教育教学工作领导组

教育教学工作领导组

教育教学工作领导组 篇1

在徐州市第十三中学,韩骏副馆长一行观摩了基于pad互动教学平台的数学课《探索直角三角形全等的条件》以及应用交互电视媒体进行教学的英语课《Unit 2 Let’s play sports》,并听取了学校教育信息化发展情况汇报,对学校取得的教育信息化应用成果表示肯定。

韩骏副馆长指出,一线教学要借助信息化,突破教材限制,遵循教育教学规律,优化课程结构和内容,要强化信息技术与学科教师之间的交流与沟通,基于信息技术的教研活动,教研员、学科教师、信息技术人员要共同参与,形成优势互补。

针对目前学校教育信息化发展进程中出现的多平台问题,韩骏副馆长提出,要建立国家层面的教育信息化体系,建设教育信息化应用空间和资源共享机制。信息化还要解决教师的负担问题,不能因为教师参与教育信息化应用工作而增加工作负担,相反,应该是减轻负担,提高教师参与教育信息化工作的积极性。

调研组一行还就徐州市在推进“学讲计划”工作中推出的“智能巡课系统”的有关工作进行了充分的交流,并就下一步工作的开展提出了建设性意见。

教育教学工作领导组 篇2

一是加强组织领导，改进实施办法。2012年10月中旬，根据全省县级党政领导优先发展教育彬县现场会和省上有关文件精神，榆林市委组织部、市教育局、市政府教育督导室联合印发了《关于建立教育优先发展问责制和完善县区党政领导干部履行教育工作职责督导考核制度的通知》，明确了督导考核的对象、原则、内容和程序，成立了领导小组和工作机构，制订了分年度实施计划，确定每3年为一轮，对各县区党政主要领导和分管领导履行教育工作职责情况进行全面督导考核，考核结果作为年度考核、评优选模和提拔任用的重要依据。根据全市教育发展的实际情况，深入研究《陕西省县级党政领导干部履行教育工作职责督导考核标准》，将其6项一级指标、15项二级指标分解、细化为46个考核点，逐项进行量化考核，提高了督导考核工作的针对性和可操作性。

二是部门通力协作，提高考核质量。从11月下旬开始，榆林市教育局局长、市政府教育督导室主任常少明，市委组织部部务委员、市考核办常务副主任刘万忠带领督导考核组，先后到神木、子洲、绥德、靖边四县，通过召开述职测评会议，听取了县委、县政府主要领导和分管领导的教育工作述职报告，进行了民主测评和教育政策法规知识问卷调查；分3个小组深入城乡中小学、幼儿园、职教中心和督导室、教研室、教师进修学校等单位，实地进行检查调研；查看了近三年县级财政教育拨款资料，查阅了近两年县委、县政府召开的教育工作会议材料和相关文件。全面掌握了各县实施教育优先发展战略，加快推进教育改革发展的总体情况。

三是通报考核情况，提出整改意见。督导考核组在基本掌握各县教育工作情况的基础上，召开由县级四大班子领导、有关部门负责人、部分乡镇领导和城区中小学校长、幼儿园园长参加的总结反馈会议，对照考核标准，说明达标情况，充分肯定了各县党委、政府推进教育改革发展所取得的突出成绩。同时也实事求是地指出了目前存在的突出问题，并结合全市教育工作的总体部署提出了整改意见。各县政府分管领导作了表态发言，根据市督导考核组意见，提出了进一步加强教育工作的新思路、新举措、新要求。通过督导考核活动，不但对以往工作进行了一次全面系统的梳理和总结，而且对今后工作进行了深层次的研究和部署，使全县教育工作的思路更加清晰，任务更加具体，措施更加有力。

四是形成考核结果，存入干部档案。根据量化考核情况，经市督导考核领导小组研究，确定了考核等次，逐人填写教育工作督导考核登记表，存入领导干部本人档案，作为年度考核和提拔任用的重要依据。根据督导考核结果，全市每三年评选表彰一次县级党政领导优先发展教育先进个人，激励各县区党政领导牢固树立教育优先发展理念，认真履行教育工作职责，加快推进县域教育现代化，切实办好人民满意的教育。

教育领导工作总结 篇3

一、抓好“三重一大”项目建设，为提高教育教学质量创造良好的办学条件

1、全面完成“城建重点工程”任务。XX师范大学附属实验学校一期工程竣工投入使用，建筑面积达4.68万平米。城西和新华路幼儿园于今年暑期完工，新华路幼儿园与徐幼集团实现合作办学，已于9月1日开始招生，城西幼儿园拟于寒假开学办班。总建筑面积13849平米的泉城小学、幼儿园工程主体已竣工，并于11月底顺利通过验收。完成14片中小学运动场地塑胶化建设工程，总计12.7万平米。

2、加快推进“为民办实事”工程。一年来，全区中小学校舍建设、维修改造面积共计88631平米，累计投入约2.8亿元。其中，包含师大附校和泉城小学建设，另外新建柳园小学教学楼5500平米;重建塔山葛湖小学、闫庄小学、耿集王集小学、紫庄新吴窑小学教学楼共计8982平米;加固维修青山泉中学、江庄中心小学、大吴夏庄小学(已移交开发区)教学楼共计13500平米。新建紫庄赵庄、彭庄，江庄前马等9所农村幼儿园，现已投入使用。团结、工业园中心和江庄前马3所幼儿园创建为省优质园，大吴马庄、潘安湖，工业园岗子等5所幼儿园创建为市优质园。

二、抓好教育信息化建设，为提高教育教学质量提供技术支撑

1、加强学校教育技术装备建设。为申报省教育现代化学校创建的10余所学校采购多媒体设备140余套。投入近1000万元为泉城中学采购教学设备，使该校拥有当前最先进的多点触控电子白板和云技术平台。实施光纤提速工程，全区中心小学及中学实现光纤100m到校，村小及幼儿园10m到校。

2、提升教师对现代教育技术应用水平。通过开展培训、举行现代教育技术技能竞赛、评选优秀课件、优秀功能室及优秀管理员等手段提高全区教师现代教育技术应用水平。在第十届全国中小学校园影视节目评选中，我局选送的两件作品《幸福像花儿一样》和《美丽童年寻访美好未来》分获全国综合类金奖及专题类银奖。8名师生在XX市自制教具评选中获奖，10名教师在XX市中学理科优秀实验设计和初中物理实验技能大赛中获奖。

三、抓好队伍建设，为提高教育教学质量提供人力和智力支持

1、合理调剂师资，促进教育均衡发展。为解决学科、区域、学段师资不均衡的矛盾，结合小学生源反弹的现状，暑期共调剂教师524人，其中调整校干12人，分流贾汪中专教职工91人、实验中学教职工28人，移交开发区62人。同时新招聘12名幼儿教师,为师大附校引进53名区外名特优教师，招聘8名初中教师、3名高中教师。

2、搭建培训平台，提升教师专业素质。成立教师发展中心，搭建教师成长平台，全年选派骨干教师参加区级以上培训1108人次。选派8名校长、教师出国培训，分两批组织63名中小学校干赴海门挂职锻炼。一年来，有49人被评为区级第三批名师名校长，9人被评为市级名师名校长。

