社会调查报告2

社会调查报告2（共8篇）

社会调查报告2 篇1

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姓名：徐图之班级：09级工程管理三班院系：学号：200941915323

摘要：

2011年作为21世纪的第一个十年的跨越点，他是平凡的。而作为经济腾飞，导致物价，房价上涨得快不可言的一年，他又是不平凡的。通过在农村访问当地居民，以及查找相关文献，阅读网上资料，分析出了一些对中国物价的一些看法。

关键词物价经济上涨

一、国际形势

中央最近屡次强调，稳定物价是今年的头等大事，要坚决防止物价过快上涨，保持物价总水平基本稳定。这是基于对当前物价形势正确判断基础上的非常重要的决策。抑制物价、防范通胀，我们在看到困难和挑战的同时,也要充分看到当前的有利条件，增强对保持物价总水平基本稳定的信心。

我国居民消费价格指数（CPI），自2009年7月后逐月走高，从去年10月份开始，月度增长幅度一直在4%以上，使得去年物价指数3%调控目标“失守”，达到3.3%。工业品出厂价格指数（PPI）自2009年7月后，也是逐月走高，去年全年增长率达到5.53%。物价水平持续上涨，虽然促成因素很多，但从根本上讲，货币发行太多是重要原因。

去年CPI增长能够控制到3.3%，这是了不起的成绩。因为不但我国，世界主要大国都实行了宽松的货币政策，国际大宗商品价格波动上扬，我们还面临输入型通胀因素的影响。价格上涨之所以没有反映货币供应增长的真实水平，根本原因是政府宏观调控决策得当，及时采取一系列保供给、稳物价的措施。只要市场供给能够大于社会需求，价格均衡水平就能得到维持，通胀就不至于失控。

虽然去年物价上涨得到有效控制，但导致物价上涨的根本原因仍然存在。今年导致物价上涨的因素更多，管理通胀预期任务更加繁重。

首先，货币流动性过于宽裕的局面不会改变,今年货币供应量不会也不能大幅降低。为应对危机、“保增长”上马的项目，其中很多属于中长期项目，要确保这些项目不至于成为“烂尾”工程，保持经济平稳较快增长势头，仍然需要大量后续资金，可见今年流动性管理难度依然很大。

粮食和农副产品供应能否保持稳定，这是影响今年物价又一重要因素。在去年居民消费价格上涨因素中，粮食和副食品价格上涨是重要原因，食品价格上涨幅度达到7.2%。根据农业部发布的“全国农产品批发价格指数”，今年1月份

全国农产品批发价格总指数同比上涨10.0%，环比上涨6.2%，“菜篮子”产品批发价格指数同比上涨9.8%，环比上涨7.3%，农产品价格持续上涨态势并没有发生根本改变。同时，去年受自然灾害和俄罗斯等国发布小麦出口禁令等的影响，国际粮价飙升，全球食品价格指数也连续7个月上涨，今年1月全球食品价格指数达231点，创历史新高。今年国际粮食市场求大于供的局面不会改变，国际粮食市场仍然存在巨大风险和不确定性。

去年冬天以来，我国华北和黄淮等地遭遇数十年来的罕见旱情，粮食生产成本上升，比较效益下降。受自然灾害、成本上升和国际粮价上涨等因素的影响，今年我国食品价格上涨压力不容忽视。事实上，我国农产品价格总体水平还没有真实反映耕地和淡水等资源的稀缺程度，远低于人均农业资源禀赋相近的日本和韩国，农产品价格逐步上调也是必然趋势。

与此同时，我们还面临输入型通胀的威胁。美欧日极度宽松的货币政策在不断为大宗商品价格上涨输送动力，随着全球经济逐步复苏，经济增长对能源、铁矿石、棉花等大宗商品需求将逐步增大，国际大宗商品价格总体攀升趋势难以改变，很可能接近并稳定在历史最高水平，输入型通货膨胀因素不会消失。

今年是实施“十二五”规划的开局之年，我们在抑物价、防通胀的同时，需要在转变经济发展方式上有更大作为，在推进资源性产品价格和环保收费改革迈出更大步伐，努力建设反映市场供求状况、资源稀缺程度和环境损害成本的价格形成机制。

二、国内形势

前两个季度物价出现明显回落的概率不大。原因首先是粮食价格一旦涨起来，其回落消化的时间是6至8个月，这将主导整个食品类价格涨幅保持在相对高位；其次是能源等国际商品价格目前还保持在高水平，并且有持续攀升的趋势；最后是流动性的回收还会遇到一定困难。

综合这几个方面来看，短期内价格可能不会出现明显回落，但三季度我国物价出现回落的概率很大。1月份的物价形势有特殊的春节因素效应，从目前整体环境来看，未来CPI进一步走高的概率不大。但也不排除一些意外情况发生，比如极端天气对食品价格的影响，国际大宗商品价格传导产生的输入性通胀等。

本次央行上调存款准备金率出乎不少专业人士的预料，这表明央行对于接下

来的物价走势还有一些担忧。同时，对于商业银行放贷所释放的过剩流动性也有一定警惕。此前加息和不断进行的公开市场操作为本次动用数量型调控工具创造了条件。尽管如此，上调存款准备金率不能代替价格型调控工具的作用，预计一季度央行仍有很大可能再加息。

对于本轮物价上涨，需求的影响因素很大，也有一些成本推动的成因，此外还有很多新生因素。流动性泡沫的蔓延导致房地产价格上涨，农产品价格遭遇炒作，以及城市居民生活成本上升，这是和以往通胀形成原因不同的地方。流动性过剩的传递机制较以往发生了变异，这属于改革开放以来不曾有过的新现象。需求拉动目前还是物价上涨的主导性因素，但也有一些供给因素，比如输入性通胀，极端天气所带来的食品价格上涨等。此外，收入分配差距拉大导致通胀的不对称效应加剧，这也是一个新现象。目前通胀水平虽然不高，但是居民对于物价的满意度降到低点。

三、农村形势

在市场经济中，价格总是围绕价值波动，在供求矛盾中变化。在市场规律作用下，主要农产品价格出现回升，从长远来看，有利于增加农民收入，调动和保护农民的生产积极性，从而进一步促进农村经济的发展和农村消费市场的启动。但价格上涨是一把双刃剑，农民一方面从涨价中得到一定收益，另一方面又因涨价而遭受损失。

物价上涨与农民收益上涨关系之间的不确定性存在，原因主要可以分析为四个方面：其一，由于农产品生产的周期性、季节性、高风险性、成本难控性，靠农业增收的风险本身相当大，而且风险一旦发生后，抵御和转移风险的能力不足、平台不足。其二，仅凭农村居民自发的进行农产品生产，根本不可能满足市场对基本农产品在生产生活方面的大量需求，不可能扼制农产品价格继续上涨的趋势，传导下去，工业产品、服务业产品在现有价格基础上将加速上涨，可能引发新一轮严重的通货膨胀，这种恶性循环会使农民生产成本上升而收入减少。其三，农民自身也是消费者，部分农民对部分农产品可以通过自主生产满足消费需求，但不可能全面满足。销售初级农产品之后，需要在市场上购买经过加工的如粮油等其它产品满足需要，价格的“剪刀”差异，造成农民的生活负担加重，部分农村家庭生活消费支出明显增加。其

