主动优秀散文

主动优秀散文（通用11篇）

主动优秀散文 篇1

处于顺境时，千万不要盲目乐观，更不要自以为是，因为鲜花后面可能有陷阱，顺境之后，可能正面临很大的失败。

与其等到竞争来临时，才被迫被动空杯，不如在顺境中主动倒空自己，让自己永远处于最佳的优势。

看看曾国藩主动空杯的经历，或许对每一个职场中的人，都会很好的启示。

与其被动空杯，不如主动倒空自己

很多人认为，逆境时需要主动空杯，而顺境中则没有这个必要。但实际上，要想获得大的发展，顺境中更需要主动空杯。只有这样，才能随时跟上发展的步伐，不至于在安逸中松弛和懈怠，甚至等到要被淘汰的时候才措手不及。

与其等激烈的竞争到了眼前时再被动空杯，不如早做准备，主动空杯，让自己无论在什么时候都能保持优势状态。

然而，很多人在顺境时，往往意识不到危机的存在。

一次，我到中国航天集团某研究院做培训，研究院的企业文化部长向我讲了这样一件事。

有段时间，集团内部有些员工心很不稳定，蠢蠢欲动想出去闯闯，总觉得凭自己的能力，出去有的是更好、更大的机会。

在了解了这些员工的想法后，这位部长并没有批评他们，也没有用“有这么好的工作还不知道满足”、“你以为出去找工作那么容易”之类的话去教育他们，而是鼓励他们去其他单位应聘。

但应聘的结果却很让人意外：没有一个人应聘成功。有的应聘一再遭到拒绝，有的尽管有单位要，但给的薪水却比现在少得多。

他们第一次感到了竞争的激烈，也开始明白自己其实并没有太大的优势可言。

这次经历不仅给他们上了终身难忘的一课，也让他们彻底改变了工作态度，不仅开始安心工作，而且开始主动学习。

这件事也让我触动很大。其实在职场中，这山望着那山高，总觉得自己被大材小用，以致于工作不用心、敷衍了事的现象很普遍。

但实际上，自己所认为的“大材”并不一定就真的是“大材”，能够经得起市场的检验。

不仅如此，有的人到了一定的位置，就会自动感觉太好。这种最好的自我感觉，有可能恰恰潜藏最大的危机。

这不禁让我想到在《深圳商报》上看到的一篇文章：

小路在一家电公司做销售工作。由于他对销售工作很热衷，所以业绩一直不错。小路的业绩遭到了主管的嫉妒，总有意无意在工作中为难小路。

终于有一天，两人为一件小事吵了起来，小路一怒之下向老总递交了辞呈。

临走时小路交给老总四份文件。这四份文件详细记录了自己的工作和工作计划，其客户的详尽资料，应有尽有。

面对小路的“临终交待”，老总有些吃惊，这是以前包括一些主管都没有做过细节。他最后的批复是：小路留下做主管，而那位主管被降职调离了这个部门。

当那位主管向老总讨个说法时，老总说：

“像小路这样的人才，你和他处不好关系，这本身就是失职。”

主管对业务能力强的小路，并没有抱着空杯的心态，而是在工作中给小路难堪，最后却被老总降职。

如果他能主动空杯，向小路学习，不自以为是，而是共同做好工作，结果就不会这样了。毕竟他是主管，经营业绩好，上级不会看不到他的付出。

从这两个案例中，我们不难看出，身处顺境只有主动空杯，在职场上才会越走越顺、越走越宽。

曾国藩给我们的启示

多年前，我在众多应聘者中脱颖而出，成为了《中国青年报》的记者。

刚进报社，我有一种如鱼得水的感觉，凭着自己的努力，我开始频频获得包括中国新闻奖在内的各种奖项，于是我踌躇满志地想要有更大的发展。

然而没想到的是，我遭遇了职业瓶颈：我发现成功得来的并不只是掌声，还有无形的阻力。

我隐隐地感到，领导对我并不够重视，同事和我的.关系也不是十分融洽。

我不明白为什么会这样，《中国青年报》不是鼓励个人成功的地方吗?为什么我做好了工作，却还是得不到大家的认同?

有一次，我和一位师姐，也是我的顶头上司谈起了自己的困惑，她没有多说什么，而是很有深意地送了一本湖南作家唐浩明写的《曾国藩》给我。

开始我只是随便翻翻，可越往下读，越觉得有意思，并且从中领悟到了不少职场的智慧。

曾国藩39岁就位居要职。他苦练湘军，打仗取得了巨大胜利。可就在他事业做得最好的时候，也是他最失意的时候。

皇上猜忌他，大臣排挤他，连他最好的朋友左宗棠也骂他虚伪。他一气之下回了湖南老家，他怎么也想不通，自己一心为国家做事，为什么会落得这样的下场?苦闷之中，他病了很久，最严重的时候，甚至吐过血。

