植物的秋天小学作文

植物的秋天小学作文（推荐11篇）

植物的秋天小学作文 篇1

枫树有分成两种，一种是义大利枫树，它的树汁可制成枫糖，而另一种则是我们常看到的枫香树，枫香树的树叶又分成三掌或五掌，而枫香树的果实也分成翅果或刺果。

枫树的树叶在秋天时会转换成鲜艳夺目的红色枫叶，我第一次赏枫的过程让我觉得枫树的红真是太美了。我还记得在道路两旁一棵棵高大枫树，每一棵枫树彷彿穿上衣件件地彩衣，在炫耀着自己的美丽，地上一片片的枫叶就像是一大张鲜红的地毯，踩上去就会发出沙沙的声音，顽皮的弟弟在一旁兴奋的跑来跑去，有时捡起两三片枫叶来扮鬼脸，有时捡起一堆落叶，丢上空中使落叶飘下，有时堆了一堆又一堆的枫叶，再踏到叶堆上，在旁的妈妈看了后哈哈大笑，之后妹妹捡了一片大枫叶，想把它做成一张漂亮的书插，在这条道路上也有许多人在素描这美丽的风景，过了这条枫叶大道，出现在我们面前的是一家枫叶手工艺店，里面充满着各式各样的手工艺品，有用枫叶一片片所贴成的图书、枫叶造型的笔记本、便利贴等东西。

那一次的枫叶之旅，使使我回味无穷，也让我觉得枫叶的红虽然每一年都能够看得见，但是不管看了多少次，它的美还是能让人陶醉在其中。

植物的秋天小学作文 篇2

在优美的音乐声中, 我说:“同学们, ‘一场秋雨一场凉’, 夏天还没走远, 顽皮的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天, 秋雨来到了我们面前, 让我们好好感受她吧!”此时板书课题, 引导学生读出不同的情形:淅淅沥沥的小雨, 哗哗啦啦的中雨, 倾盆而下的大雨, 夹杂着狂风与冰雹的骤雨。那么, 本文写的是一场怎样的雨呢?这节课在学生们期待的心情中开始了。

我认为, 对于三年级的小学生来说, 要注意抓住时机渗透段落和篇章等文章结构方面的知识。所以, 我的第一步是初读课文, 先提出具体要求, 读准字音, 读通句子, 划出生词并试着理解, 然后自读课文, 并把自己认为美的段落读给同桌听。第二步, 检查生字新词的认读情况, 我利用识字课件进行引导和示范, 学生们很快就读准了8个生字和“钥匙、菠萝”等词语的读音, 记住了字形, 尤其重点指导了较难写的“爽”字的书写。第三步, 说说这篇课文写的是什么, 作者为什么用“秋天的雨”做题目。一方面从整体上把握课文的主要内容, 另一方面感受课文与题目的关系, 以及题目对于一篇文章的重要性。第四步, 让学生找出课文中每个自然段的第一句话, 并说说发现了什么, 以此引导学生明确课文是从哪几个方面写“秋天的雨”的, 学习总起句的写法。学生们一个个认真地读着, 仔细地找着, 完全融入到一种潜心阅读的境界之中。最后根据学生的回答, 我适时地把课文中每段开头的句子组成了一首优美的小诗, 初步让学生了解总分段落、课文大意等知识, 但又不落痕迹, 课堂学习氛围十分和谐。

在学习文本阶段时, 我采用了深入局部、灵活多样品读课文的方法。

首先学习“秋天的雨是一把钥匙, 打开了秋天的大门”段落, 先请一名学生朗读第一自然段, 然后请其他学生评议, 运用配乐朗读予以引领。在有层次的指导下, 学生们走向了有感情朗读, 一个个比着读、赛着读, 读得很投入。

