可爱的仓鼠四年级学生作文（精选11篇）
仓鼠是昼伏夜出的动物。它们身着柔软油亮的“毛皮大衣”，四肢细小却有力。一双黑宝石似的炯炯有神的大眼睛，一只粉红色的一动一动的小鼻子，一个红色的樱桃小嘴，再加上几根细长的胡须，凑成了活泼可爱的小仓鼠。白天，它们趴作笼子里沉睡。夜晚，它们就开始狂欢了。
而我们人类呢，习性是昼出夜伏，与仓鼠恰恰相反。因为每天早早入睡，我很遗憾没有看到仓鼠狂欢，不过我观察过仓鼠睡觉的姿势，那睡姿就像一幅幅图画。
第一副画是众星拱月图。
瞧，我的六只小仓鼠都蜷成了六只棕色的“毛球”，它们有的脸朝下，有的把脸埋在毛绒绒的肚子里，双耳并拢。你远远看，仿佛又几只球堆在一起。仓鼠又为了取暖，它们靠得更紧了。中间那一只仓鼠，享受着“四面暖气”，其它五只则围成圈靠作中间的那只仓鼠身上，摆出了一朵花儿的形状。很多时候中间那只仓鼠又很调皮的趴在其它仓鼠的背上，憨憨地睡着。哇!好一副众星拱月图呀!
接着，第二幅画上摊成“薄饼”图。
只见美只仓鼠，全身心放松，闭着双眼趴着，耳朵照样并拢，身体摊得又扁又平，好似一张张“薄饼”。你见过堆在一起的薄饼吗?呵呵，看，这六只爱互相取暖的小鼠，纷纷摊起了“薄饼”。它们要么把脑袋搁在别的仓鼠身上，要么索性整个身体直接趴在别的仓鼠身体上。就这样堆成了一堆“薄饼”，它们就是这样的“放肆”!
再是第三幅画――仰面朝天图。
仓鼠睡觉时候仰面朝天，代表着它们十分放松。身为十分警惕的小鼠，这样的睡姿是很难得见到的呢。瞧!这只小鼠睡得那么沉，那么香。它仰面朝天，张着小嘴，露出白白的肚皮。它四肢伸得直直的，有时候会颤抖。这是仓鼠的正常现象，好像它在“神游”。它到底是做了什么样的美梦呢?
最后一副，也是最有趣的一副画，靠“枕”而睡图。
看呀，这只淘气的小仓鼠，眯缝着双眼，靠着什么东西似的。定睛一看，原来它是靠着另外一只小仓鼠。那淘气的小鼠，着实把另一只小鼠翻了个个儿，枕着那又软又暖的肚皮，幸福地睡着了。它还不忘用爪子把对方牢牢按住，让它不能动弹。啊，那只可怜的小鼠，被当成了舒服的枕头了。它们为此还差点打起架来呢。
在人教版教材三年级下语文园地一“介绍家乡的景物”和四年级上语文园地一“写自然景观”中,教材都涉及到“抓住景物特点按一定的顺序写具体”的这一习作要求。为此,处理四年级下册语文园地一习作教学内容时,以“可爱的校园”为内容,要求学生按一定顺序具体来写校园之景,不只是对前面教学内容在写景能力上的层级提升,更是对学生观察习惯的持续性培养。这就需要以微课与翻转课堂的教学形式,给学生以全新、形象的学习感知,以提高教学效率。
[学情分析]
经过第一学段的“写话”训练,在四年级下学期,学生已经具备了初步的审题能力和习作能力,但是,能够按一定顺序把观察到的景物用通顺的语句表达出来的学生还是不多,通过细致观察能够抓住景物特点的学生更是少数。如果教师置这一教学点于整个单元教学构想之中,运用电化教育手段,巧妙处理“读”与“写”的关系,那么,学习效率就高。教“读”时,学习第一组课文要心中有“写”,不仅要在内容上借助多媒体手段让学生充分想象、领会,更要在写法、语句上吸纳、积累。在教“写”时,不仅要利用电化教育手段引导学生实地观察、选景,而且要抓得准特点,表达得清楚。这样,“读”“写”融合,由读到写,学生才能通过形象、具体、轻松的学习,达到“抓住景物特点按序通顺表达”的学习目标。
[教学目标]
1.以电化教育手段带领学生“游览”校园,让学生选择一处景物进行细致观察,并交流所观察景物的特点,感受校园之美。
2.引导学生具体、有序地描述观察到的景物或由此引发的联想,体验写作的快乐。
[教学重点]
学会按一定顺序把景物写具体的方法。
[教学难点]
