第三单元分析

第三单元分析

第三单元分析 篇1

一、单元教材分析：

《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆；《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事，教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。两篇《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，比如克雷洛夫寓言，等等。《习作三》写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，激发学生作文训练的乐趣。《练习三》中是关于京剧《红灯记》，让学生体会红灯记的语言。《通读与感悟》可以作为平时的小练笔。

二、单元教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关课文或课文段落。

2．认识并正确、规范地书写本单元的生字，理解由生字组成的词语。

3．加强朗读和复述训练。

4．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义

三、单元教学重难点：

1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。

2．理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

3．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。

4．培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。

5．指导学生按一定顺序进行观察。观察顺序和写作顺序相结合。

三、单元教学内容及课时安排：

《成语故事》2课时

《推敲》2课时

《嫦娥奔月》2课时

《读书莫放“拦路虎”》1课时

《伊索寓言》2课时

习作32课时

练习33课时

第三单元分析 篇2

总体而言,2014年单元机市场表现良好,呈现以下几点特征。

(1)单元机产品接受程度大幅提升。2014年,单元机在科技改革的大潮中顺势前进,很多符合消费者需求的单元机新品问世,大大提升了单元机产品的销量。与此同时,中央空调品牌也加强了单元机新产品的推广,让更多消费者进一步的了解产品的特性,扩大单元机产品的接受程度。

(2)家装零售带动单元机产品销量。2014年家装零售热成为了中央空调新的增长点,单元机也不例外,在家装零售方面销售火爆,再加之近年来人们生活水平的提高,单元机产品的多样化,以及人们对时尚家装需求的增加,很多民用住宅、高端别墅成为了单元机的“蓝海”。

(3)单元机向县级地区延伸。单元机产品技术门槛相对较低,在安装上比其他中央空调产品更为简易,而且冷量高于普通的一拖一家用空调系统,在外表上也更美观。同时,价格也能被大众所接受,因此,在县区地区,单元机以“价格优先,满足制冷需求”的特征而倍受青睐。总体来看,2014年单元机产品销量高达127亿元,除了以上所述的三个方面特征,还有一方面是部分数量的产品虽然厂家已出货,但是真正在市场上的投放量并不是全部的出货量,其中一部分压在渠道里,还没能够及时投放到市场。

从品牌格局来看,国产品牌在单元机市场上占有份额大。格力、美的、海尔3大国产品牌2014年在整体单元机市场中占比较2013年上涨2个百分点,遥遥领先于其他品牌(图19)。其中,格力市场占比为接近一半,较2013年呈上涨态势。格力利用自己渠道资源优势以及品牌拉力强的特点,领先单元机市场。美的、海尔也是迎头赶上,增速明显。由于各品牌统计口径不同,据了解,2014年大金也在单元机市场表现出色,占比在15%左右。另外,奥克斯、志高、TCL等国产品牌也在市场上占一定的优势,但是要想与格力、美的、海尔等强势的市场大头竞争,未来还需要走更长的路,还需要在渠道、产品革新等方面下功夫(图19)。

第三单元自测题 篇3

1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。（6分）

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒shān（ ）地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

（2）蓦（ ）地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。

（3）她还时常收到一些外面的女红（ ）来做，所以很忙。

（4）财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落pò（ ）的样子，除了答应也没别的办法了。

（5）在这微微的灯光里瞥（ ）见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。

（6）他衣衫lán（ ）褛，那副寒酸相在人群中也十分显眼。

2.下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

B.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

3.根据下面的情境，设计一段独白，要求配以适当的表情、身姿、手势、目光（任选其中两种），增强表达效果。（3分）

你在公园里散步，看见一个小男孩正在竹木上刻字，你要劝阻他。

4.名著阅读。（7分）

（1）下面关于《钢铁是怎样炼成的》的故事情节，描述错误的一项是（ ）。（3分）

A.保尔告诉冬妮娅，他最喜欢看的书是《牛虻》。

B.朱赫来把保尔、谢廖沙等小伙伴们领上了革命的道路。

C.保尔从一个老乡那里得知，瓦莉亚视死如归，被敌人绞死了。

D.保尔救出朱赫来后，贵族的儿子维克托将他出卖，他被白匪关押起来。

（2）阅读下面的文字，回答问题。（4分）

于是他们之间发生了第一次冲突。保尔问 A ，为什么要这样打扮？ A 生气了，说：“我从来就不喜欢跟别人一个样子；要是你不便带我去，我就不去好了。”