四、农产品利润被流通环节赚走，处于弱势方的农民没有定价权，获取不到物价上涨后的“市场利润”，抑制了农民的积极性，破坏了正常的市场秩序，损害了消费者的利益。

在经济学理论上，农产品属缺乏需求价格弹性的商品，容易呈现“谷贱伤农”的现象，但现实的情况看，“谷贵不富农”也存在，这是一个值得警惕和研究的问题。最早的消费理论是凯恩斯的绝对收入消费函数假说，杜森伯利从消费人群的效仿和攀比心理角度提出了相对收入假说。

上世纪50代以来，先后出现了消费生命周期理论和持久收入理论及其相应的模型，并得到不断深入发展。无论是在早期消费函数理论还是在现代消费函数理论中，收入一直都是决定居民消费需求的最基本因素之一，如果物价上涨不使农村收入提高，农村消费能力增长就会受到制约。

总结

国内形势在2011的走向在政府的控制下已经走入良性的转变，但在充满变数的中国，一切又是难以预料。物价的快速上涨在烦恼着政府，也同时烦恼着千千万万的中国人民。到底在今年会如何发展，且看今年。

参考文件：

《2012国内形势 ；北京工业出版社；北京大学；梁文君

社会调查报告2 篇2

按经营单位所在地分, 10月份我国城镇消费品零售额为14355亿元, 同比增长17.2%;乡村消费品零售额2191亿元, 增长17.4%。

1至10月份, 我国社会消费品零售总额为147357亿元, 同比增长17% (实际增长11.2%) 。从环比情况看, 10月份社会消费品零售总额环比增长1.3%。

社会化视频的制作原理2 篇3

广场尽管往往建在剧场、殿堂之外，并与此相伴生，但它塑造的是一种新型的社会关系，与剧场关系截然不同，并必将取而代之。

（一种“借古讽今”的评论传统将在社会化视频领域中复兴，《晓说》等互联网脱口秀节目的兴起能够印证这一点。）

上期专栏着重讨论了社会化视频的第一个也是最重要的一个制作原理：互文性。似乎是为了验证这一原理，由《万万没想到》原班人马新近打造的《报告老板》，再度重申了互文性这一原则：他们从诸多电影经典中截取情节与镜头，予以戏仿，并将其置于三名员工与一位老板的会议这一现实结构中。事实上，互文性的两个文本之间，是一种评论关系，这与传统影视中所有元素共同建构一种叙事关系完全不同，也就是说，这不是戏中戏，而是对戏剧性的社会化评论。这使得社会化视频获得了显著的功能性特质：评论。

如果说电影类似于小说，那社会化视频就是杂文；小说的生命力在于传奇，而杂文的生命力，则在于社会介入；小说试图建立一个世界，而杂文则试图评价这个世界。在世界变成一则文本之后，无“奇”可“传”，小说已无从建构叙事关系，而杂文则引领我们与世界建立一种评论关系，这也是庶民社会与他者世界之间唯一积极、有效的关系。社会化视频不过是呼应了这一庶民化趋势，在人与世界的关系由探索、建构变更为评论、评价这一进程中，在影像媒介层面做了应有的革新而已。明白了这一点，我们便会知晓：社会化视频取代电影，并不是一种人为的推动，也并不仅仅是传媒技术发展的结果，而是历史的必然——这种必然性建立在世界正在被重新定义这一历史事实之上。地理大发现定义了现代世界，使得工业、国家、理性人、秩序与自由等这一整套范畴形塑了现代人类与相应的现代生活；互联网则定义了后现代世界（或者叫当代世界），使得后工业、社会、匿名而单面的人、狂欢与虚无等这一整套范畴则形塑了当代人与相应的当代生活。现代世界是一个空间概念，包括物理与精神两个向度，人作为发现者、开拓者，世界是其客体。后现代世界则是一个文本概念，可以有无穷多的向度，但人与世界之间，只能是一种评论性关系，包括但不限于篡改、戏仿、注解、复制、拼贴等等。这在此前的文章中已有过提及，不再赘述。

综上，当世界业已重新定义，人与世界的旧有关系业已瓦解，一种新型关系势必建立起来。视频是我们与世界建立关系的一种媒介，在工业时代，这种媒介是电影，在后工业时代，是社会化视频。这点也业已明确。在工业时代，国家是最有效的社会组织形式，服从是个人所能采取的唯一有效态度，电影因此具有某种教育与规训的国家主义功能——想想电影院在黑暗中建立的戒律（剧场戒律）与基于戒律、秩序而试图达到的某种陶醉与自由，便能明白国家主义框架下，秩序与自由乃是一种辩证关系，前者是后者唯一认可的前提与途径；另外，整个偶像工业体系，也是国家主义/美学的某种投射。国家与工业乃是同构关系，正如社会与后工业的同构关系一样。在后工业时代，国家必须让位于社会，在一种普遍自治的形态下，没有戒律，没有偶像，只是一种全然的广场之在，众声喧哗。社会化视频建基于这种广场式的喧哗之上，而不是建基于剧场式的戒律与自由之上。

基于此，社会化视频的第二个制作原理诞生了，那就是：社会性。我们无法想象一支不建基于社会性之上的社会化视频：当电影在美学面纱的遮掩下，与国家主义在殿堂上如胶似漆、藕断丝连时，社会化视频则断然拒绝了美学，一路朝社会学的旷野狂奔。社会化视频的生命永远是与社会的脉搏一起律动的。社会热点是它永不枯竭的素材。与其说它是电影短片，毋宁说它是新闻演绎。“卧薪尝胆”的“胆”是有毒食品吗？这才是社会化视频的思考方式。“勾践，卧薪，尝胆，卒”，这才是典型意义上的社会化视频脚本。风靡互联网的《暴走漫画》系列视频，有效地抓住了互文性与社会性的精髓。《万万没想到》第二季的“小兵回家”系列，其社会性表现在对“一票难求”的严重关切。一句话，社会性将社会化视频从电影短片、微电影的学院理路中解放了出来。我们不再试图用10分钟的镜头语言去讲述一则百转千回的故事，不再试图用10分钟的故事去抵达人性的幽深之处，因为这压根是不可能的，且毫无意义。电影试图触及你的心灵，而社会化视频，只需要触及你的头脑——前者为救赎而存在，它建基于人性、历史等多重维度，建基于时间与空间这一根本范畴，建基于“人难免一死”这一物理事实，后者只是亮明一个态度，yes或者no。显而易见，社会化视频是民主的，这与互联网的技术伦理完全同构，因此是后工业、后现代的（再强调一遍，电影不论从哪个角度考察，都是工业的、现代的、极权的，而戏剧与文学则是农业的、古典的，诗甚至是游牧的）。一种代际关系由此确立：社会化视频不是电影的剩余，而是……它的取代物——因为，社会化视频更民主，而民主不可阻挡。我之所以会反复从多重角度论述社会化视频取代电影的必然性，是想让更多的电影人早日投身于社会化视频的研究与实践，从而使这一新兴事物尽快摆脱以电影为代表的影视工业的宰制，就跟当初电影摆脱戏剧的宰制一样。

