绿色环保教育活动

绿色环保教育活动（精选13篇）

绿色环保教育活动 篇1

我校校园布局清新幽雅，建筑群错落有致，层次分明，格调典雅优美，令人赏心悦目。校内绿草如茵、绿树成荫。师生环保意识强，校园人文氛围浓厚。真可谓是校风校纪优秀，校容校貌优美，教育教学质量高，社会声誉高，经过近几年的建设，已成为新会郭村教育事业的一颗璀璨的明珠。这与长期开展美化校园环境建设，长期开展“净化、绿化、美化、艺术化”、开展环保教育是分不开的。

一、领导重视，整体规划，责任到人。

2013年我校开始制定实施创建“绿色学校”行动计划，学校成立了“绿色学校”和“环境保护”领导小组，由校长任顾问，副校长任组长，各有关科室学科老师、团队、学生会学生代表组成。领导小组明确要求，整体规划，积极宣传，创建“园林化”的特色教育，使“绿色”、“环保”成为学校环境教育的主题。

二、资金投入，美化校园，营造绿化环境氛围。

1．建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境。良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”，近几年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句，名人挂像。学校的走廊内，校歌、校训、校风上墙；爱护环境的标语易学易记，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话。

2．优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。学校提出“校园是我家。清洁靠大家”的响亮口号，做到“三随手”：随手拾捡废纸，随手关闭电灯，随手关闭自来水笼头。卫生室将每日定为“学校环境净化日”，每班安排有各自的“绿化责任小区”，校内分区责任到组，红领巾监督岗定期检查，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来，使学生充分感到校园是家。学生徜徉在优美的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。同时，学校的树木、草地、花丛都有保护措施，有说明牌，并配有专职花工。校园内设置了特种垃圾箱，对垃圾进行分类处理。生物园建成教学、实验、参观于一体的环境教育基地。现在校园的绿化覆盖率达到60%，学生参加植树、种花、种草，护绿率达100%。

3．评比校内优美教室，制定“六化标准”：教室净化，室内绿化，窗帘、壁报悬挂规范化，地面净化，桌面文具条理化，牌匾悬挂统一化。学期末，学校评出校园文明班级，表彰文明学生。

三、以课堂教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题教育贯穿教育教学全过程。

现代教育要求学校应注重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国科学技术的迅猛发展，经济建设的不断进步，环境问题已日益受到世人的瞩目，“环境保护，教育为本”。因此在学校中实施环保教育越来越重要。鉴于此，我校结合环保教育自身特点，以课堂教学为中心，以班团队活动为载体，绿色环保主题教育贯穿的教育教学全过程，且收到了较好的效果。

1、学科教育，开创绿色环保主题。课堂教学中强调多学科渗透环保元素。一方面培养学生的爱国热情，增强环保意识。另一方面增长学生的环保知识。例如，自然学科中蕴藏着丰富的环保知识：太阳的运用、矿产的合理开发、动植物与环境的关系等等；语文课中有不少赞美我国壮丽山河的文章，教师在教学过程中可适当拓展教学目标，引导学生认识只有保护得当山河的美丽才得以永恒；劳技可辅导学生制作一些环保小工具等。

2、班团队活动，渗透绿色环境意识。近年举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响；组织学生开展“绿化山河、爱我祖国”的征文、摄影、绘画比赛活动；大队部组织学生举办“少先队退队”活动；每年学校的艺术节，美术、音乐、舞蹈、学生小品等都可以成为环保宣传的阵地；学校结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等一系列环境主题日聘请校内、外辅导员作相关讲座；结合“防非典、防禽流感”等教育活动来开展卫生健康和环保知识教育等。环保教育活动系列化和教育方法多样化，学生乐于学习，乐于参与，教育效果明显。

四、在综合实践活动中渗透环保教育，积极探索学校环保教育的新途径。

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。因此我们提倡在综合社会实践活动中渗透绿色环保教育。

1、在社会实践活动渗透绿色环保教育。学校每年在寒、暑假的社会实践活动或安排学生旅游时充分考虑学生对环境知识的渴求。我们历次参观了如无公害蔬菜种植基地、沙堆基围虾养殖场等。学校的摄影小组坚持利用假期开展自然采风摄影活动；地理、生物兴趣活动小组到校外观察动植物的生活习惯和天气变化情况，开展拥抱大自然系列活动，走向大自然、给小鸟安家、自然趣味知识竞赛等活动。使学生用已学的知识了解大自然，培养学生观察能力、表达能力、操作能力和实践能力，让学生亲自感受大自然的美好、体验自然生命的奥妙；使学生充分认识到人与社会、环境与社会、人与环境之间的关系；提高了学生的社会责任感和使命感，从而使学生具备一种奋发向上、勤奋学习、服务于社会的动力。

2、在“研究性学习”课题中渗透绿色环保教育。学校教导处组织的“研究性学习”课题中，有不少是涉及渗透绿色环保主题的，如：“环境保护模范城市的意义”、“探讨大气污染对人体的影响”、“噪音的影响”、“探讨节约可利用资源的做法”、“关于无土培植的研究和调查”等。同学们通过学习考察、实验监测、汇报交流、撰写调查报告等形式开展研究活动，这样一系列的直接体验活动，有利于学生团队协作精神的培养，有利于学生创新实践能力的提高，有利于培养学生担负起环保的重任。实践证明，这样一种教育形式使我校的素质教育充满了生机，是学校环保教育的一种延伸，随着时代的发展，综合实践活动一定会朝多元化方向发展，与此同时环保教育也将会有更加广阔的实施空间。

