示范校总结（精选8篇）
一、组织机构和制度建设
1．学校要成立校本课程开发领导小组，保证校本课程的有效实施。进行校本课程设计与开发，是学校面临的一个既重大又陌生的问题。为了做好这一工作，学校要成立校本课程开发领导小组，并配备专门人员。校本课程开发领导小组的职责就是：在上级有关部门和学校办学理念的指导下，在深入研究校本课程理论的基础上，制定包括校本课程计划在内的校本课程设计与开发方案，并带领教师搞好课程资源的开发与建设，指导教师搞好课程实施。
2.学校要建立必要的规章制度，给予校本课程一定的政策支持。在学校有关开展校本课程总的指导思想、实施目标、实施原则、实施体制系统领导下，应当建立起以下一些规章制度：校本课程的教师评价制度、校本课程的学生评价制度、学生参与活动方面的制度、学校实施校本课程的档案建设方面的制度、学校设施、设备使用方面的制度、教师学习和教学研究制度、社会资源利用方面的制度。
学校要通过建立必要的规章制度，使校本课程的实施和管理尽快走向规范化。
二、课程开发情况 1.实施对象和课时安排：
从一年级开始分年级逐步开设，纳入课时计划，保证每周1课时。保证师资和上课时间，配备指导老师进行实施。实施过程中做到有计划、有步骤，认真备课、上课，确保达到预期的课程目标。
2.完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。
成立“探索生活中的奥秘”课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。根据学校实际，制定学校校本课程计划，建立相关的课程管理保障制度，确保课程健康运行。
3.发挥教师资源优势，构筑学生知识平台。
在实施过程中，充分发挥指导老师的指导性，努力贯彻新课程资助、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性，学生之间的互动性和教学评价的多元性。
4.认真编写《探索生活中的奥秘》校本课程教材。
在编写校本课程的过程中，指导老师要尽量做到适合学生的需要，大量搜集各类训练思维创新的实验、故事、试题等资料。在课程开发领导小组审核的基础上，编写出本课程的教材。教材图文并茂、浅显易懂。
5.加强校本课程培训，提高实施效果。
以教研组、年级组为单位对指导老师进行专题培训，使全体老师对本课程有全面的了解，以利于对学生进行思维创新的辅导，以提高课程实施的效果。
三、课程实施及保障(一)实施过程
1.实施对象和课时安排：
从一年级开始分年级逐步开设，纳入课时计划，保证每周1课时。保证师资和上课时间，配备指导老师进行实施。实施过程中做到有计划、有步骤，认真备课、上课，确保达到预期的课程目标。
2.完善课程的管理机制，促进课程和谐发展。
成立“探索生活中的奥秘”课程开发领导小组，具体领导、组织、协调校本课程的开发与实施。根据学校实际，制定学校校本课程计划，建立相关的课程管理保障制度，确保课程健康运行。
3.发挥教师资源优势，构筑学生知识平台。
在实施过程中，充分发挥指导老师的指导性，努力贯彻新课程资助、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、内容生成的动态性，学生之间的互动性和教学评价的多元性。
4.认真编写《探索生活中的奥秘》校本课程教材。
在编写校本课程的过程中，指导老师要尽量做到适合学生的需要，大量搜集各类训练思维创新的实验、故事、试题等资料。在课程开发领导小组审核的基础上，编写出本课程的教材。教材图文并茂、浅显易懂。
5.加强校本课程培训，提高实施效果。
以教研组、年级组为单位对指导老师进行专题培训，使全体老师对本课程有全面的了解，以利于对学生进行思维创新的辅导，以提高课程实施的效果。
(二)课程保障
校本课程开发是学校的自主行为，它不同于国家课程和地方课程，有强有力的行政保障。因此，在实施过程中，更需要得到学校领导和全体师生的大力支持。我校在校本课程的开发过程中，一直十分注重课程开发的管理与保障。
1.组织保障。学校领导高度重视，校长任组长，成立了校本课程开发小组，全面负责实施校本课程的开发工作。
2.经费保障。学校划拨专项经费用于课程开发和实施，确保校本课程研发的顺利进行。
3.加强对教师的培训。认真组织教师学习同类课题的相关文献资料，把握其内涵和精神实质，了解国内外及本地区的先进经验，转变观念，提高科研水准。
4.认真组织研讨活动。研究期间每学期要组织课题组内交流、学科组内研讨、校级观摩等活动，使培训与开发有机结合，通过反复的实践、观摩、研讨、碰撞，提升开发能力。
5.建立校本课程开发评价制度。评价机制的建立是校本课程开发有效运行的保障。要做好学生学习方式的评价体系的构建和校本课程的实施与评价体系的研究。
四、课程实施效果
1．提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情
校本课程的实施丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，大大提高了学生学习的兴趣，学生学习热情空前高涨。学生说，自从我上了创新与生活课后对自己更有信心了，能从学习中体会到学习的乐趣了。校本课的实施充分锻炼了学生实践能力，培养了学生的创新能力。
2．提高了教师的教学能力和理论水平
校本课的实施提高了对教师素质的要求，教师不能只会讲课，而且还要会编教材，通晓课程理论知识，掌握现代教育技术。我校对校本课程教师素质提出了明确的要求：要求每位任课教师都要做到“二能五会”。“二能”即能当好一门学科的专业教师，能承担一门校本课程。“四会”即会教育教学，会制作教具或课件，会计算机辅助教学，会进行教育科研活动。为此，我们立足于教育教学的校本培训，使教师的整体素
质得到大幅度的提高。
3．改变了课程单一的现状，丰富了课程内容和形式
校本课程的实施改变了我校长期以来单一执行国家和地方课程的现状，丰富了学校课程内容。
五、课程推进计划
1.盘点资源，确定放向。校本课程开发应该从考察学校所处环境着手，从学生自身情况着手，才能开发出适合本校特点的课程。我校是一所乡镇驻地小学，拥有一支学历达标、素质精良、具有开创精神的教师队伍，软件、硬件设施齐全，因此开展“校本课程资源开发与研究”定位准确。
2.精心策划，细化目标。校本课程目标决定着校本课程的性质。目标一旦确定，课程组织、课程实施和课程评价就有了依据。在确定目标时，全组成员综合分析了影响目标设置的各种因素，认真、全面的考察学生在未来社会中的角色，从学生的长远发展出发，制定了课程纲要。
3.科学规划，落实主题。科学地规划校本课程，要确定课程的构成要素、课程内容及呈现方式。我们在分析小学生特点的基础上，以发展学生创造性作为课程基本方向。