后来，在弟弟的引荐下，他认识了一位老道士，老道士建议他将《老子》和《庄子》仔细读一遍。静心研读之后，曾国藩有恍然大悟的感觉，并总结出了一句话：

“大柔非柔，至刚无刚。”

主动优秀散文 篇2

《中国古代诗歌散文欣赏》是高中选修课教材。选修教材有很大的主动性, 教师可根据自己的情况选择教学篇目, 学生也可以根据自己的好恶选学篇目。这种教与学的主动性对培养学生的能力提供了很好的平台, 这就势必促使教师采用多种教学模式, 尽可能地把课堂的主动权交给学生。根据教材的性质和新的课改要求, 我尝试了自主学习的课堂教学模式、诗情画意配乐朗读教学模式、合作探究的教学模式、诗文回放的作业模式。在教学中收到了良好的教学效果, 现拿出来和各位同仁共享。

一、自主学习的课堂教学

科学家发现, 人类贮存在脑内的能力大得惊人, 人平常只发挥了极小部分的大脑功能。如果人类能够发挥一大半的大脑功能, 那么他们可以轻易地学会40种语言, 背诵整本百科全书, 拿12个博士学位。所以, 我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能, 而是要充分相信学生, 充分发挥学生自主学习作用。根据选修课的特点, 我把课堂10分钟的时间完全交给学生, 让学生当老师, 这位“老师”在课下把要讲解的教材发给学生, 而作为授业者的教师的责任是督促他积极主动地准备资料, 精心备课, 积极主动地去探索教材的深意, 这样在属于“他”的10分钟才会是有的放失。例如, A16班毕云飞同学讲王维的《积雨辋川庄作》时, 他向学生介绍王维时抓住王维40岁归隐, 信奉佛教, 世称“诗佛”, 苏轼评价王维的诗“诗中有画, 画中有诗”的知识点。在他分析“漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。”这句时, 他用简洁的语言描绘一幅画面, 并拿出自己画的一幅多姿多彩的水彩画, 让学生形象地理解王维诗歌的特点。在讲解“山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。”时, 讲解王维的向佛思想, 在讲解“野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑。”时, 他又结合了自己的生活体验引导学生理解王维诗中表现的淡泊自然的心境。这位学生在赏读这首诗时就自觉运用了“知人论世”“置身诗境, 缘景明情”的赏读诗的方法。学生的讲解让我明白, 学生学习的主阵地在课堂, 而真正学习的主体则是学生自己。要想真正激发学生学习的兴趣, 促进学生学习成绩的提高, 从学生自身出发才是重点。教师的教学只是起一个辅助作用而已。“授之以渔”, 但要灵活运用, 要把知识化为本领需要学生有自主学习的能力。

二、诗情画意配乐朗读教学模式

文艺鉴赏是一种主体性很强的情感和思维活动。无论是古诗或者古散文都是先辈留下的非常丰厚的遗产, 要理解古人的思想情感必须通过朗读这一环节。古人重视“书读百遍”也是有一定道理的。名篇佳作的音韵美、气势美只有在诵读时才能感受到;文章的起、承、转、合只有在诵读时才能感受到;诗人的情感起伏也需要在诵读时感受。例如, 在教读诗歌《将进酒》时, 我先播放了濮存昕的配乐朗读, 然后指导学生处理朗读的节奏和重音, 接着提问学生配乐朗读, 这样学生通过多种朗读方式就能明白李白情感变化的过程。叶圣陶说:“吟咏的时候, 对于探究所得的不仅是理智的理解, 而且是亲切的体会, 不知不觉之间内容和理法化为读者自己的东西了, 这是一种可贵的境界。”教师在课堂教学中为了激发学生的朗读兴趣, 采用播放名家配乐朗读录音、给学生配乐朗读等多种朗读方式, 让学生在朗读中得到审美熏陶, 把死板的文字变成艺术乐感, 把课堂学习变成艺术陶冶。

三、合作探究的课堂教学模式

“合作探究”模式是教师通过创设问题情境, 引导学生积极探究、合作讨论、共同掌握的一种教学模式。它体现学生主体作用和合作精神, 调动学生的学习积极性。通过诊断和反思, 进行学习调控, 提高认知水平。孔子在三千多年前就采用合作探究、因材施教的教学模式。这种教学模式提倡师生、生生合作, 注重情感体验。在合作探究学习中, 通过交流、反思和评价, 使学生扬长避短, 走向完善。在《中国古代诗歌散文欣赏》教学中我采用分组教学, 共分八个小组。一组结合教材讲解知识, 另外几组给第一组提出问题。当问题解决不了时, 教师适当点拨。能提出新颖的问题的小组给予鼓励。通过分组合作探究方式, 教师就能激发学生潜在的竞争意识, 团队精神。例如, 在讲读《项羽之死》时, 学生提出了很多问题, 项羽是怎样的人?项王欲渡乌江和后来的不渡乌江是否矛盾?还有学生提出如果项羽渡过乌江会怎么样?通过这些问题的探究, 项羽这个人物形象就栩栩如生展现出来了。而课下学生们也会更加注重历史人物的分析。“合作-探究”教学模式的开展要求教师必须努力营造有利于人际沟通与合作的教育环境, 使学生学会交流和分享研究的信息、创意和成果, 发展乐于合作的团队精神, 提高学生的探究能力, 养成学生积极实践、缜密思考和精确表达的良好习惯, 从而使学生获得全面发展。

