文秘专业论文题目（精选8篇）
6.档案利用工作中存在的问题及对策 7.文书工作与档案管理 8.电子档案与档案信息化建设 9.档案管理在现代企业中的地位
10.互联网时代档案管理面临的挑战与对策 11.人事档案管理制度存在的问题及解决对策 12.现代文秘工作与档案管理工作的规范衔接 13.文书档案鉴定工作之我见 14.电子档案及其管理刍议 15.论声像档案及其管理 16.试论档案资源的开发和利用 17.浅议电子档案的整理与保管 18.论档案信息资源开发效益 19.网络时代的文书档案管理 20.试论电子档案的利与弊 21.浅谈企业文书档案管理
22.现代信息技术对档案管理工作的影响 23.论公文的美感 24.论公文写作的程式性 25.公文写作与修辞的关系
26.写作能力与现代秘书综合素质提高的关系 27.文学修养与提高现代秘书品位的关系 28.现代秘书快速写作研究 29.应用文写作技巧研究 30.现代秘书写作创新研究 31.公文写作中存在的问题及对策 32.谈谈电子文件写作
33.恪尽职守以文辅政——略谈秘书的文字撰写工作
34.公文写作中的虚与实
35.试论传统文化在现代公文写作中的作用 36.电子写作的速度与质量研究 37.秘书提高写作能力的措施研究 38.日常应用文写作规范与技法 39.应用文语言也应讲究文采 40.浅议公文语言的精粹性 41.企业文书写作中的规范与创新 42.现代秘书做好辅助管理工作研究
43.现代秘书应具备的行政管理素质研究 44.党政机关（企业）秘书实现与时俱进的措施 45.试论角色意识在秘书口语交际中的重要性 46.论秘书人员的角色意识
47.公共关系手段在企业横向经济联合中的作用 48.论秘书人员的知识结构
49.试论秘书处理人际关系的原则和方法 50.试论知识经济时代的秘书素质
51.试论非语言行为在秘书语言表达中的作用 52.秘书日常事务性语言的艺术特点 53.秘书接待性语言的艺术特点 54.秘书公关语言的艺术特点 55.现代秘书应具备的素质研究 56.试论秘书在突发事件中的参谋作用 57.论信息管理与秘书工作
58.论现代办公自动化对秘书能力的要求 59.谈秘书事务性工作处理艺术 60.论现代秘书工作的发展趋势 61.秘书与语言文字修养 62.现代女秘书的美学修养 63.试论秘书与领导的关系 64.论秘书职业的文化内涵 65.浅析领导与秘书的相互影响 66.试论秘书的参谋职能
67.办公自动化在文秘工作中的作用 68.论文学修养与秘书语言
69.试论市场经济下办公室职能作用的加强 70.秘书参谋的艺术 71.秘书人员的道德建设 72.电子文化与“文档一体化” 73.谈秘书工作的现代化和网络化 74.论现代秘书创造性思维的运用和开发 75.现代文员的工作方法和工作艺术 76.公共关系与人际关系的比较
77.试论企业文化建设在企业发展中的作用 78.试论公共关系理论在日常生活中的应用 79.试论危机处理对企业发展的影响 80.秘书与上级的沟通技巧 81.浅谈办公室人际关系的处理 82.秘书的人际关系
83.企业秘书的工作特点与素质培养 84.论秘书的“挡驾”艺术 85.论秘书的协调艺术
86.浅谈秘书工作的原则性与灵活性 87.谈秘书的礼仪修养 88.秘书的说话艺术 89.浅析秘书的社交语言 90.“秘书腐败”现象思考
1.试论秘书信访工作处理与和谐社会建立 2.试论秘书的信息采集技术和处理艺术
3.试论秘书如何在网络办公环境中提高信息质量 4.秘书网络化办公环境下的安全性问题的思考 5.试论新形势下文秘人员应具备的反应能力 6.谈行政改革与秘书工作的变迁
7.浅谈秘书在反腐败斗争中应发挥的作用 8.浅谈秘书的素养对工作质量的影响 9.试论秘书的自我心理调适 10.试论秘书的个人素质 11.试论性别对秘书工作的影响 12.试论新世纪秘书的知识结构 13.试论秘书在现代社会中的作用 14.试论秘书的公关能力要求 15.试论现代秘书人员的信息素养 16.试论秘书工作与人际关系 17.试论秘书人员的文档管理工作 18.试论秘书的协调工作 19.谈秘书的角色意识
20.试论秘书思维能力的培养与创新思维 21.试论当代秘书职业的机遇与挑战 22.谈市场需求与文秘人才培养的链接 23.中美秘书比较研究 24.浅谈秘书素质的优化 25.浅谈企业秘书的职业能力 26.试论秘书为领导操办事务的职能 27.试论秘书工作成果的认定与管理 28.男性从事秘书工作应注意的问题研究 29.对我国秘书培养模式的思考 30.试论秘书工作的审美特点 31.试论秘书工作的创造性空间 32.浅析领导与秘书的相互影响 33.浅谈秘书的管理协调职能 34.秘书腐败现象的成因及其对策 35.试论现代秘书人才的法律意识 36.试论档案管理的规范与创新 37.浅谈公关协调与秘书工作 38.档案管理的安全性思考 39.区县级政府文秘人员素质研究 40.论现代秘书工作的发展趋势
41． 论秘书的写作素养 42． 试论秘书的以文辅政 43． 试论当前公文文风
44． 浅谈提高秘书写作能力的几个途径 45． 应用文写作技巧研究46．公文写作中存在的问题及对策
47． 如何在应用文写作中正确地运用修辞 48． 公文写作中的虚与实
49． 试论传统文化在现代公文写作中的作用 50． 论秘书的语言文字修养 51． 论文学修养与秘书语言 52． 论公文写作的程式性 53． 谈公文写作与修辞 54． 浅谈公文的美感 55． 论秘书的文学修养
56． 论秘书写作中的代言性和创造性 57． 现代秘书写作的创新性研究 58． 论应用文语言也应讲究文采
59． 公文写作在行政管理工作中的用途与意义 60． 谈秘书的“思、写、说” 61．试论我国文书发展的基本规律 62．论新中国文书发展与变化 63．试论我国现代文书产生与发展 64．论公务文书的特点
65．论新形势下文书工作的机遇与挑战 66．论文书工作者应具备的素养 67．论文书立卷的意义
68．试析文书学与档案学之间的关系 69．论提高文书立卷工作的途径 70．试析文书的基本属性与功能 71．区县级政府文秘人员素质研究 72．文书人员素质状况研究 73．试论文书工作的重要性 74．论文书工作的原则 75．试析党政公文标准的异同 76．试析公文种类的正确选用 77．试论文书工作的任务 78．论文书处理程序的规范化
79．试析2000版《国家行政机关公文处理办法》的变化
80．试析文书学与秘书学的关系
81.论当今社会对秘书岗位的职业要求新的变化 82.论秘书的角色定位 83.论新世纪秘书工作的发展 84.论充分发挥秘书的桥梁作用趋势 85.论秘书工作的适度原则 86.论秘书的时间管理 87.秘书与领导关系论
88.秘书腐败现象的原因及其对策 89.论秘书人员的职业道德
90.论超前性思维对秘书参谋工作的有利条件 91.从现代决策体制看秘书做好参谋工作的有利条件
92.论公关沟通原则在秘书工作中的运用 93.谈办公室接待工作的语言技巧 94.论档案信息资源的开发利用
95.论办公自动化的发展对秘书工作的影响 97.妥善解决秘书工作中经常性与突发性的矛盾 98.论新时期秘书服务领导工作的新特点 99.秘书写作规律探讨
100.论涉外秘书的素养与能力秘书部门如何作好信访工作
论秘书的角色定位
2.论性别对秘书工作的影响 3.论秘书在现代社会中的作用 4.新时期秘书综合素质之我见 5.论秘书的知识素养 6.论秘书的写作素养 7.秘书辅佐职能分析 8.论秘书的协调艺术