那天，在俱乐部里，大家都穿着褪色的旧衣服，唯独 A 打扮得花枝招展。保尔看在眼里，觉得很不痛快。同志们都把 A 看做外人， A也觉察到了，就用轻蔑的、挑衅的目光看着大家。

选文中的A是谁？这次冲突导致的直接后果是什么？

5.观看漫画《一人升学，全家迁移》，回答问题。（6分）

（1）用一段连贯的话说明漫画的主要内容。（3分）

（2）对这则漫画反映的问题，你有什么看法？（3分）

二、阅读精品屋（35分）

（一）阅读下面的古诗，完成6～8题。（5分）

送杜少府之任蜀川

（唐）王 勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

A ，儿女共沾巾。

6.请写出A处空缺的诗句。（1分）

7.诗人送别朋友的地点在 ，“五津”指代 。（2分）

8.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？（2分）

（二）阅读甲、乙两文，完成9～12题。（12分）

《世说新语》二则

（南朝宋）刘义庆

【甲】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

【乙】顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手①而出。

【注】①执孝子手：吊丧临走时，礼节上应与主人握手，表示慰问。

9.解释下列句中加点的字。（4分）

（1）王子猷、子敬俱病笃（ ） （2）敬素好琴（ ）

（3）及丧（ ） （4）遂径上床鼓琴（ ）

10.用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

（1）语时了不悲。

（2）张季鹰往哭之，不胜其恸。

11.乙文中，张季鹰的哪个举动表明他内心很悲痛？请具体分析。（2分）

12.王子猷和张季鹰悼念逝者的方式有什么共同之处？（2分）

（三）阅读下文，完成13～15题。（6分）

父母的心（节选）

[日本]川端康成

①事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然痛哭失声。

②“怎么啦？”财主夫人赶忙问道。

③“实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”

④财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”

13.简要概括选文的内容。（2分）

14.“这回是两口子一齐来到财主夫人的舱房”中的“一齐”表现了什么？（2分）

15.从第④段看，“财主夫人”是个怎样的人？（2分）

（四）阅读下文，完成16～19题。（12分）

胭 脂

龙应台

每次到屏东去看妈妈，还没到时先给她电话：“你知道我是谁吗？”

她愉快的声音传来：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜欢的人。”

“猜对了，”我说，“我是你的女儿，我是小晶。”

“小晶啊，”她说，带着很浓的浙江乡音，“你在哪里？”

带她去做脚底按摩，带她去美容院洗头，带她到菜市场买菜，带她到田野上去看鹭鸶，带她到药房去买营养品，带她去买棉质内衣，宽大但肩带又不会滑下来的那一种，带她去买鞋子买乳液买最大号的指甲刀。我牵着她的手在马路上并肩同行的景象，在这黄狗当街懒睡的安静小镇上就成为人们记得的本村风景。不认识的人，看到我们又经过他的店铺，一边切槟榔一边用眼睛目送我们走过，有时候说一句，轻得几乎听不见：“伊查某仔转来喽！”

见时容易别时难，离开她，是个复杂的工程。离开前二十四小时，就得先启动心理辅导。我轻快地说：“妈，明天就要走啦。”

她也许正用空洞的眼神看着窗外的天，这时马上把脸转过来，慌张地看着我：“要走了？怎么要走呢？”

我保持声音的愉悦：“要上班，不然老板不要我啦。”

她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”

“来，”我拉起她的手，“坐下，我帮你擦指甲油。”

买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的皮，满是皱纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把从新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪，而今青筋暴露、灯尽油枯的手。

涂完手指甲，开始涂脚指甲。脚指甲有点灰指甲症状，硬厚得像岩石。我把她的脚放进热水盆里，她缩起脚，说：“烫。”我说：“一点也不，慢慢来。”浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软了，再涂色。我选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚指甲上。

我认真而细致地“摆布”她，她静静地任我“摆布”。我们没法交谈，但是，我已经认识到，谁说交谈是唯一的相处方式呢？还有什么比这胭脂阵的“摆布”更适合母女来玩？只要我在，她脸上就有一种安心的平静。更何况，胭脂阵是有配乐的。我放上周璇的老歌，我们从《夜上海》一直听到《凤凰于飞》《星心相印》和《永远的微笑》。