社会性意味着全然地关注当下。这与互文性原理中所述的取材于历史并不矛盾，我的意思是，一种“借古讽今”的评论传统将在社会化视频领域中复兴。《飞碟说》系列动画视频以及《晓说》、《罗辑思维》等互联网脱口秀节目的兴起，能够印证这一判断，而袁腾飞等人受到的狂热追捧，也有力地佐证了“借古讽今”模式在社会化时代的有效性。温故知新并不重要，重要的是借古讽今——尽管可以直陈时弊，但“讽喻”才是趣味性的源泉。事实上，重要的也不是“古”，而是“借”这一手法，本身是互文性原理的必然延伸，而“讽”则是评论关系的首要表现，“今”则是社会性的立足点。从这个意义上讲，在社会化视频的理路下，任何历史都是当代史，任何人物都是别人。这与电影显然不同：电影中，即便是当下，也需要建立一种历史感；任何人物，其实都是我们自己，想想“代入感”这种评价电影的维度便会明白。任何人物都是别人，这意味着什么呢？其一，意味着观众与视频内容的一种疏离感，一种明确的界限，一种批判的思维，而不像电影院观众那样试图取消界限，“身临其境”、经由充分地假定性建立一种对电影的全然信任、最终获得某种仪式感补偿——社会化视频与此完全相反对。其二，意味着教育功能的瓦解，任何人都是别人，而别人都是傻子——电影中有正派反派，正派人物激烈着我们，反派人物则警示着我们，社会化视频中的人物与我们无关，它只是一个符号，既无道德前提，也无人格前提，就像《万万没想到》中的王大锤一样，既不令人同情，也不令人憎恶，作为屌丝符号，它的存在价值是惹人发笑。这种非人格化人物正是全然地关注当下的必然要求，因为它只是一个语法，只是为了评论这种语体能够顺利书写而不得不存在的一个宾语。人格是在历史感之上建立的，而全然地关注当下，意味着对历史感的拒绝与取消，因此社会化视频在人物的人格构筑方面，面临的是一块历史感的沙地，剧中人物均是无土栽培，符号化自然是最优选择。这么说吧，在电影中，当下是一个否定性概念，它是过去的短暂结果，是未来的原因之一，当下是不存在的，它只是叙事逻辑中的一个链条，它只是线索与铺垫；而在社会化视频中，当下是一个肯定性概念，在这个时间切片上，评论关系才得以建立——如果一种评论关系建立在对当下的否定性理解之上，那显然就是耍滑头，因为随着时间推移，一切结果都是好结果，如果不是好结果，只能说明还没结束——这不正是一切叙事的逻辑吗？所以，评论必须建基于对当下的全然肯定，唯有如此，评论的力量感才会在人物的非人格化、事件的非叙事化条件下猛烈滋长。这样一个看似悖论的真理必须被记住：只有全然地肯定当下，才能全然地批判当下（如果当下只被视作条件……请问批判条件有何意义，因为条件是被给予的；它的存在如果只是为了某种更好的、必然发生的结果，它显然也同时被豁免了伦理上的任何盘诘与审查，就跟小孩天然地被豁免伦理盘诘一样，因为它会长大）。这就引出社会化视频与电影的另一个形象化区别：前者是成人，后者不过是个小孩——成人确认当下，小孩沉浸于当下，但从不确认，它只确认未来。

社会性还意味着全然地平视一切，全然地放弃精英视觉。这点其实在此前的文章中曾有过宏观论述，不再赘述。在剧场中，精英视觉不可避免，有仰视，有俯视，有焦点；在广场中，任何人都是一个信息的节点，但都不是中心，所以精英视觉难以建立、展开。社会性即扁平性。

社会调查小论文 2 篇4

研究题目：兰州自来水污染调查

选题原因：2014年4月11日，兰州自来水苯超标，面对此次情况，调查兰州水污染的原因及其处理措施。

文献综述：4月11日电针对兰州自来水苯含量严重超标一事，兰州市政府11日下午做出回应：未来24小时，自来水不宜饮用，其他生活用水不受影响。2014年4月11日，兰州威立雅水务（集团）公司在进行水质检测大分析时，检出出水苯含量为78微克/升，超过国家10微克/升的限制标准。

研究的目的及其意义：水是人类水是人类生存必不可少的一种资源,水可以补充人体必需的水分，有利于稀释血液，有益于新陈代谢，对皮肤保湿润泽、养颜有好作用，易食物的消化，不会得各种结石水就是伸入体内的清道夫，防眼干可以避免视力快速下降，面对我们依靠的水源受到污染，我们就要行动起来，调查水源污染的原因，以便更好地去治理保护我们赖以生存的水源，让市民吃上尽快吃上安全的水。

研究的思路和方法：收集自来水，通过西北师大化工学院里面的仪器测试水里面的有害物质的种类及其含量。通过上网或者问化工院的老师处理有害物质的方法并自己动手试试，看看处理后水中的有害物质有多少。

研究的内容:

1.兰州自来水中的有害物质有哪些及其的含量。上网查找标准自来水中物质的含量。

2.查询处理有害物质的方法，自己动手做一下，做完再测其中的有害物质的含量。

3.调查兰州自来水污染的原因。

4.通过正当合法的渠道，治理污染。

5.监控兰州自来水中有害物质的含量。

6.关注甘肃省政府及兰州市政府做出的措施。

7.社会各界对兰州的支持。

研究的结论：自来水污染原因：造成兰州自来水苯超标原因已查明，系中国石油天然气公司兰州石化分公司一条管道发生原油泄漏、污染兰州威立雅水务集团一厂与二厂之间的北线4号自流沟所致。

处理措施:兰州石化一条管道发生泄漏，污染自流沟的4号线，导致苯超标。尽管目前尚未挖掘找到泄漏的管线，但已从抢修现场挖掘出的泥土中发现泄漏的原油。根据渗漏原油量也已确定泄漏点具体位置，施工人员正加紧挖掘作业。

现状：据省环保厅环境监测站12日14时对上午11时所取水样的监测结果，城关区、七里河区没检出苯物质，水质保持稳定。定12日18时开始，对安宁区、西固区拉运送水和瓶装水、罐装水的免费发放。