9.论秘书协调工作应遵循的基本原则 10.论秘书信息工作的基本要求和主要方法 11.论秘书的会议管理 12.论秘书的时间管理 13.秘书工作方法谈 14.论秘书工作的适度原则
15.秘书工作“三化”（规范化、制度化、科学化）之我见
16.试析公文的特点
17.公文写作在行政管理工作中的用途与意义 18.如何正确选用公文文种之我见 19.公文写作思路初探 20.公文与记叙文特点之比较 21.秘书写作如何体会领导的意图 22.试论秘书的以文辅政 24.论秘书心理障碍及其调节
25.社会发展对秘书职业产生的影响和要求 26.试论现代秘书的知识结构和能力结构
27.浅谈领导与秘书的相互影响 28.公共权力腐败的成因及应采取的措施 29.简论行政审批制度的改革方向及其保障 30.经济欠发达地区县乡机构改革难点及对策探析
31.政府行为失范及其约束机制建立 32.市场经济发展与政府信用的关系分析 33.试论激励机制在中国公务员制度中的确立与作用
34.中国传统文化对现代企业人才管理思考 35.行政领导的方法与艺术 36.浅论服务型政府的建设 37.浅谈集体上访的原因及对策 38.我国村级管理的现状及发展趋势 39.浅析当代大学生的职业价值观
40.浅谈儒家道德观在企业文化建设中的指导作用
41.浅析我国政府的信用建设 42.社会保障与构建和谐社会 43.论乡镇秘书队伍的优化
63.论秘书处理人际关系的原则、方法和技巧 64.论秘书处理与领导关系的方法和技巧 65.论企业秘书的创新思维 66.谈秘书的性别差异与处事方法 67.秘书的危机意识 69.浅谈现代秘书的形象塑造 70.现代秘书应具备的知识素质研究 71.现代女秘书的美学修养 73.公共关系危机处理的对策 76.公共关系在创建和谐社会中的作用 79.论秘书人员的公关素质 84.秘书办公室人际关系 85.论秘书气质的丰富内涵 86.论秘书在现代社会中的重要作用 87.论秘书的个人素质 88.秘书工作的艺术
89.论现代秘书人员的信息素养 90.秘书写作与秘书素质、修养 91.论秘书调研的重要意义
92.加入世贸后转变秘书人员观念的思
16、论文书人员的素质要求
17、论秘书调研的重要意义
20、浅谈通讯在秘书工作中重要作用
23、论秘书部门信息工作的重要意义 30、加入世贸后转变秘书人员观念的思考 1．试论档案的管理与利用 2．档案的作用与管理刍议 3．论档案人员的素质修养 4．秘书人员与文书档案的关系 5.试论档案整理工作
6．档案利用工作中存在的问题及对策 7．文书工作与档案管理 8．电子档案与档案信息化建设 9．档案管理在现代企业中的地位
10．互联网时代档案管理面临的挑战与对策 12．现代文秘工作与档案管理工作的规范衔接 13．文书档案鉴定工作之我见 14．电子档案及其管理刍议 15．声像档案及其管理
16．现代秘书应具备的知识素质研究 17．公文写作与修辞研究
18．写作能力与现代秘书综合素质提高的关系 19．文学修养与提高现代秘书“品位”（素质）的关系
20．现代秘书快速写作研究 21．应用文写作技巧研究 22．现代秘书写作创新研究 23．公文写作中存在的问题及对策 24．试论档案资源的开发和利用 25．电子写作的速度与质量研究 26．秘书提高写作能力的措施研究 27．现代秘书做好辅助管理工作研究 28．现代秘书应具备的行政管理素质研究 29．党政机关（企业）秘书实现与时俱进的措施 30．试论角色意识在秘书口语交际中的重要性 31．日常应用文写作规范与技法 32．应用文语言也应讲究文采 33．论秘书人员的角色意识
34．公共关系手段在企业横向经济联合中的作用 35．加入世贸后秘书人员的知识结构 36．试论秘书处理人际关系的原则和方法 37．试论知识经济时代的秘书素质 38．试论现代公文写作人员素质的提高 39．浅议电子档案的整理与保管 40．论档案信息资源开发效益
41．从当前机构改革看秘书工作环境的优化 42．公文写作中的虚与实
43．试论传统文化在现代公文写作中的作用
44．论信息管理与秘书工作
45．论现代办公自动化对秘书能力的要求 46．关于秘书价值的思考 47．论现代秘书工作的发展趋势 48．浅议公文语言的精粹性 49．秘书与语言文字修养 50．现代女秘书的美学修养 51．网络时代的文书档案管理 52．论秘书职业的文化内涵 53．浅析领导与秘书的相互影响 54．浅谈企业文书档案管理 55．办公自动化在文秘工作中的作用
56．恪尽职守以文辅政——略谈秘书的文字撰写工作
57．论文学修养与秘书语言
58．试论市场经济下办公室职能作用的加强 59．谈谈电子文件写作 60．秘书参谋的艺术 61．秘书人员的道德建设 62．电子文化与“文档一体化” 63．新形势下办公室工作人员的知识结构 64．论现代秘书创造性思维的运用和开发 65．秘书与文学修养 66．论公文的美感 67．论公文写作的程式性 68.公共关系与人际关系的比较 69.试论电子档案的利与弊 70.浅议文书人员的素质要求 71.浅谈通讯在秘书工作中的作用 五）交际、礼仪类
1、浅谈女秘书的服饰礼仪
2、商务秘书的着装技巧
3、浅谈秘书的电话礼仪
4、浅谈跨文化交际中秘书应注意的问题
5、异常情况下秘书处理与领导关系的礼仪手段
6、女秘书如何与同性别上级处好关系
7、女秘书如何与异性别上级处好关系
8、秘书与上级的沟通技巧
9、浅谈办公室人际关系的处理
（一）公关类：
1、试论公共关系的技巧；
2、试论企业文化建设在企业发展中的作用；
3、试论公共关系理论在日常生活中的应用；
4、试论危机处理对企业发展的影响；
（二）文秘类：
1、浅谈秘书的办文职能；
2、试论秘书办公职能的特点；
3、试论秘书为领导操办事务的职能；
4、浅谈秘书的参谋职能；
5、浅谈秘书的管理（或协调）职能；
6、浅谈秘书与职能环境的关系；
7、试论秘书的职能环境资源；
8、试论秘书清除环境障碍与优化职能场；
9、试论领导活动与秘书；
10、试论秘书与领导的关系；
11、试论秘书工作的一般规律；
12、试论秘书工作的特殊规律；
13、试论对立统一规律在秘书工作中的运用；
14、浅谈秘书工作的原则；
15、浅谈秘书素质的优化；
16、试论秘书工作的一般思维方法；
17、浅谈秘书的特殊思维；
18、试论秘书思维能力的培养；
19、试论秘书工作成果的认定与管理；
（三）秘书写作类
1、浅谈经济合同写作中容易出现的问题及对策
2、浅谈调查问卷的设计技巧
3、浅谈就职演讲稿的写作
4、浅谈述职报告的写作
5、浅谈领导讲话稿的写作
6、如何正确选用公文文种之我见
7、公文写作思路初探
8、浅谈公文主题词的制作
9、公文与记叙文特点之比较
10、浅谈广告写作中的创意与表达
11、浅谈修辞格在广告标语中的运用
（四）秘书口才类
1、秘书口语表达的艺术特点
2、秘书口语表达的技巧
3、秘书口语表达的重要性及功用
4、浅谈商务秘书谈吐适度的技巧
5、试谈非语言行为在秘书语言表达中的作用
6、试述商务秘书增强口语表达魅力的途径
7、秘书日常事务性语言的艺术特点（电话、调查研究、保密、挡驾、拒绝）
8、秘书接待性语言艺术特点（处理来访、接待宾客、陪客参观）
9、秘书公关语言艺术特点（公关工作、会议发言、商务谈判、工作洽谈、社交应酬）
10、浅谈商务秘书在与领导交往中的语言智慧
1、试述秘书职业的发展前景
2、当前中国秘书人员需求状况研究
3、浅议传统档案与电子档案之优劣
