保险专业学生自荐信

保险专业学生自荐信（共11篇）

保险专业学生自荐信 篇1

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中打开我的自荐信。

我是哈尔滨金融高等专科学校2011级保险专业的一名毕业生，以最大的热情和十二分的虚诚向您递交我的个人材料,我自信符合应聘要求，在此很高兴向您介绍我自已。

我来自辽宁省铁岭市，闻名的小品之乡铸就了我开朗、大方、乐观、稳重、豁达、的性格，自强不息，永不言弃显我的生活理念。

大学生三年的学习中，我刻苦努力、积极进取，认真学习了西方经济学，公共关系学，应用写作,基础会计,财务管理,证券基础,投资基金、国际金融与国际汇兑、电子商务、财产保险、人身保险、风险管理、再保险、保险会计等近四十门课程、并且各科均以优异的成绩结业，连续多次获得二等、三等奖学金。2003看11月以优秀的成绩顺利通过了保险代理人的资格考试。担任团支部书记和副班长职务使我的能力得到了充分的锻炼与提高，做事认真、责任心强、善始善终是我最大的优点，工作中积极组织同学开展各项活动，并多次获奖，我个人也边疆两年被评为优秀团干部。

三年里，我各方面都严格要求自已，不断进取、积极向党组织靠近，使我于2005年下半年被列为入党积级分子，2006年党校毕业后经考核组织吸收为预备党员，2007年转为正式党员。

在激烈的 人才 竞争中，我一定是最好的，但我会继续努力、不断进取、日致完善。

我将以乐观、坦诚的心期待贵公司给我的机会！

此致

敬礼

自荐人：xxx

保险专业学生自荐信 篇2

随着大学生竞技体育迅速发展, 以大学生为主的体育赛事不断增多, 为了在比赛中争取好的名次, 使得大学生运动员的训练负荷明显增大, 这在实际上也增加了大学生运动损伤事故的发生系数。当前湖南省体育专业的大学生在高校的体育保险并没有具体规定, 但它属于湖南省高校体育保险的一部分, 因为大学体育保险的普遍性规定同样适用于高校体育专业的学生。当前高校学生唯一享有的保险是平安保险, 它是学生作为被保险人, 由于意外事故、疾病所引起的残疾或死亡, 由保险公司给付保险金的一种人身保险合同。

1.1 高校人口众多, 为保险业提供了主要群体

高校是大学生生活和学习的主要场所, 这就为保险公司的一些业务开展提供了大部分的群体, 不少保险公司看中了这一优势, 纷纷到高校经营业务。

1.2 大学生体育赛事多, 赛事保险发展良好

随着不断进步的大学生的竞技体育水平, 大学生竞技体育迅速发展, 以大学生为主的体育赛事不断增多, 保险公司在其中看到了商机, 纷纷参与。2001年第21届世界大学生运动会在北京举办, 世界大运会组委会与中国太平洋保险公司签署了体育赛事的保险协议, 向大运会开出了保额154.06亿元的保单, 创大学生体育保险之最。

1.3 大学生接受新事物能力强, 能较早认知体育保险

当今大学生的身心发展迅速, 他们思维敏捷, 对新事物有很强的接受能力。大部分人群在现今体育保险意识是很淡薄的, 大学生接受新事物的能力强, 这也使得他们认识和运用体育保险的应是最快的。

2 湖南高校体育专业学生体育保险的存在的问题

2.1 学校体育保险的法律法规不细化、详尽

《学生伤害事故处理办法》是我国第一部关于学生伤害问题的法律法规, 其中提及校园伤害事故的处理方法, 可寻求保险来处理, 但是并未制订详细具体的程序和规则, 对学生投保方式等问题也没有明确的规定, 这导致学生在购买保险和理赔等方法与程序上无法可依, 无章可循。[1]

2.2 高校体育保险体系不完善

保险公司的部分业务来自于学校体育保险。但其重点却是竞技体育方面的保险, 没有深入研究其他方面的高校体育保险。由于体育大部分运动项目有高风险、高赔付率、低利润的特点, 所以很多保险公司不愿意经营这种体育保险, 这在某种程度上阻碍了高校体育保险在我国的发展。

2.3 缺乏参保意识及保险知识

对个体来说, 购买保险需要牺牲现期消费利益, 来换取将来的安全需要, 与其他金融商品相比较, 保险并不是一种顾客明显需要的商品。[2]人们害怕风险及其所带来的后果, 对理解保险存在的必要性也都局限在已经发生了的事件的风险, 而在此之前是心存侥幸的, 认为风险不会那么凑巧发生在自己的身上。大多数学生没有真正意义上的私人保险, 只有少数学生购买了学生意外保险和健康保险, 其他的许多学生保险内容不清楚, 甚至不知道有这种保险, 很大一部分原因是由于我们体育保险业起步晚, 人们的体育保险意识低, 只注重眼前的利益, 以为危险不会发生在自己身上, 参保根本就是浪费。

