大二班故事活动方案（精选10篇）
方案
主题来源：
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。主题目标：
1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3、让幼儿和家长在游戏中更加的了解彼此。主题设计结构：
1、认识元旦了解中国的传统节日
2、向家长汇报本学期所学内容
3、亲子游戏环节《抢板凳》
4、亲子游戏环节《两人三足》
5、民族团结一家亲节目集体舞《麦西来普》 活动一：认识元旦——传统习俗 活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦„„）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？ 活动二：幼儿汇报本学期所学内容 活动三：亲子游戏环节《抢凳子》
1、给家长和孩子讲清楚游戏规则。
2、先是孩子们开始游戏，家长加油助威。
3、家长也参与进来，孩子给家长加油助威。
4、活动结束教师小结。
活动四：亲子游戏环节《两人三足》
1、给家长和孩子讲清楚游戏规则，家长和孩子一组，开始比赛，哪一组最先到钟点，哪一组赢。
2、开始游戏。
3、游戏结束，教师小结。
一、活动目的及计划
交代家长以后每月中如无大型活动，半小时开放活动将会如期开展。向家长简单介绍开学一月以来幼儿的表现，向家长介绍班级活动，请家长积极配合班级工作。宝宝们升入大班以来，各方面能力有了很大的发展，根据我班幼儿的发展水平和大班孩子的年龄特点，我班开展的亲子活动的.主题是“国旗国旗我爱你”，开展此项活动不仅能锻炼幼儿的动手操作能力，更可以巩固所学知识，培养幼儿的爱国意识。
提前与家长沟通活动内容，让家长与幼儿构思一副以国旗为主的粘贴画，画中必须有国旗，其余图案可以自由制作粘贴并要求家长自带剪刀，注意安全问题。
二、活动流程
第一部分
针对家长不了解幼儿学写数字的具体情况，请幼儿与家长一起学习在田字格中正规书写数字，并把写的内容保存下来，请幼儿教家长写，看看家长占格是否正确。
第二部分
1、教师向家长介绍本次活动主题“国旗粘贴画”，教师出示五角星的制作流程并请家长与幼儿学习制作五角星，以备粘贴国旗使用。
2、请幼儿与家长发挥想象，在制作好国旗的情况下，自由添加装饰，完成一幅画作。并要求家长不要互相模仿。
3、提醒家长与幼儿注意保持班级环境卫生。
4、教师分发活动材料：胶棒、白纸、各种卡纸、彩纸、橡皮纸、皱纹纸等。
5、相互交流并欣赏作品。
三、活动结束
班主任：苏黎 陈海敏 保育员：叶加亮
活动主题：家长会（茶话会形式）活动目的：
1.为了大一班全体幼儿得到更好的发展，为幼小衔接做好准备。2.学会倾听，会说；家长重视幼儿行为习惯与学习习惯的培养。3.了解本学期班级工作的重点与各项活动。活动时间：2018年5月15日 晚18：30 活动形式：以班级为单位开展主题活动，邀请每位家长参与。活动准备：
1.幼儿生活照或作品照（对比孩子成长）ppt、入场音乐；
2.家长会ppt、签到表、班级环境（桌、椅摆放）、茶水、准备六副扑克牌。活动流程：
1.热身游戏：纸牌叠高
2、幼小衔接重点。
3、本学期工作的重点 活动内容：【家长会正稿】
尊敬的各位家长，你们好！
首先我代表我们班的三位老师感谢你们能准时来参加今晚的家长会。同时，向一直以来关心、理解、支持我们工作的家长们表示忠心的感谢!经过了快三年的相处，我们也已经逐渐成为了好朋友，好伙伴。我们希望把和孩子们朝夕相处中所看到的，听到的，感受到的和你们共同分享，也希望通过今天的互相学习，互相交流，能起到彼此借鉴作用，让孩子能在幼儿园度过快乐的最后一个学期，顺利迎来小学生活。今天的家长会主要有以下两块内容： ▲幼小衔接准备工作