社会调查报告2 篇5

全南县人力资源和社会保障局

近年来，全南县深入贯彻落实科学发展观，实施了一系列改善和保障民生的政策措施，就业创业、人事人才，社会保障和劳动关系等民生事业取得了较大发展。但是由于历史原因、自然条件的约束和自我发展不足等因素的影响，全南苏区欠发达、群众生活较为困难的局面没有得到根本改变，尤其是农村富余劳动力数量宠大，下岗失业人员和贫困人口的数量仍然较多，脱贫致富实现全面小康的任务相当艰巨。如何抓好解决全南苏区人民的就业创业问题，实现人人享有基本社会保障，加快改善和保障民生事业的步伐，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。现将有关调查情况报告如下：

一、现状

全南县劳动年龄内人口12.4万人，可供劳动力11.9万人，社会从业人员10.8万人，其中农村劳动力数量宠大，8.5万农村劳动力中，转移就业人数近5.6万人，跨省劳务输出人数4.4余万人。现有现有各类困难群体11330人，其中城乡低保户7576人、60岁以下五保户和重点优抚对象分别为249人和304人，农村已扎二女户1369人，残疾人1842人。全县拥有各类人才1.5万人，但高层次、高技能人才比例偏低。全县参加城镇职工基本养老保险2.3万人，工业园区参保率仅为30%。城镇职工医疗保险参保2.3万人，城镇居民医疗保险参保2.7万余人。城乡居民社会养老

保险工作刚刚起步，涉及人口多达13万人。

二、问题及分析

1、就业压力大。就业结构性矛盾和总量性矛盾并存，用工难与就业难并存，就业保障的渠道比较单一。近几年，全南县每年新增劳动力约0.2万，每年新增就业岗位约为1000个，劳动力供大于求的矛盾比较突出。同时由于全南处于加快发展、转型发展阶段，钨、稀土、氟盐化工等主导产业和制衣、机械电子制造等新兴产业急需相适应的技能型人才，造成工业园区企业出现一定程度的用工难。此外，创业氛围不够浓厚，居民创业占就业人员的比例只有11.2%；困难群众就业难，下岗失业人员1000余人，占未就业人员比重的12.6%。总之，全南县的人力资源配臵不合理，2011年全县三次产业结构为 19.5︰48.7︰31.8，三次产业劳动力比重为42.58︰31.19︰26.23，人力资源结构与GDP产业结构之间有着明显的错位，存在着力资源配臵上的浪费与失衡。

2、社保水平偏低。当前全南县大部分人群的社会保障严重不充分，困难群众的基本生活很难有保障。2011年全县城镇职工基本养老保险参保人数2.3万，其中离退休人员有近0.6万人，年轻人参保的比例低于40%。企业退休人员的养老金待遇水平偏低，2011年我县的平均养老金水平为1189元，比全国全省平均水平低5—10%左右。医疗保险待遇普遍偏低。以离休干部为例，县级财政补助年人均0.5万元，比全省平均水平相差1.5万元。参保缴费方面，工业园区企业参保率不高，有稳定打工收入的参保率较低，城乡居民“4050”人员、灵活就业人员、年老体弱回乡务农人员的参保意愿强。社会弱势群体参保缴费困难，特别是由于全

南钨业采掘业、林木业等产值逐年下降，由主导产业转向替代产业，从业人员锐减，带来失业、伤残人员日益增多，而且企业下岗职工大部分文化程度低，无一技之长，再就业困难，难以负担日益增长的社会保险费用，当年的国家英模成为了社会的弱势群体。

3、社保资金缺口大。由于退休人员增多和养老金连年提高待遇，加之赣州唯一一家省属农垦企业（长城企业集团公司）下放全南县管理，给当地政府留下承重的保费债务，城镇职工养老保险基金支出缺口呈现逐年扩大趋势。2009年、2010年和2011年养老基金支出缺口分别为1989万元、3308万元、2959万元。根据预测，到“十二五”期末，养老保险基金缺口将达到7300万元。当前，全县养老保险参保企业职工与离退休人员赡养比例为2.68︰1，与正常最低4︰1要求有较大差距，城镇职工养老保险基金收不抵支，主要依靠中央转移支付来维持企业退休人员养老金的发放。未来几年，根据城乡居民社会养老保险扩面的需要，县级在财政配套方面将面临更大的压力。

4、人才缺乏。全南县人才总量不足、质量不高，特别是高层次、高技能人才所占比例非常低。副高职称以上的高级专业技术人才只占专业技术人才的4.8%；技师以上的高技能人才只占技能人才的1%，远远低于全国全省平均水平。同时，由于大量的农村劳动力受教育程度低，人均受教育年限仅为6.6年，贫困劳动力技能培训人均不足7天，接受新鲜事物的能力差，大部分劳动力缺乏发展所需的适用新技术，导致工农业生产的科技含量低，生产效益不高。加上全南地处偏远山区，交通落后，工资待遇偏低，薪酬倒挂，与全国平均水平相比有较大差距，人才难于引进来，进来往往留不住。据统计，全县机关事业单位每年调离或辞职的各类人才占新录用、招聘人员的50%左右，严重制约了当地经济社会事业的发展。

5、服务设施落后。全南苏区现有就业和社会保障平台承载能力有限，基础设施落后，网络设备建设滞后。2011年，全南县虽然被纳入国家基层就业和社会保障服务设施建设项目试点县，且仅仅覆盖中心城区及南迳、大吉山、龙源坝和陂头四个镇，但由于县级财政极为困难，配套资金难于落实，至今尚未开工建设。此外，全南乡镇间隔远，人员分散，四个乡镇的就业和社会保障服务平台远远不能满足全县21万人口公共就业和社会保障的服务需要。同时，缺乏能培训适应产业发展需要的高技能人才公共实训基地，对返乡创业园、创业孵化基地和科技创业园区的投入严重不足。

三、需要国家帮助解决的事项

1、支持全南建成国家级的基层就业和社会保障服务示范区。一是扩大全南苏区基层就业和社会保障服务设施试点覆盖范围，率先在全市实现城乡就业服务设施全覆盖。建议取消县级财政配套资金，由中央财政追加投入400万元，加快全南苏区城乡一体化的公共就业和社会保障服务体系的建设，实现全南苏区9个乡镇基层就业和社会保障服务设施建设全覆盖，为全南苏区人民提供广阔就业和创业发展空间，增加就业创业机会，促进苏区经济发展和社会稳定。二是把全南建设成为国家级创业型城市。目前，全南在外就业人员中，有近千人在沿海经济发达地区大中型企业

从事生产经营管理工作，有近5000人自行创业，他们拥有一定的资金、技术和经验，回乡创业的愿望非常强烈，县委、县政府制定了扶持创业的各项优惠政策，并达到国家人社部制定的国家级创业型城市的政策指标，请求中央把全南县列为国家级创业型试点城市创建单位。建议由中央财政投入1000万元，支持全南创业服务平台建设；同时建议中央财政投入2000万元，帮助全南新建一个创业孵化基地、大学生和返乡农民工创业园以及就业创业见习基地，让加快发展、转型发展成果惠及广大苏区百姓，为全南苏区人民创业提供良好政策扶持。