2.4 体育保险险种单调, 覆盖率狭窄

湖南高校体育专业的学生学习的体育内容丰富, 项目繁多。不同的运动项目涉及不同级别和类型的风险, 既有散打、拳击、体操等风险高的竞技类运动项目, 也有武术、乒乓球、羽毛球、足球、篮球、游泳等风险一般的运动项目。各种体育运动的特点, 导致不同类型的损伤, 损伤程度也都不一样, 但目前只有几个与其相关的险种, 这就出现了体育保险险种单调的问题。

最初建立体育保险制度是为了保障运动员训练的安全, 而不是为体育爱好者或者是体育专业的学生。由此可知, 体育保险的覆盖率狭窄, 这大大影响了广大体育爱好者的投保。

3 湖南高校体育专业学生体育保险的发展对策

3.1 建立相关的高校体育法律法规

目前我国相关的高校体育法律法规并不完善, 应尽快出台对学校体育伤害事故和相应的具体内容、立法操作程序, 特定的规则和条例, 构建系统的大学体育保险法律法规, 使高校体育发展的方向更科学化、合法化, 使高校在处理相关体育事故时有法可依、有章可循。商业保险公司也会因此而依据规定, 发挥出积极性, 设计出种类多样的、符合我国实际情况的险种。[3]

3.2 完善高校体育保险体系

高校是大学生生活和学习的主要场所, 这就为保险公司开展业务提供了大部分的群体。由于较多的运动项目风险高、赔付率高、利润低, 所以很多保险公司不愿意经营体育保险业务, 这在某种程度上阻碍了高校体育保险在我国的发展。因此, 保险公司应深入研究高校体育保险, 在合理条件下, 开发设计适合高校的体育险种, 尤其是高校体育专业学生的体育险种, 从而使高校体育保险得到更好的发展。

3.3 加强宣传体育保险知识, 提高参保意识

由于我国体育保险行业起步较晚, 人们的体育保险意识低, 因此要求保险公司要加大力度宣传体育保险知识。宣传体育保险可以通过多种媒介, 如报刊杂志、电影、电视、互联网等, 使高校、学生和家长多方面的认识和了解体育保险知识, 提高他们的参保意识。

3.4 根据高校体育专业学生各种运动项目的特点, 开发合适的体育保险险种

我国的高校体育保险事业还处于刚刚起步的阶段, 湖南高校更是如此。体育专业的大学生学习与体育相关的各种丰富的内容, 多样的项目, 各个项目的运动特点不同, 所涉及的风险的级别和类型也不同, 应根据各个运动项目的特点, 开发设计合适的体育保险险种和体育保险条例, 丰富原有的体育保险险种和条例, 使之尽量完善, 并适用于高校体育专业的学生。

4 结论

随着我国体育事业不断向市场化方向发展, 而且我国作为体育大国的地位也越来越突出, 这一切更加需要大力发展我国的体育保险。[4]随着不断完善的我国保险体系, 与高校体育专业的学生相关的体育保险的制度也将不断的得到完善。文章分析了湖南高校体育专业学生的现状问题, 并列出了其优点和不足, 从而提出相应的对策。

参考文献

[1]任塘珂, 周明华.高校体育专业学生体育保险现状及对策研究[J].职业教育, 2007.

[2]俞爱玲, 童佳梁.论我国职业运动员保险的发展[J].保险研究·论坛, 2004 (8) :26-27.

[3]王时芬, 陈信华.以奥运会为契机, 建立我国运动员保险机体系[J].体育科研, 2008.

经济专业学生自荐信 篇3

您好！

昨日为今日之师，四年的大学生活在我生命之船上载入了无穷的智慧、成熟的才能、向上的坚忍，使我能够以百分之百的决心、信心和热心来面对人生的这个转折点。

大学期间，我严于律己，努力向上，刻苦学习，并获得了奖学金，在努力学习专业知识的同时，广泛阅读大量经济书籍，拓宽自己知识面。院系、学校组织的各项活动，我都积极参加，受到同学和老师的一致好评，学习之余，我也会走出校门，尽可能地抓住每个锻炼自己的机会，更好地了解社会，积累一定的工作经验，在不断的学习和社会实践当中，我逐渐走向成熟。

时代在前进，但每一个人都在重新开始，愿我的这个开始在今天这个时刻，因您的慧眼而大放异彩。

失去现在就失去了一切、失去了未来，我是您的现在，愿您是我的未来。

此致

敬礼

交通专业学生自荐信 篇4

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学XX校区XX学院汽车运用工程系XX级的一名学生，现在即将面临毕业，走向工作岗位！

自从踏进大学校门的那天，我就暗下决心，一定要好好珍惜这四年大学生活，利用各种机会完善和充实自己，决不虚度每寸光阴,使自己得到全面发展！

为了实现自己的目标，在学习上，我不甘人后，刻苦努力，积极思考，连年获得奖学金；在课外时间上，我积极参加各种有益的文化活动和社会实践活动。自己经常参加的活动，由于自己在各方面都表现得比较突出，因此多次受到了学院的表彰！