涂完她所有的手指甲和脚趾甲，轮到我自己涂了。黄昏了，淡淡的阳光把窗帘的轮廓投射在地板上。“你看！”我拿出十种颜色，每一个指甲涂一种颜色，从绯红到紫黑。她不说话，就坐在那床沿上，看着我涂自己的指甲，从一个指头到另一个指头。

每次从屏东回到台北，朋友总是惊讶：“你涂指甲油？”

指甲油涂完了，空气里全是指甲油的气味。我说：“明天，明天我要走了，要上班。”

她有点茫然地说：“要走了？怎么要走了？那——我怎么办？我也要走啊。”

把她拉到梳妆镜前，拿出口红：“你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来，我帮你化妆。”她一瞬间就忘了我要走的事，对着镜子做出矜持的姿态：“我啊，老太婆了，化什么妆哩。”

可是她开始看着镜中的自己，拿起梳子，梳自己的头发。

我帮她擦了口红，说：“来，抿一抿。”她抿了抿唇。

我帮她上了腮红。在她文过的眉上，又画上一道弯弯的淡眉。

“你看，”我搂着她，面对着大镜子，“冬英多漂亮啊。”

她惊讶：“咦，你怎么知道我的名字？”

“我是你的女儿嘛。”我环抱着她瘦弱的肩膀，对着镜子里的人说，“妈，你看你多漂亮。我明天要走了，要上班，不能不去的，但马上会回来看你。”

（选自《目送》，龙应台著，生活·读书·新知三联书店2009年）

16.在卧房里，“我”为妈妈做了哪些事情？（3分）

17.“她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的皮，满是皱纹，像蛇蜕掉弃置的干皮”，加点的文字运用了 的修辞手法，作用是

（2分）

18.下面的句子表现了“我”对妈妈怎样的情感？（3分）

“你看，”我搂着她，面对着大镜子，“冬英多漂亮啊。”

19.题目“胭脂”包含了哪些意思？（4分）

三、文笔展示台（40分）

20.微笑是美好的。亲人的微笑，是疼爱，是赞许，是鼓舞，是宽容……其中洋溢着浓浓的亲情。

五年级科学上册第三单元分析 篇4

本单元由《秋季星空》《冬季星空》两课组成，主要让学生通过长期的观察活动知道秋、冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。

学情分析：

学生在参与中长期科学探究活动中，亲历系列的、持续一年的观察活动，真正体现让学生亲历中长期科学探究活动的过程。

单元目标：

1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3．学会采用不同的方法进行观察，会查阅资料，科学整理资料。课时安排： 4课时

12、秋季星空

一、教材分析

本课与“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本课开始，我们将利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，知道四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。

二、教学目标

1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。

三、学情分析 学生在探究活动中，能够产生强烈的探究欲望，为长期不懈地探究星空的奥秘打下坚实的基础。

四、教学过程：

（一）、导入：

教师可以采取谈话法，以人们对星空探究的历史或星空之谜等激发学生探究的欲望。

（二）、探究活动 活动一：

1、可以先让学生自主交流课前的观察和发现。在交流中教师主要把握两点： A是在观察中要明确自己观察时所处的方位及星座所在的方位，如对北斗七星的观察。汇报中应提示学生表明观察时是面朝北的，往“天顶”处可视为南方，往地平线处为北方，此时人的左面是西，右面是东，北斗七星是属于北天的一个星座。

B是使学生能将相邻的几颗星组成一些便于记忆的图形，使之成为“我的星座”，不仅培养了学生的空间想象能力，而且可以启发学生为自己选定观察研究的对象。

组织本活动时，教师可以将此活动分成二个层次：先让学生自由汇报，让学生充分汇报自己的观察和发现，可以模拟当时观察星空时所处的方位，便于学生加深对方位的认识；再让学生画出北斗七星及自己根据想象组成的星座的样子。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。之后，组织学生进行小组交流，互相学习与借鉴。

资料卡的内容可以穿插在学生的汇报交流活动之中，使学生进一步认识北斗七星。

活动二：

建议分三个层次进行活动：

一是先让学生提出自己乐于研究的问题。可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。对一些不太可行的问题，在鼓励学生大胆提出问题的基础上，恰当引导学生提出一些适合学生探究的、有研究价值的问题去研究，不致于使学生的问题成为空想而不能落实。

二是让学生自己制定观察计划。因观察星空独立性较强，可以让学生制定各自的观察计划。在此需要注意的是，教师最好引导学生长期观察两个以上的星座，一个是北斗七星，一个是自选的“我的星座”，便于今后掌握星空变化的规律。

