务实创新的感想

务实创新的感想（通用5篇）

务实创新的感想 篇1

学号：2010014397班级：法学103班姓名：尹琼翊

转眼间法律实务实习已经结束，回顾这段时间的经历，无论最终呈现的成果是否精彩、完美，至少，自己从中所学习到的东西，已经超过了结果本身！

在实习期间，我们听了王浩公律师带来的“中国梦·法制梦·青春梦”专题讲座，他以热点话题来带动思考，突出重点，结合在校学生的需求，不失特色地展开本次司法大讲堂，良好的互动也及时扫除了同学们在听讲过程中的障碍，借“案”说“法”，以通俗、现实的方法让我们更好地理解，掌握其中包含的法律知识。随后，由咸阳中级人民法院张法官带来了关于“新民诉修改后的实务问题”专题讲座，由于今年是新民诉法修改后实施的第一年，另外，民事诉讼法也是司法考试和专业学习必需掌握的知识，所以这场讲座的意义更为突出。张法官主要就新民诉修改提出的背景、具体体现、法条的实际运用等方面展开讲解和讨论，其中重点对裁判文书的公开、公益诉讼、行为保全、小额诉讼等予以详细说明，并对于新法实施后将带来的突出变化和操作中的一些难题予以陈述，我们不仅学习了具体知识，也逐渐能领会到新法精神。本次新法修订，扩大了检察院的监督权，也增加了其监督方式，更能显现出国家立法是基于现实和实践后才作出的更为合适的选择。在最后的答疑环节，我们不仅通过提问方式解惑，也通过法官和老师的交流讨论，了解到更深层的问题并启发更多思考。在实习中期，鉴于大部分同学要准备司法考试，所以由指南针司考培

训学校带来的交流会也令人受益匪浅。王老师首先让大家了解司考，并根据考试内容提出关于备考的建议，通过分析现状，也提出关于以后职业规划的建议，方便大家更明确自己的方向，更有动力来完成自己的目标。本次交流会为同学们司考复习的展开提供了很好的参考，使大家更明确复习重点，也更能科学地进行规划，这次交流会的指导性很大，也帮助大家提前解决了一部分在备考中可能或者已经遇到的问题。最后一场报告会由姚飞律师给我们带来，他用他的经历、领悟来讲述一个真实的律师世界，给我们带来了很多正能量和启发，也为我们今后的学习、择业提出了比较中肯的建议，没有太多关于理论的阐释，却从他的故事中可以感受到他对法律的诠释更多的是实践。

在本次实习中，其实更大的收获来自于实践。在整个实习中，我负责的是班级所有活动的记录工作，包括专业组织的大小型讲座和班级每次模拟审判讨论的记录。因此对每次活动不仅要求参与，更重要的是提炼其中的要点，以便于更好的去领会实习目的，并做好最终总结工作。与平时记笔记不同的是，我必须要主动领会每次活动、每个环节所带来的内容，而不是单纯的对主讲人的陈述做记录。在班级模拟审判中，我担任书记员这一角色，虽然工作很简单，无非做好庭审笔录，整理卷宗，但既然是学习，就应该把每个角色该做的、该学的尽量完成得最好。通过查阅书记员的职责和要求，我了解到书记员在各方面需要下的功夫，并尝试在该次实践中重点培养这些素质，首先，书记员要了解案情，并尽可能的去排除记录中会遇到的难题，这就需要在每次模拟中也积极参与，虽然扮演的角色是书记员，但对于案件的了解、思考不能停留在被动层面，应该和同学讨论、交流，以学习为目的，并从法官组了解庭审的大致情况，方便记录能有重点、更顺利进行；其次，对于重点的提炼很重要，由于庭审时间较长，每位发言者的说话速度也较快，以书面形式做记录根本无法达到一字不漏，因此，提炼出每句话的重点很关键，虽然到整个实习结束还未能达到最好的效果，但是通过每次演习，还是有了进步；最后一个是关于卷宗的整理，通过查阅相关资料，要将一叠资料有序地整理好，最关键的是前期的工作，在前期准备充足的基础上，按照庭审顺序予以整理就能较快完成。

务实创新的感想 篇2

11月4日晚10点余,湖南省长沙市榔梨工业区,在接受6个多小时的采访后,周群飞站在她5楼办公室的大门口。此时早已过了下班的时间,偌大的5层办公楼里,只留下她和门口的保安。“企业就是家,家就是企业。”周群飞说。周群飞的办公室就在这栋办公楼的顶层,这一层楼需要指纹识别才能进入,只有个别人有此权限。这里除了几间办公室之外,其余部分就是她说的“家”了:包括厨房、台球厅和连着她办公室的卧室。

她的办公桌远离大门,靠着大门右手边的墙。办公桌对面的墙上,挂着“积善收福”四个字,开门的那堵墙则是一个大大的“善”字。办公桌上除了绿植,一个台式苹果电脑,还有一尊木质的毛泽东塑像。毛泽东那句广为流传的“妇女能顶半边天”,如今有了更好的注脚——2015年中国女企业家的财富总额大约是美国女企业家的三倍,全球白手起家的女富豪里中国所占比例最多,为72%。因此胡润表示“要研究女企业家精神必须去了解中国女企业家”。中国的女企业家似乎有种特别的坚韧,正如荣登两次女首富榜的玖龙纸业董事长张茵所说,做企业坚持最重要,在最困难的时候,市场低迷环境恶劣的时候,尤其需要坚守。周群飞对此深有体会。

有一次她与一群同事去长沙附近爬山。爬到半山有人想掉头。她说不行,“这次都到半山腰了,我不相信你下次不会再来爬。今天体力不好,你明天更老了,你体力会更好吗?”于是大家一鼓作气,成功登顶。“做企业更是这样,想要做好的事情不吃不睡也一定要做好,不会轻言放弃。”周群飞说。

其实,从深圳宝安区当时那个小渔村租来的三间房子创业开始,22年来,她很多次想到过放弃,比如2008年高龄生产“有了牵挂”的时候;当她因为无法满足摩托罗拉的产能要求而不得不迁往内地,可当时的创业团队不愿意一起去的时候;2007年原材料被垄断,几乎走投无路时……包括现在她的爱人郑俊龙,看她太过劳累也劝她放慢脚步。不过,周群飞说,趁现在还年轻,成就一个更好的蓝思,不想两腿一蹬,两眼一闭的时候觉得自己还有很多事情没有做,带着遗憾离开。