四、抓好“有效课堂”建设，为提高教育教学质量夯实载体

1、规范课堂教学，提高实效性。将不同学段教育教学常规、过程性考核管理常规落到实处。对全区中小学进行4次学情调研抽测并及时反馈，组织教师到XX永威、南通海门、连云港等地听课观摩共8次，听课1000多节，认真落实“先学后教，当堂训练”及“四清”教学思路。

2、科学备考，提升中高考质量。认真分析中高考存在问题及原因，积极探索中高考复习策略。两次组织高三教师参加高考论坛，组织部分高三教师到南京、海安学习交流，邀请市、区级专家10人次开设专题讲座。加大中考模拟联考力度，进行模拟仿真演练。20高考我区本科上线率22.1%，比20提高5.76%个百分点，稳居全市第一方阵。年中考我区总均分提升14分，提升幅度居全市第二名，低分率控制减少11个百分点，提升幅度位居全市第二。

教育工作会议领导讲话 篇4

今天，我们在这里召开20xx年全县教育工作会议，主要任务是： 贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，回顾“十二五”全县教育发展历程，总结20xx年全县教育工作，研究部署“十三五”和20xx年全县教育重点工作。 稍后，杨书记还将作重要讲话，希望大家认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我先讲三个方面的意见。

一、浓墨重彩，绘就“十二五”教育生动画卷

“十二五”期间，在县委、县政府的正确领导和省市教育部门的科学指导下，全县教育工作全面贯彻党的教育方针，不断加大教育投入，大幅提升教育质量，教育服务经济社会发展的能力全面增强。

五年来，教育投入逐年增长，办学条件大幅改善。 严格落实教育经费的“两个比例”和“三个增长”，教育经费投入逐年增加。据统计，“十二五”期间，全县教育经费投入总额达23.49亿元，比“十一五”增加12.6亿元，增长115.7%，年均增速超过20%。完成中小学校舍建设工程562个，完成总投资4.8779亿元，建设面积20.46万平方米，教育装备资金投入4451万元，全县59所永久保留学校实现标准化建设。在去年12月25日，国家教育督导检查组湖北反馈会上，教育部领导对南漳县教育经费的投入力度之大，给予了充分肯定。

五年来，各类教育协调发展，教育质量明显提升。 全县现有各级各类学校189所，在校学生40382万人。 学前教育从无到有， 实现规范办园154所，形成“以中心园为示范，以附属园为主导，以民办园为补充”的服务格局，三年入园率从的54.2%，增长到91.7%。 义务教育从普及到均衡， 小学入学率100%、巩固率100%，初中巩固率98.8%。义务教育均衡发展工作顺利通过国检，被认定为“全国义务教育发展基本均衡县”。 高中整体实力从弱到强， 县二中成功创建为市级示范高中。五年来，全县高考成绩各项重点指标稳居山区县之首，先后有287人考入“211”、“985”工程学校。

五年来，教育改革持续深化，机制活力不断释放。 深化考试招生制度改革。 制定实施《划片招生方案》、《指标到校方案》，中小学全面实施免试就近入学，初中毕业生升入高中比例达到75%，比“十一五”末提高2个百分点。 深化人事制度改革。 出台《南漳县中小学教师管理暂行办法》等系列制度，推行校长、教师交流制，完善教师招聘、退出机制，全面实施绩效工资制度和农村教师岗位津贴。累计招录(聘用)新教师664人，交流教师1600多人(次)，全县中小学专任教师学历合格率达100%，高一层次学历教师比例分别达到65.2%、40.3%。教师队伍年龄、学历、学科结构日趋合理。 深化课程改革。 积极实施中小学高效课堂建设，扎实推进普通高中新课程改革，深入实施校园文化建设、中职学校实训基地建设，构建了具有县域特色的职成教育发展模式。

五年来，城乡差距逐步缩小，教育公平更加彰显。 通过联校办学、一校制、区域连片教研等方式，有效提升农村薄弱学校办学质量，义务教育学校综合差异系数逐年下降。建立从学前到大学教育的资助政策体系，实现全覆盖、无死角，累计资助金额6294.7万元，受惠学生达5万多人(次)，全县没有一名适龄儿童因贫失学。切实保障进城务工人员子女、留守儿童和残疾儿童平等享受教育权力，按照“两为主”原则，妥善解决1300多名随迁子女入学问题。建立留守儿童爱心服务站40多个，拥有“爱心妈妈”志愿者3200余名，关爱留守儿童达18000余人(次)。整体搬迁县聋哑学校，争创“湖北省美丽特殊学校”，全县残疾儿童少年入学率达92.8%。

五年来，大力推行依法治教，教育管理日趋规范。 坚持依法行政，依法治教，在法治的框架内规范教育管理。建立教育系统重大决策终身责任追究制及责任倒查机制 ， 厘清各类行政权力和政务服务清单。建立学校年度工作目标管理考评和校长工作绩效考核制度，完善教师招聘、培训、交流、晋级等长效机制，保障教师合法权益。建立义务教育经费保障机制，实行“校财局管”，充分发挥资金效益。创新教育督导方式，全面规范办学行为。优化学校后勤管理，提高服务保障能力。

五年来，政风行风明显好转，教育形象全面提升。 “十二五”期间，全县教育系统扎实有效地开展了“创先争优”、“三三评三创三培养”、“党的群众路线教育实践”和“三严三实”等专题教育活动，坚持把党风、政风、行风、校风、教风一体推进，通过民主评议政风行风、电视问政等活动，解决了一大批群众关心的教育热点难点问题，人民群众对教育满意度大幅提升。，全县民主评议政风行风，县教育局以97.5分名列全县第三。20xx年，省政府均衡发展评估组群众满意度调查，我县中小学分别为97.5%、98%。

同志们，“十二五”时期， 教育发展合县情、顺民意，综合改革的力度、工作推进的深度、发展成果的广度都是前所未有的，人民群众对教育的满意度进一步提升。 如果说南漳教育“十二五”是一幅精彩画卷，那20xx年就是其中最浓墨重彩的一笔。20xx年，全县教育系统 全面完成了年初制定的各项工作目标，很多工作有特色、有亮点，在全市乃至全省教育工作中烙上了“南漳”印记，先后被市教育局授予“襄阳市20xx年度县(市、区)教育重点工作目标考评优秀单位”，县委、县政府授予“领导班子综合考核优胜单位”， 为“十二五”画上了一个圆满的“句号”。

一是义务教育实现基本均衡。 配套实施义务教育“教学质量提高工程”、“教师队伍建设工程”、“关爱工程”、“学校标准化建设工程”，全县59所永久保留学校全部达到《湖北省县域义务教育学校办学基本条件》，达标率100%。经省政府评估、国家教育部现场复核，我县义务教育均衡发展工作 以98分的成绩，名列全市第二，跻身全省20强，被教育部命名为“全国义务教育发展基本均衡县”，被省政府表彰为“湖北省义务教育发展基本均衡示范县”。

二是高中教育实力整体提升。 20xx年，在参考人数减少、优质生源减少的情况下，全县高考各项重要指标仍居全市山区县之首，专科上线率98.08%，本科上线率41.26%。95人参加艺术高考，107人参加体育高考，上线率达100%。经市政府教育督导室和市教育局综合评估， 县一中继续保留“襄阳市示范中学”称号，县二中被授予“襄阳市示范中学”称号。