四、诗文回放的作业模式

《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材在作业设计上也应立足文本, 发挥学生的想象力, 让学生把诗歌变成散文, 把古文变成现代文, 或者写对诗歌散文的欣赏。例如, 有个学生写的作文题目是《酒与愁》, 作者说:“李白的《将进酒》, 用形象的比喻、夸张的手法来写他的愁绪, 我感觉自己道不明的情绪被李白一语道破了, 让我走进了李白的内心世界, 和李白成了知己朋友。”这样通过诗文回放的作业模式, 进一步培养学生阅读鉴赏能力, 提高了学生的文化内涵。

主动优秀散文 篇3

---五年级家庭礼仪教育指导 朱桥学校 校尤世安

教学内容：

家庭礼仪教育指导之尊敬师长，主动招呼。教学目标：

1、通过讨论交流活动，使家长明白家庭礼仪教育的重要性，学会指导孩子主动和老师、家长打招呼。

2、在家长指导下，让孩子在日常生活中主动和老师、家长打招呼，提高孩子文明礼仪教育水平。重点难点：

家长如何指导孩子文明礼仪，让孩子在日常生活中主动和老师、家长打招呼，提高孩子文明礼仪教育水平。教学对象：

五年级学生家长。课前准备：

视频小调查，小品，PPT。教学过程：

师：各位家长，大家好！今天，我们共同来探讨一个有关家庭礼仪教育的话题——《尊敬师长，主动招呼》。下面，我们来看一段视频：

1、看一看：

视频：《他（她）们做的怎么样？》

师：对于视频中的孩子，你觉得他（她）们做的怎么样？那些地方值得肯定？那些需要改进？为什么？

（做得好：讲文明，有礼貌，和家长分手能打招呼，见老师能主动问好；

需改进：没和家长打招呼，见老师不问好，对老师视而不见。）师：看完视频后，大家想一想，你的孩子在尊敬师长，主动打招呼方面做得又怎么样呢？

2、想一想：

师：回忆一下你的孩子尊敬师长，主动打招呼的表现情况。离家时，主动和家长打招呼吗？他（她）一般会说些什么话？ 回家时，主动和家长打招呼吗？会说些什么？

见到老师会主动打招呼吗？离校时是否和老师打招呼？ 在校外，看到老师会主动打招呼吗？ 家里来了陌生人，会主动打招呼吗？

3、说一说：

师：各位家长，刚才，大家回忆了自己孩子文明礼仪、主动打招呼情况。那么，你对你自己孩子文明礼仪，主动打招呼的表现是满意还是需努力？请举牌。满意举笑脸，需努力则举哭脸。

哪些地方令你满意，能说说具体例子吗？（满意：任何情况下都能和家长、老师打招呼。）哪些地方需努力，能具体说说吗？

（需努力：有时不打招呼，特别是心情不好的时候。家里来陌生人一般不打招呼，大人强调后，也只是应付一下。经常不打招呼，没礼貌。）

师：大家对自己的孩子评价不一，我做了一个视频调查，听听孩子们怎么说？

4、听一听：

下面请看视频《孩子们这样说……》。（视频调查）

在家和学校你主动和家长、老师打招呼吗？

你爱和老师打招呼吗？什么情况下不爱打招呼？为什么？ 家里来了陌生人，你打招呼吗？ 对于这个问题，你是怎么想的？（并非不想打招呼，只是有点怕老师。熟悉的老师，或是喜欢的老师会打招呼。