通过观察抓准景物特点,抒发内心情感。
[教学模式或方法选择]
1.尝试采用最新微课教学模式,用10分钟创设“游览”情境课,给学生一种全新、别样的“游览”——通过教师精心的观察、选景,录制、裁剪校园春景,配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,直观播放,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的目标;并进一步鼓励学生实地观察自己的校园,选择具有特色的景物,按一定的顺序具体表达出来。
2.采用最新翻转课堂教学模式,用15分钟设计问题解决课,围绕教学重难点和个性化发展需要解决学生习作中存在的问题。
[教学过程]
一、“可爱的校园”“游览”情境课
(一)教师准备环节
1.根据教学目标,结合学生学情,精心选取周边校园实景,通过仔细观察、比较,确定入课学校。
2.进行设计性观察、选景,并设定录制过程,包括怎样展示校园全景,怎样从全景中选择特色景点,怎样用镜头把景点特点突出出来等等;同时根据这些设定撰写画面配音文字。
3.在预设能够充分调动学生情感的情况下,教师设计扼要简明的启发、总结语,适时、精要点化观察、选景、抓准特点、具体通顺表达的方法,并为学生设计练习作业。
4.请电教专业老师根据自己的设计进行视频录制,并配之以描绘美景、抒发赞美之情的话语,还有总结、点化语,作业题;剪辑制作成10分钟的微课,让学生在轻松、愉悦中学习观察、选景,完成写具体、写通顺的习作目标。
(一)学生学习环节
1.观看校园“游览”情境课视频,直观学习观察、选景、写具体、写通顺的写作目标。
2.明确练习要求,自由观察自己的学校,完成习作一篇。
二、“可爱的校园”写作问题解决课
(一)教师准备环节
1.阅读学生习作,分类梳理共性问题或突出问题。
2.精心设计教学方案,根据本次教学重难点聚焦学生习作中出现的问题,撰写讲稿,既要解决本次教学的重难点,又要兼顾个性化的写作需要。
3.制作课件,通过学生习作的展示直观展示问题,可采取问题文与优秀文对比的方式,让学生明白如何抓准景物特点并体现“可爱”之情,如何按照一定顺序具体、通顺表达。
4.布置作业,让学生把自己习作中存在的问题进行修正,完成升格练习。
(二)学生学习环节
1.在教师扼要点拨下,比较认识优秀文的优秀之处与问题文的问题所在,自主反思习作中存在的突出问题,看能不能独立解决。如果不能,可以记录下来提交小组合作解决。
2.分组合作,突破重点、难点,看谁对校园之景选得好,特点抓得准,次序得当,表达流畅;看谁的作文还在这些方面存在问题,并建议如何修改。
3.集体探究“怎么在景物描写中表达情感”这一问题。
4.课后完成对自己作文的升格练习,并上交升格作文,参评优秀升格作文。
[教后记]
本微课或翻转课堂的教学都是在10分钟左右的时间内,抓住了学生注意力集中的生理时间,合理切分了学习内容,借助现代信息技术或多媒体教学文、图、声、色并茂的优势,充分调动了学生的各种感官,激发了学生的学习兴趣,聚焦了教学的重难点,有效提高了教学效率。简言之,在微课或翻转课堂教学模式中,教师可以根据学习内容融入可观、可感、可思、可查、互动的现代信息技术,通过增加教学内容形象性、趣味性的途径激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,总体评价达到了设计的预期。
但是,在教学设计与实施中,这一教学新尝试也存在以下比较突出的问题:
一是教师课前的准备用时长,既要设计教学的整体方案,还要制作教学视频和多媒体课件,工作量大,对现代信息技术的要求高,实际的视频制作和预设还有一定距离。为此,在学校层面上配置专业性强的信息技术老师与授课教师一起完成视频录制的工作显得相当迫切。