接下来引导:秋天的大门打开了, 我们都看到些什么呢?学生们争着发言……纷纷进入秋天的境界, 和文本情景融为一体了。于是, 我们走进了“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料”这部分, 体会秋天的色彩之美。在学习这段时, 我让学生一边读一边想象, 让他们说说看到这样的情景后心里的感觉, 目的是说出自己的感悟。我适时出示描写色彩的句子和相应的画面, 学生们一下子就来了精神, 都跃跃欲试地要来读句子。有的声情并茂, 有的甚至手舞足蹈。他们把看画面时的喜悦之情完全融于朗读的语句中了。当我再配上音乐, 让他们去想象和描述秋天还有哪些颜色时, 他们的小手一个个地都举了起来, 有的说:“秋天把紫色送给了葡萄, 紫紫的葡萄像一串串小风铃, 摇啊摇啊, 摇来了秋天的丰收。”有的说:“它把粉色送给了牵牛花, 粉色的牵牛花像一个个小喇叭, 吹呀吹呀, 吹来了秋天的凉爽。”这样, 一个五彩缤纷的秋天自然而然地呈现在了每一个学生的眼中、心中, 这一教学重难点也就轻而易举地解决了。

本段的教学效果和设计意图是相符的。恰当借助多媒体课件把文中的文字幻化成美丽的景色, 用图画诠释文字, 以情助读, 但是又不拘泥于简单的图画和有限的文字, 让学生在多种形式、分层次的反复朗读中, 在拓展性想象和表达中, 自然而然地迁移了语言知识, 感悟了本段的文眼“五彩缤纷”一词的含义, 领略到了五彩缤纷的秋色和生动形象的语言美, 体验到了欣赏美景和品味美文的愉悦。学生在与文本的对话中, 不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣, 继而用美读的形式表达出来, 用自己的语言表述出来, 大大激发了学生的想象力, 拓展了学生思维, 训练了学语言组织运用能力, 可谓妙趣横生, 生机盎然, 时刻闪现着灵动的火花深深感染着教者本身。

在学习总结段时, 我将段首尾的句段连成一首小诗, 用以概括全文内容, 回归全文, 回顾感悟秋天丰收、欢乐的景象。我的意图在于以小诗作为全篇的统领, 力求给学生留下完整而深刻的印象, 强化对课文段落与篇章的整体感知。

我还进行了语言知识的积累拓展训练。让学生说说对秋雨及秋天的印象, 并送礼物给秋雨这位朋友。他们有的用图画表现秋天的绚烂, 有的写小诗赞美秋天的成熟……这节课就在学生们不同形式的展示中结束了。

二、教研感受

(一) 创设情境, 激发朗读兴趣, 让学生“想读”

心理学研究表明, 兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。学生有了浓厚的学习兴趣, 便会对朗读产生强烈的需要, 积极地投入到朗读之中。课堂上充分利用丰富的多媒体资源, 创设一个个精彩的情境, 让学生们产生身临其境的真实感, 徜徉在秋的文字里, 仿佛在秋天的世界里赏玩, 让他们有了浓厚的朗读兴趣, 即“想读”。例如, 在课堂上有几次出现了不待老师请, 学生就看着画面情不自禁地读的场面。这也得益于我在备课时就设计了很多激发学生朗读兴趣的方法, 如赛读、表演读、同桌互读等等。

(二) 创设情境, 讲究朗读方法, 让学生“会读”

在实际操作中, 我发现有些学生往往在欣赏了美丽的画面后, 感情也不能油然而生。如何让这类学生会读, 就成了我思考的重要问题之一。课中, 利用资源中的精彩画面展现秋天的情景, 我引导学生学习边欣赏边想象感悟的方法, 在感悟的基础上再指导朗读。有了这样的环节做铺垫, 这部分学生在朗读时就很容易表达出感情来了, 即“会读”。比方说在指导第二自然段时, 我通过配乐和课件再现情境, 让学生一边读一边想象, 说说看到这样的情景后会有什么样的感受, 说出自己的感悟, 然后再指导朗读。这样, 当再读“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽”这样的语段时, 能力稍差的学生也能声情并茂甚至手舞足蹈了。

(三) 创设情境, 指导朗读层次, 让学生“爱读”

秋天的植物作文 篇3

星期天的上午，天气晴朗，空气清新，阳光暖暖的，秋风凉凉的，我和我的朋友一起去的植物园。

来到了植物园的大门口，我们看见了许多棵又高又粗壮的大树，它们像巨人一样保护着美丽的植物园。走进植物园的大门，映入眼帘的是一个五彩缤纷的菊花塘，这是为了庆祝祖国70岁生日不知道走进花坛，仔细地看一看，你会发现菊花有好多颜色。金黄的、火红的、粉色的、淡粉的、紫色的……他们在秋风中频频点头。我最喜欢的是火红的串红，中间一串串的小花心像是在吹着喇叭欢迎我们呢!