五、完善制度，加强督导，规范学生的环保行为。

学校制定的详细制度，规定了学生在校内不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不乱写书桌、不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收再生资源等。学校通过集体晨会、校会、班团队活动等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥三支学生干部队伍的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导、奖励惩罚三结合，这些规章制度我校学生能自觉遵守。校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，达到教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。

绿色环保教育活动 篇2

一、情境感知, 阅读思考, 领悟环保的意义

形象和贴切现实生活是语文课程的重要特点之一。在平素的语文教学活动中, 我们可利用小学生可塑强的特点, 有目的、有计划地结合课文的内容有机渗透环保教育, 使他们受到潜移默化的影响。教科书中很多的文章都是环保教育的好素材, 我们可以充分地让学生反复朗读、多次感知, 促使他们领悟环保的意义。

如, 苏教版第八册《云雀的心愿》一文讲了小云雀和妈妈飞到沙漠、大河、森林的上空, 发现由于人类的乱砍乱伐, 森林变成了沙漠, 河水变得咆哮起来, 冲垮河堤, 淹没庄稼, 最后飞回家———森林中的一棵大树, 体会到树的作用, 从而表达了自己的心愿———到沙漠去植树造林, 让沙漠重新变成绿洲。教师在课堂上让学生通过阅读、感悟来体会环保的重要性, 再结合平时的生活实践知识, 使其了解破坏生态环境的恶果。如河水遭到污染, 小鱼失去了家园;人类饮用遭到污染的水源;化工厂随意排放污水, 导致村民得不治之症……

在实际的教学活动中, 我们还可以运用现代教育技术给这部分内容配上相关的视频, 这样就能增强学生的直观感受, 使他们如临其境地感知不保护环境的可怕、危害以及保护环境的重要性。

二、深挖教材, 渗透环保教育

语文教学活动是实施环保教育的重要阵地之一, 但不是说在语文教学中就要花大量的时间去讲环保, 这样反而没有什么效果, 对小学生进行环保教育非朝夕之功, 而是需要日积月累。所以, 我们在教学过程中只需要三言两语就可以了, 关键是我们要深度挖掘教科书, 紧扣相关内容, 巧用计策掌握“火候”。

(一) 巧用多媒体, 唤起环保意识

图片、动漫或视频等, 这些都是能有效促进学生注意力集中的宝贵资源。在教学时, 我们可以利用多媒体播放图片、动漫或视频等来吸引学生的注意力, 启引学生用脑思考, 从而唤起学生的环保意识。如, 教学《黄果树瀑布》时, 可利用黄果树瀑布的视频, 让学生直观、形象地感受黄果树瀑布的场景状态与声音之响, 再结合“银雨洒金街”的录像, 让学生对黄果树瀑布形成初步印象, 产生一种愉悦的审美体验, 从而激发学生对大自然的热爱和保护之情。

(二) 移情感悟, 激发环保责任感

在教学活动中, 我们不仅要对学生进行正面的环保教育, 还要通过各种方式方法对他们进行环保的“危机教育”, 促进他们环保责任感的增加和使命感的增强, 从而使他们自觉地参与自然环境的保护和维护之中。如, 在苏教版第十册教学《灰椋鸟》一文时, 教师在引导学生阅读、感悟灰椋鸟归林的壮观场面时, 让学生根据不同的角色进行体验:如果你是作者徐秀娟, 你会发出怎样的赞叹?如果是你看到这样的壮观场面, 你有什么感想?现实生活中, 有些人猎鸟、吃鸟, 使得一些鸟类绝种。你想对这些人说些什么?教师适时打开网页让学生观看更多的例子。此时, 学生的情感已不再只是对鸟的关心, 而是上升到人类的命运、地球存亡的角度来产生要保护环境的强烈责任感和使命感。

(三) 强化文章关键语句的分析、朗读和运用, 提升学生的环保愿望

在教学活动中, 我们可以充分利用课文中与环保相关的关键字词和语句让学生进行剖析、朗读和运用, 把他们带入优美语段的字里行间中, 启发他们大胆地进行想象, 将文中描绘的自然美景转化为具体、鲜明、生动的画面, 使学生有“身临其境”之感, 增强他们爱护自然、保护环境的积极愿望。

三、深入浅出, 注重意识培养

由小学生的学习规律可知:在教学活动中, 对他们进行长篇大论或高谈阔论, 往往效果不佳, 甚至毫无效果。环保教育, 对于小学生而言, 最根本的就是让他们从小就牢固树立环保意识和从事力所能及的环保活动。所以, 我们应深入浅出地、巧妙地结合文本, 有的放矢地逐步增强学生的环保意识, 指导他们从事适当的环保活动。如, 在教学《春光染绿我们双脚》一课时, 课文主要描绘了少先队员植树造林, 给荒山野岭带来了一片新绿, 改变生态环境的情景。在体会文本中植树造林给动植物、小河、环境带来的变化之后, 让学生说一说植树节是哪一天?读了这首诗后, 同学们在这样美好的春光里打算做些什么呢?学生在感悟了热闹的植树场景之后, 明确了植树的意义, 进而产生植树造林的愿望, 争做环保小卫士。教者这样做, 可谓是深入浅出, 注重了对学生环保意识的培养。