二是这种新型的教学模式与现行40分钟的教学课堂在时长与课型的变换上有一定的出入,尽管包括学生完成习作的时间在内也正好是40分钟,但是,学生还是对此课型感觉有点不习惯。
三是无论是微课还是翻转课堂,都需要学生上网。尤其是学生习作如果能够一次性在习作网络平台上完成,则不仅能够方便师生、生生之间的即时交流,而且有利于学生习作的升格修改。但是,目前网络教学设施条件的不足与学生在线学习管理问题的存在,对微课或翻转课堂教学都是新的挑战。
看着它俩我不由得笑了起来。一只小仓鼠的眼睛黑溜溜的，像两颗小黑豆，我给它取名豆豆。另外一只叫贝贝，因为它睡觉的时候蜷成一团，像一个小贝壳。
它俩虽然可爱，但“一山不容二虎”，一笼也不容二鼠，我决定把它俩放进一个双层铁笼子里。它俩的家，二层有一个滑梯，还有一个小转轮，它们在里面玩耍，玩着玩着就在楼梯口打了起来。豆豆力气大些，一下就把贝贝推了下去。贝贝不服气，迅速冲上去，跟豆豆扭打在一起。
两分钟后，只听“唧”的一声，贝贝又被推了下来，被打个落花流水，但贝贝可不是一般的仓鼠，而是一只神鼠，它顺着铁杆向上爬，悄悄地上了二楼，轻手轻脚地绕到豆豆的身后，使劲一撞，一下把豆豆撞翻到了楼下，然后跳下二楼，龇着尖牙，“唧唧”叫着，又准备向豆豆进攻了。豆豆也不甘示弱，一个鲤鱼打挺，翻起身来，跟贝贝又大战起来……
有一天，我给它们喂食时，忘了把笼子门关上，贝贝偷偷地溜了出去，我找了一整天都没找到。晚上，我正在吃饭，突然有一个小东西抓了我的腿，低头一看，原来是贝贝!只见它两只小爪子抓着我的裤腿，瞪着两个小眼睛巴巴望着我，好像在说：“小主人，我饿了，给我一点吃的吧。”“知道饿了吧?”说着，我把它捧回了笼子里，让它美餐了一顿。
小仓鼠喜欢吃五谷杂粮，我给它们吃的食物里有玉米、麦片、红豆、小麦等杂粮，它们会两只小抓捧着吃东西。在笼子的一侧有一个神奇的水瓶，水瓶倒放着，瓶的出水口有一根玻璃管，平时里面的水不会流出来，小仓鼠喝水时，会用小舌头去舔，这样它们就能喝到水了。你们说小仓鼠是不是很聪明啊?
过了几天，我和爸爸给小仓鼠的家进行了清洗，我们先把小仓鼠捧出来放到一个干净的脸盆里，让它们先在脸盆里玩耍，在脸盆里它们还 会站立起来，可好玩了。我们把笼子里的木屑和没吃完的食物等全部倒在旧报纸上，用水把笼子洗干净，然后擦干笼子，铺上干燥的木屑加上五谷杂粮，再把小仓鼠捧回了它们干净的家，小灰高兴得上窜下跳。
我家有一只仓鼠——-甜妞。甜妞有着与众不同的外表。她体长约10厘米。上下鄂各有一对锐利的门齿。她的腹部有一大撮灰色的毛。雪白的，毛茸茸的毛表格外显眼，摸上去滑溜溜的。它十分乖巧，水灵灵的大眼睛散发着幽蓝的光，樱桃般的小嘴又给她增了一分灵气。
她胆怯时，回缩成一团，像个糯米团。别看她样子柔弱，她的叫声可丝毫不逊色与黄鼠狼，又细又尖。
仓鼠不仅可爱，还挺“怪”的。
她的“怪”体现在的“倔”。列如：甜妞无聊时，便对着铁笼子发牢骚。她用那锋利无比的.小爪子勾住铁丝网，一格一格往上爬，貌似要找到出口。快到出口时，她来了个“倒挂金钩”，肥硕的身子使劲摇曳着，形成一道格外有趣的风景线。只听“砰”的一声，肥妞使劲摔在她的小窝上。片刻，她便钻了出来，抖抖她的头，使出仓鼠杀手锏“蹬蹬脚”，把小窝弄得鸡飞狗跳。她誓不罢休，又去爬了。真是“不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。”待他筋疲力竭了，才消停一会儿。还不时发出恨恨声，这架势好像要找人寻仇似的。