打招呼是一种表面现象，不打招呼、不用敬语不代表不尊敬老师。和家长、老师这么熟，用敬语会显得很啰嗦。

有时和老师问好，老师好像没听见，要不就是点点头。）

师：看了调查视频，我觉得我们老师也有一定的问题！老师不回应同学确实是我们老师需要改进的地方，希望我们的家长在孩子和你打招呼时也一定要有所回应。

各位家长，我们都希望自己的孩子懂文明、讲礼貌，那么，我们做父母的在文明礼仪方面做得又怎么样呢？

下面，请欣赏小品《家庭**》。

5、演一演： 小品《家庭**》

6、议一议：

师：看了这个小品，你有什么感想？你觉得小品中的孩子表现怎么样？小品中的父母做得又如何呢？

（孩子不懂礼貌，家长做的也不好，教育方法也有问题。）

7、教一教：

师：是的，小品中，孩子不懂礼貌，家长做的也不好，家长教育方法也有问题。

如果小品中的孩子是你的孩子或者你是小品中的父母，你会怎么办？

在家里，你是如何指导孩子文明礼仪的？请你支几招？ 师：各位家长教的方法非常好，也很实用，大家不妨回去试一试。老师也整理了一些家庭礼仪教育指导的方法，供大家参考。

多媒体出示：

（1）以身作则，率先垂范做表率。

（2）文明礼仪不仅是要会口头上说，更要有实际行动。（3）经常带孩子出门，接触不同的人，让他学着如何和他人打招呼、交流。

（4）要多给孩子提供锻炼和展示的机会。（如坐车购票，商场购物、让孩子自己接待长辈等等。）

8、理一理：

师：各位家长，通过今天的活动，我们懂得了文明礼仪的重要性，了解了一些家庭礼仪教育的指导方法，我们要引导我们的孩子养成文明礼貌的习惯。要让我们的孩子知道：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，一句真诚的招呼，我们并没有因此失去什么，但在别人心底却扬起一种美的享受，给人留下深刻的印象。文明礼貌犹如一件漂亮而得体的外衣，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌之花装扮我们的日常生活，那时，我们的生活就会更加美好。

美好的生活，从一句真诚的招呼开始！本次活动课就到这里，谢谢大家！教学效果与反思：

通过本次活动课，使参加活动的家长懂得了文明礼仪的重要意义，了解了家庭礼仪教育指导的一些方法，使家长明确要引导自己的孩子养成文明礼貌的习惯。通过家长地指导让孩子知道，一个文明得体的举止，一句友好真诚的招呼，我们并没有因此失去什么，但在别人心底却扬起一种美好的享受，给人留下深刻的印象。家长们达成了共识，用礼貌之花装扮我们的日常生活，我们的生活就会更加美好。整个教学过程由浅入深，由感性到理性，环环相扣，引发家长的思考，达到预期教学目的，教学效果比较好。

青春不朽优秀散文 篇4

青春就像是一场大雨，而我们似乎就像是没有带伞的小孩，或者我们根本没有伞。雨潇洒地飘下，落在每一个没有遮挡物的表面。透过雨滴，我想象我是一个带着伞的人，只是我不愿意撑开罢了，因为我更愿意享受这样的洗礼，更愿意把它当做是春天的脚步。雨一直下在那属于青春的年华里，因为受过伤，铭记便会更深。雨过天晴的时候，看到彩虹再也没有那种喜悦、那种不一样。用青春的大雨浇灌出来的彩虹，漂不漂亮似乎也不那么重要，重要的是有那场雨带给了回忆。不管是狂奔找避雨的角落，还是在原地等待雨过天晴。

青春就像是旅行，总要到达目的地，总要经历些什么。刚开始出发总是一个人，带着些期待，带着梦想，带着些憧憬。慢慢地，在路上总会遇到些单独旅行的人，于是约定结伴而行、直到终点。收获着阳光、雨露、鲜花、掌声。彼此鼓励、彼此依靠、彼此欣赏。告别无知、告别孤独、告别起点。一起走，说好要一起到尽头。但往往有一个人要先离开，或许是遇到了更好的风景，或许是厌烦了一起走，或许是害怕越走越远。总之，要离开。或者没有什么理由，只是心里有一个懝问，就想要寻找到自己觉得想要的那个答案。说不清是好还是不好，也不知道会不会找到。

青春是独角舞。一直陪到最后的人，不抛弃、不放弃的人是自己。或许这本该不是一个人的舞台，但是当所有的演员没有那兴致的时候，难道这场戏就该停止吗？我们总是把刚开始的那个舞剧一个人一点一点地改编，直到适合一个人表演，而又不失感觉。

青春，是用来回忆，还是用来好好珍藏呢？只要自己喜欢，或许什么都会是好的。青春注定是要回到孤独的。但是，青春总是给那些睿智的人搭起一个平台，走过这段时光后ta们便学会了如何去寻得更好的方向去旅行。其实，人生本来就是一场又一场的旅行拼凑的。如果走不出来一场旅行的悲伤，便无法享受下一场旅行的欢乐。旅行本该是一个人的，“驴友”总是要离开的。学着睿智一点，学着看开一点，学着获得些什么。青春，便会多不少的回忆。

青春，回忆也罢，珍藏也罢。我们总该为她注入些新的什么东西。《致青春》里的主角们的青春总之是他们的，真实也罢，虚假也罢。想为他们遗憾也罢，想为他们唏嘘也罢。那毕竟只是别人的，我们无法copy的。现在，站在青春的门槛上，拿起手中的笔在心中写一个约定，一个只让自己自己知道的约定。

优秀散文摘抄 篇5

1、颠沛流离的青春，那些纠缠岁月的温柔，成就出最美的邂逅。我想，每个少年都应是一朵花，温柔而浪漫，而我是最华丽，也是最寂寞的那朵，只愿以最优雅的姿态，在尘世中开出最美的花来。