▲新学期工作的重点
一、幼小衔接准备工作
这一学期我们班总人数不变，是34人。这学期是我们在幼儿园的最后一个学期了，除了常规的日常行为要求，我们对于孩子的学习习惯要求也有所提高，在经过开学到现在两个月的时间里，我们发现很多孩子在家有进行相对应的练习，而个别家长还没有意识到幼小衔接的问题。
我们从孩子现阶段的问题入手，一起来探讨幼小衔接大家需要做的准备。
1、迟到早退现象。
接下来我们班级的孩子就要步入小学了，首先一点就是时间上的安排。以前也会有刚上小学的家长和我们说道自己的孩子上小学晚上跟着爸爸妈妈睡得迟，早上起床困难，上课不专心，作业来不及做等等的问题。其实归根结底还是孩子的时间观念不强造成的。
最近我们在紧张的进行排练“六一”节目，也请孩子尽量不要请假、迟到、早退。天气开始热起来，相对来讲幼儿都会比较早起，为幼小斜街做好准备。
2、做事拖拉散漫。
这一点就可以体现在孩子日常生活中的各个环节。吃饭、起床、整理被子、穿衣服等等。（举例）
3、简单认字与书写。
上个学期开始我们就要求孩子学会写自己的名字，很多家长也会发现孩子对自己的名字书写还存在问题，例如名字里较复杂的字不会写，名字笔画顺序不正确，中文名字不会写只会写英文名字或小名等等。我们的建议是孩子在家要多练习，上小学马上就要自己写名字和学号了，我们要让孩子能够快速、工整地写出自己名字，就要现在开始练习。每天写几次肯定是要比要入学那两个月天天补救来得好。
同样在数字的书写上，有的孩子存在反着写的现象，特别是2、3、5、6、7、9、十几等，家长要重视哦，回家可以考考孩子，以游戏的方式督促孩子多写写。我们在数学活动中，也会发现个别孩子对数的分成、加减掌握不是很熟练，现在我们已经玩到7的加减与组成了，家长回家也可以多和孩子玩玩。现在我们要为孩子的入学做准备了，家长在游戏方面也可以多以这种益智类为主。
4、科学素养的培养。
现在的小学一年级就有科学课程了，我们七幼的孩子还是很幸福的，从小班开始就有科学活动相伴。那家长也要注重我们孩子的科学素养培养，这就包括孩子的观察，从身边的事物中学会发现；会进行思考，产生好奇；能够进行表达，像前几天下雪了，我们的孩子会说：老师，我发现外面下雪了。而不是单单的说：老师，下雪了。这就是孩子完整进行一种科学的表达，他会说发现、观察到、猜测、了解到、为什么等科学词汇。他们也会产生很多的好奇，例如为什么雪停了，现在都变成雨了？为什么刚刚下的雪都不见了？是因为它们变成雨了吗？等等。我想问问大家，在家有和孩子进行科学的小游戏小互动吗？其实我们的孩子很喜欢动手操作的游戏，像是我们科学区域中“月亮船转转转”，就是一块泥工板、二分之一或者四分之一的乒乓球，孩子就能玩得很开心。这不仅可以培养孩子的好奇心，很多的实验不是一次就能成功，我们也能发现孩子在过程中的专注与想要成功而不断尝试的坚韧。
这个学期的“科学智多星”环节我们已经完成了一轮，基本每个孩子都为大家展示过自己的科学小实验，但是在第二轮开始的时候许多孩子就忘记了，我们由于排练的忙碌有时候也落下了，但是无论有没有在教室里进行科学小实验的游戏，都请大家可以回家多玩一玩这些简单又有趣的小游戏哦。同时，我们也发现孩子们在进行班级的“科学智多星”环节中，从一开始讲不清楚，不会边操作边解释现象，在第二次都能够有所提升。
