教师12月反思周记

教师12月反思周记（通用10篇）

教师12月反思周记 篇1

《皇帝的新装》是出自《安徒生童话》写了一个爱衣服如命的皇帝被骗子欺骗，光着身子游行的故事。这一则童话想象丰富，讽刺辛辣，对比鲜明。深受同学们的喜欢，所以在上这篇课文的时候，同学们的兴趣都比较浓厚，首先，字音字形我让同学们先重点掌握，然后我还通过让同学们分角色朗读的方法让同学们进一步去体会文中的思想感情，教学的效果颇为显著。

在学习的过程中，我着重讲了新诗的体裁。文章除了丰富的想象和联想，描绘了美妙的街景，具有联想自然，想象丰富，大胆改造民间传说的特色。为了让同学们了解新诗，我还列举了舒婷的《致橡树》、徐志摩的《再别康桥》，卞之琳的《断章》和艾青的《我爱这土地》。好让同学们进一步了解新诗。此外我还让同学们学会去运用想象和联想并将此充分的用到作文当中去。

其次就是《寓言四则》。《赫尔墨斯和雕像者》以及《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》，我着重让同学们了解寓言的特点。这两则寓言虽然篇幅短小，可是构思精巧，巧用拟人并用运用了绝妙的讽刺。后面两则寓言就是《穿井得一人》和《杞人忧天》，这是文言文的形式，同学们学起来稍微有一点困难，所以我花了两节课的时间去讲，虽然这两篇幅也比较短小可是结构完整，幽默风趣，同学们学起来积极性也挺高的。我让同学们把握寓言的寓意以及运用的修辞

幼儿园12月教学反思 篇2

理论分析：

幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法，可能会收到较好的效果：

1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。

教师12月反思周记 篇3

以下是为大家整理的2019年12月工作小结范文：小学语文教师，供大家学习参考！

一年来，我认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一,不断学习是工作的根本

新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地

以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

教师12月反思周记 篇4

教学反思（11月3日）

教学反思是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高自己的一个重要途经。教师不仅要重视基础理论的学习，更要特别重视掌握“诊断性”研究方法，重视发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思。

一、什么是教学反思

反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。

总之，教学反思就是回顾教学——分析得失——查出原因——寻求对策——以利后行的过程。

二、教学反思的意义

1、反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书、不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。

2、在日常工作中我们没有意识到的教学行为，没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。

3、反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁，有些教师工作几十年，没什么长进，不在于他没经验，重要的是他不擅于反思，不擅于总结经验。

三、反思的途径

1、从学生的角度来反思自己的教学。

学生时时刻刻用眼睛和心灵观察和思考着教师，从学生的行为、思想状态、学习成绩及学生对老师的期待都会反映我们的教学状况。

2、从教师的角度来反思自己的教学

从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为，设计理念进行深刻审视，要抓关键事件，从而捕捉住发展自己的机会。

3、通过阅读教育文献来反思自己的教学。

学习教育教学文献，可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。

四、反思强调的问题

1、要自觉自愿即自主，要充分认识到反思的重要，不能为了反思，应付差事，要认识到反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径，如果不对自己的教育教学行为进行思考，不对自己的教学经验进行总结，上完课不去重新审视、分析，这样的教师很难提高自己。

2、要紧扣教育教学实际或案例。脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一闪光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。反思贵在持之以恒，教师将逐步形成对自己教学活动的经常性反省的习惯，更好地监控自己的教学行为，从而改善其教学行为。一个教师只有客观地分析，认识自己或他人，认真反思自己，才能真正从成功中看到新的希望，在差距中找到问题所在，寻找到解决问题的方案，一个成功的教师就是在教学中反思，在反思中积累经验，在经验中学习而不断成长起来的。反思是教师成长的必由之路。

张庄小学教师业务培训材料之八（11与17日）

教学案例

所谓案例，从字面上理解是“案例实例”的意思。它必须是“具体情境下发生的典型事件”。“具体情境”，指的是事件发生的时间、地点、人物、起因和条件等背景信息；“典型事件”，指的是在“具体情境”下发生的最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它也可以是具体情境的某一项决策。

学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该案例记录的剖析、反思、总结。

案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等。它既具有具体的情节、过程，真实感，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，得出其中的育人真谛，予人以启迪。