环保教育活动中的实践与思考 篇3

设计意图：本活动就是让幼儿学会区別两种不同的声音，知道乐音是好听的声音，对身体有好处，噪音是有害的声音，对身体发展不利。我们应该学会预防和减少噪音的方法这个环保教育活动和音乐、语言活动进行了有机的结合。大班幼儿的自控能力不是很强。认真倾听的习惯较差，有时他们玩着玩着就发出很大的声音，会拖动小椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事、认真倾听的良好习惯，因此我设计了《两种声音》这堂有关环保的教学活动。让幼儿在欣赏音乐的情境过程中，感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害并学会预防和减少噪音的常见方法，在音、相、画的意境中激发幼儿环保的意识，养成良好的倾听习惯和较强的自控能力。在教学过程中化解了教学的难点，灵活应用了教育机智，从初步感知两种不同的声音到学会区别，有效地解决了问题，完成了由浅入深的探究过程。下面我们就来探索这个活动过程。

目标预设：

1、 让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。

2、 培养幼儿的认真倾听的能力及想象、比较等能力，发展动手能力。

3、 激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。

重点：让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。

难点：知道预防和减少噪音的方法。

活动准备：

１、玩偶“小白兔”，背景图“小鸟、大山、小河、森林、街市。” 录有乐音和噪音带，如优美的舞蹈音乐和打击乐声、动听的歌声、门铃声、溪水流淌声、鸟叫声以及枪炮声、鞭炮声、电钻声、市场叫卖声等。

2、实物投影仪

3、幼儿绘画用的纸、水彩笔以及制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

活动过程：

一、创设情境， 感知噪音和乐音

1、出示玩偶“小白兔”，在背景图中作介绍，创设优美的意境。

“嘿，大家好，我是环保卫士小白兔，我正在做防噪音的环球旅行，这些天，我越过了高高的大山，经过了弯弯的小河，走过了吵闹的街市，来到了我们美丽的幼儿园，听到过两种不同的声音。(分析：创设问问题情境，让幼儿在静态的语言情境中慢慢过渡到动态的的情境中，倾听两种不同的声音，激发了幼儿的思维和想象，有效地提高了幼儿初步探索的热情。）

2、请听第一种声音：播放噪音（刺耳的电钻声）,感觉怎样？（难听．刺耳，这样的声音我们把它叫做噪音。）

3、 再请听第二种声音：（播放娃哈哈歌曲、小鸟叫声、马铃声）在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样？（舒服，温柔，快乐，这样的声音我们把它叫做乐音。）

4、迁移想象：你在什么地方听到过噪音和乐音？指导幼儿分组讨论。

5．教师表演歌唱“泉水叮咚响”好听吗？小朋友吟诵古诗的声音也很好听，引导集体吟诵古诗“鹅，鹅，鹅”等。说说自己的感受。

6、小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，如歌声、流水声、鸟叫声等，把刺耳、难听的声音叫噪音，如摩托车刹车声、街市上的吵闹声等。 （在不同的声音比较中，孩子们对噪音难以区别,教者随时调整策略，降低难度，让幼儿倾听菜场的吵闹声，这种噪音比较典型，幼儿很快就能体验出来。并让幼儿多听乐音，感受快乐，在不知不觉中知道了乐音的作用，从而懂得了环保的重要性。）

二、听声音做动作， 区别噪音和乐音

1、 快速播放录音，请幼儿飞机起飞的声音、小鱼吐泡泡的声音、工厂的机器声等，说说哪种是噪音，哪种是乐音。 请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音、时赶紧捂着耳朵、跺脚或用其它夸张的表情性的动作来表示。（夸张的动作表演更激发了幼儿展示自我的天性，更深层次地解决了要解决的问题。）

2、 教师用同种敲击乐器演奏出两种声音，请幼儿听听哪种是乐音，哪种是噪音，为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果？（声音太大或者不好听就变成了噪音）

三、 了解噪音的危害及预防和减少噪音的方法。

1、 你们指导噪音有哪些危害？（影响人们正常的工作和休息，对孕妇肚里的宝宝，会让他们生病。）

2、怎样预防和减少噪音?、

指导分组讨论。

小结预防和减少噪音的方法。边说边出示图片。（捂着耳朵、戴耳罩、关门窗、禁止鸣号、制作“安静”标志、轻声走路、说话、轻轻搬动小椅子等）

四、 创造安静的环境

1、播放摇篮曲，让幼儿做相应的动作。（宁静的摇篮曲把幼儿带到了现实的生活中来，为环保教育创造了佳境。）

2、听号令坐、立、走。

五、延伸活动

一起做兔跳动作，到区角设计防噪音大比赛活动。

（这时可启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。这个延伸活动把环保教育和幼儿的行为习惯结合起来，达到了教育的优化。）

反思：

新纲要中的精神在关注幼儿成长的同时，也非常注重教师的专业成长，而反思教学的基本出发点是探究和解决教学实践中的问题，是教师学习、成长的一种良好方式。而探究性学习的运用会促使教师去思考自己原先教育活动中存在的弊端与不足，努力避免教学单一的活动模式，取而代之的是努力争取为幼儿创设更多的最佳问题情境，而这一过程正是教师在不知不觉中反思自己、提高自己的过程。教师会通过有效的尝试及观摩在不自觉中摒弃自己原有的传统教学方式，而去不断尝试和提供给幼儿新的认知方法。所以，探究性学习的运用是一种适合师幼双方共同成长的良方。

这个教育活动凸显了全球化的环保主题，值得大力提倡。为培养全球化的人才我们应努力前进，做勇敢的教育教学跋涉者。

参考文献：

1、《幼儿园教育纲要》

环保教育活动方案 篇4

1、能参与评说生活中常见的行为习惯，会分辨对与错。

2、知道用标志或搞宣传来提醒所有人都来爱护我们的环境。

3、激发学生爱护环境、遵守秩序等社会情感。

活动准备：

1、物质准备：课件、生活中的照片、投影仪

2、知识准备：对生活中一些常见的标志有一定的了解，并知道它们的作用。

活动过程：

一、出示小熊，引起学生兴趣。(课件演示)

有只小熊要到两座城市去观光旅游，这两座城市分别是太阳城和月亮城。我们就跟着小熊一起到这两座城市里面去看一下，评选一座“卫生城市”吧。

二、参观太阳城和月亮城，帮小熊评选“卫生城市”。

太阳城的人(安全过马路——把垃圾扔到垃圾箱——爱护花)

月亮城的人(乱闯马路——随手扔垃圾——摘花)

提问：你会选哪座城市?为什么?