这种超于常人的毅力,与周群飞小时的生活经历不无关系:5岁母亲早逝的她,一直到初二的学习都是“半工半读”,平常要砍柴、喂猪、喂鸡,做家务和给爸爸做饭。“学校离家六七里地,来回都是用跑的,作业都是课后缠着老师问,课间完成的。”她说。

一个场景让她至今记忆犹新:她当时身体瘦小,那时候要到很远的山去砍柴,需要背柴翻山,经常不小心滑下去,又一点点爬上来,头发都被扯掉一把……但她不服输,“一次砍柴太少,就往返两次,加起来不比别人少”。

她有一位坚强乐观的父亲,当过军人,不过因为喜欢搞发明实验,被炸药炸残手指,眼睛几乎失明。父亲靠自己不停的学做各种手艺活,赚钱来维持家用。“他拜过八位师傅,这八位师傅将他带入了不同行业。”这些,耳闻目染间影响到周群飞,无论是手表的丝印技术还是手机玻璃的镀膜和防碎技术,周群飞喜欢亲自上手。她比科班专业人士更深地精通特种玻璃加工工艺,并有100多项发明创造。“他手残疾,但字写得非常好。小时候要求我背诵《三字经》、《增广贤文》。”在周群飞很小的时候,就牢牢记住“贫居闹市无人问,富在深山有远亲。”这让她始终充满紧迫感,想要通过努力去改变命运。

1987年,上到初二的时候,周群飞从收音机上听到深圳的改革开放情况,17岁的她跟随一位亲戚的姐姐,开启了“外来妹”之旅。在2007年事业阶段性成功之时,回到家乡湖南投资,“既是因为规模和产能需要,更是为了完成父亲的遗愿。”周群飞说。“她胆子很大,在别人犹豫不决的时候,已经率先行动了。说到做到,不拖泥带水。”蓝思科技董秘兼副总裁彭孟武说。

“米缸”、“酒店”

在长达6个小时的交流中,她反复提到自己的几个思考。

一个就是米缸理论:企业做产品,如同家里的米缸一样,不可以等到米缸一颗米没有了,再去囤米。

打工时,她在自己的工作岗位和深圳大学上夜校的机会,自学了包括丝网印刷在内的特种玻璃加工的全套技术,之后又抓住1997年亚洲金融危机许多上游客户拖欠货款的机会,把客户折抵欠款的旧设备,和哥哥以及其他同事一起逐步建立起玻璃加工的完整生产线,顺利切入了玻璃加工的全链条。1998年,恒生光学也已成为行业内首家通过ISO9000认证的企业。

她的米缸需要新米。“从1993年创业至2002年近10年,我的财富才只有百万级别。”她如此说道,当时她正跟朋友成立蓝思科技,对方出200万占50%的股份,后来撤资。2001年,她有机会接触到主流国产品牌TCL手机盖板加工的订单,她凭借自己对玻璃加工性能和工艺的把握,大胆将她熟悉的手表玻璃移植到手机上,这是“手机玻璃女王”的由来。她抓住机会很快制定了当时玻璃加工的《产品设计指引》、《产品检验标准》等标准,成为行业通用的技术标准和工艺流程。

国际化让蓝思有了第一次跨越式的成长,2003年深圳蓝思科技正式成立,建立了完整的研发、生产、销售体系。之所以叫蓝思,是玻璃一词英文Lens的发音,因为经常要向国外客户解释自己是做玻璃的业务,干脆起名“蓝思”。

2003年,摩托罗拉准备推出V3限量版手机,但原来的日本供货商的玻璃存在印刷方面的质量问题。周群飞和研发团队三天三夜没有离开工厂车间,做各种实验,试着用不同的时间、温度、浓度,最终找到了最适合的加工参数。通过强化技术攻克玻璃镀膜后钢球自由跌落不破碎的技术难关,解决了摩托罗拉“不让美国政要或明星划伤脸”的要求。“当时摩托罗拉V3在全球畅销1亿多部,让玻璃盖板成为手机配置的主流趋势,同时奠定了周在这个行业的领先地位。”蓝思科技董秘兼副总裁彭孟武称。

之后,三星、诺基亚、HTC等国际手机品牌纷纷登场。真正带给蓝思二次腾飞的是苹果,2007年以苹果为代表的智能手机猛烈来袭,玻璃触摸屏的出现,要求手机达到更大,更不易碎,更轻薄等玻璃的极致,而对玻璃技术研究深入的蓝思,最终成为苹果全球的主要供应商。

根据客户保密协议,周群飞拒绝透露与苹果合作的情况。在蓝思,“苹果”是个敏感词。甚至在蓝思科技首次公开募股的招股说明书中,苹果的身影也难得一见,除了位列它前五大客户名单的第一位。

正是基于周群飞的“米缸理论”,周群飞对技术研发痴迷,蓝思2014年利润10亿研发投入为9亿,最新公布的三季度财报显示,前9个月,蓝思研发费用已经达到10亿元。在她看来,先进的技术储备是客人今后和未来愿意跟你合作的前提,要经常有新材料、新技术以及新的专利,很多新性能的开发本身可以让企业增值。

周群飞主抓研发:“一个企业如果没有研发,就没有持续经营的能力了。有一些企业为什么短短几年间可以做的很大,突然就不见了,就是研发没有迅速跟上。”蓝思的研发团队有近5000人,其中有包括在国家的“千人计划”(2008年中央实施的引进海外高层次人才计划)里的人士。

周群飞有一个工艺目标提升路线图。“今年、明年都要达到行业领导者的什么水平,他们每年必须要有成绩给我,不管客人要不要,都先准备好”。

与“米缸理论”相类似的,周还有一个“酒店理论”。“一个重要理念是,我们要做酒店式企业,不能等到有客流了再去做。要先把酒店建设好,给予最好的服务,自然能赢得客人。”彭孟武说。

2007年前后,苹果智能手机发轫之际,周群飞在在湖南大举投入,扩大再生产。“当时蓝思所在的深圳光明工业区,厂区几乎都被蓝思租用了,公司所接的订单两三年都生产不完,不得不交给其他供应商去做。”彭孟武说。

当时周群飞提出蓝思回湖南发展时,大多数已经适应深圳生活的创业元老不愿意前往,“现在不愁没钱赚,不要折腾了”,有很多人劝她。背着双肩包、穿着牛仔裤、小姑娘样子的周群飞自己一个人出来考察,包括了湖南浏阳等地方考察新厂区。当时一张嘴就是要租上百亩地,很多地方管委会的人都不相信。