三是职成教育创新发展模式。 全县职成教育围绕“农”字做文章，紧抓“特色”不放松，积极创建“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，创新推出 “一种机制、两项保障、三级网络、四个课堂” 的南漳职成教育模式， 荣获“襄阳市20xx年教育工作创新一等奖”。我县国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，通过省级认定，并被推荐申报“国家级示范县”评选。

四是校园安防建设全面达标 。 全面落实《中小学幼儿园安防达标建设三年行动计划》，统一聘请专职保安227名，配备物防器械208套，安装“一键式”报警系统104套，建立全县学校安全管理监控中心，实现校园视频监控全覆盖。 我县中小学安全工作经验，在20xx年全省秋季开学工作会议上作典型交流。

五是坚持立德树人成效显著。 深入推进德育教育体制改革，9所学校完成湖北省中小学德育“五项专题”研究与实验。通过组织开展以“三爱教育”和“我身边的传统文化”“纪念抗战胜利70周年”等主题活动，全县涌现出一大批优秀少年。县高级中学高(3)女生 江月琦拾金不昧的事迹，走进了中央电视台《新闻直播间》。 巡检中学七年级学生 栗若兰，作为襄阳市唯一一名代表参加全国第七次少代会，走进了人民大会堂， 受到习的亲切接见。

六是师德建设取得累累硕果。 扎实开展“忠诚党的教育事业，做‘四有’好老师”等系列师德教育活动，涌现出一大批扎根山区、无私奉献的师德楷模。襄阳市“十大乡村好老师” 郭秀，被市政府表彰为“优秀共产党员”，在全市教育工作者座谈会上的发言，受到原省委、市委书记王君正同志的充分肯定，并作为襄阳市代表出席20xx湖北师德论坛并发言。 在肖堰镇高峰完小观音岩教学点一个人坚守36年的教师 王明刚，被授予“20xx年襄阳市十佳师德标兵”称号， 其先进事迹在湖北卫视专栏播出。

七是教育督导工作务实高效。 大力推行“随访督导零距离，教学秩序零干扰，基层学校零负担”的“三零工作法”，全面提高责任督学挂牌督导实效。 我县责任督学挂牌督导工作经验，在国家教育行政学院“第二期教育督导改革专题研修班”上交流，被国家教育督导委员会办公室编发的《教育督导决策参考》以《湖北省南漳县创立挂牌督导“三零“工作法，提高责任督学挂牌督导实效》为题，面向全国推介。

八是教育信息化深入推进。 全县中小学校园网络接入达到100%，59所永久保留学校实现“班班通”全覆盖，完成录播教室建设11个。在全省“一师一优课，一课一名师”活动中，我县教师网上注册3519人，注册率98.8%，“晒课”3357节，位居全市第一。其中，评选市级“优秀网络教研工作室”7个，省级2个;评选县级优课443节，市级优课223节， 省级优课9节，城关镇实验小学教师曾秀群的品德与生活课《我的眼睛明又亮》，被评为国家级优课。

九是校园足球门球全市领先。 全面开展校园足球运动，县一中女子足球队夺得全市首届高中足球联赛女子组第二名。常规化开展少儿门球运动， 县实验中学、金庙中学、实验小学门球队技压群雄，在全市青少年门球选拔赛中脱颖而出，赢得20xx年全国青少年门球锦标赛参赛资格。

十是家庭教育工作全省示范。 高度重视学校、家庭、社会“三结合”教育，积极构建家校沟通的主渠道，全面巩固家庭教育的主阵地。20xx年， 我县被省妇联、省教育厅授予“湖北省家庭教育工作示范县”称号，清河小学等5所学校被评为“湖北省示范家长学校”，城关镇李家院村、九集镇九集社区分别荣获“湖北省家庭教育工作示范社区(村)”称号。

成绩来之不易，经验弥足珍贵。上述成绩的取得，是县委、县政府高度重视和坚强领导的结果，是各部门和社会各界关心支持和大力帮助的结果，是全县广大教师和教育工作者潜心静气、务实进取的结果。借此机会，我代表县教育局，向关心、支持教育工作的各级党委政府、社会各界和全县广大教育工作者表示衷心的感谢!

二、再启征程，规划“十三五”教育发展蓝图

20xx年是“十三五”的开局之年，也是我县教育事业深化改革的关键之年。 今年教育工作的总体思路是： 以党的及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，抢抓“十三五”发展机遇，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，紧紧围绕 “抓内涵、提质量、保平安” 三大中心任务，以 “自主课堂教学改革深化年、特色文化学校创建攻坚年、最美乡村校园建设推进年” 三年建设为着力点，以“ 国家级农村职业教育和成人教育示范县、湖北省中小学责任督学挂牌督导示范县” 两项创建为核心目标，全面推进依法治教，促进教育本真发展，努力实现学校内涵、教育质量、管理水平、群众获得感的大幅提升，切实办好人民满意教育。

20xx年教育工作要点已在会前印发，请大家认真学习，严格遵照执行。在这里，我着重强调“五大发展理念”、“三大中心任务”和“两项示范”创建工作。

㈠践行“五大理念”，引领教育科学发展

党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，是我们党的重大理论创新。我们要以五大发展理念引领教育科学发展。在这里我作以简单阐述。

践行创新理念，深化综合改革。 抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。站在新的起点，要创新教育理念，坚持以人为本，增强服务功能，促进学生全面发展。要创新评价方式，建立多元评价体系，注重过程性评价，让每一名学生都能成人成才。

践行协调理念，注重统筹兼顾。 推进协调发展，必须坚持统筹兼顾，正确处理教育与经济社会、城乡区域、内部发展之间的关系。补齐教育短板，推动城乡各类教育同步发展;提高教育对经济社会和产业发展的支撑能力。

践行绿色理念，加强绿色教育。 绿色发展就是低碳、环保、可持续。要积极推进绿色校园建设，把绿色、生态等纳入学校教育内容，加快绿色学校创建步伐。切实转变教育方式，丰富素质教育内涵。倡导师生健康生活、文明生活。

践行开放理念，加强交流协作。 要坚持开门办学，做到“请进来”和“走出去”相结合，加大与教育发达地区的合作力度，吸取先进经验，提升办学水平。

践行共享理念，保障公正公平。 要根据经济社会发展和人口变化规律，及时调整教育布局，扩大优质教育资源覆盖面，满足入学需求。进一步完善困难学生资助体系，拓宽资助渠道，确保每个孩子都能依法平等接受教育。让人民群众共享教育改革发展成果。