孩子的能力提升与家长的帮助分不开，家长们只有自己每天按照既定的目标去要求孩子，孩子才能慢慢内化成自己的能力。如果家长在家都没有时间陪孩子，检查孩子的成果，那么到他们上小学，以后上初中，到青春期的时候家长就会很苦恼了。
二、本学期工作重点 1.节日活动：（1）开学迎新活动
（2）三八妇女节：孩子一起去超市为妈妈买礼物。
（3）植树节：孩子种下植物的种子，种子发芽、开花，当自己孩子在照顾，并做好观察记录表。（举例）
（4）春游活动：科技馆感受科学的魅力。（5）五一劳动节：园务劳动开展。2.幼小衔接：参观瓦市小学，开展《我们的小学》主题活动。
3.校服捐赠：山区的孩子他们的衣服足够，但是缺少统一的校服，因此我们希望发动大家的力量，为山区孩子献上爱心。
4.六一活动与毕业汇演：这个月我们也在进行六一活动的紧张排练，这次活动我们将在六一前夕，5.30.号进行。全天在温州大剧院，具体的通知我们还会再发。也希望家长能安排好时间，配合我们的工作。原本我们有计划进行孩子的毕业汇演，但是教育局里有明确的指示下来，不可以在园在外举行毕业表演，因此如果家长们有这样的想法，我们也是建议大家可以自行组织活动。
五、结束语
不知不觉，此次活动也接近尾声。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。希望你们有事可以多找我们商量，我们和你们一样，希望每一个孩子健健康康、平平安安、快快乐乐的成长。我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心、安心将孩子交给我们的。
在这里，我要谢谢我们班所有的家长，特别还要谢谢家委会的家长们，感谢你们对我们工作的理解及支持，同时也请各位家长对我们工作的不足或提出更好的建议，希望你们在以后继续支持我们的工作，也希望你们积极参加奇妙科学乐园的家长义工活动。最后再次感谢大家的参与，教育好孩子是我们的事业也是你们一生的祈盼，就让我们携起手来共同进步吧！
教学活动案例一：
活动名称：
《公交车上》
活动目标：
1、培养幼儿安全乘车的良好行为习惯。
2、提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
“安全乘车宣传旗”一面。
活动过程：
一、谈话引出
“小朋友，我们平时或假日出去经常会乘车，那么谁来说一下乘车时要注意什么？你是怎么做的？”
二、幼儿充分自由交流，讨论有关乘车安全的话题，教师注意倾听、总结。
三、请个别幼儿说一说乘车时应做什么？不能做什么？
四、幼儿充分讨论后，师幼共同总结：乘车时要坐在座位上，不能四处走动，并系好安全带，不能随手把垃圾从窗户扔到外面，不能把头、手伸出车外„„
五、游戏“我说你做”。
教师随机说出一些有关乘车的行为，如：教师说乘车系好安全带，幼儿就露出笑脸。如果教师说“乘车时把头、手伸出车外。”幼儿马上露出生气的表情。
活动延伸：
小小宣传员：教师和幼儿组成“安全乘车”宣传小队，到其它班做宣传。
教学活动案例二：
活动名称：
《进餐好习惯》
活动目标：
1、了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。
2、知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。
活动准备：
餐具：（玩具小碗，小勺）若干套
活动过程：
一、谈话导入（引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。）
1、孩子们，你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事?