几年期间,蓝思兴建了湖南浏阳、星沙、榔梨等地研发生产基地,总面积达10万平方米以上。“蓝思2009年的出口销售额为2.5亿,到2010年就达到25亿,出口一举超过三一集团,一下子让湖南省的领导知道了蓝思这家企业,目前蓝思已经连续六年成为湖南进出口加工贸易排名第一的企业。现在这个数字是2010年的近10倍。”彭孟武介绍说。

“太圆就不是我了,椭圆最好”

11月4日,笔者一行经过严格的安保审查后参观了位于榔梨基地某国际领导品牌的平板电脑屏生产线。因为蓝思的绝大部分生产线都是为客户定制的,根据不同的要求设计不同的工艺流程,因此生产线是工人和机器配合操作的半自动化状态,同时隔一小段,就会设一个专门的质检操作平台,由清一色的女性技术人员负责细致抽检。

在浏阳、星沙,包括榔梨的生产线上,生产和供应了全球智能手机50%的屏幕。据介绍,这里的设计、工艺流程的每一步,几乎都出自周群飞的安排。

“爸爸眼睛不好,如果我们把某个东西放在某个地方,必须放在非常精确的位置,否则会有问题,”她说。她是一个喜欢细心观察和思考的人,小时候赶上下雨天她经常顶着荷叶跑回家,在一次攻坚技术难题时,她想到小时候观察荷花上水珠滚动情景,从而引发灵感,周群飞因此有了一项防指纹镀膜(AF-Coating)的发明专利,从此手机屏幕也有了防汗功能。

2008年前后,蓝思浏阳的生产基地还是百废待兴。当时蓝思的最大客户要来认证这家工厂,但门口的路还没有修好。刚刚生产完孩子的周群飞就与大家一起铺路,这正赶上2008年雪灾且浏阳当地的基础条件有限。最后买了很多不锈钢板用来铺路,才使得客户的高精设备得以运进来。

“我当时属于高龄产妇,生产后很虚弱,晕死过很多回。”周群飞的眼睛湿润。路铺就之时,她又带领大家把新厂房、宿舍等仔细清洁一番。因为客户很多是男士,她自己拿着铲刀、钢丝球、刷子,跪在地上清理男厕所的装修垃圾,赶上“五星级酒店的清洁标准”后,她让其他同事按照她的标准执行。“我想要做好的事,不吃不睡我一定要做好,而且我不会轻言放弃”她说。

蓝思科技高管称,周群飞雷厉风行,要求“反应要快”,“不要我来推动,你们才动”。安排的事情要很快执行,迅速给出答案。她喜欢凡事亲力亲为,无形中会给下属很大压力。“她是一个完美主义者”,下属如此评价她。

她会坐到员工边上做一些操作工作,当发现有什么不妥之处会直接指出“你为什么看不到呢?”国际手机领导品牌对手机屏幕的要求极高,即使在严苛的产品质量要求下,产品不良率仍然不低,这是蓝思所要克服的一个短板,而这需要自动化和工艺更完美的结合,也是需要不断研究的课题。

当问及作为一位女企业家她如何能管理好那么多男性高管,周群飞的回答是:“我会不断的丰富自己的知识,让他们觉得我有判断能力和决策能力。另外一个要做到绝对的公平”。

周群飞说,她和家人决定一起创业,因为没有钱请得起别人,家人会支持和相信你,但是当公司做大时,周群飞选择给家族创业成员股份,让他们享受到公司发展红利,但是不能在公司上班。“如果你跟不上发展速度,会误了我的事情。如果我不听你的,又比你小,就是不尊重你,但让我执行错误的建议会害了公司。”周群飞说。

22年来,经历多次企业起死回生经历的周群飞,对企业的失败有很多感触。她评价自己是一个“非常保守的人”。

她有一个常年坚持的三分理论:公司资金,1/3用来投资,1/3留下来准备亏损,1/3用来做流动资金。不要把全部家当都丢出去,因为没有人知道自己明年会怎么样,会不会成功。坦白讲,“我是有过这样的教训的,我曾经为了3万块钱到处求人,最后还是没有借到。我以前资助过很多人,他不相信我手上会缺3万块钱,会笑我。有时候欠钱自己气都短一些。”现在她每次出差出门,都带上小药箱,里边止疼药、感冒药等齐备,就连速效救心丸等都有,虽然她并没有心脏病。“等到用时,又没有,就晚了。”她说。

现在周群飞身价数百亿,仍然赶火车、吃泡面,仍然是一个背起双肩包抬脚就走的人。“我不爱穿名牌。有些衣服,瘦了改肥一点,肥了改瘦一点,能穿很多年。”从1980年代末的深圳打工妹到2003年的“手机玻璃女王”,再到2015年的女首富,对这些符号,周群飞说,一直做“务实、创新、真实”的自己,永远不会改变。

蓝思科技的椭圆Logo也与此有关。“这个选择基于我个人的性格,父亲想把我当男孩子培养,培养成理工女,但我个性很直。父亲常常对我说,‘你以后出入社会要圆滑一点。直和原则就是方,圆滑就太圆了,太圆就不是我了,椭圆最好。当然这并不容易做到。”

周群飞说,现在企业上市,做投资还是很保守,看准了再去投。如果有钱了,到处乱投,自己的主业都会受影响。就像盖房子,地基没有了上面多少层都靠不住,凡事稳妥为上。

“几代人同堂生活的地方”

蓝思科技的一位部门负责人,清楚地记得周群飞在面试自己的时候说过的一句话:“我赚一分钱也会跟大家一起花”,凭着这一感动,当时的面试者,携着一家三口和父母一起从北京搬到湖南,投奔蓝思。

不缺钱也没有引进战略投资者的蓝思,选择在创业板上市。“上市目的,确实也是为了让团队跟我共享公司成果,我的股东都是我的核心管理层。当时,蓝思确实在全球比较火的行业发展比较好,很多人也盯着蓝思的人才,要挖脚,上市后让他们持有公司的股票,让这个团队更稳定。”她说。“如果您站累了,请您告知管理者后到休息室或走廊凳子上休息5分钟。”“如果您对此工序不适应,请您到人资根据您的特长选择您合适的工种。”“如果您没钱了,您可让管理员带您到人事或财务借支。”这是蓝思科技特有的企业文化——《董事长温馨提示26条》的其中几条。

她说的目标是,让加入蓝思的员工不后悔,并在这里做到退休。“我见惯了太多生离死别,我喜欢热闹,喜欢员工很幸福的在公司工作”。

蓝思科技除了给所有员工提供免费宿舍或租房补贴,还提供了大量的“夫妻房”,以让员工在蓝思安家。“我们在长沙买了块地,给员工建更好的公寓,装修成各种各样的风格,到时候提供给我们的员工。”蓝思长沙的员工比深圳的工资还要略高一些。