通过近四年扎实的大学生活，我觉得自己在各方面都得到了很好的锻炼，具备了一定的能力。在基础课方面，由于自己特别重视英语和计算机的学习，因此在英语和计算机方面具有较高的水平，具有较强的英语口语能力和理解能力，学会了多种软件操作和计算机语言；在专业课方面，通过对主干学科和主要课程的学习以及大量社会实践活动，我认为自己已经基本具备了以下能力：掌握汽车运用方面的现代测试、故障诊断、维修、技术管理方面的基本理论和技能；具有运输专用车车辆和装卸机械设计的初步知识和能力；具有运用现代科学方法进行运输系统规划设计与组织管理的初步能力；具有汽车保险与理赔，营销等方面的能力。

我的人生格言是：自信+100%的付出+机遇=成功，愿加入一个富于积极向上、团结协作、拼搏进取精神的集体。恳请贵公司（单位）给我一个实现自我人生价值的机会，我将用自己的智慧和汗水为集体创造出最大的效益！

自荐人：xxx

XXXX年XX月

化工专业学生自荐信 篇5

您好!

感谢您们在百忙之中阅读我的这封求职信。我是山东科技职业学院化工专业08级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我。

俗话说得好：书山有路勤劳为尽，学海无涯苦作舟，因此在校我十分珍惜学习时间，不断从各个方面完善自己。在学校的精心培养下，使受到良好的专业训练和能力的培养，通过本专业的系统学习，掌握化学工程与工艺方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、分析测试技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，在化学分析和仪器分析等方面有着扎实的理论基础和实践经验。

充实的大学生活，极大地丰富了我的知识。大学一年级，在系学生会女生部干事，任职以来，积极配合校、系的各项工作，因时制宜地开展各种校各种活动.

保险专业学生自荐信 篇6

一、保险会计课程教学现状及存在的主要问题

(一)学习难度大,需要补充的知识较多

保险会计属于会计学与保险学的交叉学科,要求学生不仅要具备会计学基础知识,还要有税法和金融投资方面的知识, 同时熟悉保险学原理、财产保险、人身保险、再保险和保险精算等专业知识,并且需要熟悉保险业务流程,因此该课程不仅具有较强的理论性,还有很强的实践性,学习起来难度较大。 保险会计这门课通常设置在大三下学期,保险专业的学生之前已经学过基础会计学和保险的相关专业课程,并或多或少有到保险公司实习的经历,因此在学习过程中对保险会计特有的术语如寿险责任准备金、未到期责任准备金、保户质押贷款、 应付保单红利、应收分保账款、存出保证金、摊回分保赔款等专业性很强的会计科目比较容易理解。但保险专业学生毕竟对会计、财务、税务、投资等方面的知识掌握较少,在授课过程中需要不断要求他们复习或补充这些方面的知识。

(二)课程内容枯燥,学生的学习兴趣不高

本来会计就是枯燥的工作,保险会计作为专门的行业会计就更显枯燥了。加之保险会计所核算的业务内容多且复杂,需要学生静下心来认真专研思考,方能学得进去。保险专业学生往往认为自己今后从事会计工作的概率很小,对这门课不少同学抱着混学分的心态。目前我国保险业正处于发展阶段,自身存在很多问题,社会上对保险业普遍存在着偏见, 高考时主动报考保险专业的学生很少,较大比例的保险专业学生是调剂过来的,就笔者所在学校而言,保险专业学生的生源素质总体相对银行专业、证券专业的学生较差,学习兴趣和学习氛围都不是很好,所以枯燥的保险会计教学很难激起他们的学习兴趣。

(三)可参考的资料不多,教材内容不能及时更新

因为保险行业的特殊性以及和国际接轨的需要,我国企业会计准则和税收政策不断发生变化,从2006年财政部发布的《企业会计准则》,到2010年我国保险行业实施《企业会计准则解释第2号》后,对保费会计的要素确认发生了重大变化,例如,要求保险公司对签订的保单进行重大保险风险测试以确定是否属于保险合同,就使得保险行业的有关财务会计规则发生了较大变化。但大多数保险会计教材不能及时进行更新,内容明显落后于有关制度的改革,加之市面上可供教师和学生选择的教材和参考资料少之又少,不利于保险会计教学的开展。

(四)实践操作要求高,但专业软件缺乏

保险会计的核算过程与业务运行流程是紧密联系的,需要会计人员清楚保险公司的具体业务流程,同时将业务流程和会计核算相联系,这就要求保险会计教学过程中,首先要先让学生了解详细的保险业务流程,根据不同的业务流程进行不同的会计操作。虽然高校保险专业都开设有实验课,但普遍缺乏专业软件,与保险有关的教学软件在市场上很难买到,高校又不具备自主研发能力,保险方面的实验课教学形同虚设。因此,多数时候保险会计实验课仅局限于教师用PPT解释业务流程,或者教学生简单的Excel运用或者财务报表分析,没有合适的保险专业软件让学生进行操作,更别说保险会计软件了。这样的结果就是学生对保险业务流程缺乏全面地、深入的认识,反映在保险会计教学上学生就感觉是空对空,比较茫然。