2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？
二、情景表演（通过情境表演，了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。）
1、情景表演：(一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细细咀嚼等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等)
2、进餐时，他们怎么夹菜的?有不喜欢吃的菜时是怎么做的? 教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？
小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。
3、游戏：宝宝进餐
（1）我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。
（2）请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干组家庭，模拟进餐活动。
（3）开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！
三、学习儿歌：
教师朗诵儿歌，幼儿跟读。
小结：进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐。
教学活动案例三：
活动名称：
《我们守规则》
活动目标：
1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
3、通过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。
活动重难点：
1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。
2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。
活动过程：
1、导入激趣：
（1）引导语：“从今天开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？现在老师要点名了，大哥哥大姐姐们知道怎么做吗？”老师问。
“知道，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的坐好。”小朋友们回答。
“哇，你们真棒，都记住了这个规则”老师说。
2、行为习惯的学习。制作一日活动行为规则图。
（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
（2）讨论：“我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？”（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）
3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。
（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选“每周之星”的活动。
活动延伸：
结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。
教学活动案例四：
活动名称：
《不随地吐痰》
活动目标：
1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
3、逐步养成不随地吐痰的习惯。
活动重难点：
重点：懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。难点：养成不随地吐痰的习惯。
活动准备：
1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。图片（小朋友随地吐痰）
2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
活动过程：
1、看图引入激发兴趣。
（1）出示图片，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？
（2）给论：让幼儿明白我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
2、教师引导幼儿参与讨论：（1）在我们的痰里面，有什么？
（2）你知道痰里面的病菌是怎样传播的？（3）鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
（4）教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。
3、组织幼儿讨论：（1）自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？ 使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
（2）如果你有痰呀，怎么办呢？ 幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论： ①吐在垃圾箱中。
②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。③可以把吐在厕所里，用水冲掉。
4、了解病菌传播的多种途径。
（1）你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）（2）你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？（教师举例，如：红眼病--接触传染）