4、如何提高会议效率
5、浅议秘书职业道德
6、秘书工作艺术谈
7、秘书办事学问谈
8、办公室秘书着装艺术
1、文秘市场需求调研
2、公文制作与运行之我见
3、秘书职业道德点滴
4、秘书工作基本功琐论
5、秘书与公共关系
6、档案管理与企业发展
7、秘书在会展中的作用与方法
8、秘书信息工作是办公室工作的重要组成部分
9、秘书与上司关系畅谈
10、秘书工作与企业文化
11、商务秘书与市场营销
12、秘书在商务谈判中的作用
13、秘书形象之我见
14、驳“秘书=小蜜”
15、秘书与商务礼仪
16、秘书在管理中的作用
17、中小型企业中的秘书职责
18、秘书与速记速录
19、关于秘书工作的服从性与主动性关系的探讨 20、关于秘书人员协调艺术的探讨
21、秘书公文应讲究语言文采
22、秘书做好保密工作原则和方法
23、秘书工作的参谋之道
24、浅议如何加强秘书人员的职业素养建设
25、试谈秘书办事的学问
26、细节和态度决定一切——试论秘书工作的职业精神
27、秘书工作与市场经济
28、关于秘书价值观的思考
29、论秘书的文学修养 30、21世纪秘书必备的能力
31、论当代秘书职业的机遇与挑战
32、论秘书语言的审美要求
33、论现代秘书人员的信息素养
34、秘书写作与秘书素质、修养
35、秘书工作与秘书礼仪
36、论秘书的人格修养
37、论秘书处理与领导关系的原则和艺术 1、21 世纪秘书必备的能力
2、论当代秘书职业的机遇与挑战
4、文秘专业学生就业情况调查
5、大中型企业秘书人员素质状况调查
6、县级以下秘书人员知识结构情况调查
7、秘书工作的艺术
8、企业秘书工作存在的不足及对策
9、企业秘书的工作特点与素质培养
10、论现代秘书人员的信息素养
11、新时期秘书人员的信息理念初探
12、秘书写作与秘书素质、修养
13、全球化语境下的应用写作研究（文体、格式、语言等）
14、公文写作现状初探
15、企业文书写作中的规范与创新
16、秘书工作与秘书礼仪
17、现代商务秘书工作研究
18、企业公关活动评析
19、公关市场现状与发展趋势之研究 20、企业危机管理中的问题与对策
21、怎样利用现代档案管理手段（电子、声像、多媒体等）辅助做好企业管理工作
24、论办公室人际关系的处理
25、试论秘书与公共人员的区别
26、良好的心理素质在秘书工作中的作用
27、论西部大开发中涉外秘书的作用
28、论现代企业的文秘工作 30、秘书职业市场需求状况分析
37、论现代文秘工作者的能力与结构
38、论文秘工作者的礼仪修养
39、谈入世对秘书素质的新挑战 40、论现代文秘工作者的能力结构
41、文秘工作的人际关系学研究
42、浅谈秘书形象
43、论文秘工作者的人格魅力
44、论现代文秘人员的素质与道德
45、公共关系与企业形象定位初探
46、论商务秘书的角色定位
47、商务秘书人生价值的追求与现实
48、浅谈语言艺术在秘书工作的作用
49、浅析秘书腐败现象的原因及对策
50、办公自动化与秘书操作技巧初探
2、试论秘书办公职能的特点
3、试论秘书为领导操办事务的职能;
4、浅谈秘书的参谋职能;
5、浅谈秘书的管理,协调职能;
6、浅谈秘书与职能环境的关系;
7、试论秘书的职能环境资源;
8、试论秘书清除环境障碍与优化职能场;
9、试论秘书工作的一般思维方法;
10、商务秘书现代管理职能探讨 11 商务秘书的文档工作处理 12 商务秘书与办公室信息管理
14、论秘书的角色定位
15、正确发挥秘书的“过滤器”作用
16、论秘书的时间管理
17、论秘书的心理健康
18、论秘书的自我心理调适
19、论秘书工作与人际关系
20、论秘书的会议管理/协调工作/保密工作
21、论秘书会务工作的艺术
22、论秘书如何做好接待工作 23 论秘书沟通艺术
24、论秘书人员的文书存储工作
25、论秘书办公室工作的艺术
26、论秘书的公关能力
27、论秘书在辅助决策中的作用
28、论秘书良好的职业形象
29、论创新思维与秘书工作 30、秘书适应办公自动化发展的思考
31、论秘书在协调工作中的作用
32、论新时期秘书工作的发展趋势
33、论秘书工作的审美特点
34、论秘书工作的适度原则
35、提高文化素养与做好秘书工作的关系
36、试论秘书工作的地位
37、试论秘书的职业道德
38、试论秘书工作的服务性
39、试论提高公文写作质量的途径 40、论宴会礼仪与秘书工作的关系
41、论组织内部礼仪与秘书工作的关系 42 论秘书的理论与政策修养
“工学结合”是高等职业教育的核心理念, 突出的应是“工”, 具体而言就是实践教学的深度和广度。我院文秘专业创办于2011年9月, 资历浅, 师资弱, 各项硬件和软件条件都相对薄弱, 本着迎难而进的责任感和使命感, 在学习中探索, 在学习中完善, 在学习中发展, 我院文秘专业从培养学生职业素养、职业技能和职业能力为出发点, 进行了“工学结合”人才培养模式的实践性探索:一是注重学生职业素质的提升;二是注重学生职业能力的培养;三是注重学生职业技能的训练。
1 注重学生职业素质的提升, 拓展职业素养的深度和广度
1.1 以暑期社会实践为契机, 提升学生的职业素养
暑期社会实践, 主要以培养学生的综合职业素质为主。职业素质是企业极为重视的“软实力”, 也是业界所推崇的“关键能力”。而通过暑期社会实践活动, 让学生提前进入社会, 融入社会, 感知社会, 能在实践中认识社会的复杂, 开拓自己的视野, 提升自己的职业能力。
根据文秘专业的专业特色 (人文性强, 多为女生) , 引荐外形条件姣好的学生到福州明清艺术博物馆衣锦坊茶艺室和青春百福茶艺室实践。她们学习优雅的茶艺, 学习新的知识, 亲近中国的传统茶文化。作为开门七件事之一, 饮茶在中国极为普遍, 它博大精深, 不但包含物质文明的层面, 还包含深厚的精神文化的层面。茶文化的内涵, 其实就是中国文化内涵的一种具体表现。中国素有“礼仪之邦”之称, 茶文化的精神内涵能通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶等习俗和中国文化内涵相结合, 提升为独具特色的中国茶文化。中国文化特殊的文化现象, 也可以说是一种礼节现象, 在优雅的饮茶环境中交流、沟通、思索, 丰富人生。因此安排学生到茶艺室实践, 不仅是专业的要求, 职场的需求, 也有利于学生自身的成长和发展。更重要的是, 她们在与客人的服务和交流中, 增长了自己的见识, 提升了自己的表达能力和沟通能力;她们接触到不同的客人, 累积了一定的社会经验, 丰富了自己的阅历, 这些都是在课堂上学不到的, 这些素质的提升, 为她们走向职场奠定了良好的基础。
1.2 以专业选修课程、拓展课程为延伸, 拓展学生的职业素养
我院文秘专业在课程体系上, 注重人文类基础知识课程的设置, 根据专业需求和企业需求, 开设了《实用书法》、《形体与舞蹈》、《中国茶文化》等专业选修课程;开设了《插花艺术》、《文学与文化》等专业拓展课程。人文类基础知识不仅有利于增强文秘人员的表达能力, 提高艺术修养和审美品位, 而且使文秘人员在日常工作中既有严谨的安排, 又有审美的灵感;在人际交往中既有事实求是的科学态度, 又有随机应变的工作艺术。在具体的工作场景中, 文秘人员不应仅是公式化地完成任务, 而应让自己的工作更富有人文精神。就工作性质而言, 文秘工作是外向型的, 日常公务活动中要接触各个层次的人物, 文秘人员的言谈、举手投足都作为一种潜在的信息传递给对方, 良好的形象素质可以为本单位或企业树立良好的形象。