三、分别观察两座城市人的不同表现，分辨行为的对与错。

提问：太阳城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?

如果你是小熊，你喜欢哪个城市的人?为什么?

你喜欢月亮城吗?为什么?

四、帮助月亮城，纠正错误的行为，将环保意识转化为环保行为。

1、请学生自由讨论“你想怎样帮助月亮城?”

2、怎么样能让所有经过这里的人都知道该怎么做呢?(告诉、插标志、做宣传)

3、与学生一起给月亮城插标志牌。

五、引导学生谈周围生活中的现象，激发学生争当环保小卫士的愿望。

1、提问：我们住在什么城市?

你们喜欢我们的城市吗?为什么?

在我们周围生活中有没有像月亮城一样的不好的现象?

2、出示生活中拍到的环境照片，引导学生讨论你看到后是怎么想的?

六、激发学生争当环保小卫士的愿望。

提问：我们是城市的小主人，我们可以做哪些事情让家乡变得更美丽?

小结：我们首先从身边的小事做起，保护周围的环境，做个爱护环境、守秩序的好孩子，然后去帮助影响其他一起保护我们的环境，这样我们的城市会更美丽。

活动四：垃圾分类

活动目标：

1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

活动准备：

1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程：

一、教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同，激发学生收拾垃圾的欲望。

二、教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。

教师观察学生分类投放情况，在操作中学习正确分类。

根据学生投放垃圾的情况，提问：

(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

(3)为什么不可回收?

三、升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾，树立初步的环保意识。

四、教师小结。

小学环保教育活动总结[推荐] 篇5

英利中心小学

为了进一步提高我校学生的环境保护意识，使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容，争创市的绿色学校。在南区环保所和教科文卫办的工作指引下，我校开展了环保系列活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，抒发对自然的崇敬，对美丽家乡的热爱，以及对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。主要开展了以下活动：

1、重视校园环境卫生，绿化、美化、净化一起抓

师生坚持每天三清扫，人人都有自己的劳动小岗位，各位卫生区都有自己的保洁员，做到了责任划分明确、制度严格，有检查、有评比、有总结、有表扬。教室内设有植物、生物角，把芬芳赏目的植物带进教室，使得学生不出教室就可感受到植物带来的清新。使学校有一个整洁卫生的学习环境。

2、利用各种宣传阵地，校园处处盛开文明礼仪之花

每班出版一期环保板报，给同学们宣传一些环保小知识：如电池的分类，动物为什么会灭绝，为什么会下酸雨等以及宣传“环保小卫士”的事迹，利用自己的黑板报阵地来对学生进行教育。

3、让环保教育深入校园，走向社会

为了强化学生环保意识，并配合创建卫生城市的建设，学校多次开展了环保主题队会，如：“我做环保小卫士”，“美化校园，美化家园”等，组织学生走上街头，清扫街道，进行环保宣传，受到行人的称赞。

4、在学生中开展“绿色征文”大赛，让学生把身边的事情做好。

5、开展了环保手抄报比赛，分别评出了一、二、三等奖若干名进行奖励；并将优秀的作品出版了一期环保手抄报展览。

6、举行了《我是环保小主人》演讲比赛，三至六年级以班为单位，在班级初赛的基础上，选拔一名优秀学生代表参加学校的比赛，评出了一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名，其中获一等奖的学生梁韵簪、梁洁盈、李欢将代表学校参加区的比赛。

通过一系列具有知识性、趣味性、活动性的环境教育活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维。使更多师生具有环境意识、持续发展意识、资源价值观以及保护环境的自觉参与意识，提升了师生的道德品位，增强了学生的综合素质，加强了学校坚持开展的“无土不绿，无处不净，无处不美”的“绿化”、“净化”、“美化”建设，从根本上绿化、美化、净化了校园，营造了卫生、舒适、优雅的校园环境。

幼儿环保宣传教育活动总结 篇6

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

幼儿环保宣传教育活动总结

大手拉小手 迈向绿色新生活

7月11日，xx市城建幼儿园的孩子们都睁大了好奇的双眼，看着一群身穿蓝色制服的大哥哥大姐姐，在他们面前摆上了一排整齐的彩色小卡片。这些卡片上写着大家身边常见的各种垃圾名称，如废旧电池、落叶、废纸、旧塑袋等。小朋友们在大哥哥大姐姐们的引导下，将这些小卡片投到了“分类垃圾桶”里，认识了可再生资源和不可再生资源。除此以外，这群大哥哥大姐姐，为他们讲解变废为宝的小故事；提供画纸，辅导他们对“绿色家园”进行手绘画，并在人民公园附近进行展示；还教他们利用废纸、废瓶子及树叶，制作了精致的风铃、书签。看着美丽的风铃、书和绘画成品，小朋友们露出了灿烂的笑容。这群蓝色制服的“大哥哥大姐姐”，就是我校“城乡环保行”实践服务队的队员。

为推广废物利用、绿色消费等环保理念，进一步增强群众自觉参与环境保护的意识，7月8日至15日，“城乡环保行”实践服务队在xx市市区开展了以环保宣传及环保教育为主要内容的实践活动，环保教育实践活动是本次系列活动之一。