二、保险专业学生保险会计教学改革总体设想

(一)修订教学目标

针对保险专业的学生,保险会计的教学目的应该与会计专业的学生有所区别。大部分保险专业学生将来是不会从事会计岗位工作的,而是大部分从事保险营销、承保、理赔、客服方面的工作,因此通过保险会计这门课程传授的知识应该是为他们将来从事这些岗位提供的必要知识及技能的储备, 而不是着眼于会计凭证的处理、会计报表的编制,而且这些内容也不应该作为教学重点内容。

(二)创新教学模式

对保险专业的学生来说,保险会计这门课的作用应该是让他们掌握以会计的思维来分析解释保险经营管理中、与客户接触过程中可能会遇到的相关问题,例如保险营销员个人税负如何合理筹划,制定营销激励方案时如何符合财务会计制度及税法规定,如何综合运用保险及财务知识为客户进行理财规划,如何解释保险公司不断扩充资本的行为,等等。因此,教师应摒弃以往的课堂讲授为主的教学模式,积极探索 “教、读、写、议”相结合的授课模式,采取多种教学方式,充分调动学生的积极性和自主性,让课堂做到以教师为主导,以学生为主体,最终能让学生在掌握保险会计基本理论框架的基础上,具备运用会计的思维和方法来解决保险经营管理中各种问题的能力。

三、保险会计教学改革的经验及建议

(一)紧密联系保险业务,调动学生学习兴趣

保险会计与保险业务具体流程紧密联系,清楚保险公司具体业务流程是学习保险会计的前提。教师需要让学生了解保险公司的相关业务流程,再根据不同的业务流程进行不同的会计操作的学习。具体方式包括建立校内模拟实验室,与保险公司共建校外实训基地,定期安排学生到保险公司财务部等部门现场观摩、实际操作,或者顶岗实习一段时间,或者请保险公司财务部、核保部、核赔部、客服部等部门优秀员工到课堂上分享工作体会,请保险监管机构人员讲解保险业违规违纪行为查处情况等等。

(二)与时俱进,及时更新授课内容

随着保险业的发展变革,会计新准则的出台,保险业内相关财务会计新规的实施,原有的保险会计教材已经不很适用。保险会计课程内容应与时俱进,符合最新法规和准则,涵盖相关制度变化。授课教师应经常关注财政部、税务总局和保监会网站,跟踪与保险会计相关的变革内容,及时更新授课内容。并将一些变革的热点问题拿到课堂上与学生一起分析现行做法的优缺点以及改革原因及改革带来的变化,有意识培养学生探索意识和科研能力。例如,让学生分析保单进行重大保险风险测试后,对保险公司损益表的影响,对市场份额的影响,以及今后保险产品取向变化趋势等。再如,让学生分析保险费率市场化之后的保险成本费用划分问题,内部预算管理要求如何相应变化的问题。这样,通过把会计问题与保险公司的管理问题结合起来,能极大地激发学生学习兴趣。

(三)结合保险市场热点问题,启发学生进行深度思考

不少保险专业学生到保险公司就业是从事营销管理工作,而营销管理涉及到的很多问题都与财务会计相关,如保险营销员个人税负过重的问题,买保险能否规避个人所得和遗产税的问题,营销成本变通处理带来的会计、税务风险的问题,保险公司会计报表如何用白话解读的问题,实际上都是与保险会计紧密相关的热点问题。课堂上,老师可以讨论的形式将这些问题抛出,并介绍一些背景材料及不同观点,然后要求学生去搜集资料,进行思考讨论,并以论文形式提交自己的思考。这样,就能把枯燥的教学内容转变为学生思考现实问题、解决问题的过程,对学生将来的工作大有裨益。

(四)运用案例教学,让学生在动手动脑的过程中理解抽象的理论

学生只有自己主动学习思考并且消化,才能真正吸收知识,老师只是起引导作用。除了指定教材,在教学时笔者都会要求学生对照上市保险公司最近年份的年度报告进行学习, 讲解各个科目之间存在的关系,让学生自己动手演算分析各个科目的数据变化。这种方式能解决学习枯燥的问题,并能带给学生较强的学习成就感。例如,讲解寿险公司相当比例的保险成本具有估算性这一特点时,笔者让学生对损益表中列示的各成本项目进行占比分析,并让学生计算分析利润表中的“提取保险准备金”金额与资产负债表中各项保险责任准备金年初数与年末数差异的关系,让学生形成直观的认识,由此加深印象,同时也培养了学生的财务报表分析能力。

(五)改革学生成绩评价方法,大幅度提高日常学习表现权重

物理教育专业学生自荐信 篇7

在当今社会生活中，自荐信在我们生活中的使用并不鲜见，在写作上，自荐信也具有一定的格式。那么应当如何写自荐信呢？以下是小编为大家收集的物理教育专业学生自荐信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理教育专业学生自荐信1

尊敬的领导：

您好！

本人是xx师范大学物理教育专业的学生，现经过四年的大学生活，已达到一名合格毕业生的要求。

进入xx师大校门的那一刻起，我就遵照校训“勤奋创新、为人师表”全面系统地塑造自己，在各方面严格要求自己。学习成绩优良，每年都获专业奖学金，注重专业知识的积累和教学基本功的`训练，课余在xx工业大学旁听了计算机课程，具有一定的计算机操作能力。此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在xx实验中学高中部实习期间得到了师生的一致好评。