5、活动结束。
教师总结：每个小朋友要有良好的生活习惯才能减少疾病的传播。
活动延伸：
教师在班级创设的《我最棒》专栏里，评比最讲卫生的小朋友。让幼儿在日后的生活里养成良好的生活习惯。
教学活动案例五：
活动名称：
《好朋友握握手》
活动目标：
1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
2、让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
3、让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。
活动重难点：
1、重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
2、难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。
活动准备：
1、知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
2、场地准备：布置一个表演舞台。
3、物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
活动过程：
1、导入激趣：游戏激发幼儿学习兴趣。
（1）教师播放幼儿音乐《找朋友》，让幼儿猜想歌曲名字。
（2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验合作的快感。
2、通过《小猴找朋友》故事，让幼儿感受有朋友的快乐。
从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：“我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。”妈妈说：“好啊！”
小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：“我们做个朋友吧？”小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：“我以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。
小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。
教师讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友？
幼儿讨论回答教师的问题。
教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点。最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。
（4）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？（5）教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。
3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4、活动结束：游戏结束了，小朋友经过刚才的游戏，我想都看到大家的优点了！
活动延伸：
元宵节是我国的传统节日，更是热闹欢腾的日子，每逢元宵佳节，家人欢聚，吃汤圆，赏花灯，猜灯谜，十分热闹。但猜灯谜这一传统活动已经随着时间逐渐淡出人们的生活。正月十五我们幼儿园里喜气洋洋，热闹非凡。因为我们大班组的孩子们团聚在一起举行“快乐迎元宵”的系列活动——“做元宵”、“品尝元宵活动。
这次元宵庆祝活动，从开始我们就做了充分的准备，从研究方案开始，老师们就一起商讨，积极动脑，理念有了很大的更新。以往多以说教的方式让孩子来了解元宵节，而这次活动我们完全从孩子的角度出发，让孩子们通过各种感官来了解元宵节，同时还充分挖掘家长资源，让他们和孩子一起做元宵、品尝元宵，体现了家园共育是理念。孩子们感受到在幼儿园过元宵节的快乐，也学到了不少本领。我们先介绍了元宵节的来历，让孩子们更近一步的了解我们的传统节日元宵节，在元宵节特殊的日子里，在这丰富多彩的活动中，让孩子们和教师们共同感受民间文化的博大情深。在这一活动中，老师介绍了元宵食品的制作材料和方法，整个活动室到处充满着快乐的笑声，每个孩子的脸上都洋溢着过节的喜庆。我们深深感受到：我们应尽量提供给孩子动手、动脑及语言表达的机会，让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。
一、班级幼儿管理.常规习惯的培养.成效:
1、本学期我们班上现有32人,经过爱神二班上学期的在园生活与学习，幼儿在常规和能力习惯方面有了很大提高，在教学活动时,幼儿的坐姿提高了,上课
时回答问题的积极性提高了很多,上课时每个幼儿都能发言,表达自己的想
法.2、户外活动的时候，规则意识增强了，能听清老师的口令再行动,在活动中能保
护自己,爱护他人,集合时听到老师的口令能马上的集合.3、在遇到问题时,能试着自己去解决问题,解决问题的能力提高了很多.4、很多幼儿已养成在室内轻缓行走,轻声讲话,正确搬椅子的习惯以及双手接物
递物的习惯,在需要帮助和打扰别人时会使用“请”字.5、幼儿能有序的的入厕喝水, 不足:
1、上课做小动作，其他小朋友发言时，会在下面自由的交谈，倾听习惯不太
好，不愿动脑筋等等
2、孩子们之间缺乏互相关心，互相理解的良好品质，3、幼儿团队合作精神须加强.二、教育教学方面 成效:
1、认真备课，提前做好备课工作。备课是确保教育活动能顺利完成的前提。每次的教案大家都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