1.3 以经典文本阅读为载体, 丰富学生的综合素养
教研室根据专业特色和职业要求, 精心选编《文秘专业·经典诗文诵读》, 每学期把学生按人数分配给专业教师, 由专业教师负责检查、督促学生的诵读进度和效果;教研室精心选择了一批适合文秘专业学生平时阅读的书籍上百本, 如《西点的荣誉与人格》、《优秀员工是这样造就的》、《一场叫作时光的旅行》等, 在校阅览室专设一个文秘专业学生阅读区, 培养学生沉下心灵翻阅文本、读阅文本、感受文本。在社会历史的发展和演变中, 文学扮演了重要的角色, 它引导人们的思想, 启迪人们的智慧, 陶冶人们的情操, 成为每个时代不可或缺的精神食粮。
2 注重学生职业能力的培养, 提升学生的综合职业能力
2.1 构建校内实训平台, 提升学生的专业能力
高职文秘专业实践教学除了专业核心课程的实训, 校内顶岗实训 (专业实训) 也是极其重要的环节。校内顶岗实训是检验学生知识 (技能) 、能力、素质的关键, 能充分体现理论教学与实践相结合的特点, 切实贯彻专业的人才培养目标, 促进学生的全面发展。为适应市场对文秘复合型人才的需求, 跟据学院的机构设置, 将大二学生学生安排到各办公机构, 利用每周固定的实训时间和课余时间进行一学年的专业实训, 一学期轮岗一次。实训要求每周完成一篇实训周记, 学期末完成一篇实训总结和实训工作案例;实训考核内容主要从职业素养、职业技能、职业能力三方面进行考核和评分。
校内实训平台的构建, 能有效利用校内现有的软硬件资源, 为学生提供真实、自然的工作环境, 创造性地开展内容全面的实训项目, 在比较真实的实践环境中, 对学生进行秘书岗位认知与秘书业务技能实训, 训练学生的办文、办会、办事技能, 提升学生的专业能力;学院各级办公机构设备完善, 办公秩序规范, 工作人员具有丰富的实践经验, 能对学生的实训给予具体详细的指导, 使学生尽早适应秘书工作环境, 实现“教、学、做”一体的专业教学模式, 促进学生综合职业能力、职业素养的提高, 为后续就业打下良好的基础。
2.2 创建“工学结合、角色融入”式专业实训平台提升学生的综合职业能力
针对文秘岗位单一性、事务繁杂性及秘书角色多重性的特点, 以“工学结合”为切入点, 构建“角色融入”式人才培养模式, 即在整个三年的系统学习中创设秘书岗位工作情境, 强化学生角色意识, 从课内熟悉秘书角色到课外适应秘书角色, 使学生始终置身于秘书相关岗位角色中, 拉近教学与秘书工作岗位的距离, 让学生尽快融入角色, 以满足秘书岗位任职的要求。由于专业课程设置的工作情境和工作内容是不断变化的, 其认知完成的过程是可以自由发挥、体现自身特点的, 因而这种“角色融入”式的人才培养模式, 既有利于学生在走上工作岗位前能顺利完成学生到秘书岗位的转换, 又可以发挥学生个性, 培养学生的工作适应能力和应变能力, 更好地适应秘书工作任务多、事务繁杂、领导布置任务随意性、可变性大的特点, 实现理论与实践的一体化。“角色融入”式人才培养模式以秘书职业活动为导向开展“工学结合”, 由课内到课外、多层次、多角度进行职业能力实训, 具有很强的职业性、实践性、开放性。根据教学计划安排, 教研室在院系 (部) 组织、举办的所有活动 (包括会议) , 如诗文朗诗赛、word应用文书写作竞赛、汉字书写大赛、演讲大赛、专业座谈会、实训、实习报告会等, 由文秘专业学生全程参与筹备, 主要实训内容有活动方案的策划、赛场、会场布置、嘉宾邀请、主持人开场白及串词拟写、摄影、活动记录、活动总结等, 在整个活动过程中, 专业教师负责实训内容的指导, 学生在真实的工作环境中进行实地训练, 参与组织管理全过程, 在实训中发现问题, 解决问题, 边做边学, 教材理论知识与工作实际紧密结合, 提高了操作技能, 培养了学生的表达能力、协调能力、沟通能力、组织能力等, 能极大提升学生的秘书“角色融入”意识, 为今后从事文秘工作打下良好的基础。
3 注重学生职业技能的训练, 构建职业技能训练体系
3.1 以综合文秘实训室为依托, 提高学生的职业技能
建构主义教学理论认为, 不同的学习环境会导致学生对知识和技能的不同理解, 而设置一定的情景, 让学生置身其中, 能够激发学生的积极性, 调动他们在设定情景中对平时积累的知识和掌握的技能的灵活运用。文秘专业职业技能的掌握仅靠理论讲解、纸上谈兵是远远不够的, 必须经过一定量的实践锻炼。这就要求文秘专业要有完善的综合实训室建设。实训室可分为接待室、工作室、会议室三个部分, 专业教学中的商务礼仪接待、办公自动化操作、会务组织与管理等专业技能的操作和熟练可得到较好的强化训练。
文秘综合实训室不仅是学生实践、操作训练的平台, 也是文秘专业核心课程实践教学的重要平台, 《文秘写作》、《秘书理论与实务》、《文书与档案管理》、《会务管理》等专业课程的实践教学环节都可以在综合实训室模拟操作。学生通过文秘综合实训室的仿真实践, 能感受到秘书工作的重要性, 提高对秘书工作的认识。例如在模拟办公室, 学生进行分组实训, 训练学生接听电话、处理日常办公室事务, 了解秘书工作的基本流程, 锻炼学生的动手能力和组织协调能力;在模拟会议室, 可以训练学生的办会工作能力, 具体掌握会前准备、会中服务、会后总结等系列工作程序。
3.2 以秘书职业技能竞赛为抓手, 提高学生的职业技能
秘书职业技能竞赛在一定程度上适应了秘书专业的市场需求, 适应了社会对秘书专业人才的需求;作为一种促进教学的手段, 能提高教师自身的专业能力, 改变教学模式, 更能激发学生的学习兴趣, 全面提高学生的职业技能水平。我院文秘专业学生在参加教育部职业院校文秘教指委主办的全国秘书职业技能竞赛的过程中, 职业素养、职业技能、职业能力都在一定程度上得到了提升。参加秘书技能竞赛的学生是经过系里选拔、经过集中培训参加竞赛的, 通过对技能竞赛的宣传、动员、组织, 学生能深入了解专业技能的重要性。在选拔、训练的过程中, 学生能学用结合, 理论和实践结合, 不仅进一步理解了理论, 还提高了实际动手能力, 也锻炼提高了学生的各项专业技能。
以赛促学, 以赛促教, 以职业技能竞赛为抓手, 通过职业技能竞赛的内涵与竞赛体系建设, 积极推动专业人才培养模式、实践教学体系的改革与发展, 我院文秘专业将口语表达内容融入常规教学, 开设了专业拓展课程《秘书口才训练》, 有效地搭建起技能竞赛与常规教学结合的平台。
素质、技能、能力是专业人才综合素养的载体, 是胜任秘书工作基本条件, 三者之间是互为关联而不是割裂单一的, 只是在具体实践教学过程中侧重点不同。“工学结合”人才培养模式的目标是培养学生胜任工作的综合职业能力, 是促进学生就业的一种机制, 能有效发挥学生的主体作用, 真正实现教学相长、学做结合, 引领专业改革和专业建设, 实现职业教育人才培养的目标。
参考文献
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见:教高, 2006, 16[Z].2006, 11 (16) .
[2]韦进.培养高职学生职业能力的几点思考[J].中国高教研究, 2007 (05) .
[3]王新.文秘专业人才职业能力分析及培养途径初探[J].辽宁高职学报, 2003 (03) .
[4]刘彩琴等.高等教育工学结合人才培养模式改革与实践[J].高等教育研究, 2010 (01) .
