育方法和倾向上具有共同特点和教学目标的学校, 通过交流、借鉴和学习, 不仅取得了很多难能可贵的经验, 也向国外展示了中国艺术教育和建筑教育的特色和水平。学院成立的国际交换工作室, 以接受国际交换学生为主, 兼收本国学生, 双语教学, 成果显著, 课程作品在近几年中国建筑学会建筑教育评估分会年会的境外交流作业评选中表现优异。

通过与欧美优秀建筑院校的比较, 中央美术学院建筑学院基于自身的特点, 构建了一个基于艺术院校的建筑学教育的参考模式。从中央美术学院的校级层面到建筑学院层面, 通过互访交流的模式, 在教学体系和培养方式上扬长避短, 既兼顾国内专业评估, 又与国际主流建筑教育接轨, 尝试建立起一个国际化的学科评估标准。

展览作为教学的一种特色教学手段

中央美术学院建筑学院的教学体系经过多年的探索, 形成了一种多重组合的结构系统, 而非线性发展的传统建筑教育模式, 这一点与国内几所著名建筑院校有着共同改革倾向, 而且最大程度结合了艺术教育的特点, 更侧重于人文层面和感性层面的培养。

建筑学院在教学组织上强调宽基础、厚积累的专业基础教学, 四个专业方向的本科生在一、二年级接受共同的基础课和专业课教育, 三、四年级是专业基础课, 四年级第三学期 (中央美术学院每学年分三个学期, 每年5~7月共8周时间为第三学期, 主要是选修课学期) 选择专业方向并进入导师工作室进行第五年毕业班的学习, 在符合中国建筑学专业教育基本要求的同时, 兼具了美术院校的教学组织结构特点。

限于篇幅, 这里着重介绍中央美术学院建筑学院的一个重要特色—将展览作为教学的一种手段。作为艺术教育的特色, 展览是国际上艺术院校特别注重的教学模式, 国际上著名艺术与美术院校的各类展览, 特别是毕业创作展, 在特定的专业范围都是非常具有影响力的事件。中央美术学院的毕业创作展也是一样, 不仅是学校自身的大事, 也影响到美术与设计界的流行趋势。近年来, 中央美术学院建筑学院的毕业创作展, 在北京的建筑设计与教育圈内的影响力也逐渐体现 (图2, 图3) 。

中央美术学院建筑学院是多元化专业思想交锋的场所, 这种交锋也体现在学生的作品里, 并通过展览的方式进行交流, 所以建筑学院每年会有例行的几个展览。建筑学整体教学过程中有几个重要的阶段是素质教育的关键点, 对于这几个方面, 学院给予了充分的关注和强化训练, 相应催生了基础造型训练展、一至三年级的春季下乡写生展、各个年级建筑设计课程的特色课程展, 以及毕业班工作室课程和毕业创作展。

基础造型训练是基于中央美术学院造型艺术的丰厚资源, 通过专业艺术家教师不断实验和探索, 主要面对建筑学本科一年级学生设置的美术造型训练课程, 包括大画幅素描静物和色彩训练、色彩构成训练和下乡写生实习。其中特别值得一提的是下乡写生。历年的写生地点都是河北偏远地区的传统村落, 生活条件较为艰苦, 师生们共同闭关写生, 很多同学在紧张的两周中进步很快。本科二年级的下乡测绘实习, 是基础部重要的课程, 历年都由基础部负责人担纲教学, 带领学生出行, 近年来主要在安徽、福建、广东等地区测绘传统民居, 除了通过实际测绘来建立对于建筑的认知外, 也加强了学生对传统文化的认知。本科三年级的下乡体验实习, 是对古建测绘实习进行改革而进行的对于传统乡村建筑的体验认知。体验认知是指在测绘基础上, 对所研究的对象进行重新阐释和再呈现。近年来, 主要研究对象为福建原生态土楼和福建东部的木拱廊桥, 研究的重点不在于测绘记录, 而是沉浸其中的感悟和再呈现的方式。每年五月初, 各年级下乡小分队返校后举办的下乡成果展, 被视为全校展览季的开始。

因为展览成为教学过程的常态, 对于模型在专业学习过程中的重要性的认识也是始自一、二年级的基础教学, 直到最后的毕业创作展览。一、二年级的设计类课程基本都是以模型为课程的重要成果, 近年来随着数字建筑概念的影响, 三维数字模型逐渐成为教学过程中演进设计思路的工具, 也成为一些设计课程成果的主要表现形式。作为北京市重点教学实验室, 建筑学院的虚拟现实实验室拥有120°弧形屏幕, 可以虚拟仿真建成环境, 作为设计课程的辅助手段, 对建筑设计教学也起到了一定的帮助。

形式研究是中央美术学院建筑学教育的一个重要方面。基于学生生源的美术基础, 在入学前的美术专业考试中就加入了立体设计 (本科一、二年级才开设的课程) 环节, 奠定入学学生空间形式感的基础。之后在本科一、二、三年级都有针对性较强的形式训练课程, 从最初的空间认知课, 到建造基础课, 直到具有一定功能但突出结构造型的4S店设计课程。三年级开始, 开设有与德国外教合作的木构建筑工作坊, 也是针对特定结构下的形式训练。这门课程已经开设了近十年, 取得了较好的效果。

