业余生活作文

业余生活作文（共14篇）

业余生活作文 篇1

没错，我学过不少东西，说的夸张点儿，也算是“多才多艺”，可就是门门通，门门不精。

七年前，爸爸带我到琴行转了一圈，从此我便与钢琴结交了。这个庞大的家伙，笨得可以与大笨熊平分秋色，除此之外，便是能够流出悦耳的音乐了，条件是：我能弹。从那以后，我做完作业就去敲两下，开始觉得它能解闷，黑键就好比是敌人，白键自然是邪恶的克星。两方相对，真有意思!那些在几十年前就名扬世界的音乐家们，在我还没出世前就已经作下了让正义一定压倒邪恶的乐曲：有时光有白键的戏，没有黑键的角;有时黑白键对打;有时……嘿嘿，就是没有黑键的独角戏!就这样凑合了两年，不学了!理由?无!

紧接着毛笔又闯入了我的业余生活，王羲之取代了贝多芬。好佩服他飘若浮云，惊如蛟龙的书法以及大笔一挥，一锤定音的风采，便梦想着哪天变成一个美名传到月亮的书法家，那才真叫“绝代佳人”。平时，没事就摆弄摆弄纸墨笔砚，也学着名家们，悬腕翘臂划拉几笔，然后在饶有兴致地欣赏一番那些分明是白纸黑字却又分不清是横是竖的东西，自我感觉还算良好。凡事只要接触就比不接触强(除坏事)，虽然没成为什么“绝代佳人”却也换来了好几个大红皮证书再加上几件满是墨水的衣服。

这不，转眼上了初中，又跟小提琴结下了不解之缘，它真像一位婀娜多姿的少女，只要用什么毛的东西一拉就能淌出美妙的旋律。大概是太过于念念不忘了，作梦都在调弦。只好又练起了小提琴，这东西勾魂，一共四根弦，一个手掌大的地方，却能奏出世界名曲，成为乐器皇后，与钢琴齐名，不简单!现在，我拉出的声音已经足以与锯木声区别开了。

不知小提琴能伴我多久，也不知以后还能遇到几个“薄命知己”。总之，业余生活其乐无穷。倘若你觉得生活中少点乐趣，小女子提个建议，不妨在业余学点东西，充实充实。

业余生活作文 篇2

在走访调查中发现, 许多职业学校学生认为, 业余时间就是自己完全放松、放纵, 可以摆脱学校日常的教育管理和纪律约束, 可以不顾一些基本的规章和规范要求, 处于一种完全放任自流的状态。比如, 有的学生一到休息日, 就整日的休闲娱乐, 根本不考虑休息调整。在节假日里, 大部分住校学生选择上网打发时间, 有的甚至通宵上网, 而上网的学生中大部分是玩网络游戏。在问及对网吧的看法时, 大部分学生认为网吧是玩游戏的场所。这种倾向造成了学生在业余时间里得不到很好的休息, 进而影响后续的学习。由于学生的这种认识偏差, 许多学生产生了“双重人格”, 学生在校的日常学习中的表现与在课下业余时间的社会生活中的表现截然不同, 导致道德规范很难实现由他律向自律的转变, 直接影响到学校德育工作的实效性。

学校德育工作不仅仅是课堂上的教育, 更重要的在业余时间开展德育工作, 培养学生的业余生活能力, 引导学生合理利用业余时间。业余生活能力的教育就是引导教育学生如何合理、健康、有价值的利用和安排闲暇时间。进一步加强对青年学生的业余生活能力的教育, 学校在开展德育实践活动的时间上一定要向学生的业余时间转移。从学生业余时间的空间分布看, 大部分学生的业余时间是在校外度过的;从教育的环境来看, 相对于学校来讲, 社会的环境复杂多样, 进步与落后、科学与愚昧、文明与野蛮之间的矛盾、冲突, 使得学生难以把握。教育者要注重用各种课外活动来丰富学生的业余生活, 用健康有益的活动来引导学生的业余生活。德育实践活动则要多样化, 要从学生的实际需求出发, 适应学生的多样化需求, 为学生的业余生活提供各种选择的机会。在业余时间里, 学生可以自由地去选择自己内心感受和需要的、自己认为有意义的活动方式。所以, 这就要求学校必须转变传统的行政命令式的工作方式, 要让学生参加活动感到不是任务, 而是自愿自觉地参加, 只有这样的活动才能真正成为学生的业余活动选择, 否则不但不能达到丰富学生业余生活的目的, 反而会为学生增加不必要的负担。所以, 学校在这些活动的组织中, 一定要加强指导, 要从学生的发展和社会的需求出发, 认真选择和安排活动内容, 营造一种健康文明的业余生活方式。

英国著名思想家罗素的名言:“能否聪明地用闲是对文明的最终考验。”业余生活的质量在一定程度上能够反映一个人的精神面貌和品行修养, 而提高青年学生业余生活的质量关键在于引导学生树立正确的闲暇价值观。让学生有一个合理的闲暇态度和科学的闲暇意识, 进而合理地安排、设计自己的业余活动, 把业余活动作为促进自身愉悦身心、培养个人的兴趣爱好及娱乐技巧、提高个人良好的思想品德和科学素养的重要途径。学校要教育学生认识到德育实践活动在健全人格培养中的重要作用, 使学生能用正确的审美观和价值尺度去自觉接受社会文化的影响, 能够明智地、个性化的去安排自己的生活, 让生活脱离低级情趣, 充满乐趣, 使学生热爱生活。

参考文献

务工之外如何安排业余生活 篇3

一是继续学习。如果你想在城镇里站稳脚跟，自己把握自己的命运，只有通过不断的学习，提高自己的知识水平，掌握更多的技能。

二是交朋友。“在家靠父母。出门靠朋友”，一个人在外，还要注意交朋友，周围的同事、邻居、房东等，所有帮助过自己的人，自己也要主动帮助他们，体贴他们的难处，做一些自己力所能及的事。还可以跟朋友多交流交流工作的经验和体会，互相学习，共同进步。

下面这几种业余生活习惯是应当避免的：

(1)黄赌毒。赌博的人十有八九都输，而且输的一干二净，甚至家破人亡，赌台好上不好下，千万不要靠近它。黄色书刊、黄色录像、黄色娱乐场所等，都是我们国家法律明令禁止的，一旦违反，就要负法律责任。最后还要远离毒品。任何形式的买卖毒品和吸毒都是犯法行为。毒品会毁掉人的一生，在任何情况下都要远离它。