仓鼠的“怪”还体现在她的吃相。仓鼠不像兔子那样，遇到食物照单全收，毫不犹豫地吞进肚子里。她有她的吃食四部曲：嗅一嗅，舔一舔，储一储，吞一吞。其实仓鼠把自己的食物储藏在食囊里，到安全的地方就咽下去。
仓鼠的“怪”也体现在它的“傻”。记得有一次，我给甜妞喂食，我爸饲料放在食盆里，她却对我躲躲闪闪的。真是“热脸贴她的冷屁股”。我很生气，索性不理睬她。她不识好歹，拼命刨着昨天吃剩下的谷粒，到了半夜，她实在感到饿了，才吃今天的饭。
那天，妈妈提着缩在铁笼子里的英式回到了家。它有着一身光滑的灰白色皮毛、一对乌溜溜的黑色大眼睛和四只短短的小肉腿。有时候，我都担心它的四条短腿能否支撑得住它那肥胖的身体。
有一天，我放学回家。低头一看，妈呀，笼子里竟然没有了英式的影子，笼子的一角有一个被顶开的小洞!完蛋了，这回是惨了。我立刻开始翻箱倒柜地找了起来，最后发现它静悄悄地躲在垃圾桶后面，好像犯了错似地怯怯地看着我……我哭笑不得，想说它吧，一瞅它那无辜的小眼神，心立刻就软了下来，抚摸了它几下就把它送回了笼子。可是，它一回到笼子里，就恢复了一副诡计得逞的“嘴脸”，上蹿下跳，我追悔莫及，真不该让它那么容易就回去。
还有一次，我一边剥花生一边看电视，小英式也扒着栏杆往外看。可它看的不是精彩的电视节目，而是我手里那美味的花生米。我看它那么想吃，就施舍了一点儿给它。它立刻欢天喜地地塞进了嘴里。过了一会儿，它又扒着栏杆眼巴巴地望着我。我瞪了它一眼：“小东西，我都给了你一次了，本宝宝还要吃呢，不给了!”说完，我抓紧继续剥我的花生。可它不干了，气鼓鼓地伸出爪子来做了几个虚晃的抓的动作，威胁似地“瞪”着我，好像在说：“坏蛋，才给了一次就不给了，真小气!”我心想：“我什么时候见过这么趾高气昂的乞丐。”为了不让它继续闹脾气，我只好又给了它一点儿，可是它吃完又开始睁大眼睛期盼着。于是，我又给了一点儿……到最后，原本应该一满瓶的花生米只剩下了半瓶。唉，我的花生啊!
小仓鼠的身子很小巧，胖乎乎的。光亮的皮毛雪白雪白的，摸上去软软的。它的眼睛黑溜溜的，好像一颗明亮的黑珍珠，看着特别精致。奇怪的是它的鼻子和嘴巴是连在一起的，旁边还有几根白色的胡须，让人看了忍不住想去逗逗它。
这时，小仓鼠的主人给了它一颗瓜子，它就用两只手抱着，用锋利的门牙快速地一点点咬开瓜子壳，然后找到瓜子肉，津津有味地品尝起来了。一颗吃完后，连忙抬起头看向它的主人，瞧着这机灵劲，真忍不住想笑。它的主人马上领会到意思，连忙又给了它一颗，接着一颗又一颗。贪吃的小仓鼠要直到吃饱为止，才换一个姿势。
瞧，小仓鼠慢慢地爬向它的专用“跑步机”，前脚一伸，后脚一蹬，跑了起来，一圈又一圈的。等跑累了，它就躺在松软的木屑里美美的睡觉了，那样子好像一颗雪白的乒乓球，让人仍不住的想去摸摸它。过了一会儿，小仓鼠睡醒了，它的主人就给它喂了点水，看到它的小嘴巴一鼓一鼓地动着，真让人移不开眼。喝完水后，小仓鼠又在笼子里欢快地跑来跑去，自娱自乐起来了!
小仓鼠的身子毛茸茸的，从远处望去，就像一个白色的小茸球正在摇晃。再看看它肉红色的小爪子，正在刨锯末呢!它那小鼻子也嗅来嗅去，有时还对着我嗅呢!红色的小鼻子下面还有一张三瓣嘴，它经常闭着，有时也微微张开。当然，在它吃东西的时候会张很大，更别说喝水了。
小仓鼠最喜欢做的事当然是刨锯末了，有时它还和我玩捉迷藏呢!它最喜欢藏在锯末底下，我只能看见一片正在蠕动的锯末团儿，真可笑!小仓鼠的耳朵上覆盖着一层薄薄的白毛，隐隐约约地出现了一点红棕色，耳朵就垂在脑后了 。它还非常喜欢到大滚轮里玩耍，它在上面越跑越快，好像在对我说：“我的这个健身器实在太有趣了!”更好玩的是，它常常用爪子擦鼻涕，好像在说：“你看我多爱干净!”其实，我觉得好可笑啊!