中央美术学院的毕业创作展是检验和呈现学院教学成果的平台, 更是学生们展现自我的盛会。沿袭美术院校的传统, 中央美术学院对于毕业设计给予了至高的地位, 每年都用一个月的时间来展示。建筑学院学生的毕业设计也被称为毕业创作, “创作”两个字所包含的意义给予毕业设计明确的定位, 即表达自我意识的具有创造力的作品。毕业展览的意义即自我的呈现, 不是作品, 而是通过作品所呈现的创作者, 因此毕业创作和展览成为建筑学高班教学的一个重要目标。每个学生从进校到开始自己的毕业创作, 要经历4届毕业创作展, 通过毕业展, 他们懂得在这里学习的状态就是尽最大的力量表现自我的创造力。

在实际教学中, 也孕育而生了中央美术学院建筑学院特有的毕业班工作室体系—导师工作室。学生在四年级第三学期 (每年5月~7月) 进入导师工作室, 在完成设计机构实习等课程后, 进入最后一年的课程学习和毕业创作。每个工作室的导师 (组) 都有各自明确的方向, 学生们也可以有自己广泛的兴趣。与一般意义上的毕业设计辅导不同, 学生在选择工作室时, 已经非常明确自己的专业方向, 而工作室导师也针对学生不同的兴趣强化工作室的特定方向。例如有的工作室对于城市复兴比较注重, 会开设基于城市社区的课程作为毕业创作的前奏课程;有的工作室则对乡村城市化课题比较注重, 学生在近一年的时间内要深入偏远乡镇, 体悟地域性建筑的特征;有的工作室导师研究领域是文化建筑, 其工作室毕业创作方向就主要集中在博物馆、美术馆和学校建筑;有的工作室在探索数字建筑设计方法, 比较注重学生进行关于自然形态数字转化的训练。每个工作室在毕业创作展中力图呈现出各自的特点, 成为具有中央美术学院鲜明特色的每年一度的盛事。

现任全国高等学校建筑学学科专业指导委员会主任王建国教授在参观毕业创作展时, 对个性分明的学生作业给予了充分肯定, 认为体现了明显的国际化倾向, 开放且有美术学院的特点, 而这正是一个美术院校建筑学专业所应该倡导的方向。

结语

在此, 以中央美术学院建筑学院院长吕品晶教授在2013年建筑学院成立10周年庆祝大会所做的发言作为对学院发展的总结以及对未来的期许, 是颇为恰当的。

成都信息工程学院篇3

始建于1951年，主要培养电子、计算机、通信、气象、统计、管理等专业的高级专门人才，具有硕士、学士学位授予权。学院现有2个省级重点建设学科、1个全国高校特色专业、4个省级本科特色专业、4个省部级重点实验室。被四川省人民政府确定为“信息技术本科人才培养基地”、“四川省电子基础实验教学示范中心”、“西部最重要的电子信息人才培养基地”，被信息产业部确定为“国家软件产业基地(成都)人才培训中心”。是中国人民解放军后备军官签约培养院校。长期以来，为我国的气象、统计、军队、民航、计算机、通信、金融、保险等行业培养了大批优秀人才。

师资队伍：结构合理素质精良

现有专任教师1120人，硕士生导师106人。有高级职称教师290人，具有博士、硕士以上学位的教师有500多人，拥有由“全国有突出贡献的中青年专家”、国家。百千万人才工程”专家、“享受国务院政府特殊津贴专家”、“四川省有突出贡献的优秀专家”以及“四川省学术和技术带头人”等优秀专家组成的教师队伍。涌现出全国“五”劳动奖章获得者和“全国职工职业道德建设十佳标兵”、“四川省十大杰出青年”、“四川省教学名师”、“四川省师德标兵”、“四川省十佳青年教师”等优秀教师。

长期聘有外国专家从事英语课教学和部分专业课教学，有一支由60多位两院院士和知名专家组成的兼职教授队伍。

科学研究：成粜丰硕特色明显

近三年，学院教师先后承担了一批具有重要价值、较高学术水平的研究和开发项目。其中国家自然科学基金项目、863项目、973项目、国家社科基金项目等国家重点科研项目近60项；教育部重点人文科研项目、四川省重点科研项目、四川省人文社科项目、国家统计局、中国气象局等省部级科研项目240余项。大量的学术论文被三大检索系统(SCI、EI、ISTP)收录，取得了良好的社会与经济效益。

对外合作：交流广泛合作密切

与美国、加拿大、英国、日本、澳大利亚等国家的高等院校、科研机构和知名企业长期开展交流与合作，如美国宾夕法尼亚大学、西北理工大学、俄克拉荷马州东北州立大学、伊利诺宜斯理工大学、南新罕布什尔大学、北亚利桑那州立大学、东华盛顿大学、印度mysore大学、爱尔兰卡洛理工学院、印度NIIT软件工程师培训学院、美国CISCO网络技术学院、美国CSM西南培训中心等。

实习实验：条件完善设备先进

设有33个实验室。拥有实时数字信号处理与应用重点实验室、大气探测重点开放实验室、统计信息技术与数字挖掘重点开放实验室、高原大气与环境研究中心等四个省部级重点实验室，电子基础实验教学中心和基础物理实验中心两个省级实验教学示范中心。与美国Altem公司、ADI公司、TI(德州仪器)以及固伟、迈普等知名企业联合共建了多个实验室。