(2)睡懒觉。务工辛苦，有的人工作很累，所以业余时间就拼命地睡觉，什么事情都懒得想，懒得做，这也是不对的。业余时间休息是应该的，但睡懒觉容易消磨人的意志和进取心，还对身体有害，因此休息也应该注意适量。

(3)不与外界交往。有的务工者只与老乡或者小圈子的几个人交往，不愿意结交更多的人，这不利于自身的发展。因为这样会阻碍你扩大视野，增长见识，会限制你的思路，影响你的前途，也会减少生活的乐趣。所以应该敞开心扉，去接触来自五湖四海的朋友。

我的业余生活作文 篇4

一个星期天，我和我的好朋友一起在广场上玩沙包。我站在左面，他站在右面，我们中间空开了2米。开始比赛了，游戏规则是：不可以偷偷的走在前一步，不可以故意扔斜。

第一局我们俩没有犯规，我们开心地笑个没完没了。一共玩了三局，高兴得快要哭出来了。但我们还是歇不下来。我先扔的沙包一扔，他接住了，我大惊失色，千呼万唤，还以为他接不住呢!我想今天可真玩世不恭!

所以，以后一定要好好练习，多多练习!不然在学校和同学玩会仍不高的!

我的业余生活作文 篇5

我喜欢养花，你肯定问我：“你为什么喜欢养花?”我会自豪地告诉你：“我受爷爷的影响才会养花的。我的爷爷是一位著名的养花匠。”我每天写完作业，就跑到小花园看爷爷养花。天长日久，我也学会了一些养花知识。

我会养花，一年四季都有我养的花：春天我会养迎春花、仙人掌，夏天我会养腊梅、蟹爪兰。

通过养花，我学会了许多养花知识：花什么时候剪枝、浇水、施肥、换土、插秧……

养花可不是一件容易的事，每天放了学，我先写完作业，然后就跑到花园里，一泡就是几个小时，把花都伺候完了，我累得腰酸背痛。养花不仅给我带来了乐趣，也培养了我劳动习惯。

养花有喜有忧。有一次，我养的花开得很漂亮，我高兴得手舞足蹈。还有一次，我养的蟹爪兰浇的水太多了，花枯萎了，我一天没有吃饭。

业余生活作文 篇6

中国文化生生不息的根基在乡村, 无论是过去、现在还是将来, 中国文化的代表从来都会为乡村文化留下重要席位, 以乡村为本、以乡村为重是中国文化不断的活水源头。只有农民, 才能创造出丰富而独特的民间原生态文化;只有农村, 才能涵养出博大而深厚的文化资源。反思和探讨改革开放后, 我们乡村文化的一度失调和走入困境, 其根本原因就是忽视了农民创造文化的主体性作用。如果在文化创造上, 农民成为了旁观的局外人, 这种身份不仅造成农民对文化建设的冷漠, 而且使我们民族文化的发展没有了源头活水。

党的十六届五中全会作出建设社会主义新农村的重大战略部署后, 亿万农民以辛勤的劳动创造美好生活, 广袤的农村地区呈现出“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新变化;中国农民的生活与情感、向往与追求呈现出前所未有的新气象。新农村的建设发展为农村文化的复苏和繁荣奠定了坚实基础, 同时也强烈地呼唤农村基层政权组织和广大农民在加快经济发展、改善自然和社会环境的同时, 建立起一种适合于新农村建设的文化观念。

因此, 我们积极在农村发展群众文化, 举办多种形式的文化艺术活动, 就是乘党的十七届六中全会召开的东风, 专门为农民朋友构建丰富多彩的, 集娱乐性、教育性、健身性为一体的精神家园, 从而丰富广大农民群众的业余生活。通过群众文化建设的开展, 讴歌农村居民的幸福生活, 赞颂农民群众的幸福业绩, 激发农民朋友的幸福追求, 也为五湖四海、天南地北的农民艺术家们创造交流学习、互促合作的机会, 共同探索彰显时代特征、继承传统特色、丰富大众文化的中国社会主义新农村的特色文化服务体系、传播体系和传承体系建设规律。在全面建设小康社会的征程中, 文化艺术繁荣发展的成果, 将把中国农民的生活装扮得更加多姿多彩。

二、仙居县乡村群众文化发展的态势

近年来, 仙居县文化事业蓬勃发展, 基层文化活动十分活跃, 贴近群众的乡村特色文化遍布各地, 草根艺术精彩纷呈, 涌现出的乡村文艺人才也不拘一格, 为广大基层群众提供了健康而多彩的精神家园。

1. 特色浓郁的地方文化, 各尽其能, 大放光彩

仙居县虽然是浙江省经济欠发达县市之一, 但历史文化底蕴非常深厚, 有着丰富而独特的文化艺术积淀, 尤其是一些民间节庆文化艺术, 更是独具魅力。如溪港乡的清音寺庙会, 在我县颇有名气, 已被列为台州市首批传统节日保护基地。几百年来, 原是每年的7月7日, 在那里都会举行一个成千上百人参加的庙会。整个活动内容丰富、表演形式多样, 主要有朝拜、许愿、求签、看戏和庙会等。今年大年初一, 为庆贺龙年的到来, 那里的庙会成为新年里的第一次盛宴。庙会集中了舞龙、三十六行、叠罗汉等民间艺术表演, 各种本地的传统小吃都到山上摆摊, 粽子、软糕、糖条、炸油圆、做糖人、馒头等, 乐坏了当地的老年人和孩子们。溪港乡文化站的一位负责人表示, “庙会放在春节期间举行, 人气更旺, 影响力更大, 但是安全责任也相应地加大, 需要花更大的力气来重视和防范。”