在学生制定完观察计划后，应给予学生充分的时间让学生互相交流，互相借鉴与补充，教师可在此对学生的观察计划进行恰当的评价。

自由活动：

制作观察箱时，教师可以先让学生想象：如果要长期观察一个星座，借助什么样的观察工具比较好？激发学生进行创新想象。然后教师可以展示观星箱，让学生了解观星箱的作用，再让学生开展制作活动。

制作过程中，学生不一定采取教科书中提示的方法，可以采用自己喜欢的方法制作。教师也可以提供其他方法来制作观星箱。如，利用透明的盒子，在盒盖上用笔画出大小均等的网格，将盒的周边及盒底用纸糊住，使其不透明，在盒底部一角打一观察孔即可。如果利用教科书中的制作方法，也可以将其方法改进，如不用胶带固定线，而是用针在盒子边缘穿孔，将线穿过，在外面打上结固定住。

制作完毕，可以让学生试用观星箱来观测某一物体，使学生掌握观察的方法与记录的方法，还要特别强调在观测自己选定的观察对象时，要选择最佳观察点并且观星箱的位置应固定不变。同时也提醒学生，因自己选定的几个观察对象在天空的位置不同，所以每个观察对象要分别用一个固定的观星箱才能准确观察星座的变化。

拓展活动：

建议让学生课后至少再制作一个观星箱，分别用来观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈地进行长期的观察，发现星空变化的规律。

13、冬季星空

教材分析：

本课的学习是在此基础上，借鉴学习秋季星空的经验和学习方法，让学生开展对冬季星空的观察、记录、整理、交流活动。使他们在一系列活动中，了解冬季星空中的显著星座及其变化情况，特别是对自己观察的星座所发生的变化作进一步的了解和认识，从而激发学生强烈的探究欲望，感受变化的星空中的无穷乐趣。

教学目标：

1．培养学生良好的自我学习能力和进行中长期科学观察的习惯。2．激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。

3．知道冬季星空的代表星座，学会采用不同的方法进行观察，会查阅资料，科学整理资料。

学情分析：

引导、鼓励学生观察整理好秋季星空的观察记录；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。

活动时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：

冬天来临，美丽的星空也发生了变化，我们还能看到北斗七星，而且还可以看到许多秋季没有看到的星座。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。

二、探究活动

活动一：交流我们的观察和发现。

1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在秋天、冬天的变化。

2、引导学生交流自己所观察探究的北斗七星星座和冬季星空发生了哪些变化，以小组为单位画出北斗七星秋冬两季的样子。

3、让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。

4、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。引导学生总结从秋到冬星空的变化，一天之中星空的变化。

5、教师播放秋冬星空影像资料，使学生进一步感知星空的变化。活动二：我们继续来观察研究星空。

秋季的星座都不见了，冬季又出现了许多新的星座，我们需要重新选定观察目标。

1、引导学生重新确定冬季星空中自己的研究目标，制定自己的观察重点。

2、小组内相互交流补充。

3、全班交流。

4、猎户座就是冬季南天显著的星座。播放影像资料，认识了解猎户座。

5、组织学生在小组内推测、猜想星空、观察过的星座及自己感兴趣的其他星座在新的一年轮回中还会发生什么变化。做出合理的判断和猜测。

6、引导学生在原来观察的基础上提出研究的新问题，并在小组内讨论问题的科学性。要求小组同学共同制定出方案并探讨方案的可行性。

7、证实总结的规律是否正确，坚持观察看能否有更多更有价值的发现。根据你的观察分析它的变化规律，用语言或绘画的形式展现预测结果。

自由活动：介绍星座知识。

1、小组内交流课前搜集到的星座知识，教师补充讲解。

2、让小组同学从“坚持长期认真观察”、“观察记录”“发现问题”等方面对自己和其他同学进行评价，激励学生继续对星空和星座进行中长期的观察，力争有新的发现。

拓展活动：

六年级数学上册第三单元试卷分析 篇5

一、试卷分析

本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、解决问题三部分，试题注重基础性知识,涉及了分数除法的计算和问题解决等知识点。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，从学生完成情况来看，难易程度适中。试题的设计灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

二、考情分析

本次考试成绩不太理想，及格率为86.17 ℅，优秀率为19.14℅。

三、考生答卷情况分析

从试卷得分情况来看，填空题易错题较多，如第3、4题；判断第1、4题；选择第1、5题，灵活性强，出错率较高；计算中的解方程；解决问题第3、4题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念（如分数除法的意义、单位“1”）等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：基础知识掌握不牢固；计算能力还需要加强；实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“ 1”，解决问题的数量关系分析不清，审题不透彻，导致错误；缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的思考