在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，舞蹈队等活动，取得了一定成绩。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名优秀的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的能力。

此致

敬礼！

自荐人：

日期：

物理教育专业学生自荐信2

在大学四年中，我一直在各方面严格要求自己，我深知在当代，一名优秀的人民教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备全方位的能力，才能更好地为学生传道、授业、解惑，所以，我在学好专业课的同时，勤练教师基本技能，具有较好的表达能力，并掌握了教育学和心理学的大量知识，并在一直所从事的家教工作中加以运用，颇有心得，在东北师范大学附属中学实习期间，我运用我的心得，发挥我思维活跃、创新能力精心制作教案，设计板书，并制作教具，在课堂上取得了极好的教学效果，获得了指导教师的一致好评与肯定。

作为一名合格的大学毕业生，我具有一定英语听、说、读、写能力，在计算机方面，能运用高级语言进行编程，具备公文写作能力，熟悉INTERNET基础知识及操作。

我还热爱体育运动，在长跑方面有一定天赋，喜欢打排球、滑冰等体育活动。

我一直向往着成为一名受人尊敬的教师，每每看到孩子们信任的黑眸和活泼的身影，我就涌起一股冲动，想将他们纳入我的羽翼。用自己的知识、才能将他们变成明日的雄鹰，看着他们展翅翱翔在自己的广阔天地，为他们而自豪。

此致

敬礼！

自荐人：

护理专业学生自荐信集合 篇8

在当下的中国社会，自荐信不再是罕见的东西，自荐信是用于自我推销的一种专用书信。写自荐信的时候，应该先写些什么？中间怎么写？最后怎么结尾呢？下面是小编为大家收集的护理专业学生自荐信8篇，欢迎阅读与收藏。

护理专业学生自荐信 篇1

尊敬的领导！

您好！

感谢您百忙之中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启1扇希望之门，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望！

我叫郝爽，是哈尔滨医科大学护理专业的一位即将毕业的学生。我很平凡，但不甘于平庸，我乐观，自信上进心强，爱好广泛，为人和善，能够很好的处理人际关系，并且有很强的责任心和使命感。三年的学习深造使我树立了正确的人生观，价值观和不屈不挠的性格。在校期间，我也特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓展知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求。

我在双鸭山市煤炭总院医院实习期间，跟随各个科室老师的带领，认真学习，将课本知识与理论实践相结合，现在我对临床护理工作有了一定经验，并从中学到了不少知识。

现在，我即将毕业，普通的院校，普通的我却拥有一课不甘于平凡的心。面对新的人生选择和挑战，我充满信心。我要在新的起点，新的层次，以新的姿态，展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和踏实肯干的作风。如果把您信任和希望给我，让我施展潜能，我一定会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意！

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

护理专业学生自荐信 篇2

尊敬的招聘领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！

我叫陈秀珍，是中山医科大学护理学院专业20xx届毕业生。

我是个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从大一开始，我就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。

通过努力的学习我获得了奖学金，在学习的同时，我积极参加院校组织的各项活动，并在“莫负青春”全院演讲比赛中获三等奖。在四年的学习生活中，我锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在中日联谊医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意。

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年04月

护理专业学生自荐信 篇3

尊敬的院领导：

我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、您好！感谢您抽空看我的自荐信，希望您能认真、耐心的看完，因为它寄托者一个学生对求职的热情和渴望！我是甘肃省卫生学校护理专业xx届毕业生，张峰。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足！从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才峰。我是一个平凡但不平庸的女孩，我乐观、符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏。中上黄圃医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待学习和患者，获得了患者和家署及领导的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的奖励。我热爱我所学的专，怀者自信我写信给你，如果能于您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，定会再接再历，让自己变的更强！祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！

此致

敬礼

护理专业学生自荐信 篇4

尊敬的院领导：

您好!

当您亲手打开这份自荐书，将是对我过去五年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐书，自信的我不会让您失望。

我叫，是xxx职业技术学校13届护理专业的学生，借此择业之迹，怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。

我是一个文静的农村女孩，纯朴的乡情给了我强健的体魄，严格的家教铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，而且通过四年的卫校学习和这一年的医院临床实践，已使我具备了较为扎实的专业基础知识和护理技术，在校期间参加校社会实践活动培养了我良好的的工作态度和团队意识及较强的独立工作能力和合理调配时间的能力，锻炼了自己和别人沟通的能力，更一步加强了我吃苦耐劳的精神。

作为护理专业学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，不畏难繁，有信心、有责任感，工作态度严谨，希望在未来的日子可以尽自己最大的努力做到更好。

在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能，并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力;严谨、踏实的工作态度并以细心、爱心、耐心、责任心对待每一位患者，能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己的未来充满信心!

对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作，我一定会踏踏实实的做好每一份工作。

当然，我还有很多不足的.地方，如实践经验不足、社会阅历较浅，但我仍然很有自信，时间是锻炼人与检验人最好的武器。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵医院满意，让患者满意!