周群飞说:“没有能力差的员工,只是你没有把他放到一个适合他的岗位上。在这方面,我会很敏感,发现情况后,我会及时给他们调整岗位。”

“我希望把园区打造成几代人同堂生活的地方。他们不仅仅有适合的工作,还能在工作之后回到温暖的家。”当笔者提出把蓝思和富士康做对比的时候,周群飞如是说。

她说,每年的母亲节,公司的人力资源部门都会把一些员工的妈妈们接过来,大家一起过节。

未来:以技术储备保持竞争优势

蓝思能够走到今天,就是依靠技术在关键时刻“化危机为生机”:2006年,因为有人高价抢走了手动仿形机,周群飞开发出了全自动玻璃精雕机,反而提高了工艺和效率;2007年,因为原材料被垄断,和客户及美国康宁共同开发了“大猩猩”玻璃,反而开辟了一片新材料的蓝海。

面对未来,她需要用行动回答今年5月蓝思首次股东大会上一名投资者提出的问题:“如何在这个依靠创新发展、竞争极端激烈的市场保持优势?”

李东生：务实的创新主义 篇3

《新营销》：TCL在不同国家、不同产业部门都有不同的品牌和宣传口号。制定新品牌战略是想把它统一起来吗？

李东生：我们一直在强调统一的品牌战略，但往往不能有效地执行到位。我认为最重要的原因还是集团本身品牌战略不够具体、不够细致、管理不到位所致。仅仅统一品牌口号是不够的，还需要有一系列的支持。一般来说，如果给下面的企业一个明确和指导，它们一般不会自己去创意，如果VI不全面，它们就根据自己理解的概念去做二次创造，更何况我们原来的品牌战略本身就不够清晰。2000年前后，TCL曾将品牌解释为“Today China Lion”(今日中国雄狮)，打算将TCL打造成一个国际企业。但现在看来，这个口号不太适应企业发展需要，应有个更好的品牌口号去诠释。

《新营销》：新品牌战略制定后，海外品牌体系是否要做一些调整？

李东生：从公司的国际业务来看，我们还需要在相当长的一段时间内继续使用在国际上有相当影响力的国际品牌。在海外，我们最主要的品牌是汤姆逊、阿尔卡特和RCA。现在它们变成我们业务的一部分，考虑到深厚的历史影响和欧美成熟的市场特性，我们会继续使用原有的品牌。比如RCA，我们做过调查，它在美国市场的知名度比三星还要高，因此我们没有道理放弃这个品牌。

《新营销》：现在很多中国企业依靠并购来提升自己的品牌，海外并购对TCL的品牌价值有多大提升？这8年的国际化进程你是否感到满意？

李东生：TCL对RCA、汤姆逊以及阿尔卡特的并购极大地提升了TCL海外的知名度，但国际化需要我们对品牌战略做梳理、完善、提高，如果品牌战略定得清晰，那我们在全球市场的推广就会更加容易。

《新营销》：TCL在欧洲的业务开始转型，重新进行布局，请给我们介绍一下目前的进展情况。

李东生：第一季度发季报的时候，我们预期中报业绩会好。在这个产业，旺季是在下半年，按照正常情况，下半年会比上半年好一些。

欧洲业务经过重组之后，业务模式最大的一个变化在于，我们不再在各个国家设经营机构向消费者推销存货，而是通过大代理商来销售，根据他们的需求来定量生产。理论上讲，我们不会有太大成品库存和应收账款，也会降低财务风险。

今年我们的目标是扭亏和持平之间，业务逐渐恢复需要一段时间，但是重组给欧洲业务提供了机会。从手机销售情况来看，欧洲市场是可以盈利的。消费电子产品，无论彩电，还是DVD，还是手机，欧洲市场和美国市场相比毛利要高一些。

《新营销》：TCL希望建立有竞争力的全球化公司，竞争力体现在哪些地方？

李东生：中国企业长大的路径有一点类似，中国企业发展主要是基于几个因素：第一，中国改革开放之后，中国经济持续成长，孕育了大的国内市场。TCL最早的成长不是依赖出口，而是靠国内市场赚得利润。第二，靠对外开放，中国成为世界工厂，为外资代工，自己的产品大量出口。2000年开始，TCL出口增长超过了国内市场增长，最重要的竞争因素就是成本优势。近年来台湾、香港公司到中国来办企业，很大程度上削弱了中国内地企业在成本上的优势。在未来几年里，中国内地企业完全靠成本和规模优势很难获胜。

在这样的大环境下，公司策略必须要做出改变。TCL的核心竞争力在于效率、速度和成本，但今天要重点培养创造力和创新能力，通过企业创新活动建立企业品牌，以获取更高的溢价，给消费者带来更大的附加值，使TCL产品价值的边际贡献得到改善。这是中国企业在未来国际化过程中需要做的一些准备，也是我们经过这几年国际化并购的一种切身体会和经验的总结。

经营质量为首要目标

《新营销》：TCL前一段时间发布了定向增发公告，对原来产业体系的梳理有哪些新的举动？

李东生：去年，我们的战略是利用笔记本电脑成长的机会把电脑市场做大，今年，我们已经调整了我们快速扩张的战略，将经营质量作为首要目标。我们的核心是通过“三力一系统”，提高产品的档次，增加它的溢价。我们希望不要再去过分地拼规模、拼价格，要向市场提供差异化、具有优势的产品。

目前，20寸以下的中小屏幕还有一定空间。我们主要的产品电视、数码电子产品，包括DVD、手持显示设备，到电脑，到手机，都需要显示屏。我们希望把增发的资源用于建立我们长远的竞争力，在显示产业前端方面寻求突破。

TCL是全球最大的彩电基地，去年彩电销量为2200万台。但客观地看，TCL在CRT方面是最大，在平板电视上却并不是最大。未来几年，全球市场包括中国市场，都会以平板电视为主。如果我们不能在平板市场方面做到领先，全球彩电老大的地位就保不住。这对公司发展有重要的战略意义，我们决定集中我们的资源开发前端LCD模组。这一次增发主要资金投向会用于LCD模组以及模组一体化。