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

2、教学中注重培养学生的分析能力，要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是画线段示意图。学生能很熟练的运用。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。

小学四年级英语第三单元试卷分析 篇6

一、综合情况：

本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听做题考核学生的基础知识掌握情况和语言交际能力。笔试部分主要考察学生对这个单元的字母，单词意思、词组及句子的掌握程度。试题表现形式多样，难易适中。从很多不同的方面对学生的学习情况进行考查。考查内容涉及到整个第三单元的内容，既注重对学生基础知识的考查，体现出了本单元教学的重点内容更，在考核基础知识的同时也考查了学生对所学知识的灵活应用能力。

二、学生试卷分析

从卷面看，大部分学生答题情况良好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。听力部分的问题主要出在第四大题，听录音，选出正确的答案，主要考察学生对对话的掌握情况，此题做的不好，说明学生对对话掌握不够熟练。笔试部分的问题主要出在第三大题和第五大题，第三大题中尤其是“我的朋友”的翻译错误的学生比较多，说明学生对短语的掌握情况不太好，四年级的学生学习英语的时间不长，对知识的灵活运用能力不强，此题对于四年级的学生确实偏难。第五大题的问题主要出在学生对句子的书写格式掌握不好，部分学生句子开头不大写，单词之间没有空格，更多的学生写完句子忘记了标点符号。另外，单项选择第四小题错误也较多，此题所考察的内容在本单元没有作为重点内容教授，是我教学中忽视了。

三、今后教学改正措施

针对这次考试中出现的情况，在今后的英语课堂上要多进行口语、对话训练，做到全面参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了40%，是很重要的。课外多布置一些口头和听力作业，要求学生对当天所学知识及时进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，在家中也要多听英语录音，练习自己的听力能力。

第三单元自测题 篇7

一、基础练兵场 (26 分)

1.阅读下面的文字,根据拼音写汉字。 (4 分)

蒙山的钟灵毓秀,不在于秀丽的景观,而在于山川灵气所yùn育的文化内涵。可以说,蒙山是bó大精深的晋文化的发xiáng地,是历史悠久的中华传统文化的摇lán。

yùn()育bó()大精深发xiáng()地摇lán()

2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )。 (2分)

3.下列句子,没有语病的一项是( )。 (2分)

A.这个学校的共青团员,决心响应团委,人人为“希望工程”献爱心。

B.数学课上,老师引导我们解决并分析了这个问题。

C.我们要认真宣传新的《中学生守则》,防止中学生不做坏事。

D.昨天晚上,我看了一部反映学校生活的电视剧。

4.默写。 (6 分)

(1)__________ ,禅房花木深。万籁此俱寂______________, 。

(2)吴楚东南坼,_________ 。戎马关山北,__________ 。

(3)三年以来,________________ 。

(4)日初出沧沧凉凉,_________________,此不为近者热而远者凉乎?

5.假如你是“江南旅行社 ”的一名导游 ,你如何向游客介绍黄鹤楼 ? (要求:语言形象生动,至少运用一种修辞手法。 3 分)

_________________________

6.观察下面一幅漫画《等待》,用简洁的文字描述漫画的内容。 (60 字左右,3 分)

___________________________________

7.综合性学习。 (6 分)

今日,第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛,再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参加下面的活动,按要求完成任务。

(1)探究材料

请探究下面材料所反映的社会现象及其产生的原因,写出探究的结果。 (3分)

张女士的工作主要是与文字打交道,她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她,手写的机会越来越少,常常出现提笔忘字的现象,字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”的过程中,她也拿出纸笔,在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是,两轮听写下来,每轮14个词,她最好的情况是写对了一半。应该指出的是,社会上类似张女士这样的现象并非个例。

_______________________________

(2)趣解汉字

请你仿照示例,从备选汉字中选择一个,进行趣解。 (3分)

示例1:劣———做事偷懒,“少”出了“力”,成绩自然比别人差。

示例2:碑———“卑”微的“石”头,被赋予了神圣的使命,就执着地站立了一生。

备选汉字:出、愧、海、您、协

()———

__________________________

二、阅读精品屋(34 分)

(一)阅读诗歌《孤雁》,完成 8~9 题。 (6 分)

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?