4.注重过程，务实研究。（1）坚持走出去，请进来，加强理论学习，转变教育观念，明确目标。学习校本课程理论相关知识，不断提高自身的理论和业务素质，转变观念，为校本课程开发夯实理论基础。（2）学校为校本课程资源的开发提供了有力的保障，并保证校本课程研究的时间相对固定。（3）严格遵循教科研的科学性和循序渐进原则，寻找出合
适的校本课程资源开发、实施的最佳切入点，然后以点带面，逐步形成适合乡镇小学特色的小本课程开发模式。
活动育人课程建设情况总结
1 示范概况及产量表现
(1) 2011年秋播, 在西亭镇八总桥村8组某农户责任田内示范种植宁杂1818, 示范面积0.33 hm2, 其中0.27 hm2前茬为大豆, 0.07 hm2前茬为水稻, 9月22日统一播种育苗, 旱茬在10月26—27日移栽, 稻茬在11月3日移栽, 基肥用25%复合肥 (10-8-7) 1 050 kg/hm2, 2月16日追施薹肥, 旱茬油菜用尿素180 kg/hm2, 稻茬油菜用尿素240 kg/hm2, 3月29日防治油菜菌核病, 由于生长后期出现连续干旱少雨天气, 油菜蚜虫危害严重, 影响后期籽粒灌浆充实, 千粒重普遍较低。据分收实产数据, 旱茬油菜实收单产3 450 kg/hm2, 稻茬油菜实收单产3 150 kg/hm2, 平均单产达3 300 kg/hm2, 而当年全区油菜平均单产只有2 970 kg/hm2, 增产幅度达11.1%。
(2) 2012年秋播, 在西亭镇同乐村6组扩大了宁杂1818油菜示范面积, 20个农户连片种植2.67 hm2, 播种期及其他培管措施与其他品种基本一致, 前茬均为旱茬 (大豆、花生) , 2012年的气候条件总体上有利于油菜生长发育, 油菜发棵好, 菌核病发病迟, 程度轻。据测产和实收调查, 2.67hm2宁杂1818平均单产达3 750 kg/hm2, 高产田块达4 650kg/hm2, 全区平均单产3 300 kg/hm2, 增产幅度13.6%。
(3) 2013年秋播, 在西亭镇华芦村、同乐村继续示范种植宁杂1818, 2村示范面积13.33 hm2, 前茬均为大豆、玉米等旱茬。9月12—16日播种, 10月20—25日移栽, 移栽时施复合肥 (10-8-7) 1 050 kg/hm2作基肥, 2月10—15日追施薹肥, 用尿素255 kg/hm2, 初花期 (3月下旬) 用40%菌核净2 400 g/hm2+液硼750 g/hm2对水450 kg/hm2, 用弥雾机喷雾防治菌核病。由于2014年油菜开花期间雨水较多, 菌核病普遍早发, 且病害较重, 但宁杂1818直至收获一直未见发病, 即使有个别植株感病, 病指也很低, 宁杂1818在2014年菌核病大发年份表现出超强的抗病和耐病性。据测产, 13.33 hm2宁杂1818平均单产达4 125 kg/hm2, 比全区平均单产 (3 315 kg/hm2) 增收810 kg/hm2, 增幅达24.4%。
2 生长特点及特性
宁杂1818是江苏省农科院经作所采用化学诱导获得的雄性不育两系杂交品种, 属甘蓝型半冬性油菜, 2013年通过国审。该品种在通州区试种3年, 表现为苗期生长旺盛, 发棵快, 个体生长量大, 茎杆粗壮, 抗倒能力强, 品种纯度高, 花期集中, 有效分枝节位偏高, 成熟期偏晚, 对菌核病表现为较强的抗病性和耐病性, 籽粒饱满, 千粒重较高[1,2]。
该品种在通州区种植 (育苗移栽) 全生育期245 d, 比秦优10号晚熟3 d, 抽薹期迟2 d, 初花期迟2 d。叶片圆而大, 边缘缺刻少而浅, 叶片颜色较淡, 秋发、春发快, 耐寒、耐旱性好, 多施肥料不易倒伏, 肥料不足易早衰。平均株高达180cm, 有效分枝节位65 cm, 一次有效分枝10.3个, 二次有效分枝6.3个, 单株有效角果数525.6角, 每角粒数21.9粒, 千粒重达3.8 g, 籽粒呈黑褐色。据4月23日调查, 在菌核病普遍大发生的2014年, 该品种发病株率为零, 其他品种平均发病株率达18.6%, 病指5.9, 严重田块发病株率达50.6%, 病指15.4。据测定, 宁杂1818菜籽含油量较高 (达45%以上) , 芥酸和饼粕硫苷含量均低于国家双低菜籽标准, 属优质双低杂交油菜品种。
3 主要栽培技术
宁杂1818生育期较长, 个体生长量大, 属双低杂交油菜品种, 生产上要适期早播、早栽, 保证适宜密度, 施足基肥, 普施、重施油菜薹肥, 后期通过叶面补施淋花肥, 花期防治菌核病。
(1) 育苗移栽一般9月10—15日播种, 每1 hm2大田的秧田用种2.25 kg, 直播油菜建议10月20日前播种, 播种量2.25~3.00 kg/hm2, 采用机械均匀条播[3]。
(2) 旱茬移栽油菜在10月25日前移栽结束, 栽植密度9.0万~10.5万株/hm2, 稻茬移栽油菜10月底至11月初移栽结束, 密度10.5万~12.0万株/hm2, 直播油菜栽植密度30.0万~45.0万株/hm2。
(3) 肥料运筹。一般施25%复合肥1 050 kg/hm2、硼砂15kg/hm2作为基肥;苗肥施尿素75~120 kg/hm2, 促进发棵;薹肥适当推迟使用, 以控制前期营养生长, 减少肥料消耗, 一般在薹高15 cm时追施尿素150~225 kg/hm2、25%复合肥225 kg/hm2。对于冬前生长偏旺的田块, 用15%多效唑或矮苗壮750~900 g/hm2对水均匀喷雾, 控旺促壮, 提高抗寒能力。花期可结合防病治虫用叶面肥进行药肥混喷, 防早衰, 提高结实率和千粒重[4,5,6]。
(4) 在初花期 (3月25日前后) 用40%菌核净2 400g/hm2、液体硼肥750 g/hm2、氨基酸类叶面肥750 g/hm2进行混合喷雾, 防早衰, 防花而不实, 防菌核病, 提高产量。
4 示范小结
通过不同年份、不同茬口、不同种植方式的示范种植, 宁杂1818均表现出较好的稳产性和丰产性, 易发棵, 个体生长量大, 抗寒、耐旱、耐肥, 茎杆粗壮, 抗倒性强, 品种纯度高, 没有杂株, 花期集中, 抗病、耐病性较强, 籽粒较粗, 含油量高。该品种成熟期较迟, 有效分枝节位偏高, 植株高大。因此, 在生产上要注意适期早播早栽, 施足基肥, 适量追施苗肥, 适当推迟薹肥施用时间, 薹肥要重施普施, 确保后期不早衰。苗期和冬前进行化控, 控制株高, 提高耐寒抗倒能力, 在基施硼肥的基础上, 在花期结合防病治虫加速效硼肥和叶面肥进行混喷, 防花而不实和早衰, 提高结实率和千粒重。综上所述, 双低杂交、高含油量优质油菜品种宁杂1818适宜在南通市通州区进行大面积推广种植。
摘要：在南通市通州区开展试验示范, 表现出明显的稳产、丰产特性。介绍宁杂1818的生长特性, 总结其栽培技术, 以促进宁杂1818的推广种植。
关键词：宁杂1818,推广种植,江苏南通
参考文献
[1]唐景斌.宁杂19号油菜示范结果初报[J].种子科技, 2010 (12) :28-29.