关键词：文秘专业；实习；准职业人
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）04-0237-01
文秘专业教育是一种职业技术教育，提高学生的职业技能和综合素质是文秘专业重要的培养目标。然而学校的教育教学效果与秘书工作的实际要求在很多方面都存在着一定的差距，因此，如何从课程体系构建、教学方法、能力培养模式、实验、实习等方面进行改革，弥补学校教育的局限，就成为文秘专业发展的一个亟待解决的问题。本文从文秘专业实习改革的视角，试图对此问题进行一些初步的探索。在总结实际经验的基础上，我们把文秘专业实习整体划分为办公室工作实习、高级文秘实务实习、职业导向实习三个层级，和系内实习、学校各部门实习、社会实习三个阶段，贯穿学生学习、求职和就业的全过程。在整个过程中，充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，强调学生的自我反思、自我加压、自我管理和自我激励，高度重视教师的指导、管理、验收和总结工作。
一、办公室工作实习
在第三、四学期安排学生利用课外时间在系办公室和学校各部门进行实习。本次实习的目的是使学生初步了解秘书的工作环境，认识秘书工作的性质、内容和方法，巩固所学的文秘知识，提高秘书专业技能。
在实习之前，首先需要制订《文秘专业办公室工作实习规范》，使学生能够按照明确的要求和标准进行实习，因此，《规范》的内容不仅全面包括对学生的出勤、着装仪表、言谈举止、办公室环境、专业知识和能力的要求，而且这些要求对学生完成每一件工作任务也应具有切实的指导意义。例如，会议组织的要求可以使学生了解到工作的内容和程序：
（一）会议前的准备。1、能够草拟会议通知。2、能够按计划准备会议文件。3、能够按要求准备会议的各种用品。（二）会议服务工作。1、能够按计划做好会场的环境布置。2、能够按要求发放会议用品。3、能够完成签到工作。4、能够协助完成会场各种设备的操作。5、能够协助完成与会人员的食宿安排。6、能够协助组织会议期间的娱乐活动。（三）会议文书工作。1、能够编写会议简报2、能够收集、编发会议信息3、能够组织拟写会议纪要4、协助领导做好会议总结工作。（四）做好会议结束后的反馈工作。再如，接听电话的要求可以使学生掌握了具体的礼仪规范：1、电话铃响两遍，立即接听。如不能及时接听，接通后要向对方说明原因。2、接电话人拿起话筒后，应先问“您好”，再报本单位的全称或规范简称。语调要柔和亲切。3、接听电话时，应做好详尽笔录，然后及时转达给指导教师或相关人员。4、如果遇到对方打错电话时，请对方再重拨一次正确号码，不要责怪对方。5、在打电话时，应先向对方问候：“您好，我是文学与传媒学院的．．．”6、自己打错电话时，要向对方道歉：“对不起，打错了”，“打扰您了”等等。切勿直接挂断电话，不做任何解释。学生在学校内实习具有灵活方便、利于指导的优点，指导教师能够及时与各实习部门和实习学生联系沟通，了解实习学生的具体表现以及他们对教学工作的建议和意见，这对改进教学方法、提高教学效果、优化课程设置都具有很大的促进作用。
二、高级文秘实务实习
高级文秘实务实习属于社会实习阶段，时间安排在第四学期结束后的七、八、九三个月。此次实习的目的是继续提高学生的专业素质，了解社会对文秘专业的需求情况。
首先制订《高级文秘实习工作标准》，在职业道德、基础知识、专业知识、相关知识、专业技能、相关技能等方面提出了更高的要求。其次制订《文秘专业学生素质社会需求调查表》，全面调查了解社会对文秘专业学生的职业道德、知识能力等方面的具体要求。例如，在专业技能方面，调查的内容有：汉语口语与文字表达能力、外语口语与文字表达能力、运用计算机和现代办公设备的能力，秘书实用写作能力、档案管理能力、会议组织能力、社会交往能力、协调沟通能力、企业管理能力、公关谈判策划能力等。再次，制订《文秘专业学生实习调查表》。通过以上三个方面的工作，可以基本掌握社会需要什么样的文秘人才以及文秘专业学生的实际表现，在此基础上才能不断地对教学工作进行改进和提高。
三、職业导向实习
职业导向教育，是把传统意义上的专业学历教育回归到职业素质教育轨道上来，把专业教学计划和专业建设转变为职业人培养规划，要实现由传统的以“学校为本”的职业教育变为“以人为本”、“以用人单位为本”的职业人塑造的转变。职业导向实习是职业导向教育理念在文秘实习工作方面的具体体现。通过两年的学习和前两次实习，学生都掌握了基本的专业知识和技能，这为准职业人的塑造奠定了坚实的基础。这时，就需要为学生开设行业选修课，学生可以根据自己各方面的实际情况，选修部分课程，形成自己的专业特长和优势，以满足社会对文秘专业学生的多元化需求。选修课程的开设可以形成以下几个方向：
秘书实务：秘书写作、文书与档案管理、会议组织、现代办公技能、速记等。
行政办公管理：公共行政管理、管理学、管理心理学、人力资源管理、社会调查与统计、公共关系学等。
企业管理：管理学、管理心理学、人力资源管理、市场营销学、经济法基础、会计、税务、金融、保险知识。
现代办公技能：计算机应用、办公软件、网络应用、平面设计、电脑组装与维护、打印机、复印机等办公设备的实用维护，电子商务、电子政务。
涉外文秘：秘书英语、英语综合能力、涉外秘书概论、英美文化等。
公共关系：公共关系、演讲与口才、秘书形象与礼仪、秘书沟通与口语、人学基础、中外文化概论、中外艺术欣赏等。
学生学习完以上相关实训课程后，在第六学期（即最后一学期）后半段开始职业导向实习，这次实习与他们的毕业设计和就业联系在了一起。
文秘专业实习的三级模式，不仅促进了秘书教育课程体系的改革，而且提高了文秘专业学生的专业素质，把他们培养为“准职业人”，并为他们成为优秀的“职业人”做好了充分准备。
作者单位：石家庄学院
参考文献：
[1]廖金泽.秘书职业标准大全[M].海天出版社,2003.
1.论文参考选题分两类：
一、毕业设计类（强调可操作性），二、论文类（强
调理论性）；
2.按学校规定，每位老师只能指导10人，所以我们给出了老师的email地址，请大家根据自己的爱好与准备情况，向老师的email地址申报——写上自己的班级、姓名、电话。是否申报成功要根据申报的时间顺序决定——按时间顺序取前10名，10名之后的同学将协商安排到其他老师指导。
3.同学们已经报过的选题，经老师认可的打了√，否定的打了╳，并给出了指
导老师的名字。被老师认可的同学也要向指导老师重新申报。
4.请大家向自己要申报的老师的所有列出的email地址发送申请； 5.每位同学只能选择一个题目，向一个指导老师申报。不能多选。6.祝同学们愉快！
赵志强——公共关系方向：
zqz0806@sina.com
jyxzzq@zjfc.com.cn
1.××学校校庆（公司成立××年庆典）活动公关策划方案（适合于2～3人
组成小组，每人分别担任某一分选题）——可供3人选择，选择者需要提前协商一致。
2.××学校（××公司、银行）公关状况调查分析
3.色彩在公关策划中的运用
4.宣传型公共关系活动的现实运用与利弊分析
5.交际型公共关系活动的现实运用与利弊分析
6.服务型公共关系活动的现实运用与利弊分析
7.公关中的语言艺术
8.礼仪在公关中的作用
9.浅谈王熙凤的人际关系艺术对秘书工作的启示
10.浅谈诸葛亮的管理艺术对秘书工作的启示
11.与9、10类似的其他选题——从文学作品中看管理、秘书工作的启迪（题目
可自拟）
凌云志——公共关系方向：
Lyz215@163.com
bgslyz@zjfc.com.cn
1.××公司×产品公关策划方案
2.××公司开业庆典公关策划方案
3.图形在公关策划中的运用
4.危机型公共关系活动的现实运用与利弊分析
5.公益型公共关系活动的现实运用与利弊分析
6.危机公关技巧分析
7.浅谈王熙凤的管理艺术对秘书工作的启示
8.浅谈探春的管理艺术对秘书工作的启示
9.浅谈刘备的管理艺术对秘书工作的启示
10.浅谈曹操的管理艺术对秘书工作的启示
11.与9、10类似的其他选题——从文学作品中看管理、秘书工作的启迪（题目可自拟）
谢峰——心理学方向：
xf1106@msn.com
crab1106@sina.com
jwcxf@zjfc.com.cn1、“超女现象”与当代青少年心理特点；（调查报告）
2、秘书工作的主要心理挫折与应对；（调查报告）