《新营销》：白电进入的成本比较大，竞争压力也很大，TCL要保持这一块业务，会不会对整体盈利能力产生一些影响？

李东生：冰箱、洗衣机和小家电都是TCL保持和发展的。从市场需求来看，无论是中国市场还是国际市场，目前对家电产品的需求还是会有持续的增长。我们还看不到有一个新的产品技术来取代家电技术，而且小家电有很多新的功能。从目前全球产业结构来看，中国已经具备了全球家电产业相对竞争优势。几类家电产品主要是在中国生产，说明中国有相对产业优势。作为中国企业，我们有机会把这一业务做好。基于这两点考虑，公司在反复评估之后，我们觉得家电产业还是值得一做。

另外，家电业务和我们现在从事的多媒体业务、通讯业务、数字产品业务的市场定位是相同的，都是面对个人和家庭消费者，而不是行业消费者。在市场推广和品牌推广上，家电产业能够和其他产业产生比较大的协同效应，这也是我们不应该轻言放弃的理由。

《新营销》：电脑产业非常追求规模，在新的品牌战略指引下，TCL似乎放慢了脚步。

李东生：电脑产业从全球和国内市场来看，产业格局还没有形成垄断，每一个品牌依然有生存和更大发展的机会。阶段性地对企业发展节奏做一些调整，这是任何企业都会做出的正确选择。我们不对电脑业务增加大量新的投入，并不代表我们要收缩这一块业务。我们认为目前不是适当时机，不是大量增加电脑投入的时候。

设计创意能够找到核心竞争力

《新营销》：从TCL新的战略层面来看，是在强调产品设计，请问对产品核心技术这一块你是怎么看的？

李东生：自主品牌从本质上是一种价值的提升，而自主品牌的要素是从最初的OEM到自己设计，这是自主品牌必然要走的过程。20世纪90年代末期和21世纪初期，都是围绕价值链来竞争，品牌是价值链当中一个部分。中国企业走向全球，品牌的一些核心要素是任何一个企业都不能回避的，最重要的一条就是设计。大家很容易误解设计就是技术。事实上技术不一定是根本，设计创意能够找到核心竞争力，例如苹果、索尼，它的核心竞争力始终围绕着品牌。

中国品牌最终走向世界，必须在中国成功。“创意感动生活”首先要在中国土地上扎根，从中国制造变成中国创造，而中国创造不是简单的数字技术或者是模拟技术，现在创造力已经远远超过原始的技术创新。

《新营销》：TCL的设计是希望给大家一个时尚、亲和的使用体验。消费电子产品更多地让人联想到“酷”这样的形容词。TCL的新品牌战略中首次用到了“亲和”这个词，你是怎么理解这个词的？

李东生：亲和力实际上就是产品要好用、易用，要和人原有的消费习惯有更多的关联。时尚并不代表标新立异，我们更多地强调实用、易用。所以我们提出一个口号“务实的创新主义”，而不是标新立异的、前所未有的──一来是我们的技术能力不一定做得好，二来与我们的品牌定位密切相关。

《新营销》：全球很多家电厂商，包括松下、三星，都非常讲究创意、创新和设计，例如松下的口号就是“Idea For Live”。TCL如何跟这些企业进行区别？

李东生：这几家企业都是我们的标杆。如果所处的产业和市场相同，大家的经营方针类似，具有相同的创意和创新基因，也是正常的。如何能够与它们有差别？首先我们要把握的就是对消费者的洞察。

在新兴市场，我们的行销网络和营销团队能够对消费者、对市场有更好的了解，基于对消费者洞察而所提出的概念也更符合市场趋势。

在中国，我们应该能够做到，也是必须要做到的，因为我们是一个中国企业，天生就应该对中国市场、中国消费者负责。国外品牌在中国要超越我们是比较困难的，特别是个性化、区域化特点比较强的产品。在新兴市场，我们能够更加深入到市场基层，其他一些国家的企业就不一定做得到，因为它们大都通过代理商来进行销售。同时，良好的产品性价比也使我们比国外品牌更有竞争力。

《新营销》：三星的一款手机曾经有一段时间很畅销，但它的创新仅仅局限在外观上，这导致它的市场销售有所下滑。TCL今后的创新主要集中在研发上还是在外观上？在研发上会投入多大比例？

李东生：创新和企业的技术能力是直接相关的。我们原来在研发方面的投入大概占5%左右，我们会保持这个比例。实用性技术、使用功能、外观的创新对于产品的成本影响不大，好的设计不代表要付出高成本，好的功能组合不代表高价格。

简约流畅与务实创新 篇4

一、初为人师的模仿阶段

走上工作岗位, 刚开始的很长一段时间我基本上模仿大多数教师采用的“情景引入—讲授新知—巩固练习—教师小结—布置作业”这5个环节实施教学, 并力求在其中某个环节有所突破, 一次省优秀课评比中, “相交线对顶角”这一节的设计, 我采用生活中随处可见的实例引入, 让学生与听课教师身临其境, 体验数学来源与生活;各种变式训练让学生快速掌握重点突破难点降低易错点;精彩的小结让听课教师感叹学生思维的发散和情感的升华。我也得到了更多领导和同行的欣赏, 获省优秀课一等奖。

名师是我崇拜与学习的对象, 在一次三省四市优秀课评比中, 大连一位老师对教材独具特色的处理给我打开了另外一扇窗。评课专家当时说的两句话至今一直作为我教学的准绳:教师应该用教材教而不是教教材, 教学设计贵在设计不是表演。以后我的课堂更加重视设计, 更多地考虑学生的知识经验和领悟程度。

模仿让我快速地进入教师角色, 向名师学习让我不再稚嫩和青涩, 专家点播让我茅塞顿开:教师不应是按剧本设计进行表演的演员, 而应是独具匠心的导演。那么怎样才能让自己成为更有创新能力、更具特色的导演呢?