龙年新春伊始, 围绕一个“龙”字, 我县各乡村做足了“龙文章”。布龙、竹龙、卷地龙、长板龙等花式多样、姿态各异的舞龙表演, 争先恐后般地亮相登场, 好似一场热闹的新春舞龙大赛。安岭布龙以布艺制作取胜, 下各竹龙以巨长龙神夺人眼球, 怀仁卷地龙以其神秘而古老的传说吸引人, 横溪镇曹店村长板龙共有二百八十多段, 盘龙舞动, 规模庞大、腾云驾雾、变化莫测、十分精彩。更有朱溪的“狮子”前来助兴, 那里的几位省级文化传承人精心准备了一年的新版“九狮挪球灯”, 终于在正月十六的晚上, 闪亮呈现在当地群众的眼前。当地一位70多岁的老人说, 自从他懂事以来, 元宵节留给他的印象不是咸酸粥, 不是汤圆, 而是热闹又好看的朱溪花灯, “新的九狮挪球灯既大气又精致, 更增添了几分灵气, 真是越做越成功了。但是做这个事的依然只有朱三福、王洪福他们几个上了年纪的老人, 不知这件朱溪名片一样的宝贝, 以后会由谁来接手和继承……”面对这样的现状, 我们应当积极鼓励当代的年轻人以严肃认真的态度对待我们传承至今的优秀地方文化, 使之发扬光大, 历久弥新。

2. 丰富多样的文体娱乐, 全民参与, 其乐融融

正月十四日晚, 横溪镇20个文化俱乐部20支组成的村腰鼓队着装靓丽, 敲响了喜庆的鼓点, 踏起了欢快的舞步。队列中年龄最大的队员是位72岁高龄的老大娘, 虽然她的动作稍显迟缓, 似乎总比其他人慢半拍, 但她脸上的笑容却是最灿烂的。近年来, 我县各级政府因地制宜、创新方式, 积极为群众搭建舞台, 使群众从文化活动的旁观者逐渐成为主角, 排舞、腰鼓、舞剑、太极拳等群众参与度高的文体活动不断涌现, 极大地丰富了村民的文化生活。特别是排舞表演因其准入门槛低、健身效果好受到村民的普遍欢迎, 日渐成为了我县县城和乡村中老年朋友们在茶余饭后的一种新“时尚”。这些多样的文娱方式既锻炼人的体魄, 又陶冶人的情操。对营造和谐祥乐的居住环境也有着积极的促进作用。

三、发展农村群众文化的具体形式

1. 构建“百姓大舞台”, 调动农民群众的积极性, 实现全村总动员

构建“百姓大舞台”的目的就在于, 将农民群众的积极性充分调动起来, 上上下下、老老小小都可以在闲余时间走上属于百姓自己的舞台, 充分展示自己的“十八般武艺”。年逾六旬的大爷、大妈演唱的红色歌曲有板有眼;年轻小媳妇表演的廉政单口相声幽默诙谐, 寓意深远;小朋友们面对摄像镜头又蹦又跳, 翩翩起舞……“百姓大舞台”的构建, 使“土明星”们的倾情表演和台下观众进行精彩互动, 能够创造一种欢快愉悦的、积极向上的气氛。

事实证明, “乡村大舞台”不但能帮助“泥腿子”文艺队发展起来, 还能让“土明星”们有施展才艺的舞台, 不但能丰富广大群众的业余文化生活, 还能让“唱读讲传”活动在基层遍地开花。

每月有演出, 节日有活动。近年来, 在我县的城市和农村, 群众文化活动开展得如火如荼。除县里集中举办“三下乡”、春节联欢晚会外, 各乡镇街道也积极举办文艺演出, 组织文艺小分队走进田间地头。据统计, 仅去年, 我县组织的各类演出就达百余场次, 各镇街、乡村社区举办的各色文化演出、体育赛事等更是丰富多彩。

2. 开展多种文化娱乐活动, 提高村民的文化素养, 改正不良风气

“以前吃过夜饭时总是没事干, 除了打牌, 就是瞎逛。现在好了, 有了广场舞, 很多居民不再打麻将了, 过日子越来越快活了。”这是一位大姐在参加村里组织的广场舞后发自内心的感

浅析编制文物保护规划在实际工作中的作用

吴强 (安徽省文物考古研究所安徽合肥230061)

在城市化建设日益发展的今天, 城乡建设活动和文物保护工作基本上之间的矛盾依然存在, 在一定条件还会激化。我省不久前发生的2起文物违法案件正是两者矛盾激化的集中反映。如省级文保单位泗县释迦寺因城市开发被开发商强行拆除而残毁, 虽然当地政府已决定对被毁文物实施“原址复建”, 并进行了一系列整改措施加以弥补, 但泗县释迦寺周围环境已经无法复原如初。再如全国重点文保单位宣城广教寺双塔, 当地为复建历史上已湮废的广教寺而大兴土木, 致使广教寺双塔遗址及周围整体环境遭受破坏。

究其原因可能存在诸多因素。然而, 其中主要原因之一就是当地未能正确处理城乡发展和文物保护的关系, 文物保护未能完全纳入城市规划中, 使文物保护的监督和管理手段滞后。

长期以来, 文物保护规划的滞后, 不但直接影响文物保护的有效实施和功能发挥, 而且在一定程度上阻碍了城乡建设发展。城乡规划编制中常常遇到文物保护规划无依据状况, 除了明确公布为各级文物保护单位外, 对一些文物古迹是否该保留不能够准确把握, 影响了现行的文物保护发展的需要。所以文物保护更要规划在前, 掌握主动, 绝不能使历史文化遗产被动地成为城乡建设的牺牲品。

作为文物保护第一线的工作者, 笔者认为, 将文物保护规划依法纳入当地的经济发展与城乡建设规划的首要前提就是编制文物保护规划方案。做好历史文化遗产保护, 规划是龙头, 保护必须以规划为前提, 规划必须先行。文物保护规划是文物保护工作的工作计划书, 是配合城乡建设发展及实施文物保护工作的必要准备, 对城乡历史文化的传承和城乡风貌特色的形成具有保障作用。

编制文物保护规划的基本目标是促进文物保护与城乡建设和谐发展, 使文物保护单位与城乡规划建设融为一体, 在科学指导下, 建立有效可行的文物保护方案, 使文物保护合理有效的进行, 实现文物的可持续发展。

编制文物保护规划必须坚持原址保护、保护文物环境的原则。根据保护对象的历史、艺术和科学的价值, 确定保护项目的等级和重点, 要清楚认识保护单位的文化历史的价值就是它的“原生态”。对于单独的文物古迹、古建筑群与历史文化名城 (街区、村镇) 、古城遗址、古墓葬区、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物, 以点、线、面形式, 按重要性的不同程度, 划定保护区和有效范围的建设控制地带 (缓冲区) , 并有相应的具体要求和措施。对于历史文化街区的保护, 强调真实性和完整性以及生活延续性的保护。对于大遗址的保护, 在它的原真性上, 必须保留全貌, 保留它的历史感。