[2]房金钺, 王新华, 张瑞琴, 等.优质油菜新品种比较试验研究[J].上海农业科技, 2005 (1) :52-53.
[3]张洁夫, 戚存扣, 浦惠明, 等.优质杂交油菜新品种宁杂11号高产高效栽培技术Ⅲ.长江中游高产高效栽培技术[J].江西农业学报, 2010 (7) :29-30, 35.
[4]张洁夫, 戚存扣, 浦惠明, 等.优质杂交油菜新品种宁杂11号高产高效栽培技术Ⅱ—长江下游高产高效栽培技术[J].安徽农业科学, 2010 (27) :14892-14893, 14895.
[5]张瑞芹, 王新华.双低杂交油菜“宁杂19号”高产栽培技术[J].上海农业科技, 2011 (6) :57.
【关键词】水稻；节水；灌溉方式
0.前言
2012年浓江农场示范推广水稻节水控制灌溉技术4万亩，通过水稻节水控制灌溉研究示范及推广，探索出适合本地区的灌溉技术模式，在高产优质的前提下，通过灌溉技术的应用，大幅度地减少灌溉水量，打造低碳节约型的现代化农业灌溉模式，达到减轻农民负担，促进农民增收的目的，为实现垦区400亿斤商品粮，保障国家粮食安全做出更大贡献。
水稻控制灌溉又称水稻调亏灌溉，是指在秧苗本田移栽后的各个生育期，田面基本不再长时间建立灌溉水层，也不再以灌溉水层作为灌溉与否的控制指标，而是以不同生育期不同的根层土壤水分作为下限控制指标，确定灌水时间、灌水次数和灌水定额的一种灌溉新技术。
这种灌溉技术是根据水稻在不同生育阶段对水分需求的敏感程度和节水灌溉条件下水稻新的需水规律，在发挥水稻自身调节机能和适应能力的基础上，进行适时适量科学供水的灌水新技术。
在水稻非关键需水期，通过控制土壤水分造成适度的水分亏缺，改变水稻生理生态活动，使水稻根系和株型生长更趋合理。
在水稻关键需水期，通过合理供水改善根系土壤中水、气、热、养分状况及田面附近小气候，使水稻对水分和养分的吸收更趋合理有效，促进水稻生长。
1.试验材料与方法
1.1试验材料
供试品种：龙粳31浓江农场种子公司提供。
供试肥料：浓江农场农业中心。
供试地块：浓江农场第二管理区水稻科技示范区。
1.2试验地基本情况
试验地设在浓江农场第七管理区水稻科技示范区，土壤类型为草甸白浆土，多年的老水田。有机质4.97%，碱解氮259mg/kg，速效磷16.2mg/kg，速效钾292mg/kg，pH值6。在水稻生长前期出现低温寡照，对水稻生长有一定的影响。而在分蘖期、扬花期温度升高，对水稻生长无影响。6月下旬至7月中旬持续阴雨，对水稻生长无明显影响。对该试验影响不大。
1.3试验设计与方法
1.3.1试验设计
试验采用随机区组三次重复，三个处理，每个小区40米行宽，51米行长，每小区2040㎡，试验面积27亩。在水稻品种、育秧、移栽、密度、植保、用肥等技术措施以及基础地力相同的条件下，安排控灌、节灌2个处理，以当地叶龄灌溉处理为对照，进行对比示范。
1.3.2处理设计
处理一：控制灌溉
（1）泡田期。泡田前整平耙细能减少泡田用水，一般可每亩减少30-50m3。用水量一般在80-100m3。结合水耙地封闭灭草。土壤含水下线为饱和含水量的85%。
（2）返青期。花达水返青，插秧后7-10天灌第一次水20mm。结合灌水施肥。土壤含水量下限为饱和含水量的90%。
（3）分蘖期。分蘖初期灌水上限为20-50mm水层，下限为饱和含水量的90%，遇雨是最大蓄水深度不应超过50mm；分蘖中期灌水上限为20mm水层，下限为饱和含水量的90%，遇雨时最大蓄雨深度不应超过50mm；分蘖末期要及时晾田，土壤含水量控制上限为饱和含水量，下限为土壤饱和含水量的80%。
（4）拔节孕穗到抽穗开花期。采用灌一茬水露几天田的办法，当土壤含水量降到饱和含水量的90%时再灌水，灌水上限水层不超过20mm，逢雨不灌，蓄雨上限为50mm，过多排出。
（5）乳熟期。土壤水分要求是田面干、土壤湿，蓄雨上限为20mm，下限为饱和含水量的80%。
（6）黄熟期。田间土壤含水量上限为饱和含水量，下限为饱和含水量的70%。
处理二：节水灌溉
插秧：花达水返青；返青期水层3-5㎝，自然落干；4-7叶（11品种，分蘖期）水层3-5㎝，自然落干；其间返青后3-5㎝水层立即施用分蘖肥；5叶期3-5㎝施灭草剂并保水4-5天；7叶定型诊断茎数，达到计划茎数即开始晒田，晒至田面裂缝1-2㎝，复水3-5㎝水层，施用调节肥，自然落干维持饱和水；若茎数不足到8叶定型后在晒田。剑叶叶耳间距负10㎝开始建立水层到7㎝，到剑叶叶耳距负5㎝时，若有低温加深水层达17㎝，剑叶叶耳间距到正10㎝时，3-5㎝浅水自然落干维持饱和水；抽穗到齐穗3-5㎝浅水自然落干维持饱和水直到蜡熟末期停灌。
处理三：叶龄灌溉
插秧：花达水；返青期水层灌到苗高的三分之二处；4-7叶（11叶品种，分蘖期）水层3-5㎝；其间返青后3-5㎝水层立即施用分蘖肥；5叶期3-5㎝水层施灭草剂并保水4-5天自然落干，间歇灌溉；7叶定型诊断茎数，达计划茎数即开始晒田3-5天，晒至田面裂缝1-2㎝，复水3-5㎝水层，施用调节肥，自然落干，再复浅水再落干，间歇灌溉；若茎数不足到8叶定型后在晒田。剑叶叶耳间距负10㎝开始建立水层到7㎝，到剑叶叶耳距负5㎝时，密切关注天气预报，若有低温加深水层达17㎝，剑叶叶耳间距到正10㎝时，3-5㎝浅水自然落干，间歇灌溉；抽穗前夕晾田2-3天；抽穗到齐穗3-5㎝浅水自然落干，间歇灌溉；直到蜡熟末期停灌。
2.结论
节水灌溉技术的试验推广及其应用，在我场取得了明显的经济效益和社会效益。其农产品品质进一步提高，农业生产节本增效成效明显，现代农业节能减排、低碳生产的农业生产理念得以充分体现。试验证明：
（1）产量明显提高：通过节水灌溉技术每亩可增产27㎏，直接经济效益75元/亩。
（2）充分节约水资源：此项技术的应用大大节约了田间用水量，全年每亩可有效节约用水240m3，节约用电30kw，仅此一项便可直接降低生产成本15元。
我校党支部在县局党委和镇党委的双重领导下，以创建党建工作示范校为契机，坚持以人为本，实事求是，努力践行科学发展观，认真履行支部职责，积极创新党建工作，充分发挥党员教师的示范作用，全力打造积极进取的校园精神。学校教育教学质量稳步提升，办学特色春意渐浓。现将创建工作总结如下：
一、以人为本，建树党员模范形象。
1、突出“三抓”促党建。一支优秀的党员干部队伍是支部工作成功的保证。我校支部坚持以人为本，突出“三抓”：一是抓组织领导，明确一把手负责制，班子成员全员参与，党务工作与教学工作同步运作；二是抓示范引领，充分发挥党员示范作用，无论大事小事，时刻为教师做出表率；三是抓活动过程，不走过场，注重实效。