最后祝贵院事业蒸蒸日上!再次感谢您的审阅!

此致

保险专业学生自荐信 篇9

关键词：保险专业,订单式工学结合,实证分析

一、订单式工学结合模式内涵

订单式工学结合模式是以企业订单为依据, 根据公司发展和岗位需求共同协商确定人才培养规格、培养目标、培养方案、质量标准, 企业参与到课程的设置, 专业实践教学、实训指导、毕业设计等过程, 学生按照订单培养协议到企业实习与就业的培养模式, 其能真正实现工学结合。学生在校学习的教学时段中, 具有学生和公司的员工的“双身份”, 同时接受学校及专业教师给予的专业知识与基本技能培养、公司及业内专家给予的岗位技能与职业素质培养。使学生在校学习的过程中真正实现了工作与学习相融合, 切实培养了学生的职业素质和技能, 满足保险行业人才需求, 提升了专业就业质量。订单式工学结合模式是职业教育本质的反映, 顺应目前教育与生产的现实需要。订单式工学结合模式有以下几个特点:

针对性强特性。人才培养以企业需求为导向, 人才“按需培养, 量身订做”。有利于培养符合市场需求的高素质技能型专门人才。

校企双元特性。企业参与人才培养全过程, 发挥企业的实践教学资源, 提高教学质量, 有利于实现校企合作。

落实就业的特性。学生直接到用人单位特定岗位实习, 毕业后达到培养标准, 将进入企业特定岗位就业, 有利于提高学生就业质量。

目前组建订单班的方式有三种:一是期初预定, 即招生前由学校与企业签定协议, 为订单培养学校有针对性的的招生。在招生投放计划中单独安排专业定向培养计划, 并在考生填报志愿环节, 依据公司的专业岗位要求针对考生个人情况、所在地区、就业意愿等方面进行面试筛选工作。新生入校即入订单班。人才培养方案在期初制定, 按照学校与公司共同商定的人才培养方案共同实施三年教学活动。二是期中组建, 即针对大一新生, 学校对订单班做相关介绍, 学生自主选择订单班, 学校根据用人单位岗位要求选拔学生, 组建订单班, 企业和学校共同制定教学计划;三是期末组建, 在学生大二或者大三时组建订单班。根据企业需求对订单班学生调整教学计划, 组建订单班后侧重特定岗位专业知识的强化训练。

二、订单式工学结合模式实施基本概况

我国订单式工学结合培养模式起步较晚, 在实际操作过程尚处于探索阶段, 虽然全国很多高职院校采取这一模式, 但是培养水平有一定差距。部分院校成功实施了这一人才培养模式, 但是部分院校实施过程遇到瓶颈, 甚至出现“废单”、“一次性订单”。保险职业学院前身为创办于1986年的中国保险管理干部学院, 是全国唯一一所面向保险行业培养专门人才的全日制普通高校, 享有“中国保险业的黄埔, 职业经理人的摇篮”美誉。学院自2010年开展订单式工学结合模式, 与多家金融企业合作开办订单班, 例如:“阳光人伤调查班”、“基层管理干部订单班”、“管理培训生订单班”、“银保理财经理订单班”、“车险查勘理赔订单班”、“国寿讲师订单班”等, 建立了以“订单培养”为主要内容的校企合作构架。实现校企合作长效化、常态化, 形成了人才共育、资源共享、过程共管、成果共用的校企合作机制。保险企业全程参与订单班的培养过程, 充分体现了专业深度融入保险产业链的特点, 同时, 顶岗实习充分保证了与就业岗位的无缝对接。为保险行业培养了既能适应企业文化, 又有专业知识和技能的人才, 受到保险企业的高度认可。

三、订单式工学结合模式经验总结

(一) 凸显“2+1”人才培养模式的优势

保险职业学院2008年全面推行“2+1”人才培养模式, 即学生2年在校内学习, 1年到真实的工作环境进行校外实训, 接触实务操作。订单式人才培养, 将“工学结合”的过程分为2个阶段。

为进一步创新完善订单式工学结合模式, 结合岗位特征与公司需求学院正在积极探索“2.25+0.75”、“1+0.5+1+0.5”、“2+0.5+0.5”等培养模式, 更好的实现工学结合, 工学交替, 使学生零距离就业。例如, “2.25+0.75”模式中, 第5学期前8周重点完成面向“订单”企业的具体业务流程、典型岗位技能、企业管理制度等内容的学习。“1+0.5+1+0.5”模式中, 第一学年在校学习专业基础课, 人文素养课, 半年时间到企业了解实务操作。一年时间回到学校学习专业核心课程, 强调课堂讲授与仿真实训相结合, 聘请企业兼职教师进行专项技能的强化训练。最后半年到公司实习, 在工学交替过程中更好地使学生适应实习岗位。