编制文物保护规划要与城乡建设规划相协调统一。统筹考虑保护区域基础设施和城乡建设的关系, 使建设控制地带 (缓冲区) 的建筑与其特色相协调, 结合历史和现状条件, 从长远出发, 进行合理规划, 分期实施的原则, 使文物单位及其环境得以有效保护;统筹协调文物保护与地方经济发展的关系, 解决好规划区内居民生产生活问题, 使文物保护与居民生产生活和谐发展达到双赢。正确处理文物保护与合理利用的关系, 促进文物保护与城乡建设的可持续发展。

叹。而广场舞作为乡村文娱活动的一种形式, 将村民尤其是中老年妇女组织到了一起, 人们不再靠打牌、闲逛消磨闲暇时间了, 而是通过参加丰富多彩的文娱活动, 娱乐身心。同时, 近年来, 我县各乡镇紧紧围绕满足人民群众精神文化需求这一目标, 以村 (社区) 为载体, 组建了老年腰鼓队、舞蹈队等, 积极举行各种文化娱乐活动, 真正让广大群众既锻炼了身体, 又丰富了文化生活。同时, 抓好“农家书屋”及“远程教育”建设, 进一步落实

城乡建设与文物保护是统一、非对立的关系。随着经济全球化的发展趋势, 我国现代化进程不断加快, 旨在全面提升城乡居民生活水平的城乡建设, 是社会经济发展的需要。文物保护的目的是“真实、全面地保存并延续其历史信息及全部价值”, 将其包含的历史、艺术、科学等方面的信息展示给民众, 满足人民的精神文化需求。二者统一服务并依赖于社会发展进步。

历史文化遗产的保护, 不仅要从保留的角度去考虑, 更重要的是如何去丰富、发展保护下来的历史文化遗产内涵;这需要大家共同营造保存建设历史文化遗产的氛围, 是提升城市文化品味的重要环节, 做到文化内涵、功能布置和风格协调三者统一。过去我们在文物保护单位的维修中, 只是针对文物保护单位编制维修方案, 而对文物保护单位的周围环境的保护, 也只停留在公布的建控范围和控制地带, 使文物保护单位不能达到合理有效的保护, 以致文物资源及周围环境受到干扰和破坏。

如果文物保护规划能够提前介入并完全纳入城乡建设规划, 那二者的关系非常容易正确处理。如《凌家滩遗址保护规划》, 充分评估文物保存和现状, 全面贯彻“保护为主, 抢救第一, 合理利用, 加强管理”的文物保护方针, 以遗址保护为主线, 正确处理保护与利用的关系, 该规划通过近期、中期和远期的目标的制定, 充分体现凌家滩遗址保护与展示工程方案, 确定遗址保护与展示的重点是墓葬和祭祀区, 将再现古人类的生存、生产、生活状况及生活环境, 充分展示新石器时代的历史知识和文物价值。适当展示与适度体验相结合的方法, 将让遗址公园成为独具特色的文化考察和文化休闲旅游地。

如果文物保护规划能够提前介入并完全纳入城乡建设规划, 就能保住历史根源与地域特色, 展现文化历史内涵, 提升城乡建设品质, 文物保护规划与城乡建设规划和谐发展。我国古建筑在与环境的配合及协调方面有着很高的成就, 有许多理论与成功的经验。如《管子》论述选择都城条件时就强调:“非于大山之下, 必于广川之上, 高勿近旱而水用足, 低勿近涝而沟防省, 因天材、就地利…”古人不仅考虑建筑物内部环境主次之间、相互之间的配合与协调, 而且也注重与大自然环境的协调。城乡建设既要展示现代文明的风貌, 又要突出文化品位和内涵。现代城市文化不仅仅是以现代化建筑为代表, 一个城市的文化底蕴和历史内涵, 需要其所拥有的历史文化遗产以科学合理的形式表现出来。如果充分考虑到城乡周围的历史文化特点, 将历史文化遗产和城乡特色作为城乡形象的基础, 文物就不再被看作城乡发展的包袱, 而是城乡建筑中无可替代的重要财富, 是城乡可持续发展的基础和动力。

总之, 经济发展不能以毁坏传统文化为代价。历史文化遗产保护不能简单服从城乡经济建设, 要着眼于社会发展进步和人民群众利益大局;合理的城乡建设规划及其基本建设, 是在文物保护规划提前介入并被依法纳入、文物保护单位得到妥善保护的前提下进行的。而宣城广教寺没有编制保护规划, 擅自动工复建, 最终只能导致破坏性后果;泗县释迦寺早期如能及时编制保护规划, 可能就不会遭到灾难性开发。不能让文物保护在城乡发展中留下永久的遗憾。

“电影下乡”“文化下乡”等惠民举措, 拓宽先进文化、科普知识向农村传播的渠道, 努力搭建农村群众文化阵地, 丰富群众精神文化生活。

业余生活作文 篇7

［关键词］农村教师 业余生活

［作者简介］郭浩（1951- ），男，湖北浠水人，湖北师范学院教育科学系教育学教研室主任，副教授，硕士，主要从事教育学原理和农村教育研究。（湖北黄石435002）

［基金项目］本文系湖北省教育厅人文社会科学研究项目《湖北省贫困农村地区教师生存与发展研究》的研究成果。（项目编号：2006y275）

［中图分类号］G451［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0173-02

一、业余生活：农村教师生存与发展研究的一个必要视角

业余生活是指正常工作时间之外可以自由支配的生活，从学术研究的角度看，业余生活主要是传统社会学研究的范畴，教育学的研究较少涉及。倡导教师业余生活的研究主要基于两方面的考虑：其一，现有的教育研究对教师的业余生活关注不够。教师业余生活作为教师生存需要的重要因子，反映出教师的物质、精神生存状况，对其进行深入研究是非常必要的。目前国内有限的关于教师业余生活的研究存在着视角缺乏多维性、内容缺乏深刻性、成果缺乏实效性等问题。其二，农村教师生存与发展研究需要新的视角。众所周知，我国教育改革发展的难点在农村，近年来，教育研究开始聚焦于农村，尤其关注农村教师。然而，目前有关农村教师生存与发展的研究尚不够全面，例如，对农村教师的工作状况关注较多，而对工作以外的状况关注较少；对农村教师的物质生活关注较多，而对精神生活关注较少；对农村教师的专业素养提高关注较多，而对文化品位的提升则关注较少，等等。业余生活是综合反映农村教师生存和发展状况的载体，业余生活的质量与健康程度不仅直接反映其生存状况，而且折射出其对社会使命的态度、反应与作为，有效利用业余时间进行理念更新、专业供氧、爱好充盈、品位提升是教师专业发展不可或缺的途径。因此，对业余生活的关注可以为农村教师生存与发展研究提供一个新的视角。