二、乐为人师的探索阶段

各种优秀课让我佩服人家学生的指哪打哪, 人家教师的挥洒自如, 然而自己操作起来真不是那么一回事。有一天, 我仿佛顿悟了, 走自己的路, 让学生学得轻松, 让自己教得快乐, 让师生共同拥有幸福的课堂。在反思中, 我逐渐向“简约流畅与务实创新”的教学风格靠近。

下面是我为全市数学教师上的一节展示课的教学设计, 这里没有花哨的课件, 没有激情的表演, 没有预设的答案, 没有假装的讨论, 没有如流的对答。有的是自主的探究、虚心的请教, 有的是思想的碰撞、智慧的火花, 有的是真诚的评价、快乐的分享……

详细内容见附录。

三、成为名师的成熟阶段

作为来自基层学校的一名数学教师, 我一直在一线的教育教学中实践着自己的教育理想, 尝试着自己的实用课堂教学模式的探索, 进行着课堂教学艺术的思考, 追求着自己特色教学风格的形成。我的“简约流畅与务实创新”的教学风格进一步成熟, 其重要标志是我可以把这种风格渗透进新课程改革所提倡的研究性教学、自主探究性教学、分层差异性教学、教学案一体化教学等方面, 形成了新授课、复习课、习题课、试卷讲评课等不同课型的稳定的教学环节, 并能应用自如。

现在我进一步要求自己的课堂教学具有下述特点。

让自己力求做到:整合教材, 高屋建瓴;问题驱动, 引导探究;微笑欣赏, 及时评价。

让学生习惯做到:思维发散, 百家争鸣;语言简洁, 思维缜密;快乐分享, 充实自我。

例如, 2014年我做的一节名师展示课“用加减消元法解二元一次方程组”, 本节课我力求淡化其技巧和具体步骤而注重揭示其本质思想———消元, 让学生体会数学学习和研究中的“化未知为已知”的化归思想。对这节课我做了精心设计:首先, 依据课程标准和学生实际制订习学习目标;其次, 针对学习目标和历年中考命题的关注点, 明确重点与难点;然后根据目标和重难点设计课前、课上、课下三部分学习内容。其中“课前热身”和“课下测评”沿袭以往的做法, 而“课上探究”我设计了“问题驱动, 发现新知”“问题解决, 应用新知”“问题反思, 深化新知”“问题发散, 活用新知”四个环节, 具体设计如下。

要求:小组合作讨论解题方案, 组长分配任务, 组员选择不同的方案求解, 在解题过程中体会优化解法的必要。

教师巡视、参与研讨与答疑, 注意发现学生在解答过程中出现的新想法, 为引入加减消元法进行铺垫。

学生可能的解答方案:

(1) 直接代入; (2) 整体代入; (3) 等式的基本性质。

之后引导学生选择最优化的方法。

【设计意图】通过学生练习对比讨论, 既巩固了已学的用代入法解二元一次方程组的知识, 又在此过程中发现了新的解二元一次方程组的方法———加减消元法, 渗透转化的数学思想。

继续引导学生观察并回答:什么情况下两式相加?什么情况下两式相减?

(1) 用加减消元法解下列方程组。

教师当场批阅, 小组中第一个全对者是临时组长, 负责批阅其他组员的。

各组汇报情况, 查明个别学生失误的原因, 引起大家的注意。

【设计意图】熟悉加减消元法的基本步骤, 提升用加减消元法解二元一次方程组的基本技能, 积累解二元一次方程的活动经验, 为后面问题的处理打下了心理基础。

无法解决吗?等教师讲解吗?

毫无疑问, 学生会选择自己探究。在前面反复强调转化思想的情况下, 学生心中会有一个想法:将这个方程组中的x或y的系数化成相等 (或互为相反数) 的情形, 再用加减消元法, 达到消元的目的。

学生可能的解答方案:

解法1:略。

解法2:略。

学生在比较中发现方法1出现了分数系数, 计算量大, 优化方案会选择方法2。

教师利用幻灯片规范解题过程, 并引导学生总结用加减消元法解二元一次方程组的一般步骤及注意问题:变形 (别漏乘) 、加减消元 (注意符号) 、解、回代、得解 (大括号) 、检验 (不能忽略) 。同时出示一道找错的选择题来强化。

【设计意图】以反问句的形式激发学生探究的意识, 让他们主动思考、积极调动已有的知识经验, 尝试利用转化的思想寻求突破。

采取小组比赛的形式。随机选择一人到黑板上板演, 为老师讲评时提供参照。

统计情况, 积分评比, 鼓励进步。

【设计意图】趁热打铁, 便于更好地掌握本节重点, 使学生体会自我努力成功后的喜悦。

追问1:这个方程组用代入消元法能解不?简单吗?

引导学生总结两种解法的共同特点和各自优势, 思考面对不同的问题时怎样选择更合适?并出示配套习题检验领会的情况。

代入法和加减法其实质都是消元, 即通过消去一个未知数, 化“二元”为“一元”。

只有当方程组的某一方程中某一未知数的系数的绝对值是1时, 用代入消元法较简单, 其他的用加减消元法较简单。

追问2:在解出方程组的前提下, 直接写出方程组的解, 你有什么想法?

【设计意图】让学生养成反思总结的习惯, 明确使用加减法的条件, 体会在某些条件下使用加减法的优越性, 渗透整体的思想, 强调审题的重要性, 所谓“磨刀不误砍柴工”, 让学生领会勤动脑多思考就会减少盲目性, 带来意想不到的惊喜。

(2) 若关于x, y的方程x3a-2b+y3a+2b-4=1是二元一次方程, 则a=_____, b=_______。

追问3:你还能想到哪些问题, 表面上没提及解方程组, 但实质上是列方程组并求解。

学生可能想到的:

想法1:非负代数式的和为0。

想法2:同类项, 如x2a+bya-b与x5y是同类项, 则ab的平方根是___________。

想法3:幂的运算, 如2a+b=8, 3a-b=27, 则a=_____, b=_____。

想法4:求一次函数表达式。

想法5:实际问题。

【设计意图】让学生放开思维, 充分联想, 使得知识不断延伸和拓展, 同时使学生逐步学会自主建构知识, 让知识系统化和条理化, 变学会为会学。

本节课不但加深了学生对数学中通性和通法的认识 (解方程组的基本思路是消元:化多元为一元) , 而且还让学生体会了学习数学和研究数学的规律和技巧, 提升了数学思维能力。

本节课临时组长作用很大, 调动了中等生的学习积极性, 促进了尖子生更加严格要求自己, 精益求精, 也能激发后进生的学习热情。“及时反馈评价”有90%的学生全对, 说明自主探究帮教学习效果较好。“问题发散活用新知”环节学生能想到求一次函数的表达式, 可见个别学生的知识迁移能力和建构能力较好, 这也告诉我们平时应多创造学生展示的机会, 实现教学相长。

本节课教研员组织市内骨干教师从“教师教学”“学生学习”“课程性质”“课堂文化”四个方面进行了课堂观察评价。

从评价中我又看到了不同的观察角度感受到的不同魅力:活用教材全局把握, 了解学生不急不躁, 态度亲和语言幽默, 积累建构会学乐学, 层层设疑步步追问, 自然流畅入情入理……同行的赞美是对我更大的鞭策和鼓励, 我更加清楚地认识到教师工作的荣誉、责任与使命, 也深知, 只有具备真才实学与稳健成熟的教学风格, 才能更好地服务于学生的发展。我的课堂力求简约清爽、自然流畅;力求心灵解放、智慧生长;力求思维发散情感交融;力求群芳争艳水到渠成。简约流畅与务实创新———这将是我课堂教学永恒的主题。

附录:

4.6.1探索多边形内角和与外角和 (一)

教学目标

(1) 通过预习, 理解多边形及正多边形的定义。

(2) 通过小组合作交流, 至少会用两种方法将多边形转化成三角形, 探索出多边形内角和公式, 体会转化及从特殊到一般的思考问题的方法。

(3) 会运用多边形内角和公式, 独立解决多边形边数及角度计算的问题。

预习汇报

你对多边形的定义和有关概念知道多少?