2、细致、认真地做好每一个孩子的观察。
3、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，家长和幼儿共同进行活动，（如家长开放活
动），开展活动注重让幼儿动手操作:剪纸,折纸活动的进行.5、加强学习常规和生活常规的培养。
6、注重英语的学习，利用饭前时间学习英语碟子。
7、制定符合幼儿年龄发展的蒙氏数学常规。
8、把孩子发生的点滴都牢牢记在心中，以便老师们针对某个幼儿的个别差异进
行教学。
9、班级严格地执行消毒制度,坚持晨间饭前便后洗手。
10、能按作息时间合理地安排幼儿在园的进餐、户外活动。每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体。保证幼儿充足的睡眠。
11、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
12、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快
的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了在吞。培养了幼
儿良好的进餐习惯：
不挑食，不边吃边讲话，保持桌面干净，不拖拉。
13、每日定时喂药，降低生病率.14、我们注意活动室的开窗通风，努力为幼儿创设一个良好的生活环境，基本杜
绝了传染病的发生。
15、培养了良好的个人卫生习惯：餐前便后洗手，餐后擦嘴.漱口等。
16、培养了良好的自理能力：叠被子、穿衣裤、系鞋带。
17、在老师的带领下，幼儿能安全地开展户外体育锻炼，知道随时增减衣服，多
喝开水。不足:
1、分享阅读的创编故事须加强.2、班级坚持培养幼儿各方面的常规习惯.3、本学期班上开展了区域活动,区域里面的操作材料应及时得到更新。
4、幼儿的语言表达不够规范,倾听习惯仍需有待提高。
5、幼儿的礼仪需要再进一步的培养和提高。三．班级配合
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自
信心、培养创造能力。
2、教室的环境,幼儿和教师共同参与到班级植物的种植和养护中去。
3、保教配合，非常注意孩子们的常规培养，在每一个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视线内.4、班级教师配合默契,在一日环节中遵守幼儿园的规章制度.班级工作一切进展非
常顺利.在“六一”活动中,三位教师按计划进行活动.活动
开展的很成功得
到家长的一致好评.5、班级教师共同布置室内外的环境，室内开展的“比一比”激励幼儿积极的完成自己的任务,培养幼儿的责任意识.也提高了课堂常规和幼儿的进餐礼仪。四．家长工作。
1、召开学期初的家长会，积极准备家长开放活动，及时公布“周活动计划”。
2、开辟教育资源版块，帮助家长了解幼儿在园的学习生活近况，向家长宣传新的幼教观、教育观。
3、主动亲切地与家长沟通。教师充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使
家长了解自己孩子在园的情况，并利用业余时间和家长预约交流。
4、使用预约交流，电话多种形式进行访问。这使教师更了解幼儿在家的情况，使能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使教师跟家长的相互理解，使关系更密切。
5、让家长参与到教师的工作中。开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，这 活动不仅能促进教师与家长的关系，而且还能让家长更了解教师的工作。
6、了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。
7、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。五．安全.师德.情绪管理工作。
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它对培养幼儿认真观察、有意注意、耐心细致的习惯,以及对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。为了更好地发展幼儿的创新思维及动手动脑能力，我班依据幼儿园学期初计划，在本学期开展了一系列的手工制作活动，在次将本学期我班开展手工制作活动的情况总结如下：
一、幼儿现状分析
幼儿在家缺少手工制作的环境，家长只顾孩子认知能力的培养，忽视了孩子动手动脑能力的训练。幼儿园教学以主题教学的开展为主，手工制作活动课时过少，使孩子对于手工制作兴趣缺乏。大部分家长太过于担心孩子的安全问题，而剥夺了孩子使用剪刀的权力，导致大部分孩子不会使用剪刀，动手剪的能力太差。幼儿绘画的速度不一，构图能力更是参差不齐。
二、根据幼儿园的学期初计划以及本班幼儿的现状，我班在本学期开展了一系列的手工制作活动。
（一）、变废为宝进行制作。废旧物制作是本学期我班手工制作的主要形式，因为材料丰富，便于收集。在学期初我利用开家长会的机会向每位家长介绍了本学期开展手工制作的详细事宜，并且取得了家长的积极配合。请家长按照计划一齐收集材料，保证了手工课的顺利开展，使每位幼儿都有足够的可操作的材料。在手工活动中，我们
还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作水平。一学期下来孩子们利用纸杯、餐盘、光盘、瓶盖、牙膏盒、药盒等废旧物制作出了纸杯娃娃、小鸟、小汽车、小鱼、花篮、太阳、小猪、狮子、金鱼、乌龟等作品。各种废旧材料经孩子们的手变成了各具特色的精美作品，当孩子们欢呼雀跃的拿着自己的作品向我炫耀时，便是我最开心的时刻了。