2、支持全南建成社会保险政策特惠区。一是对全南苏区各类困难群体参加新农保和城镇居民社会养老保险，实行特殊的“交一补一”缴费补助政策。建议中央财政设立苏区困难群体专项补助资金，对全南苏区困难群体参加新农保和城镇居民养老保险人员，个人缴费部分按1︰1的比例由中央财政补助，即个人缴费100元由中央财政补助100元，个人缴费1000元则由中央财政补助1000元，以激励苏区人民参保。二是解决全南县农垦系统2户企业职工基本养老保险和基本医疗保险资金缺口问题。全南县于2010年正式启动了长城企业集团公司和茅山垦殖场2户国有农垦企业的改制工作，由于企业资不抵债，职工基本养老保险和基本医疗保险欠缴保费达1701万元。请求中央财政在安排社保资金转移支付时给予全南苏区重点照顾或列入重点补助对象。三是建立全南工业园区企业参加职工基本养老保险缴费特殊补贴机制。为了促进全南苏区加大招商引资力度，推进民营企业发展，请求中央建立支持全南工业园区企业参加城镇职工基本养老保险参保缴

费的特殊补助机制，以降低企业用工成本。即每年以社会平均工资的60%为企业职工缴费基数，中央对全南工业园区企业职工参加养老保险缴费每人每月补助其缴费比例的8%。如按2012年赣州市平均工资2300元/月，全县工业园区企业参加基本养老保险职工1.8万人计算，则每年中央对全南县工业园区企业职工参加基本养老保险补助资金为2400万元（即2300元/月×60%×12个月×0.08×1.8万＝2384万元）；四是全额补助城镇用人单位退休人员参加城镇职工基本医疗保险。城镇用人单位职工退休后，建议参照中央补助国有关改破及困难企业退休人员参加城镇职工基本医疗保险政策，全额补助参保，以进一步减轻用人单位缴费负担，为单位退休人员建立稳定的参保经费保障机制。支持全南苏区经济发展，维护社会稳定。按照2011年全县0.25万城镇退休人员，缴费基数2300元/人月，缴费费率按6%测算，2012年需中央补助420万元，并随着经济社会发展水平的增长，补助资金相应逐年增长。

3、把全南苏区建成城乡一体化的就业和社会保障试验区。支持全南苏区开展城乡一体化制度改革试点。社会保障方面，在大力推广城乡居民养老保险的基础上，努力消除城乡二元的结构体制障碍，鼓励进城务工人员、灵活就业人员、村干部、农村实用人才、被征地农民等群体选择参加职工基本养老保险。就业创业方面，在具备条件的乡镇、工业园区创建返乡农民工创业园、大学生创业基地，不分户籍、身份、不分内资外资，一律给予最优惠的创业政策待遇。支持全南融入赣州建设全国一流的人力资源产业园区，服务赣州产业发展。

4、把全南苏区列入国家人才支持计划示范区。把全南苏区建

成国家级稀土和氟盐化工产业人才高地。实施高端人才引进培养工程，专项支持全南苏区建立国家级稀土和氟盐化工的院士工作站、博士后科研流动站、重点实验室和工程技术（研究）中心，逐步形成全省乃至全国稀土和氟盐化工产业数量和规模最大的产学研基地。

5、支持全南吸引和用好人才。建议把全南苏区在教育、卫生、农业、文化等社会事业发展方面紧缺急需的专业人才列入国家相关重大人才工程，实行特殊的支教、支医、支农和扶贫机制，在全科医师培养、“四个一批”人才培养工程、乡村医生培训计划、“双师型”教师培养、新世纪百千万人才工程等方面给予政策倾斜，解决全南苏区人才招得进、留不住的问题。

社会调查报告2 篇6

寒假社会实践报告

实习接收单位：湖北省儿童中心走向北大俱乐部

现工作单位：武汉状元文化教育发展有限公司

实践目的：①深入了解各类辅导班的商业运营模式

②考察教育服务行业近十年的发展、未来的前景和遭受的挑战冲击③修正和完善自身职业生涯规划

实习岗位：实习学习管理师和图书编辑

实践内容：实习单位：1.负责《走向北大快乐积累成功写读课前5分钟测试》图书项目的编辑审订与完成；

2.配合实习指导老师进行辅导学校的数据采集、统计、分析、汇报工作；

3.四年级几个班的教学工作，日常批改作业，学生管理及课堂维护；

现单位：1.负责学员管理，学员学习过程中的课时、任课老师及上课时间的协调分配和管理工作。

2.做好学员课前的学籍登记，督促授课实施情况，督促各科教师根据学生情况做好备课工作和定期上交教学计划。

3.处理各种突发事件，协调好节假日前后课程的变动和家长、学员的安抚工作。

4.及时统计学员的课时消费，配合教务和财务做好课酬统计工作。

5.对学生进行全面指导，及时疏导、解决各类问题，观察学生和家长的思维动向，定期跟踪回访；做好保单、续费的工作。

6.后期在状元主要负责行政和人事招聘等相关工作。

实践时间： 2012 年11月16日—2012年-12月28日（走向北大俱乐部）

2013年1月4日—至今

实践负责人：实习指导老师赵晓芳和校区指导老师陈哲

实践报告正文

本文分为四部分：

一、接收单位简介及工作单位介绍

二、透过实习工作单位了解我国中小学教育培训辅导班的商业运营模式

三、通过实习工作单位了解教育服务行业近十年来的发展和巨变及未来要应对的竞争和挑战

四、心得体会

2012年11月初结束了大学生涯的所有课程后，我报名参加了经由老师推荐的走向北大俱乐部实习生岗位的应聘。因为我一直觉得自己不适合干实习记者这一行，综合兴趣和整个职业生涯规划而最终选择在教育培训机构实习。

我带着对未来和教师行业的满腔热情和信心来到了我所在的实习单位。第一，我向往投身到教育行业，热爱工作，我希望在我国的教育事业上做出一点点的付出，并实现自己的人生规划和价值；第二，我希望能通过实习工作单位对我国目前的中小学教育培训行业进行更深入的了解，研究我国中等教育服务业的商业运营模式；第三，我希望能透过实习单位了解教育服务行业近十年来的发展和巨变及未来的前景预测。作为一名师范学校的毕业生，我希望我能把我在大学期间所学的教育管理知识和社会实践相结合。毕竟在学校里学到的只是理论性的知识，只有深入到实践工作中，才能检验到自己到底学到了什么。同时，深入实际与学生进行面对面的交流，才是提高自己综合能力的一种方式。