离开花坛，我们一路往西走，顺着石子小路来到了美丽的小树林移进来，我就感觉到了秋天的凉爽，从树叶的缝隙间看见的阳光，我看见了白树白树已经长出了果实，像一颗颗小蓝莓，柿子树的叶子已经变黄了，铺满地面像一片片金色的地毯，我还看到了笔挺的松树，松树的松针就像画笔在画画呢!树林里听到了小鸟的欢快的歌声。

秋天的植物作文 篇4

刚下车，一阵阵清新芬芳的味道扑鼻而来，我想这就是所谓的“八月桂花香” 吧。果然，进入植物园，一片金灿灿的桂花映入眼帘，仿佛一个个小小的太阳，挂在枝头，美丽极了！地上，一种紫色的花，远远望去，像一片紫色的海洋。一阵微风吹过，花儿摇来摇去，掀起一片片紫色的波浪，美丽得让人难忘。

走进林中，树叶宝宝随着微风一片片地从树上飘落下来，有黄的，像蜜蜂；有红的，像蝴蝶，漫天飞舞，洒落在地面上，像极了毯子，把大地装扮的五颜六色。我和妹妹兴奋地在“毯子”上蹦来蹦去，毯子居然能发出“沙沙”响的声音，好听极了！

秋天，真美丽。有色彩斑斓的树叶；有清香扑鼻的桂花；有美味香甜的果实；有细细的秋雨……我爱秋天，更爱植物园里的秋天。

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秋天的植物园作文 篇5

我们来到植物园后，导游一边带着我们沿着一条小路走，一边为我们介绍讲解奇花异草的特点。当黄阿姨为我们介绍到“九九还魂草”时，我向四周望了望，无意中发现了一片蓝绿色的草在地上蔓延开来。我灵机一想，便猜出了这正是黄阿姨说的“九九还魂草”。果然就是。我弯下腰来，细细地端详着九九还魂草：她扁平扁平的，羽毛似的叶片像婴儿手掌状排列小叶矩圆形，叶片上面毛绒绒的，酷似珊瑚。从侧面看有微黄色，在潮湿的地方颜色会深些。

九九还魂草还有许多功能特点，我就不一一介绍了。别急，后边还有更奇特的草要跟你们见面呢！

下面，我们“害羞”的含羞草来了：

含羞草的外形和九九还魂草差不多。只是含羞草的颜色浅，叶子大，九九还魂草的颜色深，叶子小。含羞草的叶子呈羽状叶片，像手掌似的排列着，小叶矩圆形的含羞草如果遇到别人触动便会立即合拢来。用的气力越大，它合拢的速度越快，整个叶子都会垂下，像无精打采，有气无力的样子。这个过程就像一个小姑娘害羞得蒙起脸。含羞草因此而得名。

还有好些植物，它们各有各的特点令我眼花缭乱。

秋天的植物300字作文 篇6

在这里生长着各种各样的植物，你看，这儿有一棵高大的枫香树，笔直的树干苍劲有力，它落下的树叶像一位位舞者在空中跳着美丽的舞蹈。在它的旁边矗立着一棵挺拔的秀丽槭，它的树皮上长满了密密麻麻的青苔，透露着岁月的痕迹。

往植物园的深处走去，那里有一大片草地，远远望去还是一片绿色，走近看有些草已经变黄了。在草地的中间有两棵松树依然像两个威武的战士，昂然地挺立着，它那尖细如针的叶子上面挂满了一颗颗晶莹剔透的小露珠，像闪着炫光的宝石，又像闪亮的小眼睛不停地眨呀眨，正向我们微笑呢!

不知不觉就来到植物园里非常有名的“玉泉鱼跃”，在那清澈的水池中养着一条条又黑又大的青鱼，它们慢慢地在水中游着，像老者在庭中悠闲地散步。

“玉泉鱼跃”的边上还种着各种各样的花朵，有红的、黄的、粉的……它们像一只只彩蝶在草丛中翩翩起舞。

植物的秋天小学作文 篇7

秋日的上午，我漫步在小区的草坪上，一团团熊熊燃烧的火焰映入眼帘，走近一瞧，原来是一株株枫树。仔细端详枫叶，犹如一朵完全绽开的花，又像是玲珑的巴掌。秋风一次，枫叶便会上下摆动着，像是无数只红色蝴蝶翩翩起舞，那美丽的舞姿令我惊叹不已。在阳光的照耀下，枫叶显得格外有光泽，犹如一片火烧云，分外妖娆。渐渐地，枫叶似乎按捺不住内心的喜悦，纷纷趁着风儿徐徐飘落，像是下了一场红色的雨。令我不禁吟诵起杜枚的一首诗——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”地上的枫叶犹如一条红地毯一样，格外引人注目。轻轻地踩上去，还“嚓嚓”作响，似在轻轻地倾诉着离别。