(二) 订单班组建形式日趋成熟

保险职业学院的订单班试点初期曾采用期末组建的形式, 在学生大二或者大三时组建订单班。根据企业需求对订单班学生调整教学计划, 组建订单班后侧重特定岗位专业知识的强化训练。例如, 2009年与中国人寿长沙市分公司收展部合作, 在大二学生中组建收展订单班。但是该形式组建的订单班时间短, 在短时间内进行专项岗位技能训练的时间有限。目前, 保险职业学院多采用期中组建, 例如, 安徽国寿讲师订单班主要选拔刚入校的安徽籍大一新生, 组建订单班后侧重对组训讲师岗位专业知识进行训练。同时, 学院正探索尝试期初预定的形式, 即招生前由学校与企业签定协议, 为订单培养学校有针对性的的招生。在招生投放计划中单独安排专业定向培养计划, 并在考生填报志愿环节, 依据公司的专业岗位要求针对考生个人情况、所在地区、就业意愿等方面进行面试筛选工作。

(三) 搭建有订单特色的课程体系

订单班根据某个企业的岗位需求而设定。以车险查勘定损订单班为例, 以人保财广州分公司的查勘定损人才需求量组建40人订单班, 以岗位的专业技能为核心开设专业课, 如《汽车机械基础》、《汽车构造与维修》、《整车拆装实训》等课程为成为优秀的查勘定损员奠定坚实的基础。为提升学生的企业归属感和文化认同感, 密切学生与公司的沟通交流, 学院邀请公司资深经理开展“订单特色教育”。《行业形势与公司发展》、《企业文化漫谈兼谈职场新人的成长》等特色教育, 特色课程紧贴行业和公司, 内容全面、资讯丰富不但开阔了学生的视野, 也提升了学生对行业及企业的认知。

(四) 社会服务能力赢得广泛认可, 保险专业群就业质量提升

通过订单式工学结合模式的实践, 订单班学生就业质量提升。以保险实务专业为例, 在“校企融合、工学交替”的“2+1”人才培养模式下, 学生高质量就业。每年毕业生的推荐就业率均为100%, 初次就业率均在95%以上, 连续三年在省内就业率排行上名列前茅, 2010年在湖南省教育厅就业评估中评为“优秀”等级。

四、订单式工学结合存在问题分析

(一) 学院组建订单班时学生参与积极性低

一部分学生对订单班及就业形势、行业发展认识不足, 缺乏社会经验, 对未来就业目标不明确, 比较茫然;另一部分学生对就业与成才有较高期望值, 个人职业追求脱离社会现实, 而把经济利益放在首位。还有部分学生不愿过早就被某一企业固定自己的职业, 希望毕业后有更多的职业选择。学院在组建订单班时, 出现企业与学校有意愿但学生不够积极的尴尬情况。

(二) 企业参与度不高, 投入不足

虽然很多企业争相与学院合作, 但大多数企业认为人才培养应该以学校为主导, 企业参与人才培养过程积极性不高, 仅把订单培养作为招聘员工的一种渠道。造成订单培养方案不完善, 无法完全反映岗位技能的要求。企业处于追求效益或利润的最大化的目的, 对教学投入有限, 造成学校硬件条件不足。另一方面, 学生通过订单培养进入保险企业进行实习就业后, 由于个人理想、经济利益、工作压力等原因, 离职率比较高。使企业用人计划受到影响, 企业人力资源投资成本流失, 也使企业对订单班培养不放心。

(三) 学校开展订单式工学结合软件硬件条件受限

学院在理论教学过程中缺乏对“订单”企业的个案深入分析研究, 人才培养方案缺乏岗位特色, 课程设置缺乏对特定的岗位针对性, 实践性需要加强。订单式工学结合模式要求教师对公司一线特定岗位操作技能熟悉, 而部分教师欠缺企业工作经验, 专业理论知识扎实, 又具备实践操作能力的教师匮乏。随着订单班规模的扩大, 仿真或真实的实训设备短缺, 现有实训环境不能完全满足后续订单班的实践训练。目前工学结合人才培养模式融资渠道不畅, 机制相对不健全。

(四) 订单式工学结合培养缺乏保障制度

国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 明确指出:“要把提高质量作为重点, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 推进教育教学改革, 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”虽然工学结合、校企合作的职业教育培养模式得到了学校的认可, 但是对于以追求利润为目标的企业没有影响力。同时, 国家虽倡导这一培养模式却缺乏具体激励措施和保障制度来推行这一培养模式。

五、改进订单式工学结合模式对策

(一) 加大对订单班、订单企业的宣讲力度

部分订单班在招募学生时, 报名人数较计划数尚有一定的缺口。甚至有的订单班因人数不够只能被迫解散。分析主要原因是学生对订单班认识不足、对就业形势及个人价值定位不清, 学校应加大对保险行业的发展形势的分析, 引导学生认清行业与岗位发展形势, 提高其进入订单班的积极性。同时将企业文化融入到订单班教学中, 学生在学习过程中就受到订单公司企业文化的熏陶, 增加学生对企业的归属感, 有效减少离职率。

(二) 调动企业参与积极性, 充分利用企业教学资源

目前学院已实现“校企双职场”育人, 以学生为主体, 以校内仿真实训室和生产性实训基地、校外保险企业两类职场为平台, 通过两个时段的教学实施, 完成学生职业能力培养。但还需要提高企业参与教学的积极性, 学院应积极主动地寻求方法充分利用企业教学资源。例如, 邀请企业优秀资深的技术专家、销售精英为学生做专题讲座。针对学生入职前、实习期做心理疏导, 提高其抗压能力。