望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

8.有人评这首诗是“其形可悯,其志可嘉”。 试以第二、四联中的任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。 (3 分)

_________________________

9.这首诗 描写了失群的孤雁叫唤 、追赶雁群的形象 ,全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情? (3 分)

________________________

(二)阅读下面的材料,完成 10~13 题。 (12 分)

黄鹤楼

阎伯理

州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云:“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此,遂以名楼。”事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。观其耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

(选自《唐诗三百首》,蘅塘退士编,陈婉俊补注,北京古籍出版社,1993年)

10.解释下列句中加点的词的意思。 (4 分)

11.用现代汉语写出下面的句子的意思。 (3 分)

坐窥井邑,俯拍云烟:亦荆吴形胜之最也。

________________

12.两段材料都提到“仙人乘鹤”这个美丽的传说,但抒发的情结却不同。 根据自己的理解,谈谈你的看法。 (3 分)

_________________

13.根据材料的描写,请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点 。 (不可直接 用原文词语,2 分)

_____________________

(三)现代文阅读。 (16 分)

智慧的美丽

董建文

那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》,我流了泪。

这不是一个煽情的节目,大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢,因为有一种真实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。

是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人,几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大,妹妹有电脑没有打印机,于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问,那你怎么给妹妹送去? 他说,我再要两张加拿大的往返机票啊,让我的父母去送,他们想女儿了。听到这儿,我就有些感动,作为儿子,他是孝顺的,作为兄长,他是体贴的,这是多么好的一个男人啊。

主持人也很感动,她问,那你为什么还要一台电脑给你的父母? 他说,因为父母很想念远在万里之外的妹妹,所以他要给他们一台电脑,让他们把邮件发给她,也让妹妹把思念寄回家。

这就是他的家庭梦想,几乎全是为了家人。主持人问,有把握吗? 他笑着,当然。因为要答12道题,而每一道题几乎都机关重重,要达到顶点谈何容易? 答到第6题时他显得很茫然,这时他使用了第一条热线,让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了,但他很平静,甚至有些沮丧,主持人很奇怪,因为要是别的选手早就欢呼雀跃了,为什么他这样平静? 他答:他觉得很不好意思,为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了,这是何等冷静而自信的一个人啊。

答题依然在继续,悬念也越来越大了,人们也越来越紧张。到最后一道题时,我手心里的汗几乎都出来了,好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱,也应该让他答对吧。

最后一题出来了,居然是六选一,而且是有关水资源的。他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。

这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,你快说啊,要不来不及了,因为只有30秒时间。

王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!

他沉默了一会儿,说,妹妹,你想念咱爸咱妈吗? 妹妹说,当然想。

他又说,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,那太好了,真的吗?他点头,很自信地:是的,你的愿望马上就能实现了。然后时间到,电话断了。

天哪,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就胸有成竹! 他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹分享!

我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽。

果然,他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手。

是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母,眼角也悄悄地湿润了。

我从来以为只有“情”是美丽的,比如爱情、亲情、友情,从来没有想到,智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。

(选自《语文世界·初中版》2005年第2期)

14.文章开 头说“我流了泪 ”,却又解释说 “这不是一个煽情的节目 ”,这样写的用意何在? (2 分)

____________________________

15.阅读全 文 ,用几个词语概括一下 “我 ”在观看 “他 ”答题过程中的心理和情感的变化。 (4 分)

_________________________

16.文中画线的句子写出了“我”怎样的心理? 此处“圆满”一词的含义是什么? (4分)

____________________

17.结合文章内容,谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人。 (3分)

___________________

18.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面? (3分)

_____________________

三、文笔展示台(40 分)