3、当代女大学生就业压力与归因分析；（调查报告或案例研究）
4、麦当劳现象与当代大学生心理特点；（调查报告）
5、毕业生收入预期与自我认同的相关研究；（调查报告）
6、大学生工作成就预期与性别的差异研究；（调查报告）
7、同辈群体与从众行为的相关研究及影响分析；（调查报告或案例研究）
8、学习动机与学业成绩相关研究；（调查报告）
9、秘书工作与说服技巧；（案例研究与文献研究）
10、秘书工作中的认识不协调现象与影响分析。（个案分析或小样本分析）
董肖曼：秘书学方向
xiaomandong@163.com
jyxdxm@zjfc.com.cn
1．设计一个参观活动方案
2．设计一个宴请活动方案
3．设计一个签字仪式
4．设计一个开业典礼
5．设计一个信息发布会
6．设计一个内宾接待工作
7．设计一个外宾接待工作
8．设计一个大型会议会务工作设计方案
9．文秘人员社会实践调查A。
10.文秘人员社会实践调查B
梁怀超：口才、写作方向
hcliang3000@sina.com
jyxlhc@zjfc.com.cn
1．《基础写作对于秘书写作的作用》
2．《秘书人员的口才修养》
3．《文秘人员的交际特点》
4．《人际关系润滑剂》
5．《论基础基础写作与应用写作的关系》
6．《论秘书口才的多样性》
7．《论语言交际的场合性》
8．《论访谈的引导艺术》
9．《论演讲的互动性》
10《论交际中的心态调整》
方明星：秘书方向
brightstarfang@sina.com
jyxfmx@zjfc.com.cn1、试论商务谈判中的技巧运用
2、从细节看接待成败——接待技巧浅析
3、浅析信任与团队建设
4、小议团队合作中的角色意识
5、秘书的参谋和助手身份浅析——以××公司为例
6、时间安排与秘书工作——××案例给我们的启示
7、悟性是秘书成败的标志——小议秘书的基本素质
8、会议中的资料与秘书的角色
9、论员工的发展与团队建设
10、秘书协调工作小议
徐珞翰：礼仪方向
viviantree@sohu.com
jyxxlh@zjfc.com.cn1、××市五大国有商业银行营业礼仪调查
2、××市国有商业银行与股份制商业银行营业礼仪的比较调查
3、××市外资金融机构服务质量调查及启示
4、××（单位）员工礼仪培训方案设计
5、论文学素养与文秘人员写作能力的培养
6、文秘人员写作能力的构成以及培养途径
7、××市各大通信运营商客户服务质量与特色的比较调查 8、2007浙江金融职业学院秘书节活动策划方案
9、秘书的文书礼仪
10、职业女性提升工作礼仪的方法与途径
吴军飞：管理学方向
sky_ying4608@sina.com
sky_ying4608@126.com
jyxwjf@zjfc.com.cn1、浙江民营企业家族制管理模式调查
2、电子时代秘书工作的新变化
3、秘书的时间管理技巧
4、企业“以人为本”的激励机制思考
5、试论员工压力管理策略
6、广告与企业品牌形象的塑造
7、企业核心竞争力的内涵分析
8、有“危”也有“机”——从另一个角度看企业危机管理
9、企业顾客满意战略的实践途径
10、企业的政府公关策略——企业如何与政府搞好关系
倪建伟：写作方向
jianweini@sina.com
jgxnjw@zjfc.com.cn1、客服工作和文秘技能关系初探
2、文学作品中的秘书形象
3、文秘写作能力的培养途径
4、文秘写作与知识储备的关系
5、文秘写作中的常见问题解决技巧
6、当代秘书职能的演变
7、权力部门与商业部门的秘书职能比较
8、社会公众对秘书职业的认同分析
9、秘书的文化修养内涵分析
10、浅析“小秘”的社会涵义和成因
张慧欣：现代汉语方向
zhxdd1129@126.com
1.公共关系中的语言艺术
2.秘书工作中的语言应用艺术
3.人际交往中的语言艺术
4.管理工作中的语言艺术
5.演讲中的语言艺术
6.秘书公文写作中的语言问题
7.广告写作中的语言艺术
8.秘书接待语言艺术
9.秘书谈判语言艺术
法律文秘类参考题目：（23）
1、法律秘书必备的能力结构分析
2、试论法律文秘从业者的素质修养
3、试论法律文秘专业大学生写作能力的培养
4、试论办公自动化在法律文秘工作中的作用
5、试论高职法律文秘专业学生法律知识结构的特点
6、试论高职法律文秘专业学生的就业前景
7、试论法律文秘工作的基本写作要求
8、试论法律文秘专业学生能力要求
9、试论法律秘书的职业素养10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、如何塑造法律秘书的职业性格 试论法律秘书应掌握的法律知识
浅谈法律文秘专业毕业生在现代企业中的地位与作用 试论秘书增强法律意识的重要意义和途径 浅谈提高法律文秘专业学生的人际交往能力 法律文秘的素质修养 浅析法律秘书的职业技能培养 浅谈法律文秘专业职业技能的培养
从学以致用的角度谈法律文秘专业知识体系的构建 法律文秘专业教学改革之我见 法律文秘专业实践教学之我见
关于法律文秘职业技能养成的几点论述
学以致用——从法律文秘专业学生就业的角度看专业学习关于法律文秘专业人才培养的几点思考
法律类参考题目：（185）
书记员
1.试论书记员的职业道德 2.试论书记员的工作职责 3.试论书记员在庭审前的送达工作 4.试论裁判文书的送达工作 5.怎样做好法庭记录工作 6.浅议新时期书记员礼仪素质问题 7.论办公自动化在书记员工作中的作用 8.书记员应如何做好庭审中的记录工作
9.论人际交往能力和沟通能力对书记员工作的作用 10.浅谈法院书记员的基本素质与要求 11.试论书记员工作的必要准备
12.试论“速录”技能对法院书记员的影响 13.试论书记员的职责要求及其能力培养 14.试论法院书记员管理体制 15.浅谈书记员庭审记录应具备的技能 16.浅析书记员在我国审判工作中的职责 17.浅议检察院书记员的记录工作 18.试论法院书记员的定位
法律文书
19.谈谈法律文书写作中的结构 20.谈谈法律文书写作中的主题 21.谈谈法律文书写作中的演绎推理
22.谈谈法律文书写作中的语言歧义和语义模糊 23.谈谈法律文书语言的准确性 24.谈谈法律文书语言的朴实性 25.谈谈法律文书语言的庄重性 26.论性格化裁判文书的制作 27.论法律文书写作能力的提高途径 28.浅谈法律文书的特点和功能 29.浅谈法律文书语言特色 30.论法律文书的语言要求 31.谈谈法律文书语言表达方式 32.论法律文书的特点及作用 33.谈谈法律文书中的叙事方法 34.试论法律文书写作与程序法的关系 35.试论法律文书在法治社会的重要性 36.浅谈司法文书制作的语言规范 37.浅议民事裁判文书存在的问题与改革 38.英美法系与大陆法系国家判决书的比较
民事诉讼
39.第一审民事判决书的制作问题研究
40.我国民事诉讼调解制度存在的问题及完善之我见 41.试论医疗侵权纠纷中举证责任倒置问题 42.浅析民事诉讼中证人出庭难问题与对策 43.试论民事诉讼中证据规则的完善 44.试论我国民事诉讼中的诚实信用原则 45.试论民事诉讼证据规则的理解与适用
46.试论法院调解制度的改革 47.试论民事诉讼的辩论原则
48.我国民事证据制度之完善
49.完善我国民事反诉制度之构想
50.举证责任倒置在司法中的适用
51.试析证人出庭的障碍及其解决
52.浅析“执行难”的形成及其对策
53.民事诉讼中的电子证据问题探讨
54.试论民事诉讼证明责任的分配
55.关于我国民事诉讼审前准备制度的思考 56.试论民事诉讼中的法院调解 57.关于民事诉讼管辖权异议的思考 58.试论我国民事诉讼中的时效制度 59.试论民事诉讼中的简易程序 60.浅析我国民事执行制度 61.试论当事人的举证责任
62.浅析诉讼效率与保障被告人诉讼权利之间的关系 63.试论民事诉讼法律关系 64.试论无独立请求权第三人 65.试论检察机关在民事诉讼中的作用 66.试论民事诉讼中的证人作证制度 67.试论民事诉讼中的辩论原则 68.试论民事诉讼中的处分原则
69.试论民事诉讼中的当事人诉讼地位平等原则 70.试论民事诉讼审前准备程序 71.试论民事裁判文书的功能 72.民事诉讼质证问题探讨 73.试论民事诉讼庭审模式之完善 74.试论民事诉讼中的举证责任倒置 75.试论证人出庭作证