现有四川省气象局、民航西南空管局、四川省统计局、四川迈普通信公司等百余个校外实习基地。

学生培养：基础扎实素质全面

以培养基础扎实、素质全面，具有很强的创新精神和实践应用能力的应用型高级专门人才为目标。大力推进素质教育。近年来。学院有百余位学生在全国大学生电子设计竞赛、挑战杯课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛、数学建模竞赛、机器人足球锦标赛等大赛中获得国家级奖，“湿地使者”长江行动评比曾荣获全国第二名，特别是2005年电子设计竞赛总成绩名列全国一般高等院校第一名；2007年又以一个全国一等奖和六个二等奖名列全国高校第七，受到社会广泛认可。

建筑工程学院篇4

软件外包服务专业（ITO方向）

软件服务外包（ITO）是最近几年在我国迅速崛起的新型科技服务业，正在以产业规模年增长40%，超过GDP（年增长8%）五倍的速度迅速成长。到2015年，软件服务外包产业预计可为中国贡献14%的GDP增长和15%的服务业GDP增长，将大力促进国民经济的可持续发展。目前，该产业每年的人才缺口已多达20-30万人。

2011年12月，联合国工业发展组织支持，国家商务部确定的“全球服务外包高端人才示范基地项目”落户中国·重庆，香港电讯盈科、万国数据、中兴通讯等大型集团公司首投20亿入驻，为中国西部软件技术技能专门人才在直辖市重庆就业提供了良好条件。

培养目标：培养掌握扎实的计算机软件工程专业基础知识，掌握主流企业级软件系统开发方法与技术，具备较强的英语能力、团队协作能力，熟悉国际标准软件开发技术与软件外包工程管理流程，能够在英语环境中从事高质量软件产品分析、设计、开发、测试和编制项目文档等工作的应用型专门人才。

主干课程：C#程序设计、ASP.Net、JAVA程序设计、数据结构与算法、软件工程实务及CMMI实践、数据库技术应用、动态网页设计、外包沟通与礼仪、软件开发规范及文档、软件外包英语、软件测试、软件外包项目管理等。

就业方向：本专业学生毕业后可在软件外包服务公司，软件开发公司、外包服务基地、信息系统开发公司、网络公司等从事软件服务外包项目的开发、测试、技术支持、调研、咨询、培训及管理等工作。

计算机网络与安全管理专业

信息化与电子政务已成为中国信息化领域最受关注的发展重点，被列为我国“信息化带动工业化”战略国家实施重点。企事业单位、党政机关对信息和网络的安全重视程度越来越高，网络技术人才迎来“牛市”，每年全国网络安全工程师人才需求缺口至少达60万之多。

培养目标：本专业培养具有信息与网络安全方面的规划、设计、实施及运行管理能力，能够担任企事业单位的网络安全维护和管理工作，能够承担网络信息安全产品的设计、集成、销售与服务等工作的高素质技能型专门人才。主干课程：网络信息安全管理与维护、网络安全方案设计与产品集成、黑客技术与安全攻防、数据备份与灾难恢复、局域网组网技术、Linux操作系统安全应用、防火墙技术应用、Windows Server服务器安全管理、JSP安全网站建设等。

就业方向：本专业的毕业生能承担信息与网络安全方面的规划、设计、实施及运行管理等工作，能够从事各类企事业单位的网络安全维护与管理工作，以及网络安全产品的开发、集成、销售与技术服务工作，还可以从事网络安全培训和面向个人用户的网络安全技术支持等工作。

物联网应用技术专业

2010年3月，物联网被正式列为国家战略新兴产业之一。国家“十二五”规划明确提出，物联网将会在智能电网、智能交通、智能物流、金融与服务业、国防军事等十大领域重点部署。随着物联网市场的爆发性扩张，物联网应用人才已经成为IT产业发展中最紧缺的人才之一。

培养目标：本专业针对目前人才紧缺的物联网应用领域，培养具有物联网应用技术行业相应岗位必备的理论知识和专业知识，具有较强的物联网组建与管理能力、RFID和WSN技术应用能力、物联网应用系统的软件设计能力，能从事企事业单位物联网规划设计、建设、管理、维护、技术支持等工作的高素质技能型专门人才。

主干课程：RFID技术及应用、数据通信与网络技术、无线传感网络技术、ZigBee技术应用、嵌入式技术及应用、传感器技术、C/C++程序设计、Java程序设计、数据库技术与应用等。

就业方向：本专业毕业生可在物联网应用开发和运营公司或其他企事业单位，从事物联网规划设计、物联网工程建设、物联网系统维护与管理、物联网设备管理、物联网数据库管理、物联网技术支持等工作。

3G软件工程专业

培养目标：本专业针对目前人才紧缺的3G移动软件开发领域，培养掌握主流移动开发平台（Android、Windows Phone、iPhone等），满足企业移动软件开发和项目管理需求，熟悉移动软件开发流程，具有较强的代码编写及团队合作沟通能力，能够从事企业移动软件开发、测试和项目管理工作的高素质技能型专门人才。

主干课程：Android应用开发、Windows Phone应用开发、嵌入式操作系统与网络应用、Andriod手机游戏开发、ASP.NET编程、JSP网络编程、移动软件项目管理、XML程序应用、移动软件测试等。

就业方向：本专业毕业生可以在IT企业从事3G移动应用开发、项目管理、运行维护和技术支持等工作，具体岗位包括：Android程序员、Windows Phone程序员、移动软件测试员、软件项目管理员、系统维护和技术支持人员等。计算机商务管理专业