一．接收单位和工作单位简介湖北省儿童中心“走向北大”俱乐部创立于2001年7月1日，是一个与学校教育互补互促的小班化培优机构。该机构由湖北省妇联儿童中心主管，与武汉市重点中、小学从事多年小班辅导，有教研成果的语文、数学、英语老师联盟创办。“走向北大”俱乐部是集教材开发、教师培训、图书销售于一体的中小学教育专业机构，在业内享有良好的美誉度和知名度。

目前，主要开发了走向北大成功写读课程、数学思维课程、英语夜校及初中语文、数学、英语、科学等课程。面向各大新华书店发行的图书100多册，教学点分布在武昌和汉口，累计函授和面授学员20多万人次，典型班、竞赛班、外校班、实验班重点中学升学率达到90%以上。

报到之后，我和同学们跟实习单位的领导和同事们开了一个实习生迎接安排会。认识了各位同事和老师后，很快就给我配备了指定的实习老师带并分配了各自的具体实习项目和任务。辅导学校考虑到我是学新闻出身的学生，他们针对我的专业特点，将我分配到了实习学习管理师和图书编辑岗位。他们也给我列出了我的具体工作内容：

1.负责《走向北大快乐积累成功写读课前5分钟测试》图书项目的编辑审订与完成；

2.配合实习指导老师进行辅导学校的数据采集、统计、分析、汇报工作；

3.四年级几个班的教学工作，日常批改作业，学生管理及课堂维护；

应该说我终于做了我梦寐以求的编辑，不过工作后发现跟我想象的不一样。平时主要负责挑选稿子，然后由指导老师审稿，反反复复。此外，周末我负责四年级的语文教学工作，帮助批改学生的课外作业和作文。听任课老师讲课，观摩整个教学过程是怎样串起来最终比较有逻辑性。

除了日常的图书编辑工作、教学协助工作和办公室日常事务，我没有忘记我来这里的另外两个目的：希望能通过实习工作单位对我国目前的中小学教育培训行业进行更深入的了解，研究和分析我国中等教育服务业的商业运营模式；希望能透过实习单位了解教育服务行业近十年来的发展和巨变及未来要应对的竞争和挑战。因此，我每天都抽出时间来，查阅大量相关资料、浏览专业网站、向学校管理人员请教和他们交谈我国教育培训行业的发展和今后我国教育培训辅导行业的前景

此外，各中小学教育辅导培训机构在武汉市很多，为了更深入了解，实习完后我又在商业化模式更强的武汉状元文化教育发展有限公司工作进行实践。武汉状元文化教育发展有限公司成立于2001年，是武汉市最早提出“一对一”个性化教育的专业培训机构，同样是华中地区最大最专业的中小学课外辅导机构，致力于为中小学生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、个性化辅导等服务。自机构创建11年以来，一直专业致力于中、小学生的课外辅导和学习能力的培养，众多经验丰富的优秀教师和教育专家加盟，还引进多名特级教师、骨干教师的科研人员，进行中小学课题的应用性研究，这都充分地保证了课程构建与教学的质量，教育实力可见一斑。状元教育一直秉承稳固和发展，求实与创新的精神，凭借着一流的师资队伍，专业的服务团队，先进的教育环境和完善的教育平台，为学生提供个性化的、全方位的教育服务，并最早开创“个性化”的教学理念，实行一对一“签约家教”辅导模式,积极打造中国家庭教育品牌十年树木，百年树人，状元教育也进入了飞速的发展时期。拥有华师大专门的检测基地及专业的检测团队，拥有华师

一、黄冈、二中、武珞路等省重点学校的优秀师资，每年聘请北京、黄冈、武汉等地区教育专家亲临现场传递最新考试信息，点拨考试要点。据不完全统计，通过状元教育辅导进入重点大学的有19213人，省级重点、示范高中有67131人；专业的特色化教育，与时俱进的育人理念，让她被新华社评为“中国2010年学生满意度最高的课外辅导机构”。

综合毕业实践和工作时间以及整理收集的有关知识，加以对目前现实情况的分析作出了如下第二部分和第三部分的思索。

二．教育辅导机构运营模式

教育辅导机构就处在教育服务产业链的前端——教育的基础骨干产业，提供考试、升学就业指导等相关的服务。典型的就是全国各地大大小小的学习辅导班、考研辅导班、资格证书培训班、留学生培训班，典型的就是新东方、高联考研辅导班。在武汉落户本土最著名的教育培训机构莫过于巨人、京翰、学大；我所在的状元教育也励致于做本土甚至华中地区最大最专业的辅导机构。

尽管各辅导班种类千差万别，但是他们的商业运营模式基本相同：

到上级主管部门申请创办辅导机构资格；

招生收费；

提供教育辅导服务；

结算利润。

尽管运营模式很简单，也都相似，但是辅导机构的商业运营模式正在逐渐分化，体现出新的特征。

一．加大市场营销力度、更加注重辅导班品牌建设

近些年来，教育作为知识产业主体的迅速崛起，教育服务产业将成为新的竞争行业，服务质量与效益的重要性日益受到重视。在这几年教育培训行业快速发展的黄金时期，由于市场需求空间较大，培训机构随之兴起，但鱼龙混杂、良莠不齐，有些培训机构仅凭良好的地理位置等优势就可招到生源、获得发展，其管理模式、教育质量的问题被大好的经济形势所掩盖。一旦经济国情有所转变，就可能被重新洗牌。因此，尽管有很多人在办辅导班，但是每家的办学规模和赢利情况却相差甚远。综合调查研究多家辅导机构，本人认为，之所以会有如此差别，其中很重要的原因就是人们尤其是孩子家长对辅导机构品牌的认可和接受程度。也正是因为这个，才出现了有的辅导机构爆满，有的却门庭冷落。因此，现在很多辅导机构都在加大市场营销力度、更加注重辅导班品牌建设，从而吸引更多的人来报名辅导，扩大自己的办学规模。

二.国际化趋势

随着国际交流的日却加深，国家间互派留学的情况越来越多，因此我国出国留学和出国工作的人也越来越多，这就促进了我国办理出国留学辅导的机构也越来越多，如新东方等。

三．教育行业的发展巨变及未来的前景

教育培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。以教育投入为例，2010年，国家财政性教育经费投入接近1.5万亿元，比2002年增加了3.2倍；党的十八大又继续推行教育优先发展战略，逐步扩大对教育的投入。而且现在家庭里观念也在改变，尤其是城市家庭大都是独生子女，家长愿意在孩子身上大投资培训。足以可见教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。