㈡落实“三大任务”，加快建设教育强县

第一大任务，提质量。 当前，我县教育发展已经走出以各级各类教育规模和机会增长为核心的时期，进入了一个以质量保障和提升为核心的新阶段，这也是建设教育强县的必然要求。这里所说的质量，是广义的教育质量，而不仅仅是单纯的教学质量。为此，提高教育质量，必须牢把“三个重点”。一是必须全面落实立德树人根本任务。 要依托湖北文理学院， 组织300名班主任参加提升班级管理能力培训，提高班主任专业能力;组织团委书记、少先队辅导员培训班，提升德育科研能力。 要在学生中重点加强社会主义核心价值观 、中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、节能环保教育、心理健康教育、法治教育，增强德育工作的针对性、实效性。 二是必须大力促进教育公平。要全面改善办学条件， 实施年度“全面改薄”项目建设，完成城关镇金庙中学等35所学校新建教学楼、综合楼、学生宿舍、学生食堂、塑胶运动场建设和维修任务;全面完成23所农村寄宿制学校“五有配套”建设和4所义务教育标准化学校建设。 要加快教育信息化建设， 确保永久保留学校全部开通校园网站，加大师生电脑装配力度，分批装配教师备课电脑640台，学生计算机教室28个，开展电子图书馆建设，采购10万册电子图书，借助校园网站平台，实现网络图书馆共建共享，选取2至3所学校，在全校或部分班级开展“智慧校园”试点建设，稳步推进录播教室建设，力争为镇政府所在地中小学建起录播教室，为其他学校增添网络视频设备。 要认真抓好学生资助工作， 严格落实国家各项助学政策，发动更多的爱心人士加入到爱心资助活动中来，完成资助家庭经济困难学生13000人次。 要保障特殊群体的合法权益， 建好留守儿童心理咨询室，实施留守儿童教育关爱全覆盖。做好义务教育阶段随迁子女、残疾儿童的入学工作，严格按照“两为主”原则，确保流动人员子女“应收尽收”。 三是必须突出教学工作中心。 要狠抓教学常规管理， 深入实施《南漳县中小学教学常规》，强化备、讲、批、辅等教学环节的过程监控，规范教学行为，提高教学水平。 要扎实开展教研工作视导， 县教研室要充分发挥“指导中心”作用，进一步加强对教学工作的指导和督查;县镇两级教研人员全年进校园不少于120天，听课不少于120节，开展研讨活动不少于30场(次)。 要深化自主高效课堂改革， 全县中心小学以上学校自主课堂建设要实现全覆盖，县教研室要进一步建立和完善自主课堂的管理机制、研究机制、评价机制，摒除消极思想，久久为功，扎实推进，确保自主课堂改革真正走出一条“叫得响、可推广、高效益”之路。

第二大任务，促内涵。 学校内涵建设的根本是提高师生的素质，中心是提升教育教学水平，目标是促进学校科学发展。学校内涵建设可以理解为是学校的软件建设。促进学校内涵建设，要重点抓好以下三个方面： 一要加强学校精细化管理。 要全面贯彻教育方针，认真执行教育法规和有关政策，按照部颁计划开齐开足课程。学校领导班子要团结协作，各项工作职责明确，分工合理，做到有计划、有检查、有总结、有条理。 二要加强教师专业化建设。 要继续发挥“造血”功能， 招录农村义务教育学校教师50人，高中拟招聘免费师范生和高校毕业生18人，向县政府申请拟招聘幼儿教师20人。 要实施岗位全员培训计划， 采取顶岗置换研修、校本研修、远程培训等多种模式开展教师培训，完善教师终身学习体系，选送教师参加国培计划项目、省级和市级等各级各类培训1000人次，参训率、合格率达100%。 要组织“名师工作室”开展送教下乡活动， “名师讲堂”网上讲课活动，为农村学校提供教学示范和专业支持，推动农村教师专业成长。 三要加强校园文化建设和特色学校建设。 扎实推进校园绿化、美化工程，基本消除中小学校管理不规范、校园不整洁等现象。进一步引导中小学按照“一校一特”的发展思路，推进特色学校创建工作，促进学校发展重心向质量、向特色转换，逐步实现内涵式的均衡发展。

第三大任务，保平安。 安全不保，何谈教育。确保中小学校园安全稳定，是开展一切教育教学工作的前提，必须全力以赴保安全。 一要提高“三防”水平。 要因地制宜的开展多种形式的安保人员培训，组织开展校园“突发意外事件”处突演练，提高安保人员使用防爆器械、灭火设施、视频监控设备的能力。 二要落实安全教育。 在突出抓好学生安全应急演练的同时，要重点开展校车安全集中整治，规范校车安全营运管理，促使民办幼儿园标准校车普及率、覆盖率达到90%，校车标识标牌办结率达100%。 三要加强食品监管。 规范学校后勤食堂管理，严把采购、索证、留样环节，杜绝食品安全问题发生。 四要做好信访维稳。 增强信访工作风险意识，做到认识到位、责任到位、排查到位、处置到位，着力打造“阳光信访”、“法治信访”、“责任信访”，夯实信访维稳工作责任，实施法定途径解决信访问题。

㈢争创“两项示范”，打造南漳教育名片

一是创建国家级农村职业教育与成人教育示范县。 落实国家发展职业教育的方针政策，加强对职教中心招生工作、教学工作、学籍管理工作进行监督和指导，确保招生力争在去年基础上有提高，技能大赛获奖等级有提升，专业建设有突破，校园管理更规范。按照《襄阳市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神，在全县中小学普遍开设职业技术认知、体验和实践课程，普通高中开设职业指导和通用技术课程。规范建设镇(区)成人文化技术学校，指导镇(区)开展农村实用技术培训，全力创建国家级农村职业教育与成人教育示范县。

二是创建湖北省中小学责任督学挂牌督导示范县。 要规范建设一支专兼职结合的督学队伍，进一步深化中小学校责任督学挂牌督导制度、督学责任区制度的实施，围绕《中小学责任督学挂牌督导办法》规定的常规督导事项，结合年度教育重点、热点、难点问题，按照“月有主题、全面推进”的原则开展挂牌督导工作，全年组织开展6次挂牌督导活动。修订《南漳县办学水平综合督导评估档案印证资料目录》，提高学校自评水平，对22所中小学校开展办学水平综合督导评估。

三、转变作风，以作风建设保障工作落实

实现新目标，开创新局面，必须要有新作风。面对艰巨繁重的目标任务，我们 既要坚定自信，更要有忧患意识和责任担当。在座的各位是南漳教育系统的“关键少数”，一定要进一步转变工作作风，用优良的作风带领全县广大教职工，奋力夺取“十三五”开局之年的“开门红”。 在作风建设方面，我提四点要求与大家共勉。

一要重修身。 “三严三实”摆在第一位的就是“严以修身”，这说明了修身的极端重要性。作为教育工作者，我多次在不同场合说过， 我们都姓“教”，必须以德高为师，身正为范，才能立德树人。 自身都不正，何谈教书育人。 一是修政德。 要加强党性修养，坚定理想信念，树立宗旨意识。严守党纪法规，严于律己，防微杜渐， 干干净净做事，清清白白从教。 二是修师德。 要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 三是修公德。 要不断增强社会公德意识，模范遵守文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等社会公德，带头树立新风尚，弘扬正能量。 四是修私德。 要尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，做一个诚实守信的人、一个懂得感恩的人、一个脱离低级趣味的人。