培养目标：培养掌握计算机技术、经济、贸易、电子商务及管理等专业知识及应用技能，具有在企业计算机商务管理中承担计划、协调、组织、控制等工作能力，能在各类商务机构及企业单位从事各种计算机商务管理工作的中、高级应用型专门人才。

主干课程：商务办公自动化、数据库应用技术、管理系统中计算机应用、ASP.NET、软件工程、商务英语、电子商务概论、商务礼仪、财务管理、管理学原理及应用、市场营销学、国际贸易理论与实务、网络经济与企业管理、国际金融学等。

就业方向：毕业生可在企事业单位从事客户服务经理、数据分析、管

理分析、电子商务、商品和股票经纪、经济预测、金融分析、保险从业、管理培训等相关工作。

计算机应用技术专业

培养目标：本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力，计算机网络基本应用能力，能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作的计算机专业高等应用型人才。

主干课程：微机原理及应用、Java程序设计、数据库应用技术、操作系统与网络应用、网页设计与制作、计算机组装与维护、嵌入式应用开发等。就业方向：毕业生可在党政机关、企事业单位从事办公自动化、数据库应用管理、网络维护与管理、软件产品开发、计算机系统维护等工作。

游戏软件专业

专业前瞻：据2009年国家数据统计，中国网游市场的利润总额占整个互联网市场的1/3。目前，在国家政策和资金支持下，中国游戏行业以惊人的速度蓬勃发展，游戏用户数量剧增。相比飞快的发展速度，游戏开发人才却严重不足。目前，多个省市通过购房、购车、职称评定等优惠政策，吸引国内外游戏人才。众多游戏企业高薪难聘优秀的游戏开发设计人才，尤其是游戏策划、原画、三维设计等设计岗位的人才。这种巨大反差正是目前我国游戏产业面临的现状，严重阻碍行业的进一步发展。

培养目标：通过本专业知识的学习，学生将对整个动漫和游戏中涉及的内容有深入的了解和认识，系统而全面的掌握游戏和动漫制作相关知识，毕业生能够按照现代软件工程规范要求，运用多种计算机编程语言和游戏制作工具，熟练完成计算机游戏软件编程任务，并具有游戏软件项目需求分析、游戏软件设计、游戏软件测试、游戏软件维护和游戏软件项目管理、游戏软件产品销售等能力。主干课程：程序设计基础、数据结构、网页制作、Java程序设计、J2ME应用开发、JSP web应用开发、UML面向对象分析和设计、游戏架构设计与策划、游戏运营与管理、网络游戏脚本编程、Wap网站开发等。

就业方向：毕业生可到计算机游戏设计开发公司、计算机软件公司、大型网站、游戏销售运营公司、文化教育娱乐机构、多媒体制作企业、相关政府机关、学校和企事业单位工作，具体岗位有：

（1）游戏软件公司的程序员岗位，从事游戏代码编写、软件测试、维护。

（2）文化教育娱乐机构、游戏销售运营公司的经理岗位，从事游戏软件策划、游戏广告策划、游戏软件产品销售。

建筑工程学院篇5

学风是一所学校的脊梁骨,关系着学校的发展和人才培养,也是提高学院教育质量、社会声誉的重要因素。学风建设是我院专业基本建设、教学管理和学生工作的重要内容，是一项常抓不懈的配套工程。为了进一步强化我院的学风建设，形成以学生为主体，以创新为动力，以学风促教风，以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局，现结合我院实际，制定以下学风建设方案：

一、领导高度重视，成立学风建设工作领导小组

我院高度重视本次课堂教学评价活动和学风建设活动，成立了以吴晓院长、贺本才书记为组长，蔡盛兰副书记、王龙副院长、杨立军副院长为副组长、各教研室主任为组员的院学风建设工作领导小组。定期召开辅导员、班主任工作会议及师生代表座谈会，听取师生意见，分析学风建设中存在的问题，并及时采取具体措施加以解决。要求各班级召开主题班会，针对本班在学风方面存在的问题以及如何加强本班学风建设开展讨论，各班主任要做好教育引导工作，使全体学生形成共识，确保学风建设取得实效。

二、严格常规出勤检查

学习部制定院干部查课表，每天对早晚自习情况和各班出勤率进行检查，并对旷课、迟到、早退的情况做好记录和汇总，每周一将上一周汇总的情况进行全院通报。力争基本杜绝无故迟到、早退、旷课等违纪现象。对于经常违纪、逃课的学生给予批评教育，并及时与家长联系。对于旷课节数达处分标准的学生及时上报学工部给予纪律处理。

三、强化学生的行为规范教育

我院由文监治保部组织学生干部值班，对学生在教室和寝室的文明举止情况进行监督和检查。要求学生不得穿拖鞋、背心进教室，不得将食物带进教学区，定期打扫教室和寝室，不得在寝室打牌赌博，学院辅导员每周巡查宿舍2次以上，班主任深入学生宿舍1次以上，促进学生宿舍良好学风的形成，积极营造文明、卫生的学习和生活环境。对学生的不文明和不讲卫生的现象要及时批评教育，对违纪严重者上报学工办，并依相关规定进行处理。

四、学工办积极参与听课、评课活动

学院分管学生工作的副书记每学期随机听课八节以上；辅导员每学期听课6节以上；辅导员、班主任将加强与任课教师的联系，以加强对学生的全面了解。

五、积极开展促学风的各项活动

学习部每个学期都会举办一些提高同学们学习积极性的活动，例如 “英语四、六级词汇和阅读竞赛”、“数学竞赛”、“力学竞赛”、“手绘竞赛”、“快题设计竞赛”、“CAD制图竞赛”、“photoshop软件应用竞赛”、“3DMAX软件应用竞赛”等等。通过竞赛活动的开展来激发我院同学的学习兴趣，增强我院的学习氛围。