19.请从以下两个题目中任选一题作文。

(1) 我拥有______________

(2) 我有一个这样的朋友

第三单元自测题 篇8

一、基础练兵场 （26分）

1.阅读下面的文字，根据拼音写汉字。（4分）

蒙山的钟灵毓秀，不在于秀丽的景观，而在于山川灵气所yùn育的文化内涵。可以说，蒙山是bó大精深的晋文化的发xiáng地，是历史悠久的中华传统文化的摇lán。

yùn（ ）育 bó（ ）大精深 发xiáng（ ）地 摇lán（ ）

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）。（2分）

A.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

B.于园假山的堆砌，巧夺天工，令人叹为观止。

C.青年学生应该胸怀大志，好高骛远，为中华再一次腾飞而努力。

D.各商家在图书展会上推出了许多作家新作，展会大厅里车水马龙，人山人海。

3.下列句子，没有语病的一项是（ ）。（2分）

A.这个学校的共青团员，决心响应团委，人人为“希望工程”献爱心。

B.数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。

C.我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。

D.昨天晚上，我看了一部反映学校生活的电视剧。

4.默写。（6分）

（1） ，禅房花木深。万籁此俱寂， 。

（2）吴楚东南坼， 。戎马关山北， 。

（3）三年以来， 。

（4）日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远者凉乎？

5.假如你是“江南旅行社”的一名导游，你如何向游客介绍黄鹤楼？（要求：语言形象生动，至少运用一种修辞手法。3分）

6.观察下面一幅漫画《等待》，用简洁的文字描述漫画的内容。（60字左右，3分）

7.综合性学习。（6分）

今日，第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参加下面的活动，按要求完成任务。

（1）探究材料

请探究下面材料所反映的社会现象及其产生的原因，写出探究的结果。（3分）

张女士的工作主要是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”的过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。

（2）趣解汉字

请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。（3分）

示例1：劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执着地站立了一生。

备选汉字：出、愧、海、您、协

（ ）——

二、阅读精品屋（34分）

（一）阅读诗歌《孤雁》，完成8～9题。（6分）

孤 雁

杜 甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

8.有人评这首诗是“其形可悯，其志可嘉”。试以第二、四联中的任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3分）

9.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

（二）阅读下面的材料，完成10～13题。（12分）

黄鹤楼

阎伯理

州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

黄鹤楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（选自《唐诗三百首》，蘅塘退士编，陈婉俊补注，北京古籍出版社，1993年）

10.解释下列句中加点的词的意思。（4分）

（1）州城西南隅 （ ） （2）遂以名楼（ ）

（3）尝驾黄鹤返憩于此（ ） （4）上倚河汉（ ）

11.用现代汉语写出下面的句子的意思。（3分）

坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

12.两段材料都提到“仙人乘鹤”这个美丽的传说，但抒发的情结却不同。根据自己的理解，谈谈你的看法。（3分）

13.根据材料的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语，2分）

（三）现代文阅读。（16分）

智慧的美丽

董建文

那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。

是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。

主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你的父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。

这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第6题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个人啊。

答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一道题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。

最后一题出来了，居然是六选一，而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。

这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，你快说啊，要不来不及了，因为只有30秒时间。

王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！

他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没际的话！

他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。

天哪，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！

我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。

果然，他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。

是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿润了。

我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、友情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

（选自《语文世界·初中版》2005年第2期）

14.文章开头说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，这样写的用意何在？（2分）

15.阅读全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。（4分）

16.文中画线的句子写出了“我”怎样的心理？此处“圆满”一词的含义是什么？（4分）

17.结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人。（3分）

18.文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？（3分）

三、文笔展示台（40分）

19.请从以下两个题目中任选一题作文。

（1） 我拥有

（2） 我有一个这样的朋友

六年级下册数学第三单元试卷分析 篇9

本张综合试卷全面考察了学生对第三单元数学知识的掌握情况，为了在今后的教学及学生的学习中能够查缺补漏，提高教学质量，现针对此张试卷做对我班的成绩做综合分析。

一、基本情况：全班6人，最高分96分，90分1人，80——89分1人，60分——79分3人，不及格1人。

本单元是《比例》，大多数学生掌握得较好，从答题情况看，判断题和解决问题做得比较好，但学生对于判断比较复杂的两个量成什么比例还掌握得不够好，有待以后加强这方面的练习。

二、典型错误分析：

本次测试丢分最多的是以下各题：

（一）填空题

1、第4题从0.4、4/5、5、1.5、8/3五个数中选取其中四个数写出两个不同的比例，共有6人次错误，原因一是没有写原数，写了转化后的数，如4/5写成0.8。

2、第8题，一个比例式中，两个外项的积是最小的质数，其中一个内项是5，求另一个内项，有6人次错，可能是不理解题意，不会应用比例的基本性质内项积=外项积。

（二）判断题

做得比较好，有3人第三题错误，两个齿轮咬合转动时，转速与齿数成反比例。

（三）选择题

第5题，判断两种量是否成反比例关系，有6个学生选择长方形的周长一定，它的长和宽，成反比例。

第6题，3/x=2y，则x和y（），成什么比例，有7个学生选择不成比例，1人选择成正比例，主要是学生不会根据这个写比例式。

（四）填表、画图，主要是第二题，要求同学填写两种量成（）关系，学生判断都正确，主要是由于前面的第一题要求填X和Y成（）比例这个思维的定势，填成（）关系，也只填一个字，只有2人审题认真，每人扣了2分。