按照“教育一个幼儿，带动一个家庭，辐射一个社区，共建绿色家园”的思路，城乡环保行”实践服务队先后来到xx市

大风车幼儿园、xx市城建幼儿园等四家幼儿教育机构，从贴近幼儿的生活经验入手，通过知识普及、亲身体验、成果展示、家庭互动、家长反馈，引导幼儿从小养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。队员们从社会根源入手，在投身环保事业的实践中，加深了自己对环保事业的认识，同时传播了环保理念，带领孩子们迈向了“绿色新生活”。

文 章

来源莲山

绿色环保教育活动 篇7

一、通过多种手段丰富幼儿的环保知识

为了让幼儿掌握初步的环保知识, 我们带幼儿到园外的马路边观看车辆排出的尾气、扬起的灰尘、发出的噪音;带幼儿参观冒着黑烟、灰尘满天飞的水泥厂;带幼儿看又脏又臭没有治理的河道;还有因砖厂过度开采而被破坏失去的土地;我们还利用多媒体让幼儿观看因乱砍乱伐而导致洪水泛滥、冲毁村庄, 人们和小鸟都无家可归的悲惨遭遇。通过这些耳濡目染的参观, 使幼儿了解到环保包括保护大气、水源、土壤、森林和野生动植物等多方面的内容, 知道了水资源匮乏, 沙尘暴天气增多、气候变暖、酸雨等, 都是由于环境被严重破坏而造成的。有了这些环保知识, 为我们下一步的环保教育也打下良好的基础。

二、环保教育与行为习惯相结合, 提高幼儿保护和改善环境的意识

教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一, 幼儿通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识, 发展幼儿的创造、想象、思维、记忆及语言表达能力。然而, 在组织环保教育时需要打破领域、学科的界线, 随时对幼儿进行教育。《新纲要》明确指出:幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源的美好情感, 具有初步的环保意识。我们根据《纲要》精神, 顺应幼儿爱玩、好动的天性, 捕捉他们的兴趣与爱好, 组织他们一次次走进大自然的怀抱, 探索大自然的神奇与奥妙, 亲身体验大自然带给我们的乐趣, 并利用从大自然中寻找而来的各种材料, 让幼儿尽情想像与创造。他们凭着自己的想像, 利用植物的自然形状与颜色制作出各种有趣的东西。

三、通过节日活动进行环保行为习惯的培养

节日是孩子们生活的一部分, 孩子们非常的喜欢过各种各样的节日。为了让环保教育收到更好的效果, 我们每学期都安排了绿色节日活动渗透到我们的一日教学中, “国际湿地日2月2日”“中国植树节3月12日”“世界林业节3月21日”“水日 (3月22日) ”“地球日 (4月22日) ”“世界无烟日5月31”“日世界环境日6月5日”“中国人口日6月11日”“防治荒漠化和干旱日6月17日”“中国土地日6月25日”“世界人口日7月11日”“国际保护臭氧层日9月16日”“世界动物日10月4日”“世界粮食日10月16”等有关环保的节日里组织孩子和家长共同参与。让家长与幼儿一起搜集关于环保的图片、资料;一起探讨关于环保的话题;一起做关于环保的亲子游戏;一起设计关于环保的标签或传单, 分发给亲人和邻居, 告诉他们:“爱护动植物”“不随地吐痰”“不乱扔果皮、纸屑”“吸烟有害健康”“每月少开一天车”“保护环境, 从我做起”等等。通过大家的努力, 让更多的人加入到环保队伍中, 让保护环境成为我们每个人义不容辞的责任和义务。意识产生行为。幼儿的心理发育尚未成熟, 行为随意性较强, 目的性较差, 正处在行为习惯以及道德品质形成的最初阶段, 此时, 正是我们引导幼儿形成正确的环保行为的最佳时机。

《纲要》中指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。我们根据这一指导思想, 充分利用幼儿已掌握的经验知识, 设立了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱, 与幼儿一起把可利用的垃圾进行洗刷、消毒, 制作成了各式各样的手工艺品和玩具。如今, 废物利用已成为我园一道亮丽的风景线。

四、通过游戏、故事, 引导幼儿把环保转化为自身行为

绿色环保教育活动 篇8

一、研探和利用教科书激发学生关注环境、保护环境的热情，培养他们正确的环境观

当今的苏教版初中语文教科书中的篇目都是经过专家组认真细致的挑选和编排的，都是文质俱佳的。这当中部分篇目是对学生进行环保教育的绝好材料，我们可以充分利用它们来激发学生热爱自然关注环境的热情，使他们能够深刻的感悟和谐的自然美，自然滋生出保护这些“美好”的东西的欲望和责任感。仔细分析和研究教科书可发现与环保习惯的篇目可分为两大类：第一类是“显性”的普及自然科学知识、环保的。如《苏州园林》、《美丽的西双版纳》等等篇目，它们介绍了自然的美和自然科学的知识，同时让学生体会到了如果人类过渡的活动而造成环境破坏和污染的严峻现实，从而增强他们的环保潜意识。第二类是“隐性”具有环保教育意义的篇目。《桃花源记》、《绿》、《春》、《济南的冬天》等等，在具体的教育教学活动中，我们可以利用自学探究的方式引领学生自己从文本中领略自然的美丽，感受大自然赋予人类的“精彩”，使学生们自然产生对大自然的崇敬之情，激发他们从环保的小事做起并持之以恒的做下去，使他们逐步增强为环保做贡献的决心。