76.试论民事诉讼中的举证责任分担原则
77.浅论民事再审程序若干问题
78..试论民事诉讼中的检察监督原则
79.试论民事诉讼中的反诉
80.试论民事诉讼中的第三人
81.试论民事诉讼中的诉讼代表人
82.试论妨害民事诉讼行为及其法律责任
83.浅淡举证责任及其法律思考
84.民事诉讼既判力初探
85.试论我国公益诉讼制度的建构与立法完善
刑事诉讼
86.无罪推定原则在我国刑事诉讼中的体现
87.试析我国刑事附带民事诉讼中的精神损害赔偿问题 88.上诉不加刑原则浅析 89.试论刑事附带民事诉讼 90.试论刑事诉讼中的证人证言 91.试论刑事辩护制度的完善 92.浅析我国刑事庭审方式的特征
93.试论我国人民陪审员制度的意义及完善 94.试论疑罪从无原则
95.浅析违反刑事诉讼法的程序性法律后果 96.对“上诉不加刑”原则的质疑 97.对我国刑事附带民事诉讼制度的思考 98.刑事诉讼中被害人权利保护的思考 99.“无罪推定”与我国刑事诉讼 100.完善证人出庭作证制度的思考
101.试论刑事自诉案件审判程序中的几个问题 102.关于中国引进沉默权制度的思 103.试论我国刑事诉讼证明标准 104.论我国刑事诉讼非法证据排除规则
行政诉讼
105.我国行政诉讼受案范围简析
106.试论行政诉讼的基本原则 107.我国行政法制监督体制评析 108.试论内部行政行为的司法控制 109.试论对抽象行政行为的司法监督 110.浅析行政程序与司法程序之比较 111.试论行政诉讼停止执行的判断标准 112.试论行政诉讼上的原告资格问题 113.试论具体行政行为对法院的拘束 114.试论我国行政诉讼的受案范围 115.浅析行政判决的类型
116.对行政诉讼不停止执行原则的质疑 117.行政诉讼被告确定问题探讨
法理、宪法
118.试论法制的现代化标准 119.试论法律的权威
120.试论人治向法治的转变条件 121.试论市场经济体制下的法律平等 122.试论我国法治建设中的障碍因素 123.试论法治国家的特征
124.我国法律监督中的若干问题探讨 125.试论法律信仰的危机及其拯救 126.试析判例制度在我国确立的可行性 127.试论“恶法亦法”
128.试论中国人的性格对中国法治进程的影响． 129.从现阶段我国的国情出发论法和道德的关系 130.试论权力与权利的关系
131.权利冲突引发的法理思考——浅析个人利益和社会利益的冲突 132.试析正当程序的法理基础
133.试论公民基本权利和自由的保障 134.试论公民的平等权 135.试论我国公民的监督权 136.试论我国公民的宗教信仰自由 137.试论我国公民的受教育权 138.试论我国违宪审查制度的构建 139.论检察机关的宪法地位 140.试论我国的独立审判原则 141.试论宪法权利的可诉性 142.试论公民权利和义务的关系 143.试论行政权与司法权的关系 144.论平等就业权
司法制度
145.论司法人员的腐败成因及其防治研究
146.浅论中国法官行使自由裁量权的现状问题及改革意见 147.试论审判监督程序的完善 148.浅析我国审判方式改革的主要内容 149.试析人民检察院的法律监督职能 150.对我国律师法律援助的探讨 151.试论人民调解制度的完善与发展 152.试论公证的真实、合法原则 153.试论我国司法改革的目标及评价标准
154.浅析司法独立制度的精神实质及其在中国的适用
其他
155.试论学校处分行为的法律救济 156.浅论未成年人的犯罪预防
157.我国法律有关大学生隐私权的规定及思考
158.论青少年法律意识的培养 159.大学生校外兼职的法律问题 160.试论中国当代法律高等职业教育 161.试论我国高等学校的法律地位 162.校园侵权行为之责任形态初探 163.大学生创业的法制困境分析
164.试论消费权益争议的最佳解决途径 165.论劳动合同的终止与解除
166.完善我国劳动争议处理程序的法律思考
167.试论劳动争议诉讼
168.试论民事纠纷解决机制 169.试论实体法与程序法的关系 170.手机短信证据问题探讨
171.网络游戏中虚拟财产权利的法律思考 172.浅议有害短信的法律规制 173.试论博客侵权的法律规制
174.离婚案件中的未成人子女的保护之我见 175.我国女性就业权受损的法律原因及保护措施探讨 176.关于城市社区居民法律意识调查研究 177.关于农村社区村民法律意识调查研究 178.关于农民权利及其救济调查研究
179.关于城市弱势群体法律援助情况调查研究 180.关于农村法律援助实施情况调查研究
就业方向：
毕业生主要面向企事业单位及国家机关，从事收发文件、信息资料收集、会务服务、速记等办公行政事务的辅助性工作。
职业能力要求：
1． 掌握行政管理的基本知识，能运用计算机及基本办公设备进行文字处理和信息管
理；
2． 掌握文书档案管理的知识，能够准确地收发文件、传递信息、进行公务联系；
3． 掌握会务服务的内容和方法，能够进行会场布置与会务服务，能快速进行会议记录，并能筹办、安排会议；
4． 具有较强的语言表达能力、理解、分析判断和沟通协调能力。
对应岗位：
秘书、行政文秘、公关员、速录师、行政业务办公人员
专业类型：文秘
就业方向：
毕业生面向企事业单位及国家机关，从事秘书、文书、档案管理、信息处理、计算机文字处理、办公室事务管理等工作。
职业能力要求：
1． 掌握文书的拟写、处理及档案管理的知识，能够熟练利用网络获取信息、传递信息、查阅文件资料，进行公文联系。
2． 熟悉办公室各项工作及各个工作环节的具体运作程序、规则、方法，能独立进行日
常事务管理工作；能运用计算机进行文字处理和信息管理。
3． 熟练操作计算机、复印机、传真机等现代办公设备，并能进行日常维护。对应岗位：
行政文秘、计算机操作员、公务员、人事专员
专业类型：商务秘书
就业方向：
毕业生主要面向各个企业，从事行政管理、调查研究、决策咨询、公共关系、会议策划与执行、商务活动管理等辅助性工作。
职业能力要求：
1． 掌握行政工作与商务管理的有关法律规定。
2． 熟悉调查研究与信息管理的方法，能独立开展调查研究和信息管理；
3． 掌握广告宣传的基础知识，能有组织企业形象宣传、处理顾客投诉、广告策划与传
播的能力。
4． 掌握挥舞组织的内容和方法，能进行会议方案策划、大中型会议筹办及商务谈判准
备的工作。
对应职业：
一、明礼
礼,在儒家思想体系中处于核心地位,是政治思想和社会伦理思想的出发点,是规范一切的基本准则,用以达到社会和谐统一。不同行业对礼仪的要求各不相同。秘书是服务社会、服务领导的角色,秘书形象是公司形象的一个侧面、 企业文化的重要组成部分,所以在文秘专业学习过程中,每位学子要重视礼仪素养的培育和自我形象设计。
首先,明确礼仪规则标准。“席不正,不坐。” “乡人饮酒, 仗者出,斯出矣”[2]p131孔子在席位、退席次序方面恪守的规则,不但体现了君子风范,也启示我们要懂得处事应遵循的规则标准,不随意而为,才能正确有序地接人待物。如在会务工作中座次的安排、会场桌签的布置、座椅摆放等都要规范准确。
其次,着装应得体规范。从“君子不以绀緅饰,红紫不以为亵服。当暑,袗絺绤,必表而出之”[2]p128可看出古人对服饰礼仪的讲究。对于文秘人员来说,着装不宜色彩鲜艳花俏,成套服饰搭配最好不超过三种颜色,喜庆场合不宜穿冷色调衣服,庄严场合不宜穿暖色调衣服。质料款式的挑选也有着场合之分,文秘人员在办公室应该穿职业装,腿上穿黑色或肉色丝袜,脚穿高跟鞋,正式场合要穿西服套裙或套裤,晚宴宜穿礼服。
第三,仪态要端正大方。“入公门,鞠躬如也,如不容。 立不中门,行不履阈。”[2]p126这是古人仪态的一个基本要求。 因此,秘书的站姿、坐姿、走姿都应符合秘书的身份,尽可能展示给人自信从容的精神面貌,涉外秘书还要注意举止必须符合国际惯例。特别说明的是,礼仪的养成是一个点滴积累的过程,我们应注重自身礼仪的日常训练,在平时生活中就要严格要求自己,工作中才能表现自如。
二、遵义
义,在儒家思想体系中属于道德范畴,在人的行为驱动方面有着目的导向性,对人性本质的调节和价值取向塑造起着关键作用。秘书职业有任劳任怨、甘于奉献、全心服务的职业要求,应以“义”为主要价值取向和原则来培养学生的道德素养。