二要重垂范。 督学、校长、园长管理一方，率先垂范是关键。在工作中必须做到“三个带头”。 一是带头学习，不当外行。 要带头学习教育法规、教学管理和教学方法，要懂业务，善管理，做到术业有专攻。要能引领学校科学发展，助推教师专业成长，不能成为别人眼中的“外行领导内行”。 二是带头落实，不当观众。 校长要靠前指挥、身先士卒，既当“指挥员”，又做“主攻手”，在教育教学研究上，要带头参与，多深入课堂，多走近师生。从今年起，所有中小学校长、幼儿园园长必须亲自带课，必须带头参与听课、评课和其它教研活动，校(园)长的上课、听课和参与教研活动情况，要纳入年度工作考核，并作为干部考察的重要依据。 三是带头守纪，不搞特殊。 打铁先从本身硬，督学、校长(园长)必须带头遵守党纪法规，带头遵守单位制度，用实际行动赢得教职工的信任与支持，达到“其身正，不令则行”的效果。当前，有少数“走读”的校长(园长)， “周一迟迟不到，周五早早离校，中途扯个幌子就溜号”，完全在学校“坐不住”，一天到晚，热衷于四处交际，热衷于牌桌酒桌，不像校长更像“外长”。 不少教师、家长在追问“校长去哪儿了?”这种现象必须坚决禁止。 校长、园长工作时间就必须在校、在园，必须与教职工一样考勤签到、带班执勤。确实因公外出的，必须公示去向，便于大家监督。 尤其是农村寄宿制学校，校长必须带头参与夜晚值班陪护。在这方面，我们要向第二实验中学的唐登虎同志学习，每天坚持带领教师在校门口执勤，护送学生上放学。

三要重制度。 规范学校管理，必须依靠制度。督学、校长、园长必须重视单位的制度建设，必须按制度办事，绝不能信口开河，更不能为所欲为。 有的学校在职称评定、病事假管理、评选表模、绩效考核等，涉及教职工切身利益的事情上，标准模糊、操作性不强、程序不规范、制度有弹性，甚至是因人而异，朝令夕改，让人无所适从，教职工意见很大。 推进依法治校，必须把学校制度建设作为治本之策，从制度层面强化保障和防范。 首先，在制度的制订上， 要充分酝酿，广泛征求意见，涉及教职工利益的重要事项，要经过教代会审议，力求制度科学严谨、合乎实际、操作性强。制度一旦制订，必须保证其严肃性和长效性。 其次，在制度落实上， 要公开公正，一视同仁。不能暗箱操作，更不能因人而异。真正做到制度面前，人人平等，只有这样才能把“权力关进制度的笼子”，有效纠正、防止、遏制不正之风。

四要重常态。 作风建设不是一阵风。推进干部作风建设，就是要驰而不息，久久为功。去年，教育系统作风建设虽然取得了一定的成效，但暴露的问题和处分的人数仍不少，万万不可松懈。俗话说：“心似平原走马,易放难收”，春节刚过，大家精神上难免会有些松懈，节后午间饮酒、打牌娱乐、迟到早退现象可能出现反弹，这就需要我们常态化的监督，让监督无处不在，如影随形。今后，教育系统所有党员干部必须要适应在监督下开展工作的新常态，要把监督当做爱护，主动接受监督，自觉置身监督。 局纪检组要经常开展明察暗访，抓住每个时间节点的敏感事项，要全面防控，重点督查，勇于“亮剑”。要发现一起，查处一起，问责一起。问责必须点名道姓，公开曝光，增强“震慑力”;问责必须依纪依规，从严从快，增强“杀伤力”。 防止轻描淡写，不疼不痒，久而久之产生“抗药性”，失去了问责的教育意义。

主题教育工作巡回指导组工作报告 篇5

主题教育工作巡回指导组工作报告

第四巡回指导组按照区委“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组办公室的安排和要求，严格督促 14 家指导单位按照各个规定动作，时间节点，保质保量有序推进主题教育各项工作，现将工作开展情况汇报如下

一、工作开展情况

督促各指导单位抓好主题教育前期准备工作。“不忘初心，牢记使命”主题教育启动后，我们第四巡回指导组督促各单位第一时间安排部署、迅速启动主题教育，各单位也第一时间成立主题教育领导小组及办公室，明确组织领导，配置了工作力量，确定了负责人和联络员，摸清了党委(组)、党总支、党支部设立情况，制定了切实可行的实施方案，迅速启动了主题教育。

超前谋划，参加指导各单位完成动员部署会议。9 月 11 日，参加完区委“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议和主题教育领导小组办公室工作培训会后，我们指导组对会议精神、《“不忘初心、牢记使命”主题教育指导工作手册》进行学习，明确各个时间节点，并在第一时间向 14 个被指导单位传达了会议精神，对当时亟待开展的主题教育动员部署会议相关工作进行了统筹安排。为保证各单位 9 月 12 日前完成动员部署会议，我们第四巡回指导组划分为两个小组，逐个审核各单位动员部署会议方案、主持词、传达上级会议精神、主要领导动员讲话稿等材料，逐个参加指导各单位的动员部署会议，提出工作要求，确保规定动作按时完成不走样(12 号召开了 11 个单位动员部署会，13 号召开了林草局动员部署会，15号召开了教育局、住建局动员部署会)。

精准指导，保质保量完成读书班集中学习、交流研讨、调研成果交流、讲专题党课和对照党章党规找差距会议。我们严格按照主题教育规定动作时间节点和工作要求，会前对读书班筹备方案、领导动员讲话、读书班学习内容、主要领导交流研讨和调研报告等材料进行审核把关。同时划分成两个小组，分别参加了 14 个指导单位的交流研讨和调研成果交流会议，并对交流研讨和调研成果做了指导点评，列席了 14 个单位主要领导讲专题党课和领导班子对照党章党规找差距会议，并对下一阶段重点工作做具体要求。

督促各指导单位按期上报了学习计划、调研计划、检视问题和整改落实清单、专项问题整治表、整改方案、自查报告、专题党课讲稿、对照检查材料等各种资料，对上报的各种资料内容认真审核把关，指导组组长签字，对学习计划制定不规范，检视问题不真不实不细，调研计划制定不切工作实际，调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高的当面指出，提出意见，反复沟通、多次修改完善后再上报。截止目前，各个环节需要上报指导联络组资

料都已签字审核上报。

二、工作措施和方法

建立指导单位联络员周会议制度。我们指导组每周星期一下午召开联络员周会议，主要是总结上周工作开展情况，学习关于近期重点工作通知和传达相关会议文件精神，详细安排下周重点工作，指出和分析主题教育开展过程中存在的问题，交流讨论解决对策，更好的督促指导单位主题教育有序开展。

每周为指导单位制定主题教育重点工作清单。我们指导组按照区委“不忘初心，牢记使命”主题教育领导小组办公室印发的《关于做好主题教育近期重点工作的通知》和相关文件精神，梳理出本周重点工作清单，经组长和副组长审核把关后转发联络员微信群，让各单位超前谋划，心中有数，抓紧开展重点工作。同时，我们积极同主题教育领导小组办公室进行衔接沟通，及时掌握重点工作，熟悉相关业务，明确工作要求和资料上报时限，更好的指导单位开展工作,不断提升主题教育工作的计划性，保证各项任务从容有序开展。

坚持参加会议和督查指导相结合的巡回指导方式。我们指导组根据主题教育重点任务推进计划表讨论制定了党委(组)和基层党支部“不忘初心，牢记使命”主题教育资料督查清单，我们将指导组划分为两个小组，正、副组长各带一组，在参加指导单位相关会议会前或会后，通过听取汇报、座谈交流、查阅资料等方式对主题教育开展情况和软件资料完善归档整理情况进行督查指导，现场指出督查发现的问题，提出整改意见建议，并对照资料清单对缺失和不完善的资料进行勾选和备注，要求指导单位在反馈问题三天内整改到位，指导组抽时间再复查。同时我们指导组利用闲暇时间对指导单位下级党组织主题教育开展情况和软件资料准备情况进行了督查指导，先后到道南小学、实验小学、天成中学、园林管理局、非公经济组织等单位实地督查指导工作，对存在的问题提出整改意见建议，并就基层党组织软件资料的整理归档和如何开展主题教育做了现场培训。