实践证明：只要教师认真研探教科书，努力落实“以生为本”理念；在教学的各个活动环节上积极贯彻“持续发展的思想、自然环境和人文环境教育”，使环保教育与语文教学有机的结合，使我们的语文教育教学、教科书等等都成为养成学生正确的环保观的优质载体。

二、在课堂教育教学活动中渗透环保教育

在初中语文教育教学活动对学生进行必要的环保教育是非常重要的，因为他们正处在人生成长的关键时刻，他们的人生观、价值观和世界观正在逐步形成，此刻我们必须启引他们认识到对人类赖以生存的地球和环境保护的重要性和策略，让他们有一定的使命感。

作为语文教师，我们应精读教科书中的文本，精心提炼与环保教育相关的元素，有机的与教学活动结合起来，对学生进行“有滋有味”的教育，杜绝单纯、孤立和机械的说教，尤其是脱离教学活动的“胡扯”。比如，朗读教学中，我们可以指导有感情的反复的深入的朗读教科书中的相关素材，促进他们与文本、与作者、与其他师生产生共鸣，唤起他们对大自然、对祖国的壮丽河山的热爱，激发他们积极保护生态环境和自然资源的情感。像初中语文七（上）第四单元（多彩四季）的教学，要求学生反复诵读，并启引他们思考：文章中这么美的大自然，如果遭到人类的肆意破坏，乱砍滥伐，乱扔乱排，哪会是什么样的惨状呢？让学生在充分朗读的基础上进行想象，这样将他们的思维活动引领到环保这个主题上来，在无形中使学生认识到环保的重要性，提升了其环保意识。

语文教学从教材的挖掘、课堂教学和课外活动等方面为学生创造认识自然、关爱自然、保护自然的时空时，我们的学生对保护环境，无疑会变得更加意识化、自主化、生活化，而我们的语文教学将会与社会、与生活接轨，语文教学将会变得境界更开阔、内涵更丰富、课堂更生动。

三、在学生习作中进行指导，增强他们的环保意识

习作，是学生思想观念的一种直接的外显，它在一定程度上可以看出学生的所思所想，正是“文如其人”。就此而言，教师指导学生习作，对学生形成正确的思想观念具有一定的积极的影响。所以，在指导学生进行习作内容的选材时，可以择机适时的向学生宣传环保，启引他们写出自己的环保意念和想法。如教学了有关的散文、说明文或游记后，给学生安排一些写景、写畅想的作文，像《校园春色》、《家乡的“景”变》等等，让学生有个抒发对美景喜爱的天地，既让他们在写中获得美的享受，又使他们的环保意识逐步增强。再如可以组织学生开展一些实践活动，再实践的基础上进行总结，写出有关环保的调查报告、提出整改措施等等。如《水的自述》、《机动车尾气的调查》等等，也可以安排想象作文，让学生根据教师提供家乡的、全国的、全世界的当前环境状况展开想象和有感而发。就此，我们教师在进行必要的指导的同时，应对学生加强教育，让他们在成长发育的关键时期就形成绿色的消费观、绿色的价值观，使他们成为环保卫士的生力军。

总之，在初中语文教育教学的各个环节，我们都应设法渗透环保基础知识，促进学生环保意识的增强，这样，不但能丰富教学内容，还能有效的拓展学生的知识视野，充分调动他们语文学习的积极性，而且还在在提升他们语文素养的同时促进其综合素养的提升与发展。

迎宾路环保主题教育实践活动 篇9

迎宾路小学开展“保护环境 绿色寄语”环保教育实践活动

为进一步贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，加强环保教育，提高环保意识。响应长春市教育局，长春市邮政局开展的“保护环境 绿色寄语”环保教育实践活动。2012年12月6日，在校政教处组织领导下，迎宾路小学全体学生开展了“保护环境绿色寄语”的废纸捐献活动。此次活动历经政教动员、主题班团会宣传，学生捐献等几个环节，学生积极参与，截至12月11日，全校900多名学生共捐献废旧书纸约3000多斤。

此次活动的宣传和开展，极大的提高了学生的环保理念，弘扬了生态文明，形成了人人关心环保，人人宣传环保，人人参与环保的良好氛围

绿色环保教育活动 篇10

6月5日是世界环境日，世界环境日的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。20世纪50年代以来，环境污染问题越来越引起世界各国的普遍重视。保护生态环境，是我们每个人的责任。为进一步在我院学生中加强生态环保宣传，普及环保知识、树立环保意识，促进更多的人积极参与到生态环保活动中来，学院关工委、团委、学生处拟开展纪念世界环境日系列活动。具体活动安排如下：

一、活动主题：人人参与环保共建绿色家园

活动背景：

1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行了首次人 类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，同年10月，第27届联大根据斯德哥尔摩会议的建议，决定成立联合国环境规划署，并正式将6月5日定为“世界环境日”。2011年“6·5”世界环境日中国主题是“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。

二、活动时间：2012年6月4日—7月5日

三、活动对象：全院学生

四、活动项目：

1、启动仪式（6月4日 星期一）

内容：6月4日在运动场组织全院学生开展“人人参与环保共 建绿色家园”主题升旗仪式，启动纪念世界环境日环保教育月活动，启动仪式包含升旗、领导讲话、宣读倡议书等环节。

目的：通过启动仪式让全院学生了解环保教育活动月的意义和具体活动安排，鼓励、倡导学生们参与环保，共建绿色家园。

2、环保专题讲座（6月6日 星期三）

内容：6月6日在报告厅组织学生代表参加环保知识讲座。讲座 围绕环境保护与可持续发展这一主题，从四个方面展开，第一方面是人类面临的生态态势；第二方面是人类面临的生态危机的特点；第三方面是生态问题和生态灾难的根源；第四方面是保护生态环境的思路与实践。