(1) 所有学生都能说出多边形的定义, 大部分学生能说出多边形的边、角、顶点、对角线, 多数“师傅”能说出正多边形的定义。

(2) 部分学生能提到注意的问题。

(3) 个别学生能补充提到书下注释“凸多边形”。

(4) 需要强调的地方, 教师用幻灯片打出。

合作探究

问题1:你都知道哪些多边形的内角和?三角形、矩形、正方形、平行四边形、梯形。

给出任意一个四边形, 你能通过什么方法得到这个四边形的内角和?

课前的预习作业, 每个人都有自己初步的想法, 现在组内交流, 师徒帮教, 完善学案。

小组交流, 汇总本组观点, 各组选代表将各种做法展示到本组题板上, 每组选一种本组认为最好的方法介绍给大家, 各组选讲的方法不许重复。小组交流后能得到常用的三种方法, 教师出示幻灯片进一步对学生的合作探究成果加以肯定。

提问:这三种方法的共同点是什么? (把四边形分成若干个三角形)

你是怎样想到这些方法的? (因为我们已经知道三角形的内角和)

总结:非常好, 实际上, 刚才我们将未知的四边形内角和问题转化为已经学过的三角形内角和问题来解决, 无形中用到了数学中一种非常重要思想方法———转化思想, 希望大家在以后的学习中能灵活运用。

问题2:请你选择一种自己喜欢的方法来探索五边形、六边形的内角和。

通过刚才的汇报交流, 大家一定有新的收获, 再完善一下学案吧, 一会我们抽签选同学讲解。

问题3:类比上面的方法, 你能求出边数更多的多边形的内角和吗?

n边形的内角和是多少呢?

继续组内交流, 然后选出代表为大家奉献你们组精彩的讲解。

这三种方法都可以得到n边形的内角和, 学生总结出公式的表达式形式可能会略有不同, 如 (n-2) ×180或n×180-360或 (n-1) ×180-180。

提问:这几种表达式之间是什么关系呢?

告知:因为第一种表达式更直接地表达了边数和内角和的关系, 我们就把这个表达式记为n边形的内角和公式。

总结:我们通过四边形、五边形、六边形的内角和推导出n边形的内角和, 这个过程无形中又用到了数学中一种重要的思想方法———从特殊到一般的思考问题的方法, 希望大家在以后的学习中能灵活运用。

学以致用

请你用1~2道题帮你的师傅 (或徒弟) 反馈一下本节课的学习效果。

昨天预习时, 你一定选好了测试题, 现在互换答题, 然后选出本组认为最经典的题目展示给大家。

反思升华

见题页。

知识掌握了吗?能接受考验吗?那就试试吧。

课下测评

本节课我没有把多边形内角和公式的记忆和应用作为重点, 而是以多边形的内角和公式的探索过程作为载体, 向学生渗透数学思想方法, 培养学生的数学思维, 并教学生如何学习, 取得了很好的效果。学生在小结本节课的收获时, 对转化思想都有非常深刻的领悟。

参考文献

[1]李如密.教学风格综合分类的理论探讨[J].教育研究, 1995 (5) .

[2]李蕾.如何成为有“风格”的教师[J].教育教学论坛, 2010 (29) .

传承　务实　创新 篇5

近十年，株洲市四中快速发展，创造了奇迹。1997年成为市首批规范化完全中学后，2003年“省级示范高中”顺利挂牌，2004年，组建“株洲市四中教育集团”，2007年，学校接受省级示范高中督导评估，被确认为“优秀”。2007年、2008年，学校连续两年被评为“株洲市文明建设先进单位”。火热七月，笔者走进四中，感受了校园的绿树成荫，美丽精致，就学校管理对姜野军校长(以下简称姜)进行了专访。

问：姜校长是2000年来到四中的，这十年来，学校实现了跨越式发展，你如何看待这些成绩?

姜：学校十年来发展顺利，大致可以分为三个阶段：第一阶段是成功升重。第二阶段是巩固发展，学校提出“争创一流省示范高中，树立高质量教育品牌”，先是“做大做强”，后是“做优做精”。第三阶段是创新提升。回顾这十年的发展进程，体会主要有三：一是学校发展的传承性。经过几代四中人的耕耘，四中在90年代末踏上了良性发展轨道，具备了良好发展态势，为腾飞奠定了良好基础。二是抓住机遇。学校抓住了株洲市全面提升教育质量的机遇，成功升重：学校抓住了本世纪初初中毕业生数大幅增加的机遇，成功创建教育集团；如今正积极利用“新课改”这一契机，提升学校办学品位。三是坚持与务实。好的做法，必须要坚持。才能形成特色。学校的社区教育，坚持了近20年，有了完善的社区教育网络；学校的艺术教育，坚持了十几年，形成了品牌，在省市享有声誉。好的想法，必须要付诸实践。四中人“吃得苦”，以勤奋求实的精神，克服了一个叉一个困难，才促进了学校的跨越式发展。

问：学校发展确实需要基础、机遇以及优秀团队，但“领头雁”的办学思想也至关重要。我在宣传橱窗里看到了学校的办学宗旨、校训等，据说许多表述缘于你和你的团队的思考，这些是否反映了你的办学理念?