可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事片的同时，人们常常发表一些自己的看法——点评。所以，一个好的案例，就是一个生动真实的故事加上精彩的点评。

二、教学案例基本特征

1、客观性：

所谓客观性，是指来自教育教学实践，事例的经过与结果是真实的2、典型性：

所谓典型性，一般是指最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。

3、指导性：

所谓指导性，是指本案例具有启发迁移作用，对其他事例的分析与处理具有借鉴意义。

4、鲜明性：

所谓鲜明性，是指具有时代感，有明确的指向，富有鲜明的个性。

三、教学案例的一般要素

1、背景：

所谓背景，即是向读者交待清楚故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明故事发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解事件有用的背景资料，如所在学校的情况、个人工作背景、事件发生的起因等。

2、主题：

每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对教材重点、难点的把握和处理等等。

3、细节：

有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚，要特别注意揭示人物心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一情景，不是的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然，又知所以然。

4、结果：

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果——某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有取得成功的体会，也有成果的遗憾以及今后的打算、设想等。以问题为主线，有矛盾、冲突甚至悬念，能引起读者兴趣和深入思考。

5、评析：

评析是在记叙基础上的议论，表明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、问题、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。

案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。

张庄小学教师业务培训材料之九（12月1日）

怎样教才是道德的？

教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，在做一个真正有道德的教师。

做一个有责任的有德之师，我觉得应该从以下几方面做起：

1、育人

“千教万教，教人求真”，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”，陶行知先生的这些论述都启示我们，培育学生良好的人格是教师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更赋予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。育人当先者，他一定是有德之人。

2、敬业

敬业既是教师对良知的尊重，更是教师职业的神圣性在工作中的体现，是我们在工作中流露的优秀品德和人格。

敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对教师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。

敬业的人，就应该象伟大的人民教育家陶行知先生一样，“捧着一颗心来，不带半根草去。” 充分理解“我们必须认真办学，以求对得住小朋友，对得住国家、民族……我们追求真理，爱护真理，抱着真理为小孩，为国家，为人类服务，社会必有了解之日”的思想内涵。

作为教师的我们，时刻不能忘记自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己、对学生尽心、为学校尽力作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。敬业的育人者能无德吗？

3、勤业

勤业就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一份教案，每一个课堂，每一次作业，都需要我们去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要我们去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。勤业而不废业者，定是负责之人。

4、爱生

新课程标准提出教师要“为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生”，这一点虽说受到不少人的质疑，但我想，做一个有道德的有责任的教师，“爱字当头”是做好教师工作的基石，“爱生”是教育工作者必须牢记的行为准则。面对学生，活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护，切实做到“尊重差异、差异发展”，切不可“顾上不顾下、放弃后进生”，要相信“天生我才必有用”、“每一位学生都是一座金矿”。所谓“爱人者，人恒爱之”，能说他无德吗？

5、上进

“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，“教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。”

所以，作为教师的我们，要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索。

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。所以，教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。教师只有增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，才能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。

上进者更能科学地履行职责，不辱使命，此乃大德之人。

时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，魏书生、霍懋征、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，怎样教才是道德的？他们就是德之长者。

张庄小学教师业务培训材料之十（12月15日）

高效课堂最核心的“四个”教育学概念

教育、学生、学校、教师。这四个词的真正教育内涵是什么？

高效课堂作为一个相对先进和完整的教育概念，它的基本支撑正是这四个基本概念。

真正的教育必须坚守“人性”、立足“人本”、富有“人道”、尊重“人权”。

高效课堂教育学主张，教育即人学，它意味着教育必须“从儿童出发”，也就是“以儿童为本”，即满足儿童的好奇心、展示欲、创造性。

高效课堂教育认为，学生首先姓“学”、字“生”。离开了“学”，就没有“生”，这个“生”即“生长”。因而学习即生长，学习是“学”、“生”的生命成长方式。

高效课堂教育主张，学校首先是“学生”的“学校”，因而学校的一切都应该体现出学生的色彩、声音、形象和存在。

高效课堂教育认为，一切的学习和生长都不可被人为地替代包办，学校必须要让学习和成长“发生”在学生身上。因而，学校的挑战、使命，是取决于如何为学习和生长创造、提供“发生可能”的众多因素上，如环境、动机、手段、机制等等，这样众多因素的聚合是教育教学的前提，是过程甚至更是教育教学本身，学校的价值就体现在它的“生态”意义上。因此，还可以这样精炼地概述：学校即生态。