目的：希望以讲座的形式向更多的学生传播环保知识，提高同学们对环境问题的认识，发动更多同学加入到环保事业中来，从我做起，从身边小事做起。

3、环保知识竞赛（6月13日 星期三）

内容：6月13日在多功能厅开展环保知识竞赛活动，以分院为 单位，每个分院派三名选手参加，最终取前三名进行表彰。

目的：以知识竞赛的形式，提高学生学习、宣传环保的积极性，让学生更深入的了解环保在我们现实生活中的重要意义。

4、节电活动月（6月5日—7月5日）

内容：6月5日—7月5日在公寓开展一个月的节电活动，以寝

室为单位进行评比，对节电效果突出的寝室给予表彰和奖励。目的：让每位同都参与到环保活动中来，做绿色家园的建设者，鼓励先进，表彰先进，培养学生节约能源、低碳生活的良好行为习惯，为世界环境保护事业贡献自己的一份力量。

关心下一代工作委员会

学生工作处

方兴地产举办“绿色”行走活动 篇11

近日，方兴地产写字楼部面向凯晨世贸中心及中化大厦全体客户，举办了“自然派·爱运动”系列客户行走活动。该活动从2012年起已连续举办三届，每届都受到了客户持续追捧。今年，该活动累计吸引近1500人参与，同比去年增加30%，其中完成全部3天行走的参与者超过500人。活动鼓励楼内客户在初夏时节利用午休时间在凯晨世贸及中化大厦之间开展“健康行走”，并根据参与行走的次数兑换相应的纪念品。活动还在两个项目中摆放了自然环保主题的3D立体画，参与者可以与3D画合影并上传照片，参加“自然派·爱运动”微博创意摄影比赛。行走活动不仅建立了和谐的客户关系，同时树立了凯晨世贸中心和中化大厦良好的品牌形象，丰富了品牌内涵，更是对方兴地产绿色战略的经典诠释。

一渡新新小镇五期中央山样板间盛大开放

4月25日，位于北京房山世界地质公园内，4A景区十渡之一渡渡口位置的品牌别墅项目——一渡新新小镇五期样板间正式对外开放。国达房地产开发有限公司副总朱峰、一渡新新小镇营销副总杨会军和各大媒体热烈探讨了项目、区域等问题。现场，杨会军表示此次样板间开放所推出的五期A组团新品“中央山”位于整个小镇的中央位置，占据最高地势，依山体南坡而建，近邻中央景观带，左右风景、阳光充沛。五期A组团由76户独栋别墅组成，并有八种户型可供选择，均赠送400平方米左右超大庭院，可以满足任意形式的别墅生活。

中信国安投资启动云社区研究课题

5月30日，由中房协与中信国安投资有限公司主办的“未来社区发展与创新高峰论坛暨中信国安云社区研究启动仪式”，在位于香河经济技术开发区的中信国安第一城举行，共同探讨未来社区的创新与发展之路。中信国安投资有限公司是中信国安集团全资子公司和房地产开发、投资业务平台，主营业务包含房地产开发与经营、物业管理、资产受托管理、信息咨询等。国安投资在房地产开发、地产金融领域发展迅速，在发展战略上立足北京，布局全国。国安投资的目标是，成为中国乃至世界最具价值的不动产投资商。

首创置业“惠生活”引爆服务革命

5月16日，由首创置业举办的“惠生活”发布会暨物业公司揭牌仪式在首创会中国区VIP中心盛大开幕。本次发布会以“创新、共赢、互惠”为主题，内容包含“惠生活”社区服务平台发布仪式以及首创置业自有物业公司揭牌典礼，这标志着首创置业在转型发展、创新改革和售后服务市场化的运行中进入到一个新的纪元，首创置业将秉持“创造价值 创新生活”的品牌理念，本着用心服务的宗旨为业主的生活增光添彩。首创集团董事长刘晓光、总裁唐军、副总裁胡卫民及相关领导出席了此次活动。同时，刘晓光从行业高度探讨了互联网大数据时代下，房地产开发企业所面临的机遇与挑战。

副中心机遇下的原乡品质观察论坛举行

4月25日，“副中心机遇下的原乡品质观察”主题论坛在鸿坤·罗纳河谷项目现场举行。北京房地产协会秘书长陈志，华高莱斯副总经理公衍奎，全国首位职业购房导师、中国健康生态人居联合会执行会长冯国亮，鸿坤集团京东区域营销总监吴艳女士出席论坛。论谈重点解读“京津冀一体化”政策对香河区域的价值提升作用以及此区域未来的发展态势。专家表示：“北京副中心东移，让整个京津冀的‘重心’也产生了位移，而未来北京城市副中心的东移，将会给毗邻的香河等地带来巨大的辐射效应。”鸿坤集团京东区域营销总监吴艳表示：“香河区域完全满足了鸿坤原乡系产品‘交通便捷+优越生态’这两项基本条件，项目在此基础上复刻了欧洲原乡模式小镇。”

怀柔将承接北京第三轮富人迁徙浪潮

5月25日，在“2014APEC人居价值进化”论坛上，高端别墅天恒半山世家项目负责人透露：“独立于市场周期，半山世家项目客户到访量长期稳中有升。我们发现越来越多的客户把北京核心区的房子卖掉来我们项目购买，不得不说这是一个值得重视的市场新趋势。”从上世纪80年代末的第一代富人区方庄，到亚运会召开使亚运村成为第二代富人区、朝阳区成功营销CBD，再到后奥运时代崛起的奥北板块，北京围绕自然资源形成了多中心富人带。半山世家项目负责人对此表示：“北京富人区的演变正是中国精英置业从追求奢侈的‘豪’向自然的‘绿’的回归过程。半山世家借势怀柔正契合了这样一个发展规律。”