三、存在的问题

有的单位主要领导对主题教育工作重视程度不够。我们第四巡回指导指导的 14 个单位都是脱贫攻坚专责组牵头单位，由于近期正在开展区级脱贫人口退出验收工作，时间紧，任务重，工作繁忙，对本单位主题教育重视不够，存在规定动作开展滞后，各种表册资料报送不及时，软件资料不完善，未归档整理等问题，从而影响了主题教育开展的质量;

各单位对下属党支部主题教育工作指导不到位。由于本次主题教育时间紧、节奏快，单位分管领导和党务工作人员忙于单位主题教育工作的开展和资料的准备，对下属党支部指导不到位，对主题教育领导小组办公室下发的文件研读不细，也未向下属党支部转发有关文件，致使下属党支部主题教育所有资料都是按照党委(组)资料模板准备，环节复杂，问题较多;

有些领导班子成员交流研讨材料、调研报告、专题党课讲稿、对照检查材料质量不高，学习计划更新不及时，检视问题和整改落实清单不真不实不细。

四、意见建议和下步工作打算

建议主题教育领导小组办公室加强业务指导培训。主题教育开展以来，时间紧、节奏快、工作量大，各种表册和资料的上报，规定环节的推进时间要求紧，我们指导组对有些文件精神和业务吃不准，对单位指导不到位，导致上报表册和资料反复修改签字，对单位业务人员造成很多负担，产生了埋怨情绪，从而影响了主题教育的有序推进。

下一步我们指导组将进一步加大督查指导力度，深入指导单位精准指导，对主题教育开展以来的工作来一次回头看，查看领导班子成员的调研方案是否坚持问题导向和切合实际，调研活动是否紧扣主题和结合工作实际深入基层调研，学习计划是否将规定篇目列入和学习内容是否按最新要求及时更新，检视问题和整改落实清单是否按照调查研究和对照党章党规找差距发现的问题再更新等资料。同时我们将按照区委“不忘初心，牢记使命”主题教育指导工作方案要求，参加指导 14 个单位领导班子专题民主生活会，督促指导党委(组)全程指导单位下属党支部的专题组织生活会，以及完成主题教育领导小组办公室安排的其它各项工作任务。

主题教育工作巡回指导组工作报告

根据县委主题教育领导小组的工作安排，我们第十二巡回指导组于 10 月 21 日-24 日到所属的医疗单位开展了调研指导。各医疗卫生单位自主题教育开展以来，均能够按照规定动作、时间节点，保质保量完成前期主题教育，现将本组指导情况报告如下

一、前期工作开展情况

高度重视，强化领导。自主题教育开展以来，各医疗卫生单位分别成立了领导小组，并相继召开主题教育动员会，对主题教育工作进行了全面的安排部署。每个单位均安排了专门人负责主题教育工作。

狠抓学习，力求实效。一是开展集中学习。各医疗卫生单位坚持每周利用半天的时间组织读原著、学原文、悟原理，原原本本地学，一页一页读、一句一句悟，做到了通篇诵读，真正掌握其精髓要义。二是举办读书班。各单位于 10 月 8 日-16 日相继举办了读书班，采取领导辅导、集中学习、学习研讨、观看视频等方式进行学习，切实做到相互交流、相互学习，相互启发、相互促进。三是组织集中测试。10 月 14 日-18 日，各医疗卫生单位相继组织开展了主题教育集中测试，在职党员均参加了集中测试，测试成绩都在合格以上。

正视问题，落实整改。各单位领导班子成员都能以端正的态度检视问题，通过组织座谈、开展谈心活动、发放征求意见表广泛征求意见建议，切实把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，认真地开展自我检视反思。

二、存在的问题

一是由于医疗卫生单位的特殊性，部分党员的学时还达不到要求;

二是“学懂弄通做实”的程度、成果转化的程度还不够;

三是在检视问题问题，解决重点难点问题方面，还没有完全做到见人见事，

三、下步工作措施

改进学习方式。营造学习氛围，提高学习兴趣，从“要我学”到“我要学”，同时充分发挥好每名党员的特长和作用，鼓励开展岗位练兵，做好传、帮、带活动。

注重学习效果。在“学好”的基础上，落实如何“做好”上下功夫。在坚持系统学习、集体学习的同时，做到自学与辅导学习相结合;做到理论与实践相结合，深悟原理、学以致用。

边学边查边改。按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，对照中心整体工作安排，紧密联系党员个人思想和工作实际，认真查摆自身不足，列出清单制定整改措施，认真开展整改。

主题教育工作巡回指导组工作报告

开展主题教育，是当前全党一项重大政治任务。在主题教育中设立巡回指导组开展督促指导工作，是确保主题教育不走样不跑偏的有力抓手。月 31 日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，各级党委(党组)要加强督促指导。中央指导组要进行巡回指导，加强对各地区各部门各单位开展主题教育的督促指导。省区市党委和行业系统主管部门党组(党委)要派出巡回指导组。

甘肃积极对标对表中央要求，全面推开各项工作。

“加强督促指导，及时掌握工作进展，发现问题、纠正偏差，提高主题教育质量”，6月 3 日，省委书记林铎在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会上，对主题教育的巡回指导工作提出了明确要求。

就在同一天，省委第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育巡回指导组培训会召开，对扎实做好我省巡回指导工作进行了再部署。

一时间，15 个省委主题教育巡回指导组快速下沉，与联系单位积极对接，督促指导迅速成立领导机构，配齐配强工作力量，制定有操作性、针对性的实施方案，在短时间内推动主题教育全面开展。

从严从实抓督导

巡回指导组承担着直接传导压力、直接审核把关的重要职责，巡回指导组的关口把得严不严，直接关系这次主题教育取得的效果实不实。

因此，省委抽调一批政治过硬、能力突出、经验丰富的党员领导同志，分别担任主题教育巡回指导组的组长、副组长及成员。一个多月以来，他们坚持从严把握巡回指导的工作原则，严把标准，严把细节，尽职不越位，指导不包办，助推联系单位主题教育取得实实在在的效果。

严是爱，宽是害。

从严从实抓督导，就是要严肃、严格，就是要认真、较真。

在主题教育开展过程中，第十五巡回指导组敢于“当包公”“唱黑脸”，对个别单位选择性的学习，以专题讲座代替读原著、学原文、悟原理等问题，及时指出，要求补学;对有的单位调研主题不明确、不精准或不符合规定的，要求其重新制定调研方案;对有的企业领导班子及干部职工思想有波动，及时指出态度要端正，行动要积极，确保了主题教育从一开始高标准、严要求、能落实。