正是基于对农村教师业余生活的关注，我们近期分别对湖北省东南部和西北部两个经济欠发达县（市）农村教师的业余生活状况进行了实地调查研究。调查的方式是在每个县随机抽取一个乡镇的中小学教师，采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，了解他们的业余生活现状，分析存在的问题，进而提出解决问题的建议。

二、问题、成因及影响：农村教师业余生活现状分析

1.农村教师业余生活的时间不足。两地调查发现，农村教师除去工作、吃饭、睡眠和必要的家务之外，可供自由支配的业余生活时间平均每天不足3小时的占53.6%，不足2小时的占21.4%；双休日仍有47.5%的教师大部分时间忙于各种工作（补课、备课、批改作业等）和其他劳动（务农、家务等）；认为自己业余时间不足和严重不足的教师占71.3%。可见，农村教师的业余生活时间得不到保障。究其原因，其一，农村教师工作负担重，挤占了非工作时间。我们所调查的两个乡镇教师严重缺编，教师不得不超负荷工作。其二，农村教师家务负担较重，下班也难得轻松。农村男教师的家庭结构大多是“半边户”（配偶是农村妇女），不少男教师上班是教师，下班是农民，女教师课外则充当了家庭主妇的角色，家务劳动十分繁重。

2.农村教师业余生活的文化品位有待提高。文化品位是指人的素质或某种活动所蕴涵的文化分量。业余生活的方式和内容在一定程度上映射出人的文化品位和精神追求，是衡量业余生活健康与否和质量高低的重要指标。调查显示，在业余生活的计划性上，有66.65%的农村教师承认自己很少有或基本上没有计划，随意性较大；在业余活动方式的选择上，有58.8%的农村教师选择看电视和打麻将等娱乐活动甚至赌博活动，而选择体育锻炼、上网、阅读等较高品位活动的则只有5.3%；有30.8%的教师业余时间只是看一看休闲类报纸杂志，有4.17%的教师根本不看书报。从上述调查的情况看，目前农村教师业余生活的文化品位有待提高。

造成农村教师业余生活文化品位不高的原因既有客观的，也有主观的。从客观上分析，其一，农村学校缺乏开展高品位文化活动的基础性条件。我们所调查的两个县市均已通过了“普九”验收，农村学校校舍建设有了较大改善，但学校配套设施远远不够，尤其是文化、体育设施、设备十分缺乏。其二，农村教师居住较为分散，难以形成一定的文化氛围。教师下班后的时间大多与家人在一起，受农村环境的影响，业余生活或纠缠于家庭琐事，或抹牌打麻将，难有高品位的文化追求。从主观上分析，其一，农村学校管理者（主要是乡镇教育组和学校校长）对提高教师业余生活文化品位的认识普遍滞后。他们迫于应试教育的压力，只注重教师的教学工作，不关心教师的业余生活。其二，大多数农村教师缺乏提升文化品位的自觉性。

3.农村教师业余生活的专业发展供氧疲软。业余生活专业发展供氧是指教师利用业余时间学习提高，为自身的专业发展提供有效的支持。调查发现，农村教师业余生活专业发展供氧明显疲软，主要表现在：其一，教师对业余生活专业发展供氧的功能缺乏明确认识。在题为“你认为自己业余生活的质量与自己的教学质量有关系吗”的调查中，选择“关系密切”的教师仅为26.1%，而有73.9%的教师选择“关系一般”或“基本无关”，选择呈现出学校层次的差异，选择后者的小学教师比中学教师高20.3%；在题为“业余生活应该主要用来干什么”的调查中，有36.3%的教师选择“休息和娱乐”，28.5%的教师选择“工作和其他劳动”，25.6%的教师选择“家务”，只有10.6%的教师选择“进修、学习”。其二，教师缺乏专业发展供氧的内在动力。调查中，有39.2%的教师承认自己对目前的工作，尤其是对新课程改革不是很适应。然而，选择“安于现状”的教师却高达68.8%，这在年龄偏大的教师和女教师中尤为突出。其三，业余生活中的专业发展供氧尚停留在较低水平上。调查显示，虽然有不少教师课余仍有大量时间用于工作和学习，但主要是应付备课、批改作业等日常性、事务性工作，而用来“充电”提高自己的并不多。在业余时间选择钻研教材、教参类书籍的教师占46.35%，而选择看专业进修类书刊的教师只占19.4%，其余则选择休闲类书报或根本不看书、不读报；有超过80%的教师平时没有相互推荐过教育类书刊或交流过阅读这类书刊的体会；利用业余时间经常进行教育科研的教师只占6.3%，有58%的教师从未进行过任何形式的科研。

造成农村教师业余生活专业发展供氧疲软有着深层次的原因：其一，较为恶劣的生存状况制约了农村教师专业发展供氧的内在动力。目前农村教师，尤其是贫困农村地区的教师的生存状况不够理想，主要表现为：收入低，经济负担重；教师编制紧张，工作超负荷运转；待遇边缘化（缺少医疗、住房、养老等保障），精神压力大，等等。国外有研究表明，在这种生存状况下教师的专业发展尚处于早期的“求生阶段”，对生存条件的希冀强于对自身角色的内在要求。其二，农村教育尚未建立起科学的教师专业发展激励机制。一方面，目前对农村教师的评价主要是看升学率或学生的考试成绩。因此，教师宁愿将业余时间花在如何提高学生考试成绩上（如补课、辅导等），而不愿花在自身的专业发展上。另一方面，农村教师职称评定和晋级（晋级主要是指骨干教师、学科带头人之类的遴选）可用两个字概括：“难”和“熬”。“难”是指指标少，难有机会；“熬”是指“熬年头”，论资排辈。这些做法极大地挫伤了教师业余生活专业发展供氧的积极性。其三，农村教师队伍年龄老化。老教师存在着“船到码头车到站”的心态，业余生活专业发展供氧不足也成了必然。