在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。细分市场：谁来架设沟通桥梁？ 市场先机早已出现，众多的“大鱼”、“小鱼”们也趟水下河，企图在这片越来越大的水域占一块自己的领地。从家教热、IT培训热到外语培训热、技能培训热„„发展到现在，这个市场越发多彩丰富，进而向更加细分的市场发展。人们对于培训的目的日益明确，很清楚自己需要什么，而不会像过去那样被培训机构牵着鼻子走。种种迹象表明：教育培训市场已跨入理性化、细分化发展轨道。在这个细分化的市场，有许多有创新、有品质的培训机构还没有发展起来，就陷入同行的茫茫大海中，因为找不到生源而死亡。有观点认为，被淘汰的机构关键原因在于这些培训机构获取生源的渠道不畅，力量太弱，没有能力站稳脚跟。但很多例子证明，从目前的现实情况看，整个教育培训市场的需求富有弹性而且呈现高、中、低不同层次，不同的机构都可以在不同的层次生存。现在主要的问题是由于众多教育培训机构遍地开花，一方面各种机构推广模式单一，导致众多学员无法及时了解相关信息；另一方面求学者面对众多机构，无从选择。培训机构失败的原因，很大程度上是市场定位不准，没有找准适合自己的细分市场，并制定合适的推广策略。在这种情况下，找到合适有效的推广桥梁，就成了教育培训机构发展壮大的首要任务。不然就难逃在市场重新洗牌的过程中，黯然消失的命运。

四．心得体会

我很感谢为我提供实习机会的走向北大俱乐部，也很感谢我现在的工作单位。我觉得从实习到工作的这差不多四个月的时间里，经历了欢喜和悲苦。回首这过去了的点点滴滴，我从一个实习生兼职场菜鸟慢慢成长蜕变至渐渐习惯和适应职场生活，总结以下三点心得体会：

1.沟通能力非常重要，加强沟通能力才能更好地职场生存。专业知识固然重要，但良好的沟通能力是让别人发现你能力的前提。表面上看来，它只是一种能说会道的能力，可实际上它却包罗了一个人从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力。纵观这么多成功人士我们无疑会发现他们往往都是智商和情商都特别出色的人。沟通能力，对于求职者，不仅是一种给企业留下好印象的基本素质，而且还是一个人的应变能力的外在表现。平时我们可以看些练口才和演讲方面的书，多与人沟通交流。

2.团队精神比单打独斗好。刚出社会的年轻人往往都年轻气盛，爱出风头，争强好胜。这在职场中是大忌，无形之中你会将自己置于孤立无援的状态，对升职和加薪无疑是最大的阻力。小时候老听老人说：年轻人吃亏是福。我觉得非常在理。你做了多少事，工作态度如何，上司是明眼人。

3.学会调节自己的心态。社会不像学校那样单纯，也不是在家里，你被上司批评，心情不好没有人会关心。千万不要随便把自己的情绪流露在脸上，不然很容易被淘汰。我们必须以一颗强大的内心来承受工作压力和职场生活的不愉快。

在这短短的四个月里，我想我更要得学到的不是什么技能，而是完成从大学生到社会人的角色转换，更多是做人和做事的道理。我知道我的世界观将在这样的日子和环境中慢慢形成，外面的世界很精彩也很残酷。我希望我能走好人生的每一步，每一跌倒每一次修正和完善，终有一天我会知道自己要的是什么，达到怎样的高度。我相信这段经历会让我受益一生的！

2013.1.15

社会调查报告2 篇7

一、图片引发的疑惑

上文提到的一幅图片就是最新《历史与社会》七年级上册“人口与人种”这一课中“图2-39各具特色的文化” (见下图) 。这幅图片由一组照片构成, 第一张显而易见, 是白人芭蕾舞者跳芭蕾舞的情景, 第二张是非洲黑人在丛林击鼓的画面。让人疑惑的是第三张照片, 人物的肤色、着装、舞蹈的类别都不是很清晰, 与之配套的人教版《教师教学用书》也没有进行任何解释和说明。笔者先入为主以为三张照片分别对应白色人种、黑色人种和黄色人种, 查阅了印第安人舞蹈方面的资料后却发现第三张照片根本不是印第安人舞蹈, 却与拉丁美洲民间舞蹈在服装和舞姿上相似度最高。但拉丁美洲民间舞蹈是个“混血儿”, 并非单纯由黄色人种创造, 身上除具有美洲大陆印第安古老的文化印痕, 还受到欧洲 (主要是西班牙) 和非洲文化的双重影响。就人种而言, 拉丁美洲人种复杂, 以混血人种为主。至此, 疑惑解开, 这三张照片其实分别对应的是欧洲白色人种的芭蕾、非洲黑色人种的鼓乐和拉丁美洲混血人种的民间舞蹈。两位教师反映这幅图说不清楚, 估计也是因为第三张照片反映的内容不够清楚, 再加上没有现成的参考资料, 与笔者先前一样出现了理解上的偏差。

作为一门综合课程, 《历史与社会》以历史和地理为基础, 整合了相关人文社会科学内容, 需要教师有广博的知识, 不仅要精通历史、地理、政治等专业知识, 也要广泛涉猎文学、艺术、自然科学等领域。就拿“图2-39”来说, 与历史专业联系不大, 如果没有正规学过音乐、舞蹈方面的知识, 很可能不懂照片反映的舞蹈门类, 无法与学生交流、互动, 只能避而不谈或作局部调整。解决的办法只有一个———不断学习, 充实自己的知识储备, 从而“能博喻, 然后能为师”, 有效地完成教学任务。

当然, 作为教师直接依靠的《教师教学用书》, 应该细化工作, 对教材涉及的内容尤其是文学、艺术、自然科学等领域的相关知识进行配套补充和说明, 以方便教师备课。

二、两种处理方式的偏颇

上述两位教师中的一位之所以对图片避而不谈, 或是因为对这图中内容没有十足把握, 或是认为这幅图作用不大, 替之以其他课程资源同样能达成教学目的。而另一位教师之所以采用局部调整方法, 主要是考虑图中的第三张照片反映内容不够清晰, 用“中国秧歌”或“中国民乐”取而代之效果更好。笔者以为, 这两种做法均有待商榷。

比较新旧教科书, “人口与人种”一课的变动仅4处, 这幅图和相关的文字“他们与当地的自然环境和谐相处, 创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化, 使得世界文化百花园更加绚丽多姿”就是其中之一, 属新增内容。我们知道, 教科书是实施课程标准的基本工具, 从编写到定稿经过专家的多轮论证, 其编写体例、切入视角、呈现方式、内容素材及图像系统等, 都是为贯彻课程标准的精神服务的。新教材“大动干戈”进行相关增补, 肯定有其道理, 是我们教师在研读教材时应予以特别注意的地方, 如此避而不谈和随意更替是否过于草率?