巡回指导组指导被指导的各部门各单位制定实施方案、一起研究提出具体措施、全程跟踪盯紧落实，切实把督促指导落到关键点、要害处。

在第十三巡回指导组，这种真督实导、从严要求的工作作风，为主题教育向纵深发展提供坚强保障。

“聚焦问题”“拿出实招”“靶向发力”等关键词，成了第十一巡回指导组开展督导工作的鲜明特点，确保了主题教育不虚、不空，不偏、不移。

“三查看、三提升”则成了第一巡回指导组的“杀手锏”，通过查看是否集中开展读书班、查看领导干部是否带头学习、查看学习教育是否贯穿主题教育全过程，提升了思想认识效果、能力素质效果、指导实践效果，全面了解联系单位的学习情况。

扭住关键抓督导

抓好各项工作，重点是要抓住领导干部这个“关键少数”。开展好主题教育巡回指导工作，也不例外。

“带头学习理论、开展调研、检视问题、整改落实，为班子和支部树榜样。”第五巡回指导组在开展工作中，要求联系单位党组(党委)切实把主题教育的主体责任扛起来，做到把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程。

同时，省委各巡回指导组参加联系单位党组(党委)集中学习、交流研讨、警示教育等重要会议和活动，有的指导组组长和副组长与联系单位主要负责人一对一沟通，传导压力。

主题教育开展以来，第三巡回指导组与联系 9 家单位的 36 名班子成员及 25 名党员干部进行了个别谈话。

第六巡回指导组将个别谈话与集中交流相结合，向指导单位提前发放谈话预告和谈话提纲，在交流研讨的同时就开展谈话调研，既节省了时间，又便捷了工作，受到了指导单位的普遍认可。

从责任落实到学习进展，从存在问题到意见建议，所谈内容准确把握主题教育的脉搏和

节奏，收到了良好效果。

创新方式抓督导

按部就班、照本宣科，是以往一些地方干工作、抓活动最容易出现的弊端。主题教育开展以来，全省第一批开展单位把思想和行动进一步统一到党中央决策部署和省委具体安排要求上来，精心组织、扎实开展，主题教育进展顺利、态势良好。一个重要的原因就是创造性地开展各项工作。

第七巡回指导组联系 9 家指导单位，既有党政机关、政法部门，也有群团组织，单位性质不同、服务行业领域不同、工作的重心侧重不同，下属单位情况复杂，差别很大。在工作开展中，指导组从简便易行、务实管用的角度出发，分类指导，按照“一把钥匙开一把锁”的原则，对主题教育的内容安排、组织方式等提出具体要求，实现了巡回督导有针对性、有目的性。

“巡回指导组的任务是什么”“指导企业党委的任务是什么”“关键时间节点有哪些”在第十四巡回指导组的工作流程中，按照中央《意见》、省委《实施方案》和《巡回指导工作方案》等梳理、制定、分解的工作任务清单，一目了然。在督导联系单位开展主题教育过程中，起到了“手握一张表、任务全明了”的效果。

“一张表”，作用明显;“大事记”，也甚是巧妙。

第十巡回指导组建立起的工作“大事记”，在记录日常工作、进行阶段性总结的同时，还根据各单位工作进展，对主题教育定期进行“回头看”，确保主题教育取得实实在在的效果。

工作干在哪儿，支部就要建到哪儿。15 个省委主题教育巡回指导组都成立了临时党支部，通过强化组织领导，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，扎实推进督导工作。

第四巡回指导组则建立起工作分析研判制度，对所指导单位主题教育开展情况及时进行研究会商，发现短板弱项，完善指导策略，给予具体指导，对存在的突出问题，以从严从实的态度和动真碰硬的精神，及时加以纠正，切实提高了履职尽责的质量和水平。

第十二巡回指导组采用随机抽查、随机问答等形式，对 52 名党员干部的学习情况进行了了解和掌握。

率先垂范抓督导

打铁还需自身硬。做好巡回指导工作，指导组自身首先要思路清晰，方向明确，措施得力。

主题教育开展以来，全省 15 个巡回指导组始终把加强组内成员的理论武装和提高思想认识放在首位，坚持先学一步、深学一层，准确把握政策要求，吃透中央和省委精神，熟悉掌握指导工作规则，以良好的作风开展督导，做到心中有数、有的放矢，增强了督导工作的说服力，提升指导工作科学化水平，确保了主题教育自始至终都能贯彻中央精神、体现省委要

求、彰显各自特色。

“两手抓两促进”，是第九巡回指导组开展工作的明显特点，既抓联系单位主题教育业务指导，保证“规定动作”全部到位，“自选动作”亮点频出，还挤出时间“坐下来”开展组内集中学习，力求将理论、政策先学一步、多学一点、学深一点，努力在吃透中央、省委精神上研究得更深一点，琢磨得更透一些。

“组长讲党课”也成了巡回指导组成员“强化理论学习、坚定理想信念”的重要形式之一。月 18 日，第八巡回指导组组织联系 9 个单位的党组(党委)班子成员、副厅级以上干部、机关党支部书记或党总支书记、联络员 129 人，开展了“组长讲党课”。广大党员干部齐坐一堂，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中不忘初心使命。

作为主题教育的推动者、指导者，巡回指导组在加强自身建设的同时，积极弘扬严实作风，高标准开展指导工作。

教育教学工作领导组 篇6

(一) 服务型领导

服务型领导是具有自然的服务意识, 甘愿为他人服务, 并在此基础上产生强烈的领导意识的一类领导。这一类型的领导具有以满足别人的需要为己任的特点。把它和其他类型的领导区分开来的办法就是, 看接受领导服务的一方是否有所收获;另一方面, 还要看这种领导对社会中那些不幸的一族所产生的影响:哪怕这种领导不能使他们受益, 也不能让他们的利益被进一步剥夺。

(二) 班主任制度 (class sponsor)

班主任制是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者, 也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的任务则是写在了《中学班主任工作暂行规定》中, 包括:“按照德、智、体、美全面发展的要求, 开展班级工作, 全面教育、管理、指导学生, 使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”

我国政府对班主任所付出的艰苦劳动, 总是给予崇高的评价。2009年8月, 国家教育部颁布了《中小学班主任工作规定》, 更是对班主任制度进行了巩固和完善, 在班主任制度实践中, 具有里程碑式的意义。

二、中国教育中班主任工作的现状

我国沿用苏联教育模式, 建立班主任制度后, 在实践中也在不断的改进这个制度, 使之更加适应我国的国情, 同时适应时代的需要。在这个过程中, 建立起了比较完善的班主任管理制度, 特别是在中小学中, 已经基本实现每个班集配备一名班主任的要求。同时, 在这个过程中, 也存在一些问题:

首先, 班主任的实践动手能力不强。作为一名班主任, 不但要完成任课老师的教学任务, 还要做好学生的生活向导, 学习榜样。这就要求班主任要具备多方面的素质。在学习上, 要成为学生的良师益友;在生活上要成为学生的导师。但是, 在实践中, 我们能看到的高素质班主任却少之又少, 一些有经验的老教师受传统教育观念的影响, 思维仍旧停留在过去依靠“家长式”的管理方式进行班级管理, 无法适应新时期下学生的思维模式;而新教师则普遍存在缺乏动手能力的现象。