三、对策思考：农村教师业余生活质量的提升

1.改善生存环境，为农村教师的业余生活提供必要的条件保障。（1）减轻农村教师的工作负担。一是建议有关部门要制定教师劳动保护方面的政策和法规，限定工作量的最高标准，将教师的工作量控制在一个较为合理的范围之内。在制定这一政策和法规时，必须充分考虑农村教师面临的实际情况：农村家长作为劳动力向发达地区外流导致家庭教育功能向学校和教师转移的情况相当普遍，以及部分路途较远的学生中午滞留学校或在学寄宿，很多农村教师还要承担学生日常教养责任。因此，应考虑适当增加农村教师编制和配备生活指导教师。二是农村学校应深化素质教育改革和推行“以人为本”的管理制度，摒弃应试教育，重视提高教育教学效率，避免随意延长教师工作时间，尽量减轻教师的工作负担。（2）加大对农村学校建设的投入。政府有关部门要像抓校舍建设那样抓学校文化设施建设，并将其列入农村“普九”建设和验收的范围，为师生业余生活提供基本的场所。

2.整体推进农村文化建设，为提高教师业余生活的文化品位营造良好环境。（1）将农村学校建设成农村社区文化中心。在建设社会主义新农村的过程中，必须重新定位农村学校的功能：学校不仅是农村教育中心，也是农村文化中心，应发挥其文化辐射、教化、凝聚功能。在不影响对农民及其子女进行正常培训和教学活动秩序的前提下，农村社区居民可以有组织地在学校开展文娱、体育活动，也可以自由地从事健康的娱乐、休闲活动。这既为农村社区居民提供了一个健康的业余生活环境，也可以促进校园文化建设和教师业余生活质量提高。（2）净化农村文化环境。目前部分农民中存在“颓”的现象，即没有精神支柱，少有理想追求，缺失了人生进取的动力，而变得颓废萎靡。这种“颓”的现象败坏了农村社会风气，毒化了农村文化环境。教师置身于这样的环境，其业余生活的文化品位自然难以提高。因此，农村地方政府要花大力气整饬农村社会风气，净化文化环境，引导形成新的社会风尚。（3）加强农村教师队伍建设。这既是教育部门的工作，也是农村文化建设的重要组成部分，是各级政府的职责，要纳入农村文化建设的整体规划。政府有关部门一方面要提高农村教师待遇，采取优惠政策吸引大中院校毕业生到农村学校工作，促进农村教师队伍年轻化；另一方面要加强农村教师的继续教育，提高教师素质。

3.建立科学的机制，为农村教师提升业余生活质量提供制度保证。（1）建立科学的管理机制，将教师的业余生活纳入学校管理的范围。加强对农村教师业余生活的管理并不是要学校干涉教师的业余生活，而是要为教师业余生活尽可能地创造较好条件的同时，重视规范和引导。就规范来讲，学校要在充分发扬民主的基础之上，根据教师职业道德规范的要求制定出业余生活管理的有关规定，促进业余生活健康、有序开展。就引导来讲，一方面，学校要组织教师开展丰富多彩的、健康的文娱、体育活动，另一方面，农村学校管理者要努力将学校改造成一个“学习型组织”，形成学习的氛围。（2）建立科学的教师评价机制，全面地评价教师。就评价标准而言，要改变目前的做法，注重对教师的素质和工作过程的评价；就评价的内容而言，既要注重对教师专业素养的评价，又要注重教师整体文化品位的评价；就评价的范围而言，要全面考察教师工作、生活的情况。

［参考文献］

［1］徐富明.中小学教师职业压力的现状及其与职业倦怠的关系［J］.中国临床心理学杂志，2003（3）.

［2］郭浩.农村贫困地区小学教师职业压力状况及缓解对策［J］.现代中小学教育，2006（10）.

［3］刘世民，等.生存状况与教师专业化发展［J］.高等教育研究，2005（9）.

［4］项贤明.中国西部农村教师社会责任的功能性扩展［J］.教育研究，2004（10）.

我的业余生活作文500字 篇8

从小，我就听过这样一句话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我以为翻开书，就会有黄金掉下来，会有玉落下来。所以我缠着妈妈给我买书。

直到我翻开第一本书时，才发现自己很傻，因为根本就没有我所想要的东西。但是我却独自一人“啃”起了这本书。许久，我才发现我爱上了书，喜欢闻这淡淡的油墨味。也许从这开始，书成了我课余生活不可缺少的一部分。

第一次，钟，“嗒嗒”地响着，随着半夜的风轻轻拂过，我看了一本又一本的书。一个个简单的故事，一个个平凡的人，一波未平一波又起的经历，有时让人欢喜有时忧。书中悠悠散出的味道，使我有种说不出的感觉。每本书有自己的语言。《三国演义》充满了战场的血腥味，充满了满腔豪情，是股战场的气息。《繁星》是股慈母的气息，冰心奶奶思母心切的情感，让我不禁想起《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣……从那一刻起，我真正爱上了书。

有时周末，我在图书馆看书入迷了，就从早上看到下午，午饭也不吃。这样的事时常发生在我身上，因为书中好像真的有黄金屋和玉一样。从书中，我学会了许多做人的道理，学会了怎样安排时间，学会了……。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

我的业余生活的作文200字 篇9

假期班终于开课了，我迫不及待的上了楼，坐在教室里紧张的等着老师，我在心里默默地想着：到底是男老师还是女老师呢？老师终于出现了，原来是一位和蔼可亲的女老师。

老师先教我们画了一个最简单的七星瓢虫，我不知道怎么调颜色，也不知道怎样拿画笔，而且，最主要的是画纸渗了一大片，我很着急，这时候，老师走了过来，耐心又细致的教我画画的技巧，七星瓢虫画好了，我基本上也掌握了画国画的方法。

接下来，我们又陆续学了许多国画，比如：蜗牛、刺猬、狐狸、南瓜、男孩、脸谱、熊猫……

暑假过去了，我学到了许多画国画的知识，并且我也懂得了做任何事情，只要掌握了一定的方法与技巧，一切都会迎刃而解的。

我喜欢画国画，我会更加努力的学习国画的！

业余生活作文 篇10

1) 调查背景与目的:随着时代的进步, 科学的发展, 人们的生活也发生了翻天覆地的改变。他们从事着各行各业的工作, 收入也有了更为广泛的来源, 生活也过的更为丰富多彩, 业余生活也日益成为他们生活的重要部分。此次调查的目的在于更好的了解师院附近居民的业余生活, 并且更加丰富了人文地理实践教学内容。