高效课堂教育主张，教师角色具有三重意义：

一是学校生态的建构者，是提供学习和生长条件的人，离开教师这个特殊角色的存在，就意味着有可能失去“发生”，教师是一个必需条件，它的价值体现在——是学习和生长的“可能性”；

二是一个学习和生长的开发者，你千万不要单纯以为教师是教材、课程的开发者，这或许是远远不够的，我们讲有什么样的教师就有什么样的学生，教师对学习和生长的开发意味着首先是对学生潜能、思维、学习力等基本素质和能力的开发，其次是对学习的开发，要敢于“放手”，大胆让学生在“在经历中体验”，去“失败中矫正”，从“感悟中成长”，再次是对生长的开发，条条大路通罗马，“人学”的教育主张是建议要从差异出发，接受差异、尊重差异、包容差异，准许学生“遵照自己的方式”去学习和生长，要敢于让每个学生“走自己的路”，而教育教学的内容指向性则更加清晰，生活、生命、生存。

教师12月反思周记 篇5

编号：03

1．提升居民幸福指数，让百姓共享更多发展成果，已成为各地政府的共识。北京提出“让人民过上幸福美好的生活”，广东提出“把保障和改善民生作为建设幸福广东的出发点和落脚点”„„让人民生活更幸福，政府就必须

①确立按劳分配，提供制度保障②增加财政收入，减少财政支出 ③促进经济增长，增加社会财富④提高保障水平，让百姓安居乐业

A．①③B．②③C．①④D．③④

2．小杨是一名国有企业的普通员工，他把自己的工资收入购买了中国工商银行的股票，并用所赚的钱在网上开了一家网店，由于经营有方，很快就盈利了。材料中小张获得收入 的方式依次是

A．按劳分配购买政府债券的利息收入按生产要素分配

B．按生产要素分配银行存款利息收入按劳分配

C．按劳分配按生产要素分配按个体劳动者的劳动成果分配

D．按劳分配购买金融债券的利息收入非劳动收入

2012年被誉为中国“国酒”的茅台酒深陷舆论漩涡：在很“荣幸”地入选全球奢侈品榜单后不久，又很“不幸”地沦为千夫所指的腐败代表。由此引发了抑制公款消费的呼声。据此回答3-4题。

3．茅台酒价格是近年备受关注的一件事。2010年9月份，一瓶53度飞天茅台售价为728元，2011已达1260元，经过几番涨价2012年已达2000元左右。茅台酒价格上涨的原因可能是 ①消费者对茅台酒的需求量增加②茅台酒的社会劳动生产率提高

③2011年下半年来粮食价格上升④茅台酒供给量增加

A．①②B．②③C．①③D．②④

4．有不少人认为，公款消费是拉动茅台酒价格不断上扬的重要推手，随着茅台酒入选全球奢侈品榜单，2012年上海市多位人大代表建议公款消费不准喝茅台酒，茅台俨然成为腐败代表。茅台酒是世界三大著名蒸馏酒之一，本来不与公款消费存在必然地联系。要厘清茅台酒与腐败的关系，还“茅台酒们”一个清白，国家机关应该

①限制茅台酒的价格，让普通民众可以接受②创造条件，接受人民的监督 ③出台禁止公务员购买茅台酒和其他奢侈品规定④建立健全制约监督机制

A．①②④B．②③C．②③④D．②④

2012年8月中旬，京东、国美、苏宁三大电商发起价格战。竞相采取降价方式开展销售活动，由此引发的市场热议和消费者以及供货厂商的关切，这场“电商价格战”也引起了政府监管部门高度重视。据此回答5-6题。