2、内化学习树形象。学校的发展需要一支政治业务素质高的党员教师队伍，加强教职工的思想政治理论学习，是支部开展工作的前提与保证。平时支部注重抓党员学习，结合深入学习实践科学发展观活动、“追赶超越”活动，开展师德教育活动、党员公开承诺活动。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师师德考核方案》等，要求党员教师把立德树人放在一切工作的首位，引导教师树立“办有道德的教育，做有德行的教师，过和雅幸福的教育生活”的教育理想，自觉规范职业行为，努力做一个让人民满意的教师。年底，对教师的师德进行考核，最后考核小组综合评，表彰先进，鞭策后进。
3、“三会一课”求实效。支部的组织建设是支部工作取得成效的基石。我校支部一班人，以“三会一课”为载体，形式上求创新，效果上求突破，党日活动雷打不动。组织党员学习、讨论，传达上级文件精神，发展新党员加入党组织，开展主题活动，进行批评与自我批评，对学校的发展的重大问题建言献策，让党员充分享受到党员的权利，履行党员义务，使支部的战斗堡垒作用得到彰显。
二、活动引领，激发党建工作活力。
1、以评优评先活动为抓手，营造积极向上的校园氛围。学校坚持开展“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀党员”评选活动，用身边的感动教育身边的人，教师们倍感亲切、难忘、受益。努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进了教师队伍素质的全面提高，推动了师德建设再上新台阶。
2、以“五个三”活动为载体，搭建打磨硬功、彰显才华的平台。学校把打造高效课堂教学作为减负提质的重要举措，尤其是随机听课，令人课弦紧绷，马虎不得，受益匪浅。这样的举措，既是挑战也是机遇，青年教师成长提速了，优秀教师增多了；中年教师趋于老道了，教学能手增多了；老年教师不敢懈怠了，老当益壮的教师增多了。
为进一步提高教师专业素养，厚实教师的文化底蕴。我们采取请进来，走出去的办法，为青年教师充电，抓住并创造若干机会，让青年教师出去听课、听讲座，开阔眼界，办人民满意教育功底更深了。
以结对共同成长为纽带，打造素质优良的教师群体。支部认真组织开展“党员与入党积极分子结对”、“师徒结对活动”，充分发挥其示范、指导、引领作用，为教师间的相互学习、合作搭建一个共同成长的平台，进而带动了学校整体师资水平的提升。
以“教育质量追赶超越”活动为指引，打造党建的特色亮点。“教育质量追赶超越”在高耀镇中心小学不仅是支部的一项活动，它更是校园精神的内核。它已经演化为一种校园文化，外化为具有鲜明特色的校园文化环境。
开展了一系列活动，努力给每个学生、每个教师、每个班级以成功的机会。活动中，党支部要求党员干部做学生成长的引领者、促成者、领跑者。活动开展以来，广大师生的精神面貌焕然一新。
增强校园文化的熏染性。在校园文化建设中，班级文化环境建设各具特色，为师生展示风采提供了一个新的平台。
三、阳光党建，彰显支部工作魅力。
学校党支部紧紧围绕建设和谐校园的目标，大力加强民主管理方面的建设力度，在教代会和党务校务公开方面，制度建立健全，积极打造阳光党建。绩效工资如何考核发放，这是一大难点，但是我们通过教代会，教师们提出了许多建设性的意见，考核领导小组讨论确定，难题迎刃而解，教师们普遍感到满意。通过校务公开栏对学校的收费项目标准、职务晋升、评优评先、党员发展等及时进行公示，经常召开班主任座谈会、教师座谈会、教研组会议，设立校长信箱，广泛听取师生、家长、对学校尤其是学校行政领导工作的意见和建议，实事求是，广开言路。这些做法充分调动了我校每位教师参与学校管理的积极性，突出了他们的主人翁地位和民主管理、民主监督、参政议政等职能，支部工作赢得了大家的认可。
要真正弄懂这句话的意思，我们先要从读准这句话开始。我们原来都读“窈窕淑女，君子好逑”，其实这句话正确读法是“窈窕淑女，君子好逑”，“窈窕淑女，君子好逑”的意思是“姿态美好而又善良文雅的女子，是君子很好的配偶。‘窈窕淑女’是指‘姿态美好而又善良文雅的女子’，‘逑’是指‘配偶’，而‘好’就是‘很好、好’的意思。如果读成‘好逑’，就变成‘喜好、爱好的配偶’了。那也就曲解了整首诗的意思。”
类似经典的误读还真不少，如我们曾把《论语》里的‘知之为知之，不知为不知，是知也。’中五个‘知’都读‘zhī’，其实第五个‘知’应读‘zhì’，它通‘智慧’的‘智’，是‘聪明、智慧’的意思。这句话的意思是说‘知道就说知道，不知道就说不知道，只有这样的人才是聪明智慧的’。如果读成‘知’，整句就变成‘知道就说知道，不知道就说不知道，这样的人是知道的。’这显然误读经典。当然，这句话我听到我们学校某个老师都读错了，这实在不该。类似古诗词中这种汉字通假的我们还学过《示儿》中的‘家祭无忘告乃翁’中的‘无’通‘勿’，这里的‘无’就读‘勿’音。再如影视作品中我们常见官员宣读皇帝圣旨的画面，圣旨第一句话是‘奉天承运皇帝诏曰’，那些演读圣旨官员的演员们都读成‘奉天承运，皇帝诏曰’。不久前有古文专家说应读成‘奉天承运皇帝，诏曰’。”类似经典误读的例子层出不穷，它等着你去发现，去纠正。
窑店小学
为促进学校教育教学工作再上新台阶，根据上级安排部署，我校依据《窑店学区督导方案》及《临洮县教育体育局关于临洮县中小学幼儿园“学校精细化管理示范校创建活动实施方案的通知”》开展了创建准备工作，现将创建准备工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
窑店小学是一所农村非全寄宿制完全小学，始建于1927年。占地8765平方米，校舍建筑面积2032平方米。现有教学班7个，学生297人，寄宿学生83人，教师21人。学校追求“让学生健康成长，让教师幸福工作”的办学理念，经过全体师生的共同努力，学校多次获得“全市教育系统先进集体”、“全县教育教学工作先进集体”、“全县教育系统德育工作先进集体”、“全县教育系统先进基层党组织”、“全县中小学良好行为习惯养成知识竞赛组织奖”、“教育教学管理先进单位”等荣誉奖项。
2012至2016年期间，学校通过校舍维修工程、食堂建设项目、教学楼建设项目等先后争取省级专项资金290万元，维修校舍711.75平方米，新建食堂124平方米，新建教学楼913.14平方米，硬化校园2351平方米。现有教室11个，教研室2个，各种功能室9个，教师宿舍13间,学生宿舍2个，餐厅1个。安装校园广播系统和高清监控设备各一套，配备教学用电脑73台，图书6187册，各类教学仪器总值30.54万元。校舍的建设及设备的投入极大的改善了教师的办公条件和学生的成长环境，提高了学校现代化教育水平。
二、自评工作过程及自评结论
（一）评价内容
学校严格按照《临洮县精细化管理示范校评估细则》进行自评，主要从行政管理、队伍管理、教学管理、学生管理、安全管理等六个方面进行细化，逐项评价，逐条给分，评价结果客观、公正，符合实际。