2) 调查对象:师院附近居民, 学生

3) 调查方法:发放问卷, 家庭采访等形式

4) 调查时间:2013.6.17~2013.6.25

5) 调查地点:师院附近小区 (师院小区、三亚小区、广电花苑、丽景庄园、阳光家园) , 广场 (劳动公园) , 家庭

1 调查对象基本情况

1.1 年龄状况

业余生活系统地讲就是大家除去工作、睡眠以外的生活。由于年龄的差别, 职业的不同, 人们对于业余生活方式的选择也是有区别的。这次调查首先从被调查者的年龄, 职业入手, 本次问卷调查基本上包含了各个年龄层和不同职业, 其中以45~60岁, 60岁以上的人们为多, 分别占总人数的23.74%, 24.75%。

产生这一情况的原因是在小区和广场调查过程中, 学生和青年人一般比较忙碌, 不能抽出时间来回答这份问卷, 而年龄在45~60岁以及60岁以上这两个年龄段的人们相对空闲。这样的结构也说明了, 人们的生活方式是多种多样的。

1.2 职业状况

年龄在30~44岁的被调查者中他们的职业比较分散, 他们的月平均收入在2000元到4000元之间, 部分人员收入在3000元以上, 他们总体的空余时间较少, 集中在1~4时, 有的还不到1小时, 他们在业余生活上的月消费在300元到500元之间。他们的业余生活也比较休闲, 多以上网, 看书, 逛街购物为主要的方式。

年龄在40~60岁的被调查者中, 从问卷看, 他们大多是以教师和工人为职业, 但自由职业者也较多, 大多数都是开个便利店, 做做小买卖等, 他们的平均每月收入在800~1500元, 每天空余时间相对少些, 基本上在4小时以下, 他们选择做家务, 看电视, 看书学习和家人在一起等业余生活方式。

年龄在60岁以上的被调查者中, 以闲居在家的为多, 空余时间多, 以打麻将, 逛街, 串门, 做家务为主要休闲方式 (由于接受调查的人数有限, 只能得出较笼统的结果) 。

2 相关数据及其分析

另外, 通过问卷统计, 28.79%的被调查者表示对自己的业余生活感到满意, 59.60%则是感到一般, 11.61%则表示对自己的业余生活不满意, 在诸多制约人们拥有满意的业余生活的因素中, 时间和金钱因素是人们选择较多的, 分别占23.23%, 22.73%, 其次则为精力, 环境, 家庭, 分别占22.22%, 13.64%, 13.13%, 小部分被调查者选择了“其他”认为这些因素都有, 还有些因素无法用言语表达。

为了了解不同身份的人们对彼此的业余生活的影响, 问卷还涉及了家长对孩子业余生活干预的几个问题:1) 您认为家长应该干涉孩子的业余生活吗?2) 如果您有孩子的话, 您会怎样安排他们的业余生活呢?3) 您对您的业余生活满意吗?对于第一个问题, 46%的被调查者认为家长偶尔要管, 10%认为家长应该要管, 还有44%则认为家长不应该干涉孩子的业余生活;对于第二个问题, 76%的被调查者认为应该根据孩子的兴趣来决定, 13%认为应该让孩子去各种补习班, 只有11%的被调查者选择让孩子去玩。

当谈起他们对家长干预孩子业余生活的看法时, 不同年龄, 不同家庭身份的人, 有着不同的想法。年龄在15岁以下的被调查者, 认为孩子的业余生活应该由自己主宰, 家长不能过多的干预。16~29岁的被调查者则认为家长适当的管一下孩子的业余生活是必要的, 毕竟家长的阅历比较多, 能较好的引导孩子形成良好的业余习惯, 但又不可管得太严, 因为孩子还是需要自己的空间, 自主安排自己的生活。年龄在30~44岁的被调查者中, 绝大多数已成家立业, 作为新家庭的家长, 他们出于对孩子的将来考虑, 认为会比较多的干预孩子的业余生活, 因为孩子还小不知道怎样安排自己的生活, 如果不加以管教, 孩子的未来可能就给毁了。他们对孩子业余生活的干预最普遍的是在寒暑假期间, 安排孩子上这样那样的补习班, 兴趣班。平时则控制孩子们看电视, 玩游戏, 上网的时间等。45~60岁的被调查者, 他们对孩子的业余生活相对开放, 大都表示不会过多的去干预, 原因是他们的孩子都长大了, 都各有各的安排, 家长的干预只会让孩子产生反感。年龄在60岁以上的爷爷奶奶们, 他们则不是很多的过问孩子的业余生活。

3 结论

通过此次调查和统计, 对于师院附近居民的业余生活已有了更好的了解。

从被调查者各年龄段业余生活消费所占比例来看, 16~29岁和30~44岁两个年龄段的居民每月在业余生活上的消费以300~500元居多, 45~60岁的居民在100~300元居多, 60岁以上和15岁以下在100元以下居多。从以上数据中看出, 中青年居民每月在业余生活上的消费较多, 这与他们的生活方式密切相关, 他们多数选择逛街、购物、上网聊天、外出旅行、娱乐健身等休闲方式。而60岁以上居民业余消费偏低, 主要是因为他们选择的业余生活方式大多都是户内的, 如看电视, 电影, 看杂志, 报刊, 聊天, 养花喝茶等。15岁以下的群体以学生为主, 之所以他们的业余消费都在100元以下, 是因为他们学习忙碌, 没有时间和精力开展业余活动。不过从整体上看, 人们的业余生活还是挺充实的, 他们选择这些活动多出于兴趣爱好, 放松心情, 锻炼身心等。

从总体上分析, 居民的业余生活是日益丰富的, 年轻一代的生活普遍比老一代的丰富, 这和时代的变迁是息息相关的。他们有着不同的生活观, 消费观, 他们的追求不同, 导致了选择的不同。