再往前走，一片调皮的叶子扑入我的怀中，我拿起一瞧，原来是一片广玉兰叶，整个叶片呈椭圆形，披着一件枯黄色的外衣，四周向里卷着，像是一艘金色的小船，好像是即将扬帆远航呢。如果我把它放到河里，它应该会更开心吧。忽然一阵微风吹来，它竟从我的手心中溜走了。我知道它已经迫不及待地想要开始旅行。于是我捡起它，轻轻地放到小河边，小河顿时泛起了涟漪，似乎正在欢迎广玉兰叶的到来。只见广玉兰叶在河边打了个旋，好像是在向我道谢，又像是跟我告别呢。

植物的秋天小学作文 篇8

关于秋天游玩的作文：植物园游玩记

今天，我去参观了植物园。

植物园的风景可美丽了，有山坡，有草地，有漫山遍野的菊花，红的、紫的、白的、粉的、橙的、黄的······还有，林荫道，餐馆，茶馆······

那里树木郁郁葱葱，空气十分清新，整个植物园就是一个绿色的氧吧，既有新鲜的空气，又有从树隙里透出的缕缕阳光，还有林间徐徐吹过的微风，让人心旷神怡，有一种说不出来的惬意感觉!我今天就在这个“氧吧”里休闲。

在这里，有的人放风筝，有的人甩飞盘，有的人玩竹蜻蜓，有的人玩“麻花螺旋桨”还有的人搭帐篷，爬树，睡吊床，野炊······

这里的花五颜六色，品种多样，其中我最喜欢的是野菊花，第二喜欢的是淡粉色菊花，第三喜欢的是浅黄色的菊花。

植物园真是个丰富多彩的世界!

植物的秋天 篇9

碧绿的桂花树像一把撑开的大伞，又像一朵超大的蘑菇，灰白的树干笔直挺拔，树冠像一个圆球形状。

桂花是金黄色的，四五片花瓣围着中间的花蕊，像四个好姐妹手拉着手围着妈妈。走近一闻，花香四溢。

那花骨朵儿像一颗颗黄米粒;含苞待放的桂花鼓鼓的，像妈妈孕育着宝宝;怒放着的像娃娃展开的笑脸;那含苞初放的，像害羞的小姑娘半遮着脸。

桂花树的树枝向四面八方伸展，枝繁叶茂。枝上的叶子光亮油绿，呈长椭圆形，叶子顶端有点尖，叶边沿有细小的锯齿，不细看发现不了，摸一下，有点扎手。俗话说：“红花还需绿叶配。”有了这些绿叶的陪衬，桂花更加娇艳了。一簇簇、一团团的花儿挂满了枝头，像许多小朋友开聚会，热闹极了。

一阵风吹来，桂花树哗哗地“笑”了，花枝摇动着向我们招手，桂花的香味招来了小鸟和蜜蜂，鸟儿停在枝头悠闲地唱歌，勤劳的蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜。路过的人们停下脚步，情不自禁地赞叹：“这花多香多美!”

桂花还可制作成多种美食，香甜的桂花糕、养生的桂花茶、美味可口的桂花汤圆、醇香的桂花酒等等，深受人们喜爱。

秋天的小学作文：秋天的气息 篇10

秋天是金黄色的。

丰收的秋天。空气中散发着各种作物成熟的味道，这时的玉米、小麦早已成熟。他们被秋天变成了金黄色。这背后是农民伯伯一年辛勤的换水的回报，是大自然对辛勤善良的农民伯伯的奖励。农民伯伯眼里是满地的金黄色，他们的嘴角裂开了花，他们的身影在太阳的照射下发出光芒。秋天是成熟的季节。