（二）自评工作过程
一是成立评估工作小组。学校及时成立以校长为组长的评估小组，领导班子成员为组员，各年级各处室密切配合。二是开展自评工作。教导处、德育处、总务处等相关人员结合分管的工作，查阅相关的档案资料，征询师生意见和建议，对相关的数据进行整理、汇总、分析，开展自评。三是邀请学区领导进行督察。学区领导及成员同志，对我校开展自评工作提出了许多宝贵意见和建议。四是依靠学生家长搞好自评。举行家长开放日，召开家长座谈会，组织家长参观学生餐厅、宿舍，征求家长对学生食宿环境，办学条件提出建议。狠抓交通安全、预防溺水安全、消防安全并向家长致了一封信。五是开展寄宿生家访工作。举行“教师进住地”活动，要求班主任、科任教师积极配合，深入寄宿生住地实地查看住宿条件，并与派出所、房东签订三方协议，保证寄宿生的安全。
（三）自评结论
学校在自我评价和广泛征询师生意见的基础上，通过逐项打分，逐条给分，最终分数为98.5分，认定为合格。
三、主要成绩与基本经验
（一）行政管理
1.落实管理规范，实施精细管理，促进学生全面发展 切实把贯彻落实“管理规范”和“精细管理”作为当前和今后一个时期基础教育改革和发展的重点工作，结合本校实际，制订方案，细化目标要求，落实各项措施，创造性地抓好落实并建立了相关激励机制。
明确一个目标：全面落实“管理规范”和“精细管理”，在此基础上逐步创建成安全、健康、文明、和谐的校园，努力把我校办成教育理念先进，办学质量一流，人文底蕴丰厚，老百姓满意，在区域内最具影响力的学校之一。2.严格落实四项措施
一是切实加强领导，成立了落实“管理规范”和“精细管理”领导小组。二是引导教师研究教育规律，主要突出教材、教学、学生、方法、作业、考试等方面的研究，构筑“有效课堂”、“实效课堂”，追求“轻负担高质量”。三是组织 “规范管理家家到” 活动。分层分类组织各班级互查互比，互帮互学。对问题较多的班级通报批评，限期整改。四是丰富校园活动，大力提高学生综合素养。在原有基础上重新改排“大课间”；结合少年宫项目，完善现有的12个社团活动；积极准备、科学筹划马上到来的“六一”文艺汇演及夏季运动会等大型文体活动。
(二)队伍管理
1.教师工作纪律
签订了师德师风承诺书和课堂教育教学安全责任书。每周一放学后40分钟为统一政治学习时间，全体教师能够遵守学校纪律，无体罚或变相体罚、乱收费、无故旷工、工作日饮酒等不良现象。
2.教师专业水平的提升
教师基本功训练经常化，经常开展展示、竞赛等活动。每周二、四统一安排为业务学习和教学研究时间。并安排落实了新到教师汇报课、骨干教师示范课和青年教师赛课活动。要求每位教师每学期听课不少于20次，教导处不定时抽查。组织观看名师教学视频，外出学习汇报，参加各级组织的学习活动，与实验三小建立良好的帮扶关系。上学期我校有60%以上的教师到实验三小跟班学习一周。本学期80%的教师参加了城区学校开展的开放日活动。有4名教师参加“李镇西报告会”。根据教师参加活动情况，及时组织汇报会或教学示范展示。针对教育教学中遇到的难点问题，进行专题研讨，如语文教学中的作文教学、“阅读教学”等；数学教学中如何提高学生的计算正确率，并通过天天练，查漏补缺；着眼英语听读记忆难的问题，突出学生多听多读训练。常抓教师读书工程，学期初，推荐一本书籍并做好读书笔记。要求教师课后写具有针对性，有实例的反思。要求教师周听一节课，交一篇听课随笔，并组织交流。
3.校际合作与交流
根据联校走教计划，每周选派三名年轻教师到杨家山教学点送教；利用远程教学设备与黄家川、大坊小学进行课堂直播互动活动；每学期组织开展两次以上的片区教研活动；现在正在筹备联片庆“六一”文艺汇演及运动会的各项准备工作。
(三)教学管理
1.课程开设情况
按教体局文件规定，严格执行课程设置，开足开齐课程。对调课进行了规范，严禁擅自调课。作息时间方面，严格按照“窑店小学作息时间表”执行，明确在校学习时间不超过六小时。节假日的调休，按照国务院办公厅调休安排执行，无私自放假现象。
2.教学常规管理 按照“教体局教育教学常规管理”的总体要求，对教学中出现的问题组织相关学科教师进行专项研讨，并规定每周星期二、四下午5:00——6：00为全体教师统一业务学习时间。
(1)教师备课
按照县教体局和学区要求，我校除刘碧兰（教龄30年以上）外的所有教师手写教案（语、数、英）。教案本开学时学区统一发放，备课要与研读课标、熟读教材、阅读教师教学用书紧密结合，充分考虑学生实际，杜绝流于形式的无效备课。各学科教案实行周前备课、每周一审阅制度。学科教案审阅由教研组长负责，有审阅记录，校长和教导主任随时抽查备写和审阅情况，要求分课时备课，包括课题、教学目标、教学重难点、教学流程、作业设置、板书设计和教学反思。教师备课除了备教材、教学法外，要充分考虑教学资源，要把教学具、电教媒体的充分使用体现在课时教学设计中。
(2)教师授课
规定教师按课表、按进度、按内容授课。课前做好教具学具准备，不迟到，不拖堂，按时上下课。上课不得接打手机，不得随意出入教室，充分利用课堂教学时间。科学制订教学进度，合理安排教学内容，不得超进度授课。(3)作业布置与批阅 要求教师布置作业有选择，有重点，数量适当，坚决反对大量布置重复抄写和机械记忆的作业方式。课堂练习能精选，训练有梯度，对象有区别。教导处不定期抽查作业布置。各学科课堂作业要求全批全改，写话每周1次、阅读笔记每周1次、中高年级作文每两周1次、数学本每周5次、英语每周3次、写字每周1次、美术每学期至少16次、田格和拼音合起来每周5次、《配套练习》要求全做全改、《学思练》要精选细做，除单元检测外由小组长组织订正，单元检测由学科教师组织统一检测并批阅，《配套练习》和《学思练》不一定全部在课堂完成，可与家庭作业结合。
3.教学常规管理检查情况
教案实行周前审阅原则，每月进行一次作业、教案统一检查，发现问题当面反馈，及时整改。学校领导班子全员代课，积极听课并参与教学研讨，帮助和指导年轻教师成长。
(四)学生管理
根据德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为重点，加强对学生的思想道德、行为规范及礼仪教育训练。
1.重视学生管理队伍建设
(1)加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行评价。(2)做好少先队监督岗的的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生管理、校园广播管理等方面发挥作用。每周在国旗下的讲话中安排少先队监督岗对他们值日中发现的问题进行通报。2.继续加强学生行为规范教育