2、有一颗感动的心，我们用泪水滋润世间的真善美；有一颗怜悯的心，我们用泪水去祭奠痛苦和哀伤；有一颗真诚的心，我们用泪水去温暖苦痛的灵魂。

3、快乐在于付出，快乐在于欣赏，快乐在于奉献，快乐不是与生俱来的，而是一种在过程中得到的享受。让我们一起付出真情，感受快乐；欣赏美德，寻求快乐；奉献爱心，享受快乐。

4、终究，自己的心只能自己体会。曾经爱过，痛过，怨过，可一旦陷了进去，那爱便变成了折磨，似白蚁般，侵蚀我的五脏六腑，喜怒哀乐，不再由我主宰。也许，是时候放手了。每一次，都是在我无比失望的时候，又给我一点希望，让我又经历一轮新的煎熬。我的无能为力，你知道吗？有没有，为我心痛过？

5、心，彼此温暖，不是你的甜言蜜语，也不是你的阿谀奉承。而是当一个人觉得自己很寂寞和孤独，你可否送上几句温暖的话语，可否与他（她）促膝谈心，朋友似的以诚相待，也不管你的职位高低。温暖常在。

6、其实，真正的爱情无关考验，也无关折磨，可是，现实中的我们往往太缺乏安全感，有了自己喜欢的人，就会不停的问自己，他是真心喜欢我吗？他会变心吗？然后，我们会去试探、去考验、去折磨，最后，弄巧成拙。

7、安静岁月，轻拾一段宁静时光，安之若素的度过一段温柔的流年。在那唯美的童话里，也曾有过淡淡的忧郁，也曾有过淡淡欢喜，还有那莫名的期许。那浮世里流动的时光盛宴，但在这热夏的纷扰里，确被遗忘成水晶，美丽而易碎。

8、幸福就是这么简单，简单的让你觉得不可思议，经历过分离之后，我想再次相聚时，我们都会用心去收藏，用爱来理解，两个人之间不可能没有摩擦，不可能一直都是一帆风顺，我们要学会包容，只有包容他人的错误，才会让自己更开心。

9、善良的心是波澜不惊的心，像津津细流一样缓缓流淌，懂得顺应，懂得舍得。内心的善良是与生俱来的，一旦失去了，你的心灵就不得安宁，身体也像行尸走肉一般，好像生活总是缺了些什么。

10、自古只羡鸳鸯不羡仙，执子之手与子偕老，相爱的人能够相扶到老，才是最快乐的。爱情故事很多，如梁山伯与祝英台，贾宝玉与林黛玉，牛郎与织女，哪一对不是令人羡慕的情侣，而他们最终的结局又将如何。她们也渴望幸福，她们也渴望平淡的生活，而他们往往却得不到这样的生活。

11、那时的冬季，在飘飘洒洒的雪花下，那个如白色风信子一般的女子与我一起去看雪，她的笑，凝固了一些细碎的，零散的雪花。因为有她的笑，所以温暖了这个季节，温柔了流年。但这份埋藏于心的情感，或许就像白色风信子，纯洁清新而不敢表露。

12、无论是和亲人、爱人还是朋友之间，我们都清楚的知道，亲情、友情、爱情是人的一生中最大的财富，没有亲人的关心与爱护，没有爱人的相濡以沫，没有朋友间的情真意切，我们怎么去体会爱的存在，这些就是幸福。

13、伤心是每个故事最最无奈的结局，眼泪是我唯一能表达的语言，先转身走的人，是比较幸福的。当一个人在黑暗中舔拭伤口是，当梦醒发现泪湿枕头时，想到你，就是那么心痛。有人说，离别是为了重逢，是真的吗？只怕，再一次重逢时，已是物是人非……

14、生活这本书，就是如此，会有甜蜜的一页，也会有伤痛的一页，享受着甜蜜，那么就应该也接受悲伤；而爱情本身也掺杂着悲伤与甜蜜，一面明媚一面忧伤，我在你给的爱里沉醉，久久，长长，为你把梦编织，为你把心锁紧。

15、当情感失意的人，有了一丝安慰，他便会感觉快乐；当行走在沙漠中的人，看到一丝绿洲，他便会感觉快乐；当一个落寞孤单的人，有了他人的呵护，他便会感觉到快乐；当一个事业挫败的人，有了半句鼓励和指点，他便会感觉快乐。快乐总是在不经意间油然而生，或许只是一个小小的动作，或是一件小小的事，就能让人绽放笑容。

16、生命一直徘徊在破碎与完美的边缘，可心里却还是充满了希望。也许是天生的，总是不愿屈服，不甘平凡，看到那些任命运摆布却很满足的灵魂，一边羡慕他们的无知，一边却感到失望的可悲。实在写不出多么浮华的文字来形容自己的感受，无论多么深切的感受，变成文字，便犹如沙漠一样的空洞，苍凉。