5．京东、国美、苏宁三大电商竞相采取降价方式开展销售活动，是由于

①降价能导致商品价值增加②降价有利于巩固电商市场地位，增加营销收入 ③产品价格高低可以影响市场需求④降价让利促进社会再生产顺利进行

A．①②B．③④C．①④D．②③

6．对于竞相降价销售，我们应该这样理解

①竞相降价销售是一种恶性竞争，国家应予以制止②竞相降价销售是促进企业降低成本，提 1

高竞争力的动力之一③真正的竞相降价销售中消费者能够受惠受益④竞相降价销售会导致资源浪费，不利于资源的合理配置

A．①③B． ②③C． ①④D．②④

7.“公益广告在某种程度上处于无法可依的状态，严重制约着公益广告的进一步发展，现在迫切需要制定一部可操作性较强的《公益广告法》”。全国人大代表栗俊平建议制定《公益广告法》，而要实现这一建议，一般有以下几个环节。正确的顺序是

①广泛听取意见，形成提案草案②提案提交全国人大专门委员会进行审议③征求其他代表签名附议，形成正式提案④全国人大（常委会）表决

A.②→④→①→③B.①→②→③→④

C.①→③→②→④D.②→④→③→①

8.材料一:近年来，苹果公司的系列时尚电子产品受到全世界消费者的青睐，销售业绩迅猛增长。苹果公司的成功与其执著于科技创新分不开，产品吸引消费者的最突出因素就是与众不同，刷新了消费理念，开辟了新的市场领域。可以说，苹果不是在满足需求，而是在创造市场需求，苹果公司同时注重不断激发并保持公司员工的创造力，形成了一种充满活力和创造力的企业文化。苹果注重塑造属于自身的品牌价值，并不断升级。对于诸多“果粉”而言，消费苹果产品几乎成为一种“信仰”，苹果也通过不断赋予同一系列产品更多的附加值，强化产品的个性。

（1）结合材料一，运用《经济生活》知识，说明苹果公司的成功经验对提高我国企业的竞争力有哪些启示。（8分）

（1）①提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，转变企业发展方式，形成自己的竞争优势。（3分）②关注人们的消费心理和消费观念，培育新的消费热点。（2分）③提高劳动者素质，激发并保持公司员工的创造力。（2分）④注重品牌营销，打造强大的品牌影响力。(1分)

材料二:有报道称：“苹果公司每当有重要产品即将宣告完成时，都会退回最本源的思考，并要求将产品推倒重来” 实行自我淘汰，这就是苹果公司对创新概念理解，也是目前推崇的达维多定律体现（Davidow认为，任何企业在本产业中必须不断更新自己的产品。一家企业如果要在市场上占据主导地位，就必须第一个开发出新一代产品。）而一些中国科技企业所谓的创新大都是模仿了西方成功企业的产品和业务模式，或对西方同行的创意进行复制，比如我们经常可以听到“中国的Facebook”、“中国的YouTube”等等，但这些企业真正属于自己原创的内容非常有限。

（2）结合材料二，运用哲学“思想方法与创新意识”的知识，结合达维多定律内容，分析我国企业应怎样吸收苹果公司的成功经验，发展壮大自己。（8分）

（2）①坚持矛盾普遍性与特殊性的统一，将苹果公司的成功经验和企业的实际特点相结合。(2分)②坚持辩证否定观,树立创新意识，既要尊重成功企业的经验，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，在吸收的基础上注重创新。研发新产品，技术领先，拥有性价比的优势，扩大市场占有率。（3分）

③坚持唯物辩证法的革命批判精神和批判思维，密切关注变化发展的实际，不停留在对成功企业的成功产品和模式的简单模仿上，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确

一年级教师反思周记200字 篇6

星期三我发现校园操场的几棵柳树发了芽，于是萌发了带学生去观察柳树的念头。

下午第三节课我把我的想法告诉了学生，孩子们的雀跃欢呼使我明白了这个决定没错。我在教室给孩子们讲了观察顺序之后就让他们自己到操场去观察。孩子们观察得很仔细，还不时的用笔做记录，在这之前我留了一篇日记。

批改完日记，真得让我感到很欣慰，因为大部分学生都能写出三五句连贯的描写柳树的话，有一部分学生写得很出色，其中有一位女孩写了这样一句话：“柳芽静静地从柳枝上钻出来…”。好一个“静静地”，不仅写出了柳树的变化而且还写出了柳枝不知不觉地就发了芽，我觉得这个词用得太妙了！还有一个学生把柳芽比喻成了小块小块的绿奶油也让我很感到意外，觉得孩子们的想象力真是不可估量。