1、英语四、六级词汇和阅读竞赛

通过四、六级英语词汇和阅读竞赛，激发学生记忆四、六级词汇的潜能，为提高我院学生四、六级英语的通过率和考研英语能力打下扎实的基础。

2、数学、力学竞赛

通过数学、力学竞赛，提高同学们学习数学、力学的积极性，增强解决数学、力学问题的能力，为土木工程专业学生今后的就业和考研打下基础。

3、手绘、快题设计、CAD制图、photoshop软件应用、3DMAX软件应用竞赛

为提高城规专业学生专业技能，提高学习兴趣，下半年举行手绘、快题设计、CAD制图、photoshop软件应用、3DMAX软件应用竞赛活动，为城规学生的就业及考研做好充分准备。

六、着力宣传先进典型

对成绩好和表现突出的同学、文明寝室及先进班集体在表彰大会上进行表扬，利用宣传工具，如报纸、网络等大力宣传他们的事迹，充分发挥优秀学生、优秀寝室和优秀班集体在学风建设中的榜样示范作用，在全院营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围，教育全院学生以他们为榜样，力争带动全学院学生争优创先，提高每个学生的学习积极性和主动性，从而掀起学风建设的新高潮。

定期召开英语四、六级考试动员大会、计算机省二级考试动员大会和考研动员大会，请过英语四、六级的学生代表、考研学生代表、选调生代表等讲话，来激发同学们的学习热情和备考的信心，借鉴他们的学习方法和成功之道。

七、发挥学生党员的先进性，党风引导学风

充分发挥党的组织优势，加强对学生理想信念教育；加强新生的入

党启蒙教育和积极分子的培养教育，规范党员发展工作程序，不断完善学生入党前后的教育体系，努力提高党员学生的质量。巩固和发展党员先进性教育活动的成果，强化党员责任区制度，创造条件让学生党员积极主动地参与到学风建设的各项工作中来，使党员学生深入班级、深入寝室，了解学风状况，同时在参与过程中认识自我、挖掘自我，完善自我，以自己的切身体会、感受、经验，示范引导其他学生在思想上明确学习的目的和意义，提高学习能力，充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用，以党风引导学风。

八、开展优良学风班级创建活动

根据优良学风班评选的标准指导班级建设，以优良学风班的创建来推动学院的学风建设。在创建活动中注意充分调动学生的积极性、主动性，在全体学生中形成“人人爱学习，人人比学习”的风气，争创考试无违纪班级。

加强对学生的诚信教育，把灌输“诚信”观念渗入到学生工作的每时每事，通过开展以“诚信”为主题的讨论、演讲等活动和宣传，引导学生树立正确的、坚定的诚信意识，使学生由被动遵守考场纪律转变为自觉维护诚实守信的美德。加强考前考风、考纪的宣传教育工作，严肃考场纪律，端正考风，坚决杜绝考试作弊现象，对于违反考试纪律的学生，按有关规定进行严肃处理，达到抓考风正学风的目的。

九、积极开辟第二课堂

针对我院的专业情况，可以开展一些专业知识报告会和组建课外兴趣小组，让同学们对自己的专业更加了解，掌握更多的专业知识，扩大

知识面。如城规07级成立了一个“手绘小组”，聘请管益敏老师在课余时间做指导，小组成员的手绘水平得到了很大提高，这样的兴趣小组，能给一些爱好手绘的同学一个培养自己兴趣的平台，同时，提高他们对专业课学习的积极性与热情。

同时，学院为了支持学生考研深造，准备把教师会议室配上空调、饮水机作为学生的考研复习场所，聘请优秀的英语、数学教师为考研学生辅导，力争通过考研学生来进一步带动全院学生的学习热情。

十、建立与学生家长联系沟通制

通过开展“致学生家长一封信”、“家长赠言”等活动，定期向学生家长反馈学生在校学习情况，家校联合，发挥家长在培养学生中的巨大作用。

我院通过学风建设，争取达到“六高三低一杜绝”，“七高”即：考研率高；获得学位率高；上课出勤率高；获奖比率高；学生发表论文人数与层次高；社会实践效果好、参与人数比例高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