秋天，未必枯黄色。

古人写秋，呈现在眼前的往往是那凄清、萧瑟的景象;今人提秋，想到的便是风吹叶落、落叶飘零的画面。正如“自古逢秋悲寂寥”。

秋天是红色的。

走进那充满果香的院子，映入眼睛里的是那一串串红彤彤的大葡萄。丰硕的果实压弯了枝头，那是秋天的丰收与喜悦。

不似夏日的炎热，不似冬日的酷寒，秋天自有它的天高气爽。这时的太阳不似下一那样炎热，天真的孩童可以仰起他们稚嫩的头高高地看向天空。时而飞过的排成人字的大雁又是那天边一道迷人的风景。这时的天空是蓝色的。这是秋天的仁慈。

秋天的云彩异常吸引人的眼球。随着昼短夜长的推移，云彩也想留住自己的身影，她把天边的云彩镶上了金边，她把沙滩上的沙砾照得耀眼如金。这是秋天的美丽。

秋天，不再是古人眼中思乡的寄托，不再是古人眼中的凄凉冷寂。秋天，不再是今人严重的枯黄落叶。秋天是红色的、蓝色的、金黄色的，它是多彩的。

秋天的落叶

秋天里的早晨，凉风习习。我和爸爸妈妈一起到人民公园欣赏秋景。在所有的景物中，落叶最漂亮——有道是“一叶知秋”。

落叶舞，像一个个思归的孩子，伴着欢乐欢乐的笑声，纷纷投入大地母亲的怀抱，化作来年孕育春色的肥料。

我随手抬起了脚边的一片落叶，兴致勃勃的观赏起来。落叶如秋天里翩翩飞舞的蝴蝶，他的舞姿曼妙，轻巧，令人着迷。爸爸告诉我：“每一片落叶，都是秋天的馈赠。”妈妈也微笑着说：“把落叶带回家吧!压在厚厚的字典里，做成标本。”我听后，便轻轻地将一片落叶收在了我的口袋里带回了家。

刚到公园，映入眼帘的就是那一片金色的”地毯“，厚厚实实的，踩到脚上那个还沙沙作响。看，两旁树木上的叶子也竞相摇曳，秋风一吹，树叶纷纷飘落，有黄的，有红的，有半红半绿的......在天空中尽情的漫步。他们虽然不想真正的蝴蝶那样色彩缤纷花样繁多，但也颇具一番情趣呢!树叶落在地上，积得多了，自然就信成了我们脚下的“地毯”。

秋叶还是一封封寄给小动物的信伐。这信伐被峰峰的秋叶送到了小动物们的手中。大雁看到后，加快了南非的步伐;小松鼠看到后，连忙储存过冬的粮食;灰熊看到后，立马铺好自己冬眠的被窝......

红枫林

红枫林今天，我见到了秋天的红枫林。那里的草是那么软，河比别处更干净就像一条蓝色的带子晶莹剔透。使我总想吟诗一首，表示我满心的愉快。

草地上一个个松果像一个个灵动的小精灵，迫不及待地告诉我们秋天的来到。不知是哪些个机灵鬼-小松鼠-把这些可爱的小精灵通通带回了家。

再回首，一片漫山遍野的红枫，再次映入眼帘，我，不禁又勾起一丝留恋。望着身后的一片枫叶簇火不由得联想到，那给我们带来收获和欢乐的秋天。

放眼望去，一大片的枫叶，零霜叶似火。那鲜艳的颜色，就好像一团团火焰在跳动，充满了生命的气息。那枫叶的线条是那么流畅，使我的内心如此愉快。苍耳就像在为枫叶林点缀，悄悄爬上人们的身边，跟随着他们去往远方。

植物的秋天小学作文 篇11

我家养了一盆含羞草，长得可茂盛啦!爸爸都说它已经不是含羞草，长成含羞树了。

含羞草的叶子，非常短小，是椭圆形的，刚长出的叶子，又小又可爱，颜色嫩绿嫩绿的，叶子长大了就变成了橄榄绿色。含羞草的叶片一碰就会合上，夹得紧紧的，像一个含羞的小姑娘，低下了头，说：“别碰我，被碰我，我会含羞的!”大概过了两三分钟，含羞草的叶子才会自己慢慢张开。含羞草每天都需要浇水，因此我每天早上早早起来为它浇水，有一次我们全家外出旅行，几天不在家，回来后，看见因缺水而耷拉下来叶子的含羞草，我快心疼死了。