(1)坚持不懈地抓好《守则》、《规范》中提到的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、爱国教育和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用红领巾广播对学生进行宣传。
(2)坚持常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把卫生、大课间、课外活动、路队纪律、出勤等作为值周教师检查评比的重点。少先队监督岗每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
(3)继续做好班级文化建设，设计制作了彰显班级个性的班级名片。班级手抄报和学习园地做到了定期更换。(4)安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生上下学路上的安全工作，坚持集体放学制度，放学后由教师护送学生至桥头安全处，值周教师及少先队监督岗值班监督并进行详细登记。
(5)开展晨会教育工作，早操、课间操后学生集合在教室门前由班主任进行当日训话制度，强调近期班级出现的不良现象，做到了警钟长鸣。
3.实施“点点币”奖励制度
学校教师每周一从少先队大队辅导员处领取学校自制的“点点币”，在教学和日常管理中对表现好的学生进行奖励，周末统计每个班的“得币小明星”，利用升国旗的时间发状进行表彰奖励。从而强化管理，激励学生上进。
4.加强家校联系，增强管理实效
继续密切与家庭、社会的联系，营造学生成长的良好社会环境。继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度，通过家校平台、家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。
5.继续开展社团活动，全面发展学生
社团活动要求全校师生全员参与，学生自愿报名，选择自己喜欢的组别。然后按照社团小组类别重新编班，由指导教师组织开展相应的活动。
为加强常规督查，避免兴趣小组活动的随意性和盲目性，要求做到“六定”：一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导教师；六定活动地点。(五)后勤管理 1.校园管理 在规范校园管理方面，重点整治校园环境。确保无论什么时候教室清清爽爽，宿舍漂漂亮亮，厕所干干净净，车辆停放整整齐齐，路面无痰迹，地面无杂物，墙面无污损，校园环境布置富有文化内涵。
(1)科学规划校园。学校通过进一步科学规划，使校园自然环境和各种建筑、教学设施、文化生活设施、花坛等硬件工程的布局科学合理。进一步突出特色，并在思想理念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
(2)建设各种文化设施。学校开辟了报栏、橱窗、个性展示牌等思想文化教育阵地；在学校主要部位布置名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。
(3)做好校园的绿化、净化、美化工作。按照本校制定的校园文化建设实施方案，本着实用、经济、美观的原则，整治校容校貌，做好绿化工作；定期对全校花草、树木进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。加强对学生的劳动习惯、卫生习惯及责任意识的养成教育，坚持卫生区域包干责任制，天天保洁、一日两扫、每周一大扫的制度，利用每周一的晨会进行流动红旗的评比颁发。使学校卫生工作精益求精、保持环境美观整洁宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。2.处室功能室管理(1)教室管理
良好的班级文化建设能培养学生的集体凝聚力，为创建一个温馨和谐的教室育人环境，学校对各班教室内布置进行统一规划要求。
①走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净，多媒体等无灰尘。
②教室内物品摆放整齐、合理、美观。
③课桌椅干净无灰尘，鼓励制作桌套，桌面杜绝乱涂乱画现象，排放整齐；桌内整洁无杂物。
④学习园地布置和谐、美观、温馨、雅致。
⑤大力加强班级文化建设。鼓励班级设计凸显班级特色的形象标识物，如班规、班训、班主任格言、学生每日警句等，使之成为凝聚班级精神的生动标志。积极开展“绿色和谐教室”建设，统一教室室内布置，统一制作张贴栏，规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序。
⑥积极打造书香班级，让图书角真正成为班级的“读书角”，培养同学们的阅读意识。(2)图书室管理
学校藏书有6187册，舒适的阅读环境和丰富的藏书能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。每个班的教室内都设有图书柜，通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。
①做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。
②图书室不断増加藏书量和种类。认真确定选购图书的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购图书资料，避免重复采购保证校图书室的藏书质量。大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的图书资料可提供。(3)宿舍管理
①严格管理，提高对寝室安全管理重要性的认识，明确安全是宿舍管理的头等大事，提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施。
②在宿舍，生活教师组织学生成员、各寝室长积极行动轮流值班，对宿舍内外乱扔垃圾等不文明行为进行督促检查。
③日常工作中重点突出抓财产管理，实行财产损坏的责任追究制度。
④学校领导及科任教师利用课余时间走进学生宿舍，在平等、友善的基础上，诚恳与学生交流、沟通，耐心听取学生反映的问题并及时加以解决。(六)安全管理
1.领导重视，制度健全
(1)学校成立了以校长为组长，德育主任及各班主任为组员的校园安全工作领导小组。全校上下统一认识、明确职责、逐级分解实施。形成上下贯通、相互协调、组织严密、运作高效的组织领导机构。
(2)为使校园安全管理工作有章可循、健康有序地开展，学校在建立各级安全管理组织的同时，结合校园的实际情况，制订了《突发事件应急预案》等，从而规范了学生的行为，学生普遍树立起较牢固的安全防范意识，自我管理和自我约束能力得到了很大的提高。
2.措施得力，以防为主(1)建立预警机制，防范未然(2)制订应急预案，处置突发事件