小仓鼠可真是各“小工程师”，天天在笼子里挖呀挖;有时也像个小懒虫，总是趴在石头上看风景，可真悠闲。有时，“小工程师”还在他的美食碗里刨锯末，刨完之后就美美地睡上一觉。
布丁有着金黄的皮毛，一对粉红色的小爪子，黑色的眼睛和几根颤动的鼠须，尾巴又短又小，睡觉时看着就像一个小绒球，十分惹人喜爱。
布丁十分淘气，刚到它的新家时这看看、那走走，把给它准备的木屑不停地往往踢，等它觉得满意的时候，外面巳是一片狼籍，它的淘气让我们哭笑不得。它很想从笼子里出来，可它的力气不够大，于是想从笼子的缝里钻出来，没想到用力太大，把自己的嘴卡住了，哥哥看到后说它是不作不会死。哎，只能说它实在太皮了。
布丁又十分会吵闹。每当晚上我们睡觉时，它就开始趴在铁杆上磨牙，或是上到二楼到它的跑步机里用它的小短腿开始运动，咯咯咯的磨牙声和怱怱的跑步机声总是让人很难入睡。第二天，当我们大家都顶着熊猫眼起床时，它却缩成一团在舒服的睡觉，真是崩溃。
你把它放在手上看，真的就像一个圆溜溜的名副其实的布丁。之所以这样就是因为它吃的多。仓鼠有个食囊，用来放食物，你每次摸它那里，它的食囊永远都是满满的，好像不管什么事，就吃最重要。有一次，我拿走食盒准备给它换食物，它可怜巴巴地看着我，好像要我将食盒还给它。我将换好的食盒重新放进去，它马上就开始狼吞虎咽的大吃特吃，真是小贪吃货。
小仓鼠来我家的时候才3个月大。它很害羞，总是把自己卷成一个球，藏在小屋里，像是一个内秀的小姑娘。它的毛是棕色的，就像一个松果，两只眼睛又黑又圆，小鼻子是粉色的，肚皮上的毛是白色的。每次都瞪着眼睛朝我看。
小仓鼠很可爱。早上呼呼睡大觉，就像一只小懒猪;晚上就在那吃!喝!玩!乐!它玩的时候，就在它的屋子里跑上跑下，看着有人在看它时候，就从楼梯上滚下来，立马爬起来向我们卖萌，可爱极了!
我最喜欢带着它吓唬弟弟。有一次，我将小仓鼠放在弟弟头上，可是它爬到了弟弟的肩上，弟弟一看是只老鼠，弟弟想把它抓下来，却又害怕，吓得在那儿转圈圈。试图把它甩下来，弟弟越动，仓鼠越是抓的紧，弟弟吓得大哭，我才帮它把他把仓鼠抓下来。弟弟落荒而逃，飞奔找妈妈去告状了。而小仓鼠呢，乖乖趴在我的手心里，不知道发生什么事了!用那无辜的眼神看着我。
这两只仓鼠是从一家宠物店购来的，当时我一眼就看中了它们俩，它们圆鼓鼓的小眼睛直直的看着我，一身蛋黄色的皮毛，中间还镶嵌着一条深黄色的线。一条可以忽律的短尾巴，两只小后腿直直站立着，两只前爪似乎在向我求抱。我看着看着情不自禁蹲下身来，伸出手想去摸它们，谁知颜色较深的仓鼠已经爬在了我的手上，但另外一只比较胆小，左嗅嗅右闻闻，才放心的爬上来。就这样我把它们带回了家。
回到家，我帮它们准备了新家，到了晚上熟睡中的我总能听到‘叽叽喳喳’地响声，打开灯一看，哈，原来是那只淘气的仓鼠想要越狱。看到我在观察它怎么越狱，它突然拱着双手呆呆地望着我，好像在说，唉，被发现了。好尴尬呀。
有一次，我在给它们准备食物时发现这俩只仓鼠热的翻着大肚皮像个老大爷是的趟在那里，只见我发出了一些动静，它们立马翻身跑到我这里来，我想应该是它们闻到了香味，所以过来了。这几天仓鼠们学会了一个新技能，只要我口中发出吱吱的响声，它们就会到家门口来。用渴望的眼神看着我要吃的。
我发现那只胆子比较小的仓鼠懒懒的肚子也变大了，可能是因为它有小仔仔了，果然过了几天我看到有一个小东西在动，仔细一看，哟。原来真的半透明的小宝宝啊。
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