通过真抓实干，我院的学风建设一定能够跃上一个新台阶。

土木建筑工程学院

建筑工程学院篇6

【江西应用工程职业学院专业】江西应用工程职业学院招生网站-江西应用工程职业学院分数线

一、学院概况：

1、学院代码：134252、办学性质：公办全日制普通高等院校

3、办学层次：普通高校（大专）

4、办学地址：江西省萍乡市、南昌市

二、学制年限：三年（部分专业为两年）。

三、录取原则：依据各生源省高等学校招生委员会办公室公布的该层次最低控制分数线，坚持“分数从高到低，择优录取”原则。

四、录取规则：

1、按国家教育部、生源省市有关普通高校招生政策、规定和程序进行录取工作。

2、男女比例不受专业限制。

3、录取时对进档考生优先录取第一志愿，在第一志愿生源不足情况下，录取其它志愿上线考生。对非第一志愿学生不采用志愿级差进行提档。

4、同等条件下，已填报志愿者优先。

5、考生到校后，可按本人意愿部分调整专业。

6、外语语种不限。

五、专业一览表序号专业名称学制备注1物联网应用技术（南昌就读）三年国家战略新兴产业专业中韩专本直通2物流管理（南昌就读）三年中韩专本直通3市场营销（南昌就读）三年中韩专本直通4通信技术（南昌就读）三年中韩专本直通5动漫设计与制作（南昌就读）三年中韩专本直通6环境艺术设计（南昌就读）三年中韩专本直通7导游（南昌就读）三年中韩专本直通8电脑艺术设计（南昌就读）三年中韩专本直通9工程测量技术（南昌就读）三年中韩专本直通10电子商务（南昌就读）三年中韩专本直通11酒店管理（南昌就读）二年中韩专本直通12商务英语（南昌就读）三年国际贸易中韩专本直通13工商企业管理（南昌就读）三年中韩专本直通14营销与策划（南昌就读）三年中韩专本直通15计算机应用技术三年慧科定向班16软件技术三年慧科定向班17计算机网络技术三年慧科定向班18汽车运用技术三年保险理赔19工程造价二年20煤矿开采技术三年21会计电算化二年最有“前景”的两年制专业22会计三年23建筑工程技术三年我国支柱产业拥有广阔的发展空间24制冷与冷藏技术三年（省级示范专业）海尔集团定向培养25数控技术三年26模具设计与制造三年27光伏发电技术与应用三年28机电一体化技术三年中央财政重点建设专业29电气自动化技术三年电梯工程师方向30应用电子技术三年31电子信息工程技术三年注：上述专业文理兼收，学费：5000元/年。

六、优惠政策：

1、收费按江西省物价局、省财政厅、省教育厅规定的收费标准，高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家学费及开支低于省城同层次高校。

2、品学兼优学生在校期间经申请、审批后，可获得8000元/年的国家奖学金、5000元/年的励志奖学金及4000元/年、3000元/年、2000元/年不等的助学金。

3、家庭经济困难学生可凭正式录取通知书到户口所在地办理“生源地信用助学贷款”，贷款金额最高可达6000元/年。

4、学院提供多种勤工助学岗位，免费为家庭经济特困学生提供学院食堂用餐。

5、学院免费为新生办理户口转接手续。

七、招生咨询：

1、咨询电话：0799-6376776、6376677、63767852、传真电话：0799-63730083、手机号：***

4、咨询老师：石老师

5、联系地址：江西省萍乡市安

源区江西应用工程职业学院招生处。

江西应用工程职业学院重点专业:

江西应用工程职业学院全景地图:

江西应用工程职业学院历年分数线:

江西应用工程职业学院报考指南:

江西应用工程职业学院招生计划:

江西应用工程职业学院人气校友:

建筑工程学院篇7

建筑业毕业生各项指标虽随大环境略有下滑,但毕业半年后的就业率与去年持平(93%),毕业半年后的平均月收入3674元(去年3490元),略有上升。

2存在的主要问题及原因分析

2.1专业设置与条件

建筑业发展步伐暂缓,重心转移,专业也应跟上时代的脉搏,现在学生实习工地、就业单位资源在萎缩,仿真软件教学刻不容缓。

2.2教师队伍与建设

老师实践教学能力欠缺,兼职教师比重小,专业间教师队伍结构不合理,划分不明确。

2.3课程体系与改革

专业指导委员会形同虚设,行业调研闭门造车,工作分析粗糙,建筑工程技术专业毕业生认为对课程不满足且最需要改进的地方是实习和实践环节不够,原因有:实用性的内容有待加强;行业、企业的融合度有待提高;实习实践环节教学比重偏小;学生多、老师少,老师教学任务繁重,影响教学质量。

2.4课堂教学与实践

学生顶岗实习期间,两个校内指导老师要指导几十甚至上百个学生,自然学生能得到教师的指导机会少了,沟通自然不通畅。教学中最需要改进的地方是实习和实践环节不够,最应改进实习和实践环节中校内生产性实训基地、实验、专业技能的相关实训。

2.5学校管理与制度

建立行之有效的项目管理制度、组织机构。项目分解责任到人。不能只依靠专业负责人,不是光凭一张嘴、一个笔记本,就能实现招生、教学管理、就业等一条龙服务,一个人就能说好、写好一个专业。

2.6校企合作与创新

校企合作流于形式,现在企业的日子不好过,学校也难逃干系,不能共赢,只能共亏。

3改进措施

加强学生在校期间的思想教育,开展树立爱校、爱专业的活动。

建立建筑学院建筑工程技术专业“校友网”,搭建一个相互交流、增进了解和友谊的平台。一方面,向校友、向社会及时通报发展成就,广大校友及时了解学院发展情况,联络校友、宣传母校、吸引校友回报母校。对在校学生而言,建设一个以“交流、互动、人脉”为宗旨的校友网站,使校友意识在在校学生中得到培养,加强与广大校友的情感纽带。另一方面,为校友组织一张庞大的社会人脉关系网,通过校友空间功能,轻松找到分布在各行各业、全国各地的校友,为校友互助、人际关系资源的开发提供了一个大型网络平台。

“两访两创”活动与学生专业教育、素质教育相结合,根据学校党委《黄冈职业技术学院“两访两创”活动实施方案》的精神,结合建筑学院实际情况,将“两访两创”活动与学生专业教育、素质教育相结合,二级学院领导、专业负责人、专业教师、辅导员从上到下关心学生,多沟通、多交流,教书并育人,加强责任意识的培养,职业道德的教育和职业精神的提高。