(3)加强安全疏散演练、重大活动有安全预案
(4)按时完成并上报“安全月报表”，对安全工作做到心中有数
3.法制安全与禁毒教育两手抓
加强对学生的法制教育和禁毒教育，通过班会课、晨会、国旗下的讲话、手抄报、开展法制讲座等方式使全体师生增强了法制观念，遵纪守法、远离毒品成为广大师生的自觉行为。
四、存在的问题与不足
（一）教师随堂听课不够及时。
（二）点币评价激励作用未能充分发挥。
（三）学生作品的展示及整理工作不够充分。
（四）个别教师对汉字的规范书写，还有待加强练习。
（五）由于农村实际情况，孩子在午饭后家长下地干活缺乏管理，所以中午有的孩子提前到学校，中间出现管理空白时间空隙。
五、整改措施
（一）要求每位教师每周上交一篇听课随笔。
（二）要求德育主任负责，少先队辅导员会同各班主任重新设计点币操作评价方案。
（三）学生作品分类整理，充分呈现成果。
（四）强化“师生练字20分”，并在橱窗中展示，切实提高师生的书写水平。
1 材料与方法
1.1 试验品种
K326包衣种子
1.2 试验地点
光泽县鸾凤乡饶坪村
1.3 试验设计
在相同育苗物资的条件下, 从夜间20:00至00:00, 增加4小时相同光照时间, 采用电辅助加热控制不同水温对比。试验设置三个处理, 除试验处理不同外, 其它育苗技术同当下集约化育苗技术。
处理A:水温在18℃以上
处理B:水温在15℃以上
处理C:日常水温
1.4 具体措施
(1) 在每个池底及池边铺设1cm厚的泡沫塑料保温层, 共4个池; (2) 每个池装1KW、78m长的水加热线, 共4根; (3) 每个棚装4盏150W的金属卤化灯; (4) 安装3.33hm2规格专用智能控制器, 对加热器、金属卤化灯可时钟控制和漏电保护功能; (5) 配专用电缆线, 预留无线发射、接收通讯功能, SUB接口。
1.5 试验要求
(1) 各处理之间除试验的设置要求外, 其它相应试验条件应完全一致。 (2) 除本试验特殊要求外, 严格按照当地统一的生产技术方案执行。 (3) 全面、认真记载各处理烟苗生理周期及及各处棚内理温度等相关数据。
2 结果与分析
2.1 各处理烟苗苗床生育期记载
各处理烟苗苗床生育期见表1, 通过对比可知, A、B、C处理均在12月6日播种, A处理在3月1日成苗, 成苗速度最快, 苗龄最短, 为86天, B处理在3月3日成苗, 苗龄为88天, C处理在3月4日成苗, 苗龄最长, 为89天。
2.2 移栽时各处理烟苗生长情况
移栽时, 从各处理烟苗生长情况对比来看 (表2) , 各处理叶色均为绿色。A处理的叶片数最多, 为7.2片。茎高、茎围以A处理表现最好, 分别为4.44cm、1.72cm。各处理烟苗质量均为“好”。总体来看, A处理在移栽时长势最好, 生长速率快。
2.3 移栽时各处理烟苗地上地下部干鲜比情况
由表3可以看出, 地上部干鲜重为处理A>C>B, 地下部鲜重为处理A>C>B, 地下部干重为B>C>A, 总体以A处理干鲜重较重。
2.4 各处理苗棚内温度记载
由表4可知, 通过增温补光措施, A处理水温控制在18℃以上, 在大棚、小棚环境温度和苗盘穴内温度上均高于B、C处理, 保温效果最好;B处理在保温效果方面次于A处理。总的来说, 同C处理日常水温相比, A、B处理均起到一定的保温效果, 以A处理效果最好。
3 小结与讨论
(1) 试验结果表明, 各处理烟苗苗床生育期以A处理 (水温在18℃以上) 成苗速度最快, B处理次之;移栽时, A处理 (水温在18℃以上) 长势最好, 在茎高、茎围上具有明显优势, 生长速率较快, 在地上地下部干鲜重方面也较为突出。
(2) 试验结果表明, 相比于日常水温处理, A、B处理均有一定的保温效果, 其中以A处理 (水温在18℃以上) 的大棚、小棚、苗盘穴内温度最高, 保温效果最好, 其次为B处理 (水温在15℃以上) 。
(3) 在相同的育苗环境条件下, 采用电辅助加热控制水温在18℃以上更能加快育苗池中烟苗根、茎、叶的生长速率和成苗素质速度, 对提高烟苗质量起到良好的作用, 能够为温水育苗技术的推广应用提供参考依据。
参考文献
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[2]景登科, 不同漂浮育苗基质对烤烟育苗的影响[J].贵州农业科学, 2009.37 (3) :45-46.
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关键词：新疆；中长绒棉；栽培示范；配套技术
中图分类号：S562.048 文献标志码： A 文章编号：2095-3143（2014）02-0035-03
DOI：10.3969/j.issn.2095-3143.2014.02.009
0 引言
中长绒棉是细绒优质棉的最高档，根据农业行业标准（NY/T 1426—2007）对优质棉的质量要求，其细绒棉（1～3级）AAA类型是上半部平均长度31.0～32.9 mm，长度整齐度指数≥83%，断裂比强度≥32 cN/tex，马克隆值3.7～4.2，异性纤维﹤0.40 g/t。作者通过2011～2013年在新疆建设兵团第三师53团20连和23连种植新陆中47（中长绒棉）原种的高产栽培示范，取得了连续三年实收籽棉7500 kg/hm2以上的效果，其中2011年第三师53团20连的2 hm2示范田实收籽棉达9465 kg/hm2。主要是采取了选好品种、精量播种、配施基肥、补施微肥、膜下滴灌、水肥藕合、合理化调、枯草芽孢杆菌防黄萎病等配套措施。现将其高产田指标和管理措施总结如下。
1 品种选择
示范田选用抗病力强、生长势强、株型较紧凑、铃大、结铃性好且集中、吐絮快、优质高产的中长绒早中熟品种[1]，如冀棉22、新陆中15、新陆中47等。
2 基础条件
示范田的耕作层大于30 cm，地势平坦，灌排条件良好；土壤容量为1.0～1.2 g/cm3，含盐量0.15%以下，pH值7.5～8.5；土壤疏松肥沃，通透性好，保水保肥性能强，具中等以上肥力；耕层有机质0.8%以上，速效氮>50 mg/kg，速效磷>15 mg/kg，速效钾>160 mg/kg。
3 高产田的主要指标
3.1技术指标
选用2.05 m超宽膜或1.25 m常规膜，采取膜上点播膜下滴灌方式进行，株行距配置为宽行距51 cm ，窄行距20 cm，株距9.5 cm，理论密度276990株/hm2，出苗率达到95%以上，保苗率90%以上，收获株数225000株/hm2；平均株高80 cm，果枝层数9～11层，平均单株结铃6.5个，平均单铃重5.2 g，衣分40.7%，皮棉产量3000 kg/hm2。
3.2生育进程
以适期早播，促苗早发为目标。要求播种期4月5～15日，出苗期4月20～30日，现蕾期5月20～30日，开花期6月20～30日，吐絮期9月5～10日，生育期130～135天。