（二）、除了废旧物制作外，我班还开设了泥工、折纸、剪纸等内容。我班幼儿在剪纸方面的训练比较到位，幼儿都能按要求整齐的剪下来，并能独自完成作品，折纸方面大部分幼儿都能较整齐的折出物品，泥工方面，幼儿都能较形象的捏出小动物，但幼儿在做剪纸、折纸这两方面制作时整齐度、速度都要好于泥工，因此泥工这些方面还需加强培养。本学期的幼儿折纸作品有纸船、螃蟹、飞机、风车、玉米，泥工作品有蜗牛、手机、苹果、桔子等。这些活动的开展不但是孩子们的想象力、观察力、创造力得到了很好的培养，而且每次活动都能使幼儿新颖快乐，这是孩子们所喜欢的，也正是我们所追求的。
三、六月份手工制作内容：
1、名称：小狗材料：香蕉
2、名称：燕子材料：纸杯 卡纸
3、名称：拖鞋材料：硬卡纸皱纹纸
4、名称：章鱼材料：橡皮泥
四、取得的效果
通过一学期的手工制作活动的开展，我班幼儿的动手动脑能力有了很大幅度的提高，发展了幼儿的手部肌肉，孩子的创造力得到了培养。例如：在利用纸盒做房子的时候，孩子们会根据老师提供的纸盒的特点，开动创造性思维，把认识、创造、理解、想象融为一体，各自或合作设计出不同样式的房子，并且根据生活经验进行点缀、装饰。幼儿使用剪刀的能力较之前有了很大的进步，从活动开始能够笨拙的使用剪刀甚至不会使用剪刀，到现在能够较完整、顺滑的剪下图片，对于幼儿来讲这不能不说是一个质的飞跃。合作意识得到了提高，在手工制作活动中为幼儿提供了较多的合作完成作品的机会。在合作学习中，幼之间学会了等待、谦让，个别程度好的幼儿在完成自己的作品后，能够主动的去帮助部分程度稍差的小朋友，使幼儿交往能力也得到了提升。
五、下学期设想
通过一学期的手工制作活动的开展，孩子们的手工制作能力都得到了不同程度的提高。在本学期手工制作活动的基础上，下学期我班将在手工课上着重进行使用剪刀方面的训练，如教幼儿学习剪一些简单的剪纸，手工制作中增添一些剪纸的装饰。另外，在作品内容的选择上，我将以主题的形式的为主。使幼儿的作品以主题的形式来呈现。
尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：
大家好！
度过了一个快乐暑假，我们迎来了新的一学期。欢迎小朋友们回来！老师将与你们一同迈进新的一学期。
你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。新的一学期，让我们开启新的希望,承载新的梦想!，我们中心幼儿园将以崭新的面貌欢迎小朋友们的到来，期待着小朋友们的进步，期待小朋友们给我们带来惊喜！
感谢各位家长在过去的一个学期里对我们工作的理解与持。过了一个暑假，小朋友们长大了一岁，同时也有新的小朋友加入我们的大家庭，对小朋友们来说又开始了新的集体生活。大多数小朋友能很快地适应幼儿园的集体生活，但因幼儿园的生活不同于在家比较松散的家庭生活，也有的小朋友可能一下子不能适应幼儿园生活。为了使小朋友尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议：
1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。
2、和孩子交谈暑假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。
3、欢迎家长朋友积极和老师交流，及时了解孩子的情况。1
我们想和您说：相信孩子、赏识孩子。我们也会精心呵护、细心照料、耐心培养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放，用快乐和自信托起的小鸟，从蓝天起飞。
这次座谈会共分三部分进行，先是由我对本园的办园理念、本学期的班级情况、课程设置情况、幼小衔接内容、家长需要配合的要求、对家长行为的要求、对大班幼儿的教育经验进行了一一介绍, 和家长真的就像朋友聊天一样,家长朋友们很受启发。然后由幼儿为家长进行了律动表演，通过孩子们异彩纷呈的演出，家长们对班级工作及幼儿园的教育管理给出了高度的赞扬。最后是家长座谈会，老师为各家长发了家长意见征询表，家长朋友们也开诚布公地提出了一些教育教育过程中的不足，对幼儿的早点、幼儿的入厕、幼儿的玩具配置提出了合理的建议，并评选出两名家长委员会代表，真正为家长、老师提供了一次家园交流的机会,互相学习的机会。
这一次的家长会，我认为还是挺成功的。我们重点探讨了“幼儿教育小学化”倾向的误区与“幼小衔接”的准备工作，家长会家长们也表了决心，一定协助老师做好幼儿教育工作。
大二班田煊赫妈妈
这次非常有幸参加了我们大二班的“家长助教”活动，感受很深刻。对于同行的我，平时从事更多的是课堂教学。有关幼儿的课间组织教学，游戏教学还是了解的比较少。由于工作原因，平时的家长开放日都没有太多机会参加，所以这是一次近距离感受幼儿园生活的好机会。
到了幼儿园看到小朋友看到我非常开心，尤其是我的儿子，高兴中带着自豪。小朋友们都窃窃私语问他，这是不是你妈妈？问我有没有带礼物，都特别的可爱。
上课开始了，对于我这位新老师，小朋友们表现出更多的是兴奋。我准备的是一个优秀的绘本故事《肚子里有个火车站》，开始我以一个谜语导入，激发孩子们的兴趣。接着带领孩子们和小精灵一起参观肚子火车站，了解消化过程。通过这个故事告诉小朋友们：在生活中，我们要多吃绿色蔬菜，粗粮，水果等健康食物，少吃薯片，油炸等垃圾食物。多喝白开水，少喝饮料。而且，我们吃东西要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。最后用一首有节奏感的歌曲《火车快跑》结束了这节课。在这节课中，我发现我们班大多数孩子会听、会想、会互动。我原以为他们不容易消化，却发现他们的理解能力其实很不差，很多知识不需要特别细致的展开就能吸收，让我对这些孩子们刮目相看。其实我们每个孩子都很棒，我们家长一定要细细观察，发现孩子的优点。
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