17、我走了，却并不如你那般走得洒脱，荏苒的岁月，依然以芥末的姿态，旖旎在那段唯美里，只是，已然凝固，来年，芥末花开时，那一抹回眸与纪念，依然绽放在芥末花间，揉碎在芥末花粉里，只是，寂寞簇拥在花间，花色常粉在人间。

18、生命总是在自己的啼哭中开始，于别人的泪水里抵达终点。医学上认为，眼泪有清洁眼球的作用，是对外界刺激的一种应激性反映，从胎儿时开始，就有了基础泪。于是，泪水就给生命打上了烙印，直到生命结束后，或许还有泪水在记忆你已经飘逝的灵魂。

19、不要停止努力，不要惧怕风风雨雨。不经历风雨，那得见彩虹！好的生活只有开始，没有结束，只有你停止努力的那一刻，好的生活就真的结束了。

20、失败也有失败的价值啊，因为它是阶梯，不然我们又怎能爬到生命的高度。如何爬起，我的重心在何处？毕竟血肉的身体，怎堪承受暴风雨的负荷，学会爱惜自己，给自己减压，不先清空心灵的垃圾，又怎能装满闪闪发光的珍珠钻石。

21、男儿有泪不轻弹，所以男人习惯于把眼泪藏在心底，让它在血液里流动，这是文化传统的影响。伪装出来的坚强总会有崩溃的一天，当男人真正要哭的时候，一定要当心，那可真实决堤的海一发不可收拾。但大多数男人都会选择在无人的角落或者最亲近的女人面前伤心欲绝地哭一场的，大部分时间里他用笑容掩饰着泪水。

我爱我优秀散文 篇6

在这个人口众多的世界上，我渺小，但并不卑微。

我在这个世界上真实的存在着，虽然很渺小，但依然努力地经营着我的生活，我不需要整个地球因我而转动，只希望能用自己的爱去温暖那些孤独冰冷的心。无论怎样，我对明天充满期待。

我任性过，也叛逆过，但我从不放弃，从不放弃我的`信仰我的梦。就像青春一去不复返，我学会了守护时光，曾经经历过挫折的我，没有气馁，反而更加坚强。

失败、勇敢、失败、坚持……我的生命轨迹因这些印记才更加深刻。在这条人生路上，我得到了许多，失去了许多，也学会了放慢步伐，偶尔停下来欣赏一下自己。无论是好是坏，欣赏自己，品味人生。

青春是美好的，先用青春的心去爱自己，才有能力去温暖别人。也许在未来的某一天，在孩子般灿烂的面孔上看到那曾经张狂的自己和随着年龄的增长丧失的骄傲而黯然神伤时，我会选择独自一人坐在写字台前，在昏暗的灯光下，将自己的优点一一写下，用另一种心态去欣赏自己。

也许，我只是浩空中的一颗星，一片云就可以将我遮出人们的视野;也许，我只是山峦上的一粒沙，一阵清风就可以注定我漂泊的路程;也许，我只是田野中的一脉青绿，一丝干涸就可以夺去我生命的鲜艳。我渺小，但并不卑微。

爱他人，更要爱自己。当周围的人都渐渐离我而去时，至少有我还爱着自己，不离不弃……

名利论优秀散文 篇7

何谓名?名有何用?曰：名者，事物之称谓也。物有名，则人可置身其间，为物做主，呼来唤去，行走自由，取舍有度，进退有容，俯仰有着，喜怒有形，生死有别;物无名，则人生万物间，无可置足，无可措手，颠倒上下，莫辨南北，聋之瞎之，哑之涩之，如溺身东海，一水灭顶，呼吸不出，抓腾无着，直沉海底，何有主宰万物之力智乎?故曰：有名，则万物各归其形;无名，则世界混沌一片。名者，明也。

何谓利?利有何用?曰：利者，万物之生命也。世界万物，有利则生，无利则死，无论利己利他，利独利众，利种利族，无一利不无用处，无一利不无益处，无一利不无情处，无一利不无来处。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。无利，则物质不形，物质不形，则万物消灭，万物消灭，又何言其它?故曰：有利，则万物各得其所;无利，则世界停止不行。利者，立也。

故知万物皆赋名因利，人亦概莫能外。人自呱呱坠地，一生而有名，再生而需利。“雁过留声，人过留名”。“人为财死，鸟为食亡”。追名逐利人之性也。名为虚，曰“虚名”、曰“浮名”，乃人精神之需求，文明社会之必然产物。人不追名，与禽兽何异哉?利为实，曰“利益”、曰“利害”，乃人生存之条件，社会发展之根本。人不逐利，与鬼神何殊也?孔子曰：君子疾没世而名不称焉。其言诚然。人生必得有人追名，举义，崇高尚，养正气，调运纲常，维系人伦，分清是非，否则天底下皆若蚁蝼般钻臭穴附烂柯，不知所以，人类早已灭绝;孟子曰“何必曰利”，其言缪矣!人生亦必得有人逐利，生利，利利相生，生生不息，若不然，我等生物，个个不食不色，谁愿披星戴月，耕田种地?沐雨栉风，交易运输?社会何以存焉?