教师12月反思周记 篇7

第一部 公共知识（15分）

15道选择题：主要考察时事和教育基本知识。

第二部 专业知识（85分）

1.阅读4篇（1.5*20=30分）

2.完形填空1篇（20分）

教师月教学反思 篇8

1、认真观察，详细了解。

由于接手的新的班级，对孩子了解不够，为了更好地，尽快的了解孩子，刚接到班级的名单时，我就向年级的段老师，吕老师等以前教过孩子的老师询问孩子的情况，那些孩子表现好，那些孩子能力强，哪些家长支持学校工作，哪些孩子调皮好动，听了老师们热心的帮忙，我心里有了大概的了解。接触到孩子以后，更要尽快的了解孩子，管理班级，我利用一切能与孩子接触的机会，课间我都坐在教室里，一方面通过观察孩子的行为了解孩子，一方面通过与孩子们交谈了解孩子的性格以及家庭情况。在送孩子们回家的路对中，利用间隙时间，与家长沟通交流，进一步了解孩子在家的情况，了解孩子的性格，通过这些途径，我很快的摸清楚大部分孩子特点，为以后工作的开展铺平路。

2、分工细致，落实到位。

在了解孩子的基础上，挑选品学兼优，集体荣誉感强，人身负责，工作能力强的学生，组建临时的班委会，给他们观察期，不仅让他们监督、督促别人，也让其他学生监督他们。分工明确，所有的班委在课余时间分别在走廊，厕所、教室值班，卫生班长一节一提醒，长期坚持让孩子养成好习惯。

3、不断学习，努力改进。

新学校，新学段，存在的问题就多，我就不断向有经验的老师请教，向同办公室的同事询问，了解学校的各项规章制度，常规工作。通过询问，尽快融入到新的环境之中，适应新的工作环境。同时，班级里又热心的家长，刘佳悦的家长提示我孩子要跳绳打卡，可以建立值日班委制度，让更多的孩子参与班级管理，提高孩子的责任感。在微信中，我们通过交流，不仅弥补了工作中的遗漏之处，并且又给了我好的建议，是我的工作能够顺利开展。

4、严格要求，养成习惯。

教师12月反思周记 篇9

教育教学理论

一、单项选择题（共 40 题，每题 1.2 分，共 48 分）1.哪个教育家一生研究了 3700 多名儿童。（）

A 维果斯基 B 赫尔巴特 C 卢梭 D 苏霍姆林斯基

2.官能说的理论基础是（）

A 形式训练说 B 共同因素说 C 概括化理论 D 关系理论

3.赫尔巴特认为儿童()A 性善说 B 性恶说 C 性有恶有善说 D 性无恶无善说

4.听课时思想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（）A 转移 B 分散 C 稳定 D 广度

5.一个学生 20 分钟可以掌握 10 个英语单词，学习这些单词多长时间可以保持最好()A 20 B 25 C 30 D 40

6.学生作业不写完，就不让看电视是（）A 正强化 B 负强化 C 消退 D 惩罚

7.“心理旋转实验”表明表象的（）A 可操作性 B 直观性 C 概括性 D 观察性

8.加涅学习理论 思维等是属于（）A 智力学习B 认知学习

9.（）是教育活动的出发点。（）

A 教育方针 B 教育目的 C 教育政策 D 教育制度

10.一个 10 岁儿童智力测验得分为 78，同岁数平均智商为 68，标准差为 5，则这名儿童的智商为（）

A 120 B 125 C 130 D 135

11.下列哪一项不属于具体运算阶段的特点（）A 可逆 B 守恒 C 去自我 D 知觉集中

12.随着任务难度的增加，动机水平怎么变化的。（）A.上升 B.下降 C.先降后升 D.先升后降

13.当人由亮处走进暗处，从亮处走到暗处，刚开始看不清，后来能看清周围的事物，这是适应性能力的（）

A 提高 B 降低 C 没有变化 D 无法判断

14.关于“校车安全”正确的说法是（）

A 校车应当每一年进行一次机动车安全技术检验。

B 校车经过的道路出现不符合安全通行条件的状况或者存在交通安全隐患的，学校应当组织有关部门及时改善道路安全通行条件、消除安全隐患。C 校车的副驾驶座位不得安排学生乘坐。