摘要：随着人们生活条件的改善, 业余生活也成为人们生活的重要部分。为了了解白城市居民的业余生活, 展开了这次调查。此次调查是从他们的性别、年龄、职业、月收入、业余时间、业余生活方式、满意程度等方面展开, 通过问卷, 采访等形式收集各方面的信息。有了大家的积极配合, 这次调查取得了较大的成果。从调查的结果中分析了不同年龄, 不同职业居民的业余生活情况。

关键词：师院附近居民,业余生活,调查,白城市

参考文献

高一我的业余生活600字作文 篇11

有一天，我和妈妈早早地就起了床。因为我们今天要去五龙山响水河游玩。

去五龙山的同学还有王臣崇、陈建一、贺程程······我们大家在车上嘻嘻哈哈的，一会我盼望的五龙山终于到了。我们先检了票，然后就进去开开心心的玩。那里面分为动物园、游乐园、水上乐园。我们先去游乐园玩，到了游乐园我有许多都不敢玩。到了后面，我只玩了碰碰车、儿童过山车、飞机飞上天、降落伞。在这里面儿童过山车最刺激，儿童过山车没有安全带。当它上坡的时候速度很慢，一到下坡就飞流直下非常猛。吓得我哇哇直叫。还有好玩的碰碰车，这种碰碰车可以和大人一起坐。妈妈来开车，我当副驾驶。妈妈开车非常棒！别人碰妈妈，妈妈碰别人，超有意思。

到了下午，我们来到最喜欢的地方水上乐园。我们穿上泳衣进入水的世界。我们先玩漂流，漂流漂来漂去。我们几个小伙伴，在水里你追我赶，还打着水仗，非常好玩！然后，我们又去儿童水上乐园。里面有许多各种各样的滑滑梯，我们滑来滑去，像接小火车一样玩个不停。最后，我们玩了冲浪。冲浪玩，冲浪时随着音乐的节奏而决定波浪的大小。波浪一起一伏，就像随风翻动的丝绸一样。我们玩的时候，一不小心，就被大浪打翻了。头埋在水里，我的耳朵就像是进了一条毛毛虫，嗡嗡地响。但我们玩的非常开心，冲浪真刺激。不知不觉，到了回家的时间，我们高高兴兴的回家了。

我的业余生活 篇12

这天我和下棋高手哥哥下棋。哥哥今年16岁，十分喜欢下棋，他常常和我的叔叔和我切搓棋艺。可我总是输。有时也许是哥哥心不在焉，我能胜几局。这天，哥哥可没心不在焉，他精神饱满，准备和我一决雌雄。我先走。我先上“马”，哥哥也上“马”。我再上“马”想吃哥哥的“当头兵”。哥哥却上了另一只“马”。让我的“马”我无从下嘴。

之后我出“龟”，他跳“马”;我跳“马”，他飞“象”;我支“士”，他出“车”;我平“炮”，他跳“马”;我出“车”，他拱“卒”······我们俩真是“棋逢对手，将遇良才”，杀得难解难分。忽然，我心升一计——抽“将军”。于是我立刻上“马”来了个出其不备，杀了他一个“炮”。第二回我又想抽“将军”。可哥哥用“马”挡住我的马脚。可他万万没想到他的“马”在我的“炮”口上。我心想：哈哈我赢定了!可我万万没想到哥哥看我不备以用大军包围了我的营地。我想立刻调回大将可为已晚。哥哥已了却了我的主帅。我佩服地说：“哥哥你真棒!没什么棒的，你也很不错我差点就败在你的手下。哥哥笑了笑说。

我的业余生活 篇13

游泳是我课余生活的红色。我五岁开始跟老爸学习游泳，然后跟一个严厉的美女教练学习，哈哈!自由泳、蝶泳、蛙泳、仰泳我都会啦，我还得过哈尔滨市少儿游泳系列赛同年龄组第八名呢!

二胡是我课余生活的橙色。我六岁开始学习二胡，开始很烦恼，自从我学会了一些美丽的曲子，就迷上了二胡，已经考过了一级二级。我奇怪，我竟然这么喜欢二胡，此刻二胡是我最喜欢的课余生活，每一天都要拉一会儿。

写日记是我课余生活的黄色。从1月10日开始，我几乎每一天写一篇篇，到四川、重庆、北京去玩写，到植物园、松花江、湿地公园都要写……。老爸说是记我的历史，历史是什么?不清楚!但把日记改成小小作文在作文网上发表，已发170多篇了啦!每每翻看这些作文，就会回忆起完美的往事。哎，真奇妙啊!

滑冰是我课余生活的绿色。我们清滨小学是滑冰小学，每一名同学都会滑冰。我在学校滑，放假后跟老爸去黑龙江大学冰场滑，找好朋友一齐滑，那才美呢。此刻我是我们家滑冰最棒的!

羽毛球是我课余生活的蓝色、看书是我课余生活靛色、骑自行车是我生活的紫色。我的课余生活还有下象棋、滑活力板、踢足球等等，比七色彩虹还要美丽缤纷绚丽哟，哈哈!

《中学生业余生活》调查问卷 篇14

年级:年龄:性别:

1、你除了双休日、节假日以外，每天拥有的课余时间为？

A、1~2个小时B、3~6个小时C、6~9个小时

2、你的课余时间安排在哪一方面最多？

A、学习B、上网娱乐C、运动D、其他

3、你用于下列项目的时间平均每天会有多少？

a)学习充实

A、1~2小时B、2~3小时C、3~4小时D、4~5小时

b)使用电脑

A、0~1小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多

c)体育运动

A、少于0.5小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多

d)除使用电脑外娱乐

A、少于1小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多

4、业余时间里你会选择在哪个地方学习？

A、家中B、图书馆C、校园幽静小道D、教室E、宿舍

5、在业余时间里，你比较喜欢读哪一类书？

A、教辅资料B、科幻类C、杂志D、报纸E、言情类

6、在你课余时间里，使用电脑的目的？

A、上网查资料B、打游戏C、聊天D、应用软件学习

7、你每次课外补习的时间为多少？（若没有课外补习可不选）

A、1~2小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多

8、你参加的学校社团（活动小组）有几个？

A、0 个B、1 个C、2 个D、3 个~更多

9、你的业余时间大都与谁分享？

A、好朋友B、与几个同学C、与父母D、独自

10、双休日会怎样安排？（可多选）

A、学习B、上网C、运动D、逛街E、睡觉F、其他

11、你觉得你的业余生活怎样？