首先,言行应宜人合法,见利思义。“是闻也,非达也。 夫达也者,质直而好义,察言而观色,虑以下人。”[2]p161告诉我们,在为人处世中要遵循道义,善于揣摩他人的话语、 观察他人的脸色,谦恭待人。秘书处于一个单位的中枢纽带, 扮演着上传下达、内外联系的角色,这就要求我们面对复杂的人事关系谨言慎行、遵守道义,不但要掌握熟练的语言表达技巧和处理特殊事务的方法,还要增强自身灵活应变的能力,做好危机公关等工作。
其次,做事取舍有度、乐善好义。“见善如不及,见不善如探汤。吾见其人矣,吾闻其语矣。隐居以求其志,行义以达其道。吾闻其语矣,未见其人也。”[2]p224孔子描绘出社会中趋利避害的现象,说明行义之难。秘书是领导助手,需要辅助领导决策、处理日常事务、管理利用公司各种资源等, 所以在文秘学习中我们应培养取舍适中、明辨是非的能力, 掌握管理技能,懂得公司文化理念建设,方便日后作为秘书主动化解客户、员工、部门之间等公司各类矛盾,提高工作效率,增大公司效益。
三、常思
思,贯穿于儒家思想体系的方方面面,对于“仁”思想体系起到巩固和发展的作用,是儒家思想历久不衰的动力。 常常思考,可以开发人潜在的智慧能量,扩充人的内在涵养, 升华外在气质。当今社会信息量庞大,知识更新速度快,特别是文秘人员的基础岗位门槛低,就业竞争激烈,我们应存有危机感,在文秘学习中应该常思现状,考虑未来,制定短期和长期目标,完善自己各方面的能力欠缺。
“学而不思则罔,思而不学则殆。”[2]p26学习不思考便会迷茫,空想但不学习也会疑惑不解,因此我们应该基于学习的基础上深入思考。文秘学习也要从如下方面思考并采取行动:细心观察,认真聆听,思考鉴别接收到的信息是否全面、 完整、准确;懂得情绪管理,思考待人接物是否做到应和颜悦色,学习态度是否谦虚端正,不骄不躁;与人交流,思考是否专心和真诚;获取财利要谨慎,思考办事是否严格遵循对应的程序和规则,方式是否合乎道义,先衡量后果,做到三思而后行;遇到疑问,思考哪些问题应该独立解决,哪些应虚心请教别人,取良师益友之长补自己之短。
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”[2]p54。文秘学习做到常思,不但要从自身出发思考,定期自我总结,培养创新思维,同时还要从别人身上思考,以人为镜,择其善者而从之,其不善者而改之。随着时代发展,不断有新思潮涌现,各种思想观点形成交集,我们在文秘学习中应该合理利用微信朋友圈、微博、博客、论坛等新媒体工具获得自我提升,学会时常在别人的分享中启发自己或深或浅的思考, 无论是生活范围小事的感悟还是专业学科领域的见解,都可以帮助我们养成常思的习惯,结合切身的问题去考虑,分享自己的思考所得,与人交流又会再产生新的思考,如此循环, 我们的学习收获便能与日俱增。
总之,《论语》的核心价值体系是“仁”,如果将“仁” 比作一块棱镜,那明礼、遵义、常思就是它三个不同的侧面, 明礼是对事物规律的基本认识,遵义是探究事物规律在价值取向上的思想飞跃,常思是把握事物规律并有效利用的途径,三者相辅相成,共同践行着儒家“仁”的理念。
摘要：《论语》是儒家经典之作,儒家“仁”的思想体系对当今社会仍然有重要影响。本文从明礼、遵义、常思三个侧面论述了《论语》对文秘专业学习的指导意义。
口语交际能力是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面，是一个人智慧和能力的反应。随着时代的发展，口语交际在人们交往中的作用显得更為重要，社会交往越来越频繁，生活节奏越来越快，都对人的口语交际能力提出了更高的要求。
对中职文秘专业的学生而言，口语交际尤为重要。第一，加强口语训练有利于提高文秘专业学生的综合素质和整体水平。现在人类社会又发展到了一个高社交化、高效率化、高信息化的时代，就业给文秘学生带来了更加严峻的考验和挑战。除了有过硬的专业知识，良好的口语交际能力也成为文秘学生就业不可或缺的必要条件。因此，对文秘专业的学生进行有效的口语交际的训练也成了文秘专业学生职业发展的需要。口语交际训练涉及到一个人的思维能力、应变能力、文化底蕴等各方面的因素，更有利于直接提高文秘学生的听说读写能力、综合分析能力和解决问题的能力，从而提高专业水平。第二，加强口语训练有利于文秘专业学生就业和职业发展。中等职业学生的教学目标是培养学生掌握一定程度的操作技能，造就应用型人才。职业教学的特殊性在于它研究的是就业教学，它要培养的是与21世纪我国社会主义现代化建设相适应的，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的劳动者和初中级专业人才。文秘专业学生的就业和职业发展方向是综合管理、关系协调等，在口语交际方面较其他专业有更高的要求，更多的用武之地。口语交际能力对文秘专业学生就业和未来职业发展影响很大。
同时，在文秘专业开展口语训练也有其可行性。中职学校文秘专业学生的年龄段一般处于14-18周岁之间，是人生中练听力、学说话、练口才的黄金阶段。这一时期学生对意识和自我表达的意愿强烈。学生还没有万千成熟，性格还未完全定型。所以，抓紧这一时期进行规范的、严格的口语交际训练，有利于他们提高口语能力、学会与人交往，从而实现自我价值。
职业学校的学生口语表达能力的培养突出一个“活”字，即形式丰富多彩，方法灵活多变。既可以在课前小演讲中进行，也可在课堂对文本分析中进行。既可以在学校举行的比赛中进行，也可在班级主题班会中进行。在具体实施过程中，可灵活训练，逐步提高。
第一，从培养学生的朗读能力入手。要求学生朗读时讲一口流利的普通话，因为这是培养学生口语表达能力的基础。因而训练时不仅让学生做到声音洪亮，吐字清晰，表意明确，感情投入，还要注意发音准确，去掉方言习惯。我找来了一些名家名篇作品，让学生大声朗读。对于方言严重，积习难改的学生，进行课后辅导，纠正他们的错误读音，让他们准确找到自己的问题。这既是一个不断修正、提高自己朗读水平的过程，也是学生逐步克服胆怯、羞涩心理，勇于在众人面前展示自己、树立自信的过程，是其它一切活动的基础。
第二，课堂设置一些情景问题演练。语文教学中老师可以根据不同的文本，结合现实的生活, 设置各种不同的情景问题。学生根据模拟具体的情景进行对话或者对答。可以把两个学生或者三、四个学生分为一组演练，可以互相点评，互相交流。经过一段时间的训练，越来越多的学生争相上台来进行口语表达练习，同学们精彩的互评常常会博得其他人的掌声,这不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养学生的独立思考能力。例如,在介绍商品时,让学生模拟顾客和销售员进行现场口语表达.或者在临近毕业的班级让学生进行求职面试模拟练习,让学生模拟求职情景进行口语问答。
第三，在演讲和辩论赛中完善。演讲比赛和辩论赛是口语表达的较高形式，需要较强的思辨能力和清晰的口语表达能力。每节课的前三五分钟是固定的课堂演讲时间，每一位学生都要上台演讲，自定演讲主题，接受同学评价，两个月轮一轮。每年的十二月份大型艺术节也有演讲和辩论赛内容。不论哪种形式，我们在表达的技巧上给予指导，让学生借助多种形式来表情达意，比如演讲中体态语的使用，就可以借助自己的手势、表情、动作完成。
第四，在新闻采访活动中应用。要培养学生的口语表达能力，不仅仅是演讲，更重要的是实际交际。组织学生进行采访活动，让口语表达真正走进生活。每个年级都成立小记者团，开展丰富多彩的综合实践活动，他们把在课堂学到的口语表达能力放到真实的社会生活中应用提升，还把采访的结果通过校园广播宣传以及校园网站上展示出来。
总之，要培养学生的口语交际能力，我们要从不同的角度去训练学生，结合学生的专业情况,系统的有计划的进行教学，让学生树立信心,主动表达,大胆训练。学生就一定可以达到“开口能言”、“言其心声”、“言之有序”、“言之有理”的口语交际水平，那么我们的中职生面对面试求职时候就可以从容、淡定、自信、出色的展示自己的实力，为自己今后的前途开拓出一条金色的阳光大道。
参考文献：
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[6]尹淑华.《新教材口语交际课实践探索》.《成都教育学院学报》.2002.7。
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