姜：办学理念不仅仅是几句话，它应该是学投师生基于学校历史、现实基础、地域特点，教育使命等等因素，而得出的一种思考和认识。它可以表现为办学宗旨、校风、学风、学校精神等等。学校将办学宗旨定为“一切为了学生终身发展”，是希望教师把学生当前发展与长远发展结合起来，思考我们应该教什么，应该怎样教，才能为学生终身发展奠基。基于这种思考，校训也就定为“修德、笃学、弘志、报国”，后来演变为每周一升旗仪式上的誓词：修德为本，自励自新；笃学惟勤，长才储能；弘毅竞进，强健体魄；全面发展，成就人生。为了实现这一目标，学校要求教师能够践行“奉献、严谨、务实、研究”的教风，希望学生逐步形成“勤奋、活泼、深入、竟进”的学风，进而具有善良的心灵、正直的品格、感激的情怀、强健的身体、智慧的头脑。学校大力提倡“教学相长，师生一道成才”、“以人为本，成就事业成就人”。其中许多表述确实出自我手，也体现了我对办学的思考，这并不是我闭门造车。这应该是学校半个世纪办学历史的自然沉淀，我只是将其加以明确。就办学理念而言，重要的是要“一以贯之”，也就是说应该有传承性，不应该“朝令夕改”；要“落到实处”，也就是要体现在实践中，不能只停留在口号上。

问：你提倡务实，重视调研，提出“三改两减两提高”就是缘于教学调研，是吗'

姜：在教育教学管理部门、校长助理翊提交的调研报告中，我发现了一些不尽如人意的地方，如学生的课业负担过重，教师队伍建设存在不足，教师有很多繁复机械的劳动等等。针对这些问题，我组织了研讨，提出了“三改两减两提高”：“三改”指改进作风，改善管理，改革教学；“两减”指减少教师教育教学工作中繁复机械的劳动，减轻学生过重的课业负担；

“两提高”指提高教师的职业素质，提高学生的学习能力。我们就是要把学生从过重的课业负担中解放出来，让他们有更多的时间去探究，提升自己的学习能力；把教师从繁复机械的劳动中解放出来，让他们有更多的时间去反思，去研究。

问：2007年，湖南高中全面实施新课改，废除高中毕业会考，实施高中学业水平考试，你如何认识这一变革?

姜：高中学业水平考试是课程改革的重要举措之一。对于这一个变革，我从两个方面来认识：第一，学业水平考试是引导和规范。它是达标性考试，评拈高中学生德、智、体、美全面发展的状况，这将引导学校全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展。引导社会和家庭关注健康成长，形成正确的质量观和人才观。同时它规范了高中学科教学，让教师有了一个可以看得见的标准，进而加强教育教学改革、提高课堂教学效率，全面落实课改要求、执行课程方案。第二，学业水平考试有利于学生的全面发展。学业水平考试涵盖普通高中课程的全部科目，是评价学生学习状况的一种手段，这对学生的全面发展来说，具有很好的促进作用。在一定程度上克服了文理分科对学生终身发展的不利影响。

问：面对新课改，教师最需要做什么?

姜：最需要转变观念，要真正确立起与新课程相适应的教育理念，这样才可能有真正的教育改革。要淡化职业意识，强化事业意识。一个教师只有把教育当作一项事业来做，他才会在自己的领域中有所建树，才会乐在其中。

问：你在《文化管理：奠定学校可持续发展的基础》一文中写道“通过文化管理建设学校文化，学校特色就会凸显出来，学校个性就会鲜明起来”，请问何为“文化管理”?

姜：文化管理的核心是对人的价值观导向，本着依靠人、尊重人、团结人、成就人的原则，从物质、制度、精神的层面，影响人的做事方式、处事态度等。因为教育本身的特性和使命就是文化传承与创新，正是这一点将教育与其他行业区别开来。在学校发展历程中，文化进步是最本质的进步。在办学竞争中，文化竞争是最高层次的竞争。“以文化人”才是最根本、最长久的东西。白马胡畔的春晖中学为何名扬四海?因为有一批大师聚集在那里，留下了浓厚的文化底蕴，奠定了坚实基础，从而成为浙东教育的一颗璀璨明珠。学拉推行“文化管理”旨在培养一批个性鲜明的名师，进而培养出众多个性鲜明的学生。“文化管理”并非虚无缥缈的东西，它可以通过学校文化建设来实现。

问：随着课程改革的深入和学校自

身发展的需要，学校提出了创建特色学校，提升核心竞争力，你能否给予阐释?

姜：我们提出创建特色学校，是基于学校已经形成的办学优势，即艺术教育和人文教育。学校艺术教育在湖南省乃至全国都有一定的影响，人文教育在学校的发展过程中也逐渐形成了自己的优势，所以，我们将艺术教育和人文教育作为特色来抓。学校核心竞争力有两个根本要素，一个是教师队伍，另一个就是学校文化。我们创建特色学校，就是要形成独特的学校文化，使学校立于竞争的制高点。创建特色学校的根本途径在于课程，学校要办出自己的特色，打造自己的品牌，课程建设是关键，有什么样的课程就能表现出什么样的学校文化。

问：那么，你提出“建设美丽校园、精致校园，书香校园、和谐校园”是否就是基于建设“特色学枝”呢?

姜：可以这么理解。对“四个校园”，我是这样认识的：美丽校园，不仅指环境与设施，更是指教育形态与内涵。精致校园，既是设施设备的建设标准，又是教育、教学，管理的行为准则。书香校园，师生读书应该成为一种生活方式，阅读能养心养气养智，铸就扎实学力基础。和谐校园，指完善管理体制运行机制，弘扬团队精神，在促进师生、学校发展中，学枝、家庭、社会(社区)密切协调，有效合作，实现共赢共荣。建设“四个校园”，目的是优化教育生态，达成事业与人共同发展，师生共同成长，社会(社区)学校共同进步的目标，师生和谐、管理民主、质量优良、资源集约、环境友好等涉及教育生态的诸多质量指标将得到新的提升，从而形成学校特色，促进学校可持续发展，

问：你既是一名校长，也是一名语文教师，你常说“校长是一个岗位，教师是终身的职业”。作为省示范高中的校长，事务繁忙，你为何仍然坚持上课?

姜：我一直这样认为，校长只是一个岗位，教师才是终身的职业，我首先是一名教师。当然应该进课堂。自己上课能够更深切、更具体地感受教师的生存状态，体验到教师的艰辛，同时也能够更真切、更直接地感受学生的学习状态和生活状态，拉近与学生的距离。在上课的过程中，我获得了许多切身体验，也得到了宝贵的第一手资料。我也非常喜欢语文，教育是很美的事业，语文的美丽更是让我难以舍弃。这么多年来，我一直坚持上课，是因为我品出了其中的“味”，沉醉其中。“得英才而教之，实为人生之乐事也。”“自闭桃源称太古，欲裁大木柱长天。”湖湘教育大师坚守自持的品格与包容天地的气度给了我无尽的启迪，我希望能和同事们一起做最美的学校，做最美的事业!