新空港成置业风向标

伴随“未来世界最大机场”的建设拉开大幕，京南新空港区域价值迅捷攀升，北京更多刚需和改善型客户纷至沓来，区域内多楼盘呈献连环劲销态势，永定河孔雀城剑桥郡尤其炙热。永定河孔雀城剑桥郡站位国际新空港核心，位于野生动物园向南3公里，交通路网便捷，比邻大广、京开两大高速，一站式无缝对接地铁4号线，多条公交线路直达市区。历经十年区域运营，涵盖教育、商业、医疗、金融、商务等造城级醇熟配套即享，繁华之外，永定河孔雀城剑桥郡坐拥中央公园、展览公园、世纪公园等八大公园体系，绿荫如海生态宜居，项目以剑桥之理念还原经典英伦学院派生活，规划了莱恩图书馆、三一天井草坪、大食堂、小剧场、商业街、酒吧、矮马乐园等八大学院景观配套。身置其中，让每一种情怀都得以优雅安放。

廊坊孔雀城·大学里 学院都市代表作

绿色环保教育活动 篇12

在国家推行绿色环保设计方针的指引下, 中国建筑装饰协会及《中国建筑装饰装修》杂志曾于2008年推出了首届中国建筑装饰绿色环保设计百强企业评介活动。该活动得到了国际、国内广大设计机构的认可, 在建筑装饰设计界引起了广泛关注。为了展现绿色环保设计新技术、新理念, 推动我国的绿色环保事业向前发展, 使建筑装饰企业与设计者将绿色环保设计理念深入到设计实践中。主办方经过长期筹备与策划, 再次发起了此次主题为“设计力量华彩绽放”的活动。5月18日, 全国各地的建筑装饰设计企业代表及设计师纷纷云集北京, 经过一天的活动报名与企业交流后。19日上午9时, 在特邀主持人北京清尚环艺建筑设计院有限公司董事长吴晞先生的主持下, 2011年度中国建筑装饰绿色设计论坛暨2010年度中国建筑装饰绿色环保设计百强企业评介活动正式开始。

此次绿色设计论坛邀请了国内外众多设计大师参与, 论坛首先由中国建筑装饰协会设计委员会主任、中央美术学院建筑学院副院长王铁先生致辞, 而后美国BAM工作室设计总监丹尼尔·安东尼·葛斯与雅各布·史瓦茨·沃克先生以“中国城市绿色设计与深化设计”为题, 深刻解析了中国绿色设计的现状, 并且带来了美国最新的绿色设计理念, 为中国的绿色设计发展方向提供了宝贵经验。下午13时, 日本国际级平面设计大师、无印良品艺术总监原研哉先生为现场嘉宾带来了“设计中的设计——发现自己的住所”的精彩演讲。论坛期间, 意大利蜜蜂瓷砖、广州蒙尔特面材制品、杭州得可佰家居设计等品牌总监也从材料方面与大家分享了绿色环保的经验。在吴晞先生的精彩主持下, 参会设计师、企业代表也纷纷发表了自己对绿色设计的看法与理解, 并且与现场演讲嘉宾进行互动。

绿色环保教育活动 篇13

活动内容：开展“绿色清明，文明祭祀”宣传活动

活动负责人：单银燕

活动单位：增城市石滩镇元洲小学

一、活动的由来

活动的背景：接增城市创建办《关于组织开展“我们的节日·清明”主题活动的通知》后，我们班决定开展“绿色清明，文明祭祀”宣传活动。

活动的目的和意义：通过各种形式向村民宣传绿色清明的重要意义，倡导大家通过植树、献花、写祭文等文明环保的祭扫形式来寄托哀思，共同保护清洁卫生、绿色生态的自然环境，使清明节成为传统文化与现代文明相融合的节日。

二、活动的设计理念

通过开展具有教育特色的“绿色清明，文明祭祀”宣传活动，使“绿色清明，文明祭祀”思想深入民心，还清明节一片绿色。

三、活动的具体内容、实施过程及具体措施、实施对象

具体内容：开展“绿色清明，文明祭祀”宣传活动，组织志愿者派发《“绿色清明文明祭祀”倡议书》并且给村民讲解倡议书的内容，组织志愿者劝阻村民不要烧纸钱拜祭等。

实施过程及具体措施：

（一）20xx年4月2日召开“绿色清明，文明祭祀”动员大会，由志愿者宣读《“绿色清明，文明祭祀”倡议书》，让学生立志当“绿色清明，文明祭祀”的志愿者。

（二）20xx年4月3日出好“绿色清明，文明祭祀”板报专栏，并且组织学生学习清明板报专栏内容。

（三）20xx年4月4日――4月13日组织志愿者派发《“绿色清明·文明祭祀”倡议书》并且给村民讲解倡议书的内容，组织志愿者劝阻村民不要烧纸钱拜祭等。

（四）20xx年4月14日召开总结大会，表扬“绿色清明，文明祭祀”志愿者先进个人，给先进志愿者戴上大红花，弘扬“绿色清明，文明祭祀”先进思想。

实施对象：三年级全体学生

四、活动的管理和操作方式

由班主任组织学生开展形式多样的“绿色清明，文明祭祀”宣传活动。

五、活动的实施情况

在学校领导的支持下，各项活动顺利地完成，达到预期目标。

六、活动实施的效果