(三) 加强师资交流

学校可以有计划的选派中青年教师到保险企业交流学习实践、挂职锻炼、开展调研。学院教师也可不定期的到公司参观学习, 了解学生的工作环境。企业内部管理人员、专业技术人员、骨干员工可到学校担任兼职讲师、提高理论与实践结合的能力。例如, 学院正探索“1+3教学模式, 相应课程1名校内专任教师与3名校外兼职教师共同完成课程教学, 保持长期联系和沟通交流, 取长补短。专任教师提高实操技能, 行业专家提高授课技巧, 专兼职教师共同研究课程、开发校企合作教材。该模式解决了学院专业核心课程实操教师紧缺问题, 也为专任教师提供了与行业企业专家交朋友、学技能的机会, 更提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

(四) 构建多元化的评价信息反馈体系

通过完善学生网上评教系统、系部社会联系网络, 收集社会评价信息、对合作企业定期回访、问卷调查、座谈等形式建立健全多元化的评价信息反馈机制。从而了解学生在就业岗位的的职业能力、适应能力及企业满意度, 总结成功经验完善订单式工学结合模式。在学生的评价上, 校内考核与校外考核相结合, 增加社会评价的权重。

(五) 出台法律法规建立保障机制

借鉴德国“双元制”职业技术教育的经验, 政府应对企业建立资助职业教育的激励机制。在财政、税收和金融信贷等方面对提供资助的企业给予一定的政策优惠。例如:国家可硬性规定将企业职工教育经费的计提比例按工资总额的2%提高到5%, 其中2%用于企业内部职工的岗位技能培训, 其余的3%用于与对口职业院校进行“订单”培养的专用经费, 并且允许企业从税前扣除。这样学校有了开展订单式工学结合培养模式的资金保障, 政府也减轻了教育方面的财政投入压力。

参考文献

[1]褚艳兵.“工学结合”高职院校酒店管理专业人才培养模式研究[D].青岛:青岛大学, 2013.

美术专业学生的自荐信 篇10

尊敬的领导:

您好!非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信!

我叫李某某，是XX美术学院绘画专业届毕业生，得知贵公司为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的渴望能加入贵公司，为贵公司的.发展壮大贡献我的才能和智慧。

在大专两年中我认真努力，各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩，在我努力下掌握了扎实的专业知识，并有意识的通过各种实践活动提高自己的动手能力，为今后工作奠定了良好的基础。我注重培养自己多方面的能力，尤其在装潢广告设计专业，熟练的掌握了平面广告设计、VI设计、标志设计、包装设计、书记装帧设计、展示设计等。能熟练运用Freehand、CorelDRAW及Photoshop等应用软件并且能完成整套VI设计，获得中华人民共和国颁发商业美工中级证和Photoshop6.0中级证。

我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“可塑性强”是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春!

最后，再次感谢您对我的关注，并真诚希望我能够成为贵单位的一员, 为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

此致

大学生师范专业自荐信 篇11

现今社会公众的追求意识不断增强，自荐信不再是罕见的东西，通过自荐信，我们可以展示自己的长处。那么问题来了，自荐信应该怎么写？以下是小编收集整理的大学生师范专业自荐信，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生师范专业自荐信1

尊敬的领导：

您好!

我是今年刚于XX师范学院美术系毕业的学生。刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望蹋上教师的岗位。

XX师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

xxx

日期

大学生师范专业自荐信2

尊敬的学校领导：

您好!我叫某某，是某师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育 工作的执著追求，真诚地向您推荐自己，以下是我的个人自我介绍。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育 学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育 工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育 实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育 工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作，网络检索信息的能力也较强。

此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过四年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育 事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人简历表，以便你能更好的了解我。

此致

敬礼

xxx

日期

大学生师范专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!

感谢您阅读我的自荐材料。获悉贵校治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉。我，一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您作个人自我介绍。

我是学前教育xx届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在湖南师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛三等奖的好成绩受到同学们的好评。

大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，请贵校给我一个机会。

下页附个人简历表，盼面谈!

此致

敬礼

大学生师范专业自荐信4

尊敬的领导：

您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐信!

我是一个性格开朗、极富耐心和责任心的师范大学生。开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学习、工作与生活。我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的`业继。我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!

我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

作为新世纪的大学毕业生，我充分熟悉到，教师优秀 的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我老实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、治理、协调能力。

大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省vb二级考试，并在积极预备国家计算机二级考试(c语言)，以及大学英语四级考试。

二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。虽然我是一名师范生，但是我并没有师范生通有的书生气息，我对自己有着极为清醒的认识，我觉得自己并不适合在教师岗位上工作一辈子，我应该趁着年轻，敢打敢拼的姿态，勇猛的开始努力开拓自己的将来的道路，在自己人生路上不断进步!

经过四年的学习，我系统地把握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、治理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。

学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的治理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我果断服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

最后祝贵校桃李满天下!

此致

敬礼

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