从教材的结构设计上看, 新教材空间、时间、探究三条线索相互交织, 由中外混编到中外分叙, 尤其是中外分叙在七年级新教材上下册中有明显的体现。原教材七年级上册第四单元“各具特色的区域生活”在新教材中为第三单元, 内容变化很大:第二课与山为邻取消了天山哈萨克牧民“垂直的牧场”, 代之以印第安人“垂直的生计”;第三课取消了“水乡孕育的城镇”等。还有, 原上册第三单元的“中华各族人民的家园”在新教材中被放置于下册第五单元。总之, 新教材上册作出了尽量避免中国化的元素编排, 用中国秧歌、中国民乐来代替拉丁美洲民间舞蹈, 明显与教材的整体性不符。

此外, 这三张照片反映的艺术形式具有共同的特点:影响的普遍性和深远性。具体而言, 芭蕾在欧洲白色人种中盛行, 在世界舞蹈界占有重要的地位;鼓乐是非洲黑人文化的一种象征, 在非洲具有普遍性, 其节奏鲜明对今天的流行音乐产生了重要的影响;由于拉丁美洲各国在政治、经济、文化上都经历过大致相同的发展道路, 拉丁美洲民间舞蹈深受拉美各国人民的喜爱, 对今日的大众舞蹈有着重要影响。而秧歌只流行于我国北方地区, 历史悠久的中国民乐的影响也只局限于中国, 并不具有对亚洲或黄色人种的普遍性。总之, 无论是秧歌还是民乐, 都不能与芭蕾、鼓乐同日而语, 以此替代, 与教材的科学性不符。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念, 强调教材只是教学内容的一个“载体”, 任何教材都有弃取增补的空间。教师在教材跟前不是被动的执行者, 而是研究者、开发者。但教师在灵活处理教材、运用教材时必须遵循几个原则:一要以课标为依据, 根据课标的要求来对教材进行取舍和调整;二要符合科学性、规范性和整体性;三要以学生的学情为基础。总之, 教师必须具有很强的课程开发能力, 深刻领会新教材的意图, 全面熟悉新旧教材的变动情况, 灵活运用好新教材, 这是教师应该具有的课程智慧。

三、基于课标的处理

基于与本课对应的课标是“1—1—3描述世界人口、人种、语言、宗教的概况及其分布, 列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例”, 而拉丁美洲民间舞蹈恰恰可以成为人文要素对区域文化特色有重要影响的实例。这是因为, 经历了300多年的殖民统治, 本土印第安舞蹈、来自非洲的鼓乐和来自欧洲殖民国家的芭蕾发生了碰撞、冲突、吸收、融合, 最终形成了一门新的艺术门类:拉丁美洲民间舞蹈。因此, 笔者没有替换第三张照片, 而是在“图2-39”中对三张照片依次标注上“欧洲芭蕾”“非洲鼓乐”和“拉丁美洲民间舞蹈”字样, 有效地降低了学生对这三张照片的认知难度。

结合课标, 笔者认为教材编写者增加这幅图的意图, 是想通过不同人种创造的丰富多彩的文化让学生感受到不同人种为人类历史的进步和发展所作出的贡献, 认识到人种没有高低优劣之分。为此, 笔者进行了如下的教学设计:一是展示体育、政治、文学等领域的杰出代表人物, 请学生来分类并说说他们的成就或贡献。二是补充对芭蕾、鼓乐和拉丁美洲民间舞蹈的简介, 欣赏我校学生艺术节表演的芭蕾、街舞的背景音乐, 拉丁舞的片段, 说说这些艺术形式的特色和你的感受。在学生回答的基础上小结:芭蕾这一由白色人种创造的舞蹈以其优美的旋律和轻盈柔美的动作, 在世界舞蹈界占有重要的地位;节奏强劲的鼓和热情奔放的乐舞是非洲音乐的明信片, 黑色人种的击鼓节奏鲜明对今天的流行音乐 (比如RAP说唱) 产生了重要的影响;而以混血人种为主的拉丁美洲人民创造了热情奔放的拉丁美洲民间舞蹈, 对今天的流行音乐和大众舞蹈 (如拉丁舞) 产生了巨大的影响。虽然各个人种肤色不同, 所创造的舞蹈形式上也有差异, 但都是人类大家庭中的一员, 都创造了别具韵味、特色鲜明的文化, 使得世界文化百花园更加多姿多彩。

社会调查报告2 篇8

这门课程是根据小学中高年级学生的社会生活范围不断扩大的实际情况，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育、国情、历史和文化教育、地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在这个基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成为具备参与现代社会生活能力的基础，能够适应社会，成为具有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

所以，在教学过程中，改变了过去偏重知识传授，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动和手段，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，以达到既传授知识，又教会做人的目的。

但是，就小学中高年级这个年龄段的孩子而言，他们不仅从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。其品德的形成也受着家庭、社会等诸多因素的制约和影响，甚至这样的制约和影响有时会胜于学校的课堂教育。我们不妨从下列实例中略见一二。

学校号召学生为本校生病的学生自愿捐款，学生在校刚听到消息时，积极性特别高，但回到家里与家长说及此事后，却遭遇一盆冷水：“捐什么捐，比咱们有钱的人多得很，让他们捐吧。”试想，有了家长这样的灌输，孩子在成长的路上，若想成为一个有爱心、有责任心的人会遇到多么大的障碍啊！

走出校门的学生和在校内时表现不一致，在校时努力学习，遵守纪律、文明懂事。出了校门，乘公交时，与老人抢座位；和小伙伴玩耍时，满口脏话；外出旅游时，随处刻字。

在家里的表现和在学校的表现不一致。在家里是个饭来张口、衣来伸手的小皇帝，是个不堪入目的邋遢鬼，是个一手遮天的小蛮横；在学校却表现的勤快、讲卫生、通情达理。而当老师把这些反馈给家长时，有些家长却不以为然，甚至认为是老师对孩子有偏见。

除了家庭对孩子的影响之外，社会因素对孩子的影响也不容忽视。媒体、网络、社会生活中的不良现象，都会左右着世界观刚刚形成的他们。

综上所述，我们不难看出，学生在校接受的教育有时却被家长不良的影响或一些社会现象的影响抵消了。这就出现了所谓的5+2=0甚至5+2<0现象。

所以，让学校、家庭、社会共同行动起来，共同做孩子的表率，潜移默化地影響着他们，使他们在世界观形成的初期定准位，为他们顺利成长，为他们具备参与社会生活能力的有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人夯实基础，是非常必要的。

细而言之，进一步规范学校教育，加强教师的表率作用，提高家长的综合素质，采取有力措施制约社会不良因素对孩子的影响，会有利于杜绝《品德与社会》课教学中5+2=0现象的出现。

不言而喻《品德与社会》课的实效不能只停留在对学生感情的熏陶上，更要能促使其转化到行动上，试想：一个智商极高的人没有正确的世界观、人生观，没有爱心，没有责任心，与社会为敌，与人民为敌，那么他所拥有和具备的知识和技能又有何用呢？没有知识的人是次品，那么品行、道德败坏的人就是废品了。无论就学校、家庭、社会而言，出现了次品或废品都是无法弥补的，我们应该培养出德、能等诸方面均合格的优质品，这样我们才是成功的。