实行“导师制”,建立“师徒群”,从新生入校开始建立班级QQ群,专业负责人、专业教师、辅导员均加入。大二上学期开始实行“导师制”,一个专业老师带30名左右学生,师傅带徒弟,也建立独立的“师徒群”,一直到顶岗实习、推荐就业,建立长期的毕业生跟踪档案,不但要长期跟踪毕业生的工作情况,对毕业生在就业、创业过程中遇到的一些问题,也要提供力所能及的帮助和关心。

重视学生的职业规划,开展职业规划选修课,帮助学生认识本专业在国民经济中的地位及产业发展情况,做好职业规划。在2014版建筑工程技术专业人才培养方案的基础上,根据人才市场需求情况,利用现场访问、网上问卷调查、专家论证等办法,修订完善2015版建筑工程技术专业人才培养方案。调整课程结构体系,在2015版人才培养方案修订中,对核心课程适用性、实用性加强,进一步加强核心课程专业能力的培养,加大施工员岗位培训,突出实践环节教学。在课程考核,尤其是核心课程考核评价方面,纳入行业职业岗位评价标准,引入企业考核评价,体现真实性。通过校级、院级鲁班技能月活动,开展专业核心能力的培养,在建筑学院建筑工程技术专业学生中成立技能协会,并组织专业老师指导。

注重素质教育,通过课外活动促进学生文化素养的提高,把第一课堂与第二课堂、理论教学与实践锻炼、学校育人与社会环境育人有机结合起来,并与入学之初的专业教育、毕业前的毕业教育相互穿插渗透。在人才培养方案中,安排一定的课时与学分开展形式多样的素质教育,在课程考核中考虑一定比重的素质分。

加强校企合作机制、体制建设,与企业深度合作,通过建立校友网、企业调研,搜集市场招聘、需求信息;加大就业宣传力度,专业分方向、分岗位培训,加强针对性,紧握市场的脉搏,市场需要什么样、什么专业的人才,我们就培养什么样的人才,加大市场占有率,提倡就业专业对口率,提高毕业生就业率,不但要长期跟踪毕业生的工作情况,对毕业生在就业、创业过程中遇到的一些问题也要提供力所能及的帮助和关心。

提倡就业专业对口率。培养学生吃苦耐劳的精神,认识到有付出才有回报。进一步加强学生的就业教育,开设选修课程,降低就业预期,做好职业规划。教育学生脚踏实地从基层做起,逐步实现人生规划目标。诚实守信教育,良禽择木而栖,双向选择。加强建筑工程技术专业从入校专业介绍到顶岗实习返校毕业教育、毕业典礼,注重全过程的专业教育,同时校内校外实验实训基地的建设,改善实践教学条件。结合行业发展趋势、就业前景,突出建筑工程技术专业特色宣传,培养学生的兴趣爱好、就业方向。开展“爱校爱党爱祖国,我为高职添光彩”的活动。

通过中央财政支持的建筑技术实训基地建设,加强实习和实践环节的管理,合理安排周实训场地、条件(仪器设备数量、质量),组织安排师资、教学管理,加强校外实践教学管理(顶岗实习)。整体全面(老师、辅导员、生活服务)评价,与毕业生沟通,有针对性。优秀毕业生推荐、实行导师制、师傅带徒弟。

通过黄冈职业技术学院建筑学院土建类专业校企合作理事会,以“互惠互利”为原则,进行深层次、多种模式的校企合作的探索与实践;充分发挥黄冈职业技术学院建筑学院的办学优势和理事单位的工程技术优势,合力打造实用型创新人才;推进“政、行、企、校”四方联动,形成“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的良好校企合作运行与保障机制,推动我校土建类专业建设与发展,为黄冈建设事业人才培养和使用营造一个和谐而又广阔的空间,实现多方共赢。

建筑工程学院篇8

【摘要】分析广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状，改革建筑工程技术专业课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。

【关键词】建筑工程技术课程体系改革

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0064-03

基于国家骨干高职院校广西水利电力职业技术学院建设项目，建筑工程技术专业作为国家骨干高职院校中央财政支持建设重点专业，以《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》等文件精神为指导，主动适应北部湾经济区发展和广西建筑行业现代化建设的需要，改革课程体系，开发设计基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系，提高育人质量。

一、广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系现状

广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业的课程体系为学科性的“三段式”课程体系，划分为公共基础课、专业基础课、专业课。该课程体系比较臃肿，重理论轻实践、先理论后实践，不利于培养新时期建筑工程技术专业高素质人才。因此，需对其进行改革。

二、改革广西水利电力职业技术学院建筑工程技术专业课程体系

（一）改革的思路

通过职业岗位及岗位能力分析，获取各个岗位的主要工作职责；以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”；以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，寻求与工作领域对接的课程，使完成岗位任务的职业能力与教学内容相一致。在研究从“初学者—高级初学者—有能力者—熟练者—实践专家的五阶段职业成长模式”的基础上，考虑到各个职业岗位的职业成长阶段，有不同的岗位基本能力、通用能力（关键能力）成长要求，结合高职的可操作性，在学校主要培养前三个职业成长阶段的能力，并为后两个阶段的可持续发展打下基础。并按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，进行方案设计，最终形成项目化课程体系。