其次, 班主任工作超负荷的工作量、繁多的考核、过重的心理压力、差强人意的管理效果以及迷惘的前景, 总是让班主任们处于一种困惑无奈而又尴尬的局面。

第三, 班主任权责分配不明确, 造成班主任责任的无限扩大。在实践中, 为了优化对班级的管理, 学校大多实行班主任责任包干制度。大量的工作, 有限的津贴, 沉重的安全责任, 压得班主任喘不过气来。而家庭责任转嫁于学校教育中, 班主任承担过重的安全心理负担。这种制度的实行, 往往会无限的扩大班主任的责任, 造成班主任的权责不明, 给班主任的实践工作造成巨大的心理压力。

三、新加坡教育中“少教多学”理念所蕴含的服务意识

(一) “少教多学”提出的背景

2004年国庆大会上, 新加坡总理李显龙革命性地提出“要求全国教师教得少一点, 以便使学生能够学得多一点”, 即“少教多学”。“少教多学”并非是让教师投入得更少, 而是要求教师教得更好, 它强调教学重点从教学内容的数量到教与学的质量的转移。教师要精选课题、缩减冗余, 进而更加深入地剖析每一个课题, 以便使学生能够更加全面与深刻地理解自己所学的知识, 构建一个扎实稳定的知识基础。

而在实践中, “少教多学”的具体内涵包括:

1.调整课程结构。

在不影响学生为高一层次学业做好准备的前提下, 裁剪现有课程内容, 让学生去塑造属于自己的无限丰富而广阔的学习世界, 并强调跨学科、交互式课程的学习。意谓少课内学科知识的学习, 多课外多元知识的探索。

2.改进教学方法。

以学生为中心, 教师充当辅导员和资料供应者。教学的焦点放在学上, 取得教与学的平衡;重视对学生的理解、发问及批判性思考能力的培养, 鼓励学生独立学习和体验式学习, 唤醒学习热情, 激发学习动力。意谓少教师的灌输“填鸭”, 多学生的体验思考。

3.变革评价方式。

减少学校作业、检测与考试的数量, 改变传统的唯学科考试成绩为评价的规定, 而是按照人在新世纪发展所需的学习、社会、科技、政治、文化等多种智能建立新的评价体系。意谓少以考试成绩为准则, 用多元智能为考量标准。

(二) “少教多学”理念中蕴含的服务意识

“少教多学”的理念蕴含着丰富的服务意识。“少教多学”就是要老师对学生少一些“安排”, 让学生多一些自主, 让学生在学习的过程中采取主动, 成为学习的主人。学生作为教学的主导, 而教师则作为教学的“引导方”。由过去“学生为老师教学服务”的传统观念转变为“教师为学生的学习服务”的新观念上来。

四、对国内班主任制度出现问题的一些思考

首先, 加强班主任服务意识的提升。在班主任的实践过程中, 存在的一些畏难情绪和压力感, 其实主要是由于大多是由于在观念上还没有转变的原因。具体来讲, 就是对传统的教育观念还没有转变, 这主要表现在对工作压力的抱怨和心理压力上。在传统的教育观念下, 学生是服务方, 教师是教学的主导。但随着时代的进步, 特别是科技的发展, 教师已经不是知识的唯一拥有者, 很多新的知识都可以通过先进的科技被学生轻易地掌握, 在这种新思维的冲击下, 学生的思维发展也越来越不容易被我们所掌握。面对这些困难, 很多班主任都产生了巨大的心理压力, 同时, 面对学生复杂的心理变化, 而产生的繁重工作压力也是可以预见的。在这些压力面前, 很多教师只有抱怨和无奈。但是, 我们通过对新加坡“少教多学”理念的深入思考, 就不难看出, 增强教师的服务意识是克服这种压力的良好途径。通过对教师观念的转变, 使他们将对学生的服务不再看作一种压力, 而是看作一种动力。因此, 缓解压力最根本的方法是转变旧观念, 提升服务意识。

其次, 要加强班主任的实践能力培训工作。班主任工作是一项实践能力要求很高的工作, 在特定的情形下, 班主任要承担不同的角色。因此, 要求教师掌握较为全面的能力。在新加坡的教师培训体系中, 每个学年教师都有100个小时的培训课程, 而且这些课程比较贴近工作实践。国内在这方面, 做得显然不够, 培训过程中普遍存在走过场的现象。因此, 应当提高教师的全面素质, 以适应未来发展的需要, 并为实现班主任的服务型领导打下基础。

第三, 要提高全社会对班主任工作的关注程度。学生学习成绩的提高应当是学生、教师、家长三者努力的结果, 但是现在许多家长对学生学习成绩提高却过多的归罪于教师, 这无形中也加大的班主任工作的压力。因此, 班主任工作的实践也急切的期盼社会, 特别是家长对班主任工作的理解。

新加坡“少教多学”理念为我们提供了一条提高班主任工作效率的途径。这就要求我们转变观念, 提高服务意识。

摘要：班主任工作是学校工作中最为关键的一环, 在班主任工作中溶入更多的服务意识尤为必要。本文从班主任需要具备的服务意识着手, 以期探求新时期下班主任工作所面临挑战的应对策略。

教育教学工作领导组 篇7

青海投入116亿打造大美青海升级版

去年以来，青海省牢固树立生态保护第一的理念，把支持保护和改善生态环境作为发展生产力的重要责任，建立以财政投入为主的多元化生态保护机制，投入资金116亿元，全力支持实施创建全国生态文明先行区行动，打造大美青海升级版，重点生态功能区建设和城乡人居环境治理成效显著。

重庆规划打造国家级

页岩气开发利用综合示范区

1月29日，重庆市政府召开第79次常务会议，审议通过《重庆市页岩气产业发展规划（2015-2020年）》，提出到2017年，实现页岩气产能150亿立方米，产量100亿立方米；到2020年，实现页岩气产能300亿立方米，产量200亿立方米，将重庆建成全国页岩气勘探开发、综合利用、装备制造和生态环境保护综合示范区。

“中国回族文献库”面世

我國首个大型伊斯兰知识文献类资源库—“中国回族文献库”近日正式面世。该数据库的问世填补了我国在数字出版领域没有全面、权威的回族文献类知识库的空白。目前，该数据库已有电脑版及安卓系统的客户端应用。

宁夏全民阅读数字平台启动

2月3日，“书香宁夏”全民阅读数字平台在银川市签约启动。宁夏读者只需下载该平台客户端，即可享受24小时“无障碍、无边界”的海量阅读，内容包括10万种以上正版数字图书、3500种数字期刊、2万多种中小学课件，以及50万分钟在线课程视频等。

西藏开展格萨尔说唱

艺人数字化传承保护工作

近日，西藏首次对全区近100名格萨尔说唱艺人的作品及唱腔等进行数字化传承保护工作，目前已收录71名说唱艺人的资料，其余艺人说唱资料年内将全部录入完成。届时，该库将为格萨尔研究人员提供存量丰富、权威准确的素材，同时，公众可随时在线收听格萨尔说唱。

中国新疆—格鲁吉亚

国际货运班列正式开行

1月29日，中国首列新疆—格鲁吉亚国际货运班列首列从奎屯保税区物流中心正式发车，通过阿拉山口口岸换装后将直达格鲁吉亚首都第比利斯。据悉，该班列是全国首个开往格鲁吉亚的西行班列，沿途连结中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、阿塞拜疆、格鲁吉亚5个国家，全程5470公里，将为国内企业打开一条运输时间短、运距少、成本低、市场竞争强的贸易新通道。