D 对确实难以保障就近入学，并且公共交通不能满足学生上下学需要的农村地区，学校应当采取措施，保障接受义务教育的学生获得校车服务

15.图书馆、博物馆、科技馆、还历史纪念馆之类的对教师和学生（）A 免费开放 B 优待开放 C 优先开放 D 节假日开放

16.神经系统表现为强、平衡、不灵活的气质类型是（）A 胆汁质 B 多血质 c 粘液质 D 抑郁质

17.18 世纪有一位法国人说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自（）之口（）A 杜威 B 卢梭 C 涂尔干 D 裴斯泰洛奇

18.“教育是把一切的艺术奉献给一切的人类”这句话是谁说的()A 卢梭 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 洛克

19.以下体现教育启发性的是（）

A 禁于未发 B 不陵节而施 C 开而弗达 D 相观而善

20.教学是一种交往过程，是（）

A 认知过程 B 教师主导学生主体 C 教师与学生双主体 D 教师与学生互为主体

21.新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）A.合作模式 B平等模式 C 管理模式 D 授受模式

22.司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于（）A 操作性行为 B.无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统

23.让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法（）A.陶冶教育法 B 榜样示范法 C 说服教育法 D 实际锻炼法

24.先前学习的知道对以后学习的材料产生的影响，称为（）

A 前聂抑制 B 倒聂抑制 C 单一 抑制 D 双向抑制

25.联合国教科文组织提出面向 21 世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会共处和———（）

A 学会共同生活 B 学会学习C 学会合作 D 学会工作

26．教育工作的核心是（）

A.教育法规 B.教育制度 C.教育艺术 D.教育 目的

27.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A.劳动起源论 B.生物起源 C.心理起源论 D.生物进化论

28.教师培训方式

30.关于现代化教学，下列说法正确的是（）Ａ 小作业长课时 Ｂ Ｃ Ｄ观看教学视频 31-40 题暂无

二、多项选择题（共 6 题，每题 2 分，共 12 分）（已有 4 题，缺少 2 题）1.教育过程的基本规律是（）

A 教育与生产力的矛盾或关系； B 教育与社会的矛盾或关系；

C 教育与个人身心发展的矛盾或关系；D 教育内部各要素之间的矛盾关

2.作业的功能（）

A 巩固 B 反馈 C 发展 D 沟通

3.下列属于陈述性记忆的是（）

A 端午节的日期 B 雾的成因 C 骑车的技能 D 跳舞

4.下列问题解决方法中，属于启发式的是（）

A.算法式 B.手段-目的分析法 C.爬山法 D.逆向工作法

5.哪些情形会被解聘（）A B C D 6.教师的权利有哪些（）A B C D

三、辨析题（2 题，每题 5 分，共 10 分）1.人是教育的产物。

2.自我意识就是指个体对自我外貌、体形、性格的认知。

四、简答题（7 分）

新课程目标体现的现代学生观是什么？

五、论述题（10 分）

请联系教育教学实践谈谈如何促进学生的学习迁移？

六、材料分析题（13 分）

于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，是国家首批被评的特级教师，她把一生奉献给教育事业，受到全国人民尊敬。

于漪老师说：”我一辈子做教师，一辈子学做教师。“

于漪老师说：”一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。”

于漪老师说：“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。于漪老师说，老师不仅要教授学生知道，更要走进学生的生活世界，内心世界。

12月份周记 篇10

提心吊胆的过了一周，试卷终于发下来了，分数还令人满意。

我不由自主的`想起了老师，想起了他那敦敦教导。他就像辛勤的园丁，把知识的种子播在了每个同学的心田里。当我们迷惘时，他会用山重水复疑无路,柳暗花明又一村来开导我们；当我们失败时，他会说，你被别人击败了

这就证明你不够优秀，怨天怨地是不行的，你必须让你自己变得更加优秀，我相信你，一定会成功的；当我们气垒时，他会用屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索来激励我们；当我们成功时，他用彩虹出现风雨后，成功来自磨难中来鼓舞我们。随风潜入夜，润物细无声这难道不是伟大的师爱吗？