“惟名利之都府兮，羌众人之所驰。”人生在世，谁甘寂寂无名，谁不碌碌为利?年轻时追名，年老时逐利;得意时追名，失意时逐利;清高者追名，庸俗者逐利;浪漫者追名，理性者逐利;务虚者追名，求实者逐利。君王弑父诛兄，名利之驱使也;将军抛头洒血，名利之驱使也;商场尔虞我诈，名利之驱使也;宦海你沉我浮，名利之驱使也。贞妇死节，义士死主，忠臣死国，莫不为名?匪寇行劫，盗贼行窃，小人行骗，莫不为利乎?

名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是樯，几多奋斗，几多沮丧。有道是一将成名万骨枯，多少名是争夺之根源，血染旌旗，凯旋歌里野鬼哭。多少名是自私之面具，率真丧失，冠冕容中狼子心。名，湮没了多少快乐;名，封杀了多少平和;名，冲昏了多少智慧;名，又掩盖了多少过错，有谁能评说?俗话说无利不起早，多少**因利所生，倾扎正义，燃烧欲望之火。多少贤明为利所惑，迷失自我，涂抹人生准则。利，换走了多少真情;利，抹杀了多少风景;利，挥霍了多少纯真;利，又熏坏了多少人心，有谁能分清?

追名者苦，逐利者劳。名成恶而利败身，其过程也，亦苦亦劳，碌碌不得安生，惶惶不得安心——古今中外，盖棺定论，名利双收者凤毛麟角，名利均败者却屡见不鲜。人生短暂，宇宙无穷。故人之留名，在时间上也相对，在空间上也相对。一个人，奋其一生，可能闻名一时，几年，几十年，几百年，然而几百年之后呢，就未必可靠。又奋其一生，可能闻名一地，几里，几十里，几百里，然而几百里之外呢，就未必靠得住。又奋其一生，可能闻名一群，几人，几十人，几百人，然而几百人之外呢，就未必靠得住。大厦千间，夜眠七尺;珍馐百味，无非三餐;金钱万贯，难买生还。利欲无尽，聚敛再多，生不带来，死不带去。到头来，机关算尽太聪明，反算了卿卿性命!

如是乎，某问曰：“名利若烫手山芋，双刃利剑。求之既不可得，却之又不可免。吾等芸芸众生何以求之?何以得之?”诸葛孔明曰：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”陶渊明曰“采菊东篱下，悠然见南山。”朱熹曰“事理通达心气和平，品节详明德性坚定。”洪自诚曰：“知足者仙境，不知足者凡境。”一言以蔽之，淡泊名利，知足常乐。欲望是痛苦之根源，名利乃快乐之阻障。拨开欲望之浮云，何愁不见日?解除名利之缰锁，何愁不清心?山不名自巍峨，海不名自辽阔。风不名自浩荡，雨不名自滂沱，人不名自淡泊;月无利自盈缺，云无利自轻盈。泉无利自喷涌，曲无利自清幽，心无利自快乐。人有淡泊眼，闲看庭前花开花落，宠辱不惊;人怀知足心，漫随天外云卷云舒，去留无意。

好久不见优秀散文 篇8

窗外的雨一直在下，二天二夜未停，时急时缓。雨带来了不便，出门要带雨具，不然就淋湿了。即便如此还是要感谢这些雨，使我们脱离了夏日的燥热，有了片刻的清凉，使这个城市有些污浊的空气有了些许清新。

今天要去见一个人，一个好久不见的人。十年改变了一个人，二十年改变了一片土地，那三十年呢?三十年前我与他相识，同是懵懂的人，落魄没有依靠，他只是比我好了一点，有份工作。三十年后我还是个落魄的人，但他发达了，我要去见他。

本想着雨停了去，可是雨没有停的意思，越下越大，我只好撑开一把伞。那是一把很小很小的伞，本是用来挡阳光，今天用它来挡雨。斜风急雨，小伞遮不住，片刻淋湿了我，还好那朋友办公的地方不远。

那是一栋红楼，细细的瓦、小小的砖，有一点江南的`韵。朋友在三楼，一楼是楼道，有一块提示的牌子，贴着几个组员的照片，有丑有俊。上面一行大字：孙本工作室，想是他已发达了，坐了什么官、当了什么长。

这些年来使我烦恼、不安，最不可信的就是什么官了、长了，拿着公众的俸禄，不为人民服务，中饱私囊，十个官、九个贪。想是这次来，可能是错了。

三楼有三个房间，一个是会议室、一个是休息室、一个是所长室，不知他在那个室?有人看我推门，问我“找谁?”我回“孙本”，那人又问“什么关系?”我说“朋友”，那人指了指所长室。我敲了敲门开了，露出一张脸。那是一张光滑没有皱褶的脸，熟悉而又陌生，但那双眼似曾相识，我一眼认出是他，我满脸堆笑欣喜的说“好久不见”，他也一句“好久不见”。