3.3长势长相
要求苗期在30天左右，株高15 cm左右，主茎叶片5～6片；蕾期在30天左右，株高40 cm左右，主茎叶片10～11片；花铃期打顶后株高80 cm左右，主茎叶片14～16片，果枝9～11层。
以株高增长速度为主要促控指标，苗期主茎日生长量在0.3～0.6 cm，现蕾期主茎日生长量不超过1 cm，盛蕾到开花期主茎生长量在1.2～1.5 cm，最多不超过2 cm。
4 主要配套栽培措施
4.1播前准备
4.1.1施足底肥 基肥以有机肥和无机肥相结合的原则施用，施农家堆沤有机肥30 t/hm2以上或榨油饼肥1500 kg/hm2、尿素270 kg/hm2，磷酸二氢钾30 kg/hm2。
4.1.2整地保墒 示范田实行秋耕冬灌，要求灌溉均匀，保墒越冬，播前复式作业整地，达到“齐、平、松、碎、墒、净、直”七字标准的待播状态，为棉花墒足浅播、苗全、苗匀打好基础。
4.1.3种子精选及处理 要求种子纯度和净度达98%以上，发芽率90%以上，含水量小于10%，检验合格的种子进行包衣处理，并于包衣后晒种，以提高出苗率。
4.1.4化学除草 播前用施田补2250 g/hm2或氟乐灵1500 g/hm2对待播棉田喷施，要求做到均匀一致，不重不漏，到头到边。
4.2播种及播后管理
4.2.1播种 待5 cm地温连续3天在12℃以上即可播种，南疆棉区的适播期为4月1～20日，最佳播期在4月5～15日。
4.2.2播种质量 要求每穴下籽1粒，达标率在90%以上，空穴率小于2%，错位率在2%以下；播深3.0～4.5 cm，种子入土1 cm以上，孔眼覆土厚1±0.5 cm，膜上覆土均匀，膜边封土严密。
4.2.3播后管理 播种覆膜后，要经常深入田间检查，若发现地膜被风揭破之处要及时用土严封压实。雨后及时对膜上覆土破除板结，以助苗出土。
4.3苗期管理
以苗齐、苗全、苗壮无病虫害为主要目标
4.3.1放苗、定苗、中耕及除草 膜下滴灌棉田更要加强“早管”，要求随时放苗随时封土，防止烫伤棉苗和形成高脚苗。棉苗出土后一片真叶时即可定苗。定苗结束后对板结棉田进行一次中耕[2]，中耕宽30～35 cm，护苗带13～15 cm，深度15～18 cm，做到耕层底部平整，表土松碎，不压苗，不埋苗，不铲苗，穴口及膜边杂草及时拔除[1-2]。
4.3.2化学调控 膜下滴管棉田棉花发育较快，如果幼茎生长速度过快，易形成高脚苗，因此生长发育较快的棉田，在棉花3叶期用DPC（缩节胺）1.5～3 g/hm2进行第一次化调，在现蕾初期用DPC 7.5～15 g/hm2进行第二次化调，通过合理化调提高棉花叶绿素含量，促进根系生长发育，抑制棉花地上部分生长过快，塑造节短茎粗矮壮敦实的棉花株型。
nlc202309042148
4.3.3虫害防治 在作好药剂拌种晒种的基础上，监测蚜虫和棉叶螨的发生，对虫害中心株立即采用“抹、拔、喷”的方法防治，把害虫消灭在点片发生阶段[1-2]。
4.4蕾期管理
以棉花稳健生长、多现蕾、早开花、搭好丰产架子为目标，以加强管理构建花铃期的棉叶处于高光合效能。
4.4.1滴水施肥 蕾期滴水施肥一般进行两次，第一次滴水施肥时间一般在现蕾10天以后，滴水量225～300 m3/hm2，施尿素（或滴灌专用肥）30～45 kg/hm2加枯草芽孢杆菌粉剂7.5 kg/hm2；间隔8～10天进行第二次滴水施肥，以确保开花期棉株旺盛的营养生长和生殖生长需要，滴水量达到300～375 m3/hm2，施尿素（或滴灌专用肥）75 kg/hm2。
4.4.2化学调控 根据棉花主茎日生长量进行合理化调，一般头水前后用DPC 30～45 g/hm2、二水前后用DPC 30～60 g/hm2化调，对因漏水出现棉花点片旺长的地方要进行人工辅助化调。
4.4.3中耕除草及病虫防治 南疆膜下滴灌棉田蕾期一般不进行中耕，但降大雨造成土壤板结要中耕松土，穴孔及膜间杂草需人工及时拔除。病虫害防治要遵循“综合防治、点片控制”的原则，将病虫控制在局部危害的范围内[1]。
4.5花铃期管理
以多结桃、增铃重、防脱落、防烂铃、防早衰、叶面积指数在4以上。
4.5.1滴水施肥 此时期需要滴水施肥6～7次，且滴水量较大，每次滴水375～450 m3/hm2，滴水间隔期7～8天，最长不超过10天，高温天气还须增加滴水频率或延长滴水时间。每次随水滴施尿素（或滴灌专用肥）105～120 kg/hm2、磷酸二氢钾15～30 kg/hm2，滴肥量7月份按高量施用，8月份逐次减少，8月下旬以后不再滴肥。
4.5.2适时打顶 棉花花铃期主要任务是打顶，打顶遵循的原则是枝到不等时、时到不等枝。一般在7月初打顶结束，单株留果枝9～11层。
4.5.3化学调控 打顶后5～7天用DPC 75～150 g/hm2调控，顶层果枝的第一节位开花时再用DPC 100～150 g/hm2调控，以控制上部果枝生长过长，减少无效花蕾和赘芽。
4.5.4病虫防治 花铃期重点防治2代棉铃虫、棉盲蝽和棉叶螨。在防治策略上，一是科学合理用药，做到适期、适时；二是注意农药品种的选用、轮用和混用；三是要及时点防、片防，防止蔓延成灾。据南疆小海子垦区试验，于6月25日左右用赛丹750 g/hm2喷雾，对棉铃虫、棉盲蝽和长管蚜均有很好的防治效果。
4.5.5叶面施肥 为提高棉花花粉活力及光和作用，增强棉花抗逆性，保铃增重及改善棉花品质，在花铃期可结合化调施用微肥，如锌肥、硼肥等，每隔15天喷1次，喷施2～3次。
4.6吐絮期管理
以促早熟、防早衰或贪青晚熟，提高纤维品质为目标。
4.6.1滴水 膜下滴灌棉花其根系分布浅、耐旱能力差，耕层土体含水量较少，对棉花供水时间较短，因此，膜下滴灌棉田的停水时间不易过早，一般要延续到9月初。吐絮期滴水量不要过多，以225 m3/hm2左右合适，避免因田间湿度过大引起棉铃霉烂[1-2]。
4.6.2通风透光 为促进棉花早熟，需对密度大的棉田在吐絮前将相邻两棉株向两边推，并轻踩棉株茎秆基部使成八字形，以改善棉花群体的小气候条件增温降湿，增加棉株下部光照，防止烂铃，促进棉铃吐絮成熟[1-2]。
4.6.3及时采摘 当棉田大部分棉株有1～2个铃吐絮即开始采摘，以后每隔10～15天采收一次。收获时做到“五分，四净”，还应作到分晒、分轧、分存、分售。
4.6.4回收残膜 收花后至秋耕地前，将残膜收回，以免造成土壤污染，影响耕作和来年作物根系生长。
参考文献
[1] 刘文福.棉花膜下滴灌大田管理技术[J].农村科技，2008（02）：8-9.
[2] 杨仁碧.超高产棉花的产量结构及栽培技术初报[J].新疆农业科学，2008（S1）：49-53.
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