（二）改革的具体实施

1.职业岗位主要工作职责及岗位能力分析。通过社会调研、企业调研、岗位调研，得出岗位主要工作职责，并以此为基准，分析岗位应具有的能力，详见表1。

2.以房屋建造过程为导向，进行实际工作任务分析，获取“4个工作领域”，即承接任务、施工准备、工程施工、竣工验收。

3.以完成工作领域的工作为目标，通过主要工作职责分析，进行课程开发。“4个工作领域”与课程对接情况详见表2。

1承接任务完成工程招标与投标文件的编制；熟悉施工合同的主要条款、熟悉建筑法规；进行方案的技术经济分析。招投标与合同管理课程13：建筑工程经济

2施工准备参与施工组织管理策划；参与制定管理制度；参与图纸会审、技术核定；参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。

3工程施工负责组织测量放线、参与技术复核；参与制订并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划；参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算；参与制定施工项目安全生产管理计划；参与建立安全生产责任制度；参与制定施工现场安全事故应急救援预案；参与制定工序质量控制措施；负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。

4竣工验收负责分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定；负责施工资料的立卷、归档；负责汇总、整理、移交质量资料；负责施工资料的收集、审查及整理；负责施工资料的封存和安全保密工作；负责施工资料的验收与移交。工序质量控制；质量资料管理；质量问题处置；资料收集整理；资料归档移交。课程25：建筑工程资料整编课程

26：建筑工程质量与安全管理

4.进行课程体系设计。按照从自由人到职业人的规律、人的认知规律，以及建筑行业的项目特点，将人才培养划分成5个阶段，设计基于房屋建造过程的“五阶段”课程体系，详见表3。

其中，课程27（员级实务）主要针对学生考取施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、标准员等职业资格证而开设的综合训练课程，是专业主干课程的综合训练，进一步培养施工员等能力。课程28（综合实训）以实际工作任务为载体，采用项目化教学完成该实训课程。在学完1～4学期的专业基本技能课程与专业核心技能课程之后，在第五学期安排课程27及课程28，达到“强化提高学生专业能力”的教学目的，为第六学期的顶岗实习打下良好的基础。

（三）“五阶段”项目化课程体系的内涵

采用“能力递进”式培养人才，贯穿以岗位能力培养为主线。第一阶段“通用能力培养阶段”，在第一学期进行。第二阶段“专业基本技能培养阶段”，在第一、第二学期进行。实践课程建筑工程见习安排在第一学期，是为了让学生尽早接触企业实际工程，专业学习以专业实践知识为起点，而不是以理论知识学习为起点。第三阶段“专业核心技能培养阶段”，在第三、第四学期进行。根据项目化课程，需要到南宁—东盟经济开发区、广西建工集团下属企事业单位进行技能培训，工学交替，边理论边实践，边打基础边应用。第四阶段“专业能力强化提高培养阶段”，在第五学期进行。在岗位群的共性知识、技能培养的基础上，根据南宁—东盟经济开发区、北部湾经济区、华南地区建筑行业的人才需求，结合学生就业的不同岗位，开设相应的员级实务课程，进行专业能力强化训练。学生可以根据建筑行业、市场需求来选择2～3个职业岗位进行强化培养，呈动态状。如资料员的培养，就是对深圳市宝鹰建设集团股份有限公司等建筑企业考察调研，了解到目前建筑行业非常紧缺工程资料整编的人才，于是着手进行培养的。广西水利电力职业技术学院“宝鹰特色班”在第五学期工学交替以真实工程项目为载体完成综合实训。授课任务由深圳宝鹰建设集团选派的技术骨干和技术能手与学院的专任教师共同承担，专业课教学以企业兼职教师为主，教学内容与工作内容对接，建立在学习中工作，在工作中学习的教学管理制度，同时学生的日常管理要引入深圳宝鹰建设集团管理要素，对学生进行职业素养培养。另外，校企每年定期开展学生职业技能大赛，提高学生的职业素质和团队合作能力；聘请企业技术专家开设新技术、新规范讲座2～4次，使学生掌握建筑工程技术的前沿技术。第五阶段“能力应用培养阶段”，在第六学期进行。学生到企业进行顶岗实习，在完成该专业培养目标的基础上，针对市场需求和个人特点，强化提高某一特长，提高应用能力。如在第六学期到宝鹰建设集团以工作为途径，以学习为目的进行顶岗实习。学生真正达到“零距离”上岗，到企业上班之前就已经接受了企业的文化、形象、设备、技术等，大大减少了企业对新职工岗前培训的时间和经费开支。

综上，基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系改变传统重理论轻实践、先理论后实践的做法，重视学生技能的培养，实现理论和实践一体化，其中专业核心技能培养阶段的课程大部分为项目化课程，所以也称为基于房屋建造过程的“五阶段”项目化课程体系。本专业培养过程既有系统的实践能力培养，也有系统的基础理论知识学习。系统的基础理论知识学习不是单设的理论为主课程，而是理论实践一体化课程；系统的实践能力培养不是实践为主课程，而是有理论知识的深化和拓展，是实践理论一体化课程。手段是“工学结合、校企合作、顶岗实习”，真正的“做中学”。

【作者简介】韦清权（1967- ），广西上林人，广西水利电力职业技术学院讲师，研究方向：高职建筑工程技术专业教育；凌卫宁（1967- ），广西北流人，广西水利电力职业技术学院教授，研究方向：高职建筑工程技术专业教育。

（责编苏洋）