进了门，我递烟他倒茶问长问暖，真的是好久不见，他问我“有事吗?”我说“找工作”，他顿住了，很尴尬。过了一会，他说“坐一会，我去开个会”我点头、站起，他出去了。那茶放在那，我没喝;那茶凉了，我还没喝。室外的雨还在下，密密的，看不清对面的楼，路上的行车呼啸而过，溅起的水花像破碎的玻璃。我想这么多年不见，他是否变了?愿不愿意帮助我呢?报纸上的楼市车价都在涨，我无心看下去，我在等一个结局。

那朋友回来，抱歉的说“真的很忙”，我知道那结果了，起身告辞。朋友说“不好意思”我说“没关系”。临了，朋友关切的问“带雨具了吗?”我回“带了”，朋友又说“等消息”我说“谢谢”。

优秀散文 篇9

人已散尽，夜已深。仿佛中有一股悠悠的琴声婉转耳畔。琴声过处，心灵隐隐悸动。身体就像失了窍的灵魂，只披了件长衫，便向着琴声追逐而去。四野寂静，静的可怕，让人有点喘不过气来。泼墨的夜空，淡淡的月光，只听得阵阵阴风拂动着青衫嗖嗖作响，但忘却了寒意。此时的夜晚是属于我一个人的，可眼睛却不能恣意妄为，只有思绪是肆无忌惮的。听着月亮和星星的呢喃，步履蹒跚地漫步在熟悉的小道上，古青的板砖，此时也看不到一丝岁月的痕迹，也许是滚滚红尘涤荡了所有的尘埃吧。

借着月光，拾起一片飘零的叶，平放于掌心，斑斑点点，有点残垣断壁的感觉，就像手中捧着一杯沙漏，只是这沙漏已停止了活跃。自己的思绪也凝固在这静止的沙漏中了。

突然有一种期盼，希翼能听到一曲高山流水，踏着那飘逸的彩云，游历山水，只是不知抚琴者何处有……

努力地想找点什么来唤醒这沉睡的天空，可又怕惊醒了这贪睡的花儿，姑且静候黎明的到来吧!

优秀散文 篇10

夜，静谧了，月亮不知什么时间悄悄躲了起来。没有爬上树梢，今天的天空失去了往日的明亮。

我静静地做在湖畔边的小亭子里，不知过了多久，一阵夹着水腥味的风拂过，我不禁打了个寒战，捏紧了我看了很多遍的成绩单。

不经意的瞬间，泪水叮咚滑下了脸庞。

湖水打着岸边发出沉闷的颤音。那红色的字像一把尖刀直插我备受折磨的心，像风断了线，小船失去了导航。

漂浮不定的心失去了方向，没有了归宿，这为的是什么?似飘流，似前进，似后退，我在想什么?我也不知道。

曾试图拾起那无形的伤害撕碎的心，想把它拼起来，可做不到，无论怎样它都剩下零星的几片。

周围的空气凝固了，那一瞬间我感到了害怕，感到了孤独，感到了命运的不公。

默默中，我接受了一切，在父母尖锐的目光和凛冽的话语下，我像一个犯了错的孩子，低头沉默。

夜色灰淡，天空更觉寂远空旷，不可捉摸。

夜空中的星星眨着眼，它们多么快乐呀!伸手去抓，才发现快乐其实离我非常遥远。

路灯下，一棵老树光秃秃没有一片叶子，孤寂的站在那里。

“老树，你开心吗?”明知它不会说话，我还是傻傻地问了。但它的形态已经告诉了我。

生活小记优秀散文 篇11

QQ上的表情图案，变得好猥琐。我愣了半天，找不到从前的感觉。

小的时候，第一次迷恋QQ，那时的网友在列表里，仿佛一直都是很美好的存在。有人陪我聊天，逗我开心。尽管是虚拟的世界，心却挨近了距离。

也是很多年后，长大了，我才发现曾经那个和我聊得很畅快的那个网友，他就连名字都是骗我的。他说他叫南鹏友，我当时居然愚蠢地相信了。现在想来，只是无语地想笑。

很多快乐的记忆，都随着时光的河流，卷着浪花，越走越远。

我不后悔，也不想回到从前。因为我相信我未来的道路是一路充满希望的，没有什么能够阻挡我对奔赴未来的热情。就像那句话说的，我能做的比我已经做的还要好。

我也相信，我未来的生活会比以前和现在的生活还要好。

没有经历过生活的.苦难，便不会懂得安稳幸福生活的重要意义。生活在乡村，父母用一双长满茧的双手支撑起家庭，为我们换来展翅高飞的资本。身边的同伴走着走着都散了，结伴而行最终只剩下我自己。但我不害怕，即便只有自己也会继续坚持。