（五）解比例：共有3人错，显然计算的正确率还有待提高。

（六）解决问题

1、第4题第2小题，用同样的砖去铺甲乙两个会场的地面。甲会场长90米，宽40米，需要400块砖。乙会场需500块砖，乙会场的面积是多少？有2人用了反比例解，1人数字抄错，1人计算错误，充分说明学生不会找等量关系。

三、改进措施

1、提高课堂的教学效率，充分分配好新授与练习的时间，当堂发现学生的不足，及时改正。

2、加强良好学习习惯的培养。如认真仔细审题、答题、检查、书写端正，学会倾听等。

3、在继续加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯，结合班中的计算章活动提高学生的计算的正确率和速度。

4、辅优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高

汪向阳

第三单元分析 篇10

一、考试成绩：

参考44人，及格43人，优秀24人。

二、试卷分析及存在的问题：

本张试卷共11个大题，题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。

第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。

第二题为查字典填空。这道题学生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。

第三题为比一比再组词，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。

第四题为看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。

第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。

第六题选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。

第七题为排列词语组成句子。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。

第八题为仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。

第九题为根据课文内容填空。这道题学生答的不好，丢分较多。主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。

第十题为阅读题。问题很简单，答案都在短文里，只要认真读都能找到答案，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错答案。

第十一题为小笔头。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。

三、提高措施：

1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

八（上）第三、四单元知识梳理 篇11

交卸 橘子 迂腐 琐屑 栅栏 簌簌 狼藉 颓唐 黯淡 晕眩

蒙眬 惺忪 褴褛 风靡 山岚 谛听 静谧 雄踞 舷窗

触目伤怀 气势汹汹 情不自禁 蹑手蹑脚 娓娓动听 循循善诱

辗转反侧 人影憧憧 莫名其妙 万籁俱寂 失魂落魄 鳞次栉比

人迹罕至 恍如隔世 心驰神往 轻描淡写

二、理解下列词语的意思

1.无精打采：形容精神不振，提不起劲头。

2.辗转反侧： 翻来覆去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。

3.情不自禁： 感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。

4.万籁俱寂： 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

5.循循善诱： 指善于引导别人进行学习。循循，有次序的样子；善，善于；诱，引导。

6.鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

7.可见一斑：比喻从事物的一小部分可以推知事物的整体。

8.人迹罕至：指荒凉偏僻的地方很少有人到达。

9.接风洗尘：设宴款待远来的人，以示慰问和欢迎。

三、识记下列文学常识

1.《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，南朝宋文学家。

2.《我的母亲》，作者邹韬奋，原名邹恩润，新闻记者、政论家和出版家。

3.《父母的心》，作者川端康成，日本小说家，曾任日本笔会会长，1968年获诺贝尔文学奖。代表作有《雪国》《伊豆的舞女》等。

4. 柳宗元，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导“古文运动”，并称为“韩柳”，是“唐宋八大家”之一。

5.《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

四、积累下列文言词句

1. 一词多义

（1）丧此已丧矣（去世）/ 便索舆来奔丧（丧事）

（2）病笃（病重）/ 笃实（忠实）

（3）弦既不调（已经）/ 既然而悔之（后来、不久）

（4）月余亦卒（去世）/ 士卒（士兵）/ 卒业（完毕、结束）

（5）如鸣佩环（名词，玉环）/ 四面竹树环合（动词，环绕）

（6）隶而从者（随从）/ 世隶耕（属于）

（7）水尤清洌（清澈）/ 以其境过清（凄清）

（8）参差披拂（形容词，长短高低不齐）/ 犬牙差互（动词，交错）

2.词类活用

（1）子敬素好琴（名词用作动词，弹琴）

（2）语时了不悲（名词用作动词，说话）

（3）凄神寒骨（使动用法。凄，使……凄楚；寒，使……寒冷）

（4）心乐之（意动用法 ，以……为乐）

（5）斗折蛇行（名词用作状语。斗，像北斗七星那样；蛇，像长蛇那样）

（6）犬牙差互 （名词用作状语，像狗的牙齿那样）

3.古今异义

（1）乃记之而去

古：离开 今：前往

（2）小生